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幼儿园美丽的秋天教案-幼儿园最美故事

幼儿园美丽的秋天教案-幼儿园最美故事
幼儿园美丽的秋天教案-幼儿园最美故事

幼儿园美丽的秋天教案-幼儿园最美

故事

幼儿园大班故事比赛精美故事

开场:亲爱的老师、小朋友们大家好!我叫。。。。。,今天我要给大家讲一个非常好听的故事,故事的名字叫《大欺小的狗熊》

故事《大欺小的狗熊》

森林里住着一只狗熊,它常常欺负小动物。清早,狗熊一出门,看见小鸭子在河里游泳,就悄悄地躲到树背后,悄悄地捡起一块石头,往河里扔。小鸭子以为狐狸来了,吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说:“哈哈哈哈,胆小鬼!”小鸭子说:“狗熊最坏!”

狗熊继续往前走,看见小刺猬,便

拦住它,叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊,只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说:“哈哈哈哈,不中用的小家伙!”小刺猬说:“狗熊尽欺负人!” 狗熊继续往前走,看见小猴子,跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说:“狗熊哥哥,把草帽还给我吧,狗熊哥哥,把草帽还给我吧,”狗熊说:“你有本事自己来拿呀!”

长颈鹿来了,低下头去,咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说:”你、你、你多管闲事!“长颈鹿不说话,咬住狗熊,把它举得高高的,狗熊吓坏了,说:“放开我,放开我!”长颈鹿放下狗熊,说:“下次不许大欺小!”狗熊说:“我知道,我知道!”狗熊再也不做大欺小了的事了,森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。

结束语:好了,我的故事今天就讲到这里,大家说,棒不棒?

《红皮鞋》

路上走来一位小姑娘,“咯噔,咯

噔”,走路的声音又清脆又好听。哟,她穿着一双新皮鞋,红红的,亮亮的,小熊好喜欢!他跟在小姑娘后面跑,小姑娘没发现,只管“咯噔,咯噔”地走着。

路上有个大水坑,几只小虾在水中游来游去。

小姑娘脱下鞋子,卷起裤管,去抓小虾。

小熊轻轻跑过去,用爪子摸了摸红皮鞋,哎呀,真光滑!小熊又把红皮鞋套在脚上,哈哈,好看极了!小熊舍不得脱下皮鞋,他对自己说:“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了,要不,干嘛把它扔在草地上呢?她不要,我要。”

小熊穿着红皮鞋,跑回家去。

星期六晚上,小熊和大家一起去看表演。

幕拉开了,台上有个小朋友在唱歌,唱得真好听!忽然,小熊愣住了,唱歌的小朋友,就是那个穿红皮鞋的小姑娘。

可这会儿,她的脚上没穿红皮鞋,穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋。

小熊看看自己脚上的红皮鞋,脸红了,比红皮鞋还要红。他脱下鞋子,跑上台,把它塞在小姑娘的手里就跑开了。

小姑娘又表演了跳舞,她跳啊跳啊,脚上的红皮鞋一晃一晃,闪着亮光,真好看!

回家的路上,小熊使劲地踩着地面,吧嗒吧嗒响。

花脸虎打喷嚏

花脸虎从来不生病,这一回它感冒了。鼻子塞得好难受,要是能打个喷嚏,该有多好啊。

它找来胡椒粉,放在鼻子底下轻轻一吸,鼻子痒痒的,“啊,啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来,接着是第二个、第三个,花脸虎的喷嚏打得真痛快,一个比一个有威力。

花脸虎和小熊一起划船。

“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。

花脸虎走过小猴的果园,小猴正在树上采果子。

花脸虎刚张嘴,“啊、啊嚏——”,打招呼变成打喷嚏,小猴被喷嚏震得摔了下来,果子撒了一地。

更加严重的是,花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了,小鸟摔伤了翅膀。

花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然,它听到大伙在一起议论这事。小熊先说:“花脸虎打喷嚏,不捂住嘴巴,太不应该了。”

“对,对对,不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。

最后小猴说:“那我们分头行动,想想办法吧。”

“原来,它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。

到了傍晚,花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。

“花脸虎在家吗?”小熊在敲门。

真的来了!花脸虎大声说:“如果你们进来,我就咬你们。”

“好,好,我们不进来,我们给你送一点东西来,就放在门口。”大家说完,

就走了。

花脸虎打开门,咦?门口放着一碗药和一张纸条,上面写着:“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药,专治打喷嚏。不过,今后再打喷嚏,请你捂住嘴巴。”

啊,花脸虎的脸涨得红红的。

喝了这碗药,花脸虎的感冒慢慢地好了,不再打喷嚏了。就算再打喷嚏,花脸虎也知道要捂住嘴巴了。

小黑猪看瓜

小黑猪在家里,接到小猫姑姑的来信,信上说,明天要到小黑猪家来玩。小黑猪心想:小猫姑姑来了,我用什么招待她呢?对了,山羊公公种的冬瓜熟了,

我就用大冬瓜来招待小猫姑姑吧,冬瓜汤可好吃了。

于是小黑猪就拿着一只布口袋,蹦蹦跳跳地往山羊公公家去了。山羊公公听小黑猪一说,笑了起来:“傻孩子,你小猫姑姑不喜欢吃冬瓜,小猫喜欢吃

鱼。”小黑猪想了想说:“可是我不会捕鱼呀,山羊公公你帮我去捕鱼吧!”“我帮你捕

鱼,可是谁帮我看瓜呢?”“我呀!”

小黑猪拍拍胸脯说。“那你可得帮我好好看瓜。”说完,山羊公公就带着鱼网帮小黑猪捕鱼去了。

小黑猪看了一会瓜,“哎哟”打起瞌睡来了。“这个时候谁还会来偷瓜呀?算了,我还是先睡一觉吧。”小黑猪就钻进布口袋,呼噜胡噜睡起大觉来了。不一会,从山上来了一群猴子,它们一看山羊公公不在,心里可乐开了花,它们拍拍这个嫌不熟,敲敲那个又太老了,最后看见小黑猪睡在那的布口袋,黑糊糊的它们以为是山羊公公选好的瓜放在那的,就嘿呦嘿呦地把小黑猪给抬走了。走在半路上,“扑哧”小黑猪放了一个臭屁,猴子们嚷开了:“臭死了,臭死了,这一定

是一个坏瓜!”说完,就把它扔到河里去了。

刚巧山羊公公在岸边捕鱼,“哎哟,哎哟,这网怎么这么沉呀?”“一二三!”终于捞上来了。小黑猪钻出布口袋,望着山羊公公说:“我怎么到这来洗澡的呀?”

