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学校教学管理信息系统设计

学校教学管理信息系统设计
学校教学管理信息系统设计

实验四

一、实验目的

1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节,并编制相应的文档。

2.树立正确的系统设计思想。

二、实验条件

1.微型计算机。

2.Microsoft Office(Word/PowerPoint/Visio)软件。

3.PlayCASE安装软件。

4.相应模拟数据。

三、实验课时

4学时

四、实验内容

1.代码设计/功能结构图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。

2.根据课题系统功能需求,开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验,进行新系统功能设计;代码设计;系统运行环境设计;数据库设计;输入/输出设计;编写系统设计说明书。

五、实验步骤

1.设计出学校教学管理信息系统的代码,内容包括学号,院系编号,专业编号,班级编号,课程编号,教师代码,教室代码。说明相关代码的含义。

2.参考学校教学管理信息系统,绘制其功能结构图。

六、思考题

1.系统设计时,怎样参考数据流程图画出信息系统流程图。在这过程中主要应做哪些工作?

2.系统设计中,为什么要先作输入设计,后作输出设计?

高校选课管理信息系统

该系统开发的可行性分析

全校性选修课的目的在于扩大学生知识面,加强学生素质教育,培养复合型高级人才,具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强,完全全学分制的实施,选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。

某高校为提高对学生选课信息管理,提高教育教学管理水平,决定开发网上选课管理信息系统。本人作为该系统的主要分析人员和设计人员,通过初步调查了解了该学校的网上选课管理情况。

网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是,现行的选课方式也存在着一些问题。例如,什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么,哪一类课程还缺多少学分不清楚,甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选,完全不顾自己的兴趣爱好,个人所长,完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等,造成了选课的混乱。这种现象在低年级比较突出,在高年级也存在。而且,随着选修课比重的加大,这种情况将越来越严重。

本“选课指导系统”就是针对此目的而开发的一种软件。该系统放在学校服务器上,学生在选择选修课前,可以上网进行查询。用户(学生)输入其学号与密码后,系统便调出其所有相关信息,包括已修课程、已修课程的成绩、专业培养计划、全校性可选课程,系统进行综合分析后,得到一些可行的方案,并提出合理建议。

该系统的需求分析

我们认为系统应该从同学们切实利益出发,为同学们提供快递,准确的信息查询服务,并提帮助指导功能。

信息需求分析

系统能够为用户提供的信息应该包括:

1.选修课成绩信息:以往各学期所有选修课的成绩,不及格者应特殊标记;

2.选修课的类别信息:以往各学期所有选修课应归属哪一类(共六大类:自然

科学类、文化素质类、跨专业类、计算机类、专业基础类、专业类。不同学

院可能有些不同);

3.已修学分信息:每一类已修的总学分;

4.还需修学分信息:每一类还需修的总学分;

5.专业培养计划信息:各专业各学期的教学安排信息;

6.课程信息:包括课程的学分、学时、机时、先修课、教师、授课内容、类别、

开课单位等信息;

7.选课范围信息:提供下学期每类课可选修的范围,应注意是否与必修课冲突,

是否有先修课等细节。

功能需求分析

从功能上讲,系统应该能够为用户提供以下几种功能:

①成绩查询功能:可以让用户方便地查询已修课成绩;

②提供选课范围:考虑到用户可能对专业培养计划不甚了解,对已修课程归类不太了解,

系统应该为用户提供每学期的选课范围;

③建议功能:提供选课方案建议,供用户参考;

④保密功能:为用户保密个人信息,并提供密码修改功能。

另外从系统的性能上考虑,查询应该快速、便捷,数据要及时更新。考虑到多用户同时操作,系统应具备用户浏览自动排队功能,避免系统因拥挤而崩溃。

高校选课管理信息系统数据流程分析

经对选课管理业务流程的调查分析,该系统中的成绩信息为学生课程成绩单、选课课程信息单,其格式如下:

表1.1学生课程成绩单

表1.2选课课程信息单

该系统中的专业培养计划是选修课程表,其格式如下:

表1.3选修课程表

该系统中的全校性选修课程信息为各年级选修课学分要求表,其格式如下:

表1.4 各年级选修课学分要求表

该系统中的学生个人信息为学生信息表、学生选课信息表,其格式如下:

表1.5学生信息表

表1.6选课信息表

该系统中的组织机构图和管理职能图

1.1选课管理组织机构设置图

选课管理信息系统数据流程分析

根据对学校选课管理流程的调查,画出该系统的数据流程图,如图1.3所示

图1.3 选课数据流程图

D2

D3 D6 D5 D1

图1.4 选课管理数据流的顶层数据流程图

D2

D5

D3

F1 选课信息库

学生选

课管理办公室

P

选课管理 学生 学生选

课管理

办公室 P1 整合选课基本信息 任课

老师

学生

简述:学生选课课程信息情况

数据流来源:学生课程信息管理办公室

数据流去向:选课学生

数据流组成:课程编号+课程名称+课程学分+任课老师+先修课程+总学时+课内学时+开课学院+课程简介

流通量:2份/每学期

数据流编号:D3

数据流名称:选修课程

简述:选修课程信息情况

数据流来源:学生课程信息管理办公室

数据流去向:选课学生

数据流组成:课程编号+课程名称+课程类型+课程号+课程学分+课程所在学期+先修课程+是否在培养计划

流通量:2份/每学期

数据流编号:D4

数据流名称:各年级选修课学分要求

简述:选修课程学分要求

数据流来源: 学生课程信息管理办公室

数据流去向:学生

数据流组成:年级+自然科学类+文化素质类+跨专业经济类+计算机类+专业基础课+专业课

流通量:2份/每学期

数据流编号:D5

数据流名称:学生信息

简述:学生的基本情况

数据流来源:学生人员管理办公室

数据流去向:学生基本信息处理功能

数据流组成:记录序号+学生姓名+学生学号+学生年级+学生班级+所在学院+学生密码流通量:2份/每学期

数据流编号:D6

数据流名称:学生选课信息

简述:选课基本情况

数据流来源: 学生课程信息管理办公室

数据流去向:学生人员管理办公室

数据流组成:学号+姓名+班级+专业+课程名称

数据存储的定义:

数据存储编号:F1

数据存储名称:学生选课信息库

简述:课程编号,名称等信息

数据存储结构:课程编号+课程名称+课程类型+课程号+课程学分+课程所在学期+先修课程+是否在培养计划

关键词:课程编号

相关的处理:P1,P2

数据存储编号:F2

数据存储名称:学生成绩库

简述:记录学生各科及总成绩等信息

数据存储结构:记录序号+学号+课程名称+课程成绩+课程编号

关键词:学号

相关的处理:P2

处理逻辑的定义

处理逻辑编号:P1

处理逻辑名称:学生选课基本信息

输入:数据流D2,来自学生选课管理办公室

输出:数据流D6,去向课程信息库

描述:将有选课情况简单概述

激发条件:学生选课发生

处理逻辑编号:P2

处理逻辑名称:成绩输入

输入:数据流D4、D5,分别来自任课老师、学生选课信息库

输出:数据流D1,去向学生

描述:考试后将学生成绩整理

激发条件:考试后阅完卷发生

外部实体的定义

外部实体编号:S1

外部实体名称:学生选课管理办公室

输出的数据流:D2

外部实体编号:S2

外部实体名称:任课老师

输出的数据流:D4

外部实体编号:S3

外部实体名称:学生

输入的数据流:D1

选课管理信息系统分析报告

通过对现行系统的全面调查与分析,本系统数据流向是合理的,系统功能能够满足实际管理工作的需要。本系统的输入边界是学生信息表,学生选课表。

输出界面是课程成绩表。

系统目标设计

鉴于现在学生在选课时存在不少误区,以及由此产生的选课混乱。本系统是面向广大学生的查询系统分析的系统,它应该达到以下几个基本目标:

①为学生选课提供辅助决策依据(即建议和指导),帮助学生正确地进行选课;

②为选课提供其他相关信息;

新系统功能结构设计

学生信息管理系统

全国学前教育管理信息系统 培训上机指南 一、网址、用户名及密码 1、专题网址:https://www.sodocs.net/doc/767564477.html,/,系统由专题右上方《管理系统入口》进入。 2、用户名(另发)。 3、测试系统初始密码统一为xueqian@2014(仅在培训时为此密码),请勿在培训时修改此密码。在使用正式系统时请修改密码。 二、系统登录注意事项 1、建议电脑为XP系统的情况下使用火狐或谷歌浏览器登录系统。 2、登录系统前,须进行浏览器设置,设置方法如下:“工具”→“Internet选项”→“隐私”→“高级”→勾选“替代自动cookie处理”和“总是允许会话cookie”。 3、不要使用同一浏览器登录多个用户。 4、在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换。 5、登录系统时,如密码连续五次输入错误,系统会自动锁定该账号,锁定时间为15分钟,15分钟以后才能再登录系统,建议骨干学校和市州在登录时如输错4次密码时不要再进行第5次密码的输入,可用同级或上级的系统管理员账号(A开头的账号)重置密码,再进行系统登录。

三、需完成任务 各学校使用学校级系统,市州使用县、市级系统,骨干学校与市州配合完成各项流程(机构管理、幼儿管理、业务管理、一期数据管理、机构在园幼儿情况、系统管理),具体操作步骤如下(以县级学校为例): (一)机构管理 1、使用机构级账号(普通用户)登录系统,进入“机构管理”->“基本信息管理”,进行学校扩展信息的填写(基本信息由系统自动导入),此处应注意“提交”与“保存”两个按钮的区别。 2、使用区县级账号(审核用户)登录系统,进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“基本信息审核”,审核学校提交的基本信息。 3、使用机构级账号(普通用户)登录系统,进入“机构管理”->“办学条件信息管理”,根据提示编辑办学条件基本信息与办学条件建筑信息(该页面有两个选项卡),并提交审核。 4、使用区县级账号(审核用户)登录系统,进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“办学条件信息审核”,审核学校提交的基本信息。 5、使用机构级账号(普通用户)登录系统,进入“机构管理”->“班级信息管理”,至少创建5个以上的班级(最好有连续的年级)。

