七年级科学上册9.1.7电流随电压的变化学案无答案牛津上海版.doc

电流随电压的变化

【学习目标】

1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的的电流；会使用滑动变阻器来改变电路中的电流和某段导体两端的电压。

【学习重难点】

会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的的电流；会使用滑动变阻器来改变电路中的电流和某段导体两端的电压。

【学习过程】

【自主学习】

同学们，根据你生活经验和查阅的资料自主完成下列内容：

1．我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分

别用什么仪器来测量？

2．如图分别用一节干电池和两节干电池给一个小灯泡供电，哪

一次小灯泡亮？这一事实说明了_______________________________。

3．如图甲、乙所示的电路，哪一个电流表的示数大？这又说明了

__________________________________。

你是否会有这样的思考：上面的习题揭示了电流跟电压、电阻之间

的定性关系。那么，它们之间有什么定量关系呢？

【合作探究】对这些内容你也应该做到心中有数，以便上课活动时有的放矢：

一、设计探究方案：

问题1：电流受电压和电阻两个因素的影响，如果两个因素同时变化（如在改变电压的同时，也改变电阻）能否判断出电流的变化是谁引起的呢？如果不能，我们怎样办才能知道电流到底是因为哪个因素引起变化的呢？

研究方法：___________________________。

问题2．要研究电流跟电压的关系应该怎么办？____________________。

问题3．如果只知道一组电压和电流的数值，能否研究出电流跟电压的关系，若不

能，应该怎么办？_____________________________________。

问题4．怎样改变电压呢？

因此，滑动变阻器在本实验中的作用是：

_________________________________________________________________。

小组互相讨论并在方框内画出可行的电路图：

二、学生实验1．按电路图连接实物。

连接电路时要注意：（1）连接前开关要________断开；这样做是为了防止_______（2）连接后，滑动变阻器的滑片要调到______________；这样做是为了防止____（3）电流表要_______在电路中，电压表要_______在电路中；（4）电流表和电压表都必须使电流从_____________流入，从___________流出。

