市场配置资源说课稿

《市场配置资源》说课稿

北票市高级中学郭静

一.说教材

1、本框题在教材中的地位

本框题位于《经济生活》第四单元第十课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2、教学目标

（1)知识目标：

识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式

理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式、优点及不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

运用：结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。

确立依据：新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平（2）能力目标：

培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力确立依据：高一学生观察、思考、分析和判断能力的实际及思想教育的要求

（3）情感目标：

认识到资源的有限性，树立合理利用资源的观念，维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念；培养诚信为本、操守为重的个人习惯。

确立依据：针对学生思想价值观念上存在的某些问题，对学生进行德育教育

3、重点、难点

重点：市场配置资源的方式、优点及不足

依据：这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什

么要发展社会主义市场经济。

难点：社会信用制度建立的必要性

依据：关于社会信用制度方面的内容学生接触较少，理解起来有些难度

二.说教法

1、情景教学法

2、问题教学法

3、自学指导法

4、合作探究法

依据：根据思想政治课的性质和本框题的教学内容以及高一学生生理特点和认知规律，充分调动学生的主动性、积极性，将情景材料与问题探究结合起来，培养学生认识问题、解决问题的能力。

三、说教学手段

加强现代教育技术与思想政治课教学的整合，充分利用网络资源灵活地组织教学。通过制作课件，把图文并茂的网络资源与教学内容结合起来，为学生创设新颖、融洽、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，提高课堂教学的效率，帮助学生理解教学的重点、难点，拓展思维，提升能力。

四、说学法

1、自主学习。

通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。

2、探究——合作学习。

结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。

五.说教学过程

1、导入新课

课件展示“我国当前经济发展中的电荒、油荒、气荒等问题”的图片。学生简单讨论之后得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。

设计意图：在介绍我国的电荒、油荒、气荒等问题时，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡。

2、讲授新课

(1)资源配置。

在导入新课的基础上，结合资源的有限性进一步阐述合理配置资源的必要性。那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的方式”。结合我国人才流动的两种情况，即“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”，引导学生总结出市场和计划两种资源配置的方式。

设计意图：市场经济的一般性理论内容较抽象，逻辑性很强，所以在教学中注重发挥教师的主导作用，适度讲授，及时点拨，启发学生逐层深入。

（2）市场调节。

在对市场调节和计划调节两方式比较的基础上，让学生深入理解市场调节的优点。接着进一步阐述市场是如何配置资源的。结合人才市场上的“一江春水向东流”现象，引导学生分析资源配置的过程，得出市场调节的方式。在教学过程中，一方面提示学生回顾学过的知识点，另一方面引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程。

市场调节不是万能的，是有局限性的。为了说明市场调节的局限性，首先假设了一个情景：离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾，双方都打了119报警，现在只有一辆消防车可以出动，如果消防部门与受灾方讨价还价，会出现什么后果呢？经过简单地讨论就可以使学生认识到市场调节不是万能的，有些领域是市场调节不了的。并进一步说明，即使市场可以发挥作用的领域，也具有自发性、盲目性、滞后性等固有弊端。接下来让学生根据提示，阅读相关材料和图片，从中归纳出自发性、盲目性、滞后性的表现、后果，并在课堂上交流。针对学生的发言进行小结，说明仅由市场调节可能会造成的后果。

设计意图：

①通过创设情景，加深学生对市场调节局限性的理解。

②通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发

现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。

③教学材料图文并茂，既丰富了学生的学习内容，又拓展了

学生的思维空间，给学生提供了一种新的学习方式。

（3）市场秩序。首先浏览三幅图片和漫画，启示学生市场配置资源需要在一定的规则下进行，失去必要的约束，市场秩序就会混乱，就不能合理配置资源。然后引导学生进一步分析漫画的意图，从中引出市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。并让学生阅读拓展材料，在分析漫画和阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。

设计意图：

①漫画能够比较直观地表达教材内容，让学生产生共鸣。对

漫画进行不同层次的分析，有利于培养学生思维能力，获得正确的价值观。

②在拓展阅读的基础上，通过课堂讨论调动了学生的主动性，

加强了学生对知识内容的体验。

3、归纳小结

梳理本课的知识体系，使学生从整体上把握本课内容。

设计意图：使学生认识到市场调节既有优点也有局限性，引导学生要辩证地、全面地看问题。要克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，就要加强宏观调控，使学生带着问题进入下一堂课的学习。

