市场配置资源备课教案

市场配置资源备课教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《市场配置资源》教案设计

宣化一中：刘月教学目标：

（一）知识目标

1．识记：市场经济的基本含义

2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，市场调节存在的不足。

（二）能力目标

1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。以此培养学生辨证地看问题能力。

2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。以此培养学生全面地看问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。

2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。

教学重点难点：

市场调节如何配置资源及其优点；

市场配置资源的局限性

教学方法：情境探究法、讨论式教学法

教学手段：多媒体教学

教学过程：

一、导入新课

改革开放39年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出，所以必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。这节课就就让我们一起走进社会主义市场经济，一起来学习第九课第一框题《市场配置资源》

二、讲授新课

（一）市场调节

自主学习

1、合理资源配置的必要性和手段。

2、市场经济的含义。

3、市场如何配置资源

4、市场配置资源的优点。

5、市场调节的局限性。

1、合理配置资源的必要性

情景设置：多媒体展示课本88页插图

问题探究1.人类社会为什么要合理配置资源

学生活动：积极思考、回答问题

教师点拨：资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。这就需要合理配置有限的资源，以最大限度满足人类多方面的需求。这就是我们合理配置资源的必要性。

教师引导：合理配置资源的方式有哪些呢

学生活动：抢答问题

教师点拨：计划和市场都是资源配置的方式，计划就是我们通常所说的宏观调控，市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济问题过渡：在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的，那么市场是如何配置资源的

探究2：

近些年，智能手机大量的进入我国家庭，手机市场十分火爆。面对庞大的手机购买力，国外手机生产企业纷纷涌入我国。国内手机生产企业争相扩大生产规模。许多原本不生产手机的企业也试图涉足手机产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调手机价格,迫使一部分手机生产者退出生产领域。

结合材料阐述市场是如何资源配置的

【学生活动】学生相互之间讨论，畅所欲言，尝试回答。

【学生讨论】在市场上，是通过价格指挥棒调节实现的。价格高，有利可图，许多原本不生产手机的企业也涉足手机生产，还有许多外国手机生产商涌入。

【学生讨论】是供给和需求的相互调节的。手机市场购买力旺，供不应求，许多原本不生产手机的企业也纷纷涌入这个行业，扩大生产。

【学生讨论】我认为竞争在市场资源配置中也发挥着重要作用，激烈的竞争，使有的厂家在竞争中不断发展壮大，有的则被淘汰，有的厂家为了在竞争中获胜，使出降价手段，有的推出性能更好、性价比更高的手机。

【教师解读点拨】其实大家不难发现，在市场经济中，市场配置资源就是通过价格、供求、竞争等来实现的，供不应求，价格上涨，有利可图，生产扩大，更多的人力、物力、财力涌入这个生产部门；资源流入市场。

供过于求，价格下跌，商家无利可图，缩小规模，资源退出。激烈的竞争使生产厂家推出更优质的商品和服务，否则就被淘汰。

当生产商缩小规模后，市场上的商品供不应求又会使价格上涨。有利可图。生产扩大。。。那么是谁在指挥人、财、物在全社会的配置呢

价值规律，又被称为看不见的手，无形之手。

探究3：雷锋网2017年3月1日消息：日前，数据研究机构赛诺发布了2017年1月中国智能手机市场报告，其中OPPO和vivo再次成为赢家，销售量分别增长%和%，夺得冠亚军的头衔。此外，iPhone 的销售量也微增%，排名第三，而且其销售额达到269亿元，占据整体市场%的份额，目前占比无人能撼动。

对于中国智能手机市场来说，虽然大格局已经基本确定，但是变数依旧太多，不论是拼技术，还是拼渠道，又或者是拼价格，不到最后，仍然不能断言谁才是赢家。

假如你是某国产手机品牌的CEO，面对激烈的市场竞争，你有何制胜

妙招

在瞬息万变的经济生活中，市场能够及时、准确、灵活地反映市场供求变化，传递市场信息——调节人、财、物在全社会的配置

生产经营者面对市场竞争，积极调整生产经营活动，推动科技和管理进步，提高劳动生产率——促进资源有效利用

（二）、市场调节的局限

教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能有无缺陷呢我们能否完全让市场配置资源呢

课件展示：情境模拟火灾图片

提问：假如有一天有你所经营的手机厂发生了严重的火灾,打了119报警,如果在市场调节的作用下,消防公司会怎么做

学生活动：积极思考、回答问题

教师引导：在讨价还价中，导致火灾解救不及时。几乎烧毁了工厂。

而消防队却还在惋惜自己挣钱的机会没有了。这说明：有些资源是不能通过市场调节来配置的，市场调节不是万能的市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。

