苏教版(2016)三年级下册语文教案-第一单元3.《黄鹤楼送别》

《黄鹤楼送别》教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2.学会生字新词，理解“暮春、暂时”等由生字组成的词语。

3.理解课文内容，体会诗人跟朋友之间的依依惜别之情。

4.学习作者借景抒情、情景交融的写法。

教学重难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2.理解课文内容，体会诗人跟朋友之间的依依惜别之情。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.谈话导入：世界上最令人失魂落魄的事就是跟自己的好朋友分别了。古往今来朋友离别，亲人远行，都是令人万分伤感的事情。在古代离别的时候人们有的唱歌送行，有的饮酒饯行，有的写诗送行。你知道哪些送别诗？

预设：

海内存知己，天涯若比邻。——王勃

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维

2.这节课我们要学习的课文就是一首送别诗，故事的主角是著名诗人李白和孟浩然。

板书，齐读课题《黄鹤楼送别》。

二、初读课文，整体感知

1.话说诗人，说一说你知道的诗人。

2.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

出示朗读课文要求：

①有不认识的字做好记号。

②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。

③和学习伙伴一起再读一遍课文。找出让你感受到朋友深情厚谊的句子。

三、读认生字，理解词语

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？

2.出示生字，指读。

暮锦饯誉暂谊凝捺辞

3.试着给生字组词。

4.画出文中的四字词语，想一想词语的意思。

暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦飞檐凌空

杨柳依依沙鸥点点浩浩荡荡俯临长江

四、朗读品味

1.自由轻声朗读课文，一边读一边画出描写燕子外形的句子，看一看小燕子是什么样子的呢？

①展开想象感受送别环境。

②设身处地感受离别之情。

③一边读一边画出自己喜欢的句子，说一说自己喜欢的理由。

2.朗读文章中送别时的环境描写。

暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。

朗读提示：

朗读时语调轻柔，让人感受到春景的美好。

3.朗读李白对孟浩然说的话。

李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”

朗读提示：

①李白的话前两句表达对孟浩然的敬佩之情，朗读时要语调坚定，充满敬意。

②后一句话表达对孟浩然的依依不舍之情，朗读时语速放慢，读出难舍难分的情感。

4.朗读李白对孟浩然说的话。

孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻’，虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

朗读提示：

孟浩然的话也分两部分，前半部分借用王勃的诗句表达对好友的安慰，语调要上扬。后半部分表达友谊地久天长的美好祝愿，语言要豪迈。

5.朗读孟浩然走后李白目送的情景。

朗读提示：

朗读时语调要舒缓，越读越慢，省略号要读得声断意连，读出依依不舍之情。

6.同桌演一演，看谁能表现出朋友离别的深情。

朗读提示：重点指导学生注意动作的安排和语言的朗读。

7.朗读诗歌，再次体会李白的依依惜别之情。朗读时注意读好节奏感，读出依依不舍之情。

预设：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下/扬州。

孤帆/远影/碧空/尽，唯见/长江/天际/流。

五、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

书写要求：规范、端正、整洁。

1.先观察后书写。

2.课件出示“李、孟、浩……”等10个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。要求学生先观察后书写，提示写字要头正、身直、背挺。字体要规范、端正、整洁。

3.学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

4.指导书写。

（1）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（2）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“仰”的三部分的占格，右边注意不要写成“印”也不要写成“卯”；“眺”的右边的笔顺，注意观察生字的写法；“酒”字的“酉”不要写成“西”；“您”字的心字底要写好。

（3）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。展示书写，跟课本上的范例比较一下，看谁写得好。提示：写不好的可以先描红。

