“走进数据库”的教学案例

第二节走进数据库教学案例

【教材、学情分析】

学生虽然对信息技术学科充满兴趣，但在学习信息技术课程中，对许多概念知识感到很抽象，很难理解。比如本节，中国地图出版社出版的高中信息教材第三单元《科学管理信息》中的第二节《走进数据库》的学习牵扯的概念比较多，学起来比较枯燥；其中的第一节课ACCESS数据库的引入比较关键，起到承前启后的作用，因为学生学习过EXCEL，在头脑里有EXCEL先入为主，所以容易混淆数据库与EXCEL的概念。

数据库第一节课的学习内容要求学生了解用数据库管理信息的优势，熟悉Access数据库管理系统，对access数据库管理系统有个感性的认识。笔者在教学中思考：怎样才能巧妙地引入以达到很好地过渡与理解二者的学习呢？

【教学策略】

通过比较选择，使用了科学出版社出版的教材中所附的光盘素材，即以网站形式呈现的“选修课程信息管理系统”，使用起来比较方便而且贴近学生；并在教学中多处创设情景、设置疑问来激发学生的学习欲望，分清数据库与EXCEL的不同，了解数据库管理信息的优势。

【教学目标】

1、知识与技能：

体验了解数据库管理信息的优势，对ACCESS数据库有个感性的认识。

2、过程与方法：

通过对数据库的剖析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

在问题探讨中养成思考与探索的习惯。

3、情感态度与价值观：

在科学管理信息的过程中，体现有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识，培养学生的科学素养。

【教学重点】了解数据库管理信息的优势

【教学难点】了解数据库管理信息的优势

【教学方法】情景教学法、任务驱动教学法。

【教学准备】

1、机房内上课。机房多媒体广播软件的使用，教师的操作可以广播给学生观看。

2、将选修课程的ASP网站即“选修课程信息管理系统”发布到机房服务器上；并将该网站文件夹设置共享；在该课程管理系统中设置好高二的选修课程。机房服务器中设置FTP文件传输，使可以文件上传。

3、某届高一年级学生信息技术五门选修课程的EXCEL选修情况表。

【教学过程】

教师创设情况一（EXCEL复习）：

[教师] 下学期即将进入选修课程的学习，选修课程有五门：《多媒体技术应用》、《算法与程序设计》、《人工智能初步》、《网络技术应用》、《数据管理技术》。教师展示某届高一年级学生信息技术五门选修课程的EXCEL选修情况表。

[教师] 如果想知道有哪些学生选择了《算法与程序设计》该怎么办？

有哪些学生同时选择了《算法与程序设计》和《多媒体技术应用》？

[学生] 通过筛选来操作。

学生操作演示：请学生到讲台操作筛选并通过广播软件将操作展示给其他同学；

然后教师再讲解。

教师设计情景二：

[教师] 这个表是老师假设的。如果要每个同学自己来选的话，有什么办法？亦即现在学校要统计每门课程每个班有多少学生选，一般会怎样来操作？

[学生] 让学生写小纸条交给班主任进行统计。

[教师] 可是每个班这样操作之后，还要全年级进行再一次的统计，操作比较繁琐，有没有什么好的方法呢。

[学生1] 用电脑来完成。

[教师] 用电脑怎么操作呢？

[学生2] 用EXCEL操作。

学生操作：打开EXCEL，填入班级、姓名、选修的课程，完成后以“学号+姓名”保存并提交至机房服务器的FTP中。

[提出问题] 现在每个同学都把自己的情况放到了FTP中，可是学校要对所有选择选修课的情况进行统计，就必须要把这些信息放入一个统一的表中进行操作，那么现在要把所有的同学的情况放入一个表中该怎么办？

[学生] 复制、粘贴。

教师操作：将学生提交至FTP中的EXCEL打开，再将每个学生的选修情况复制到一个表中。

[教师] 显而易见，这种方法与传统的交小纸条统计的方法一样的麻烦，有没有更好的解决方法呢？

教师设计情景三：

在浏览器中打开发布在机房服务器上的“选修课程信息管理系统”网站，学生可登录注册后选择选修的课程，并且可以查询到每个学生选了哪些课程及每门课程有哪些同学选。

学生操作：①用浏览器打开“选修课程信息管理系统”网站，注册并选择选修课。②然后查询《网络技术应用》都有哪些学生选，以及某位同学选了哪些课程。

[教师] 通过操作发现这种方法非常地简便，这是使用了什么方法来操作的？

[教师] 数据库技术

[教师] 那么刚才学生注册填入的选修信息都跑到哪去了呢？下面就让我们进入这个数据库的内部看看它的庐山真面目。

教师操作：打开“网上邻居”中共享的“学生选修课程信息库”站点文件夹中的ACCESS文件。发现学生刚刚输入的信息都存放在该文件里。

学生操作：通过“网上邻居”复制并打开“学生选修课程信息库”的ACCESS文件，根据学案中任务要求了解熟悉一下ACCESS数据库。

附学案：

（对“学生选修课程信息库.mdb”中的表进行操作）

1、观察“学生选修课程信息库”中三个表间的关系。（提示：鼠标右键可以显示三个表间的关系。）

2、设置和修改个别字段的属性

字段的修改要在“视图”菜单的“设计视图”里。

在“学生信息表”里加一个字段属性：“备注”

