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大班音乐活动:蹦蹦跳跳身体好(歌唱)

大班音乐活动:蹦蹦跳跳身体好(歌唱)
大班音乐活动:蹦蹦跳跳身体好(歌唱)

第十七周集中教育活动大班音乐活动:蹦蹦跳跳身体好(歌唱)

实习生:林天娥

时间:12月26(星期四)活动目标:

1、学习用说唱的方式进行简单的二声部合唱,用活泼欢快的歌声表现歌曲的情感

2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲中第一、第二句的后半句创编说唱歌词

3、在与同伴合作歌唱的过程中,用眼神和表情与同伴交往

活动准备:

图谱、挂图

活动过程:

一、出示挂图,熟悉歌词

指导语:前几天动物幼儿园里举办了一个小小运动会,可热闹啦!

指导语:我们来看看小动物们都参加了什么(引导幼儿初步了解歌词内容)

指导语:小白兔参加了什么比赛,大黑熊参加了什么比赛,海豚呢,海豚顶着大皮球,逗得小鸭怎么叫,你们觉得小动物们参加运动会心情会怎么样?

(引导幼儿回忆歌曲内容)

二、欣赏歌曲《蹦蹦跳跳身体好》,感受歌曲的旋律,初步了解歌词内容。

1、听教师范唱歌曲

指导语:老师今天给小朋友带来了一首名字叫《蹦蹦跳跳身体好》的歌曲,就把这场运动会的场面给唱出来了,请你们认真听一听,音乐里都有哪些小

动物来参加比赛了?

2、听教师范唱歌曲

指导语:歌曲里有哪些小动物,小白兔参加了什么比赛,大黑熊参加了什么比赛,海豚呢,海豚顶着大皮球,逗得小鸭怎么样,小动物的心情怎么样? (引

导幼儿用歌词的话来回答,回忆歌曲内容)

指导语:歌曲中“啦”是在什么时候唱,唱“啦”的时候要用欢快的声音来唱。

3、幼儿根据教师提出的问题,理解、熟悉歌词

三、借助图片记忆歌词,学唱歌曲

1、听教师范唱歌曲

2、跟随教师学唱歌曲(看教师指图,记忆歌词)

3、完整地歌唱歌曲

四、创编说唱歌词

1、创编说唱歌词

指导语:小白兔在比赛跑,大黑熊在摔跤时,拉拉队是怎么为它们加油的?

(1)自由创编

(2)请个别小朋友将创编的说唱歌词说给大家听(小白兔,加油,大黑熊用力呀)(3)学习第一、第二句的双声部合唱

指导语:现在老师来当拉拉队,请小朋友当运动员(然后师幼交换角色)

(运动员参加比赛的歌词合唱,原曲中的歌词“啦”加油的口号、

2、练唱歌曲

(1)用双声部合唱的方式将创编的说唱歌词完整地歌唱

(2)接下来我要把我们小朋友分成两组,一组做运动员唱歌,一组做“拉拉队”,看好老师指挥,我两手一起打的时候,小朋友就一起唱,当唱到“啦”时,运动员唱“啦”看好我的这只手,“拉拉队”唱“加油、用力”看好我的这只手,后面部分运动员和拉拉队一起唱。

(4)两组交换演唱。

活动延伸:

请幼儿尝试创编合唱的歌词(例如:小白兔比跳远,大熊猫爱打滚)

附:歌曲《蹦蹦跳跳身体好》

小白兔比赛跑,啦啦啦啦啦啦,(加油加油跑)

大黑熊爱摔跤,啦啦啦啦啦啦,(用力用力呀)

海豚顶着大皮球,逗得小鸭嘎嘎叫,

小动物们多快乐,蹦蹦跳跳身体好。

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大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师:小朋友们,大家好! 生:老师好! 师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想! 师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀! 师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟 (播放音乐) 师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是! 师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,

扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了! 师:真棒。现在老师先给你们演示一下 师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒 师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了! 师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。 师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽…… …… 师:停! …… 师:开始! …… 师:停! …… 师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢? 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思

大班音乐游戏《十个小矮人》活动设计及反思 泰州市幼儿园范琦姚洁 目标: 1.熟悉音乐旋律,能够根据规则愉快地游戏。 2.注意保持圆的大小与同伴间的距离,并会按节拍走路。 重点:熟悉音乐旋律,能够根据规则愉快地游戏 难点:注意保持圆的大小与同伴间的距离,并会按节拍走路 准备:1个领头小矮人”的头饰、每位幼儿一顶“小矮人”的帽子、伴奏 活动过程: 1、通过提问,导入课题。 教师:小朋友们都听过白雪公主和七个小矮人的故事,那你们喜不喜欢故事当中的小矮人呀?为什么喜欢小矮人呢?(回答:可爱、善良-----)今天老师就教小朋友一首关于小矮人的歌曲,歌曲的名字叫做《十个小矮人》。 2、学唱歌曲 (1)发声练习 (2)教师范唱歌曲《十个小矮人》 (3)学习边打节奏边说歌词 (4)将歌词加入到歌曲旋律中,整体学唱 3、游戏:“拍矮人”