山羊公公说:“小黑猪你不帮我好好看瓜,差点连命都搭上啦!”

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析:

春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析:

中班下学期的幼儿探究、分析、观

察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标:

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标:发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点:

重点是:引导幼儿份角色朗诵小动

物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是:学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们,你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备:

1、经验准备:课前学会朗诵诗《春天》,并组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备:小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法:陶行知先生曾经说:“解放儿童的双手,让他们去做去干”所以在本次活动中,我力求对幼儿充分放手,对大限度的激发幼儿的学习兴趣,让他们自己去探究、去发现、去感受,我主要采取了以下教学法:

1、谈话法:在活动得导入环节我运

用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法:在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机,《春雨的色彩》散文诗的情景,也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法:将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中,通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合,使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法:

1、多种感官参与法:《新纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果,本次活动中,幼儿通过

观察发现自然界的变化,感知春天的意韵,并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

2、体验法:心理学指出:凡是人们积极参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。在活动中,让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话,一定会留下深刻的印象,同伴之间合作表演的快乐,也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说:一天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的话题,你们知道他们在争论什么问题吗?对他们在争论:春雨到底是什么颜色的?

这样的设计自然合理,进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来,由幼儿提出来,教师引导讨论,帮助幼儿理解散文诗的内容。

寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求,请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力,强调了重点,理解了难点。

4、情景表演:分角色进行朗诵表演。

5、经验总结:

将本家活动内容的前半部分进行总结,给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具,用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。幼儿园事故一只“眼”盯住内部职工,创设有效的激励机制,营造人才能不断脱颖而出的环境,确立幼儿园各项工作的最佳绩效;另一只“眼”则要紧盯市场、社会发展以及家长的需要,从某种意义上讲,家长、社会的需要就是幼儿园生存发展的生命线;还有一只“眼”就要盯着政府的政策、制度,为幼儿园的发展“保驾护航”。就我园来说,从建园至今,我们一直以目标引路,两年一个目标,五年一个规划,从没间断过。1993年我们创建成张家港市平范幼儿园,1995年创建成苏州市示范幼儿园,1996年创建成江苏省示范性实验幼儿园。目前我园又瞄准

实施品牌战略、特色战略和科研兴园战略的目标。我们不断提出切实可行的新目标,目的是使幼儿园发展具有可持续性,使幼儿园永远充满活力和生机。

幼儿园安全事故原因分析

大致归纳为以下几点:

1.因环境设施中存在隐患而导致安全事故。如桌椅、大型玩具、墙等拐角处有锋利的棱角;大型玩具年久失修、生锈严重、铁钉外露;班上药品摆放不当,幼儿可以随手拿到,等等,都有可能造成幼儿受到伤害,甚至园内一些角落里、管子上不起眼的铁丝、铁片也可能成为伤害幼儿的暗器……

2.因教师组织不当而出现安全事故。如户外活动或自由活动中教师站位不合理,不能关注到每个幼儿;教师对某些活动没能预计到可能出现的不安全因素,活动前没有提醒幼儿注意安全;对幼儿的不安全行为或超出能力范围的行为不能及时制止或保护。

3.因教师工作失职而导致的安全事

故。如教师离岗幼儿无人照看;幼儿的活动完全脱离教师视线,甚至跑出幼儿园等。

4.因教师体罚或变相体罚幼儿而导致安全事故。如幼儿被教师用针扎伤;幼儿被关后在无人知晓的情况下受伤或死亡。

?以上种种,应该都是幼儿园可以避免的安全事故。幼儿园应实施严格的安全制度,并有效地管理和规范教师的职业行为,使之具有良好的职业道德和足够的安全意识,坚决避免可避事故的发生。凡是可避免的安全事故无论直接责任或过错在于谁,从管理的角度看,其根本原因都属于幼儿园管理不善。

?此外,幼儿在行进中独自摔伤;幼儿被同伴不小心撞伤;幼儿因身体原因突发疾病等,都可导致安全事故发生。这些应属意外事故。

?尽量避免安全事故的发生是每一所幼儿园的重要任务,也是每一位幼教工作者的职责所在。那么,该如何预防

安全事故的发生呢?

一、幼儿园安全防范措施

(一) 建立切实可行的安全制度,并严格执行

(二) 进行相关的安全教育

对于幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手,并将二者有机结合起来,从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率的目的。

①安全事故案例教育。安全教育并非说教式教育,对于幼儿而言,很多安全事故是他(她)没有见过更没有经历过的,没有经验可谈,较为抽象。但是,又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验。因此,最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。我们可以将有关安全事故的图片张贴于班上,引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果,怎样才可以避免危险,这样不但可以提高幼儿的安全防范意识,而且还可以提高幼儿分析问题、解决问题的能力。这种图片形式的安全教育比简单说教留给幼儿

的印象更深。如果幼儿身边有安全案例,要及时抓住进行讨论,以事实说明问题,教育幼儿引以为戒。

②安全常识及自救方法的教育。教师可在幼儿园的公共区张贴一些适合幼儿掌握的标记,如“119”“安全通道”“禁止跳下”“严禁触摸”“禁止玩火”“不喝生水”等,以引导幼儿的

正确行为。

③增强幼儿的身体素质。幼儿平衡能力差、动作反应不灵敏是他们常摔跤的主要原因之一。加强平衡能力的练习及其他基本动作如走、跑、跳、攀、爬的练习,发展幼儿动作的协调性,增强其灵敏性,是减少幼儿摔伤的有效措施。这些基本动作的练习应根据幼儿年龄不同有重点、有针对性地进行。对于摔跤不会用手撑地的幼儿,应让他更多地练习手的支撑动作;托儿班的孩子走路不稳,就应锻炼他们独立行走,练习上下楼梯。基本动作练习应渗透到幼儿的每日活动中,如早操后的体能活动、平日

