综述文献及英文翻译

教学互动系统的设计与开发

摘要：人类进入到二十一世纪，计算机网络技术和信息技术正在飞速发展，这种发展所带来的震撼迅速波及到教育界。近年来，随着素质教育和教育信息化的发展，信息技术教育成为我国目前基础教育改革的重要课题，而在线教学因其图、文、声、像并茂的特点已经被广大教师认可，并广泛应用到课堂教学，而且产生了深远的影响[1],[2]。

在线教学是依靠着发达的互联网技术,提供基于Web Service的支持和管理教学过程,实行教学分离,以学生为主体的自主学习、交互式答疑和讨论环境,以扩大教育规模的一种新型教育方式。在线教学以其独特的教育方式受到原来越多的关注，而相应的在线教育平台发展越来越多样化,然而如今众多的平台总有相应的不足，本文相信在取其精华去其糟粕，再经过技术方面改进后，会具有更加广阔的前景，受到用户的欢迎。

关键字：网络技术;在线教学；Web Service

1.前言

1.1主要目的

在旧的教学方式中，难免会出现许多不尽人意的的地方，例如在教师授课过程中，学生对于有的知识点不能很好地把握，还有课堂对学生的吸引力减弱而导致分心等等问题。而教学互动系统在一定程度上对这些存在于课堂上的问题有了解决的方法。1.2相关概念综述范围

从形式上看，互动的最基本形式，就是双方之间，一方向另一方发出信号或行动，另一方对此给出相应反馈的过程。这个反馈可以是信号回应，也可以是行动回应。这是最简单最基本的一次互动回合。复杂的互动是一方发起后，双方对对方的信号和行动不断的给予反馈，产生多个回合的信息或行动的交流回合的过程。[3]成为互动双方的资格在于：双方都要有对对方发出的信息或行动产生反馈的能力[4]

综上所述，教学互动系统的概念是集视频、音频和数据通讯于一体，支持丰富的多媒体教学和课件制作管理，可实现互动、直播、点播等多种教学模式，是一套专门面向教育主管单位、学校、培训机构和企业推出的学习管理、知识管理的互动网络学习平台系统。

1.3国内在线教育系统的研究现状

在国内，在线教育也已初见规模，著名的在线教育网点中，既有教育部批准的元老级现代在线教育试点学校，也有脱颖而出的民间创办试点。在查找诸如众所周知的“大学+ I T 模式”的清华在线、北大在线、以英语培训起家并日益壮大的新东方教育在线、以电脑教育软件如《万事无忧》、《开天辟地》起家的洪恩在线等等都是国内比较有影响力的在线教育站点，发现他们不但拥有先进技术支持的优势，而且其新颖的教学方式也从很多方面为教学带来了传统教育无法提供的便利，已经在一定程度上为社会所接受。【4】按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略部署，中国正在进行国家开放大学的建设，并通过了《国家开放大学章程》的制定。与此同时，教育部(微博)也在积极推进MOOC课程内容建设，并要求985高校均需开始提供该类课程，并给予相应课程制作补贴。【5】

2.本课题的相关理论综述

2.1主要研究内容

在搜集相关资料的时候，发现在线教育平台如果按可以划分为在线网站和在线教育平台软件两类。通过总结，在线教育系统的研究和应用主要有两种形式：一种是基于Web的软件实现方式，在这种方式下，学生或教师只要有一台连网的计算机，就可以通过软件进行远距离教学，不需要特殊的硬件，在这样的系统中学生可进行学习、讨论、考试等，学生和教师之间可以传输文字、图形、声音、图像等各种信息。例如中国教育在线，一号教室和计科学院，这些属于在线为网站。还有Edusoho，方直金太阳等一些是教育软件平台。又分别登陆到这些网站及平台详细的进行了比较。

通过比较我发现这些在线教学网站内容大致可以分为网络教学，资料与课程，名师互动以及个人中心几大模块。第二种形式是基于视频会议系统的实现方式，它除了需要第一种方式中的各种软件支持以外，还需要特殊的硬件，使学生和教师可以相互实时看到和听到对方，同时也可以充分利用视频会议系统所提供的特殊功能。例如VideoOffice等。除此之外，还发现随着智能手机发展技术，使得几乎人手一个智能手机，而开发手机应用软件是在线教学网站的发展趋势，使得人们能提高对平台的黏着度。

2.1.1体系结构

本系统的体系结构采用B/S（Browser/Server，浏览器/服务器）模式,在B/S结构模型中通过将系统体系合理分配Browser和Server端，这种模式将浏览器作为客户端，将系统功能实现的核心部分集中到服务器上。B/S最大的优点就是可以在任何地方进行操作而不用安装任何专门的软件，减小了系统硬件花销。在B/S模式中将数据处理全部放在Server端进行运算。只要有一个网络端就能使用，客户端零安装、零维护。系统的扩展非常容易【6】。

B/S模式应用系同一般可以分为3层：用户界面层、业务逻辑层和数据库层。系统将业务规则、数据访问、正当性校验等工作放到了中间层进行处理。通常情况下客户端不直接与数据库进行交互，而是与中间层建立连接，再经过中间层与数据库进行交互。在此种模式中，客户真个标准配置是浏览器，如IE，Netscape等。Web服务器采用应用

程序的标准配置，数据库服务器完成数据处理。[7]

B/S结构带来了很多的便利，不但对于部分功能的简易操作，而且可以通过浏览器端的Cookie机制实现数据的重现。其次AJAX技术的发展，使得C/S难以做到的部分页面刷新功能变得极为简单。程序也能在客户端电脑上进行部分处理，做出很炫的界面效果。从而大大的减轻了服务器的负担；并增加了交互性，能进行局部实时刷新。

学生客户端教师客户端

图1 B/S系统体系结构图

2.1.2主要设计

教学互动网上教学系统由注册用户登录；文字资料,用户注册,学习视频,讨论答疑,资料下载,在线测试,系统简介等几大模块组成，这些模块之间相互联系，相互配合构成一个完整的网络教学系统[8]。

主要设计的内容：

前台功能

1.实现跨平台功能

2.资料分享

(1) 游客能根据条件（科目）查询资料，文献和课件

(2) 注册用户能根据条件（科目）查询、下载资料，文献和课件

(3) 管理员能根据条件（科目）查询、下载、删除、修改资料，文献和课件3.在线测试

(1) 注册用户能根据条件（科目、难度、类型）在试题库中人工选择试卷，并进行

网上测试，系统自己得出测试结果，并显示结果。

(2) 注册用户能查询过往的测试记录（包括分数、试题）。

4.讨论答疑

(1)注册用户能提出问题。

(2)注册用户能对已经提出的问题进行回复。

(3)注册用户、管理员能对某问题设置最佳回复。

5.学习视频

(1)所有用户能在线收看课程视频。

(2) 管理员能修改、删除课程视频。

后台功能:

1.题库管理

(1) 管理员能创建题库

(2) 管理员能对题库中的试题进行增加、删除、修改、查找操作

(3) 管理员能对题库中的试题的类型进行增加、删除、修改、查找操作

2.文字资料库管理

(1) 管理员能创建文字资料库

(2) 管理员能对文字资料库中的资料进行增加、删除、修改、查找操作

(3) 管理员能对文字资料库中的资料的类型进行增加、删除、修改、查找操作3.视频库管理

(1) 管理员能创建视频库

(2) 管理员能对视频中的视频进行增加、删除、修改、查找操作

(3) 管理员能对视频库中的视频的类型进行增加、删除、修改、查找操作

4.用户管理

(1) 管理员的登录与退出

(2) 实现注册用户的新增

(3) 管理员可以对注册用户的资料进行修改

(4) 实现对学员的移除功能

5.答疑板块管理

(1) 管理员能对注册用户的提问留言和回答进行管理

(2) 管理员能对注册用户的提问留言进行回答

6. 管理员能对回答设置为最佳回复

学生不仅可以与老师直接进行交流，还可以对老师的课程进行评价。学生评价的课程包已表明它正但高度可变的反应。促进了双方的沟通。[9]

3.总结

综上所述，目前的在线教学系统在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足，各现有系统资料单独建立，共享性差；形式单一、缺乏互动性和主动性；教学平台软件水平参差不齐，而且对于存在其他教学软件的课程，不能体现不很好的兼容性，而各大在线教育平台各自为战。在线资源质量好坏是在线学习成败的关键。我们应开展广泛的合作，不单打独斗、不各自为阵，了解学习者需求，发挥各自的长处，开发学习者真正需要的、能让学习者喜爱并投入的在线学习资源。【10】所以说在教学平台这一方面还是有很大的市场，拥有其广大的前景。

（1）吸取优势

通过综合比较，认真吸取其他在线教育平台的优势，做到简单大方，吸引更多的学习者，增加用户黏着度。

（2）增加新功能

加大在个人中心的开发，使得用户可以及时上传和下载需要的教学资料。另外提供用户所需的优质资源，让学习者顺利完成每次学习而不遭遇递送过程错误或困难从而影响学习兴趣。开发学习讨论区，学生可以把自己的疑问难题发到论坛上，而与软件签约的老师或其他学习者可以交流答疑，使双方均可获益。以高质量贯穿全过程，从而增强在线学习的吸引力。[11]

总之，随着信息科技的快速发展以及国家对教育的重视和投入，在线教学已经成为独立于课堂教学之外非常重要的一个手段，甚至是重要的产业。相信我们所设计开发出来的软件拥有在线教学平台所有的基本功能，并且其高性价比一定会获得使用者的欢迎。

参考文献

[1]陈小波,徐磊.现代课堂教学方法探索,科技创新导报[J],2010（23）

[2]孙淑珍.浅谈新课改中的课堂教学方法,华章[J],2010（06）

[3]牛义锋.多媒体教学对传统教学的影响[J].中国科技信息,2008(09)

[4]朱永强.中国在线教育现状及发展趋势.中国在线教育, 2012年122期

[5]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 2010年10月

[6]林芳,SQL Server数据库在实际运用中的技巧探究[J].计算机光盘软件与应

用,2012(2):57-58.

[7]钱信珍. 基于B/S模式的校园网互动教学平台设计与实现.中图分类号：G434文献

标识码：A文章编号：1009-3044(2011)11-2585-03

[8]周晓新,王志军.基于B/S模式的网络教学平台的设计与实现[D].天津师范大

学教育技术学, 2009.

[9] VAN DER SANDEN, A. L. (1978). Latent Markovchainanalysisof a value conflict in

prisoner's dilemmagames. British Journal of Mathe matical and Statistical Psychology, 31,126-143.

[10]徐祖哲.信息息资源整合：刻不容缓【DB／OL】．中国教育网络http：／／

www．media．exiu．cn

[11] Rapoport, A., & Chammah, A. (I96S). Prisoner's dilemma. AnnArbor:Universityof

MichiganPress.

英文文献

Aninteractive gaming package for teaching

and

research in interdependent choice

PAUL E. SCHAFFNER

BowdoinCollege, Brunswick, Maine

A pair of FORTRAN programs allows two individuals or groups to play prisoner's dilemmaand other two-party mixed-motive games on physically isolated terminals of a time-sharingcomputer. The programs provide a flexible tool for teaching and research through a series ofprogrammable options for structuring and enhancing the playing environment of the game.

Four participatory roles for students provide an opportunity for integrated exposure to thebroader context of empirical research design and execution.Two FORTRAN IV programs and supporting materialsallow two players using an interactive time-sharingcomputer system to play any two-party mixed-motivegame under a variety of conditions and rules. The gameplayingprogram is available to any user without superVision,as is limited access to the package's

game-structuremodification (setup) program. Full access to the setupprogram is available by providing an unrequested password.

Users who do so have greater flexibility in designingthe characteristics of subsequent game play; they canalso elect to have each party independently play againsta program of preselected moves instead of against theother player. Extensive research flexibility is thus availablefor studying interdependent choice over time.These materials have been developed since 1980 foruse in classroom demonstrations, continuing laboratoryexercises, and independent research projects. They aresuitable for use by either individual players or smallgroups. The package's hierarchical control format forstructuring game play allows students to move througha sequence of four levels of direct involvement in experimentalresearch.

PACKAGE DESIGN AND OPERAnON

The package is designed to allow two naive users toaccess and play some game at any time, without supervisionand without necessarily discovering the availabilityof most of the package's structuring options. When thepackage is used in this manner, one player logs onto thecomputer system, assigns a second terminal to his or herjob, and runs the compiled game-playing program availableon line. The second terminal is slave to the first, butThis material is based upon work supported by the NationalScience Foundation under Grant SER-8001451. ChristopherLoughlin provided extensive programming assistance in the developmentof the programs described here. The author's mailing

address is: Psychology Department, Bowdoin College, Brunswick,Maine 04011.this relationship is not noticeable once play is underway.

Two levels of greater flexibility are available through thesetup program. In its simpler mode of operation, thesetup program informs the logged-in player of the availabilityof some options for structuring the game, such asthe number of rounds and choice among payoff matrices.Once appropriate choices are made, the setup programcalls the playing program to begin a game.

The greatest power of the package is available to a researcheror instructor who enters "2500" in responseto the setup program's request for the current time ofday. He or she may then select anycombination of conditionsfrom a menu of options, without necessarily informingthe players of the availability of these or alternativegame configurations. Users subsequently playingthe game will encounter whatever features have been selectedmost recently. The researcher may choose to havemost option categories be made accessible to anyonerunning the setup program. For each option categorymade accessible in this way, instructions for choosingparticular game features are then presented to anyonewho runs the setup program. Options are selected from amenu format with review, reset, and default capabilities.

Any run of the playing program uses whater game configurationhas been entered into the setup data file mostrecently.Operation of the playing program is

straightforward.The two players or teams, preferably at physically isolatedterminals, are shown game instructions and a payoffmatrix, and are usually informed of the number ofrounds in the game and of capabilities they might have

for communicating with, rewarding, or penalizing theirplaying partners. When the game begins, each player simplyenters "A" or "B" choices. After both players havechosen on each round, results are displayed on both terminals.

At the conclusion of the game, a cumulative tallyis displayed and the logged-in player is prompted withthe option of a new game.Record keeping is automatic and unannounced. Theplaying program copies an existing output. file at theCopyright 1984 Psychonomic Society, Inc.

