PEP人教版小学英语单词四年级上册卡片(可直接打印)

PEP小学英语四年级下册单词、重点句子单元复习过关卡

Unit 1 1. （操场） 2. （花园） 3. （教师办公室） 4. （图书馆） 5. （食堂） 6. （第一） 7. （层【楼】） 8. （欢迎） 9. （给；对） 10. （我们的） 11. （很多的） 12. 客人；参观者 13. （那儿；那里） 14. （班级）15. （午餐） 16. （在） 17. （这边） 18. （请） 19. （美丽的） 20. （计算机） 21. （写字板） 22. （风扇） 23. （灯） 24. （这；这个） 25. （是） 26. （我的） 27. （那；那个） 28. （你的） 29. （绘画教室） 30. （计算机教室） 31. （卫生间） 32. （音乐教室） 33. （体育馆） 34. 电视机房 35. （第二） 36. （顶好的；酷的） 37. （讲台） 38. （图画；照片） 39. （墙壁） 40. （地板） 41. （是；是的） 42. （它） 1 –食堂在哪？它在一楼。 2 欢迎来到我们的学校。 3 –How many students are there in your class?-There are five. 4 –你们有一个图书馆吗？ 是的，我们有。/不，我们没有。 5 .我们有一个新的计算机教室。 6 Let’s go there. 7 – 这是图书馆吗？是的，它是。/不，它不是 8 .美术教室在一楼。 9 Your school is cool ! ！ 10 Look carefully ! 11 ?它的上面有什么？ 12 .让我们去看一看。 13 Wonderful ! 14 Water the flowers . Eat some noodles. Play football . Read a story-book . Hand in the homework.

用单词卡片游戏激发小学生识记单词兴趣的研究

举办“激发潜力班”激发英语学习兴趣 一、课题的提出： 1、目前小学英语单词教学中存在的问题。 英语作为国际通用语，其重要地位越来越得到大家的共识。因为，“我们不能忽视一个巨人的存在”。所以，学生都在下定决心，排除万难，掌握英语。而构建英语大厦的基础，就是词汇。英语能力培养程序：词汇-语法-听-说-读-写。英语高分训练程序：词汇-读-写。这两套程序是语言学和认知学研究的成果，次序千万不能颠倒。词汇是基础，是素材，是细胞，不要指望词汇基本功不扎实的人能够考出高分。可见，词汇在英语学习中举足轻重的重要地位。单词在学生看来是作为一种独立个体而存在的，且需要死记硬背，学生不喜欢机械重复的记忆。而教师对单词教学缺少有效的经验和手法，只会一个劲的带读，单一的教学方法使学生很容易就失去了耐心和兴趣，因此不仅不能有效的提高教学效果，反而还影响了学生的学习热情。 2、提高学生识记单词兴趣的重要意义。 小学阶段的儿童记忆和思维都具有直观性和形象性的特点，他们一般容易记住那些表达具体实物的、有具体意义的、意思能引起他们强烈、愉快情绪的词汇和句子，所以，儿童在识记单词时，如果能将单词和实物、图片或一定的情景结合在一起，那么对词汇的识记效果比起机械的重复效果更好。 基于此，我们结合学校和学生的实际情况，提出了“用单词卡片游戏激发小学生识记单词兴趣”的课题。我们希望通过这个课题的研究，在一定程度上改变机械识记英语单词的现状，使英语学习更快乐，更有效。 二、课题的理论基础 1、《英语课程标准》中的教学理论： 小学英语新课程标准提出，要根据小学生的生理、心理及发展需要；激发学生学习英语的爱好；培养他们学习英语的积极性；培养他们建立初步学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音和语调；使他们形成初步运用英语进行简朴的日常交际的能力。而小学生处于从形象思维逐渐向逻辑思维过度发展的阶段，他们对英语单词、句子等的把握要靠直观形象的帮助。而直观教具主要是用于课堂教学的视觉材料，它的作用就在于为学生创造一种逼真的语言环境，使学生对学习的内容形成清楚的表象，从而丰富学生的感性经验，为他们形成新概念、把握规率奠定良好的基础。直观教具能使学生对语言知识的记忆更加牢固和准确，生动直观的教具还能使学生产