2．探究电流与电压的关系：①改变定值电阻两端的电压，分别读出电压表和

电流表的示数，并记录在表格中。

电压U/V

电流I/A

在同一坐标系中画出两个电阻的U-I关系图像。

体会用图象解决物理问题的好处。

②、分析实验数据，总结电流跟电压的定量关系：

________________________________________________。

4．探究电流与电阻的关系：①换用不同阻值的电阻进行上述实验，实验时

应该保持电压不变，读出电流值计入表格中；（如何保证电压不变？________，

滑动变阻器在这里的作用是______________________________________）。

U=_______

电压R/Ω

电流I/A

②分析实验数据，总结出电流与电阻的定量关系：

【达标检测】

1．导体中的电流跟导体两端的电压成正比的条件是_______________，一段导

体两端的电压增大时，通过它的电流将__________，导体的电阻将__________。

2．某同学在探究电压和电流的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处

忘记填写，请你替他补上，

电压U/V 4 6 10

电流I/A 0.5 1 1.25

3．如图是小明同学在探究电流跟电压关系后，根据数据画出的U—I图象，

由图象可知，R1和R2的大小关系是（）

A．R1＞R2 B．R1＜R2 C．R1＝R2D．无法判断

4．一定值电阻两端的电压为4V时，通过它的电流为0.5A，如果电压为6V时，能否用量程为0.6A的电流表测通过它的电流？

牛津上海版科学考点大全——七年级第一学期77116

牛津上海版科学考点大全——七年级第一学期 八．身边的溶液 1.溶质在溶剂中溶解，形成溶液。水是一种常用的溶剂。 2.判断溶液的酸碱性，最简单的方法是利用酸碱指示剂。常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试液和酚酞试液。 3.酸性溶液能使紫色石蕊试液变红色，但不会使酚酞试液变色。碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，使 酚酞试液变红色。 4.溶液的酸碱性的强弱可以用pH表示。pH的范围是由0至14。pH小于7的溶液呈酸性，pH越小，酸 性越强；pH大于7的溶液呈碱性，pH越大，碱性越强；当pH等于7时溶液呈中性。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 酸性增强碱性增强 5.在碱溶液中加人酸溶液后，溶液的碱性减弱；在酸溶液中加人碱溶液后，溶液的酸性减弱。 6.正常的雨水呈弱酸性。当雨水的pH小于5.6时，称为酸雨。酸雨对我们是有害的，我们必须采取防治 酸雨的措施。 7.酸溶液和碱溶液都有一定的腐蚀性。浓酸和浓碱溶液的腐蚀性更强。我们在使用酸溶液或碱溶液时， 必须格外小合。对实验后产生的酸性和碱性废料要进行处理，不能直接排放。 8.可以在水中溶解的物质称为可溶的物质；不可在水中溶解的物质称为不可溶的物质。p2 9.溶解在液体中的物质称为溶质，而溶解溶质的液体则称为溶剂。p2 例：盐（溶质）+水（溶剂）→盐水（溶液） 10.水是最常用的溶剂，但不是唯一的溶剂。常用溶剂还有酒精、汽油等。p4 11.碘可溶于酒精、丙酮；指甲油可溶于丙酮、乙酸乙酯。p4,5 12.pH试纸是浸渍过多种酸碱指示剂的试纸。p10 13.用比色卡对比试纸所呈现的颜色，找出相对应的数字，即溶液的pH。p11 14.酸碱中和在日常生活中的运用： a)胃酸过多——服用碱性药片（胃舒宁）； b)植物不适宜酸性环境——撒碱性的石灰，改善土质； c)被黄蜂蛰伤——用食用醋涂抹。p16 15.酸雨的成分十分复杂，但通常以硫酸和硝酸为主。它们分别主要由二氧化碳和氮氧化物转化而成。这 是引起酸雨的主要物质。p17 16.酸雨的危害：p19 a)减少叶绿素，阻止光合作用，使植物死亡； b)腐蚀建筑石料和金属材料； c)使河川湖泊变成酸性，使水生生物不能生存； d)会直接影响人体健康，刺激皮肤，引起呼吸道疾病。 17.金属与酸的反应情况：p22 a)镁：反应剧烈，释放大量氢气； b)锌：反应较快，释放大量氢气； c)铁：反应缓慢，释放少量氢气； d)铜：不发生反应。 18.白纸上滴浓硫酸后，白纸炭化、发黑、变焦。p23 九．电力与电信 1.在一个闭合电路中，必须有电源，才会产生电流。在实验室内，电源可以由电池、干电池或电池组提 供。

牛津上海版科学七年级上学期知识点

七年级第一学期 第八章身边的溶液 1、溶液由溶质和溶剂组成的。水是常用的溶剂，此外酒精、丙酮、煤油等也可以作溶剂。溶液=________+__________ 2、影响溶解快慢的因素 （1）________________；（2）________________；（3）________________； 3、溶液分类 溶液分类________溶液（pH_____）________溶液（pH_____）________溶液（pH_____） 3、可以使用______________辨别溶液的酸碱性。常用的酸碱指示剂有 紫色的 酸性溶液中性溶液碱性溶液 石蕊试液（紫色） 酚酞试液（无色） 4_____性越强； 5、酸碱溶液混合后，溶液的酸碱性会发生变化，即原酸性溶液的酸性会减弱，原碱性溶液的碱性也会减弱，混合溶液趋向于_________。 6、酸与部分金属反应释放________；酸与大理石反应释放__________。 7、pH < _______的降水，叫酸雨。引起酸雨的物质是__________和__________，酸雨中含有的酸性物质是硫酸和硝酸。 ◆酸雨的危害：（1）使森林枯死；（2）影响农作物和淡水生物，使之减产和死亡；（3）腐蚀建筑物及历史文物古迹等；（4）危害人体健康。 8、酸性溶液和碱性溶液都有一定的___________。实验后要对酸性和碱性废料进行处理，不能直 接排放入下水道。 第九章电力 1、 ________、________、________、________是组成电路的基本元件。 2、电路元件符号： 电源导线灯泡开关电流表电压表 3、如下面所示电路，其中甲电路为________状态；乙电路为_________状态；丙电路为_________状态。

上海市学年第一学期期末考试七年级科学试卷牛津版

一、选择题（每题2分，共30分） 1、下列关于脑的说法错误的是……………………………………………………（） A 学习过程中一定量的练习可以帮助我们提高对学习内容的理解运用速度。 B 滥用某些溶剂药物或毒品，会损伤人的大脑，影响人的判断力，最终危及生命。 C脑由大脑、小脑、脑干等组成。 D大脑一定能准确无误地分析接收到的信息。 2、下列说法错误的是………………………………………………………………（） A我们依靠感觉器官感知来自环境的刺激B噪音会引起人们中毒 C并联的用电器越多电路中的总电流越大D酸雨是pH<5.6的降水 3、某学生用弦音计，探究弦线长度对音调高低的影响。下列做法正确的是…………（） A弦线长度相同，张力不同B弦线长度不同，粗细不同 C弦线长度不同、张力不同D弦线长度不同，其他均相同 4、下列关于消化和吸收的说法错误的是…………………………………………（） A消化系统由消化道和消化腺组成，消化腺分泌消化液促进营养物质的消化。 B口腔是消化道起点，只是把食物磨碎，不进行任何物质的消化。 C胃是消化道中最膨大的部分，初步消化部分蛋白质。 D小肠是消化道中最长的一段，是最主要的消化和吸收场所。 5、血液循环系统的主要作用是………………………………………………………（） ①把氧运送到组织细胞②把养分运送到组织细胞 ③把未消化的食物运送到组织细胞④把组织细胞产生的废物运走 A①②B①②C①②④D①②③④ 6、下列哪种说法是不正确的？…………………………………………………………（） A 健康不仅指身体健康，还包括心理健康和良好的社会适应能力。 B 牙齿好是健康的重要标志。 C 不同年龄的人对健康重要标志的认识是一致的。 D 运动过度会影响身体健康。 7、蛀牙已经感到疼痛时，牙齿的蛀蚀一定已经蔓延到了…………………………（） A.牙釉质 B.牙本质 C.牙龈 D.牙髓腔 8、人体的消化系统中主要的消化和吸收的器官是……………………………………（） A.食道 B.胃 C.小肠 D.大肠 9、我们生存所需的能量主要来自于……………………………………………………（） A.糖类和脂肪 B.糖类和蛋白质 C.脂肪和维生素 D.蛋白质和维生素 10、血液循环系统的主要功能包括（）。 ①把氧运送到组织细胞②把养分运送到组织细胞 ③把未被消化的食物残渣运送到直肠④把组织细胞产生的废物运走 A只有①③B只有①②C只有①③④D只有①②④ 11、“孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于…… ( ) A．嗅觉和听觉 B．听觉和视觉 C.听觉和味觉 D.触觉和味觉 12、小明在森林公园游玩时，看到一瓶丢弃的矿泉水。他想：如果是大白天，这个透明塑料 瓶就可能成为引发森林火灾的元凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾筒。透明塑料瓶引起火灾的主要原因是………………………………………………………（）

