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小学音乐三年级上册《愉快的梦》优质课教案

小学音乐三年级上册《愉快的梦》优质课教案
小学音乐三年级上册《愉快的梦》优质课教案

教案《愉快的梦》 教学目标: 1、 通过欣赏歌曲《月亮月光光》 ,学生能感受歌曲的柔和与宁静,并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞 美。 2、 通过学习歌曲《愉快的梦》 ,学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。 3、 感受 6/8 拍的强弱规律,并能在欣赏 6/8 拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。 4、 感受二声部合唱歌曲的美得音响效果。 教学重点: 1、 感受歌(乐)的情绪 2、 准确地演唱歌曲 3、 感受 6/8 拍的强弱规律 教学难点 1、 合唱部分的换气记号 2、 快速度的接唱旋律 3、 用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲 教学过程: 一、谜语诗歌导入: 1、 师:同学们,我很荣幸,今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。今天老师准备了 6 份小礼物送给你们, 不过,这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得……b5E2RGbCAP 第一小组猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。 (月亮) 第二小组古诗:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 第三小组填歌词:月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵快乐的歌声。 《听妈妈讲那过去的事 情》 第四小组填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心 第五小组填成语:花好月圆、水中捞月 第六小组填对联:海上升明月,天涯共此时 (准备彩卡将题目写上,准备 6 歌小月亮。出示课件:一轮圆月) 二、欣赏歌曲《月亮月光光》 1、 初次完整欣赏全曲 师:一轮皎洁的明月高挂在空中,那是一种圣洁、那是一种美丽。从古到今,有很多的文人雅士就喜欢以 “月亮”为题,赋诗作曲。你听,台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。树仔橄花开香, 亲像水花园。 (播放《月亮月光光》一段,课件出示歌词,学生初步聆听二声部的音响效果)p1EanqFDPw 2、 师:那么美的歌声令我们的思绪飘荡,你能用词语成一句话来表达此时你心中的感受吗? 3、 你们的感受让我有一种冲动,这首歌写的太美了,我有一个提议,让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台 湾童谣《月亮月光光》 (配乐朗诵歌词)DXDiTa9E3d 三、新授歌曲《愉快地梦》 1、 初次欣赏歌曲《愉快的梦》 师:月亮月光光,歌声在飘荡;月亮月光光,引起我们神奇的遐想。弯弯的月亮,变成了可爱的月亮娃娃, 伴随着动听的歌声,带着我们在迷人的夜空轻轻飞翔。 (放音乐《愉快地梦》第一段)RTCrpUDGiT