那么除了国防治安消防等公共物品还有什么市场调节不来的呢我们来看这组图片。

毒品、枪械等物品因交易能够带来高额利润，如果让市场来调节，会出现什么情况

学生活动：分析原因（会扰乱社会秩序、危害身心健康等）。得出结论：

生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不是万能的。

（1）不能调：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题

（2）不让调：枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节教师活动：允许市场调节的领域，也暴露出市场的弊端。课件展示材料：

2017年晚会曝光名单：

第一弹：“全球最大的中文百科网站”互动百科竟成最大虚假广告“垃圾站”

今年315晚会曝光的互动百科是从一个“极藻5s”词条说起，互动百科对这个词条的解释有号称一位肝癌患者服用“极藻5s”仅仅7天，癌细胞就不见了，该产品一经发布月售上万盒……但是在国家食品药品监督管理总局网站上却查不到任何相关信息。就是这样一条信息量满满的词条，背后却是见不得人的利益在作怪。

原来想要在互动百科创建词条，一些所谓的词条只需花4800元钱就可以开通“百科词条认领”服务，开通此服务之后，便可以随心所欲创建内容。这些不准确的词条充斥着虚假广告，蒙蔽着人们的双眼。

第二弹：郑州科视三无体检危害13万孩子眼睛

河南郑州、开封、焦作等城市的数百所中小学允许无体检资质的机构进入，以填写“视力异常登记表”手段获取学生和家长个人信息，截止目前已有超过13万条个人信息被泄漏。而获得学生信息的机构在骗取家长信任后销售劣质角膜塑形镜，危害学生健康。

第三弹：另一种“瘦肉精”卷土重来

很多人喜欢吃猪、牛、羊甚至兔子等肉食，而这些动物体内的兽药残留，直接关系到我们人类的健康，因此，相关部门制定了《兽药管理条例》、《饲料药物添加剂使用规范》等等，用来规范给动物用药的行为，但是，您是否知道，有的养殖户、有的厂家，为了一己之私，竟然偷偷给动物喂食各种不该喂食的药物

济南市章丘区永良獭兔养殖场，年出栏肉兔近万只，在这里记者看到，负责人李老板在给兔子拌饲料时，还要再添加一种黄色粉末状物质。喹乙醇，长期使用，会蓄积在动物体内，诱变细胞染色体畸形，此外还会造成耐药性，给人类身体健康带来潜在危害。

记者调查发现，在獭兔养殖中,被滥用的兽药不止是喹乙醇。还有硫酸黏菌素，硫酸新霉素等等。以达到助生长，快速出栏的目的。

在市场经济中为什么会出现假冒伪劣、坑蒙拐骗、短斤缺两、强买强卖、巧取豪夺、虚假宣传等败坏市场秩序的现象这反映了市场的什么缺陷

——利益的驱使、利益的最大化

[ 市场具有自发性 ]

自发地根据利益需要进行生产经营，甚至产生不正当的市场行为。

问题过渡：除了自发性，市场调节还有哪些局限呢

价格剧烈变化的原因是什么这说明了什么问题

红果每公斤10元钱。供不应求。有利可图。受自发性和利益的驱使。

果农做出了决定扩大生产。然而几年后红苹果供过于求导致价格一跌再跌达到1元/公斤。果农无利可图挥泪砍树。从这个过程我们可以看到果农在高价格、高收益的吸引下，大量种植苹果树。但他们不知道当时全国苹果产量多少，市场容量有多大，只是盲目扩种，甚至砍掉其他果树，改种苹果。我们把这种不能完全掌握市场各方面信息及其变化趋势而导致决策失误的叫做盲目性。

几年后，苹果产量猛增，苹果大量积压，价格直线下降，果农损失惨重，甜苹果变成了农民的“伤心果”——价格的形成、信号传递到生产调整具有一定的时间差。市场调节具有滞后性。

教师引导：请学生归纳市场的三个缺陷

自发性－－在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为

盲目性－－人们不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性

滞后性－－价格的形成、信号传递到生成调整具有一定的时间差教师引导：既然我们找到了市场配置资源固有的弊端，说明我们可以在一定程度上克服它。

面对自发性——学会正当经营，不能不择手段

盲目性——学会科学选择，不能盲目跟风

滞后性——学会科学判断，不能落后形势

教师引导：如果没有很好的把握价值规律，果农的悲剧将重蹈覆辙。

就会导致出现市场调节不足的后果：

市场调节不足的后果：

A.资源配置效率低下，资源浪费；

B.社会不稳定，发生经济波动与混乱；

C.收入分配不公，收入差距拉大，两极分化

教师总结：由此可见，在市场经济条件下，仅靠市场调节不行。要保证市场经济顺利发展，除了要充分发挥市场机制的作用外，还需要国家的宏观调控。必须把市场调节（无形手）和国家的宏观调控（有形手）结合起来。