科学参考资料(牛津上海版)七年级第一学期

《科学》（牛津上海版）七年级第一学期第十章健康与营养 食物的消化过程 设计：上海市嘉定区黄渡中学张咏梅 一、教学设计思路 基本思路：教师提出一系列的问题，通过学生的思考回答引入新课；接着分别介绍食物在口腔中、胃内和小肠里的消化；然后通过学生的总结及练习，梳理知识，获取信息的反馈；最后布置作业。 要突出的重点是：食物在消化道内消化的过程。方法是：①口腔内的消化：通过观看录像知道淀粉的消化，然后学生品尝淡馒头体验淀粉的消化，接着进行实验验证体会消化酶对食物的消化作用。②胃内的消化：学生联系实际生活了解胃液的作用。③小肠内的消化：学生通过阅读书本有关内容，思考、回答问题来自主学习。 要突破的难点是：1、消化酶对食物的消化分解。方法是：通过淀粉的消化验证实验，认识消化酶的消化作用，然后通过学生自主学习，运用类比推理的方法了解蛋白质、脂肪的消化。2、小肠是消化的主要场所。方法是：通过学生自主学习，认识到小肠内有最多的消化液，对食物进行充分的消化。 本设计重视对学生进行生命教育及学习方法的指导，培养学生关注自身健康的情感及自主学习的能力、阅读分析能力、语言文字表达能力等。 二、教学目标 1．通过观察牙齿种类和牙齿的结构图，学会读图，认识牙齿的种类、内部结构及作用。2．通过观察龋齿图片、阅读书本有关内容及联系自身，了解龋齿产生的原因及预防的方法，形成正确的护齿理念及关注自身健康的情感。 3．通过“唾液对淀粉的消化实验”，进一步掌握检验淀粉和葡萄糖的方法，从而认识消化酶的消化作用，并养成严谨的科学实验态度。 4．通过自主学习，理论联系实际等活动认识食物在胃内、小肠内的消化，知道小肠是食物消化的主要场所。 5．能完整描述食物在人体内的消化过程，提高语言文字表达能力及知识的梳理能力。 三、教学重点和难点 【重点】食物在消化道内的消化过程。 【难点】1、消化酶对食物的消化分解。 2、小肠是食物消化的主要场所。 四、教学内容组织 【教学流程】

牛津上海版科学七年级第一 学期课堂笔记

牛津上海版 七年级 第一学期 科 学 第八章 身边的溶液 第一节 溶解 1.溶液：是一种或一种以上的物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。如：消毒酒精；生理盐水；碘酒等等 可溶物质：在水中溶解的物质。 不可溶物质：不可在水中溶解的物质。 2.溶质：溶解在液体里的物质。固体、液体或气体。 3.溶剂：溶解溶质的液体。液体，常见的如水、酒精，汽油。 4.影响溶解快慢的因素：溶质颗粒大小（颗粒越小溶解速度越快） 搅拌与否（搅拌使溶解速度加快） 温度高低（加温使溶解速度加快） 第二节 水以外的溶剂 1.生活中除了水，酒精，汽油等也可以作为一些物质的溶剂使用。 2.水是常用的溶剂，但它不能溶解所有的物质。碘和指甲油等不能溶于水，但却可以溶于其它溶剂。 3.干洗：利用水以外的更容易溶解污渍的溶剂，清洗衣物，并且该溶剂不会溶解衣物。 第三节 生活中常见的溶液 溶液的分类：酸性溶液；中性溶液；碱性溶液

