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《快递实务》课程标准汇报(1)

课标内容与课标解读

第一单元《认识图形（二）》课标内容与课标解读课标内容《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单的几何体和常见的平面图形。” 《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。”“会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。” 课标解读人们认识事物一般是从粗略的整体感知开始，然后对物体进行细致观察和局部研究。现实生活中常见的物体一般以长方体、正方体、圆柱体等直观形象出现，难以找到与平面图形相似的物体的某一部分，基于儿童这样的认知规律和生活经验，教材安排一年级上册认识立体图形及立体图形的拼组，一年级下册认识平面图形和平面图形的拼组，这样分散了教学的难点，体现了小学生数学学习循序渐进的原则。在课程实施过程中，教师应重视实物或模型在教学中的“奠基”作用，让学生经历图形的抽象、归类、拼摆等学生感兴趣的数学活动，使学生直观感受所学平面图形的特征及它们之间的关系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。一、让学生经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程，初步感知所学平面图形的特征（一）让学生经历多种操作活动，初步感知所学平面图形的特征。 1.课前要准备充足的感知材料。如日常生活中常用的物品----长方体、正方体、圆柱、直三棱柱等。 2.通过对实物、模型等材料的观察，让学生体会“面在体上”，初步感受平面图形与立体图形之间的关系，初步发展学生的空间观念。

3.通过描、印、拓、画等方式得到长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，直观感受平面图形的特征。总之，学生操作感知活动越充分，学生从实物模型中“提取”图形表象的通道就越顺畅，对图形的认识就越清晰。（二）让学生经历图形的比较、分类，凸显所学平面图形的本质特征。通过列表的方式，让学生把多角度、多方位描画出的平面图形进行归类。在正方形、圆的表格中，所画的图形大小不同，形状相同；在长方形、平行四边形、三角形中的表格中，所画的图形大小不同、形状也不相同，但都是一类图形，为学生提供了丰富的表象支撑。总之，“实物→图像→表象→抽象”是学生对平面图形形成正确认识的一般性的运行轨迹，比较、分类更有利于图形本质特征的凸显。二、让学生通过找一找、画一画、拼一拼等数学活动，进一步体会所学平面图形的特征 1.让学生从生活中找出所学的平面图形，在辨认中加深对平面图形的认识，培养学生的观察意识和能力。 2.利用立体图形,让学生画出自己喜欢的图形，进一步感受平面图形与立体图形之间的关系,并体验创作的快乐。 3.通过同样平面图形的拼摆及七巧板拼摆三角形等活动，使学生进一步体会平面图形的特征，感受平面图形之间的关系，促进学生空间观念的发展。三、在平面图形的初步认识基础上，发展学生的空间观念。（一）通过观察初步发展学生的空间观念。

102214《MySql数据库》课程标准报告

《MySql数据库》课程标准课程代码： 102214 参考学时： 72 学分： 4 课程类型：专业课 2015年 1月编

一、适用专业计算机应用技术专业（5年制高职）。二、开课时间第 7 学期三、课程定位 1．课程性质《MySql数据库》课程是5年制高职计算机应用技术专业的一门专业课程。《MySql 数据库》是网络程序设计的基础，是进行网站设计、开发必须掌握的重要课程，是5年制高职计算机应用技术专业学生必须掌握的专业知识之一。 2．教学任务本课程的主要任务是培养学生的数据库使用的基本技能；培养学生综合运用PHP+MySql进行网站开发的能力；使用PHP+MySql解决实际建站问题，学生学习了《MySql 数据库》可以从事网站开发、软件测试等工作，可以承担软件编码或者测试的工作，可以按照用户需求使用相关主流开发平台，完成相关的功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。四、课程培养目标 1．方法能力目标 (1) 培养学生独立学习能力、自学能力； (2) 培养学生自我分析问题和解决问题的能力； (3) 培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力； (4) 培养学生独立的决策能力。 (5) 培养学生善于总结和创造性工作的能力。 (6) 培养学生程序设计思想和软件规划和设计能力。 2．社会能力目标 (1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力； (2) 培养学生的团队协作精神； (3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风； (4) 培养学生的质量意识、安全意识；

(5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格； (6) 培养学生自主、开放的学习能力。 3．专业能力目标 (1) 能安装MySql并正确配置； (2) 能正确数据的语句进行查询、修改、统计、更新等操作； (3) 能掌握索引、视图、触发器、事件并正确使用； (4) 能对数据库进行备份和恢复； (5) 能结合PHP进行数据库应用开发；五、课程衔接本课程的前导课程有《PHP程序设计》、《计算机等级二级ACCESS》，后继课程有《软件应用综合实践》。六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配七、教学内容和进程 1．项目一

