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2017年最新人音版三年级上册小学音乐教案全套

2017年最新人音版三年级上册小学音乐教案全套
2017年最新人音版三年级上册小学音乐教案全套

2017年人音版小学三年级上册音乐教案

三年级上册音乐教学计划

一、学生情况分析:

对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐,注重培养学生对音乐的兴趣,使学生爱学、愿学。

学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。

二、教学目标

1.演唱:

(1)继续培养学生良好的演唱习惯。

(2)参与各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

(5)能够背唱4-6首歌曲。

2.演奏

(1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

(2)能够用打击乐器表现一定场景。

3.综合性艺术表演

(1)能够参与综合性艺术表演活动。

(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。

4.识读乐谱

(1)复习简单的节奏符号,并能创作简短的节奏。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

5.创作实践

能够运用线条、色块或手势,来表现声音或音乐。

三、教学分析:

1、教学内容

本册共有8课第一课《童年》,第二课《好伙伴》,第三课《草原》,第四课《放牧》,第五课《妈妈的歌》,第六课《四季的歌》,第七课《钟声》,第八课《丰收歌舞》

2、教材重难点:

真正深入角色的演唱,从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特点

本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。

四、提高教学质量措施:

(一)、完成措施

1.认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5.积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要

(二)提高措施

愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性:在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

五、教学进度:

第一课童年

聆听:走迷藏

我们多么幸福

演唱:摇啊摇

小酒窝

第二课好伙伴

聆听:同伴进行曲我和你

原谅我

演唱:噢!苏珊娜

第三课草原

聆听:赛马

桑吉德玛

演唱:草原上

我是草原小牧民

第四课放牧

聆听:牧民新歌

草原放牧

演唱:老水牛角弯弯放牛山

第五课妈妈的歌

聆听:妈妈比克肖曲妈妈宝贝陈炯顺曲妈妈教我的歌

演唱:妈妈的心

唱给妈妈的摇篮曲

第六课四季的歌

聆听:雪花飞舞德彪西曲樱花

演唱:四季童趣

捉迷藏

第七课钟声

聆听:灵隐钟声

维也纳的音乐钟

演唱:美丽的黄昏欧美歌曲铃声叮叮当澳大利亚民歌

第八课丰收歌舞

聆听:浏阳河

丰收(片段)王酩曲

演唱:桔梗谣

如今家乡山连山

第一课童年

教学目标:

1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《捉迷藏》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

教学重点、难点:

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。(选用《苏珊娜》)

2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、导入

师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场)

生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔!

师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀!

鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢!

三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。(给学生走路空间)

3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演!

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?(创编一个小故事)

兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”(小兔子朗诵一遍歌词)生:让学生打开书读一遍。(没有感情!)

兔:“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听!外婆的声音很小。”

生:这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱。

兔:“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快。”

生:第二次的要求同学们还能更好做到。

兔:不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗?”

生:同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说:“行”。

5、学习歌曲,聆听几边。

6、学生小声跟唱。

7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖

四、创编活动——进行简单表演

小兔子:哎!现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会

用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同学们你们会哄我入睡吗?(这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。)同学们当然说没问题!于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲!

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说。

第二课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖

小猫爱吃鱼,鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入

师:世界真大,有许许多多美好的事物,比如:鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么?生:各抒己见!

师:老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝!

四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。

3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

4、重点难点句教唱:“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸。

7、休止符游戏。

××○×

○×××

×○××

×××○

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师:看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢?生:高兴!幸福!

师:同学们说的都很好!我们的生活是快乐、幸福的!有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听!

2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作。

3、播放flash,结束本课!

六、课堂小结,听音乐走出教室。课时小节及体会:

母亲(诗歌)小草的母亲是谁?小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁?鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁?鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁?我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活。

课题:第二课草原

教学目的:

1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点:1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。

2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作。

教学难点:掌握四分音符和二分音符。

教学准备:钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

课时划分:二课时

第一课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖

小猫爱吃鱼,鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

三、导入1、聆听音乐《森吉德玛》

师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?生:想!

师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等(放《森吉德玛》flash给学生看)。2、情境想象,进入主题

师:草原是不是很美丽呀?

生:是!(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗。)

3、初步掌握歌曲风格:

师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的?(播放歌曲《草原上》的录音)

4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同?

A、优美、舒展地、宽广

B、欢快、活泼地、紧凑

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课:(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短:(师)同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些?请同学回答。(生)高、照、跑、叫、壮、肥。

5、实践活动:(师)现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种乐器表现短音?

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组

六、课堂小结

内蒙古人的性格开朗,

而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。(放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室)课时小节会:

第二课时

一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖

la la la la la la la la la la

2、复习歌曲《草原上》。

3、聆听二胡演奏《赛马》。(可以简单的问几个关于《赛马》这首乐曲的一些问题,以此来导入今天要学习的歌曲。)

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么?(交流)

2、按节奏有表情的朗读歌词:

×××│××│××│×—‖

我是个草原小牧民

×××│××│××│×—‖

手拿着羊鞭多自豪

3、有“La”模唱主旋律,注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

6、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?

四、拓展延伸,表现歌曲。

师:在课后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第三课好伙伴

单元主题:

音乐是世界性的、无国界的“语言”,是人类通过特定的“语言”(音响)结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体,让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐!

教学目标:

1、《同伴进行曲》等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢!苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词,为《噢!苏珊娜》编舞,提高音乐表现力。

教学重点、难点:

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备:钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

课时安排:二课时

第一课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖

小猫爱吃鱼,鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问:音乐适合跳舞、走步还是睡觉?二问:从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的?

