人教版初中物理——中考力学实验专项突破练习

中考力学实验专项突破

均速度会。(均选填“偏大”或“偏小”)

物理实验小组的同学在“测量物体运动的平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值为1cm)的斜面顶端静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”)，则：

(1)该实验是根据公式进行测量的。

(2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中(选填“是”或“不

是”)做匀速直线运动。

(3)小车在AB段运动的路程s AB是dm。在BC段运动的平均速度v BC是m/s。在AC段运

动的平均速度v AC是m/s。

(4)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间

偏。

补充设问

(5)测量时用到的测量工具是。

(6)斜面底端金属片的作用是：。

(7)测量物体运动的平均速度所用的物理方法是法(选填“直接测量”或“间接测量”)。

(8)实验中斜面的倾角不宜太大，这样是为了便于测量。

偏。

小明想通过实验测量小石块的密度。

(1)将天平放在水平工作台上，游码移到标尺左端的，观察到指针指在分度盘上的位置如图

甲所示，此时应将平衡螺母向调节，使指针对准分度盘中央刻度线。

(2)用调好的天平测小石块的质量。天平平衡时，右盘中砝码和游码位置如图乙所示，则小石块的质

量为g。

(3)如图丙所示，用量筒测出小石块的体积为cm3。

(4)通过计算，小石块的密度为kg/m3。

补充设问

(5)本实验的原理是。

(6)测量小石块质量时，向右盘中添加砝码应按的顺序进行。

(7)若实验中发现20g的砝码生锈了，忽略绳子体积的影响，那么小明所测得的小石块密度将比小石

块实际密度(选填“偏大”或“偏小”)。

(8)测量小石块和水的体积时，若俯视，则所测密度比真实值(选填“偏大”或“偏小”)，你判断的

理由是：。

(9)若测量具有吸水性的物体的体积，应怎样测量?

。

(10)实验过程中，量筒摔碎了，小明利用如图所示方法也测出了小石块的体积。

请将实验步骤补充完整：

①如图1，往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达位置作标记。

②如图2，取出小石块，测得烧杯和水的总质量为m1。

③如图3，。

④小石块的体积为(用已知量和测量量表示，水的密度为ρ水)。

密度。由于少许液体残留在量筒壁上，导致m偏，所测密度偏。

用天平和量筒等器材测量食用油的密度，实验步骤如下：

(1)天平调好后，将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘，在右盘中添加砝码并拨动游码，天平平衡

时，游码位置和所加砝码如图甲所示，则烧杯和食用油的总质量是g；

(2)将烧杯中食用油倒入量筒中一部分，液面位置如图乙所示，倒出的食用油体积为mL；

(3)用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为41.0g，则该食用油的密度ρ= kg/m3；

(4)若将食用油倒入量筒时，量筒壁上沾上了少量食用油，则食用油密度的测量值比真实值(选

填“大”“小”或“不变”)。

补充设问

(5)小欣在实验时发现量筒刻度不清，于是利用烧杯、水、天平也测出了食用油的密度。请你将下列

步骤补充完整并写出密度表达式。

①用天平称出的质量m1；

②往烧杯里倒满水，称出总质量m2；

③倒去烧杯中的水，，称出总质量m3。

食用油的密度ρ油= (用测量量和已知量表示，水的密度为ρ水)。

你对此测量方案的评价是：。

实验四探究重力的大小与质量的关系

命题热点1．实验所需的测量工具：。

2．弹簧测力计的读数：弹簧测力计的读数即物体所受重力的大小。

3．根据表格数据画G-m图像。

4．表格数据分析及处理。

5．多次测量便于得到普遍规律，排除偶然性。

6．实验结论：物体所受的重力的大小跟物体的质量成，其比值为定值。

例题

在“探究重力的大小与质量的关系”的实验中。

(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在

方向调零。

(2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于状态，这时弹簧测力计

的示数(即拉力大小)就等于物体的重力。

(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据。其中一次测量时弹簧测力

计指针位置如图所示，其读数为N。

(4)实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数

据与钩码的数据放到一起来寻找规律。”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部

用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为同学的观点是正确的。

补充设问

(5)本实验中可能用到的测量器材有：和。

(6)他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理，通过分析发现有

一次测量数据存在问题，这个数据是；重新测量并进一步

分析数据，得出的结论是：

。

(7)以下四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的

是。

m(g)G(N)G/m(N/kg)

100110

200210

300 1.55

7．实验结论：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使

小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小(选填

“相等”或“不相等”)，本实验中的“阻力”是指小车受到

的；

(2)分析图运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，

说明小车受到的阻力越大，速度减小得越(选填“快”

或“慢”)；

(3)牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保

持状态或状态；

(4)牛顿第一定律(选填“是”或“不是”)直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究

提供了一个重要方法。

补充设问

(5)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动(选填“需要”或“不需要”)力来维持，一切物体都有保

持原来不变的性质。

(6)表是记录实验情况的表格，画线处应填写的是：；。

实验序号水平部分材料

1

2

3

实验六

探究二力平衡的条件

命题热点 1．选择小车(或小卡片)而不是木块的原因：减小 对实验的影响。

2．定滑轮的作用： 。

3．选择静止状态的物体研究的原因：匀速直线运动状态不好控制。

4．控制变量法的应用 (1)探究平衡的两个力是否在同一直线上：保持两边钩码质量相等，将小车(或小卡片) 。 (2)探究平衡的两个力是否大小相同：保持两个力在同一条直线上，改变小车(或小卡片)两边所挂钩码的 。

(3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上：保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用

剪刀剪开小卡片。 5．进行多次实验的目的：避免偶然性，得出普遍规律。

6．实验结论：二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小 ，方向 ，并且作用在 直线上。

例

题

在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： 。

(2)丙组同学听后，又进行了改进设计如丙图，实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力；探究F 1、F 2两个力大小关系时，应该观察 。

(3)实验中保持F 1与F 2相等，进行如下操作： (选填“挤压”“翻转”或“旋转”)小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 。

