第一次工业革命与第二次工业革命对比表格

第一次工业革命与第二

次工业革命对比表格

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第一次工业革命与第二次工业革命对比表格俄国1861年改革与日本明治维新比较表格

两次工业革命知识点总结

两次工业革命比较表 启示：科技是第一生产力；科技推动社会的进步；学习科学家勇于创新勇于探索的精神品质。

2、两次工业革命的影响 （1）生产力方面：都极大地提高了生产力，使资本主义各国经济迅速发展，人们生活水平普遍提高。 （2）生产关系方面：工业革命导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级的出现；第二次工业革命推动了垄断组织的产生，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。 （3）世界格局方面：工业革命使东方从属于西方；第二次工业革命使资本主义殖民体系形成，东西方的差距进一步拉大。 （4）都有负面影响。如环境问题、交通拥堵问题。 1、两次工业革命异同点。 相同点：两次工业革命都极大地推动了生产力的发展，壮大了资产阶级的力量，巩固了资产阶级在全世界的统治地位 不同点： 1）第一次工业革命从英国开始，第二次工业革命在几个主要资本主义国家同时进行； 2）第一次工业革命的成果大多来源于经验，主要发明者是工匠，第二次工业革命中科学和工业生产紧密结合，科学成为技术进步的最终动力； 3）第一次工业革命从轻工业开始，以蒸汽机的广泛应用为主要标志；第二次工业革命从重工业的变革开始，以电力的广泛应用为主要标志。 第一次工业革命背景 1、前提－资产阶级统治的确立； 2、资本－海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺； 3、劳动力－圈地运动； 4、技术－工场手工业时期积累的技术； 5、市场－日不落帝国拥有广阔的海外市场 第二次工业革命背景 1、前提－资本主义制度在世界范围内确立； 2、资金－资本的积累和对殖民地的掠夺； 3、劳动力——具备一定劳动知识和技能 4、技术－自然科学取得突破性进展； 5、市场——第一次工业革命促使世界市场基本形

部编版历史九年级上册第20课 第一次工业革命精品优质课教案

第七单元工业革命和工人运动的兴起 第20课第一次工业革命 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：工业革命中的重要发明 教学难点：工业革命的背景及影响 2 教学过程 一、导入新课 我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的

逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。 二、新课讲授 目标导学一：工业革命发生的原因 1.工业革命概念 资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。） 2.工业革命发生的原因： ①政治前提：资产阶级统治在英国的确立； ②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。 目标导学二：工业革命的进程 1. 阅读教材，简述工业革命的进程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。

部编人教版九年级历史上册第21课《第一次工业革命》教案

第21课第一次工业革命 一、教学目标： 知识与能力 工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明 构成与方法： 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 二、教学重难点： 重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法 四、教学过程： （一）、导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容（二）、讲授新课 一、纺织技术的革新 1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 2、背景： 政治原因： 17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。 直接原因： （经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。 3、过程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。

约翰 凯伊 （机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 珍妮机哈格里夫斯 珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改造蒸汽机 1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。 2、意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 它解决了工厂对水力能源的依赖问题。 到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂最终确立。 3、工厂与工场的区别： 工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。

最新部编人教版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》教案

第20课第一次工业革命 一、教学目标： 知识与能力 工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明 构成与方法： 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 二、教学重难点： 重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法 四、教学过程： （一）、导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容 （二）、讲授新课 一、纺织技术的革新 1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 2、背景： 政治原因： 17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。 直接原因： （经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。

3、过程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。 约翰 凯伊 （机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 珍妮机哈格里夫斯 珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 二、蒸汽机和工厂制度的确立

最新部编版九年级历史上第20课第一次工业革命教学设计

第20课第一次工业革命 教学目标： 知识与能力 工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明 过程与方法： 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、态度和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 教学重难点： 重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响 教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法 教学过程： （一）导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容 （二）讲授新课 一、纺织技术的革新

1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 2、背景： 政治原因： 17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。 直接原因： （经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。 3、过程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。

约翰 凯伊 （机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 珍妮机哈格里夫斯 珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改造蒸汽机

