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新版花城版六年级下册 第12册音乐教案

新版花城版六年级下册 第12册音乐教案
新版花城版六年级下册 第12册音乐教案

2013教育部审定花城版六年级下册音乐教案

第1课世界需要拉起手

第一课时《拉起手》

教学目标:

1、知识与技能:能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

2、过程与方法:充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。

3、情感态度与价值观:培养学生从小养成团结协作的良好品质。

教学重点:学唱歌曲《拉起手》和《来吧!来踢球》

教学难点:歌曲中节奏:01jcfx

教具:多媒体、钢琴

课时安排:2课时

教学过程:

一、新课教学:

1、以聆听前奏导入。学生聆听歌曲前奏。

2、播放歌曲录音范唱。学生聆听歌曲录音范唱。

3、问:歌曲表现了什么内容?学生讨论并回答问题。

4、师弹琴。

1)听琴视唱歌谱。

2)有感情的读歌词。

3)唱词。

4)完整演唱。

二、分组表演

三、师生评价

四、课堂小结

第二课时《来吧!来踢球》

教学目标:

1、知识与技能:通过学习歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。

2、过程与方法:充分运用欣赏模仿的方法进行教学。

3、情感态度与价值观:培养学生从小养成良好的竞争意识

教学重点:歌曲教学

教学难点:歌曲切分节奏把握。

教具:多媒体、钢琴

教学过程:

一、组织教学:听音乐《世界杯主题曲》进入教室

二、新课教学:

1、导入新课:

师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?

生:世界杯主题歌师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?生:表现足球运动的精彩

师:很好,今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧!来踢球》2、欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用欢快的的情绪来唱)

3、朗读歌词。(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?(反映了足球运动员乐于拼搏的精神)

4、模唱。

(1),播放音乐歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。

5、学唱歌曲

(1),师:同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。(教师演唱)

(2)学生讨论回答。

师总结:对,这是一首2/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱

(教师板书强弱关系)师:全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小结)

师:对,它是一个切分节奏。(讲解切分节奏的拍子几强弱关系)(3)找出学生喜欢的歌曲

(4)教唱全曲。

(5)带领学生完整的唱一遍。

三、复习巩固:

1、分组接唱歌曲。

2、师:同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现出来。(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等)

3、师:同学们表演的非常好,,下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。

四、小结:

第2课龙的传人

教学内容:1、学唱《龙的传人》

2、欣赏《国家》

教学目标:

1.能在演唱和欣赏活动中感受歌曲的爱国情怀,增进民族自豪感、自信心,增强国家的认同感。

2.能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龙的传人》,能够欣赏歌曲《国家》并用手语动作表现歌曲。

3.了解两首歌曲的历史背景,能在教师的指导下分析、探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作用。

课时安排:1课时

教学重难点:

学唱歌曲《龙的传人》、欣赏《国家》。

教学过程:

一、导入新课

播放《龙的传人》视频导入新课

二、学唱歌曲

1、完整聆听歌曲,感受歌曲节拍

2、学习歌曲的旋律、节奏、调式和结构

3、感受歌曲的力度和速度

4、介绍歌曲的创作背景

三、欣赏歌曲《国家》

1、听听

(1)完整聆听全曲,体会歌曲情绪

(2)再次聆听全曲,边听边划拍,感受歌曲节拍的律动感。

2、让学生说说自己对歌曲的整体感受。

3、读读歌词。

4、随音乐唱一唱。

5、带领同学们跟视频学做《国家》的手语操。

6、师生共同讨论各音乐要素对歌曲表现所起的作用。

四、课堂小结

第3课名曲欣赏——《黄河大合唱》

教学目标:

1.欣赏《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》,听唱第七乐章《保卫黄河》,感受这部作品的磅礴气势,初步了解作品的时代背景,激发学生的民族自豪感与爱国主义情怀。

2.熟记第一乐章《黄河船夫曲》的第一、二主题,分析、比较两个主题的音乐要素,感知音乐所呈现的音乐形象;熟练感知《黄水谣》的音乐主题,区分歌曲的基本段落;尝试用二部轮唱的形式有感情地演唱歌曲《保卫黄河》。

3.了解《黄河大合唱》的创作背景和词曲作者;能清楚八个乐章的标题及独唱、齐唱、混声合唱等演唱形式。

课时安排

1课时

教学重点

1.欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》,感知不同的音乐主题和段落所呈现的不同音乐形象。

2.用二部轮唱的形式演唱歌曲《保卫黄河》。

教学难点:二部轮唱演唱《保卫黄河》

教学准备:

1、PPT展示资料

2、学生搜集资料。

教学过程:

一、教学导入:

PPT展示中国地图,学生找出黄河。教师介绍黄河:母亲河,是中华民族的发源地。

二、学生交流收集到的关于黄河的资料。(音乐与相关文化:古诗)

三、介绍《黄河大合唱》

四、

1、介绍轮唱:

2、结合《保卫黄河》说明轮唱的表现特点。[此起彼落,连续不断的模仿效果]

(听范唱、学生谈感受,教师小结。)

五、教师指导练习轮唱《保卫黄河》

1、先跟范唱练习齐唱。

2、练习轮唱。(注意速度要一致,要看指挥)

3、教师指导轮唱的技巧。(轮唱时,每一句的开始的第一个字要重唱,后面的词要唱得轻一点;速度一定要一致;合唱不是比赛,而是合作,在自己唱时要学会听其它声部的声音。)

六、学生轮唱《保卫黄河》。

七、课堂小结:

第4课舞蹈音乐天地(第5周)

教学目标

1. 了解舞曲及其常见的拍子形式;了解圆舞曲的音乐特点。

2. 欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》,能唱会并熟记第一圆舞曲A 、B 主题;能划出第二圆舞曲主题A的旋律线;能听辨出第三圆舞曲主题A旋律的乐器家族;能听辨演奏第四圆舞曲的乐器音色。

3. 欣赏爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》,感受爱尔兰踢踏舞曲典型的音乐特点,并跳出爱尔兰踢踏舞的基本舞步。

4. 欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》,能分别听辨出弦乐组、木管组和铜管组演奏的音乐片段,并模仿相应乐器演奏的姿势。

课时安排

1课时

教学重点

欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《王者之舞》《马刀舞曲》,了解舞曲的基本特点;学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。

教学过程:

一、欣赏《溜冰圆舞曲》

1、分别聆听第一、二、三、四圆舞曲

问:这几个主题给你怎样的感受?由哪一乐器家族演奏?

