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名校长工作室度工作汇报

名校长工作室度工作汇报
名校长工作室度工作汇报

名校长工作室2014年度工作汇报

名校长工作室2014年度工作汇报

尊敬的各位领导:

大家好!我是凌XX名校长工作室的成员龙秀杰,非常有幸被工作室推荐作为发言代表,非常有幸在这里向各位领导汇报工作室的工作开展情况。受工作室的委托,我今天发言的题目是《智慧共融实践圆梦》,敬请指导。

凌X名校长工作室自授牌以来,认真落实广汉市教育局名师名校长工作室有关文件要求,践行智慧共融、协同共进的室训,围绕建成成员们释放压力的“OK厅”,学习理论的“阅览室”,交流经验的“展示台”,实现价值的“孵化室”的目标和定位,开展“八个一”主题活动,极大地提高了成员们的综合素质,受到各方的好评。

一、有的放矢,细读一本书。工作室要求成员们在每学期认真研读1本以上教育管理专著。每名成员都结合自己的岗位职责和发展定位,有针对性地选读专业著作,积极认真地完成学习任务。据不完全统计,工作室成立以来,大家深入研读的理论文献、专业著作十余部(篇),理论素质、综合能力得到提升。

二、有感而发,精写一篇文。成员们博客交流逾百篇;写出的多篇学

习心得、工作反思、理论探讨、教改收获等,在各种媒体平台上登载交流,扩大了业内交流面和影响力。室主任凌XX撰写的《关于学校师本管理的几点思考》被光明日报主办的《博览群书》2014年1期登载,《家校共育促成长》一文被中国教育科学院核心期刊《中国德育》2014年第8期登载,《三教同步护生命家校同心共圆梦——实施家校“同心圆”课程的理性思考》登上了《教育导报》第2654期头版。成员刘XX在《四川教育》发表了专题论文《梦想档案,点燃学生梦想》,秦XX撰写的《做孩子需要的教师——读<与幼儿教师对话>引发的思考》荣获XX市二等奖。室主任凌XX以基点校——XX中学实验学校为工作室建设平台,推进“四个课堂”大餐,供成员们现场观摩。

三、寻找支撑,诚聘一顾问。去年底,工作室特聘XXX市教科所副所长、特级教师罗XX作顾问,今年6月,工作室特邀四川省教科所专家、《教育科学论坛》执行主编崔XX研究员一行指导工作。专家们为工作室内涵发展、实效发展、高位发展,给予定期和不定期指导。专家顾问的智力资源,既有专业引领和技术支撑,又能提供可操作的实践路径,成为我们高速前进的“加油站”。

四、踏石留印,解剖一学校。工作室坚持定期深入成员学校,听取专题介绍,帮助其厘清办学理念,找准形成学校办学特色的切入点和发展方向。去年底,成员们到刘理荣所在的雒城二小,就校园文化建设出谋划策,集体会诊、开出处方,供其选用。该校“建立梦想档案,放飞孩子梦想”等活动,有效助推了儿童生命健康成长。

五、借鉴经验,举办一论坛。工作室经常举办教育管理论坛,特邀有经验的老同志介绍管理心得;还多次举办“家校同心圆”论坛,凌明川作专题学术报告和经验交流。一年多来,先后有XX、XX和广东、山东等省市相关领导前来实验学校考察交流。《中国教育报》、《中国德育》、《中国西部》、《XX日报》、《德阳日报》等多家新闻媒体还作深度报道。

六、拓展思维,考察一实地。积极组织成员“走出去”、参加培训和考察。我们先后参加了第八届“国基教育大讲堂·蓉城之夏”全国高级研修班、XX市教育管理干部高级研修班、“全国中小学第三届高效课堂教学培训”。前往成都龙泉驿区柏合学校、XX区第十中学观摩学习。我们共参加各级各类培训30余人次,外出实地考察学习10余处,从这些活动中汲取到了丰富的微量元素。

七、协同共进,开展一联谊。加强与域内其他工作室和学校的横向交流。去年9月,同汤XX名校长工作室举行学术联谊活动,教育局副局长黄XX、研培中心蒋XX主任等领导亲临指导。今年5月,工个作室邀请XX区校长代表团一行14人来到广汉,就两市(区)学校教育教学管理经验和成果展开交流。大家通过面对面、零距离的思想碰撞,扩大了‘1+1﹥2’的互换效益。今年6月,工作室还与广汉市南兴镇三星学校结成对子,在三星学校建立凌XX校长工作室创新实践基地。通过结对,把校长工作室的一些管理理念及方法及时传递交流给结对学校,促进学校的教育管理改进与提高,同时也提升了成员们的教育管理水平。

八、理性发展,深研一课题。科研促进发展,项目引领培训。目前,工作室成员参与研究的《初中学生自主管理,自信成才的途径和方法研究》、《基于学生发展的菜单式校本课程建构研究》、《新媒体时代依托家校同心共育,加强青少年思想品德建设的途径研究》《幼儿园运动课程有效性的实践研究》《利用学习报告单自主学习研究》等省、市级立项科研课题,正在有序、有力推进,并取得阶段性研究成果。智慧共融、实践圆梦。“八个一”主题实践活动,取得明显成效。工作室在今年1月被广汉市教育局评为优秀名师(名校长)工作室。室主任凌XX获评全国优秀教育工作者、XX市十佳校园长、XX市“最具活力校长”,并成为《XX教育》封面人物;成员刘XX、易XX 分获XX市“最具活力校长”、广汉市优秀校长、管理先进工作者等称号;工作室成员余倩被教育局提拔为XX市实验小学副校长。刘XX、秦XX荣获“四川省骨干教师”荣誉称号。成员龙XX被评为“XX市初中毕业班优秀管理者”。工作室自成立以来取得丰硕成果,成员们也提升了专业素质,成功感、幸福感明显倍增。

展望今后的工作,我们要继续按照局党委的要求,坚持“学习、分享、提升、辐射”的工作路径,巩固成果,拓展思路,提升素质,为广汉教育腾飞作出应有的贡献!