一年级英语单词小卡片OK

morning 早上 ɑfternoon 中午 evening 晚上 Book 书 ruler 直尺 pencil 铅笔 rubber 橡皮 sund ɑy 星期日 eye 眼睛 mouth 嘴 f ɑce 脸 nose 鼻子 e ɑr 耳朵 touch 触摸,接触 picture 画、图画 nice 美好的，漂亮

my 我的your 你的 dɑnce 跳舞,舞蹈 reɑd 阅读,学习 sing 唱,演唱drɑw 画 cɑn 能，可以 fɑmily 家庭 me 我grɑndfɑthe r祖父 grɑndmother 祖母 fɑther 父亲 mother 妈who 谁 he 他 she 她

fɑt 胖的，肥大的 thin 瘦的、薄的 tɑll 高的，长的 short 短的，矮的 clɑssmɑt e同班同学one 一，一个 two 二，两个 see 看见，了解 girl 女孩boy 男孩 three 三，三个 four 四，四个 five 五，五个 six 六，六个 count 数，计算 little 很少，少许

pɑper 纸，报纸 rɑbbit 兔子，野兔 seven 七，七个 eight 八，八个 nine 九，九个 ten 十，十个 ɑpple 苹果 peɑr 梨 peɑch orɑnge supermɑrket tree juicy sweet love you 桃子桔子超市树,木料多汁的甜的,芳香的爱,爱好你,你们

e ɑt h ɑmburger pizz ɑ c ɑke pie h ɑve sn ɑck b ɑr soup f ɑrm this th ɑt chick duck cow pig 吃 汉堡包,牛肉饼 比萨饼 蛋糕,饼 馅饼 有,已经 小吃,快餐 条,棒 汤 农场,农田 这,这个 那,那个 小鸡 鸭子 母牛 猪

新版如何教小学英语单词.pdf

如何教小学英语单词 一、问题的提出： 新纪元6A lesson5 Billy goats “read and listen”中新单词有：tasy fresh terrible grumph troll permission hoof gro wl gobble squeak lick lip skip clomp snarl yelp belly rumble bellow grin lower bother ，面对这么多的单词，如何让学生能够读，还能理解在story中的意思呢？我们知道，一切语言句子结构都是由一个个单词组成的。如果我们把句子结构比做人的骨 骼，单词则是依附于骨骼之肉，二者互相依存。单词是学习一种语言的重要组成部分。作为一个小学英语教师，应该怎样去教授单词呢？ 二、小学阶段教英语的方法 A、插图法 插图为学生理解教材内容提供了便利的条件，我们教师不应该熟视无睹，而应善于加于利用。总之，教材图文并茂的特点为教学提供了有利的条件。我们教师要善于利用教材中的插图教生词，这样不仅能帮助学生将英语词汇与其表示的事物 联系起来，而且有助于培养学生用英语思维的能力。 B、卡片（cards）法 方法一：看手指，读单词（How many fengers,how many times）教师出示单词卡片，如为新单词，带读数遍。待学生基本掌握后，开始游戏。在呈现单词的同 时用手指示意所读遍数。学生所读遍数需与教师所出示手指的数目一致。 方法二、谁的眼睛最有神？(Whose eyes are magic)，教师双手持若干张卡片（卡片背对学生），以最快的速度闪动卡片，学生大声说出该单词，反应最快 且读对者加一分。换一个单词依次继续进行。 方法三、哪一单词面对我？(Which word faces me?)，为巩固所学单词，教师在复习过程中可事先出示几个单词并带读数遍，然后双手持卡片（卡片面对学生）发问Which word faces me?学生反应：Let me try.Let me try…教师指一学生回答。之后，不要马上公布正确答案，可说，Let’s check it. 并慢慢让卡片正对学生。结果正确，学生呼唤雀跃yeah; 结果错误，学生垂头丧气说“嘘嘘”。 方法四、哪一单词在我心中？(Which word is in my h eart?)，复习单词时，教师可把单词卡片粘在黑板上带读数遍后，开始游戏，教师回头看一眼粘在黑板上的单词并发问：Which word is in my heart ? 学生热情高涨地说 I can , I can . 教师指一学生回答，如是，组织学生拍手说“Good! Good! Very good!”给予表扬！如不是，可指另一学生回答，直至猜对为止！