2、听赏结尾部分,是哪个主题的再现?

3、组织学生随音乐舞蹈。

二、欣赏爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》

1、视频导入

1)播放爱尔兰踢踏舞曲《大河之舞》片段。

2)提问:这段舞蹈片段给你怎样的感受?你知道这是什么舞蹈

吗?

2、视频欣赏

1)播放爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》。

2)简介《王者之舞》,让学生基本了解传统爱尔兰踢踏舞的最大特点是动作

整齐划一,舞蹈时上身基本不动。

3、、爱尔兰踢踏舞的基本动作

1)观看爱尔兰踢踏舞教学视频

2)练习动作

a)学习分解动作;

b)分组进行练习、汇报;

c)师生评价。

三、欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》

1、听听、想想

1)聆听管弦乐曲《马刀舞曲》全曲,思考:全曲可以分成几个部分?

2)聆听第一部分主题,思考:第一部分主题给你怎样的感受?

3)欣赏第二部分主题,思考:第二部分主题与第一部分主题在情绪上和旋律

上有什么不同之处?

2、听听、动动

欣赏全曲,将全班同学分成3组,分别代表弦乐组、木管组和铜

管组。当音乐进行到相应乐组时,本组同学即站立起来,模仿乐器演奏的姿势。

四、课堂小结

第5课两首不同风格的合唱曲

本课目标:

1.通过学唱两首合唱歌曲,进一步增强合唱意识,能对合唱这一演唱形式产生兴趣。

2.能用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鹅》,并参与二声部合唱。

3.巩固复习歌曲中的休止符、附点、切分节奏,感受这些节奏赋予歌曲的动感;比较两首歌曲的音乐要素,感受歌曲不同的音乐风格。

课时安排:

2课时

教学重难点:

用二声部合唱的形式演唱歌曲《八只小鹅》。

第1课时《七色光之歌》(第6周)

教学过程:

一、猜谜导入

师:劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工,你们说说它是谁?

(通过猜谜导入,激发学生的好奇心)

二、学唱歌曲《七色光之歌》

(1)导入

(出示夏日图片)师:夏天的太阳像个大火球,火辣辣地无比热情,虽然它不怎么讨人喜欢,但是它却能在夏日的雨后造出美丽的七色彩虹,你们看!(出示彩虹图片)

(2)情感体验

A、听完歌曲,你感受到了什么?

B、歌曲的情绪怎样?

(3)师范唱歌曲(出示歌谱)

(4)分段

如果让你给歌曲分段,你想怎样分?为什么?

(归纳:齐唱、合唱)

(在歌曲学唱中启发歌曲情绪,使歌曲与情感教学自然结合)(5)A段学习

A、出示幻灯片

你发现了什么?(切分节奏、相似乐句)

B、听a段录音,轻声跟唱。(休止符:遇它点点头)

C、情绪处理并跟琴唱

(1)一、二乐句(活泼)(2)三乐句(连贯)

D、跟琴完整唱

(6)B段学习

A、出示第二段旋律

你又发现了什么?

归纳(1)相似乐句

(2)上波音:师范唱对比——跟琴唱

(充分发挥教师在教学中的示范作用,通过教师的范唱、肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用,并通过学生自己的演唱加深自身的体会。)

(7)、全曲演唱

三、综合表现

1、分组演唱、器乐组、舞蹈组

2、分组讨论(伴奏)

3、分组展示

四、拓展

(1)许愿

(2)师总结:

心里装着阳光,我们的天空就会晴朗,阳光能照亮每个人的心灵,老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。

第2课时《八只小鹅》(第7周)

教学过程:

一、导入新课

师:今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。听,从远处走来了。【放音乐】

设问:你们听到了什么?小鹅的叫声哪些变化?能模仿一下吗?【放音乐】

带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化,感受其音乐形象。

二、学唱歌曲

1、揭示课题

师:今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》,听听他们在干什么?

2、初听全曲

设问:你们看到了一幅什么画面?感受到它们怎样的心情呢?

3、教师范唱

4、尝试表现

学生跟范唱进行表演。感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节奏特征。

5、学生轻声跟唱。

提示:听后留给你印象最深的哪一句?

(学生模仿会唱的乐句。)

6、教师指导

⑴、及时纠正曲调中的音准及节奏,解决难唱的地方。

⑵、运用形象的肢体语言进行难点的指导。

①、分析乐句所发生的变化,并准确演唱。

②、视唱法与听唱法相结合,运用手势和旋律线学唱曲谱。

7、跟琴完整演唱。

三、合唱部分教学

1、练一练听一听【出示课件】

⑴、红绿灯游戏

①、讲述游戏规则。

②、分组练习

根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱。初步学唱歌曲的合唱部分。

⑵、欣赏

①、自主发现“呷呷”出现的时机。

②、欣赏合唱部分。

师生总结:加入“呷呷”后音乐更加丰富了,情绪更加热烈了。

2、说一说唱一唱【出示课件】

⑴、合唱知识。

教师很明确地讲述了什么是合唱,并清楚地指出了怎样认识合唱谱,应该怎样演唱,然后分步骤、分声部、分层次地进行了练习。

⑵、分层练习合唱部分。帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。

要求:相互配合要默契。

通过唱一唱、听一听、说一说再练一练的活动,明确二声部进入的时机,正确演唱合唱部分。有目的地进行重、难点讲解和练习。

3、完整演唱【出示总谱】

师:张开我们想象的翅膀,想一想小鹅可能在怎样玩耍呢?我们现在就是一群可爱的小鹅。

教师在和学生演唱互动中关注学生的演唱情绪和演唱方法,有针对地进行指导。

四、教师小结

音乐的确是世界上最美的语言,更感谢孩子们的精彩表现!

