漫画

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作者：暂无

来源：《农村-农业-农民·下半月》 2017年第10期

荒漠“掘金”

在我国，荒漠化土地面积占国土面积近三成，是生态治理的难点。近年来，一些地区积极利用沙区土地、风能、太阳能等资源，在不毛之地搞种植、养殖、清洁能源生产，在治沙的同时巧妙地用沙，开发沙草产业，让荒漠造福人类，走上了一条生态改善、经济发展和农牧民增收的可持续发展道路。

这正是：千张柳网护山川，万顷宝藏出荒滩。春风一绿黄沙路，雁门关外绕良田。

图/曹一文/吕岩

先“签”再收

近年来，不少社区设立了快递寄存柜，以方便白天不在家的居民暂存快递。然而，时有发生的快递件取不出、丢失，快递未经允许被投放至快递柜等问题，让消费者颇为头疼。突破这一发展瓶颈，还需尽快细化行业管理规范、明确赔偿标准，帮助快递的“最后一公里”走得更踏实。

这正是：快递何来迟？百里半九十。功亏一篑处，补牢勿差池。

图/张永文文/杨立新

成人漫画引领漫画新媒体出版方向

成人漫画引领新媒体漫画传播的未来 时下漫画出版业界的热点之一，便是新媒体和纸媒之间的关系，有观点认为新媒体和纸媒相互之间是互补，如果新媒体和纸媒融合那就是双赢，如果火拼就注定是两败俱伤。随着以iPad为代表的新媒体平台日益普及，大量优秀国产漫画被制作为新媒体产品，以招徕新读者，然而在纸媒风行一时的大作，被电子化之后并不代表着同样洛阳纸贵，相信许多出版同行对此现象感同身受。漫友文化于几年前开始布局新媒体，在摸爬滚打的发展中，积累了一些观点，以供大家分享。 首先要看国内阅读群体的组成。近年来，原创漫画在国内发展迅猛，以青少年读者为导向的期刊《漫画世界》《漫画秀》迅速由旬刊发展为周刊，可谓经得住市场的考验。然而，与国外同行相比，国内最大的购买群集中于学生阶层，漫画作为全民读物之路还是很遥远。以法国为例，漫画受众遍及社会的各个阶层，在法国人眼里，漫画就应该是一种全年龄层的读物，读者层次不应集中在青少年和儿童上，成年人阅读漫画是理所当然的。据不完全统计，法国每年出版的漫画超过7000种，可供读者选择的类型繁多，而且出版节奏非常快，当中较大的市场份额是属于成人漫画。 成人漫画作为漫画出版体系的重要成员，过去在国内发展得不温不火，究其原因，最吸引眼球的不是“漫画”而是“成人”，往往被误解为带有很多色情和暴力内容的载体。 故此，我所提倡的成人漫画应该被重新定义，亦可以被称为“给

大人看的漫画”，只是针对年满十八岁的成年人而言的，并不带有色情和暴力色彩，当中内容可以延续很多成人感兴趣的话题，比如婚姻、战争、就业等，甚至已经风行网络的悬疑、穿越、玄幻题材，都适用于改编成为漫画，以成人漫画的面貌出现于出版市场。 其二是出版环境导致新媒体的机遇。在现实的漫画出版体系当中，上述的成人题材要出版发行，无疑是障碍重重，由于题材敏感，难免受到诸多制约，内容审核时间过长，导致上市时间过于滞后等。故此，无论是出版商还是创作人，都趋向于保守、稳健的题材，大胆、有争议性的内容被涉猎得不多。随着科技的发展和受众的细分，我们惊喜的发现，新媒体已经开始成为承载此类作品的最佳载体。 容我举几个例子，截至到今年2月份，由杭州出品的有声全彩漫画--《偃师》（奇幻故事），迅速攀升到了苹果应用商店中“免费图书类iPad应用软件排名”第六的位置，这是中国原创漫画类软件在苹果应用上的最佳成绩。然而在中国移动的动漫基地平台上，由漫友文化代理的《武道狂之诗》（武侠格斗故事），首发一个月就取得8万次点击，同样成绩骄人。 说到美国的电子市场同样如此，新iPad在2月发布后，DC、漫威等美国漫画巨头开始提供超高分辨率数字漫画，成人题材的《行尸走肉》（Walking Dead）漫画数字版创造出过百万的平台销量，由此延伸到游戏领域能够产生2000万到3000万美元的盈利。另外，日本在北美的译制版漫画刊物相继结束纸质出版并移向电子平台，美国漫画代理发行商VIZ Media通过新媒体发售电子漫画杂志《JUMP》，每