3、添加、删除和修改若干条记录

① 查找学生“张强”，并将其记录删除。

② 将学生“梁忠峰”的性别改为“男”，班级改为“7”班。

③ 添加一个学生“张三”，性别“男”，班级“3”班。

4、筛选

① 筛选出所有自己班的学生,看看是否有学生没有选课

② 筛选出所有选了“数据管理技术”的学生有哪些

5、将学生按班级进行排序

教师操作讲解：有关学案中的ACCESS操作将在下节课再具体讲解。现将ACCESS 中的三张表导出为EXCEL表格，发现成为EXCEL后三张表是独立没有联系的。这也说明数据库与EXCEL有所不同。

课堂总结：

通过本堂课的学习可以看出数据库与EXCEL的不同，体现了数据库管理信息的优势。通过实践发现直接对数据库进行操作要比使用“选修课程信息管理系统”麻烦得多，而且很容易破坏数据。通过数据库应用系统人性化的图形用户界面和所见即所得的操作风格，我们可以方便、快速地检索、添加、修改、删除数据库中的信息。

要创建数据库应用系统需要编程。我们现在用到的“学生选修课程信息库”界面是以网页的形式存在的，使用的是ASP的网络编程技术。有关ASP的学习将在高二的选修教材中会讲到，ACCESS的具体学习是下节课的任务。

【教学反思】

学生能想到的统计全年级选修课情况的方法除了小纸条就是EXCEL，而EXCEL的方法做起来也并不简单；可是如果用ACCESS+ASP的方法就方便简

洁了许多，可见数据库的强大及与EXCEL的不同。以此引出数据库ACCESS。这样，比直白地告诉学生ACCESS的效果要好许多。同时，引入的EXCEL的操作不仅巩固了以前所学的知识而且在问题情景中看似更多的“无用”的操作其实对学生都是一个智能与技能上的训练。

教学过程中不把全部教学内容和盘托出，而是有意识地创设情景制造一定的空白和悬念，留给学生一定的时间去思考和学习是本案例的特点，也是笔者在教学中一直的追求。

情景教学是指在教学过程中教师有目的地引人或创设以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情绪体验，从而帮助学生理解知识，获取技能，并使学生心理机能得到发展的方法。在传统的信息技术课堂教学中教师片面强调计算机软硬件知识的掌握与使用，对信息技术发现过程的展示和信息技术直观性背景关注较少，使得信息技术课成了计算机技术的培训班。

目前，新一轮课程改革正在积极、稳妥、逐步地推进，新课程主张教师应主动创设各种有针对性的问题或生活情景，引导学生在这些问题或生活情景中进行学习。好的情境设计，能充分调动学生的学习积极性，使学生的学习变被动接受为主动接受；能使学生智力和非智力因素得到有机的结合和充分发挥，充分地调动学生的“知、情、意、行”协调地参与到教师所设定的问题解决过程中。

情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处。这要求教师在课前精心设计每一堂课，从学生的生活经验和已有知识出发，巧妙地设疑，激发学生的思维，养成良好的思考习惯。

“走进数据库”的教学案例[1]

第二节走进数据库教学案例 【教材、学情分析】 学生虽然对信息技术学科充满兴趣，但在学习信息技术课程中，对许多概念知识感到很抽象，很难理解。比如本节，中国地图出版社出版的高中信息教材第三单元《科学管理信息》中的第二节《走进数据库》的学习牵扯的概念比较多，学起来比较枯燥；其中的第一节课ACCESS数据库的引入比较关键，起到承前启后的作用，因为学生学习过EXCEL，在头脑里有EXCEL先入为主，所以容易混淆数据库与EXCEL的概念。 数据库第一节课的学习内容要求学生了解用数据库管理信息的优势，熟悉Access数据库管理系统，对access数据库管理系统有个感性的认识。笔者在教学中思考：怎样才能巧妙地引入以达到很好地过渡与理解二者的学习呢？ 【教学策略】 通过比较选择，使用了科学出版社出版的教材中所附的光盘素材，即以网站形式呈现的“选修课程信息管理系统”，使用起来比较方便而且贴近学生；并在教学中多处创设情景、设置疑问来激发学生的学习欲望，分清数据库与EXCEL的不同，了解数据库管理信息的优势。 【教学目标】 1、知识与技能： 体验了解数据库管理信息的优势，对ACCESS数据库有个感性的认识。 2、过程与方法： 通过对数据库的剖析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 在问题探讨中养成思考与探索的习惯。 3、情感态度与价值观： 在科学管理信息的过程中，体现有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识，培养学生的科学素养。 【教学重点】了解数据库管理信息的优势 【教学难点】了解数据库管理信息的优势 【教学方法】情景教学法、任务驱动教学法。

【教学准备】 1、机房内上课。机房多媒体广播软件的使用，教师的操作可以广播给学生观看。 2、将选修课程的ASP网站即“选修课程信息管理系统”发布到机房服务器上；并将该网站文件夹设置共享；在该课程管理系统中设置好高二的选修课程。机房服务器中设置FTP文件传输，使可以文件上传。 3、某届高一年级学生信息技术五门选修课程的EXCEL选修情况表。 【教学过程】 教师创设情况一（EXCEL复习）： [教师] 下学期即将进入选修课程的学习，选修课程有五门：《多媒体技术应用》、《算法与程序设计》、《人工智能初步》、《网络技术应用》、《数据管理技术》。教师展示某届高一年级学生信息技术五门选修课程的EXCEL选修情况表。 [教师] 如果想知道有哪些学生选择了《算法与程序设计》该怎么办？ 有哪些学生同时选择了《算法与程序设计》和《多媒体技术应用》？ [学生] 通过筛选来操作。 学生操作演示：请学生到讲台操作筛选并通过广播软件将操作展示给其他同学； 然后教师再讲解。 教师设计情景二： [教师] 这个表是老师假设的。如果要每个同学自己来选的话，有什么办法？亦即现在学校要统计每门课程每个班有多少学生选，一般会怎样来操作？ [学生] 让学生写小纸条交给班主任进行统计。 [教师] 可是每个班这样操作之后，还要全年级进行再一次的统计，操作比较繁琐，有没有什么好的方法呢。 [学生1] 用电脑来完成。 [教师] 用电脑怎么操作呢？ [学生2] 用EXCEL操作。