第6课今昔歌谣

本课目标:

1.初步了解《卖布谣》《长城谣》《卢沟谣》这3首歌曲的历史背景,体会歌曲所表达的内容,激发学生的对祖国的热爱之情。

2.能用不同的情绪及正确的演唱方法学唱歌曲《卖布谣》,听唱歌曲《卢沟谣》;能感知歌曲《卖布谣》的音乐主题,区分歌曲的基本段落;能随音乐轻声哼唱或默唱歌曲《卢沟谣》;能听辨歌曲《长城谣》中不同的乐句,体验音乐情绪的变化。

课时安排:

2课时

教学重点:

1、学唱《卖布谣》、《卢沟谣》

2、欣赏《长城谣》

教学难点:学会用不同的情绪演唱歌曲,感知拍子。

第1课时《卖布谣》《长城谣》(第8周)

教学过程:

(一)、听辩音程与和弦:

1、纯五度、大三度、小三度。

2、听辩和弦:大三和弦、小三和弦。

3、要求:听辩和声的色彩。

(二)、听赏《卖布谣》。

1、欣赏录音范唱一次,感受歌曲的情绪。

2、听弹奏看歌词,了解作品内容。

3、复听并找出歌曲中的变化音,体会变化音的作用。

4、感受带X X . X X ―|节奏的旋律效果,出现了多少次?

5、找出相同旋律与不同旋律,感受音乐中的重复与变化。(三)、听唱歌曲,熟悉旋律。

(四)、与《小白菜》比较,从下面几方面进行:

1、拍子:变换拍子。

2、节奏:先短后长。

3、旋律的走向:下行。

4、速度:稍慢。

5、小结:音乐要素对歌曲表现的作用。

(五)欣赏《长城谣》

(六)、活动与练习:

1、听辩节奏:按课本要求进行。

2、辨别乐器,说出属于哪个乐器组,并把答案写在括号里。

(七)课堂小结

第2课时《卢沟谣》(第9周)

教学过程

一、音乐律动进教室

随音乐《卢沟谣》进教室,同时播放“卢沟桥”图片,感受卢沟桥美丽的风景。

二、导入

刚才我们看到的地方是哪里?

今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。

三、新授

1、初听歌曲(视频1)

歌曲情绪如何?歌中描写的卢沟桥是什么看样子的?

2、认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的?让我们一起去看看吧)

(视频2)

3、复听歌曲

就让我们再来聆听一次歌曲,你是否听出了卢沟桥的秘密呢?(歌曲录音)

根据故事的发展和情绪的变化,歌曲可以分成几部分?怎么分?

4、配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段

5、填词演唱

先找音乐符号——板书总结力度、速度

师范唱第一段歌词,听听老师在音乐符号的地方怎么唱的,生轻声跟唱。

6、生演唱第一段,先发声练习——渐强

师画旋律线“元明清,七百年”,让生感受音与音之间的跨度,将声音大胆沉下。

“卢沟渡,摆渡船”,要唱得连贯。

7、生复唱歌曲,着重注意师强调的地方。

8、你们的歌声真美,卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但,就是这么美的卢沟桥,在1937年的7月7日,彻底的变了。(视频2)看了这段历史,你的心情怎样?所以要用什么样的情绪演唱第二段?师范唱第二段(愤怒的),生跟唱

9、生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号,力度、速度,并让生掌握反复记号(板书)

比较两段的结束句:

万古卢沟佑安澜(二段)——清唱——起伏较大

卢沟晓月照大川(一段)——清唱——平缓

10、讲解结束句

并整理歌曲结构:

A——B——B——结束句

11、完整演唱

四、音乐拓展

1、了解《卢沟谣》这首作品。

2、观看卢沟桥事变视频

五、总结

现在的卢沟桥依然很美丽,但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的,我们要铭记历史,奋发图强,让我们的祖国更加繁荣,更加强大!

第7课五彩缤纷的音乐世界(六)(第10周)

教学目标

1.能认识常见的西洋乐器并听辨其音色;初步了解西洋管弦乐队的组成以及乐队中四大乐器组的分布位置。

2.欣赏管弦乐曲《卡门序曲》:

①了解各主题的主奏乐器。

②能拍会主题A的节奏。

③能用指定节奏型为主题B伴奏。

④能哼唱C部分的主题旋律。

3.能随音乐哼唱或默唱《斗牛士之歌》。

4.能主动参与音乐实践活动,并与他人进行音乐交流。

课时安排

1课时

教学重难点

认识西洋管弦乐队中的四大乐器组;欣赏管弦乐曲《卡门序曲》,了解各音乐主题的主奏乐器。

教学过程

一、导入

1. 随音乐《卡门序曲》音频进教室。

师:同学们,谁能说出这首乐曲的名字?从音乐中你感受到了什么?学生听后回答。

2.揭示课题。

乐曲介绍:这首乐曲名《卡门序曲》,由于它具有进行曲特点,也常被人们称为“斗牛士进行曲”,是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲,是该歌剧中最著名的器乐段落,在音乐会上经常被单独演奏的一首乐曲。

师:就让我们一起来欣赏这首热情洋溢的乐曲吧!

