计算机硬件课程教案
计算机硬件教程
1、计算机系统的组成:
软件系统：操作系统(OS)应用平台微软 windows dos/ 95/98/me/xp/(2000 professional专业版/server服务器版/2003server) /vista
国外 Linux 红旗,unix
国内 linux（红旗）
软件: 办公（office 2000/2003/2007） / wps （国产办公软）2000/2005
做图:photoshop /3d/cad
音频：千千静听，影音风暴******
硬件系统:外观看: 显卡器纯平 17
液晶 17-19-22
键鼠接口:(有线的):PS/2(圆口), /USB(扁口)
无线的键鼠标有一个发射器，插到U 口上边去，有效范围。缺点：电脑开机时不能正常使用必须进入系统以后方可使用。
兼容机/品牌机官方网站下载驱动程序。
For xp/vista/2000.
主机: CPU、主板、内存、显卡（连接主机与显示器的）、网卡、声卡、硬盘、光驱，电源.
CPU:中央处理器，整个电脑的核心
CPU：
参数详解
1.主频
2. p4 2.4Ghz
3. 1GHZ=1024MHz
主频也叫时钟频率，单位是MHz，用来表示CPU的运算速度。CPU的主频＝外频×倍频系数。很多人认为主频就决定着CPU的运行速度，这不仅是个片面的，而且对于服务器来讲，这个认识也出现了偏差。至今，没有一条确定的公式能够实现主频和实际的运算速度两者之间的数值关系，即使是两大处理器厂家Intel和AMD，在这点上也存在着很大的争议，我们从Intel的产品的发展趋势，可以看出Intel很注重加强自身主频的发展。像其他的处理器厂家，有人曾经拿过一快1G的全美达来做比较，它的运行效率相当于2G的Intel处理器。
所以，CPU的主频与CPU实际的运算能力是没有直接关系的，主频表示在CPU内数字脉冲信号震荡的速度。在Intel的处理器产品中，我们也可以看到这样的例子：1 GHz Itanium芯片能够表现得差不多跟2.66 GHz Xeon/Opteron一样快，或是1.5 GHz Itanium 2大约跟4 GHz Xeon/Opteron一样快。CPU的运算速度还要看CPU的流水线的各方面的性能指标。
当然，主频和实际的运算速度是有关的，只能说主频仅仅是CPU性能表现的一个方面，而不代表CPU的整体性能。
2.外频
外频是CPU的基准频率，单位也是MHz。CPU的外频决定着整块主板的运行速度。说白了，在台式机中，我们所说的超频，都是超CPU的外频（当然一般情况下，CPU的倍频都是被锁住的）相信这点是很好理解的。但对于服务器CPU来讲，超频是绝对不允许的。前面说到CPU决定着主板的运行速度，两者是同步运行的，如果把服务器CPU超频了，改变了外频，会产生异步运行，（台式机很多主板都支持异步运行）这样会造成整个服务器系统的不稳定。
目前的绝大部分电脑系统中外频也是内存与主板之间的同步运行的速度，在这种方式下，可以理解为CPU的外频直接与内存相连通，实现两者间的同步运行状态。外频与前端总线(FSB)频率很容易被混为一谈，下面的前端总线介绍我们谈谈两者的区别。
3.前端总线(FSB)频率
前端总线(FSB)频率(即总线频率)是直接影响CPU与内存直
接数据交换速度
。有一条公式可以计算，即数据带宽＝(总线频率×数据带宽)/8，数据传输最大带宽取决于所有同时传输的数据的宽度和传输频率。比方，现在的支持64位的至强Nocona，前端总线是800MHz，按照公式，它的数据传输最大带宽是6.4GB/秒。
外频与前端总线(FSB)频率的区别：前端总线的速度指的是数据传输的速度，外频是CPU与主板之间同步运行的速度。也就是说，100MHz外频特指数字脉冲信号在每秒钟震荡一千万次；而100MHz前端总线指的是每秒钟CPU可接受的数据传输量是100MHz ×64bit÷8Byte/bit=800MB/s。
其实现在“HyperTransport”构架的出现，让这种实际意义上的前端总线(FSB)频率发生了变化。之前我们知道IA-32架构必须有三大重要的构件：内存控制器Hub (MCH) ,I/O控制器Hub和PCI Hub，像Intel很典型的芯片组 Intel 7501、Intel7505芯片组，为双至强处理器量身定做的，它们所包含的MCH为CPU提供了频率为533MHz的前端总线，配合DDR内存，前端总线带宽可达到4.3GB/秒。但随着处理器性能不断提高同时给系统架构带来了很多问题。而“HyperTransport”构架不但解决了问题，而且更有效地提高了总线带宽，比方AMD Opteron处理器，灵活的HyperTransport I/O总线体系结构让它整合了内存控制器，使处理器不通过系统总线传给芯片组而直接和内存交换数据。这样的话，前端总线(FSB)频率在AMD Opteron处理器就不知道从何谈起了。
4、CPU的位和字长
位：在数字电路和电脑技术中采用二进制，代码只有“0”和“1”，其中无论是“0”或是“1”在CPU中都是一“位”。
字长：电脑技术中对CPU在单位时间内(同一时间)能一次处理的二进制数的位数叫字长。所以能处理字长为8位数据的CPU 通常就叫8位的CPU。同理32位的CPU就能在单位时间内处理字长为32位的二进制数据。字节和字长的区别：由于常用的英文字符用
8位二进制就可以表示，所以通常就将8位称为一个字节。字长的长度是不固定的，对于不同的CPU、字长的长度也不一样。8位的CPU一次只能处理一个字节，而32位的CPU一次就能处理4个字节，同理字长为64位的CPU一次可以处理8个字节。
5.倍频系数