《优质教案》最新人教版九年级历史上册第20课第一次工业革命教案

第20课第一次工业革命 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 1．知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响。 2．理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 3．认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，培养从历史现象认识事物本质的能力。认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 重点 瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。 难点 工业革命的影响。 恩格斯说：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行着一场较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？它的“威力”何在？让我们掀开这历史重要的一页——《第一次工业革命》。 一、纺织技术的革新 1．工业革命的前提和条件 教师：17世纪时，英国已经完成了资产阶级革命，资产阶级掌握了政权，他们强烈要求发展资本主义，以巩固自己的统治。这为工业革命提供了前提。那么工业革命的进

行还需要什么条件？ 史料1 如图。 教师：请结合上述材料，回答工业革命的条件有哪些？ 学生：资金、原料、劳动力、技术、市场。 教师归纳： 史料2 市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。 ——《共产党宣言》 教师：工业革命的直接原因是什么？ 学生：海外市场的扩大。 教师：资本主义经济迅速发展，随着国内外市场不断扩大。对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。 2．开始 教师：请同学们阅读教材P94第1自然段，回答下列问题：首先改进技术的是哪一生产部门？其中提高织布速度的发明是什么？

(部编)人教版初中九年级历史上册《 第20课 第一次工业革命》 赛课导学案_6

第20课《第一次工业革命》教学设计 教学目标 学生知道哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力，落实历史学科核心素养中的时空观念、历史解释、唯物史观等方面。 通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力；认识到科学技术是第一生产力，要使得国力增强必须大力发展科学技术，进而培养学生的家国情怀。 教材分析 本课为教材第七单元第20课，共有三个子目，分别是“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车和铁路”；这三个子目内在关系将工业革命的背景、经过及影响串联在一起。在这一系列环节中，“珍妮机”的发明是工业革命开始的标志，但这时期机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，这使

得机器的工作效力受到限制，瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随之交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。因此说，第一次工业革命使人们从手工操作时代过渡到“蒸汽时代”。 课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容可能难以面面俱到，而是更需要突出重点、突破难点。 本课在突出重点，突破难点的基础上，需要将历史的整体性展现给学生，前后知识的串联，起到承前启后的作用以及在潜移默化中培养学生的世界观、人生观和价值观。 学情分析 经过七、八年级的历史学习，九年级教学要求学生能够辩证地看待人类社会不断发展和进步的趋势，感悟人类文化的多元性和发展的不均衡性；从能力上来说，要能对同类的历史事物进行初步的比较、概括和综合，能够初步运用材料对历史进行分析、论证，培养探究性学习的能力。 教学对象是初三年级的学生，具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解；虽处在学业压力较重的学段，但是经过两年对历史学科的学习，以及师生关系的默契培养，学生依然具有较高的学习热情，对历史课堂期待无限，愿意分享和表达自身观点。教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其分析性思维、实用性思维、创造性思维。 教学重点

20、第一次工业革命教案

第20课《第一次工业革命》教案主备人：陈贤珍第二备课人： 教学过程 一、导入新课 我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。 二、新课讲授

目标导学一：工业革命发生的原因 1.工业革命概念 资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。） 2.工业革命发生的原因： ①政治前提：资产阶级统治在英国的确立； ②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。 目标导学二：工业革命的进程 1.阅读教材，简述工业革命的进程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机； ④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。 2.材料展示： 1819年，在瓦特的讣告中，他对改良蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。” 3.教师提问：想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响。 提示：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深方向发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。 4.交通工具的革新