既需要市场在资源配置中起基础性作用，又需要加强国家的宏观调控，有形手、无形手，手拉手、向前走。

三、课堂小结：梳理本科知识点。突出重点，突破难点。

四、巩固练习及课后作业：

一、单选题

1、市场中仿佛有一只“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会范围内的配置。这只“看不见的手”指的是()

A．计划调节 B．市场调节

C．无形资产D．价格竞争

2．近年来兴起的高校旅游正逐渐成为热点，北京、上海等地的旅游部门抓住这一时机，整合资源，推出高校科技游等项目，很受欢迎，一些旅行社组织的科技夏令营活动收到良好的经济和社会效益。这说明()

①市场经济就是有市场作用的经济

②市场优化资源配置

③市场能够通过价格比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化

④市场是变化不定、不可捉摸的

A．①②B．②③

C．③④ D．①④

3．2011年中央“一号文件”提出,力争通过5到10年的努力,从根本上扭转水利建设明显滞后的局面。2010年我国水利投资是2 000亿元,未来10年的水利投资将达到4万亿元,为经济社会发展提供基础支撑。水利设施建设需要财政的大力支持表明（）

A.计划调节比市场调节更有效

B.市场难以解决公共物品的供给问题

C.市场调节是资源配置的基础

D.财政在资源配置中发挥基础性作用

4．《中共中央、国务院关于推进价格机制改革的若干意见》明确指出，到2020年，市场决定价格机制基本完善。目前97%以上的商品和服务价格都由市场说了算。对此理解正确的是（）

①商品价格既反映价值又体现供求关系

②我国已经形成完全由市场形成价格的机制

③市场决定价格是对价值决定价格的否定④市场对资源配置起到决定性作用

A.②③

B.①④

C.①③

D.②④

5．2015年，中央政府定价范围大幅缩减，定价种类由13种(类)减少到7种(类)，减少约46%；具体定价项目由100项减少到20项，减少80%。这一举措的目的是( )

①完善价格的市场形成机制

②扩大市场对价格的影响

③消除政府对价格的干预

④稳定市场价格水平

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

二、主观题

6.医药是重要的民生产品，对于医药行业的发展，甲、乙两人谈了自已的看法：

甲：听我爷爷说，他年轻时，药价既没有现在高，也没有假冒劣质药品。而现在，一方面我国有些药企产品严重积压；另一方面却药价虚高。因此，医药行业绝不能市场化!

乙：尽管医药行业存在严重问题，但医药行业还是要依靠市场机制，因为只有让药商们充分竞争，才能确保消费者享有更多价廉物美的药品。

运用市场经济的相关知识，说明甲、乙两人观点的合理性。

【答案】(1)甲反对医药行业市场化，是因为市场调节具有自发性、盲目性和滞后性的弊端，单纯的市场调节会导致资源配置效率的低下、资源的浪费。我国社会主义性质也决定我国必须对药品市场进行宏观调控。社会主义市场经济必须实行科学的宏观调控，以维护居民的切身利益。

(2)乙主张医药行业市场化是因为市场能够通过价格比较及时、准确、灵敏地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置。面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动了科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。

市场配置资源

局限性

市场经济

六、教学反思：

１.课时紧、课堂容量大，如何大胆对教材和备课资源进行“取与舍”，关键在于对课标的深入学习和研究。

２.开发课程资源、激发学生学习兴趣和激活学生思维、充分发挥教师的主导作用关键在于课前做足预设。

３.教学手段的选择，多媒体的合理运用能够大大提高课堂效率。４.激发兴趣、发挥学生主体作用的同时要充分考虑课堂教学的实效性，需要进一步探索。

５.研究性学习、单元探究课如何与课堂教学有机结合、提高学生的综合素质值得探索。

市场配置资源教案

市场配置资源教案 杨学刚2009级思想政治教育（1）班20092001112 一、教学的地位及内容 课标要求： 本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法 整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。 五、教学活动过程 导入新课：同学们，假期生活即将来临，请同学们分享下假期生活我们要做点啥？为我们的

一、市场配置资源(教案)

xx走进社会主义市场经济 第一框题市场配置资源 【课标要求】 （一）知识目标 1．识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。 2．理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不够，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3．运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以确凿理解市场调节的功能。 （二）能力目标 培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 【教学重点、难点】 1．市场调节如何配置资源及其优点 2．规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 【教学方法】 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 【教学过程】 一、市场调节

1．计划和市场是资源配置的两种基本手段 教师活动：阅读教材78页钢材使用材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 （1）漫画中钢材为什么那么“忧愁”呢？ （2）你能帮他出出主意，可以用哪些手段分配这些钢材资源呢？ 2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 3．市场配置资源的优点 教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？ 学生活动：积极思考，讨论发言。 教师总结：能及时、灵敏的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。 二、xx得到正常的发挥？ 学生活动：认真思考，积极发言 教师总结：必须有优良的市场秩序，完善的市场规则。 1．市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 2．优良的xx需要市场规则来维护