二、欣赏《卡门序曲》

1.完整欣赏《卡门序曲》音频,对乐曲有一个整体的熟悉过程。师:在整体聆听中,你能试着用手势表示一下音乐的变化吗?欣赏后

花城版三年级音乐上册教案

花城版三年级音乐上册教案

第1课爱我老师,爱我学校 教学目标: 教学目标一:对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心 教学目标二:能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》,表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演 教学重点: 通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习,感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。 教学难点: 从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的“嘿

哟!”和“嘿哟嗬!”两种节拍的感受,“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。 教学过程: 1、将第7页“动脑筋”栏目中的第 2、 3、4题作为学业习新歌的导入,让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等,并请每位同学说一句献给老师的话。 2、为了让学生先熟悉歌曲旋律,在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐,让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如: (1)听音乐自由地做三拍子律动; (2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;(3)听音乐完成第三页“想想”栏目的要求:感受歌曲中

音乐的相同和不同,选择其中的一幅图案(第一幅);(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等 3、用听唱法学唱歌曲,具体方法能:跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法:法老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换等等。 4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。纾?p> 拍手O╳╳︱O╳╳︱ 跺脚╳OO︱╳OO︱在模仿的基础上,再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴,如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。 5、让学生自己选择表演的方法,参与歌曲的演唱和表演。

四年级下册花城版音乐教案

四年级下册音乐教案 第一课《我爱中华》 第一、二课时 教学内容:唱歌《我爱中华》 教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱, 能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境教学重点:用自然的声音演唱歌曲 教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。 教学准备:多媒体课件电子琴 教学过程: 一、歌曲《我爱中华》 1、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲,请学生想想这是什么歌?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字?2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么?

3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》,请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件,请学生模仿舞步。熟走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈,手拉手,边唱“问”的这部分音乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结:播放课件《我爱中华》,教育学生热爱祖国大好河山,热爱大自然,不做破坏环境的事情。

新花城版六年级音乐下册教案《拉起手》

新花城版六年级音乐下册教案《拉起手》 《拉起手》 第一课时 一、教学目标: 1、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》,通过"手拉手"小伙伴之间的互相帮助和共同进步,使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和,从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往,从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。 2、熟悉附点八分音符,了解它的时值并在演唱时唱准附点。 二、教学重点: 1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。 2、通过欣赏,感受音乐的坚定有力。 三、教学难点:歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 四、教学预备:录音带vcd 五、教学过程: 一、组织教学。 1、师生问好。 2、发声练习。

3、节奏练习。 二、动一动: 1、师:首先我们来做个游戏――请你跟我这样做 要求:请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏,并且能够正确模仿。 (1)指名学生起来模仿节奏 (2)大家一起进行评议,并且一起来模仿节奏。 A: B: 2、拓展:请学生自己设计节奏,一起来拍一拍。 三、认一认: 师:刚才大家的表现都非常好,接下来老师要增加难度了,请大家仔细听辨这条节奏: 1、出示节奏: 2、听老师拍节奏,照照节奏中的难点,大家一起练一练。 师:大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符。 3、教师讲解附点八分音符,学生熟悉并把握。 4、出示旋律,一起跟唱,巩固附点八分音符。 四、唱一唱: 师:刚才我们熟悉并学会了附点八分音符,现在我们一

起来活学活用,教案《《手拉手》教案》。 1、把班级分成5个小组,每组领一张卡片,分组自主学习。教师巡视,指导。 2、分组唱一唱,大家一起评议。 3、听老师弹奏歌曲旋律,大家给旋律排列顺序。 4、把旋律连起来唱一唱。 师:在大家的努力下,我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲,一起来学一学。 5、欣赏歌曲《手拉手》,感受歌曲的情绪。(活泼、欢快) 6、朗读歌词,说说歌曲的意思。 (1)出示歌词,分角色朗读歌词。(留意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字) (2)分小组分角色读词。按节奏分角色配乐朗读歌词。(读准附点歌词) 7、熟悉附点八分音符,从歌曲中找一找、认一认,知道它的时值。 8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲,熟悉旋律走向。 9、采用多种形式(师生合作,分组、分角色)演唱,熟悉歌曲,激发学生的学习音乐的爱好。 10、歌曲的处理。加进力度记号作强弱的处理,并有感情地演唱。

花城版小学音乐五年级上册教案

五年级音乐教案 一、全册教学法内容(以课为单位) 第1课:祖国像妈妈一样 第2课:奇妙的太空 第3课:多彩的乡音(五) 第4课:动物世界(六) 第5课:我们喜爱的影视歌曲 第6课:环球音乐探宝(五)——漫游非洲 第7课:走进音乐大师(一) 第8课:冬日的遐想 才艺表演联欢会 二、全册教学要求 将他们的生活置于活生生的音乐体验之中,这是激发孩子学习音乐全册教学要求。 三、全册教学要点(重点、难点、关键) 第一课:围绕“爱祖国”这一主题,通过歌曲的学习与欣赏,对学生进行爱国情感的培养。 第二课:巧妙地向学生介绍新的现代乐器——电子合成器,让学生能通过对太空的联想和声音的探索,来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。 第三课:通过学唱和欣赏民歌,培养爱国主义情操 第四课:体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容 第五课:体会影视主题歌在电影电视传播中的作用 第六课:对非洲音乐文化的感受 第七课:了解音乐大师——海顿及其代表作品 第八课:安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容 四、全册教时安排 每一课安排用二周时间 五、教学方法措施 1、唱一唱歌曲