倍频系数是指CPU主频与外频之间的相对比例关系。在相同的外频下，倍频越高CPU的频率也越高。但实际上，在相同外频的前提下，高倍频的CPU本身意义并不大。这是因为CPU与系统之间数据传输速度是有限的，一味追求高倍频而得到高主频的CPU 就会出现明显的“瓶颈”效应—CPU从系统中得到数据的极限速度不能够满足CPU运算的速度。一般除了工程样版的Intel的CPU 都是锁了倍频的，而AMD之前都没有锁。
6.缓存
缓存大小也是CPU的重要指标之一，而且缓存的结构和大小对CPU速度的影响非常大，CPU内缓存的运行频率极高，一般是和处理器同频运作，工作效率远远大于系统内存和硬盘。实际工作时，CPU往往需要重复读取同样的数据块，而缓存容量的增大，可以大幅度提升CPU内部读取数据的命中率，而不用再到内存或者硬盘上寻找，以此提高系统性能。但是由于CPU芯片面积和成本的因素来考虑，缓存都很小。
L1 Cache(一级缓存)是CPU第一层高速缓存，分为数据缓存和指令缓存。内置的L1高速缓存的容量和结构对CPU的性能影响较大，不过高速缓冲存储器均由静态RAM组成，结构较复杂，在CPU管芯面积不能太大的情况下，L1级高速缓存的容量不可能做得太大。一般服务器CPU的L1缓存的容量通常在32—256KB。
L2 Cache(二级缓存)是CPU的第二层高速缓存，分内部和外部两种芯片。内部的芯片二级缓存运行速度与主频相同，而外部的二级缓存则只有主频的一半。L2高速缓存容量也会影响
CPU的性能，原则是越大越好，现在家庭用CPU容量最大的是512KB，而服务器和工作站上用CPU的L2高速缓存更高达256-1MB，有的高达2MB或者3MB。
L3 Cache(三级缓存)，分为两种，早期的是外置，现在的都是内置的。而它的实际作用即是，L3缓存的应用可以进一步降低内存延迟，同时提升大数据量计算时处理器的性能。降低内存延迟和提升大数据量计算能力对游戏都很有帮助。而在服务器领域增加L3缓存在性能方面仍然有显著的提升。比方具有较大L3缓存的配置利用物理内存会更有效，故它比较慢的磁盘I/O子系统可以处理更多的数据请求。具有较大L3缓存的处理器提供更有效的文件系统缓存行为及较短消息和处理器队列长度。
其实最早的L3缓存被应用在AMD发布的K6-III处理器上，当时的L3缓存受限于制造工艺，并没有被集成进芯片内部，而是集成在主板上。在只能够和系统总线频率同步的L3缓存同主内存其实差不了多少。后来使用L3缓存的是英特尔为服务器市场所推出的Itanium处理器。接着就是P4EE和至强MP。Intel还打算推出一款9MB L3缓存的Itanium2处理器，和以后24MB L3缓存的双核心Itanium2处理器。
但基本上L3缓存对处理器的性能提高显得不是很重要，比方配备1MB L3缓存的Xeon MP处理器却仍然不是Opteron的对手，由此可见前端总线的增加，要比缓存增加带来更有效的性能提升。
CPU厂商:
Intel 和 AMD
针角：
Intel:478针（老式CPU）/775针（现在CPU）
AMD（针角式CPU为主）:754针/939针（过渡期的CPU）/940(AM2)针（现在940针）
现在触点式CPU
CPU型号:
Intel:celeron(CR)赛扬 cr 3.0G（3.0G表示CPU主频率） / Pentium 奔腾 4 p4 3.0 （单核）/PD 双核(过渡期产品)/Core 2.0G 酷睿系列2.0G
双核指一个CPU有两个核心
AMD:AMD (Sempron闪龙) 2500+(2500+表示CPU主频的表达方式) 单核
AMD AM2(双核940针) ( Athlon 速龙) 64 X2(双核) 5000+
内存:数据的中转站
内存分类:参数
(最古老内存) SD 主频:333Mhz 接口电压:3.3V,双口(已被淘汰)
DDR:(DDR 主频:400MHZ(DDR1)/不常用
DDR2/ 主频:533/667/800MHZ ,接口电压:2.5v/1.8V,单口.
DDR3 :不常用
内存容量:1G内存单条
内存品牌:
黑金刚金士顿，宇瞻、三星金条、英飞凌、金邦、威刚、海盗船、金泰克(假的多).
硬盘:(换算单位)
1M=1024KB(字节)
1G=1024MB
参数:转数7200/rmp，
硬盘里有一个盘片,有一个磁头
移动硬盘5400转,转数越快,速度超快
硬盘品牌:希捷(Seagate)ST 富士通(Fujitsu) 迈拓(Maxtor)MT 西部数据(WD) 三星(SAMSUNG) 日立(Hitachi) 接口:IDE（并口）
SATA(串口)
容量:80G/160/320/G
1TB=1024G最大硬盘
显卡:连接主机与显示器的设备。
两大芯片组厂商:NVDIA(Gforce)和ATI.
其它芯片:SIS、VIA、S3
接口: VGA(模拟信号)/DVI(数字接口)/S端子(连接电视)
插槽：AGP/PCI-E(主流显卡)
独立/集成集成显卡芯片在主板上
独立显卡芯片在本身上
容量(显存)/位数:128MB/128位
128MB/64位
256MB/64位
运行速度位数高运行快
显卡有存储芯片
SATA接口:连接硬盘与光驱的4个接口
IDE插槽
FDD插槽软区接口
PCI-E显卡插槽/AGP显卡插槽
PCI插槽除显卡以外的任何板卡(上网的网卡,电脑发声的声卡,看电视的视频卡等等
电源(功率):300w,350w,400w
接口:20针(老式电源)和24针(新电源接口)
长城，鑫谷，金河田
光驱:CD-ROM/DVD –ROM
刻录机(特殊光驱):CD-RW(RW表示刻录)/DVD-RW
/COMBO（康宝笔记本电脑功能是:能够刻录CD光盘,能读任何光盘,具有DVD功能） (CD-RW + DVD –ROM)
/光雕刻录(刻录光盘盘面专用光雕盘)
.
光驱接口:IDE(并口) 和 SATA(串口) FDD 软区
).
