幼儿园教师周工作反思3篇
幼儿园教师周工作反思3篇
Reflection on Kindergarten Teachers' weekly work
汇报人：JinTai College
幼儿园教师周工作反思3篇
前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：幼儿园教师周工作反思范文
2、篇章2：幼儿园教师周工作反思范文
3、篇章3：幼儿园教师周工作反思范文
篇章1:幼儿园教师周工作反思范文
在周一，我执教了一堂健康《好玩的纸棒》。在活动前，我进行了认真的备课、设计课程教案，做了非常充分的准备。活动后，我的第一感受是：成功了，因为在三年前，我也是参加优质课的评比，但不到5分钟，就被顽皮的孩子“哄”下了台。今天，在室外，我和孩子们玩了整整一节课，这对我来说
是一个“质”的飞跃。认真反思这个活动，我觉得主要有以下收获。
一、思教材
《纲要》指出：为幼儿提供一些废旧和辅助材料，让幼儿创造性的开展体育活动，培养幼儿对体验游戏的兴趣，提高幼儿动作的灵敏和协调性。我园依托省级课题“纸趣”的深入和研究，孩子们自己制作了许多可玩的作品，例如纸棍、纸飞机等。纸棍可以摆各种图案，更可以开展多种活动：跳、钻、平衡、爬等，因此，我设计了中班活动“好玩的彩棒”。结合幼儿的兴趣点，我选择纸管作为运动的载体，主要是因为纸棒是孩子们自己亲自动手制作的，具有一种成功感。还有纸棒材质牢固，玩的变化性大，具有挑战性。
二、思过程
1、师幼互动是教学基石。
良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺泛生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程，例如：在孩子的热身运动中，活动关节
部分虽然进行了很认真的编排，但缺少音乐，如果幼儿能配上相应的音乐，效果可能会更好。然后，在示范助跑跨跳动作时，可以把队形排成半圆型，这样便于全体孩子们学习。这样小朋友肯定会很感兴趣，后面的师幼互动性也会更强。
2、尊重幼儿的探索欲望。
《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，
为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是教师在唱主角，教师不停地拉着孩子随着自己的思路和问题走，没有顾及孩子的兴趣点和探索欲望，更没有因为幼儿的问题或思维改变自己的活动过程，幼儿的主体地位没有得到体现。例如：孩子们在探索纸棒的玩法时，有孩子想出了用纸棒抛的方法，有好多小朋友都模仿着，开心地学着抛，这时我只是拼命地阻止，把孩子们拉过来，禁止玩，让他们继续下一个环节，这样小朋友对下面的环节一点也不感兴趣扼杀了幼儿的探索欲望。如果我能改变活动计划，当小朋友想出了新玩法时，我可以说：“你的方法真好，小朋友们都学会了，你再想一个好玩法。”他肯定很高兴，也会很乐意完成任务。也保护了孩子的探索欲望。
3、规则是课堂状态的保障
体育游戏是以游戏为活动形式，以身体练习为内容，以增强体质，娱乐身心、陶冶性情为目的，按照一定规则进行，具有浓厚娱乐气息的身体练习和思维练习。体育游戏的这一特点，创造了游戏井然有序的形式，同时也调节和约束着游戏者的行为及彼此的关系，从而使游戏得以安全、公正、须利地进行。例如：在活动前讲解活动的规则时，因为在户外，老师的声音显得比较轻，没有让全体孩子听清楚游戏规则，才会出现个别小朋友不听指挥，自己一个人先玩了。如果在日常活动中强化游戏规则，那么可能就不会出现这样效果了。
4.区域设置是玩的延续
延伸活动中将孩子们探索的玩法巧妙整合成户外自选区域游戏，让意犹未尽的孩子玩个够!孩子们自主选择自己喜欢的游戏，让纸棒发挥了更加迷人的魅力!他们在游戏中运动，在运动中得到锻炼和发展，在发展中收获快乐和幸福!
