心理学专业教师学科专业知识笔试考试大纲

心理学专业教师

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

（一）心理学概述（40分）

1.心理学的研究对象（了解）

2.心理学的研究方法（了解）

（1）观察法、（2）实验法、（3）测验法、（4）调查法、（5）个案法

3.主要心理学流派及其相关理论（了解）

（1）构造主义心理学

（2）行为主义心理学

（3）机能主义心理学

（4）格式塔心理学

（5）精神分析

（6）人本主义心理学

（7）认知心理学

4.开展心理健康的重要意义（了解）

（二）心理学基本知识（60分）（重点）

心理和行为生物学基础

1.意识与注意

（1）意识与无意识（意识的含义、意识的种类、意识的功能）

（2）注意概述（注意的含义、注意的功能、注意的种类、注意的稳定性、注意分配、注意转移、）

（3）注意的认知理论（注意选择的认知理论、注意分配的认知理论）

2.感觉

（1）感觉概述（含义、种类、感觉测量、感觉现象）

（2）视觉概述（含义、视觉现象、视觉理论）

（3）听觉（含义、现象、生理基础、听觉理论）

3.知觉

（1）知觉概述（含义、组织原则）

（2）知觉的特性

（3）空间知觉（形状、大小、深度、方位）

4.记忆

（1）记忆概述（含义、过程、种类）

（2）感觉记忆

（3）短时记忆与工作记忆（含义、信息加工、存储与提取、短时记忆特征等）

（4）长时记忆的相关理论

5.遗忘（遗忘曲线）

6.思维概述（含义、特征、种类、过程）

7.情绪和情感

（1）情绪的种类、情感的种类

（2）情绪理论（早期情绪理论、情绪认知理论）

8.意志

（1）意志的特征

（2）意志行动过程

（3）意志品质

（4）能力的种类和结构、智力理论相关知识

10.性格

（1）性格的含义

（2）性格的特征

（3）性格的类型

（4）性格与气质的关系

（5）影响人格形成与发展的因素

社会心理学

11.社会关系

（1）人际关系与人际沟通

（2）亲密关系

（3）偏见与歧视

（4）利他行为

（5）侵犯行为

12.社会影响

（1）合作竞争与冲突

（2）从众与服从

（3）去个体化

（4）群体思维

二、考试题型

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为案例、论述、应用。

三、考试时间：120分钟

英语专业教师

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

(一)语言知识部分（30分）

1.词汇：要求应试者掌握教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》配套词汇表中的认知词汇 13000个、熟练运用词汇8000个。并较好地掌握词汇生成的基本知识。

2.语法知识：要求应试者能够准确运用基本的语法知识。包括不同词性、词组的语法特点（名词、代词、动词、数词、介词词组、冠词、连词、形容词、副词等）；熟练掌握各种时态、语态、语气、非谓语动词、情态动词的形式和用法，各种复合句、强调句型、一致关系、倒装结构等的构成和用法，以及直接引语，间接引语，虚拟语气等的运用。

(二)语言技能（70分）

1.阅读能力：要求应试者在阅读时能综合运用英语语言知识，自觉采用不同的阅读技巧进行综合分析和理解。要求应试者具备以下几个方面的阅读能力：（1）理解所读材料的主旨和要义

（2）理解文中具体信息

（3）能够利用上下文分析推断某些词汇、短语和句子的意义

（4）根据所读材料按要求进行一定的判断、概括、推理和选择

（5）理解文章的基本结构

（6）领会作者的立场、观点、意图和态度，并能进行客观评述

2.翻译能力：要求应试者具有较高的翻译水平、扎实的双语基础知识和阅读能力，了解翻译的基本理论、标准和方法，熟悉英语和汉语的语言对比规律.并能灵活运用各种翻译理论和技巧，进行英汉互译。考试内容分为英译汉和汉译英两部分。

（1）英译汉：要求应试者能根据上下文确定词汇的准确含义。分析句子结构，运用恰当的翻译技巧(词性转换、词语增减、主动与被动、分句与合句、调整语序等)。准确表达原文的内容和情感。

