小学三年级音乐上册教案(全)
入学教育
教学目标:
1、让学生了解音乐这门学科,喜欢音乐。
2、音乐课堂常规训练。
主要教法、学法:谈话教学法
教学准备:电子琴
教学过程:
一、师生互相自我介绍。
二、讨论:
“你们觉得音乐难学么?你们喜欢上音乐课么?怎么样把音乐学好呢?
(学生自由讨论,举手发言,各抒己见。)
三、课堂常规训练。
起立音乐:
12 34|56 71|1 11|1—||
师生问好:
12 34 |5—| 15 5| 31 1 |54 32 |1—||
(师)同学们好!(生)您好您好老师您好!
坐下音乐:
17 65|46 21|1 11|1—||
四、教学唱歌的正确姿势
1、课题:老师你好
第一课时教学目标:1、能认真聆听歌曲《老师你好》,感受歌曲所表现的内容。
2、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演
唱这首歌曲;进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。
教学重点、难点:1、学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用
打击乐伴奏.
教学准备:电子琴录音带打击乐器
主要教法、学法:情境教学法
教学过程:一、听赏歌曲《老师你好》
1、边听音乐边拍手进教室。
2、聆听歌曲回答问题
刚才我们听到的歌曲是赞美谁的?
歌曲的情绪和速度是怎样的?
能用什么体态动作参与歌曲的表现?
3、听赏歌曲并参与表现(学生用设计的动作参与歌曲表现)
4、写祝福语献给老师(当教师节来临的时候,你会为教师献上什么祝福?)(学生写祝福语,请1、2名学生上台有感情地朗读出来,然后同桌之间互相交流。)
二、学习歌曲《教师最理解我》
1、聆听歌曲(同学们,你们定的祝福语都很精彩,这里有一位同学也为老师献上了一份礼,我们一起来看看。(放音乐)
2、练习伴奏
欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话,让我们用动作为“我”的歌声伴奏好吗?
A、出示节奏伴奏谱,学生可任选一条自己喜欢的节奏,用手代替打击乐器,为歌曲伴奏。
B、放歌曲,分四个大组讨论交流,每组选择好一组伴奏乐器后,再选择一条节奏,尝试为歌曲伴奏。
C、全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏。
第二课时教学目标:1、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演
唱这首歌曲;进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。
2、能尝试将写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点、难点:1、学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用
打击乐伴奏.
2、能将写给老师的祝福填写到歌曲中并唱出来。
教学准备:电子琴录音带打击乐器
主要教法、学法:情境教学法