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扳手腕200字

扳手腕200字
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扳手腕200字

【第1篇】

周三,上课的时候,语文老师说:“同学们,我们今天不上课,举行一次扳手腕比赛。”同学们心里乐开了花,老师叫丁大勇和李小刚比赛。一上场,李小刚就用了九牛二虎之力,丁大勇也打起了精神,他们两人不分上下,双方僵持着。突然,李小刚一咬牙,就把丁大勇打败了。教室里欢呼起来,有的直夸李小刚厉害,有的为了丁大勇可惜。老师拍着丁大勇的肩说:“要继续加油哦!”

老师点评:你真会观察,两个选手,一个也不放松,语言丰富,好!

【第2篇】

今天,语文老师宣布:“今天不上课,我们来玩扳手腕比赛。”我们听了开心极了。老师说:“谁要上来?”我们个个举起小手,老师毫不犹豫地请我们班的“大力士”小刚,又请上我们班上最害羞的亮

雨。比赛开始了,只见他们俩面对面坐下,两只小手紧紧握在一起,老师一挥手,他们俩开始决斗了。小刚脸涨得通红,眼看就要压倒亮雨,可是惊奇的一幕出现了,亮雨大叫一声,一下子把小刚压倒了,全班响起了欢呼声,老师还叫小刚不要灰心呢!

老师点评:丰富的语言使比赛场面更加精彩了,好!

【第3篇】

今天,上体育课的时候,体育老师说:“今天不上课。”同学们一下子就大叫起来:“那我们干什么呀?”老师说:“今天要举行一场比赛。”同学说:“什么,什么......”老师说:“是扳手腕,赢了还有奖品呢!”全班同学手舞足蹈,争先恐后,欢声雷动,非常开心。我和李明比,我先做了个鬼脸,然后李明对我“哼”了一声。比赛开始了,我不费吹灰之力就把李明扳下去了,真简单啊!

老师点评:好厉害,一下子就赢得比赛,那个“不费吹灰之力”用得真准!

【第4篇】

今天,语文课上,王老师说:“同学们,今天不上课。”我心里感到很疑惑,不上语文课还能干什么呢?只听语文老师说:“今天我们要举行扳手腕比赛!”我们一听,个个都举了手。老师请小刚和小华先来比。老师一说比赛开始,小刚就把全身的力气使了出来,小华的脸都涨得通红了。这时,小刚一吼就把小华扳倒了,教室里顿时欢呼起来。

老师点评:你能把整个扳手腕的过程写出来,很棒!有进步!

扳手腕比赛

扳手腕比赛 【第1篇】 活动课上,老师组织我们进行了一次别开生 面的扳手腕比赛。比赛前,老师郑重地宣布了比 赛规则:比赛时,比赛者手肘不能离开桌面,另 外一只手平摊在桌面上,不能触摸东西。比赛者 不能离开座位。老师刚宣布完规则,“运动员” 们个个跃跃欲试,按捺不住自己激动的情绪。 比赛在同学们急切的期盼中开始了。首先上 场的是王怡凯和毕竹峰,他们一上场,老师就让 他们握手致意(友谊第一嘛)。来到比赛场地,他们的两只手就紧紧地握在一起,都卯足了劲,谁 也不甘示弱。老师一声令下,教室里的声音戛然 而止,所有的眼睛都盯住了那一双有力的手。 “加油!加油!”不知从哪个角落里想起呐喊助 威的声音,两位参赛者也似乎兴奋了起来,他们 那有力的手纠缠在一起,缓慢地来回挪动动着, 两张小黑脸涨得通红,他们的身体各自朝左倾着(难不成这样也能借力?),都极力想把对手击败。毕竹峰的身材比王怡凯来得瘦小,所以在比赛中 吃亏不少,但是现场的景象却是势均力敌,两个 人还是在原地僵持着,双手都变了色,指甲也变

白了……面对这僵持的场面,同学们的心都为他 们提着,啦啦队再也按捺不住了,加油声此起彼伏,他们有的振臂欢呼,有的登台助威,有的甚 至挤到临近选手的位置,为选手“零距离”加油,教室里顿时又沸腾了起来,比赛也进入了高潮。 可是两个人的状态还是没有改变,仍然僵持着, 王怡凯眦着牙,瞪着眼,额角上的青筋清晰可见;毕竹峰的额头上渗出了汗水,紧咬着牙齿,毫不 示弱。场下观看比赛的同学,个个喊得涨红了脸,屏息凝视,他们的神情仿佛比参赛者还累。“哇!”毕竹峰大声地喊了出来,气势吓人,王 怡凯的手似乎在渐渐地倒下,他的双脚微微地颤 抖着,看来快输了,他的啦啦队一看情况不妙, 马上加大了音量,可是却没有起到什么作用,王 怡凯的手还是在慢慢地往下倒,毕竹峰的支持者 早就做好了振臂欢呼了,而王怡凯的支持者有的 在顿足,有的在叹气…… “啪”的一声响,比赛 结果出来了,毕竹峰赢了,教室里又沸腾了,掌声,欢呼声,笑声,叹息声充盈了整个教室。 虽然王怡凯输了,但他并没有唉声叹气。我 看着他的微笑,我突然想起了一句话:“友谊第一,比赛第二。”比赛就在大家欢呼声中结束了。

新整理扳手腕作文(25篇)

扳手腕作文(25篇) 扳手腕作文第1篇: 加油,加油!咦,那里传出来的声音?原先是教室里举行了别开生面的扳手腕大赛。 规则:AB两组分别选一个人参加比赛。两手相握,手肘必须在直线上头,两人同时用力,谁先把另一方扳倒,谁就赢。 话音刚落,同学们跃跃欲试,首先上场的是牛仔和大力士。大力士信心十足大吼一声:谁敢上来。牛仔其实一下子下降了,吓得面如土色,在大家的鼓励下,牛仔硬着头皮上了擂台,牛仔哆哆嗦嗦的开始交战,狠话说完,加油声响彻云霄,火药味十足,他们的脸通红,手上的筋也出来了。他们使出吃奶得劲儿,还是不相上下,大力士来了个猛虎下山一招致命,大力士胜利了。 金刚狼和卢战士开始比赛。金刚狼气势汹汹,两眼冒出了一团火焰,鼻子喘着粗气像竞技场上的公牛。卢战士也不是吃素的,卢战士打了心理战,沉着冷静,两人一言不发,瞪大了眼睛,冒出了电流。大家屏息凝视,一打响声音,双方是出了九牛二虎之力,一向僵持着。卢战士使用了罗汉翻天印,于是金刚狼使用了铜墙铁壁挡住了。最终卢战士胜利了。 一场激烈的游戏结束了,的心还是不能平静。 扳手腕作文第2篇: 扳手腕可不光是个力气活,还是个技术活,扳手腕。正因如此,在们班上,几乎没有一个女生扳手腕能比得过男生的,当然