小学英语词汇教学游戏：巧用单词卡片

小学英语词汇教学游戏：巧用单词卡片 直观教具在外语教学中的使用非常普遍。对于小学英语教学来说，充分发挥单词卡片的作用对提升课堂教学质量十分重要。 一、单词卡片在课堂教学中的主要功能 1. 吸引学生的注意力并启发学生思考。 2.促动学生记忆、回忆教学要点。 3.为语言活动提供简单的提示。 二、应用单词卡片需注意的问题 为了充分发挥单词卡片的作用，教师需要注意以下几个问题： 1. 明确释意 在活动开始前，简明扼要地讲清活动内容，活动指令要明确，避 免含糊不清的语言。 2. 控制速度 学生用卡片练习时，教师要掌握好时间。一般情况下，如果80%的学生掌握了80%的内容就能够实行下一项练习。 3. 循序渐进 设计一组练习时要遵循由易到难、循序渐进的原则，教师要指导 学生按照由浅到深、由简到繁的顺序实行练习，从机械练习到意义练 习再到交际练习，逐步提升要求和难度。 4. 变化激趣 要调动学生的积极性，就要避免重复同一种练习，教师要善于使 用多种练习形式。同一语言结构的练习，如果能采用不同的方法来实

行，既能够保持学生练习的兴趣，又能够培养学生灵活使用语言的水平。 5. 完成角色 学生做练习时，教师要真正起到“监督者”和“指导者”的作用。建议教师即使巡视了解学生的练习过程，即时给予学生协助和指导。 对于学生的语言错误，要采取宽容的态度，只要不是原则上的错误， 尽量不去纠正，以免打断学生的对话，挫伤他们的积极性。 6. 即时反馈 检查和评定学生的学习效果是教学过程中必不可少的一环。在练 习活动结束后，教师要即时检查学生是否达到了教学目标，检查的方 式要多样、灵活。通过检测，教师要实行恰当的评价，表扬先进的学生，鼓励促动后劲的学生，对学生取得的进步加以肯定。 三、单词卡片在英语教学中的具体应用 (一)听力游戏 听力游戏是外语教学中常用的一个活动方式，借助单词卡片实行 听力练习既能增强趣味性，又能促动教学。 1. 听音找词 (1)学生准备好单词卡片，教师说出任意单词，学生举起相对应的 图片。 (2)教师说出一类物品的名称，学生找出该类物品的卡片并读出单词。本游戏也可在小组中实行。 (3)教师将单词卡片摆放在黑板槽里，学生两人一组。教师说一个 单词,如：apple，哪名学生先用手指到单词对应的图片即得到一分。 2. 摆放整齐

小学英语单词分类卡片打印版

小学英语单词分类卡片打印版． 学习用品学习用品学习用品 bag English book pencil-case /box PENCIL-CASE /BOXBAGENGLISH BOOK 包英语书文具盒 学习用品学习用品学习用品 post card magazine book

POST CARMAGAZINBOO 杂明信 学习用学习用学习用 rubber/erasermath bookcalculator RUBBER/ERASEMATH BOOCALCULATO 计算数学橡 学习用学习用学习用rulerChinese booknewspaper RULECHINESE BOONEWSPAPE 语文报尺

学习用学习用学习用 schoolbagnotebookcomic book SCHOOLBANOTEBOOCOMIC BOO 漫画笔记书 学习用学习用学习用品shanpener crayon pen SHANPENERCRAYONPEN 蜡笔钢笔卷笔刀 学习用品学习用品学习用品story-book pencil dictionary STORY-BOOKDICTIONARYPENCIL 词典铅笔故事书 人体人体人体nose hair arm NOSEARMHAIR 手臂鼻子头发

