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大班语言优质课教案

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大班语言优质课教案:老鼠娶亲

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标) 活动准备:

鞭炮音乐声以及老鼠娶亲的PPT, 老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;木梆子一个。活动过程:

一.渲染气氛,引出主题

(边听边进场)“你们听,这是什么声音呀?”鞭炮声是怎么响的?

教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,(教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦”)我们一起来学一学。

②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学这鞭炮声吧!(教师在念象声词时,语气加重)

③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”(教师带领幼儿边念边做动作)

④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

教师:放鞭炮会有什么事?(边说边出示“囍”)幼儿回答。

小结:今天老鼠有件大喜事在娶亲呢,我们一起去看看吧!

二、引导幼儿回忆娶亲场景

你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师:播放老鼠娶亲幻灯片,幼儿欣赏

教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答:放鞭炮、吹喇叭、抬花轿)

2、教师:我把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)

3、教师:这么好听的儿歌,你们想学吗?小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,

4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

5、幼儿配合动作念儿歌

教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

B、学习儿歌后半部分

1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(播放老猫幻灯片)

恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(后半部分念儿歌)

3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。

教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

2、分角色念儿歌

①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!

师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”

师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”

师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”

师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

四、游戏《老鼠娶亲》

1.教师交代游戏规则。师幼共同游戏

刚才,老鼠来邀请我们去参加它们的娶亲大会了呢?现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

2. 教师说:被老师(老鼠妈妈)请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请李老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)

五、延伸活动

老鼠新娘告诉我,她躲在我们的教室里,那我们走到教室里去娶亲吧!幼儿再次游戏,边念儿歌边走到教室里。

中班语言公开课教案大全200篇

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大班语言活动公开课教案大全

大班语言活动公开课教案大全 幼儿时期是人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园大班语言教案篇1 活动目标: 1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备: 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程: 一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方? 二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。 提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁? 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。 提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。

大班语言教案及反思-教案及反思

大班语言教案及反思-教案及反思 大班语言教案及反思-教案及反思1 一、设置游戏情境: 1、介绍“打大麦”: 师:上次,大家听说过“打大麦”了,谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事?小结:“打大麦”场面非常热闹、非常开心。 今天,我有一个“打大麦”的游戏,可好玩了,你们也要玩吗? 2、做个示范:和一个幼儿玩一次: 提问:你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢? 二、学习游戏玩法: 1、学习儿歌: 1)师:对了,先要把儿歌学会,然后学拍手游戏,那几

个人玩呀?下面,请小朋友听老师把儿歌念一念,念完后请你告诉大家里面都说了些什么? 提问:游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么? 2)第二次念儿歌,出示大图 师:哦,刚才小朋友听的都很仔细,今天老师还带来了一张图,图上说的呀和儿歌里内容是一样的,大家看着图听我再来念一念。 师提问:几萝开始打大麦呀?对了,“三萝开始打大麦”大点声,一起说。大麦打的多是什么?——重复(纠正) 大麦打的响呢?——(发音) 师:你们看着图谱会念吗?(打大麦发出的声音是什么样的?谁来学一学?)小结:念儿歌要把字念准确念清楚。 2、学习拍手游戏: 引:小朋友都学会念儿歌了,下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?(自己拍和朋友拍)

示范:提问:看清楚前面需要拍手吗?(对了那从哪里开始拍手呢?) 噼噼啪是怎么拍的?(哦,是自己拍一下,我们用两只合拢的手来表示;用一只带指甲的小手来表示和朋友拍一下) 3、看图练习: 1)看图,自己再来一次,先不要找朋友,(发现错误,再来一次,重复拍手练习) 2)找到好朋友,看着图谱,练习一次。 请一队好朋友,上来示范一次。 4、练习: 最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次,看哪一队小朋友念的准确,拍的又对。表扬:念的狠好听,拍的又准确。 只要我们认认真真的学习,什么都能学会,什么都能学好,对不对呀? 反思:

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》

幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。 过程: 一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,

头和手都不能伸出窗外,准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2.出示小动物,感知诗歌内容。 师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师,森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗? 幼:会。 师:好,请你跟小象打招呼。 幼:小象,好。 小象:小朋友,好。 师:小朋友,你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦,请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。 师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。 师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好,我们跟小象已经

大班语言教学活动能干的我公开课教案设计

大班语言教学活动《能干的我》公开 课教案设计 大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计 发布者:黄文英 活动目标: 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 教师提问:你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情? 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 过渡语:这个小朋友真能干。在座的你们更能干,你能在家给爸妈做什么事情呢? (要求幼儿说清楚一件事情。) 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话)