谢谢大家!

名校长工作室学员心得体会

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是本站为大家整理的名校长工作室学员心得体会,供大家参考。 名校长工作室学员心得体会 2020年8月4日,“吴海芳名校长工作室”全体成员进行网络直播会议,我有幸参与其中,怀着求知若渴的心观看直播,非常认真,并做了笔记,通过此次直播,是我更清晰地了解到了工作室,对我今后的学习奠定了一个扎实的基础。 9点钟开始直播,怀着期待、激动的心情等待着,终于迎来了美丽大方智慧的吴海芳校长发言,她如一棵优雅高洁的牡丹花向我们娓娓道来,我耐心的听着。吴校开会的主题是“携手并进,筑梦远航”,向我们传达了工作室的标志理念“培育、携手、共享、创新”,接着跟我们介绍了她本人吴海芳校长、赖雪芬和李彦刚教授以及两位助手,都是精英组合,这样使我们更有信心向更高更远处学习发展。本工作室入室学员有12人,网络学员60人,我相信我们都是吴校说的那一群人,成长需求积极上进,充满正能量的人;态度端正,专业突出有可塑性的人;精通信息,对外交往能力强的人,让我们一起奔跑吧!名校长工作室这个平台着眼于校长或者管理者领导力的培养,提升学校管理水平,引领教师专业发展,实现“在反思中定位自我,在行动中发展自我,在展示中实现自我”的目标。有了目标,就会有构思,分为四个阶段,第一阶段制定计划,加强沟通。第二阶段专题研讨,实践探索。第三阶段中期小结交流展示。第四阶段总结经验,成果推广。接着展示了工作室的工作计划、工作进展、以及近期的工作这几个方面,深入人心,最后是学员代表发言。 通过此次会议,今后我会积极参加工作室组织的一切活动,认真完成工作室所布置的要求,践行工作室的精神,通过三年的研修,我相信,自己会更上一个台阶,利于学校,利于学生,更利于自身,实现社会价值的最大化。感谢吴校,感谢工作室,提供这么好的一个平台,让一群有教育情怀、用心工作的我们聚在一起学习,使我们的教育改革之路走的更远! 名校长工作室学员心得体会 2015年5月13日上午,张宁小学名校长工作室全体成员及上派学区城关各校负责人前往南门小学上派分校、柿树中心学校开展考察交流学习活动。在南门小学上派分校徐年乐校长向我们介绍了学校的基本情况,重点谈了谈学校在教师专业化成长方面做的大量工作。在柿树中心校,廖圣祥校长向我们介绍了在推进学区一体化建设方面的经验和做法,并谈了谈自己对学校工作的思考和想法。 通过半天的实地查看、交流讨论,我的思想受到了很大的冲击,有些问题有了答案,有些问题更加困惑,同时产生了一些新的问题。 一、学校工作的本真是什么。目前,作为学校管理者,总是被各种应接不暇的行政性事务缠身。久而久之,我们很少去思考学校工作的本真是什么,甚至失去了这种反思的能力,这是非常可怕的。这次活动,让我深思这个问题。我觉得学校的根本任务是教书育人,而这牵涉到两大主体,即育人者教师,育人对象学生。所以,学校工作的本真应该是为育人者(教

名校长工作总结

2015-2016学年度第二学期 邵长松名校长工作总结 本学期,“邵长松名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下,依照工作计划和相关文件精神,认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动,较好的完成了目标任务,现对一学期的工作总结如下: 一、成立组织,建章立制 今年春季开学,我组织召开工作室启动会,拟定了《邵长松名校长工作室各成员职责》、《邵长松名校长工作室管理制度》、《邵长松名校长工作室成员考核办法》等工作室有关的规章制度。为方便工作室工作开展,便于各成员之间沟通、交流,建立了工作室微信群,大大提高了工作室的连接和传达效率。 二、明确了工作室的指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《教育部关于进一步加强中小学培训工作的意见(教师〔2013〕11号)》文件为指导,以学校的办学特色为突破,以理论学习为支撑,以校长论坛为平台,以学校实践为载体,充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用,努力提升工作室各成员的履职能力,积极探索学校内涵发展的新路子,为打造品牌、推动学校可持续发展夯实基础。 三、明确工作室的研究目标 1.校长发展目标

在工作室主持人带动下,工作室学员不断提升管理水平,逐步提炼具有丰富内涵、自成体系的办学思想,成为教育思想先进、管理水平一流、办学实绩突出的名校长培养对象。 2.学员发展目标 (1)加强学员的职业道德素养。认真贯彻执行党的教育方针和政 策,培养师德高尚、为人师表、教书育人、严谨笃学、精通业务的学 员,培养在学生、家长、同行中评价优秀,得到同行和社会充分肯定和 认可的学员,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的学员。 (2)加强学员的教育研究能力。通过实施有效的校本研读、教育 管理专著研读、专家指导、理论研讨,提升学员学术著述能力,促使学 员向学者型校长发展。 (3)提升学员的学校管理能力。通过学员互访、外出考察、学校 管理研讨会、学校特色文化交流会等形式,学习、交流、探讨学习办学 思想、管理经验,加强学员的管理素养。 (4)加强学员的教科研能力。通过工作室开展的系列课题,引导学员对课题积极研究,在搭建的课题平台上提升研修素养。 四、工作室活动开展情况 1.读书学习,提升成员教育理论水平。 本学期,工作室成员都研读了两本以上教育专著。工作室统一为成 员购买了《》。工作室成员在同读一本书后开展了读书沙龙活动,成员 们畅谈了读书心得。通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种 形式,提高学习效果。现在工作室倡导成员坚持“每天阅读1小时,