三、思评价
特级教师孙双金老师认为：评价活动的成功与否，最重要的一点是看孩子的表现是否“小脸通红、小眼发光、小手常举、小嘴常开”! 从幼儿兴趣出发，本节活动中充分调动幼儿积极性。例如：我班的文艺，在第一次练习跨跳时，是我牵着
手跳过的，可第二次是自己勇敢跳过去的。这说明幼儿处于“我想玩”“我要玩”的主动积极状态。同伴评价：整个活动目标定位准确、具体，过程清晰。
有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”通过这一堂优质课评比，我在作反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。
篇章2:幼儿园教师周工作反思范文【按住Ctrl键点此返回目录】在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了解。《新课标》指出，不同的学生具有不同的学习能力、兴趣爱好、生活经验和不同成就感。因此，课堂教学应尊重学生
个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使不同个性的学生都能得到发展。而且现在新教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了大量的精力，力求精心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、创设活动情境，让学生主动参与教学
思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生
的参与，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的.思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和
良好行为习惯。如教学时，“小品进课堂”，开展活动情境表演，就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情。例如在上“文明交往”一课中，我根据教学内容创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平时根据教学内容，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参与其中，通过做一做、想一想，慢慢体会，从中悟出道理，加深学生的道德认识，从而更好的撑握知识。表演形式主要有小品、角色扮演等。通过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德认识。
二、多种媒体，创设视听情境
多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，
而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、
新颖感，不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和
主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在教学“养成良好学习习惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，通过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。
三、关注课堂导入
俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活
水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷;一部好的电视剧，有一个激
动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生积极参与教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就经常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的学生，马上就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比如，播放歌曲《我是女生》，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不同，而且之间的相处也要注意很多礼节，那么男生女生到底怎样交往才算正常、合乎礼节呢?从而导入
教学主题——男生女生的正常交往;引用“一封情书”的案例
来引出——青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感。等等。
听过有经验的老师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。听过精心准备的公开课，由衷赞叹。一堂高质量的课，准备的工作量真的很大，真希望随着新教材的逐步推广，各校教师能通过这个网络平台进行交流，共同发展。
“一分耕耘一分收获”，以上是本人在教学实践中的一
些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主
阵地，完全有赖于我们的教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。当然，我在与其他老师的交流中也发现自己的不足：比如，各个环节的衔接，对学生的发散思维的培养，时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平，成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友”的境界。
篇章3:幼儿园教师周工作反思范文【按住Ctrl键点此返回目录】
在我的记忆中，还深刻的留着孩童时期，老师那无微不至的关怀如父亲的宽容、母亲的慈爱，让我感受到了无限的温暖;老师那循循善诱的言语，一步步指引我走向成功的彼岸。自那时起，我暗下决心，我要做一名幼儿教师，做一名人见人爱的好老师，做一名影响孩子一生的好老师。
两年前，我终于如愿以偿，非常光荣的加入到人民教师——这个太阳底下最光辉的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热情，来实现自己的抱负，实现儿时的理想。
工作中，我以教师职业道德规范来严格要求自己，为人师表。现小结如下：
一、业务方面，依据（纲要）精神，发挥幼儿主体作用，促进幼儿发展为主旨，促进幼儿各方面的和谐发展。
为提高自己的业务水平，我积极参加园里组织的各种培训，如参加每周六的学习及到各个园去参观学习、观摩，从而为自己积累了更多的教育教学经验。此外，为提高自己的技能方面，我也积极利用课余时间练琴。在幼儿园内，我也积极地向老教师及指导老师请教，通过听课活动，也为我积累了不少知识，同时，我们园也通过了“以老带新”的活动，让老教师来听课，从而发现不足，进行改正，这样，不仅能让新教师从
中获得好的经验，而且也能做到互相学习，共同促进。在工作中我服从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热情，耐心对待幼儿。亲切对宝宝，笑脸迎家长。对待工作认真，每星期都按时撰写教学计划，积极准备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段，让更多的幼儿在各方面都能取得进步。