习作《我们的校园》教学设计

习作《我们的校园》教学设计 武陟县木城街道办事处第一小学刘冬敏 教学目标: 1、带领学生走进校园,运用观察法,细细观察,感受校园的美。 2、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。 3、学会按一定顺序把景物写具体,并能写出自己的独特感受。 教学重、难点: 按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。 课前准备: 观察校园中的一处景物 1、站在不同角度、不同位置观察一处景物,你分别观察到了什么?并做好观察记录。 2、由这处景物,联系平时的生活及已有的积累,你会想到些什么? 教学过程: 一、创设情境,激情导入 1、谈话:同学们,木城一小是我们的学校,也是我们共同的家园,是我们学习的乐园,也是我们成长的摇篮!四年来,我们在她的怀抱里学习、玩耍。每一天,她都以崭新的面貌迎接我们的到来。瞧!她正敞开大门欢迎我们呢! 2、欣赏校园风光图 3、交流感受 生1:我们的校园真是个美丽的大花园 生2:我觉得我们的校园不是天堂,胜似天堂 …… 4、导入课题,板书课题。 是呀!如果能把这古老、美丽的校园,写下来发到博客上,让更多的人来分享那是多么有意义的事情,这节作文课咱们就来写写我们的校园。 二、出示内容,明确要求 1、出示习作内容: 让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意内容写具体,语句写通顺。 如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。 2、明确习作要求: 要认真观察 按一定的顺序来写 内容写具体,语句写通顺。 师:这节课,咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写具体。 三、引导观察,指导习作 (一)引导观察 师:写景物离不开观察,细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸,甚至用嘴品尝,遇到不懂问题,还可以去问一问、查一查。那么,同学们,咱们学校最有代表性的建筑文物九龙壁,谁观察过?(师引导学生观察学校的九龙壁) 1、观察顺序: 空间顺序:从远到近从上到下从中间到两边

我们的校园教学设计

《我们的校园》教学设计 凉州区共和街小学冯雪萍 教学目标 1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。 2.让学生在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。 3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。 教学重点、难点 引导学生根据各种活动的内容和情景,提出问题,并利用所学的知识解决问题。 教学内容 教科书第114~115页。 教具、学具准备 多媒体课件。 教学设计 一、谈话导入 师:我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里,同学们学到了很多知识,现在老师写几个字,看看同学们是否认识(板书:我们的校园),认识的同学站起来。 学生纷纷起立。 师:大声读一遍。 生:我们的校园。

师:看到这几个字,你想到了什么? 生1:我想到了我们学校美丽的教学楼。 生2:我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。 生3:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。 生4:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。 生5:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。 …… 师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。 刚才有的同学提到,最喜欢的是我们的课外活动,那你最喜欢的、最想参加的是什么活动? 生:…… 师:同学们的校园活动丰富多彩,老师这里有几幅同学们活动时的照片,同学们想不想看? 生:想! 二、讲授新知 1.课件出示跳绳活动图。 师:这些同学在干什么? 生:这些同学在玩跳绳的游戏。 师:你能详细地介绍一下吗? 生:……

校园管理信息系统

校园管理信息系统 校园信息管理系统的产生 计算机和通信技术的密切结合推动了网络技术迅速发展,同时,也推动了越来越多的学校,包括各级中小学,都纷纷投资建设校园网络,以求带动学校教学、科研和管理水平迈上一个新台阶,“网络文化”已经成为学校文化的一部分。 校园网是一个整体的系统,包括硬件建设和软件建设两部分。硬件建设主要是指各种计算机设备及网络设备的配置,而软件系统是指运行在硬件平台上的各种教育和管理应用,主要包括以下几个方面: 1、校内、外通信服务,多媒体信息发布与查询; 2、计算机辅助教学(CAI)系统和远程教学; 3、学校行政管理信息系统(MIS)和学校办公自动化(OA)网络系 统; 4、图书资料检索系统; 5、网络资源共享。 我们所要讲的学校管理信息系统就是这其中一个重要的运用,包括上面的MIS和OA两部分。具体的讲,它一个以计算机为工具,对学校管理信息进行处理的人—机系统,它能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态,能利用过去的数据统计分析,能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。可见,学校信息管理系统具有强大的电子数据处理功能,能大大提高学校管理人员的工作效率,减轻劳动强度,同时,该系统还可以采用管理模型,将仿真、优化等现

代决策手段结合起来,为学校管理层的决策提供有效信息。 由于,计算机在教育中的运用,尤其是在教育管理中的运用的时间还不长,因此校园管理信息系统还是一个新生事物,但通过短短几年的运用,已经发现它给学校管理带来的巨大好处,因此越来越多的学校开始建设自己的校园管理信息系统。 学校管理与校园信息管理系统的结合点 学校管理,是一种组织学校教育工作为主要对象的社会活动,它是学校管理者在学校范围内,通过一定的领导机制和组织结构,采用一定的措施,带领和引导师生员工充分利用校内外的办学资源条件,整体优化教育工作,有效实现学校工作目标的过程。 从上面的定义可以看出,管理工作的一个重要部分就是充分利用校内外的一切资源,这些资源应该包括以下几个方面: 教师,教师时实施教学活动的主题,是完成教学工作的主要实行者。 学生,学生是教育的对象,是完成教学工作的重要因素。 设备和设施,设备和设施时学校教学和日常管理的辅助工具。 资金,是开展管理工作的条件之一。 同时,我们也很清楚,利用资源的前提是了解资源各个方面的信息,同时,还要了解这些资源的统计信息。这些工作正是计算机参与管理的结合点。计算机在以下方面可以很好地辅助学校领导进行管理: 1.各种信息的收集与整理,这些信息领导进行管理的必要条件。计算机是收集信息的最好工具,各种信息都可以以不同的方式保存在计算集中,如数字,文字,图片,声音,影片等,而且这些信息的收集是一次保存,永远可用的。在

教学信息管理系统

教学信息管理系统

xxxxxxxxxxxxxxx学院 毕业设计 题目教学管理信息系统 系别xxxxxxxx 专业XXXxxxx 班级xxxxxxxxx 姓名xxxxxxxx 指导教师xxxxxxxxx 2xxx年06月23日