第四节 常见的酸碱指示剂 1. 常用酸碱指示剂：石蕊是酸红、碱蓝，水紫（原）色 酚酞是碱红、酸和水无（原）色。 2. pH试纸：遇酸变红色，遇碱变蓝色，遇蒸馏水变淡绿色 3. pH试纸特点：pH值在0—14之间 pH值小于7是酸性 pH值等于7是中性 pH值大于7是碱性 pH值越小，酸性越强 pH值越大，碱性越强第五节 酸碱溶液混合后的变化 1.在碱溶液中加入酸溶液后，溶液的碱性减弱。 2.在酸溶液中加入碱溶液后，溶液的酸性减弱。 3.中和作用：酸碱混合时，会使对方的酸性和碱性减弱生成盐类物质和 水。 4.酸碱溶液在日常生活中的运用。 第六节 酸雨 1. 酸雨是pH小于5.6的雨水 2. 引起酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物 3. 酸雨的危害：（1）河流、湖泊酸化，导致水生物、植物死亡。 （2）土壤酸化，导致森林死亡，农作物枯萎。 （3）加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化过程。 （4）影响人体健康。 4. 预防酸雨的措施：控制二氧化硫和氮氧化物 第七节 酸碱溶液的腐蚀性 1. 稀盐酸的腐蚀性：（1）稀盐酸可以与除铜以外的金属发生反应，反应速度 快慢不一， 生成氢气等，所以不能将稀盐酸存放在金属容器中。 （2）稀盐酸可以与碳酸钙反应，生成二氧化碳等，这就 是酸雨对建筑有伤害的原因。 2. 浓酸、浓碱溶液腐蚀性非常强 3. 强腐蚀性溶剂的保存：阴凉通风处，用抗腐蚀性材料做器架。 4. 酸碱灼伤处理：被酸灼伤应该立即用水冲洗，再用弱碱溶液洗涤， 最后用水清洗，如果有水泡应涂紫药水。若被浓硫酸灼伤，切不能直接用水冲洗，先要用布将浓硫酸擦去，然后再用上述的方法处理。若被浓碱灼伤，应先用大量清水冲洗，再用弱酸清洗。 5. 实验后酸性碱性废料的处理 第九章 电力与电信 第一节 电力的应用

(完整)牛津上海版科学考点大全——七年级第二学期,推荐文档

牛津上海版科学考点大全——七年级第二学期 十二、宇宙与空间探索 1、宇宙大爆炸学说认为一场巨大的爆炸形成了宇宙中的所有物质。 2、太阳系主要由太阳及其八大行星所组成，它们是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 3、天文单位是指地球到太阳之间的距离。1AU=1.5×108km 4、光年指的是一束光在一年的时间里所走过的距离。1l.y.=9.46×1012km 5、力的作用效果包括：（a）改变物体的形状；（b）改变物体的运动方向；（c）改变物体的运动速度。 6、当两个物体的表面接触并滑动时，会产生摩擦力。摩擦力阻碍这两个物体间的相对运动。 7、物体在固体表面上、在液体中或在气体中运动时会产生摩擦力。在固体表面上所产生的摩擦力较大，在液体中次之，在气体中最小。 8、在地球上，物体的重力是由于地球的吸引而产生的。重力的单位是牛顿（N）。 9、弹簧伸长是因为有力作用在弹簧上。我们可以用弹簧测力计测量力的大小。力的单位是牛顿（N）。 10、物体所含物质的多少叫做物体的质量。质量的单位是克（g）及千克（kg）。 11、一个物体在不同的星球，会有不同的重力，但物体的质量是固定的。 12、力总是成对出现的。作用力与反作用力大小相同，但方向相反。火箭和喷气式飞机便是利用这一原理制造的。 13、航天员能乘坐载人飞船遨游太空，并往返于地球和环绕地球的空间站之间。 14、我们利用人造卫星来进行通信、观测地球以及导航。有了这些人造卫星，我们也更加了解我们生活的世界。 15、磁铁与钢珠之间所产生的力，可以在一段距离外产生作用。 16、磁环间相互作用的力称为磁力。使硬币往下掉的力称为重力。这两种力都可以在一段距离外产生作用。p12 17、木箱运动时，木箱和木板的接触面之间存在着一种阻碍木箱运动的力，称为摩擦力，其方向和施力的方向。利用滚轴或轮子可以减小接触面间的摩擦力。接触面越粗糙，摩擦力就越大。p14 18、当物体在液体或气体中运动，会受到阻力的作用。物体在水里所受的阻力比在空气里所受的阻力大。物体在不同液体中所受的阻力不尽相同。摩擦能使物体的温度升高。p16 19、地球对地面上所有的物体都具有吸引力。物体受到的重力就是地球对它的吸引而产生的。p19 20、我们可以利用弹簧测力计测量物体受到的重力。重力的单位是牛（N）。质量是1kg的物体所受重力约为9.8N。p20