二、作为班主任，协调好和本班老师的工作，是至关重
要的。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班老师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自己每天的必修课，我们常利用业余时间为主
题创设环境，让孩子们有充分展现、表达的机会，为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我们班上的老师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊，深得其他老师的称赞。
三、家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好
家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。因此，我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。我还经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到很多育儿知识，在家长中树立了良
好的教师形象。“处处留心，事事用心，”取得了一定的成绩。
“处处留心，事事用心”是我的座右铭。只有逗号，没有句号;只有更好，没有最好。教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作，在今后的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育中的新情况，争取更好的成绩。
-------- Designed By JinTai College ---------
幼儿老师工作反思
幼儿老师工作反思 教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。以下是橙子带来幼儿老师工作反思的相关内容，希望对你有帮助。 幼儿老师工作反思篇 1 对于教师来说，教学反思就是把自己的课堂教学实践，作为对象进行冷静思考和全面而深入的总结。反思是一种提高自身的素养，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。那么，如何写教学反思呢？以下是我结和自己的教学实践，谈谈自己的感受。反思是指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。教育反思则通常是指教师“借助行动研究”，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”统一起来。他不仅指教师自身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思。对于幼儿教师而言，我们所进行的教学活动反思，游戏活动反思，不仅要针对活动前的计划及活动后的评价，所谓评目标、准备和结果分析。我们还要学会分析孩子的行为，以及
孩子为什么会出现这些行为的归因分析，找出过程中的优点与不足，优点何以可以在其他活动或者说他人的活动中得以推广借鉴；不足之处为何出现，要究其因，要找到解决的办法，并在以后的活动中如何避免出现类似的问题，如何提高类似活动的有效性。结合书中的内容，我为自己的反思归纳了以下几条内容。 1．找“点” 所谓找“点”，类似于语文教学中的中心句一样是个关键。要找出今天反思的点，不要泛泛而谈，行云流水。 2．记成功之举 要把一次活动中的亮点详细得当地记录下来，供以后教学参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因事过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 3．记录“败笔”之处幼儿园老师收获与反思。 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析。使之成为日后应汲取的教训。 4．记幼儿的想法 在教学过程中，幼儿是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定幼儿的一些独到的见解。这样不仅使幼儿
教师成长与个人反思
教师成长与个人反思 东关小学李艳碧美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思；著名教授叶澜指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年反思有可能成为名师”。可见，教师的专业成长离不开反思，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好方法，更是教师自我成长的重要途径。 一、个人反思的意义 教师的教育反思，是指教师能够以学生学习的指导者，学生发展的促进者和学生做人成才的引导者的角色对自己的教育理念和教育教学行为进行经常性的审视与思考，也就是教师的自我反思。其实质就是教师要经常性地对自己的教育教学行为进行回顾、观察、诊断、思考、修正，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，在不断的探索与思考中提升教师的教学实践能力和教育理论素养。美国学者波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，只能形成肤浅的知识，只有经过反思的经验才能上升到一定的高度，才能对日后的教学产生深远的影响。 新课程的实施，对教师的素质提出了更高的要求，它要求教师不仅是高素质的、还应是可持续发展的、有创新意识和创新能力的。一个教师，应当怎样在新课程改革中重新认识自己、改变自己、发展自己，做课改的主人呢？只有学会反思，才能在课改中获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，不断矫正错误，在不断的反思中提高自我，
发展自我。 二、在教学实践中反思 1、课前反思。授课前应对事先设计好了的教案进行认真思考，想想上节课或以前是怎样上的，哪些地方不如意，适合现在吗？适合这个班吗？该怎样修改？不能“拿来主义”！备课时对某一环节的设计如不如意，可做上标记，以便授课前进一步思考，教案的每一页可预留一定位置日后补充用。 2、课后反思。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”。每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵。每一堂课结束后我们都应进行认真的反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些地方需要调整、改进，教学手段运用的是否充分恰当，重难点是否突出，学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等等。 三、在相互借鉴中反思 1、在交流学习中反思，提高自我。 （1）利用各种机会观摩名师、优秀教师上课，多看多听多想，并细心听取专家点评，并做好记录。记得去年11月份“阳光师训”活动中我听了温霞老师的两节课，在听课记录的背面我记着温老师的课堂评价语：“最角上的那位女同学，我注意到你了，你很期待的望着我。”“这句古诗引用得真准确”……听到温老师的评价，我深深