游戏规则:全体幼儿站成一个大圆圈,请一名幼儿做领头的小矮人,领头的小矮人跟随音乐节奏拍其他幼儿,被拍到的幼儿即是“小矮人”,被拍的小矮人要跟随第一位领头的小矮人做相同的动作,走内圈,就这样,领头的小矮人一个一个的拍下去,内圈的小矮人越来越多,矮人们逐渐围成一个圆圈,没被拍到的幼儿在外圈随音乐节奏拍手,直到所有的小朋友都被拍到,游戏结束。 (1)教师按游戏规则,为幼儿示范玩法 (2)请若干名幼儿练习拍“矮人” (3)完整听音乐做游戏 附音乐:十个小矮人 1=d 4/4 ||:1 11 1 | 3 55 3 1 | 2 2 2 2 | 7 22 7 5 | 一个两个三个小矮人四个五个六个小矮人 111 1| 3 55 3 1| 2 25 5| 1- -- || 七个八个九个小矮人十个小矮人 活动反思: 这首歌曲是培养幼儿能听辨音区的高低,并能用动作表现.活动开始时,我,与孩子们讨论:怎样才能变成小矮人?怎样变成高人?孩子们动足了脑筋,有的蹲在地上,有的趴在地上,还有的则踮起脚尖变成了高人……接着,我借助钢琴,请孩子们根据音区高低和节奏快慢玩起了“高人与矮人”的游戏。在游戏中,孩子们深有感触地领

幼儿园音乐课的反思

幼儿园音乐课的反思 二、创设意境,提高歌曲表达力。 这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对 于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出 一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提 高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。 二、案例描述及分析 活动开始,只见王老师不慌不忙地出示一张没有颜色的小猪的新 房图片,问小朋友:“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”小朋友马上七嘴 八舌说出了自己的想法:“不漂亮”、“没有颜色的”、“不好看, 给它涂上颜色才好看”。这时王老师“好,那我们就来做小小粉刷匠,帮小猪来刷新房吧”,短短一句话就巧妙自然地引出了活动的内容 “粉刷匠”。跟随着音乐的节奏,孩子们情不自禁地刷起了房子。而 老师此时则是静静地观察孩子的动作,并不时地用鼓励及赞同的眼神 回应着孩子。 “哦,快快刷的累了吧?”老师关切地说。“那你可以怎么刷让自己放松一下呢?”“慢慢刷”一个孩子迫不及待地喊了出来。“太好了,你来教教大家吧……”随着音乐的节奏,大家又乐此不彼地学了 起来,并且同样地找出了慢慢刷的四分节奏卡。就这样在不知不觉中,孩子们又掌握了四分节奏。 高-潮过后,老师提出那张有八分休止符的八分节奏卡(休止符用 红笔画),这是只听见孩子开始窃窃私语:“哦,这么难的!”。这让我 们几个下面听课的老师也一阵心揪:“这个节奏这么难,让中班上学 期的孩子学习,老师要如何解决呢?”。只见王老师神态自若地将节 奏卡贴到刚才的八分节奏卡下面,用挑战的语气问:“你会这个节奏吗?它与前面的节奏有什么不同呢?”室内一片寂静后,又马上沸腾起来:“老师我知道,这里有空的”、“0表示要休息”、“有红灯”、

幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》

教学资料参考范本 幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。 2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。 教学准备: 1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》; 2.多媒体课件; 3. 邀请卡一张。 教学过程: 一、复习歌曲 二、导入课题: 1.小朋友,今天老师的心情特别好,为什么呢?因为我收到了一张邀请卡,里面写了什么呢?我打开来,我们一起来分享一下好吗? 2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!” 三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。 (一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。 1.一条小河挡住去路,怎么办? 2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||,引导幼儿学习。 3.幼儿学习节奏。 4.克服困难,划小船继续前进。 (二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。 1.大石块挡住了去路,怎么办?