2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

(1)聆听乐段一和二:选择图形谱,说说为什么?选择动作,说说为什么?并做一做。

动作一:独自原地踏步,左右摆臂动作二:同桌手拉手,横移步

(2)聆听乐段三:选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱。3、完整复听,队列表演(行进中的)

四、新授1、游戏导入——《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜(洋娃娃代替或教师扮)。

2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪。

3、用听唱法学唱歌曲。

4、重点、难点:弱起和附点的唱法。

5、巩固:分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏(鼓——双响筒——合奏)。

6、表演:教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。五、编创活动:1、出示节奏谱,集体念念,拍拍。

2、视唱

3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

六、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖

小猫爱吃鱼,鱼。

2、实践模唱,复习歌曲《噢!苏珊娜》。

3、教师评价。(以鼓励为主)

三、聆听歌曲《我和你》

1、初听歌曲,简介歌曲《我和你》的创作背景。

2、复听,看着歌词初听全曲,(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何?

3、用不同的表演形式来区划分每个乐句。

4、分组表演,再次感受全曲。

四、学唱歌曲《原谅我》

1、导入:说说你如果做了对不起好朋友的事,你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅?用一句有节奏的话来说。

师示范:X X X. X X X X X -

请你原谅我原谅我!

2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。

3、学唱:要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

4、为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲。

5、创编新歌词,找个伙伴做游戏。

6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。

7、教师评价。(以鼓励为主)

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

希望朋友间互相体谅、互相包容,珍惜友谊。

第四课放牧

教学目标:

1、有感情的唱好《放牛山歌》,为《老水牛角弯弯》编创表演唱。

2、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》,感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

教学重点、难点:1、掌握八分音符。2、有感情的演唱,以情带声。教学准备:钢琴、录音机、磁带

课时安排:二课时

第一课时

一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖

la la la la la la la la la la

3、节奏练习:

2/4 ××××│×××│×××│×—‖

2/4 ×××│×.×│×××│×—‖

2/4 ×××│×××│×××│××‖

4、有“La”模唱主旋律,注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?

(交流、处理、试唱)

8、完整有感情地演唱全曲。

四、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。2、师生问好。

二、复习歌曲1、《放牛山歌》。2、导入新歌《老水牛角弯弯》。

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《老水牛角弯弯》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖

la la la la la la la la la la

3、节奏练习:

2/4 ××│×××│×.×│×0‖

2/4 ×××│×××│×.×│×0‖

2/4 ××│×××│××│×.××‖

2/4

4、有“La”模唱主旋律,注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?

(交流、处理、试唱)

8、完整演唱歌曲。

四、课堂小结,下课。课时小节及体会:

课题:期中复习

课型:复习

教学目的:

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点:每一单元的识谱知识。

教学准备:琴、录音机、磁带、

教学课时:二课时

第一课时

教学内容及过程:

一、组织教学:

1、老师弹琴,师生同唱:“do re mi”互问好。

二、基本部分:

1、从头开始复习每个单元,用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

三、结束部分:教师总结。

第二课时

课题:期中考核。

课型:考核

教学目的:

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,准确地表达出来。

教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点:声情并茂地表现歌曲。

教学准备:琴、录音机、磁带、

教学内容及过程:

一、组织教学:

1、师生同唱:“do re mi”互问好。

二、基本部分:

1、每位学生任选一首歌曲,到教室的前面来有感情地演唱歌曲。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分:教师总结,公布成绩。

第五课妈妈的歌

教学目标:

1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音乐与人”

这一主题。

2、聆听《妈妈》、《妈妈宝贝、《母亲教我的歌》,感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

3、学唱歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》,了解歌曲内容,并能有感情的演唱歌曲,能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。

教学重点、难点:1、在实践活动中学习四分休止符。2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

教学课时:二课时

第一课时:《妈妈的心》

一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。2、师生问好。

二、导入

1、聆听意大利民歌《妈妈》和《妈妈宝贝》,感受母子的深情。

2、讲解:歌曲通过孩子对妈妈爱的倾诉,表达了孩子对妈妈的爱和母亲的伟大。

3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱?女生唱?童声唱?”

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《妈妈的心》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖

la la la la la la la la la la

3、学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律,注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)

四、音乐活动

1、跳格子游戏。

××○××

○××○×

×○××○

○×○××

×○××○

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖

小猫爱吃鱼,鱼。

3、复习歌曲《妈妈的心》。

二、聆听《母亲教我的歌》。

1、看着歌词初听全曲,了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何?

2、复听,再次感受歌曲,体会母亲对我们的呵护和爱。

3、探讨一下书本作业:刚听完这首歌曲,我们再回忆一下上节课聆听的两首歌曲《妈妈》、《妈妈宝贝》,这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式?

4、了解音乐知识——音乐速度:快速、中速、慢速。

三、学唱歌曲1、讲故事导入。2、聆听并思考:谁在唱摇篮曲?唱给谁听?3、用

哼鸣模唱歌曲。

1、学唱歌词:要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求学生把握确切,以便更好的表演。(完成课本上的作业)

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景?(轻柔的声音)

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,把歌词改编成一个故事讲给大家听。

2、歌表演:演唱时要作为主人翁投入角色,心中要有故事的画面。

3、跳格子游戏。

××○××

○××○×

×○××○

○×○××

×○××○

五、课堂小结:通过唱歌和讲故事,我们知道了妈妈辛不辛苦啊?知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢?我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做,自己的衣服自己穿,自己的鞋袜自己穿,自己的被子自己叠,自己的头发自己梳。听《唱给妈妈的摇篮曲》走出教室。

课堂小节及体会:

第六课四季的歌

教学目标:

1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱,让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧!

2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》,感受音乐不同的风格情趣。

教学重点、难点:1、创编活动。2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

教学课时:二课时

第一课时

一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。2、师生问好。

二、导入

1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机,让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧!(播放歌曲《四季童趣》录音)

2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪

三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么?