（2）汉译英: 要求应试者能了解中西方在思维方式和文化上的差异。熟悉汉英两种语言在词法和句法层面上的差别.译文忠实原意.语言通顺、流畅。

3.写作能力：

（1）短文写作：能写一般描述性、叙述性或议论性的文章，做到语法、

拼写、标点正确，用词恰当，合理组织文章结构，内容统一、连贯，恰当选

用语言风格。

（2）应用文写作：能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘

录、摘要、报告等。

二、考试题型：

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为翻译、写作、应用。

三、考试时间：120分钟

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

1、汽车整车维护部分（30分）

（1）熟悉并掌握汽车日常维护、一级维护、二级维护保养主要作业内容

（2）熟练掌握各类汽保设备的使用

（3）能够准确诊断并排除汽车电气和机械故障

2、汽车发动机部分（20分）

（1）掌握发动机一般构造和常用术语

（2）熟练掌握发动机的装配工艺

（3）熟练掌握发动机的各部分缸径及轴颈的检测

3、汽车底盘部分（20分）

（1）掌握手、自动变速器的组成及原理

（2）掌握传动系、行驶系、转向系、制动系的组成及原理

4、汽车电气部分及新能源汽车知识（30分）

（1）能分析识读汽车电路图

（2）熟悉掌握汽车电源、点火、灯光、空调系统等的组成及工作原理

（3）了解新能源汽车主要构成及相关工作原理

二、考试题型：

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为案例、计算、应用。

三、考试时间：120分钟

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

1.机械制图及CAD部分（20分）

（1）能够识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图。

（2）能使用AutoCAD进行计算机辅助制图。

（3）掌握正确的尺寸、公差标注，理解标注尺寸和公差的意义。

2.机械基础部分（20分）

（1）熟练地运用平面力系的平衡条件，求解物体系的平衡问题。

（2）掌握常用机构的工作原理、特点、造型及设计方法。

3.气动、液压部分（10分）

（1）掌握液压与气压传动基本回路及系统。

（2）掌握分析液压、气动元件及液压与气压传动故障和排除方法。

4.常用机械加工部分（10分）

（1）掌握一定的钳工知识和基本操作技能。

（2）掌握刀具材料、刀具磨损、工件材料、刀具几何角度、切削用量对切削加工的影响。

（3）掌握机械加工各种典型刀具的种类、结构和用途，并具有根据典型工件加工图纸要求选择刀具的能力。

（4）具有设计一般复杂零件加工工艺的能力。

5.数控加工部分（20分）

（1）掌握数控加工常用刀具的选择。

（2）能够根据图纸要求进行合理的加工工艺安排和切削参数的选用。

（3）能够熟练的进行数控车削和加工中心的编程。

（4）掌握CAM软件进行计算机辅助编程及仿真。

6、工业机器人部分（20分）

（1）能够掌握6轴工业机器人的组成。

（2）掌握工业机器人的各个坐标的含义和设置方法。

（3）能够熟练示教编写工业机器人程序。（FANUC或ABB工业机器人）

二、考试题型：

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为案例、计算、应用。

三、考试时间：120分钟

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

1、电工部分（10分）

（1）掌握电压、电流及电动势的基本概念，掌握基本概念

（2）掌握电阻、电感、电容的交直流电路中电压、电流的关系

（3）掌握基本的定理（基尔霍夫、戴维宁定理等）

（4）掌握正弦交流电的含义，清楚磁场对电流的作用

（5）掌握三相交流电路的连接形式和计算方法

（6）会使用常用的仪器仪表和电工工具

（7）掌握触电急救和电击的防护技术

2、电子部分（10分）

（1）掌握晶体二极管、三极管的基本结构和工作原理

（2）掌握单相二极管的整流电路

（3）掌握单管晶体管放大电路

（4）简单组合逻辑电路和时序逻辑电路分析

3、电气部分（25分）

（1）掌握绝缘材料的概念、分类和型号，导电材料的用途和分类

（2）掌握常用的电动机的种类和用途，常用交流电动机的构造和工作原理（3）掌握常用低压电器的使用

（4）掌握三相笼型异步电动机的全压启动及降压启动

（5）掌握三相笼型异步电动机的制动电路

（6）掌握电工安装操作规范

4、传感器部分（5分）

（1）了解各类传感器的工作原理和使用范围

（2）掌握常用接近开关的接线

5、PLC部分（30分）

（1）掌握基本指令和寻址方式

（2）掌握和灵活运用控制指令

（3）典型PLC程序的设计和常见故障分析

6、工业机器人部分（20分）

（1）能够掌握6轴工业机器人的组成

（2）掌握工业机器人的各个坐标的含义和设置方法

（3）能够熟练示教编写工业机器人程序（FANUC或ABB工业机器人）

二、考试题型：

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为案例、计算、应用。

三、考试时间：120分钟

工业分析与检验专业教师

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

（一）《基础化学》（30分）

1. 无机化学：

（1）元素周期律，物质结构，电解质溶液，化学平衡以及基础电化学等基本原理。（重点掌握）

（2）利用无机化学原理去掌握有关无机化学中元素和化合物的基本知识，并具有对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力。（重点掌握）