六、巩固练习

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第二课时

一、复习导入

1.看拼音写词语，写好重点词语。

您好远眺仰望敬爱

虽然浩大桃李假若

2.检查背诵诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

关注背诵的熟练程度，强调背诵的情感体验。

二、导入新课，提取信息

1.课文围绕哪个词语组织内容？

预设：送别

2.朗读第一自然段，提取你获得的信息。

暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。

预设：

时间：暮春三月

地点：长江边

人物：李白孟浩然

事件：饯行（送别）

三、依依惜别

1.诗人送别时的环境怎样？在什么季节，有什么景物？

预设：

烟雾迷蒙繁花似锦

2.说一说你的理解。你还知道哪些表现春天的美景的词语？

预设：

花团锦簇花枝招展草长莺飞鸟语花香鲜花盛开……

3.阅读课文说一说送别的两个人做了什么，说了什么。

李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

这是什么描写？

预设：动作描写

4.此时此刻，你觉得他们两个在想什么？

学生自由交流。

5.朗读李白对孟浩然说的话。说一说你从他们的话中读出了什么。

（1）出示李白的话。读一读说说你的感受。

预设：李白主要表达了对孟浩然的敬仰之情，把孟浩然当作兄长和老师。劝孟浩然饮酒，表达难分难舍的情谊。

（2）“夫子”在古代是老师的意思。李白为什么称呼孟浩然为“夫子”？在李白的眼中，孟浩然是一个怎样的人？

预设：孟浩然的人品令人敬仰，诗文誉满天下。

（3）你从“誉满天下”这个词语中体会到了什么？

预设：孟浩然的诗歌天下闻名，大家都很喜欢。

（4）孟浩然的诗篇誉满天下，你知道他的诗作吗？请背诵一首。

预设：

可以背诵《春晓》、《过故人庄》、《宿建德江》等诗歌。

（5）李白劝孟浩然满饮此杯，照应了第一段中的哪个词语？

预设：

饯行（饮酒送行）。

（6）古代饮酒送别的诗句很多，还有积累吗？

预设：

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

6.孟浩然对李白说了什么？你体会到什么？

（1）出示孟浩然的话。

孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯

若比邻’，虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

（2）说一说你读句子后的发现。

预设：

孟浩然的话引用了王勃的诗歌，使用了一个比喻句。

（3）你理解王勃这句诗歌的意思吗？请你说一说。

海内存知己，天涯若比邻。

预设：

四海之内有知己朋友,即使远在天边,也感觉像邻居一样近。

（3）虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

永世不绝是什么意思？你从这个比喻句中体会到了什么？

预设：依依不舍、美好祝愿，祝愿像长江水一样友谊地久天长。

四、吟诗抒情

1.孟浩然走了，李白站在江边吟了首诗，你能在朗读中感受当时的情景吗？

课件出示：

李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……

（1）此情此景，你感受到了什么？

预设：李白对孟浩然的依依不舍。

（2）李白是在什么情况下吟诵了一首诗？

预设：

友人乘船离去，李白伫立凝视，浓浓的友情涌上心头。李白终于按捺不住自己激动的心情。写下来这首名诗。

课件出示：

李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（3）你从“按捺不住”和“随即吟出”这两个词语中体会到了什么？

预设：

美好的诗文都是从心里涌出，是诗人真情的自然流露。

2.读一读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，说说这是一首怎样的诗歌。

学生读诗，自由交流。

预设：这首诗体现了诗人李白对孟浩然的浓浓的友情，强烈的依依惜别之情

跃然纸上。

用课文中的一个词语来形容，这是一首怎样的诗歌？

“脍炙人口”是什么意思？

预设：“脍”是切细的肉，“炙”是烤熟的肉。“脍炙”就是烤肉。脍炙人口的意思是肉菜味道鲜美，人人爱吃。在这里形容诗歌写得好，人人称赞。近义词是“喜闻乐见”，反义词是“味同嚼蜡”。

