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2021年幼儿园大班音乐优秀教案《冬爷爷的礼物》含反思

2021年幼儿园大班音乐优秀教案《冬爷爷的礼物》含反思
2021年幼儿园大班音乐优秀教案《冬爷爷的礼物》含反思

幼儿园大班音乐优秀教案《冬爷爷的礼物》含反思

幼儿园大班音乐优秀教案《冬爷爷的礼物》含反思

1.初步学会歌曲第一段, ___3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。

3. ___旋律的气氛以及和同伴一起参加 ___音乐活动的乐趣。

4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

1.《冬爷爷的礼物》ppt

2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。

师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看 ___记忆歌词

先让幼儿看 ___说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该 ___的相关歌词。

师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问:你喜欢哪一句?

3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的.带领幼儿唱一唱, ___跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3

拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,

再交换。

2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)

四、活动延伸:

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动,我和孩子们及家长投入了很多的精力和热情,现将这一主题开展的主要教学活动反思如下:

在开展这个主题活动前,我首先引导幼儿从周围环境的变化中,来感知冬天明显的季节特征,同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表,让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发现记录在调查表上。

有了这份调查表后,各项活动就能很顺利地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》,活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界,课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示,那富于感染力地故事讲述,深深的感染了幼儿。孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟,小鸟也关心老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们”,并根据幼儿的讲述

出示了相应的 ___,让幼儿 ___到他人的关心,体验被关心的快乐。最后通过观看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像,让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友,激发幼儿的同情心,学会关心他人,萌发互爱情感。整个活动,幼儿自主学习,通过自己的参与发现,领会和掌握了故事的教育意义。

又如科学活动《冬天里的取暖用具》,幼儿通过找找家里有哪些取暖用具,观看由老师准备的一些取暖用具 ___等活动,认识了各种取暖用具和用途,知道运用哪些方法可以使自己变暖和等。在过程中,幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法,对新的取暖用具产生了极大的兴趣.最后我以“你长大了想发明什么样的取暖用具”提问,启发幼儿回忆,拓展了经验,激发了孩子对科技活动的探索欲望。

再如美工活动《做贺卡》,我请孩子们观看了三种不同方法制作的贺卡,引导他们去观察、发现各种制作特点,如剪贴、挖空、喷画,然后让幼儿选择自己喜欢的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中,孩子们能以积极愉快的情绪投入各种活动中,并知道了人们用互赠贺卡的形式来祝贺新年的到来,体验与 ___节日的快乐,学会了表达祝福。

通过本次主题活动,孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征,丰富了对季节的知识经验,还增强了冬天不怕寒冷,坚持参加各项活动的意志;并且能以一种积极愉快的情绪投入各种迎新年活动,体验了新年给人们带来的欢乐。本次主题活动使孩子们对大自然的季节变化更加喜爱,更加 ___。

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重点:在倾听和做动作的过程中初步学唱歌曲。 难点:能够正确唱准十六分节奏。 活动准备 电子琴一架、猴子PPT、多媒体设备、图谱一张 活动过程 开始部分 一.出示三只猴子的PPT导入活动。 1.教师播放三只猴子的PPT猴子图片,提问:“谁来了?” 2.这是三只很调皮的猴子,他们已经开始等不及在做游戏了,我们一起来听听看,他们在做什么游戏呢? 基本部分 二、播放音乐节奏和PPT 1.教师播放电子琴的节奏,幼儿听节奏教师做动作。 2.播放PPT图片,教师边做动作边完整念歌词。 3.引导幼儿在第三段的时候跟着教师一边做动作一边念歌词。 三、通过完整欣赏与图谱结合的方式学唱歌曲 1.老师把三只猴子玩蹦蹦床的游戏变成了一首很好听的歌曲,一起听听看。 2.教师完整清唱前三段歌曲。 3.师幼一起学唱1—2遍。 4.“三只猴子都不见了,发生了什么事情,最后都去哪

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幼儿园音乐欣赏《娃娃》教案及反思

幼儿园音乐欣赏《娃娃》教案及反思一、活动目标:整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定: (1)欣赏歌曲《娃娃》,体验抒情优美的三拍子旋律。 (2)尝试运用语言、动作、表情等方面,大胆表达对歌曲的理解。 (3)激励幼儿不怕困难,保持乐观的心态,做一个快乐的娃娃。 二、重难点 本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。 针对此重难点,我采取的策略是在活动室中营造歌曲