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖

la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律,注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)

四、创编活动1、编自己的歌。

例:2/4 ××××│××│××××│×—‖

6 1 2 3 │ 5 6 │5 3 2 1 │ 6 —‖

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、自制碗琴。五、课堂小结,下课。课堂

小节及体会:

第二课时

一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖

小猫爱吃鱼,鱼。

3、复习歌曲《四季童趣》。

二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》

1、看着歌词初听全曲,了解歌曲内容,简单说说。樱花是日本的国花,每年春天开放,人们总是喜欢在这个时节赏花。

2、复听,思考歌曲的旋律出现了几次,每次的速度是否一样?

3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。

4、初听乐曲,感受想象雪花漫天飞舞的情景。

5、复听乐曲,找出代表“雪花”的音调并哼唱。

三、学唱歌曲

1、导入:复习歌曲《藏猫猫》。

2、聆听《捉迷藏》:感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词:要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

2、在熟练的基础上,用稍快速度来演唱歌曲。

四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏,做音乐游戏。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第七课钟声

教学目标:

1、钟声能唤起人们无限的遐想,本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲,让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》,感受音乐不同的风格情趣。

3、学唱歌曲《美丽的黄昏》、《钟声叮叮响》,感受国外名歌的风格情趣。

教学重点、难点:1、创编活动。2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

教学课时:两课时。

第一课时

一、组织教学1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。2、师生问好。

二、导入1、聆听《维也纳的音乐钟》。2、音乐钟的主题(见课本28页)。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪,聆听主题曲调出现了几次?

三、学唱歌曲

1、体验感知,聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么?(交流)

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖

la la la la la la la la la la

3、反复多次听范唱,跟录音哼唱曲调。用“La”模唱主旋律,注意难点。

4、跟教师的伴奏学唱歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲,注意流畅而有起伏,在“V”处要换气。

6、创新表现,处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)

四、跟着琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖

小猫爱吃鱼,鱼。

3、复习歌曲《钟声叮叮当》。

二、聆听《灵隐钟声》

1、这是一首电子琴独奏曲,作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力,描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。

2、初听,设问:听了这曲调你想像这是哪的场景?

3、复听,边看谱例边哼唱乐曲主题旋律,并用身体语言表达对音乐的感受。

三、学唱歌曲1、导入:三拍子节奏练习。2、聆听《美丽的黄昏》,感受歌曲的情绪。

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词:要求用听唱法来学唱歌曲。

5、重点:在熟练的基础上,用二部轮唱来演唱歌曲。四、创编活动

1、用“1 2 3 5 6”六个音按指定节奏编自己的歌。

3/4 ×—×│×—×│×××│×—0 ‖

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第九课丰收歌舞

教学目标:

1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品,赞美人们劳动丰收的喜悦只情。

2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《如今家乡山连山》,表现人们喜庆丰收和对家乡变化的欢乐情绪。

3、聆听古筝弹奏《浏阳河》、管弦乐《海霞》组曲《丰收》,感受人们对家乡和生活的热爱。

教学重点、难点:1、有感情的演唱,以情带声,做情景表演。

2、通过听辩、曲调接龙等形式,提高音乐基础能力与即兴创作的水平。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

教学课时:两课时

第一课时

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、以宋祖英演唱《浏阳河》的视频导入。

2、介绍《浏阳河》是首湖南民歌,湖南人民的性格刀刚火辣、能说会道、。

3、欣赏古筝演奏《浏阳河》。

三、学唱歌曲

1、解题:桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。

2、体验感知,聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么?

3、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖

la la la la la la la la la la

4、有“La”模唱主旋律,注意难点。

5、用听唱法学习歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现,处理歌曲。(交流、处理、试唱)

四、音乐活动1、人声的分类:童声、女生、男生。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结,下课。课时小节及体会:

第二课时

一、组织教学

1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

2、发声练习:1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖

小猫爱吃鱼,鱼。

3、复习歌曲《桔梗谣》。

二、聆听《丰收》

1、初听全曲(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说心情如何?

2、复听,这首歌曲是哪个地区的音乐风格?你能用舞蹈动作来表演一下吗?

3、探讨一下书本作业:把听觉艺术与视觉艺术结合起来,用色块来表示三段音乐的情绪变化。

三、学唱歌曲《如今家乡山连山》。

1、导入:请几位同学起来谈谈自己家乡的变化?

2、新授:我们来聆听歌曲范唱,跟着拍一拍节奏。

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲,跟伴奏反复唱几遍,注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏,渲染丰收的气氛。

2、拓宽思路,创编歌词。

3、律动:即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。

六、课堂小结

课时小节及体会:

期末复习

课题:期末复习课时:二课时

第一课时

课型:复习

教学目的:

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点:每一单元的识谱知识。

教学准备:琴、录音机、磁带、

教学内容及过程:

一、组织教学:

1、老师弹琴,师生同唱:“do re mi”互问好。

二、基本部分:

1、从头开始复习每个单元,用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

三、结束部分:教师总结。

第二课时

课题:期末复习

课型:复习

教学目的:

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点:能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点:每一单元的识谱知识。

教学准备:琴、录音机、磁带、

教学内容及过程:

一、组织教学:

1、老师弹琴,师生同唱:“do re mi”互问好。

二、基本部分:

1、每位学生任选一首歌曲,到教室的前面来有感情地演唱歌曲。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分:教师总结。