《网络数据库技术》课程实用标准-2015

《网络数据库技术》课程标准 1.课程定位《网络数据库技术》是计算机软件专业、网络专业必修的一门核心课程。通过本门课程的学习，要求学生了解数据库技术基本的理论知识；掌握数据库系统通用的结构化查询语言SQL；通过实例掌握数据库的安装、数据库和表的管理、事务处理、安全性管理、数据完整性控制以及备份和恢复等操作。本门课程主要面向计算机软件专业、网络专业的学生，培养学生数据库设计和开发能力，以培养学生数据库实际使用和开发能力以及对应的综合素质为目标，重点围绕SQL语言的使用、数据库设计与管理，数据库对象的设计与操作等内容，兼顾数据库基础理论知识的讲解，让学生在了解数据库的概念和作用的同时，拥有操作、设计、管理和开发数据库以及信息管理系统的能力。本门课程共设72个课时，其中讲课50学时，实践22学时。共5个学分。 2. 工作任务与课程目标 2.1 工作任务本课程的任务是培养学生安装和配置SQL Server；创建和管理数据库和数据库对象；保证数据完整性和数据安全性；根据需要对数据进行增、删、改、查询操作；对SQL Server数据库进行日常管理与维护的职业能力并为后续课程的学习以及实际工作中的应用打下坚实的基础。 2.2.课程目标 2.2.1课程总目标通过本课程的学习使学生能够：（1）掌握数据库的基本原理和理论；（2）掌握结构化查询语言SQL及其使用；（3）熟悉数据库设计的基本理论和方法；（4）掌握SQL SERVER数据库管理系统的使用；（5）游标、触发器、存储过程的应用；（6）熟悉数据库系统的实施和维护, 熟悉数据库安全的相关知识和技术，角色、用户和权限；（8）数据库还原和备份、维护计划；（11）DTS数据传输；（12）规划索引、创建并维护索引；（13）了解数据库技术的发展动向。 2.2.2课程具体目标

教材解读(发言稿)

《母亲的帐单》教材解读（2011.4.14）吉化第一实验小学王月辉大家好！我今天解读的内容是长春版小学语语文三年级下册第九板块《母亲的帐单》一课。接下来，我将从四个方面进行解读。（课件）首先进行单元解读。一、单元解读《母亲的账单》属于阅读教学领域。课标对于第二学段的阅读，提出了明确的10点目标。【第二学段中“阅读”目标】（课件）那么本册教材又承担了哪些教学目标呢？我做了细致地分析、整理。具体地表现在红色的文字上。【本册阅读教学目标】（课件）接下来，我对单元主题进行一下解读。【单元主题解读】这一板块的主题是“我们的世界”。（课件）是从小孩子的不同生活切入主题的，意在引导孩子们回归自己的思维空间，不必被迫接受大人给予的思想意识，不必被圈定在固有的思维框架中，而是在属于自己的世界中尽情地体验与畅想。这个板块选取的四个篇目都很有代表意义。（课件）《第一次》讲述了一个不满周岁的，刚刚蹒跚学步的小男孩儿，带着想跨上人行道的强烈愿望进行勇敢地尝试，最后成功地实现了自己的“第一次”理想的情景；《切错的苹果》则以第一人称的口吻，讲述了儿子向自己的爸爸展示苹果的不同寻常的切法，从而使父亲领悟到深刻的人生哲理；《我是男子汉》是一首儿童诗，以一个小男孩儿的口吻，表达了自己要做一个勇敢的男子汉，保护妈妈，帮助妈妈，关爱妈妈的真挚情感；《母亲的账单》则讲述了小彼得因为经常看到爸爸做生意，于是萌生了向妈妈索要做事的报酬，并在看到妈妈的另一份账单之后受到教育，打消了最初的念头。那么本板块课例之间什么关系呢？（课件）【本板块课例之间的关系】首先从内容上讲，每篇文章都是从小孩子的视角出发，展现地是每个孩子对世界独特的认识和感知，通过不同的故事表现孩子们真实的世界。“我们的世界”主题鲜明。其次从知识前后的联系上讲，四篇文章既有对前面阅读板块教学中“抓住重点词、句理解，把握文章主要内容，体会文章思想感情”目标的巩固训练，也对后面的阅读教学学习方法做了很好地铺垫。依据以上的解读，我确立了本板块的教学目标如下。（课件）【本板块的教学目标】 1、认识28个生字，会写31个生字，掌握1个多音字，理解文中重点词语的含义。 2、有感情地朗读课文。 3、学习用多种方法理解语句段，学会抓住重点词、句理解，把握文章主要内容，体会文章思想感情。