(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小有较小的差距。你认为形成差距的原因是 。

补充设问

(5)实验中定滑轮的作用是 。

(6)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下，下一步的操作

是 。

(7)利用图丁装置能否探究二力平衡的条件，并说明理由：

实验七探究影响滑动摩擦力大小的因素

命

题

热

点

1．测量滑动摩擦力的原理(转换法的应用)：用弹簧测力计拉着物体在水平面做匀速直线运动，利用

原理知，弹簧测力计示数滑动摩擦力的大小。

2．控制变量法的应用

(1)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：保持接触面粗糙程度不变，改变大小。

(2)探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系：控制压力大小不变，改变。

3．实验误差分析：实验中很难控制物体做匀速直线运动，或弹簧测力计运动中读数导致读数不准确。

4．实验方案的改进：实验过程中很难保证物体做匀速直线运动，可改进方案，如图甲、乙所示。

5．实验结论：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，压力越，接触面越，滑动摩擦力越大。

例

题

如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，实验所用的长木板，一面比较光滑，另一面比较粗糙。同学们根据猜想进行了实验，得出数据如表所示：

实验序号长木板表面木块放置方式拉动木块的个数弹簧测力计示数/N

①较粗糙平放1 1.5

②较粗糙平放2 3.0

③较光滑平放2 1.6

④较光滑竖放2 1.6

(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据的知识

可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等。

(2)由实验序号可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有关。

(3)由实验序号②③可得到的结论是：滑动摩擦力的大小和接触面的有关。

(4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更

好。图乙实验中(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。

(5)根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做

法：。

面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。

(1)小亮是通过观察来探究压力的作用效果的。

(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在

海绵上，其目的是控制不变。从该实验中得出的

结论是，压力的作用效果越明显。

(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的

操作步骤是：，然后将两瓶矿泉水正立在海绵

上。

(4)此实验(选填“能”或“不能”)用硬纸板代替海绵，原因是硬纸板的。补充设问

(5)实验中采用的研究方法是和。

(6)在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了来减小压力作用的效果；俗话说

“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过来增大压力的作用效果。

命题热点1．U形管压强计的使用

(1)实验前检查装置的气密性：用手压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中液柱是否变化，若变化，说

明气密性良好。

(2)实验前用手按压橡皮膜，U形管两边液柱的高度几乎不变的原因：U形管压强计。

(3)若实验前装置漏气，应进行的操作：拆开U形管压强计，重新安装。

2．转换法的应用：根据U形管压强计中两侧液面的来判断液体压强的大小。

3．控制变量法的应用

(1)探究液体内部压强与方向的关系：控制金属盒在同种液体的深度不变，改变金属盒的。

(2)探究液体内部压强与深度的关系：使金属盒浸没在同种液体中的不同深度处。

(3)探究液体内部压强与液体密度的关系：控制金属盒在不同液体中的相同。

(4)探究液体的压强大小与盛装液体的容器形状的关系：控制液体种类、金属盒浸入液体中的深度相

同，改变容器的。

4．实验结论：液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与容器的形状无关。液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的不同方向处液体的压强相等。在同种液体内部，深度越深，液体压强越。在深度相同时，液体的密度越，压强越大。

例题

如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。

(1)压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的；

(2)使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升

降，则说明装置(选填“漏气”或“不漏气”)；

(3)做②③两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体的是否有关；

(4)做④三次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系；

(5)比较①③④三幅图，你还可以得出的结论是：。补充设问

(6)压强计(选填“属于”或“不属于”)连通器。

(3)物体排开液体的体积一定时，液体密度越，物体受到的浮力越。

在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，小丽提出如下猜想：

猜想一：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关；

猜想二：浮力的大小跟液体的密度有关；

猜想三：浮力的大小跟物体的密度有关。

(1)小丽用重为3.2N的物体A做了如图1所示的实验，该实验验证了猜想是正确的，可得

出：在同种液体中，物体越大，受到的浮力越大。实验中，物体A浸没时受到的浮力为N。

(2)下表是小丽验证猜想二时收集的实验数据：

液体种类物体A在液体中的状态弹簧测力计的示数/N物体A受到的浮力/N 酒精浸没 1.4 1.8

盐水浸没0.8 2.4

分析比较表中数据和图1实验中(选填“甲”“乙”或“丙”)的数据可知：浮力的大小与液体的密度有关。

6．实验结论：物体浸在液体中受到向上的浮力，浮力的大小 它排开的液体所受的重力。 小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮

力大小与排开液体的重力的关系。

(1)部分实验操作步骤如图所示，遗漏的主要步骤

是 ，若将遗漏的步骤标注为D ，最合理

的实验步骤顺序是 (用实验步骤对应的字母表示)。

(2)小明进行实验并把数据记录在下表中。从表中数据可知石块受

到的浮力是 N ，排开液体的重力是 N 。小明根据

它们的大小关系归纳出了实验结论并准备结束实验，同组的小

丽认为实验还没有结束，理由是

，接下来的实验操作应

该是 。

(3)实验结束后，小明还想进一步探究浮力大小是否

与物体的密度有关，可取 相同的铁块和铝块，使其浸没在同种液体中，比较浮力的大小。

补充设问 (4)石块浸没前的过程中，测力计示数逐渐变小，说明浮力的大小逐渐 。据此，小明认为石块受到的浮力随浸入水中的深度增大而增大；而小华则认为浮力随浸入水中的体积增大而增大，根据以上实验你认为下列说法正确的是 。

A ．只有小明的观点合理

B ．只有小华的观点合理

C ．两人的观点都不合理

D ．两人的观点都合理

(5)接下来的实验中，增大石块浸没在水中的深度，发现测力计的示数始终不变，据此可得出上述 的观点不具有普遍性。

实验步骤 A B C D 弹簧测力计示数/N 1.6 1.8 0.5 0.3

(2)运动速度相同的物体，质量越，它的动能越。

小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个小钢球m和M(M 的质量大于m)，分别从不同的高度h和H(H>h)由静止释放，观察木块B被撞击后移动的距离。实验过程如图甲、乙、丙所示。

(1)小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小钢球动能的

大小，他利用的研究方法是(选填“控制变量法”或

“转换法”)；若水平面绝对光滑，本实验将(选填“能”

