全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

《价格变动的影响》

一、课程标准的基本要求:

课程标准对本课的基本要求如下:理解价格变动的意义,评述商品与服务价格的变化对我们生活的影响。

二、学生学习的目标要点:

1.知识目标:

◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。

◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度就是不同的。

◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。

◎了解替代品与互补品的含义。

◎理解商品价格变动对生产的影响。

2.能力目标:

◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。

◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论,分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。

◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响,对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。

◎能辨证瞧待商品供求与商品价格的关系,提高参与经济活动的实践能力。

3.情感、态度与价值观目标:

◎以科学的态度认识价格的变动,增强参与经济生活的自主性。

三、学生学习的重点、难点

价格变动对人们生活、生产的影响,既就是学生学习的一个重点,也就是难点。

四、教学方法:

以讨论式、探究式教学法为主。

——教案设计——

同学们,我们每个人都置身于经济生活之中,时刻感受着价格的变动对我们生活的

影响。前段时间,同学们曾经利用周末,做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组,或者走访各大超市,或者走进居民家庭,或者在街头巷尾,采取访问、笔录、问卷等方式,对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果,我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家:

(一)调查对象:超市工作人员

价格上涨的影响:

①肉类销量有所减少。

②鸡蛋、海产品销量有所增加。

③米、面、蔬菜销量没有太大变化。

④特价活动期间,销量增加。

(二)调查对象:行人、

价格上涨的影响:(原话实录)

①加不起油,吃不起肉。

②每月花费增多,但食品类商品不得不买,一些贵重商品消费减少。

③使用私家车次数减少。

④用海产品、鸡蛋代替猪肉,尽量使用电器做饭。

⑤减少对价格上涨商品的购买。

⑥对生活的影响不大。

通过以上的调查报告,我们可以深切地感受到,价格的变化对生活的影响。

一、价格的变动对生活的影响

咱班有两个同学根据我们的调查,模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》,自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》。下面就请同学们欣赏,请特别注意其中有关价格的情节。

人物:妈妈一一刘梅儿子一一刘星

地占、:客厅内

妈妈:(提着满满两大袋东西,累得气喘吁吁,推门进来)刘星刘星,快来接东西!

可累死我了!

儿子:(快步过来,接过妈妈的袋子):呵,真沉呢!咱家中大奖了?您这么可着劲儿

的往家买?

妈妈:哎,刘星,今天我可遏上好事了。今天商场在搞优惠大展销呢,要让利消费者。

心动不如行动,我就赶紧行动了。对了,刘星,我给您买了件羽绒服,快试试。

儿子:啊……这大夏天的您买羽绒服干啥啊……

妈妈:(有点得意)您瞧哪,这些羽绒服,质量又好价格又便宜,我给您与,J、雨、小雪各买了一件。

儿子:我瞧啊,您就是被人给忽悠了。

妈妈:小孩子您懂什么啊。

儿子:那这一包呢,这包东西也就是优惠商品?

妈妈:哪就是优惠啊?那价格,嘿,涨得比商场的电梯还快呢!

儿子:(有些困惑)我就奇了怪了,上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4,您非要等降价再买,现在涨价为什么还买这么多东西呢?

妈妈:您就瞧吧,这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨,可也总得买呀,总不能把脖子扎起来吧。 .

儿子(噘着嘴):哎呦妈啊,告诉您买点儿猪肉回来做红烧肉,您怎么就买了这么点啊?

妈妈:您就别提这猪肉了。那价格涨得都快赶上火箭了!这猪肉没法吃了,以后就吃鸡蛋吧,鸡蛋也很有营养阿,我给您做蒸鸡蛋,炒鸡蛋,煎鸡蛋,鸡蛋汤……

儿子:好了好了,您快别说了,说得我都恶心了。

妈妈:嘿,您还恶心呢,这猪肉价格一涨,买鸡蛋的人也多了,这鸡蛋的价格也在涨呢。

儿子:(有点疑惑)瞧这两大包东西,降价的买,涨价的也要买,真就是想不通。

探究问题:

1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服?您就是否有类似的生活体验?

2、刘星说:“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4,却非要等降价再买。”您能给她解释一下么?

3、“猪肉价格一涨,买鸡蛋的、买牛肉的人都多了。”为什么呢?能否举出生活中其她的例子。

(学生分组讨论)

1、一般规律

探究1:刘梅为什么在夏天购买羽绒服?您就是否有类似的生活体验?

学生分析:……

总结:羽绒服在夏天处于销售的淡季,供过于求,价格较低,消费者此时购买可以得到价格上的实惠,因此得到消费者的欢迎。我们在生活中也有这样的体验,。当2种商品价格下降时,我们会增加对它的购买。

一般来说,也就就是当其她条件不变的情况下,当某种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买;当这种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买。这就是价格影响需求的一般性规律。

2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度就是不同的。 .

探究2:刘星说:“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4,您却非要等降价再买。”您能给她解释一下么?

分析:小品中涨价也买的商品:猪肉、鸡蛋、大米、白糖。这类商品,价格往往相对较低,而且对于生活就是必需的,属于生活必需品。这类商品的需求量也受到价格变动的影响,但就是受到价格变动的影响较小。价格涨了,也不能把脖子扎起来不买;价格跌了,也不能买很多放在家里,因为会变质。

可以等降价再买的商品:汽车、高档家电、笔记本电脑、名贵首饰等。这类商品价格昂贵,并不就是生活必需的,属于高档耐用品。当价格上涨时,人们往往显著减少对其的需求,甚至暂时不需求:而在价格下降时,人们也会显著增加对其的需求。

生活必需品的需求量受到价格变动的影响较小,而高档耐用品的需求量受到价格的影响较大。

3、人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响。

探究3:“猪肉价格一涨,买鸡蛋的也多了。”为什么呢?能否举出生活中其她的

例子.

分析:猪肉与鸡蛋都很有营养,可以满足人体对营养的部分需求。两种商品功能相同或者相近,可以满足消费者的同_需要,这两种商品称之为互为替代品。猪肉与鸡蛋属于互为替代品。在互为替代的两种商品中,一种商品价格的上升,人们将会减少对该商品的需求,转而消费另一种商品,导致对另一种商品需求的增加。

我的生活体验:很多家庭主妇,包括我,在肉价上涨之后,就经常用鸡蛋炒菜了。类似的商品还有哪些?请同学们举例并说明她们之间的关系。

学生举例:……

教师举例:汽油与汽车——引出疑问:汽油与汽车属于互为替代品不?