《数据库原理与应用》课程标准要点

广东理工职业学院《数据库原理与应用》课程标准一、课程基本信息课程名称（课程代码）：数据库技术（22000863）课程性质：专业必修课课程类型：理论＋实践适用专业：电子信息技术学分：3 总学时：54（理论学时数：36，实践学时数：18）考核方式：笔试与平时成绩+上机开卷考试二、课程定位数据库技术课程属于专业必修课。由于信息技术的飞速发展，掌握数据库技术及开发数据库应用系统成为了当今最热门的计算机职业技能之一，正因为数据库应用及开发的专业人才需求量非常大，所以学习和掌握数据库技术的相关技能和知识是非常必要的，是计算机各专业中的职业核心能力课程。该课程培养学生掌握数据库的设计、建立、管理和应用系统开发能力，为使学生成为数据库管理员和软件开发人员起到主要支撑作用。要求学生首先学习计算机导论、程序设计语言等基础课程，为后续的软件项目开发、动态网页设计技术等课程的学习打好基础。三、课程目标 1．知识目标：了解关系数据库系统的基础知识及数据库设计和规范化基本理论；掌握SQL Server 2008安装的基本过程及安装后的主要组件SQL Server Management Studio 的使用方法；掌握在SQL Server Management Studio中建立与管理用户数据库的基本方法，了解SQL Server 2008数据库的基本体系结构和系统数据库的作用；理解SQL Server 2008数据库中表的基本概念，数据完整性概念及其应用，熟练掌握在SQL Server Management Studio中建立用户表、表中约束的建立、修改用户表的结构、往表中插入、删除和修改数据以及表的删除操作；

数据库技术课程标准

课程标准 1 课程定位《数据库技术》课程是计算机应用技术专业的一门核心课程。其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。通过学习数据库的理论及实践开发技术，使学生使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建和维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具有计算机信息管理的初步能力。《数据库技术》是《C#程序设计》课程与《https://www.sodocs.net/doc/651592475.html,》课程的基础。 2 工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力工作任务与职业能力分析表

（二）课程目标该课程将使学生掌握数据库管理的基本技术知识。学生在学习本课程的过程中将完成数据库的建立与维护，数据库表的建立与数据的录入与维护，在应用程序中访问数据库，数据库编程等工作任务。以通过本课程的学习，具备为各类应用程序提供数据库数据存储的技能。知识目标 1 理解数据库、数据库系统、数据库的体系结构结构及分类等基本概念。

2 熟悉数据库基本管理方法：表的操作、数据完整性以及表的索引和视图、数据库查询和管理、数据库备份与恢复等。 3 认识和了解SQL语言。知道SQL语言的组成、功能。 4 了解数据库应用项目开发过程。技能目标 1 具有根据系统需求分析绘制E-R图，并将E-R图转换为关系模型的能力； 2 具有对关系模型进行规范化能力； 3 具有创建数据库和数据库表的能力； 4 具有对数据库表进行添加、修改和删除数据的能力； 5 具有对数据进行查询、统计汇总的能力； 6 具有对数据库进行完整性维护的能力；态度目标本课程主要加强以下各方面职业素质的培养： 1 具有良好的思想品德和诚实、敬业、负责等职业道德； 2 具有良好的文化修养； 3 具有良好的团结协作精神、团队意识、组织协调能力； 4 具有开拓创新精神；。 3 教学组织根据《数据库技术》课程工作任务与职业能力分析，为使学生掌握数据库的使用与维护工作，本课程设计了11个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成62个学习型工作任务。教学组织表

网上纳税申报系统常见问题

网上纳税申报系统常见问题一、登录问题 1、登陆网上纳税申报系统，输入用户名和密码后显示“runtime13（或其他数字）……” 解决办法1：删除用户，重新建立。方法：打开网上纳税申报系统，点击左上角“用户”菜单，先选择“删除用户”，删除后再选择其中的“建立新用户”）；解决办法2：直接删除软件安装文件夹Taxdeclare（软件默认安装路径是C： \ProgramFiles\Taxdeclare）后重新安装软件重新建立新用户。 2、进入网上纳税申报系统后，填完用户名和密码点“确定”后，显示“无这个用户名” 解决办法：进入网上纳税申报系统后，点击左上角“用户”，选择“建立新用户”，用户名是15位纳税人识别号，税号中有字母的话字母一定要大写；密码至少六位，由用户自己设置。 3、忘记密码，无法进入网上纳税申报系统. 解决办法：从电脑控制面板中的“添加删除程序”中卸载网上纳税申报系统，然后删除软件安装文件夹Taxdeclare（软件默认安装路径为：C：\ProgramFiles\Taxdeclare），再重新安装网上纳税申报系统后，重新建立新用户即可。二、下载问题 1、点完“连接网站”后，系统提示：“C：\ProgramFiles\TAXdeclare\纳税人识别号\