漫画

漫画是注重内容意味（讽刺等）的一种小画，形式大都夸张，不像实物”，“简单的、小型的、单色的、讽刺的、抒情的、描写的、滑稽的……都是漫画的属性。有一于此，即可称为漫画………只要不为无聊的笔墨游戏，而含有一点‘人生’的意味，都有存在的价值，都可以称为‘漫画’的。 漫画，绘画种类之一，又称讽刺画。讽刺画一词来源于意大利文，义为夸张，后来演变为专指具有讽刺和滑稽意味的图画。通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、风趣、诙谐的艺术效果，讽刺、批评（或歌颂）现实生活中的人和事 —“图象材料（主要是漫画）作文”的审题 一、审题误区 用漫画作为高考“材料作文”的“材料”，始于1982年。后来又在1991届“三南”试卷中用过一次，1992届，上海卷用过一次，96届全国高考用过一次，一共四次。四次中，均有考生在审题上有原则性失误。下面分析3次。 1、典型例证分析 一是83届。83届试题如下：（一）仔细观察右面这幅漫画，写一 段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300 字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 （二）根据下面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文， 字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。

有不少考生，看不懂这张漫画的用意，又忽视“审要求”，有的认为这张漫画画的是“阶级敌人搞破坏”，有的认为是“社员出工故意磨洋工，老是想休息。二是91届。91届”三南“试题如下。 A 描述这两个画面，正确表现画面的内容，主要用描写的手法，要求内容具体，描写生动，200 字左右。 B 从下面两个题目中，任选一个，联系上面漫画的内容，展开议论。不少于500字。 题目：要学会关心别人/谈回报（把不选的题目划去） 有不少考生，既看不懂这两幅漫画的用意，也没看清画中人物的表情，认为“妈妈本来就爱吃 鱼头，鱼头营养丰富”，这样就把漫画的主题弄反了。 三是96届。96届全国试题如下： 仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成下列题目。 1.用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。（2）说明画面内容时，不要编故事。（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。（4）共200字左右。 2.在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以 “我更喜欢漫画《》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。 注意:①把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 ②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 ③不少于600字。 我更喜欢《》

漫画：在何种意义上成为社会史素材

漫画：在何种意义上成为社会史素材一一以丰子 恺漫画为对象的分析 内容提要包括漫画在内的阁像在何种怠义上成为社会史素材?这不仅仅是一项单纯的 史料辨伪工作，更是通过艺术与历史的跨学科对话，深刻把握社会史特征的过程。以丰子 恺漫画为对象的考察可以发现：作为往昔社会生活的存留方式和认识理念，漫画以其独特 的艺术话语，展现了一个时代日常角色在社群网络中的互动和流动场景，并让历史角色发 出9己的声音，揭示了蕴含于底层一円常生活中的社会史窓义，贡献了漫画作者9己的观 念。通过艺术话语的历史转换，所有这些场景、声音、意义和观念，便构成了重要的社会 史素材。 关键词漫画丰子恺社会史历史素材 以图像作为历史素材，不是什么新鲜事物。19世纪中叶，德国历史学家约翰-古斯塔 夫-德罗伊屮卩(^? Gustav 0?^^句就曾不无偏激地断言过：“只有当历史学家真正开始认 识到视觉艺术也属于历史材料，并能有系统地运用它们，他才能更加深入地调查研究以往 发生的事件，才能把他的研究建立在一个更加稳固的基础上。”①在中国，9上个世纪90

年代以来，随着史学的社会史转向，图像之于历史的特殊作用也逐渐为史学家所注意。但 所谓阁像，一般认为应该是那种精确存留历史记忆的制阁、壁画、雕塑、照片等等，至于 漫画，固然也是图像，却很少有人会把它与史料联系起来。实际上，漫画能否成为史料，不在于它的阁像形式，而在于其类型、形成过程、作者依循的思想路径和理性原则以及我 们所要建构的历史对象。 ①《历史的基木原理》，转引自曹怠强《艺术与历史》，中央美术学院出版社2001年版，第72页》 符号_行为 在丰子恺的漫画中，最吸引史学家注意的是“写实法漫画”。所谓“写实法漫画”，按丰子恺的定义，“漫画家在日常生活见闻中，选取富有意义的现象，把它如实描写，使看者能在小中见大，个中见全”①。“点睛法漫画”其实也是写实漫画，它“与写实法(漫画)大体相同” ②，所不同的是，其中的寓意要依靠题目来揭示。 写实漫画的关键之处是“如实描写”。这个“实”，即是生活真实；丰子恺曾声言：“我的画与我的生活相关联，要谈画必须谈生活，谈生活就是谈画。”③ 1933年春至1938年1月差不多5年的时间里，丰子恺在故乡(浙江桐乡)石门湾度过了一