分析:对照含义,汽油与汽车不就是互为替代品,而就是互补商品。两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要,这两种商品就就是互补商品。作为互补商品,一种商品价格的上升,不仅会使该商品需求减少,也会使其互补商品的需求随之减少。

我的生活体验:我家买了汽车,油价上涨之后,如果没有特殊事情,就骑自行车上班,健身环保又省钱。

学生举例:…… 、

可见,消费者对于某种商品的需求,不仅受到该商品价格变动的影响,还受到相关商品价格

变动的影响。

把我们刚才共同探究学习的成果总结一下:

一、价格影响生活

1、一般来说,当某种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买:当这种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买。

2、不同的商品的需求量对价格变动的反应程度就是不同的。 .

3、消费者对某商品的需求,要受到相关商品价格变动的影响。

生活就是门艺术,消费就是门学问,如何利用消费的学问,创作生活的艺术就是值得我们思考的。把握与运用价格影响需求的这些知识,有助于我们把自己有限的收入,科学、合理地安排,在价格的上涨,生活的压力之下,仍然可以活得多姿多彩,有滋有味: 经济生活中,价格的涨落就是最正常的一种现象了。对于商品价格的上涨,我们应该理智地瞧待,积极面对,乐观生活。大家一定也感受到了,最近物价已经开始逐渐下降,一直备受我们家庭关注的猪肉的价格,在持续上涨的势头下也开始有所回落了。

二、价格影响生产

猪肉价格下降之后,给我们的生活带来了什么样的反响呢?让我们继续来关注《家有儿女》,倾听来自生活的声音——《家有儿女之价格篇(续集)》。

人物:妈妈一一刘梅儿子一一刘星表舅一一某养猪大户

地点:客厅内

叮咚叮咚……

妈妈:来喽来喽。(热情地)哟,大表哥啊,快请进快请进。刘星,快给您表舅倒水。

表哥,您怎么有空来啊,听说您在乡下养猪j雇人数钱都数不过来呢?

表舅:这倒就是真的,我前些日子贷款办养猪场,银行的人在帮我数贷款呢。

妈妈:哦。表哥,您这提的啥呀?我说您来就来吧,客气啥啊。

表舅:这就是我自家的猪宰杀的肉。全国人民都知道您家没肉吃了,今天我特地给刘星带了一块,自己的肉,别客气。

妈妈:我怎么听着这么别扭。刘星,快谢谢您大表舅。

儿子:(有些痛苦)啊,又就是猪肉阿,最近猪肉价格一降,我妈这两天饭桌上没别的了,吃的我都快长猪毛了我。

妈妈:您不就是爱吃不?让您一次吃个够。

表舅:都就是让这猪肉闹得。我也就是为猪肉来的。

妈妈:怎么回事啊?

表舅:这不前两年吧,瞧人家养猪赚钱,俺也养,结果猪肉价格跌到底了,没办法,

俺赔了钱把猪都杀了卖了吃了。这吃下去还没消化呢,猪肉价格那涨的…..(快

赶上火箭了。俺赶紧地贷款买猪建养猪场,心想这下可赶上好时候了,这投进去的钱还没

回来呢,猪肉价格叉跌了。俺这回回养猪回回赔,把头都想成猪脑袋了也想不明白。您家

老夏就是大知识分子,帮俺想想主意。 .

儿子:杀猪焉用宰牛刀,不就就是个猪肉的事不,我帮您想。 .

妈妈:(严厉地)刘星,太人说正事呢,您别乱吹阿,小,心闪了舌头! -

儿子:妈,我今年上高中了,好歹也算个……小知识分子吧,我正学习经济学理论呢, 学以致用嘛。

表舅:那就是学问挺高的。俺就拜托您了。

提出探究问题一一

探究问题1:猪肉为什么重新回到了家庭的餐桌?

学生分析:因为最近猪肉价格下降了。

探究问题2:近期猪肉价格为什么会下降?

学生分析:……

教师总结:从2007年以来,猪肉价格持续高涨,养殖户的利益显著增加;而且,国家加大对养殖户的补贴力度。在各种利益刺激下,生猪饲养量迅速增加,猪肉供给得到了保证,持续高涨的猪肉价格在2008年下半年开始逐渐回落。

(填图)猪肉价格上涨—一农民盈利——扩大养殖规模——供过于求——猪肉价格下跌

疑问:前期猪肉价格为什么上涨?

学生分析:……

教师总结:猪肉价格上涨的主要原因:

2006年,猪肉价格跌到低谷,农民养猪不赚钱:而饲料价格上涨后成本压力增大,养猪很难盈利,一些地区农户就开始退出生猪养殖。再加上南方生猪蓝耳病以及雪灾的影响,各种因素共同作用,导致猪肉价格的持续上涨。

(填图)

猪肉价格下跌——农民亏损——缩小养殖规模——供不应求——猪肉价格上涨

把这两个阶段联系起来:

价格下跌获利减少生产缩小供不应求供过于求生产扩大获利增多价格上涨

可见:价格调节生产

从价格对生产调节的这一过程,我们也可以发现,供求与价格的相互

影响与制约,从而使价格呈现出一种波动,这正就是价值规律的体现。

(漫画)①价格下跌,养猪户提刀杀猪,缩小规模;

②价格上涨,养猪户又开始扩大规模;

③结果价格又开始下跌了……

探究问题3:该养猪户为什么总就是陷入困境?

学生分析:……

教师总结:该养猪户缺乏对价格的预测,对价格变动规律的把握。

疑问:面对价格的下降,该养殖户应该怎么做?

【我来支招】

(提示材料)

2006年,猪肉价格大跌,养殖场饲养成一头100公斤重的猪,出栏后收入在700元左右,除去生产成本,一般每头猪都要亏损100元上下。饲养户面对的就是入不敷出的尴尬局面。

但有着15年的养猪经验的某养殖户,她家饲养的20头母猪,趁低价时完全地更新了品种,以一种瘦肉率较高的的猪种为当家品种,受到市场的欢迎;年内400多头小猪,一半自养,一半小猪提前出售,饲养周期相对短,加上不请帮工,夫妻俩全身心投入,减少了管理成本。到06年底,她家已出售生猪200头,不仅不亏本:每头猪还略有节余。

养猪户只有沉着应对市场变化,力求低价时不赔或者少赔钱,以待价格回升时有更大的增收空间。

思考:结合所学的知识,并借鉴以上的事例,您认为面对猪肉价格的下降,养殖户怎样才能摆脱困境?