的户外活动、体育活动等,有条件的幼儿园可开展感觉统合教育活动。

④培养良好的班级常规。良好的班级常规能减少事故的发生,避免幼儿用武力解决同伴间的矛盾而出现的安全事故,也可减少同伴间因拥挤、互相打闹而出现的安全事故。因此,教师应培养幼儿的规则意识,帮助幼儿建立秩序感,使一日各环节活动井然有序、活而不乱。教师应根据本班实际情况,从幼儿生活中的行为入手,引导幼儿讨论应该怎样做,不可以怎样做,制定不同年龄阶段的行为规则,帮助幼儿树立规则意识。作为园长,一定要把安全放在全园工作首位,规范安全管理;作为教师,一定要把全班幼儿的安全放在心上,采取积极有效的措施防患于未然。只有这样,幼儿园才能最大限度地避免安全事故发生。

二、幼儿园安全事故的善后处理

(一)幼儿方面

1.及时处理受伤者。当幼儿受伤时,

老师要马上判断幼儿受伤的大致程度,程度轻的,如表皮擦伤,可自行处理,程度重的,如伤口流血、骨折等情况,在叫园医的同时应为幼儿止血,使幼儿受伤的肢体保持不动。幼儿园不能解决的,要马上送幼儿去医院作处理,不得延误治疗时机。

2.保护幼儿的心理。幼儿受到伤害,往往容易产生恐惧心理,教师应及时帮助他们消除恐惧,给予更多的抚爱,鼓励他们勇敢面对。有的事故是一个幼儿对另一个幼儿的伤害,教师千万不要指责伤害者,教育要适可而止,以免让这个伤害同伴的幼儿背上沉重的心理负担。

3.抓住教育契机。幼儿身边出现了安全事故,作为教师应不失时机抓住这一教育契机,引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法,使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时,还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿,渗透情感教育。

幼儿园优秀教案50篇三原色教案

设计教师:程亚利 所在单位:陇南市成县幼儿园 教育活动设计 活动领域:科学 活动名称:三原色 幼儿班级:中班 活动时长:25分钟 活动意图: 幼儿生活在一个五彩斑斓的世界里。鲜艳靓丽的颜色对于幼儿来说是非常喜欢的,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着千丝万缕的联系。中班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的 认识,在平时的活动中我发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我设计了《会变颜色的小兔子》 这一故事,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而 产生橙、绿、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与 操作性较强,比较适合中班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试在记录卡上涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验颜色变化的乐趣。 活动目标:

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过听故事推理颜色的方式,大胆尝试在记录卡上探索 涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知 活动的兴趣。 活动重点: 《纲要》指出:探索是儿童的本能冲动,好奇、好探究是儿 童与生俱来的特点,在此次活动中,我把“知道三原色相互搭配可以调出多种色彩并能作好记录”。设为本次活动的重点。 活动难点: 由于中班幼儿是第一次探索颜色的变化,所以,我采用通过故事推理颜色的方式,在记录卡上大胆尝试探索涂色操作活动, 进一步感知色彩的组成。设为本次活动的难点。 活动准备: 图片彩色城堡图,PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),魔法棒每人一个,记录卡每人一份。 活动过程: 1、活动导入:幼儿随着轻快的音乐跟教师进入活动室。 教师讲故事《会变颜色的小兔子》同时打开ppt。 咦?小朋友快看,这里有一座彩色的城堡。兔妈妈要带着它的三个宝宝去城堡玩,城堡里可好玩了,有各种颜色的水池,三个宝宝可喜欢了。兔妈妈的三个宝宝一个叫小红,一个叫小黄,

秋天的枫叶教案设计

小学四年级作文教案 秋天的枫叶 教学目标: 1、在教师指导下,写一篇以《秋天的枫叶》为题的习作,写出秋天枫叶的特点(颜色、形状……)。 2、指导学生学习仔细观察枫叶,能抓住特点,清楚明白、有条理地介绍,并且能加上自己合理丰富的想象。 3、激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学重点:写出秋天枫叶的特点。 教学难点:能做到有序观察,抓住特点,加强体验和想象。 教学准备: 1、教师制作秋天的枫叶(PPT)钢琴曲《秋日的私语》民族音乐《秋思》、秋天的枫叶范文。 2、提前一周组织学生课前观察校园、家附近的枫叶,采集枫叶。 3、学生搜集并积累描写秋天枫叶的相关语言材料。 教学时间:90分钟 教学过程: 一、欣赏秋天的枫叶,拨动情感的心弦。 目标:创设情境,激发动机,乐于表达。 作用:引发学生对课前观察秋天枫叶的回忆与感受,整体把握秋天枫叶的特点,产生喜爱之情,使秋天的枫叶成为学生由内向外,自己想倾吐的内容,产生习作的内驱力。 注意点:课件中的图片要是学生所熟悉的,既要有整棵树的全景展示,更要有树叶的特写。观赏树叶,提醒学生注意留心枫叶的色彩、形状。 1、学生交流口述所观察到的枫叶(从枫叶的颜色、形状和感受等方面说一说)。 2、学生简要汇报。 (过渡)秋天的树叶,颜色美,形状美。老师觉得秋天的树叶就是一幅幅画,色彩斑斓,多彩多姿。 3、请同学们欣赏老师搜集的一组秋天的枫叶。 4、学生欣赏秋叶。(出示课件) 在优美的音乐背景下,欣赏五彩缤纷、千姿百态的树叶,激发学生对树叶的喜爱之情,引导学生说出真实而独特的感受。