20课 第一次工业革命

初三历史教学案 20课 第一次工业革命 班级 姓名 小组 学习目标 了解工业革命的含义、开始的标志；蒸汽机的改良是生产领域的一次重大飞跃；交通工具的 革新；工业革命的影响。工业革命对中国的影响。 学习过程： 一、温故知新。 1、法国大革命的主要原因： 2、法国大革命爆发的标志是： ，颁布的纲领性文件《 》 自主学习，完成下列结构图表 1、理解工业革命的含义： 2、英国具备的条件：政治上建立起 经济上：资本主义经济迅速发展。 市场优势：殖民扩张使国内外市场不断扩大，对 迅速增长。 3、 首先发生在英国的 行业。 4、开始的标志：1765年， 发明“ ”。 1、标志性成就： 2、工厂动力的变化：由 变为 3、 蒸汽机广泛使用的重大意义：①是 领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了 ，使工业革命得以更快地向纵深发 展。②使 制度最终确立。 1、火车的发明者： 2、铁路时代开始的标志：1825年， 3、铁路时代开始的意义：为社会提供更为 的交通， 使生产和市场之间的联系变得 。 工业革命的影响：工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入 “ ”。英国 成为世界上第一个 。 工业革命的启示： 讨论：工业革命对中国有没有影响？请说明理由 巩固练习 （ ）1、詹姆士·布恩是一位生活在18世纪40～90年代极富经营头脑的英国某织布厂厂主，1785 年后，他把工厂搬迁到交通便利的地方。詹姆士·布恩搬迁工厂是因为 A ．珍妮纺纱机的发明 B ．改良蒸汽机的使用 C ．火车、轮船的出现 D ．内燃机的发明 （ ）2 ．18世纪晚期，英国广泛利用热能，逐渐摆脱了对畜力、自然力的依赖。人类由此步入 A ．蒸汽时代 B ．电气时代 C ．信息时代 D ．网络时代 一、纺织技术的 革新 二、蒸汽机和工厂制度 的确立 三、火车与铁路 第20第一次工业革命

工业革命知识点总结

第一次工业革命 课标要求：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 一、条件（口诀） ①政治：英国资本主义制度确立政局稳定 ②市场：殖民扩张，海外市场 ③劳动力：圈地运动，雇佣劳动力 ④技术：工场手工业，传统经验技术积累 ⑤资金：圈地运动殖民掠夺， 挣外元，鸡厂捞金（政治外国原料）（技术市场劳动力资金） 第二次工业革命 民族资本注意的短暂春天 明末清初资本主义萌芽 二、基本史实（关键词） 珍妮纺纱机水利蒸汽机蒸汽机车轮船煤动力 大机器生产取代工场手工业，生产效率提高，工业革命开始。 新的生产组织形式，工厂（雇佣工人） 时间：18世纪60年代1840年（英法美结束，日俄开始）19世纪中后期 三、影响（※※） 4对关系1个核心 政治关系：资本主义封建势力发展经济，巩固资本主义统治 摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易 经济关系：农业工业农业比重减少，工业日益重要。农业文明过渡到工业文明 城市化进程 社会关系：资产阶级无产阶级社会变革，巩固资本主义统治 工人运动与科学社会主义诞生 世界关系：欧美亚非拉殖民扩张和殖民掠夺（市场、原料） 传播先进的生产和思想方式 核心：（※※※）19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。 经济：随着工业革命的展开，资产阶级在全世界拓展商品市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。 政治：在亚非拉建立殖民地或半殖民地，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。确立了资本主义对世界的统治。 交通：蒸汽机车和轮船改变交通运输条件，世界各地间的联系便捷。

例1.（2010·天津卷）右图为首届世界博览会展馆。 强对世界的掠夺③英国的兴盛与强大④世界市场基本 形成 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 例2，（旧）第一次工业革命基本完成的主要标志是（） A用机器制造机器 B工业生产实现机械化 C手工工场基本消失 D工业在 国民经济中占了主导地位 第一题中，机器制造机器一般就是指大机器生产，取代并不代表消失，只 是说明主体是机器生产，而并不是说手工工场的消失。 10.(2010?汕头模拟)1688年和1831年英国各部门的收入分布情况表(单位： 万英镑) 年份农林渔牧工矿建筑商业运输地产房租 1688年 1930 990 560 250 1831年 7950 11710 5900 2200 (数据数源：钱乘旦，《英国通史》上海社会科学院出版社)据上表，导致 上述变化的主要原因是 ( ) A.工业革命 B.光荣革命 C.圈地运动 D.海外殖民 解析：本题考查学生识图、分析能力。从表格可以看出，1688年到1831年的英国各部门的收入分布中，第一产业农业增长了4倍，第二、三产业增长了10倍左右，尤其是第二产业——工矿建筑增长幅度最大，联系所学知识以及材料中的时间可知，这些变化都是工业革命的发生引起的。 (2009?浙江高考)英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌。学者们对