人教版高中政治必修1精品学案5：9.1 市场配置资源

市场配置资源 一、课标要求 1．了解市场经济的含义 2. 理解市场调节的作用及其局限性 3. 理解规范市场秩序的必要性和措施 二、教材梳理. 1．资源配置的两种基本手段是和。市场在资源配置中起的经济就是市场经济。 市场配置资源的方式，主要通过、和等来实现的。市场能够通过涨落比较及时、准确、灵活地反映变化，传递市场供求信息，实现资源合理配置。面对市场，商品生产者、经营者在的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 2．只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。良好的市场秩序依赖来维护。市场规则以________、_________、_________等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。市场规则主要包括___________规则、__________规则和_________规则。市场交易必须自愿、平等、、。 诚实信用是现代市场经济正常运行必不可少的条件。形成以为支撑、为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。为此，要加强社会信用建设，大力建立健全，尤其是要加快建立信用监督和制度。 3．市场调节不是万能的。市场调节存在、、的弊端。 三、易错易混. 1．资源配置有两种基本手段：价格和供求。（）2．有市场存在就可以称作市场经济。（）3．只要有市场竞争，就可以促进资源优化配置。（）4．诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。（） 四、典型题例. 1、单选题 市场经济中，对资源配置起基础性作用的是（） A．国家宏观调控B．供求信息 C．利润的变化D．市场

思想政治必修《市场配置资源》教案

《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 [教学目标] 一、知识与技能目标 识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。 二、过程与方法目标 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 [教学重点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学难点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学时数] 1课时 [教学过程] 一、新课导入 社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源? 二、新课教学 1．市场调节 （1）计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？ 学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。 教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。 （2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范

市场配置资源教案

高一2组江文娟 一、教学的地位及内容 本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法

《市场配置资源》教案及反思

《市场配置资源》教案 昆一中西山学校李扬 一、教学目标 1、知识和技能目标 （1）理解市场配置资源的必要性 （2）理解市场配置资源的方式及优点 （3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性 2、过程与方法目标 通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力 3、情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念 二、教学重点难点 重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性 难点：市场配置资源的手段 三、教学方法 讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）新课导入 我国是一个资源极度匮乏的国家，水资源，还有石油资源、矿产资源、土

地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。 （二）进行新课 1、市场调节 提出问题：资源配置的基本手段？ 学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场 计划经济 市场经济 设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济。 导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？ 材料展示：云南具有丰富的资源基础。以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源，具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。不仅自然景观丰富多样，而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩，为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。 分析思考： （1）材料中，人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素） （2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？

(湖北专用版)高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必修1

（湖北专用版）高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必 修1 课标要求评析市场机制的优点与局限性。 一、市场配置资源 知识梳理 1．市场经济的含义 (1)市场配置资源的基本手段：资源配置的基本手段是市场与计划。 (2)市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 试判断：在市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用，不存在计划。( ) 提示×。市场经济中资源配置包括两种手段，一种是宏观调控即计划，一种是市场调节；但是市场调节在资源配置中起决定性作用。 2．市场配置资源的方式 在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。 试判断：有市场就有市场经济。( ) 提示×。市场是商品交换的场所，市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在，但当时并不以市场为基础进行资源配置，因而当时就没有市场经济。只有到了资本主义社会，以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。 3．市场配置资源的优点和作用 (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。 (2)面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。 试判断：市场总是能促进资源合理配置。( ) 提示×。市场调节也存在固有的弊端。 重点突破 市场怎样实现资源配置 (1)主要是通过价格、供求、竞争来实现的。

①价格是市场机制的核心，是引导资源配置的指示器。价格上升，将会促进生产，增加供给，抑制需求；反之，则会减少供给，刺激需求。通过市场价格的调节，使资源在各个生产部门之间保持适当的比例。 ②供求双方既相互对立，又相互依赖。生产者、经营者根据供求的变化不断调整生产经营活动，引导人、财、物在全社会的配置。 ③竞争是市场活动的灵魂，通过买方之间、卖方之间、买卖双方之间围绕价格和质量方面的较量，社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动，使价值规律的要求得以贯彻。 ④市场机制就是在上述三要素之间相互联系、相互依存、相互制约中发挥着优化资源配置的作用。市场调节的实质是价值规律在调节，价值规律像一只“看不见的手”引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的配置。 (2)市场机制图示如下： 典例运用 典例1 据中国之声《全球华语广播网》报道，交通运输部于2018年10月15日表示，目前，全国七成以上的城市已基本实行经营权期限制管理，下一步将继续探索放开出租行业价格管制。这一做法( ) A．使出租行业价格由市场形成 B．能大幅增加出租行业消费总量 C．使出租行业全面提高质量 D．将取消国家对市场的监管 答案 A 解析国家放开出租行业价格管制，是充分发挥市场在资源配置中起决定作用的体现，让出租行业的价格在市场中形成，故选项A正确。选项B、C说法太绝对，故排除。选项D说法明显错误，故排除。 典例2 在现代社会条件下，有两种基本的资源配置方式：计划的方式和市场的方式。体现市场作为资源配置方式的是（） A.中国平安公司并购汽车之家 B.江苏支援青海17亿元经济建设 C.上海市政府对在校大学生提供物价补贴