文件格式不正确”或者“文件格式不正确，加密通道被占用。” 解决办法1：将报税系统关闭，重新登陆。解决办法2：检查证书是否到期。解决办法3：删除证书重新安装。解决办法4：卸载网上纳税申报系统后重新安装。 2、点击“连接网站”时，没有税种名称，显示“不可下载” 解决办法：检查IE版本和密钥长度，本软件要求IE版本达到6.0，密钥长度达到128位。如不符合要求请升级IE. 3、点击“连接网站”后，显示“无效的用户名或口令” 解决办法1：请检查用户名是否为企业的纳税人识别号，税号中如果有字母，请将字母大写。解决办法2：若企业为代理公司代理多家企业报税，请确定在选择证书时是否选择正确。 4、点击“连接网站”后，显示“下载税种列表失败，请与软件供货商联系”。解决办法1：查看IE浏览器的版本和密钥长度是否符合IE版本6.0，密钥长度128位的要求。解决办法2：如果您的计算机上开着杀毒软件或防火墙，网上交易等软件，请先将其关闭。解决办法3：查看证书的有效期和电脑的系统日期是否正确。 5、点击“连接网站”后，显示“检测不到局端网络，请与软件供货商联系”。解决办法1：请检查电脑是否已经连接因特网；是否按要求安装了证书。解决办法2：如果网速太慢也可能出现这种情况，重复操作试一下。

2020年课标解读学习心得体会

课标解读学习心得体会准确定位目标，切实把握 ——课标解读学习今天的工作室活动由导师给我们解读课标。陈老师让我们“用问题的形式学课标”，从“以课标的历史说课标，以课标的概念说课标，以课程实践说课标”三方面给我们解读了课标。通过听陈老师解读课标，我明白了目标的力量，体会到了课程标准对课堂教学的指导意义，现谈谈自己的看法。一、准确定位目标，决定课堂教学教什么 “培养什么样的学生”,我们该如何定位呢?这一顶层设计做不好,就会影响我们自己发展的方向。同样的，课堂教学目标定位不准确，我们就不知道我们的课堂教学应该教什么，“教什么”远比“怎么教”更重要。结果性目标的准确定位就可以让我们明确在某一具体的课例中我们应该教什么，教到什么程度。比如“组合图形面积的计算”一课，包括的知识点很多，重点应该是掌握转化法求组合图形的面积，而往往我们却把目标定位为组合图形面积的计算方法，所以导致了学生换一个图形又不算了，这就是因为本课时目

标定位不准确，学生还没有掌握运用转化法把一个组合图形转化成几个已学过的规则图形，再计算他们的面积。二、准确定位目标，决定课堂教学怎么教知道了“教什么”，那又应该怎么教呢？同样有赖于目标的准确定位。在过程性目标的描述当中，我们就可以通过准确的目标定位，让学生通过学习，达成结果性目标。例如《圆锥的体积》一课，我们可以定位目标“探索圆锥体积公式的推导过程”，同时我们要理解“探索”内涵的五要素，描述清楚它的主体是学生；问题是“等底等高的圆柱和圆锥”；方法是比较法，倒水或沙；并从感性认识“刚好倒三次”上升到理性认识V=1/3sh。落实过程性目标就是我们怎么教的具体体现。三、准备目标定位，决定课堂教学教得怎么样陈老师的“打破鸡蛋”的故事讲得很经典，从外部打破是一道菜，从内部“打破”是生命，准确的目标定位，就好比从内部“打破”课堂教学，给课堂教学注入了生命。我们只有把握最本质东西，不仅知道教什么，还知道怎么教，准确的把握方向和方法，才能确定我们的课堂教学教得怎么样。话说，有什么样的目标就有什

数据库原理及应用课程标准

《数据库原理及应用》课程标准一、课程说明课程名称：数据库原理及应用课程代码：PE123037 参考学分：3 参考学时：48 课程管理系部：计算机系适用专业：计算机应用技术专业开发人员:职业技术学院计算机系数据库原理及应用教学团队二、课程概述（一）课程性质与定位 1.课程性质《数据库原理及应用》课程是计算机专业的专业核心课程，是培养数据库管理及开发人员的基础支撑课程。 2.课程定位根据高职计算机专业人才培养模式的要求,培养学生基于当今主流软件开发技术的应用开发能力，确立了本课程作为开发后台数据库在专业课程体系中的地位。如今各类信息系统、动态网站、移动应用的开发都需要使用后台数据库，数据库已成为当今计算机时代中不可或缺的组成部分。通过本课程的学习，要求学生掌握关系型数据库的开发过程，为软件开发、动态网站的创建打下坚实的技术基础。前导课程：程序设计基础后续课程：网页设计、JSP动态网页开发、.NET编程技术、高级编程技术（二）课程设计思路本课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。整个课程通过一个实际数据库应用开发项目驱动，完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。学生在完成各项任务、子任务的过程中，学会数据库的应用技术、原理和工具的使用。本课程的理论安排在多媒体教室，实践环节安排在设施先进的多媒体机房进行，教学中以学生为中心，教师负责讲授知识，指导项目设计，充分调动师生双方的积极性以达到教学目标。（1）项目贯穿教学