3教师过渡:今天老师师给大家带来了几个小朋友,我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿?教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。观看之后教师问:“爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语:其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心自己会做的事情要自己做喔,不能再家里依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。 大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计 发布者:黄文英 活动目标: 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳

动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 教师提问:你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情? 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 过渡语:这个小朋友真能干。在座的你们更能干,你能在家给爸妈做什么事情呢? (要求幼儿说清楚一件事情。) 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话) 3教师过渡:今天老师师给大家带来了几个小朋友,我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿?教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。观看之后教师问:“爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语:其实我们在帮助别人时自己也很

大班语言优质课教案:春天的脚步

大班语言优质课教案:春天的脚步 教学目的: 1、了解春天的六个节气。 2、学唱歌曲《报春》,用有朝气、愉快的声音表现歌曲。 3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝气蓬勃。 教学过程: 1、立春:(进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》) (1)师:小朋友们,进教室时听到的音乐给你们什么感受?适合什么节日? (2)对,它充满了喜庆的节日气氛,是刚刚过去的春节里常常响起的音乐,春节预示着什么季节来到我们身边了? (3)春天!农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。 2、雨水:(导入) (1)师:古人有许多吟诵春天的诗句,你会吟诵吗?请小朋友读出诗歌的情感和韵律。 (2)师:你了解杜甫的《春夜喜雨》吗?好

雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。这首诗描写了春天里的什么? “雨水”,小朋友一听这个节气名,就应知道随着“雨水”这一节气的到来,降雨开始。 (3)师:请小朋友们跟老师学几个动作:双臂上举,左右摇摆——双臂横于胸前,左右摇摆——双手在头顶捻指,口中打舌——搓手——双手不断击打腿面,可强可弱。 老师面向哪一组,这组的小朋友就随着老师一起表演,老师到下一组时,你们的动作保持不变,只有老师再次来到你们面前换动作时,你们才可以变化动作。 3、惊蛰: (1)师:春雨带给我们美的享受!春雨播洒她滋润水滴的同时,谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了?(播放《雷鸣电闪波尔卡》) (2)雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物,“惊蛰”,蛰是藏的意思,那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后,也開始苏醒、活动,迎接春天的來临。 (4)师:听,是谁在用它的歌声迎接春天的来

幼儿园语言公开课教案

幼儿园语言公开课教案Teaching plan of kindergarten language open class

幼儿园语言公开课教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1.用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道,掌握 科学合理的叠高方法。 2.理解故事内容,体验小动物们齐心协力吃到月亮后的 快乐。 活动准备 ppt(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小动物图 片每组一套 活动过程: 1.问题产生。(意图:激发幼儿参与活动的兴趣。) 引导语:森林里的夜晚,会发生怎样的事情呢?让我们去看看。 关键提问:你看到了什么?夜晚,仰望月亮的动物一共有几只呢?

9只动物看着月亮,它们会是谁?想些什么呢?(出示幼儿猜到的动物) 小结:你们真厉害,原来是乌龟……,它们看着月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊! 2.分组叠高。(意图:用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。) 关键提问:那怎样才能尝到月亮的味道呢? 引导语:你们的办法真多,动物们也想了个办法,它们一个个叠起来,就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢? 提示语:我把这些动物都请来了,让我们分成六组,来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说,你们的理由。 关键提问:哪一组先来介绍?让我们看看他们叠高的顺序,你们来说说自己的理由。 哪一组和他们不一样的,也来说一说。 除了顺序不同,你们觉得叠高的时候还要注意什么?

小结:你们想了很多叠高的方法,那怎样才是科学合理的?让我们来听听故事吧! 3.理解故事。(意图:掌握科学合理的叠高方法。) 引导语:小动物们都想尝月亮的味道,小海龟第一个爬 到最高的山上,月亮近多了。可是,小海龟够不着。于是,乌龟请来了大象,“大象,你到我背上来,说不定就能尝到月亮了。” 关键提问:这么多的动物,为什么乌龟请了大象? 乌龟这么小,大象那么大,为什么乌龟要请大象站在自 己的背上呢? 小结:乌龟觉得大象在所有动物里最大,所以请来了大象,而且乌龟的壳非常的坚硬,它可以承受很大的重量,所以它让大象站在自己的背上。 引导语:可是月亮非常的调皮,大象爬到了乌龟背上, 月亮往上跳了下,还是没尝到。关键提问:这时大象会请谁呢?为什么?长颈鹿又请了谁?猜猜它的理由。 大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的?接下去依次会是谁呢?