名校长工作室三年周期汇报文件

仰望星空,脚踏实地 ----自治区伊宁市第三中学名校长工作室三年周期汇报材料 想要一时的繁荣可以种花, 想要十年的繁荣可以种树, 想要世世代代的繁荣必须播种思想。 新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学名校长工作室---- 仰望星空----梦有多远,我们就能走多远。 脚踏实地----求真务实,积跬步,至千里! 2013-2015年,在自治区教育厅、伊犁州、伊宁市教育局的关心支持下,在工作室成员的共同努力下,伊宁市第三中学名校长工作室按照教育厅的统一部署,根据工作室三年工作规划,各成员校长在工作室的领导下,紧紧围绕学校的教育教学工作,开创性地做好新课程改革、民族团结、校园文化建设工作;并结合本校实际,做好争先创优和创建工作。在校长成长提升、教育教学、文化建设等工作方面成效卓著。现将工作室三年周期工作情况总结如下: 一、名校长工作室是校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。 1、明确任务----引领是基础,示范是关键,辐射是目的。 2012年12月18日,工作室举行揭牌仪式,由伊犁州教育工委专职副书记庞晓红主持,州教育局局长奴尔太·叶捷别克就首届名校长工作室的启动作了动员讲话,市政协常务副主席热西旦·马木提对工作室提出了明确的要求。15名入室校长清醒地认识到了工作室的八大功能,同时也深刻地认识到,作为伊宁市三中名校长工作室的一员,不仅仅是是伊犁州优秀校长的杰出代表,还是全州教育发展的重要推动力量,是教育教学改革的先行者和引领者。 2、建章立制----为工作有序开展保驾护航。 在工作室主任何一龙的组织领导下,各位入室校长集思广益,将“智慧来自求索,思想源于实践”作为工作室的室训,并建立健全了

校长工作室个人工作总结

2015年度校长工作室个人工作总结 告成镇蒋庄小学王乔锋 一年来,在工作室领衔人牛秋霞校长的引领下,我按自己制定的发展规划不断学习。虽然很忙碌,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、收获的快乐。下面将其简单总结为以下几个方面: 一、专家引领,提醒了思路。 从牛校长身上我看到了什么是“孜孜以求”,什么是“精益求精”。牛校长以自己的管理为榜样启发我们的工作思路和工作方法,指导我 们积极实践,用实际行动教会了我们“管理者要有大爱,要能高瞻远

瞩,要有领导力”。作为工作室的成员,虽然平时工作繁忙,但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围,体会到了学习的快乐。在工作室里我们交流谈心、畅所欲言。通过互动、研讨和交流,我们相互促进,共同进步。 二、理论学习,提升了水平。 做一位业务精良、有管理能力的好校长,做一位有思想、有抱负的好校长----这是我追求的理想。为了实现自己的管理梦想,我潜心学习作为校长应具有的教育思想、教育理论、教育方法和管理经验等。本年度我认真阅读了袁贵仁部长的《中小学校管理评价》一书,此书关于学校管理、学校教育、学校发展等方面给予了我们指导和方向,让我们在学校管理评价方面有了清晰的认识,在我们今后的工作中如何更好的管理、评价等工作指明了方向。 三、积极培训,开阔了视野。 加入校长第一工作室四个月以来,我积极参加工作室开展的各类交流研讨活动。特别是去大冶大平学校的参观学习,我了解了他们的办学思路,管理方法,尤其是在听了校长的报告后,我深深体会到了什么是有智慧的校长,怎样才是最科学的管理模式,我相信,这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。 每参加一次活动,都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题与自己学校的联系,思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。“校长第一工作室”给我提供了很多学习的机会,我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会,并将所学所得所获与

名校长工作室个人工作总结-个人工作总结大全

名校长工作室个人工作总结-个人工作总结大全 名校长工作室个人工作总结个人工作总结大全我和各位成员紧密团结在李子峰校长的周围,积极参与校长工作室的一次次活动,我们相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉励、相互促进、共同进步。 ________精心为大家整理了名校长工作室个人工作总结个人工作总结范文大全,希望对你有帮助。 名校长工作室个人工作总结个人工作总结范文大全年是短暂又充实无比的一年,我和各位成员紧密团结在李子峰校长的周围,积极参与校长工作室的一次次活动,我们相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉励、相互促进、共同进步。虽然很忙碌,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、收获的快乐。下面将其简单总结为以下几个方面 一、理论积淀,提升素养。 做一位业务精良、有管理能力的好校长,做一位有思想、有抱负的好校长这是我追求的理想。为了实现自己的管理梦想,我潜心学习作为校长应具有的思想、理论、方法和管理经验等。本年度我认真阅读了关于学校管理、学校、学校发展等方面的理论书籍,让我对学校管理有了更清晰的认识,为我今后的工作指明了方向。 二、合作争鸣,突破自我。

在李子峰名校长工作室这个平台,我积极参加各类交流研讨活动。特别是去大连各个小学的参观学习,我了解了他们的办学思路,管理方法,尤其是在听了各位校长的报告后,我深深体会到了什么是有智慧的校长,怎样才是最科学的管理模式,我相信,这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。 每参加一次活动,都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题与自己学校的联系,思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。李子峰名校长工作室给我提供了很多学习的机会,我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会,并将所学所得所获与自己的实践相结合,查不足,找差距,构建先进的办学思想,不断提升自己的理论水平和管理水平。 总之,李子峰名校长工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。非常庆幸能加入李子峰名校长工作室。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,体会到了互助共进的热情,领略了名师的风采。扬帆起航,路就在前方在今后的教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,为事业作出自己应有的贡献。 名校长工作室个人工作总结个人工作总结范文大全本年度汤xx名校长工作室在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下,依照年度计划和相关文件精神,认真组织各项学习、培训、