中的氛围让幼儿加以体验。雾来了,天色暗了,我事先给整个活动室挂上窗帘,关上灯,营造一种天色暗了感觉,让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;雾散了,天色亮了时,请配班老师开灯,让幼儿体验“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快乐心情。 三、活动准备 1、知识准备:幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲,会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。 2、物质准备:整个活动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画;背景音乐《娃娃》的钢琴曲。 四、教学过程 (一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街小巷都在播放其主题曲,电脑、手机铃声到处都是,孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律,平时我们还把它作为整理玩具的信号曲,孩子们也能哼唱一二,所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子,激发其回忆已有的经验。 (二)听配乐故事《娃娃》,帮助幼儿感知、理解歌曲内容。 (三)欣赏《娃娃》的Flash动画,进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。 在这两个环节中,我让幼儿通过语言、画面去理解歌词,让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏,为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。 (四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身体动作,感受

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案(15篇) :幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案(第一篇:幼儿园大班音乐教案:啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 难点:幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】: 1、谜语导入:”有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐资料,感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里,它不明白哪棵树生病,它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”,随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎样样(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动,分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演,教师指导。注意演大树的幼儿,必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说到达预想目标了。 而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后,让幼儿欣赏音乐,他们便能

音乐活动说课稿

幼儿园大班音乐活动说课稿《不再麻烦好妈妈》 各位评委老师上大家好!我是号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课, 一,说教材。首先,我进行一下教材分析、 《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出:根据幼儿不同的发展特点,培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美,非常贴近幼儿的实际上生活,每个孩子都爱自己的妈妈,但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因,我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动,引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱,懂得关心父母。 二,说目标。 根据孩子的学习发展特点,也参照《纲要》精神,我设置了以下的教学目标: 1理解歌词内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。 2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。 3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的乐趣 三,说重难点 根据本次活动内容和教学目标,我确立的本节课的教学重点为:理解歌词内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲 难点为:学习创编歌词和舞蹈动作,懂得关心父母,帮助父母做力所能及的家务事,通过劳动来表达对父母的爱。 四,说教学法 《纲要》中提出:"教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"活动中,应力求形成"合作探究式"的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容,我将会运用以下教学方法: 教法:1 示范演唱:在音乐活动中,示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候,我会采用边弹琴,边唱歌来教学。 2直观演示法:音乐活动中,演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。便于孩子更好接触理解新知识,以及克服教学中的重难点。

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师:小朋友们,大家好! 生:老师好! 师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想! 师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀! 师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟 (播放音乐) 师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是! 师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,

扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了! 师:真棒。现在老师先给你们演示一下 师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒 师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了! 师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。 师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽…… …… 师:停! …… 师:开始! …… 师:停! …… 师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢? 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

中班音乐活动小雨沙沙说课稿doc

中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿 音乐的魅力无穷无尽,古人云:“音乐感人至深,能使人乐、能使人悲、能使人奋起。”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”,在幼儿时期所接受的艺术教育,往往能作用于他的一生,幼儿在音乐的感染下能陶冶性情,对美好事物有良好感情,对生活无限热爱,并能逐步建立起健康的审美观点。 一、说教材、说幼儿情况: 1、材料来源: 歌曲《小雨沙沙》,是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节,让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。它的教学对象应该是大班幼儿,通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化,旋律优美、易记,歌词通俗、易懂,好学好唱。根据歌曲的特点,对于大班孩子可能较简单了。所以我把这首歌作为中班的教学内容进行,希望也能达到好得效果。 2、幼儿情况分析: 在此活动之前,我对幼儿进行音乐欣赏活动,有时让孩子们听一些音乐,他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质:欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习,

及怎样用动听的声音演唱。孩子们以前唱歌时,不会用方法,常常用嗓子喊歌。也不会换气,通常唱得上气不接下气,通过练习以后情况好多了。还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。通过观察我发现,每次孩子们听到音乐时,他们都会情不自禁的动起来,只是有些孩子不自信、不大胆,不敢把动作做出来。因此,我积极的鼓励每个孩子去创编动作,大大的提高了孩子的自信心和表现力。这些都为本次活动打下了良好的基础。 3、目标定位: 活动目标是教育活动的起始点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。具体为: 萌发幼儿感受大自然的美好。 幼儿理解歌曲内容,初步演唱歌曲。 培养幼儿对音乐的表现力和创造力。 根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定,我把活动的重点定位在:感知大自然的美好,能用肢体语言来表现。活动的难点是:理解歌词,学唱歌曲。 二、说教法与学法: 近些年来,伴随着社会对教育观念的改变,素质教育的深入。建构主义理论和多元智能教育的理念,也由国外流传