人体人体人体 body hand shoulder SHOULDERBODYHAND 身体手肩膀 人体人体人体 stomach head ear

STOMACHEAEA 耳 人人人 tailkneeeye TAIKNEEY 眼膝尾 人人人toefaceleg TOFACLE 脚

人教版小学英语四年级下册单词重点句子单元复习过关卡

人教版小学英语四年级下册单词重点句子单元 复习过关卡 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

单元过关卡成绩： Unit 1

1 –食堂在哪它在一楼。 2 欢迎来到我们的学校。 3 –How many students are there in your class-There are five. 4 –你们有一个图书馆吗 是的，我们有。/不，我们没有。 5 .我们有一个新的计算机教室。 6 Let’s go there. 7 – 这是图书馆吗是的，它是。/不，它不是 8 .美术教室在一楼。 9 Your school is cool ! ！ 10 Look carefully ! 11 它的上面有什么 12 .让我们去看一看。 13 Wonderful ! 14 Water the flowers . Eat some noodles. Play football . Read a story-book . Hand in the homework. 一、英语译成汉语 is the teachers’ office It’s on the second floor. ______________________________

this the teachers’ office No,it isn’t. The teachers’ office is next to the library. ______________________________ 3. Is that the computer room you have a library Yes, we do. 二、连词成句 1. is, my, this, computer (.) 2. your, is, that, computer (.) 3. teacher’s desk, this, is, a () 4. teachers’ office next the The library is to. where computer the room 6、library Do a have you 三、写出下列单词和句子 水老虎姐妹计算机正餐护士汉堡胳膊女孩球 ______________________________ 这是图书馆。 那是操场。 四、按要求填空 1、 it is (缩略形式) 2、isn’t(完全形式) 3、this（复数） 4、that（复数） 5、what’s(完全形式) 6、where’s(完全形式) 7、this（对应词） 8 here（对应词） 9、yes （反义词） 10、these（对应词） 第一单元： 一、对应词 myyourIyououryourthisthatherethere yesno????comego????teacherstudent???boygirl???hisher 二、知识点 1、表示在几楼上，要用介词on，如on?the?first?floor.在一楼。 The?first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。 2、介绍离自己近的事物时用this?is?….,?介绍离自己比较远的事物时用that?is…如： This?is?my?computer.?这是我的计算机。That?is?your?computer.那是你的计算机。 3、how?many…多少用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如 How?many?books?do?you?have你有多少本书 4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an?,?辅音前用a.如?an?apple 一个 苹果an?orange 一个橙子 a?pear?一个梨a?dog 一只狗

小学英语课堂常用单词教学游戏集

小学英语课堂常用单词教学游戏集 1.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一 些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思， 或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2.看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生 猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持， 由他让学生们猜。 3.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在 小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。 竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分 钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 4.相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来， 说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组 的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 5.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单 词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 6.相同元音单词拼读对抗赛 将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词， 由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游 戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A 答)，这样就成了对抗赛。 7.拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 8.单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：

PEP小学英语四年级下册单词、重点句子单元复习过关卡

单元过关卡成绩: Unit 1 1、(操场) 2、(花园) 3、(教师办公室) 4、(图书馆) 5、(食堂) 6、(第一) 7、(层【楼】) 8、(欢迎) 9、(给;对) 10、(我们的) 11、(很多的) 12、客人;参观者 13、(那儿;那里) 14、(班级) 15、(午餐) 16、(在) 17、(这边) 18、(请) 19、(美丽的) 20、(计算机) 21、 (写字板) 22、(风扇) 23、(灯) 24、(这;这个) 25、 (就是) 26、(我的) 27、(那;那个) 28、(您的) 29、(绘画教室) 30、(计算机教室) 31、(卫生间) 32、(音乐教室) 33、(体育馆) 34、电视机房 35、 (第二) 36、(顶好的;酷的) 37、(讲台) 38、(图画;照片) 39、(墙壁) 40、 (地板) 41、(就是;就是的) 42、(它) 1 –食堂在哪？它在一楼。 2 欢迎来到我们的学校。 3 –How many students are there in your class?-There are five、 4 –您们有一个图书馆不？ 就是的,我们有。/不,我们没有。 5 、我们有一个新的计算机教室。 6 Let’s go there、 7 – 这就是图书馆不？就是的,它就是。/不,它不就是 8 、美术教室在一楼。 9 Your school is cool ! ！ 10 Look carefully ! 11 ?它的上面有什么？ 12 、让我们去瞧一瞧。 13 Wonderful ! 14 Water the flowers 、Eat some noodles、Play football 、 Read a story-book 、Hand in the homework、 一、英语译成汉语 1、Where is the teachers’ office? It’s on the second floor、 ______________________________ 2、Is this the teachers’ office? No,it isn’t、The teachers’ office is next to the library、