大班语言公开课教案

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》 一、活动目的 1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词:山腰、抛。 二、活动准备 1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 三、活动过程 (一)理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。 师:山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里? 让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2、出示八只小狗图片 师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒服吗? (移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情? 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师;看小狗用什么办法对付老虎? (重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。 (二)引导幼儿试编诗歌。 1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。 (三)分组看图、编后半部分。 (四)分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢? 2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:

大班语言公开课教案《我想你》

大班语言公开课教案《我想你》幼儿园大班语言教案:我想你 大班语言活动:我想你 活动目标: 1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式; 2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。 活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、MP3、录音等。 活动过程: 一、听故事《我想你》 1、听音乐进场,教师提问:小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?当你想一个人的时候你会怎么办呢? 2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。 3、通过在视频展示仪教师讲故事。 二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式 1、提问:故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊? 2、提问:其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊? 3、提问:你们知道古代人每当他们想念亲友时候有

什么办法吗? 4、提问:现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢? 5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展 6、请幼儿相互交流如果你在想一个人的时候你会怎么办呢? 三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念 1、教师示范自己对小朋友的想念:你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙 伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小 学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想 你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么 你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢? 2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。 3、幼儿操作,教师巡回指导。 展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表 达对他人的想念。

幼儿园语言公开课教案

幼儿园语言公开课教案 幼儿园语言公开课教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园语言公开课教案,欢迎大家分享。 幼儿园语言公开课教案1 活动目标: 1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会观察画面的细微之处。 3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 4、幼儿活动时遵守秩序的观念。 5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 活动准备: 1、各种实物的叶子若干、伞一把。 2、动物卡片:蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。 3、人物卡片:小女孩娜娜。 活动过程: 1、将故事念给幼儿听,指点幼儿跟随故事情节翻

阅图画书。 2、引导幼儿讨论: 1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢? 2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如,蚂蚁生活在草丛中,所以它的伞是小小的醡浆草,而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。 3、将卡片、叶子等一一呈现出来,突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。 引导幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜,而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。 4、请幼儿自主阅读,引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。 教学反思: 《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?

2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试: 4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情 (1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑! (2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。

大班语言活动教案反思-教案-反思

大班语言活动教案反思-教案-反思 大班语言活动教案反思-教案-反思1 通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。 作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在讲《水果屋》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。 连串的问题,让他们连贯的回答,而我没考虑到小班的水平,其实作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。 上周,幼儿园组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比

我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺,教学反思我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。 我在选材上曾经考虑过音乐欣赏,题材与音乐都已找到,之所以没有用,不是因为害怕尝试,因为对我来讲,无论是艺术欣赏还是语言,我都一样属于尝试,以前都没教过。 现在我言归正传来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是有趣的圆,它在教参中的目标要求1)是培养幼儿的思维能力2)是让他们学说”圆变成了什么”我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为他所变得东西注入语言。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的圆圈操作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教参的第一个环节,教师来变圆,然后再请幼儿来变。在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我变的在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。

大班语言活动公开课教学设计:四季花儿开

大班语言活动公开课教学设计:四季花儿 开 活动目标 1、熟悉儿歌并能根据不同季节的花儿进行语词替换。 2、感受儿歌的韵律美。 3、体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的美好。 活动准备 1. 四季特征明显的花:玉兰、桃花、菊花、梅花等。 2. 《我让世界更美丽》配乐故事。 3. 儿歌“四季花开”。 活动过程 一、听故事,导入儿歌。 1、讲述故事《我让世界更美丽》 老师:是谁想让世界更美丽,她做了什么事让世界美丽呢?我们一起来听听故事吧。 教师有感情的讲述故事。 2、根据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。 二、熟悉儿歌《四季花开》。 1.教师朗诵儿歌《四季花开》,幼儿初步熟悉儿歌内容及韵律。

2、教师出示儿歌范例,引导幼儿跟着节拍一起朗诵,进一步熟悉儿歌。 3、师幼、幼幼以问答句的形式分组表现儿歌。 三、在熟悉儿歌的基础上进行语词替换。 [春天部分] 1、教师提问“小朋友们,除了桃花你还知道哪些花在春天开放?” 2、教师出示相应的花卉图片,引导幼儿进行花卉名称的语词替换。 3、启发幼儿以分组对答的形式有节律的表现儿歌。 [夏天部分]及[秋天部分] 儿歌学习形式同上。 [冬天部分] 在引导幼儿进行语词替换时,可根据幼儿掌握情况鼓励幼儿用不同的方式来打节拍表现儿歌,如拍腿、跺脚等。 四、活动延伸:一件美好的事 老师:你觉得除了种花,还可以做什么事,可以让世界变得更美好呢?孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。你可以把你的想法告诉爸爸妈妈或者好朋友。也可以把心里想好的事画出来,记录下来,长大以后去做。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