①提高劳动生产率,减少成本,有更大的利润空间。

②注重猪的品种改良,提高猪肉的品质,适应市场的需要。

总结:

二、价格变动对生产的影响

1、调整生产

2、提高劳动生产率

3、生产适销对路的产品

作为生产者面对的市场,机遇与挑战并存。价格瞬息万变,竞争如火如荼,把握与运用价格影响生产的这些知识,就好像握一卷《孙子兵法》在手,在危机四伏的市场中,运筹帷幄,决胜千里,做竞争的强者,做市场的赢家。

课堂小结:通过我们这节课的学>-j,我们了解到,不仅供求影响价格,价格也影响供

求,即价格广泛地影响着人们的生产与生活。我希望我们通过这节课的学习,同学们不仅仅学>习到了经济理论,并且能够用这些理论来分析我们日常生活中的种种现象,更重要的就是能够运用这些理论来指导我们幸福地生活。

【我思我行】

同学们: 。

我们生活在经济生活中,价格涨落对我们的生活有密切的影响,但就是,您在生活中就是否真切地感受到价格的影响呢?

有这样一户普通的三口之家,父亲、母亲就是普通工人,每月收入来自工资,父亲800元,母亲760元。女儿在高中读书,就是父母的骄傲与希望。

在每月的收支计划中,有400元的储蓄就是雷打不动的,因为这就是为女儿将来的大学教育,以及应付生活中的突发事件所作的准备。另外高中教育的学杂费、书籍资料费分摊到每月大约225元。每月孝敬老人大约100元。剩下的835元,要保证全家人一个月正常的生活,特别就是要保证女儿身体成长与脑力消耗的营养需要,父母精打细算,安排如下:

每月支出总计大约840元,日子过得虽不宽裕,也还尚可,但突如其来的涨价,打乱了她们脆弱的日常收支平衡。

涨价后每月多支出约160元。这多出来的160元的支出可愁坏了父母,如果您就是这家女儿,您来为父母提出几条合理的消费建议,并阐明您的理由。

(学生发言)……

通过以上我们对生活的体验与参与,结合本节课的探究学习,您有哪些体会与收获? (学生发言)……

教师总结:听了同学们的发言,我也有很多感触。我们生活在经济生活中,我们应当将学习的经济学理论学以致用,现在用它来指导我们科学合理地安排生活;将来用它来创造社会财富,好好报答父母,报答社会报效祖国。

价格就是什么?

价格就是一枝画笔,色彩绚烂,我们用它来描绘生活,或浓或淡,深浅相宜;

价格就是一首乐曲,跌宕起伏,我们用心聆听,感受生活的喜怒哀乐,悲伤与欢喜;

价格就是多变的天气,有风雨也有彩虹,我们从容应对,机遇与挑战一一经历;

价格就是循环的四季,有寒冬也有酷暑,我们随机而变,每个季节都会有付出也有收益。

价格就是一把钥匙,希望同学们能够用心把握它,正确地使用它,幸福与成功会属于您!

高中优质课

关于举办高中思想政治课优质课评选活动的通知 各县（市）、区教育局教研室、各市属高中： 为进一步推进中学思想政治课的教育教学改革，交流新课程改革经验，提高课堂教学的实效性，合肥市将于今年10月份举办高中思想政治课优质课评选活动。希望接通知后，各校认真组织自下而上的评选活动，推选出最优秀的政治教师参加市一级的评选活动。现将具体事项通知如下： 名额分配：肥东县、肥西县、长丰县、庐江县、巢湖市各推荐3人，包河区、蜀山区各2人，庐阳区、瑶海区各1人，合肥一中、六中、八中、168中学各推荐2人，其余市属学校推荐1人参加第一轮比赛，承办单位可上报1人。（报名表见附件） 上报时间：2013年10月11日前报送至市教研室1207室（天鹅湖路558号合肥市广电中心A座1207室，电话：63505222），逾期不报视为自动放弃。 市级评比分三轮进行： 第一轮“撰写教学设计”，比赛时间：初定10月17日（周四），比赛地点：待定。此轮选拔一半左右的选手。各位选手10月21日可在“合肥政治教师QQ群”查看比赛结果，请通过的选手准时参加第二轮比赛。 第二轮“无生上课”，比赛时间和地点待定，此轮选拔三分之一的选手。比赛结束第二天可在“合肥政治教师QQ群”查看比赛结果，并请通过的选手进行“有生上课”的准备。 第三轮“有生上课”，比赛时间和地点待定，按照第二轮的抽签号码顺序从小到大依次进行随堂上课。根据比赛结果设一、二、三等奖。 合肥市教育局教研室 合肥市中学政治课教学专业委员会 二0一三年九月五日

关于2011年高中思想政治优质课评比结果的通知 各县（市）、区教育局教研室、各市属高中： 为进一步推进中学思想政治课的教育教学改革，交流新课程改革经验，提高课堂教学的实效性，我市经过自下而上的评选活动，以及全体评委和参赛教师的共同努力，评选活动圆满完成。现将评选结果公布如下（附件），请你们通知获奖教师及其单位。 合肥市教育局教研室 合肥市中学政治课教学专业委员会 二0一一年十二月六日

【配套K12】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计 《价格变动的影响》 一、课程标准的基本要求： 课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的 变化对我们生活的影响。 二、学生学习的目标要点：1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。

3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学生学习的重点、难点 价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。四、教学方法： 以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 1 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。 (二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录) ①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计 全国高中思想政治素质课程一等奖教学设计 价格变化的影响 一、课程标准的基本要求: 本课程课程标准的基本要求如下:理解价格变化的含义，并对商品和服务的价格进行评价 变化对我们生活的影响。 第二，学生学习目标的要点:1。知识目标: ◎了解商品价格和商品需求之间的一般规律。 ◎要知道不同商品的需求对价格变化的反应程度是不同的。◎了解相关商品价格变化对商品需求的影响。◎理解替代品和补充剂的含义。◎了解商品价格变化对生产的影响。 2.能力目标: ◎分析商品价格的变化如何影响消费者在现实生活中的生活能力。◎运用商品价格变化影响消费者需求的相关理论，分析相关生活现象的能力和解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够根据商品价格变化对生产经营的影响，对如何改善企业生产经营提出合理建议。 ◎能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 3.情感、态度和价值观目标: ◎以科学的态度认识价格变化，增强参与经济生活的自主性。三、学