3.有机化学：

（1）有机化学中的基本概念、定义、名称；有机化学中的命名、结构式的书写、定位规则等；有机化合物的物理及化学性质；各类重要有机化合物的来源、用途。（重点掌握）

（2）运用有机化学的基本概念、基本原理，解决有机化学问题，如分离、提纯、鉴定有机化合物等；完成指定有机化合物的合成，并能设计有机合成路线。（重点掌握）

3.实训技能：

（1）分析天平的构造，掌握分析天平的基本操作方法（了解）；

（2）固定质量称量法与递减称量法的操作要点（一般掌握）；

（3）基础化学实验常用仪器的名称，性能，用途，洗涤和正确使用方法（重点掌握）；

（4）掌握常用溶液的配制及保存要点（重点掌握）；

（5）掌握常用的热源(酒精灯、电炉)，各种加热方式(水浴、油浴、沙浴)的特点和使用范围（一般掌握）。

（二）《化工制图》（20分）

1.制图基本知识（一般掌握）

2.化工制图的投影基础（一般掌握）

3.化工设备常用的表达方法（一般掌握）

4.化工设备零部件图（一般掌握）

5.化工设备装配图（重点掌握）

6.化工设备常用连接方法（重点掌握）

7.工艺流程图（重点掌握）

8.设备布置图（重点掌握）

9.管道布置图（重点掌握）

（三）《化工原理》（25分）

1.流体流动。流体静力学；质量守恒；流动流体的机械能守恒；阻力损失；管路计算；流体流量的测定；非牛顿流体的特性。（了解）

2.流体输送机械。离心泵；往复泵；气体输送。（一般掌握）

3.液体搅拌。混合机理；搅拌器的性能；搅拌功率；搅拌器的放大。（一般掌握）

4.流体通过颗粒层的流动。颗粒床层特性；流体通过固定床的压降，过滤。（一般掌握）

5.颗粒的沉降和流态化。颗粒的沉降运动；沉降分离设备；流化床；气力输送。（一般掌握）

6.传热。热传导；对流给热；沸腾给热和冷凝给热；热辐射；传热过程计算。（重点掌握）

7.蒸发。蒸发操作的经济性和操作方式；单效蒸发的计算；多效蒸发。（重点掌握）

8.气体吸收。气液相平衡；扩散和单相传质；相际操作；低浓度气体吸收；吸收的设计型计算和操作型计算；化学吸收。（一般掌握）

9.精馏。双组分溶液的气液相平衡；双组分溶液的设计型计算和操作型计算；间歇精馏；恒沸精馏与萃取精馏；多组分精馏流程方案选择。（重点掌握）

10.气液传质设备。板式塔；填料塔。（一般掌握）

11.液液萃取。液液相平衡；萃取过程的计算；常用萃取设备的工作原理。（重点掌握）

12.其它传质分离方法。结晶；吸附分离；膜分离。（一般掌握）

13.热质同时传递的和固体干燥。气液直接接触时的传热和传质；干燥静力学；间歇干燥过程计算；连续干燥过程的计算。常用干燥设备。（一般掌握）

四、《化工仪表》（25分）

1.化工测量仪表：（一般掌握）

（1）测量误差、测量仪表的品质指标、测量仪表的构成和分类

（2）压力测量的基本知识

（3）流量测量的基本知识

（4）物位测量的基本知识

（5）温度测量的基本知识

2.自动成分分析仪表：（重点掌握）

（1）热导式气体分析器的测量原理

（2）氧化锆分析仪

（3）原子吸收分光光度计的结构及原理

（4）傅里叶变换红外光谱仪

（5）气相色谱仪的组成及工艺流程

（6）pH计的测量原理

（7）有害气体检测报警器选用原则

3.自动控制仪表：（一般掌握）

（1）基型控制器的原理

（2）控制规律

（3）单元组合仪表与自动控制系统

4.执行器：（一般掌握）

（1）执行器的作用及种类，了解电动执行器的组成及作用；

（2）气动执行器的结构及工作原理；

（3）执行机构正反作用、控制机构正反装、执行器气开气闭形式及其选择，会进行气动薄膜调节阀与阀门定位器联校。

5.化工自动化基础：（重点掌握）

（1）控制系统中常见问题及处理方法

（2）典型控制系统方案

6.集散型控制系统（了解）

（1）集散控制系统的硬件组成；

（2）集散控制系统（DCS）的现场控制站及操作站的作用；

（3）控制系统组态方法。

二、考试题型

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为案例、计算、应用。

三、考试时间：120分钟

食品生物工艺专业教师

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

（一）食品加工（40分）

1.典型食品（烘焙食品、果蔬、乳制品、肉制品等）加工工艺流程及技术要点，尤其是具有烘焙类实践技能（重点掌握）；

2.茶艺、咖啡调制等理论及实践技能（重点掌握）；

3.了解食品加工新技术（了解）。

（二）食品营养与安全（30分）

1.七大营养素的特性、生理功能、缺乏症、食物来源等（重点掌握）；

2.各类食物的营养素组成特点，以及食物之间替换的要点，熟悉食品加工对食物营养价值的影响，了解各类食物摄入过多或过少时对健康的影响（一般掌握）；

3.掌握平衡膳食的基本原则和膳食指南；各类人的营养需求；营养素参考摄入量的基本概念和意义；掌握营养食谱编制方法（重点掌握）；

4.食品污染与危害：掌握食品污染的来源、危害和预防方法；掌握食源性疾病及其预防（一般掌握）；

5.食品添加剂的基本概念和应用原则（了解）；

6.各类食品的关键卫生问题及其管理要点（重点掌握）；

7.食品安全法律法规标准（了解）；

8.食品安全预防保障管理体系（重点掌握）。

（三）食品分析与检验（30分）

1.食品分析与检验的基本知识（一般掌握）；

2.检验产品的感官指标、理化指标和微生物指标能力（一般掌握）；

3.食品营养素（如水分、灰分、酸度、脂类、糖、蛋白质氨基酸、维生素、矿物质等）的检测方法（重点掌握）；

4.食品添加剂的检测方法（重点掌握）；

5.食品中有毒有害物（农残、兽药、毒素等）的检测方法（重点掌握）。

二、考试题型：

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为案例、计算、应用。

三、考试时间：120分钟

电子商务专业教师

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

1.基础理论部分（25分）

（1）全球电子商务发展现状 (了解)

（2）电子商务行业和物流行业国际性标准及国内相关的标准和工作规范标准。（了解）

（3）网络营销的含义及特点(一般掌握)

（4）电子商务的分类以及网络营销的基本方法（一般掌握）

（5）电子商务的特点和影响、网上支付的分类、电子商务物流的概念、网络营销文案的撰写以及微博微信营销等相关知识（重点掌握）

2.网络营销技术（25分）

（1）网络营销的基础策划能力

网络营销的定义及常见方式(了解)

电子商务和网络营销的关系（重点掌握）

传统营销与网络营销的区别（重点掌握）

（2）网络消费者市场分析

网络消费者需求类型及特征(了解)

网络消费者的购买需求及心理动机(了解)

（3）微博营销与微信营销

微博营销的技巧（重点掌握）

微信营销的运作模式（重点掌握）

（4）微信公众号

微信公众号内容策划（针对某一品牌）（重点掌握）

公众号推广软文（针对某一商品）（重点掌握）

3.电子支付系统部分（10分）

（1）电子支付的分类（一般掌握）

（2）第三方电子支付（一般掌握）

4.物流支撑体系（30分）

（1）现代物流管理的概念（重点掌握）

（2）物流实务与法律法规（重点掌握）

（3）物流仓储与配送技术（重点掌握）

（4）物流信息技术包括哪些(一般掌握)

（5）现代物流与电子商务的关系（一般掌握）

（6）电子商务环境下现代物流的发展趋势（了解）

5.计算机操作技术（10分）

（1）计算机基本操作技能（一般掌握）

（2）文字编辑与图片处理能力（重点掌握）

（3）网络技术（网页制作）（了解）

二、考试题型

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为案例、计算、应用。

三、考试时间：120分钟

体育教师专业教师

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

（一）理论部分（30分）

1.基础理论（10分）

熟知体育与健康课程的任务与目标，了解学习体育与健康课程的意义与要求; 了解体育锻炼与健康的内在联系，了解中职生的生理和心理健康；

2.体育锻炼与卫生保健15分）

（1）体育锻炼的卫生常识

（2）运动损伤的处理方法

（3）常见的运动性生理反应

3.科学体育锻炼与健康评价（5分）

（1）了解怎样科学地锻炼身体

（2）了解制订运动处方的基本原则和方法

（二）专项技术部分（70分）

1.田径部分（25分）

（1）熟悉100米、中长跑的技术动作，练习方法，了解各个项目的规则。

（2）熟悉跳远、三级跳的技术动作，练习方法，了解各个项目的规则。

（3）熟悉前抛后抛实心球的技术动作，了解各个项目的规则

2.球类部分（30分）

（1）篮球：了解篮球运动及其健身价值，掌握篮球的基本技术和基本战术及篮球竞赛规则（重点）

（2）气排球：了解气排球运动及其健身价值，掌握气排球的基本技术和基本战术及排球竞赛规则

（3）羽毛球：了羽毛球运动及其健身价值，解掌握羽毛球的基本技术和战术及羽毛球竞赛规则

（4）足球：了解足球运动及其健身价值，掌握足球的基本技术和基本本战术及竞赛规则

（5）乒乓球：了解乒乓球运动及其健身价值，掌握乒乓球的基本技术和基本战术基本竞赛规则

3.武术（10分）

掌握肩臂、腰部、腿部的基本功，以及手型、手法、步行和平衡练习的基本

内容

4.健美操（5分）

了解健美操及其健身价值

二、考试题型：

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、判断题，主观题题型为案例、应用。

三、考试时间：120分钟

校医

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

（一）基础知识（40分）

1.《学校卫生工作条例》（了解）

2.《传染病防治法》（了解）

3.《艾滋病防治法》（了解）

4.《学校结核病防控规范（2017版）》（掌握）

5.公共卫生知识（了解）

6.青春期卫生知识（掌握）

7.卫生法规（了解）

（二）专业知识（40分）

1.诊断学

常见症状（掌握）、问诊（掌握）、体格检查（掌握）、化验室检查（了解）、心电图知识（了解）

2.传染病

传染病特征、诊断、预防（了解）

常见传染病（流感、水痘、腮腺炎、分疹、急性结膜炎、疥疮、肺结核等临床表现与诊断要点）（掌握）

3.常见病

感冒、咳嗽、肺炎、支气管哮喘、高血压、胃炎、先天性心脏病、急性胰腺炎、胆结石、急性阑尾炎、肠炎、糖尿病、痛经、眩晕、心律失常、急性盆腔炎等疾病常见症状与诊断（掌握）

4.运动损伤

擦伤、挫伤、扭伤、腰部外伤、脊髓损伤的搬运、鼻出血、休克、晕厥、骨折等的紧急救护、四肢骨折现场急救外固定技术、心肺复苏术、开放性伤口的止血包扎术等（掌握）

（三）理论与实践技能（20分）

现场急救知识（掌握）、预防医学（了解）、医学心理学（了解）、医学伦理学（了解）

二、考试题目类型

客观题和主观题分值占比5:5，客观题题型为单项选择题、不定项选择题、

判断题，主观题题型为案例、应用。

三、考试时间：120分钟

网络运行与维护教师

学科专业知识笔试考试大纲

一、考试内容（100分）

1.基础理论部分（20分）

全球计算机网络专业发展现状 (一般掌握)