幼儿园大班音乐森林音乐家教案反思

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐森林音乐家教案反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

大班音乐森林音乐家教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍,通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看森林音乐家教案吧。活动目标 1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。 2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自在和快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕。 2、音乐磁带或CD,录音机一台。 3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动:小看戏。 ——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。 ——教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的? 2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。 ——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

——教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? ——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。 ——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 ——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。 ——教师:小松鼠怎样拉小提琴? ——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。 ——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 ——教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? ——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。 ——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。 活动反思 《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体

幼儿园大班音乐说课稿范文

幼儿园大班音乐说课稿范文 一、说设计意图: 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。 二、说教学目标:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据对孩子们的了解,我从三个方面提出了活动目标: 1)感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2)在老师的提示下,探索使用图谱理解、记忆歌词。 3)能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。 三、说活动重点、难点:这次活动的定位应属于歌表演教学,现在孩子们已是大班下学期,已有了一定的秩序感,在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序,基于这些原因本次活动我采用了一课时完成的教学方法。根据本次活动目标,我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律,把难点定位于:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。 四、说活动准备 活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性,力求形成有序的目标运作程序,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备: (1)经验准备:准备了歌曲音乐、活动导入课件,目的是让幼儿多听音乐,积累前期经验。 (2)物质准备:歌曲图谱。

大班音乐教案及反思

大班音乐教案及反思 在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路: 《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的: 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱,学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点: 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程: 一、感受音乐: 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么? 3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱,幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸: 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思:

幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》

幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》 活动目标: 1.倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房 准备、房子建造、大灰狼来了。 2.在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作; 在大灰狼来了的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应,3.锻炼快速反应和保持造型的能力。 活动准备: 1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。 2.物质准备:《三只小猪》音乐。 活动过程: 一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。 教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。 二、初步感受乐曲,跟随音乐表现猪老三盖房子的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪 盖房子,用了哪些动作,怎么做? 2.再次倾听,并随音乐做动作。 提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间? 3【大班音乐教案/daban/yinyue/】.再次倾听音乐,引导幼儿说说 盖一个房间需要搭几个砖头。 4.师幼扮演小猪盖房子的角色,(教案出自:教案网)尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。 三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作,随音乐表现小猪盖房 子的故事情节。 1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房 子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢? 2.随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。 3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢? 4.随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。 5.随音乐完整玩小猪盖房子的游戏。 四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。 活动延伸: 区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

幼儿园大班音乐教案:传帽游戏舞

幼儿园大班音乐教案:传帽游戏舞 一、活动目标: 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备: 音乐、帽子若干、大鼓 三、活动过程: (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语: 都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。 导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。 导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊? 6 、学习玩传帽游戏

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 篇二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词,尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

幼儿园大班音乐活动优质课教案:好听的声音

xx大班音乐活动优质课教案:好听 的声音 设计意图 我们生活在一个填塞声音的世界里。只要你用心去发现,你就能找到许许多多优美动听的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平时不被我们注意的废旧材料,探索寻找好听的声音。使音乐能深入幼儿生活,成为他们生活的一部分。 通过活动,不仅加强孩子音乐方面的素养,更严重的是培养孩子主动探究的精神,让他们在活动中体验合作与胜利的喜悦,增强自信心。 活动目标: 1、通过听听、想想、做做,探索寻找好听的声音。 2、感受自制乐器合作演奏的音响效果,体验胜利的喜悦。 活动准备: 收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张 活动流程:问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束,激发继续探索兴趣 活动过程: 一、问题情境导入 今天来了这么多客人老师,小朋友和客人老师问好!(客人老师好) 1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙,还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试,找到了很多很多的声音。