也一样。可是这样也好,们女生也就能够经常欣赏 前几天,班上又有两位男同学开始扳手腕的较量了,受益的自然是们女生啦,好处虽没有,但毕竟能够养眼嘛。于是们女生很快分成两队,一边一队,自动当起了拉拉队,两方选手很快入场,看他们脸上那表情,正是在蓄力呢,看样貌待会儿的比赛必须会十分精彩! 比赛正式开始,两方选手在椅子上就坐,刚刚坐下,立刻就开始了激烈的战斗。红方选手紧紧握住对方的手,憋足了劲,让对方动弹不得,可蓝方也不甘示弱,把脸憋得紫紫的,鼻梁、额头都溢出了细密的汗珠。很快他们的脸越憋越紫,但他们还是不肯松手,都想坚持到最终,场面就这样僵持了三分多钟,最终红方选手趁蓝方选手不注意的时候,猛地一下把蓝方选手的手给撂倒了。这场僵持了半天的比赛也最终结束了。红方选手凭借自惊人的毅力和了不起的手腕,赢得了这场比赛的冠军。 看完这场比赛,更加相信自总结出来的扳手腕的技巧――扳手腕可不光是个力气活,还是个技术活。还要加上一点,还要有持之以恒的信念! 扳手腕作文第3篇: 们五4班向来都是藏龙卧虎。这不,们班又举行了一场扳手腕比赛,又有许多大力士一展风采了。走,们看看去! 扳手腕比赛规则很简单,双方手臂不得离开桌面,一方的手只要被另一方按倒在桌面上,就算输了。规则介绍完了,们的选

扳手腕作文(25篇汇总)

扳手腕作文第1篇 “加油,加油!”咦,那里传出来的声音?原先是教室里举行了别开生面的扳手腕大赛。 规则AB两组分别选一个人参加比赛。两手相握,手肘必须在直线上头,两人同时用力,谁先把另一方扳倒,谁就赢。 话音刚落,同学们跃跃欲试,首先上场的是“牛仔”和“大力士”。“大力士”信心十足大吼一声“谁敢上来。”“牛仔”其实一下子下降了,吓得面如土色,在大家的鼓励下,“牛仔”硬着头皮上了擂台,“牛仔”哆哆嗦嗦的开始交战,狠话说完,加油声响彻云霄,火药味十足,他们的脸通红,手上的筋也出来了。他们使出吃奶得劲儿,还是不相上下,“大力士”来了个“猛虎下山”一招致命,大力士胜利了。 “金刚狼”和“卢战士”开始比赛。“金刚狼”气势汹汹,两眼冒出了一团火焰,鼻子喘着粗气像竞技场上的公牛。“卢战士”也不是吃素的,“卢战士”打了心理战,沉着冷静,两人一言不发,瞪大了眼睛,冒出了电流。大家屏息凝视,一打响声音,双方是出了九牛二虎之力,一向僵持着。“卢战士”使用了“罗汉翻天印”,于是“金刚狼”使用了“铜墙铁壁”挡住了。最终“卢战士”胜利了。 一场激烈的游戏结束了,的心还是不能平静。

扳手腕作文第2篇 扳手腕可不光是个力气活,还是个技术活,扳手腕。正因如此,在们班上,几乎没有一个女生扳手腕能比得过男生的,当然也一样。可是这样也好,们女生也就能够经常欣赏 前几天,班上又有两位男同学开始扳手腕的较量了,受益的自然是们女生啦,好处虽没有,但毕竟能够养眼嘛。于是们女生很快分成两队,一边一队,自动当起了拉拉队,两方选手很快入场,看他们脸上那表情,正是在蓄力呢,看样貌待会儿的比赛必须会十分精彩! 比赛正式开始,两方选手在椅子上就坐,刚刚坐下,立刻就开始了激烈的战斗。红方选手紧紧握住对方的手,憋足了劲,让对方动弹不得,可蓝方也不甘示弱,把脸憋得紫紫的,鼻梁、额头都溢出了细密的汗珠。很快他们的脸越憋越紫,但他们还是不肯松手,都想坚持到最终,场面就这样僵持了三分多钟,最终红方选手趁蓝方选手不注意的时候,猛地一下把蓝方选手的手给撂倒了。这场僵持了半天的比赛也最终结束了。红方选手凭借自惊人的毅力和了不起的手腕,赢得了这场比赛的冠军。 看完这场比赛,更加相信自总结出来的扳手腕的技巧――扳手腕可不光是个力气活,还是个技术活。还要加上一点,还要有持之以恒的信念!

有趣的掰手腕比赛

有趣的掰手腕比赛 黑龙江省肇东市小桔灯文化培训学校申一茜(五年) 在小桔灯作文班,我们玩过许多游戏,有激动人心的夹乒乓球比赛,有比谁力气大的掰手腕比赛,有考验协调能力的画方圆······其中,我最喜欢玩儿的就是掰手腕比赛了。 我们来到作文班,老师突然说:“今天,我们要玩儿一个游戏,叫做‘掰手腕’比赛。”老师接着说:“我先说一下规则:两个人隔桌而坐,将右手握住对方的右手,但不能借助外力,谁先掰倒对方的手就获胜。” 听完比赛规则后,大家一个个都摩拳擦掌,纷纷举手跃跃欲试,有的人嘴里还说着:“我!······我!”老师终于发话了,她说:“让申一茜和罗静文来掰。”我听到自己名字后,惊讶地瞪大了眼睛看着老师,老师紧接着说:“申一茜,你正好把椅子转过来跟她掰。”我说:“哦。”然后就把椅子转了过来,我一边转一边想着:我明明没举手,为什么老师选我呢?我一看到罗静文就忍不住笑,不客气地“哈哈哈!”笑了起来。罗静文看到我笑也跟着笑了起来。我们憋住笑,摆好架势,准备掰,这时,所有人都围过来看我们掰。老师的大手放在我们两个的小手上面,说:“预备。”我们一下子变得严肃起来,老师隔了一段时间,又说:“预备备。”这下子我们再也忍不住了,不约而同地笑了起来,周围观看的人也笑了起来,老师终于说了开始,我们开始比赛了。一开始,我还挺有信心的,可后来,我已使出了九牛二虎之力,脸也憋得像一个熟透了的大番茄,可罗静文脸上只是红了一点儿,而且,我心想:我肯定掰不过她,她比我高那么多。就在我放松的这一刹那间,罗静文一用力,就把我掰倒了。毫无疑问,这场比赛我输了。 接着,老师又选了两个人,这次是韩淼和蔡佳轩比,我在想:他们到底谁会赢呢?比赛没开始前韩淼和蔡佳轩都带着让人捉摸不透的微笑。老师一说开始,他们就变得一脸严肃,互不相让,大家都在为他们喊加油,王思羽还说:“韩淼,加油!我看好你哦!”开始,他们都难以让人确定谁会是赢家,可后来,蔡佳轩放松了,韩淼“啪!”的一下把蔡佳轩的手掰倒在了桌子上。这一局是韩淼赢了。虽然,比赛已经结束了,但我们仍然沉浸在刚才的欢乐气氛当中。 虽然这场比赛我输了,但我也十分开心。 教师评语:此次内容更加丰富了哦!有画面感!细节描写精彩。平时写作文也是一样!要做一个会发现生活的有心人! 指导教师:尚禹嘉