幼儿园教师在教学反思中学习成长
幼儿园教师在教学反思中学习成长 单位：常州市新北区魏村中心幼儿园 邮编：213127 姓名：尤云霞 内容摘要：教学反思是一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平，提高教学质量的好方法。但目前幼儿园教师对自己的教学过程该如何进行内省和剖析，从而进行自我调控；对教学反思具体思什么、写什么比较模糊。本文试从教学反思的内容、途径及注意点等方面阐述拙见, 旨在与同行就如何进行教学反思以其提高教学能力进行探讨交流。 关键词：教学反思幼儿成长 所谓教学反思说得通俗些就是我们平时说的课后反思，是教师通过自我觉察、自我反思的方法来提高教师专业成长，促进教师能力发展，改善教师教学行为的有效途径。具体做法是教师在上完一节课后，对自己在教育理念、教材选择、目标的设定、教学策略的运用、幼儿学习上的问题和信息反馈等，认真进行反思，把本节课的成功之处，教学中的失误、教训，以及幼儿在课上出现的困惑、错误，独到的见解，教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题，改进的想法等等一一记录下来。”以此作为知识及时补救的依据，今后教学改革的借鉴，从而达到提高自身素质，提高教学效果的目的。 一、教学反思三部曲 教学反思对教师成长的促进作用毋庸置疑，教师的成长等于自我的反思和经验的积累，我觉得教学反思可以从以下三方面进行反思： 1、思得（反思成功之处）
一节课下来，教学的成功之处教师自己最清楚。由此我们可以反思为什么成功的原因。是一个有趣的开头使课堂气氛空前活跃；还是教师的一个眼神、一个手势而令课堂情趣大增；一种新的教法而获得意想不到的效果等。我们还可以从教学内容的选材上进行反思，一个成功的活动必定选择了贴近幼儿生活及年龄特点的内容，制定了贴切、准确的目标。当然也可能是我们采用了新颖的教学手段，抑或是因为教师在教学中体现出来的机智让我们的教学活动增色。 在大班诗歌《大自然的话》中孩子们能积极思考诗歌内涵，兴趣浓厚，讲述大胆。那是因为在教学前教师带孩子们散步时已经有意识地引导孩子们去观察大自然，当他们有兴趣走进大自然，自然愿意去探索更多大自然的秘密，再组织诗歌欣赏时孩子有话想说，有话会说……这便是活动准备的充分带来的良好效应。 在大班语言《好朋友克里》中，我引导孩子们按线索（一个长长圆圆的包裹）猜测奶奶收到了什么礼物，孩子们始终兴致盎然，与平常的漫无边际的猜测相比，对孩子更有挑战也更有趣，这条线索既扩散了孩子们的思维又有一定的范围，这便是教学策略运用的成功。 再如在教学大班语言《小熊图书馆》这一活动的第一环节中我引导孩子进行回忆，说一说图书的特征，孩子们从书的大小、厚薄、长短、封面纸张的软硬等等进行了讲述，我用一句“大家观察得很仔细，这些都是书的外形，你能说一说其他的不同吗”来承上启下，既肯定了幼儿的回答又引导幼儿进一步进行思考，幼儿的思维再度活跃。这里便是教师的回应机智起了作用。
幼儿园教师自我反思
幼儿园教师自我反思 反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。WTT今天为大家精心准备了幼儿园教师自我反思，希望对大家有所帮助! 幼儿园教师自我反思 望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声，中国大学网范文之工作总结：幼儿园教师个人总结。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做： 一、思想政治方面： 教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 二、教育教学方面： 从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际
操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。 1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。 3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展，工作总结《幼儿园教师个人总结》。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。 三、业务学习方面： 我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动
新教师的反思与成长
新教师的反思与成长 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新教师的反思与成长 时间如流水，初为人师的第一学年渐入尾声，回忆起这一年的点点滴滴，实在让我经历了许多，成熟了许多，人要在经历中成长，经验从经历中积累，为了今后更好地促进学校体育教学工作的开展，更好地服务于学校、学生，只有对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，才能进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教学反思能有效地对日后的工作指明方向。 一、反思自己：认清自身，分析自己 本人的个性比较随和，对待工作、生活都用一种认真的态度，力求完美地
完成任务。对待和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。对待工作，本人能兢兢业业，一丝不苟，认真备课、上课，尽心尽力，做好自己本分的事情，同时，还能虚心请教有经验的老教师。作为一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影响人的一生，于是用真心、真诚、真语去解读人生是我无悔的追求。对待学生，本人能耐心辅导，主动与学生交流心声，教予学生学习方法，尽力与学生拉近距离，与学生关系和谐。由于本人经验有限，参与工作时间还不长，自我感觉功底略浅、经验略少。人的成长本来就是一个不断学习，不断积累的过程。我还需不断地挤出时间来认真学习专业知识，学习教学方法、训练方法，学习待人处事等方面的知识。 二、培训反思：注重领会新教师培训内涵 在中山市新教师培训过程中，一些专家和资深教师为我们新教师泼洒了及
时雨。在公共课上让我记忆最深刻的一句话是“终身学习是师德修养的时代要求”。让我真正领会到作为教师要不断学习，平时要多读书、勤思考。只有及时地充实自己，提高自己，勇于探索创新，面对竞争和压力，我们才可以从容面对。同时也让自己的职业生命充满活力。专业课上司贵亮老师还从自己的教学实践经验出发对新教师进行了培训。他指出新老师们应多听课、多学习，并及时对自己的教学进行反馈总结，在反思中成长。新教师们还就自己所困惑的问题展开了互动交流，让我受益匪浅。 作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到困难是在所难免的。只有通过反复地实践和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。
幼儿园教师个人工作总结反思3篇