或“不能”)达到探究目的。

(2)小钢球在滚下斜面的过程中，它的能转化为动能，其动

能大小是通过(选填“高度h”或“距离s”)的大小来反映

的。

(3)小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有，

木块B最终会停下来是因为受到力的作用。

(4)由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与有关。

(5)小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，他的看法是否正确? (选填“正

确”或“错误”)，理由是：。

补充设问

(6)木块B在水平面运动最终会停下来，此过程是通过的方式改变木块的内能。

(7)甲、乙两次实验，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲f乙(选填“>”“<”或

“=”)。

(8)若利用图中装置探究“阻力对物体运动的影响”，为了完成实验，应补充的实验器材

是：。

(9)探究“动能大小与速度的关系”时，小明拿走了木块B，在水平木板上铺毛巾，通过比较小钢球在

毛巾面上开始滑行到静止的距离，也得出了正确的结论，你认为他的方案是否合理：，理由是：

。

实验十三探究杠杆的平衡条件

命

题

热

点

1．调节杠杆在水平位置平衡的目的：方便读出。

2．选择杠杆中点作为支点的原因：减小杠杆对实验的影响。

3．实验前杠杆的调节：左高调，右高调。

4．将杠杆一端钩码换成弹簧测力计的好处：，实验操作更方便。

5．杠杆始终水平平衡，弹簧测力计由竖直改为斜拉杠杆，测力计示数的变化：拉力力臂变，根据杠杆平衡条件知弹簧测力计示数变。

6．设计记录实验数据表格：表头应包含实验次数、动力、动力臂、阻力、阻力臂及单位。

7．测量多组实验数据的目的：避免实验结果的偶然性，使实验结论更具有普遍性。

8．根据杠杆平衡条件分析与计算：

(1)计算力或力臂的大小；

(2)杠杆平衡时，两边增减钩码后杠杆是否平衡以及杠杆再平衡的条件：若F1L1=F2L2，则增减砝码后

哪侧乘积大，哪侧下沉。

例

题

小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中：

(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，杠杆处于如图甲所示的静止状态，他应把杠杆左端的平衡螺母

向(选填“左”或“右”)侧调节，使杠杆在水平位置平衡；

(2)某同学用如图乙装置通过多次实验操作及数据分析出杠杆平衡的条件是：动力×动力作用点到支点

的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离，你认为他的结论(选填“可靠”或“不可靠”)；

(3)如图乙所示，杠杆在水平位置平衡，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一

小格，则杠杆(选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”)；

(4)取下A点下方所挂钩码，改用弹簧测力计在C点竖直(选填“向上”或“向下”)拉杠杆，才能

使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为F1，如果将弹簧测力计沿如图丙所示方向拉杠杆，使杠杆仍处于水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为F2，则F2F1(选填“>”“=”或

“<”)。

补充设问

(5)在实验过程中，调节杠杆在水平位置平衡的目的是。

(6)把质量分布均匀的杠杆中点作为支点，其目的是消除对实验的影响。

(7)在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是(填序号)。

A．使测量数据更准确

B．多次测量取平均值减小误差

C．避免偶然性，使实验结论具有普遍性

(8)小明同学所在实验小组在完成规定实验后，他们想进一步探究，如果杠杆受到F2、F3两个阻力，

结果会怎样?通过实验，他们得到了如图丁所示的结果。根据这个结果，可以初步得出，在这种情况下杠杆的平衡条件为：F1L1= 。(F1、F2、F3的力臂分别用L1、L2、L3表示)

8．提高滑轮组机械效率的方法：增大物体的、减小动滑轮的、减小。

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图甲、乙所示。

实验次数

物理量123

钩码重G/N446

钩码上升高度h/m0.10.10.1

绳端拉力F/N 1.8 1.6 2.4

绳端移动距离s/m0.30.4

机械效率η74.1%62.5%

(1)实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码上升。

(2)小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想

法(选填“正确”或“不正确”)，因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响。

(3)通过表中数据可分析出第2次实验是用(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验。

(4)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动

滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率(选填“越高”“不变”或“越低”)。

(5)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中空缺的数据应为：绳端

移动距离s= m，机械效率η= 。

(6)比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，

。

补充设问

(7)除了如图所示器材和弹簧测力计外，还需要的器材是。

(8)关于影响滑轮组机械效率的因素，该小组同学讨论后汇总得到以下观点，你认为正确的有

(填序号，可能不止一项正确)。

A．在相同情况下，摩擦越大，机械效率越小

B．在相同情况下，摩擦越大，机械效率越大

参考答案与解析

【物理】初中物理力学专题训练答案

【物理】初中物理力学专题训练答案 一、力学 1．如图所示，一轻质弹簧下端与物块相连，一起平放在水平地面上，现用手对弹簧上端施加5N竖直向上的拉力，物块没有被提起来．则 A．弹簧对手的拉力大小也一定是5N B．弹簧对手的拉力作用效果使弹簧发生了形变 C．物块对弹簧的拉力和手对弹簧的拉力的作用点相同 D．物块没有被提起来，所以弹簧对物块的拉力没有产生作用效果 【答案】A 【解析】 【详解】 用手对弹簧上端施加的拉力与弹簧对手的拉力是一对相互作用力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，故A正确；手对弹簧的拉力作用效果使弹簧发生了形变，故B错误；物块对弹簧的拉力和手对弹簧的拉力的作用点分别作用在弹簧顶端和下端，即作用点不相同，故C错误；物块没有被提起来，是因为受到的合力为零，但弹簧对物块的拉力的作用效果是存在的，故D错误，故选A． 2．下列说法错误的是（） A. 足球被踢出后仍继续向前运动，是因为它运动时产生惯性 B. 汽车在转弯时减速是为了防止惯性带来的危害 C. 闻到花香说明分子在不停地做无规则运动 D. 游泳时向后划水，人向前运动，是因为物体间力的作用是相互的 【答案】A 【解析】【解答】A、足球被踢出后仍继续向前运动，是因为它具有惯性，不能说“产生惯性”，A符合题意； B、惯性是物体保持原来的运动状态不变的性质，汽车在转弯时减速是为了防止惯性带来的危害，即防止车辆侧翻或侧滑，B不符合题意； C、闻到花香是扩散现象，是由分子在不停地做无规则运动而形成的，C不符合题意； D、游泳时向后划水，人向前运动，是因为物体间力的作用是相互的，即水会给人向前的力，使人前进，D不符合题意 . 故答案为：A . 【分析】A、惯性是物体的一种性质，物体无论运动还是静止都具有惯性，不是由于物体