GAME-STRVCTURING OPTIONS

The "matrix option" allows the user to select any ofsix prominent payoff matrices from a menu that includesprisoner's dilemma, chicken, Castor and Pollux,hero, leader, or battle of the sexes. The program allowsone to enter new values to create any matrix; thus, anyof the 78 distincttwo-party two-choice matrices identifiedby Rapoport and Guyer (1966) as constituting theuniverse of such decision settings can be used in thispackage. The option of choosing a matrix is typicallymade available to all players running the setup program.

The "reward/penalty option" makes reward and/orpenalty points available to both players or to only oneplayer to assign to the other after each round of

play.Players decide on reward or penalty point values on eachround within adjustable limits. Rewarding and penalizingare independent functions; they can be added individuallyor together. If included, the opportunity to rewardor penalize the other player can be scheduled either toprecede or to follow feedback to players on each priorround's outcome.The "communication option" allows each player, oronly one, to send messages to the other player betweenrounds. The game limit for messages is adjustable. Messagecontent is unrestricted but is limited to one line permessage. When both players are able to send messages,the playing program alternates opportunities to transmit.The "cumulative feedback option" determines howoften, if ever, cumulative feedback is presented.

Currentroundfeedback and a game-end tally are always presented.The "data file option" allows either player to store asimple data file, containing the record of choices andpayoffs for the game, on the logged-in user area. It is independentof the master record file, which is alwaysmaintained in another user area.The "reversal option" allows one to indicate specificrounds on which one player's choice (A or B) will be reversed.Reversals may be scheduled for either player orboth; they are neither announced nor explained. Thisallows the researcher to study responses by either player

to an unintended choice.The "programmed play option" unobtrusively substitutesa preselected pattern of computer-generated responsesfor each player's ostensive partner. Play patternsare chosen from a menu that includes

same-choice,opposite-choice, echoed same-choice (tit-far-tat), A-Balternation,

all-A or all-B, and other patterns. Randomlyscheduled random-choice play can be superimposed onany programmed play pattern, with adjustable

frequen-INTERDEPENDENT CHOICE 163cies and adjustable AlB probabilities. When programmedplay is elected, the same program of computer choices isfollowed for each of the two simultaneous but independent

games being played. For obvious reasons, programmedplay and communication cannot both be selectedfor the same game.The "unknown endpoint option" suppresses initialgame instructions informing players of the number ofrounds to be played. This eliminates the strategic complications

introduced by knowledge of which roundends a game; end-game strategy varies both normativelyand empirically from play during earlier rounds.

APPLICAnONS, FINDINGS, AND EV ALVA nON

The package has been used in several educational contexts.These include introductory psychology demonstrations,laboratory exercises in social and political psychologyand behavioral science modeling, and individualand class independent research projects. Handouts thatrequire students to record the progress of their gamesas they are played, and to interpret game outcomes afterthe fact, have led to some detailed and insightful reports.Students learn most from the package by

progressingthrough four levels of involvement in sequence: individualplayer, team member, research supervisor (overseeingthe execution of a given research design), and research

designer (creating new studies using variouscombinations of package options). To date, advanced

undergraduates have investigated topics including singlesteptransition probabilities, manipulative uses of communication,and the tendency to claim responsibilityafter the fact for programmed reversals of one's intendedchoices.

Although initial instructions to players emphasize thesingle goal of maximizing individual point values, noviceplay tends to shift quickly to highly competitive choicesand to a standard of comparative, as opposed to

absolute,success. This orientation is well-known in the research

literature (Messick&Thorngate, 1967). Addingweak extrinsic incentives based on absolute performancehelpes to restore balance to the structurally conflictingmotives inherent in the payoff matrices. Without them,students typically lock into mutually destructive B-Bchoice patterns interrupted only by occasional unreciprocatedattempts to shift to cooperative choice. Lockingin

is another common outcome in prisoner's dilemmaresearch, especially among novice players (Rapoport&Chammah, 1965).

There are three programming benefits of this package.First, experimental control and variation are greatlysimplified. Initial and ongoing instructions, stimulus presentation,response collection, feedback, and data recordingare standardized and automated. Second, communicationamong the players, when selected, is restrictedto the single channel of typed messages, yet is

without restrictions on content within that channel.Third, access to the package does not requiresupervision, scheduling, or restriction to one pair of players ata https://www.sodocs.net/doc/696999535.html,ing the computer for this package also has its drawbacks.Its time-sharing environment means that at leastone person must know how to access the system and assigna second terminal to his or her job. This is not aproblem when the

package is being used in supervisedresearch, but it can be a problem when players are expectedto access and use the package without supervision.The use of terminal keyboards rather than simplerdevices can lead to stray entries, several of which can abort play. Long delays sometimes occur at the beginningof a game, when novice users are unfamiliar withcomputer terminals or two-by-two choice matrices (orboth). This can lead them to enter messages and playsprematurely. Such problems are efficiently addressed by

including a brief practice game at the beginning of eachsession involving novices.

Student evaluations of courses in which the packagehas been used indicate positive but highly variable reactionsto it. Combinations of laboratory experience, classdiscussions andpostplay assignments calling for reflectiveinterpretation help ensure that students generalizetheir experiences beyond the immediate context of an ,abstract computer exercise. Future developments willinclude a restructuring of the automated data storage tofacilitate Markov chain analysis of play under varyingconditions (Van der Sanden, 1978), and possibly a more general package that can handle several players inN-party gaming play (Hamburger, 1973).

The package is currently implemented on a DEC1091computer, using the TOPS-IO operating system, includingseveral file-accessing utilities. The setup and playprograms compile in under 10K of main memory each.Two sequential-access data files, containing the structuring

information for a game and the cumulative recordof play, are maintained by the two programs. Documentedsource code is available from the author.

REFERENCES

HAMBURGER, H. (1973). N-personprisoner'sdilemma.Journal of Mathematical Sociology, 3, 27-48.

MESSICK, D., ÞGATE, W. (1967).Relativegain maximization in experimental games.JournalofExperimental Social Psychology, 3, 8S-10!.

RAPOPORT, A., &CHAMMAH, A. (I96S).Prisoner's dilemma.

Ann Arbor: UniversityofMichiganPress.

RAPOPORT, A., &GUYER, M. J. (1966).A taxonomy of 2 x 2 games.General Systems,11, 203-214.