2、 感受并了解 6/8 拍的强弱规律,教师唱、钢琴演奏来区别。 (1) 师:快来看,月亮娃娃摘下了一颗星星,上面挂了些小音符。这是什么意思呢?我们一起来看一看。 (课件出示要求: 请根据钢琴演奏旋律时的力度变化, 帮助信封中的月亮娃娃找到合适的音符朋友。 )
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师:你们的小耳朵真的狠灵敏,月亮娃娃的排列顺序完全正确。但是,你们能找出月亮娃娃的排列 有什么规律吗?(生:大小小中小小)这些大大小小和老师弹奏的声音有什么关系?(生:强弱或 者力度)jLBHrnAILg (3) 师:同学们想的一点都没错,月亮的大和小其实就代表了音乐中的强和弱。动动小脑筋,你能利用 身体的某一部分来拍击出这些月亮吗?(生:用拍手、拍腿等方式)xHAQX74J0X (4) 师:其实这些月亮的排列顺序就是我们音乐中 6/8 拍的强弱规律:强弱弱次强弱弱(边说边拍) 。6/8 拍的含义就是:以八分音符为一拍,每小节 6 拍。LDAYtRyKfE 3、 再听歌曲 师:让我们在月亮娃娃的歌声中再一次感受 6/8 拍的韵律。 (教师的动作夸张一些,区别出强与次强) 4、 师:月亮娃娃的歌声在宁静的夜空中是那么美妙动听。接下来我们共同学习这首《愉快的梦》 。观察歌 谱(前两行是齐唱,后两行是合唱) 。Zzz6ZB2Ltk 5、 跟钢琴学唱主旋律 师:让我们一起用优美的歌声跟琴学唱歌曲的主旋律。 (教师提醒学生正确的演唱姿势和换气记号,解决 旋律难点)dvzfvkwMI1 6、 处理歌曲 (1 ) 、师:同学们的歌声令我陶醉,但月亮娃娃还提出了新的要求。 (课件出示:根据歌词的意思,你能不 能为这首歌曲加上一些强弱变化呢?)大家可以各抒己见来说一说你的想法。 (学生提出想法后,教师可以 请全体学生试着唱一唱。 )rqyn14ZNXI (2)师:刚刚同学们的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。 (教师补充学生没有说到的内容) 如: “ 喂咿快来看,那就是神奇椰子岛”可以唱得兴奋一些,因为在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子岛, 这可是一个大发现啊!EmxvxOtOco 再比如: “可爱的小矮人”可以唱得跳跃一些,因为小矮人正在快乐的跳舞。再比如:第二段歌词合唱部分 有一次反复,这是为了表现我们的心情更加激动。SixE2yXPq5 7、 师:经过我们的共同努力,这首《愉快的梦》已经被修饰的非常好听。月亮娃娃都迫不及待地想听一听 了!请全体同学像合唱队的同学那样来完整地演唱这首歌曲,好吗?(生:好)全体起立!抬头、挺胸, 肩膀打开,面带笑容,看我的指挥。 (放伴奏师生演唱)6ewMyirQFL 8、 合唱部分欣赏 师:你们的歌声带给我一种美得享受,真棒!我也想唱上两句,请大家欣赏! (课件播放范唱音乐,师唱合 唱部分第二声部主音旋律)kavU42VRUs 9、 合唱的艺术 师:刚刚我在歌曲中加入了什么?(生:U 的声音)加入了 U 的歌声后,你觉得这首歌听起来感觉怎样? (生:更加好听、更加丰富)这就是合唱的魅力,它能将一段单一的旋律变得更加富有色彩,也能增强音 乐的表现力。y6v3ALoS89 四、拓展: (课件播放音乐伴奏作为背景音乐) 1、 师:今天,月亮娃娃陪伴着我们做了一个愉快的梦,我相信,每位同学都有自己的梦想,能和我一起分 享吗?(生说一说自己的梦想)M2ub6vSTnP 2、 师:美丽的月,遥不可及,但通过中国航天人的奋斗最终还是踏上了月球;愉快的梦。虚幻缥缈,但只 要我们肯努力就一定能美梦成真!让我们从现在做起,朝着自己的梦想,加油吧 0YujCfmUCw 3、 同学们,今天的音乐课到此结束!再见!
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幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

音乐教案《愉快的梦》

教案《愉快的梦》 教学目标: 1、通过欣赏歌曲《月亮月光光》,学生能感受歌曲的柔和与宁静,并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。 2、通过学习歌曲《愉快的梦》,学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。 3、感受6/8拍的强弱规律,并能在欣赏6/8拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。 4、感受二声部合唱歌曲的美的音响效果。 教学重点: 1、感受歌(乐)的情绪。 2、准确地演唱歌曲。 3、感受6/8拍的强弱规律。 教学难点: 1、合唱部分的换气记号。 2、快速度的接唱旋律。 3、用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲。 教学准备: 钢琴、多媒体、月亮卡片、笔等。 教学过程: 一、谜语诗歌导入: 1、师:同学们,我很荣幸,今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。初次见面,我准备了6份小礼物送给你们,不过,这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得—— 第一小组猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。(月亮) 第二小组填古诗:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

第三小组填歌词:月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵快乐的歌声。《听妈妈讲那过去的事情》 第四小组填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心 第五小组填成语:花好月圆、水中捞月 第六小组填对联:海上升明月,天涯共此时。 (准备彩卡将题目写上,准备6个小月亮。出示课件:一轮圆月) 二、欣赏歌曲《月亮月光光》 1、初次完整欣赏全曲。 师:一轮皎洁的明月高挂在空中,那是一种圣洁、那是一种美丽。从古到今,有很多的文人雅士就喜欢以“月亮”为题,赋诗作曲。你听,台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。树仔橄花开香,亲像水花园。(播放《月亮月光光》一段,课件出示歌词,学生初步聆听二声部的音响效果) 2、师:那么美的歌声令我们的思绪飘荡,你能用词语或一句话来表达此时你心中的感受吗? 3、你们的感受让我有一种冲动,这首歌写的太美了,我有一个提议,让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台湾童谣《月亮月光光》。(配乐朗诵歌词) 三、新授歌曲《愉快的梦》 1、初次欣赏歌曲《愉快的梦》 师:月亮月光光,歌声在飘荡;月亮月光光,引起我们神奇的遐想。弯弯的月亮,变成了可爱的月亮娃娃,伴随着动听的歌声,带着我们在迷人的夜空轻轻飞翔。(放音乐《愉快的梦》第一段) 2、感受并了解6/8拍的强弱规律,教师唱、钢琴演奏来区别。 (1)师:快来看,月亮娃娃摘下了一颗星星,上面挂了些小音符。这是什么意思呢?我们一起来看一看。(课件出示要求:请根据钢琴演奏旋律时的力度变化,帮助信封中的月亮娃娃找到合适的音符朋友。)