二、指导观察秋天的枫叶。 目标:在教师的指导下,学会按一定的顺序,抓住特点,清楚介绍,有序表达。作用:指导学生学习从不同的角度观察树叶,大胆想象,渗透表达的顺序。注意点:提醒学生不必拘泥于老师提供的句式,可以按照自己的表达习惯与方法,组织好介绍的语言,主动观察,自由表达。同时告诉学生,世界上没有两片完全相同的叶子,不要只停留在一片叶子上,要注意发现同是一种树叶的不同的地方。 一)、观察“枫树叶”,学会由整体到部分进行有序介绍。 ●观察一树枫叶: 1、师述:首先看一树的枫叶。(出示——金黄的、红中透黄的、火红的三幅图) 2、学生观察,把看到的、想到的、感受到的说出来。教师出示下列句式: 颜色: (火红)的枫叶,就像(一个个小灯笼)。 形状: (高大)的枫树,仿佛(一把巨伞)。阳光下,犹如(天使一样,保护着它脚下的小草)。 动态: 风乍起,枫树摇动,枫叶好似(一只只红色的蝴蝶)。 3、交流、点评。指导学生从抓住特点、叙述顺序、表达方法几方面点评。 过渡:同学们对一棵枫树的观察与介绍,抓住了特点,想象丰富。下面请看一片枫叶,用同样的方法进行观察与介绍。 ●观察一片枫叶: 出示(火红的枫叶特写图)或学生拿出自己采摘的枫叶观察,同桌相互介绍。 1、自主观察枫叶的颜色、形状,想象风儿吹过的情景。 2、指名口述;指导学会由整体到部分,有序观察,想像丰富,叙述具体。 颜色—— 形状——叶柄、叶片、叶边缘、叶脉 动态——微风吹过…… ⑴学生口述风中的枫叶。 ⑵指导抓住特点,运用比喻、拟人的手法,具体形象地表达。 ⑶小结:我们在介绍秋天的树叶时,抓住树叶的特点,展开丰富的想象,同时,做到动静结合,秋天的树叶就会栩栩如生地展现在我们的眼前。 ●阅读教师范文《秋天的枫叶》。 学生阅读《秋天的枫叶》。 秋天的枫叶

幼儿园儿童故事教案优秀范文

幼儿园儿童故事教案优秀范文 写教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,老师的教案要结合本 地区的特点,因材施教。下面是小编为大家收集了儿童故事教案,希望你能喜欢。 设计意图: 《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一,个性是小鸭与朋友间的对话是简单的 重复,适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊,于是一次又 一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一齐玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭 要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有教育好处:只有和朋友一齐玩,才是最开心的事,所以我设计了本次活动。 活动目标: 1、明白小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要资料,初步学会说“对不起,我不会游泳。”。 3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。 活动重、难点:重点是让幼儿了解故事的主要资料,明白小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述,有时只说了半句话就无法再说了,或者对于自己心中的想法无法用语言来表达,基于幼儿语言发展的这一状况,我确定本次活动的难点是:初步学说:“对不起,我不会游泳。” 活动准备:flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程: 1、导入,引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好) 瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎样游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一齐做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一齐玩,小鸭是怎样找朋友的呢,我们 一齐来看故事《小鸭找朋友》。

幼儿园中班优秀数学教案8篇

幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案:认识梯形 活动目标: 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点: 1、活动重点:初步了解梯形的特征。 2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备: 1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。 2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程: 一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。 提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。 梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看: (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形) 提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢? 小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?

《美丽的秋天》作文指导课教学设计

《美丽的秋天》作文指导课教学设计 —一一一人教版二年级上册设计理念:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。这是《语文课程标准》对写话教学的要求。然而,因为低年级学生年龄小,对身边的事物缺乏敏锐的观察、思考能力,所以,平时写话时往往无从下手。作为老师,如何更有效地指导学生进行写话呢?我认为,小学低年级的写话教学可实行阅读、 观察、写话三者相结合的教学策略。 教学目标: 教学重点:按一定的顺序写出画面内容。 教学难点:能够抓住体现秋天特征的主要景物来写。 教具准备:多媒体课件、课前学生观察秋天大自然的景色。 教学流程: 一、复习导入 师:秋天是一个大丰收的季节,许多大文学家写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关秋天的积累,你知道哪些关于秋天的成语或句子,也可以是诗文。 学生自由说。 多媒体出示词语 师:同学们的积累真丰富,我们一起来读读这些词语。 出示词语:金秋时节景色宜人秋高气爽大雁南飞叠翠流金 层林尽染天高云淡山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 二、整体观察 师:这么多有关秋天的成语,老师好想去大自然看看,你们想去吗? 多媒体出示情景图。 师:谁能用一句话来夸一夸秋天的美呢? 师:刚才同学们的称赞表达了我们对秋的喜爱,咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)首先老师给大家介绍一下看图方法: 1.整体观察,先整体了解,看图上画的是什么地方的景物,画了哪些景物,给你留下的印象是什么? 2.按照一定的顺序进行观察。从上到下,从远到近,最后中间,观察景物各有什么特点。 三、看图说话 出示情景图 师:让学生说说图上有哪些景物? 生自由说 师相机指导,将话说完整,说具体,说生动。 师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,稻海又是什么样子的呢?果实是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?红彤彤的苹果挂在树上像什么呢?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词

【幼儿园精品教案】大班优秀社会教案《图书的故事》

【幼儿园精品教案】大班优秀社会教案《图书的故事》 活动目标: 1.了解图书的制作过程,知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。 2.尝试和同伴分工合作,制作自己的图书。 3.用正确的方法看书,知道爱护图书。 活动准备: 1.人手1本图书,白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。 2.幼儿用书:《图书的故事》。 活动过程: 1.幼儿阅读图书,了解图书的结构。 引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。 教师:图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么? 引导幼儿观察封面和封底。 教师:封面上有什么?封底有什么? 引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。 2.阅读幼儿用书《图书的故事》,了解图书的制作过程。 幼儿自由阅读,并和同伴交流。 教师:图书是怎么制作出来的? 幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程:设计一作家写书、画家画图一电脑编 排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。 师幼共同小结:一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间,真 是不容易 3.幼儿分组,合作制作自己的图书。 集体讨论如何制作图书。 教师:我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢? 怎样合作完成一本书? 教师重点引导:先商量图书的内容,再分工(有的制作封面。封底,有的绘制故事内容),然后编好页码,最后装订。 幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容,用画或贴等来表现)幼儿 交流、分享经验。 延伸活动:在生活环节中,安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本 自己喜欢的书。 戈区角活动:提供操作材料,给有兴趣的幼儿继续制作图书。在 语言区,投放幼儿用书《图书的故事》,让幼儿看看说说。在建构区,让幼儿用积木搭建"图书馆"。 夫家园共育:教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书, 家长给幼儿购买合适的图书。