七年级政治上册 第四课 第1框 欢快的青节拍走进青(第1课时)导学案 新人教版

欢快的青春节拍 第一课时走进青春 学习目标有的放矢 理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期身体和心理变化的主要特征； 学会悦纳自己的生理变化，正确对待青春期的心理变化； 以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 学习重难点 以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我 、预习一热身自主学习（我的课堂，我的舞台）小组内可互相交流互相补充，并在一定时间做出明确答案】 青春悄悄来 1. 观察上面四张照片，这表现出人从向过渡，跨入了的大门。 2. 身高是人体正常生长发育的指标之一，从其过程来看，会出现两次生长发育高峰，第一次高峰是在出生前至出生满两周岁；第二次高峰是在青春期。青春期是人一生中的第二次也是最后一次生长发育高峰,可以说是“定终身”。由此可以看出( ) A.婴儿期是人一生中身体发育的关键期 B.青春期是人一生中身体发育的关键期 C.成年期身体也会发生很大的变化 D.哪个时期都重要 3.青春期的身体将发生一系列明显的变化。青春期的身体变化主要表现在（） ①性机能的成熟②身体内部器官的完善③身体外形的变化④逆反心理的加重 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4.

（1）这图中四位同学的烦恼来自青春期的变化。 （2）这些是否是青春期中的正常的生理现象？ （3）我们对此应该采取什么样的态度呢？ 5.小明看到别的同学都出现了一些青春期的生理表现，而自己和小学一样没什么区别。他心理很着急，你应该这样去劝他 ( ) ①我们的身体的成长有不同的韵律和节拍②即使是同一个人，其不同的身体部位的发育速度和水平也是不一样的③走自己的路，让别人去说吧④是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们要有耐心去等待 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 成长不烦恼 6. （1）上图反映了青春期的特征。 （2）第一幅图，反映了青春期意识加强，渴望；第二幅图，反映了在青春期实际上又不能摆脱。 （3）可见，青春期心理充满着。而这些都是我们成长过程中的（） A.正常的生理现象 B.正常的心理现象 C.不正常的现象 D.脆弱的表现 7.青少年心理发展的特点表现在（） ①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④性发育加速，性意识萌动 A.①②④ B.②③④

初中优质 主题班会 教案 教学设计《叛逆并成长着》

“叛逆并成长着”主题班会教案 活动原因：本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。让他们拥有人生中最美丽的一段时光。 青春期叛逆心理的初探： 每个人都在慢慢的长大，而最早的一步便是进入青春期了。面对青春期，我们发生了很多的变化，在生理上男孩子和女孩子的区别开始明显，而在心理上，一个共同的特征开始出现，那就是叛逆心理。在心理学上称为逆反期。 逆反期是一个人从儿童到成人过度的一个关键时期。在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪。严重的则体现在对整个社会的对抗情绪。 处在逆反期的青少年一方面缺乏适应社会环境的独立的思考能力，缺乏独立的行动能力。而另一方面，初步的自我意识的觉醒又迫使他们有强烈的表现欲，渴望引人注目。而这正是青春期少年所兼具的两大矛盾之处。 青少年到了这个年龄段的时候，最突出的就是出现一种成人感，非常需要得到其他人的肯定，从而多了成人意识，认为自己的身心已经成熟，于是其日常活动就体现出了成人的行为，思想等，而这就导致他们不想要家长老师的过多管束，另一方面由于其生活阅历的浅薄，生活经验的缺乏，导致其会多处碰壁，心情无处发泄，于是在家长老师对其进行管教的时候，青少年往往会有抵触情绪，甚至过激的行为。

青春期心理健康教育课教案

主题班会教案 -------青春的心弦 【教学目标】 情感、态度与价值观： 1、乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。 2、充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，学会与家长同学友好相处，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。 知识与能力： 1、知道青春期是人生中最为宝贵的阶段；了解青春期产生烦恼是正常的现象。 2、正确对待和消除烦恼，了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。 3、培养与父母沟通，与同学交流、保持乐观心情的能力。 【教学重、难点】 引导学生学会沟通，正确看待异性之间的交往，是本课的教学重点。学会乐观正确的看待自己的成绩，本课的教学难点。教师要通过生动的案例，多样的组织活动，先进的教学手段，引导学生进行独立思考，主动探索问题，在合作和分享中丰富、扩展自己克服烦恼，保持快乐的经验。 【教学手段与方法】 powerpoint课件，课前调查，问答法、举例法、录象，小品表演等多种活动。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入：播放一段《小别离》剧情，表现的是方朵朵与母亲关系恶化的片段。 问：分析朵朵为什么与母亲发生矛盾，朵朵产生烦恼的原因是什么？ 师：不能很好与母亲沟通，是一场爱的冲突。 相信这部电视剧很多同学听说过甚至看过，片中的主人公们就是一群初三即将中考的学生，讲述的就是发生在他们身边的故事，展现了多彩的青春岁月，其