摘要 以教育信息化促进教育现代化,用信息技术来改变传统教育模式,这是教育发展的必然趋势。近年来,我国高校的教育信息化发展十分迅速,计算机网络已越来越广泛地得到应用,使教学信息组织非线性化、教学过程智能化和学习资料系列化,引发出对现行教育观念、教育内容、教育环境、教材体系、教学模式、教学信息呈现方式、教学组织与管理形式、教育教学方法等的深刻变革,将使教育呈现全新的面貌。 教学管理信息系统是一个管理学校教学工作的管理信息系统,它应用计算机在数据处理和数据整理、保存方面的优异性能,帮助工作人员提高工作效率、减少错误取代传统的人工处理。同时还能提供快速的查询和计算等功能。本系统分为系统管理、基本信息、教师任课和学生成绩四部分。系统管理是管理员对本系统进行维护。基本信息是对用户、教师、学生基本信息进行相关管理。教师任课是对教师的任课情况进行管理。学生成绩是对学生的成绩进行相关管理。教学管理信息系统是高等学校教学管理系统的应用之一,它的应用将解决传统人工处理容易产生

的疏忽和错误,代替人工进行复杂的劳动,提高学校管理效率。主要包括以下几个方面:1.将整个系统分为两个模块:前台与后台,其中前台主要是Dreamweaver进行界面的设计以及界面的关联,而后台主要是对数据库的管理。数据库的首要要求便是设计的合理性以及安全性,此时便对权限进行管理,从而对安全性进行管理。2.对后台数据库的维护和管理,由于数据库有很多的表格,而且几乎上都是相互关联的,所以对表的修改涉及到整个后台的数据体,必须做统一的考虑。3.数据库的合理性要求能够对整个系统起到简化的作用,所以对库的规划必须合理。4.对于后台的不断修改以及操作,必须要求数据库的稳定性。如对表格的修改能够准确的进行,且避免死锁的现在。当对数据进行修改时,如进行删除,但此时数据正在用,必须要还原到正确的状态。要不会影响以前的操作!对于系统的维护很难得到保证。为解决这种情况必须要对数据库的操作进行限制以及屏蔽,使用户尽量不要碰到此种情况。5.验证系统的稳定性,对其进行检测。6.按照模块化对成绩管理系统给出一个合理的解决方案。

学校的信息化管理系统

学校的信息化管理系统 教育信息化:学校管理系统包含的几个方面 关键词:教育信息化,学校管理系统,数字化校园,教育云 教育信息化不仅仅改变了教学方式,还改变了教学管理方式。学校管理系统就是教育信息化的“产物”,那么学校管理系统包含哪几方面的应用呢? 学校教育信息化建设的内涵极其丰富,几乎涵盖了学校各项活动的每一个角落,就环境建设与资源建设方面,应包括以下几个具体方面。一是网络基础乎白;二是应用支撑平台;三是应用处理系统。基础平台包括校园网络、服务器等硬件环境建设;应用支撑平台包括统一身份认证平台、统一信息门户、统一公共数据库、统一信息标准;应用处理系统包括环境建设和资源建设的各种处理系统。具体的系统主要是下面的几个方面的内容。 1.教务管理系统 教务管理系统强化教务管理的职能,涵盖了教务管理的方方面面。主要包括教师系统、学生系统课表系统、自动排课、成绩管理、教案管理、考试系统等。 2.教学与学习系统 教学与学习系统可以帮助教师的教学和学生的学习实现全面的信息自动化。主要包括信息点播系统.视频广播系统、远程教学系统、多媒体课件制作系统等等。 3.办公自动化及管理信息系统 系统能够全面提高办公与管理的效率和质量,使繁琐而枯燥的日常工作变得简单、轻松而快捷。主要包括文件管理、会议管理、档案管理、财务管理、人事管理等等。 4.校园一卡通系统 校园一卡通系统是利用IC卡作为电子身份的载体,使师生员工在校园中能够自动完成一系列与其身份桕关的活动。校园一卡通系统是高校教育信息化的牵头环节,主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统、电子钱包和校园电话系统等。

教科版一年级上册品德与生活教学设计《看看我们的学校》教案

教科版一年级上册品德与生活教学设计《看看我们的学校》教案 《看看我们的学校》教案 教学目标: 1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。 2、激发学生爱护学校环境的情感。 教学重点难点: 激发学生爱护学校环境的情感,爱护学校的一草一木。 教学准备: 水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。 教学过程: 一、导入 师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗? 师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。 师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的小学,好吗? 二、活动准备阶段

1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观。 2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……) 3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。 三、活动进行 方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。 1、参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。 2、参观传达室,教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。 3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场,感受校园的美好,教育爱护学校的一草一木。 4、参观教学楼,数一数有几楼,有几间教室,看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。 四、继续参观校园 形式:学生自由组合分组,自己选择自己感兴趣的地方

学校教学管理信息系统设计知识讲解

实验四 一、实验目的 1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节,并编制相应的文档。 2.树立正确的系统设计思想。 二、实验条件 1.微型计算机。 2.Microsoft Office(Word/PowerPoint/Visio)软件。 3.PlayCASE安装软件。 4.相应模拟数据。 三、实验课时 4学时 四、实验内容 1.代码设计/功能结构图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。 2.根据课题系统功能需求,开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验,进行新系统功能设计;代码设计;系统运行环境设计;数据库设计;输入/输出设计;编写系统设计说明书。 五、实验步骤 1.设计出学校教学管理信息系统的代码,内容包括学号,院系编号,专业编号,班级编号,课程编号,教师代码,教室代码。说明相关代码的含义。 2.参考学校教学管理信息系统,绘制其功能结构图。 六、思考题 1.系统设计时,怎样参考数据流程图画出信息系统流程图。在这过程中主要应做哪些工作? 2.系统设计中,为什么要先作输入设计,后作输出设计? 高校选课管理信息系统 该系统开发的可行性分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面,加强学生素质教育,培养复合型高级人才,具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强,完全全学分制的实施,选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 某高校为提高对学生选课信息管理,提高教育教学管理水平,决定开发网上选课管理信息系统。本人作为该系统的主要分析人员和设计人员,通过初步调查了解了该学校的网上选课管理情况。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是,现行的选课方式也存在着一些问题。例如,什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么,哪一类课程还缺多少学分不清楚,甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选,完全不顾自己的兴趣爱好,个人所长,完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等,造成了选课的混乱。这种现象在低年级比较突出,在高年级也存在。而且,随着选修课比重的加大,这种情况将越来越严重。