有趣的漫画 深刻的寓意

有趣的漫画深刻的寓意 近几年高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。 漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。 以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息，调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，体现了高考命题的发展趋势。从题型上看，以漫画作为载体的试题主要是选择题；从所考查的知识和能力要求上看，主要是考查对哲学道理的理解和运用能力。由于漫画是以特殊的艺术语言反映主题，意义含蓄，似暗实明，耐人寻味。所以，只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人，才能在认真思索之后有所顿悟，从而解读出漫画深刻的寓意。从近几年高考的实践来看，这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度，拉开考生得分差距的题目。由此可见，认识这类试题的特点，掌握其解答方法与技巧，是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。 以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。 解答以漫画为载体的选择题，是在认真审读题目的过程中完成的。 第一，读题干。漫画型选择题的题干一般很简要，除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外，一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项，有利于增强审读题目的针对性。 第二，读材料。漫画型选择题的主体材料是漫画，即使有些题在题干中提供了铺助性的材料，那也只是作为漫画的补充或定向性的说明。所以，认真研读漫画是审题的关键。审读漫画的过程，并非单纯从艺术的角度欣赏漫画，而是根据题干所规定的知识范围和设问指向，领悟其主题及寓意的过程。在审读漫画的过程中，要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字，结合漫画的标题进行思索，理解其主题，追索其寓意。 第三，读选项。审读选项的过程，就是对题目的各个选项进行甄别，排除迷惑性选项，确定应选选项的过程。在这个过程中，必须立足于对材料的理解，根据题干所规定的知识范围和设问的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。 ［例1］(2006年高考政治试题，江苏卷)下边的漫画表明( ) A.前者是经验主义，后者是教条主义

中考专题复习《漫画题》教案

《漫画题》教案 【课前热身】 题1、观察左边的一则漫画： 1、描述画面内容 悬崖顶上，摆着一张会议桌和一把大交椅， 桌子上方白云朵朵，下方悬崖耸立，一位领 导坐在桌子一方的大交椅上正给属下开会， 围在桌子其他三方的十几个属下由于没地方 可立足，只能用双手攀着桌子边缘吊在空中， 显得很吃力。为了发扬民主，领导请属下们 踊跃发言：“有不同意见的请举手？！” 2、说说漫画的寓意：领导干部不民主，搞“一言堂”。 【解题示例】 题2、阅读右边这幅漫画回答问题： ①这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的：捡了芝麻丢了西瓜 ②它批评了现实中的什么现象？一些地方或部门的环保意识淡 薄，为了追求很小的经济效益，而忽略了重要的“环保”问题。 ③请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论 字数在40字左右。我们不能以破坏生态环境为代价，盲目追求 经济效益，这会因小失大的。我们应创造和谐的生态环境，促进 经济可持续发展。 题3、观看下边的漫画，回答问题： ①请概括漫画的主要内容。 ②你能说出漫画的讽刺意义么？

【当堂训练】 题4、观看右边漫画，回答问题： （1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不 超过6字）： 望而却(止)步、 望而生畏、 目瞪口呆、 狮子大开口…… （2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容： 某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血 盆大口，使游客望而却步。 题5、观看右边这幅漫画，回答问题。 ① 请用简洁的文字，说明这幅漫画的内容。 这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”的漫画。画面的中间是一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气，蒸屉上自上而下写着“发展经济”四个大字。锅台的灶口里燃烧着两棵树，树干上写 着“环境”二字。 ② 这幅漫画的寓意是什么？ 发展经济不能以牺牲环境为代价。 【中考回眸】 题6、（ 2007年浙江台州中考题）下面是一幅名为《“小祖宗”军训》的漫画，请你评一评它的名字好 在哪里： 这个名字中的“军训”概括了漫画的内容， “小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具 有一定的讽刺意味。 附1：请用简明的语言介绍画面内容 学校军训，烈日炎炎，一位家长为了不让孩子受 苦，费力地为他撑起一把遮阳的大伞，尽力为他送上 一片阴凉，而自己却累得满头大汗。 附2：请你简述这幅漫画的寓意 讽刺生活中家长过分溺爱孩子的现象。 题7、（2010年河北中考试题）仔细观察右边这幅漫画，回答问题。 （1）用说明性语言简要介绍画图的内容。（3分） 画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。 我的孙子哟，这么热还军训，别晒坏了！

图文转换之徽标和漫画

图文转换之徽标和漫画 徽标类 徽标，即徽章、会徽、标志、警示牌等它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。 因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。近几年来，徽标类读图题悄然走进高考 试卷。 经典回顾 右图是中国2010年上海世博会吉祥物“海宝”,意为“四海之宝”,它以蓝色调为主色调,以卡通的造型生动 形象地诠释上海世博会的主题——“城市，让生活更美好”，设计新颖，富有创意。请仔细读图，根据海宝的 某一特点，写一段说明文字并揭示它的内涵。（不超过60字）（5分） 1.海宝像汉字的人，蓝色调为主色调，头发高高的翘起，像海浪大拇指指向自己，很自豪。 2.海宝，以蓝色为主色调，大拇指高高翘起，说明上海办世博会赚钱，会给中国带来巨大的利益。 解题思路： 1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 2、介绍画面要按顺序。如上下、左右、主次等。 3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。 4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想 5、力求避免遗漏说明内容。 题型示例 例1、中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者” 的标志，试根据这一标志，完成下列题目： ①请用简洁的语言描述标志 ②请描述该标志所象征的寓意。 一、描述画面内容 注意顺序由总到分(细观察） “中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。（1分）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案， （1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅（1分） 二、揭示寓意（巧联想）