VAN DER SANDEN, A. L. (1978). Latent Markov chain analysisof

a value conflict in prisoner's dilemma games. British Journal ofMathematicalandStatistical Psychology, 31, 126-143

英文翻译

在相互依存的选择教学和研究的一个互动游戏包

PAUL E. SCHAFFNER BowdoinCollege, Bruns wick, Maine

一对Fortran程序允许两个人或团体在物理隔离的终端分时计算机玩囚徒困境和其他两方混合动机游戏。该程序提供了一个教学和研究柔性工具对一系列的结构和提高游戏的游戏环境进行了编程.学生参与的角色为集成暴露于实证研究的设计和实施更广泛的背景提供了一个机会。

两FORTRAN IV程序和配套材料允许两个玩家使用交互式分时计算机系统的各种条件和规则下玩任何两方混合动力的游戏。该游戏计划是提供给没有任何用户监督ASIS的包的游戏结构修饰限制的访问（设置）程序。全面进入安装程序可通过提供一个未经请求的密码。用户在特点设计上拥有更大的灵活性; 他们也可以选择将各自独立发挥对一个程序预选的动作而不是对其他玩家。随着时间的推移广泛的研究，因此可用于研究灵活性，他们是相互依存的选择。

自从1980年以来，这些材料被发展运用于课堂演示，持续实验，和独立的研究项目，他们被任何球员和小团体是合适使用的。构建游戏让学生通过一系列的实验研究直接参与四级递阶控制包的格式。

包装设计与操作

包装的目的是为了让两天真的用户在没有监督的任何时间玩游戏，不一定发现大多数软件包的构建选项的可用性。当包是被用这种方式，一个玩家登录计算机系统，分配一个二端到他或她的工作，并运行编译程序可以在网上玩游戏。第二终端是第一个受控者，但这种关系并不明显，一旦活动正在进行中。两级更大的灵活性，可通过安装程序。在其简单的操作方式，安装程序会提示玩家登录的构建游戏的一些可用选项，如支付矩阵之间的回合，选择数。一旦适当的选择，安装程序调用播放程序开始游戏。

包的最大功率是提供给研究者或教师进入“2500”以应对当前时间安装程序的要求。他或她可以选择从菜单中的选项条件的任何组合，而不必告知玩家这些游戏配置或可用性替代。用户随后打游戏会遇到的任何特征都会被选择最近。研究者可以选择有最选择类别进行任何运行安装程序访问。每个选项的类别作出这样的访问，选择特定的游戏功能的说明进行的人谁运行安装程序选项是选择从一个菜单格式审查，复位，和默认的能力。任何运行的程序使用者玩游戏配置已进入安装数据文件最近。

操作简单的播放程序。两个球员或球队，最好是在物理隔离的终端，显示游戏的指示和支付矩阵，通常是知情的回合数在游戏中的能力会沟通，奖励或惩罚，或他们玩的伙伴。游戏开始时，每位玩家只需进入“A”或“B”的选择。之后，双方球员都在每一轮选择，结果显示在终端。在游戏结束时，累积计数显示和登录的玩家会选择一个新游戏。

记录自动突击。游戏程序复制一个已存在的输出。文件在每个游戏开始，然后添加到它的玩家选择当前游戏的记录，积分和分配，和消息。更新的文件是在每场比赛结束后在磁盘上的输出。这样的安排保证了如果玩家中断游戏，只有最近的比赛记录将会丢失。

游戏结构化选项

“矩阵”选项允许用户选择一个菜单，包括囚徒困境，鸡的六个突出的支付矩阵，Castor和Pollux，英雄，领袖，或性别之战。该程序允许一个输入新的值来创建任何矩阵；因此，任何78个不同的两方两选择矩阵由拉波波特和盖伊确定（1966）构成的决策设置宇宙可以用这个包。选择一个矩阵通常是提供给所有玩家运行安装程序。“奖励/惩罚选项”进行奖励或处罚提供给玩家或只有一个球员分配给其他的每一轮比赛后的分数。玩家决定奖励或惩罚点的值在每一轮可调范围内。奖励和惩罚是独立的功能；还可以单独或一起。如果包括，机会奖励或惩罚其他玩家可以预定或者先于或跟随反馈给球员每轮的结果之前。

“通信”选择允许每个球员，或者只有一个回合之间，发送短信给其他玩家。消息的游戏限制是可调的。消息内容不受限制，但限制每封邮件的一行。当玩家可以发送消息，播放程序交替发射时机。

“累积反馈选项”决定了多久，如果有，累积反馈了。总是提出反馈，本轮游戏结束符。

“数据文件”选择允许玩家存储简单的数据文件，包含游戏的选择和支付记录，对登录的用户区。它是独立的主记录文件，它始终保持在另一个用户区。

“逆向选择”允许一个指定特定的回合，玩家的选择（A或B）将逆转。反转可能是安排球员或两者；他们既没有宣布，也没有解释。这使得研究者研究玩家面对一个意想不到的选择反应。

“编程播放选项“不替代为每个球员的明示伙伴预选计算机生成的响应模式。游戏模式是一个菜单，包括相同的选择，相反的选择，呼应了同样的选择（山雀远达），A-B交替，全或all-b等模式。随机将随机选择的活动可以叠加任何编程播放模式，可调频率相互依存的相调A/B概率。当编程活动当选，相同的程序，计算机的选择是遵循一个同时但独立游戏。原因很明显，编程活动和通信不能同时选择相同的游戏。

“未知的终点选择“抑制初始游戏指令告知玩家的回合数要打。这消除了并发症的知识战略的圆引入端游戏；游戏策略不同规范和经验在前几轮比赛。

应用，研究，和评价

该软件包已应用在多个教育环境。这些包括心理学导论的示威活动，在社会和政治心理学和行为科学实验室模拟练习，个体与类的独立研究项目。讲义，要求学生记录他们的游戏进度为他们演奏，并解释游戏结果的事实后，会有一些详细的和有见地的报告。

学生学习最包进展参与序列的四个层次：球员个人，团队成员，研究主管（负责某一研究设计的执行），研究设计（使用封装选项的不同组合创造新的研究）。到目前为止，先进的本科生研究主题包括单步转移概率，通信控制使用，并倾向于声称负责编程一打算选择反转后的事实。

尽管最初的指令的球员强调个体点价值最大化目标单一，新手玩会很快转移到高度竞争的选择和标准的比较，而不是绝对成功的。这一取向的研究文献中是众所周知的（(Messick & thomgate，1967）。加弱外在激励基于绝对绩效有助于恢复中的支付矩阵的内在结构动机冲突平衡。没有他们，学生通常锁定在相互毁灭的B-B模式选择中断偶尔unreciprocated试图转向合作的选择。锁定在囚徒困境研究的另一个共同的结果，尤其是新手玩家（Rapoport &Chammah，1965）。

这个数据包有三个编程的好处。首先，实验的控制和变化，大大简化了。初始和持续的指令，刺激呈现，响应收集，反馈，和数据记录的标准化和自动化。其次，当选择的球员，之间的通信，仅限于打字信息渠道单一，还没有在该频道内容的限制。第三，访问包不需要监督，调度，或限制在一个时间一对选手。

使用计算机对这个包也有它的缺点。其分时环境意味着至少有一人必须知道如何访问系统和分配一个二端到他或她的工作。这不是一个问题，当包被用来监督的研究，但它可以是一个问题的时候，玩家需要访问和使用包没有监督。终端键盘的使用而不是简单的设备可以导致杂散的条目，其中一些可以中止比赛。长时间的延迟有时会出现在游戏开始时，新手用户不熟悉计算机终端或两个选择矩阵（或两者）。这可以使他们进入的消息和扮演过早。这些问题包括在各会议开始涉及新手一个简短的练习游戏有效地解决。

学生评价的课程包已表明它正但高度可变的反应。实验室工作经验的组合，课堂讨论和作业要求反射解释策应帮助确保学生推广他们的经验之外的一个直接的上下文，计算机运动。未来的发展将包括重组的数据存储以便于自动化的马尔可夫链分析时变条件下的即插即用（Van der sanden，1978）和通用包装，可能更多的多的球员可以把党的博彩游戏（Hambueger，1973年）。

该软件包是目前在计算机实现使用顶部dec1091-io开发系统，包括几个文件访问公用事业。游戏安装程序编译在10K的内存中的每一。两顺序存取数据文件，包含一个游戏玩的累积记录的结构化信息，由两个程序维护。可从作者获得文件源代码。

参考文献

HAMBURGER, H. (1973). N-personprisoner'sdilemma.Journal of MathematicalSociology, 3,27-48.