名校长工作室工作总结

名校长工作室工作总结 名校长工作室工作总结 本年度“名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下,依照年度计划和相关文件精神,认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动,较好的完成了目标任务,现对一年的如下: 今年春期开学,xx校长组织召开工作室工作启动会,会上汤校长结合涪陵教育发展状况,提出了以“提升学校文化,促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员,立足本校,放眼世界,思考校园文化建构。指出,特色学校建设的实质是文化品位的提升,教育内涵的发展。通过工作室平台,学习交流、思想碰撞,最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。 工作室以活动为载体,通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。 1.读书学习,提升学员教育理论水平。 本年度,工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动,学员畅谈了

读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著,每人撰写5000字以上的读书笔记,通过个人自修、交流研讨、经典解读等多 种形式,提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时,每月阅读一本书”活动,让阅读成为习惯,让阅读成为校长成长的' 起点。 2.主题研讨,推进学校文化特色建设。 工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨,让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始,汤校长带领工作室成员,逐一走进学员所在各校,全方位了解各校的文化特色,现场召开研讨会点评各校学校文化,并提出意见和建议。理论与实践相结合,学员受益匪浅,同时也促进了学校发展。 3.开展课题研究,以课题促学校发展。 工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员 代青春校长主讲了课题研究的策略和方法,付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下,成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略,收到了好的效果。

校长工作室学习总结

2015年参加“梁中凯名校长工作室” 学习总结 务川县第一小学陈琳 2015年,我有幸加入到“梁中凯名校长工作室”这个团队中,深感荣幸,倍感光荣。梁中凯校长是一名享有全国盛誉知名校长,其教育思想、领导艺术、人格魅力、工作业绩都受到同行的推崇。作为一名青年校长,我能够零距离的与名校长接触,聆听他的教诲,我倍加珍惜这个机会。半年学习中,我在以下两方面收获最大。 一、校长要有理想信念 梁校长教诲我们,校长一定要有理想信念。校长的理想信念是什么呢?就是用毕生的精力办好每一所学校。“一个校长,就是一所学校”,这既是对校长作用的可定,也是对校长使命的鞭策,更是对校长理想信念的生动诠释。梁校长精心耕耘龙家小学30多年,让这所地处云贵高原偏远小镇的学校享誉国内。这么多年的风雨历程,如果没有他那为乡村教育发展奉献一生的坚定的理想,无论是龙家小学,还是他自己,都不可能走到今天。在这半年的学习过程中,梁校长对乡村教育的热爱,

对乡村教育发展的执着追求,深深的感染了我,坚定了我为教育奋斗的理想信念。 二、校长要有办学思想 梁校长说,办学思想就是一说学校的灵魂。很大程度上,校长的办学思想就是学校的办学的思想。校长不仅要有办学思想,还要有先进的办学思想。龙家小学以“建设乡村生命校园”为办学理念,这是梁校长办学思想的具体体现。龙家小学正是在梁校长这一办学思想的指引下,取得了如今辉煌的成就。半年学习中,梁校长的办学思想给了我很多启发,在以后的办学中,我会更加注重对办学思想的研究。 半年的学习中,梁校长组织了4次研讨活动。活动中,我们学员之间进行了诚恳而富有意义的研讨——我们相互交流办学经验,探究办学规律,倾吐办学困惑。交流研讨过程中,我们学员之间建立了深厚的感情。大家表示,要借助这个平台,建立教育资源联盟体。 反思自己,我有很多不足,一是不能很好处理工作与学习的关系,总是忙于工作,乏于学习,主要原因是没有统筹安排好工作与学习的时间。二是缺乏持之以恒的教学研究精神,很多问题研究不深入,浅则即止。三是缺乏动手的习惯,有很多问题思考了,研究过,但就是不喜欢动手写作。等等。在今后的学习过程,我会严格要求自己,不断进取,完成三 年学习、工作规划目标。2015年12月15日

名校长工作室个人工作总结

名校长工作室个人工作总结 在“XX名校长工作室”这个优秀团队里,在领导的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习,并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习,相互支持和勉励,得到了许多收获和快乐,参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升,自己的教育管理视野更开阔了,教育管理思考更深入了。一年来,在工作室领衔人XX校长的引领下,我按照自己制定的发展规划不断的学习。虽然很忙碌,但更多的是体会到了自己成长的欣喜,收获的快乐。下面将其总结为以下几个方面: 一、在学习中思考 工作室紧扣小学教育发展形式的探索和实践,为我们送上了一份份精神大餐,并引发我们思考。在名校长工作室里,我看到了自己的问题:理论知识缺乏,实践经验不足。也许正是有压力才有动力,利用工作之余,我阅读了大量的书籍,拓宽了自己的教育视野。我想,作为一名教育管理者,要实现自己的教育理想和目标,要提升学校的管理水平,要让教

师的教学更有成效,学生的学习更快乐轻松,学校的教育教学管理应该做到规范、科学,并在此基础上做好教育教学科研,不断追求创新和超越。 在子峰校长身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校长以自己的管理为榜样启发了我的工 作思路和工作方法,知道我们积极实践,用实际行动告诉我们,管理者要有大爱,要能高瞻远瞩,要有较强的领导力。作为工作室的成员,虽然平时工作繁忙,但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围,体会到了学习的快乐。在工作中我们交流谈心,畅所欲言。通过互动,研讨交流,我们相互促进,共同进步。 二、在考察中探索 我们考察了大连红梅小学、大连童牛岭小学,两所学校高远的视野和先进的教育思想观念使我们受益匪浅。名校长的经验分享、以及学校考察活动,让我如沐春风,如饮甘泉。我深深体会到开放的理念,精细化、科学化的管理模式,是学校成功办学的基本模式。我不断总结,不断反思,不断探索和改进,重新整理了自己的教育和管理思路,扎扎实实做了一些实践和摸索,并结合自身多年的教育管理经验,从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。