小学英语单词操练方法和游戏

小学英语单词操练方法和游戏 单词操练方法和游戏 1、图片——使用最频繁的单词操练教具 图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在我的课堂上，我经常采用“What?s the next?”、“What?s missing?” 这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。“What?s the next?”：先让学生快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让学生猜一猜它后面的是什么。“What?s missing?”：我从单词图片中随意抽掉一张，让学生猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以从我的课堂中听到孩子们“Yeah”的欢呼声。 对于稍长的单词，我经常采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一学生的课桌内，让一学生来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。 2、单词卡片——最直接的单词操练教具 英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。图片是培养学生的听说能力，帮助学生建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培养学生的单词认读能力，帮助学生建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。 大声说,小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。 设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。反映错误的淘汰，也可采取小组记分！ 踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。 3、Flash——有趣的单词操练媒体 Flash课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色时，我利用色彩大转盘，让学生用I like…说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘，比一比谁是幸运儿；又如在操练食物单词时，我利用Flash可以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。 3、表演——活的单词操练形式 看口形，猜单词，操作十分简单，而且十分节约时间，注重培养学生仔细观察和准确发音的能力。 弹双簧游戏，选择容易表演的单词，一人做动作，其余学生猜一猜他所表演的是哪个单词。 ======================================================================

四年级下册英语单词表

Unit1 delicious 美味的birthday生日spring 春天festival 节日Spring Festival 春节New Year's Day 新年year 年dumpling 饺子yourself 你自己help 帮助make 做like 喜欢beautiful 漂亮的at night 在晚上lantern 灯笼look up 向上看,查看how怎样wonderful 极好的clock 钟表picture 图片chair 椅子shoe 鞋table 桌子circle 圆圈cook 做饭,厨师 Unit 2 matter 事件busy 忙的tomorrow 明天park 公园idea 主意,想法sick 病的have 有fever 发烧too 太bad 坏的take 带care 小心wrong 错的with 和hope 希望so 所以cold 感冒headache 头痛toothache 牙痛stomachache 胃痛flour 面粉hand 手 Unit 3 scared 害怕roller coaster 过山车exciting 激动人心的(修饰物) excited 激动人心的(修饰人)ride 骑want 想要drive 驾驶bumper car 碰碰车really 真正的tired 累的time 时间home 家again 再一次try 尝试happy快乐的hungry 饥饿thirsty 渴的twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十 Unit 4 about 关于robot 机器人where 哪里department 百货大楼watch 手表cost 值,花费too much 太多钱then 然后buy 买know 知道present 礼物may 可以look for 寻找him 他her 她them 他们some 一些honey 蜂蜜go down 下去chair 椅子 Unit5 happen 发生surprise 惊讶from 从aunt 姨,婶write 写card 卡片quiet 安静的hide 隐藏blow out 吹灭 all 所有的candle 蜡烛open 打开say 说grandma 祖母,外祖母grandpa 祖父,外祖母uncle 叔叔cousin 表兄 Unit 6 which 哪一个season季节spring 春天summer 夏天winter 冬天skate 滑冰swim 游泳cool 凉爽warm 温暖cold 冷的hot 热的snow 雪water 水poor 贫穷的,可怜的like 喜欢but 但是 Unit 7 post 邮政office 办公室Post Office 邮局policeman 警察ask 问excuse 原谅me 我over there 在那边see 看见send 邮寄China 中国long 长的how long 多久day 天clerk 店员supermarket 超市library 图书馆hospital医院bookstore 书店restaurant 饭店postman 邮递员fire station 消防站 Unit8 bathroom 浴室living room 客厅watch 看funny 有趣的help 帮助spider 蜘蛛take away 带走work 工作 get 得到now 现在bedroom 卧室dining room 餐厅kitchen 厨房watch TV 看电视eat 吃sleep 睡觉wash 洗 big 大的small小的 Unit9 photo 照片hang 悬挂light 灯hundred 百turn on 打开how many 多少(后面接可数名词复数) quickly 快地 ready 准备smile 微笑take photos 照相balloon 气球spoon 勺子knife 小刀fork 叉子dish 盘子,一道菜 candle 蜡烛