歌曲《愉快的梦》

歌曲《愉快的梦》 教学目标 1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好的生活。 2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。 3、知识目标:能够了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选 择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。 教学重点 学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。 教学难点 6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。教具准备 手风琴、多媒体、打击乐器等。 教学过程 (一)营造氛围,组织教学 1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。 2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。 (二)创设情境,引发兴趣。 1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。 2、听梦 师:歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢? 第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡…… (三)巧引知识,突破难点 (1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。 (2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。 (3)导入新知识点:6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。 (4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。 活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的() (5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。 (1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。 (2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)(3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。

小学四年级音乐:愉快的梦

小学四年级音乐:愉快的梦 教学反思 在新课之前让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生的学习降低了难度,同时使学生更加易于掌握和理解。学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更容易感受节拍、节奏,在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力,而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。 由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱,所以学生学习起来有些吃力。在学习《愉快的梦》这首两个声部的歌曲中,我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱,学生熟悉后再把两个声部合在一起演唱,这样降低了学习二声部歌曲难度。使学生产生学习的兴趣。使学生乐学、善学。 学习歌曲时,采用听唱法和自学形式完成。为了充分调动学生的听觉参与,通过提问,引导帮助学生如何去听,提示学生在听的过程中,启发学生全面感受歌曲的情绪。让学生在听唱和自学实践中感受情绪。这样,学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解,在多种形式练唱过程中,锻炼了学生的集中注意、敏锐反应。调动了学生的学习主动性,始终把学生放在主体地位。通过学生自己探索、了解,

使学生真正成为学习的主人。 在本节音乐课中我让学生利用画笔把自己曾经坐过的最美丽的梦画出来,这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然,而且对于学生来说也有一定的难度。学生虽然展开了自己的想象能力,但是学生画出来的效果并不是很好。同时由于《愉快的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大,学生刚刚接触,所以难度比较大。在学唱二声部的时候,应该加大练唱的时间。应该速度放慢些,便于学生有一个理解的消化的过程,应多让学生尝试练习。充分感受二声部合唱的效果。 在今后的教学设计上,应该注重学生学习兴趣的引导、激发和增强,让学生学得轻松、愉快。 【篇二】 一、教学设计理念 整节课的程序是:聆听——模仿表现——有目的有感情的表现。音乐作品《愉快的梦》,让学生在课堂中尽情享受美,始终以学生为主体,引导他们感受美,表现美。 二、教学材料分析 歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲,它描绘了儿童在梦中那神话般的想像,同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,速度较慢,节奏平稳,无太多的变化,表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行,音区移高,前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的

幼儿园小班音乐优质课教案

幼儿园小班音乐优质课《懒惰虫》教案 沿江幼儿园安晓玲活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。 2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。 3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备: 一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。 活动过程: 一、音乐活动《蜜蜂做工》。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。 二、玩“点兵点将”游戏。 (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。 (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲《懒惰虫》。 (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?” (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?” (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等) (4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。 (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。 (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

四年级音乐上册《愉快的梦》教案

四年级音乐上册《愉快的梦》教案 教学目的: 、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》,了解日本的风土人情。 2、通过音乐实践活动,培养学生[此文转于斐斐园FFNet]的合作意识及创新能力。 3、通过本教学,使学生理解有梦想要从现在做起,做好每一事。 教学重点: 6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生[此文转于斐斐园FFNet]的创新能力; 教学难点: 歌曲的节奏; 教学准备: 录音机、磁带、电子琴、道具 一、情境导入 同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室 二、寓教于乐 、6/8拍的认识 (师)同学们好,我们快乐的音乐四十分又开始了。 (1)由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍 师:刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名

字? 生:《小青蛙你唱吧》! (2)6/8拍子的含义及强弱规律。 师:能不能告诉我六和八分别代表什么意思? 生:(六代表每小节内有六拍,八代表以八分音符为一拍。) 师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢? (3)歌曲教学。师:谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律? 生:(以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍,那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉) 2、初听音乐 师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 师:找同学说一说,他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 3、复听 师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方用动作来告诉我们吗?