2.出示乐句:音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。 3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。 4.成功移走三块大石块,继续前进。 (三)遇到第三个考验,请大家一起努力。 1.出示三个敲门声: (1) 5 3 |5 3 0 || (2) 4 2 | 4 2 0 || (3) 5 0 i 0 || 2.师幼一起按门铃。 3.音乐小屋终于开门了。 四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。 1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。 2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。 3.完整地学唱歌曲。 4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5.幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束:出现神秘人——海宝 家长互动表演 史莹莹 20年4月

大班音乐游戏活动教案《老狼》

大班音乐游戏活动教案:《老狼》 设计意图: 音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象,还有需要保护的小羊形象,容易引发幼儿的情感共鸣,角色较易表现,幼儿也兴趣,所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标: 1、喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态,进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备:准备老狼及小羊的头饰,水彩笔每人一只,准备每人一把小椅子,老狼的模仿声。 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿兴趣 教师:小朋友门,现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录 音,并配合录音表现老狼的形象) 教师:老狼来找吃的了,他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫 《老狼》,先听听音乐中的第一段,老狼长什么样? 二、欣赏第一段,感受老狼的形象教师:刚才听到的是一只什么样的老狼,可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 教师:现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 二、欣赏第二段,练习游戏动作 教师:这只坏老狼来找吃的,告诉小朋友们,可怜的小羊呗发现了,那小 羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教 师边唱边做音乐中第二段的动作)

大班歌唱活动教案10篇

大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案(一): 《超级歌会》 【活动目标】 1.根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。 2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。 【活动准备】PPT课件、速度不一样的音乐。 【活动过程】 一、欣赏说唱,引发兴趣。 引出主题 今日,我们要开一个超级歌会,大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下今日教师要和大家学唱一首歌曲,这首歌曲和我们平时唱的不一样,他像念儿歌、

说话的方式唱歌,说话的同时,再配上强烈的节奏,这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。 二、根据画面的提示,记忆并创编歌词 1.第一段 (1)师示范,熟悉歌词。 今日我们说唱什么呢请你看一看,这是谁对了,今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》,小鱼游的第一段是这样貌的,我先唱给你们听听,听仔细咯,需要我再唱一遍吗(示范演唱2遍) (2)出示图谱,帮忙幼儿理解歌词。 是一条鱼,水里游,他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩,歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟,在发愁。 (3)熟悉节奏,说出歌词中一样的地方。 你觉得这第一段里面哪两句是一样的你能说唱出来吗歌曲中,还有什么异常

的地方五角星那里唱什么(哟哟)其实这两个声音是最带劲的,小朋友 星星那里一齐带劲的念出来(幼儿说唱一遍:哟哟)。 (4)幼儿尝试练习说唱 其实很简单,宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看,好吗星星的地方要很带劲的哦,红色的地方是相同的,很简单的,跟上节奏哦,前奏要4下准备。幼儿尝试说唱,一遍坐着唱,二遍带劲的站着唱 2.第二段,分组创编 (1)创编两条鱼歌词 我们这是唱的第一段,第一段的歌词是一条鱼,第二段的歌词呢是两条鱼,两条鱼,水里游,后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩,对的,开开心心孤孤单单要换成开开心心了,还能换成什么呢那两条小鱼在一齐会做什么事情呢刚第一段是教师唱的,第二段请你们分组来唱,请你们4个人一组,分成4组,此刻好朋友都站在一齐了,请你们听仔细了,4个人好好商量一下,确定一个统一的答案,跟着音乐节奏好好的练习一下,红色部分歌词是能够相同的。红色部分是能够一样的,教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!

最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》

最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》 设计意图: 孩子们马上就要进入小学了,在进入新的环境,和同伴相互介绍 自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人,既充 满情趣,又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》,此乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中,我通过多种形式 的艺术教学手段,使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以"激发兴趣---- 展现自我-----交流分享-----情感体验"为主线,营造轻松愉快,自由 的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐。 活动目标: 1.能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互 动演唱的快乐。 活动准备: 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 活动过程: 一、情境入场,感知歌曲的旋律。 1.谈话导入:说说我的名字。 2.创设情境,感知旋律。 "今天要来两位外国小客人,让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他 们吧!" 二、结合课件,感知歌曲的特点。 1.播放课件,引出歌词内容。 "第一位客人叫什么呢?""还有一位小客人,她叫什么名字?""客 人们是怎样介绍自己的?" 2.完整范唱,感知歌曲特点。 "汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?""他们 唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情 是怎样的?"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧! 三、利用图谱,感知音阶高低。

大班音乐游戏活动快乐的时间教案反思.doc

大班音乐游戏活动快乐的时间教案反思 活动目标 1、引导孩子发现生活中的各种节奏,区分四分音符和八分音符的节奏型。 2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作,并能愉快地参与游戏。 3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备 1、钟 2、音乐《快乐的时间》 3、乐器若干:双响筒、锣、小铃、鼓等。 活动过程 一、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏,复习基本节奏 1、提问:平时你在家里都能听到哪些声音? 2、师幼一起讨论各种敲门的声音,比较切菜快慢的节奏声(四分音符和八分音符) 二、出示钟,欣赏音乐《快乐的时间》,引导幼儿选乐器伴奏 1、观看时钟,复习其特征。咱们生活中还有一种声音,看看是什么?对了是钟,你们听过钟的声音吗?到点时,有一种大钟,它能发出什么声音(当当四分节奏),1点时敲几下?3点、6点呢?