《我眼中的秋天》习作教案李莉

《我眼中的秋天》教学设计 兴盛小学李莉 【教学目标】 1.通过描绘自己眼中的秋天,发挥想像力和创造力,感受秋天的美丽。 2.表达中应用已有知识储备的词语,学习抓住景物的特点,有顺序地表达,使表达清楚、具体。 【教学重点与难点】 能发挥想像抓住景物的特点有顺序地表达出眼里秋天。 【教学准备】 1.观察秋天景物的变化,可以写下来或者画下来。 2.搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。 3.读几篇描写秋景的作文。 【教学方法】观察法讨论法搜集法示范法 【教学过程】 一、创设情境。 秋天是成熟的季节,是果实累累的季节,是收获的季节。同学们,你们喜欢秋天吗?那你们能不能找到描写秋天的的成语或词句?(板书) 真不错好的词语啊!今天就让我们带着这些词语,走进迷人的秋景,一起来感受秋色,描绘我们眼中的秋天。 二、说秋天 1.秋天在田野里,在山林里,在果园里,在花园里,在校园里,只要你留心,处处都有秋天的影子。 2.学生自由准备,然后表达。 各季节的景色不同,同是秋天,各处的景色也不同。能够发现差别的同学,就容易找到景物的特点。希望你们观察秋天景物是,一定要看清秋天景物的形状、姿态、颜色、声音等方面的特点。边看、边记、边想,就一定有收获。 3.学生在刚才的基础上,再次观察描述。 ①学生对比朗读,感受并表达描写的不同。 ②对月季花的颜色、姿态、气味、动态的具体描写之中,所以把

文章写得具体,感情更真实。 ③描绘的果园里的果树、花园里的菊花等,知道怎么才能写具体吗?

《我眼中的秋天》教学设计 兴盛小学李莉 《我们眼中的秋天》是长春版教材三年级上册,本篇文章以“秋天”为主题,选材分别从秋天的颜色,声音,味道三方面展示了秋天的特点。通过诗歌,散文等不同的文学体裁,歌颂了秋天的韵味。学习本文内容,意在培养学生的观察兴趣,指导学生进行有目的的观察和写作,同时也是本册教材习作教学的一个重点。 教学目标: 1.培养学生的习作兴趣,使学生乐于书面表达,增强习作的自信心。 2.抓住景物的特点,有目的、有重点地进行观察,乐于与人交流。 3.能按照一定顺序进行描写,注意正确使用标点符号,不写错别字,语言通顺,体现秋天的特点。 教学重难点;学会有顺序、抓特点地观察和描写。体现秋天的特点。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境入新课 同学们,时间过得真快,一转眼,充满喜悦与收获的秋天已经悄悄地来到我们的身边。那么,日常生活中通过你对秋天的观察,能用自己的语言来说说你眼重的秋天吗?(学生自由描述。) 今天,老师就带领大家到室外走一走,观赏了这些图片,你有什么感受?这节课就让我们把你看到的、想到的写下来。写写我们眼中的秋天。揭示课题。 二、有序观察抓特点 (一)走进大自然 1.播放秋天的天空图片,学生认真观察,说说秋天的天空是什么样的?想象一下,天空中还会有什么呢? 2.出示远山的图片。天底下的远山又是什么样的呢?先来观察远处的山是怎样的?再来说说近处的山、树叶又是怎样的?看到这些,你会想些什么呢?有什么感受呢?如果能把你看到的想到的先分着说一说,再连在一起说,这样把秋天的景色就描写得更细致了,你能

【幼儿园活动设计教案】幼儿园公开课教案20篇

【幼儿园活动设计教案】幼儿园公开课教案20篇 让幼儿能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。以下是精心的幼儿园活动设计教案的相关资料,希望对你有帮助! 巧克力豆树、喂娃娃 【游戏目标】 1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。。 2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。 【游戏准备】 1.关键经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。 2.游戏场所:本班各游戏区域

室内:美工区、益智区。室外:娃娃家。 3.游戏材料: (1)美工区:橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。 (2)益智区:动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。 (3)娃娃家:厨房、小客厅、娃娃家卧室等。 【游戏过程】 一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。 1.美工区:制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法:幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。 2.益智区:喂娃娃 玩法:一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。 3.娃娃家: 玩法:丰富幼儿的角色意识,会用简单的语音交往。 三、教师巡回观察与指导。 重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。 四、游戏评价 1.表扬游戏中表现好的幼儿,指出游戏中幼儿出现的不良习惯。 2.装扮巧克力豆树,给森林里的小动物们。

大班优秀幼儿故事教案

大班优秀幼儿故事教案 导读:活动目标 大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。 喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。 喜欢欣赏文学作品,感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。 重点难点 理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。 大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。 活动准备 一、经验准备 1、幼儿有做梦的体验。 2、有绘画的基础。 二、教具准备 1、多媒体课件。 2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。 3、油画棒,长廊画画纸。 活动过程 一、谈话导入,激发幼儿的兴趣 师:你们知道吗?昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了。问:你们做过梦吗?你们都做过哪些梦?你们喜欢做梦吗?有许多的小动物也和小朋友

们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧! 二、幼儿观看课件,欣赏故事 1.播放动画-小松鼠听梦部分。(小红鸟和小黄鸟做的梦) 问:小红鸟做了个什么梦? 小黄鸟做了个什么梦? 师:它们的`梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?我们来看一看吧。 2.播放动画-小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景) 师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?它会向谁去买梦呢?我们赶紧一起来听一听,看一看。 3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演: 问:小松鼠最先向谁买梦?红鲤鱼卖给它了吗?红鲤鱼是怎么说的?接着小松鼠又遇见了谁?(白天鹅)它是怎么说的?最后小松鼠又遇见了小白兔,它又说了什么呢? (谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。) 买到梦了吗?小松鼠买不到梦,心情会怎样?(难过) 可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?你们想知道吗? 4.播放小松鼠做梦的情景。 问:小松鼠做梦了吗?他做了什么梦?小松鼠做梦了心情是怎样的?小松鼠的梦是买来的吗?