关于掰手腕的日记300字左右

关于掰手腕的日记300字左右 篇一 今天晚上,我家举行了一次掰手腕比赛。我和妈妈是选手,爸爸是裁判,只听爸爸说:“预备,开始。”我和妈妈就开始了激烈的比赛。左手第一次时,我对自己充满了信心,一咬牙,一使劲,就轻松的赢得了这场比赛的胜利;第二次时,妈妈和我都用尽了全身的力气,最后,我一咬牙关,又获得了胜利;第三次时,妈妈憋红了脸,赢得了一次胜利;第四次时,我由于体力不支,又让妈妈赢了一次。 右手的时候,第一次我又轻松的赢了;第二、第三次时妈妈好像找到了诀窍,接二连三的赢得了胜利;第四次时,妈妈有些得意,令她万万没有想到的是,我竟然奇迹般的赢得了胜利。 最后,爸爸宣布:“掰手腕比赛到此结束,双方的实力相当,打了一个平手。”我和妈妈听到这个消息后,都开心的笑了。 篇二 “加油,加油!”一阵阵喊声从我们教室传出来。 这是我们在玩掰手腕的游戏呢!老师先叫了几个同学上讲台,他们把手握好,使劲向里掰,他们有的皱着眉头,有的咬紧牙齿,还有的性急的同学都喊出来了。 我也走上了讲台,我的对手是许晓韵,我想:她个子不高,瘦瘦弱弱的,我一定会赢她的。于是我咬紧牙关,鼓足力气,闭

着眼睛,使足全身的力气朝着我的方向掰,可是任凭我怎么使劲,我的手就是不动。我看见许晓韵憋红了脸,一点也不让步,我们僵持了半天,最后我才终于赢了她。许晓韵很不服气,让再来一次。这次我却输给了她。 这次掰手腕让我很难忘。让我懂得了一个道理,不能轻视别人,也不要盲目自信。遇困难不能胆怯,要敢于拼搏,要有向困难挑战的信心。 篇三 说起掰手腕我们都再熟悉不过了,今天我就和宋培源比赛了一次掰手腕。 游戏规则是这样的:我们先用一只手托着另一只手的胳膊开始掰对方的手腕,胳膊不能抬起来,直到把对方掰输为赢。 老师先让我们准备好,随着老师一声令下我们开始用尽力气地掰对方的手腕。我火冒三丈,对方龇牙咧嘴,都使出了全身的力气,“打”得是难解难分,最后以平手为结局。 第二局开始了,我们更用劲了,我总结了上次的教训用搞笑的语言让他笑,结果他上当了,总是在笑,力气一下没有了,我乘胜追击赢了第二局。我高兴不已而他却在思索怎样赢我。第三局开始了,我俩用尽吃奶的劲儿掰对方的手腕,却都没赢,我用上次的方法已经不灵了,最后还是平手。 我真喜欢掰手腕的游戏。 篇四 终于盼到创新作文课了,同学们都很高兴,因为这节课要掰

扳手腕比赛

扳手腕比赛 教学目标: 1、创设愉悦的游戏氛围,激发学生的参与热情和写作欲望; 2、亲历游戏过程,提供丰富精彩的写作内容;学会用人物语言、动作、神态等描写来表现游戏活动中激烈竞争的场面。 3、引导把过程写清,把动作写准,把想法写真,努力体现童真童趣。 教学重难点: 学会用人物语言、动作、神态等描写来表现游戏活动中激烈竞争的场面。 引导把过程写清,把动作写准,把想法写真,努力体现童真童趣。 教学方法:讨论法、谈话法、讲授法、自主学习法和引导法 教学准备:ppt、范文 教学过程: 一、激趣导入: 同学们在一起,常常喜欢相互比较,比成绩、比表现,有时候也想比比力气。今天我们就来比一比谁的力气大,好吗? 首先来个热身:锻炼自己的注意力,待会的参赛小选手就从这个游戏的胜出中产生! 小雨、终于、大雨、暴雨……这个游戏的名字叫雨点变奏曲,我将给大家念一段文字,文字中会出现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的字样,当听到小雨——打响指;听到中雨——拍打大腿;听到大雨——用力鼓掌;听到暴雨——用力跺脚。反应快的就接受今天的大力王挑战杯比赛! 二、指导学生玩游戏,在游戏中学会观察。 1、交代游戏规则。 将同学们分为两组!每次比赛是两人参加,参加的双方分别坐在桌子的两侧,两手相握,肘部紧贴桌面,前臂与桌面呈90度。比赛开始后,各自将对方的手臂往桌面压,但另一只手不可以帮忙,人也不可站起来。将对方的前臂压到桌面的一方获胜。比赛采取三局两胜制。我们先请两位同学做个示范比赛,然后分男女同学自由组合成小组进行比赛,胜者与胜者再比赛,赛到只剩两位时,就请到台上来进行冠亚军比赛。 2、指导观察。 要写好这个场面,同学们一定要注意观察两个方面。 一方面是比赛的双方。观察比赛的双方,一定要注意他们在扳手劲时神情的变化。例如有的同学扳手劲时喜欢咬紧嘴唇;有的同学喜欢眼睛盯着自己的手,手上的青筋都像蚯蚓一样鼓了起来;有的同学白嫩嫩的脸慢慢地变成了浅红,又由浅红变成了深红,最后变成了酱红……所有的这些神情的变化,都是大家观察的重点。 另一方面是观众。比赛过程中,观察有什么样的表现,他们的动作、语言、表情,也值得大家观察。观众比较多,所以我们既要观察整体情况,也要观察一些表现非常突出的典型人物。在写的时候把自己观察的东西具体地惟妙惟肖地写下来。 同学们,今天我们要在这里举行一次扳手腕比赛,听明白了吗?板书扳手腕师反问:你明白了什么?说话的时间?谁说的人是?说话的表情?怎么样地说… 说话的内容?说的什么… 你听到这个消息以后的感受?听到这个消息我很……你这样说出来我们在场的学生和 老师都会明白?你这样写下来场外的读者也不会不清楚试着写下来 找出哪些是听到的?哪些是看到的?哪些是想到的? 写作文就要这样,把看到的听到的想到的都要写进去,这样的作文才能具体、生动我们马上就要进行扳手腕比赛了,记住老师的要求:注意听,仔细看,用心想,有条理(有条理就是要分 清哪些先写,哪些后写,让人一看就能清清楚楚,明明白白)记住老师的要求了吗? 板书:比赛双方 嘴唇眼睛眉毛脸部颜色与汗水手 观众 动作:手脚