牛津上海版七年级上学期科学期中考试试卷D卷

牛津上海版七年级上学期科学期中考试试卷D卷 一、选择题 (共15题；共15分) 1. （1分）市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，舟山某校初中学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：你认为最为合理的实验方案是（）实验人实验方案 A.小科一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的灼烧程度。 B.小英第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这二天手背被灼伤的程度。 C.小玲在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度。 D.小红手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度。 A . A B . B C . C D . D 2. （1分）以下几类生物的细胞，只可能出现分裂过程而不可能出现分化过程的是（） A . 草履虫 B . 葫芦藓 C . 含羞草 D . 蜗牛 3. （1分）如图中 1-4 表示某些生物概念之间的关系，下列不符合图中所示关系的是（）

A . 脊椎动物、2 爬行动物、3 哺乳动物、4 蜥蜴 B . 1孢子植物、2 苔藓植物、3 蕨类植物、4 紫菜 C . 1种子植物、2 裸子植物、3 被子植物、4 水杉 D . 1无脊椎动物、2 裸子植物、3 被子植物、4 涡虫 4. （1分）给试管中的液体加热，下列操作中正确的是（） A . B . C . D . 5. （1分）下面是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片图，它的顺序应该是（）

A . ①②③④ B . ①③②④ C . ①④②③ D . ①③④② 6. （1分）下列动物中，运动方式都相同的一组是（） A . 蝗虫、章鱼、袋鼠 B . 家燕、飞蛾、企鹅 C . 狗、猫、大象 D . 蝙蝠、青蛙、袋鼠 7. （1分）某同学在测量圆柱体周长时，把一张纸条紧紧包在圆柱体的外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直，然后在纸的重叠处用针扎孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体周长（） A . 因实验方法错误，一定偏大 B . 因实验方法错误，一定偏小 C . 因实验方法错误，偏大或偏小都有可能 D . 实验方法没有错误 8. （1分）测量液体的温度，下列图中正确的是（） A . B .

牛津上海版2019-2020学年七年级下学期科学期末考试试卷A卷

牛津上海版2019-2020学年七年级下学期科学期末考试试卷A卷 一、选择题（本题有 15 小题，每小题 4 分，） (共15题；共60分) 1. （4分）在国际单位制中，力的单位是（） A . 千克 B . 牛 C . 焦耳 D . 牛/千克 2. （4分）下列为太阳系部分行星的信息，分析图表信息，推断正的是（） 行星直径（千米）与太阳的平均距离（×106千米） 水星487958 金星12104108 地球12756150 火星6794228 A . 距离太阳越近的行星，其公转速度越小 B . 距离太阳越近的行星，其公转速度越大 C . 体积越大的行星，其公转速度越大 D . 体积越大的行星，其公转速度越大 3. （4分）图中植物的生殖方式属于无性生殖的是（）

A . a、b、c B . a、b、d C . b、c、d D . a、c、d 4. （4分）地球是我们的家园，太阳和月球是与人类最密切的天体。下列关于太阳、地球和月球的说法正确的是（） A . 地球自转一周约为 24 小时 B . 地球的公转方向是由东向西的 C . 太阳是离地球最近的行星 D . 月球白天不能发光，晚上能发光 5. （4分）G20杭州峰会期间，很多地方设置了安检机，如图。小明发现：大件行李放到传送带上时，先在传送带上向左滑动，稍后与传送带一起向右匀速运动。若小明的行李重200N，滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.3倍。下列说法正确的是（） A . 行李向左滑动时受到的摩擦力方向向左 B . 行李随传送带一起向右匀速运动时不受摩擦力

C . 行李随传送带一起向右匀速运动时，受到摩擦力，方向向左 D . 行李随传送带一起向右匀速运动时受到的摩擦力大小为60N 6. （4分）关于花的结构，下列说法错误的是（） A . 花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊 B . 雄蕊由柱头、花柱和子房组成 C . 花的主要结构是花蕊 D . 雄蕊和雌蕊是一朵花中最重要的结构 7. （4分）关于声现象的描述,以下说法正确的是（） A . 从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小,此现象可推理得出真空不能传声 B . 蝴蝶与蚊子发出的声音相比,蚊子发出的声音响度大 C . 龙卷风发生时伴有人耳听不到的超声波 D . 晚八点以后停止跳广场舞,这是在传播过程中减弱噪声 8. （4分）一人经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化是（） A . 先变短后变长 B . 先变长后变短 C . 逐渐变长 D . 逐渐变短

上海市2016学年第一学期期末考试七年级科学试卷_牛津版.