幼儿园教师个人工作总结反思3篇 幼儿园教师个人工作总结反思1 望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声，中国大学网范文之工作总结:幼儿园教师个人总结。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我从思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结： 一、思想政治方面： 教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 二、教育教学方面： 从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。 1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到三轻即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。 3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展，工作总结《幼儿园教师个人总结》。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。 三、业务学习方面： 我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新
青年教师成长反思.doc
青年教师成长反思 社会都在不断发展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地改变。有的人说：“当幼儿教师是一件多么轻松的事情啊，只要孩子碰不着，磕不到，吃好、玩好就行了！”“当幼儿教师有什么好的，每天的工作很繁琐，哄着一大堆孩子，烦死啦！”诸如此类的观念，在很多人的思想中滞留。我今天在这里骄傲的说：“我，是一名幼儿教师”。不知不觉中，与孩子们的相知相处，使自己一直有着孩子般的心境。我很庆幸，自己选择了这个职业，使自己的人生与这群天真可爱的孩子们相连在了一起。社会都在不断发展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地改变。当然了，要成为一名合格的幼儿教师，要求也严格了，比仅仅是只停留在表面，要注重、培养、发展自己的文化内涵。 1、学会总结经验与检讨错误。在学习与摸索中前进。我要奉献出我的一份力量，我要用我青春的生命以及全部的爱呵护宝贝们健康茁壮成长 2、平时多读一些关于幼儿教师专业成长的书籍，勤思考，结合工作，反思自己的教育教学中的不足。 3、把自己观察到的事情记录下来，写成反思笔记，发现的一些细小变化，在观察的基础上及时及早进行记录。 张娟 2016年10月
青年教师成长反思 两次教学活动的反思日记，让我清晰地认识到教学前反思的重要，也让我学会了如何去思考预设教学，预约教学的精彩。幼儿教师的专业发展越来越得到重视，教学反思也越来越受到大家的重视，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。在阅读《学与教的心理学》一书的过程中，我逐渐发现：对教学经验的反思其实是一种思考教育问题的方式，是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知再创造的过程。依照书中所描述的教师反思框架和反思方法，我开始学写反思日记，运用反思对教学过程进行监控、分析并解决教学中的问题，从中获得了专业成长。 在教学中进行反思，是一种难度较高的瞬间反思，实际上是教学智慧的集中体现。它要求教师在教学中时刻关注幼儿的学习过程，关注方法、手段以及目标达成的效果，并及时捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学的方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。重视教学中的反思，追求教学的活力 张娟 2016年9月
幼儿园教师月反思
幼儿园教师月反思 幼儿园教师月个人工作反思转眼间开学已经一个月了，在这一个月当中，我进行了多方面的工作反思，如下： 一、认真反思，不断学习提高自身素质；。 提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高自身的素质和教学本领。本月中，我参加了潍坊市幼儿园业务园长及骨干教师的培训，从中学到很多知识。在园里，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥了你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。 二、勇于改革，丰富课堂内容形式。 我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到静与动的结合。结合季节特征，开展了种子贴画、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。 三、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。 俗话说：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的生活和学习打下良好基础但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们三位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了小组长轮换制，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。 四、存在的不足和今后工作方向； 在本月中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，幼儿的自理能力在不断提高。我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服也没发现，幼儿进餐的速度上，有时会督促幼儿快点吃饭等问题。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在下个月的工作中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！ 幼儿园教师月反思二： 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的兴趣；
最新青年教师个人成长小结与反思
青年教师成长小结与反思 时光飞逝,转眼间参加工作已经三年了,在这段时间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做求实的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实,“我想成为一名教师！”因为这个信念,我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生.将近三年的教学之路走下去,有得有失. 一、个人的成长离不开学校良好的机制 在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。甚至这种关心延伸到生活中的方方面面，许许多多经验丰富的老老师的帮助和鼓励过我的人都给过我很大的帮助。在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。所以在这里真地感谢我的指导老师张梅老师，感谢求实，在我走上教育之路时，让我知晓了追求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！ 二、课堂教学方面 （一）备课 教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻
幼儿园教师自我反思
幼儿园教师自我反思 幼儿园教师自我反思一：幼儿园教师工作反思 几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。 听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。 在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。 在业务工作中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思考推敲。但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不愉快，在今后工作要及时反省自己，把自己的业务水平在提升一截。 >幼儿园教师自我反思二：幼儿园教师个人工作反思>>（1335字） 时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个
幼儿园教研活动反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园教研活动反思 幼儿园教研活动反思幼儿园教研活动反思一： 幼儿园教研活动的开展与反思幼儿园教研活动反思一： 幼儿园教研活动的开展与反思在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中,幼儿教师又经历了一次观念更新幼儿教师又经历了一次观念更新实践反思自我成长的重大洗礼自我成长的重大洗礼, 开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获,有力地推动了我园教研活动的进一步开展。 广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结有力地推动了我园教研活动的进一步开展。 广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结, 不断调整教育行为,自身素质有了明显提高。 下面结合我园教研活动,谈谈我的认识和反思。 谈谈我的认识和反思。 一、通过一课多研的教研活动, 促进教师在反思中学习每学期班级教育总结时,我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面, 以便在来年用一课多研的方法解决的方法解决, 即一个内容, 多人讲或一个内容一人多次讲。 1 / 21
我们把课后的研讨作为重点。 我们把课后的研讨作为重点, 使每个教师在讨论中,找到解决的办法和对策找到解决的办法和对策, 有效地促进了教师间的学习。 如大班的《认识日历》, 在三个平行班由三名老师来上,内容目标相同内容目标相同, 但是教育效果各不相同。 我们在讨论时,孙悦老师感触最深孙悦老师感触最深: 时间概念对幼儿来说较为抽象, 尽管我在活动中,把各种日历、月历、年历都用上了, 孩子们就是难以配合,但是丁丽老师将年历进行了拟人化但是丁丽老师将年历进行了拟人化年妈妈有许多日娃娃,住在大小不一的月房子里, 孩子们学习兴趣很高,还发现了闰月的问题还发现了闰月的问题, 孩子们主动学习的积极性也调动起来了,以前我总是认为是孩子的问题以前我总是认为是孩子的问题, 现在看来完全是我自己的责任, 这样的教研活动太有说服力了, 不用大家说, 我自己脸就红了。 分析评价: 一课多研比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用, 过去能力强的教师机会多,能力差的教师远远躲, 现在教师在相互的学习中,激发了潜在的能力激发了潜在的能力, 加强自身学习成为了教师的自觉行为,别人的事变成自己的事。 后来孙悦老师在《认识时钟》的教育活动中别人的事变成自己的事。
幼儿园教师不足反思
幼儿园教师不足反思; 半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。 曾经听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。 每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则
和曹盼老师一起商议、讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。 在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、校讯通、幼儿园网站等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地向家长,宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。在业务学习中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思考推敲。同时我还积极参加园内组织的各项活动。 在这半学期中，我学到了很多东西。但这还远远不够，尤其在教学活动的环节设计上还有不足，还需进一步努力。虽然我没有什么骄人的成绩，但每个孩子的进步使我感到欣慰，也给了我干劲。我将在工作中取人之长，补己之短，争取把工作做的更好。 幼儿园教师不足反思二：
浅谈“教学反思对教师成长的重要作用
浅谈“教学反思对教师成长的重要作用” 我认为要了解教学反思对教师成长的促进作用，就首先要了解什么是教学反思？其次是了解在教学反思中促进了我们的哪些发展？最后再进一步明确教学反思是促进自身专业成长的有效途径，即教学反思对教师成长的作用。下面我将围绕这三个框架进行阐述。 1、明确教学反思的涵义 先来说反思，我认为有思考才有写作，有写作必定是在思考。作为教师需要思考的问题很多，范围很广，比如我们可以反思自己的教学行为，反思自己的言行举止，可以反思自己的为人处世的方式，即我们可以反思生活，可以反思教育。而我们做得更多的就是对教学活动的反思，因为一线教师天天在进行教学。 那什么是教学反思？相信大家十分清楚。通俗地说教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。通过教学反思，可以使教师将理论与实践、思想与行动联系起来，实现理论性知识和实践性经验的融合，提高教师的问题意识和教育科研能力，从而促使经验型教师向研究型教师的转化，实现教师的专业化发展。那怎样写好教学反思，就得贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求，不图形式，有话则长，无话则短。以写促思，以思促教，长期积累，可以说教学反思是教师专业成长的一条捷径，它被称为优秀教师成长的一条共同途径。 2、在反思中促进了我们的哪些发展？ 反思到底给一线老师带来哪些好处呢？举个例子：假设今天的学习活动秩序较乱或幼儿浮躁，我就会向自己提出问题：是哪些材料让幼儿不感兴趣？还是材料对这组幼儿缺乏挑战性？还是选材不合理？