中有快乐也有哀愁。其实同学们现在就已渐渐走入青春期，而成长中的我们也或多或少有着这样或那样的烦恼。 课件展示：课前王老师对同学们做了一个调查，问题是：进入初中以来，你觉得你与小学相比发生了那些变化？心中有没有一直困扰的问题？你近期有过什么烦恼？ 结果是：有过烦恼，大致主要在学业、外貌等生理因素、交友、亲子关系等方面。 从结果看，青春期是我们成长中的关键期，有烦恼是很正常的现象，有了烦恼并不可怕，关键是我们要正确认识它，学会心理调节，巧妙合理的排除它，这样才能更好更健康地度过青春期。 一、与父母的沟通 【案例】：小美晚上有重要的事情想和爸爸商量，造成出门时叮嘱爸爸早点回来。晚上6点爸爸准时到家，小美却抱怨爸爸回来得太晚，而爸爸认为他已经回来得够早了。 1.为什么爸爸认为回来得够早了而小美却嫌爸爸回来得太晚了呢？ 2.2.小美该怎样对爸爸说才能避免误会？ 3.这个故事说明了什么问题？ 师：请同学们交流一下，我们应该怎样和父母沟通呢？ 师：由于父母小时候的生活环境和成长条件都和我们不一样，所以导致他们和我们许多观念不一样，我们在和父母沟通的时候，切记不能急躁，首先要多了解父母的想法，自己也可以多和父母说说自己在学校里的事情，减少自己与父母之间的代沟，才能更好地相处哦! 师：冲突产生上因为小美与爸爸对“早”这个概念的理解不一样引起的。因此，小美不如把笼统的“早一点”这样的要求说成具体的时间，“我希望你6点之前能回来。”所以说明了有效的沟通在人际交往中是十分重要的。那接下来我们就来尝试一下，在下来情况下你如何与他人愉快的沟通。 师：接下来我们来讨论这些情况下我们应该怎么做吧 【情境聚焦】 1、有一天，女儿有事回家迟了，母亲十分恼火：“你就是不守信，只想到自己！”女儿：“我怎么没守信了，我今天有事！”母亲：“有什么事，我不想听你讲。”女儿：“我本来也不想讲。”

中图版高中信息技术数据库探秘教学设计

中图版高中信息技术《数据库探秘》教 学设计 【设计意图】 高中信息技术必修部分的教学中，数据库是一块“难啃的骨头”，不仅没有其他章节的吸引力，而且教师也很难对教学的节奏、深度把握好，甚至如何高效地引入数据库概念也是一个难题。 这次的设计将第二节中的数据库查询放到了下一课时，主要是希望学生能够从一张表开始先建立数据库的概念，再去面对更复杂的数据库；从数据库的应用开始，再去了解数据库的功能，我认为这更符合学生的认知习惯，也是我对教材充分研究后的尝试。 【教材分析】 本课采用的教材是中国地图出版社的《信息技术基础》，课程是第三单元——科学管理信息的第二节：走进数据库。本单元主要是通过学生们亲自对信息进行管理，从而体验到各类数据管理的优缺点，并且对数据库进行数据管理的优势有一定的了解。我根据以往的教学经验将课本的教学流程做了一些调整，本节课在第二节“走进数据库”的基础上加入了第三节“构建数据表”的部分内容，并且根据我校学生情况，准备适当降低教学难度。 本课前后的教学思路大致如下：

【学情分析】 1.学生的知识基础 我校高一年级的学生在学习数据库之前，已经具备了一定的信息获取、处理、管理的能力，也开展了丰富多彩的学习活动，正因如此，如何在引入时就吸引住学生也是必须解决的问题。 2.学生的心理特点 学生比较喜欢新奇、能立竿见影的学习，如果教师教学中不能有的放矢，学生会感觉茫然，不知道学的东西有什么用。另外，如果学习内容比较难，学生容易产生畏难情绪，拒绝学习。 【教学目标】 知识与技能： 了解数据库的基本概念及实际应用中的作用，能够描述实体属性，能够根据需求设计表、设计字段，学会建立并保存数据库、数据表，能够进行数据的录入。 过程与方法： 以数据库的实际应用作为导入方法，在设计符合各自网站注册页面需求的数据库的过程中，让学生学会数据库设计的方法；教学过程中使用课件演示、网络教学、激趣法、任务驱动的教学方法。 情感态度价值观： 利用数据库的广泛运用，层层揭开数据库的面纱，激发学生学习的兴趣，提升学生分析问题的能力。 【重难点分析】

“走进数据库”教学设计

页眉内容 “走进数据库”教学设计 一、教材分析 本节内容是中国地图出版社必修模块《信息技术基础》第三单元“科学管理信息”的第二节。本单元起着承上启下的作用：在此之前通过让学生采用不同的方法管理信息资源，体验不同信息管理方法的特点；通过使用数据库应用系统，体验利用数据库技术存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。在下一节学生构建数据表管理身边数据之前，教会学生如何利用数据库管理系统对数据库进行查询、更新等简单操作，以此来解决实际问题，进一步体会数据库的应用。 二、学情分析 对于我校高一年级学生来说，大部分在初中阶段系统学习过信息技术，不过对于数据库的知识初中没有涉及到。加上数据库较抽象，比较难理解的特点，学生对其有一定的陌生感和畏惧心理，兴趣和热情也没有学习其它应用软件来的高。在本单元第一节中学生已经通过中国地图.exe初步感受了数据库，认识上还在初级阶段，而高中学生已经开始形成主动进行认知加工的心理倾向，对于问题的解决已有一定的理性逻辑判断。 三、教学目标 知识与技能： 1、认识数据库，了解数据库由表、查询等多对对象组成，掌握实体、记录、字段等基本概念。 2、掌握查询的创建，利用查询对数据库中的数据表进行查找、更新、添加字段等操作。 3、能够根据所需要的数据，选择恰当的查询条件，达到想要的目的。 过程与方法： 1、通过打开数据库中具体的表，掌握实体，记录、字段、字段名称的含义，了解表的结构。 2、通过完成具体的研究性主题来设计查询条件，掌握查询、筛选、排序等相关的数据库操作。 3、学习使用更新查询操作，在查询结果中添加计算字段。 情感、态度与价值观： 1、主动学习和利用数据库工具，培养学生管理利用信息的积极态度。 2、感受利用数据库检索的优势，形成科学有效管理信息的意识。