幼儿园优秀教学设计

幼儿园优秀活动设计一等奖中班科学《亲一亲、玩一玩》教案 【设计意图】 气球因其色彩鲜艳,灵活多变,所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时,孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的《离不开的空气》这个主题,何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。 【活动目标】 1、让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。 2、使幼儿感知空气能流动的特点。 3、知道被污染的空气会影响我们的健康,激发幼儿初步的环保意识。 【活动准备】 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。 【活动过程】 一、让幼儿有一个快乐的开始。 师:“孩子们,你的手里拿的什么?” 师:“气球真好玩,我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。 师:“找个能活动开的地方站好,我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。 师:“气球等不及要和我们玩了,我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。 我和幼儿一起玩气球 师:“气球累了,要回家休息一下,来,我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康,激发幼儿的环保意识。 (1)“看别的气球和你们玩得很高兴,这个气球要亲亲小朋友,”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸,亲亲小耳朵,耳朵躲一躲,亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”

气球亲亲小脸蛋儿 气球亲亲小耳朵 师:“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。 师总结:“气球吃的是空气,里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋,原来空气是会跑,会流动的。” (2)师:“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球,师问:“咦?这位气球宝宝好难过,为什么呢?” 教师学气球说话:“我想吃饱了和你们玩,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难,浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症,我不能亲小朋友,真难过。” 师问:“这个气球宝宝为什么不能亲我们?” 师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。 师:“怎样保护空气不受污染。” 师:“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。 师:“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来,让树林把这些受污染的空气净化一下,然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。” 师:“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。 “气球宝宝,等你好了我们再来接你!” 师:“我心里感到特别的高兴,因为我帮助了别人,你们呢?” 从口袋里拿出准备好的气球,“我再吹一个气球玩玩。” 三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。 (1)气球小老鼠 教师吹起一个气球,突然松开手气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?” 师:“噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!” 幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。

习作:秋天教案

美丽的秋天 【教学目标】: 1、引导学生有顺序地观察迷人的秋景,注意抓住主要景物,用优美的词句描绘秋天。 2、指导学生结合生活经验和展示的课件,按照观察顺序写一段话,把景物写美、写活。 3、通过对秋天的观察和描述,培养学生热爱秋天、热爱大自然的美好情感。 【教学重点、难点】: 重点:紧扣场景重点,有序观察。 难点:抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。 【课前准备】:多媒体课件、哨子。 【教学过程】: 一、唱歌导入,激发兴趣 听说咱班的小朋友们特别喜欢唱歌。在今天上课之前,就让我们一起来唱首歌,好吗? (齐唱:《小树叶》) 二、欣赏美景,揭示新课 1、小朋友们,喜欢刚才这首歌吗?能告诉老师这是一首描写什么季节的歌吗? (出示图片)瞧,这就是秋天。小朋友们,喜欢秋天吗? (简笔画:大树和飘落的叶片)老师也喜欢秋天。瞧,秋天到了,树林里一片金黄,秋风 掠过树梢,树叶就像蝴蝶一样翩翩起舞。 2、秋天美吗?今天,老师就带着大家进行一次郊游,走进美丽的秋天,(出示课题)去感受秋的迷人、秋的神奇。 三、走进秋天,感受神奇 1、秋天是一首悦耳的歌,秋天是一幅迷人的画。去欣赏之前,我们得做好充分准备。 小朋友们,你们知道描写秋天的有哪些词语? 今天老师也带来了一些词语,郊游的时候可有用啦! (出示词语)大家一起来读一读。 描写秋天的词语:金风送爽秋色宜人果实累累五颜六色五彩缤纷瓜果飘香 描写颜色的词语:金黄火红红通通金灿灿黄澄澄紫里透红 2、现在,请大家把这些优美的词语装进背包,跟着老师,一起出发,走进美丽的秋天。(吹 哨子)上车啦!(齐唱:走走,走走走,我们小手拉小手……) 在路上,我们来看一篇关于秋游的课文。(出示《秋游》片段) 齐读。你觉得哪里写得最美,为什么? 今天,我们郊游来到一个地方时,小朋友们也要先看看有哪些景物,它们是什么颜色, 什么样子的,还要好好观察同伴的表现,做一个出色的小小旅行家。 A、(出示果园)小朋友们,我们郊游的第一站到了。 师:我们走进了秋天的--(果园),(出示板书:果园瓜果飘香)果园里瓜果飘香,到 处都能闻到-----果子甜甜的香味。 a、你们看,(出示葡萄)葡萄架上挂着什么? 生:葡萄架上挂着圆溜溜的葡萄。 师:你说的是葡萄的?(样子) 师:(指着葡萄)葡萄架上挂着这么多葡萄,我们可以怎么说呢? 生:葡萄架上挂着许多葡萄。 生:葡萄架上挂着一串串圆溜溜的葡萄。 1

幼儿园5大领域优秀教案,公开课可以参考了!

幼儿园5大领域优秀教案,公开课可以参考了! 幼儿园数学:听声音数糖 设计意图:按照皮亚杰学派的观点,对数的认识属于儿童逻辑—数理经验,这类经验来源于动作,而非物体本身,具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数,他们会唱:“一、二、三、四、五,上山打老虎……等儿歌,但会唱数并不等于他们已经理解数量,如数到“5”,报出的总数常常会是“6”,其实这是幼儿 不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数,不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的,而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题,设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性,我采 用的默数的方法,同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”,并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。 活动目标:1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识, 知道最后一个数词代表集合的总数。2、通过“听声音”默数 10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。重

点:让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。难点:对于孩子来说,第二个游戏是有难度的,因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的,老师要注意观察是否有孩子错了,如果遇到有错误可以当场验证,帮助孩子理解站板板的意思。活动准备:材料准备:1、板 板6——8块,上面写有数字;2、糖罐子一只(最好是铁罐);糖果若干。经验准备:在此次活动前孩子们要知道什么是默数,并有过练习作为基础。活动过程:玩法一:今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组:南南组和西西组,我们要比比看哪组的孩子最棒。小朋友必须用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖,听完后不能马上说出答案,待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。(听到 放进的是几颗糖,并要及时验证)游戏规则: 1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。 2、听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能大声站起来回答【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则,学习默数,并在游戏中通过检验,反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数】 玩法二:“今天老师还带来了许多的板板,上面有数字哦,我们一起来看看是几呀?”(老师一边放板板,一边让孩子认认板板上的数字)“这次游戏和刚才的不一样了,小朋友蒙

三年级作文秋天的图画教学设计

《秋天的图画》教学设计 教学目标: 1、引导学生平时留心观察周围的事物,在生活中积累习作的素材。 2、指导学生能用平时积累的词句,按照一定顺序把画面内容写清楚。 3、指导学生在观察图画时展开合理的想象,能使用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动。 4、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。 【教学重点】 培养学生看图写作的兴趣。 【教学难点】 指导学生根据图画的内容展开合理的想象。 【课前准备】 学生:观察周围的事物,在生活中寻找“秋天的美景”,并将找到的美景用画笔描绘下来;搜集相关描写秋天的好词、佳句。 教师:秋天的美景图片 【教学过程】 一、创设情境,激发情感 (1)、同学们,我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的? ①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏) ②孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬) ③碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春) ④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。(秋) (2)、你还能说出其他描写秋天的诗句、句子或词语吗?比一比,看谁说的多,说的好。 二、感悟秋天 (1)同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,同学们已经把它画下来,现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题) (2)请大家把你画的心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说。