图片文字转换之漫画题

（一）漫画类 一、漫画的定义 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体是画面各“因素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。 通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。 二．如何读懂漫画？ 几种漫画的观察角度：1.人物型漫画 我这车牌 拍了100万我这幅画拍了5万

参考答案：讽刺了社会中那种真才实学反倒赶不上投机取巧的现象。 注意： （1）人物的穿着打扮——暗示人物身份 （2）人物的表情——暗示人物的心理 （3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意 2．事物型漫画 漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。

漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！” 讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。 注意： （1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象 （2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点 3．情节型漫画 一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：

日本20世纪漫画排名(TOP 10)

日本20世纪漫画排名（TOP 10） 一、龙珠 当你收集到了七颗龙珠，神龙会达成你的任何愿望，这便是龙珠的开始！！！当年谁也没想到鸟山大叔会取用中国题材创作漫画，他的本意也只是写一部搞笑的冒险漫画，但销量不错，于是继续写了龙珠Z，而Z的出现，成为了日本漫画史 上不得不述的一个篇章，从Z开始，龙珠逐渐登上了日本历史头号漫画的宝座。 1．龙珠日本国内销量1.52亿册，位居第二（第一是海贼王）。世界销量3.5Y （现在差不多3.7Y了），世界第三（第一：Classics Illustrated 1941年英语 10亿本，第二X战警 1963年英语 4亿本）。并改编成动画在全球60多个 国家（33种语言）播出，而动画电影（剧场版）也推出了二十多部（目前二十三），创造的纪录至今为止仍没有其他任何漫画可匹敌。世界第一电影巨头好莱坞都以龙珠为题材拍了电影！ 2．卡卡罗特是20世纪百大动漫人物第二名（第一名无争议哆啦A梦）。连续7 年称霸漫画销量榜，把SD压得不得翻身。鸟山大叔连续数年纳税金额全国第一，当地政府为了挽留他，直接修了一条公路到他的家门口以方便他送稿子。出了N 部单机游戏，网络对战游戏，在欧美具有极大的影响力（欧美的都喜欢肌肉男？？？超人、蝙蝠侠、赛亚人...清一色肌肉男） 3．没看过龙珠的动漫迷称不上真正的动漫迷（有些夸张），但也非言过其实， 热血漫画的鼻祖，OP和火影都是向龙珠致敬才创作出来的。

二、哆啦A梦 机器猫。。。小叮当。。。哆啦A梦。。。再熟悉不过的卡通人物了，一提到日本漫画，第一个想到的人是谁，半成以上的人会选择哆啦A梦，20世纪百大漫画人物第一名。2002年机器猫被美国《时代周刊》评选为亚洲英雄，他不仅是获得该荣誉的唯一虚拟人物，也是唯一走进《时代周刊》的日本动漫人物。 1．机器猫是2个人合力的作品，已经连载了30多年，总销量达1Y（不确定，版本很多，1-1.3不等），哆啦A梦电影亦在1980年推出，除了2005年外，每年春季都有一部电影在日本发行。至于他所获得的荣誉，贴出来等于是刷屏。。。 2．机器猫第一个被删的结局：原来可爱的小哆只是一个小朋友的幻想，他瘫痪在床，只能透过窗子看别的小朋友玩耍，他幻想他们是他的朋友，他们是一个胖胖的总爱欺负人的男孩子，一个文静美丽的女孩子，一个总爱说闲话的男孩子．现在你知道了，胖虎，静香，小夫他们从来都没有和那个叫大雄的小朋友有过友谊，他们在窗户外面，他隔着窗户虚构了一个有他们参与的故事． 这真是一个悲伤的结尾，在网上看到的时候心里很是难过了一番．因为他们是陪伴我度过童年的人物，他们总是那么开心那么好玩，可是结果却是这样的． 让人接受的同人结局：哆啦Ａ梦成了植物机器人，如果更换电池让他苏醒过来他就会失去所有的记忆，大雄选择了把他收藏在柜子里，对大家声称他已经回到二十一世纪了．很多年过去，大雄从国外学成归来，他已经成为了机械电子方面的专家，而这么多年的苦学，都是为了这一刻，他打开了连妻子静香都被禁止开启的柜子，取出了机器猫，当他用颤抖的手启动开关以后，机器猫说话了：＂大雄，我等你很久了． 3．作为日本动漫的形象大使，它占据前三的位置是毫无争议的，即使是排第一都不为过，前两名实在不分伯仲之间，私心问题，机器猫排第二。