主板:散热片下有一个芯片叫北桥芯片
靠近CPU最近的散热片下的芯片叫北桥芯片,CPU与内存之间
计算机系统的组成教案
《计算机软硬件系统》教案 辛丰中学朱瑞金 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。 (4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。 2、过程与方法 (1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用; (2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 3、情感态度与价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。二、教学重点与难点 教学重点：计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用。 教学难点：计算机系统的组成及结构。 三、教具学具：多媒体课件、教科书 四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法 学习方法：自主学习和协作学习 五、教学过程 (一) 创设情境、导入新课 上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？ 然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗 一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。” （二）讲授新课 一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。 1、计算机硬件系统 计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。 计算机硬件主要包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输入设备五个部分。 （1）运算器和控制器 运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的 指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条 不紊地进行；运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPU；CPU 是计算机的核心部件，相当于人的大脑。 （2）存储器
计算机硬件教学设计
第一课计算机硬件 一、教学目标 1、掌握计算机的基本结构及工作原理。 2、掌握计算机的硬件组成及其作用。 二、教学重点： 1、计算机硬件的组成 2、主机内的各种硬件计算机硬件 三、教学难点： 各个硬件的作用 四、教学方法 探究教学法 五、过程与方法： 1、通过对实物的观察，培养学生认真观察思考能力。 2、通过以小组为单位的竞赛活动，培养学生的团队意识。 3、通过学生合作式学习，给学生提供互动的空间，让学生相互交流、学习，同时，使学生学会分享。 六、教学过程 （一）情景导入 将事先准备好的CPU、内存条、硬盘等计算机元器件一一展示给学生。 伴随问题：你知道这是什么吗？它的作用是什么？ 这些都是主机箱内的元器件，你打开过电脑的主机箱吗？你知道这些元器件在机箱里的位置吗？这节课老师给大家一个探秘的机会。 【设计意图】用学生感兴趣的、学生能够回答的计算机元件实物引入本课内容，把学生注意力吸引到本节新授内容上来。 （二）任务探究 1、机箱探秘 活动：（由于学生对拆机的注意事项不很清楚，课堂时间有限，这节课只让学生观看拆开的主机。）学生分组观察主机内部元件，同时，观看大屏幕上以幻灯片的形式展示的计算机元器件的实物图片及作用说明。 教师组织学生有秩序地进行观察。 探究任务一： 通过实物观察、阅读课文，尝试说出计算机有哪些设备组成，它们有何作用？回想我们的日常用的计算机，还有哪些设备是和计算机相连，一起为我们服务的？ 检验方法：给每组学生发一页纸，从前到后，学生不断补充答案，由组长负责。 教师活动：活动结束时，将学生的答案汇总，并在大屏幕上显示出来。 紧接着提出问题：计算机系统可以有这么多设备，我们能不能对它们进行分类呢？按什么标准进行分类呢？ 由此导入到五大功能部件的学习。 2、冯·诺依曼计算机的结构组成及工作原理 探究任务二：引导学生思考：我们人体的四肢、五官及大脑的作用。接下来让学生阅读课本第24页内容，回答问题：
计算机硬件组成说课稿子
《计算机硬件组成》说课稿 2011112133吴舒婷 各位老师大家好！我今天说课的题目是“计算机硬件组成”,本课选自高中信息技术教材,第一册,第一章中“信息处理的主要工具——计算机”一节的计算机硬件部分。下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。 一教材分析 1、教材内容的地位和作用 教材分析：本课是高中信息技术教材第一册第一章中的内容，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。 对象分析：本节课授课对象是计算机专业二年级学生 在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。 2.教学目标 (1).知识目标： 了解计算机由那些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。 (2).能力目标： 培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。 (3).德育目标： 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，将来为祖国的科技发展做出贡献。 3、教学重点、难点 (1).重点： 计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？
计算机硬件组成及各部分的功能
计算机硬件组成及各部分的功能 一、计算机硬件五大功能部分 1.运算器运算器又称算术逻辑单元（Arithmetic Logic Unit 简称ALU）。它是计算机对数据进行加工处理的部件，包括算术运算（加、减、乘、除等）和逻辑运算（与、或、非、异或、比较等）。 2.控制器控制器负责从存储器中取出指令，并对指令进行译码；根据指令的要求，按时间的先后顺序，负责向其它各部件发出控制信号，保证各部件协调一致地工作，一步一步地完成各种操作。控制器主要由指令寄存器、译码器、程序计数器、操作控制器等组成。 硬件系统的核心是中央处理器（Central Processing Unit，简称 CPU）。它主要由控制器、运算器等组成，并采用大规模集成电路工艺制成的芯片，又称微处理器芯片。 3.存储器 存储器是计算机记忆或暂存数据的部件。计算机中的全部信息，包括原始的输入数据。经过初步加工的中间数据以及最