2020掰手腕大赛活动策划书

2020掰手腕大赛活动策划书 一.活动引言 风险题,共12题。各参赛队在主持人宣布题目前同时押分,有10,20,30三个分值,然后由各队轮流回答。队员可共同完成,一人主答,同对队员可作补充。各队均有两次机会,须押分,属必答性质,答题时间为30秒。答对得所押的分值,则加相应的分值,超时、答错、不答的扣所押的分值。 开学已经两个月了,许多同学也已经投入到紧张的学习当中。考虑到举办活动的实用性,高效性和经济性,经过班委商提议,同学同意,12过控班级决定举办“12过控杯掰 手腕大赛”。 二.活动目的 为了调节大家的学习生活,营造一个更加良好的学习氛围。增加同学之间的交流,拉 近同学之间的关系,提高班级凝聚力。 三.活动时间 11月5日晚上10点,全班开始报名。 在庆祝祖国母亲建国x周年之际,为同学们提供展示自我的舞台。显现出临床医学一 系自信而富有朝气的真我风采。既丰富了同学们的课余生活,又为日后举办各种文艺活动 选拔主持人才。 11月6日晚上八点,全班开始比赛。 四.活动地点,参与人员 班级宿舍走廊区域,12过控班全体同学 五.活动流程 1. 根据5日晚上的报名,在6日白天进行抽签,对晚上的比赛做好分组。 2. 在6日白天,借来一张课桌,用于比赛;买好比赛奖品,于比赛结束后发放。 活动目的:针对12级新生刚入校、11级同学刚搬至中心校区,为了加强同学们的自 我宿舍管理和宿舍美化意识,使之能有一个良好优美的学习、生活的宿舍环境,特举办此 次活动,借此机会综合提高新生的集体意识,展示军训成果,体现90后创新、活力的一面。 3. 6日晚上,开始比赛,决出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。并发放奖品。

记一场激烈的比赛作文300字

记一场激烈的比赛作文300字 【记一场激烈的比赛】 孙一丁六年级 “加油,加油!”在我们学校的操场上,回荡着一阵阵很激烈的加油声。 今天是我们学校一年一度的拔河比赛,我们都十分兴奋。比赛马上就要开始了,选手们都跃跃欲试,随着“预备”口令一响,我们都赶忙拉紧绳子,身子微微向后一靠,前腿用力蹬着地,排在最前面的同学,脸绷得紧紧的涨得通红,身子向后仰的几乎与地面平行了,在绳尾压阵的同学像揪着受惊野牛的尾巴,死死不放松。比赛在紧张而又激烈的进行中…… 目前场上的比分是一比一平局,关键时刻,马上就来到了。我们组的同学们围在一起,商量着方案,如何对抗对手。 最后一场比赛开始了,同学们个个依然精神抖擞,像小牛犊似的拼全力拉着绳子。这时我们都紧紧地握住大绳,叉开双腿,微微下蹲,脸憋涨得通红通红。突然对方一发力,系在绳子中间的红领巾离对方越来越近了,怎么办呢?我这个冲锋队员也不知所措了,但还是

掉过头去对同学们说:“大家一定要坚持下去,不能分散力量,我们一定要齐心协力。”听了我的一番话,同学们个个都重新使出了吃奶的劲,最终是我们赢了。 从这场拔河比赛中,我们懂得了一个道理:人心齐,泰山移。 【记一场激烈的比赛】 王小雯六年级 “五十八,五十九……九十八,九十九……”楼下的草坪上,草屑漫天飞舞,三根跳绳上下不停的翻飞着,那速度快的简直令人目不暇接,眼花缭乱。 十分钟的时间,看谁跳得个数最多,这大概是前所未有的“跳绳耐久赛”了吧。 瞧,思雨轻盈地跳着,一点儿也不累,马尾辫在脑后欢乐的蹦哒着,跳绳飞舞的极快,还在半空中抡出了“呼呼”的声响。

5分钟过去了,“小胖子”若若已经慢下了节奏,“呼哧呼哧”的喘着粗气,一张白净的大圆脸早已憋的通红,挥绳子的手也慢了下来,慢慢悠悠地挥着跳绳,要隔好一会儿才懒洋洋地跳那么一下。 我保持着速度跳得并不快却也不是很慢。 9分钟到了,我拼命的加速,跳绳翻飞的速度已经达到了极点,快得只剩下一个若有若无的影子。 “嘀一”比赛结束的哨声响了,我们三个人放松下来,不再跳绳,而是弯下腰,贪婪地大口呼吸着新鲜的空气。小胖子“若若”面红耳赤,嘴里嘀咕着:“我下次再也不参加了……” 这一场比赛,锻炼了身体,也收获了友谊,可谓是一举两得呀! 【记一场激烈的比赛】 王雅雯六年级 五月下旬的一天,毛老师满面春风地走进教室,她环视了一下全班同学:“今天我们进行一次扳手腕比赛,同学们……”

扳手腕作文12篇(优秀版)

《扳手腕作文》 扳手腕作文(一): 激烈的掰手腕比赛 一天早上,老师微笑着对我们说:咱们这天分三组来开展一次掰手腕比赛,好吗?话音刚落,教室里立刻沸腾了。老师示意我们安静后,对我们说:这天的比赛需要每组发挥群众的智慧选出一名最能代表你组实力的队员来参加比赛。比赛采用三战二胜的规则。为了公平,先由代表抽签决定比赛顺序老师讲完,我们便紧张地商议着人选。陈均杭劲儿大,选他吧!袁航说。不!选张洪玮!他那么胖,劲儿必须很大!孙淼说。大家反复商量,最后决定让陈均杭代表我组参赛。按规则,一组的何承龙和我组的陈均杭抽到1、2,将进行第一轮淘汰赛。三组的何进洋却幸运的进入了决赛。 比赛正式开始了。只见何承龙很快就以2:1的比分战胜了我组的陈均杭,进入了决赛。决赛时,何承龙和何进洋随着老师一声令下,双方四目相对,咬紧牙关,都想把对方战胜。可他们俩真是棋逢对手,相持不下。我们都扯开嗓门为他们加油助威,有的甚至想冲上去帮他们一把。还是何承龙技高一筹,来了个泰山压顶,胜了第一局。休息了一会儿,第二局比赛又开始了,双方依旧僵持了很久,结果手都变形了。老师只得让他们先休息一下,把第二局定为平局。第三局又开始了,何进洋突然发力,把何承龙的手弄得几乎贴近了桌面,眼看能够掰回一局了,可何承龙这时突然使出吃奶的力气,最后赢了何进洋。耶第一组的同学们欢呼起来。 透过这次比赛,我明白了:比赛时要充分发挥群众的智慧才是最重要的。 扳手腕作文(二): 掰手腕比赛 上次举行的是悠悠球比赛,是为我们男生准备的,而这次举行的是掰手腕比赛,是位女生量身定做的。 比赛采用三局两胜制,也就是两人比三局,选手是:刘文雨,黄美琪、洪洋和王帆。比赛开始了,也不知为什么,我的脚直发抖,好像是我在掰手腕一样,可真紧张呀!刚想到这,热烈的加油声才让我恍过神来,一看,刘文雨和黄美琪已经开始比赛了,两个人的手左右摇晃,可就是不倒。最后,黄美琪还是败下阵来,刘文雨离成功不远了。第二次比赛开始了。这下黄美琪稳定了情绪,专心的比赛,可还是失败了。前面比赛就让人激动,但是下面的比