名校长工作室XX年度工作汇报

名校长工作室XX年度工作汇报 尊敬的各位领导: 大家好!我是凌XX名校长工作室的成员龙秀杰,非常有幸被工作室推荐作为发言代表,非常有幸在这里向各位领导汇报工作室的工作开展情况。受工作室的委托,我今天发言的题目是《智慧共融实践圆梦》,敬请指导。 凌X名校长工作室自授牌以来,认真落实广汉市教育局名师名校长工作室有关文件要求,践行智慧共融、协同共进的室训,围绕建成成员们释放压力的“ok厅”,学习理论的“阅览室”,交流经验的“展示台”,实现价值的“孵化室”的目标和定位,开展“八个一”主题活动,极大地提高了成员们的综合素质,受到各方的好评。 一、有的放矢,细读一本书。工作室要求成员们在每学期认真研读1本以上教育管理专著。每名成员都结合自己的岗位职责和发展定位,有针对性地选读专业著作,积极认真地完成学习任务。据不完全统计,工作室成立以来,大家深入研读的理论文献、专业著作十余部(篇),理论素质、综合能力得到提升。 二、有感而发,精写一篇文。成员们博客交流逾百篇;写出的多篇学习心得、工作反思、理论探讨、教改收获等,在各种媒体平台上登载交流,扩大了业内交流面和影响力。室主任凌XX撰写的《关于学校师本管理的几点思考》被光

明日报主办的《博览群书》XX年1期登载,《家校共育促成长》一文被中国教育科学院核心期刊《中国德育》XX年第8期登载,《三教同步护生命家校同心共圆梦——实施家校“同心圆”课程的理性思考》登上了《教育导报》第2654期头版。成员刘XX在《四川教育》发表了专题论文《梦想档案,点燃学生梦想》,秦XX撰写的《做孩子需要的教师——读<与幼儿教师对话>引发的思考》荣获XX市二等奖。室主任凌XX以基点校——XX中学实验学校为工作室建设平台,推进“四个课堂”大餐,供成员们现场观摩。 三、寻找支撑,诚聘一顾问。去年底,工作室特聘XXX 市教科所副所长、特级教师罗XX作顾问,今年6月,工作室特邀四川省教科所专家、《教育科学论坛》执行主编崔XX 研究员一行指导工作。专家们为工作室内涵发展、实效发展、高位发展,给予定期和不定期指导。专家顾问的智力资源,既有专业引领和技术支撑,又能提供可操作的实践路径,成为我们高速前进的“加油站”。 四、踏石留印,解剖一学校。工作室坚持定期深入成员学校,听取专题介绍,帮助其厘清办学理念,找准形成学校办学特色的切入点和发展方向。去年底,成员们到刘理荣所在的雒城二小,就校园文化建设出谋划策,集体会诊、开出处方,供其选用。该校“建立梦想档案,放飞孩子梦想”等活动,有效助推了儿童生命健康成长。

2020年度名校长工作室学员个人总结(范文)

2020年度名校长工作室学员个人总结 眨眼间,忙碌而充实的一年悄然过去。在“李雪梅名校长工作室”这个优秀团队里,我们相互交流和学习,相互支持和勉励,得到了许多收获和快乐!下面我整理总结一年的学习点滴,以便在以后的日子里不断鞭策自己继续努力 一、精准定位,提高认识 2020年度,我继续担任菱湖镇三溪村第一书记和分管学校后勤、安全工作。一年来,我认真学习相关时政文件,积极阅读党报和党刊,系统学习了“五水共治”“三改一拆”“群众路线”和“农村土地使用”等一系列有关农村工作的相关书籍和文件。把“三个代表”和贯彻“科学发展观”作为自己提升业务修养的源泉,扎实开展工作,努力为在农村基层干部树立榜样。虽然第一书记原则上要求脱产,但考虑学校实际情况,我在学校的分管事项也从未放下,顾全大局,团结协作,为学校发展尽心竭力。二、主动担当,敬岗爱业 作为分管后勤与安全工作的副校长,虽说不上日理万机,却也是杂务缠身,千头万绪。一年来,为了做好各项后勤保障与安全工作,总有做不完的工,忙不完的事。但始终保持严谨的工作作风,任劳任怨。暑期美丽校园外墙面维修建设工程,我亲历亲为,努力和施工方沟通、化解各方面困难,确保工程按期、保质保量完成,得到局、镇分管领导肯定。 为搞好学校安全工作,我始终如履薄冰,脑中安全之弦时刻都绷得紧紧的。抽出时间积极参与学校各项安全工作的开展,加大学生安全教育力度。

警醒师生牢固树立“安全重于泰山”的意识。组织全校师生进行避震、消防逃生、拥挤踩踏、接送车应急、食品安全等演练,增强学生的防范能力和自我保护能力。组织全体班主任教师利用安全教育平台开展系统安全教育工作,课时和学生作业完成率全区名列前茅。此外还开展校园及周边安全排查工作,发现安全隐患及时整改。 三、农村工作,风声水起 被区委组织部选派为三溪村第一书记也有两年时间了。在工作中,我时刻以模范党员身份要求自己,积极开展基层党组织建设工作。组织全村党员同志进行群众路线教育活动、学习廉政自律准则和纪律处分条例。同时,配合村两委扎实推进五水共治、双控双减工作。围绕村集聚房建设工程,凝聚村两委力量、走亲连心解决困难,目前一期工程即将完工,二期工程也正着手筹备。在村两委所有成员的共同努力下,三溪村被评为南浔区文明村、南浔区卫生先进村。 四、跟随名师,提升素质 在跟随李雪梅校长学习过程中,我认真的阅读了李校长为我们精心挑选的《给校长一生的建议》、《奖励出好孩子》、《教师的挑战》、《送给老师的心灵鸡汤》等书籍,让我拓宽了视野。当聆听李校长的《相互学习、共同进步》、《为青年教师成长打开通道》和《跳出教育看教育》的讲座时,更让我感受到了一个优秀管理者的学识、胸襟和气度。更让我认识到作为一名教育管理者,要实现自己的教育理想和目标,要提升学校的管理水平,要让教师的教学更有成效,学生的学习更快乐轻松,学校的教育教学管理应该做到规范、科学,并在此基础上做好教育教学科研,不断追求创新和