人教部编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》“五步问题”导学法导学案设计(无答案)

第20课《第一次工业革命》“五步问题”导学法导学案 一、明确任务 了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 二、自主预习 一、纺织技术的革新 1.背景：英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，国内外市场对棉纺织品的需求迅速增长。 2.开始部门： 3.主要发明： 1733年，凯伊发明了，提高了织布速度。 1765年，发明了“珍妮机”，提高了生产效率。 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1.蒸汽机的发明： 2.蒸汽机的应用：年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门使用。 3.蒸汽机的影响： ①到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源，蒸汽机的广泛应用，使工业革命得以更快地向纵深发展； ②瓦特制成的改良蒸汽机提供了更有效便捷的动力，从此，工厂可以远离河流，规模越来越大。 ③传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代最终确立。 三、火车与铁路 1.火车的发明：1825年，设计的蒸汽机车试运行成功，标志着铁路时代的开始。 2.发展：1830年以后，英国掀起投资建设铁路的热潮，到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。 3.意义：铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。 4.扩展：其他西方国家学习英国的和，法、美、德等西方国家先后进行工业革命。 四、工业革命的意义 ①极大地提高了社会生产力水平，人类进入“”。19世纪中期,英国成为世界上第一个工业国家； ②资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了、的局面； ③使社会日益分裂为两个直接对立的阶级：工业资产阶级和； ④促进了城市的兴盛和城市人口的增长，但也带来了交通、环境等方面的问题。 三、小组合作 1、工业革命概念是怎样的？ 2、工业革命发生的原因是什么？ 3、简述工业革命的进程是怎样的? 四、展示交流小组合作成果 1、蒸汽机的广泛应用有什么影响?

(完整版)两次工业革命知识点总结

工业革命 1、两次工业革命异同点。 相同点：两次工业革命都极大地推动了生产力的发展，壮大了资产阶级的力量，巩固了资产阶级在全世界的统治地位 不同点： 1）第一次工业革命从英国开始，第二次工业革命在几个主要资本主义国家同时进行； 2）第一次工业革命的成果大多来源于经验，主要发明者是工匠，第二次工业革命中科学和工业生产紧密结合，科学成为技术进步的最终动力； 3）第一次工业革命从轻工业开始，以蒸汽机的广泛应用为主要标志；第二次工业革命从重工业的变革开始，以电力的广泛应用为主要标志。 启示：科技是第一生产力；科技推动社会的进步；学习科学家勇于创新勇于探索的精神品质。 两次工业革命比较表

2、两次工业革命的影响 （1）生产力方面：都极大地提高了生产力，使资本主义各国经济迅速发展，人们生活水平普遍提高。 （2）生产关系方面：工业革命导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级的出现；第二次工业革命推动了垄断组织的产生，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。 （3）世界格局方面：工业革命使东方从属于西方；第二次工业革命使资本主义殖民体系形成，东西方的差距进一步拉大。 （4）都有负面影响。如环境问题、交通拥堵问题。 ★【问题归纳】 ★1、结合两次工业革命的史实，谈谈科技对社会发展的促进作用？ （1）推动生产力的发展。（推动社会的进步） （2）使资本主义战胜封建主义。（推动资本主义的发展） （3）改变了人们的生活。（丰富了人们的物质生活） ★8、【两次工业革命启示与思考】 1、科技是一把双刃剑： 一方面：科学技术是第一生产力，科学技术促进了生产力的迅速发展，也改变我们人类的生活； 另一方面：科学技术的发展也带来了环境污染、交通拥挤等负面影响。 2、如何应对科技革命 ①我国应加快实施科教兴国战略，大力发展生产力； ②我们还要实施可持续发展战略，趋利避害，使科技更好地为人类服务； ③青少年要懂得落后就要挨打的道理，学习科学家勇于创新，努力探索 科学奥秘的精神和品质，艰苦奋斗，立志报国，为实现民族振兴作出自己应有的贡献。 【检测题】 1、使工业生产冲破自然条件限制，大大加速了工业革命进程的重要发明是（） A.珍妮纺纱机 B.飞梭 C.改良蒸汽机 D.火车机车 2.恩格斯说：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行着一场比较平静的但是威力不因此减弱的变革。”这段话（） A.肯定了英国资产阶级的历史作用 B.肯定了英国工业革命的历史作用 C.赞扬法国大革命的作用 D.谴责了英、法两国对外进行殖民战争 3.下列当今社会生活中的活动与第二次科技革命中的创造无关的是（）