四年级上册英语素材-单词卡片 沪教牛津版

深·8 · 英语1 happy 开心的 I’m happy. 2 sad 难过的；悲哀的 I’m sad. 3 tired 累的；疲惫的 We’re tired and hungry, Mum. 初步印象○已经认得了○完全掌握了○ 深·7 · 英语8 woof （狗叫声）汪汪 Woof! 9 but 但是 But he can’t write his name. 单词表（3） 初步印象○已经认得了○完全掌握了○ 深 · 6 · 英 语 5 write 写字；书写 Can Superdog write?. 6 jump 跳 I can jump. 7 welcome 欢迎 Welcome to Super Show. 初步印象○已经认得了○完全掌握了○ 深·5 · 英语2 fast 快地；讯速地；快的 Supergirl can run fast. 3 fly 飞；放飞 Supergirl can fly. 4 draw 画画 Supergirl cannot draw. 初步印象○已经认得了○完全掌握了○ 深 · 4 · 英 语 9 his 他的 His name’s Paul. 单词表（2） 1 run 跑 Can you run?. 初步印象○已经认得了○完全掌握了○ 深·3 · 英语6 name 名字 My name’s Jill. 7 sit 坐 You can sit here, Jill. 8 afternoon 下午 Good afternoon, Peter. 初步印象○已经认得了○完全掌握了○ 深 · 2 · 英 语 3 morning 早晨；上午 Good morning, boys and girls. 4 classmate 同班同学 This is my classmate. 5 her 她的 Her name’s Jill. 初步印象○已经认得了○完全掌握了○ 深·1 · 英语 单词表（1） 1 meet 相识；结识 Meeting new people 2 new 新的 This is your new classmate. 初步印象○已经认得了○完全掌握了○

(四年级下册英语单词表)word版本

(四年级下册英语单词 表)

Module 1（四年级下册英语单词表） 1、（1） photo 照片 2、（1）tell 告诉 （2）year 年 (2) baby 婴儿 （3）years old ……岁 (3) child 小孩 （4）look 看 (4) person 人 （5）so 因此 (5)sing 唱歌 3、（1）birthday. 生日 4、（1）Thank you so very much .非常感谢你。 (2) happy 高兴的 (2) something 一些东西 (3) happy birthday 生日快乐 (3) really真好的 (4) computer game 计算机游戏 (4) give给 (5) cut 砍 (5) her 她（宾格） 5、（1） card 卡片 (2) song 歌曲 (3) eat 吃 (4) party 聚会 Module 2 1、（1）listen 听 (2) listen to 听…… (3) radio 收音机 (4) work 工作 (5)paint 画；涂

7、（1）read 读 8、（1）fun 乐趣 (2) story--book 故事书 (2) have fun 玩得开心 (3) ready 准备 (3) out there 外面的那个地方 (4) fish 钓鱼 (4) model 模型 (5) sea海 (5) dance 跳舞 (6) lake 湖 (6)enjoy 享受……的乐趣 Module 3 1、（1）slowly 慢慢地 2、（1）go for it 快点；努力 (2) get 获得 (2)fall 落下 (3)fast 快的 (3) fall over 跌倒 (4)catch抓住 (4)team队 (5) catch up 赶上 (5)pupil学生 3、(1)high 高的 4（1）good 好的 (2)high jump 跳高 (2) be good at 善于 (3)long jump 跳远 (3) gold金 (4) reporter 记者 (4) Well done!干（做）得好！ (5) also 也 (5) Here we come !我们来啦 (6)favourite 最喜爱的 (6)low 低的 (7)badly坏 Module 4 1、（1）sure 肯定的 2、（1）wrong错的 3、（1）interesting 有趣的 (2) parent 父（母）亲 (2)What’s wrong ? 出什么事？（2）uniform 制服