初中物理：力学实验探究题

1.如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，A 是铁球，B 是木块。 (1)实验中通过观察 的大小， 来判断小球动能的大小； (2)实验中为了研究动能大小与质量的关系．需 要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是 。 2. 在“探究杠杆的平衡条件”的实验中： （1）某同学所列实验步骤是： A ．把钩码挂在杠杆支点的两边，改变钩码的位置和个数，使杠杆在水平位置平衡 B ．记录动力、动力臂、阻力、阻力臂的数值 C ．改变力和力臂的数值，再做几次，将数值填在表格内 D ．求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的数值，根据计算结果得出杠杆的平衡条件。该同学漏掉的重要一步是 。 （2）已经在水平位置平衡的杠杆，实验时只有7相同的钩码，杠杆上每格相等。当在A 点挂4个钩码时（如图），要使杠杆在水平位置平衡，请你设计两种方案并在图中标出放置钩码的位置和个数。 3.物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着S 形路线骑向坡顶.到达坡顶时两个人很感慨的进行了一番对话，小明说我的做法机械效率高；小红说我的做法省力. （1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率： A ．如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和 . B ．在实验过程中拉动木块1应做 运动. C ．他们进行了甲、乙、丙三次操作： 甲：用长木板和木块2搭成图示的斜面，把木块1从斜面的底端拉到图示位置， 测出机械效率为η甲. 乙：保持斜面不变，把木块1从斜面的底端拉到顶端，测出机械效率为η乙. 丙：把木块2向右移动一段距离，再把木块1从斜面的底端拉大顶端，测出机械 效率为η丙. 以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是 .

初中物理力学专题复习

力学专题训练（1） 一、单项选择题Array 随着我市经济的快速发展，居民生活水平显著提高，轿车逐渐走进千家万户。关于轿车所应用的物理知识，下列说法错误的是（） A．观后镜能扩大视野，有利于避免交通事故的发生 B．安全带做得较宽，是为了增大压强，保证安全 C．车上配备安全气囊，是为了防止发生撞击时由于惯性对人体造成伤害 D．汽车每过一段时间就需要保养，给有关部件加润滑油，是为了减小部件间的摩擦 下列关于运动和静止的说法正确的是（） A．“嫦娥一号”从地球奔向月球，以地面为参照物，“嫦娥一号”是静止 的

B．飞机在空中加油，以受油机为参照物，加油机是静止的 C．汽车在马路上行驶，以路灯为参照物，汽车是静止的 D．小船顺流而下，以河岸为参照物，小船是静止的 小明在运动场上看到一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，其中正确的是（） A．王好同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用 B．中宏同学百米冲刺后没有立即停下来，是由于他具有惯性 C．张彦同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力 D．李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，所受的力是平衡力 如图所示，绳子通过一个动滑轮悬挂一个重100N的物体，一人拉着绳端从A向B走过6m用了5s，物体被匀速提高2m，若不计绳与滑轮的摩擦和绳重，则下列说法正确的是（）

A．人拉绳子做功为200J，平均功率为40W B．人的拉力不知无法求出拉力做的功和功率 C．拉力做功为600J，功率为120W D．拉力大于100N，功率为120W 一辆平板车的一个轮子陷入泥里，小红和小君来帮忙，小君采用帮忙拉车的方法，小红采用捯车轮的上部边缘的方法。若两人用力相同，方法合理，实际效果（） A．小君的好 B．小红的好 C．一样 D．无法判断 放在光滑水平面上的小车上固定一块磁铁，人用木杆吊着一块磁铁，始终保持两块磁铁之间有一定的间隙且不变，则小车的状态是（）

专题 初中物理力学实验

专题力学实验 一、测量物质的密度 1.下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面 的问题： （1）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是：ρ油= 。 （2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4， 读出量筒内食用油的体积V2。其测得的食用油密度的表达式是：ρ油= 。（3）按__________的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值________(填“偏大”、“偏小”)， （4）图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。 剩余油和烧杯的总质量 2．小科在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。

（1）把托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放入右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，再取回右盘中最小的砝码，接下来的操作步骤是移动_____________，直到天平再次平衡，测得矿石的质量是210g； （2）因矿石体积较大，她按如图所示方法进行测量，求得矿石的体积为_______cm3； （3）矿石的密度为_______g／cm3。 3.彤彤很想知道牛奶的密度，她用天平（带砝码）（或弹簧测力计）、一个干净的带盖子的空塑料瓶和水，进行了测量。请你将她的主要实验步骤补充完整（水的密度用ρ水表示）。 主要实验步骤： (1)她把天平放在水平桌面上，在调节天平平衡时，当天平的指针 位置如图所示，她应该将天平的平衡螺母向移动 （填“左”或“右”），使天平达到平衡； （2）用天平测量出一个干净空瓶子（带盖子）的质量是m1； （3）用天平测量出装满水的瓶子(盖紧盖子)的总质量是m2； （4）用天平测量出 用所测物理量表示牛奶的密度ρ牛奶= 。 4．小明和小红使用不同器材分别对酒精的密度进行了测量。 (1)小明利用天平、烧杯、刻度尺和水测量酒精密度的过程如下： ①往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平称出烧杯和水的质量为m1； ②用刻度尺测出水面到烧杯底的高度为h1； ③将水倒出，倒入酒精，用天平称出的烧杯和酒精的质量仍为m2； ④ ⑤计算酒精密度的表达式为：ρ酒精= (2)小红利用弹簧测力计、烧杯、石块、细绳和水测量酒精密度的过程如下： ①用细绳拴住石块，并用弹簧测力计测出石块重为G； ②将石块浸没在水中，并记录弹簧测力计的读数F1； ③ ④计算酒精密度的表达式为：ρ酒精= (3)请你从操作难易程度方面，对两位同学的实验做出评估。

初中物理力学经典题目

一、选择题(每题2分，共24分) 1.将同一个小球放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图所示，此时液体对容器底部的压强是( ) A.甲容器的最大 B.乙容器的最大 C.丙容器的最大 D.一样大 2.下列说法中正确的是( ) A.物体运动的速度越大，它受到的动力越大，惯性也越大 B.骑自行车的人上坡前加紧蹬几下，这是为了增大惯性 C.足球越滚越慢，是因为受到了球场对它施加的力的作用 D.若运动的物体不受任何力的作用，它的速度将慢慢变小，最终停下来 3.你所在的考场里的空气质量大约是( ) A.几十克 B.几千克

C.几百千克 D.几十毫克 4.物体从光滑的斜面滑下的过程中(不计空气阻力)，受到的力有( ) A.重力和支持力 B.重力、支持力和下滑力 C.重力、下滑力和摩擦力 D.重力和下滑力 5.值日时，小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力是( ) A.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B.水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力 6.关于物体受到的浮力，下列说法正确的是( ) A.漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大 B.物体排开水的体积越大受到的浮力越大 C.物体没入水中越深受到的浮力越大 D.物体的密度越大受到的浮力越小 7.百米赛跑运动员跑到终点时，不能立即停下来，这是因为运动员( ) A.失去了惯性