第一次工业革命 优秀教案

第一次工业革命 【教学目标】 一、知识与能力目标： 了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。 二、过程与方法目标： 学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。 三、情感态度与价值观目标： 认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 【教学重点】 工业革命中的重要发明。 【教学难点】 工业革命的背景及影响。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课： 教师讲述：我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着

世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张。17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第一次工业革命的相关内容。由此导入新课。二、讲授新课： 目标导学一：工业革命发生的原因 1．工业革命概念 资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。 既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。） 2．工业革命发生的原因： ①政治前提：资产阶级统治在英国的确立； ②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求， 目标导学二：工业革命的进程 1．阅读教材，简述工业革命的进程： ①最早的国家一一英国； ②最早的部门一一棉纺织业。 1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。

工业革命 (作业)

工业革命 (时间：40分钟分值：85分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2018·云南保山二模)17世纪和18世纪，英国的工场手工业在棉织、采矿、冶金、制盐、玻璃等行业中迅速兴起。工场手工业内部分工也同时发展起来，生产技术不断改进，劳动工具日趋专门化。这些发展() A．反映了英国工场手工业领先世界 B．推动英国资产阶级革命的胜利 C．说明民主代议制的确立 D．为工业革命准备物质技术条件 D[由材料中英国的工场手工业多个行业兴起、内部分工和生产技术改进等方面说明英国工场手工业的发展为过渡到大机器生产准备了物质技术条件，故D 项正确。] 2．(2019·江西红色七校联考)瓦特研究蒸汽机用了二十多年时间，在这个过程中他总共获得4项技术专利。1775年英国下议院批准将瓦特的前两项专利有效期延长至1800年。马克思也说：“瓦特的伟大天才表现在1784年4月他所取得的专利的说明书中。”这说明推动当时技术革新的直接动力源于英国() A．确立资产阶级代议制B．拥有庞大的海外市场 C．较早形成的专利制度D．率先开展了工业革命 C[结合题中关键信息可知，瓦特的发明成果因获得技术专利而受到法律保护，并在生产领域中得到推广，C项正确。] 3．1811年，英国诺丁汉郡的袜商不顾行业规矩生产劣质廉价长筒袜，手工织袜工组织起来捣毁了不法商人的袜机，约克郡也发生了反对新出现的剪绒机的斗争。后愈演愈烈，议会制定法律重判砸机器罪才被遏止。斗争爆发的主要原因是() A．劣质产品严重危害了民众健康 B．为了维护公平的行业竞争秩序 C．工厂机器夺走了手工工人饭碗 D．资产阶级对工人阶级残酷压榨

【新】《第20课 第一次工业革命》(教案)

第20课第一次工业革命教案 【教学目标】 1.知道哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机和火车的发明。 2.分析工业革命的影响，认识到科学技术是第一生产力。 【教学重点】工业革命的成就和影响。 【教学难点】理解工业革命的特点。 【新课讲授】 一、纺织技术的革新 1.教师讲述：17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，命名为“珍妮机”。后来，其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展，人们把生产领域的这种革命性变化称为“工业革命”。（出示相关图片） 2.纺织技术革新的历程 教师依次出示欧洲的旧式纺车、欧洲的旧式织布机、飞梭、珍妮机的图片和相关发明者的介绍材料，帮助学生直观了解纺织技术革新的历程。（详见课件）需要重点强调：珍妮机的发明和使用是第一次工业革命开始的标志。 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1.教师结合教材介绍蒸汽机发明和改进前棉纺织生产领域的变化情况以及工厂制度的确立的相关史实。（详见课件） 2.教师结合教材介绍蒸汽机和工厂制度的确立。