2、听音乐辨别不同的声音。 提问:请听这音乐里,哪里有秒针滴答滴答的声音呢,哪里有当钟到点时当当的声音,而且来听听这些声音里告诉你是几点了? 3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。 (1)那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适?钟声呢?(请个别幼儿上前演奏) (2)看指挥集体演奏。 (3)听音乐集体指挥。 三、通过时钟,复习原有认知经验,为游戏作准备 1、在老师提供的时钟里,找出音乐里表演的钟点(3点、6点、12点) 2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻,选出最合适的动作集体练习,并运用到游戏里。 四、音乐游戏 1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。 2、集体表演。 3、加乐器分组表演。 五、结束 活动反思 兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同

大班音乐游戏活动洒水车教案反思

大班音乐游戏活动洒水车教案反思 大班音乐游戏活动洒水车教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,熟悉音乐的旋律和儿歌,用身体动作表现洒水车,能遵守游戏规则,尝试进行游戏创编,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看洒水车教案吧。 活动目标: 1.熟悉音乐的旋律和儿歌,用身体动作表现洒水车。 2.能遵守游戏规则,尝试进行游戏创编。 3.培养幼儿的自我控制能力,体验游戏快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动重点难点: 活动重点:熟悉音乐的旋律和歌词,用身体动作表现洒水车。 活动难点:能遵守游戏规则,尝试游戏创编。 活动准备: 1.洒水车的头饰2个,小动物的头饰20个。 2.音乐:《洒水车》,洒水车的图片。 活动过程: 一、欣赏音乐,激发兴趣 1.完整欣赏音乐一遍。(边听边随教师做动作。) 2.提问:小朋友从音乐中听到了什么?你们猜音乐中唱的是什么车? 二、欣赏图片,了解洒水车

1.出示洒水车的图片,让幼儿了解洒水车,知道洒水车的作用。 ——从图片中我们看到的洒水车是怎样洒水的呀? ——当洒水车向上洒水时我们要怎么躲过呢?向下洒水的时候呢?四周洒水时怎么办呀?(幼儿回答,教师再小结。) 2.今天我们就来玩一个叫做《洒水车》的游戏。 三、玩音乐游戏 1.规则:幼儿扮演小动物们,教师扮演洒水车,小动物们要穿过有洒水车的马路,到公园去玩耍,音乐前半部分两者做一样的动作,当音乐到“淋湿衣服别怪我”时,洒水车开始洒水,小动物们躲避洒水车穿过马路。(当洒水车向高高的远处洒水时,小动物们要蹲下来变成小矮人通过,向低处洒水时,小动物们要跳起来通过,当洒水车向四周洒水时,小动物们要立马摆一个造型定住,没有摆好造型定住的小动物要接受惩罚。)幼儿扮演洒水车反复游戏。 2.开始游戏 (1)教师扮演洒水车,幼儿扮演小动物,音乐前半部分师幼一起做开车状逆时针走。当音乐到“淋湿衣服别怪我”时,教师开始洒水,幼儿矮下身子或跳起来躲过洒水车。当老师向四周洒水时,幼儿摆姿势定住,一旦动了则要接受惩罚。 ——小朋友们,这个游戏好不好玩?那么你觉得洒水车还可以用什么动作来表现呢?(幼儿尝试对游戏进行创编。) (2)第二遍游戏:一名幼儿扮演洒水车,其它幼儿扮演小动物,游戏继续进行。(教师在旁边观察和指导幼儿游戏。) (3)第三遍游戏:两名幼儿扮演洒水车,其它幼儿扮演小动物,游戏继续

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(一): 我和“mi”来交朋友 活动目标: 1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置,并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备: 1、经验准备: (1)、幼儿对“do,re”有一个固定的音高,能准确确定出它的位置(五线谱、钢琴) (2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表

2、材料准备: (1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程: 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友,你们看看我是谁?” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁?” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字?” (跟着钢琴唱“la”) 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” (跟着钢琴唱几遍“do、re”) “你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置?” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” (幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍?”“一拍” (引导幼儿用手打出节拍) “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符) “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样”(幼儿自由回答)“它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一齐来试一

大班音乐游戏套圈教案反思

大班音乐游戏套圈教案反思 大班音乐游戏套圈教案反思主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,结合图谱,感受音乐的旋律,学唱歌曲,乐意跟着音乐边唱边游戏,体验合作游戏的快乐,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看套圈教案吧。 活动目标: 1.结合图谱,感受音乐的旋律,学唱歌曲。 2.乐意跟着音乐边唱边游戏,体验合作游戏的快乐。 3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 重点难点: 在已学会做套圈游戏的基础上,探索和着音乐进行游戏的方法与规则。 活动准备: 1.经验准备:能分清左右手,会玩三人套圈游戏。 2.物质准备:钢琴伴奏、图谱。 活动过程: 一、引入主题 1.在《套圈》的伴奏中,幼儿进入活动室。 2.今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲,我们一起来听一听好吗? 二、学唱歌曲——套圈