小学英语单词游戏教学方法集锦

小学英语单词游戏教学方法集锦 1抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2.看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn…t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 3.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 4.相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 5.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第

(完整版)上海牛津版小学一年级英语单词表.docx

上海版牛津小学英语 1A (55 单词 ) morning n.上午 afternoon n.下午 after adj. 以后的 adv. 以后 , 后来 conj. 在 ...以后 prep.在 ...之后noon n. 中午 book n. 书,本子 vt. 登记 ,预订 vi.通过 ...预订 ruler n. 尺子 n. 统治者 pencil n. 铅笔 rubber n. 橡胶；橡皮 eye n. 眼睛 mouth n. 嘴 face n. 脸 , 表面 vt. 面对 , 朝 nose n. 鼻子 ear n. 耳朵 touch vt. 触摸 ;感动 dance n. 跳舞 , 舞蹈 vi. 跳舞 read vt. 阅读 sing vt.唱,唱歌 draw v. (drew, drawn) 画；拉；吸引 grandmother n. (外) 祖母 grandfather n. (外) 祖父 father n. 父亲；鼻祖 mother n. 母亲 me pron. 我( 宾格 ) fat adj. 肥胖的 ,厚的 n. 脂肪；肥肉 thin adj. 瘦的 ,稀少的 tall adj.高的 short adj. 短的 ,矮的 ,短暂的 n. 短裤 adv. 短暂地 ;突然地 one num. 一 two num. 二 three num.三 four num.四 five num.五 six num. 六 apple n. 苹果 pear n. 梨( 树) peach n. 桃子 , 桃红色 orange adj. 橙色的 n. 橘子 ,橙色 hamburger n. 汉堡包 pizza n. 比萨饼 cake n. 蛋糕 pie n.派 , 馅饼 chick n. 小鸡

PEP小学英语四年级下册单词、重点句子单元复习过关卡

单元过关卡成绩： Unit 1 1. （操场） 2. （花园） 3. （教师办公室） 4. （图书馆） 5. （食堂） 6. （第一） 7. （层【楼】） 8. （欢迎） 9. （给；对） 10. （我们的） 11. （很多的） 12. 客人；参观者 13. （那儿；那里） 14. （班级） 15. （午 餐） 16. （在） 17. （这 边） 18. （请） 19. （美丽的） 20. （计算 机） 21. （写字 板） 22. （风 扇） 23. （ 灯） 24. （这；这 个） 25. （是） 26. （我的） 27. （那；那 个） 28. （你 的） 29. （绘画教 室） 30. （计算机教 室） 31. （卫生间） 32. （音乐教 室） 33. （体育 馆） 34. 电视机 房 35. （第 二） 36. （顶好的；酷 的） 37. （讲 台） 38. （图画；照 片） 39. （墙壁） 40. （地 板） 41. （是；是 的） 42. （它） 1 –食堂在哪它在一楼。 2 欢迎来到我们的学校。 3 –How many students are there in your class-There are five. 4 –你们有一个图书馆吗 是的，我们有。/不，我们没有。 5 .我们有一个新的计算机教室。 6 Let’s go there.