掰手腕比赛教学设计1

《“掰手腕比赛”作文指导》教学设计 民主小学晨晨 教学内容: 这是小学五年级的一节作文指导课,共两课时。安排这样一节“掰手腕比赛”作文指导课,目的是通过现场比赛,指导学生观察的方法,激发学生作文的兴趣,让学生懂得写活动的作文应该如何去写。学情分析: 学生从小就在游戏的陪伴下长大,他们喜欢游戏。游戏带给孩子们无穷的乐趣。尤其是比赛,更加激发了学生好胜的热情。但提起写游戏、写比赛,学生就比较畏难。有些学生一写就写成了流水账,没有重点,没有主次。究其原因,就是因为学生没有掌握看比赛的方法,只看热闹,不看门道。 教学目标 1、训练学生用语言、文字表达参与手腕比赛的见闻、经历和感受。 2、引导学生观察参赛者掰手腕时的动作、神态。揣摩人物心理,学会表达自己内心的真实想法。教学重、难点 如何激发和引导学生把观察和体验的过程转化为作文。 教学过程: 第一课时 教学过程: 一、激趣导入 1.激发游戏兴趣 师:同学们,你们常玩的游戏有哪些?(警察抓小偷,三个字,跳格子,老鹰捉小鸡……)是啊!这些游戏老师小时候也常玩,非常有趣! 2.引出掰手腕比赛,体验心理活动 师:今天,我们也来玩一个大家都很熟悉的适合我们在教室里玩的游戏,一场精彩、刺激的掰手腕比赛。 3、活动准备 (1)分组:全班抽签分成两组。抽签决定比赛对手和顺序。 师:你们心情一定非比寻常,请你们把自己激动的心情告诉大家。 教师指名学生在班上交流,集体点评 生:老师今天让我们观看精彩纷呈的掰手腕比赛,大家高兴得手舞足蹈,老师让大家观看精彩刺激的掰手腕比赛,顿时教室里像热锅上的蚂蚁,炸开了锅…… (2)宣布比赛规则:比赛时,参加的双方分别坐在桌子的两侧,参赛者统一用右手,两手相握并且大拇指紧紧相扣,肘部紧贴桌面,前臂与桌面呈90度,身体不能碰到桌子。在裁判发令后,谁先把对方的手扳倒(手背碰到桌面)即为获胜。

扳手腕比赛作文(20篇汇总).doc

扳手腕比赛作文第1篇 今日我们班举行一场掰手腕比赛。 我们组的组长听这个消息立刻站起来,说“我选我,我选我!”那声音差点把教室的屋顶都掀开。大家说我们来比试一下吧,这样才能选出人来。最终我和唐国来站出来,我先和组长比试一场,我胜利,可是还有一个唐国来,我上场后坚持一会儿就输。最终大家一致决定让唐国来比赛。 比赛开始,周裔珺vs唐国来,开始时周裔珺还神态自若,神气十足,可是过一会儿他就咬紧牙关全力以赴。再看我们这边的唐国来,只见他面无表情好像没有比赛一样。,大家七嘴八舌地说着,谈得热火朝天,都认为唐国来胜券在握。又过一会儿,周裔珺最终坚持不住败下阵来。 他嚷嚷道“你真厉害,我输得心服口服。”第二场很快又开始,大家为看得更清楚,有的竟然站到桌子上,周裔珺这次竟然直接放弃,让唐国来随便掰!这个场景让我们英雄队欢呼雀跃,他们队则是垂头丧气,比赛结束,大家还在议论纷纷,教师说好几遍才安静下来。 这次比赛唐国来为我们队获得胜利,下次我也要为我们队赢得这光荣神圣的胜利! 扳手腕比赛作文第2篇 “加油!加油!”从五(1)班的教室里传出来,原先是在进行扳手腕比赛啊。让我们进去看看吧! 教师让每个大组各选出一名参赛队员,总共有四个组,比赛采取三局两胜制。首先是第一组的陈泽杭对战第二组的潘宇程,这俩人可都是力量级人物。他们按规则把手放好,便开始斗争,两名参赛队员涨红脸,潘宇程下力大吼一声,两名队员不分上下,相持很久,真是龙争虎斗啊。过一会,陈泽杭已经精疲力尽,潘宇程趁机把手往下按,陈泽杭的手一下就触碰到桌面。第一局潘宇程胜!随后两局,潘宇程输一局又输一局,最终,潘宇程进入决赛。 然后就是第三组的毛钰州VS第四组的杜开泰。他们两个刚开始用力,就手露青筋,两人竭尽全力把对方的手往下按。一下这边被按下去,一下那边的手被按下去。胜利在两名参赛队员的中间不停地徘徊着,真是棋逢对手。杜开泰使出九牛二虎之力,毛钰州也不甘示弱。“杜开泰加油!”“毛钰州加油!”的口号声惊天动地,同学们象猴子一样上串下跳,有的直跺脚,呐喊助威的声音此起彼伏。可是毛钰州的力气没有杜开泰大而败下阵来,杜开泰也就进入最终的决赛。 这是最关键也是最紧张的一刻,决赛开始!两名参赛队员分别是杜开泰和潘宇程,他们都是获胜过的选手,可谓是旗鼓相当!比赛前两名参赛队员摩拳擦掌,准备着最终的决赛。他们都使出吃奶的力气。虽然杜开泰力气很大,可是潘宇程的力气更大,比杜开泰更胜一筹,一举拿下冠军! 扳手腕比赛作文第3篇