计算机网络和互联网行业国际性标准及国内信息技术相关的标准和工作规范标准。（一般掌握）

程序设计技术(一般掌握)

国家计算机与互联网发展现状与国家信息技术发展相关政策（一般掌握）计算机组成和计算机网络原理、基础理论及相关计算机网络技术、服务器虚拟化技术和存储技术的知识（重点掌握）

2.网络构建技术（20分）

(1)计算机网络基础

Windows与Linux网络操作系统的网络的配置(重点掌握)

数值转换（重点掌握）

IPV4网段的划分（重点掌握）

DNS，DHCP服务（重点掌握）

(2)局域网交换的配置

配置端口的打开、关闭，查看端口的状态，VLAN的配置、网络的连通测试(了解)

访问控制列表的配置。(一般掌握)

配置的保存与查看(一般掌握)

交换机的级联(一般掌握)

制作双绞线跳线的方法T568A 或T568B（一般掌握）

(3)IP路由

静态路由的配置（重点掌握）

动态路由的配置（重点掌握）

IP路由的跟踪（了解）

(4)广域网接入

防火墙的工作原理（重点掌握）

访问控制列表的工作原理（一般掌握）

（5）计算机组装与维修

计算机常见故障的判断与排除（一般掌握）

信息技术学科知识与教学能力》(高中)

《信息技术学科知识与教学能力》（高中） 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。 4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1. 信息技术学科专业知识 （1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。 （2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。 （3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。2．信息技术课程知识 （1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。 （2）熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）所规定的模块结构、内容标准和要求。 （3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。 1.信息技术教育教学知识 （1）掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。 （2）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。

教师招聘学科专业知识

2020幼儿教师招聘考试专业知识_教师招聘学科专 业知识 一、填空题 3、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的框架是()()()()。 6、幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与(家庭、社区)密切合作，与(小学)相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 7、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供(健康、丰富的生活)和(活动环境)，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。 8、《纲要》的宗旨是()。 10、《纲要》的“目标”部分主要表明(该领域终点追求什么)，它主要的价值取向何在。在目标表述上较多地使用了(体验、喜欢、感受、乐意) 11、《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分。主要有：(终身教育理念)(“以人为本的幼儿教育)(面向世界的科学的幼儿教育)。 12、教师应成为幼儿学习活动的()()()。 13、(管理人员)(教师)(幼儿)及其(家长)均是幼儿园教育评价工作的参与者。 14、幼儿园教育要与家庭、社区教育)以及(小学)相互衔接。 15、教育活动目标要以《幼儿园教育规程》和《教育指导纲要》所提出的各领域目标为指导，结合 和需要来确定。

16、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重()、()、()，寓教育于()、()之中。 17、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，()、()、()()灵活运用。 18、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着()、()、()的原则，争取家长的理解、支持 和主动参与，并积极支持、帮助家长提高()。 19、社会领域的教育具有()的特点。 20、幼儿园必须把()和()放在工作的首位。 21、健康教育的本质是()。 22、幼儿健康行为养成中，()与()是最基本的方法。 23、在家园合作中，幼儿园应该处于()地位。 24、幼儿教育的服务对象是()。 25、幼儿教育工作评价实行以()评价为主。 二、简答题： 1、简述健康领域的目标。 2、简述语言领域的目标。 3、简述社会领域的目标。 4、简述科学领域的目标。 5、简述艺术领域的目标。 6、幼儿教师在选择课程内容时应克服哪两种极端倾向?幼儿园应将哪些基础知识纳入课程? 7、《纲要》指出幼儿园课程内容包括哪些基本成分?

教师招聘信息技术专业知识

信息技术基础知识点大纲 第一章信息与信息技术 1．1 信息及其特征 信息无处不在 1. 物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。 2. 信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。 3. 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 4. 世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。P2 5. 信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。信息的载体和形态 1．信息本身不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。 2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。 3．纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。 4．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。 5．不存在没有载体的信息。 信息的五个特征 1．信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。

2．信息是可以加工和处理的。信息也可以从一种形态转换成另一种形态。3．信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留和传播。 4．信息是可以传递和共享的。信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。 5．信息具有时效性。 1．2 信息的编码 1. 信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。 2. 计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。或称计算机只能识别机器语言。 3. 冯·诺依曼：数据和程序都应采用二进制代码表示。 4. 基本单位：字节，Byte简写“B”；最小单位：位，bit简写“b”。 5. 1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。 6. n位能最多表示2n个数，能表示的最大十进制数是2n-1。 7. 进位制标识：二进制（B），十进制（D），十六进制（H） 8. 二进制进位规则：逢二进一。 9. 十六进制转换为二进制时，每一位十六进制数对应4位二进制数，反之相同。 如7F H=0111 1111 B。其中H和B是进制标识符。 10. 二进制——十进制：按权展开。如（110101）2=1*25+1*24+1*22+1*20=53 11. 十进制——二进制：除2取余法。如26=（ 11010 ）2 1．2．2字符编码：1．计算机内的英文字符编码采用ASCII码，即美国国家信

(完整版)小学教师专业标准(试行)

小学教师专业标准（试行） 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 （二）学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 （三）能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、基本内容 维度领域基本要求 专业理念与师德（一） 职业理 解与认 识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业 理想和敬业精神。 3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （二） 对小学 生的态 度与行 为 6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安 全放在首位。 7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每 一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体 罚小学生。 8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学 生身心发展的不同需求。

信息技术学科知识与能力(初级中学)试题一

单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分) 1、在计算机应用中，CA1是指（）。 A．计算机辅助制造 B．计算机辅助设计 C．计算机辅助教学 D．计算机辅助决策 2、手机上广泛使用的手写输入技术，主要用到了（）。 A．字符识别技术 B．数据库技术 C．网格技术 D．通信技术 3、一幅未经压缩的800×600像素的256色BMP图像，其文件存储容量大小约为（）。A．156KB B．469KB C．469MB D．236KB 4、某算法的流程图如下所示： 当输人a、b的值分别为7、9，该算法的输出结果为（）。 A．16 B．9 C．7 D．2 5、在保持纵横比的情况下，将一幅1024×768像素的图像宽度调整为50％，则调整后图像的宽度、高度的像素值分别为（）。 A．512、768 B．1024、384 C．512、384 D．384、512 6、小张在制作一个Photoshop作品时图层面板如下图所示，他发现“文字图层”中的文字

内容不能显示．出现这种情况的原因是（）。 A．“文字图层”未被选定 B．“文字图层”被隐藏 C．“文字图层”被锁定 D．“文字图层”被“图层1”挡住 7、小明用GoldWave软件截取一段背景音乐如下图所示，当前选定部分的音频长度为（）。 A．1：29．816 B．29．656 C．3：37．339 D．1：59．473 8、下图是小明用Word制作的电子报刊中的一页．他插入的背景图片所采用的版式是（）。