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最新人音版三年级下册音乐教案 第6课牧童之歌 一、教学目标 、聆听乐曲《小放牛》,认识唢呐度记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象,对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 、聆听歌曲《孤独的牧羊人》,感受歌曲风趣、幽默的风格特点,并能在衬词“来咿噢都” 处按指定节奏拍手。 、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》,感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。 、能按歌曲《小小羊儿要回家》之间的换气要求演唱,用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符,并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。 、能用指定的音为节奏短句编配旋律。 二、课时安排 第一课时:学唱歌曲《剪羊毛》,聆听歌曲《孤独的牧羊人》; 第二课时:聆听乐曲《小放牛》,认识唢呐,做编创旋律的练习; 第三课时:学唱歌曲《小小羊儿要回家》,学习全音符,复习歌曲《剪羊毛》。 第一课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、学唱歌曲《剪羊毛》 1、聆听歌曲范唱导入。熟悉旋律,了解歌词大意。 2、再次聆听歌曲,熟悉歌曲旋律。 3、出示歌谱,边听边看歌谱,问:歌曲可以分为几个部分?通过刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐句?哪几个乐句是一样的? 4、指导学生跟着琴模唱第一段旋律。 5、模唱第二段旋律,让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同? 6、学唱歌词时,问: 【1】歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么? 【2】剪羊毛也是比较累的劳动,但众有没有感觉很累。为什么?从你对歌曲的理解中,你认为用什么样的速度和情绪来演唱,更能表达牧羊人愉快劳动的心情? 7、完整地、有感情地演唱歌曲。 8、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。 9、总结。

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第 1 课爱祖国 《我们走进十月的》教学设计 教学目标: 聆听《我们走进十月的》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 教具准备: 钢琴、录音机、教学光盘。 聆听《我们走进十月的》 教学过程 一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)。 1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 。 2.欣赏《我们走进十月的》回答问题:歌曲的容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3.出示歌词,再次欣赏:边看谱边欣赏。研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? 4.分段深入欣赏: (1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受 (2)“风”“雨”的含义? (2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。 (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5.细致地聆听全歌曲。研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。 二、教学小结

教学反思: 在聆听合唱曲《我们走进十月的》时,很多同学能在第一遍聆听时,随音乐表演,,孩子们就会自然的手拉手,这首歌曲比如“拉着我的手,拉着你的手,祖国和我们一走”的旋律明朗,节奏第一段欢快,第二段抒情,具有当代流行歌曲的气息,符合当代少年儿童活力、向上的气息,在二次聆听时,我让学生边听音乐,边为曲掉 3 画图形谱,2 班的孩子虽然之前纪律一般,但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画,最后都能把图形谱画的很好,而且个个有创意,有的画上脚丫,有的画丰收的苹果,有的画太阳等,孩子的优点真的需要我们慢慢发现。 《红旗颂》教学设计教学目标: 1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。教学重点:充分感受、体验主题音乐的情绪情感。教学难点:听辨主题的重复和变化。 教学过程: 一、导入 1.师生讨论:红旗代表了什么?(中国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中)心点,表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。 2. 导入课题《红旗颂》。所以,才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图:使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1.释义:“颂”是什么意思?(学生回答后教师提炼:歌颂、赞颂) 2. 聆听引子部分。 (1)聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?你在引子中听到了哪首歌曲的曲调?

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人音版小学三年级上册音乐教案 第一课童年 教学目标: 1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《捉迷藏》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 教学重点、难点: 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备:钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。(选用《苏珊娜》) 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 二、导入 师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场) 生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔! 师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《捉迷藏》。 兔: 小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! 鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢! 三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。(给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演! 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?(创编一个小故事) 兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”(小兔子朗诵一遍歌词)生:让学生打开书读一遍。(没有感情!) 兔:“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听!外婆的声音很小。”

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爱祖国课时 3 课型教学内容表演《祖国祖国我们爱你》 教学目标1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》; 2、积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体验乐趣。 教学重点自信地、有表情地演唱歌曲。教学难点启发学生即兴创编歌词。 教学准备教师准备多媒体课件学生准备教科书 主备教师审核 教学过程 教学环节主案个性修改 一、导入新课 一、师生问好 伴随着欢快的音乐,学生听音乐拍手跑跳着进入教室,师生问好。 二、情境导入 师:小朋友,今天老师为大家带来了一位新朋友,仔细瞧瞧,什么小精灵来到我们身边了? 出示头饰:小蜡笔。 师:对,蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。 引出歌词:小小蜡笔,穿花衣。 二、探索新知 三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》 1、学习第一乐句 师:蜡笔小精灵为自己编了儿歌(出示课件)“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。”

小朋友们仔细听,蜡笔小精灵要考考你们,谁能记住儿歌,能把它按照节奏读出来。 2、学习第二乐句 师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗? 生答。 3、学唱第一乐段。 师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起,加上了旋律,小朋友们听一听! 三、应用实践 四、表现 1、听唱歌曲 师:刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们,画的画又这么漂亮,也忍不住高兴的唱起歌来。听……出示课件(五) 画面:歌词 背景音乐:整首歌曲的演唱 2、完整地演唱歌曲。 师问:小朋友,你们在唱这首歌的时候,心情是怎样的呢? 引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。 3、师:画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。大自然的美景还有很多,除了这些,小朋友,你们还能画些什么呢? 生答:…… 启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。 师:那你能不能也像这样,把你想画的编入到歌词里呢?(出示课件) 学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。 师:下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。 四、总结拓展五、小结

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第1课爱祖国 《我们走进十月的阳光》 教学目标: 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 教学重、难点:通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。 教具准备:钢琴、录音机、教学光盘。聆听《我们走进十月的阳光》 教学过程 一、组织教学 课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)。 1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2.欣赏《我们走进十月的阳光》。 回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3.出示歌词,再次欣赏:边看谱边欣赏。研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? 4.分段深入欣赏: (1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。 (2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义? (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5.细致地聆听全歌曲。研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。 《红旗颂》 教学目标: 1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。 教学重点:充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 教学难点:听辨主题的重复和变化。 教学过程: 一、导入 1.师生讨论:红旗代表了什么? 2. 导入课题《红旗颂》。所以,才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图:使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1.释义:“颂”是什么意思?(学生回答后教师提炼:歌颂、赞颂) 2. 聆听引子部分。 (1)聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?你在引子中听到了哪首歌曲的曲调? (2)师生讨论。 (3)复听引子,配上吹号角的动作,感受音乐的庄严嘹亮。 3.聆听红旗主题。 (1)师:这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢?。 (2)学生交流对音乐的感受(赞颂、深情的)。 (3)介绍创作背景。 师:这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢?作曲家吕其明从小浴血战火,父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗,吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃,夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。 (4)再听一遍,老师随主题曲调深情哼唱“啊”。 (5)请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。 4.略听第二主题。 (1)师:仰望五星红旗,我们不禁心潮澎湃,怎能忘记那个艰难的战争年代?让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。 (2)聆听双簧管演奏的主题音乐,结合战争浮雕图片,想象音乐表现的艰苦的战争年代。(设计意图:由于一节课时间有限,所以在聆听时进行详略取舍,这第二主题就是处理成略听的部分,不作展开,只是用来深化对音乐形象的理解)5.聆听行进主题。 (1)导语:革命是这样的艰难,但英雄们有没有停止前进的脚步?让音乐