4、课堂活动

展示“春都火腿的兴衰”图片及文字材料，以“经营之道”为题，让学生从一个企业管理者的角度探究企业的经营之道，并进行课堂发言。

设计意图：加强学生对市场配置资源的方式、优点及建立社会信用制度的必要性的理解，提高学生运用书本知识分析问题的能力。而且这个课题也同第二单元第五课“企业的经营与发展”有紧密联系，能够把所学的新旧知识很好地结合起来。

5、反馈练习

围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教育教学目标。

附：板书设计

资源的有限性

一、资源配置市场调节

市配置方式

场优点计划调节

配二、市场调节方式

置局限性

资

源意义

三、市场秩序市场规则

如何规范

社会信用制度

《市场配置资源》说课稿

北票市高级中学

郭静

市场配置资源教案

市场配置资源教案 杨学刚2009级思想政治教育（1）班20092001112 一、教学的地位及内容 课标要求： 本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法 整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。 五、教学活动过程 导入新课：同学们，假期生活即将来临，请同学们分享下假期生活我们要做点啥？为我们的

有关双十一的市场营销调查报告

有关大学生双十一的市场营销调查报告 班级：14电商2班 姓名：包欣玄 学号：33314225

一、基本情况 1.本次调查中，100%的大学生有过上网消费的经历。 2.参加本次调查的共有100名大学生，其中有46名女生和54名男生。 3.本次调查中有7名大一学生，93名大二学生。 4.月平均生生活费 5. 月平均网购金额 分析：大学生月平均生活费大约在1401-1800，其中约有100-400的部分用在网购上，所占的比例较大，由此可见双十一活动是有一定市场的。 6.大学生的月平均网购次数，0-1次占15%，2-3次占51%，4-5次占28%，6-7次占6%，8次以上占0%。 7. 网上购买的商品类别 分析：有71%的大学生购买食品，68%的大学生充话费流量，87%的大学生购买服装鞋类，28%的大学生购买文体用品，34%的大学生购买电子商品，47%的大学生购买日用护肤品，46%的大学生购买了其他商品。说明食品，话费流量充值以及服装鞋类比较符合大众的一般需求。 8.支付手段中，99%的大学生使用支付宝，31%的大学生使用微信，35%的大学生使用网上银行，35%的大学生使用手机银行，16%的大学生使用货到付款，12%的大学生使用他人代付，7%的大学生使用其他支付方式。说明大众普遍使用的支付方式是支付宝。 9.调查中，有26%的大学生有过贷款消费的经历。 10.在有过贷款消费经历的26人中，有8%的人选择了东京白条，65%的人选择了蚂蚁花呗，38%的人选择了分期付款，12%的人选择了信用卡，8%的选择了其他贷款消费形式。 二、双十一预热阶段 1. 关注双十一的时间 分析：有17%的学生在一个月前就关注了双十一 活动，有27%的学生在半个月前关注了双十一活 动，有46%的学生在一星期前关注了双十一活动， 有10%的学生在当天才关注双十一活动。说明双 十一活动的关注率还是相对较高的，有利于双十 活动的展开。 1020 30405060 708090 100 消费项目半个月

一、市场配置资源(教案)

xx走进社会主义市场经济 第一框题市场配置资源 【课标要求】 （一）知识目标 1．识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。 2．理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不够，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3．运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以确凿理解市场调节的功能。 （二）能力目标 培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 【教学重点、难点】 1．市场调节如何配置资源及其优点 2．规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 【教学方法】 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 【教学过程】 一、市场调节

1．计划和市场是资源配置的两种基本手段 教师活动：阅读教材78页钢材使用材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 （1）漫画中钢材为什么那么“忧愁”呢？ （2）你能帮他出出主意，可以用哪些手段分配这些钢材资源呢？ 2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 3．市场配置资源的优点 教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？ 学生活动：积极思考，讨论发言。 教师总结：能及时、灵敏的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。 二、xx得到正常的发挥？ 学生活动：认真思考，积极发言 教师总结：必须有优良的市场秩序，完善的市场规则。 1．市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 2．优良的xx需要市场规则来维护