1.听一听,这首歌曲感觉怎么样? 2.分段欣赏,说说听到了什么? 3.结合图谱,理解歌词内容。 4.跟着琴声学唱歌曲。 5.分组,分角色演唱。 三、尝试音乐融入游戏 1.《套圈》这首歌曲真好听呀,我们还玩过一个好玩的民间游戏,名字也叫《套圈》,今天,我们跟着《套圈》这个音乐,玩一玩民间游戏《套圈》好吗? 2.幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。 3.集合图谱,讲解第二段游戏规则。 4.请个别幼儿示范。 5.集体尝试第二段音乐游戏。 6.提出要求,再次尝试。 7.结合图谱,分解第一段动作。 8.请个别幼儿尝试。 9.幼儿完整第一次游戏。 10.集体交流。 11.分组游戏。 12.结合活动,进一步提出要求,集体游戏。 四、完整进行音乐游戏 1.幼儿互换朋友,多次游戏。 2.增加一点难度,速度稍快一些,尝试游戏。

幼儿音乐学习心得体会

音乐学习心得体会范文 通过学习音乐课,我感到自己的音乐才能被不断的挖掘出来。我想:每个人的经验、禀性不同,所对其体会也各不相同。犹如一杯清水,不同的人的品尝味道也不尽相同吧。 对于儿童来说,音乐是他们的交流方式,情感表现的手段。我们尊重幼儿的想象和表达,鼓励孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏的强弱、快慢的感受。提倡幼儿同伴间的合作。初期,我们经常可以看到个别缺乏自信的孩子,常去效仿其他人,对于他们,我们从“游戏”入手,将孩子们天性——玩(游戏)转向——用心去“玩”,去经历一种最完美的人类状态。“玩”不怕失败,是一种自我成长的过程。鼓励帮助他们从音乐中享受到喜悦、乐趣。在我看来幼儿音乐是最古老,最自然的音乐表现形式,是情感表露的最直接形式。做的好不好不是关键问题,关键是做不做。儿童并不需要熟练的技巧,但是需要情感和环境的宽松自由。凡是能够通过音乐创造活动自由灵活的表达、表现自己,情感得到充分宣泄的儿童,他们容易解脱心理的紧张压力,获得情感的自由和对环境的适应能力。 音乐教育本身是一种美学教育,所以在音乐教学中让幼儿充分体验歌曲中的美感是十分重要的。有人讲“不会欣赏美,就不能表现美和创造美。”在音乐教育中也是这样。如果幼儿不能从歌曲中体验到美感,那么他们也不会产生良好的学习兴趣的。所以教师应该启发幼儿学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。在音乐教学中,教师能否用美好的感情对幼儿进行范唱十分重要,它直接影响幼儿能否产生要演唱歌曲的欲望。所以教师应该掌握正确演唱歌曲的技能技巧,在教学中能够用优美的声音和丰富的情感向幼儿范唱,使幼儿感到歌曲的优美和教师演唱的美感,在这个基础上再激发幼儿模仿教师的演唱和体会歌曲中的美好感情,幼儿就能够对音乐产生学习兴趣并积极地学习。利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象,对幼儿进行思想品德教育。 在音乐教育活动中进行品德教育,就要选择能结合幼儿生活实际的教材,让幼儿在原有的认识基础上理解其教育内涵,以达到教育目的。 在学习了音乐课的基础之上,让我也接触了乐理知识!原来也接触过一些,不过要想学好音乐必须要在学习乐理的基础之上去完成。 要在以后的教学过程中,弹琴是基础! 我对于幼儿音乐理念和内容理解得较为肤浅,但我始终牢记:音乐教育重要的不是“教”。在教育孩子的同时,我也从中获益良多。让我在音乐教育理论上有了进一步的提高,也让我真正认识了音乐教育对于孩子们是多么的重要。 音乐学习心得体会 姓名:吴亮学号:2012210388 班别:建专12班 通过学习音乐课,我感到自己的音乐才能被不断的挖掘出来。我想:每个人的经验、禀性不同,所对其体会也各不相同。犹如一杯清水,不同的人的品尝味道也不尽相同吧。 对于儿童来说,音乐是他们的交流方式,情感表现的手段。我们尊重幼儿的想象和表达,鼓励孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏的强弱、快慢的感受。提倡幼儿同伴间的合作。初期,我们经常可以看到个别缺乏自信的孩子,常去效仿其他人,对于他们,我们从“游戏”入手,将孩子们天性——玩(游戏)转向——用心去“玩”,去经历一种最完美的人类状态。“玩”不怕失败,是一种自我成长的过程。鼓励帮助他们从音乐中享受到喜悦、乐趣。在我看来幼儿音乐是最古老,最自然的音乐表现形式,是情感表露的最直接形式。做的好不好不是关键问题,关键是做不做。儿童并不需要熟练的技巧,但是需要情感和环境的宽松自由。凡是能够通过音乐创造活动自由灵活的表达、表现自己,情感得到充分宣泄的儿童,他们容易解脱心理的紧张压力,获得情感的自由和对环境的适应能力。 音乐教育本身是一种美学教育,所以在音乐教学中让幼儿充分体验歌曲中的美感是十分重要的。有人讲“不会欣赏美,就不能表现美和创造美。”在音乐教育中也是这样。如果幼儿不能从歌曲中体验到美感,那么他们也不会产生良好的学习兴趣的。所以教师应该启发幼儿学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。在音乐教学中,教师能否用美好的感情对幼儿进行范唱十分重要,它直接影响幼儿能否产生要演唱歌曲的欲望。