以学生管理系统等数据库为载体开展教学，贯穿数据库的整个开发过程，包括：概念模型设计、关系模型设计、创建与维护数据库、创建与维护表、对表的查询、建立存储过程、数据库备份与恢复、数据库安全等。（2）任务分解知识点明确每堂课的任务、子任务，教学就是完成任务的过程，在这一过程中融入相关知识，以达到“任务完成，知识掌握，本领学会”的教学目的。（3）“教、学、做”一体化教学在一体化教室完成教师与学生互动的讲练结合的教学过程。教师讲解项目、分解任务、传授知识、演示示范；学生重复操作过程，学习知识技能；做拓展项目，如“选课管理”数据库、“图书管理”数据库、“活期存单”数据库等可供学生选做。三、课程的教学目标表1 四、课程内容与要求选取难易度适中的案例、项目，加以分解、序化，兼顾从简单到复杂的认知规律和学生的学习兴趣，作为载体，以项目为导向，创设学习情境，学生按照工作流程，合作完成一个小型项目的后台数据库的设计工作。

课标解读专题发言稿精编WORD版

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《上海市中小学数学课程标准》解读专题发言稿《上海市中小学数学课程标准标准》关于数学课程目标的基本定位，在总体上强调“打好基础，学会应用，激发兴趣，启迪思维”；重视形成自主学习的能力和积极的情感态度。这里所说的“打好基础”，涉及到数学基础知识、基本技能、数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力等各方面的要求，并不是单纯接受和掌握数学的有关概念、性质、法则、公式、公理、定理，也不是仅仅要求会算、会画、会推理。通过数学学习所要形成的“基础”，包括有基本的、长期起作用的数学知识以及其中蕴含的数学思想方法；运算、画图、推理、交流以及使用计算机（器）处理数据的基本技能；抽象概括、逻辑思维、空间想象、数式运算以及数学探究、交流和提出问题、分析问题、解决问题等方面的基本能力，以及对数学文化有一定的了解。这样的“基础”，是数学基本素养的应有之义。“学会应用”不仅是要求能用数学知识解决各种各样的实际问题，更重要的是强调在解决问题过程中获得“用数学”的体验和经验。既感受到数学的价值，知道数学具有广泛的应用，知道数学对于社会发展和个人发展都有重要的作用；又促使自己的数学应用意识和应用能力不断增强，会用数学的眼光看待周围世界，懂得从数学的角度去思考问题，领会数学所具有的科学思想方法意义，为将来在生活和工作实践中有效应用数学打下必要的基础。在确定课程目标定位的基础上，《上海市中小学数学课程标准》从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面，进一步阐明了课程总目标和阶段目标的具体内容。数学课程及其教学应把“启迪思维”放在重要位置，促进学生的智力开发和智力水平的提高。

数据库应用技术课程标准

《Access数据库应用技术》课程标准一、课程概述 ( 一) 、课程的性质《数据库应用技术》课程是旅游三部计算机应用专业、会计专业学生的一门必修专业基础课, 课程性质是职业能力课程中的职业基础课程, 主要培养学生数据库管理和应用的能力, 以及结合高级程序设计语言进行数据库应用系统、管理信息系统、动态网站开发的能力, 是计算机应用专业动态网站开发数据库课程的基础。 ( 二) 、课程定位本课程以计算机应用专业学生的就业为导向, 根据用人单位对计算机应用专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析, 以Access数据库管理系统为主线, 以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据, 遵循学生认知规律, 为了充分体现任务引领、实践导向课程思想, 将本课程的教学活动分解设计成若干实验项目或工作情景, 以具体的项目任务为单位组织教学, 以典型实际问题设备为载体, 引出相关专业理论知识, 使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用, 培养学生的综合职业能力, 满足学生职业生涯发展的需要。( 叙述本课程在专业人才培养中的地位、作用和功能, 与其它课程的关系, 以及课程类型等内容。) 二、课程目标:

本课程以就业为导向, 按照”以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求, 该门课程以形成数据库管理能力和利用高级编程语言进行数据库编程能力为基本目标, 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容, 突出工作任务与知识的联系, 让学生在职业实践活动的基础上掌握知识, 增强课程内容与职业能力要求的相关性, 提高学生的就业能力。在教学内容和方法上贯彻”技能培养为主, 知识够用为度”的教学思想, 旨在培养学生的创新意识, 提高岗位实践能力和适应能力。选取项目的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围, 但在具体设计过程中还以数据库系统开发流程与典型的项目为载体, 使工作任务具体化。学习程度用语主要使用”了解”、”理解”、”能”或”会”等用语来表述。”了解”用于表述事实性知识的学习程度, ”理解”用于表述原理性知识的学习程度, ”能”或”会”用于表述技能的学习程度。三、内容标准按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求, 结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容( 学习单元) 。 ( 一) 课程内容及学时安排 1、课程主要内容说明根据计算机应用及工程师、程序员等职业岗位的任职要求,

人教版语文课标解读

人教版语文课标解读语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。接下来小编为你整理了人教版语文课标解读，一起来看看吧。人教版语文课标解读：课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 (二)正确把握语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，

无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 (四)努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课