幼儿园大班语言公开课教案范文共三篇

幼儿园大班语言公开课教案范文 娃娃游世界 活动目标: 1、能正确的说出各国国旗的名字。 2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。 活动准备: 1、各国国旗张贴在教室的墙壁上 2、有过观察国旗的经验。 3、讲台一个 活动过程: 1、情景创设:介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台,告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛,请每一个儿童准备好自己的资料,边讲边展示图片。 2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出,换成问题问其他儿童。 3、将讲述过的资料贴出。 4、请其他儿童向小博士提问,可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。 5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。 6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。 水娃娃漫游记

活动目标: 1、理解故事《水娃娃漫游记》,知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。 活动准备: 1、冰块、纸杯、笔、纸。 2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。 3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记 活动过程: 一、听故事《水娃娃漫游记》 1、教师介绍故事名称(见P.60)。谈论:什么是漫游? 2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游"),边听边想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式记录下来。 3、教师轻声重复故事以提示幼儿,注意不打扰已有想法的幼儿。 二、介绍、谈论 1、幼儿介绍自己的记录:水娃娃去哪里漫游了。 2、比较各自采用的不同的记录方式。 3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。 4、谈论:水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样? 三、水的小游戏 1、瀑布(几个纸杯倒放摞高,把水从顶部倒下,形成"瀑布")。 2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞,水从洞里溢出,形

大班语言教案与反思

大班语言教案与反思 活动设计: 在园图书室中,看到《棒棒天使》这本书后,就被它清晰的画面,和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容,所以思考,是否有进行集体教学的必要。 从幼儿年龄特点和发展的需求来思考,我认为展开教学还是有必要的。 1、对于大班的幼儿来说,他们喜欢看书,但有时过多的依赖成人,慢慢的能够自己看书,对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。 2、在日常生活中,孩子对反义词有经验,但十分零星,而且存在差异。 3、现在的孩子都会说,但很快的能够围绕重点说,却不是每个孩子都能够胜任的。 4、读小学之后,孩子会一下子接触大量的字,从现在开始,关注日常自然状态下的积累,是好事。 但在活动前,我对教材本身也作了一定的处理。 1、为了让幼儿学会看画面找重点,将图书上的文字删除了。 2、由于整本书的内容较多,考虑到一个活动中的容量,将部分画面舍去。 活动目标:

1、仔细观察画面,尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。 2、能轻松、愉快地进行探索活动,体验自主发现的乐趣。 活动准备: PPT、文字卡、图片6—9放大 活动流程: 一、棒棒、胖胖比一比(在此环节区别两位天使特征的不同,理解反义词) 1、出示两位天使,提问:仔细看看、比比,他们有什么不一样? 2、出现胖瘦、高矮两组字,并理解反义词。 3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。 二、天使、幼儿共游戏(在此环节通过对画面的观察理解,了解更多的反义词) 1、看图片,说相反 连续逐页看故事画面,教师用故事中的语句简单介绍画面主题。 提问:两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事? 幼儿自由选择画面,并说说画面中的相反意思。 2、认文字,找相反 认读文字,对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。 玩法规则:每位幼儿选择一个字,找手中拿有和自己手中字意 相反卡的幼儿成为一对,并用“我说……”进行表述。 验证方式:集体验证,相互检验。

幼儿园大班语言公开课教案微笑

幼儿园大班语言公开课教案:微笑 一、活动目标: 1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。 2、懂得微笑是快乐的传递。 二、活动准备: 故事图片,一封信,轻柔的音乐。 三、活动过程: (一)导入: 1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?是谁写的? 2、我们一起来听听,信里都说了些什么?(读信) 3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧! (二)分段欣赏故事: 提问:小蜗牛为什么着急? 小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的? 小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢? 小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的? 朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样? 小结:微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。 (三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。 1、提问: 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)

当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样? 小结:微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。 2、讨论: (1)你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等) 原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。 (2)你想怎样让别人感受到你的微笑呢? 画…… 3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他们! 附:故事《微笑》 森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。 一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。” 小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?” 小蜗牛想啊想啊,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家,看到了它的信,我们真快乐!” 更多教师招聘(教师资格)考试信息请关注:山西教师招聘网

幼儿大班语言公开课教案《玩声音》

幼儿大班语言公开课教案《玩声音》 活动目标: 1、引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样。 2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流。 3、发挥幼儿的想象力,培养其创新意识和合作能力。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 活动准备: 1、各种物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。 2、教学课件。 活动过程: 一、游戏:猜猜他是谁 请4名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜他们分别是谁。 (评析:以幼儿最喜欢玩的游戏导入,激起幼儿的活动兴趣。) 二、玩一玩,让物体发出声音 师:刚才大家一下子就猜中了,为什么呀?哦,因为每个人