11、 一、选择题(每题 2分，共 30 分) 1、下列关于脑的说法错误的是????????????????????( A 学习过程中一定量的练习可以帮助我们提高对学习内容的理解运用速度。 B 滥用某些溶剂药物或毒品，会损伤人的大脑，影响人的判断力，最终危及生命。 C 脑由大脑、小脑、脑干等组成。 D 大脑一定能准确无误地分析接收到的信息。 2、下列说法错误的是??????????????? A 我们依靠感觉器官感知来自环境的刺激 C 并联的用电器越多电路中的总电流越大 3、某学生用弦音计， 探究弦线长度对音调高低的影 响。 A 弦线长度相同，张力不同 C 弦线长度不同、张力不同 4、下列关于消化和吸收的说法错误的是??????? 消化系统由消化道和消化腺组成，消化腺分泌消化液促进营养物质的消化。 口腔是消化道起点，只是把食物磨碎，不进行任何物质的消化。 胃是消化道中最膨大的部分，初步消化部分蛋白质。 小肠是消化道中最长的一段，是最主要的消化和 吸收场所。 “孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于?? ( ) A ．嗅觉和听觉 B ．听觉和视觉 C. 听觉和味觉 D. 触觉和味觉 12、小明在森林公园游玩时，看到一瓶丢弃的矿泉水。他想：如果是大白天，这个透明塑料 瓶就可能成为引发森林火灾的元凶。于是她捡起瓶子丢进了垃圾筒。透明塑料瓶引起火 ?????? ?( B 噪音会引起人们中毒 D 酸雨是 pH<5.6 的降水 列做法正确的是???? ( B 弦线长度不同，粗细不同 D 弦线长度不同，其他均相同 ???? ???( 5、血液循环系统的主要作用是???? ①把氧运送到组织细胞 ③把未消化的食物运送到组织细胞 A ①② B ①② ② 把养分运送到组织细胞 ④把组织细胞产生的废物运走 C ①②④ D ①②③④ 6、下列哪种说法是不正确 的？ A B 健康不仅指身体健康，还包括心理健康和良好的社会适应能 力。 牙齿好是健康的重要标志。 不同年龄的人对健康重要标志的认识是一致的。 运动过度会影响身体健康。 C D 7、蛀牙已经感到疼痛时，牙齿的蛀蚀一定已经蔓延 到了 A .牙釉质 B .牙本质 C .牙龈 8、人体的消化系统中主要的消化和吸收的器官是??? A .食道 B .胃 C .小肠 9、我们生存所需的能量主要来自于????? A .糖类和脂肪 B .糖类和蛋白质 10、血液循环系统的主要功能包括( ①把氧运送到组织细胞 ③把未被消化的食物残渣运送到直肠 A B D .牙髓腔 D .大肠 C .脂肪和维生素 )。 ②把养分运送到组织细胞 ④把组织细胞产生的废物运走 只有 ①③④ D 只有①②④ ?( D .蛋白质和维生

牛津上海版科学七年级上册考点大全

牛津版科学考点大全——七年级第一学期 第八章 《身边的溶液》 1. 溶质在溶剂中溶解，形成溶液。水是一种常用的溶剂。 2. 判断溶液的酸碱性，最简单的方法是利用酸碱指示剂。常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试 液、无色酚酞试液和pH 试纸。 3. 酸碱指示剂变况： 紫色石蕊试液——碱蓝酸红中性紫 无色酚酞试液——只有遇碱才变红。 pH 试纸——酸红黄色/ 碱深绿、蓝紫色/ 中性黄绿色。 4. 溶液的酸碱性的强弱可以用pH 值表示pH 的围是由0至14。pH 小于7的溶液呈酸性， pH 越小，酸性越强；pH 大于7的溶液呈碱性，pH 越大，碱性越强；当pH 等于7时溶液呈中性。 5. 在碱溶液中加入酸溶液后，溶液的碱性减弱；在酸溶液中加入碱溶液后，溶液的酸性减 弱。当酸碱正好中和时，溶液pH=7（中性）。 6. 正常的雨水呈弱酸性。当雨水的pH 小于5.6时，称为酸雨。酸雨中的主要成分是硫酸 和硝酸，引起酸雨的物质是二氧化硫和氮氧化物，这些物质来源于燃料燃烧和汽车尾气。 7. 酸溶液和碱溶液都有一定的腐蚀性。浓酸和浓碱溶液的腐蚀性更强。我们在使用酸溶液 或碱溶液时，必须格外小心。实验后产生的酸性和碱性废料要进行处理，不能直接排放。 8. 可以在水中溶解的物质称为可溶的物质；不可在水中溶解的物质称为不可溶的物质。 p2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 酸性增强 碱性增强