双十一市场调研报告

双十一市场调研报告 2015级文化产业管理815432002*马也 以下是今年的数据：20秒1个亿！52秒10个亿！6分58秒超100亿！“双十一”全天交易额达1207亿元！而全网的数据是:新华社客户端联合电商数据检测平台星图数据,共监测16家电商平台、1562个品类、39487个品牌、834万个商品。据星图 提供的数据显示，11日0点至1点，全网电商销售额达475.1亿元，包裹数量为2.4亿件。截至2点，全网销售额达654.2亿元，包裹数量增加8000万件。0点起，全 网销售数额不断攀升，4点销售额超过700亿元，7点超过800亿元；包裹数量也在不断上升，4点包裹数量达3.5亿件，9点超过5亿件。截至10点，全网销售额破一千亿，包裹数量达5.6亿件。到下午2点，全网总销售额为1221亿元，包裹数量为6.8亿件。 今年“双十一”全网移动端销售数颇高，0时至6时移动端销售额占比83.4%，截 至10点，占比86.5%。你是不是也躺在床上刷着手机，疯狂的在“买买买”呢。天猫 占总首位, 1号店成海外购黑马今年“双十一”，天猫毫无悬念的占据电商平台销售的首位。0时至6时，天猫销售份额占总电商平台销售额的74.2%，京东位居第二，占16.4%，苏宁易购、国美在线位列第三、四位。电子类产品销售额高国产手机渐受欢迎 据联合星图提供的数据显示，0点至6点，家电类商品的销售额居品类榜第一位，占比为17%；截至14点，其销售额占比达21.4%，仍据品类榜的首位。家电的售价与生活类产品价格相比高一些，其成为销售额第一名或许与此有关。手机产品在11 日0点至6点的销售额占比为7.5%，到14点整体销售占比为12.6%。其中，苹果 手机的销量排第一，华为、小米、荣耀等品牌分别位列其后。母婴类产品在0点至6点的销售额占比为2.2%，6点至10点时占比增加了1.1%，而10点至14点销售额 比前一时间段仅增加了0.4%。看来该类产品购买时间主要集中在6点到10点，妈妈们的作息时间看来也很规律。彩妆类商品彩妆类商品0点至6点的销售额占比为 0.5%，在6点至10点的时间段占比增长了0.1%，而在10点到14点间其销售额占 比为前一时间段增长额的5倍。 思考一：市场往往受情绪驱动，而非价值判断驱动。市场往往受情绪驱动，而非价值判断驱动。情绪相互传染，会使市场走向越来越偏离价值判断，也越来越繁荣。“双十一”期间，在价格诱惑的刺激下，消费者的非理性需求被大大激发出来，并在一 天之内集中释放。当大家都在谈论“双十一”，当身边的朋友都在纷纷将打折商品放入 购物车时，个体消费者就会不自觉地融入这种状态，将“败家”行为在心理上合理化， 最终导致过度消费，在“双十一”那天买下了许多自己其实并不需要的东西。

思想政治必修《市场配置资源》教案

《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 [教学目标] 一、知识与技能目标 识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。 二、过程与方法目标 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 [教学重点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学难点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学时数] 1课时 [教学过程] 一、新课导入 社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源? 二、新课教学 1．市场调节 （1）计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？ 学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。 教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。 （2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范

《市场配置资源》教案及反思

《市场配置资源》教案 昆一中西山学校李扬 一、教学目标 1、知识和技能目标 （1）理解市场配置资源的必要性 （2）理解市场配置资源的方式及优点 （3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性 2、过程与方法目标 通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力 3、情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念 二、教学重点难点 重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性 难点：市场配置资源的手段 三、教学方法 讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）新课导入 我国是一个资源极度匮乏的国家，水资源，还有石油资源、矿产资源、土

地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。 （二）进行新课 1、市场调节 提出问题：资源配置的基本手段？ 学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场 计划经济 市场经济 设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济。 导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？ 材料展示：云南具有丰富的资源基础。以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源，具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。不仅自然景观丰富多样，而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩，为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。 分析思考： （1）材料中，人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素） （2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？