大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思

大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思 大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助图谱、指挥,保持两声部的和谐,在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱,培养专注的学习态度,快来看看幼儿园大班音乐《风筝的歌唱》含反思教案吧。 活动目标 1、在学会歌曲的基础上,学习两声部轮唱。 2、借助图谱、指挥,保持两声部的和谐。 3、培养专注的学习态度。 4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备 1、幼儿已会演唱歌曲。 2、两声部轮唱图谱。 活动过程 (一)复习歌曲 1、幼儿看图谱或指挥演唱。 2、幼儿边唱边表演。 (二)学习二声部轮唱 1、欣赏范唱,初步感受二声部轮唱的形式。 2、出示第二声部图卡,引导幼儿摆放在图谱相应位置。 3、师生、生生合作用二声部形式演唱。 ﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。 活动反思 活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱,让幼儿去发现唱法的不同,并了解这样的演唱方式叫轮唱,在活动中用简单的语句渗透概念,然后再学唱二声部轮唱。在这里,我用到了图卡,请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方,不仅是加强了师幼互动,而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。 在正式练唱时,教师是由简到难层层加大难度的,先是让幼儿演唱第一声部,教师演唱第二声部,再进行交换来让幼儿练唱第二声部,而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用,为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度,先让幼儿看图谱、看指挥进行轮唱,再是不看图谱看指挥来演唱,经过几遍不同形式的练习,幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能,也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动,不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的,让我真正了解到细心准备的重要性。 《纲要》中指出:教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点,他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿,让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥,体现了幼儿的主体地位,同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时,我提问还能和谁合作来演唱时,根据幼儿

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图: 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子,孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事,我抓住孩子的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标: 1、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。 2、在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备: 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程: 一、听音乐进教室。 亲爱的小朋友们,你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错,我们一起听着音乐出去走走吧!随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察,了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦,这是什么?这两双鞋有什么不同的地方? 2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻) 3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱,请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢,用四分音符的节奏表现;小鞋轻快,用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢? 4、是呀,大鞋又大又重,用慢的节奏表现;小鞋又小又轻,用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大 鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作,感受沉重缓慢和小巧轻快) 三、引导幼儿听音乐,启发幼儿学习大鞋和小鞋所 发声音的不同。 1、教师清唱,幼儿欣赏歌曲。 过渡:老师把大鞋和小鞋编成了一首歌,请小朋友 仔细听一听,我在歌里唱了些什么? 提问:①你听到了什么?(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音? ③我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音?

幼儿园大班音乐游戏活动《洒水车》教案反思

大班音乐游戏活动《洒水车》教案反思 大班音乐游戏活动《洒水车》教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,喜欢玩音乐游戏,愿意与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣,遵守游戏规则,能听辨乐曲曲式及特定音效,随着音乐变化变换动作进行游戏,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看《洒水车》教案吧。 设计意图: 现在搞双创活动,孩子们在马路上经常会看到洒水车在洒水洗马路,结合孩子的生活经验,加上洒水车又是我们常见的一种交通工具,幼儿喜欢扮演洒水车,玩洒水车的游戏,同时为了让幼儿更好的感受音乐、了解洒水车,我组织了这节音乐游戏《洒水车》。《洒水车》这首音乐节奏欢快,歌词浅显易懂,我让幼儿直观的欣赏音乐化了的洒水车,让音乐和动作充分融合,让幼儿更好的深入到游戏之中。 活动目标: 1.喜欢玩音乐游戏,愿意与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。 2.遵守游戏规则,能听辨乐曲曲式及特定音效,随着音乐变化变换动作进行游戏。 3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 1、会唱《洒水车》