生学习的重点和难点 价格变化对人们生活和生产的影响是学生学习的重点和难点。四、教学方法: 讨论和探究教学法是主要方法。 -课程计划设计- 同学们，我们都在经济生活中，时刻感受着生活价格的变化。 1 的影响。不久前，学生们利用周末做了一份关于物价上涨对居民生活影响的调查报告。学生们组成练习小组，或者参观大型超市，或者走进居民家庭，或者采取访谈、成绩单、问卷等形式。调查城市居民。基于各实践小组的调查结果，我将向大家展示两个更具代表性的调查报告:(1)调查对象:超市员工物价上涨的影响:①肉类销售的下降。(2)鸡蛋和海鲜销售增加。(3)大米、面条和蔬菜的销售变化不大。(4)特价期间销量增加。(2)调查对象:行人和物价上涨的影响:(文字记录) ①不能加油或吃肉。 (2)月支出增加，但必须购买食品，一些有价值商品的消费减少。(3)私家车使用量减少。 (4)用海鲜和鸡蛋代替猪肉，尽量用电器做饭。(5)随着价格的上涨减少商品的购买。⑥对生活影响不大。 通过以上调查报告，我们可以深刻感受到价格变化对生活的影响。一、价格变化对生活的影响 根据我们的调查，我们班的两个学生写、导演并表演了一个短片《在

(完整版)思想政治教育教案

思想政治教育教案 授课题目：法纪教育科目

授课人： 部职别： 授课时间： 授课题目 法纪教育科目 备课时间：2015年5月24日 审核时间：2015年5月25日 审批人： 目的：通过教育，使全体官兵深刻了解人民法纪教育科目的内容使官兵遵纪守法。 内容：人民警察法

方法：课堂教育灌输 时间：2个课时 地点：学习室 保障：笔记本电脑、投影仪 法纪教育科目 人民警察法 第二十一条人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助；对公民提出解决纠纷的要求，应当给予帮助；对公民的报警案件，应当及时查处。人民警察应当积极参加抢险救灾和社会公益工作。 第二十二条人民警察不得有下列行为： （一）散布有损国家声誉的言论，参加非法组织，参加旨在反对国家的集会、游行、示威等活动，参加罢工； （二）泄露国家秘密、警务工作秘密； （三）弄虚作假，隐瞒案情，包庇、纵容违法犯罪活动；

（四）刑讯逼供或者体罚、虐待人犯； （五）非法剥夺、限制他人人身自由，非法搜查他人的身体、物品、住所或者场所； （六）敲诈勒索或者索取、收受贿赂； （七）殴打他人或者唆使他人打人； （八）违法实施处罚或者收取费用； （九）接受当事人及其代理人的请客送礼； （十）从事营利性的经营活动或者受雇于任何个人或者组织； （十一）玩忽职守，不履行法定义务； （十二）其他违法乱纪的行为。 第二十三条人民警察必须按照规定着装，佩带人民警察标志或者持有人民警察证件，保持警容严整，举止端庄。 第三十二条人民警察必须执行上级的决定和命令。 人民警察认为决定和命令有错误的，可以按照规定提出意见，但不得中止或者改变决定和命令的执行；提出的意见不被采纳时，必须服从决定和命令；执行决定和命令的后果由作出决定和命令的上级负责。 第三十三条人民警察对超越法律、法规规定的人民警察职责范围的指令，有权拒绝执行，并同时向上级机关报告。 第四十二条人民警察执行职务，依法接受人民检察院和行政监察机关的监督。

高中思想政治课学习的一般方法

高中思想政治课学习的一般方法 1．思想政治课是科学性与思想性的统一，稳定性与时代性的统一，统一性与灵活性的统一，是实现教育目标的保证。 教师教给学生的知识毕竟是有限的，大量的知识要*学生自己去学习，大量的社会现象，实践中遇到的问题都要*学生自己去观察、分析、解决。学习知识本身并不是目的，而是为了应用、创新。而这就需要突出强调掌握获取知识的途径和方法。因此学生要重视培养自主学习、独立思考的能力，以符合素质教育的要求，适应教育改革和发展的需要，转变学习观念，由获取知识转到学会学习，掌握学习方法上来，使被动的机械的学习转向主动的探索性学习，实现掌握运用知识与发展能力的同步发展；同时，这也是其终身教育的要求，它为以后的继续学习及参与未来工作，具备可持续发展的能力打好基础。 2．从马克思主义教育学和心理学角度来看，高中学生的认知特点已由形象思维逐步转移到抽象思维，已有一定的自制力和较强的独立思维意识，其抽象思维、分析、综合能力已有较大的提高。 因此要转变"专心听老师讲"的习惯，学会自己主动地去概括、归纳、思考，提高综合运用能力，逐步脱离教师这个"拐杖"去自主地学习。这一方面将极大地促进教学质量的提高，学生能力的增强；另一方面，将使学生学习"主人翁"意识得到提高，自主、自立、自我管理意识得到强化，心理更趋成熟，因而就能更好地适应现代社会发展的需要。 倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好的彼岸。随着高考科目的改革，考试的内容在向“广”、“宽”、“综”的发展，对我们高中生综合能力的考查要求越来越高。因此加强对自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流，培养自身能力的目的就在于我们要学会如何学习、如何运用知识，这对处于二十一世纪的中学生来说，无论是在学校课堂，还是将来走向社会都具有重要的现实意义。！ 现状：很多同学认为高中政治没有初中政治好学，这是为什么？怎样学好高中政治？ 相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一年级都是一个学科，因此相对增加了一些难度。有人认为政治就是要多读多背，背得越熟分数越高，这一观点已为实践所否定。高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。一是因为政治理论与诗词、小说、散文等不同，它们读起来琅琅上口，而政治理论性强、术语多，容易背了前面忘了后面，二是即使费了九牛二虎之力背熟了，也不能用来解题；大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。也有人认为政治只要能看懂理解就行，不需要背，但是我们知道记忆和理