市场配置资源教案

高一2组江文娟 一、教学的地位及内容 本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法

双十一购物节调研报告2017

双十一购物节调研报告2017 双十一购物节调研报告2017 市场调研公司尼尔森发布《2017双十一营销热点调研报告》。大数据报告详细展示了中国城镇网民对待双11的态度及购物计划。 报告称，中国消费者今年有九成计划参与双十一购物，其中六成与2017年相比增加了预算;今年双十一消费更具有计划性，平均预算1719元，较去年小幅上涨。 《报告》显示，近年来各大电商节促销的火热造势，参与者越来越多，网民对各电商购物节有着较高的认知，其中双11、双12以83%的认知度排在第一位。淘宝、天猫和京东三大电商持续领跑，美团和百度糯米等生活服务类电商优势显现。 《报告》表明，折扣和促销仍是双11活动的原动力，6成以上的消费者参与双11是为了需求打折和促销，近5成是用来囤货，3成是为了尝试新鲜。 90%以上的消费者会把自己想要购买的商品提前放入电商的购物车中，并且主要计划购买的是服装鞋帽/生活用品/护肤洗护品/包装食品和数码产品，与去年购买品类情况基本一致。 其中，热点类购买主要在手机端完成，手机成为不可或缺的网购渠道。 双十一消费更有计划，平均预算1719元，近6成消费者增加了预算。本次双十一超过八成消费者打算给自己买，给父母和伴侣买的居次位。 60%以上的消费者表示肯定或者可能在双11跨境网购，其中26-35岁的年轻群体意愿更强。 在调研中，有超过7成的人最近半年内都有过海外购买经历，有83%的人存在海外购物需求，虽然电商网站的海淘频

道在所有渠道中占比最高，但依然被代购、亲友代买、旅游购买等分流了近一半的业务机会。 健康、智能类商品在双11期间的销售额大幅增长，2017年双11期间的销售额同比增幅超过500%，更多的消费者选择在双11期间完成此类商品的购买，其中华北、华东以及西南区域的用户更爱购买健康生活产品。净化器、净水器等健康需求在购物节中得到释放。70后、80后作为崛起的中产阶级主要构成，更追求前沿、时尚的科技体验，并能接受新兴产品合理程度的溢价，成为智能家居的主要消费人群。网络购物节发展至今，用户的消费行为日渐理性，更加重视好物低价和服务质量，品牌品质兼具的商品成为消费主流。同时用户也更加重视购物的必要性，减少冲动消费，实现按需购买。报告最后指出，网络购物节的未来发展趋势，一方面从商品销售到物流、售后的服务链条的愈加完善，用户消费体验将会更为流畅、贴心。另一方面，人工智能及大数据、 vr/ar等新技术的支持将会帮助用户在网络购物节过程中更好地选择和体验商品，做出更为理性的决策。 双十一购物节调研报告2017 阿里巴巴董事长马云更是信心满满地表示、电子商务将干掉传统零售实体业。到2020年电商在中国零售市场将占50%。 但在电商欢呼雀跃的同时，实体店却一片惨淡，还沦为网购一族的试衣间。这再次验证了屌丝经济在中国的强大力量。在我国的社会结构中，中低端收入人群不仅占我国人群的大多数，也是我国的主流消费人群。 今年的双十一如此火爆，不仅因为淘宝天猫的促销，更主要的原因是我国中低端消费人群的消费能力在不断提高，另一方面，电商对消费者过去的主要购物方式传统市场的取代作用也越发明显。许多人因此断言、电商的发展，意味着传统市场的末路。 线上线下对比

2016年双十一物流专题市场调研分析报告

2016年双十一物流专题市场调研分析报告

目录 第一节2016年双十一全网销售额和订单量双双破纪录 (5) 一、价格上，环比保持不变，同比下降10% (7) 二、揽件量同比增长47%，环比增长77% (12) 三、派件量同比增长45.57%，环比上涨67.36% (16) 第二节跨境件增长符合预期 (30)

图表目录 图表1：2016双十一各快递公司占比 (5) 图表2：2015&2016双十一收发比对 (5) 图表3：圆通价格对比 (10) 图表4：申通价格对比 (10) 图表5：中通价格对比 (11) 图表6：韵达价格对比 (11) 图表7：申通揽件量（单位：万件/天） (12) 图表8：中通揽件量（单位：万件/天） (15) 图表9：韵达揽件量（单位：万件/天） (16) 图表10：双十一快递同比&环比（单位：万件/天） (16) 图表11：申通派件量（单位：万件/天） (17) 图表12：圆通派件量（单位：万件/天） (18) 图表13：中通派件量（单位：万件/天） (19) 图表14：中通派件量（单位：万件/天） (19) 图表15：韵达派件量（单位：万件/天） (20) 图表16：同区件价格对比（单位：元） (21) 图表17：跨地件价格对比（单位：元） (22) 图表18：同城揽件量公司对比（单位：万件/天） (23) 图表19：同区揽件量公司对比（单位：万件/天） (24) 图表20：跨地揽件量公司对比（单位：万件/天） (24) 图表21：同城派件量公司对比（单位：万件/天） (25) 图表22：同区派件量公司对比（单位：万件/天） (26) 图表23：跨地派件量公司对比（单位：万件/天） (26) 图表24：同城揽件量区域对比（单位：万件/天） (26) 图表25：同区揽件量区域对比（单位：万件/天） (27) 图表26：跨地揽件量区域对比（单位：万件/天） (27) 图表27：同城派件量区域对比（单位：万件/天） (28) 图表28：同区派件量区域对比（单位：万件/天） (28) 图表29：跨地派件量公司对比（单位：万件/天） (29) 图表30：申通跨境件数据对比 (30) 图表31：中通跨境件数据对比 (31) 图表32：圆通跨境件数据对比 (31) 图表33：韵达跨境件数据对比 (32) 表格目录 表格1：双十一当天各快递公司揽件率和签收率 (6) 表格2：各快递公司10月&11月价量变化 (6) 表格3：圆通价格对比 (7) 表格4：申通价格对比 (8) 表格5：中通价格对比 (8)