2、《洒水车》音乐、环形马路场地、洒水车头饰、洒水道具 活动过程: 一、第一次游戏 1、能听音乐玩游戏,初步了解游戏规则。 倾听音乐,讲解各段音乐游戏玩法,并让幼儿练习各段音乐的游戏玩法 2、开始游戏 配班教师扮演洒水车,教师带领幼儿一起玩游戏 基本玩法: 幼儿扮演路人,教师扮演洒水车,路人要穿过有洒水车的马路,到公园去玩耍,音乐前半部分两者做一样的动作,当音乐到洒水车洒水时,洒水车洒水,路人躲避洒水车穿过马路(低音时,洒水车向高高的远处洒水,路人要蹲下来编程小矮人通过;高音时,洒水车向低处洒水,路人要跳起来通过;特效音时,洒水车向周围洒水,路人要立马摆一个造型定住,没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。)幼儿扮演洒水车反复游戏。 游戏进行三遍。 指导重点:引导幼儿倾听、感受音乐,在参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。 评价重点:幼儿能否听辨音乐,做出相应的动作和造型。 二、第二次游戏 玩法:变换各段音乐的顺序,幼儿根据音乐做出相应动作。训练幼儿听辨音乐的能力及快速反应能力。 指导要点:引导幼儿仔细听音乐,在不同高、低音曲式节奏和特效音的

大班音乐歌唱的活动教案

大班音乐歌唱的活动教案 导语:培养幼儿活泼向上的欢乐情绪体验劳动的快乐激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情下面小编为你整理的大班音乐歌唱的活动教案内容希望对你有所帮助! 教学目标: 1、通过尝试活动感受音乐的强弱 2、在轻松、愉快的气氛中训练幼儿的节奏感培养幼儿的尝试精神 教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏 教学难点:能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍 教学准备: 知识准备:律动幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语:淅沥沥哗啦啦小朋友表现顶呱呱 物质准备:录音机大雨和小雨图两幅各种乐器 教学过程: 一、开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体做个律动吧! 导语:小朋友们春天来了外面天气真好小草发芽了大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片现在我们一起来看看老师拍的照片吧!(出示图片)

教师:图片美不美啊那小朋友们在图片里都看到了什么呢小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀(水)水从里来(天上)是啊看外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨声音(声音大)小雨声音(声音小) 总结:恩这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的小雨的声音是淅沥沥的现在老师为大雨的小雨配上音乐 二、基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度 导语:下面我们请王老师放音乐(播放音乐) (二)、试唱歌曲 1、提问:这首歌唱到大雨声音样(声音很响很大)小雨的声音样(声音很轻很小) 2、导语:小朋友们回答的真好那想不想学这首儿歌现在我们先请王老师先唱一遍再带小朋友们唱 3、教师:小朋友们学会了我们现在跟上音乐一起唱 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化 小朋友们唱的真好听我们来鼓励一下自己吧! 1、导语:现在啊小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范老师用拍手表示大雨用拍腿表示小雨(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的(个别幼儿回答)

大班音乐游戏

活动内容: 大班音乐游戏《捏泥人》 活动目标: 1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务,体验游戏的快乐。 活动准备: 民乐"喜洋洋"的音乐活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。 (1)随乐曲进教室,完整听音乐。 教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉? 这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。 (2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。 教师:大鼓怎样敲? 教师:舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 (4)表现其它的喜庆动作。 教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙)2.学习玩捏泥人的游戏。 (1)示范《捏泥人》 教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带……,还有玩一些游戏呢?我请梁老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏? 两教师合作《捏泥人》。 教师:我们玩了一个什么游戏? 我捏了一个什么? 请小朋友做××泥人的造型。 (2)教师再次示范《捏泥人》。 教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的? 教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,(3)重点练习捏泥人的四肢。 教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。 现在我们捏超人,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后教师:我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候,泥人还随着音乐摇动头真好看,小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戏(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师:我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地商量一下,别让别人听见,给大家一个惊喜。 男孩子找一个空地方做造型,女孩子看一看,记住了吗? (2)女孩子当油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,记住了吗? 4、想看一看你们捏的泥人吗? 今天我们听了《喜洋洋》的音乐,而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏,我们除了捏大力士、……,今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