名校长工作室2020年工作总结

名校长工作室2020年工作总结 一、确立工作室年度研究主题今年春期开学,汤xx校长组织召开工作室工作启动会,会上汤校长结合涪陵教育发展状况,提出了以“提升学校文化,促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员,立足本校,放眼世界,思考校园文化建构。指出,特色学校建设的实质是文化品位的提升,教育内涵的发展。通过工作室平台,学习交流、思想碰撞,最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。 二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体,通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。 1、读书学习,提升学员教育理论水平。本年度,工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动,学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著,每人撰写5000字以上的读书笔记,通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式,提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时,每月阅读一本书”活动,让阅读成为习惯,让阅读成为校长成长的起点。

2、主题研讨,推进学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨,让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始,汤校长带领工作室成员,逐一走进学员所在各校,全方位了解各校的文化特色,现场召开研讨会点评各校学校文化,并提出意见和建议。理论与实践相结合,学员受益匪浅,同时也促进了学校发展。 3、开展课题研究,以课题促学校发展。工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方法,付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下,成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略,收到了好的效果。 4、培训考察,开阔学员眼界。本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次,3月份组织学员到巴川中学培训考察,8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察,现场感受了亲子教育的魅力,11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动,开阔了学员视野,促进了理论内化。 5、搭建平台,开展成员讲座活动。“教然后知不足”,给学员布置教学和研究任务,让其办主题讲座汇报,能促进学员学习和研究,激发学员学习欲望。本年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合,打造学校体育文化”,5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”,9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”,11月付孝燕校长主讲了“落实义务教

中小学名校长工作室活动方案

强烈推荐名校长工作室活动方案(优秀)为进一步推进黎学校曾辉名校长工作室各项活动的开展,根据《韶关市校长工作室和教师工作室建设与管理办法》和上级教育主管部门对本工作室提出的指导性意见和建议,结合工作室工作实际,特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领,以建立学习共同体为目标,以校长的办学实践和理念为主线,以校长的自主研修为基础,以科研课题为切入口,充分发挥名校长的引领、示范、指导作用和工作室成员间的团结合作,探索学习,促进学校特色发展,努力提升校长的办学能力和促进学校的和谐发展,使名校长工作室成为培养、成就名校长的摇篮。 二、工作室目标 1.认真完成《韶关市中小学校长工作室建设与管理办法》中的各项任务。 2.努力使工作室变成“指导提高、研讨互学”的平台,为区域范围内优秀的中青年校长和学校管理者搭建发展平台,成长一批市、县级名

校长。既让学员从我校的管理中受益,也使我校从学员所在学校的长处中受益,达到“主持人+学员+专家”齐心协力办好工作室之目的。 3.本工作室虽然以一年为目标规划期。但在周期结束后,主持人与学员、专家在工作中建立的友谊仍然能够继续发挥作用,继续交流,继续互相关心,使相关学校不断提升、发展。 4. 深入扎实的开展好课题研究,做好三个结合:课题研究与促进学校特色发展相结合;课题研究与提高成员校办学水平相结合;课题研究与提升工作室成员领导水平相结合。 三、工作任务 工作室的主要任务,一是组建工作室成员团队,并进行培养提升,努力把团队成员培养成县市名校长,二是接受团队成员跟岗学习,并对成员学校的发展做好把脉工作,增添活力,加快学校发展,使学校管理水平有新的提高;三是辐射,引领区域学校校长的专业提升。 四、成员组成: 名校长工作室由三部分人员组成,一是挂牌名校长,主持工作室的全面工作,是工作室的责任人;二是工作室成员,由部分骨干校长、副

名校长工作室学员个人学习小结上课讲义

名校长工作室学员个人学习小结

名校长工作室学员个人学习小结 温州华侨职业中等专业学校胡金发 在“邱永飞名校长工作室”这个优秀团队里,在导师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习,并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习,相互支持和勉励,得到了许多收获和快乐,参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升,自己的教育管理视野更开阔了,教育管理思考更深入了。 一、在学习中思考 导师们紧扣职业教育发展形式的探索和实践,为我们送上了一份份精神大餐,并引发我们思考。在名校长工作室里,我看到了自己的问题:理论知识缺乏,实践经验不足。也许正是有压力才有动力,利用工作之余,我阅读了大量的书籍,拓宽了自己的教育视野。我想,作为一名教育管理者,要实现自己的教育理想和目标,要提升学校的管理水平,要让教师的教学更有成效,学生的学习更快乐轻松,学校的教育教学管理应该做到规范、科学,并在此基础上做好教育教学科研,不断追求创新和超越。 二、在考察中探索 我们考察了北京十一学校、北京育英学校、北京外事学校的名校。李希贵校长高远的视野和先进的教育思想观念和其他北京校长的经验分享、以及学校考察活动,让我如沐春风,如饮甘泉。我深

深体会到开放的理念,精细化、科学化的管理模式,是学校成功办学的基本模式。我不断总结,不断反思,不断探索和改进,重新整理了自己的教育和管理思路,扎扎实实做了一些实践和摸索,并结合自身多年的教育管理经验,从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。 三、在研讨中进步 导师引领方向我要“真正有眼光、有远见、有责任感的校长,要加强学校的制度建设,要培育一个良好的机制,以利于学校的长远发展”,引入深层次思考教育的本真问题。导师结合自己研究成果,对职业教育的规律进行诠释,就职业教育和普通教育的区别,把职业教育的规律形象的展示出来,职业教育的确更应该注重学生的实践,注重学生的感性认识,其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每位成员也都介绍了所在校成功管理案例,大家相互交流研讨,这些共享都让人深受启发,提升管理水平与实践策略,以达到共同进步共同成长目标。 四、在反思中提升 按照工作室的工作要求,对自己的教学管理作了新的审视和新的规划,在这一过程中不断反思不断学习,自我规划,自我激励,不断追求进步,以期实现自我发展,提升管理的能力水平。由于自己分管后勤,整天忙于日常事务性工作,而较少思考学校长远的发展的被动应付状态,进入这有思想、有凝聚力、有活力的团