7 – 这是图书馆吗是的，它是。/不，它不是 8 .美术教室在一楼。 9 Your school is cool ! ！ 10 Look carefully ! 11 它的上面有什么 12 .让我们去看一看。 13 Wonderful ! 14 Water the flowers . Eat some noodles. Play football . Read a story-book . Hand in the homework. 单元过关卡成绩： Unit 2 43. （午餐） 44. （英语课） 45. （音乐课） 46. （早餐） 47. （晚餐；正餐） 48. （体育课） 49. （结束） 50. （去操场） 51. （现在） 52. （再多一会） 53. （回家）54. （小孩；孩 子） 55. （跑） 56. （一） 57. （二） 58. （三） 59. （四） 60. （五） 61. （六） 62. （ 七） 63. （八） 64. （九） 65. （十） 66. （什么） 67. （时间） 68. （它 是） 69. （点钟） 70. （起床） 71. （上 学） 72. （回 家） 73. （上床睡 觉） 74. （准备好 的） 75. （抓紧；赶 快） 76. （数学） 77. （语文） 78. （英语） 79. （体育） 80. （音乐） 81. （为； 给） 82. （课） 1 几点了九点了。 2 该到时间上英语课了。 3 School is over. 4 .让我们去操场。

小学英语单词分类卡片打印版

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人体 body BODY 身体人体 hand HAND 手 人体 shoulder SHOULDER 肩膀 人体 ear 人体 head 人体 stomach EAR HEAD STOMACH 耳朵头胃 人体 eye 人体 knee 人体 tail EYE KNEE TAIL 眼睛膝盖尾巴 人体 face 人体 leg 人体 toe FACE LEG TOE 脸腿脚趾 人体 finger 人体 mouth 人体 tooth(teeth) FINGER MOUTH TOOTH(TEETH) 手指嘴牙齿 人体 foot 人体 neck 颜色 colour FOOT NECK COLOUR

小学英语词汇教学

小学英语词汇课堂教学设计 小学英语课本中涉及的语法都是很简单的，而且不要求教师过多讲授语法，只需要在恰当的语境中运用包含这些语法的句子即可。语篇的理解其实还是单词和单词理解起来，串成句子，如果单词已经知道会运用，那么句子的理解只是见水到渠成的事情。小学英语词汇学习可以说是小学英语学习的基础，英语词汇都能熟练掌握了，也就相当于拥有了英语的半壁江山，那么我们可以从哪些方面入手进行英语词汇教学呢？ 一、小组讨论 1、小学英语词汇教学的方法与手段：TPR教学法、游戏教学法、图片展示法、歌曲童谣教学法、直接教学法2、小学英语词汇教学基本教学环节主要有：Warming up-----Presentation----Practice------Consolidation Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。可以运用儿歌、复习等方式来导入词汇教学；运用实物、图片、卡片呈现单词；通过游戏如：bomb game, Sam says, Read and point, Read and touch, High and low voice, Guessing, Listen and d raw 等来操练单词；运用儿歌、律动复习或巩固词汇。 3、词汇教学应注意事项; A．不能独立教授单词，要把音、

形、义、用法结合起来，并在句子中或语言环境中应用，让儿童在运用中把握和理解单词，发音定位，词不离句。 B. 教师要把握好教学量，一次不要太大，太大了学生会“消化不良”。 C. 教师在教学过程中要少讲如何读，而要设法让他们多读；少讲如何用，多创设语境让他们应用。 D．让单词复现频率更高一些，游戏活动更丰富一些。 E．记忆和理解相结合，多种感官配合活动。 F．奖励机制服务于教学，趣味性强。 二、案例及方法. 词汇的导入：1.利用歌曲童谣导入，集中学生童注意力，让他们迅速、积极地参与。案例：教授水果单词（banana, peach, pear, apple）时，可以通过A Color song 来导入新课， 2．利用复习导入，重现上节课内容是为本课所学新课做铺垫，同时也可以巩固上节课的内容，可以通过实物或卡片复习，也可以把上节课所学内容编成儿歌律动，让孩子们动起来，吸引他们的注意力。案例：教授水果单词（banana, peach, pear, apple）时，可以复习颜色单词（red, yellow, green, white），通过颜色过渡到水果实物或卡片，引出新授单词。3.创设情境法：结合情景进行理解是小学生学习英语的重要方法，教师可创设与所学英语词汇相对应的情景来呈现材料，如学关于水果的的词汇时创设水果店的情景，学习关于文具的词汇时可创设文具店的情景，在真实情境中将词汇与相应的实物联系起来。活动结尾时，也可以让学生进入这一真实的场景中，采用指指说说、购物等活动，鼓励