《数据库基础》课程标准

1. 课程设置概述 1.1课程在相关专业中的性质与定位本课程是计算机类各专业的一门专业必修课程。通过本课程的学习，使学生掌握关系数据库的基本原理，学会SQL Server 管理数据的方法： T-SQL语言、数据库和表的创建、数据库的查询、视图和索引、数据完整性的实现、存储过程和触发器等，并且能够在SQL Server 提供的客户／服务器的平台上进行软件应用与开发。本课程的后续课程有程序设计、网站建设等。 1.2本课程的基本教学理念本课程按照高职教育以就业为导向的原则，把工作任务作为出发点，将理论知识的学习，操作技能的训练，职业素质的培养融为一体，将知识点与学习任务整合到工作任务中，让学生在完成工作任务的过程中，掌握课程知识点，并完成由知识到能力的转化，同时培养学生的工作责任心、职业品质、职业规范等综合素质和能力，最终达成学生职业技能的培养与提高，具备较强的就业能力。 1.3本课程标准的设计思路与特色本课程按照学生掌握数据库应用系统开发技能的顺序进行组织，坚持以理论够用为度，以培养学生数据库应用系统的开发技能为主，将课程知识点与学习任务整合到设计的项目中，通过大量来自工程实践领域的应用实例让学生完成理论知识到操作技能的转化。其总体设计思路是：课程以培养学生职业能力为重点，改进传统教学中重知识教授为重点的课程模式，针对企业工作岗位需求，以工作任务组织教学内容，理论知识以够用为度，并与具体项目实例紧密结合，让学生在完成项目的过程中，深化对理论知识的学习，完成由知识到职业能力的转化，达到理论知识为工作项目服务，工作任务应用中深化理论知识的目标。教学过程中，按照学生掌握数据库应用系统开发技能的顺序进行组织，并为学生提供大量的学习资源，为学生的自主学习创造条件，综合运用案例教学，任务驱动教学，分组讨论教学等多种教学方法，让学生熟悉 SQL Server 2012 平台，熟练掌握从需求分析、系统设计、物理实现及应用和维护等的数据库开发过程。教学效果的评价采用过程性评

网上纳税申报业务流程

网上纳税申报业务流程图是否主管税务所征收管理岗位受理 CA 数字认证中心发放CA 数字认证纳税人是否选择CA 数字认证方式？提出网上纳税申报申请主管税务所征收管理岗位生成网上申报密码征收管理科档案管理岗位接收已归集的税务档案存档纳税人网上自行申报，去银行缴款主管税务所、纳税人签订网上申报协议税务所征收管理岗位按期接收纸质申报资料纳税人市局主管税务所征收管理岗位变更网上申报方式

申报网上纳税的流程： 1．纳税人向国税局的征管部门提出网上申报纳税申请，经县（市）区局审批同意后，正式参与网上申报纳税。 2．纳税人向税务机关提供在银行已经开设的缴税账户，并保证账户中有足够用于缴税的资金。 3．纳税人与银行签署委托划款协议，委托银行划缴税款。 4．纳税人利用计算机和申报纳税软件制作纳税申报表，并通过电话网、因特网传送给税务机关的计算机系统。 5．税务机关将纳税人的应划缴税款信息，通过网络发送给有关的银行。由银行从纳税人的存款账户上划缴税款，并打印税收转帐专用完税证。 6．银行将实际划缴的税款信息利用网络传送给税务机关的计算机系统。 7．税务机关接收纳税人的申报信息和税款划缴信息，打印税收汇总缴款书，办理税款的入库手续。 8．纳税人在方便的时候到银行营业网点领取税收转帐完税证，进行会计核算。具体的报税流程：月末结帐后，开始网上电子申报，然后去税务局交手工财务报表即可。不清楚的话可以咨询专管员。

一. 增值税专用发票的领购,-------企业发生销售业务-------在税控系统中开具增值税专用发票(销项)或开具普通发票. https://www.sodocs.net/doc/651592475.html, 【windows防伪税控一机多票开票子系统】的操作每月初2号前进行抄税----在开票系统中打印相关发票清单报表----进行报税 ) 1) 平时开具增值税销项发票包括有以下几类 ü正数发票 ü负数发票 ü带有发票清单的发票 ü带有销售折扣的发票 . 2) 领购发票读入开票系统 3) 当月发票的作废. 4) 数据的备份等二. 本月如购进原材料,取得增值税发票.(进项) ,将进项发票录入【增值税纳税申报系统】---【发票管理】中每月20号至月末前一天进行增值税进项发票的网上认证工作.