2、看画听音乐 3、找一找唱名 4、敲一敲小乐器 5、演一演音乐小品 6、打一打快板

第1课祖国像妈妈一样 教学内容: 有情感地演唱《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》 教学目标: 能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型,能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。 教学重点: 《祖国像妈妈一样》旋律分析 教学过程: 1、谈话交流。让学生用语言交流心中对国歌的印象 2、比较:《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》,让学生仔细看出歌曲表达的意思。学生谈听后感,老师板书“祖国”,引导学生提示课题, 3、分别学唱:《祖国像妈妈一样》从节奏入手,用听唱法,老师多用不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。带唱、范唱、对唱、模唱。《长在祖国的春天里》从“1、3、5”三音入手,采取视唱为主听唱为辅的方法进行学唱。一、二句用视唱法学唱,三句用听唱法,四、五句用视唱法。视唱前,可让学生先跟老师做三个音组合的即兴打手号唱音高的辅助练习,再过度到打手号模唱第一、二句的旋律。 生根据自己的理解对歌曲作出处理。 6、巩固、表现。通过独唱、舞蹈、几人组合表演,可以用乐器表现抒九对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 7、欣赏、拓展。初听《今天是你的生日,中国》,问祖国妈妈的生日是?再听几首歌颂祖国妈妈的生日,歌声中结束离开教室。 课后小结: 用比较法学唱这首歌曲方法很好!学生会找到差距

花城版版二年级下册音乐教案

第一课我们喜爱的歌曲 教学目标: 1.能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》,并通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,树立民族自豪感。 2. 通过音乐的体验与演唱实践等活动,培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。 3. 培养人们的英雄气质,从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。 教学重难点:在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法:听唱法教具:多媒体 教学过程: 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 (一)新课导入:同学们,在一年级的时候,我们学唱过《国旗国旗真美 丽》,《娃哈哈》,等歌曲,今天我们来学唱一首歌曲,名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名,你们会想到什么?老师先提几个问题:(1)这里的我指的是谁?(2)祖国和我是什么关系?(3)为什么说“没有祖国哪里会有我” 呢?师:这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧! (二)学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1. 听一听:(1)听听歌曲 的情绪,并做出正确的选择: A 难过的 B 激动的C深情的(2)听听歌曲的节拍, 并做出正确的选择: A 2/4 B 3/4 (3) 听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号,以便在唱歌的时候做提醒。(4)听你最喜欢的一句歌词,并在歌谱上找出来。(5)听歌曲有 没有反复的地方,从哪里开始反复?(6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:A快速B中速C慢速 2. 看一看同学们看一看,歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有 不懂 的音乐符号?有的话,请把它们找出来吧! 3?唱一唱A用“啦”哼唱。B轻声跟唱歌词。C分男生和女 生接龙唱。 4. 找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号 5. 说一说同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感?你想对祖国妈妈说些什么? 6 演唱全班齐唱,然后请个别同学进行演唱。 (三)总结:我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后,大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗?--自豪。好,那么课下,大家再去 复习演唱,并找出更多祖国让我们感到自豪的事,好吗? 第二课时

小学花城版六年级上册音乐教案

小学花城版六年级上册音乐教案 学音乐,要让学生从慢到快,从简单到复杂,循序渐进地学习和适应。让学生从不同角度体会不同情绪,感受音乐的乐趣,艺术的魅力。下面给大家带来一些关于小学六年级上册音乐教案,希望对你们有所帮助。第1课我今天上学喽教学目标:1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力。2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境,从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点:感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。教学准备:课件教学时间:三课时第一课时教学内容:聆听歌曲《今天我上学喽》教学过程:一、组织教学。听曲击掌。师生问好。二、组织学生编排座位。三、音乐活动。1、聆听歌曲《今天我上学喽》。和大家一样有一群小朋友今天第一天上学,心情可高兴了,来到学校唱起了快乐的歌曲。随乐自由律动。2、学习音乐问候语及常规音乐语。接着孩子们来到了专门上音乐课的地方:音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好?(启发学生用歌唱或律动问好)聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等,并反复练习。3、师生互相认识,交流感情。(歌曲中的难点节奏)老师很想认识大家,先自我介绍一下:谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么?师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演四、结束。听音乐出室。第二课时教学内容:教学新歌《我

今天上学喽》教学过程:一、组织教学。听曲入室,师生问好。二、音乐活动:想想、玩玩、出新招。1、课件显示p3的内容。2、上课铃敲响了,小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。4、唱一唱、演一演。 三、教学新歌《我今天上学喽》。1、观看课件、聆听歌曲。2、讨论:从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、愉快……)同自己的心情比较一下。上学第一天你都做了哪些准备?(新衣服、新书包……)来到学校你都看到了什么?(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园)3、学习歌词。配乐按歌曲的节奏朗读歌词。各组比赛背歌词。 4、跟随录音唱词两遍。 5、演唱活动:金话筒(话筒对准谁,谁演唱)师生交替合作演唱、生生合作演唱。四、创作活动。1、根据歌词,创编动作。2、形式:小组比赛,那组编的动作创作的优美即可奖励。 3、选出最美的动作,由小老师带领全体学生边唱边演。五、表演。1、自信独唱。2、集体评议。六、结束。听曲出室。第三课时教学内容:复习歌曲《我今天上学喽》。教学过程:一、组织教学。听曲入室,师声问好。二、音乐活动。1、填词活动:雄鸡喔喔。早上起床,雄鸡唱歌了。跟随老师朗读歌词。试一试,用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。请填得好的孩子当小老师。2、复习歌曲《我今天上学喽》雄鸡催我们早起,别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧!复习歌曲《我今天上学喽》 4、律动:跳踢踏。来到了学校,音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办?跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。填新歌词。边唱边跳。(即兴随意跳踢踏)鼓励孩子上台展示。评议、鼓励。三、结束。听曲出室。第2课去同学家教学目标:1、培养学