9.溶解在液体中的物质称为溶质，而溶解溶质的液体则称为溶剂。p2 例：盐（溶质）+水（溶剂）→盐水（溶液） 10.水是最常用的溶剂，但不是唯一的溶剂。常用溶剂还有酒精、汽油等。p4 11.碘可溶于酒精、丙酮；指甲油可溶于丙酮、乙酸乙酯。p4,5 12.pH试纸是浸渍过多种酸碱指示剂的试纸。p10 13.用比色卡对比试纸所呈现的颜色，找出相对应的数字，即溶液的pH。p11 14.酸碱中和在日常生活中的运用： a)胃酸过多——服用碱性药片（胃舒宁）； b)植物不适宜酸性环境——撒碱性的石灰，改善土质； c)被黄蜂蛰伤——用食用醋涂抹。p16 15.酸雨的危害：p19 a)使植物死亡； b)腐蚀建筑石料和金属材料； c)使河川湖泊变成酸性，使水生生物不能生存； d)会直接影响人体健康，刺激皮肤，引起呼吸道疾病。 16.金属与酸的反应情况：p22 a)镁：反应剧烈，释放大量氢气； b)锌：反应较快，释放大量氢气； c)铁：反应缓慢，释放少量氢气； d)铜：不发生反应。 氢气的检验--------点燃的木条，听到“扑”的一声或轻微爆鸣声 17.白纸上滴浓硫酸后，白纸炭化、发黑、变焦。p23

牛津上海版科学七年级上总复习

牛津上海版科学 （七年级上总复习） 第8章：身边的溶液 第9章：电力和电信 第10章：健康的身体 第11章：感知与协调 第8章：身边的溶液： ●溶解；影响溶解速度的因素； ●水以外的溶剂； ●常见的酸碱指示剂；ph值；酸、碱液混合后的变化；酸、碱液在日常生活中应用；酸 雨； ●酸、碱溶液的腐蚀性;安全使用溶液； 溶解：溶质能在溶剂里溶解，形成溶液。很多物质都能够溶解在水中，所以水是一种良好的溶剂。 1.可溶的物质：可以在水中溶解的物质。 2.不可溶物质：不可在水中溶解的物质。 3.溶质：溶解在液体中的物质。 4.溶剂：溶解溶质的液体。 5.溶液：溶质的粒子和溶液的粒子混合，成为溶液。 影响溶解速度的因素： ●温度：水的温度越高，溶解的速度越快； ●颗粒的大小：物体颗粒越粗（面积大）溶解速度越慢，物体颗粒越细（面积小）溶 解速度； ●搅拌：当其他条件都相同时，搅拌能够加速溶解； 提高溶解速度的方法：捻细、加热、搅拌能加速物质在水中的溶解。 水以外的溶剂： 水是最常用的溶剂，但不是唯一的溶剂。事实上，还有很多其他液体也是可以作为溶剂的。如：酒精，汽油等。 实验：使用其他溶剂 （1）碘可以溶解在酒精、丙酮、石蜡油中，碘不可以溶解在水中。 （2）指甲油可以溶解在丙酮、乙酸乙酯中，指甲油不可以溶解在水、煤油中。（3）清洗油渍最佳溶剂实验： 能使油渍扩散的是汽油和酒精；汽油是清除油渍的最佳溶剂； 应用：干洗其实就是利用水以外的溶剂来清洗衣物上的污渍。

常见的酸碱指示剂 科学家对溶液的分类方法与生活中的一般分类方法并不相同，他们往往按溶液的酸碱性将溶液分成： ●酸性溶液； ●中性溶液； ●碱性溶液。 ●酸碱指示剂遇酸性溶液和碱性溶液会显示不同的颜色。 ●英国法学家波义耳，从一种名叫“石蕊”的地衣中制取了石蕊试液。石蕊试液遇酸 性溶液变红色；遇中性溶液不变色；遇碱性溶液变蓝色。 ●酚酞试液遇酸性溶液、中性溶液不变色；遇碱性溶液变红色。 ●在家里也可以用调味用的咖喱粉涂在布条上，自制酸碱指示剂。咖喱中有姜黄素在 碱性时呈红褐色，在中性、酸性时呈黄色。 石蕊和酚酞试液的变色 ●PH(广范)试纸是浸渍过多种酸碱指示剂的试纸，也是常用的酸碱指示剂。我们可以 找出它在酸性溶液或碱性溶液中所发生的颜色变化。 ●溶液的酸碱性强弱常用pH值来表示，范围通常在0-14之间。当pH值<7时，溶液为酸 性。pH越小，酸性越大。当pH值=7时，溶液为中性。当pH值>7时，溶液为碱性。 pH越大，碱性越大。

初中科学单元教学设计-教材-牛津上海版七年级科学第二学期第十三不锈钢

初中科学单元教学设计:教材:牛津上海版七年级科学第二学期第十三_不锈钢 初中科学单元教学设计 教材:牛津上海版七年级科学第二学期第十三章 单元主题:地球、矿物和材料 教学说明: 本单元涉及到地球科学与物质科学两大领域,同时也紧密联系材料技术和新材料应用等问题,因此,本主题非常突出体现了初中科学课程综合性的特点. 内容说明地球地球圈层结构 地壳的结构与物质组成 岩石与土壤 土地沙漠化与防治结合人们对地球的认识发展过程地球上的矿物资源矿物资源的种类 我国矿物资源的特点及分布 矿物的组成与元素 地球上矿物资源在岩石圈中的存在形式联系学生身边的事物,启发学生了解矿产资源在现代生活中的重要性. 材料及其应用单质与化合物 金属