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新人音版三年级(上)年级(音乐)学案 课题第一课《童年》—《摇啊摇》《捉迷藏》 主备课人审核人 备课时间上课时间 学习目标情感目标:通过学习歌曲《摇呀摇》和《捉迷藏》,让学生感受童年生活的丰富和乐趣,表达对童年生活的热爱之情。 能力目标:能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》,做划船的动作,并背唱歌曲;用三角铁或碰钟为歌曲《摇呀摇》伴奏;能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。 知识目标:认识钢琴 学习重点难点重点:能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》,做划船的动作,并背唱歌曲 难点:能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。 教学 内容 学唱歌曲《摇啊摇》和《捉迷藏》 教(学) 过程设计发声练习: 1=C 2/4 音阶 1 2 |3 2 |1—|| Lu lu lu 注意:全体起立,站姿,男生小八字,女生丁字步。笑肌提起,声音有弹性。 一、导入 1、师:大家坐过船么?生: 2、师:坐船的时候是怎样的感觉啊?(摇晃> 生: 3、师:今天我们就来学习一首好听的歌曲,让我们随着歌曲一起来摇呀摇(师放范唱,生跟老师随音乐做摇晃的动作) 二、歌曲新授 1、谈感受和心情

师:听完歌曲之后你的心情怎样?有什么感觉? 生: 2、第二次聆听:熟悉歌词 师:你听到了什么? 3、跟伴奏读歌词 师:大家听得非常准确,那么,你们能跟着歌曲伴奏把歌词读出来么? 4、小声跟唱 5、用自然的声音唱 6、生跟师钢琴演唱,演唱有错误的地方师及时喊停纠正。 7、生跟伴奏完整演唱 三、情感升华 1、提示“一只馒头一块糕”歌词演唱的准确性。由于节奏的紧缩变化,学生易受前面节奏的影响而唱错,因此教师需要点拨。 2、唱出6/8拍的强弱感,像小船在河中匀速前行。 3、分别用快速和慢速演唱歌曲,比较哪种更符合小船摇曳的感觉。 4、完整演唱歌曲。 四、拓展延伸 聆听钢琴曲《捉迷藏》 1、初次聆听:是用什么乐器演奏的? 2、介绍作者,回忆以前学过的乐曲《跳绳》也是丁善德作曲。 3、聆听第一乐段,生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情? 4、看着图形谱用手指划出音旋律线(第一乐段) 5、聆听第二乐段,生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情? 6、看着图形谱用手指划出音旋律线(第一乐段)用动作完整表现乐曲。 五、课堂小结 谈一谈学生有什么收获?

最新人音版三年级下册教案(全)

累计( 1 )节

累计( 2 )节

累计( 3 )节

一、组织教学 二、教学过程 一)聆听《木偶的步态舞》 1、播放《木偶的步态舞》 2、这是一首钢琴曲,曲名叫《木偶的步态舞》,谁能用语言来描述一下木偶的形象(活泼、 可爱、滑稽、动作机械…… 3、聆听《木偶的步态舞》。 (1)揭示课题——标题名称。 (2)欣赏第一部分音乐,要求学生在安静听音乐的前提下,可以在座位上边听音乐边做无声 的动作及脸部的表情。 (3)再次听第一部分时,学生可离开座位,走合拍的步子,及做身体动作,还应保持安静, 能边听边即兴表演,互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。 (4)聆听第二部分音乐,要求合着音乐的节拍走路。 (5)设问:第一部分与第二部分在速度上有什么变化表现了木偶的怎样形象 4、完整地聆听《木偶步态舞》。 要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作,把第一、 二、三部分的动作有变化地进行表演,看谁做得最好尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。 5、小结:音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。 二)聆听《穷人的孩子早当家》 1、初听后可问学生:你知道这是什么戏曲吗 2、再听了解唱词。设问:这段唱词是李玉和再夸他的女儿李铁梅,都夸了些什么 3、随音乐大拍子:介绍什么事“板”“眼”。前面是原板一板一眼,后面是快板,有板无 眼,因此快板要全部打成强拍。4、最录音唱一唱。并学习几个亮相的动作。 三:课堂小结 累计( 4 )节

一、组织教学 二、教学过程 一)学唱《摇船调》 1、聆听(录音)范唱。要求:能听出问什么怎样回答 2、再听范唱。要求:能感悟到“摇船”的感觉吗如当你有感觉时,请 用摇船的动作为歌曲伴随律动。 3、用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片),让学生边听录音边做摇 船动作边看歌谱,反应快的学生可以随录音轻声哼。 4、在教师的钢琴伴奏下,分男女声(或小组)试唱歌曲。教师从中获取反馈,纠 正个别乐句的错误,如第3、4小节的一字多音,附点节奏等。 5、跟随音频伴奏多次练习演唱,并注重情感的表达。 6、两组为一歌队,一问一答(表演、伴奏,均由队员自己承担)。 二)学唱《一只鸟仔》 1、在聆听的基础上学唱歌曲旋律,在学唱旋律时课暂不加下滑音,唱歌词时再加 上下滑音。 2、歌曲的处理重点是要唱好陈词和象声词,这样才能把歌曲的民歌特点和孩子的 童真表现出来,用听唱法模唱,唱出其风格。演唱时可以加入表演动作。 ⑸单元小结:音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。 累计( 5 )节