《市场配置资源》教案

《市场配置资源》教案 河南省实验中学杨桦【课程标准】 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 【学情分析】 高一的学生，在学习了前三单元的基础上，具备了一定的分析经济现象的能力，尤其是本课内容与第一单元价值规律部分知识的联系较为紧密，因此本课可以以教师问题式引导与学生自主合作学习相结合的方式，充分发挥学生的主体性作用，完成本课的学习目标。【教材分析】 本课是第四单元的第一框，主要分析在社会主义市场经济条件下，由市场发挥对资源配置的基础性作用的优势和意义，同时指出单纯市场调节的局限性，提出规范市场秩序、加强国家宏观调控的必要性，起到了承上启下的作用，是《经济生活》中比较重要的一框内容。【学习目标】 1、理解合理配置资源的必要性，能够阐释分析市场对资源配置发挥基础性作用的机制原理。 2、发现单纯市场调节的局限性，理解用法律和道德手段规范市场秩序的重要性。 3、树立节约资源的意识，树立诚信意识和社会责任感。 【教学重点】

市场配置资源的机制、优点及局限性 【教学难点】 用法律和道德手段规范市场秩序的重要性及措施 【教学方法】 启发式、问题引导式、探究式等 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 导入新课：从学生的生活经历入手（在郑州“打车”难），激发学生的共鸣，播放视频《郑州“打车”为何如此之难》。 问题一：造成郑州“打车”难的主要原因有哪些？ （生）（1）交通拥堵，司机从经济效益角度考虑，不愿意去拥堵的路段； （2）司机交接班时“打车”难； （3）近年来出租车数量增长速度缓慢等。 问题二：从1999年到2013年，郑州市城区常住人口数量从210万增加到460万（不含流动人口），翻了一倍还多，而出租车的数量从10607辆只增加到10608辆，14年间仅增加了1辆，这说明了什么问题？（生）现有出租车的数量远远满足不了郑州市市民的出行需要，更何况郑州是一个重要的交通枢纽，流动人口数量较多，对出租车的需求大，出租车少和人们需求大之间的矛盾比较尖锐。 问题三：怎样解决“打车“难的问题？

市场配置资源(修改稿)

清新县滨江中学授课教案 高一年级思想政治（经济生活）学科第四单元第九课（节页）第1课时教案罗伟青（撰写人）2012年 12月 20 日上课班级 8 班授课老师:罗伟青 单项选择题：每道题四个选项中只有一个是正确的 单项选择题 1.我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的 正确理解是（D ） A．公有制在各个经济领域必须占支配地位 B．在混合所有制经济中，公有制成分必须保持在50％以上 C．公有制在各个地方都必须保持量和质的优势 D．公有资产在社会总资产中占优势，国有经济要控制国民经济命脉 2、日前，天津板栗被国家质检总局批准为国家地理标志保护产品，成为受法律保护的原产地产 品。以蓟县为主产区的天津板栗同静海独流老醋、蓟县盘山磨盘柿、汉沽茶淀玫瑰香葡萄、宁 河七里海蟹等土特产一起，有了品质和声誉的“身份证”。这使上述土特产（A） A. 扩大了品牌效应 B. 增加了市场供给 C. 提高了商品价值 D. 提升了产品质量 3（2011全国卷26）近年来，我国东部沿海地区不少企业出现“招工难”现象。要解决“招工 难”问题，企业可以采取的措施有A ①提高员工的工资和福利②到劳动力资源丰富的地区设厂 ③消除农民工流动的体制性障碍④提高对员工的技能要求 A ①② B. ①④ C.②③ D. ②④ 4（2012浙江卷）2011年，国家将个人所得税起征点由2000元提高到3500元后，又大幅上调 增值税和营业税起征点，如月销售额和营业额的最高标准都由原先的5000元提高到20000元。 国家提高税收起征点的直接效果是( C ) A.促进分配公平，达到财政收支平衡 B.完善收入分配制度，提高企业生产效率 C.增加中低收入者收入，减轻小微企业负担 D.刺激居民消费需求，推动企业转型升级