扳手腕 教案教学设计

扳手腕教案教学设计 一、教学目标 1、能借助汉语拼音认读“扳、腕、赢、呐、喊、威、斜、券、势”9个生字,并能在不同的语言环境中正确认读,注意“赢、券、势”等字的读音,用顺口溜的方式记住“赢”的字形。 2、积累本课的词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”,在语境中理解词语的含义。 3、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。通过朗读,感受比赛时紧张、激烈的气氛,并读出句子的语气。 4、体会丰富多彩的课间休息,感受愉快而有趣的学校生活。 二、重点和难点 1、积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”。 2、学会用朗读的方式,表现比赛时紧张、激烈的气氛。 三、教学过程 一、启发谈话,揭示课题,学习生字“扳”“腕”。 1、课间休息时,你和小伙伴会玩什么有趣的小游戏? 2、今天,一群小伙伴在课间休息时,开展了一次别开生面的比赛。(板书:3扳手腕) 3、学习生字“扳”“腕”(注意两个生字的读音)。 4、齐读课题。 二、质疑课题,解决问题,通过朗读、说话等练习积累词语。

1、读了课题,你有什么问题? 归纳板书:谁和谁扳手腕? 谁赢了? 学习生字“赢”,后鼻音要读准,记字顺口溜:“亡口月贝凡”。 2、自读课文,思考问题。 3、解决问题1“谁和谁扳手腕?” (1)学生回答(要求回答完整),教师板书:小敏小容。 他们还有各自的称号,小敏是——(补充板书:胖墩)小容是——(补充板书:运动健将)。 (2)他们两人旗鼓相当,所以都不甘示弱,都觉得自己会赢,指名读课文的第二节,哪些词语表示他们觉得自己一定会赢? 板书:胜券在握、胸有成竹 (3)一个是觉得胜利就在眼前,一个是心中早就有十足的把握,所以在言语中也互不相让,师范读第二节。 (4)分角色读课文第二节,学生可以边读边根据课文配上动作。 (5)激烈的比赛当然少不了旁边观战的同学们(板书:同学们),齐第1节,他们在干什么? 板书:呐喊助威(呐喊表示大声喊,两个字都是“口”) 他们有的在为小敏加油,有的在为小容加油。想一想,同学们都会怎么说,怎么助威? 同学们有的站在小敏身后喊道:“”,有的站在小容这边叫道:“。” 4、解决问题2“谁赢了?”

掰手腕比赛作文600字

掰手腕比赛作文600字 “叮叮叮”上课了,同学们迅速地跑到座位上坐好,静静地等待着老师的到来。 老师神采奕奕地走进了教室,笑眯眯地对大家说:“同学们,今天,咱们来比一场力量与技巧的竟争——掰手腕,好不好?”“好”全班同学异口同声地说。面对这样一个能大显身手的机会,班上的许多大力士已跃跃欲试,都想去参加这个与力量争王的比赛。老师接着说:“这次比赛,只能用右手,并且不能用左手助力,如果右手抬起来了的话,就算犯规,今天呢,我们举行现场比赛,谁来呢?”同学们都高兴地举起了手,生怕老师看不见。“王严达、彭宇,”老师选好了,第一轮比赛,马上开始。 王严达和彭宇的外表悬殊也太大了吧,王严达骨瘦如柴,似乎一阵风吹就能吹倒,而彭宇,则肉嘟嘟地,乍一看,彭宇肯定要

嬴,可事情却是我们意料之外:两人比赛开始后,王严达首选占据了一些优势,一下子把彭宇的手掰下去了一点,最后,王严达大吼一声,使出了吃奶的力气,最终把彭宇这个强悍的对手打败了,呵呵,原来彭宇是外强中干呀!第二场比赛,老师选了肖遥和曹霄鹏去比赛。肖遥可是我们班的“骨灰级”大师,曾打遍天下无敌手,在我们班上可称得上是“东方不败”,而曹霄鹏也是一位“重量级”选手,“体积”也很大,话不多说,比赛已经开始,两人右手紧握,脸、手不断地顫抖着,脸胀得通红,就像那熟透的桃子。忽然,曹霄鹏有了一点起色,可肖遥也不是省油的灯,一使劲,把曹霄鹏掰到了自己那边,而曹霄鹏又掰回了中线……大家都紧张极了,都振臂高呼,有的还把“加油”写在纸上,一挥一挥的,看到大家如此热情,曹霄鹏,他似乎使出了当年如来佛镇压猴子时的力量,把“东方不败”打败了! 下课后,教室里仍充满了热情,直到上课铃响起……

一次有趣的扳手腕游戏范例

一次有趣的扳手腕游戏范例 今天上午第三节语文课课时,老师让我和同学辉进行一次“扳手腕”比赛。我心想:“扳手腕可是我的强项,在家时爸爸有教过我,蔡同学一定扳不过我的”!我和蔡同学都自信满满的走上了讲台。 我们以讲台桌为比赛平台,右手的肘部贴于桌面上,互相紧握对方的手,并成三角形状态。此时就等待裁判的发令。“3、2、1、开始!”老师下令了。紧接着,前排的几位同学大声地喊着:“加油!加油!加油!”蔡同学使尽地握住我的手,似乎把全身的力量都传送到右手上。可我则十分淡定,脚呈弯曲辐度,如钉子般的扎在地上,一动也不动。此时,他的手已被我扳倒了一半。蔡同学屏住呼吸,咬紧牙关,双眼好似熊熊燃烧的烈火,紧盯着自己的手,脸也憋得通红,似乎在垂死挣扎!仿佛在对我说:“老同学,你不要这样无情啊,让让我吧!”林老师看出此时的情形,一直鼓励蔡同学加油,但最终在我的聚气下,被我按倒在了讲台桌上。此时,蔡同学沮丧地回到了座位上。 老师见蔡同学很不服气的样子,又让我俩再进行一次比赛。这次同学们个个都站了起来,脖子伸的像长颈鹿一样注视着。蔡同学已经使出了吃奶的劲儿,右脚用力往下蹬,左脚则像直升飞机似的重心

往后倒,我的手稍稍有些颤抖,但我仍然胸有成竹,一下子再次把蔡同学的手压到了讲台桌上。蔡同学紧皱着眉头,一直想反败为胜。之后,我们还进行几回合比赛,但不管怎样扳,蔡同学都是以失败而告终,蔡同学只好投降了,再次沮丧地回到了座位上。我面带微笑,怀着胜利的喜悦回也到了座位上。最后老师说:“大的都扳不过小的,真缺乏锻炼!” 通过这次扳手腕比赛,让我感到扳手腕就是一种力量、技巧、勇气的比赛。也正如老师所说的:只有多锻炼,才会有强壮的体魄! 学校:福建省福州市钱塘小学屏北分校 班级:五年(3)班 姓名:甘睿烨 指导老师:林雅英