4、学习歌曲 用哼鸣来哼唱歌曲第一段(教师用钢琴伴奏,学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音) 师:让我们一同走进《愉快的梦》!同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢? 生:我想用竖笛先学歌曲的谱子;我想用自己喜欢的方式学习歌词…… a处理歌谱:部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。 b处理歌词:用自己喜欢的方式读歌词;按照歌曲的节奏读歌词;随歌曲录音读歌词。 教师范唱歌曲 d学生随琴演唱歌曲(变换形式) e随歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的) 三、创造表现 师:刚才,我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲,告诉老师,好吗? (学生考虑、讨论,并纷纷说出自己喜欢的方式:朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等) 师:根据同学们的提议分成六个小组:诗歌朗诵组、演

幼儿园小班音乐优质课教案:小音符的房子

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

小班音乐优质课教案:小音符的房子 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的: 1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感 活动准备: 音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程: 1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀? 幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建

构,要求幼儿合作完成。 音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。 3、游戏:住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。 音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。 音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。 音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁? XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

音乐《愉快的梦》教案知识讲解

音乐《愉快的梦》教 案

《愉快的梦》教学设计 店头官庄完小刘贝贝 [教学目标] 1、通过学习歌曲《愉快的梦》,指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 2、学习6/8拍号,理解6/8拍号的意义。 3、能正确区分和运用表情术语,并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 [教学重点] 指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境;学习6/8拍并感受其强弱规律;用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备: (教师)钢琴、多媒体课件、打击乐器 (学生)课前收集的彩纸、剪刀 [设计意图] 1、激发、培养学生学习音乐的兴趣,引导他们主动地进行交往、合作,积极参与感受、体验、表现音乐,培养学生的音乐素养。 2、层层情感铺垫,引导学生积极的情感体验、情感表现,并在活动中得到情感的升华。 3、调动学生积极的思维活动,引导他们大胆地想象,富于个性的表达,培养创新意识、创造能力。 [教学过程] 【一、导入新课】 1、师生问好。 1 2 3 4 |5 -- || 师:同学们好 . . 1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 — || 生:老师老师老师你好

师:又到了我们愉快的音乐四十分了,你们开心吗?今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段,请你们闭上眼睛用心聆听,听完之后告诉我,你们听到了什么,又有怎样的感受呢?让我们一起来欣赏。 2、聆听《摇篮曲》和《小白船》 师:这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊?那么你有什么感受呢?学生回答。 师:是啊,听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了,那么同学们你们做过梦吗?都做了些什么样的梦呢? 生:学生各抒己见说说自己的梦。 [设计意图]:自然过渡,说说学生感兴趣的话题,从而导入新课教学 【二、寓教于乐】 1、初听感受 师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡,而且他做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……(听歌曲《愉快的梦》) 师:他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示图片) [设计意图]:随着学生一点点的回答,出示课件,一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境,激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么,学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样,使设置的情境更加具体化,使学生更确认了自己的想象。 2、复听深化感受 师:好美丽的一个梦啊,那么让我们再一次聆听歌曲,用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。 再次聆听歌曲,学生跟着优美的旋律轻轻舞动,感受歌曲的节奏。 师:同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了,那么歌曲是什么情绪的?(优美抒情)那么这首歌是几拍子的歌曲?

小学音乐四年级上册《愉快的梦》精品教案

新人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》精品教案 教学目标: 1、通过演唱、听赏教学,使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦,感受乐曲的情绪变化,培养音乐想象力,并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。 2、通过创编展现,整理有关梦的资料,让学生进行体验实践活动,并培养他们的创新意识和实践能力。 教学重、难点: 贯穿始终的情感体验 教学准备: (教师)电子琴、多媒体课件 (学生)课前整理的梦的资料 教学过程: 一、音乐律动: (放《红蜻蜓》MTV师生同做律动) 师:同学们刚才这段音乐的情绪是什么样的? 生:…… 师:谁来告诉我这是一首几拍子的歌曲?强弱规律怎样?生:…. 【设计意图:从四三拍的日本歌曲入手,在调动课堂气氛的同时让学生在“听、动”中感受日本音乐文化和四三拍歌曲的特点。】 二、学习歌曲: 1、激趣导入

