如何当好高一起始年级的班主任
如何当好高一起始年级的班主任校
俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。可见开端正至关重要的。起始年级，建班之初，百事待兴，千头万绪，十分繁忙。作为班主任，要做到忙而不乱，忙而有序，忙而有效。还要以快速形成“团结向上，勤学守纪”的班集体，为工作宗旨。通过多年班主任的工作实践，我觉得要当好起始年级的班主任，必须在以下几个方面多下功夫。
（一）作好第一次讲话：
新的学生、新的班主任，第一印象至关重要，因此班主任第一次讲话，必须一炮打响，体现个性，塑造人格魅力。
第一次讲话，可以来点创意，开一个主题班会，题目是“王婆卖瓜”副标题为“说说我自己”，班主任和全班同学一起来推销自己，激发学生自我介绍的热情。班主任在介绍中要幽默风趣，声情并茂，气势磅礴，简洁不啰唆，起到“先声夺人”效果，从而树立威信。如果自己是内向型的，那就多听学生说，自己干脆冷峻寡语，要说就得切中要害，显得干练坚决。切不可随意登场，毫无准备，信口开河，胡拉乱扯，罗哩罗嗦，甚至结结巴巴辞不达意。倘若第一次讲话不成功，给学生留下一个差的印象，这就很损班主任的形象，威信也会大大削弱。
（二）上好第一堂课
我认为一个好的班主任首先应是一位优秀的教师。因为学生到学校来的目的是求知，而教师业务水平的高低直接影响学生的求学热情，求知效果。因此业务水平高，上课生动吸引人的老师容易在学生中树立威信，所以班主任上好第一堂课也是至关重要的。起始课，学生往往带着好奇心，带着挑剔比较的眼光来审视老师。第一堂课要精心准备，胸有成竹，只许成功，不许失败。要用自信激情感染学生，幽默实用激趣学生，总之要把你自己最美好的东西，展示给你的学生，使他们由衷地敬佩你。这对你的班主任工作也是有促进作用的。
（三）抓紧第一周，管好第一月
庄稼的成长，很讲究季节性，同样地教育也讲究时机性。第一周，学生刚进校，刚到一个班级，彼此都很陌生，对学校环境，对教师，都了解不多，有些神秘感，再加上刚进入高中（无论是正式录取，还是非正取的），都带着各自的希冀和追求，都想在新的环境里有新发展。因而比较容易接受教育，所以，此时正是教育的最佳时机，作为班主任千万不可错过。一开始就要抓紧抓实，从严治班，这好比关门，起初你就把门关死，然后慢慢打开，里面的人会觉得很舒服；如果你一开始就大开，然后要把
门关死，那里面人就觉得很不爽，甚至会反抗。再说要形成一个新的班集体，让学生按你的治班理念养成习惯必须用一段时间的强化落实，因此不断要抓紧第一周，还得管好第一月。
起始工作首先要落实的是：
其一：介绍本班任课老师。
扬其优点、特点、鼓起学生对老师的信任感。
其二：排好座位。
这是十分敏感的事，班主任通常的办法是按个子的高矮来排，这是对的。但千万不要按学号排或有所照顾，这是有损班主任形象的。也可有所创新，譬如高一新生班级位置安排，可以让他们自由组合，自找同桌，自找位置。具体做法是：在见面报到的第一天，我事先在黑板上写上“通过位置我可以了解你”一行大字。底下是公告：1、先随意找个位置坐下，请注意观察每一个新同学，准备找你的同桌2、下午每个同学上讲台一分钟自我介绍。3、自我介绍完毕，请你以找学习良伴为出发点，根据自身的身高，以看得见，听得见为原则，自找你的同桌。选好“合适”的人、“合适”的位置坐下来。（暂时没找好的，老师调配）
其三：组建好一支强有力的班干部队伍。