学生信息管理系统

学生信息管理系统

学生信息管理系统项目设计报告 学生信息管理系统(Student Information Management S ystem),以下简称SIMS,是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件,是典型的管理信息系统(Management Information System)。它是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。能有效的帮助学校和老师掌握学生的情况,为学生供成绩跟课程方面的查询。在传统模式下利用人工进行学生信息管理,存在着较多的缺点,如:效率底,保密性差,时间一长将产生大量的文件和数据,更不便 于查找,更新,维护等。诸如这些情况,令学校管理者对学生的信息管理带来了 很大困难,严重影响了教育工作者的工作效率。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟, 使用日趋成熟的计算机技术来代替传统的人工模式,来实现学生信息的现代化管理,其强大的功能已为人们深刻认,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、易修改、可靠性高、存储量大、数据处理快捷、保密性好、寿命长、成本低、便 于打印等。这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是学校的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。用计算机制作的学生信息管理系统还可以 通过功能强大的Internet网及时的向学生的家长传递该生在校的最新成绩,有 助于学校与家长的信息互动,为更好地把握学校的教育方针一定的促进作用。因此,开发这样一套管理软件成为很有必要的事情。 一、需求分析 该学生信息管理系统主要功能:学生通过输入学号和密码进入该系统后,可以进行一些基础维护(学生信息维护、课程信息维护、选课信息维护)。全部都可以进行增加、修改、删除、模糊查询。 随着科学技术的发展和整个社会的进步,计算机技术也得到了很大的提高, 特别是微型计算机的大范围普及,是计算机的应用逐渐有科学计算、实时控制等方面向非数值处理的各个领域渗透并发挥着越来越重要的作用。尤其是以微型计算机为处理核心,以数据库管理系统为开发环境的管理系统在办公室自动化以及 商业信息管理等方面的应用,日益受到人们的关注。

我们的学校 教学设计

我们的学校教学设计 一、教学目标 1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等,感受校园文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。 3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿望。 4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 二、教学重点 体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。 教学难点 从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,产生为校争光的愿望。 三、活动准备 1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。 2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。 四、教学过程 (一)音乐引入: 1)播放歌曲《校园中的喜悦》 2)提问:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗? (二)丰富多彩的学校生活。 1)看图片,了解学校开展了哪些活动。 2)说说自己参加学校活动的纪念品,回忆自己参加的学校活动,如入队时的照片,参加活动时的照片,比赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。 3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。 (三)校园文化探秘 1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。 2)小组讨论,学校设计这样的校园文化的用意是什么。

教学管理信息系统计划书

教学管理信息系统计划书 一、系统开发的背景 随着网络和信息技术的飞速发展,信息化建设已经成为高校建设的重要组成部分,是一项基础性、长期性和经常性的重要工作,直接关系到学校教学、科研和管理工作的水平,其建设水平也代表学校教学管理的水平,是现代化管理的手段。从70年代末开始,就有人着手研究计算机来解决高校的管理与教学问题,例如教学,排课,科研,人事,财务等问题。此后,人们对高校教学中各种管理信息系统进行不断地改善。 近些年,随着大学招生规模的逐步扩大和教学体制的改革,在校学生的数量在不断增加。传统的手工管理办法早已不能满足要求。如在校生的学籍、奖惩、退学、请假、处分等一系列复杂的事物,不仅出错的机率非常高,而且学生成绩的登记与查询也是一项非常繁重和枯燥的劳动;另外,每年课程的变化都需要重新规划,同样了也耗费了人力、物力。 由于信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。任何一个单位要生存、要发展、要高效率地把内部活动有机地组织起来,就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。 这对于正在迅速发展的各大高校而言,同样有着重要意义。作为高校日常教学主要管理工作之一的教学管理,它涉及到院校、专业、师生等诸多方面。特别是目前国家的教育体制也正处在不断改革、创新的阶段,教育部门充分吸取国外优秀的教学模式,结合国内多年的办学经验,逐步探索出了适合中国特色的教学形式,国家教育部面向各级各类学校开展了全面学分制改革。同时,随着选课制的展开和深入,教务日常管理工作也日趋繁重、复杂,如何把教务工作信息化、模块化、便捷化便成为了现代高校发展的重点。 总而言之,教学管理软件应实现教务信息的集中管理,使传统的教学管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展,并为进一步实现完善的计算机教学管理系统和全校信息系统打下良好的基础。在高校中,教学管理工作具有举足轻重的地位,教学质量直接取决十教学管理水平。现如今教学管理信息系统的开发与实施可谓日新月异。 二、可行性研究报告 可行性研究是系统分析阶段的必要活动。此项活动的主要目标是:进一步明确系统的目标、规模与功能,对教学管理信息系统的开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。 A、技术可行性: 校园网已正常运行,开发人员已熟练掌握面向对象的开发工具,教务人员已实现计算机培训,这都为系统开发提供了技术上的可能性支持。 B、经济可行性: 采用教学管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作,减少人工开支,节省资金,并且可大大提高信息量的取得,缩短信息处理周期,规划教学资源,提高学生信息,及时反馈教学信息的利用率,使教学质量更上一个台阶。 C、管理可行性: 信息化的教学管理在如今的信息时代是大势所趋,而且随着现代管理理念、方法和途径的发展,教务信息化管理手段日渐成熟,也必定会突飞猛进,所以从长远利益出发,高层领导对该项目的开发与实施会大力支持。 D、社会可行性: 当今社会,广大师生都较为熟悉计算机的相关操作,该系统将大大提高教学管理信息系统的运行效率,