后处理完成的有用信息都存放在存储器中。而且，指挥计算机运行的各种程序，即规定对输入数据如何进行加工处理的一系列指令也都存放在存储器中。存储器分为内存储器（内存）和外存储器（外存）两种。 4.输入设备 输入设备是给计算机输入信息的设备。它是重要的人机接口，负责将输入的信息（包括数据和指令）转换成计算机能识别的二进制代码，送入存储器保存。 5.输出设备 输出设备是输出计算机处理结果的设备。在大多数情况下，它将这些结果转换成便于人们识别的形式。 二、电脑主机包含的硬件及其功能 计算机硬件是指有形的物理设备，它是计算机系统中实际物理装置的总称。 中央处理器、主存储器、辅助存储器、输入输出设备、总线等五个部分。 中央处理器：用来对数据进行各算术运算和逻辑运算，是计算机的执行单元。
计算机系统组成教学设计
《计算机系统组成》教学设计 一、教学对象分析 本校初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手参与，提高学生的兴趣，增加感性认识。在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。 学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。因此必要进一步学习《计算机系统的组成》 二、教学内容分析 本章内容是信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，应用范围广泛，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。 教学重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 三、教学目标 基本目标 （1）了解计算机组成各部分的名称和作用 （2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 （3）了解计算机处理信息的过程。 四、教学方法 ⒈本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过演示教学辅助软件，展示计算机硬件实物，讲解投影等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。 ⒉学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。 五、教学过程设计 新课导入： 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢？一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成？这就是今天我们要学习的内容。 （一）计算机的硬件系统（屏幕广播） ⒈硬件：指计算机实际设备的总称 ⒉硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。 ⒊展示一台打开的计算机，用实物介绍硬件的组成与作用。 ⒋硬件系统的组成结构图和功能作用。 ⒌网络传送“硬件分类填空练习课件”，让学生独自或者讨论完成练习。选一到两个学生上讲
计算机硬件的组装教学设计
计算机硬件的组装教学设计 教学指导 计算机使用中，人们经常根据实际需要选购合适的各计算机配件后，自己动手将各配件组装起来，并开机调试，判断组装是否成功，从而完成计算机硬件硬件的DIY。通过前面相关知识的学习，学生已经掌握了一定的计算机硬件基础知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。本节课选择计算机硬件组装作为检验对象，学习常见计算机硬件的判断、识别，通过计算机整体硬件的组装过程实现，从而让学生了解计算机硬件的判断，进一步掌握到完整的计算机硬件组装，通过自己动手和及分组实践过程掌握计算机硬件组装的基本流程及操作技能。 本设计采用的教学方式是科学实践方式，通过从已有知识中寻找到相关知识的结合点，激发学生探究欲望，并通过层层递进的问题，激发学生猜想与假设，并通过实验与小组讨论，探究学习计算机硬件组装的流程和具体操作过程。这种从已有知识中寻找问题，并进行科学实践的学习方式对学生今后的学习意义重大。 【教学重点及难点】 常见板卡的识别技巧；CPU的安装和内部连接线的连接；设计合理的组装流程。 一、学习任务 【能力目标】1.能够组装计算机主机； 2.能够连接计算机内部连线； 3、能够连接计算机外设； 4、能够对计算机加电测试。 【知识目标】熟悉计算机硬件组装基础知识，熟悉计算机组装的注意事项，熟悉计算机组装的基本步骤。
【情感目标】学会独立或与同学合作完成计算机硬件组装，掌握组装的基本步骤，并学会主动交流。逐步形成良好的实验习惯。 [教学过程]
（3）CPU和散热器的安装，在主板处理器插座上安装CPU及散热风扇； ）内存条的安装，将内存条插入主板内存插槽内；
简单介绍计算机硬件系统的组成及各部件功能
少年易学老难成，一寸光阴不可轻- 百度文库 1.简单介绍计算机硬件系统的组成及各部件功能. 答:计算机硬件系统由:运算器,控制器.存储器,I/O设备组成。 运算器；完成算数和逻辑运算 控制器：根据指令的要求控制和协调其他各部件工作。 存储器：存储程序和数据 输入设备：将外部信息以一定格式输入到计算机系统。 输出设备：将计算机系统的信息提供给外部设备。 2．简述微程序控制的基本思想。 答：把指令执行的所有控制信号放在一个存储器中，需要时从这个存储器读取。 一条指令的功能通常用许多条微指令实现这个微指令序列称为微程序。 计算机运行时。一条一条读出这些微指令。从而产生各种操作的控制信号。 3．提高存储器速度可采用哪些措施，请说出至少五种措施。 答：1，采用高速器件2，采用cache(高速缓冲存储器)3，采用多提交叉存储器4，采用双端口存储器5，加长存储器的字长 4．请说明指令周期，机器周期，时钟周期之间的关系。 答：指令周期是完成一条指令所需的时间。包括取指令，分析指令和执行指令所需的全部时间。机器周期也称为CPU周期，是指被确定为指令执行过程中的归一化基准时间，通常等于取指时间（或访存时间）。时钟周期是时钟频率的倒数，也可称为节拍脉冲或T周期，是处理操作的基本单位。一个指令周期由若干个机器周期组成，每个机器周期又由若干个时钟周期组成。 5．什么是RISC？RISC指令系统的特点是什么（至少写出4个）？ 答：RISC是精简指令系统计算机。 特点：1）选取使用频率最高的一些简单指令。2）指令长度固定。3）只有取数/存数指令访问存储器，其余指令的操作都在寄存器之间进行。4）大部分指令在一个机器周期内完成。5）CPU中通用寄存器数最多。6）以硬布线控制为主，不用或少用微指令码控制。7)一般用高级语言编程，特别重视编译优化工作，以减少程序执行时间。8）指令以流水方式执行 6.计算机系统总线大致分为哪几类？ 答：1)一个计算机系统中的总线分为三类：同一部件如CPU内部连接各寄存器及运算部件之间的总线，称内部总线。2)同一台计算机系统的各部件，如CPU.内存.通道和各类I/O接口间互相连接的总线，称为系统总线。3）堕胎处理机之间互相连接的总线，称为多机系统总线。 7.说明计数器定是查询工作原理。 答：总线上的任一设备要求使用总线时，通过BR线发出总线请求。总线控制器接到请求信号以后，在BS线为“0”的情况下让计数器开始计数，计数值通过一组地址发向各设备。每个设备接口都有一个设备地址判别电路，当地址线上的计数值与请求总线的设备相一致时，该设备置“1”BS线，获得总线使用权，此时中断计数查询。 8.简要描述设备进行DMA操作的过程及DMA方式的主要优点。 答:1）外设发出DMA请求2）CPU响应请求，DMA控制器从CPU接管线的控制3）由DMA 控制器执行数据传送操作4）向CPU报告DMA操作结束。 主要优点：数据传送速度快 9．简述通道的基本功能？ （1）接受CPU的输入输出操作指令，并按命令控制外围设备。（2）从内存中读取通道程序执行，控制外设各种操作。（3）控制数据在内存和外设间进行传输。（4）读取外设的状态信息（5）想CPU发出中断请求 1