(完整版)小升初复习专题-----图文转换之漫画文字转换题

XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号：

例1 下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会徽，完成下列题目： 1 请用简洁的语言概括说明画面。 2 请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可） 【解析】首先，要宏观把握会徽的外形特点，注意中文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。其次，说明（介绍）画面要按一定的顺序；或时间顺序或空间顺序或逻辑顺序。再次，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。该试题可作如下想象：象中文的“之”字，象运动的人形；红色，寓意太阳；深蓝色寓意天空；绿色寓意大地。 2、①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；②会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；③会徽所使用的色彩中，红色寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓意着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动人形即为“天地人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。 例2 ：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿 2

者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目： 1、请用简洁的语言描述标志。 2、请描述该标志所象征的寓意。 例3 下图“国家节水标志”，试根据这一标志，完成下列题目：1、请用简洁的语言描述标志。 2、请描述该标志所象征的寓意。 三、漫画类转换题 1、漫画的构成元素： 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。

漫画与文字转换专题复习教案

绘万千世相阅百态人生 ——漫画与文字转换专题复习 一．导语 当今社会，有人称之为“读图时代”，其实，图象和文字一直是一对亲密无间的孪生兄弟，图配文字古已有之，比如郦道元的《水经注》、李时珍的《本草纲目》，还有少年鲁迅为之痴迷的插图本《山海经》，都是图文并茂的书籍。现实生活中，图表、漫画、照片更是无时无刻不占据着人们的眼球，我们不能回避也无法回避。那么，怎么解读图表就成为我们面临的问题。今天我们一起探讨“图文转换之漫画与文字转换”的技巧。 二．考点阐释 1.高考回眸 纵观近三年高考语文试题，我们发现，图文转换题颇受命题者青睐。（点击图片）09年有6省市考查这一题型，10年又有四省市，其中，天津、江西、湖北为漫画题，2011年高考湖北卷再次出现图文转换题，可见对这一题型之偏爱。 总结近年来的高考命题形式，图文转换题大致有以下几种考查形式。（点击图片） 从材料类型角度分为：图表与文字转换、图标(徽标)与文字转换、漫画与文字转换、图片与文字转换。 从表达角度分为：显性题——直接表述图表信息；隐性题——对图表信息进行推断、总结(揭示寓意、概括简评、拟写标题、拟写公益广告等) 。 2.了解漫画 今天我们学习的是其中的一个热点：漫画与文字转换。 漫画应该是同学们喜闻乐见的一种艺术形式，那么，对于漫画，同学们到底了解多少呢？我想请同学来说说，你了解漫画有哪些特点。（生发言，点击图片）我们看屏幕，哪位同学给我们读一读这段介绍文字？ （点击图片）一幅漫画一般由三部分构成：主体——是画面各“因素”构成的情景，本幅漫画的主体是一只刚刚下蛋的母鸡，我们要注意两个细节——下蛋和啼叫；注释——是对画面情景的提示与注解，图中的“个大，个个大”和“成绩”即是；标题——即题目，往往揭示或暗示漫画的主题，“某公下蛋”提示我们由漫画中下蛋的母鸡联想到社会上的某些人、某种现象。 漫画有五大特点。（点击图片） 1.夸张渲染，突出特质。 让我们来看漫画《好险》。这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是穿行铁路的后果。如果是在现实生活中，旅行者早就没命了，但漫画作者却没有让他死，因为作者想通过夸张的手法，突出违反交通规则的危险。（点击图片） 2.借物喻人，巧妙表意。（点击图片） 漫画中的物往往寄予了一定的寓意，即使是无人物的漫画，也时时透射出人和人类社会的内容：人类的思想、情感、习性等。（生看图） 这是丰子恺先生的漫画《教育》，画面上，一位师傅把一块块泥放进模（mu）子里，印出了一个个一模(mu)一样的泥娃娃。这就是我们的传统教育——千人一面，抹杀个性。该漫画用塑泥人比喻模式化的教育，以此告诉人们，那种模(mo)式化教育将会扼杀儿童的个性与潜能，最终导致综合国力的下降。(点击解析) 3.幽默诙谐，辛辣讽刺。（点击图片） 我们来看这幅漫画，看看它讽刺了生活中的哪一类人或现象。(学生发言，点击解析)漫画讽刺了那些表面上宣扬自我批评，实际上装样子、走过场、搞形式的人，幽默、滑稽而又一针见血。 4.以点带面，含意丰富。（点击图片） 漫画要以尺寸之幅折射大千世界，必须以小见大、以点带面。（点击解析）在这幅漫画中，给烂苹果贴上“优质”标签，是点；社会上普遍存在的以次充好、损害消费者利益的欺诈行为则是面。 5.对比强化，彰显重点。（点击图片） 对比最能凸现事物特征。漫画常常采用对比手法，把事物特征淋漓尽致地表现出来。我们来看这幅漫画，看它想表达什么意思，试着给它拟一个标题。（学生发言，点击解析）本漫画通过层层对比，警示人们：如果一味乱砍滥伐，我们的美丽家园将不复存在，地球将成为人类的坟墓。 漫画题一般有三种命题形式（点击图片）：１.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 三．典型例析 下面我们来看两个例题。 例1. 2010年江西卷，请同学们思考回答。（提醒学生注意五环的位置） (学生发言，点击参考答案。)画面内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。 例2. 06年山东卷，请同学们说明画面内容，揭示寓意。 （学生发言，点击解析） 讲解：首先审读画面，读懂漫画是正确解题的前提。看画面的构成要素：标题——砍，主体——人，背景——树桩。特别要注意画面细节：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上，周围全是树桩。然后进行合理想象：树是人类生存的环境，人砍完了所有的树木会有什么后果？导致环境恶化。最后进行联想类推：由画面想到生活，由乱砍滥伐这一个点类推到破坏生态环境这一个面。 思维方法： １、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。 ２、由图画到生活，指出讽刺或赞颂的人或行为。 （点击参考答案）画面内容：画面中一个没有脑袋的人正趾高气扬地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。寓意：破坏生态环境，必将殃及人类自身。 答题关键：注意顺序——上－下，因－果，背景－人；注意思维——由果推因，由表及里，揭示本质；注意语言——说明性语言、论述性语言；注意字数限制——50字左右。 四．方法指导 刚才我们讲了两道漫画题，下面请同学们结合这两道题归纳一下漫画题的解题步骤和思路。（学生发言，点击图片，教师总