湖北专用版高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教版必修1

湖北专用版高中政治第四讲市场配置资源学案1新人教 版必修1 课标要求评析市场机制的优点与局限性。 一、市场配置资源 知识梳理 1．市场经济的含义 (1)市场配置资源的基本手段：资源配置的基本手段是市场与计划。 (2)市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 试判断：在市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用，不存在计划。( ) 提示×。市场经济中资源配置包括两种手段，一种是宏观调控即计划，一种是市场调节；但是市场调节在资源配置中起决定性作用。 2．市场配置资源的方式 在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节的。 试判断：有市场就有市场经济。( ) 提示×。市场是商品交换的场所，市场经济是市场在资源配置中起决定性作用的经济。市场在原始社会、奴隶社会、封建社会就存在，但当时并不以市场为基础进行资源配置，因而当时就没有市场经济。只有到了资本主义社会，以市场为基础进行资源配置时才有了市场经济。 3．市场配置资源的优点和作用 (1)市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。 (2)面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。 试判断：市场总是能促进资源合理配置。( ) 提示×。市场调节也存在固有的弊端。 重点突破 市场怎样实现资源配置 (1)主要是通过价格、供求、竞争来实现的。 ①价格是市场机制的核心，是引导资源配置的指示器。价格上升，将会促进生产，增加供给，

《市场配置资源》教案

《市场配置资源》教案 河南省实验中学杨桦【课程标准】 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 【学情分析】 高一的学生，在学习了前三单元的基础上，具备了一定的分析经济现象的能力，尤其是本课内容与第一单元价值规律部分知识的联系较为紧密，因此本课可以以教师问题式引导与学生自主合作学习相结合的方式，充分发挥学生的主体性作用，完成本课的学习目标。【教材分析】 本课是第四单元的第一框，主要分析在社会主义市场经济条件下，由市场发挥对资源配置的基础性作用的优势和意义，同时指出单纯市场调节的局限性，提出规范市场秩序、加强国家宏观调控的必要性，起到了承上启下的作用，是《经济生活》中比较重要的一框内容。【学习目标】 1、理解合理配置资源的必要性，能够阐释分析市场对资源配置发挥基础性作用的机制原理。 2、发现单纯市场调节的局限性，理解用法律和道德手段规范市场秩序的重要性。 3、树立节约资源的意识，树立诚信意识和社会责任感。 【教学重点】

市场配置资源的机制、优点及局限性 【教学难点】 用法律和道德手段规范市场秩序的重要性及措施 【教学方法】 启发式、问题引导式、探究式等 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 导入新课：从学生的生活经历入手（在郑州“打车”难），激发学生的共鸣，播放视频《郑州“打车”为何如此之难》。 问题一：造成郑州“打车”难的主要原因有哪些？ （生）（1）交通拥堵，司机从经济效益角度考虑，不愿意去拥堵的路段； （2）司机交接班时“打车”难； （3）近年来出租车数量增长速度缓慢等。 问题二：从1999年到2013年，郑州市城区常住人口数量从210万增加到460万（不含流动人口），翻了一倍还多，而出租车的数量从10607辆只增加到10608辆，14年间仅增加了1辆，这说明了什么问题？（生）现有出租车的数量远远满足不了郑州市市民的出行需要，更何况郑州是一个重要的交通枢纽，流动人口数量较多，对出租车的需求大，出租车少和人们需求大之间的矛盾比较尖锐。 问题三：怎样解决“打车“难的问题？

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。 理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。 运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 2、能力目标： 培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。 二、教学重点、教学难点 教学重点: (1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则 三、教学方法：探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 四、课型：新授课 五、课时安排：一课时 六、教学准备： 查阅票证年代、中国共产党十八届三中全会等相关资料、制作课件。采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 七、教学过程 1、导入新课： 同学们，你们知道票证为何物吗？下面通过一段视频来了解一下它的历史？ 请看视频:《票证年代》 师问：为什么要凭票买粮？