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优质参考文档 音乐学科 教 案 教材版本:花城版 年级:五年级上册 时间:20PP —20PP 学年第1学期 教学计划 一、本册教材内容:包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教 材及乡土教材。 二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合 唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音 乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖 笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪 等的变化。 教学目标: 一、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 二、培养音乐感受与鉴赏的能力。 三、培养表现音乐的能力。 四、培养艺术想象和创造力。 五、培养乐观的态度和友爱精神。 教学重点: 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱 水平,使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化, 分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。 教学难点: 通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的 音乐表现力。 学生情况分析: 本年级我所带的二个班学生,经过了四年的学习,有了一定的音乐感受力,能较为准确的分析音乐作品,并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面,少部分学生还有待于进一步提高 教学进度

优质参考文档 第一课时 课题:《祖国像妈妈一样》 课时:第1课时 课型:歌曲教学 教学目标: 1、知识与技能:能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》 2、过程与方法:充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。 3、情感态度与价值观:培养学生从小热爱自己的祖国。 教学重点:歌曲教学 教学难点:歌曲中节奏: 教材分析: 《祖国像妈妈一样》是一首两段体的歌曲。该曲旋律优美,抒发了当代少年对祖国的热爱之情。第一乐段以的节奏型为主,波浪式的旋律,自然、流畅、抒情而优美,给人以亲切感。第二乐段通过音型的变化,使情绪转向赞颂,曲调抒展而热情,与第一乐段形成对比。 这是五年级学生第一学期的第1课。根据教材编写内容各模块的延续性,从第1册第4课安排《国旗飘飘》的内容开始,教材“爱祖国”的主题一直延续到本册。随着学生年龄的增长,知识的容量和难度也随之增大。因此,本课围绕“爱祖国”这一主题,设计了《祖国像妈妈一样》、《七子之歌》和《长在祖国的春天里》等三首歌曲的学习。同时还安排了领唱、合唱《七子之歌》和独唱、合唱《今天是你的生日,中国》等欣赏内容。通过这些主题鲜明的歌曲的学习与欣赏,对学生进行爱国情感的培养。并通过参与歌曲新节奏型的练习等综合素质培养的活动,使学生能正确掌握和表现歌曲的风格特点。本课教学重点:围绕“爱祖国”这一主题开展演唱、演奏等活动。 教学方法及手段:视听唱结合的方法教学 教具:多媒体、电子琴 板书设计:

(完整版)花城版七年级音乐下册教案

七年级音乐下册 备 课 本 单位:可塘中学 姓名:林雯雯 时间:15-16学年第二学期

第1单元岭南春早(之一) 《岭南春早》2课时 教学目标: 1、引导学生了解歌曲的创作来源,分析其节奏与旋律特点,感受其 音乐的风格。 2、通过学习歌曲,让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的 政策像春天一样,给祖国大地带来了勃勃生机,给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。 教学重点: 通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段,引导学生分析、了解歌曲的创作来源,从而感受歌曲独特的岭南风韵。 教学难点: 1、让学生在熟唱歌曲的基础上,利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进 行伴奏。 2、通过分析歌词,了解歌词所包含的寓意,并引导学生说说在经济 飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词,创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。 教材分析: 歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》(花城出版社)七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。这一单元主要分为两大板块:一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识,让学生能受到岭南乡音的熏陶感染,从而具有作

为广东人不可缺少的艺术素质;二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲,感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情,同时,也表达了岭南人“敢为人先”的意志。而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课,兼顾了以上两个内容,通过引导学生对歌曲创作来源的剖析,分析歌词了解歌曲所蕴含的意境,最后拓展创作,体验岭南的春天给他们带来的喜悦。 教学过程: (一)组织教学 (二)导入:课前播放歌曲《岭南春早》的录音,烘托气氛,使学生自觉回忆起学过的旋律,并使课程能自然导入。 (三)、复习歌曲。在教师的伴奏下,请同学们一起把歌曲唱一遍,唱完后,教师对学生进行点评。 (设计意图:巩固已学过的知识,加深他们对旋律、歌词的记忆。) ( 四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源: 师:《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉,在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色,同学们能说说吗?…… 除此以外,歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色,下面我们结合歌曲里的四个乐句,,分别是: 5 5 1︱2﹒ 3︱ 1 7. 0 1︱ 2 0 ︱ 5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱

花城版四年级音乐教案《牧羊女》

《牧羊女》 教学目标: 通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格,了解牧童的生活风情,激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。 教学内容: 1、学唱歌曲《牧羊女》 2、音乐知识:强弱记号 教学过程: 一、导入 师:小朋友们,你们喜欢旅游吗? 生:喜欢。 师:去过那些地方: 生:自由回答。 师:今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。 二、欣赏捷克风情图片。(课件1) 捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳,能歌善舞。这里森林密布,风景秀丽,有着大片的农场和成群的牛羊,瞧,成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。 三、学习音乐知识 1、师生律动:你们看,这里的草地真美呀,跟着老师一起去放牧吧。(随《牧童》的伴奏音乐律动。)(课件2)

2、放牧高兴吗?(高兴!) 猜一猜,在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢?(学生自由回答) 3、①师:刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好,谁再来学一学?(表扬一下)你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。(课件3)(出示羊群) 羊妈妈在说:×××0∣×××××0 | 小羊儿,快快快快来。 小羊儿在说什么呢?×××0∣×××××0| 我来啦,咩咩咩咩咩。 ②这两种声音有什么不同?(有强有弱) 你们说得真好,响的声音就是强,轻的声音就是弱。(出示色块记号在相应的地方。认识强弱记号。)(课件4) ③角色模仿。(一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生)(小朋友真聪明,已经会用强或弱的力度表现羊儿的声音,真棒。)4、过渡到课题:在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声,还听到了美妙的音乐声。 四、感受歌曲: 1、播放乐曲《牧羊女》。(课件5) 2、师:你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐?一起来感受一下。 生:选择 师:为什么?