漫画作文立意

漫画类作文审题立意 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂真善美，抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。著名漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 漫画构成：标题、主体、画注。 标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对话等。 画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以没有） 1、掌握分析漫画的方法。下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。 2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。 从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 3、写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。 其中要注意通过联想想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。 4、漫画说明类文章：宜实，传其形，重方位交代。 漫画描写议论类文章：宜虚，传其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一点：分析画面，摸清绘画者的绘画意图，漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，而不是观察者外加的。 1983年是特殊的一年，那年的高考语文试卷中出现了一道漫画作文题，这是高考中首次出现漫画形式的作文题目。 要求：

两学一做漫画文字素材

第一模块：什么是“两学一做”？“两学一做”的意义是什么 1.学党章党规。 2.学系列讲话。 3.做合格党员。 意义： 开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深入推进全面从严治党、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。 第二模块：两学一做的具体要求，我们该怎么做 总体要求：1.开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。 2.开展“两学一做”学习教育，要突出经常性教育特点。 3.开展“两学一做”学习教育，要坚持问题导向。 4.开展“两学一做”学习教育，要注意把握若干工作要求。联系学校，我们应该： 一、要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神特别是视察我省时的讲话精神武装全校党员为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，传承红色基因，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，真正成为“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员，为实现学校“十三五”良好开局和加快建设工科优势突出、航空特色鲜明、国内知名、省内一流的多科性教学研究型大学提供坚强的思想和组织保证。

二、要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，融入党的建设经常性工作，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 三、学”要带着问题学，“做”要针对问题改，着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神萎靡不振、道德行为不端等突出问题，着力解决党员教育管理失之于宽、失之于软、党内生活庸俗化随意化平淡化等重点问题。要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动作风不断好转，形成作风建设新常态。 四、要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。要针对处级以上党员干部、普通教职工党员、大学生党员的不同情况作出安排。 联系支部，我们应该：（如何认真学习“两学一做”） 1、开展专题学习讨论。 一是深入做好思想发动。充分做好教职工党支部、学生党支部思想动员，及时向全体党员传达开展“两学一做”学习教育的各项要求。 二是制定学习计划。每个党支部都要制定学习计划，对学习内容、时间和方式等作出具体安排。 三是认真搞好自学。党员要安排时间，静下心来学习必读篇目，做好学思结合，学以致用。学院党委利用好办公系统、学院网页、微信公众平台和《文法观澜》报提供素材满足党员学习需求。 四是定期组织党员集中学习。从今年4月份开始，各党支部每月组织一次集中学习，每名党员要认真做好学习笔记并撰写学习心得。 五是重点围绕“四个专题”学习讨论。党支部每两个月召开一次全体党员会议，5月底前后，以“讲政治、有信念”为主要内容，重点结合学习《党章》和习近平总书记关于坚持中国特色社会主义“三个自信”等有关重要讲话精神进行学习讨论；7月底前后，以“讲规矩、有纪律”为主要内容，重点结合学习《纪律处分条例》《习近平关于党风廉政建设和反腐败论述摘编》《习近平关于严明党