A．四周型 B．嵌入型 C．衬于文字下方 D．浮于文字上方 9、图像文件“校园．bmp”的属性窗Vl如图所示： 该图像的存储容量约为（）。 A．10MB B．4．5MB C．18MB D．2．25iMB 10、有一个用Access软件创建的数据表，其结构如下图所示：

教师的学科专业素养总的来说可包含以下几个方面

教师的学科专业素养总的来说可包含以下几个方面： ①对所教学科的基础性知识和技能精通； ②对所教学科相关的知识掌握牢固； ③熟悉了解学科的发展脉络； ④熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。 作为一名小学体育教师，我认为体育教师的学科专业素养应包含以下几方面： 一、高尚的职业道德素养。教师的职业道德，是教师道德生活的重要行为准则。作为教师，应该具有良好的职业道德，对于一代新人的成长、对科学技术的发展有重要意义，对于转变社会风气也会产生深远的影响。一个合格的体育教师的职业道德主要包括四方面内容。1．热爱党的教育事业，坚持“健康第一”的教育理念，2．关爱每一位学生。3．以身作则，为人师表的师德风范。4．团结协作，敢于竞争的时代精神。 二、渊博的知识结构：教师的知识结构不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，而是强调多层复合的结构特征。合格的体育教师的知识结构应该由以下三部分组成： 1．扎实的教育理论和较高身体素质。2．精深的学科专业知识素养。3．宽泛的相关学科知识素养。 三、全面的基本体育素养：体育教师自身的体育素养对学生体育素养的培养有着重要影响。体育教师的体育素养具体表现为：扎实的基本功、高尚的体育伦理道德、基本的体育知识、熟练的体育技能。 四、较强的能力素养：教师的能力是有效完成教育教学任务的重要保证，它必须与时代的要求相适应。因此体育教师的能力素养主要包括以下四方面：1．要有较高的教育科研能力。2．要有较强的组织管理能力。3．要有强烈的创新意识和能力。4．要有终身学习的能力。 体育教师具备以上学科专业素养，还需不断学习、接受新知识、优化自己的知识结构，方能成为跨世纪所需要的一专多能的复合型的体育教师。

【精品】2020年全国小学信息技术教师专业知识考试复习题含答案

2020年小学信息技术教师专业知识考试复习题含答案【精品】 一、单项选择题： 1、安装拨号网络时，在“windows安装程序”选项卡中，必须添加的组件是（A ） A、通讯 B、系统工具 C、附件 D、internet工具 2、发送电子邮件时，在发邮件界面中，发送给一栏，应该填写（B ） A、接收者的名字 B、接收者的信箱地址 C、接收者的IP地址 D、接收者的主页地址 3、在Word窗口的工作区中，闪烁的垂直条表示（B ） A、光标位置 B、插入点 C、按钮位置 D、键盘位置 4、将要删除的文字或对象高度亮化选中以后按什么键即可（C ） A、end B、空格 C、delete D、insert 5、要对选定的文本框进行编辑，单击菜单下的“文本框”选项（C ） A、编辑 B、插入 C、格式 D、工具 6、计算机软件一般包括（B ） A、实用软件 B、系统软件 C、培训软件 D、编辑软件 7、Windows把整个屏幕看作（B ） A、窗口 B、桌面 C、工作空间 D、对话框 8、古人为了___信息，就用刀把文字刻在龟甲、兽骨、石板或竹简上面（C ） A、收集 B、加工 C、存储 D、传递 9、在计算机中，存储信息速度最快的是（B ） A、内存 B、高速缓存 C、软盘 D、晶体管 10、计算机病毒是一种，它好像微生物病毒一样，能进行繁殖和扩散，并产生危害（C ） A、计算机命令 B、人体病毒 C、计算机程序 D、外部设备 11、把某个窗口的图像复制到剪贴板的操作是（C ） A、把要复制的窗口变成活动窗口，按Print Screen

B、把要复制的窗口变成活动窗口，按Scroll Lock C、把要复制的窗口变成活动窗口，按Alt+Print Screen D、把要复制的窗口变成活动窗口，按Ctrl+Print Screen 12、在windows的资源管理器中，选定多个不连续的文件方法是（D ） A、单击每个要选定的文件 B、双击每个要选定的文件 C、单击任何一个你要选定的文件，然后按住Shift键单击每个要选定的文件 D、单击任何一个你要选定的文件，然后按钮Ctrl键单击每个要选定的文件 13、下列关于因特网的说法中哪个不正确？（D ） A、通过因特网，人们可以利用E-mail、BBS、聊天室或是网络电话进行交流 B、通过因特网我们可以利用个人主页来介绍自己、发布信息、交流经验 C、通过因特网我们可以查找信息、欣赏音乐、观看直播 D、通过因特网我们可以邮寄包裹 14、在撰写邮件的时候，下面各项哪一个是必须填写的？（A ） A、收件人 B、主题 C、抄送 D、暗送 15、操作系统是一种（A ） A、系统软件 B、应用软件 C、软件包 D、通用软件 16、计算机病毒主要是通过传播的、（A ） A、网络与磁盘 B、微生物“病毒体” C、人体 D、电源 17、“计算机”已超出最初“计算”的含义，开始具有的功能、（D ） A、图形 B、动画 C、设计 D、人工智能 18、下列说法哪一种是错误的（B ） A、信息技术发展为个别化的自主学习提供了技术支持 B、信息技术将在教学中替代教师的地位 C、信息技术用于教学是每个教育工作者不可推卸的社会责任

小学教师语文学科专业知识

小学教师语文学科专业知识 第一部分基础知识及阅读 一、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。 （三）说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） （四）说明顺序： 1、时间顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 （五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等） 两大说明方式：平实说明与生动说明 （六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、

议论文语言特征：严密 记叙文语言特征：生动、形象、准确 （七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） （八）散文的分类：抒情散文和叙事散文 （九）散文的特点：形散而神不散 （十）小说的三要素：人物、故事情节与环境 （十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） （十二）描写的方法： 1、概括介绍与具体描写； 2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 （十三）议论文分类：立论、驳论 （十四）议论文三要素： 1、论点：解决“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” （十五）议论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3、结论：解决问题 （十六）论据类型：事实论据和道理论据 （十七）常见论证方法：

教师资格全国统考《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)

教师资格全国统考《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学） 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状,把握国内外信息技术最新发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准(实验）》(信息技术)规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验)》(信息技术）规定的课程目标,针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异,确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点,合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源;能够创设教学情境,有效地将学生引入学习活动;能够运用信息技术教学策略,组织有效教学活动;能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法,引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。 ４．信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一)学科知识 １. 信息技术学科专业知识 （１)了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。 （2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。 （3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2.信息技术课程知识 （１）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。 （２)熟悉《普通高中技术课程标准（实验)》(信息技术)所规定的模块结构、内容标准和要求。 (3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使