花城版小学音乐四年级《茉莉花》教案及反思

花城版小学音乐四年级《茉莉花》教学设计 教材分析: 《茉莉花》这首歌是花城版四年级的一节综合音乐课,本课通过聆听、欣赏、学唱,让学生明白《茉莉花》不是一首简单的歌曲,而是整个音乐文化的代笔,中国人都以《茉莉花》的旋律来展示中国人和平、友爱、发展的精神面貌,知道乐茉莉花的非凡意义。 教学目标: 1.能够用柔美的声音、细腻的情感表演唱歌曲《茉莉花》。 2.感受江苏民歌的风格特征,激发和培养学生热爱生活、热爱自然、热爱民族音乐的情感。 3.了解其他地区风格不同的《茉莉花》,了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。 教学过程: 一、导入 同学们,在2004年的雅典奥运会闭幕式上,一位可爱的小姑娘唱响了一首优美动听、影响深远的歌曲,大家想知道是什么歌曲吗?听后请思考:在这样一个激动人心的时刻

她为什么偏偏要演唱这首歌曲?

二、学唱歌曲 1.听录音范唱 师:请同学们仔细聆听歌曲,然后说说歌曲的情绪是怎样的。(播放课件,聆听歌曲) 生:歌曲的情绪是优美的,抒情的,婉转的。 师:对,今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏的民歌,旋律没有大起大落,表现了江南民歌委婉、柔美的特点。 2.介绍歌曲《茉莉花》 师:同学们,早在明代的时候就有了这首歌曲,那个时候歌名不叫《茉莉花》,叫做“鲜花调”,它源自于南京,是一首地地道道的南京小调。 3.学唱旋律 (1)教师钢琴伴奏,学生轻声随琴用lu哼唱旋律 (2)视唱曲谱 (3)边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏) 4.学唱歌词 (1)教师钢琴伴奏,学生有感情朗读歌词 (2)讲解歌词,挖掘情感(“芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点) (3)教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲 三、艺术表现

二年级花城版音乐下册教案

第1课我们喜爱的歌曲 第一课时《没有祖国哪里会有我》 教学目标: 1.能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》,并通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,树立民族自豪感。 2.通过音乐的体验与演唱实践等活动,培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。 3.培养人们的英雄气质,从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。 教学重难点: 在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学方法:听唱法 教具:多媒体 教学过程: 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 (一)新课导入: 同学们,在一年级的时候,我们学唱过《国旗国旗真美丽》,《娃哈哈》,等歌曲,今天我们来学唱一首歌曲,名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名,你们会想到什么? 老师先提几个问题:(1)这里的我指的是谁?(2)祖国和我是什么关系? (3)为什么说“没有祖国哪里会有我”呢? 师:这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧! (二)学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1.听一听: (1)听听歌曲的情绪,并做出正确的选择:A难过的 B激动的 C深情的

(2)听听歌曲的节拍,并做出正确的选择: A 2/4 B 3/4 (3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号,以便在唱歌的时候做提醒。 (4)听你最喜欢的一句歌词,并在歌谱上找出来。 (5)听歌曲有没有反复的地方,从哪里开始反复? (6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:A快速 B中速 C慢速 2.看一看 同学们看一看,歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有不懂的音乐符号? 有的话,请把它们找出来吧! 3.唱一唱 A 用“啦”哼唱。 B轻声跟唱歌词。 C分男生和女生接龙唱。 4.找一找 休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号 5.说一说 同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感?你想对祖国妈妈说些什么? 6演唱 全班齐唱,然后请个别同学进行演唱。 (三)总结:我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后,大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗?--自豪。好,那么课下,大家再去复习演唱,并找出更多祖国让我们感到自豪的事,好吗?

花城版花城版《走进音乐世界》小学四年级上册音乐全册教案

第一课我们的国歌中华人民共和国国歌 教学目标: 一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育,让学生真正了解《国歌》,唱好国歌。 二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。 三、学会模拟鼓号队的演奏,并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。 教学内容: 一、歌曲:1、《中华人民共和国国歌》。 二、欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 教学重点: 围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。 教学难点: 感受三连音在作品中的运用。 教具:录音机、教学欣赏带。 课时:2。 第一课时 教学内容: 学唱《中华人民共和国国歌》。 教学重点: 学唱国歌。 教学过程:

一、组织教学: 二、导入新课教学。 1、欣赏:根据学生的已有经验,让学生用语言相互交流心中对国歌的印象,播放《国歌》,请学生仔细欣赏,再谈谈听后的感受。 2、议论: 1)了解国歌歌词的作者,讲讲国歌的由来及创作花絮。 2)联系当今社会的实际,引导学生有感情地诵读歌词,对学生进行爱国主义教育。 三、学唱国歌。 1、用比较法学唱:由于学生会唱国歌多年,老师先录下他们的声音,再与原音比较,让学生自己一句句找对错,找差距。 2、欣赏国歌,辨别三连音节奏。 3、讨论三连音在歌曲中的作用。 4、找出难点乐句,如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号,听老师范唱并练习。 5、跟琴学唱国歌,用歌声感受歌曲的情绪。 6、跟录音演唱,用动作感受歌曲雄壮的节奏型。 三、拓展 1、每当学校升国旗,同学门唱起雄壮的国歌时,你的心情是怎样的? 2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景? 四、小结。 第二课时 教学内容: 欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程: 一、组织教学: 二、复习国歌:用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。 三、欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