漫画练习题复习(精华版).doc

精品文档 1.根据漫画写一段说明性的文字。 仔细观察右面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。(1983年全国) 〖题析〗说明的表达方式，要求语言简明、准确，避免使用形象化的语言。在说明漫画时，信息表述必须全面，包括画面的主体性人或物、人物语言以及漫画的题目。恰当运用说明方法，如列数字、分类别、作比较等。同时，说明时还要强调漫画的性质和寓意。漫画的性质一般可定性为幽默漫画和讽刺漫画。写作的构思还需注意说明的顺序，一般是先主体后其它。 〖示例〗这是一幅题为“挖井”的讽刺漫画。漫画由画面和文字组成。画的右上方是一个人，嘴里叼着香烟，左手提锹，右手挎衣，挽着裤腿，背离井坑向前迈步。画的中间是地面，有五个深浅不一的井坑，画的最下方是微波起伏的地下水。画面的下边有一行文字：”这下面没有水，再换个地方挖！”这幅漫画讽刺了现实生活中浅尝辄止的现象。 〖评析〗说明文字的组成：漫画性质、漫画介绍、寓意揭示。采用自上而下的顺序。运用列数字、分类别等说明方法。同样的考查方式还有1996年作文(1)题：用说明文字介绍两幅漫画的画面内容 2.描述画面内容 悬崖顶上，摆着一张会议桌和一把大交椅，桌子上方白云朵朵，下方悬崖耸立，一位领导坐在桌子一方的大交椅上正给属下开会，围在桌子其他三方的十几个属下由于没地方可立足，只能用双手攀着桌子边缘吊在空中，显得很吃力。为了发扬民主，领导请属下们踊跃发言：“有不同意见的请举手？！” 漫画的寓意：领导干部不民主，搞“一言堂”。 3.观察下面的漫画，回答下面的问题：

（1）为这幅漫画拟写一个恰当的标题。 （2）这幅漫画使你产生了哪些联想？ （3）说出这幅漫画的含义。 （1）答：不切实际的作业。 （2）答：不根据具体条件，不从实际出发，一味的追求大、全，给本地区本部门会造成损失。如盐城想要建10个五星级酒馆，由于不切实际结果被撤消。 （3）答：讽刺了一些教师不理解新课程理念，不分对象，不切实际布置作业。 4.观察下面的漫画，回答下面的问题： （1）为这幅漫画拟写一个恰当的标题。 （2）概括漫画的内容。

漫画类试题答题技巧

1.什么是漫画 用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、象征的手法，构成幽默、诙谐的图画，以取得讽刺或歌颂的表达效果。 2、漫画构成要素： 一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。 通过对这三部分的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。 3.漫画的分类 A.单幅漫画。只有一张图构成，表现一个动作、一个情景。 B.多幅漫画。有几张图连缀而成，表现一件事、一个过程。 4.漫画的表达效果 A.讽刺 B.警示 5.考点分析 考点(1)描述画面； 答题要求 (1)客观介绍说明。 （2）不议论，不抒情。 说明的顺序 (1)有标题，要先写“这是一幅标题为‘……’的画。 （2）再依次介绍画面内容（先背景后人物）。 小窍门： 1、审清画面上有什么 2、选准切入点： （1）整体入手，先总后分； （2）中间切入，主体部分切入，关键部分切入 3、以切入点为参照物交代方位 4、讲究说明顺序

考点（2）概括寓意； 考点解说：主要考查学生对图画的整体领悟能力。这是图文转换题的重点考查题目。常见题型： （1）说一说含义（2）讽刺的现象 （3）拟一个标题（4）谈一谈感想 通过漫画的标题解读漫画的寓意。

联系漫画中的文字来理解漫画的讽刺意义。 透过夸张手法了解漫画意图

6.要正确把握寓意必须注意： 一、首先弄清楚主题的指向。一般考的选材为： 1、社会发展类。以反映时代进步的时事新闻、关系国计民生的社会热点。 2、地域人文类。以反映文化、体育、民俗等富有地域氛围的人文类题材。 3、教育类。包括家庭、学校等教育方法类题材。 4、青少年思想道德类。包括尊老爱幼、社会公德等。 5、环境保护类。包括节约能源、资源等。 二、注意题目或图画中的文字信息。这些信息往往是我们答题的钥匙。 三、跳出图画看图画。图画往往反映了一种普遍的问题或现象，因此，要进行想象和联想，由个别现象到一类现象，透过现象看本质。 四、注意题目要求，是直接考查寓意或含义，还是把它作为背景能力来考查，一定要清楚，同时语言要尽可能的简练准确。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