MESSICK, D., & THORNGATE, W. (1967). Relativegainmaximizationinexperimental

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AnnArbor:Universityof MichiganPress.

RAPOPORT, A., & GUYER, M. J. (1966). A taxonomy of 2 x 2

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VAN DER SANDEN, A. L. (1978). Latent Markovchainanalysisof a value conflict in prisoner's dilemmagames. British Journal ofMathematicalandStatisticalPsychology, 31,126-143.

01-文献综述范文-翻译-当前零翻译研究问题与对策

外国语学院2018届毕业论文文献综述（示范） 一、研究背景 近来多篇论文中出现零翻译的提法（杜争鸣，2000；邱懋如，2001；刘明东，2002；袁斌业，2002a，2002b，2002c，2002d；石琳，2003；余清萍，2003；余清萍，秦傲松，2004；肖耀田，2004），但国内学者所编三本译学词典（林煌天，1997；孙迎春，1999；方梦之，2004）均未出现零翻译这一词条，国外三本词典/术语著作（Shuttleworth & Cowie，1997；Baker，1998；Delisle，2004）亦未收入这一条目，只有国内孙迎春（2001）编著的《汉英双向翻译学语林》收进了“零翻译（音译、形译之一种）zero translation”（58页）及“zero translation零翻译（音译、形译之一种）”（268页）两个条目，同时又有贾影（2002）反对零翻译提法，并认为承认不可译有“积极作用”。但零翻译现象确实存在，如DIY（自己动手），IQ（智商），EQ（情商），这些零翻译词汇经常在汉语中出现。英语中也有类似情况，如美国《时代》周刊中报道中国特色事物时经常使用拼音，如aizi(矮子)，pizi（痞子），shiganjia（实干家），yuan（缘）（王祥兵，2002），shuangying(双赢)，guanxi(关系)（顾静，2005）。 这些研究成果揭示了零翻译现象的存在，引进了零翻译的概念，促进了翻译理论概念的扩大，但是从发表的论文及孙迎春（2001）的这两个条目来看，各自运用的名称虽同（也有不同，如杜争鸣称为不译），但概念的内涵及外延均有出入，因此有必要探讨当前零翻译研究的问题并提出相应研究对策。 二、研究现状及不足 1. 定义不统一、模糊不清 传统翻译理论多把零翻译归结为“音译法”、“移译法”，只看到技巧层面的意义，如秦建栋（1999）讨论“英汉词汇空缺现象刍议”列举“音译法”、“移译法”，袁斌业（2001）论及“英语本族人音译汉语词汇的语用分析”，虽然看到“音译在我国只能用来翻译名词，而在国外则可以用来翻译包括名词在内的各种词语”，但未能从中提炼出零翻译的概念，实际上这里已包含有零翻译与音译的某些区别。 国内最早使用zero translation这一术语的是杜争鸣（2000），但他称之为“不译”，并分析了直译、意译与不译三种翻译策略。他不停留于策略本身，从跨文化交际的视角分析了三种策略的社会语言学与跨文化交际涵义，并看到了不译的三层文化含义。不译背后体现译者对于翻译目的的认识，“而翻译的目的必然直接或间接地反映反映译者本人对翻译的文化含义的意识与潜意识，反映他翻译时所采取的文化姿态与立场。”即翻译观的问题。但从术语的精确性来说

翻译理论概述

翻译理论知识 一、翻译的定义 学习一门新的学科，首先必须有一个科学的定义。翻译是一个包罗万象、博大精深的技艺，至今也没有一个统一规范、举世公认的定义。我们只能综合各种不同的定义来掌握翻译的本质。 1. The Definition of The Oxford English Dictionary To turn from one language into another. 2. The Definition of Webster’s Third New International Dictionary of the English Language To turn into one’s own or another language. 3. A good translation is one which the merit of the original work is so completely transfused into another language as to be as distinctly apprehended and as strongly felt by a native of the country to which that language belongs as it is by those who speak the language of the original work.好的翻译应该是把原作的长处完全地移注到另一种语言，以使译人语所属国家的本地人能明白地领悟、强烈地感受，如同使用原作语言的人所领悟、所感受的一样。（泰特勒，1790） 4. Translation consists in reproducing in receptor language the closest natural equivalence of the source language , first in terms of meaning and secondly in terms of style.翻译就是在译入语中再现与原语的信息最切近的自然对等物，首先是就意义而言，其次是就文体而言。 （奈达，1974） 5. 翻译是用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活动。（张培基，1980） 6. 翻译是把一种语言表达的意义用另一种语言传达出来，以达到沟通思想感情、传播文化知、促进社会文 明，特别是推动译语文化兴旺昌盛的目的。（孙致礼：2003） 7. 翻译是将一种语言文字所蕴含的意思用另一种语言文字表达出来的文化活动。 （王克非，1997） 二、翻译的分类 翻译分不同的类型。就文本而言，随着世界发展的全球化趋势，翻译的范围越来越广，涵盖各个领域，如文学、政治、文化、贸易、科技、传媒等。在这个意义上，翻译可分为文学翻译、科技翻译和实用文体翻译。 1.按语言分类：本族语译成外语、外语译成本族语/ 语内翻译（intralingual translation）、语际翻译（interlingual translation） 2.按活动形式分类：笔译（translation）、口译（oral interpretation） 3按翻译材料的文体分类：应用文体翻译、科技文体翻译、文学作品翻译、政论作品翻译 4按处理方式分类：全译、节译、摘译、编译、译述 三、翻译的标准 翻译标准就是指翻译实践时译者所遵循的原则，也是翻译批评家批评译文时必须遵循的原则。翻译是一种社会活动，翻译标准则是从中产生的。由于社会活动受制于社会条件及译者个人等等因素，因此翻译标准也就打上了深深的社会和译者的烙印。 在我国持这一翻译原则的有玄奘、严复和鲁迅等人。玄奘是唐代著名的佛经翻译家，主张翻译"既须求真又须喻俗"(A good translation should be both faithful to the original and intelligible to the public.)，意即译文要"忠实通顺"。严复是我国清末时期的名学者。他在《天演论》(译例言)(1898)中提出了"信达雅"三字标准(faithfulness, expressiveness and elegance)。"信"是"意义不背本文"，"达"是不拘原文形式，尽译文语音的能事以求原意明显。"信"、"达"互为照应，不可分割开来。"雅"在今天看来是不可取的，因为这个"雅"是用汉以前字法句法，即所谓的上等文言文。鲁迅先生认为："凡是翻译，必须兼顾两面，一当然力求其易解，一则保存着原作的丰姿。"这就是说，译文既要信又要顺(both faithful to the SL and smooth in expression)。我国当代翻译理论家张培基等人在其《英汉翻译教程》中所提出的"忠实"、"通顺"标准也属此类型。从