《十八岁和其他》导学案2

《十八岁和其他》导学案2 导读：《十八岁和其它》导学案 【学习目标】 1、懂得认识青春、把握青春、珍惜青春、尊重父母、自我反省，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自 己的见解； 3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义； 4、学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点 重点难点 1、理解文章语言的情感内涵，体味生命不能承受的爱之深； 2、学会在阅读体验中认识两代人的生存状态，感受平等沟通对人际交往的重要性； 3、学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法 【学习方法】 讨论交流、体验性学习 【学习流程】 导入（师） 亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感一个人自脱胎于母体始，便构成了他与父母亲以血缘关系

为纽带的缘分，于是有了人生漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界，今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》 一、走进作者 杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等暨南大学商学院毕业历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职本文选自《台湾散文精粹》，原文的副标题为“贺长子东东生日”，本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，用自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题，敞开心扉，对孩子的成长写下的感言全文以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议，这是一份珍贵的人生礼物 二、走进文本 （一）朗读课文，整体感知 1．全文共分为四个部分，请概括地说出每个部分所讲述的内容？ 第一部分，作者诉说自己面对孩子十八岁时的心情第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张父母与子女之间应以理解和交流增进了解第三部分，谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议第四部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，保持一颗赤子之心

部编人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》优质课教学设计(2课时)

第一课青春的邀约 《悄悄变化的我》教学设计 一、教学目标与教学重难点 情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。 教学重点：青春期的心理和生理变化。 教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 二、教材分析 《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。 三、学情分析 从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标。 四、教学过程 导入新课：走进青春 出示任务：猜一猜，这是什么词？ 提示一：请学生观看不同语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。 提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。”（李大钊《时》）

青春期心理健康班会教案

青春期心理健康班会教案 一、教学目的： 通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。 二、教学过程： (一)、谈话导入： 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让 我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之 间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和 小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小 英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她 受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做 人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走 进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎 呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝 王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走 进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在 他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥 有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正 确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎 样做?相信你会正确处理(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有 借给你 (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 (先各小组讨论，然后找学生代表发言)

中国地图出版社《信息技术基础》第三单元第二节《走进数据库》教学设计

《走进数据库》教学案例 一、教学内容分析 本节课教材是地图出版社高一《信息技术基础》第三单元第二节的内容，主要包括“认识数据库”和“操作数据库”两部分。在整个单元中起着承上启下的作用：前一节学生通过使用数据库应用系统，体验了利用数据库技术存储、管理大量数据并实现高效检索的优势；本节主要是通过解决实际问题,使学生学会利用数据库管理系统对数据库进行查询、添加字段等简单操作，为下一节构建数据表管理身边的数据作铺垫，同时使学生更深的体会数据库管理信息的基本思想，并潜移默化的培养学生的创新意识、协作精神和操作能力。 二、教学对象分析（学情分析） 对于高一年级学生来说，大部分在初中阶段系统学习过信息技术，不过对于数据库的知识初中没有涉及到。通过对前一节内容的学习和实践，已经初步感受到了数据库在管理数据时的高效，并对数据库管理系统的操作也产生了逐步探究的欲望，因此学习的兴趣比较容易调动；再者学生在此以前已经学过Excel数据处理软件，对Excel管理数据的的基本思想比较了解，因此在学习本节内容时一些基础操作应该问题不大。 三、教学目标 知识与技能：理解数据库、表、实体、记录、字段等基本概念；掌握查询的创建、添加字段等基本操作。 过程与方法：结合具体问题，通过对简单数据库的应用操作和解剖分析，学会数据库管理系统对数据库的基本操作，体会数据库管理信息的基本思想和方法。 情感态度与价值观：感受利用数据库管理信息的优势，形成科学有效管理信息的意识。 四、教学重点 1、认识数据库的构成及相关术语概念。 2、掌握创建查询的方法，并对查询对象进行查找、排序等基本操作。 五、教学难点 1、根据实际需要设置查询条件。 2、使用查询来修改数据。 3、在查询结果中添加计算字段。 六、教学课时 2课时理论1+上机1。 环境：第一节课在多媒体教室，第二节课在机房。

教学设计-走进编程

教学设计:走进编程 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、本单元编写意图 本单元以探讨问题解决为中心，通过观看演示程序、剖析一个完整程序，使学生了解利用计算机解决问题的基本过程。掌握计算机程序的基本概念，了解程序的三种基本结构。能初步使用算法描述工具描述算法，逐步养成严谨、科学的程序设计思想。 第一单元知识结构 节次 标题 内容 小资料 第一节 解决问题的一般方法 分析哪些问题适于利用计算机程序来解决，并经历计算机解决问题的基本过程。 第二节 解决问题的算法设计 通过实例，学习如何设计算法并使用某一描述算

法的工具来描述算法。 第三节 算法的程序实现 学习如何编写程序从而实现对问题的求解。 java的历史 第四节 程序设计语言简介 了解计算机程序设计语言的知识，了解选择编程语言的方法。 二、本单元教学目标 ——知识与技能 1、了解利用计算机解决问题的基本过程，即经历分析问题、确定算法，编程求解，从而认识算法和程序设计在其中的地位和作用。 2、初步掌握使用自然语言、流程图或伪代码等描述算法的方法。 3、了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。 4、了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及java程序开发环境等基本知识。 ——过程与方法