或是其它等等的问题，我会从主观上更多的找原因，而不是一昧地批评孩子。所以，我觉得反思让自己增强了问题意识。 反思过程可以清晰自己的责任意识。这个责任意识不是上面要求我怎么做，而是我需要怎么做，让自己成为一个真正轻松快乐的老师。幼儿教师的“轻松快乐”是自己内心的体验，我把教学过程出现的问题，常常联系批判自己的教育行为，批判自己活动材料更新过程的惰性，或自己是否静心观察发现孩子学习的差异和规律？多问自己教育行为转变了什么？实施了哪些不同的策略？从心灵呼唤自己教育的良知，增强做个好老师的责任。 从以上实例可以感受到，反思是对自我行为的改造和重塑，使我们能通过叙事倾听自己的心声，感知、体验自己在日常教学中的价值和趣味，从而超越自我“克隆”和机械模仿，走进真正意义上的“反思”，帮助我们实现教学的不断创新。 3、明确“教学反思”是促进自身专业成长的有效途径。 教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。所以教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。 教育家波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”为此他提出了教师成长的公式：经验+ 反思= 成长，大凡优秀的教师都是在实践、反思、总结这条途径中成长起来的。 要问促进教师成长的最有效途径是什么？我的经验是勤快地记录与反思。我觉得把事件记录下来，把反思写下来，与我们在教学中单纯地思考相比，有其特殊的价值和意义。首先，写教学反思，能促进我们对理论的理解内化。缺乏理论的指导，只能呈现肤浅的的反思，但如果意识上希望自己写的深刻些，便会在自身需求下去有目的地翻阅资料，搜集参考一些素材，整理成自己需要的材料，通过整理能深入理解了理论的内涵，知道我为什么这样做，从中获得快感。其次，写好教学反思，能促进我们思考向纵深发展。这是因为时间、大脑遗忘的方
幼儿园教师自我反思3篇复习过程
幼儿园教师自我反思3篇 篇一：幼儿园教师个人反思 篇一：教师个人工作反思 教师 个人工作反思 日子过得真快，转 眼间，一个学期就过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回 顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小 结及反思，借以促进提高。 一、思想品德 本人能积极参加政 治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中 努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项 活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一 个孩子。 二、教育工作 在教学中我深知要 提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图 和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知 识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定 性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极的参加公开 课和各种校外学习。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。 三、保育工作 在日常生活中引导 幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育 幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿 养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，跟据幼
儿在家 时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。 四、家长工作 主动亲切地与家长 沟通，我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况，让家 长参与到我的工作中。在主题教学活动中，幼儿园开展了半日活动，让家长来园观察孩子， 这活动不仅能促进我与家长的联系，而且还能让家长更了解教师的工作，与家长进行了密切 沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与 认识，配合幼儿园做好保教工作。 四、反思及努力方 向 反思本学年来的工 作，在喜看幼儿成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。本学期非常忙也非常累，收 获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。对幼儿加 强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园 同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和 方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的 思想及业务素质，积极的参与各种学习活动，力求把日后的工作做得更好！ 2010年幼儿园卫生保健工作小结 在这一个学期里， 我园的各项工作又取得了优异的成绩，卫生保健也做了很多工作，完成了很多任务，各位保 健老师都能严格、认真、规范地做好了各项卫生保健工作，使各项工作都得到顺利完成。下 面将本学期工作进行简朴小结： 一、严格执行《卫 生保健合格标准》，认真细致做好日常保健工作。 （一）认真做好晨 检和全日观察工作。 1、认真做好每天的
幼儿教师个人成长计划
幼儿教师个人成长计划； 时间过得很快，转眼我到军幼这个大家庭也有三个多月了，在这短短的三个多月的时间内，我付出了不少，收获了不少，同时也成长了不少。不仅是在工作上，与人交往上等都让我成熟了不少，在这里要感谢园领导，同事们给予的帮助与关怀，是你们让我不断成长！ 俗话说：有了计划，心中就有了目标，有了目标，就要付诸于行动。新的学期即将来临，在新的学期里我将更加努力学习，让自己成为一名优秀的幼儿教育工作者。由此我制定了个人成长计划，具体有以下几个方面： 一、政治思想方面； 爱国，爱党，关注国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。多反思，不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行。拥有一颗真诚的童心与一颗高度的责任心，建立和谐平等的师幼关系。改冲动为灵动，改热情为恒情。做个反思型的老师。 二、保育方面； 再多点爱心，多一些耐心，特别是对个别有困难的孩子给予更过的关心与照顾。在保育这一方面，我认为培养独立能力和良好的自理能力仍然是我们的重心。 （一）、我仍坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。