3.出示诗歌，朗读诗歌。读出李白的依依不舍之情。

解释题目：黄鹤楼送孟浩然之广陵

之：到，去。

题目的意思是在黄鹤楼为孟浩然饯行，送他到广陵去。

4.理解诗歌大意，同桌说一说诗歌的意思。

(1)出示第一句：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

预设：

故人：老朋友。

烟花：春天艳丽的景物（桃花成片，就像烟雾一样）。

扬州：地名，古时候是广陵郡。

译文：

老朋友孟浩然在黄鹤楼辞别后向东远行了，在繁花似锦的三月里顺流而下，到扬州去了。

（2）出示后两句：

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

预设：

孤：孤单，孤独。

尽：消失了，不见了。

唯：只。

译文：

朋友所坐的帆船，孤零零地越走越远，最后消失在蓝天的尽头。只看见浩浩荡荡的长江水滚滚流向天边。

5.根据理解背诵课文。

五、积累分享

古诗中关于送别的诗歌有很多，把你积累的诗歌跟同学交流一下吧。注意读出诗人的情感来。

六、巩固练习

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s版三年级语文教案

s版三年级语文教案 s版三年级语文教案 s版三年级语文教案(一) 第一课时 一、激趣导入交流资料 1.提问：同学们，现在是什么季节?(春季)对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。(出示春雨的课件)看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊! 2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴(齐读课题) 读了课题，你想到了什么?(学生自由回答)能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗?(引导学生交流) 【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。充分体现语文无处不在的教学理念，将课堂教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。 二、初读课文整体感知 1.(出示课件)范读课文，要求学生注意听清生字的读音。 2.让学生自由读文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音，1 ————来源网络整理，仅供供参考 读通句子。

3.指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。 想一想：课文主要写了什么内容? 【设计意图】整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。 三、学习生字交流方法 1.出示生字卡片，检查并纠正生字读音。 2.提问：你是怎样认识这些字的?还有哪些字不认识或者认识起来有困难?指导学生说出识字方法，互相交流。 3.组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。(可出示课件帮助学生记忆) 【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。 四、引导质疑梳理问题 引导学生用自己喜欢的方式读文，边读边思考，提出有思考价值的问题，如课文 题目上用“滴”字为什么不用“嘀”?为什么说“整片树木仿佛成了一座音乐厅”?等等。教师归纳、整理，梳理出重点————来源网络整理，仅供供参考 2 问题，有针对性地教学。

2018年语文S版三年级上册全册教案

第一单元 教材分析： 本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文。 单元目标： 1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 3、培养学生在玩中仔细观察的习惯 4、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 5、随文会认33个字，会写38个字。 单元重难点： 1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 2、培养学生在玩中仔细观察的习惯 3、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 课时安排： 大海的歌3课时 帽子和鸟窝3课时 吹泡泡3课时 沙滩上的童话2课时 语文百花园一3课时 机动2课时 1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 三、教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 四、教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。（二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？

2018-2019年语文S版三年级下册全册教案

1春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自 己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”５个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。 1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们 的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次 读题。 （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听， 看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？ 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 （一）体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？ 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出 不一样的声响？ （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？ （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 （3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。 3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 出示： 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。Xk b1.c om

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1、春天的小雨滴滴滴 基础知识训练 一、小小的书法家。 Tiě pí shuǐ gōu yè mài qiāo gǔ ( ) ( ) ( ) ( ) Sǎ zhǒng yǎn zòu huá xià rǔ zhī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛。辨字组词。 跌（）蜜（）堆（）散（） 铁（）密（）推（）撒（） 三、春雨的声音真好听！我会模仿春雨的声音。 淅淅沥沥 创新能力应用 四、花落谁家？选词填空。 尝常 1、爷爷经（）到公园打太极拳。 2、我伸出舌头，品（）一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！ 密蜜 3、奶奶喜欢喝蜂（）。 4、（）林深处有一户人家。 五、品读句子。 1、正片树林仿佛成了一座音乐厅。 这是一句句，把比作。 2、所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。 句中的“母亲”指的是。 六、句子作坊。用带点的词语造句。 1、我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 喜欢…… 2、雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。如同……

2瀑布 基础知识训练 一、小小书法家。 Pù bù dié diéàn tān bǐ yù ( ) ( ) ( ) ( ) Bō làng chèn zhe yǎng wàng zhè bān ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛。辨字组词。 通（）难（）愉（）村（） 涌（）滩（）喻（）衬（） 三、词语巧搭配。 叠叠闪电座座大道 道道白云阵阵青山 朵朵浪涛条条风儿 创新能力应用 四、选词填空。 仰望俯视扫视 1、站在山顶（）山下，只见公路如同一条玉带伸向远方。 2、站在瀑布脚下（），好伟大呀，一条珍珠屏。 3、老师走进教室，（）了一下全班同学，就开始上课。 五、仿写句子，用加点的词写一句话。 1、还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。 2、时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 六、课文内容精彩再现。 1、还没看见瀑布，就听见瀑布的声音，好像，又像。 2、站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，！时时来一阵风，把它吹得，，。