高中政治教学设计

高中政治教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

高一政治树立正确的消费观教学设计发布:佚名时间:2009-9-21 9:01:00来源:京翰教育中心录入:malajia人 气:600 【文字：】 高一政治树立正确的消费观教学设计 课标分析: 1.新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息 息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社 会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、 价值观。 2.新课标对本课的具体要求：要了解几种消费心理，辨析消费观念 的变化，树立正确的消费观。特别提出：要针对消费观念的变化和冲 突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”；要重视主张“量入为出，理性 选择、转变观念的意义”。 3.分析新课标：新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合 作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。新 课标强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教学设计中要充 分体现这些变化与要求。既要针对学生与教材特点,设计丰富的有时代感的学生活动，又要不流于形式，使课堂教学落到实处,切实提高学生综合素质,进行人性养育。

教材分析: 1．教学目标: (1)知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。(2)能力目标：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代信息技术的能力；表达表演能力；分析归纳能力等。(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。其中第三个目标是主导目标。 在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。 2．地位: (1)本课是全书的切入点 消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。 (2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点

初中思想政治课教案

初中思想政治课教案 《我知我家》教案 沙河市蝉房中学 刘聚书

第一课爱在屋檐下 教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型； 了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。 重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学过程预设 第一课时（总第1课时） （一）情景预设 板书课题：我知我家 引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。） 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。 今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。 图一：有房子——————没有家：家不只是房子 图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情 至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一 个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 活动一： （1）想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 （2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨

高中思想政治课学习状况调查问卷

高中思想政治课学习状况调查问卷 请您认真阅读问卷中的每一道题目，并根据自身的实际感受作答。为了保证本次调查结果的准确性，请大家如实地填写所有的问题。 （注：除了特别注明，均为单选题） 1.你喜欢学习政治吗？（） A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 2.你认为政治课对你的生活有指导意义吗？（） A.意义很大 B.有一定意义 C.意义不大 D.基本没有 3.你平常喜欢了解电视、报纸、书刊上的政治方面的新闻吗？（） A.很喜欢 B.比较喜欢 C.作为消遣 D.不关注 4.你喜欢和同学及家人探讨国内外大事吗？（） A.喜欢 B.偶尔 C.从不 5.你认为现实生活中不懂政治是否可以？（） A.可以 B.不可以 C.无所谓 6.你学习政治的目的是？（） A.完全为了应付高考 B.政治可以指导生活 C.二者都有 7.关于政治课, ——如果你喜欢，其最主要原因是什么？（） A.对政治本身的爱好 B.所学知识能有助于帮助自己将来发展 C.老师的授课有吸引力 D.在考试中能取得好成绩 8.关于政治， —如果你不喜欢，其最主要原因是什么？（） A.政治课本身的内容枯燥 B.对自己的发展没有任何帮助 C.老师的教学方式 D.考试的成绩老是不理想

9. 政治老师上课是否会举一些你熟悉的生活中的例子来激活你的生活 经验（） A、经常 B、有时候 C、从来不 D、其他 10.你能将所学的政治知识与当前的一些时事热点相联系吗？（） A.能联系 B.觉得有联系，但找不准结合点 C.根本看不出联系 11.你认为政治课对你判断事物是非的标准的确立影响如何？（） A.有很大的影响 B.有一定程度的影响 C.影响较少 D.没有影响 12．以下哪种授课方式你较喜欢（） A、互动教学，鼓励学生自主发言 B、引用材料和实际案例来说明书本理论知识 C、走出课堂，开展实践 D、分小组自主讨论，老师对讨论的结果作点评学生自学 13．您认为一下哪些方法对提高高中生的思想政治素质较有效：（） A、通过思想政治课 B、通过班会 C、通过社会实践，亲身探索 D、主题演讲 14.你认为学了多年的政治课，对你产生了什么主要作用？（） A.帮助自己确立了正确的价值观 B.学到了很多的知识 C.提高了自己的社会适应能力 D.没有什么明显作用 15.您认为当前思想政治课中教学存在的主要问题(多选题) （） A、教材文字枯燥，理论与现实脱节 B、灌输型的教学模式，学生参与度低 C、任课教师照本宣科，缺乏创造性 D、学生和任课教师有代沟，沟通交流困难

高中思想政治《树立正确的消费观》优质课教案、教学设计

教学设计 壱、教学目标 （一）知识目标 通过教学，让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理，并懂得看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。 （二）能力目标 通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、参与生活实践的能力 （三）情感态度价值观目标 通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念；使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念使学生成为理性的消费者。 二、教学重点、难点： 教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。 弐、教学难点：适度消费、理性消费与勤俭节约,艰苦奋斗。 参、教学方法 本框题综合运用讲读法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法，目的就是为了使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者。 四、教学过程 （一）导入新课 通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，通过一个探究活动复习上一节学习的内容，引出这一节的内容 （二）新课教学 通过一个小测试引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。（通过课件展示） 设计意图：学生分组讨论，交流观点，这样可以使学生在思维碰撞中得到结论，而且有利于培养学生的团结协作的精神。 1、从众心理引发的消费：（特别指出：消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从 众不可取。） 2、求异心理引发的消费：（关键是要掌握一个“度”，是否被社会认可） 3、攀比心理引发的消费：（应该持否定态度） 4、求实心理引发的消费：（应该提倡）师 生共同归纳总结，完成表格； 设计意图：让学生知道正确的消费观需要参考哪些要素，从而在消费过程中自觉践行 正确消费意识。 问题过渡：我们应该树立怎样的消费观呢？做理智的消费者，践行正确的消费原则有 何具体要求呢？ 2、做理智的消费者： （1））量入为出，适度消费的原则： 通过小测试引导学生思考讨论： ① 什么是适度消费？③贷款消费是适度消费吗？教师归纳总结：（略）特别说明：量入为出的“入”指的是过去、现在、将来的收入。适度消费的“度”指的是在自己经济承受能力之内的消费。所以在自己经济承受能力之内的贷款消费是适度消费。过高地估