学校人员信息管理系统

1.学校人员信息管理系统 #include #include #include #include #inlcude Using namespace std; Int main(); Static int T=0;//用于标记老师类对象的个数 Static int S=0;//用于标记学生类对象的个数 Class people{//people基类 Public: Int num; Char name[30]; Char sex[15]; Char major_or_department[50]; Char date[30]; Int age; People(int n,char nam[30],char s[15],char o[50],char d[30],int a) { Num=n; Strcpy(name,nam); Strcpy(sex,s); Strcpy(major_or_department,o); Strcpy(date,d); Age=a; } }; Class teacher:virtual public people Public: Teacher(int n=0,char nam[30]=””,char s[15]=””,char o[50]=””,char d[30]=””,int a=0,char j[50]=””,double sa=0):people(n,nam,s,o,d,a),salary(sa){strcpy(job,j);} Char job[50]; Double salary; Friend istream &operator>>(istream&is,teacher&tea)//重载>>运算符函数声明 { Is>>tea,num; Is.getline(https://www.sodocs.net/doc/767564477.html,,30,’\n’);//使其能够读入字符串中的空格 Is>>tea.sex; Is>>tea.major_or_department; Is>>tea.date; Is>>tea.age; Is>>tea.job; Is>>tea.salary;

综合实践活动教案-我们的学校教案

《我们的校园》 ——————综合实践活动教学设计 一、活动目标: 1.了解学校,使学生获得亲身体验,激发学生热爱学校,勤学向 上,为校争光。 2.(1)培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、 音乐、相片等进行表达的能力。 (2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 (3)通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。 3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我 们的学校。 二、活动计划: 1.调查时间:一周 2.调查内容:学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。

3.调查方式:实地观察;查找有关资料;自主选择调查对象进行 调查。 4.活动成果形式:学生习作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体 验,心得体会。 三、活动准备: 1.教师设计引导性的问题,帮助学生了解学校各方面的情况。 2.学生通过调查了解学校各方面的情况,收集相关的资料。 3.指导学生进行采访。 四、活动过程: (一)导入 同学们,我们已经在学校学习生活了几年了,你们爱学校吗?这节课让我们 一起来学习活动三——《我们的校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢? (二)走近我们的校园。 1.检查调查了解的情况,导入新课

师:老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况,不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下,你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报,摆出自制台标。板书:历史、设施、师资、教学、学生)。 2.介绍学校历史。 ·历史悠久:我们学校建于1995年,至今有106年的历史;坐落在丽晶酒店对面,是直属小学,“全国奥林匹克示范校”“全国地方名校”、“全国红旗大队”、“全国青少年科普创新示范校”、“市文明单位”、“市文明礼仪示范学校”、“市科研实验基地学校”、“市教育科研先进集体”、“市科技教育先进学校”、“市家教示范学校”、“示范小学”、“现代信息技术示范学校”??一百多项奖项。 3.介绍学校规模。 ·规模宏大:学校占地40亩,建筑面积12000多平方米,学生活动场地近8000平方米。学生人数多,班数多,有68个教学班,有附属幼儿园10个班,小学部100多个班,在校幼儿和学生4600余名。 4.介绍学校师资。 ·师资雄厚:学校正式教职工210名,专任教师专科及以上学历者达87 %,中学高级教师3名,小学高级教师48名,市县优秀教师22名,市县骨干教师、学科带头人19名,形成了一支以校为荣、业务精良、乐于奉献、关爱学生的教师队伍。 ·介绍---校长、老师事迹。 5.介绍学校设施。

教学管理信息系统数据库的构建与设计

教学管理信息系统数据库的构建与设计项目概述 第一章教学管理信息系统数据库设计 1.项目介绍 教学管理管理信息系统的基本业务需求主要包括以下内容: 学生成绩管理包括:各院系的教务人员完成学生学籍注册、毕业、学籍异常处理,各授课教师完成所讲授课程成绩的录入,然后由教务人员进行学生成绩的审核认可。 学生选课管理包括:学生根据开设课程和培养计划选择本学期所修课程,教务人员对学