大学生双十一购物情况调研报告

大学生双十一购物情况网络市场调研报告 姓名（学号）:赵希夷(2016412103) 班级: 16 物流 Z B 时间: 2 0 1 6 年1 2 月

目录 引言............................................................ - 3 - 一、调研目的.................................................... - 3 - 二、调研方法.................................................... - 3 - 三、调查数据统计分析............................................ - 4 - （一）性别分析.............................................. - 4 -（二）个人生活费/月收入分析................................. - 4 - (三) 双十一网购消费情况分析................................ - 5 - （四）是否参与双十一网购原因分析............................ - 5 -（五）促销方式吸引力分析.................................... - 5 -（六）影响购买意愿因素分析.................................. - 6 -（七）购买商品类别分析...................................... - 6 -（八）双十一网购满意度分析.................................. - 6 -（九）对双十一营销模式评价分析.............................. - 7 -（十）对双十一促销模式前景预期分析.......................... - 7 -（十一）是否参加下一次双十一购物分析........................ - 8 - 四、结论........................................................ - 8 - 五、启示与建议.................................................. - 8 -心得体会........................................................ - 8 -附录1 原始调查问卷.. (10) 附录2 调研结果统计 (14)

《市场配置资源》教学设计

《市场配置资源》教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。 理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。 运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 2、能力目标： 培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。 二、教学重点、教学难点 教学重点: (1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则 三、教学方法：探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 四、课型：新授课 五、课时安排：一课时 六、教学准备： 查阅票证年代、中国共产党十八届三中全会等相关资料、制作课件。采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 七、教学过程 1、导入新课： 同学们，你们知道票证为何物吗？下面通过一段视频来了解一下它的历史？ 请看视频:《票证年代》 师问：为什么要凭票买粮？

学生活动：积极思考，回答问题。 教师引导：因为当时粮食供应紧张，国家必须统一安排，这就是国家用计划手段在调节资源配置。改革开放以来，情况发生了很多变化，全社会生产什么、生产多 少、为谁生产已不再由国家通过指令性计划来决定，而是由市场决定设计意图：用我们身边的事例，通过视频的方式导入，拉近了学生与教材知识之间的距离，激发了学生参与课堂教学的积极性。 ppt展示：20XX年11月8日中国共产党十八届三中全会报告的摘录， 设计意图：结合时政，以解读国家的方针政策的形式，进一步明确市场在资源配置中的决定性作用。 引出课题——市场配置资源（展示课题) 2、学习新课： 改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出。 ppt展示：（三荒）师问：为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？面对有限的资源该怎么办？ 学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个人类需求的多种多样和永无止境与社会资源有限的矛盾。要解决这一矛盾，必须对资源进行合理优化的配置。 设计意图：由材料说明资源配置的必要性，进一步引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念。 教师引导：在一段时间和范围内，可以采取什么手段，对资源进行合理配置，从而最大限度地满足人类的需要？ ppt展示：邓小平的一句话：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。 教师引导：得出结论，资源配置的方式有计划和市场两种手段。 设计意图：引用伟人的话，进一步论证资源配置的两种方式，更有说服力。 （一）市场调节 1、资源配置的两种基本手段：计划和市场 ppt展示：资源配置的基本手段：计划和市场 教师引导：引出什么是市场经济。 过度：在现代市场经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。