最新语文S版小学语文三年级课内阅读试题全册精品版

2020年语文S版小学语文三年级课内阅读试题全册精品版

2月23日星期二（1） 淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面的小水沟流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 1、片段中，雨打在篷顶的波浪板上，打在树林里的叶子上，打在铁皮屋顶。我认为雨还会打在五颜六色的雨伞上，打在宽阔的操场上，打在绿茵茵的草坪上，打在阳台的花盆上。 2、片段中，描写声音的词语有淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦。我会收集关于声音的词语：叽叽喳喳、乒乒乓乓、啪啦啪啦、叮铃叮铃。 3、文中一共有2句话。 4、文中加横线的句子，是一个比喻句，我也会写这样的句子。 一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像一把把漂亮的小雨伞。 修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢23

2月24日星期三（2） 山路忽然一转， 啊！望见了！ 这般景象没法比喻， 。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，！ 时时来一阵风， 把它吹得如，如，如。 1、这两节诗描绘的是瀑布的（） A.声音 B.样子 2、作者是按（）的顺序观察瀑布的。 A.由近到远 B.由远到近仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢23

3、最后一小节中，诗人的观察点是（） A.瀑布脚下 B瀑布顶上 4、画出文中的一个比喻句，这个比喻句把_________比作____________。 5、根据诗歌内容，补充文中划横线的句子。 3 月3日星期四 5、翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 1、文段主要写了。分别介绍翠鸟 的、、、 。 2、加横线的部分是按的顺序来写的。句子运用了 修辞手法。我也来写一句运用这种修辞手法的句子。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢23

s版三年级语文下册全册教案(可以)

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三年级语文下册教案 邓庄小学 2

1春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。 1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响” 2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢注意节奏和停顿，再次读题。 （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么看到了什么 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。 （一）体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪些自然段写了雨的声音这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？ 3

最新语文教案：s版三年级语文下册全册教案1

最新语文教案：s版三年级语文下册全册 教案1 1 春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、 热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说 “地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学准备： 1、生词卡片。 2、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间： 2课时 教学过程：

第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。 1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我 们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？ 该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。

语文S版三年级语文上册教案

语文S版三年级语文上册教案 1葡萄叶的梦 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 ［教学重难点］ 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 ［教学课时］ 2课时 第一课时教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢

它？（相机出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？ 2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？ 板书课题：葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧！ 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。 3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 （1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。 （2）请读得好的同学做“小老师”领读。 （3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。 （4）学习多音字“累”。 累léi（累累果实） lěi（积累）

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最新语文S版三年级上册全册教案 教材分析： 本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文.其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文. 单元目标： 1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文. 2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 3、培养学生在玩中仔细观察的习惯 4、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 5、随文会认33个字，会写38个字. 单元重难点： 1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 2、培养学生在玩中仔细观察的习惯 3、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 课时安排： 大海的歌3课时 帽子和鸟窝3课时 吹泡泡3课时 沙滩上的童话2课时 语文百花园一3课时 机动2课时 1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情. 2．认识7个生字，会写1`2个生字.理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词. 3．能够正确流利地朗读课文.背诵自己喜欢的段落. 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端.发展想象力.引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落. 三、教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感. 四、教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣. （一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌.齐读课题. 二、初读课文，整体感知，认识生字. （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文.首先用最适合自己的方法认识文中的生字.把课文读熟.在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音. （二）指名读课文，纠正字音. （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流. 3．小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景. 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇. B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情. 第二课时

语文S版2020年三年级语文上册全册教学案(完整版)

语文S版2020年三年级语文上册全册教学案（完整版）

第一单元 教材分析： 本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文。 单元目标： 1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 3、培养学生在玩中仔细观察的习惯 4、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 5、随文会认33个字，会写38个字。 单元重难点： 1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 2、培养学生在玩中仔细观察的习惯 3、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚 课时安排： 大海的歌3课时 帽子和鸟窝3课时 吹泡泡3课时 沙滩上的童话2课时 语文百花园一3课时 机动2课时 1、大海的歌 一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 三、教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 四、教学时间：3课时 教学过程： 自主学习： 一、.我能把课文读通顺。 二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。 蓝色浓雾波纹潮声玉镜映着仰头翻滚奔腾波流穿梭花神绽开琴师奏出大力士吼渔帆狮子掀起滔天波浪 三、我要识记生字词，把易错字词写一写。