（1）教师出示瓦特的画像及其改进的蒸汽机的图片，然后通过相关材料（详见课件）来帮助学生了解蒸汽机的历史意义和作用——蒸汽机成为机器的主要动力，极大提高生产力。 （2）教案讲述：19世纪，现代工厂制度最终确立。据此向学生介绍对比工厂 与工场的区别。 3.教师结合教材介绍火车的诞生——铁路时代的到来。 （1）教师出示斯蒂芬孙图片及其制造的火车机车的图片，帮助学生直观了解斯蒂芬孙和火车的相关史实。 （2）教师出示“1838—1870年英国铁路里程变化情况表”，然后引导学生思考：引起英国铁路里程变化的交通工具是什么？ 提示：火车的发明。 4.教师结合教材向学生讲述第一次工业革命的发展和扩大。 （1）蒸汽机的应用由棉纺织业扩展到更多的行业。 （2）第一次工业革命的发展区域英国扩展到欧洲大陆、北美和日本等地区。5.教师结合教材向学生介绍第一次工业革命完成的标志。 第一次工业革命完成的标志：1840年前后，大机器生产成为工业生产的主要方式。（或大机器生产取代手工劳动） 6.教师通过表格来帮助学生归纳第一次工业革命的主要成就。

人教版历史九年级上册第20课(教学设计)《第一次工业革命》

《第一次工业革命》 教材分析： 工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。 教学目标： 【知识与能力】 了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。 【过程与方法】 学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。 【情感态度价值观】 认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 教学重难点： 【教学重点】 工业革命中的重要发明。 【教学难点】 工业革命的背景及影响。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程：

<一>导入新课： 我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课： 目标导学一：工业革命发生的原因 1.工业革命概念 资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。） 2.工业革命发生的原因： ①政治前提：资产阶级统治在英国的确立； ②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。 【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。 目标导学二：工业革命的进程 1. 阅读教材，简述工业革命的进程： ①最早的国家——英国；

第一次工业革命优秀课程教案设计

2009级历史一班 学号：0903015 姓名：胡景 第二单元资本主义世界的市场的形成 第七课第一次工业革命【高中历史（必修2）】（一）【教学目标】 ●知识目标： 1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。 2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 ●能力目标： 1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。 2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 ●情感态度与价值观： 1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度； 2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；

3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 （二）【重难点】 重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。 难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。 （三）【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。 （四）【教具】 多媒体，黑板，粉笔 （五）【教学过程】（30分钟） ●导入新课（3分钟） 【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？ 【学生回答】： 【教师解答】：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课） ●教学环节：（27分钟）

欧美的工业革命含解析北师大版

课后限时集训(十九) 欧美的工业革命 (时间：40分钟分值：85分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2018·云南保山二模)17世纪和18世纪，英国的工场手工业在棉织、采矿、冶金、制盐、玻璃等行业中迅速兴起。工场手工业内部分工也同时发展起来，生产技术不断改进，劳动工具日趋专门化。这些发展( ) A．反映了英国工场手工业领先世界 B．推动英国资产阶级革命的胜利 C．说明民主代议制的确立 D．为工业革命准备物质技术条件 D[由材料中英国的工场手工业多个行业兴起、内部分工和生产技术改进等方面说明英国工场手工业的发展为过渡到大机器生产准备了物质技术条件，故D项正确。] 2．(2019·江西红色七校联考)瓦特研究蒸汽机用了二十多年时间，在这个过程中他总共获得4项技术专利。1775年英国下议院批准将瓦特的前两项专利有效期延长至1800年。马克思也说：“瓦特的伟大天才表现在1784年4月他所取得的专利的说明书中。”这说明推动当时技术革新的直接动力源于英国 ( ) A．确立资产阶级代议制 B．拥有庞大的海外市场 C．较早形成的专利制度 D．率先开展了工业革命 C[结合题中关键信息可知，瓦特的发明成果因获得技术专利而受到法律保护，并在生产领域中得到推广，C项正确。] 3．1811年，英国诺丁汉郡的袜商不顾行业规矩生产劣质廉价长筒袜，手工织袜工组织起来捣毁了不法商人的袜机，约克郡也发生了反对新出现的剪绒机的斗争。后愈演愈烈，议会制定法律重判砸机器罪才被遏止。斗争爆发的主要原因是( ) A．劣质产品严重危害了民众健康 B．为了维护公平的行业竞争秩序 C．工厂机器夺走了手工工人饭碗 D．资产阶级对工人阶级残酷压榨 C[根据材料信息“1811年”“手工织祙工捣毁袜机、反对新出现的剪绒机”并结合所学知识可知，当时工人运动爆发的主要原因是工厂使用机器生产，提高了生产效率，夺走了手工工人饭碗，故C项正确。]