思想政治课教学设计

思想政治课教学设计 杨秀莲 专题一新课程理念下的教学设计 一、教学设计的内涵及基本要素 1.教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。 2.基本要素：教学任务及对象、教学策略、教学过程、教学评价。四个要素之间相互联系、相互制约构成教学设计的总体框架，缺一不可。 3.基本过程：前期分析、确定目标、制定策略、选择媒体、试行方案、评价和修改。主要环节有：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、环境分析、确定目标、设计策略、选择教学媒体、估计学习效果。 二、新课程教学设计与传统的备课教案的区别 1.新课程教学设计与传统的备课教案的区别 传统备课：以书本、教师、课堂为中心，老师根据个人经验和知识备课，以一个教学组、教研组为单位。 新课程教学设计：克服了以往的局限性，更强调教学过程、教学目标，而非单纯注重教材，老师不再是“教教材”，而是“用教材教”，更加注重过程对学生今后的影响，“授人以渔”。 2.新课程教学设计与传统教案的区别 传统教案：以课时为单位而进行的教学方案，是课堂教学的依据。 新课程教学设计：不仅仅针对一种教学内容，它可以说是一个单元，是一个动态的过程，是不断改进和提高的过程。 三、教学设计基本构成要素分析 （一）教学任务及对象分析 1.教学背景 教学背景分析是教学的起点。教学要关注教师、学生、内容、环境。教师要注重对自身的定位，了解学生知识、技能的掌握程度，从学生的元认知水平、元认知态度出发。 2.教学内容 教学内容是完成教学任务的载体，教学设计并不仅仅局限于教材，需要二度加工、再创造。更多地关注学生的学习能力及非智力因素。 3.教学对象 学生是必须要考虑的重要因素，根据教材的特点及学生的思维规律。 （二）制定教学策略 1.定义：教学策略是为了实现教学目标、完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组成形式等综合性方案。 2.构成 1）组织形式：新课程的学习方式有探究、合作、分组讨论等，调动了学生的积极性和主动性。 2）教学方法：“教无定法，教学有规”，教学方法的选择要遵循规律，优化教学效果，要依据教学目标、学生特点、学科特点、教师特点、教学环境、教学时间等选择。 3）学法指导 ①制定促进学生主动学习的教学策略。把调动学生的内驱力放在首位，诱发学习动机，激发 兴趣，形成良好的学习习惯，营造宽松的学习环境。 ②制定促进学习主动学习的学习策略。关注教学过程，从学生的经验和实际出发，引导学生 发现和解决问题

精选最新高中生综合素质评价思想品德典型事例

高中生综合素质评价思想品德典型事例 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。 三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。 高中生综合素质评价思想品德典型事例 这几年年的高中生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好高中生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 一、思想道德素质方面 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

高中政治课教学设计

高中政治课教学设计 在现有的课程体系内，教学设计中最简单的做法是以框题或课题为单位进行设计，而优秀的教师总是要对内容进行重组而进行大单元的、相对完整的设计，实现内容的纵向贯通和横向联系。新课程的模块内容不是线性的单一线索，而是立体网状的综合体。因此，在模块课程背景下，在某一模块的教学开始之前，教师必须要把握模块整体的内容，还要认真考虑本模块与其他模块之间的横向的或纵向的联系。重视整体性的教学设计，有助于高屋建瓴地把握教材，有效地整合教学资源，以及灵活地分配教学时间。 目标设计 思想政治课课程标准与教材之间存在一个落差，即课标表述的弹性、原则性、选择性与课堂教学的具体性、操作性和确定性的矛盾。因此，教学设计中要把课程标准“内容目标、提示与建议”细化为具体的可操作的课堂教学目标，以此来指导教师的课堂教学、学生的学习以及学业成绩的评价。比如对《文化生活》第一单元《文化与生活》进行学习目标设计： 上述目标分为基础和提高两个层次，既体现了对全体学生的共同基础要求，又体现了让学生自主选择自主发展的理念。 2．重视对课本教学内容的重组。 注重使用当代社会进步、经济发展和科技发展的新成果充实教材内容，更新教学案例和素材，体现时代性，将重要概念、原理、观点等理论教学内容与自己所教班级学生的日常生活和已有经验紧密联系和有效融合起来，以有利于学生结合自己的经验建构知识模块。 教材的线索是清晰的，重点和难点知识、教学资源的选择、探究活动的设计等都应该围绕“货币的本质和职能”展开。至于教材中出现的商品的含义、商品的二因素、货币的派生职能、外汇的构成和作用、人民币的币值的变化及其影响等则是非重点，它们不应该作为共同的基础性要求扩充给全体学生，否则两个课时一定教不完。至于这些知识如果有学生感兴趣，可以作为提高性要求，在选修教材中得以体现。 3．情境设计。 这是“从生活逻辑到理论逻辑，引导学生以生活为基础构建学科知识体系”的课程理念的重要表现，也是探究性学习方式的重要体现。情境设计要贴近学生、贴近实际、贴近社会，真正体现从生活逻辑到知识逻辑，不要简单地照搬书上的素材，也不仅仅是用生活的例子来印证书本的结论。 4．课程资源的整合与开发。 要注意将教科书与其它的各种课程资源合理整合，充分利用多种课程资源支撑起学生的学习活动。如网络信息、图片、录音、录像、影视作品、参观、调查、访谈、时事政策、校园活动、地区特色等。

高中思想政治优质课比赛总结体会

在磨练中成就自我 高中思想政治优质课比赛总结体会为总结推广新课程教学改革的经验,探索提高课堂教学质量的有效途径、提高教学的策略方法，推进教学方式和学习方式的转变，促进教师专业成长和教学质量的提高，济南市政治教研室开展全市高中思想政治优质课评选活动，我有幸被学校推荐代表学校参加了此次优质课比赛。在这次比赛的过程中，学会了反思、合作，收获了很多。 教学需要反思、积累。在以往的教学过程中，我们对一个课题的研究缺少深度思考，特别是在整体结构、实例的运用、重难点的处理、过渡语的设计。比赛准备初期，多次研读新课标的要求、搜索大量的教学设计从中吸取精华部分作为储备。整体设计可以说是一个课堂的思想核心，思考时想起曾经听济南外国语黄万强老师“一案到底”的设计思路，结合本节教学结构确定以全运会的赞助商、合作商的企业类型作为整体主线。随后的几天就开始通过网络研究全运的33家赞助商企业发展史、现状、类型等相关资料以备实例的选择。经历了一次一次的选择、一次一次的反思、一次一次的推翻后，确立了初稿。在此过程中，我终于知道一堂精品课，是需要任课教师的反复思考千锤百炼而形成的。 教学需要合作、研讨。利用十一长假确立了初稿设计及课件制作，假期一结束，学校教务处马上安排了三节磨课，进行赛前试讲。第一次磨课，老师们对我的初稿教学设计进行了评审，特别对重、难点知识的把握与突破，提出了疑问。建议加强重难点的分析，进一步推敲