2016年名校长工作室三年发展规划

名校长工作室三年发展规划(草稿) (2015.9 —2018.8 ) 一、指导思想 根据《中小学名校长工作室实施方案》,本工作室以校长的办学实践为主线,以校长的自主研修为基础,以建立校长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵,努力成为专家型校长为目标,以校长工作室活动为载体,充分发挥工作室成员间的团结合作精神,通过理论探讨与实践研究,形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的、体现鄂托克教育特色的专家型校长,使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。 二、理念 合作交融发展 三、工作室目标 (一)总体目标 提升学校内涵;努力达到校长共同成长、学校共同发展。 (二)具体目标 1.希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件,努力促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者,以适应教育现 代化要求的新水平。 2.提升专业理论和研究水平。每位成员都要学习国内外 先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论,更新知识结构、拓宽知识面,用先进的理论来指导实践,使自己的知识水平和工作能力始

终跟上时代前进的步伐。 3.成为研修型校长。期望每个成员能够形成个性化的管理模式,积极探索区域内学校管理新模式和新方法,研究解决学校管理中的共性问题,努力实现工作室成员所在校的管理工作有亮点、有特色,体现出鲜明的个性。工作室学员们通过课题研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养,进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。 4.定位成员各自的发展方向,整理自己的办学思路,凸显自身学校办学特色,使成员的办学理念更加系统化、特色化,所在学校办学质量和办学效益有明显提高。 5.工作室将以“校长领导力与课改扎实推进力研究”为课题作为主要研究内容,工作室成员带着课题在各自学校通过实践、探讨、总结和反思,以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式,开展专题研讨,积累课题研究资料,定期在工作室发布研究信息,工作室成员相互鼓励,做好科研成果转化。 6.至少培养 1 名自治区级称号优秀教育工作者。 四、具体措施 (一)体系架构 工作室室训:一个好校长就是一所好学校。 本工作室根据工作需要各位成员具体分工如下: 工作室主持人: 工作策划:

名校长工作室学员个人学习小结

名校长工作室学员个人学习小结 温州华侨职业中等专业学校胡金发 在“邱永飞名校长工作室”这个优秀团队里,在导师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习,并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习,相互支持和勉励,得到了许多收获和快乐,参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升,自己的教育管理视野更开阔了,教育管理思考更深入了。 一、在学习中思考 导师们紧扣职业教育发展形式的探索和实践,为我们送上了一份份精神大餐,并引发我们思考。在名校长工作室里,我看到了自己的问题:理论知识缺乏,实践经验不足。也许正是有压力才有动力,利用工作之余,我阅读了大量的书籍,拓宽了自己的教育视野。我想,作为一名教育管理者,要实现自己的教育理想和目标,要提升学校的管理水平,要让教师的教学更有成效,学生的学习更快乐轻松,学校的教育教学管理应该做到规范、科学,并在此基础上做好教育教学科研,不断追求创新和超越。 二、在考察中探索 我们考察了北京十一学校、北京育英学校、北京外事学校的名校。李希贵校长高远的视野和先进的教育思想观念和其他北京校长的经验分享、以及学校考察活动,让我如沐春风,如饮甘泉。我深深体

会到开放的理念,精细化、科学化的管理模式,是学校成功办学的基本模式。我不断总结,不断反思,不断探索和改进,重新整理了自己的教育和管理思路,扎扎实实做了一些实践和摸索,并结合自身多年的教育管理经验,从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。 三、在研讨中进步 导师引领方向我要“真正有眼光、有远见、有责任感的校长,要加强学校的制度建设,要培育一个良好的机制,以利于学校的长远发展”,引入深层次思考教育的本真问题。导师结合自己研究成果,对职业教育的规律进行诠释,就职业教育和普通教育的区别,把职业教育的规律形象的展示出来,职业教育的确更应该注重学生的实践,注重学生的感性认识,其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每位成员也都介绍了所在校成功管理案例,大家相互交流研讨,这些共享都让人深受启发,提升管理水平与实践策略,以达到共同进步共同成长目标。 四、在反思中提升 按照工作室的工作要求,对自己的教学管理作了新的审视和新的规划,在这一过程中不断反思不断学习,自我规划,自我激励,不断追求进步,以期实现自我发展,提升管理的能力水平。由于自己分管后勤,整天忙于日常事务性工作,而较少思考学校长远的发展的被动应付状态,进入这有思想、有凝聚力、有活力的团队,让我在在交流中分享智慧与经验,在反思中提升自身修养,开阔了视野,拓宽了

参加校长工作室心得体会

走进“周丽芬小学校长工作室”研训活动之感 高良中心学校李国忠五月八日,我非常荣幸地参加了“周丽芬小学校长工作室”研训活动,第一次参加“小学校长工作室”这么高层次的活动,与专家、名校长零距离交流,倍感欣喜,体会颇深。 这次活动,是“周丽芬小学校长工作室”启动仪式,也是第一次研训活动。首先我们跟随活动组在丹凤小学互相认识,与各地学校名校长谈论学校管理,教师、学生评价制度,学校规划等。可以说这次活动是我教育经历中一次重要的思想阅历,通过与各小学学校的校长交谈,了解到他们办学理念、治校理念都是那么鲜明、现代化、富有特色;其次,聆听专家对工作室的剖析,让我们在不同层面,多元化的明晰了工作室成员的责任。特别是当专家讲到作为工作室成员要“示范引领、率先垂范”的时候,我突然觉得肩上的担子更重了,心里的压力更大了,所以一直在想:我能胜任吗?郭沫若先生曾说过:“校长读书,教师才会读书;教师读书,学生才会读书;学生读书,校园才会读书;校园读书,社会才会读书。”可见,我们教师肩负着整个社会的伟大使命,因此只有我们读书万卷,才能“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”。 教育局领导李老师讲到“强校要先强校长”。如果我们理念落后、思想落后、意识落后,就无法与大师级别的教师对话,更无法胜任

名师工作室的工作,同时也不会理论联系实际的治校。思想压力又加大了,虽然工作很累,但是觉得很充实。每天都领悟专家、名师超前的教育理念,从心底深感我们教育思想的落后。平时的教学工作繁忙,很少有机会静下心来读书、学习,也没有养成良好的读书习惯,这次的研训活动,我的头脑被专家顾问先进的理念刷新,思想被名校长话语撞击,让我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,对学校未来发展的方向更明确,无形中提升了自己的教育教学理论水平。 我相信在周丽芬校长的引领下,不久的将来我们的教育文化会彰显着生机和活力,三年后的校园特色管理会更精彩,会引领着时代教育的前沿!