计算机组成教案
计算机组成 王云雨教学目标: 知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 技能目标：培养学生观察能力和合作学习。 情感价值目标：培养学生合作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生产生对信息技术的热爱和兴趣。 教学重点难点: 教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。 教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。 教学过程: 同学们，面对一台个人计算机，我们能看到键盘、鼠标、显示器和音箱主机。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？ 这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。通过这节课的学习，大家要了解计算机的基本硬件组成，能认识各种计算机硬件。 计算机硬件的组成 计算机硬件是指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。 （指计算机系统中由电子，机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。这些物理装置按系统结构的要求构成一个有机整体为计算机软件运行提供物质基础。简言之，计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据，以及执行程序把数据加工成可以利用的形式。）
主机是指内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。就是计算机系统化中用于放置主板及其他主要部件的容器（mainframe）。通常包括CPU、内存、硬盘、光驱、电源、以及其他输入输出控制器和接口，如USB 控制器、显卡、网卡、声卡等等。位于主机箱内的通常称为内设，而位于主机箱之外的通常称为外设（如显示器、键盘、鼠标、外接硬盘、外接光驱等）。通常，主机自身已经是一台能够独立运行的计算机系统，服务器等有专门用途的计算机通常只有主机，没有其他外设。 主板是主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。 又叫主机板(mainboard)、系统板(systemboard)或母板(motherboard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。 中央处理器是指通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。CPU是中央处理单元(Central Processing Unit)的缩写，它可以被简称做微处理器（Microprocessor)，不过经常被人们直接称为处理器(processor)。CPU是计算机的核心，其重要性好比大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据，而主板芯片组则更像是心脏，它控制着数据的交换。CPU的种类决定了操作系统和相应的软件。CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成，是PC的核心，再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的PC（个人电脑）。 硬盘是计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信
1教学设计-计算机硬件
计算机硬件系统教学设计 计算机硬件系统 所属学科：工科 所属专业：计算机科学与技术 所属课程：计算机基础 适用对象：学生 一、教学背景 二十一世纪是信息化快速发展的世纪。计算机硬件也得到了高速地发展，性能更高、功耗更低。在人机交互方面，对硬件提出了更新的要求。计算机硬件在日新月异的科技中发挥了其不可忽视的作用。新时代的大学生更应该深入了解和认识计算机硬件系统。 二、教学分析 1.教材内容分析： 教材通过对硬件组成部分的介绍，让学生了解各部分的作用；教材还对微型计算机的使用作了说明，使学生了解到了平时所不知道的操作知识，这样能使所学的知识很快地运用到平时的计算机使用当中去，实用性强。 2.学生特征分析： 【知识基础方面】 在学习本节课前学生已经掌握了简单的计算机方面的相关知识。
●具备实践一般问题的技能，这为本节课的实践性学习起到了铺垫 作用。 【能力基础方面】 ●学生通过日常生活对电脑使用，对电脑有了一定的了解和认识， 但不够深入，需要教师正确的引导和启发。 【情感态度方面】 ●在学生的生活经验中，与软件操作密切相关，导致学生对于硬件 的学习兴趣不够高。 ●学生在学习硬件的过程中会感觉不重要，且理论知识较多、过于 枯燥，容易引起学生的厌学情绪。 三、教学目标 1、理论基础 ①掌握硬件的五大基本部件及其功能； ②系统主板的认识； ③CPU的组成和性能指标； 2、实践基础 ①掌握拆装主机的基本技能； 四、教学方法 该微课采用PPT讲授和实物展示相结合的方式，生动地进行计算机硬件系统的教学。PPT部分主要介绍了计算机硬件系统的组成和基本工作原理，使学生对硬件系统有整体的认识。实物展示部分介绍了
计算机硬件硬件系统 说课稿
计算机硬件硬件系统说课稿 我今天说课的题目是《计算机硬件硬件系统》，我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。 一、说课标 信息技术课程是以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动为主体的学习领域作为课程形态，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。 二、说教材： 该部分教学内容来自福建教育出版社七年级（上册）初中信息技术第二章第一节的内容，本节课是理论讲授课，虽然书中也有很多的例子和图片向学生展示计算机主机中的各种硬件设备，但是学生没兴趣认真读。因此我觉得有必要在理论课的基础上，让学生真正的动起手来，要让学生对这节课真正吃透，需要让他们“动”起来。 （一）教学目标 ●知识与技能：了解计算机硬件的基本组成。 ●过程与方法：通过小组协作和竞赛的形式，让学生熟悉各类硬件并能进行简单插拔。 ●情感态度和价值观：带领学生揭开神秘的主机面纱，并通过活动培养了学生的小组