(评析:在本次活动之前,幼儿通过操作,对如何使一些废旧材料发出声音,以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。为活动开展作铺垫)那么今天,老师还带来了几位小客人呢。听一听,是谁呀?闭上小眼睛。(师逐一演奏小乐器,幼儿猜后分放椅子上。) 嗒嗒嗒,是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒,你们猜对了。圆舞板请坐。 xx,谁呀?(沙球)xx,我来啦。 还有呢,嚓嚓嚓,(串铃)嚓嚓嚓,我是串铃。 听,是谁,当当当。(锣)当当当,我也来啦。 最后一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚,大鼓唱着歌也来啦 (评析:此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的认识) 2、师敲圆舞板。听听,圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒 嗒嗒,我一个人唱歌多没劲,我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的朋友。,沙球说:我要找和我一样沙沙唱歌的朋友。哟,原来大家都想找朋友。小朋友你们猜,串铃想找什么好听的声音做朋友呢?(嚓嚓嚓)锣的朋友怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)(评析:以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相似的声音)小朋友,你们愿意帮他们找朋友吗?(愿意)你想帮谁?那么现在有这么多小乐器呢,你想帮谁就把椅子搬到它的后面。 幼儿根据意愿搬放椅子。师指导:XX一个朋友也没有多伤心,谁来帮帮它。沙球说:我的朋友多,让他们来帮你吧。 -------(评析:抓住幼儿爱为别人想办法的心理特点,以帮助小乐器找声音朋友来激起幼儿探索寻找声音的兴趣与愿望。)师逐排问:你们是帮谁找朋友的?好,记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。

幼儿园大班音乐教案:我爱我家

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案:我爱我家 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 活动准备: 1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程: 一、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,幼儿在参观过程中,轻声的讨论,回忆有关的经验。 教师:瞧,今天在大2班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一下吧,请小朋友乘上车吧,我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上,教师幼儿共同讨论照片的内容,激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照 的时候,脸上都充满了喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露 出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐,感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚,我们欣赏了小朋友们的全家福,也欣赏了一段好听的音乐,你觉得这首歌曲听上去怎么样,是舒缓的呢,还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为 什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟),他们真是幸福 的一家人,那你们家也有亲爱的爸爸妈妈,你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧,现在我们闭上眼睛,爸爸 妈妈一起抱着你,你依偎在爸爸妈妈的身边,你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结:因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分,通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着 谁啊? (3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班 这么多神气的小朋友真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。

大班音乐欣赏说课稿

大班音乐欣赏说课稿 关于音乐欣赏的说课稿应该如何准备呢?以下是小编收集的相关说课稿,仅供大家阅读参考! 一、分析教材,把握重点。 1、教材分析: 本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动,《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为ABA三段式,取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》,乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。 2、目标: (1)通过欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。 (2)培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。 3、重点难点: 从活动目标可以看出,本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律优美、欢快活泼,充满喜洋洋的气氛及节奏特点,培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。 4、教学准备: 电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器 二、精选教法,引发兴趣。 “兴趣是最好的老师”,教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。”因此,本节活动,我主要采用了以下两个教法: 1、把生活经验融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。 2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,使幼儿主动参与音乐欣赏,并表达独特感受与见解。

三、暗授学法,让幼儿主动欣赏。 物理学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”,而对想象力的启迪,音乐欣赏有着不可忽视的作用。 根据大班幼儿注意力时间短,爱动、爱表现的心理特征,我设计了以下学法: 1、用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。 2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。 这些方法能使幼儿得到不同的心理满足,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念,更便于实现“因势利导、因人施教”。 四、活动过程: 1、创设情境,兴趣引入。 在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中,教师带幼儿边唱边表演进活动室,营造一种欢快喜庆的气氛。表演完,引导幼儿谈话:我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的? 2、完整欣赏,感受乐曲情绪。 过渡语:小朋友喜欢看电视吗? 播放一段没有声音的闹元宵录像。 看后提问: (1)你看到电视上人们在干什么? (2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很高兴? (3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗? 完整欣赏乐曲。 欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分? 教师小结:这首乐曲节奏活泼、轻快,旋律优美,表现了一种喜洋洋的气氛,适合在热闹的场所播放。 想一想,这么欢快的音乐,除了闹元宵,还可以在什么时候播放?