学生活动：积极思考，回答问题。 教师引导：因为当时粮食供应紧张，国家必须统一安排，这就是国家用计划手段在调节资源配置。改革开放以来，情况发生了很多变化，全社会生产什么、生产多 少、为谁生产已不再由国家通过指令性计划来决定，而是由市场决定设计意图：用我们身边的事例，通过视频的方式导入，拉近了学生与教材知识之间的距离，激发了学生参与课堂教学的积极性。 ppt展示：20XX年11月8日中国共产党十八届三中全会报告的摘录， 设计意图：结合时政，以解读国家的方针政策的形式，进一步明确市场在资源配置中的决定性作用。 引出课题——市场配置资源（展示课题) 2、学习新课： 改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出。 ppt展示：（三荒）师问：为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？面对有限的资源该怎么办？ 学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个人类需求的多种多样和永无止境与社会资源有限的矛盾。要解决这一矛盾，必须对资源进行合理优化的配置。 设计意图：由材料说明资源配置的必要性，进一步引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念。 教师引导：在一段时间和范围内，可以采取什么手段，对资源进行合理配置，从而最大限度地满足人类的需要？ ppt展示：邓小平的一句话：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。 教师引导：得出结论，资源配置的方式有计划和市场两种手段。 设计意图：引用伟人的话，进一步论证资源配置的两种方式，更有说服力。 （一）市场调节 1、资源配置的两种基本手段：计划和市场 ppt展示：资源配置的基本手段：计划和市场 教师引导：引出什么是市场经济。 过度：在现代市场经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标分析 1、知识与技能： （1）理解合理配置资源的必要性。 （2）了解市场经济的基本含义。 （3）了解资源配置的基本手段。 （4）理解市场配置资源的具体机制。 （5）理解市场配置资源的优点，理解市场调节的局限性。 2、过程与方法： （1）培养学生认识事物根本性质的能力。 （2）培养学生理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观： 结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能；针对经济生活中具体的市场秩序混乱及宏观经济运行问题，提出合理的对策。 二、教学重难点分析 （1）市场配置资源的具体机制以及优点。 （2）市场配置资源的局限性。 三、教学方法分析 多媒体教学与传统教学方法相结合 四、学情分析 经过一段时间的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识。本节课

知识内容丰富，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。 五、教学过程 导入新课： PPT展示图片“有限口罩与无限需求的矛盾”，引出为什么要进行资源配置。 （一）资源配置 1、原因（必要性） 资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾，决定了我们要合理配置资源。 教师：那么，资源是如何实现合理配置的呢？也就是资源配置的手段有哪些呢？ 2、手段 （1）计划 （2）市场 市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济。 过渡：PPT展示材料，新冠病毒疫情期间，口罩市场十分火爆。国内很多企业都改行纷纷生产口罩。上汽通用五菱已联合供应商通过改建生产线的方式转产口罩，他们预计本月内就将实现日生产量达到170

市场配置资源-说课稿

第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 我说课的题目市场配置资源。我今天说课主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计六个方面来对本课进行说明。 课程标准对本课的基本要求 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 一、教材分析 教材地位分析 本课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源资源》。前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想。具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。 本课的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性──引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度──为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的 二、学情分析 学生情况： 优点：学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节（生产，交换，分配，消费）以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参与经济生活的能力，并且在参与经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济

人教课标版高中政治必修1《市场配置资源》情境探究型教案

《市场配置资源》情境探究型教案 （建议配套“《市场配置资源》情境探究型课件”使用） 一、教学目标 1.了解市场规则的基本形式。 2.理解市场经济的含义及运行机制，理解合理配置资源、规范市场秩序、建立社会信用体系的必要性，全面把握市场调节的优越性和局限性。（重点） 3.运用市场调节、市场秩序有关知识，分析和评价当前经济发展中的各种现象和政策措施。（重点、难点） 二、学情分析 心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。 学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。 三、教学方法 根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。 四、教学准备和教学手段

教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。 学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动 课堂导入市场配置资源有优点也有缺点。市场秩序又如何维护呢？这一课要研究这些问题。 思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。 情境体验观看视频：人造鱼翅问题，体现了市场调节的什么弊端？对此类现象，我们应如何处理？ 思考、讨论、总结发言。 新知探究初识市场调节 一方面，地球上的资源日趋减少；另一方面，社 会上的资源需求越来越大。这对人类提出了什么 要求？应该通过什么手段化解这些要求？ 1.合理配置资源的必要性及手段 2.市场经济的含义 3.市场如何配置资源 4.市场配置资源的优点 认识市场秩序 国家整顿上述市场秩序的原因是什么？规范市 场秩序需要从哪些方面着手？ 思考、讨论并回答教师所提问题。