合作、竞争意识，增强了小组的集体主义感和凝聚力。 （二）教材重难点 了解计算机硬件各组成部分的名称和作用以 三、学生情况分析 本节课的教学对象是初中七年级的学生，据我课堂调查95%家庭没有计算机，电脑对他们来说比较陌生，他们对机箱里面的东西感到比较神秘，同时他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍不会一些简单的操作，如打打字、浏览网页和玩游戏等，对于理论知识掌握的比较少；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得老师的认同。作为老师要充分认识到这点，激发他们的求知欲望，让同学们自主探究，同时在总结、演示的过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励的方法来鼓励学生克服困难、勇于探索。 四、说教学方法 首先我创设了教学情境，通过情境导学和启发式教学，通过比赛，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习、合作学习，以多媒体教学课件为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的喜悦。 五、说学法：（分组协作） 上节课分好的8个小组，在组长带领下分别围坐在一台实验机器旁。 六、教学准备
简单介绍计算机硬件系统的组成及各部件功能
1.简单介绍计算机硬件系统的组成及各部件功能. 答:计算机硬件系统由:运算器,控制器.存储器,I/O设备组成。 运算器；完成算数和逻辑运算 控制器：根据指令的要求控制和协调其他各部件工作。 存储器：存储程序和数据 输入设备：将外部信息以一定格式输入到计算机系统。 输出设备：将计算机系统的信息提供给外部设备。 2．简述微程序控制的基本思想。 答：把指令执行的所有控制信号放在一个存储器中，需要时从这个存储器读取。 一条指令的功能通常用许多条微指令实现这个微指令序列称为微程序。 计算机运行时。一条一条读出这些微指令。从而产生各种操作的控制信号。 3．提高存储器速度可采用哪些措施，请说出至少五种措施。 答：1，采用高速器件2，采用cache(高速缓冲存储器)3，采用多提交叉存储器4，采用双端口存储器5，加长存储器的字长 4．请说明指令周期，机器周期，时钟周期之间的关系。 答：指令周期是完成一条指令所需的时间。包括取指令，分析指令和执行指令所需的全部时间。机器周期也称为CPU周期，是指被确定为指令执行过程中的归一化基准时间，通常等于取指时间（或访存时间）。时钟周期是时钟频率的倒数，也可称为节拍脉冲或T周期，是处理操作的基本单位。一个指令周期由若干个机器周期组成，每个机器周期又由若干个时钟周期组成。 5．什么是RISC？RISC指令系统的特点是什么（至少写出4个）？ 答：RISC是精简指令系统计算机。 特点：1）选取使用频率最高的一些简单指令。2）指令长度固定。3）只有取数/存数指令访问存储器，其余指令的操作都在寄存器之间进行。4）大部分指令在一个机器周期内完成。5）CPU中通用寄存器数最多。6）以硬布线控制为主，不用或少用微指令码控制。7)一般用高级语言编程，特别重视编译优化工作，以减少程序执行时间。8）指令以流水方式执行 6.计算机系统总线大致分为哪几类？ 答：1)一个计算机系统中的总线分为三类：同一部件如CPU内部连接各寄存器及运算部件之间的总线，称内部总线。2)同一台计算机系统的各部件，如CPU.内存.通道和各类I/O接口间互相连接的总线，称为系统总线。3）堕胎处理机之间互相连接的总线，称为多机系统总线。 7.说明计数器定是查询工作原理。 答：总线上的任一设备要求使用总线时，通过BR线发出总线请求。总线控制器接到请求信号以后，在BS线为“0”的情况下让计数器开始计数，计数值通过一组地址发向各设备。每个设备接口都有一个设备地址判别电路，当地址线上的计数值与请求总线的设备相一致时，该设备置“1”BS线，获得总线使用权，此时中断计数查询。 8.简要描述设备进行DMA操作的过程及DMA方式的主要优点。 答:1）外设发出DMA请求2）CPU响应请求，DMA控制器从CPU接管线的控制3）由DMA 控制器执行数据传送操作4）向CPU报告DMA操作结束。 主要优点：数据传送速度快 9．简述通道的基本功能？ （1）接受CPU的输入输出操作指令，并按命令控制外围设备。（2）从内存中读取通道程序执行，控制外设各种操作。（3）控制数据在内存和外设间进行传输。（4）读取外设的状态信息（5）想CPU发出中断请求
最新整理小学信息技术《计算机的硬件组成》教案分析.docx
最新整理小学信息技术教案《计算机的硬件组成》教 案分析 《计算机的硬件组成》教案分析 教学内容：计算机的硬件组成，启动、关闭。 教学目的：使学生由感官上认识计算机的硬件，掌握简单操作。 教学重点：计算机的启动和关闭。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、从外观上看计算机的硬件组成。 如图：它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的。 我们把这些看得见、摸的着端设备称为计算机的硬件。 只有硬件的计算机是不能工作的，一个完整的计算机系统 是由硬件系统与支持计算机运行的程序和资源—软件系统 两部分组成的。 1、显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。 2、主机：计算机的核心设备。在其中包括了指挥整个计算机工作的中心部件、执行各种运算的部件、存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。 在计算机中，存储信息的部件分为两大部分，一部分叫内存储器，另一部分叫外存储器。内存储器相当于我们人脑中的记忆部分，外存储器相当于我们上学用的记事本。常用的外存储器有硬盘、软盘、光盘。
3、鼠标、键盘：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。 计算机的设备除上述之外，还有音箱、扫描仪、打印机等。 二、鼠标操作 1、指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。 2、单击：用手指快速按下鼠标键，并迅速放开。一般单击是指用食指按一下鼠标左键。 3、双击：用食指快速地连续按下两次鼠标左键。双击时速度一定要快，如果慢了，那就变成单击了！ 4、右击：单击鼠标右键。 5、拖动：按下鼠标左键不放手，移动鼠标到另一位置，在放开。 三、学生进行击键练习。 四、课下练习： 对计算机进行外观认识。 第二课时 一、学习计算机的启动 教师指导学生依次打开计算机相应设备的开关。 当同学们看到如图1—2—2所示的画面时，表示启动成功了。 说明：桌面的表现形式有多种，这只是桌面形式之一。 二、学习关闭计算机 第一步：将鼠标指向屏幕左下角“开始”按钮,单击鼠标。 第二步：弹出如图所示的菜单，将鼠标指针指向“关闭系统”选项，单击鼠标。 第三步：在“关闭Windows”对话框中，单击关闭计算机选项。
计算机硬件系统教案