幼儿园大班上学期音乐领域教案

凤阳花鼓(演奏) 活动目标: 1、感受乐曲欢快、活泼的节奏特点,能演奏乐曲。 2、喜欢演奏活动,体验与同伴轮奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快乐。 活动准备: 1、经验准备:利用晨间、餐前、离园前等安静活动时间,有意识地播放音乐《凤阳花鼓》,引导幼儿欣赏乐曲,自由地用体态动作表现乐曲的节奏。 2、材料准备:碟子和筷子若干,画有眼睛的小卡片八张,小鼓一面,音乐《<凤阳花鼓>图谱》。 3、材料配套:数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》。 活动过程: 1、欣赏音乐《凤阳花鼓》,引发幼儿对音乐的回忆,引导幼儿用体态动作表现音乐活泼欢快的节奏特点。 (1)哼唱第一乐句并表演动作引发幼儿的兴趣和表现欲望。 (2)引导幼儿跟随音乐节奏大胆地用动作表现。 2、倾听音乐,看数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》,探索第一段乐曲中碟子的演奏方 法。 (3)展示第一段乐曲的节奏图谱,以问题的引导幼儿探索图谱中碟子的颜色、大小及位置排列不同所代表的意义。 a、师:你们看到图谱上的碟子有什么不一样的地方?碟子不同的颜色代表什么?(引导幼儿发现红、绿两种颜色的碟子分别代表两个演奏小组。) b、师:为什么有的碟子大,有的碟子小?(启发幼儿迁移过去的学习经验,知道大的碟子演奏的时间长,小的碟子演奏的时间短。) c、师:除了颜色、大小不同还有哪里不一样?有的碟子位置错开排列,表示什么?有的碟子上下对应排列又是什么意思?(引导幼儿通过观察和对比,知道碟子错开排列表示两组交替演奏,碟子上下对应排列表示两组同时演奏。) (3)幼儿听音乐、看图谱、拍节奏。 a、将幼儿分成红、绿两组,听音乐、看图谱,熟悉节奏。请红组幼儿看图谱中的红碟子,绿组幼儿看绿碟子:图谱中碟子错开排列时,红组幼儿双手在脸的左侧拍手,绿组幼儿双手在身体腰部的右方拍手;图谱中碟子对应排列时,两组幼儿双手同时在身体的正前方拍手。

幼儿园大班韵律活动说课稿

幼儿园大班韵律活动说课稿:落叶 一、说设计意图 在传统的音乐教学活动中,韵律教学一直被认为是比较难把控的、比较枯燥教学活动,活动中,大部分是以教师及主观思维为主,以教师的示范教授为主,幼儿往往是被动地跟着教师的节奏、动作进行模仿表演。而今,在认真解读贯彻《指南》的过程中发现,韵律教学并非像以往单一的“老师创编教授,幼儿模仿学习”,而应是“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。充分尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。让幼儿喜欢参与艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,具有初步的艺术表现和创造能力。”简而言之,就是以幼儿为主,以游戏为主,把活动还给幼儿,创设各种情境,让幼儿在活动中自发的感知理解表现音乐作品。这便是我设计这个活动的初衷。 二、说教材 (一)教材分析 本次活动的音乐素材是省专家提供的梁翘柏的作品《第八十八号》,曲式结构是ABA,整首音乐旋律非常的优美,给人的第一感觉是比较悲伤的,整首音乐共有4分12秒。当时专家们指定此次的课题及形式就是大班的韵律活动《落叶》。接到任务后,我所做的第一件事就是认真倾听音乐,寻找音乐中符合落叶形象的段落,结合幼儿的年龄及心理特征,我事先设计赋予了该音乐一定的音乐形象及故事情境(树叶发芽、长大、离开妈妈在空中飞舞,最后飘落到各地),

根据故事需要,剪辑了作品中的音乐来作为我本次韵律活动的音乐。该音乐《落叶》是富有情感教育意义的音乐素材。音乐中表现了两种不同的情感体验。A段主要表现小树叶在树妈妈的呵护下发芽长大的情景,B段主要表现小树叶不想与妈妈分离却不得不飘落到地面的情景,C段主要表现树叶在风的吹拂下空中飞舞最后飘到自己想去的地方的情景。 (二)教学目标 大班幼儿已初步具有音乐的感受能力,喜欢并愿意用肢体动作来表现音乐。在对教材有了充分的分析后,根据大班幼儿在音乐感知理解表现等方面的实际水平,结合我对《指南》的理解,确立了以下目标: 1.观察树叶生长和树叶飘落的情境,尝试用肢体动作来表现树叶生长及飘落的样子。 2.感知理解音乐,乐意用自己的方式来表现树叶和落叶,享受创编动作表现艺术美的乐趣。 3.了解树叶的生命故事,在游戏中体验大树与树叶之间浓浓的 爱。 (三)教学重难点 重点:充分调动幼儿的听觉视觉,感受理解音乐作品及音乐形象,能运用肢体语言去大胆表现音乐,体验其中的乐趣。 难点:运用肢体语言表现落叶生长、飘落的情景及不愿与树妈妈分离的悲伤情绪,体验到大树与树叶之间浓浓的爱。