1、学会分析哪些问题需要编写计算机程序来解决，并经历计算机解决问题的基本过程。 2、通过观看演示程序，解析一个完整程序的实践等环节，逐步了解使用计算机解决实际问题的过程与方法。 ----情感态度与价值观 1、体验程序设计的内涵及魅力，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习算法与程序设计的态度。 2、逐步养成严谨、科学的程序设计思想。 3、能遵守与程序设计相关的伦理道德与法律法规，负责任地使用信息技术。 三、本单元的核心内容 1、了解计算机解决问题的基本过程，能使用算法描述工具描述算法 2、理解计算机程序的基本概念 教学建议: 本单元教学为5学时，建议学时分配为：第一节1学时，第二节2学时，第三节1学时，第四节1学时。 根据教学内容的不同可适当采用不同的教学方法。

走进青春导学案

走进青春导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、学习目标： 1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。 2、如何面对青春期生理和心理的变化。 3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。 二、学习重、难点： 重点：了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。 难点：学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。 三、学习准备： 1、阅读、预习课本34页——38页内容 2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么 四、课堂助学： 第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流） 1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。 第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。） 2、我想对你说 A.最想对父母说的话：

B.最想对老师说的话： C.最想对自己说的话： 五、当堂训练： 1、青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（） A、身体外型发生的变化 B、身体内部器官的完善 C、性机能的成熟 D、乳牙的替换 2、小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（） A、先天就是个子矮的人，着急也没用 B、他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用 C、在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急 D、快吃增高的药，不然就长不高了 3、对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（） A、寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B、欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象 C、更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院 D、寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态 4、青少年心理发展的特点有（） ①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟⑥性意识萌动 A、①②③④⑤⑥ B、①②③④ C、④⑤ D、①②③⑥ 5、合作探究： 材料一：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的

部编人教版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》优质教案

第四课第一框《青春的情绪》详细教案 知识目标：了解情绪的分类；了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响；了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。 能力目标：能够认识和把握自己的情绪。 情感态度价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 重难点：情绪的作用怎样正确认识和对待青春期的情绪特点？ 复习回顾： 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、怎样做到“行己有耻”（要求）？ 3、什么是“止于至善”？ 4、怎样追求“止于至善”？ 5、好的榜样有什么作用？ 导入：上新课前我们先来做个小游戏：击鼓传笔。活动要求:每位同学双手传笔,笔必须传到递到手中，不能传掉，也不能隔人相传。音乐停止时,如果谁的手上拿笔，谁就输了。 师：在刚才的游戏过程中，大家有什么情绪感受？ 生：高兴、激动、紧张、担心、害怕、慌乱....... 师：所有这些感受用一个词来表达就是：（情绪） 师：在日常生活中，我们时时刻刻都在和情绪打交道。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天我们就一起走进情绪，共同探讨关于情绪的话题。 正课讲授： 环节一：1、情绪的分类 出示学习目标： 1、情绪的分类 2、影响情绪的因素 3、情绪的作用 4、怎样正确认识和对待青春期的情绪特点？ 过渡：情绪初体验请问：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？ 明天我要和家人去野外郊游。（兴奋、愉悦） 下课铃响了，老师还在拖堂。（急躁、焦虑） 过生日收到好朋友的礼物。（开心、兴奋） 提醒同学别喝生水，遭同学白眼。（生气、伤心） 在学校住宿，不能经常回家。（难过、忧愁） 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。（紧张、恼火） 可见，人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。 过渡：情绪有哪些类型呢？请欣赏视频：《我们的情绪》。请问：视频中出现了哪些情绪？ 生答：略 师总结：概括来讲就是喜、怒、哀、惧，这是人的四大基本情绪。 过渡：对基本情绪，大家了解吗？来玩个游戏：情绪词汇大比拼

政治七上导学案参考答案课

七年级思想品德（上）导学案参考答案 第一课珍惜新起点 第一框新学校，新同学 【知识框架】 学校；友谊；朋友 【自学探究】 1.①学生的重新组合。②学习科目的增加。③学习任务和学习特点的变化。④校园生活的变化和规章制度的变化等。 2.①新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指我们自身成长的新阶段。 ②我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。 3.①初中生活把我们带进一个崭新的天地，站在了新起点上。我们要珍惜新起点，充 分体验成为初中生的快乐。 ②要认识更多的新同学，结识更多的新朋友，在学习生活中分享成长中的快乐，分担成长中的烦恼，建立起诚挚的友谊。 ③要与新同学在新的班级中共同学习和生活，彼此交流，共同进步，与新的朋友结伴成长。 【巩固提高】 1-5 BADCA 6.①对学校环境不熟悉。②没有朋友，很孤独。③对老师的教案方法不适应。④对初中的学习特点不了解。 第一课珍惜新起点 第二框创建新集体 【知识框架】