(全国通用)202x版高考政治一轮复习 加练半小时 第21练 市场配置资源 新人教版

市场配置资源 1．经证监会批准，我国首单扶贫专项公司债券成功发行，发债规模5亿元，募集资金全部用于精准扶贫项目。扶贫专项公司债券是( ) ①以公司经营利润作为还本付息的保证 ②筹集资本时向出资人出具的股份凭证 ③宏观调控整合社会资源的具体化表现 ④以市场机制引入社会资本的创新尝试 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．伴随物流成本不断攀升、干线司机雇佣难等问题的凸显，不论是电商企业还是商用车企业，都加快了物流无人卡车领域的布局。这种经济现象是( ) ①市场决定资源配置的表现 ②价值规律发生作用的结果 ③市场调节有自发性的反映 ④国家产业政策引导的体现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．漫画《谁也别想发财》启示我们建立现代市场体系需要( ) A．统一开放，竞争有序B．统一准入，诚信交易 C．正当竞争，杜绝假冒D．废除垄断，消除差别 4．2018年3月李克强总理强调，加快政府信息系统互联互通，打通信息孤岛，清理群众和企业办事的各类证明，没有法律法规依据的一律取消，优化营商环境，为市场主体添活力，为人民群众增便利。政府这一做法的预期成效是( ) ①取消企业市场准入的门槛 ②正确处理政府与市场的关系

③确保企业提高经济效益 ④更好地发挥市场配置资源的作用 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 5．分享经济是指资源所有者适应需求变化，通过社会化平台有偿分享闲置资源的一种全新商业模式。业内预计，未来5年我国分享经济年均增长将在40%左右。发展分享经济( ) ①是公有制的有效实现形式 ②有助于缩小我国收入分配差距 ③有利于实现资源优化配置 ④能为经济发展提供新的增长点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．尽管猪肉价格还会在高位运行一段时间，但农业农村部特别提醒养殖户，要提高风险意识，既要理性补栏，又不能盲目扩大产能，以免造成不必要的损失。农村农业部对养殖户进行提醒的直接理由是( ) ①从价格形成，再到以价格为信号调整生产有一定的时间差 ②在利益驱动下，生产者的生产经营活动带有一定的盲目性 ③市场调节是自发的，政府直接干预可以避免市场秩序混乱 ④供求影响价格，扩大或缩小生产规模会带来市场价格波动 A．①② B．②④ C．①③ D．②③ 7．有些第三方购票平台因为可以“离线自动抢票”，为旅客购买车票带来了便利，但其强制搭售意外险的做法却引发争议。强制搭售意外险的做法( ) ①违背了市场交易规则②违背了市场准入规则 ③体现了市场的自发性④反映了市场的盲目性 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 8．粮食关乎民生保障，关系社会稳定。阅读材料，完成下列要求。 长期以来，国家不断提高粮食收购的最低保护价和临时收储价，把价格和补贴合二为一，使得国内粮食价格上涨。2016年我国粮食供给制度改革的基本方向是“市场定价、价补分离”，即价格要由市场来决定，价格不再承担补贴农民的功能，农民的合理收益由政府实行价外补贴。2017年1月23日召开的全国发展改革系统农村经济工作会议进一步要求，2017年要进一步深化粮食等重要农产品价格形成机制和收储制度改革。 结合材料和所学经济知识，分析我国粮食供给制度改革实行“市场定价、价补分离”的合理性。

大学生双十一网购情况调查总结报告

第一届 “民生民意杯”浙江省大学生统计调查 方案设计大赛 参赛方案 项目名称：_____大学生“双十一”购物情况调查____附件一：方案概况

大学生“双十一”购物情况调查 淘宝、支付宝、商家信誉、旺旺——这些词语如今是大学生的常用语，在校园里、在宿舍里，怎样买到物美价廉的好东西，也是每天都能听到的讨论，再看看那些快递公司每天中午就像开展销会一样，在宿舍楼下摆开一长串各式各样的邮件。但是还有许多同学不懈于或者不愿尝试网上购物，阻碍他们的原因是什么?那些热衷于网上购物的学生，他们的购物动机、购买物品特点又是什么?男女大学生在网上购物有什么样的区别? 阻碍大学生进行网上购物的主要心理障碍因素是：产品的品牌、价格、质量、可靠性、保质期等方面，以及网站上同类产品的信息丰富程度、可筛选性、可对比性是否能够达到购买者的预期标准。此外，网上交易的安全性、方便与否也是影响因素。男生更多怀疑的是网站信息的可靠性，而女生则更多怀疑的是网上购买产品的质量。求乐、求廉、求方便是大学生网上购物的主要消费动机，男女消费动机存在显著差异。男生比较看重便捷，而女性更加重视价格。从网上买来一件商品自己是否满意，除了商品本身外，支付方式、商家信誉、运送满意度也是影响总体满意度的几个重要方面。因此，网上购物对于大学生而言的利弊是同时存在的，我们将就此类问题进行简述与分析。 附件二：具体方案 目录 一、调查主题 (3) 二、调查背景 (3) 三、调查目的 (3) 四、抽样单位、调查对象及范围 (3) 六、调查方法 (4) 七、调查内容 (4) 八、样本容量 (4) 九、抽样方式 (4) 十、时间安排 (5) 十一、注意事项 (5) 十二、成本 (6) 十三、数据分析 (6)