资料选择的合理性与准确性，并建议使用学案教学。回校后，我反思自己设计上出现的问题，在课件中加入视频，补充文本资料突破重难点部分，功夫不负有心人，忙到晚上近12点，最终完成第一次修改。二次磨课，较之前有了一定改进，老师们开始对学案设计、课堂设问、授课仪态等细节进行研究讨论，寻找解决的办法。最后一次磨课，组内老师给予我充分的肯定，建议学案中的表格设计以填空的形式出现，既能节省时间又能强化学生记忆。三次磨课研讨，我校校长、教务主任及组内任课教师从多个角度给我的课程设计推出了宝贵的建议，帮助我发现自己的不足。 通过本这次全市高中思想政治优质课比赛，使我深深地感受到了整个学校领导、教研组教师对我们年青教师的关心和爱护，体会到集体智慧，共同合作的无穷魅力。在观摩其他学校优秀教师比赛后，我也意识到自己存在的不足，在今后的教学工作中，我一定还要不断地积累经验、丰富自己的专业知识、不断提高自己的政治素养，探索多样的教学方法，使自己的课堂教学水平不断提高。再次感谢济南市高中政治教研室对我们青年教师的培养与支持！

高中政治示范课优质课录像

高中政治示范课优质课录像 ［作者：shulihua 来源：书利华教育网点击数：302 更新时间：2012-12-24 ］ 【字体：】 新中国的政治建设--整节课例_高中历史广东名师课堂教学展示视频 正确对待金钱--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 矛盾是事物发展的源泉和动力（2）--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 世界是普遍联系的--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 世界多极化：不可逆转--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 国际关系的决定性因素：国家利益--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 权利的行使：需要监督--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 “用工荒”与“就业难”（专题复习）--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 世界是普遍联系的--整节课例(1)_高中政治广东名师课堂教学展示视频 世界性贸易与金融组织--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 父爱母爱进行时高中思想品德优秀课实录视频视频 弘扬法治精神，建设法治国家高中思想品德优秀课实录视频视频 高二政治优质课视频《“认识论”板块知识复习》研究课_张老师 高三政治优质课视频《唯物辩证法的发展观》李老师 高中政治优质课视频《价值导向》中实学校齐丽晶 高中政治优质课视频《分配制度》13中学杨絮 高二政治优质课视频《美国的两党制》 高中政治优质课视频《价值判断与价值选择》73中学杜微 高中政治优质课观摩视频实录《2010年高考样卷分析》刘老师 《经济全球化与中国》清远梁丽勤_3 《经济全球化与中国》清远梁丽勤_2 《学校校园文化建设》茂名高天珍_4 《学校校园文化建设》茂名高天珍_2 0007高二政治坚持内外因相结合的观点说课比赛视频 a1276高中政治视频《从客观存在的实际出发》 a1239新课标高中政治优质示范课《高二政治_矛盾的同一性和斗争性》课堂实录与评说(1) h2834高一政治优质课展示《面对经济全球化》刘老师 h2828高中政治优质课展示《民法的概念和基本原则》合肥幼儿师范卫老师 h2900高二政治优质课展示《永恒的中华民族精神》_李老师 h2829高一政治优质课展示《树立科学的消费观》 h2901高二政治优质课展示《文化创新的途径》 h2832高一政治优质课展示《企业的经济效益——基于虚拟情境的探究》 h2902高二政治优质课展示《永恒的中华民族精神》_周老师 h2903高二政治优质课展示必修4《认识运动把握规律》 h2904高二政治优质课展示必修4《用联系的观点看问题》 g0447高二政治优质示范课《事物发展的原因状态和趋势》_沈雪春 h2906高一政治优质课展示《国家财政》孟炳忠 h2905高一政治优质课展示《传统文化的继承》 h2907高一政治优质课展示《价格变动的影响》 h2908高一政治优质课展示《市场配置资源》朱晓敏

思想政治课教学设计的原则解析 初中思想政治课教学设计精选三篇

思想政治课教学设计的原则解析初中思想政治课 教学设计 思想政治课教学设计的原则解析初中思想政治课教学设计 教学设计是指教师在一定的认识论指导下，在教学过程中为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。在学生获取知识、培养科学的思维方法和各种能力(特别是创造能力)的全部过程中，教学方法具有重大的作用。而在实际教学中，思想政治教学要么吸引不了学生，要么效果不好，要么只能使学生硬背一些死条条，主要原因之一是教学方法呆板、陈旧。近年来，各地思想政治教师在改革思想政治教学设计方法方面作了很多积极的尝试，收到了一定效果，达成了一些改革教学方法的共识。 1.激发学生思维，加强“主体性” 在学习过程中，学生是主体，只有充分调动学生的积极性，才能促进其能力的发展。这时起重要作用的是，教师预设的问题必须得当，

既要有一定难度，又要使学生有兴趣。要根据初中学生“好动”和“好表现”提供机会和场所，在理清新知识重点后，有目的地组织学生上讲台，畅谈体会。例如在学完“违法”这章后，可组织学生每人讲“发生在我身旁的违法行为”;学完“犯罪”一章后，让学生联系社会实际自选案例，组织“学法用法演讲比赛”。如教学《中国社会主义建设常识》中我国社会主义建设伟大成就时，可让学生轮流上台，各抒己见，列举大量事实，选用照片，运用一系列数字，真实而又生动地讴歌伟大祖国的巨大变化。 在教学中，要联系实际，上出具有自己特色的思想政治课，教法的改革十分必要，这也是发挥学生主体性的重要途径。如：采用“读、议、讲、练、用”的方法进行教学，即指导学生认真读书，开展议论、辩论，教师讲清重点、难点，认真练习与思考，运用所学理论解决一些实际问题，开展一系列“师生同演一台戏”活动，如五分钟讲演、答记者问、“小先生”讲课、学生互问互答、座谈讨论等，以消除教师讲学生听，教师一讲到底的一言堂、满堂灌的弊病。要充分发挥学生的主体作用，调动学生上好政治课的积极性和主动性。 2.注重联系实际，突出实践性 思想政治理论课的许多概念、原理都比较抽象，学生直接理解有一定困难，这就要结合实践。单纯从理论上讲共性与个性的关系，学生不易理解，有的还把含义弄颠倒了，认为个性存在于共性之中。结合实践，这个问题便豁然开朗。实践是理论的源泉，是发展理论的动因，又是检验理论的标尺。恰当地联系实际，增强教学内容的实践性，是增