师:这是一首日本歌曲《红蜻蜓》,表现的是孩子们对童年趣事的美好回忆。 你知道日本吗?它在中国的哪个方向? 生:…… 师:你还知道日本的哪些情况? 师:你们知道的真不少,下面看图片一起去更多的了解日本。(出示多媒体画面和背景音乐)师:这是日本的象征富士山,由于它的海拔 非常高,所以山顶常年积雪,这是日本的国花樱花,春天它如同彩霞 把日本装扮的非常美丽!吸引了世界各国的游人,这首歌曲《樱花》 也是日本最有特色的民歌之一,快看日本的和服多么漂亮呀,这是在我们唐朝衣服的基础上经过1000多年的变化而来的。日本的经济和科技能跻身于世界先进之列,在于全民化民主教育的普遍推行,他们的教育正朝着国际化迈进。 【设计意图:用日本的风土人情和文化激发孩子的兴趣。】 2、听赏感知 师:同学们,下面我们再来听一首日本歌曲,它是日本小朋友做的一 个神奇而又愉快的梦,来大家闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进她的梦乡,听听她梦到了什么? 【设计意图:让学生不看歌词,带问题听赏,在听的过程中想象神奇 愉快的梦,所以内心特别激动兴奋精神专注,这是新授部分中最重要的环节】 生:…….

幼儿园中班音乐教案-中班音乐优质课教案-节奏聚会

中班音乐优质课教案:节奏聚会 活动目标: 1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。 2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。 活动准备: 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 活动过程: 一、律动《兔子舞》将幼儿带入场: 1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐? 讲述音乐来源于生活,也是美的体现! 2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格: 1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么? 2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给只有一个水果卡片的格子的取名,边拍边念。音乐起----- 3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字? 三、教师小结、出示日历薄: 1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再作出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后,请家长同幼儿一起在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起---- 五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。

四年级音乐教案愉快的梦

一、课题:《愉快的梦》 二、教学目标: 1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的 声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。 3、进一步学习二声部的合唱技巧。 三、教学重点: 1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理知识6/8拍的了解。 四、教学难点: 1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。 2、6/8拍的强弱规律的把握。 五、课前准备:大歌片、录音带。 六、教学过程: 1、师生问好:(用欢快的,优美的,跳跃的三种不同的情绪来问好。) 2、乐理知识:6/8拍的认识。 (1)、由《秋天多么美》导入6/8拍。 师:听老师弹一首歌,你能马上告诉我它的名字吗? 师:我们能把它的歌谱来唱唱吗? 师:能用LU来哼唱一下吗?(调整声音的位置,统一声音) 师:能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗? 师:哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌? 师:拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思? 师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍 子。但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音 符为一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我? (2)、6/8的含义及强弱规律。 师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思? 师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢? 师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢? (3)、两声部教学。 师:请大家看这条我专门为大家出示的这条规律,请你听一听,来 感受一下它的强弱。

a.出示规律 5 3 5 3 | 5. ˇ3 4 5 | 6 4 6 4 | 6. 6 0 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 | b. 视唱旋律(注意换气记号的提示与练习。) c. 学习低声部 3 1 3 1 | 3. ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4. 4 0 | 3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1. 1 0 || d. 熟悉旋律。 师:这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦, 请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。 (欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的) 三、新授: 1、导入: 师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们,让我们和你一起分享吗? 2、初听音乐。 师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡…… 3、复听。 师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗? 4、复听。 师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度,演唱形式这两个方面来说说呢? 5、复听。随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。 6、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。 8、念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。 9、唱歌词,随琴一起。

大班音乐优质课教案

大班音乐优质课教案 教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子,并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼,空空的房子里只有它自己,它觉得很孤单,想要去找好朋友,孩子们,你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁,谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

师:我就是那只孤单的小老鼠,现在我要出门去找好朋友了,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走,做孤单造型不动,唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状,然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好, 2、依次上二楼、三楼 师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看,继续出发上楼找好朋友,以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师:“四楼,住着一只大老猫,它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?”哇!我们太幸运了,今天猫不在家,我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师:“过了一天,我又觉得孤单了,我又想找好朋友,这次我要请你们来和我一起玩,刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友,然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手,两