人教课标版高中政治必修1《市场配置资源》情境探究型教案

《市场配置资源》情境探究型教案 （建议配套“《市场配置资源》情境探究型课件”使用） 一、教学目标 1.了解市场规则的基本形式。 2.理解市场经济的含义及运行机制，理解合理配置资源、规范市场秩序、建立社会信用体系的必要性，全面把握市场调节的优越性和局限性。（重点） 3.运用市场调节、市场秩序有关知识，分析和评价当前经济发展中的各种现象和政策措施。（重点、难点） 二、学情分析 心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。 学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。 三、教学方法 根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。 四、教学准备和教学手段

教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。 学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动 课堂导入市场配置资源有优点也有缺点。市场秩序又如何维护呢？这一课要研究这些问题。 思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。 情境体验观看视频：人造鱼翅问题，体现了市场调节的什么弊端？对此类现象，我们应如何处理？ 思考、讨论、总结发言。 新知探究初识市场调节 一方面，地球上的资源日趋减少；另一方面，社 会上的资源需求越来越大。这对人类提出了什么 要求？应该通过什么手段化解这些要求？ 1.合理配置资源的必要性及手段 2.市场经济的含义 3.市场如何配置资源 4.市场配置资源的优点 认识市场秩序 国家整顿上述市场秩序的原因是什么？规范市 场秩序需要从哪些方面着手？ 思考、讨论并回答教师所提问题。

市场配置资源一轮复习的说课稿

市场配置资源一轮复习的说课稿 市场配置资源一轮复习的说课稿 尊敬的各位专家、老师： 大家好！今天，我说课的题目是高三一轮复习课《市场配置资源》。我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行阐述。 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 本框题重点介绍了市场经济的一般性理论。学习好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。 （二）教学目标 ①知识目标：夯实基础，构建体系。准确把握市场配置资源的优点及局限性，理解并认知规范市场秩序的必要性及举措。 ②能力目标：通过自主预习、课上精讲、真题演练、拓展探究提升学生的合作能力、探究能力、思辨能力、创新能力。 ③情感态度价值观目标：通过学习树立公平意识、诚信意识、竞争意识、效率意识。 （三）教学重点、难点 根据《考试大纲》的要求，我确立本节课知识的重难点： 重点：市场市场在资源配置中起基础性作用；

市场调节的局限性； 规范市场秩序的意义和措施； 难点：市场在资源配置中起基础性作用； 规范市场秩序的意义和措施。 二、教法分析 依据政治课的性质和本框题的内容，从高三学生的知识储备和认识规律出发，我采用如下方法： （一）学案导学法：加强探究与合作，在积极参与中提升学习能力。 （二）合作探究法：设置相关问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。 （三）情景体验法：创设相应情境，引导学生进行广泛的探讨，然后根据所学知识进行自主总结，构建知识体系。 三、学法分析 高三学生正处于高考备考的关键期，应特别重视学生的学法和解题技巧的指导。我用到的学习方法有： （一）探究合作学习：激发学生学习探究的积极性，培养学生分析问题的能力。 （二）归纳演绎法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生抽象思维能力。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课。

高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》

高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》 在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《市场配置资源》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。 一、教学目标 【知识目标】 1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式; 2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。 【能力目标】 具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。 【情感态度价值观目标】 树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。 二、教学重难点 【重点】 市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 【难点】 市场配置资源的优缺点。 三、教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一：新课导入 教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。 环节二：新课讲授 1.市场调节 活动一：看一看

教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。 教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些? 通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。 活动二：读一读 教师：请同学们仔细阅读PPT上面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的? 近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。 在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。通过价格的涨落和供求的变化来调节;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。 2.市场秩序 活动三：想一想 过渡：有同学喜欢玩球类运动也有同学喜欢看球赛，我们知道球场上比赛要想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛就不能有序进行，同样地市场要想发挥配置资源的优势，也必须要有良好的市场秩序。现在就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考、讨论应该怎样建立良好的市场秩序? 浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。 通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设，使各市场主体树立诚信意识。 3.市场失灵