目标；特长；协作 【自学探究】 1. 目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐；能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。 2.①共同的目标，前进的动力。②各尽所能、发挥所长、奉献集体。③团结协作，互 助前行。 【巩固提高】 1-3 BAC 4.ABC 5.（1）示例：班级是我家，建设靠大家；良好的班集体——我成长的乐园等。 （2）①对班集体的事情漠不关心。②同学之间不团结。③有旷课、迟到现象等。 （3）①确立共同的奋斗目标，有前进的动力。②集体成员要各尽其能、发挥所长，把自己的智慧和热情奉献给集体。③集体成员之间要团结协作，互助前行等。 第二课把握学习新节奏 第一框学习新天地 【知识框架】 管理 【自学探究】 1. ①课程门类增多。②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。③学习任务变重。④老师的授课方式侧重于指导和启发。 或：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 （2）①学会自主学习。②提高学习效率。③科学安排时间。 2.①只有在摸索尝试，不断努力的过程中，才能找到适合自己的学习方法，使自己的学习更愉快、更有效率。②要结合老师的教案实际，与老师共同探讨适合自己学习的方式。 【巩固提高】 1-2 BC 4.ACD 5.ABD 5.（1）①课程门类增多。②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。③学习

《走进青春》教学设计

《走进青春》教学设计 【教学目标】 知识与水平目标： ①知道青春期的含义； ②了解青春期身体与心理的一些变化； ③能够准确理解青春期的心理矛盾。 过程与方法目标： ①通过对一些发生在自身和身边案例讨论、分析，结合教材知识, 悦纳自己青春期生理和心理的变化； ②掌握一些克服青春期心理矛盾的方法。 情感态度和价值观目标： ①从容而对青春期的变化； ②准确调控青春期心理矛盾，保持青春期心理健康。 【教学重点】 青春期生理和心理的变化；克服青春期心理矛盾的方法。 【教学难点】 准确理解青春期的心里矛盾，保持青春期的心理健康。 【课时安排】 1课时。 【辅助教具】 多媒体教学设备，教学课件。 【教学设计】 新课导入： 由歌曲《小小少年》导入新课。（出示幻灯片1）

导语：正如歌曲中所唱，主人公小小少年在童年时代无忧无虑，很少有烦恼，但随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。那么同学们是否也和小小少年一样，随着年龄的增长烦恼也越来越多了？如果和小小少年一样，随着自己一天天的长大烦恼也一天天的增多，大家不必为此困惑，应该为自己的这个变化感到高兴，因为大家己经迈进了自己人生中最关键的一个时期一一青春期。这个时期被誉为人生最美丽的春天，成长过程中的黄金阶段。为什么说这个时期最关键、最宝贵、最美丽呢？这个节课我就带领大家走进青春，一起去揭开青春期那层神秘的面纱。（出示幻灯片2） 通过本节课的学习，大家就会知道其中的原因。不知不觉中，同学们己经是一名中学生了，在紧张的中学学习生活中，同学们是否留意过自己或身边的同学，你或他们有了一些变化：有的男同学长出喉结，声音变粗; 女生身体逐渐圆润；自自我意识逐渐增强，和家长的分歧也越来越多；有些同学有了心事当同学们发现这些变化时，是否意识到自己正在步入人生最美丽的一个阶段一一青春期。（出示幻灯片1） 教学活动： 一、青春悄悄来 活动一：理解成长的历程。 出示事先准备好的四张照片，按年龄顺序排列。（出示幻灯片3） 学生观察后思考：假如照片中的人物是你，那么 我对这些变化的感受是什么？（奇怪、好奇、欣喜、烦恼……） 这些变化对我意味着什么？（意味着我们正在长大，开始从儿童期向 成年期过渡，跨入了青春期的大门。） ?什么是青春期？（出示幻灯片4）

走进青春期

走进青春期 教学内容：走进青春期 活动目标： 1、让学生通过自我检测，了解一些青春期身体、心理发育的基本特征。 2、通过建立自己青春小档案。 3、让学生查阅历史上的少年成功之人，制定自己的成长档案。 4、让学生感受青春美好的基础上去赞美青春。 活动重点： 了解一些青春期身体、心理发育的基本特征。 活动难点： 感受青春的美好，不能浪费青春。 活动方法： 调查法咨询法 活动准备： 1、课前上网查资料，了解青春期知识。 2、向医生咨询青春期卫生知识。 活动进程： 一、解读青春。 1、完成工作纸。 （1）教师下发一些有关青春期内容的纸张，让学生先独立完成，然后小组内交流。 （2）集体交流，师生评价。 2、下面几点，如果你有的，请在括号里打对号。 （1）开始觉得父母唠叨，经常和父母顶嘴。（） （2）成了追星族。（） （3）注意自己的仪表。（） （4）和异性疏远了。（） （5）有时爱逞能。（） （6）有独立意识。（） 3、学生自由答题、 4、知名回答。 5、说说为什么这样答题？ 6、总结自己的生理特征，感受什么是青春期。

二、认识自我。 1、青春小档案。 身高———— 体重———— 爱好———— 我的偶像————— 我的格言——————— 2、青春小秘密。 3、青春的烦恼。 4、我该怎么办？ 5、学生建立档案。 6、举案例。 （1）组织讨论，发表自己的意见。 （2）学生交流。 3、设立知心姐姐信箱，请大家把自己的烦恼告诉知心姐姐，交流自己的心事。 四、成长计划。 1、自古英雄出少年，上网搜寻有关这样的事例，谈谈你的感受，纪录下来。 2、你长大后想干什么？为实现自己的理想，现在该怎么做？把自己的想法写下来，并和同学交流。