塑料 废弃材料带来的环境问题联系人类文明的发展与金属提炼和使用的关系 关注”白色污染”的危害 材料开发常见的复合材料 新材料的应用整理有关新材料的开发与应用对我们生活影响的资料,并作合理分析. 教材分析: 本单元主要是让学生了解地球的结构和材料的应用与开发.知道地球上与人类关系密切的矿物资源种类,我国矿物资源的特点及分布,了解矿物的组成和有关元素.从地球的内部圈层到地壳的物质组成,从矿物的简单理化性质,到材料的应用与开发,这在知识领域上有很大的跨度,但是却体现了本课程的综合性特点,也能使学生初步感悟到”人与地球”、”人与自然”、”人与资源”是需要建立和谐的关系,也让初中学生从”亲近自然”进入了”亲近科学”.这是一种超越学科的学习体验,并把知识的学习与技术的应用,以及科学技术对社会的影响都一脉相承地联系起来了.这种认识方法和学习体验,对中学生在后继的学习中会有很大的影响的. 单元教学内容: 本章主要介绍了地球的形状和圈层结构以及地球上的

牛津上海版科学考点大全七年级第二学期电子版本

牛津上海版科学考点大全七年级第二学期

牛津上海版科学考点大全——七年级第二学期 十二、宇宙与空间探索 1、宇宙大爆炸学说认为一场巨大的爆炸形成了宇宙中的所有物质。 2、太阳系主要由太阳及其八大行星所组成，它们是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 3、天文单位是指地球到太阳之间的距离。1AU=1.5×108km 4、光年指的是一束光在一年的时间里所走过的距离。1l.y.=9.46×1012km 5、力的作用效果包括：（a）改变物体的形状；（b）改变物体的运动方向；（c）改变物体的运动速度。 6、当两个物体的表面接触并滑动时，会产生摩擦力。摩擦力阻碍这两个物体间的相对运动。 7、物体在固体表面上、在液体中或在气体中运动时会产生摩擦力。在固体表面上所产生的摩擦力较大，在液体中次之，在气体中最小。 8、在地球上，物体的重力是由于地球的吸引而产生的。重力的单位是牛顿（N）。 9、弹簧伸长是因为有力作用在弹簧上。我们可以用弹簧测力计测量力的大小。力的单位是牛顿（N）。 10、物体所含物质的多少叫做物体的质量。质量的单位是克（g）及千克（kg）。 11、一个物体在不同的星球，会有不同的重力，但物体的质量是固定的。 12、力总是成对出现的。作用力与反作用力大小相同，但方向相反。火箭和喷气式飞机便是利用这一原理制造的。 13、航天员能乘坐载人飞船遨游太空，并往返于地球和环绕地球的空间站之间。 14、我们利用人造卫星来进行通信、观测地球以及导航。有了这些人造卫星，我们也更加了解我们生活的世界。 15、磁铁与钢珠之间所产生的力，可以在一段距离外产生作用。

16、磁环间相互作用的力称为磁力。使硬币往下掉的力称为重力。这两种力都可以在一段距离外产生作用。p12 17、木箱运动时，木箱和木板的接触面之间存在着一种阻碍木箱运动的力，称为摩擦力，其方向和施力的方向。利用滚轴或轮子可以减小接触面间的摩擦力。接触面越粗糙，摩擦力就越大。p14 18、当物体在液体或气体中运动，会受到阻力的作用。物体在水里所受的阻力比在空气里所受的阻力大。物体在不同液体中所受的阻力不尽相同。摩擦能使物体的温度升高。p16 19、地球对地面上所有的物体都具有吸引力。物体受到的重力就是地球对它的吸引而产生的。p19 20、我们可以利用弹簧测力计测量物体受到的重力。重力的单位是牛（N）。质量是1kg的物体所受重力约为9.8N。p20 21、一个物体对别的物体有力的作用，同时也会受到别的物体对它的力的作用。这两个力分别称为作用力和反作用力。p23 22、科学家将火箭设计成流线型以减小空气阻力。p26 23、航天器用一些巧妙的设计来克服从外层空间重返大气层时产生的热效应。航天器利用降落伞减缓降落的速度。p28 24、空间技术的发展是人类对太空的人是越来越深入。太空探索耗资巨大，而且十分危险。探索太空是全人类的共同目标，它离不开国际间的通力合作。p37 十三、地球、矿物与材料 1、地球是一个巨大的球体，可分成外部圈层和内部圈层。地球外部圈层包括大气圈、生物圈、水圈。地球内部圈层包括：（a）地壳——地球的最外层。（b）地幔——地球的中层。（c）地核——地球的中心部分。 2、岩石大致可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三个种类。土壤主要有空气、水分、矿物质和有机质组成。土壤提供给植物生长所需要的养分、水分和空气。人类必须保护和合理利用宝贵的土壤，防止土地荒漠化。