小学音乐音乐优质教案愉快的梦

课题:《愉快的梦》 【课型】综合课 【年级】四年级上册 【教材分析】 《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象,同时 也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,速度较慢,节奏平稳,无太多的变化,表现了恬静悠闲的意境。教材上的歌谱是单声部的,便于学生学唱。前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。后半部 分旋律进行转为上行,音区移高,以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮 的色彩,使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了 儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求,能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。 【教学目标】 1、通过学唱歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,发展学生的音 乐想象力。 2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,并能根据歌曲的情绪 选择不同的表演方式进行歌表演。 3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。 【教学重点】 1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。 2、认识连线和下行。 【教学难点】 了解6/8拍的含义,并能在演唱时突出节拍特点。 【教学准备】 钢琴多媒体课件 【教学方法】 情境法聆听法模唱法体验法 【教学过程】 一、导入新课 师:同学们,你们做过梦吗?都做了些什么样的梦?告诉大家让我们和你一起分享 生1 :我梦见自己长大成了一位科学家。 生2:我梦见自己一个人走进了大森林,好可怕! 生3:我梦见自己遨游太空,和外星人交上朋友。 [设计意图]:设置的情境更加具体化,自然过渡,说说学生感兴趣的话题,使孩子很快走进情境,充分

幼儿园艺术音乐优质课教案大班歌唱《问答歌—可是真的该》

问答歌——可是真的该(大班) 活动目标 情感目标:激发对幼儿对唱歌的热爱,同时使幼儿更加参与活动 认知目标:使幼儿对唱中学会螃蟹的怎么对叫卖 技能目标:使幼儿可以主动去唱卖和主动去回答的技能,能用基本准确的节奏和音调唱歌 活动重难点 重点:幼儿学会螃蟹是几条腿,螃蟹怎么走,螃蟹爱吃什么的对唱回答 难点:让幼儿自己能够主动去叫卖螃蟹 活动准备 经验准备:老师自己需要记住动作和活动过程,让小朋友自己能有较好音能力物质准备:小帕子、小漏碗、PPt 活动过程 导入: ●教师:先介绍自己是哪里的,介绍自己家乡的特产(螃蟹),同 时老师提问螃蟹有几条腿,怎么走路的 幼儿:8条腿,横着走 教师:螃蟹爱吃什么,说出方言(是不是真的),问幼儿明白这个没,同时让她们一起学习 幼儿:鱼,虾。跟着老师学习 过程: ●1老师先教幼儿回答和问的方言 2张老师的家乡有很多很多的螃蟹,螃蟹吃不完,就要卖螃蟹,现在

我邀请你们当老板,咱们现在就在这开一个卖螃蟹的超市,可是,今天卖螃蟹和平时不一样,这一个老板在哦,听听张老师是怎么问的。 3教师教小朋友唱的去问和回答,螃蟹螃蟹几条腿也(唱),螃蟹螃蟹八条腿来也{回答} 4 教师问,幼儿回答,带动幼儿去学习方言的唱的回答 5教师让小朋友拿到自己装螃蟹的漏碗,同时她当顾客,问小朋友螃蟹几条腿,是不是真的,不是什么的(方言) 6幼儿回答:8条腿,是真的,不是什么的(方言)重复3次 7教师在让其中1个表现好的幼儿和她对唱,在去找另一边的幼儿对唱 8教师再说在游戏中,结尾那个字落在 ●1教师出新的问题:螃蟹螃蟹怎么走来也,不是真的也 幼儿回答:横着走来也,是真的(重复3次) 2教师教幼儿:呀呲呀呲哎呦就是这里的(边做边做) 3教师有提问让小朋友回答,同时让其中一个小朋友回答(重复3次) 4教师来当卖螃蟹的,小朋友来当顾客。让其中的小朋友来问,教师来示范给幼儿看,同时唱后让小朋友跟着教师一起去问,让剩下的小朋友回答,让回答的小朋友回答声音大些 ●教师总结学习三段歌曲中的问题,让幼儿回答 幼儿: 螃蟹几条腿,螃蟹怎么走来也,螃蟹爱吃什么也 教师在带走幼儿一起唱答表演 教师来问,幼儿回答 教师让小朋友当卖螃蟹的,去下面找人去买(唱)

[愉快的梦教学设计] 小学音乐愉快的梦教案

[愉快的梦教学设计] 小学音乐愉快的梦教案 音乐课,在新课改理念的指导下,已经不再是过去的单一的学歌课。而成为提高全民素质的一门重要课程。一堂音乐课中,应含有多方面的知识内容。如:通过学习歌曲来了解中、外不同国家,不同民族,不同地区,不同民歌的风格、特征,民俗风情,历史背景等等。把音乐课与其它学科相互贯通起来,全面培养学生的综合素质。通过新课改理念的学习,我是这样来设计小学音乐四年级第三课《愉快的梦》一课: 《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。通过本课的教学,我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征,还要让学生了解一些有关日本的风俗,名胜。通过本课的教学,我还要引导学生去畅想自己的梦想。教育学生如何才能实现梦想等等。锻炼学生的表达能力与表演能力。 一、导课: 要上好一堂音乐课,导入非常重要。它能抓住学生的注意力,激发学生的学习兴趣。一个好的导课方式犹如龙头,它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。本课的导入我是这样