生所选课程进行确认处理。 教学调度安排包括:教务人员根据本学期所开课程、教师上课情况以及学生选课情况完成安排课、调课、教师管理。 1.1 数据需求分析 需求分析是整个数据库设计过程的基础,要收集数据库所有用户的信息内容和处理要求,并加以规格化和分析。 数据流图和数据字典是描述用户需求的重要工具。数据流图描述了数据的来远和去向,以及所经过的处理;数据字典是对系统所需要处理的数据结构的进一步的描述。教学管理信息系统的数据字典和数据流图包括以下内容。 1.1.1系统的基本数据字典 教学管理信息系统的基本数据字典的内容如下: 学生基本信息:包括的数据项有:学号、班级代码、姓名、性别、政治面貌、职务、籍贯、出生日期、家庭住址等。 课程基本信息:包括的数据项有:课程代码、课程名称、讲授课时、课程学分、人数等。 教师基本信息:包括的数据项有:教师编码、教师姓名、性别、所学专业、职称、籍贯、出生日期、家庭住址等。 教室基本信息:包括的数据项有:教室编码、教室类型、教室容量等。 系别基本信息:包括的数据项有:系代码、系名称、系地址、系电话等。 专业基本信息:包括的数据项有:专业代码、专业名称、专业性质、专业简介、所授学位等。 成绩基本信息:包括的数据项有:科目号、学号、科目名称、科目分数等。 选课基本信息:包括的数据项有:课程号、学号、修课审核人、成绩审核人等。 授课基本信息:包括的数据项有:课程号、教室编码、教师编码、授课时间、授课周次等。 班级基本信息:包括的数据项有:班级代码、班级名称,班级简介等。 1.1.2 系统的基本数据流图 数据流图是从数据和对数据的加工处理的角度来描述系统的图形。数据流图的基本组成元素如下图所示: 数据存储 图3-1数据流图的基本组成元素

湘教版美术四下我爱校园教学设计

我爱校园(美术下册第三课) 课题:我爱校园 课型:绘画课 课时:2课时 一、教材分析 学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。校园里主要有教学楼等一些建筑,有美丽的花草树木……校园的一景一物,都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描淡彩的画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力,通过绘画的形式表达自己对校园的情感。 活动一是画校园示意图。教材重点呈现了一幅学生作业,作业运用了平面示意图的一些表现方法.如用箭头标明方向,每个地方和区 域按方向确立位置,在表现手法上选择的是线描淡彩的画法,简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等物象的轮廓,画面流畅的线条加上主观色彩的运用,使整幅作业没有了平时所见示意图的“呆板”,却更显生动,更有,“画”味,表达出学生的个性特点。 教材安排的小训练:试一试用基本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。不仅暗示出本课时的重点问题,而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。 活动二是画校园小景。本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材,进行线描淡彩的写生活动。写生对象的选择是以情感为出发点,在活动一的版面里,教材就以“爬梯”、“花园”两幅校园小景的图片进行了暗示,并配以文字说明:校园里的每一处小景,都可能留下你和同学们的故事。活动二的版面,上图画的是教学楼,画面主要选择了教学楼的大门作为主体来表现,同’时也安排了文字说明,对学生作业时如何取景构图提供了帮助。下面两幅作业,一幅画面中墙上的电铃,突出表现了农村校园的特征;另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛。 二、教学目标 ◆学习线描淡彩画的基本表现方法。 ◆培养学生的方位意识。 ◆提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 ◆培养学生爱自己的学校的情感。 三、教学重难点 重点:培养学生的方位意识。 难点:提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 四、教学准备 各种图片\课件等 五、教学过程 第一课时:

【教学设计】《说说我们的学校》(道德与法治人教三上)

《说说我们的学校》教学设计 教材分析: 《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时,也不能局限于班级,应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识,帮助同学们更好的了解学校的结构,规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度,培养对学校的情感,为本单元后面两课做了铺垫。 教学目标: 【知识与能力目标】 了解并熟悉学校的结构及部门。 【过程与方法目标】 通过实地调查,小组讨论等方式加深学生对学校的了解。 【情感态度价值观目标】 使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。 教学重难点: 1.教学重点:充分了解学校的结构和部门。 2.教学难点:在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。 课前准备: 学生课前分组对学校进行调查,教师制作多媒体课件,准备相关材料。 教学过程: 导入新课 情境导入:播放歌曲《校园的早晨》,引导学生进入新课 教师小结:同学们每天在学校里学习,可是除了上课的老师们还有同学,我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想,如果有人来参观我们的学校,让你来当一天的导游,你会怎样向他人介绍我们的学校呢?(问题导入,重在引导学生思考) 一、学校情况知多少 活动一:小组展示发言 1、教师提前将学生分为若干组,每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校,并把在调查中发现的成果和大家分享,向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。

2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。 【设计意图】(通过合作的方式,让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识,同时及其强同学们对于校园的认同与热爱) 二、有了事情找哪里? 活动二:课堂互动(结合课件) 教师需要课前准备学校不同办事部门的照片,在课上通过多媒体放映的形式展示。 问:同学们知道图上的地方都在哪里?它们对我们都有什么用呢? 学生回答。 【设计意图】(这个环节结合学校的自身情况,可以激发学生的兴趣,也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。) 课堂小结:学校也是我们的第二个家,在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识,还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校,才能更好的适应在学校的生活,在熟悉学校的一草一木的过程中,也会更加喜爱这个我们共同的家。 板书设计 第四节说说我们的学校 一、学校情况知多少 1、你最喜欢校园里的哪个地方呢? 2、说说你喜欢这个地方的理由。 二、我们的学校不简单 1、有了事情找哪里? 2、一起来画校园平面图。 课堂练习 1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉,以下关于学校的说法错误的是(A) A.我来学校只是来学习,对校园不感兴趣 B.我们应该熟悉我们的校园,爱护这里的一草一木 C.在学校我们既能学到知识,又能交到朋友 D.学校是我们共同的家 教学反思: 本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容,通过《说说我们的学校》这个主题,