《计算机硬件系统》教案 新县首府实验学校马筝 一、教学目标 知识与技能： 1、掌握计算机的基本结构及工作原理。 2、掌握计算机的硬件组成及其作用。 过程与方法： 1、通过对实物的观察，培养学生认真观察思考能力。 2、通过以小组为单位的竞赛活动，培养学生的团队意识。 3、通过学生合作式学习，给学生提供互动的空间，让学生相互交流、学习，同时，使学生学会分享。 情感、态度与价值观： 1、使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生的团队合作精神。 2、让学生在探究式学习中，体验成功的快乐，从而增强学生的学习兴趣。 二、学情分析 学生通过第一章网络的学习，已经掌握了基本的网络搜索信息的能力。 学生对于理论性强的知识的学习总是不那么感兴趣。因此，增强本节课的趣味性，以激发学习的学习热情是很重要的。 由于个人原因，学生的信息技术技能差异较大，课堂教学要求每位学生在原有都有进步。 三、教学重点 计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。 四、教学难点 了解计算机硬件的功能及特点。 五、教学过程 活动1 情景导入 1.将事先拆开的计算机主机箱内部构成展示给学生。 伴随问题：平时我们用计算机上网冲浪，获取信息，那么大家打开过电脑的主机箱吗？你知道这些元器件在机箱里的位置吗？ 2.展示并着重点出CPU、内存条、硬盘等计算机元器件。
伴随问题：你知道这是什么吗？它的作用是什么？ 这些都是主机箱内的元器件，同学们对这些看的见、摸得着的小元件了解多少呢？这节课老师给大家一个探秘的机会。 活动2 新课讲授 首先让我们来想一想，什么是硬件呢？ 明确：通常，人们把能看得见摸得着的电子的或机械的部件称为硬件，它是计算机进行工作的物质基础。 提问：你所知道的计算机硬件都有哪些呢？（鼓励回答后，幻灯片出示硬件图片）明确：人们习惯把微型计算机的硬件系统分为主机和外设两部分：（播放幻灯片并出示实物讲解） （一）主机 主机是微机最主要的部件，通常人们又把CPU、内存、主板看成主机最主要的部件。 1、中央处理器（CPU） 中央处理器简称CPU，主要包括两个部件：运算器和控制器。运算器主要完成各种算术运算和逻辑运算，而控制器不具有运算功能，它只是读取各种指令，并对指令进行分析，进行相应的控制。CPU可以进行分析、判断和计算，并控制计算机各部分协调工作。CPU 好比人的大脑，它是计算机的运算和控制中心，是整个计算机系统的核心部件，计算机完成任何任务，都需要通过CPU来实现。 CPU的主要技术参数： （１）字长 字长就是计算机能同时处理数据的长度。字长是CPU最重要的一个品质标志，字长越长，计算机的处理能力越强。 （２）CPU主频 主频是CPU内核运行的时钟频率，它表明计算机的工作速度。频率越高，CPU运行速度就越快。 2、内存储器 内存储器是电脑的一个临时存储器，它只负责电脑数据的中转而不能永久保存，所有的数据都通过内存储器和CPU进行交换的。它的容量和处理速度直接决定了电脑数据传输的快慢。它是电脑的核心部件，重要性仅次于CPU。 内存储器分为只读存储器ROM和随机存取存储器RAM。ROM中的程序只能读出，不能被重新写入，断电后存储内容也不会丢失。RAM主要用于存储工作时的程序和数据，需要执行的程序或需要处理的数据都必须先装入RAM才能工作，关机后RAM中的存储内容将消失。微机中的RAM一般集成在一个长方形的小片上，称“内存条”，通常将它插在系统主板上。
计算机的基本组成说课稿
人教版七年级信息技术第二章第一节 计算机的基本组成说课稿 授课人：李改梅 一、说教材： （一）教材的地位和作用： 我上的这一节课的内容是人教版七年级信息技术上册第二章第一节计算机的基本组成，本节主要介绍构成计算机的硬件系统和软件系统的相关知识，内容贴合学生实际生活也较为简单，对于七年级学生来说理解起来是比较容易的。本节课在第二章中占据一个基础的地位，具有承上启下的作用。 （二)教学目标： 1.知识与技能目标： （1）知道计算机主要由硬件系统和软件系统组成； （2）掌握计算机硬件系统和软件系统的分类并能准确识别 2.过程与方法目标： 通过阅读课本，观看计算机实体，认识计算机的基本组成并准确识别 3.情感、态度与价值观目标： 培养学生探索发现的意识 (三）教学重点、难点： 准确识别计算机的各个组成部件 二、说教法：
本节课内容较少，但是需要最大限度的发挥学生的主体作用，最大限度激发学生兴趣，是学生能学以致用。所以我主要采用了自主学习和合作探究、教师点拨示范、实验演示等方法来引导学生学习：自主学习和合作探究：利用预习案和依标自学中所创设的问题来引导学生阅读课本知识并进行归纳总结，在解决问题时鼓励他们在自学的同时加强合作，协作起来解决难题。 教师点拨示范：在邀请学生展示自学成果时适时的进行点拨和精讲，帮助学生把握正确的学习方向 实验示范：利用真实的计算机主机的展示和构造讲解，让学生更加直观的感知本课内容，同时亲身实验，加深对理论知识的理解和记忆 三、说学法： 1、学会从文本中提取重要信息：培养学生在阅读文本的过程中归纳和总结重要信息 2、学会探究和合作：学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。 四、教学过程： （一）温故知新 简单回顾上一节课关于信息及信息技术的知识 （二）创设问题，导入新课： 同学们，计算机大家都见过吗？那么谁来给我说一说一台计算机都有那些组成部分呢？ （三）利用预习案和依标自学进行问题探究，了解计算机的基本组成
《计算机的组成》教案
《计算机的组成》教案 教学目的和要求 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书P9，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。 4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的， 7、像操作系统Windows、办 公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 三、学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
计算机系统说课稿
《计算机系统》说课稿 大家好!我说课的题目是《计算机系统》。本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。 第一部分：课程背景： 本节课是计算机文化基础《计算机系统》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。 第二部分：教学目标 由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。2、过程与方法目标。3、情感与价值观目标。具体阐述为： 1、知识与技能目标：包括： ①、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 ②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 由于这节课是计算机课程的开卷篇，而且学生对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。 第三部分、教学方法 1、教法 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 2、学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。
计算机硬件组成及功能.