新人教版小学音乐三年级上册教案

第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi 三个音。 教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。 教学重点:演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学难点:认识和演唱音符do re mi。 教学准备:电子琴、录音机、磁带 教学过程: 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 (1)听录音范唱《快乐的do re mi》 (2)请你跟琴唱一唱这三个音。 (3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 (1)轻声读歌词第一段 (2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 (3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 “演唱”四分休止符时,可用手势动作代替 (4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。 (5)全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、课堂小结 同学们这节课有什么收获? 第二课时 教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标: 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学重点:学唱歌曲《我是小小音乐家》 教学难点:用do re mi三个音进行音乐创编活动 教学准备:电子琴、录音机、磁带 教学过程 一、我是小小主持人: 学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲: 你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的? 2、听歌曲: 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。 要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 (1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。

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人音版三年级上册音乐教案 第一课童年 教学内容:1、聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》 2、表演《摇啊摇》、《小酒窝》 3、编创与活动 一、听《捉迷藏》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地 二、在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。 三、听辨音的高低并进行模唱,初步能唱准,具有一定的音准能力。 课时安排:四课时 第一课时 教学内容:《我们多么幸福》 教学目标: 1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵,珍惜今天的学习与幸福生活。 2、学习基本的乐理知识。

教学重点: 1、感受歌曲内涵,体验今天的幸福生活。 2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。 教学难点: 1、掌握基本的乐理知识并运用到学习歌曲中。 2、把握好三拍子的“强弱弱”规律,并唱好主歌部分。 教具准备:多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。 教学过程: 一、组织教学 1.听音乐问好,律动。 2.新学期课堂常规要求。 3.复习上学期内容。 4.复习柯尔文音阶手势。 二、听辨练习活动 1、为下节课学习“3、5、6”音高作听觉铺垫。 2、进行二年级听辨音高的复习与提高。 3、不要用唱名唱,用lu 进行听辨模唱,提高对音高的听辨记忆。 4、在“3、 5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练,如:3 5;5 3; 5 6; 6 5;3 6;6 3等。 三、聆听《我们多么幸福》 1、把全歌(歌词)用幻灯投影(或抄在小黑板上)展示在学生面前。 2、简单介绍歌曲创作的时代背景。 3、复听时,要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

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第1课童年 小酒窝 学习目标: 1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 2、引导学生感受歌曲的情感,试着用声音来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。 教学重点: 用甜美的声音表现歌曲,表达对爸爸、妈妈的热爱之情;学习跳音符号、下滑音、休止符。 教学难点: 唱准跳音符号、下滑音、休止符;用声音表现情感。 教具准备: 电子琴、录音机、磁带。 教学流程: 一、常规练习 1、问好歌。 2、哼鸣练习。 3、跳音练习。 二、新课学习 师:同学们,今天我们又一起上音乐课了,你们开心吗?

生:开心。 师:那请同学们送给我一个微笑好吗? 刚才同学们在看的时候,我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝,可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲,就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听,请同学们边听边思考,这首歌曲是用什么样的声音演唱的?速度是怎样的?(初听《小酒窝》)生:这首歌曲是用甜美的声音演唱的,速度是稍快的…… 师:同学们听的很认真,这首歌曲就在我们书中的第四页,请同学们轻轻的把书打开,请同学们边看谱子边再来听歌曲,请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。(复听《小酒窝》)生:我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号;我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线…… 师:讲解:跳音、下滑线。示范:有跳音和没有跳音的区别,请同学们和我一起感受,有跳音是什么样的?没有是什么样的?解决歌曲的第一句。 生:唱好第一句,并能接准前奏。 师:第二句和第一句非常的相似,请同学们试着自己来唱一唱。 生:试着演唱第二句。(师及时的纠正) 师:下面我们来看歌曲的第三句,出现了休止符,请同学们看小黑板,请同学们来模仿我拍出的节奏,看谁能读准。 生:模仿节奏,然后自己试着按节奏读出歌词。 师:与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。

人音版(吐血整理)三年级下册音乐教案

人音版三年级下册音乐教案 新学期课堂教学常规训练总:第1课时 教学内容:音乐课学生教学常规训练 教学目标: 1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。 2.建立各种课型上课规范,规范学生音乐课堂纪律。 教学重点:指导学生掌握音乐课堂教学常规。 教学难点:指导学生养成良好的学习习惯,持之以恒地做好音乐课课堂常规。教学准备:钢琴、多媒体电教设备 教学过程: 一、组织教学: 1.学生课前提前候课于指定位置,在预备铃响之前列队安静候课。 2.学生听音乐律动进教室。 3.师生问好。 二、教学常规管理说明与练习 1.课前准备:上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课,并带齐学习用品,进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。 2.上下课礼仪:上下课都有一段优美的钢琴旋律。 3.出勤:不得迟到早退,若发现有学生缺席,立即汇报班主任,不得有学生滞留在班级教室内。有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。 4.课前领歌:上课响铃之后,由表演的得好的同学领歌,全班同学一起复习上节课学习的歌曲,做到温故而知新。 5.听课姿势:双手整齐地叠放在课桌上,人坐直。 6.发言:先举手后发言,未经许可的发言视作违纪。 三、针对歌唱课的课堂教学常规 1.静听:听赏时绝不发出声音,不与同学讨论,及时将听赏时遇到的问题记下,留在听完后讨论。 2.背记: (1)欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。 (2)歌唱课要求背唱歌曲。