B.具有惯性 C.不受力的作用 D.惯性大于阻力 8.在测量盐水密度的实验步骤中，下列步骤中不必要的是( ) A.用天平测出烧杯的质量m1 B.往烧杯内倒入适量的盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m C.用量筒测出烧杯中液体的体积V D.用天平测出倒掉盐水后空烧杯的质量 9.下列做法中，目的在于增大压强的事例是( ) A.载重卡车装有较多的轮子 B.房屋的墙基做的比墙宽 C.铁轨铺在枕木上 D.刀、斧的刃要磨得很薄 10.滑雪运动员从山坡上匀速滑下，则运动员的( ) A.机械能增加 B.动能和势能都减小 C.动能不变，势能减小 D.机械能不变 11.小明沿水平方向用80牛的力，将重50牛的球沿水平方向推出，球在地面上滚过10米后停下，在球滚动的过程中，小明对球做的功是( )

初二物理力学实验题(答案)

初中物理力学实验专题训练 1．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时 （1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（） A．只要将天平放在水平台上B．只要调节横梁平衡 C．不需要再调节D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡 （2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他的操作中的错误是。 2．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的____相平（填“顶部”、“底部”）。如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为cm3。测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为_____cm3，固体的体积为____cm3。3．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。 ； 4．压强计：研究液体压强所用的仪器是_______，它是根据U形管两边液面出现的_________来测定液体内部压强的。 （1）在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。 图7 （ 序号液体深度 （cm） - 橡皮膜 方向 压强计 左液面 （mm） 右液面 （mm） ？ 液面高度差 （mm） 1 水 3朝上 > 186 21428 2 ) 3 朝下 18621428 3 3 朝侧面186 214 28 46朝侧面171229 * 58

初中物理专题复习力学部分

初中物理专题复习 （力学部分） A、知识提要： 一、速度、密度、压强、功率： 二、重力、功、液体压强、浮力、机械效率： 三、二力平衡的条件： 1、 2、 3、 4、 四、液体压强的规律： 1、 2、 3、 4、

5、 五、阿基米德原理： 六、杠杆平衡条件： 表达式： 七、流体压强与流速的关系： 八、牛顿第一定律： 九、增大压强的方法： 减小压强的方法： 十、增大磨擦的方法： 减小磨擦的方法： 十一、质量 1、宇宙是由构成的，是保持物质原来性质的最小微粒，所以，物质是由构成的。 2、叫物体的质量。质量是物质的，把一块铁搬到月球上，它的质量，把它加热，质量，把它熔成铁水，质量，把它折弯，质量，把它切掉一小块，质量。 3、实验室测量质量的工具是，使用天平测质量前要对天平进行调节，做到水平，归零，平衡；使用天平测质量时要将物体放在盘，砝码放在盘，按照的规则加砝码，当砝码不够用时再移动。在读游码示数时要以游码边所对的刻度为准。 4、天平不平衡时的处理方法：如果是调节时不平衡，则应通过调节使它平衡，如果是测量时不平衡，则应通过加减或移动使它平衡。 5、使用天平的注意事项。（教材第10页） 十二、密度 1、水的密度是，物理意义：。 2、密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。 3、物质大多“热胀冷缩”，即温度升高，体积，密度。体积受温度影响较大，和较小。 4、水在时密度最大，以下时热缩冷胀，称之为水的反常膨胀。 十三、机械运动、速度、长度与时间的测量 1、长度的单位是，常用的单位还有。 2、长度的测量工具是。 3、时间的单位是，常用的单位还有。 4、长度测量读数时，要读到分度值的。 5、测量值与真实值之间的差异叫，减小误差常用的方法是。 6、物体的叫机械运动。是宇宙中的普遍现象。 7、研究物体运动时，被选作标准的物体叫。参照物是一个的物体，相对于参照物发生了位置变化的物体是的，相对于参照物没有发生位置变化的物体是的。我们通常是以为参照物的，描述时往往省略不提。

初中物理力学实验

图1 力学实验探究题 实验一 密度的测量 密度的测量在中考中常从以下几个方面考查: 考查点1、天平、量筒、弹簧测力计的使用; 考查点2、实验步骤的正确填写、排序; 考查点3、实验中误差、常见问题的分析处理; 考查点4、运用ρ=m/v 计算密度; 考查点5、实验的评估及改进; 考查点6、运用特殊方法侧密度,如助沉法、累积法、饱与溶液法等。 例题:钦州坭兴陶就是中国四大名陶之一。小刘取了一小块陶器样品,通过实验来测定坭兴陶的密度,过程如下: (1)把天平放在水平台上,把游码移到标尺左端的零刻度处,发现指针的位置如图1所示,此时应将横梁右端的平衡螺母向 左 (选填“左”或“右”)调节,使天平横梁平衡。 (2)用调好的天平测量样品质量时,所用砝码与游码位置如图22乙所示,则样品质量为 52 g 。 (3)用量筒测量样品体积时,样品放在 量筒前后的水位情况如图22丙所示,则样 品体积为 20 cm 3 (4)样品的密度: 2、6 g/cm 3。 15.(2014,福州)在课外实践活动中,小明做了以下实验: 调节天平时,发现指针位置如图甲所示,此时应将右端的平衡螺母向__右__调,使天平平衡。测量李子质量时,天平右盘内砝码的质量与游码在标尺上的位置如图乙所示,则李子质量就是__21、0__g 。往量筒中注入60 mL 的水,将该李子浸没在水中后,水面位置如图丙所示, 则李子的体积就是__20__ cm 3,密度就是__1、05__ g/cm 3。 16.(2014,汕尾)在用天平与量筒测量一小块大理石密度的实验过程中: (1)使用托盘天平前要对天平进行调节,步骤如下: ①组装好天平,把天平放在__水平__工作台面上; ②把游码置于标尺左端的__零刻度线__处; ③调节天平的平衡螺母,使天平横梁水平平衡。 (2)实验过程: 用调好的天平测大理石的质量,当右盘中所加砝码与游码位置如图甲所示时,天平平衡,则此大理石的质量就是__43、2__ g 。在量筒内装有一定量的水,该大理石放入前、后的情况 如图乙所示,则大理石的体积就是__15__ cm 3,此大理石的密度就是2、88×103 kg/m 3。