设计的: 1.谈话:同学们,谁愿意跟大家交流一下,关于日本这个国家,你了解多少?(根据学生的回答,随即做出评价及鼓励) 2.播放多媒体课件:哦!看来,你们对日本的了解还真是不少,现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如:《樱花》、《四季歌》。)播放时,教师可做简单的讲解。 二、聆听歌曲范唱: 1.就在这个美丽的国家,有一个可爱的,和你们同龄的孩子,他在一个宁静而美丽的夜晚,做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛,和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲,或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。)在播放音乐的同时,老师边听边打拍子。(3/4拍)

最新小学音乐四年级上册《愉快的梦》

小学音乐四年级上册《愉快的梦》

人音版小学音乐四年级上册精品教案《愉快的梦》 一、导入 每个同学都做过梦吧,你都做过什么样的梦呢说来听听(学生畅谈) 大家的梦多姿多彩有一个外国的小朋友,她也非常爱做梦,在一个宁静而美丽的夜晚她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦,那么她梦到了什么呢让我们随着优美的旋律进入她的梦乡,听听歌曲的情绪是怎样的。 二、新授 1.第一遍听录音(歌曲的情绪怎样,这个小朋友梦到什么了?) 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 大家是否注意到我刚才听的时候在做什么?—打拍子 请大家看谱我们以前打拍子以四分音符为一拍,而这首歌的拍子不一样,是八分音符为一拍,每小节有六拍,现在我边唱边打拍子你来看6/8拍的强弱规律是什么—强弱弱次强弱弱。 2.这一遍我们来边听音乐遍打拍子 3.再次聆听 师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方用晃身体来告诉我们吗?看来大家听的都很认真找的也很准确 学唱: (1)跟老师按节奏读歌词,师一句生一句 (2)同学们读的非常齐,现在用哼鸣跟老师琴来哼唱歌曲旋律 4. 出示歌谱让学生看着旋律线唱一唱,大家看第一句旋律的前两小节,曲调的行进方向是由高到低的。师:这样的叫下行,用手势划一下,生划旋律线师范唱旋律,然后师生边唱边画,唱完旋律大家说说这种6/8拍的旋律听起来有怎样的感觉呢(摇荡,安静) 谁知道怎样把这种摇荡的感觉唱的更好呢,老师来告诉大家大家注意到歌曲中有许多连线了吗,这种连音线分为两种(出示多媒体)一种叫做圆滑线,学生同读,一种叫做连音线生读,再次提问哪些是圆滑线哪些是连音线呢,圆滑线要唱的圆滑,连贯,连音线要唱够两个音时值的和要拖够拍子。

幼儿园音乐公开课教案

幼儿园音乐公开课教案:《小雨沙沙》 一、说教材 1.教材分析:〈小雨沙沙〉的歌词生动,形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识,富有寓意和浓厚的生活气息,我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 歌曲宫调式,一部曲式,2/4拍,全曲分四个乐句,第一,二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的"沙沙"声。第三,四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。 2.教学目标:根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符组成的各种节奏型。 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。 3、教学重点及难点: 歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教学方法 托尔斯泰指出:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此,在教学本课时,一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。 三、说学法 本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动",使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。 四、说教学过程: 1.组织教学:学生听〈春天来了〉的音乐,做各种小动物的动作进课堂,目的是为教学做一

音乐优质教案愉快的梦

课题:《愉快的梦》 滕州市龙阳镇史村小学执教人:刘丽丽 【课型】综合课 【年级】四年级上册 【教材分析】 《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,速度较慢,节奏平稳,无太多的变化,表现了恬静悠闲的意境。教材上的歌谱是单声部的,便于学生学唱。前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。后半部分旋律进行转为上行,音区移高,以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩,使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求,能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。 【教学目标】 1、通过学唱歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,发展学生的 音乐想象力。 2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,并能根据歌曲的情绪 选择不同的表演方式进行歌表演。 3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。 【教学重点】 1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。 2、认识连线和下行。 【教学难点】 了解6/8拍的含义,并能在演唱时突出节拍特点。 【教学准备】 钢琴多媒体课件 【教学方法】 情境法聆听法模唱法体验法 【教学过程】 一、导入新课 师:同学们,你们做过梦吗?都做了些什么样的梦?告诉大家让我们和你一起分享. 生1:我梦见自己长大成了一位科学家。 生2:我梦见自己一个人走进了大森林,好可怕! 生3:我梦见自己遨游太空,和外星人交上朋友。 、、、、、、