教务管理信息系统

1.1.1 系统概述 教务管理信息系统是学校的核心应用系统之一,涵盖了学校教务管理工作的基本环节,主要的功能模块包括学籍管理、师资管理、教学计划管理、智能排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教学质量评价管理、实践教学管理、毕业生管理等。教务管理信息系统基于校园网、互联网为高校教学运行提供先进、实用的信息化管理手段,为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务。系统本着高起点高标准的建设原则、既能适应学年制、学分制的需要,也能适应学年学分制的需要。 1.1.2 应用特点 1、多种管理制度并存 系统融合学年制、学年学分制、学分制三种管理制度并的管理,来实现学校老生、新生在同一教务管理信息系统下的管理。 2、高安全性 采用三层架构,数据库服务器只允许应用服务器或WEB服务器访问,客户端只能通过应用服务器进行数据的操作和查询,大大增强了系统的安全性。 3、便捷的数据导入、导出 可以方便快捷的导入DBF等格式的数据,提高实施效率。显示的数据可以随时导出到DBF或Excel。与Office深度融合,教学计划可以以排版好的格式直接输出到Word文档。 4、智能化的资源调配 先进的核心算法,使得学校教学资源得到优化,教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用,解决了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理状况下排课、排实验室、排考场难等问题。 5、灵活的选课管理 学校可以灵活的定义选课的范围,选课的轮次、时间;可以实现全天候的选

课,可实现跨专业的选课,新生进校后可以在导师和师哥师姐的引导下,制定个性化学习计划,根据大类、专业培养方案选择个性化学习课程,每个学期选择具体的教学班。 6、多途径的成绩录入 成绩录入人可以由任课教师录入,也可以是教学秘书。成绩可以通过WEB 页面直接录入,也可以通过EXCEL格式的成绩登记表直接导入。 7、多级管理设计 可以实现教务处、校区、二级学院、系等多级的管理,既能把教务处从繁琐的工作解脱出来,又能让院系较大的管理、操作权限,方便院系的教务管理。 8、开放的接口 提供WebService、视图、报文等多种接口开放,方便其他系统的对接:如自助打印、财务对接等。 1.1.3 学分制管理 1.学分制是高等学校的一种教学管理制度,是学校体现学生个性化培养教育思想和教育观念的反映。 其特点是以学分作为学习的计量单位,以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的主要标准。 它以选课制为核心,包括自主选修课程、选择专业(方向)、选择学习进程(上课时间)以及选择主讲教师等内容,即允许学生在一定范围内根据个人特长与爱好选修课程,选择适合自己的学习量和学习年限,让学生的人潜力得到充分的发展,实现因材施教。 2.学分制教务管理业务流程

学生信息管理系统(完整)

学生信息管理系统(总体设计) 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有: (1)、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 (2)、学生信息的查询,包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。(3)、学生信息的修改。 (4)、班级信息的输入,包括输入班级设置、年级信息等。 (5)、班级信息的查询。 (6)、班级信息的修改。 (7)、班级课程信息的输入。 (8)、班级课程信息的修改。 (9)、学生课程添加和修改。 (10)、学生成绩信息的输入。 (11)、学生成绩信息的修改。 (12)、学生成绩信息的查询。 (13)、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计:

3、数据库设计:

学生信息管理系统(需求分析)

1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来,教育的普及程度起来起高,学校的人数也在迅速的增长,怎样的管理好成千上万的学生,已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价,尽可能短的时间内确定问题是否能够解决,通过对学校的一些管理软件的调研分析,发现了一些不足,所以拟做此系统,使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项,各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生(学号,姓名,性别,年龄,班级,电话,备注,出生日期,入学时间, 班级编号,家庭地址) b)课程(课程编号,课程名称,课程类别,学分,学时) c)班级(系,班级号,指导老师) 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示,即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解,它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素,只保留数据、信息处理部分。 2.系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理,主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理,如:查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况,利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统,对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询. 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案,从而达到充分利用资源,提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定,满足学校学生日常管理的需要,达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作,学生工作设计面广泛,应该考虑各部门各

《说说我们的学校》优秀教案

《说说我们的学校》优秀教案 一、活动目标 1.知道学校的基本情况,能做简单的介绍。 2.通过交流,感受学校文化氛围,激发同学对学校的亲切感、自豪感和对学校的热爱 之情。 3.培养主人翁意识,能尽力为学校出谋划策,做些有益的事。 二、活动准备 1.每位同学利用课余时间进行观察、采访,了解自身的学校。 2.准备水彩笔、白纸等绘画工具。 三、活动过程 活动一:了解我们的学校 1.全班同学分成若干学习小组,分配好任务到学校中观察了解自身的学校。 2.小组汇报调查了解的情况: 学校的全称,地理位置。 学校的环境(引导同学发现学校的美丽、可爱,引导

他们注意利用学校的设施,为自身的学习生活带来方便。)学校荣誉(教师:鼓励他们对学校的关心,当学校获得这项荣誉时,你的心情是怎样的?同时注意鼓励同学大声、自豪的向大家介绍) 我在学校的快乐生活(通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施,为自身学习和生活带来方便。如:实验室有什么用处?你在电脑室里学了哪些知识?……) 师小结:听了同学们精彩的介绍,大家心理有什么想法,有什么要对我们的学校说的呢? 活动二:夸夸我们的学校 师:我们的学校这么棒,应该让更多的人都知道,就让我们拿起手中的五彩画笔,亮开嗓门唱出心中的歌来夸夸我们的学校。 1.大家可以用画笔画出你最喜欢的学校一角;也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词,唱出学校的美好;讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事;还可以自身写儿歌、写口号和标语……(注意:讨论的时候要轻声细语,不要影响到其他的同学) 2.同学自由交流讨论。(师巡视指导) 3.同学展示(让展示的同学谈谈自身的体会) 师小结:从你们出色的表示中,我看出大家对学校的热爱,对学习生活的热爱。

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