初中物理力学测试题(含答案)

初中物理力学测试题试卷 试卷中：g=10牛/千克铁的密度是7.9×103千克／米3 一、填空题：(36分) (答案必须写在答卷上) 1.力是物体对物体的___；力的作用是；力的单位是___； 2.踢球时，球受到的力的施力物体是，这时也受到球的作用力。 3.重力的方向是；重力的作用点是物体的；物体受到的重力大小跟它的质量成比。 4.质量是300克的书重牛；重3牛的石块其质量是克。 5.一人用250牛的力竖直向上提起一个重200牛的水桶，水桶受到的合力是__牛，合力的方向是___。 6.牛顿第一运动定律是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持____状态或__状态。 7.某人沿水平方向用20牛的力推着一辆重300牛的车匀速向西运动，车受到的阻力的大小是__牛，阻力方向是______。 8.滑动摩擦力的大小与__有关，还与_____有关。 9.物体单位面积上的___叫做压强；压强的单位是_____。 10.重400000牛的坦克、履带的着地面积为5 米2，对水平地面的压强是____帕。 11.液体的压强随深度的增加而____；在同一深度，液体向各个方向的压强___；不同液体的压强还跟_有关系。 12.潜在水面下10米的潜水员，受到水的压强是___帕。 13.轮船舱底在水面下3.5米处，舱底穿了一个面积为0.2米2的洞，要用__牛的力，才能堵住这个洞。 14.著名的表明大气压强存在的实验有____；可以测出大气压强值的实验有__实验；大气压随高度的增加而______。(选填增大、 减小、不变) 15.力的三要素是力的__、力的____、力的___。 16.使用弹簧秤时要先观察它的__和它的_。合理选择，正确使用。 17.1个标准大气压强值大约是___帕。 18.某同学说：“书包带做得很宽是为了减小压力。”这句话是_____的。(对、错) 二、选择题：(30分) 19.以下说法中正确的是：( ) A、只有人才能对物体施力。 B、不接触的物体只要能发生相互作用，就可能产生力； C、施力的物体不一定受力； D、以上说法都正确。 20.以下关于重力方向的说法中正确的是( ) A、重力方向总是垂直向下的； B、重力方向总是垂直于桌面向下的； C、重力方向总是垂直于地面向下的； D、重力方向总是垂直于水平面向下的。 21.天平的左盘放重2 牛的物体，估算一下，要使天平平衡，右盘先放入的砝码应是( ) A、2000克； B、200克； C、20克； D、2克。 22.一个成年人受到的重力大约是( ) A、6牛； B、60牛； C、600牛； D、6000牛。 23.F1=3牛、F2=5牛、F3=8牛，这三个力中有两个是同时作用在同一物体上的同一直线上的力，另一个力则是这两个力的合力，那 么( ) A、合力一定是F3； B、合力一定是F2； C、合力一定是F1； D、合力可能是F3，也可能是F1或F2。 24.用弹簧秤测出一物体受到的重力是3牛，然后将弹簧秤倒过来，把秤钩固定住，将此物体挂在弹簧秤的提环上，则弹簧秤的示 数是( ) A、仍等于3牛； B 、大于3牛；C、小于3牛；D、等于零。 25.火车以2米／秒的速度匀速直线前进，一人在车厢地板上的P点竖直向上跳起0.5秒后落回到地板上。这个人的落地点是() A、在P 点前方1米处； B、在P点后方1米处； C、仍在P点处； D、无法判断。 26.以下措施中用来减小摩擦的是( ) A、上紧缝纫机的皮带； B、在纲丝钳口刻上花纹； C、在乒乓球拍上粘上带颗粒的胶皮； D、在笔头上装上小钢珠，制成圆珠笔。 27.匀速直线行驶的列车突然减速，车顶上悬挂的小球( ) A、向前摆 B、向后摆 C、保持不动 D、无法判断。 28.为了将压强减小到原来的1／4，以下做法中可达到目的的是() A、受力面积不变，压力减小1／4 ； B、压力不变，受力面积减小到原来的3／4 ； C、压力和受力面积同时减小到原来的1／4 ； D、压力减小1／2 ，同时受力面积增大1倍。 29.以下关于托里拆利实验的说法中正确的是( ) A、实验使用粗些的玻璃管，测出的压强会偏小； B、玻璃管口插入水银槽中水银面下的位置浅一些，测出的压强会偏大； C、玻璃管的放置不竖直测出的压强会偏小； D、玻璃管里进入少量空气，测出的压强会偏小。 30.制药厂在培养液中提取抗菌素时，要通过加热去掉培养液中的水分，但又不允许温度达到100℃，下列的办法中可采用的是( ) A、减小火力； B、加大火力； C、减小液面上的气压； D、增大液面上的气压； 31.以下说法中正确的是( )

初中物理力学专题训练答案及解析

初中物理力学专题训练答案及解析 一、力学 1．一弹簧测力计上挂几个钩码，弹簧测力计的示数为G，若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将 A．大于G B．等于G C．小于G D．无法确定 【答案】A 【解析】 将弹簧测力计倒过来使用时，由于测力计外壳的重不能忽略，所以会使测量的示数大于物体的重，故A正确。 选A。 2．《村居》诗中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是（） A. 放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失 B. 越飞越高的风筝相对于地面是静止的 C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦 D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力 【答案】 D 【解析】【解答】A、任何物体在任何情况下都有惯性，A不符合题意； B、越飞越高的风筝相对于地面的位置在不断发生着变化所以是运动的，B不符合题意； C. 儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，C不符合题意； D. 线对风筝的拉力和风筝对线的拉力它们大小相等方向相反，作用在同一物体上，同一直线上所以是一对相互作用力，D符合题意。 故答案为：D 【分析】惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的唯一量度. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说被假定不动的物体）叫参照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可. 增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.减小有害摩擦的方法：（1）使接触面光滑和减小压力；（2）用滚动代替滑动；（3）加润滑油；（4）利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）. 物体间力的作用是相互的. （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）. 3．如图所示，物体沿斜而匀速下滑，其受力分析正确的是（）