3.针对节奏教学的课堂教学常规 (1)节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作 (2)起拍时听指令。 (3)收拍时听指令。 (4)休止符用右手的拳头无声地靠在左手的掌心。 四、针对多媒体教学的课堂教学常规 1.看视频时,不讨论,双手整齐地叠放在课桌上,保持良好的坐姿,并一边观看一边思考老师提出的问题。 2.多媒体出现故障时,不影响课堂,维持良好的课堂秩序。 五、教师小结,布置预习作业寻找《中华人民共和国国歌》的相关音乐背景材料。 六、下课礼式 1.用歌声向老师道别。 2.律动有序出教室。 教学反思:

人音版小学三年级上册音乐全册教案【完整版】

人音版音乐三年级上册全册教案 三年级音乐教学工作计划 学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况 % %%% 本学期学生达标情况 %%%% 学生情况分析及改进提高措施 音乐是世界性的、无国界的“语言”,是人类通过特定的“语言”(音响)结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体,让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐! 教材整体分析三年级教材为人音版教材的实验本,教材贯穿了新的课程标准 的要求,以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据,突出教科书以审美为核心的思想,注意面向全体学生,激发学生的学习兴趣和学习主动性,为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。

教材整体分析兴趣和学习主动性,为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 总体教学目标情 感 态 度 目 标 激发和培养学生对音乐的学习的兴趣。 知 识 技 能 目 标 开发音乐的感知力,体验音乐的美感。 学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。 过 程 方 法 目 标模 仿、 合 作、 体 验、 探 究、 综 合 教研专题 学校教研组个人

周次日期课题课时 1 9月1日 9月2日《童年》 2 2 9月5日 9月9 日《童年》 2 3 9月12日 9月16日《好伙伴》 2 4 9月19 日 9月23 日《好伙伴》 2 5 9月26日 9月30 日《草原》 2 6 10月3日 10月 7日《草原》 2 7 10月 10日 10月 14日《放牧》 2 8 10月 17日 10月21日《放牧》 2 9 10月 24日 10月28 日《妈妈的歌》 2 10 10月31日 11月4日《妈妈的歌》 2 11 11月 7日 11月11日《钟声》 2

最新人音版小学三年级下册音乐精品教案(版本)[1]

第1课爱满天 《我们走进十月的阳光》教学设计 教学目标: 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 教材分析 合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。 歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合,具有现代通俗歌曲的特点,体现了浓郁的时代气息。 第一部分是一个复乐段。第一、三乐句(各4小节)相同。句中运用八分休止和切分的节奏,旋律作分解和弦进行,轻盈活跃,富有生气。第二、四乐句除句末终 止不同外,其余也均相同。由于旋律作级进,节奏连贯,显得亲切柔和。这一部 分刻画了少年儿童活泼天真的形象,并表达了他们对祖国的真切感情。 第二部分句幅扩展(每乐句为8小节),节奏骤然展开,旋律跌宕起伏,气息宽广,大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质),使音乐的色彩更为丰富。歌曲这一部分感情激荡欢畅,这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下,少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充,攀升至歌曲的最高音,将歌曲推向高潮。 第三部分。这里节奏明快有力,具有进行曲风格,揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的阳光”,在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。 歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接,和谐、明净,预示了祖国美好的前景。教学重、难点: 通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。 教具准备: 钢琴、录音机、教学光盘。 聆听《我们走进十月的阳光》 教学过程 一、组织教学 课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋 律歌片向学生展示)。 1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)

2017年人音版三年级上册音乐全册教案

小学三年级音乐教学计划 一、指导思想 1、从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。 二、教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 3、本册教材有8个单元,每一单元由四个集成块组成,即演唱、演奏、欣赏、活动。其中,“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。 三、学生情况分析

小学三年级学生大部分热爱音乐,喜爱唱歌,但由于学生的不同基础,一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合三年级学生的要求。因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识,已有一定的音乐常规习惯,但一定的知识和演唱技巧还未掌握,本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。 四、教材目标及要求 充分注意三年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。 1、在识谱能力的教学上,让学生掌握拍号,听音,换气记号,渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法,通过自己的理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的不同特点。 2、在创造能力的培养上,让学生掌握简易的知识,通过对学生引导,让他们自己识唱简易的歌曲。 3、在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德。在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力。 4、在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感。 五、教学内容的基本要求 1、唱歌:

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课题:第一课童年 教学目标: 1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《捉迷藏》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 教学重点、难点: 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备:钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。(选用《苏珊娜》) 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 二、导入 师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场) 生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔! 师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《捉迷藏》。 兔: 小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了) 乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! 鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢! 三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。(给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演! 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?(创编一个小故事) 兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”(小兔子朗诵一遍歌词)生:让学生打开书读一遍。(没有感情!) 兔:“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听!外婆的声音很小。” 生:这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱。 兔:“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快。” 生:第二次的要求同学们还能更好做到。 兔:不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗?” 生:同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说:“行”。 5、学习歌曲,聆听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖ 四、创编活动——进行简单表演 小兔子:哎!现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同学们你们会哄我入睡吗?(这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。)同学们当然说没问题!于是,主题