幼儿音乐律动公开课教案3篇

幼儿音乐律动公开课教案3篇 让幼儿欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣;以下是小编精心整理的幼儿音乐律动公开课教案的相关资料希望对你有帮助 一、活动目标:1、欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律;2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣; 重点:感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点:用肢体动作表现滚动与跳跃; 二、活动准备 1、物质准备:磁带及录音机、图谱一张、皮球一个; 2、经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律; 三、活动过程: 活动流程:听音乐进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏结束 一)听音乐进活动室 听音乐全体幼儿有序进场围坐成半圆有节奏的拍手; 二)准备活动 1、安静旋律 2、律动《做做摸摸》:幼儿边唱边做相应动作; 三)、熟悉音乐

师:小朋友们你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎是一个皮球那平时小朋友们经常玩皮球今天许老师也想要来玩一下皮球你们想看看老师是玩皮球的? 1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段:拍接球) 提问:刚才老师是玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是样的?(有力的、跳跃的) 三)感受连贯与跳跃的音乐旋律 师:那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来小朋友们想看?(出示图谱)下朋友们你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号引出圆滑线出表现的是滚球而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱看的时候注意老师的食指会依照这一图谱做些动作(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作) 提问:刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的那我们的身体上还有很多的肢体部位那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃 呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的

音乐教案《愉快的梦》教案

音乐教案《愉快的梦》 教学目标: 1、通过演唱、听赏教学,使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦,感受乐曲的情绪变化,培养丰富的音乐想象力,并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。 2、通过采集相关梦的资料,和创编等多种形式,让学生实行体验实践活动,并培养他们的创新意识和初步的音乐创作水平。 教学重、难点: 贯穿始终的情感体验 教学准备: (教师)钢琴、多媒体课件、打击乐器 (学生)课前收集的各种资料、彩纸、剪刀 设计意图: 1、激发、培养学生学习音乐的兴趣,引导他们主动地实行交往、合作,积极参与感受、体验、表现音乐,培养学生的音乐素养。 2、层层情感铺垫,引导学生积极的情感体验、情感表现,并在活动中得到情感的升华。 3、调动学生积极的思维活动,引导他们大胆地想象,富于个性的表达,培养创新意识、创造水平。 教学过程: 一、音乐声中师生问好。 二、演唱、欣赏,感知表现 1、唱唱歌曲《愉快的梦》 师:同学们,我们来唱一首熟悉的歌吧。(播放课件) A、单声部练唱准确 B、分声部完整合唱 要求:旋律准确,声音连贯、流畅,吐字自然、清晰,二声部合唱均衡、和谐。

2、欣赏一段乐曲,“做”个梦,感受其情绪、意境 师:闭上眼睛,听一段音乐,根据听到的音乐做个梦,充分发挥你的想象力,看看你能梦到什么? A、学生聆听无标题音乐(格里格的《摇篮曲》) B、各抒己见畅谈梦境(说一说你的梦境,你为什么会有这样的想法?根据是什么?) C、老师小结鼓励:看来,这音乐对我们的精神生活所起的作用真大,只不过是一串串音符,但是在同学们的耳朵中、头脑里,却带来了这么大的想象空间,给了我们这么多的美的画面、美的享受。 3、感情处理,表现《愉快的梦》 师:歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面,是一种什么样的境界呢? A、学生语言交流 B、有感情朗读歌词 C、教师范唱,学生用自己喜爱的、比较恰当的方式实行伴奏(如:打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣声……) D、学生有感情演唱歌曲 要求:唱出歌曲意境(营造优美安宁的气氛,声音轻柔、舒展,随情绪富于变化)。 E、老师小结鼓励:对作品理解得深,我们就能表现得更好。 三、资料交流,拓展延伸 1、交流收集到的相关“梦”的诗歌、故事等。 A、四人小组互相交流 B、推选代表全班交流 师<过渡>:梦有忧虑、恐惧的,更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着他们的愿望与追求,比如:(结合学生汇报内容:“故人入我梦,明我长相忆。”“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”……)但是因为当时社会的黑暗,他们的梦或者说愿望往往都是虚幻的,在现实中难以实现,最后只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”的慨叹。

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