小学数学教师专业基础知识

小学数学教师专业知识 一、名词解释 1.数学基本水平：基于基础知识的理解水平、表达水平、应用水平以及数学学习中的表达、交流、与人合作、发现问题、解决问题等水平。 2.课堂观察表评价：是指根据评价目标多元、评价主体多样、重视学生自我反思等原则设计具体指标对学生的课堂表现予以评价，以调动学生学习积极性的一种评价方式。 3.庭辩式评课法是指改变以往评课中听课者评、授课者听的模式，让授课者在课后解说自己的教学思路，并针对听课者提出的各种问题实行辩论，从而促动听课者和授课者之间交流的一种评课方式。 4.教学案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件，教学案例是教学问题解决的源泉 5.体态语言评价：是指教师用体态来评价学生，诸如一个真诚的微笑，一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸等等，这些发自内心的无声评价在课堂中起着无声胜有声的效果。 6.发展性教师评价：是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，是教师自我或在他人指导、支持下，设计自我发展性目标、能动实践、主动接纳外部信息及自我调控发展过程的过程。7．发展性学生评价发展性学生评价是旨在促动学生达到学习目标而不但仅甄别和评比，注重过程，评价目标、内容、方法多元，在注重共性的基础上注重个体的差异发展，注重学生在评价中的作用，体现评价过程的开放、平等、民主、协商等特点，以学生素质的全面高为最终目的的评价。 8．数学知识与技能评价 9．课后备课：指教师在上完课后或观摩完课后，根据教学中所出现的反馈信息进一步修改和完善，明确课堂教学改进的方向和措施，最终形成较为成功的教案。 10．数学日记是学生以日记的形式记录学习数学的情况，在老师的指导下，学生通过记数学日记持续地补充和完善自己的形式来探索知识、获取知识、应用知识，从而主动构建自己的知识结构。 11．档案袋评价又称为档案袋评价、成长档案评价，是一种用代表性事实来反映学生学习情况的质的评价方法。成长记录袋评价不但体现过程评价思想，同时体现学生自主评价，强调自我纵向比较，有利于促动学生发展。 12．综合比较法：综合比较法是指在评课过程中教师不是就课论课，也不是就一堂课实行评价，而是将几堂课放在一起实行多方面的对比和评价，从而更清晰地看出每一节课的优缺点和特色所在。 般趋势；评价方法以传统的纸笔考试为主，过多地倚重量化的结果；评价主体过多地处于消极的被动地位；评价中心过于注重结果。 三、辨别题 1．在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”和“起立”。你认为需要改变吗？为什么？ 2．有人认为命题时只要能体现本册教材的知识点和基本技能就是一份好卷子，你认为这种说法准确吗？为什么？ 不准确。基础性是中小学教育最重要的最本质的属性。从“人的发展”的角度，我们要多方位地、较全面地构筑“基础”的框架。小学数学学科的“基础性”应包含知识与技能基础、过程与方法基础、以及情感、态度、价值观基础。 3．有人说：“数学课上教师适时适度地对学生实行思想品德教育是不务正业。”你认为这种

2020年小学语文教师学科专业知识考试试题(多套)

2020年小学语文教师学科专业知识考试试题 语文试卷一（小学） 第一部分课标与语文素养（２６分） 1、根据《全日制义务教育语文课程标准（）》填空。（每空1分，共4分） ①语文课程的基本特点是（）。 ②课程目标根据（）、( ) 、（）三个维度设计。 2、根据诗文原句填空。（每空1分，共5分） ①横眉冷对千夫指，（）。 ②子在川上曰：“逝者如斯夫，（）。” ③问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3、根据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分） ①由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《》中的两句话是： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ②古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《》中的名句 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……来激励自己。 ③请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句： 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同.

生当做人杰,死亦为鬼雄.④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言： 三人行，必有我师焉！玉不琢，不成器；人不学，不知义。 4、常识填空。（每空1分，共4分） ①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（、）。 ②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。 ③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《》近年风靡全球。 5、成语填空。（每空1分，共5分） （）马行空（）猿意马（）马齐暗（）马厉兵（）崖勒马 第二部分阅读理解 阅读下面文字，回答问题。（１５分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。 6、本文的作者是（孟子）。（１分） 7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（２分）

教师招聘信息技术学科专业知识基础知识

信息技术基础知识点大纲 第一章信息和信息技术 1．1 信息及其特征 信息无处不在 1. 物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。 2. 信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。 3. 信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 4. 世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。P2 5. 信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。 信息的载体和形态 1．信息本身不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。3．纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。4．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。 5．不存在没有载体的信息。 信息的五个特征 1．信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。2．信息是可以加工和处理的。信息也可以从一种形态转换成另一种形态。 3．信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留和传播。 4．信息是可以传递和共享的。信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损

耗。 5．信息具有时效性。 1．2 信息的编码 1. 信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。 2. 计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。或称计算机只能识别机器语言。 3. 冯·诺依曼：数据和程序都应采用二进制代码表示。 4. 基本单位：字节，Byte简写“B”；最小单位：位，bit简写“b”。 5. 1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。 6. n位能最多表示2n个数，能表示的最大十进制数是2n-1。 7. 进位制标识：二进制（B），十进制（D），十六进制（H） 8. 二进制进位规则：逢二进一。 9. 十六进制转换为二进制时，每一位十六进制数对应4位二进制数，反之相同。 如7F H=0111 1111 B。其中H和B是进制标识符。 10. 二进制——十进制：按权展开。如（110101）2=1*25+1*24+1*22+1*20=53 11. 十进制——二进制：除2取余法。如26=（ 11010 ）2 1．2．2字符编码：1．计算机内的英文字符编码采用ASCII码，即美国国家信息交换标准码（American Standard Code for Information Interchange）。该编码使用一个字节（byte）中的后7位二进制数，最左用“0填充”，可以表27=128种编码。 2．其中控制字符有34个，编码0-32和127；图形字符包括26个大写英文字母65-90、26个小写字母97-122、10个数字符号、32个标点及其他常用符号。

教师招聘语文学科专业知识点总结

小学语文教师招聘语文学科专业知识点总结 1.唐代开元，天宝年间，有两大词派，以高适，岑参为代表地边塞诗以王维，孟在为代表地其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴 2.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。 3."五四"新文化运动高举地两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学 4.第一位伟大地爱国诗人：屈原 5.第一位女词人，亦称"一代词宗"：李清照 6.第一位田园诗人：东晋，陶渊明 7.文章西汉两司马：司马迁.司马相如 8.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝 9.先秦时期地两大显学是：儒墨 10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。 11.第一位开拓"童话园地"地作家是：叶圣陶 12.第一位女诗人是：蔡琰(文姬) 13.新中国第一位获得"人民艺术家"称号地作家：老舍。其作品是：《龙须沟》 14.两篇《狂人日记》地作者分别是：俄罗斯的果戈里、我国的鲁迅 15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛 16.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初) 17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧

18.中国现代文坛地双子星座：鲁迅郭沫若 19.史学双璧：史记资治通鉴 20.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁 21.岁寒三友：松竹梅 22.三辅：左冯翊右扶风京兆尹 23.科考三元：乡试，会试，殿试和自地第一名(解元，会元，) 24.殿试三鼎甲：榜眼探花 25.中国三大国粹：京剧中医中国画 26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙) 27.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记 28.三吏：新安吏石壕吏潼关吏 29.三别：新婚别垂老别无家别 30.佛教三宝是：佛(大知大觉地)法(佛所说地教义)僧(继承或宣扬教义地人) 第一部分基础知识及阅读 一、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。

信息技术教师的专业知能

收稿日期:2004-12-24 作者简介:黄晓军(1968—)女,江苏无锡人,高级教师,研究方向:教育理论。 信息技术教师的专业知能 及专业发展途径浅探 黄晓军1,徐智仕2 (1.南昌市洪都中学,江西南昌330001;2.江西科技师范学院大专部建工系,江西南昌330038) 摘要:教师专业化最终体现在教师个体发展的水平上,教师个体的专业发展处于教师专业化的核心 位置。相应地,信息技术教师的个体专业发展直接影响着信息技术教师的专业化。本文在提出信息技术教 师专业化这一命题后,从教师个体层面入手,着重分析了信息技术教师应该具备的专业素质,并对提升其素 质即谋求个体专业发展的以校为本途径作了探讨。 关键词:信息技术教师;专业知能;专业发展 中图分类号:G451文献标识码:A文章编号:1008-7354(2005)02-065-04 教师职业正在成为一种专业,信息技术教师作为基 础教育改革的先锋和教育信息化建设的骨干力量,应该 具有更强的专业性。遗憾的是,当前学界对信息技术教 师专业化这一论题却鲜有关注,在素质教育方兴未艾、课 程改革全面实施、教育信息化如火如荼的大背景之下探 讨这一问题,具有较为重大的理论价值和现实意义。本 文拟从教师专业化理论的微观视角即教师个体专业发展 的角度,勾勒信息技术教师的理想形象,初步构建信息技 术教师的素质结构框架,并对以校为本促进专业发展的 途径进行尝试性的探讨,以期吸引学界的注意。 一、一个新命题的提出 信息技术教师专业化是一个全新的命题,它隶属于 教师专业化的范畴,遵循教师专业化的理论体系,比教师 专业化具有更为具体更为丰富的内涵。提出这一命题, 主要基于以下三个方面的原因: 1、教师专业化成为世界教育发展的潮流 1966年联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于 教师地位的建议》中指出“教学应被视为专业(Teaching should be regarded as a profession)。”明确强调了教师的专 业性质,对于教师地位,给予了专业的确认与鼓励。1996 年,联合国教科文组织第45届国际教育大会通过了九项 建议,其中之一就是强调“专业化:作为一种改善教师地 位和工作条件的策略。”1998年在北京师范大学召开的 “面向21世纪师范教育国际研讨会”也明确提出“当前师 范教育改革的核心是教师专业化问题”。培养专业化的 教师成为国际教师教育改革的目标。2002年,中国教育 学会召开了以“21世纪教师:专业化建设”为主题的第15 次学术讨论会,就教师专业化建设的有关问题进行了深

(完整版)高中教资详细整理：信息技术专业知识点整理,推荐文档

第一章信息技术与社会发展 1、信息的特征？ 普遍性、客观性、时效性、依附性、可传递性、可共享、可存储、可加工处理。 2、信息技术概念？ 能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术，是能扩展人类信息处理能力的技术，是能代替和延伸人的感官及大脑的信息功能的技术。 3、信息安全概念？ 指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及基础设施）受到保护，不受偶然的或者来意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。 4、信息安全三要素？ 保密性、完整性、可用性。 5、获取信息的途径？ （1）利用人力直接获取信息； （2）利用设备来获取信息； （3）通过阅读报纸杂志获取信息； （4）通过阅读书籍资料获取信息； （5）从广播电视节目中获取信息； （6）通过光盘等电子出版物获取信息； （7）通过计算机网络获取信息； （8）通过遥感遥测获取信息。 6、信息获取的过程？ （1）定位信息需要；（2）选择信息来源（3）确定信息获取方法；（4）保存信息 7、信息获取的工具？ 扫描仪、照相机、录音设备、摄像机、计算机 8、计算机信息网络国际联网（国际互联网）概念？ 指中华人民共和国境内的计算机信息网络为实现信息的国际交流，同外国的计算机信息网络相联接。 第二章信息技术课程知识 9、高中信息技术课程的性质？ 基础性、综合性、人文性 10、高中信息技术课程的理念？ （1）提升信息素养，培养信息时代的合格公民； （2）营造良好的信息环境，打造终身学习的平台； （3）关注全体学生，建设有特色的信息技术课程； （4）强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践； （5）注重交流与合作，共同构建健康的信息文化。 11、信息技术课程的设计体现三个特点？ （1）信息技术应用能力与人文素养培养相融合课程目标； （2）符合学生身心发展需求的课程内容； （3）有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。 12、高中信息技术课程的主要内容（选修、必修）？

信息技术教师业务培训心得

中小学教师信息化应用学习心得 11月22日, 我在河北美术学院参加了为期一天的“中小学教师信息化应用”培训。在这短暂的培训中，我们聆听了北航机器人研究所的王勇老师、石家庄创新创客教研组长张文涛老师的诙谐生动、充满激情的精彩讲解，还有北航机器人研究所的老师们的精彩介绍,使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,在观念上、教学理念上、心理上都产生了较大的转变。下面就把本次培训的内容汇报如下： 一、个人学习及学习内容的总结 在本次培训中，我们学习了教育智慧与智慧教育的内修与外练、信息环境下教研模式的探索、现代信息技术与课堂教学深度整合基本模式与应用方法创新、简易多媒体教学环境下的学科教学、交互多媒体网络环境下的学科教学、微课的设计与制作、教师自我反思的实践研究，这些新的教学理念及在这些理论指导下的教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。 张文涛老师的幽默和专业化形象给我印象非常深刻，他是从石家庄刚刚下课就赶来新乐给我们培训，竟然站立在讲台上，讲了整整一下午，这种敬业的精神实在令人钦佩，张老师给我们讲了新时期信息学科教师的成长与机遇的三大主题：忆往昔-----从“零”走过的日子、看今朝------今天需要什么样的电教人、大时代------信息学科教师