1．首先物色一个同学为临时总负责人，并选好课代表和小组长。因为一上课，就要有班长喊口令；一上课，教师就要布置作业，就要课代表和小组长收交作业，所以要赶紧确定，否则就给人乱糟糟的感觉。班长的任命，班主任要仔细观察，形质兼顾，为慎重起见，也为了使日后工作不至被动，最好不要以“班长”之名任之，而以“临时指定负责人”的身份为宜，这样的日后感觉到此人不行，给其换个岗位就是了，班长则可另选一个满意的来担任。
2．选准体育委员，卫生（兼劳动）委员，寝室总长（这是本人所带班特有的）：
这“三员”是举足轻重，事关班集体形象的主要角色，班主任一定要选准、选好。体育委员组织能力强，在全校性的集会，运动会等多项活动中就能使班级充满凝聚力，队伍整齐，班容班貌就好。卫生委员能敢管敢抓，教室、走廊、包干区的卫生就能搞得清洁，令人满镱
而不致扣分，否则班主任顾此失彼，如消防队员救火也来不及。如果一个班级、教室里纸屑满地，唾味乱飞，瓶罐乱滚，扫帚倒地，拖把横卧，桌椅残破，可想而知这会给任课教师造成一个什么样的印象，这样的班级显然是缺乏战斗力的。同样，寝室的管理也是至关重要的，作为住校生占绝大多数的高中班级，这块工作将耗费班主任很大的精力。寝室卫生、寝室环境布置、就寝纪律、住校生
晨操等都是班主任管理的重点也是难点。红旗竞赛，扣分点最多，班主任最头痛的地方。三军易得，一将难求，班主任一定要物色好寝室总长，由他（她）来带领各寝室长，管理好住校生。其级别待遇相当于副班长（也可由副班长兼任）。
所以，这三个班干部，班主任作为重中之重来来选拔。如果选得不准，将使一个方面的工作陷入瘫痪状态，损害班级的声誉。
其他班、团干部，可采用自我推荐，由班主任考核相结合的原则，进行选用。班干部队伍的组建力求在开学三周内完成，并分类进行班干部培训，贯输班主任的治班理念，落实班主任的治班策略。
总之，一支高素质的班干部队伍的建立，是班集体形成的重要标志。通过班干部的分线管理，构成一个管理网络，做到上情下达，严格有序。当然有一种爱叫放手，只有让学生管理学生，班主任才能轻车熟驾，否则背着石磨走路，寸走难行，而且吃力不讨好。多年来，在班干部的选用上我采取：“慎重选拔，大胆使用，热情支持，严格要求，提高素质”的20字方针，做到“疑人不用，用人不疑”。
其四：制定切实可循的班规，重视良好行为习惯的培养。
有创新的施政，个性化的管理，一般班主任往往把成绩长挂嘴边，你可以采用“抓革命促生产”的办法，即重公德教育，重习惯培养，重有规可依，重集体荣誉感，通过狠抓这些方面来提升学生的素养，进而促进学习成绩的提升。
起始年级，新的班级，几十号人，来自不同的地方，不同的家庭环境组合在一起，要使他们能形成合力，步调一致，就必须要制定切实可循的班级管理的规章制度，来规范他们的言行。班主任可以根据自己的管理方法，在开学之初，拟定班规，组织学习，逐条讲解，让大家讨论修改，然后形成“村规民约”。班主任身体厉行，亲自督促，一一加以落实。譬如班规中规定：“预备铃响，学生归位，准备学习用品，静候老师来上课。教师走进教室，学生行注目礼，班长司‘起立’口号，全体同时起立，精神振奋，眼睛看着老师，齐喊“老师好！”老师点头回礼后，班长喊‘坐下’，同样动作整齐一致，不拖沓。”为了这条规定的落实，整整化了一周的时间，通过自己的课来进行强化训练，直到满意为止。总之，第一周，第一个月是新生管理的最佳期，也是班主任工作成功与否的关键期，有经验的班主任必然及时全力地抓好以上几个方面的工作。抓得紧，抓得狠，逐步而又迅速地将学生们带上路，这样一个月之后，班集体往往能够稳定。如果不狠抓第一周