初中物理力学专项训练及答案

初中物理力学专项训练及答案 一、力学 1．如图所示，在电梯里，一名背书包的学生在随着电梯匀速上升的过程中，以下说法正确的是 A．相对于地面学生是静止的 B．学生的运动状态发生了变化 C．学生对书包做了功 D．学生所受到的重力和她对电梯的压力是一对平衡力 【答案】C 【解析】学生相对地面的位置在不断发生改变，相对于地面学生是运动的，故A错；学生做的是匀速直线运动，运动状态没有发生改变，故B错；学生对书包施加了一个向上的作用力，书包在这个力的方向上通过了一段距离，所以学生对书包做了功，故C正确；学生所受到的重力与她对电梯的压力方向是相同的，不是平衡力，故D错；应选C。 2．下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（） A. 测量平均速度 B. 用液体压强计探究液体压强特点 C. 探究物体是否具有惯性 D. 探究物体间力的作用是相互的 【答案】 B 【解析】【解答】A. 测量平均速度的实验原理是，，所以只要测量出距离和时间，是可以求出平均速度的，A不符合题意； B. 液体压强的产生，是因为液体受到重力作用，所以在太空中液体不会产生压强，不能用液体压强计探究液体压强特点，B符合题意； C. 惯性是物体的基本属性，与是否重重力无关，所以在太空失重情况下可以探究物体是否具有惯性，C不符合题意； D. 物体间力的作用是相互的，是力的基本特征，与是否受到重力无关，所以在太空失重情况下可以进行探究，D不符合题意； 故答案为：B。 【分析】液体由于重力，对液体内部有压强，在失去重力的作用时不能再进行实验. 3．如图是打台球时的情景。下列分析正确的是（）

A. 用球杆击球时,台球的运动状态改变了,是由于受到球杆施加的力 B. 台球被击出后能继续向前运动,是由于受到了向前的力 C. 水平桌面上运动的台球没有受到摩擦力 D. 水平桌面上做减速运动的台球,在水平方向受到平衡力 【答案】A 【解析】【解答】力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状。当用球杆击球时，台球受到球杆施加的力，而改变了运动状态，A符合题意；球离开球杆后，就不再受到向前的力的作用，能继续运动是由于球有惯性，B不符合题意；水平桌面不是绝对光滑，在上面运动的台球由于受到摩擦力的作用而慢慢停下，C不符合题意；水平桌面上做减速运动的台球，运动状态发生改变，是处于非平衡状态，受到非平衡力的作用，D不符合题意， 故答案为：A。 【分析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零. 物体间力的作用是相互的. （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）. 4．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（） A. 小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力 B. 磁铁对小铁球没有作用力 C. 力可以改变小铁球的运动方向 D. 力可以使小铁球发生形变 【答案】 C 【解析】【解答】A. 小铁球在桌面上继续运动是因为小球具有惯性，A不符合题意； B. 磁铁能够吸引铁质物品，所以磁铁对小铁球有吸引力，B不符合题意； C. 在磁铁对小铁球的吸引力作用下，小球改变了运动方向，故可以说明力可以改变小铁球的运动方向，C符合题意； D. 小铁球的运动方向发生了改变，但没有发生形变，所以不能说明力可以使小铁球发生形

初三物理力学专题

初三物理力学专题 Prepared on 24 November 2020

力学专题 （一）指点迷津 在进行物理学习过程中，对物理知识进行综合复习是非常重要的。进行综合复习不仅可以起到巩固知识的作用，而且可以加深对知识的理解，提高综合应用物理知识的能力。同学们在进行综合复习时应该努力做到三点：一是弄清各个物理知识之间的区别；二是要抓住各个物理知识点之间的相互联系；三是要注意物理知识的综合应用，提高综合应用能力。 1.质量 要正确理解质量的概念质量是物质的一种属性，其实质是同一个物体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变，并且会用这个道理来解释一些具体的问题。 2.密度 要全面理解密度的概念密度是物质本身的一种特性，因此密度既不是质量，也不是体积，而是不同物质单位体积质量的大小。 密度是物质本身的一种特性，就是说密度与物质的形状、体积、质量等都无关。 它包含了两层含义， 一是同种物质的密度一般不变； 二是不同种物质的密度一般是不同的。要注意同种物质的密度常常随物质所处的状态改变而改变，如水的密度和冰虽然是同种物质，但由于所处的状态不同，密度也是不同的。 3.力要深刻理解力的概念对于力的概念的理解，要紧紧抓住两点：一是力不能离开物体而单独存在，离开了物体去谈力是没有任何意义的；二是物体间力的作用的相互性、同时性；两个物体之间发生力的作用的时候，一个物体既是施力物体，同时也一定是受力物体，并且施力物体和受力物体总是同时存、同时消失的，无先后之分。 4.要注意理解平衡力和相互作用力的区别平衡力是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。相互作用力是分别作用在两个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。所以平衡力与相互作用力的区别主要就是平衡力作用在一个物体上，而相互作用力作用在两个物体上。并且相互作用力肯定不是平衡力，因为它们不在同一 6.惯性、惯性定律要正确理解惯性和惯性定律（牛顿第一定律）的区别1）惯性是物体本身具有的一种属性，静止的物体总是想“保持静止”；运动的物体总是想“保持匀速直线运动”。一切物体都具有惯性，惯性与物体的形状、速度、受力与否、都没有关系，一切物体也不论是固体、液体还是气体都有惯性，它的存在是无条件的。（它只与质量有关，质量越大，惯性也越大，以后在高中就会学到）。

(完整)初二物理力学练习题(精华版)

一、力知识归纳 1．什么是力：力是物体对物体的作用。 2．物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。 3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。） 4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。 6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小， 10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 11.重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。 12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。 14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。 二、力和运动知识归纳 1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。 2．惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。 3．物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。 4．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。 5．物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。 三、压强和浮力知识归纳 1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。 3．压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2 4．增大压强方法:(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓(3) 同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。 5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。 6．液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。 7．* 液体压强计算公式：，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。） 8．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。 9．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。 10．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。 11．测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。 12．测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。 13．标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。 14．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。 15.流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。 1．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）