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第 1 单元爱祖国总 4课时 1 课题《红旗颂》课型欣赏课第1课时 教学目标1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。 教学重难点1.充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 2.听辨主题的重复和变化。 教学准备电子琴,幻灯片。 教学过程 一、听赏导入 1.师:同学们有没有看过电影《江姐》?现在我们来看一个片段,看看电影中江姐和她的战友们在做什么? 2.播放视频《绣红旗》。 3.师生讨论:江姐为什么在狱中还要绣红旗?红旗代表了什么? 4.导入课题《红旗颂》。 (设计意图:由革命电影导入课题,既使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1.释义:“颂”是什么意思?(学生回答后教师提炼:歌颂、赞颂) 2. 聆听引子部分。 (1)聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?你在引子中听到了哪首歌曲的曲调? (2)师生讨论。 (3)复听引子,配上吹号角的动作,感受音乐的庄严嘹亮。 (设计意图:引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌,为接下来主题的出现作好铺垫)3.聆听红旗主题。 (1)师:这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢? 播放“红旗主题”,结合(油画《开国大典》)。 (2)学生交流对音乐的感受(赞颂、深情的)。 (3)介绍创作背景。 师:这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢?作曲家吕其明从小浴血战火,父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗,吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃,夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。 (4)再听一遍,老师随主题曲调深情哼唱“啊”。 (5)请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。 (设计意图:深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导,用情绪感染学生,借助具有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题,进一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现,而是以感性的方式呈现,作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐的一个环节。)4.略听第二主题。 (1)师:仰望五星红旗,我们不禁心潮澎湃,怎能忘记那个艰难的战争年代?让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。 (2)聆听双簧管演奏的主题音乐,结合战争浮雕图片,想象音乐表现的艰苦的战争年代。(设计意图:由于一节课时间有限,所以在聆听时进行详略取舍,这第二主题就是处理成略

人音版三年级上册教案

2017年人音版三年级(上册)音乐教案

2017年6月21日 小学音乐第五册教学进度表

全册教学目标 小学音乐教育是基础教育,是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观,本册教学目标有以下几点: 1、进入二声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生的嗓音保护。

全册总课时:32课时 课程表 课题:第一课童年 教学目标: 1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱

这两首歌曲,并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 教学重点、难点: 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备:钢琴、录音机、磁带。 第一课时 1-1 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。(选用《苏珊娜》) 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 二、导入 师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?(小兔子出场)生:兔子!兔:小朋友们你们好,我叫小兔! 师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》。 兔: 小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了) 乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! 鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢! 三、新授 1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完,做简单分析,画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。(给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演! 4、

最新人音版2018年三年级下册音乐全册教案

第一课爱祖国 《我们走进十月的阳光》 教材分析 合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合,具有现代通俗歌曲的特点,体现了浓郁的时代气息。 歌曲分为三个部分。 第一部分是一个复乐段。第一、三乐句(各4小节)相同。句中运用八分休止和切分的节奏,旋律作分解和弦进行,轻盈活跃,富有生气。第二、四乐句除句末终止不同外,其余也均相同。由于旋律作级进,节奏连贯,显得亲切柔和。这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象,并表达了他们对祖国的真切感情。 第二部分句幅扩展(每乐句为8小节),节奏骤然展开,旋律跌宕起伏,气息宽广,大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质),使音乐的色彩更为丰富。歌曲这一部分感情激荡欢畅,这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下,少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充,攀升至歌曲的最高音,将歌曲推向**。 第三部分。这里节奏明快有力,具有进行曲风格,揭示了歌曲的主题——“我

们走进十月的阳光”,在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。 歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接,和谐、明净,预示了祖国美好的前景。 教学目标: 1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 2.学唱《一个***女儿》。 教学重、难点: 通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。 教具准备: 多媒体课本。 聆听《我们走进十月的阳光》 教学基本要求 课前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等,把单旋律歌片向学生展示)。 1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2.欣赏《我们走进十月的阳光》。 回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3.出示歌片,再次欣赏:边看谱边欣赏。 研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么?? 4.分段深入欣赏:? (1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。? (2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。?“风”、“雨”的含义? 5.细致地聆听全歌曲。 研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示?

人音版三年级下册教案 全

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一、组织教学 二、教学过程 一)聆听《木偶的步态舞》 1、播放《木偶的步态舞》 2、这是一首钢琴曲,曲名叫《木偶的步态舞》,谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械…… 3、聆听《木偶的步态舞》。 (1)揭示课题——标题名称。 (2)欣赏第一部分音乐,要求学生在安静听音乐的前提下,可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。 (3)再次听第一部分时,学生可离开座位,走合拍的步子,及做身体动作,还应保持安静,能边听边即兴表演,互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。 (4)聆听第二部分音乐,要求合着音乐的节拍走路。 (5)设问:第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象? 4、完整地聆听《木偶步态舞》。 要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作,把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演,看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。 5、小结:音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。 二)聆听《穷人的孩子早当家》 1、初听后可问学生:你知道这是什么戏曲吗? 2、再听了解唱词。设问:这段唱词是李玉和再夸他的女儿李铁梅,都夸了些什么? 3、随音乐大拍子:介绍什么事“板”“眼”。前面是原板一板一眼,后面是快板,有板无眼,因此快板要全部打成强拍。 4、最录音唱一唱。并学习几个亮相的动作。 三:课堂小结

一、组织教学 二、教学过程 一)学唱《摇船调》 1、聆听(录音)范唱。要求:能听出问什么?怎样回答? 2、再听范唱。要求:能感悟到“摇船”的感觉吗?如当你有感觉时, 请用摇船的动作为歌曲伴随律动。 3、用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片),让学生边听录音边做摇 船动作边看歌谱,反应快的学生可以随录音轻声哼。 4、在教师的钢琴伴奏下,分男女声(或小组)试唱歌曲。教师从中获取反馈, 纠正个别乐句的错误,如第3、4小节的一字多音,附点节奏等。 5、跟随音频伴奏多次练习演唱,并注重情感的表达。 6、两组为一歌队,一问一答(表演、伴奏,均由队员自己承担)。 二)学唱《一只鸟仔》 1、在聆听的基础上学唱歌曲旋律,在学唱旋律时课暂不加下滑音,唱歌词时 再加上下滑音。 2、歌曲的处理重点是要唱好陈词和象声词,这样才能把歌曲的民歌特点和孩 子的童真表现出来,用听唱法模唱,唱出其风格。演唱时可以加入表演动作。 ⑸单元小结:音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。 累计( 5 )节

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