一、计算机硬件五大功能部分 1.运算器运算器又称算术逻辑单元(Arithmetic Logic Unit简称ALU。它是计算机对数据进行加工处理的部件,包括算术运算(加、减、乘、除等和逻辑运算(与、或、非、异或、比较等。 2.控制器控制器负责从存储器中取出指令,并对指令进行译码;根据指令的要求,按时间的先后顺序,负责向其它各部件发出控制信号,保证各部件协调一致地工作,一步一步地完成各种操作。控制器主要由指令寄存器、译码器、程序计数器、操作控制器等组成。硬件系统的核心是中央处理器(Central Processing Unit,简称 CPU。它主要由控制器、运算器等组成,并采用大规模集成电路工艺制成的芯片,又称微处理器芯片. 3.存储器 存储器是计算机记忆或暂存数据的部件。计算机中的全部信息,包括原始的输入数据。经过初步加工的中间数据以及最后处理完成的有用信息都存放在存储器中。而且,指挥计算机运行的各种程序,即规定对输入数据如何进行加工处理的一系列指令也都存放在存储器中。存储器分为内存储器(内存和外存储器(外存两种。 4.输入设备 输入设备是给计算机输入信息的设备。它是重要的人机接口,负责将输入的信息(包括数据和指令转换成计算机能识别的二进制代码,送入存储器保存。 5.输出设备 输出设备是输出计算机处理结果的设备。在大多数情况下,它将这些结果转换成便于人们识别的形式。 二、电脑主机包含的硬件及其功能 计算机硬件是指有形的物理设备,它是计算机系统中实际物理装置的总称。
中央处理器、主存储器、辅助存储器、输入输出设备、总线等五个部分。 中央处理器:用来对数据进行各算术运算和逻辑运算,是计算机的执行单元。主存储器:也称内存,直接与CPU相连,是计算机中的工作存储器,计算机当前正在运行的程序与数据必须存放在主存内。存取速度快,但存储容量小。 辅助存储器:也称外存,存储容量大,几乎存放计算机中所有的信息,在计算机实际执行程序和加式处理数据时,辅助存储器中的信息需要先传送入内存后才能被CPU使用。输入输出设备:简称I/O设备,是计算机与外界联系的桥梁,输入设备是指能向计算机系统输入信息的设备,包括键盘、鼠标、扫描仪等。输出设备是指能从计算机系统国输出信息的设备,包括显示器、打印机、绘图仪等。总线:是连接计算机中CPU、内存、辅存、各种输入输出部件的一组物理信号线及其相关的控制电路,是计算机中用于在各部件间运载信息的公共机构。 主板--------- 又称:系统板、主机板、母板。是各种配件的载体,配件之间由主板实现数据传输。相当于躯干,所有内置配件都在上面 CPU --------负责处理信息(如:文件、声音、图像,指挥整个系统的运作,它决定了整个系统的性能。相当于人的大脑 内存条-------存储CPU要处理的临时信息,直接与CPU相连联系,存取速度快,容量有限,断电后信息丢失。(现在一般为512M,1G,2G等 硬盘---------存储数据和程序(如文件等,断电后信息不丢失,存取速度快,容量大(现在一般用60G,80G,160G,200G,250G。 显卡---------负责将图像显示到显示器上(有些用户不用独立显卡的,比如就用来办公、上网、聊天用的用集成 显卡就够用了,对于玩游戏的用户来说当然是独立显卡的比较好(如 GeForce6600GT,GeForce 7300GT等,显卡类型:ISA卡、PCI卡、AGP卡、PCI-E 卡
微型计算机硬件系统教案
《微型计算机硬件系统》教案 《微型计算机硬件系统》教案 【教学目标】1.知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。 2.技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。 3.情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。 【教学重点】计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应 【教学难点】了解计算机硬件的功能及特点 【授课时间】一课时 【教学方法】讲解法、图片展示法、实物操作法、任务驱动法 【教学过程】 一、课程导入 同学们，你们好！希望我们今天一起学习后大家能有所收获。 通过上节课的学习，我们已经了解了计算机的基本工作原理和基本结构，知道了微型计算机是由硬件系统和软件系统组成的。计算机的硬件和 软件相辅相成，缺一不可。下面就请大家和我一起去初步了解计算机的硬 件系统。 二、新课讲授 首先让我们来看一看这节课的教学目标。(教师出示幻灯片展示) 那么，什么是硬件呢? 明确：通常，人们把能看得见摸得着的电子的或机械的部件称为硬件，它是计算机进行工作的物质基础。 提问：你所知道的计算机硬件都有哪些呢?(鼓励回答后，幻灯片出示 硬件图片) 明确：人们习惯把微型计算机的硬件系统分为主机和外设两部分：(播放幻灯片并出示实物讲解) (一)主机
主机是微机最主要的部件，通常人们又把CPU、内存、主板看成主机 最主要的部件。 1、中央处理器(CPU) 中央处理器简称CPU，主要包括两个部件：运算器和控制器。运算器 主要完成各种算术运算和逻辑运算，而控制器不具有运算功能，它只是读 取各种指令，并对指令进行分析，进行相应的控制。CPU可以进行分析、 判断和计算，并控制计算机各部分协调工作。CPU好比人的大脑，它是计 算机的运算和控制中心，是整个计算机系统的核心部件，计算机完成任何 任务，都需要通过CPU来实现。 CPU的主要技术参数： (1)字长 字长就是计算机能同时处理数据的长度。字长是CPU最重要的一个品 质标志，字长越长，计算机的处理能力越强。 (2)CPU主频 主频是CPU内核运行的时钟频率，它表明计算机的工作速度。频率越高，CPU运行速度就越快。 现在，主流CPU还是Intel和AMD两家的天下：Intel(英特尔)系列、AMD(超微)系列。CPU发展也已由286、386、486到奔腾、PⅡ、PⅢ、PⅣ。 2、内存储器 内存储器是电脑的一个临时存储器，它只负责电脑数据的中转而不能 永久保存，所有的数据都通过内存储器和CPU进行交换的。它的容量和处 理速度直接决定了电脑数据传输的快慢。它是电脑的核心部件，重要性仅 次于CPU。 内存储器分为只读存储器ROM和随机存取存储器RAM。ROM中的程序只能读出，不能被重新写入，断电后存储内容也不会丢失。RAM主要用于存 储工作时的程序和数据，需要执行的程序或需要处理的数据都必须先装入RAM才能工作，关机后RAM中的存储内容将消失。微机中的RAM一般集成 在一个长方形的小片上，称"内存条"，通常将它插在系统主板上。 内存的性能指标是存取速度，以纳秒表示，存取时间越短，工作速度 越快。 3、主板(Main Board)也叫母板(Mother Board)或系统板，主板实际上是一块电路板，是整个电脑的基板，是计算机各部件的连接工具，成为