掰手腕比赛作文教学设计

“掰手腕比赛”作文指导 教学内容: 安排这样一节“掰手腕比赛”作文指导课,目的是通过现场比赛,指导学生观察的方法,激发学生作文的兴趣,让学生懂得写活动的作文应该如何去写。 学情分析: 学生从小就在游戏的陪伴下长大,他们喜欢游戏。游戏带给孩子们无穷的乐趣。尤其是比赛,更加激发了学生好胜的热情。但提起写游戏、写比赛,学生就比较畏难。有些学生一写就写成了流水账,没有重点,没有主次。究其原因,就是因为学生没有掌握看比赛的方法,只看热闹,不看门道。 教学目标 1、训练学生用语言、文字表达参与手腕比赛的见闻、经历和感受。 2、引导学生观察参赛者掰手腕时的动作、神态。揣摩人物心理,学会表达自己内心的真实想法。 教学重、难点 农村小学生可能不太敢于表达自己。如何激发和引导学生把观察和体验的过程转化为作文,就是重点难点。 教学过程: 第一课时 教学过程: 一、课前交流。 1、同学们,你们觉得写作文最大的困难是什么?请说说。(学生的回答可能有“不知道写些什么”或者多种回答,老师可以归纳几点写作文最难的地方)师:能不能有一种方法,使我们既觉得写作文很好玩,又有话可写呢? 师:那就是一边玩一边写。今天,我们就来一边玩一边写作文。 二、激趣导入 1.激发游戏兴趣 师:同学们,你们常玩的游戏有哪些?(警察抓小偷,三个字,跳格子,老鹰捉小鸡……)是啊!这些游戏老师小时候也常玩,非常有趣! 2.引出掰手腕比赛,体验心理活动

师:今天,我们也来玩一个大家都很熟悉的适合我们在教室里玩的游戏,一场精彩、刺激的掰手腕比赛。 3、活动准备 师:老师今天让你们观看精彩纷呈的掰手腕比赛,你们心情一定非比寻常,请你们把自己激动的心情告诉大家。 教师指名学生在班上交流,集体点评 生:老师今天让我们观看精彩纷呈的掰手腕比赛,大家高兴得手舞足蹈,老师让大家观看精彩刺激的掰手腕比赛,顿时教室里像热锅上的蚂蚁,炸开了锅…… 三、组织比赛,活动体验。 1、第一局比赛 谁愿意上来(教师故意选一名瘦小的男生和一名又高又壮的女生,男同学立即大叫不公平)?同学们,我叫他们两个来比赛,你们心里是怎么想的呢? 生集体交流 (设计意图:从选择比赛选手开始,老师故意设下悬念,激起不满,从而引起学生复杂的心理活动。这样就为作文提供了丰富的心理描写素材。) 师:如果我让你们写作文,就要把你们刚才说的心里的想法写进作文中去,这就是心理活动描写。没到前面来的同学别灰心,一定还有机会。到底他们谁胜谁负呢?我们拭目以待。 师:你们俩做好准备,现在我是裁判,你们一定要遵守比赛规则: 参赛者统一用右手进行比赛,身体不能碰到桌子。肘不离开桌子的前提下,谁先把对方压倒在桌子上谁就赢。 我还是本次比赛的采访记者,你们一定要服从命令,我叫停你们就得马上停,否则就算犯规了,将被罚下场去。明白了吗? 预备——停。同学们,你们注意到他们的动作、表情了吗?都是怎样的? 生交流 预备——停! (提示比赛选手:你们精神要高度紧张,时刻做好准备,别让对

场面描写的作文300字

场面描写的作文300字 有时候,一些场面很振奋人心,一些场面,却让人潸然泪下。如何把这些场面通过写作的方式表达出来呢?下面,小编为大家分享关于场面描写的作文,希望对大家有所帮助! 场面描写的作文1语文课堂上,老师让我们比赛扳手腕。究竟“大力士”的美誉会花落谁家呢?请大家拭目以待。 老师点名让“黄震宇”。“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊,郑自勤高大、健壮,黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台,而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措,在同学们的鼓励下,他徐徐走上讲台,他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想:就算我输了,也要输得有骨气,挽回一点面子,要做到“输人不输阵”!他们俩摩拳擦掌,跃跃欲试,在做了一阵热身之后,他们俩把手放到讲台上,并紧紧攥住对方的手。“开始”!老师一声令下,黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲,脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱,全力以赴。不知怎么的,郑自勤突然哈哈大笑起来,也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备,孤注一掷,使出浑身的力气,反败为胜了。 大家都愣住了,教室里鸦雀无声,一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平,令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说:“黄震宇,好样的!”“黄震宇,我为你骄傲!”“黄震宇,你真是太棒了!”……呐喊声此起彼伏,黄震宇不好意思地笑了。 其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的,但是他松懈了,让黄震宇钻了空子,“骄兵必败”应验了。 这次扳手腕比赛令我感触颇深,黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵,我们要向他学习,并将这种精神发扬下去! 场面描写的作文2盼望着,盼望着上届运动会的脚步已经离去,这届运动会的脚步也随之而来,一年一度“万众瞩目”的趣味运动会就要开始了。 终于到了运动会开始的日子,大家的积极性空前高涨,一大早就来到了学校,我心里高兴极了,好像有一股美滋滋、清凉凉的风掠过心头。 当大会宣布运动会正式开始时,赛场立刻响起一片欢呼声、掌声此起彼伏。 你看﹗赛场上的运动员健步如飞、你追我赶。像利剑般冲向终点。虽然一个个都汗流浃背,可谁也不甘示弱。“蹦蹦跳跳的小袋鼠”;爬来爬去的“小蚂蚁”;更是把比赛的气氛推向了高潮。 虽然这次运动会的比赛项目很多但是最扣人心弦、精彩纷呈的还属我没有参加,却依然“龙争虎斗”激烈的“蚂蚁搬家”比赛。 咦﹗咦一定不知道什么是“蚂蚁搬家”吧﹗让我给你介绍介绍:“蚂蚁搬家”就是手脚支撑地面,肚皮朝天背朝地像一个“小蚂蚁”一样。爬到赛场中间用脚把一个呼啦圈中的球夹到另一个呼啦圈再爬到终点进行交接,以此类推……先30名同学到终点取胜。 比赛开始了,口哨声一响,我们班的“蚁王”打头阵,他以灵活的身体迅速往前爬,对手也不甘示弱紧追不舍,真是棋逢对手,可我们班的“蚂蚁王”还是略高一筹,率先到达终点,“加油…加油…”我们拉拉队拿出吃奶得劲为运动员加油。加油、助威声一阵高过一阵。赛场上的运动员不分高下,你追我赶……到了最后一位运动员上场,她与对手不分高下。最后10米依然难分胜负,5米都不甘认输,2米难分伯仲,最后50厘米……场上的气氛立刻被推向了高潮。我忍不住站起来目不转睛关注赛场,心里紧张极了,我试着用手捂住胸口,试图压住那过度紧张心脏可适得其反越压跳得也越快。我似乎比运动员还紧张。就在这决胜关头,我们班的运动员咬紧牙关手脚齐用力,一蹬飞过终点线,以一只脚的优势胜利了。顿时运动员、观众都跳起来,惊叫着、欢呼着。我们班的阵营都沸腾了!