网上报税软件操作指南(升级版)

网上纳税申报系统2.0新户操作指南第一步安装电子证书将从中联恒利（原握奇）公司领取的装有电子证书文件的U盘(用户自备U盘)放入电脑，打开“我的电脑”—“U盘、可移动磁盘”，找到国税网上纳税的电子证书图标，双击电子证书，出现“证书导入向导”，点“下一步”，再点“下一步”（不用修改路径和选项，直接点“下一步”），密码处输入“1111”(不是英文是数字1111)，点“下一步”，再点“下一步，再点击“完成”，显示“导入成功”即可。第二步网上纳税申报系统安装（已安装软件的有多家公司的用户直接到第三步）请登录网址：https://www.sodocs.net/doc/651592475.html,/page/39034.html，找到“北京国税网上纳税申报系统 2.0 正式版点击“新浪本地下载”点击鼠标右键在弹出的菜单中点击目标另存为，选择保存地址为桌面。下载完毕后，桌面将有如图1所示的安装程序，双击此安装程序按提示进行安装即可。安装好软件后桌面上会出现如图2所示图标。图1 图2 *注意：连接下面是升级包，软件自动升级不成功时，可下载升级包进行安装。第三步软件使用（先确定您的计算机是否在联网状态，如果没有，请您先上网） 1、新建用户：双击屏幕上的“北京国税网上纳税申报系统2.0”的图标，提示是否建立新用户(或点开“用户管理”新建用户)。点击【是】将弹出新建用户窗口，点击申报方式选择：安全证书用户，纳税人识别号栏输入您的15位纳税人识别号，如果您的纳税识别号中有字母，请大写。在“新用户口令”和“确认新用户口令”处输入方便您记忆的用户口令，请务必牢记此用户口令（网上报税系统允许密码为空）。点击“建立用户”按钮出现提示信息界面，点击【是】，自动弹出导入个人证书界面，请选择用户CA证书（后缀名为pfx的证书文件）存放路径，按提示导入用户CA证书。（已安装软件的用户添加用户时直接进入用户管理新建用户）*注意：提示“未检测到税务网络”时，将证券、网上银行、防火墙、杀毒软件暂时关闭。 2、用户登录：在“登录用户类型”选择安全证书用户，点击下拉菜单选择您的纳税人识别号，“密码”处输入您建立用户时输入的密码，点击“登录”。如果系统提示是否建立新征期，则点击“是”，弹出“选择用于签名的本人证书”窗口，选中您的纳税人识别号证书，点“确定”。稍等片刻之后，提示“建立新征期成功”，点击确定，进入软件“信息”界面，此界面主要是用于发布税务局通知，用户在阅读完毕通知后点击“下一封”，直到最后一封时点“关闭”。然后点击左侧“报表”选项。 3、报表填写：在左侧选择需要申报的税种，按照先填附表后再填主表的顺序，在右侧报表列表中选中要填写的报表，再点击上方工具条中的“新建报表”按钮进入该报表。在您填写完报表后点击上方工具条中的“补零”按钮，再点击“保存”，系统提示“保存成功”。然后点击“确定”按钮，退出当前报表。选择另外一张表按上述方法进行填写。当必填的附表都填写完毕后（在填报状态一栏处显示：填写完毕），就可以“新建”主表，主表的填写方法同附表相同。*注意：填写完报表后一定要点击上方工具条中的“补零”按钮，否则可能校验不通过。

新课标解读发言稿

新课标解读讲座稿驻马店市第七小学刘峰尊敬的各位同行：在教研活动的过程中，我们对《新课标》进行了再次研读，每一次研读都会有着不同的收获。今天既然是以“诗”为课例，我就结合《新课标》谈谈小学诗歌教学的一些体会。我国是一个诗的国度。孔子曰：“不读诗，无以言”。在传统的古诗教学过程中，我们一直沿着这样一种教学模式：释题目——解难字——译全篇——说情感——齐背诵。结果，本来意蕴深厚、营养丰富的古诗大餐，被简化成解词、背诵这样一个简单的设计，效率低下而无趣。我校以“激行、探行、导行、行动”为模式开展“行为课堂”的研究，我进行了以下四个方面的探索：（一）激行——以情感做引领，激发学生学习古诗的热情《课标》指出：“语文课应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。”这热爱之情需要教师用情感去点燃。要想使学生具有激情，首先教师要有激情。在古诗教学过程中的每一课、每一节，都要找准激情点，并以此为契机，激发学生学习古诗的热情。比如，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》充满了朋友之间依依惜别的情绪；《赠汪伦》充溢着对深厚友情的赞美之情。在学生学习的时候，老师以情激情，找准情感的基点，才能使学生在情感的驱使和感召下去学习语言，去获取情感与人文精神的营养，进而起到培养学生语文素养的作用。（二）探行——着眼语言的积累，重视语文素养的培养《新课标》中明确指出要丰富学生的语言积累，培养语感。积累诗文，《课标》有了具体要求。语感从何而来？古诗词是最好的教材。我在“行为课堂”中，注重学生自己进行探究，用自己的方法进行积累，培养语感。比如，我在班上鼓励学生主动背诵，开展每周一诗、每日一诗、每节课前3分钟诗词句积累的活动，并且鼓励学生在说话或习作时也能用上一两句古诗。教学过程中还采用讲诗词中包含的故事、诵读接龙和诵读比赛等多种方式，来激发学生读诗、背诗的积极性。在校本课程的开发中，我们学校开设了每周一次以诵读古诗文为主的晨读活动，由全校语文老师来承担这个任务，每周通过学校广播给全校学生推荐一首唐诗或