大有作为。他还给我们展示了一个网络平台，是三级建设两级使用的平台，教研员引领下，各个学校的教师依据平台进行网络会议和网络教研。每个人的资源均可以共享，学习，教研和备课打破了时间与空间的限制。特别强调了集体备课与个人备课的区别，并一针见血地指出了个人备课的弊端----教师干的多，想得少;经验多，提升理论少;教师只有把理论与实践完美结合，也就是教师的教学智慧要在教学实践中运用、反思和创新。教学的智慧需要通过内修得到提高;智慧的教学需要通过外练得到发展。内修与外练的完美结合，是培养和练就智慧型教师的有效途径。其中让我印象最深刻的一句话是：让学生成为有效学习者，学生有效学习才是检验教学效果的标准。 王勇老师是一个富有现代气息的年轻教师，我们不禁钦佩与他所取得的成绩，更令人钦佩的是他的才华，整个讲座语言风趣幽默，妙语连珠，真是出口成章。他结合自己的亲身经历，给我们讲解了现代信息技术与机器人相结合的基本原理，他认为教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响机器人的活动。还为学员们带来了足球机器人，使广大学员亲身感受信息技术带来的奇迹。使我们真正体会到了信息技术的提高，给人们的生活带来了很大的方便。 二、终身学习，自我提升 在老师的讲解下，我进一步认识了“微课”这一门课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使

中小学教师必备知识

中小学教师必备知识 1、素质教育的主要任务是：培养学生的身体素质；培养学生的心理素质；培养学生的社会素质。 2、中小学教师职业道德规范的主要内容是：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。 3、消除教师的职业倦怠要做到： 第一：改变观念，教师要学会正确看待自己的工作。 第二：积极的应对，努力使自己成为更加内控的人。 第三：学校要形成良好的风气，增强教师间的人际关系，特别是领导与教师的关系。 第四：要充分认识自己所承担角色的多样性，要正确处理好理想与现实的关系。 第五：合理的饮食和锻炼。 4、终身学习的涵义是指：处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育，终身教育是现代社会的产物。 5、新制定的《中小学教师职业道德规范》增加了保护学生安全、抵制有偿家教、不以分数作为评价学生的唯一标准、终身学习等内容。 6、治理乱办班乱补课教师要做到：不组织学生有偿补课；不动员或变相动员学生参加校外办学机构的补习，或为其提供生源；不向学生推销教辅材料及其它商品；不索要或接受学生家长的礼金及其它财物等。 7、教师仪表端庄，格调高雅的含义是指：仪容要整洁；服饰要朴素美观；举止适度端庄。 8、中小学新型的师生关系基本要求是：民主平等，亲密和谐；爱生尊师，相互配合；教学相长，共创共享；心理相容，互相接纳。 9、新课程中教师角色职业理念的转变是：在职业观上，要从“教书匠”向“教育家”转变；在主体观上，要从“师本教育”向“生本教育”转变；在价值观上，要从“知识化身”向“人格化身”转变；在师生关系上，要从“师道尊严”向“以生为友”转变；在责任观上，要从“为学生升

2015年上半年教师资格统考《信息技术学科知识与教学能力》真题答案

2015年上半年教师资格统考《信息技术学科知识与教学能力》真题+答案 1 计算机网络已经成为信息时代广泛使用和十分重要的信息传播媒介，关于计算机网络的依法应用与采用实名制注册，下列说法正确的是（）。 A: 限制了言语自由和使用权限 B: 提高了网络的安全性和规范性 C: 提高了网络的传输速率和信噪比 D: 降低了网络的安全性和可操作性 (分值：3) 【正确答案】: B 【试题解析】: B。考点:对实名制的认识。首先，我国网络实名制原则是“前台自愿，后台实名”，公民的信息都将保存在公安部的第三方平台中，从技术上和制度上都提升了安全等级。其次，网络实名制并不影响表达自由的权限。最后，网络实名制将促进网络诚信制度建设，维护网络清朗空间。 2 删除一条网贴，收费400至800元，短短4个月牟利28万余元。南京首例“黑客”有偿删帖案，2014年10月24日在玄武区法院宣判，杭州一家电子公司技术总监周某获刑五年三个月，另一名参与者在校大学生谭某获刑五年。下列关于在校大学生谭某参与删帖的说法正确的是（）。

A: 属于违法行为，应该予以惩处 B: 属于个人兴趣爱好，并不违法 C: 这是大学生社会实践，并不违法 D: 这是大学生勤工俭学，并不违法 (分值：3) 【正确答案】: A 【试题解析】: A。考点:网络犯罪。有偿删帖是指某些公关公司主动出击搜寻政府、企业负面信息后，再通过相关网站的工作人员进行删帖，并支付一定费用。任何声称可收费删帖的行为均涉嫌违法欺诈。中国国家互联网信息办公室2015年1月21日宣布，国家网信办、工信部等四部门联合启动一项针对“网络敲诈和有偿删帖”力度空前的专项整治行动。 3 在Windows操作系统中，要查看系统中的隐藏文件，应在图2所示的“文件夹选项”对话框中选择（）。

教师考编--语文学科专业知识

小学语文教师学科专业知识考试的试题类型 发布时间：2011-5-28 | 浏览次数：1330 次 一、填空（15分） 1、（）和（）的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。 3、语文教学应激发学生的（），注重培养学生（）的意识和习惯，为学生创设良好的（），尊重学生的（）。 4、（）是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。 5、语文教学应注重语言的（），注重（）的训练，为学生打下扎实的语文基础。 6、口语交际教学应培养学生（）、（）和（）的能力。 单项选择（把正确答案的序号填在括号里，20分） 注音完全正确的一组词语为（）。 A、麻痹（bì）憧(chónɡ)憬 B、奢侈（chǐ）骨髓（suí） C、供养（ɡōnɡ）玉屑（xia） 书写完全正确的一组词语为（）。 光采夺目日月如梭 B、励精图治再接再厉 C、中流砥柱人才挤挤 "仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。"这段话是按（）顺序写的。A、由下及上 B、由浅及深 C、由近及远

4、下列古诗哪一首不是王维的作品？（） A、《江南春》 B、《送元二使安西》 C、《九月九日忆山东兄弟》 5、“杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”这句话采用了（）的修辞方法。 A、比喻 B、比拟 C、借代 下列对1～2年级“识字与写字”的要求哪种说法正确？（） 大量读写 B、多认少些 C、识多少写多少 小学毕业时学生应认识常用汉字（）个。 A、2500个 B、3000个 C、3500个 阅读教学的重点应培养学生（）的能力。 感受理解欣赏评价B、感受概括分析欣赏 C、理解分析评价积累 下列对写作教学表述不正确的是（）。 写作教学要贴近学生实际 B、要引导学生表达真情实感 C、鼓励学生有创意的表达，要以写想象中的事物为主 综合性学习突出学生的自主性，是指（）。 学生自行设计和组织活动 B、自主安排研究过程，教师不得干预C、以语文课程为主，其他课程为辅 简答（30分）。 1、按要求写四字词语。（6分） 带“然”的：浑然一体 ___________ ___________ ___________ 有一对反义词：南辕北辙___________ ___________