掰手腕作文教学(获国家级二等奖,市一等奖)

放飞想象的翅膀 “掰手腕比赛”作文教学设计 设计意图:1、训练学生用语言、文字表达参与手腕比赛的见闻、经历和感受。 2、引导学生观察参赛者掰手腕时的动作、神态。揣摩人物心理,学 会表达自己内心的真实想法。 3、渗透认真观察事物的情商教育。 教学重难点:1、细致地刻画参赛者的动作、神态。 2、揣摩人物心理。 习作准备:多媒体课件 教学过程: 一:激趣,创设写作情景。 出示一位英国女子掰手腕的图片.激发活动欲望 师:这位是17岁的英国少女乔安妮·普尔是一名毫不起眼的“大力士”也是英国掰手腕比赛冠军,好几年来,她的学校中没有任何一名男生敢向她挑战掰手腕。她曾在多次掰手腕大赛中击败过个子比她大两倍的男人。 今天你们想要观看精彩、刺激的掰手腕比赛吗? 二:组织比赛,活动体验。 生:左边两个组和右边两个组分别推选两名大力士代表本组成员上台比赛。 师出示写作要求:1、有一定的顺序,详略得当 2、把过程写的生动具体 3、写出自己的真实感受 4、题目自拟 师:有请本次比赛的裁判员:某同学,请他宣读比赛规则。 裁判:比赛规则: 1、参赛者统一用右手进行比赛,身体不能碰到桌子。肘 不离开桌子的前提下,谁先把对方压倒在桌子上谁就赢。 2啦啦队们认真观察参赛选手的表情,动作,想象选手的 心理活动。同时观察其他拉拉队员的情况。 师:老师担任本次比赛的采访记者,我会适时采访参赛队员和啦啦队。 (此环节创设比赛情境,既能让善于表现的学生有表演的机会,又对学生提出了 活动中的观察方向,老师也身临其境和同学们一起活动,不仅气氛和谐,而且能 缩小师生之间的距离) 三、互动——交流之中的智慧碰撞。 (一)活动准备

扳手腕

扳手腕 “加油!加油!”回荡在少美校的走廊上,在干什么呀,那么大的响声。原来是咱们文学社有个活动——扳手腕。 都知道,掰手腕,是两个人握着手放在桌子上。开始时,要使劲把手腕掰过去,掰倒对方,自己就赢了。其实,主要看的是看谁的力气大。 首先上场的是吴佳诺和叶小羽同学,他们把胳膊肘放在桌子上,蔡老师握住她们的手,“预备——开始!” 佳诺一开始就让人家觉得她僵持着,很吃力。瞧瞧她的耳朵,红得比西红柿还红。看来遇到了一个有挑战性的对手。小羽眉头紧皱,咬牙切齿。她的手好像在微微抖动,难道小羽坚持不住?佳诺和小羽体形差不多,到底谁会赢呢?手腕一会儿朝小羽那边倒,我们原以为小羽会输,没想到手腕又开始往佳诺那边倒,感觉佳诺要输了,手腕又往小羽那边倒。两人不分胜负,一会往小羽这边倒,一会儿又往佳诺那边倒。我们当观众的,“加油”声越来越响。这时,佳诺憋得整张脸都红了,却突然像泄了气的皮球一样,手腕往佳诺这边倒了下去。小羽赢喽! 下一轮是煜迩与小羽pk。煜迩光身体看起来就比小羽大,同学们都觉得小羽碰到了一个强大的竞争对手。比赛开始了,我们拼命的呐喊助威。可惜的是,手腕一开始就往小羽那边倒。小羽看起来很吃力,煜迩呢,好像很轻松似的。手腕朝小羽一级一级倒下去。我们原指望,小羽能扳回来,继续拼下去,可惜小羽累了,没力气了,最终手腕朝小羽那边倒下去了!煜迩看起来好像是赢了小羽简直是小菜一碟!总之煜迩赢喽! 掰手腕带给我们快乐,让我们文学社更加有特色了! 推荐阅读:扳手腕作文350字扳手腕作文800字扳手腕作文700字扳手腕作文400字扳手腕扳手腕 2020-04-21 “加油!加油!”回荡在少美校的走廊上,在干什么呀,那么大的响声。原来是咱们文学社有个活动——扳手腕。

扳手腕大赛策划书

扳手腕大赛策划书 一、活动主题:“臂”系职院情,武协成就你! 二、活动目的:继承传统文化,弘扬武术精神。以“臂”会友,在培养团结友爱的氛围同时,也让同学们树立顽强和坚定的自信心,更丰富了校园的文化生活。 三、主办单位:学院团委、学院社团联合会 四、策划承办单位:武术协会赞助单位: 五、活动时间:xx年11月19日 六、活动地点:学院足球场 七、活动对象:学院全体学生 八、报名方式:现场报名九、活动规则: 1、由于本次比赛是体力类的比赛,故根据参赛者的体重作一下分类: 男子类分55kg以下,55—60kg,60—65kg,65kg以上; 女子类分:90斤以下,90—100斤,100斤以上 2、参赛选手必须使用右手进行比赛。比赛时,两位选手分别坐在桌子两侧,双方必须同时将右手放到比赛指定位置,左手握拳置于背后,其余部位不得与台面接触,不得借助外力。双方选手两个大拇指紧紧相扣,在裁判发令后,谁先把对方的手掰倒,手背必须碰到桌面即为获胜。在比赛过程中,双方选手双脚不能移动,每个人的肘部不能脱离桌面,身体不能来回剧烈晃动。三局两胜。成绩相同的选手加赛一场。比赛采用淘汰制。 十、活动内容:

上午: 男子区:按照报名顺序,分区抽签定对手,三局两胜定胜负,胜方晋级,胜方同时可以得到礼品一份; 女子区:(同上) 下午: 参赛者分类集合并抽签选对手,参考上午的比赛形式,晋级得出臂力王,可以获得精美礼品一份。 十一、奖励方案:各类奖第一名1 名;第二名 1名;第三名 1名;优秀奖每类各2名;第一名有证书、奖牌及精美礼品一份,第二、三名奖牌及精美礼品一份;优秀奖可得精美礼品一份。十二、注意事项: 1、维持好现场秩序 2、保证比赛规则的公证 最终解释权归学院社团联合会武术协会所有。 学院社团联合会武术协会xx年9月1日

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