高中信息技术《走进数据库(access)》表格式教学设计

信息技术教案
【课 题】走进数据库（access） 【教材分析】
本节内容是通过问题的解决，展示数据库技术对于检索大量数据时的方便快捷。让学生在问题解决中 学会数据库的查询和更新操作。b5E2RGbCAP
通过打开指定的数据库文件，进行实时的查询操作，可以直接感受到利用数据库存储、管理大量数据 具有能实现高效检索等方面的优势。通过更多、更深的体验，将学生的视野引向技术背后的思想和价值， 引向信息技术的灵魂——信息文化。表面上是要使学生达到对数据表中数据进行选择查询等操作，实际上 是为开展主题研究而实施的研究步骤，在研究过程中使用信息技术进行辅助。要锁定于实际问题的研究。
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【学情分析】 学生具有主动进行认知加工的心理倾向是促进学习发生的有效策略。如果一个学生头脑中有适当的知
识准备，而没有对学习对象的注意，没有学习愿望和积极性，新的学习是不可能发生的。数据库对学生来 说是一个新的知识点，由于学习内容对学生来说比较难理解，较难再引起学生注意，那么，如何克服这一 矛盾呢？DXDiTa9E3d
要注重教学过程的设计。进行富有创意的设计，将要讲的内容作有机的组合，以一种活动的方式呈现 给学生，使学生有新颖感、复杂感和惊奇感，由此来唤起学生的注意，促使学生保持认知加工的主动心理 倾向。RTCrpUDGiT 【课 时】1 课时 【教学目标】 （一）知识与技能
1、初步掌握数据检索、更新查询、添加字段等简单的操作（此处完成多少视学生实际情况而定）。 2、能够根据所需要的数据，选择恰当的查询条件，达到想要的目的。 3、了解数据库系统，初步掌握有关数据库的基本概念。 （二）过程与方法 1、通过对简单数据库的应用操作、解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法 2、通过对 access 的操作，从而体会利用数据库管理学生信息的方便和简单。 （三）情感态度与价值观 1.通过使用数据库应用系统，感受数据库应用的方便、高效，有科学效管理信息的意识。 2.通过使用常见的数据库应用系统，管理身边的信息资源，体会利用数据库技术管理信息的基本思想。 【教学组织】 本节为第一课时，重点让学生熟悉 ACCESS 中数据处理的操作，建立起数据库应用的意识，产生浓厚 的数据库使用的兴趣。5PCzVD7HxA 教师引导，学生自主探究的学习方式。 【教学环境】 硬件环境：网络教室。 软件环境：1.学生作业能够保存上传，有教学平台。
2.每四个学生为一个学习小组，可互相讨论，合做一份大的作业。 【教学要点】
让学生通过对 ACCESS 数据库的实际应用操作，切身感受用数据库管理数据的高效性、合理性，同时

第二课青春的心弦第一课时男生女生教学设计

《男生女生》教学设计 一、教材分析： 根据初中道德与法治课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。 着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。 二、教学目标： 1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。 2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。 3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。教学重难点： 三、教学重难点： 重点：男生女生可以优势互补。 难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。不要过于受性别刻板印象的影响。 三、教学过程： 一、激趣导入：（课前男女分角色朗诵诗歌） 男生女生 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；

男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身牛仔外出兜风， 女孩爱一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！ 师：亲爱的同学们！我们正值青春时光，风华正茂；你们是青春的主角，挥斥方遒。今天让我们一起去波动青春的心弦，走进青春的主角--------男生女生。揭示课题，板书：男生女生 二、新授： 找一找： 师：同学们，孩童时代的你们一定拥有自己喜爱的玩具，今天老师来做一个小调查，小时候拥有过芭比娃娃、毛绒玩具的同学请举手。小时候拥有过变形金刚、模方等玩具的请举手。 你们发现了什么？（男生、女生的兴趣爱好不同） 通过刚才的调查我们发现孩童时代的大家在兴趣爱好上的不同说明男女间有差异。（板书：差异） 男生女生出来再兴趣爱好上有不同，在其他方面还有什么不同？ 玩一玩： 下面我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫猜一猜。 （1）甲：形象思维能力强，善于分析，乙：逻辑思维能力较强，善于综合。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：甲应该是女生，乙是男生） （2）甲：豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙：性格温顺文雅，多愁善感。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：乙） 师：通过这样一个游戏我们可以看出男生女生还有什么不同？ （预设：思维方式不同、性格不同）

七年级政治：走进青春(教案设计)

初中政治标准教材 七年级政治：走进青春(教案设 计) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 七年级政治：走进青春(教案设计) [导入新课] 同学们，最近老师常听到同学说：我们长大了，不再是小孩了，我很高兴。长大了是好事，也是正常的现象。但是我想知道，你们说的长大了，都表现在哪些方面？能说一说你们的感受吗？ 学生：A：、、、、、、 B：、、、、、、 C：、、、、、、 （老师）：原来是长大了，长大后的变化很大。请同学们看一组照片，猜猜他是谁？请同学们谈一谈，从这组照片上看，从幼儿时期到青春期有什么变化？ 学生：A：、、、、、、

B：、、、、、、 C：、、、、、、、 （老师）：你们说的很对，但是还不完整，让老师来总结一下。你们现在和以前有许多的不同，这是因为你们现在正处于青春期。什么是青春期呢？由童年，少年向成年过渡时期，我们称为青春期，也叫青春发育期。从我国青少年的状况来看，年龄在十岁到十八九岁左右。中学生正处于这一时期。青春已经悄悄地来到了我们的身边。 一、青春悄悄来（板书）。 每个人都有两次生长高峰，第一次是从胎儿到一周岁的婴儿，第二次是青春发育期，是身体发育的第二个飞跃期。同学们可以在课本第35页的“青春期生长高峰图”中看到。 同学们都可能已经注意到进入青春期男女同学的身体变化。 1、身体外型的变化。（板书） （1）、身体的长高。这一时期男孩每年可增长7—9厘米，最多可增长10—12厘米；女孩每年可增长5—7厘米，最多可增长9