化工英文文献翻译

Heavy Oil Development Technology of Liaohe Oilfield Han Yun (Scientific Research Information Department Exploration&Development Research Institute，Liaohe Oilfield Company) Liaohe Oilfield，the largest heavy oil production base in China，features in various reservoir types，deep burial，and wide range of crude oil viscosity．For many years，a series of technologies have been developed for different oil products and reservoir types of the oilfield，of which water flooding，foam slug drive，steam stimulation，steam drive,and SAGD are the main technologies. After continuous improvement，they have been further developed and played an important role in the development of heavy oil in the oilfield． Liaohe Oilfield is abundant in heavy oil resources，46％of the total proved reserves of Liaohe Oilfield Company. Horizontally the resources concentrates in the West Depression and the southern plunging belt of the Central Uplift in Liaohe Rift. Vertically,it is mainly distributed in Paleocene Shahejie Formation(ES). The distinctive geological feature of Liaohe 0ilfield is manifested in three aspects：first，the heavy oil reservoirs are deeply buried and 80％of them are buried more than 900m deep；second，the heavy oil viscosity ranges widely．For most of the reservoirs．the dead oil viscosity ranges in 100～100000mPa·s with the maximum 650000mPa·s.Third the reservoir types are various with complicated oil—water relationship，most of the reservoirs are edge water and bosom water reservoirs and there are also edge water reservoirs，top water reservoirs and bosom water reservoirs．For more than 20 years of development，Liaohe Oilfield has developed series of heavy oil development technologies for different oil products and different types of reservoirs，such as water flooding, foam slug drive,steam stimulation steam drive and SAGD．The most difficult issues have been overcome in the development of the super

中英文论文参考文献标准格式 超详细

超详细中英文论文参考文献标准格式 1、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。 （参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献是图书时，书写格式为： [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。） 2、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下： [M]--专著,著作 [C]--论文集(一般指会议发表的论文续集，及一些专题论文集，如《***大学研究生学术论文集》[N]-- 报纸文章 [J]--期刊文章：发表在期刊上的论文，尽管有时我们看到的是从网上下载的（如知网），但它也是发表在期刊上的，你看到的电子期刊仅是其电子版 [D]--学位论文：不区分硕士还是博士论文 [R]--报告：一般在标题中会有"关于****的报告"字样 [S]-- 标准 [P]--专利 [A]--文章：很少用，主要是不属于以上类型的文章 [Z]--对于不属于上述的文献类型，可用字母"Z"标识，但这种情况非常少见 常用的电子文献及载体类型标识： [DB/OL] --联机网上数据(database online) [DB/MT] --磁带数据库(database on magnetic tape) [M/CD] --光盘图书(monograph on CDROM) [CP/DK] --磁盘软件(computer program on disk) [J/OL] --网上期刊(serial online) [EB/OL] --网上电子公告(electronic bulletin board online) 很显然，标识的就是该资源的英文缩写，/前面表示类型，/后面表示资源的载体，如OL表示在线资源 二、参考文献的格式及举例 1．期刊类 【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名,出版年份,卷号(期号)起止页码. 【举例】 [1] 周融，任志国，杨尚雷，厉星星.对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践[J].电气电子教学学报，2003(6):107-109. [2] 夏鲁惠.高等学校毕业设计(论文)教学情况调研报告[J].高等理科教育,2004(1):46-52. [3] Heider, E.R.& D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 67. 2．专著类

翻译基本理论知识

翻译概述（1） 一、学科特点 翻译是一种跨越时空的语言活动，是"把一种语言已经表达出来的东西用另一种语言准确而完整地重新表达出来"(范存忠："漫谈翻译"《翻译理论与技巧》中国对外翻译出版公司，1985，p.80), 是"从语义到文体在译入语中用最切近而又最自然的对等语再现原语的信息"（谭载喜：《奈达论翻译》中国对外翻译出版公司，1984，p.10）。翻译虽为个体所承作，却是一种社会活动，一门综合性很强的学科。它既有很强的理论性又有丰富的实践内涵。就前者而言，翻译经过千百年来各国翻译家的共同努力，已经在语言学、文学、文化、心理学、人类学、哲学和教育学等学科的基础上初步建立了一套理论体系，并在具体实践中总结出了一套行之有效的跨文化和语言转换模式。随着科学的日益进步，这种体系和模式正处在不断地完善之中。就后者而言，翻译是人类社会活动的产物，具有很强的实践性。翻译理论与实践的关系是辨证的；翻译理论产生于翻译实践，反过来又指导实践，实践转过来又丰富翻译理论。可以说，没有社会实践就不会有翻译理论的产生；没有翻译理论作为指导，翻译实践就会难免走弯路。因此，学好翻译既要重视翻译理论的学习，又要加强翻译实践；理论联系实际，这是我们学好翻译的必由之路。 二、为什么可能有翻译 翻译是人类社会发展和进步的需要，因为人类社会要发展进步就需要在不同文化的民族之间进行沟通，而这一全过程都离不开翻译。正如Steiner和张培基所说的那样：Translating it is that openeth the window, to let in the light; that breaketh the shell, that we may eat the kernel. (Steiner) 翻译是沟通各族人民的思想，促进政治、经济、文化、科学、技术交流的重要手段，

文献综述 英文

文献综述 大学生时间管理研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例 姓名：代永寒学号：20091211205 专业：工商管理班级：工本2班 史蒂芬?柯维的《要事第一》 “要事第一”，顾名思义是指重要的主要的事情要放在第一时间去完成。而在实际工作中我们往往是将认为急迫的紧要的事情放在第一时间完成； 本书通过四个象限来告诉我们如何区分事情的紧急性与重要性，从而告诉我们在平常的工作中应怎样去区分事情属轻属重，以及造成事情紧急性的原因，在平常工作中要注意哪些方面以避免出现紧急事件的情况。 第一象限包括四点：A危机 B 急迫的问题C最后期限迫近的项目 D 会议准备工作等。第一象限显得紧迫与重要，但我们要知道形成第一象限的紧迫与重要主要是因被延误及没有进行计划与预测及计划所致。第二象限包含准备工作、预防、价值、筹划、建立关系、真正的再创造与赋予能力。第二象限属于质量象限，属于重要但不紧迫的事情，但我们必须要去做，因只有这样才能避免出现第一象限包含的情况。第三象限包含干扰、电话；邮件、报告；某些会议；很多临近、急迫的事情及很多流行的活动。第三象限包括“紧急但不重要的事情”，而事实上它易给人造成假象，从而形成第一象限情况。第四象限包含琐事、打发时间的工作、某些电话，解闷，“逃避”行为、无关紧要的邮件及过多地看电视；第四象限属于既不紧急也不重要的事情，它是浪费象限，第四象限中的行为是堕落行为。这四个象限告诉我们如果在办事过程中不是以重要性而是以紧要性为出发点，就会出现第一第三甚至第四象限的情况，在平常的工作中，我们要加以区分，日常工作生活中往往事情越是紧迫，反而说明事情越不重要！像最近存货系统因急着想能早日上线，在运作过程中被卡住，故一心想着去解决软件中存在的问题，而忽略了与其他人员的沟通协调，存货上软件固然重要，但与公司整体运作相比就稍显其次，没合理分配其他人员手头事项，这样会导致其他问题的增多，从而会出现第一第三象限甚至于第四象限的浪费情况。 “要事第一”，告诉我们在日常的工作与生活中要从以下方面着手加以区分、