2020年整理市场配置资源 教案.doc

市场配置资源教学设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一部分内容。本框主要包括市场调节、市场秩序及市场调节的局限性三部分内容。从这部分开始，学生进入到对市场经济的一般理论的学习，并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础。 2.教学目标 1）知识目标：使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、资源配置的基本手段、市场经济的含义及其如何发挥作用、市场调节的优点、规范市场秩序的意义、如何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。 2）能力目标：使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3）情感态度价值观目标：使学生在生活中树立珍惜资源、节约利用资源的观念，自觉遵守和维护市场秩序，讲诚信，守法制。 3.教学重难点 1）教学重点：市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限性 2）教学难点：市场调节的优点及局限性 二、学情分析 这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容，此时的学生已经学过了《生活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内容，对基本的经济概念与经济理论都有一定认识，因此再对社会主义市场经济的相关内容进行学习时较为容易。 三、教学方法 1.启发式讲授法 2.案例教学法

四、教学过程设计 1.组织教学与新课导入 以水为切入点，让学生讨论人对水的需求的无限性，及水资源的有限性，及二者的矛盾性，从而切入主题，进入新课讲解。 中国淡水资源总量占全球的6%，人口占全球19%，人均淡水量仅为世界平均水平的1／4是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 2.新课讲授 1）以导入中提到人与水的矛盾性，引出为什么要进行资源合理配置 2）资源配置的基本手段：计划与市场 教师活动：课件展示，邓小平：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。 3）市场经济的含义 市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 4）市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。 5）市场调节的优点： 教师活动：问题思考，假如你在校门口开个小商店，需要考虑哪些因素，应如何使小店立于不败之地？ ①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。 ②市场能够利用利益杠杆、市场竞争，调动人们的生产积极性，提高劳动生产率，实现资源的有效利用。 6）规范市场秩序的意义 市场调节若想有效发挥作用，必须需要市场秩序的规范。 只有具备公平、公正的市场秩序，开成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。 7）如何规范市场秩序 a完善市场规则：竞争规则、交易规则 教师活动：课件展示 《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》规定实施食品质量安全市场准入制度管理的食品，其产品出厂必须加印（帖）食品市场准入标志。没有食品市场准入标志的，不得出厂销售。 《中华人民共和国反垄断法》规定：禁止经营者之间达成旨在排除、限制竞争或

市场配置资源导学案(学生)

9.1《市场配置资源》导学案 【学习目标】 1.知识与技能：（1）、识记资源配置的两种手段；理解资源合理配置的必要性； （2）、识记市场经济的含义；理解市场调节的局限性； （3）、市场规则的基本形式；懂得规范市场秩序的必要性及措施； （4）、建立健全社会信用制度的必要性与主要内容。 2.过程与方法：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力 3.情感态度与价值观：认识到资源的有限性，逐步养成勤俭节约的习惯，培养自身以诚信为本、 操守为重的良好个人习惯，树立学法懂法守法的观念。 【学习重点】市场配置资源的方式；建立健全社会信用制度的必要性与主要内容 【学习难点】 一、市场调节 1、合理配置资源的必要性 2、资源配置的两种基本手段是：和。 市场在资源配置中起作用的经济就是市场经济。 3、市场如何进行资源配置：在市场经济中，市场资源配置主要是通过、供求、竞争等来进行。 4、市场配置资源的优点： （1）市场能够通过的涨落比较及时、准确、灵活地反映变化，传递供求信息，实现资源的合理配置。 （2）市场能够调动生产者、经营者的积极性，推动和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和的有效利用。 二、市场秩序 1、规范市场秩序的必要性：只有具备公平、公正的，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能配置资源。 2、如何规范市场秩序 a、良好的市场秩序依赖来维护。 ①市场规则的形式：市场规则以、、等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。 ②市场规则的内容：规则、规则和规则，其中市场交易必须、、、，禁止强买强卖，巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。 b、形成以为支撑、为保障的制度，是规范市场秩序的之策。为此，要切实加强建设，健全体系，尤其要加快建立制度。 C、市场经济的健康发展，需要和的规范和引导。