或是第一个月，那么以后即使化了几倍的功夫也不凑效，而且只能是越来越糟。
（四）开好第一次家长会
教育工作说到底还是面向社会的工作，表面上接受教育的是孩子，但孩子的背后——家长，对教育的效果的影响也不可估量，一位新教师尤其是一位新的班主任，能得到广大家长的认可，那么他的社会声誉就好，学生的向师性就强，“亲其师，从而信其道”，这样就能收到良好的教育效果。否则，就会威信大减，事倍而功半。
对高一年级的新班主任，第一次家长会，就是一次考验，第一次在家长面前亮相，“形象”极为重要，犹如新媳见公婆，必须作些修饰，力求形神兼备，颇具人格魅力，只有这样才能留下第一个好印象。
建议高一第一次家长会上可重要讲述以下几个问题：
（一）家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的首位教师。家庭环境对学生的学习动机、兴趣、意志、及性格的形成影响非常大，从学生身上常常看到家长的影子。如今的孩子大都是独生子女，他们既是家庭的唯一希望，也是祖国的希望，家长要树立为国教子的思想观念。加强教育的责任感和使命感。《三字经》说的好：“养不教，父之过”。
（二）分析学生中普遍存在的问题并提出对策，给家长以启发。现在的独生子女，普遍的意志薄弱，感情脆弱，性格懦弱，这样往往使他们有立志之雄心而无践志之毅力，口惠而实不至。热一阵，冷一阵，甚至完全躺倒不干，视学习为灾难，视教室为囚牢。（可举一些典型的生动的实例）
作为教育者必须对他们加强艰苦朴素的教育，使他们懂得“只有忍受别人难以忍受的痛苦，才能走在竞争者前面”的道理。加强他们对父母、对老师、对国家的责任感，加强他们的竞争意识。
（三）进一步明确教育的宗旨是培养人，学生们来校求知的目的是创造自己，是为了提高自身素质，为将来的生活打下基础。不是纯粹为了考大学。因此提醒学生及其家长不要轻言放弃。家长不能一见孩子成绩差就撒手不管，放任自流，否则是非常错误的，对孩子的成长也是危害极大的。作为教育者，我们要为那些沮丧的人说句鼓励的话，为受窘的人说句解围的话，为疑惑的人说句点拔的话，为自卑的人说句自信的话。要知道孩子的可塑性是很大的。
要求家长，要重过程管理，轻询问结果，积极与学校配合，始终保持家校教育的一致性。
（四）告诉家长，现时的苦主要不是表现在忍受物质的不足而造成的困难上，更重要的是战胜自我，战胜心理承
受力的脆弱，战胜精神上的障碍。要重视培养孩子良好的品德，懂得怎样善待集体，善待他人。特别要做好从初中到高中顺利过度衔接这篇文章，防止失落感，茫然感以及不良的思维定向的出现，使每一个学生都能鼓起理想的风帆，用心于学，积极进取。
总之，高一级年处于三年之始，三年看头年，头年看起点。一切都是新的，学生是新的，班主任是新的。新，就充满希望；新，就富有激情；新，就可以从头开始。新，使管理上有很多有利的因素，只要班主任充分利用好这些因素，及时抓住教育的有利时机，即通过紧抓上述的五个“第一”，就能很快地形成一个班集体。在这样的集体里，每一位成员，就开始接受集体观念，集体纪律、集体学风、集体凝聚力的教育，经过一段时间的磨合会形成一股强大的凝聚力。每一个成员会发自内心地珍惜班级荣誉，看重同学之间的友情，从集体中吸取丰富的营养。这样的班级会逐步走向成熟，往往表现出班风正、学风浓的良好氛围，这样的集体中，往往有理解、有任信、有关爱、有温暖，教师和学生融合成长。