第1 课绪论--翻译概述(1)

第1 课绪论--翻译概述（1） 一、学科特点 翻译是一种跨越时空的语言活动，是"把一种语言已经表达出来的东西用另 一种语言准确而完整地重新表达出来"(范存忠："漫谈翻译"《翻译理论与技巧》 中国对外翻译出版公司，1985，p.80), 是"从语义到文体在译入语中用最切近而 又最自然的对等语再现原语的信息"（谭载喜：《奈达论翻译》中国对外翻译出版 公司，1984，p.10）。翻译虽为个体所承作，却是一种社会活动，一门综合性很 强的学科。它既有很强的理论性又有丰富的实践内涵。就前者而言，翻译经过千 百年来各国翻译家的共同努力，已经在语言学、文学、文化、心理学、人类学、 哲学和教育学等学科的基础上初步建立了一套理论体系，并在具体实践中总结出 了一套行之有效的跨文化和语言转换模式。随着科学的日益进步，这种体系和模 式正处在不断地完善之中。就后者而言，翻译是人类社会活动的产物，具有很强

的实践性。翻译理论与实践的关系是辨证的；翻译理论产生于翻译实践，反过来 又指导实践，实践转过来又丰富翻译理论。可以说，没有社会实践就不会有翻译 理论的产生；没有翻译理论作为指导，翻译实践就会难免走弯路。因此，学好翻 译既要重视翻译理论的学习，又要加强翻译实践；理论联系实际，这是我们学好 翻译的必由之路。 二、为什么可能有翻译 翻译是人类社会发展和进步的需要，因为人类社会要发展进步就需要在不同 文化的民族之间进行沟通，而这一全过程都离不开翻译。正如Steiner 和张培基 所说的那样：Translating it is that openeth the window, to let in the light; that breaketh the shell, that we may eat the kernel. (Steiner) 翻译是沟通各族人民的思 想，促进政治、经济、文化、科学、技术交流的重要手段，也是进行国际斗争的 必要武器。翻译是学习好外语的重要手段之一，也是探讨两种语言对应关系的一 门学科。(张培基等)

石油和天然气勘探中英文对照外文翻译文献

中英文对照外文翻译文献 (文档含英文原文和中文翻译) OIL UNDER ICE DETECTION: WHAT IS THE STATE-OF-THE-ART? Abstract. Since the exploration for oil and gas in the Canadian and US arctic commenced in the early 1970s, a need has been identified to develop technology to detect oil under ice. Both electromagnetic and acoustic sensors have been tried, but a practical field instrument has not been identified. Most proposed systems require that the equipment be operated from the ice surface in order to get adequate coupling and, for some systems, the snow must be removed from the ice. For many ice

situations, surface access is difficult and poses a severe safety issue. Two recent spills in Alberta used “high technology” ice augers to detect the presence of oil under the ice. Some potential new techniques are discussed and the basic principles of their operation described. Keywords: arctic, oil spill response, oil in ice, detection 1. Introduction The detection of oil under continuous ice cover has presented one of the most difficult challenges to the oil-spill technological community for the past two decades and there is still no operationally proven system available. Dickins (2000) under the sponsorship of the US Minerals Management Service conducted an excellent review of the status of oil-under-ice detection and this paper complements this review with a more detailed analysis of some systems. Dickins identified many false start concepts, which will not be discussed in this paper. In order to determine the design of a suitable oil-under-ice detector, the various situations under which oil may be found under a continuous ice sheet need to be considered. The oil must come from a sub-surface release since any surface release would either be on the ice surface or in a lead or other opening in the ice. Potential sources of sub-surface oil are a leak in a pipeline, the leakage from a submerged tank or vessel or a natural seep. Oil when trapped under ice does not spread rapidly or cover a large area due to natural

统计学中英文对照外文翻译文献

中英文对照翻译 (文档含英文原文和中文翻译) Policies for Development of Iron and Steel Industry The iron and steel industry is an important basic industry of the national economy, a supporting industry for realizing the industrialization and an intensive industry in technologies, capital, resources and energy, and its development requires a comprehensive balancing of all kinds of external conditions. China is a big developing country with a comparatively big demand of iron and steel in the economic development for a long time to go. China's production capacity of iron and steel has ranked the first place in the world for many years. However, there is a large gap in terms of the technological level and material consumption of the iron and steel industry compared with the international advanced level, so the focus of development for the future shall be put on technical upgrading and structural adjustment. In order to enhance the whole technical level of the iron and steel industry, promote the structural adjustment, improve the industrial layout, develop a recycling economy, lower the consumption of materials and energy, pay attention to the environmental protection, raise the comprehensive competitive capacity of enterprises, realize the industrial upgrading, and develop the iron and steel industry into an industry with

图像科学综述 外文翻译 外文文献 英文文献

附录 图像科学综述 近几年来，图像处理与识别技术得到了迅速的发展，现在人们己充分认识到图像处理和识别技术是认识世界、改造世界的重要手段。目前它己应用于许多领域，成为2l世纪信息时代的一门重要的高新科学技术。 1.图像处理与识别技术概述 图像就是用各种观测系统以不同形式和手段观测客观世界而获得的，可以直接或间接作用于人眼而产生视知觉的实体。科学研究和统计表明，人类从外界获得的信息约有75%来自于视觉系统，也就是说，人类的大部分信息都是从图像中获得的。 图像处理是人类视觉延伸的重要手段，可以便人们看到任意波长上所测得的图像。例如，借助伽马相机、x光机，人们可以看到红外和超声图像：借助CT可看到物体内部的断层图像；借助相应工具可看到立体图像和剖视图像。1964年，美国在太空探索中拍回了大量月球照片，但是由于种种环境因素的影响，这些照片是非常不清晰的，为此，美国喷射推进实验室(JPL)使用计算机对图像进行处理，使照片中的重要信息得以清晰再现。这是这门技术发展的重要里程碑。此后，图像处理技术在空间研究方面得到广泛的应用。 总体来说，图像处理技术的发展大致经历了初创期、发展期、普及期和实用化期4个阶段。初创期开始于20世纪60年代，当时的图像采用像素型光栅进行扫描显示，大多采用巾、大型机对其进行处理。在这一时期，由于图像存储成本高，处理设备造价高，因而其应用面很窄。20世纪70年代进入了发展期，开始大量采用中、小型机进行处理，图像处理也逐渐改用光栅扫描显示方式，特别是出现了CT和卫星遥感图像，对图像处理技术的发展起到了很好的促进作用。到了20世纪80年代，图像处理技术进入普及期，此时购微机已经能够担当起图形图像处理的任务。VLSL的出现更使得处理速度大大提高，其造价也进一步降低，极大地促进了图形图像系统的普及和应用。20世纪90年代是图像技术的实用化时期，图像处理的信息量巨大，对处理速度的要求极高。 21世纪的图像技术要向高质量化方面发展，主要体现在以下几点：①高分辨率、高速度，图像处理技术发展的最终目标是要实现图像的实时处理，这在移动