(学生小组交流,教师巡视,参与交流。) ①、小组交流。 ②、集体交流。 三、写作方法引导 (一)、佳作引路 ①读一读下面的段落,说一说,这段是写哪里的?哪些句子写的好。 秋天到啦!天气变凉爽了,树叶凋落了,枫叶变红了,像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看,果园里瓜果飘香,丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了,一个个苹果像一颗颗红宝石,一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子,这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信,眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。(出示课件) ②读一读下面的段落,说一说,这段是写哪里的?你最喜欢哪些词语或句子。 秋天的田野是硕果累累的。你瞧,成片稻子成熟了,像金子铺满大地,在阳光的照耀下,金光闪闪。一阵风吹过,稻子摆动着自己的果实,好像在说:"秋天啊,我的魔法师,谢谢你的到来,让我变得更加生机勃勃。"(出示课件) ③读一读下面的段落,说一说,这段是写哪里的?你最喜欢哪些词语或句子。 公园里菊花张开了笑脸,黄的似金,白的若雪,绿的如玉,粉的好似一片云霞,五颜六色,美不胜收。(出示课件) (二)、写作方法引导 ①议一议:我们如何描述这些美丽的图画。(引导学生从果园、田野、花朵、山野、天气、果树、人物活动等方面来写。) ②图画上有这么多的景物,你打算按什么顺序来介绍? 引导学生明白:能够根据画面从近及远,也能够从远到近地来介绍。 ③从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句(比喻句、拟人句),用好标点符号。不会的字能够用拼音代替。写作时要一边想一边写,注意不要讲话。

幼儿园教案设计小班故事优质课小兔乖乖

小班故事教案优质课:小兔乖乖 一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 (一)教师和幼儿回忆故事,引出活动 师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。 (二)出现大灰狼 1、传来敲门声。 师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。 师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。 (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。) (三)出现大老虎 1、传来敲门声。 师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”) 2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。 师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。 4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

幼儿园公开课教案大全

幼儿园公开课教案大全 【篇一:幼儿园语言公开课教案1】 幼儿园语言公开课教案《小动物找工作》 活动目标: 1. 在了解动物的特征和习性的基础上,进一步正确理解动物特性与 人类职业的相关性。 2. 能根据自己的生活经验,大胆清楚地说出自己的想法,体验语言 交流的乐趣。活动准备: 多媒体软件,电脑,作业纸,笔。 活动过程: 1. 导入活动,引起幼儿兴趣。 师:森林里开了一家职业介绍所,我们来看看都有哪些工作啊? 2. 引导幼儿按照动物的特性,将动物与“职业”正确联系。 (1)分布展现每个动物与工作的错误搭配。 师:有小动物来应聘了,我们看看他们都找了什么工作啊? 幼:小猴找到了卖水果的工作,小猫找到游泳锻炼,螃蟹做粮仓保 管员,小鸭是修路灯的电工,小羊做裁缝。 (2)引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物的工作是否合适。师:小动物们都找到了不同的工作,你觉得他们找到的工作合适吗?为什么? (3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。 师:小动物找到的工作都不合适,那我们给他们重新分配一下工作吧。 请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。(幼儿操作) 师:请你说一说你是怎样分配的,为什么?(幼儿发言) 师:我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的,和你的一样吗? 3. 游戏:为小动物办“职业介绍所” 师:动物王国中还有许多小动物也想来找工作,你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦,它们有些什么本领呢?小朋友请你们动 动脑筋,帮它们介绍一个合适的工作吧。(幼儿自由发言) 师:我们小朋友真能干,为小动物想了那么多工作,但是呢,今天 我们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物,请小朋友动动脑筋,给这几个小动物找个合适的工作,用线把他们连起来。

人教版三年级语文上册作文《迷人的秋天》教学设计

作文《迷人的秋天》教学设计 一、教学目标: 1、引导学生观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力; 2、学会按一定顺序抓住特点描写景物; 3、描写景物时学会运用比喻、拟人修辞手法。 4、练习通过景物描写抒发情感。 5、引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感。 二、教学重点: 1、抓住特点写风景。 2、学会按一定顺序写风景。 三、教学难点 引导学生发现秋天的美,描写景物时能展开想象运用比喻、拟人的修辞手法将句子写得更加生动具体。 四、课前准备: 1、家长带孩子去游览,游览前可以提示学生观察哪些,比如秋天的天空与夏天有什么不同?秋天的树叶有什么变化,你看到了几种颜色的树叶?看一看果树上的果实,想一想面对这样的果实,果农们会有什么样的心情;看一看农田里的庄稼什么样子;如果家长不能带学生去游览,那就准备一些秋天景物的照片资料。 2、课前注意积累写秋天的优美词句,写作时注意用上平时积累的词句。 五、教学过程: (一、)教学导入

孩子们,我们度过了一个金秋送爽,丹桂飘香的秋季,秋天它有着无穷的魅力,今天就让我们用手中的笔来描绘秋天,留住秋天的美丽。板书:秋天 审题,这是一篇写景作文,孩子们你们来想一想,写秋天可以写一写什么呢?(生自由说。) (二、)整体感知秋天 1、出示课件 秋天是一个五彩缤纷的季节,只有有序的表达才能写出秋天的美丽。(板书写作顺序)还是先让我们来欣赏一下秋天的美景吧!(展示课件)谁能用“秋天来了”开头,描述一下这些画面呢?(秋天来了,天高云淡,大雁南飞,层林尽染,瓜果飘香。这位同学观察力真强。相机表扬学生。)看到如此美丽的秋天,你们能用“秋天是一个()的季节”说出秋天给你的感觉来吗?(秋天是一个很美的季节。)还可以用别的的词来代替“很美”吗?(秋天是一个五彩缤纷的季节。秋天是一个景色宜人的季节。)把我们刚才说的用“秋天来了”开头,完整的说一遍好吗?(秋天来了,天高云淡,大雁南飞,层林尽染,瓜果飘香。秋天是一个景色宜人的季节。) 2、小结:孩子们,我发现你们真的很聪明,你们拿到了写秋天的第一片钥匙。刚才我们谈的是秋天给我们的整体感觉。我们要写出秋天美,就可以按整体到局部的写作顺序来作文,(板书整体---局部)局部我们就可以理解是大自然的各个角落。比如说田野、山林、果园、菜园、校园等等。 板书 写作顺序整体----局部 秋天