语文S版三年级下册全册教案

语文S版三年级下册全册教案 1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备： 1、生词卡片。 2、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间： 2课时教学过程： 第一课时 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。 1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、指导学生记住字形：

沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。 1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、“咚咚”之间的横线什么意思？ 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。 （一）、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。 （二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？ 二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

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1、古诗两首 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、理解古诗的意思，了解古诗所描绘的美景，从中感受到自然美和语言美。 3、有感情地朗读课文。背诵课文。 4、体会作者所表达的思想感情。 教学重难点: 引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。 教学准备：ppt 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。 二、学习第一首古诗。 1、解题。介绍《春江晓景》这幅画。 2、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。 3、作者抓住哪些景物来描写春景。 哪些是画面上没有的景物。 三、巩固练习。 1、读全诗练习背诵。 2、同桌互相说说诗句的意思 第二课时 一、激趣导入 春天是美丽的，是诱人的，令人陶醉。古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。今天我们再来学习一首赞美春天的诗——《游园不值》。 生读题。 二、自读诗文。 师：这首诗的作者是叶绍翁。有谁了解他？ 自由朗读全诗 引导读后评价 三、理解诗意。 通过刚才的朗读，你从诗文中读懂了什么？ “一枝红杏出墙来”这句诗是说什么？ 你们能用“因为——所以——”或者“之所以——是因为——”这样的句式来回答吗？ 拓展学习

师：刚才，我们一边学习读书，一边揣摩；一边读书，一边体会，不仅学懂了古诗，而且还把古诗读得有滋有味。 板书设计： 惠崇《春江晓景》 桃花——三两枝 春江水暖——鸭先知喜爱之情 河豚——欲上时 游园不值 怜苍苔 扫兴 久不开 一枝红杏对春天美景的喜爱与赞美 欣慰 满园春色

2 瀑布 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子。 2．学习作者由远到近的观察事物的方法。 3．背诵课文。新课标第一网 (二)能力训练点 1．培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力 2．能够感情朗读课文。 3．培养学生有顺序地观察事物背诵全文的能力。 (三)德育渗透点 引导学生体会祖国山河无比壮丽， 二、重点、难点及解决办法 (一)重点、难点 引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象，进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。指导有感情地朗读。 (二)解决办法 教师引导，学生自学 三、课时安排：2课时 四、教具准备：挂图 五、教学过程 第一课时 (一)揭示课题。 导语：同学们，你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，发出的声音很大，景色很美。)这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。(板书课题：2、瀑布) (二)初步感知。 1．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2．附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。 (1)借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。 (2)借助拼音渎准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。 (3)找出不懂的词句，画上“?” (三)教师检查预习情况。 1．检查字词的认读和理解情况。 2．理解词语。

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语文S版三年级上册全册及单元教材分析 一、学生分析 学生经过了第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。三年级学生进入了一心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。为了完成课标第二学段的教学目标，同时顺应学生的心理发展，本册教科书在继承了第一学段教材特色的基础上，又有所变化与拓展。二、教材全貌及特点 本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇（第八单元2 篇略读课文）。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。精读课文后面有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”。 选文 本册教科书继承了低段教材选文形式多样的特点，又有所拓展。除了低段教 科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。教材选文注意贴近儿童生活，密切联系儿童的经验世界和想像世界；注意植根于中华民族优秀文化，吸纳多样文化，体现时代气息和现代意识。使儿童在阅读中产生共鸣，从而进一步激发他们阅读的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。 单元 本册教科书以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。设计了八个专题。它们依次是：童心童趣、人与自然、科学精神、景物描写、亲情关爱、革命传统教育和意志品质、保护环境、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。在语文学习过程中，可培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；可使学生受到革命传统、高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富他们的精神世界；可激发学生崇尚科学，追求理想，为了实现理想而努力。 本册教材在读写训练方面，含有以下几个方面的内容：理解句子所表达的意思；善于观察，认真思考；抓住重点句读懂段的内容；一边读，一边想；提出不懂的问题；体会句子所表达的思想感情；学会积累好词佳句等。通过潜移默化地引导和练习，让学生初步掌握一些读书方法，提高读写能力。这些训练重点分布在八个单元中。导学