名师工作室成员个人总结

名师工作室成员个人总结(八篇) (篇一) 时间飞逝,加入“**名师工作室”已经有一学期了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中茁壮成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但是我十分珍视这次宝贵的学习机会,全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中,被杨老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服,不仅开阔了视野,而且增长了许多见识。 一学期的学习,内容丰富,形式多样。回首学习过程,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程,也是一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一学年的工作总结如下。 一、理论积淀,提升素养 还记得刚开始参加工作室活动,我都感到一种压力,有很多东西我要去学习。同样,在工作室的每位同事们都是如此的优秀,我会常常问自己:我行么?渐渐地,我们彼此熟悉;渐渐地,我把这种压力变成动力。 (一)心中有《课标》 心中有课标,是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》

这次讲座,杨老师给我们作了一个很好的榜样,让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》,做到心中有《课程标准》,才能上好课。学生主动参与课堂活动,让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会解决问题。 (二)数学思想方法 杨老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在杨老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构”。我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透,为学生的终身发展着想。 (三)思考的力量 课堂框架:情景、学科+问题串,让课堂富有生机、富有活力、富有动感;“简约教学”——数学使一切科学变得简单,让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由,简单到不拒绝任何一个学生的参与。 二、听课观摩,增长智慧 本学期,有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势。课堂生动,预设生成与动态生成相结合。目标达成度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法。通过观课议课活动,我在工作室学到了许多知识,在随后的教学中,我特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣,个性思维各方面的互动;将学生推到学习的主体地位上,让学生成为情境展开过程中的主角,从而使

名校长工作室学员心得体会

名校长工作室学员心得体会 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是第一文档网为大家整理的名校长工作室学员心得体会,供大家参考。名校长工作室学员心得体会2020年8月4日,“吴海芳名校长工作室”全部成员进行网络直播会议,我有幸参与其中,怀着求知若渴的心观看直播,非常认真,并做了笔记,通过此次直播,是我更清晰地了解到了工作室,对我今后的学习奠定了一个扎实的基础。 9点钟开始直播,怀着期待、激动的心情等待着,终究迎来了美丽大方智慧的吴海芳校长发言,她如一棵优雅高洁的牡丹花向我们娓娓道来,我耐心的听着。吴校开会的主题是“携手并进,筑梦远航”,向我们转达了工作室的标志理念“培养、携手、同享、创新”,接着跟我们介绍了她本人吴海芳校长、赖雪芬和李彦刚教授和两位助手,都是精英组合,这样使我们更有信心向更高更远处学习发展。本工作室入室学员有12人,网络学员60人,我相信我们都是吴校说的那一群人,成长需求积极上进,充满正能量的人;态度端正,专业突出有可塑性的人;精通讯息,对外交往能力强的人,让我们一起奔跑吧!名校长工作室这个平台着眼于校长或管理者领导力的培养,提升学校管理水平,引领教师专业发展,实现“在反思中定位自我,在行动中发展自我,在展现中实现自我”的目标。有了目标,就会有构思,分为四个阶段,第一阶段制定计划,加强沟通。第二阶段专题研讨,实践探索。第三阶段中期小结交换展现。第四阶段总结经验,成果推行。接着展现了工作室的工作计划、工作进展、和近期的工作这几个方面,深入人心,最后是学员代表发言。 通过此次会议,今后我会积极参加工作室组织的一切活动,

认真完成工作室所布置的要求,践行工作室的精神,通过三年的研修,我相信,自己会更上一个台阶,利于学校,利于学生,更利于本身,实现社会价值的最大化。感谢吴校,感谢工作室,提供这么好的一个平台,让一群有教育情怀、用心工作的我们聚在一起学习,使我们的教育改革之路走的更远! 名校长工作室学员心得体会2015年5月13日上午,张宁小学名校长工作室全部成员及上派学区城关各校负责人前往南门小学 上派分校、柿树中心学校展开考察交换学习活动。在南门小学上派分校徐年乐校长向我们介绍了学校的基本情况,重点谈了谈学校在教师专业化成长方面做的大量工作。在柿树中心校,廖圣祥校长向我们介绍了在推动学区一体化建设方面的经验和做法,并谈了谈自己对学校工作的思考和想法。 通过半天的实地查看、交换讨论,我的思想遭到了很大的冲击,有些问题有了答案,有些问题更加困惑,同时产生了一些新的问题。 一、学校工作的本真是甚么。目前,作为学校管理者,总是被各种目不暇接的行政性事务缠身。长此以往,我们很少去思考学校工作的本真是甚么,乃至失去了这类反思的能力,这是非常可怕的。这次活动,让我沉思这个问题。我觉得学校的根本任务是教书育人,而这牵涉到两大主体,即育人者:教师,育人对象:学生。所以,学校工作的本真应当是为育人者(教师)服务,为育人对象(学生)服务。有益于教师,有益于学生是学校工作的动身点和落脚点。在南门小学上派校区,不管是课间操的设置,育人环境的创设,还是在教师专业化发展方面做的种种努力,均体现了这一理念。 二、关于名师。名师造就名校,名校出名师。作甚名师?个

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