幼儿园大班音乐教案活动《逛公园》含反思

幼儿园大班音乐教案活动《逛公园》含反思 大班音乐教案活动《逛公园》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音,熟悉歌曲旋律及歌词,学习音乐游戏“逛公园”,积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣,快来看看幼儿园大班音乐活动《逛公园》含反思教案吧。 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律及歌词,学习音乐游戏“逛公园”。 2.在反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。 3.积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 图谱、音乐、铃鼓一个。 活动过程: 一、开始部分,律动引起参与活动的积极性。 1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师:你们觉得什么是幸福的事呀?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达) 3.小结:是呀,生活中有许多让人觉得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。 师:瞧!就有这么一家他们去逛公园了,可真开心! 二、初步熟悉歌曲。 1.教师范唱前3段音乐,并在强拍处出示图片。(唱出角色) 2.师幼根据图谱一同唱。 师:歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?(爸爸、妈妈、小弟) 3.教师范唱,幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。 师:他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(注意引导幼儿弱起后唱重音) 4.师幼合唱并拍准强拍。 师:这一次我们看谁能最快听出强拍,提醒我们谁来了? 5.出示小猫,范唱第四段。 师:喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去,他们带它去了吗?听一听。(教师范唱)小结:原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结:他们一家玩的真开心呀!我们也去“逛公园”吧! 三、游戏《逛公园》 1.第一次尝试游戏,探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。 师:我先来当爸爸,我要邀请小朋友和我一起逛公园啦! 游戏前我有个要求,在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下,在爸爸带妈妈时也要提示一下,妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走,别忘了哦! (配班老师分段弹琴,幼儿边跟唱歌曲,边用第一强拍拍手的方式参与游戏,初步了解游戏规则。) 2.幼儿角色表演。

幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案篇一:幼儿园大班音乐教案-杀鸡宰鸭活动目标: 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌 曲《杀鸡宰鸭》。 2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。 3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。 活动准备: 1、熟悉歌词。 2、教师事先让幼儿观察捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性经验。 3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。 4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。 5、炖鸡汤和红烧鸭的实物,歌曲录音带、录音机。 活动过程:一、教师扮演厨师,导入活动1、我是个厨师,今天我给大家做了两道好吃的菜,你们想知 道是什么菜吗?让我来唱给你们听。 2、教师范唱一遍歌曲,在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭) (评:教师在开头以厨师的身份导入,让幼儿进入“厨师做菜”的情景,使幼儿在开头就被深深的吸引住了,有利于活动的更深层的开展。) 二、幼儿学唱歌曲1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛) (评:在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来,) 2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。 (评:在这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律,为下一环节的填词 歌唱打下基础。) 3、幼儿学唱歌曲 (1)放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。 (评:在没有范唱的情况下,让幼儿尝试填词主动学唱,是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉)(2)请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情 感。 三、幼儿创编歌表演动作1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀 鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。 “在做这道菜地之前,我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作,你看 2、引导幼儿说说:自己最喜欢哪句歌词?为什么?你喜欢这句歌词配上哪个动作? 3、引导幼儿发挥想象双手按| x八绍的节奏轮流做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。 4、启发幼儿为第12 小节创编各种表示高兴的动作。(高兴得跳起来、跳起了舞 5、引导幼儿大胆想象,共同讨论逐句创编1--12 小节的歌表演动作。 (评:这一环节与幼儿的生活密切相关,创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。) 四、幼儿完整歌表演1、幼儿随音乐完整表演 2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍,要求幼儿按乐句做动作。(评:这里让幼儿体验一下 厨师做好一道菜时的成就感) 3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作,对一些创编的较好的幼儿给予肯定。活 动延伸:教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。 歌表演部分动作提示: 1 小节:找鸡(鸭)。 2 小节:抓鸡(鸭)。

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