幼儿园大班音乐游戏活动反思

幼儿园大班音乐游戏活动反思 老师们,还在担心不知道如何写教学反思吗?下面为大家推荐一些范文,希望大家喜欢。 幼儿园大班音乐游戏活动反思一 推荐《石头、剪刀、布》这个活动的设计符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,对培养孩子们的兴趣有很好的效果。活动中,每个孩子的表现都非常活跃,孩子们的兴趣再次被激起,让他们有了表现的机会,体验了游戏给他们带来的快乐。活动中,当我问到:“孩子们,你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗?”只听孩子们齐声回答:“玩过拉……”一边和旁边的小朋友玩起了这个游戏。是的,石头、剪刀、布是一种流传较广的民间游戏,孩子们在家的时候爷爷奶奶、爸爸妈妈都曾教他们玩过这个游戏,因此他们听到了这个熟悉的游戏就感到很开心,激发了他们的兴趣。游戏采用猜拳的方法决定胜负,是孩子较喜欢的一种活动。为这一游戏配上流畅的曲调和简单易学的动作,能增添游戏的乐趣。 师:孩子们,在这个悄然而至的夏季,我们挥动着手,远远地向你们告别。你们是幸福的,有家人的爱、有老师的爱、有小伙伴的爱,让我们永远生活在爱的世界。可爱的宝贝们,我们的成长离不开父母的辛苦付出,现在你们就要进入一个新的开始,踏进一个新的起端,我们最应该感谢的是你们的父母,让我们一起说一声:爸爸。妈妈辛苦了!!这里是孩子们亲手制作的卡片,宝贝们,请将你们的小礼物送

给你们的父母,向他们轻轻的鞠躬,拥抱亲吻,来感谢父母为我们的辛勤付出。(放音乐)孩子在音乐声中向自己的父母献上自己制作的贺卡。(音乐感恩的心) 首先师生问好,选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材,使幼儿觉得新鲜有趣,活动的兴趣得到激发。 在学习的过程中,我首先通过让孩子们做律动来掌握节奏,再者,让孩子们学习游戏的歌曲《石头、剪刀、布》来为做游戏打基础。最后,学习游戏的玩法,改变游戏的队形等。通过这样的学习达到本次教学活动的目标。 通过本次音乐游戏活动,所有的孩子们对这个游戏都掌握得很好,几乎所有的幼儿都能够进行独立游戏,只有个别几个能力比较弱的幼儿还不能进行独立游戏,但是也能掌握这个游戏,达到了本次教学活动的目标。最让孩子们觉得开心的是在音乐游戏的时候每个孩子都可以有表现的机会,而且无拘无束,可以尽情地玩,尽情地演。 还在找适合大班孩子玩的游戏吗,为大家搜集了一篇“幼儿园大班亲子游戏大全”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友! 在活动结束过后,我还自己创编了一个游戏,带孩子们一起玩“石头、剪刀、布”的游戏,全体孩子一起念:“石头、剪刀、哗啦哗啦布!”当念到布的时候所有孩子和老师一起出拳,教师走到孩子们的面前,一一和他们比出胜负,胜的一方用手型打倒另一方(如:剪刀把布剪一下,石头把剪刀敲掉,布包起石头)如果一样的就轻轻碰一下,做个好朋友。我发现游戏的创新让孩子们都玩得很开心,听到孩子们

大班音乐游戏活动教案:淘气的小音符教案(附教学反思)

大班音乐游戏活动教案:淘气的小音符教案(附教学反思) 大班音乐游戏活动淘气的小音符教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符,激发孩子参与音符游戏的兴趣,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看淘气的小音符教案吧。 设计背景 在幼儿的成长过程中,许许多多的能力都是随着年龄的增长而增长的,但有一种能力却是与之相反的,这就是音乐能力,年龄越大,学习音乐的能力就越低。在我们小时候的音乐课堂里总会出现同一个单调乏味的模式:固定不变的教材、固定不变的教室、固定不变的教与学……如今,在幼儿教育的领域里,虽然在教学上有了很大的改变与创新,但还会因为地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育误区问题,有的还要迎合家长小学化的要求违背孩子身心健康的不合理不科学的教学,导致孩子全面发展产生极端化等。而音乐可以给孩子们一个自由想象和创造空间的一门课程,也是孩子们最具童真与快乐的表现,同时也是我给孩子们上得最轻松最开心的课程。 我希望通过老师亲和活跃的教学体态和本土化教育资源的利用改变我们曾经沉闷单调的音乐教学,给孩子们带来生机勃勃的理念和形式,带来更多的欢笑与放松! 活动目标 1、认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。 2、激发孩子参与音符游戏的兴趣。 3、发展孩子用肢体动作表现音乐的能力。

4、培养孩子的乐感,使他们感受音乐带来的快乐与遐想。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 重点难点 会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。 活动准备 1、音乐律动CD:《淘气的小音符》《身体音阶》 2、延伸活动: (1)、水和水杯 (2)、小棍条 活动过程 1、小朋友们围圈坐好,老师扮演可爱的角色唱歌进场:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。” 2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。 3、音乐游戏:(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌:“摸摸我的小脚do do do, 摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si,高举我的双手do do do……” (2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏,让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!” (3)播放音乐《淘气的小音符》,唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐,音乐旋律出现不同的时,引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi 的音;音乐旋律出现sol时,引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受

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