英语专业文献综述

英语专业文献综述 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

Y i b i n U n i v e r s i t y 2015届本科毕业论文文献综述 题目_翻译目的论指导下的英语介词汉译策略研究 二级学院外国语学院 专业英语 学生姓名简汝梦 学号年级 2011级 指导教师徐文英职称讲师 年月日 文献综述 翻译目的论指导下的英语介词汉译策略研究 Study on the Translation Strategies of English Prepositions Based on Skopos Theory 摘要：英语介词使用频率高，搭配能力强，含义灵活，因此在翻译中属于比较难以处理的一种词类。目的论论者认为翻译是有明确的目的和意图，在译者的作用

下，以原文文本为基础的跨文化的人类交际活动。目的论以文本目的为翻译过程的第一准则，目的决定了译者需要采用何种翻译策略和方法。目的论的提出为英语介词的汉译提供了可靠的指导。本文将目的论引入到介词翻译中，认为在目的论原则的指导下，英语介词的汉译可通过加词、减词、分译、转译等策略来达到较好的翻译效果以及更好地实现翻译目的。 关键词：英语介词；翻译；目的论 导言：随着时代的发展，以及中国入世的大好形势的出现，汉语与英语在世界上似乎显得同等重要，所以将这两种语言互相转化是我们越来越重要的任务。在英语中，英语介词数量不多，但其构成的介词短语在英语中的出现频率很高，功能多样且位置灵活，对构成句子具有重要作用，因此对于英语介词的翻译策略问题一直深受广大翻译学者的关注。目的论以文本目的为翻译过程的第一准则，目的论者认为翻译是一种有目的的活动，目的决定了译者需要采用何种翻译策略和方法，即“目的决定论”。目的论的提出为英语介词汉译提供了有效的指导。因此，译者若能熟练掌握翻译目的和翻译方法，则能译出高质量的译文。鉴于此，本文先是阐述各大专家对于英语介词翻译以及翻译目的论的已有研究和探索，并结合笔者自己的观点加以评述；然后以此综述在翻译目的论指导下研究英语介词的汉译策略是个切实可行的手段；最后预测此观点的发展前景一定是光明受欢迎的。 历史发展：对于翻译目的论的发展历程，笔者在总结各前辈的资料中得出：在20世纪70年代，功能主义翻译理论兴起于德国，其四大代表性人物及其理论是: 凯瑟林娜·赖斯(Katharina Reiss)的功能主义翻译批评理论(functional category

英文文献翻译

中等分辨率制备分离的 快速色谱技术 W. Clark Still,* Michael K a h n , and Abhijit Mitra Departm(7nt o/ Chemistry, Columbia Uniuersity,1Veu York, Neu; York 10027 ReceiLied January 26, 1978 我们希望找到一种简单的吸附色谱技术用于有机化合物的常规净化。这种技术是适于传统的有机物大规模制备分离，该技术需使用长柱色谱法。尽管这种技术得到的效果非常好，但是其需要消耗大量的时间，并且由于频带拖尾经常出现低复原率。当分离的样本剂量大于1或者2g时，这些问题显得更加突出。近年来，几种制备系统已经进行了改进，能将分离时间减少到1-3h，并允许各成分的分辨率ΔR f≥（使用薄层色谱分析进行分析）。在这些方法中，在我们的实验室中，媒介压力色谱法1和短柱色谱法2是最成功的。最近，我们发现一种可以将分离速度大幅度提升的技术，可用于反应产物的常规提纯，我们将这种技术称为急骤色谱法。虽然这种技术的分辨率只是中等（ΔR f≥），而且构建这个系统花费非常低，并且能在10-15min内分离重量在的样本。4 急骤色谱法是以空气压力驱动的混合介质压力以及短柱色谱法为基础，专门针对快速分离，介质压力以及短柱色谱已经进行了优化。优化实验是在一组标准条件5下进行的，优化实验使用苯甲醇作为样本，放在一个20mm*5in.的硅胶柱60内，使用Tracor 970紫外检测器监测圆柱的输出。分辨率通过持续时间（r）和峰宽（w,w/2）的比率进行测定的（Figure 1），结果如图2-4所示，图2-4分别放映分辨率随着硅胶颗粒大小、洗脱液流速和样本大小的变化。

聚丙烯中英文对照外文翻译文献

中英文对照外文翻译 (文档含英文原文和中文翻译) Crystallization Behaviors of Linear and Long Chain Branched Polypropylene ABSTRACT: The nonisothermal crystallization kinetics of linear and long chain branched polypropylene (LCB PP) were investigated by differential scanning calorimetry (DSC) at various cooling rates. Several methods such as Avrami, Ozawa, and Jeziorny were applied to describe the crystallization process of linear PP and LCB PPs with different LCB level under nonisothermal conditions.The values of t1/2, Zc, and F(T) show that LCB has the role of heterogeneous nucleating agent and accelerates the crystallization process of PP. Moreover, the Kissinger method was used to evaluate the activation energy of linear PP and LCB PPs.The result shows that the activation energy of LCB PPs are higher than that of linear PP, indicating that the presence of LCB baffles the transfer of macromolecular segments from PP melt to the crystal growth surface. Furthermore, the crystal morphology of linear PP and LCB PPs was observed through polarized optical microscopy (POM), and fine spherulites were observed for LCB PPs. Key words: polypropylene; long chain branch; nonisothermal crystallization; kinetic INTRODUCTION Isotactic polypropylene (iPP) has many desirable and beneficial physical properties

at89c52单片机中英文资料对照外文翻译文献综述

at89c52单片机简介 中英文资料对照外文翻译文献综述 A T89C52 Single-chip microprocessor introduction Selection of Single-chip microprocessor 1. Development of Single-chip microprocessor The main component part of Single-chip microprocessor as a result of by such centralize to be living to obtain on the chip，In immediate future middle processor CPU。Storage RAM immediately﹑memoy read ROM﹑Interrupt system、Timer /'s counter along with I/O's rim electric circuit awaits the main microcomputer section，The lumping is living on the chip。Although the Single-chip microprocessor r is only a chip，Yet through makes up and the meritorous service be able to on sees，It had haveed the calculating machine system property，calling it for this reason act as Single-chip microprocessor r minisize calculating machine SCMS and abbreviate the Single-chip microprocessor。 1976Year the Inter corporation put out 8 MCS－48Set Single-chip microprocessor computer，After being living more than 20 years time in development that obtain continuously and wide-ranging application。1980Year that corporation put out high performance MCS －51Set Single-chip microprocessor。This type of Single-chip microprocessor meritorous service capacity、The addressing range wholly than early phase lift somewhat，Use also comparatively far more at the moment。1982Year that corporation put out the taller 16 Single-chip microprocessor MCS of performance once

英语专业翻译类论文参考文献

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