（二）、注重孩子身、心健康，对每一个孩子都要关注，使小朋友能够健康、快乐的成长。在常规的培养上，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。对少部分幼儿出现的不良行为，采取及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律的同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。 （三）、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如；书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。 三、教育教学方面； （一）、勤于学习。 1、认真学习阅读《教学用书》、《新纲要》等有关资料，钻研新教材。 2、多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。 3、课余时间多读教育书籍，理论与实际相结合，使自己在投身科研工作中积累理论知识。 4、认真备好每一堂课，准备好教具，认真上好每一堂课，课后不断反思。
幼儿园教师月教学反思
幼儿园教师月教学反思 其实每个幼儿都是一名十分出色的画家，老师应该尊重每个幼儿，激发他们表现美和 创造美的情趣!让他们体验到成功的喜悦。“世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大;世界 有多宽，幼儿创造的天地就有多宽”。如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身 心就得不到和谐健康的发展。 在孩子们即将完成幼儿园学习任务之际，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，我们两位搭班老师，共同回首所做过的工作，总结经验，反思不足，是十分必要的，现将 本学期工作总结如下： 结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的 掌握“因为……所以……”的句式。“因为……所以……”是一个因果关系的短语，将这 个短语的学习运用在语言游戏中，比较符合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语“因为……所以………”作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不同的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。 (一)以人为本，做好思想工作加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强 素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神。加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。坚持以德为首，按照《教师十要十忌》要求 自己，改变不适宜不应该的行为，由他律转为自律。 幼儿园教师月反思一：幼儿园小班教师月教学反思 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目 的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一 中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿 学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的. 一、激发幼儿对绘画的兴趣 由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能 急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和 热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼 儿画自己喜欢的让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、认识绘画工具及材料
幼儿教师个人工作反思
幼儿教师个人工作反思 在幼儿教学中，运用多媒体和教学有效整合，能给幼儿创设一个丰富的学习情境，激发他们的学习兴趣，使他们积极地投入到学习中,培养他们的学习主动性。下面是有幼儿教师个人工作反思，欢迎 参阅。 (一)认真做好保教工作，关注后进儿童的发展和教育 作为一名幼儿园教师，我一直坚守在小二班的保教工作一线。其实，幼儿园班级日常保教工作虽然琐碎，但是作为一名幼儿园教师 必须要做好公正公平的让每一名幼儿享受同等的教育资源和同等的 教育机会。班级里总有些孩子特别遭人喜欢，很多时候我也会是不 是的去关注那些个讨人喜欢的孩子，喜欢抱抱他们，喜欢更多的叫 他们做一些事情。这样一来对那些个普通的尤其是后进的幼儿而言 就是有失公允的。比方说，班级里总有些孩子长得比较可爱，父母 也会给他们打扮孩子自己也自信;在班级里常被老师叫到被老师抱抱。这样使得这些孩子进步明显，在老师眼里就是班级里的“小老师”。其实，我们说哪家的孩子不是宝?孩子的有效心灵和那双眼睛都是一 样的，无非是不同家庭的教养不一样使得孩子的性格和能力有所差别，但是每一个孩子都是期望得到老师的赏识和表扬的。 所以，给每一个一个公平公正的学习机会、被拥抱的机会都是我们做教师的基本职业要求。与此同时，关注后进儿童的发展和教育 是我们幼儿教育人的工作重心。我带的小二班，很多孩子学习、游戏、自理上几乎都很能干;但是也有些孩子自己几乎不会主动吃饭， 有些孩子第二学期了还会时不时的哭闹、活动反应和认知能力方面 明显落后于其他幼儿，这些几乎都和家庭隔代教育有关，而且父母 又都没时间或者不好干涉，老人有时候又很固执会直接在老师面前 甩脸。这也会很让我感到委屈烦躁，有时候想想真的很郁闷。但是 又能怎么办?难道就放弃这孩子，随他去拖拖到毕业让他们自己去承 受入学后的一系列问题。要是三年前，我还真有这样的想法。现在 想来，孩子是无辜的，他们毕竟还小，需要帮助和教育。老人的固
幼儿园小班老师个人工作的成长与收获,反思与感悟
本文是（思想汇报频道为大家整理的《2016年幼儿园小班老师个人工作的成长与收获,反思与感悟》，供大家学习参考。 篇一:2016年幼儿园小班老师个人工作的成长与收获,反思与感悟 2016小班幼儿园教师个人总结 总结是对某一时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。CN人才网整理了2016小班幼儿园教师个人总结给大家，仅供参考 2016小班幼儿园教师个人总结(1) 一、班级情况 我班幼儿大多数都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。正由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。 二、教育教学工作 1、本学期，我主要负责数学和健康的教学工作。开学初根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。 幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，在教育教学活动中，我和其他两位老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。 2、教室环境的布置