SQL_Server数据库课程标准

《SQL Server数据库》课程标准课程代码：课程类别：专业核心课程适用专业：软件技术、计算机应用授课单位：信息工程系软件技术教研室学时：64 编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用《SQL Server数据库》是软件技术、计算机应用专业的专业核心课程，通过此课程的学习，让学生充分掌握数据库的基本原理，SQL Server数据库的安装、配置和管理，能熟练运用SQL Server数据库进行信息的采集，存储和处理，并保证数据的安全性。前导课：《Java程序设计》、《C#程序设计》。后续课：《动态网页设计》、《WEB应用程序开发》。 1.2课程基本理念本课程本着“就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力”的学生观，通过“教、学、做”一体化的途径，着重培养学生的数据库分析与设计能力、数据库管理与维护能力、数据库文档的编写能力。在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的数据库应用和开发的职业能力和职业素养。为《动态网页设计》、《WEB应用程序开发》等后续课程的顺利实施和今后的工作奠定了基础。 1.3课程设计思路本课程设计的总体思想：在掌握必要理论的基础上，具备充分的实践能力，并应用理论指导进行新的实践和自学能力。整个课程以工作为导向，项目引导，将整个工作过程分解成若干组成部分，分别融入各个章节中，在每章理论的支持下，采用理论和实践相结合的方式，来完成章节内容的学习。 2．课程目标通过职业岗位、工作任务及工作过程的系统化分析，确定本课程的教学目标。

2.1能力目标 A1.能够阅读理解需求分析，进行数据库的设计； A2.能编写数据库文档； A3.能够熟练的使用SQL Server Management Studio(SSMS)注册服务器和联机丛书； A4.能够熟练的使用SSMS进行数据库定义、操纵和管理； A5.能够通过数据库编程访问数据库； A6.能够对数据库进行管理和维护； A7.能看懂简单的专业英文资料。 2.2知识目标 K1.了解数据库系统和数据库需求分析的基本方法； K2.掌握数据库概念模型和关系模型的设计方法； K3.理解文档编写的规范要求，掌握编写文档的方法； K4.掌握SQL Server 2005的SSMS和T-SQL数据库定义、操作和管理的方法； K5.掌握SQL Server 2005编程基础、存储过程和触发器的设计与应用、数据库备份与还原的方法； K6.掌握数据库安全和维护技术； K7.掌握基本的数据库应用系统开发技术。 2.3职业素质目标 Q1.培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面的意识； Q2.培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力； Q3.培养学生创新、交流与团队合作能力； Q4.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度； Q5.培养学生较强的掌握新技术、新设备和新系统的能力。 3．课程内容与要求 3. 1课程内容为使学生掌握软件技术专业能力所需的知识与技能，本课程以“学生宿舍管理系统”的设计与实现为贯穿项目，并由数据库设计等9个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。

申报网上纳税流程

申报网上纳税的流程： 1．纳税人向国税局的征管部门提出网上申报纳税申请，经县（市）区局审批同意后，正式参与网上申报纳税。 2．纳税人向税务机关提供在银行已经开设的缴税账户，并保证账户中有足够用于缴税的资金。 3．纳税人与银行签署委托划款协议，委托银行划缴税款。 4．纳税人利用计算机和申报纳税软件制作纳税申报表，并通过电话网、因特网传送给税务机关的计算机系统。 5．税务机关将纳税人的应划缴税款信息，通过网络发送给有关的银行。由银行从纳税人的存款账户上划缴税款，并打印税收转帐专用完税证。 6．银行将实际划缴的税款信息利用网络传送给税务机关的计算机系统。 7．税务机关接收纳税人的申报信息和税款划缴信息，打印税收汇总缴款书，办理税款的入库手续。具体的报税流程：月末结帐后，开始网上电子申报，然后去税务局交手工财务报表即可。不清楚的话可以咨询专管员。

一. 增值税专用发票的领购,-------企业发生销售业务-------在税控系统中开具增值税专用发票(销项)或开具普通发票. 【windows防伪税控一机多票开票子系统】的操作每月初2号前进行抄税----在开票系统中打印相关发票清单报表----进行报税) 1) 平时开具增值税销项发票包括有以下几类 ü正数发票 ü负数发票 ü带有发票清单的发票 ü带有销售折扣的发票 . 2) 领购发票读入开票系统 3) 当月发票的作废. 4) 数据的备份等二. 本月如购进原材料,取得增值税发票.(进项) ,将进项发票录入【增值税纳税申报系统】---【发票管理】中每月20号至月末前一天进行增值税进项发票的网上认证工作. 具体流程: 增值税发票(进项)在【增值税纳税申报系统】中的录入----导出-----网上认证-----下载认