基于特征变形的人脸肖像漫画生成

第38卷第3期2010年6月 浙江工业大学学报 JO U RN A L OF ZHEJIA N G U N IV ERSIT Y OF T ECH N OL O GY V ol.38N o.3Jun.2010 收稿日期:2009 02 16 基金项目:浙江省科技计划项目(2007C21012) 作者简介:冯晓斐(1972 ),女,浙江温岭人,讲师,研究方向为图形图像处理,E mail:hailiang@z https://www.sodocs.net/doc/6e4791501.html,. 基于特征变形的人脸肖像漫画生成 冯晓斐1,潘 翔2 (1.浙江工商大学信息学院,浙江杭州310018;2.浙江工业大学软件学院,浙江杭州310032) 摘要:漫画以极度夸张和变形的手法来表现人物,使其人脸特征更为突出.通过分析传统人脸肖像漫画的作画规律,提出使用基于特征线段和鱼眼放大挤压算法的人脸肖像漫画生成算法.实现交互拾取肖像人脸的关键特征点、整体的拉伸压缩变形方式以及局部的鱼眼变形方式,使得普通用户也能生成个性化的人脸肖像漫画,大大减少了手绘的工作量.所生成的漫画风格人脸肖像效果良好,能够应用于电视动画节目、网络和报刊杂志等非真实感图形学和数字娱乐等领域中.关键词:人脸肖像;漫画;特征变形;鱼眼变形中图分类号:T P391 文献标识码:A 文章编号:1006 4303(2010)03 0278 04 Generating algorithm of portrait cartoon based on feature deformation FENG Xiao fei 1 ,PAN Xiang 2 (1.C ollege of Information E ngineering,Zh ejiang Gong shang U nivers ity,H an gzhou 310018,Chin a; 2.College of Softw are,Zhejian g Un iversity of T echnology,H angzhou 310032,China) Abstract:T he por tr ait cartoon is used to express a personality using exagg er ated and deform able method,w hich can m ake the facial features more attr activ e.A generating algo rithm of portrait cartoon based on eigenv ector and fish eye algo rithm is presented by analyzing the sketching law.It can be realized throug h obtaining key feature points interactiv ely ,stretching or com pressing the w hole portrait,and using fish eye deformation alg orithm partly.The general users also can generate personalized portrait cartoon using this method,which can reduce the hand draw ing w orkload.The generated portrait cartoons are effectiv e and vivid.T hey can be applied in non photorealistic com puter gr aphics and entertainment,such as video,netw ork,new spapers and mag azines.Key words:portrait;cartoo n;feature deformation;fish eye defor mation 目前,在电视媒体,网络和杂志报刊上经常会看到某主持人或明星的肖像漫画,它完全捕捉到人物的真实特点.夸张的人物肖像漫画丰富了人们的审美情趣,它在个性化娱乐、多媒体、电信增值服务以及互联网中有着广泛的应用.传统的肖像漫画通过轮廓、线条来描绘人物的脸部,是一种独特的艺术表现手法,只有受过专业训练的画家才具有这样的技巧.近年来许多新技术的出现,使画家可以借助计算 机绘画,其中包括笔划的绘制技术、色调控制[1 3]和各种数字化输入设备.然而,这些系统都是为有经验的画家提供制作的工具,虽然这些系统中使用很多模板来简化图像的编辑,但未经训练的使用者仍然很难使用它们来生成具有个人特征的人脸肖像漫画. 为解决这个问题,提出了基于特征线段对的图像变形方法和鱼眼变形方法,实现了易于操作、个性化的人脸肖像漫画产生系统,使普通用户也能通过

部编版中考语文专题复习—漫画【答案】

中考复习——漫画题专项练习 班级：（）姓名：（） 一、什么是漫画 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂、弘扬某些人、事和现象。 二、漫画的特点 （1）夸张渲染（2）借物喻人，巧妙表意（3）幽默诙谐，辛辣讽刺 （4）以点带面，含意丰富（5）对比强化，彰显重点 三、常见的漫画题题型 漫画题考查的是学生的观察能力、理解能力和语言表达能力，是综合类题目。 常见的漫画题题型有： （1）给漫画拟写标题 （2）揭示漫画的寓意 （3）解读漫画的内容 （4）根据漫画写启示 （一）为漫画拟定标题 标题可以说是漫画的“眼睛”，这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”———往往提示了内容或画旨。因此，要拟好标题，必须深刻理解漫画的内涵。 例1:仔细观察下面这幅漫画，为漫画拟一个标题。 教师总结：拟加标题的技巧，先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的 主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺 或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。抓住已知的内容 去找出未知的内容。 （二）揭示漫画的寓意

要求根据自己对漫画所表达的内容的理解，思考揭示了什么现象，给人们什么启示，说明了一个什么道理。 例2：根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。(30 字以内) 教师总结：概括画面主题，先要认真观察画面内容， 找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息（联系表层意思挖掘深层意思），提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。组织语言要简明、准确，一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 （三）介绍画面的内容 为漫画写一段解说性文字，包括针对什么对象，画了什么。 例3：观看右边漫画，用简要的语言介绍这幅漫画的内容。 教师总结：介绍画面内容，就是要用说明性的语言介绍 画面内容。说明时一定要仔细观察画面上的人或物的动 作、表情、语言等等。按照一定的顺序描述。画面上有什么就介绍什么，不要加入画面上没有的看法，不宜进行多度的想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。 （四）根据漫画写启示 根据漫画所揭示的寓意，练习自己的生活实际与经验，谈谈自己对漫画所蕴含的道理的理解。 例4：仔细观察右边这幅招贴画，说说这幅画给我们的启示。（不超过30个字）。