幼儿园中班语言公开课优秀教案:故事《送你一把伞》

幼儿园中班语言公开课优秀教案:故事《送你一把伞》 【活动目标】 1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容,并能与同伴大胆想象故 事情节。 2、引导幼儿学说句式:大象,我的小花伞借给你,给你的××× 挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。 3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。 【活动准备】 实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投 影仪、故事图片5张。 【活动过程】 一、幼儿两两撑一把小花伞,创设“雨中散步”的情境。 1、师:春天到了,下起了小雨,让我们撑着小花伞一起到雨中去 散步吧!(播放轻音乐) 2、打开实物投影仪。 师:看,森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了,我们一起跟 它们打个招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么没有出来?谁看见大象了? 二、观察故事图片(一): 1、师:哎呀,大象为什么不出来玩呢? (请幼儿大胆讲述理由) 2、师:这个小秘密藏在一个故事里面,大家一起来听一听。 (故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上)

3、提问:究竟是什么原因?(可以多请几位幼儿回答) 三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。 1、师:大家快帮大象想个办法吧! 2、幼儿自由讨论时,教师可以巡回指导、倾听。 3、个别幼儿在集体面前讲述。 4、教师小结,出示“笑脸”的大象。 师:看,小朋友帮助了大象,现在它的表情是怎样的?你帮助了大象,心里也感到怎样? 四、观察故事图片(二): 1、师:现在大象出来玩了吗?它有没有雨伞呢? 假如你是小动物,会对大象说些什么?会怎么做? 2、准备一把小花伞,幼儿轮流撑伞、轮流说,教师扮演大象。(边表演边播放轻音乐,让幼儿感受一种“关爱”的美。) 3、师:那故事里的小动物会怎么说呢?我们继续来听。 五、利用动物纸偶,学说句式“大象,我的小花伞借给你,给你的×××挡挡雨”。 1、幼儿个别说、集体说。 2、讨论:为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨?而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢? 3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上,分成四组,围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想:自己扮演的动物,雨伞适合给大象的哪里挡挡雨?(提醒幼儿可以交换纸偶) 4、讨论:为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢?大象在雨中淋着雨,时间长了会怎么样呢?

《我爱秋天》作文教学设计

《我爱秋天》作文教学设计 教学要求: 选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真修改,再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。 教学重点难点: 1、如何抓住秋天景物的重点,按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。 2、由片段到篇章,完成整篇写秋天景物的作文的写作。 教学过程: 一、组织学生找秋天,寻找写作素材。 这次作文,我们不是选一幅或想象画一幅秋天的画,而是组织同学们游览我们的家乡,观察秋天的景色,因为这里有山区,有平坝,有河流,有湖泊,更有果园,有红叶,还有茂密的树林,时髦的农家小院,精彩的神话故事……景物比较齐全,内容比较丰富。同学们在大自然中这尽情地观察,有了素材,就有了说和写的基础。 (这一过程是寻找写作素材,做好作文“有米下锅”的准备。) 二、组织学生画秋天,训练学生选择写作材料。 在山上,同学们看着秋天美丽的景色:山上的果园,平坝上

的田野,近处的湖水,天空飞行的小鸟等等尽收眼底,美不 胜收。同学们欣喜地寻找秋天的特点,看着秋天的迷人的景物,个个高兴异常,他们挥动手中的画笔,画出了自己找到 的秋天。 (这一过程是巩固感知的表象,学会选择材料,为作文打下 基础。) 三、组织学生说秋天,训练口语,为写作做进一步的准备。 1、组织小组同学分别看自己的秋天图,再用自己学过的美 词佳句,相互说一说自己画的秋天图,看谁说得好,说得形 象具体。同学相互评议、修改,最后推荐代表,准备在全班 汇报。 2、汇报秋天图。 学生对着自己的画,用自己的语言,结合学习过的美词佳句,描绘着秋天。他们带着激动的心情描绘,对秋天图有说出不 完的欣喜和赞美。 (这一过程是进行口语训练,让说与写有机的结合起来,做 好作文前的思想和语言文字的准备。) 四、运用学习认知、迁移规律,教给写作方法,指导学生参 与写秋天的写作训练实践。 (一)老师出示事例课件,引导学生总结写景物作文片段的 方法。 1、内容

幼儿园优秀教案50篇椅子游戏教案

活动内容:好玩的椅子 设计意图:根据大班幼儿活泼好动的特点我设计了户外椅子游戏,椅子是小朋友最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用小椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到室内活动空间活动内空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题,我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。 活动领域:健康 活动目标: 1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡,跳、跨等动作; 2、喜欢与同伴合作,体验合作游戏带来的挑战与快乐; 3、懂得游戏规则,有保护自己身体的意识。 活动过程: 一、热身活动: 师幼随音乐《小小智慧树》跳舞。

二、导入活动: 猜谜语导出椅子。 师:老师今天给小朋友请来了一位好朋友,它长着四条腿, 它和小朋友每天在一起亲密接触,累的时候小朋友可以坐在它身上 休息一会儿,猜猜它是谁? 幼齐答:小椅子。 师:小朋友真聪明,老师可喜欢你们了,那今天老师就让你 们好好和椅子玩一下。 三、活动部分: 1、幼儿探索,交流一个人玩椅子的方法。 2、单人听口令自己玩椅子,教师边示范边喊口令和小朋友一 起来完成。 3、双人合作玩抢椅子游戏。 ①师:先1、2、1、2……报数,并记住自己是“1”的小朋友把椅子搬到边上去,然后和喊“2”的小朋友共用一把椅子进行游戏。 ②师:请一位小朋友和自己示范规则,其他幼儿观看。 ③幼儿开始游戏,先抢到椅子的小朋友获胜,可以轻轻的刮输 了小朋友的鼻子一下作为惩罚。 4、集体分成红、黄、蓝三队进行闯关游戏。 师:下面游戏升级了,请全体小朋友一起玩游戏。 ①把幼儿分成三组,老师进行示范并讲清楚规则、强调幼儿一 定注意自己的安全。

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