市场配置资源教学案例

市场配置资源 教学案例《经济生活》9.1 【课程标准】阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 【教材分析】第九课“走进社会主义市场经济”。 第一框“市场配置资源”，分设“市场调节”、“市场秩序”及“市场调节的局限性”三目。主要分析：合理配置资源的必要性，市场是如何配置资源的；市场秩序的规范与社会信用制度的建设；市场调节存在的局限性。 【教材的重点、难点】 1.市场调节怎样配置资源，这个问题是本课时的重点，难点，学好这部分知识，有助于我们了解市场经济是如何运行的，也为我们解决很多经济问题打下理论基础。 2.市场资源配置的优点：讲市场资源配置不能只讲市场调节是怎样配置资源的，而且要向学生讲清市场配置资源有什么优点。这个问题是本课的一个重点，也是一个难点。只有让学生理解市场配置资源的优点，他们才能真正理解我国为什么要选择走市场经济之路。 3.规范市场秩序的必要性，强调社会信用制度的建立。关于这部分内容与学生生活关 系较为密切，在教学中要注意结合学生实际进行思想道德教育。 【教学目标】 （一）知识目标 1、识记市场经济的含义；市场规则的形式；社会信用制度的基本内涵。 2、理解资源合理配置的必要性；市场配置资源的方式及优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节的不足。 3、运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 （二）能力目标： 培养学生认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力…… （三）情感、态度、价值观目标 引领学生树立起合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一些扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。 教学设计和手段： 市场调节：多媒体展示材料，学生小组讨论问题，探究市场如何调节资源配置？ 【多媒体展示材料】（导入）： 材料一： 2007年春季开始，全国鸡蛋价格高位运行，高价位一直持续到10月份，使养殖户看到了更大的利益空间，养殖积极性增强；进入10月后，由于上半年补栏较多，

高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》

高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》 在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《市场配置资源》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。 一、教学目标 【知识目标】 1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式; 2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。 【能力目标】 具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。 【情感态度价值观目标】 树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。 二、教学重难点 【重点】 市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 【难点】 市场配置资源的优缺点。 三、教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一：新课导入 教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。 环节二：新课讲授 1.市场调节 活动一：看一看

教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。 教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些? 通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。 活动二：读一读 教师：请同学们仔细阅读PPT上面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的? 近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。 在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。通过价格的涨落和供求的变化来调节;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。 2.市场秩序 活动三：想一想 过渡：有同学喜欢玩球类运动也有同学喜欢看球赛，我们知道球场上比赛要想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛就不能有序进行，同样地市场要想发挥配置资源的优势，也必须要有良好的市场秩序。现在就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考、讨论应该怎样建立良好的市场秩序? 浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。 通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设，使各市场主体树立诚信意识。 3.市场失灵

市场配置资源教案

市场配置资源教案 学习目标： 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识，做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足，培养辩证思维能力。 教学重点难点：（1）市场调节如何配置资源及其优点； （2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性导学图：

课堂探究：（一）市场调节 情境：2010年10月CPI涨4.4%，创25个月新高，农产品价格如脱缰野马，其他各类商品也有“全面开花”的涨价态势。受国际市场棉价上涨、部分产区不利气候和 市场投机炒作等因素影响，9月份以来棉花价格快速上涨 一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗？ 探究：（1）它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾？ （2）面对以上的矛盾我们应该怎么办？ （3）资源配置的基本手段有哪些？ （4）市场又是如何去配置资源的呢？(市场三个问题、市场三要素) 情境二：棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究：（1）温州商人根据什么抢购棉花？ （2）棉花价格的变化是由什么直接引起的？ （3）面对激烈的市场竞争，假如你是棉花经营商有何制胜妙招？ （二）市场秩序 情境： 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一：无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究：1、如何看待这些“妙招”？ 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”？ 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序，国家、棉花经营者、棉农如何做？ 4、假如你有足够的资金，想收购棉花，你应该先做什么？ （三）市场调节的局限性

市场配置资源教案

市场配置资源教案

市场配置资源教案 学习目标： 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识，做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足，培养辩证思维能力。 教学重点难点：（1）市场调节如何配置资源及其优点； （2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 导学图：

课堂探究：（一）市场调节 情境：2010年10月CPI涨4.4%，创25个月新 高，农产品价格如脱缰野马，其他 各类商品也有“全面开花”的涨价态 势。受国际市场棉价上涨、部分产 区不利气候和市场投机炒作等因素 影响，9月份以来棉花价格快速上 涨

一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗？ 探究：（1）它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾？ （2）面对以上的矛盾我们应该怎么办？ （3）资源配置的基本手段有哪些？ （4）市场又是如何去配置资源的呢？(市场三个问题、市场三要素) 情境二：棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究：（1）温州商人根据什么抢购棉花？ （2）棉花价格的变化是由什么直接引起的？ （3）面对激烈的市场竞争，假如你是棉花经营商有何制胜妙招？

（二）市场秩序 情境： 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一：无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究：1、如何看待这些“妙招”？ 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”？ 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序，国 家、棉花经营者、棉农如何做？ 4、假如你有足够的资金，想收购棉花，你应该先做什么？ （三）市场调节的局限性 情境一：今年新棉收购开始以来，部分地区棉花掺杂使假的违法行为有所抬头，一些棉花购 销企业将购买的各种杂物掺入成包皮棉中，有的专门从棉纺厂或废棉市场购买废棉直 接掺入籽棉进行加工，还有在棉包中掺石