最新部编人教版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》练习题(含答案)

第20课第一次工业革命 一、选择题 1．运城市东康中学检测题马克思说：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业也不能满足这种需求了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。”以上材料说的是工业革命的() A．条件B．进程C．影响D．局限性 2．哈格里夫斯发明的珍妮机被誉为“一脚踏出的灵感”。这项发明() A．直接提高了织布的效率 B．标志着工业革命的开始 C．将人类带入“蒸汽时代” D．为交通运输带来极大的便利 3．在机器大生产代替手工劳动的过程中，在动力方面作出杰出贡献的人物是() A．爱迪生B．哈格里夫斯C．瓦特D．史蒂芬孙 4．“它的重要性是难以估量的，它被广泛地应用在工厂，成为几乎所有机器的动力，改变了人们的工作生产方式，极大地推动了技术进步……”文中的“它”是() A．珍妮机B．改良蒸汽机C．蒸汽机车D．汽船 5．随着沪宁城际高铁、武广高铁、京沪高铁等高铁正式通车运营，标志着我国步入高速铁路时代。饮水思源，火车的发明者是() A．哈格里夫斯B．史蒂芬孙C．爱迪生D．瓦特 6．每天，呼啸奔驰的火车把人们送往四面八方。世界上最早研制成功的火车是() A．蒸汽机车B．内燃机车C．高铁D．磁悬浮列车 7．“‘旅行者号’机车拖着30多节小车厢正式试车……铁路两旁人山人海，许多人兴奋地跟着机车跑，还有一些人骑马与机车并驾齐驱。”这样生动的历史情景曾出现在() A．18世纪早期B．18世纪晚期 C．19世纪早期D．19世纪晚期 8．19世纪中期，大机器生产已经成为工业生产的主要方式。率先进入“现代文明入口

处”的国家是() A．美国B．法国C．英国D．俄国 9．从1770年到1840年，英国工人的日生产率提高了20倍。原棉消耗量从1800年的5200万磅增加到1840年的4.59亿磅。生铁产量1720年为2.5万吨，1840年增至139.64万吨。煤产量1700年为260万吨，1836年增至3000万吨。上述材料反映了工业革命() A．改变了生产组织形式B．提高了工人生活质量 C．创造了巨大的生产力D．引起了社会结构变化 10．孝义市期末测试题有人描述19世纪初英国的情景时说：“妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。”这说明() A．家庭手工业已不复存在B．工业革命推动妇女解放 C．重工业成为国民经济主导D．生产领域出现革命性变化 11．工业革命后，“世界不再是以前的世界了”。下面对这句话进行的历史解释，正确的是() ①蒸汽机的广泛使用使人类进入“电气时代”，促进了生产力的发展②蒸汽机的广泛使用，促使了近代工厂制度的出现③蒸汽机的广泛使用为轮船、火车的出现创造了条件④蒸汽机的使用使得资本主义最终战胜了封建主义 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 二、非选择题 12．某校轩辕史学社准备举办“科技改变世界——探究第一次工业革命”的主题交流活动，请你参与！ 【史实回顾】同学们对第一次工业革命的史实进行了热烈讨论，请你积极参与。 (1)A同学提出：工业革命最先在哪个国家开始？前提条件是什么？ (2)B同学拿出了以下两张图片，请你按要求简单介绍。