的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西,请你玩一玩,也让它们发出自己的声音来。 幼儿自由玩,老师与幼儿即时交流。 (评析:这是幼儿与材料之间的第一次互动,丰富多样的材料,激发了幼儿探索的欲望,通过探索,幼儿获得了各种感性经验。) 师:谁来说一说,刚才你玩的是什么,你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述,帮助幼儿丰富词汇:搓一搓,按一按,敲一敲……) 师:我们让手里的东西动了,它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹,口哨就不响了;我不敲,茶杯就不响了……) 师:这些东西我们不再动它,它就没有声音了。 (评析:通过探索,让幼儿浅显地了解:只有震动才能产生声音。) 三、感受声音的不同 师:刚才大家一起玩太吵了,什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。 1、敲玻璃杯。大家仔细听,好听吗?它的声音怎样? 2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。 3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 4、摇算盘。轻轻摇,用劲摇,比较声音有什么不同。

大班语言活动教学反思

大班语言活动教学反思 本节课整个课堂气氛活跃,孩子在集体面前的表现欲望强烈,踊跃作答。幼儿对8张表情娃娃的卡片表现出很大的兴趣,而有一张表情娃娃的表情老师一开始出示给孩子看时,根据教材的指导,是说“生气”,但孩子们都说是“难过”,而我如果不是按教材的指导,我也认为该娃娃卡片的表情是“难过”,因此在孩子们的一致认同下,我们就共同归结此娃娃卡片的表情是“难过”。 在第二个环节——分享与交流中,教师逐一出示不同的表情娃娃,采用举手回答的方式让幼儿说说什么时候会有这样的表情,分享自己不同的心情故事;大部分孩子们积极举手作答,踊跃在集体面前表达自己的不同心情故事。如:“难过”这一表情,吴梓小朋友说出了:“我的奶奶死了,我很难过。”;麦可可说出:“我心爱的玩具不见了,我很难过。”………在这个环节,看出了孩子的语言表达能力比以前进步很大,多数孩子在集体面前的表现欲望也很强烈,可见,这节课的内容孩子是喜爱的。 在第三个环节——对号入座中,我采用了开火车轮流回答的形式,每次出示一张图片,我轮4个孩子为图片的小朋友配上表情娃娃,并说出自己的判断理由,个别不积极回答的孩子,在老师的要求下,必须作答。在硬性的要求下,虽然,个别孩子站起来后,还要想一想,但孩子们都能为图片配上表情娃娃,并说出理由,胆子稍微小点的孩子因此得到了锻炼,我也及时给孩子鼓励和表扬。同时,在轮4个小朋友配上表情娃娃后,如果还有哪位小朋友有不一样的想法,可以举手回答,这样一来,有不同想法的孩子又有了表达的时间和空间,其他的孩子也因此看到、并感受到别人积极的情绪和不一样的思维。 由于图片较多,孩子对这节课的内容较感兴趣,一节课上了较长的时间——45分钟。部分孩子的表现欲太强,在没轮到或老师没请他回答的时候也会抢着作答,所以课堂气氛活跃的同时让我还是觉得孩子的自我控制能力不够。这节课后,让我思考——怎么样才能让孩子在课堂上有较好的自我控制能力,是我今后要努力的方向。由此,我也看到了对幼儿的礼貌教育——安静、认真地聆听也是在今后应该加强的。

大班语言活动优秀教案

大班语言活动优异教案 :《小水滴旅行》教学设计及反思 活动目标: 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》,理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备:课件,小水滴,太阳、风形象各一,小水滴形象胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程: 一:开火车入场:幼儿随音乐《开火车》入场 二:谈话,引出活动内容 1.师:坐火车旅行可真好玩呀!小朋友,你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿解放回答) 师;噢,原来我们地球上有这么多好玩的地方呀,那王老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩。 2.出示小水滴形象 师:今天我们班上来了一位小客人,瞧瞧,它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好) 师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法? 幼:解放回答

师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三:教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音) 1.讲述故事 2.师提问:a.小水滴的家在哪儿? b.太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么? d.飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么? 四:播放有声课件,统统欣赏故事 师:小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件) 师生共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水) 五:游戏 1.角色表演游戏 a.师:哎,这儿就是小水滴的家—小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b.教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照) 2.操作游戏 师:小朋友和小水滴一块旅行喜悦吗?(喜悦)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?

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