高中生思想政治课学习兴趣培养

高中生思想政治课学习兴趣培养 摘要：高中思想是以传授社会主义主导意识形态，帮助学生已经 形成科学世界观的世界观、价值观、价值观为目的课程，对高中生身 心健康的发展具有不可替代的作用。当前，“新高考时代”的来临， 也必将为思想政治教育迎来机遇与挑战。本文着力于方法论政治课的 课堂教学环节，通过在实践教学中同，挖掘课堂中的成功案例，探索 出思想政治课堂教学中学生兴趣的策略。 关键词：高考制度改革；高中思想政治课；学习兴趣 我国的大教育家孔子更早在《雍也》中提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孔子认为乐学才是学习的最高境界，指出了学 习热忱的重要性。对于学生来说，兴趣无疑是最好的同学们。如果缺 少了兴趣，学习必定会成为一个势必会被动和乏味的过程。 一、旧有高考时代迎来新机遇 （一）学生自由选择科目打破文理界限新高考，学生将不再进行 文理各系。众所周知，在此之前，理科生升入高二年级后，要开始分 文理科，这些理科生由于高考不用考思想政治、历史、地理便不用再 认真学习。这必然也将一部分喜欢思想体系政治的学生“拒之门外”。新高考时代的来临，将打破这一界限，考生不必文理分科，可以自己 选择反之亦然科目进行考试。那么，这也就意味着在思想政治课学习 兴趣培养的对象上注入了一些生机。高一的学生主要是从注重育人、 生动形象的初中思想品德课堂直接过渡到知识积累、抽象概念难懂的 高中思想政治高中课堂，这其中学生适应程度不同，对知识的理解上 也存在很大差异。同时，很多学生认为价值观政治课一门是一门副科，因此，他们自己并不重视思想政治课的学习。高考制度改革后，若教 师们从七年级年级便开始注重思想政治课的教导，改变学生的观念， 提高学生的学习好奇心，从而让更多的学生喜欢上以光茎这门课程， 这将为思想政治课学习兴趣培养迎来新的机遇。

思想政治课教学设计

思想政治课教学设计 一、教学内容 （一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第三册《文化 生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治” （二）主要学习内容： 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 2、文化与经济、政治的关系 （1）在经济基础上相互影响： 文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。 （2）在时代发展的进程中相互相交融：???文化与政治相互交融 文化与经济相互交融)2()1( 3、文化与综合国力的竞争：???增强综合国力发展先进文化 的地位和作用文化在综合国力竞争中,)2()1( 二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、 政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对 文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的 关系的理性认识基本上是空白。 三、设计思想 （一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边” 教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容 （二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习 （三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果 四、教学目标 （一）知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系 2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融 （二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力 （三）情感、态度与价值观目标： 1、培养学生重视自身文化素质的意识 2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识 五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系 六、教学过程：

提升高中生思想政治课学习动力策略研究

提升高中生思想政治课学习动力策略研究 高中思想政治课是高中思想政治教育的主渠道和主阵地,是落实立德树人根本任务的关键课程,既负责传授经济、政治、文化、哲学等方面文化知识,又担负着引导学生树立正确的“三观”,提高学生政治素质、道德素养,培养合格公民的使命。实现思想政治课的多重目标,依赖于学生学习该课程过程中的动力状态和积极主动性的发挥。学习该课程时积极主动、动力强劲,则容易实现良好的教学效果。反之,动力不足,消极被动地学习,则学习效果会大打折扣。由此可见, 学习动力是影响高中思想政治课学习效果的主要因素,也是本文所要探讨的。本论文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、随堂听课法等研究方法,笔者随机选取了广西桂林市四所学校的高中生为调查对象,客观真实地调查和研究广西桂林市高中生思想政治课学习动力的现状。在调查中发现目前多数高中生认同思想政治课程的价值、关心时事政治、学习思想政治课的渠道日益多样化。但部分高中生思想政治课的学习动力不足,主要表现在:学生滋生厌学情绪、课堂参与度低、学习方式不当、学习效果不佳导致成就感低等等,这在一定程度上阻碍了思想政治课学科价值的实现。针对造成高中生思想政治课学习动力不足的成因,本文分别从内部动力和外部动力的各维度出发进行深入探究。首先从宏观上来说教育选拔机制不完善和社会环境日益复杂阻碍学生对思想政治课的学习;其次学校对思想政治课缺乏应有的重视和科学合理的评价体系,教师的知识结构失衡、教学手段不够丰富、个人魅力有待提升,家长的观念传统和错误的行为示范等外

部因素同样影响着高中生思想政治课的学习动力。最后,从高中生思想政治课学习目的功利性强、相关知识储备不足、学科认识存在偏差等分析学生自身的原因。针对上述发现的问题及其成因,笔者试图提出提升高中生思想政治课学习动力的对策建议。即:深化教育体制改革、构建良好的社会环境以调动学生的学习积极性,改进学校思想政治课教学管理工作、提升思想政治课教师的综合素养、创建和谐的家庭德育环境从外部激发学生的学习动力,更重要的是加强高中生自身思想政治课的学习以激发内在学习动力。这样内部动力和外部动力相结合,全面地提升高中生思想政治课的学习动力。

人教版高中政治必修一第二课教案

人教版高中政治必修一第二课教案 第二课多变的价格 全课概述 本课从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。 本课分为2个框题：一影响价格的因素。二、价格变动的影响。 新课标要求：归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。 新课程学习 2.1 影响价格的因素 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 （二）能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人

的精神。 【教学重点】理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 【教学难点】劳动生产率与价值量的关系。 【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？ 学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 影响价格的因素 1、供求影响价格 教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。 因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？（1）各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。 学生活动：思考问题，讨论后发言。 教师活动：引导学生讨论，并进行点评。 （2）商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。 （3）商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。 教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论？ 2、价值决定价格 教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？ 学生活动：学生回答所提问题。