(完整word版)初中物理力学综合习题-含答案

初中物理力学专项练习 一．固体压强题比例关系计算 1.一根筷子竖立在水平面上，对桌面的压力是F，压强为P，当把一双同样的筷子扎在一起 竖立在水平桌面上时，对桌面的压力和压强分别是：（） A， 2F，2P； B， 2F，P； C， F/2 ， P/2 ； D， F，P 2. 若压力为F，横截面积为S时，压强为P，那么 ( ) A. 当压力变为2F、横截面积变为2S时，压强变为2P B. 当压力变为F/2、横截面积变为S/2时，压强变为P/2 C. 当压力变为2F、横截面积变为S/2时，压强变为P/4 D. 当压力变为F/2、横截面积变为2S时，压强变为P/4 3．同种物质制成的甲、乙两实心体，质量之比为2：1，它们的密度之比（）A．2：1 B．1：2 C．1：1 D．无法判断 4．(05四川成都(非课改)) 如图是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象。如果用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们放在水平面上，则根据图象可知，甲、乙两物体对水平面的压强之比为（） A.P甲∶P乙=8∶1 B.P甲∶P乙=4∶1 C.P甲∶P乙=2∶1 D.P甲∶P乙=1∶1 5．A、B两正方体实心金属块放在水平地面上,它们的边长之比为1∶3,对地面的压强之比为2∶3,则两金属的密度之比是( ) A. 4：9 B.9：4 C.1：2 D.2：1 6．(01北京宣武区) 甲、乙两个正方体放在水平地面上,它们对地面的压强相等,甲、乙密度之比是1∶2,则甲、乙的底面积之比是 ( ) A.1∶2 B.2∶1 C.1∶4 D.4∶1 7．质量相同的三个正方体块,A为铜块,B为铁块,C为铝块,(ρ铜>ρ铁>ρ铝)把它们放在水平桌面上,对桌面的压强( ) A. P A=P B=P C B.P A

P B>P C D.无法判断 8.A 、B两个均匀实心立方体，自由放置在水平桌面上，其底面积之比为S A∶S B＝4∶1， 它们对桌面的压强之比P A∶P B＝1∶2，则A 、B两立方体重力之比G A∶G B是：（）A．2∶1B．1∶2 C．1∶8D．8∶1

初中物理力学实验专题之欧阳学文创作

初中物理力学实验专题 欧阳学文 实验一：探究牛顿第一定律 1、物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下： ①在水平的桌面 上架设一个斜面， 在斜面的某一合 适高度作记号A； ②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下， 用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中； ③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤； ④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤； ①实验所得数据进行分析。

接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离S（单位：cm）18．30 26．83 （1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。 （2）本实验设计是通过观察小车 ___________________________来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是 ______________________________。 （3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________。（结论）（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车 将一直做___________运动。可见， 力不是使物体运动的原因，力是改变 物体___________的原因。（推论）想

一想，在八年级物理学习中，你在研究什么问题时也用过了以上的推理法？举一例：______________________ 2、在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。 （1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小（选填“相同”或“不相同”）。 （2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越，在水平面上运动的距离越。 （3）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1W2（选填“＞”、“=”或“＜”）。 （4）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：。 3、理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。

初中物理力学专题训练答案

初中物理力学专题训练答案 一、力学 1．下列估测符合实际的是 A．人的心脏正常跳动一次的时间约为5s B．中学生的身高约为165m C．中学生的体重约为500N D．成年人步行的速度约为10m/s 【答案】C 【解析】 【详解】 A．人的脉搏在每分钟60次多一点，即心脏跳动一次的时间接近1s；绝不会慢到5s跳一次；故A错误； B．中学生的身高一般是170cm左右，170cm＝1.7m；绝不会达到165m；故B错误；C．中学生的质量一般在100斤即50kg左右，根据重力与质量的关系可得重力G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N；故一名中学生所受的重力约为500N符合实际；C正确； D．人步行的速度一般在1.1m/s左右，达不到10m/s，故D错误； 故选C． 2．如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q，P 和Q均处于静止状态。已知P和Q的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是（） A. P对弹簧测力计的拉力大小为G B. P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G C. P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小均为G D. 弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力，大小分别均为2G 【答案】 B 【解析】【解答】A、题目中已有弹簧测力计的示数为2G，即P对弹簧测力计的拉力为2G，A不符合题意； B、P受到三个力的作用，弹簧测力计的拉力，竖直向上，向下两个力，一是本身受到重力，二是Q对P的吸引力，三力平衡，F拉＝G+F引，F引＝F拉－G＝2G－G＝G，P对Q的吸引力与Q对P的吸引力是相互作用力，大小相等，方向相反，故P对Q的吸引力是G，故

初中物理力学实验总结资料

初中物理力学实验总 结

一、探究摩擦力的大小 例题1、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 （1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。 （4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 分析： 自我提升： 1、在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中： （1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于，这是利用了。 （2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤： 2通过物理知识的学习，同学们不难发现： （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做_________运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的 实验中（如图18所示），让同一小车 从斜面上相同的高度由静止滚下，在 粗糙程度不同的平面上运动，小车在 水平方向上受力的大小可通过小车 _____表现出来。 （2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用_______法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 _____，同时保持接触面的粗糙程度不变。 图18 图17

初中物理力学实验专题

初中物理力学实验专题初中物理力学实验专题 实验一：探究牛顿第一定律应尽可能通过实验来回答。1、物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，为此，设计实验如下： ①在水平得桌面上架设一个斜面，在斜面得某一合适高；度作记号A②在桌面上铺上毛巾，让小用刻度尺测量小车在毛巾上滑行得距离并记录在下面得表格点由静止开始滑下，车从A 中； ③把毛巾换成棉布，重复②中得其余步骤；④最后去掉毛巾，再重复②中得其余步骤；实验所得数据进行分析。①棉布毛巾木板接触面 小小车受到得摩擦力大小较大大 83 S小车运动得距离（单位：cm）．．30 2618 （1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时得停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行得距离并填在表中相应空格处。 （2）本实验设计就是通过观察小车___________________________来推断小车得运动趋势得；让小车每次都从A点下滑，目得就是______________________________。 （3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到得摩擦力越___________，小车前进得距离就越___________。（结论） （4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动。可见，力不就是使物体运动得原因，力就是改变物体___________得原因。（推论）想一想，在八年级物理学习中，您在研究什么问题时也用过了以上得推理法？举一例：______________________ 2、在探究“阻力对物体运动得影响”时，使用得器材有斜面、木板、毛巾、棉布与小车。（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目得就是使小车。）”不相同“或”相同“（选填到达水平面时得速度大小 初中物理力学实验专题，在水平面）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到得阻力越（2 上运动得距离越。 （3）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W、W，则W W（选填“＞”、2112“=”或“＜”）。 （4）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力得大小，正确做法就是：。 3、理想实验就是研究物理规律得一种重要得思想方法，它以大量可靠得事实为基础，以真实得实验为原型，通过合理得推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律得本质。