六年级上册音乐教案童年(1)|花城版

歌曲《童年》教学设计 1教学目标 1、能用轻快活泼的声音表现歌曲,并背唱歌曲。 2、体会歌曲所表达的对童年学习生活、对校园、对同学、对老师、对美好生活 无限爱热及眷恋之情。 2学情分析 大部分学生在音准方面比较好,有一定的音乐表现能力,《童年》这首歌曲富于童趣,很多学生都比较熟悉,但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。歌曲中的弱起小节、后起半拍、切分节奏等难点,学生学起来有一定的难度。 3重点难点 1、用轻快活泼的声音表现歌曲,并背唱歌曲。 2、能正确演唱歌曲中的弱起小节、切分节奏。 4教学过程 活动1【导入】师生问好 仁C 2/4 1 2 3 4 | 5 — I i 5 | 5—| 6 3 | 3 — | 5 4 3 2 | 1 — 小朋友们好你好你好何老师你好 活动2【练习】节奏练习 2/4 x x X | XX XX | x x x | xx xx | xx xx | xx x . x | x - | x - II (1)要求学生口读手拍,轻轻地排出上面的节奏。 2/4 X X X | XX XX | X X X | XX XX | XX XX | XX X . X | X - | X - II (2)加入连线练习:教师先拍第1、2小节,学生模仿,熟悉以后再完成拍出整条节奏。 活动3【讲授】揭示课题,介绍作者 罗大佑,1954年7月20日出生于台湾一个家道殷实的医生家庭。5岁起学习钢琴演奏。1974年开始歌曲创作,就读医学院期间,正值“校园民谣”兴盛,他是其中最重要的代表人物之一。

1972年参加学生乐队担任键盘手。1976年正式投入商业音乐创作。1981年首度担任唱片制作人,制作歌曲《童年》。1985年协同张艾嘉、李寿全等创作完《明天会更好》后离台赴港发展;同年,发表歌曲《皇后大道东》。1990年于香港成立“音乐工厂”,为电影《衣锦还乡》担任配乐,获得第9届香港电影金像奖的最佳电影配乐奖。 活动4【活动】聆听歌曲 1、多媒体播放歌曲《童年》,学生聆听。 2、说说歌曲主要描写什么内容?由几个乐句组成?用什么情绪演唱? 3、归纳:歌曲主要描写童年的学习生活,由4个乐句组成,第1、2乐句旋律几乎相同,弱起拍子,显得活泼而又俏皮,充满童真。第3、4乐句采用切分节奏,音区提高,表现对童年生活的无限怀恋之情。是二四降A调,用中速、童趣地演唱。活动5【活动】学唱歌曲 1、播放录音,学生跟唱,说出难唱的乐句,教师指导“弱起小节”、“切分节奏”。 2、教师范唱,学生跟唱,教师纠正。 3、教师弹学生唱。 3、学生跟伴奏唱。 4、背唱歌词,有感情地完整演唱歌曲 活动6【活动】分组表演并创编 学生分成四组,用不同的演唱形式处理歌曲。如:轮唱、小合唱、表演唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。 活动7【讲授】小结 今天我们学的是一首校园歌曲,歌曲轻松活泼,清新自然,旋律简单优美,易学易唱,贴近生活。

(完整word版)一年级音乐下册花城版音乐教案

一年级音乐下册花城版音乐教案 第一课童谣新唱 教学内容: 1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标: 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。 教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱 课时安排:三课时 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴教学过程

第一课时 一、总结上学期学习的情况。 二、提出新学期新要求:课前准备,课堂上的要求 三、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?说了什么? 2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋,水浸街,上街卖…… 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》,说说感想。 老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,代表了广东的地方特色。 四、有时间学读《落雨大》歌词,各种形式的朗读。五、小结、下课。 第二课时 一、练声。 二、玩一下手号,唱一唱短旋律:121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱,拍节拍,感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动,边做边唱。 6、分组演唱,各种形式的表演唱。四、总结、下课。 第三课时 一、练声。

二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱:说说感受。 2、复习2拍子的节拍感,再听范唱,这首是2拍子吗?有何不同? 3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词,唱词注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。 第二课感知音的高低(三) 教学内容: 1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la 2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》 教学目标: 1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高,并参与歌舞表演。 2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。 教学重难点:能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴 课时安排:二课时

花城版一年级上册音乐教案

第1课我今天上学喽 教学目标: 1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力。 2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。 3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境,从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 教学重点、难点: 感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 教学准备:课件 教学时间:三课时 第一课时 教学内容:聆听歌曲《今天我上学喽》 教学过程: 一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。 二、组织学生编排座位。 三、音乐活动。 1、聆听歌曲《今天我上学喽》。 和大家一样有一群小朋友今天第一天上学,心情可高兴了,来到学校唱起了快乐的歌曲。 随乐自由律动。 2、学习音乐问候语及常规音乐语。 接着孩子们来到了专门上音乐课的地方:音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好?(启发学生用歌唱或律动问好) 聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等,并反复练习。

3、师生互相认识,交流感情。(歌曲中的难点节奏) 老师很想认识大家,先自我介绍一下: 谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么? 师生互问——生生互问——请几对小伙伴上台表演 四、结束。听音乐出室。 第二课时 教学内容:教学新歌《我今天上学喽》 教学过程: 一、组织教学。 听曲入室,师生问好。 二、音乐活动:想想、玩玩、出新招。 1、课件显示p3的内容。 2、上课铃敲响了,小朋友们应该怎样做? 3、讨论交流。 4、唱一唱、演一演。 三、教学新歌《我今天上学喽》。 1、观看课件、聆听歌曲。 2、讨论:从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、愉快……) 同自己的心情比较一下。 上学第一天你都做了哪些准备?(新衣服、新书包……) 来到学校你都看到了什么?(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园) 3、学习歌词。 配乐按歌曲的节奏朗读歌词。 各组比赛背歌词。 4、跟随录音唱词两遍。 5、演唱活动:金话筒(话筒对准谁,谁演唱) 师生交替合作演唱、生生合作演唱。 四、创作活动。

2019年(春)四年级音乐下册 第4课《小小少年》教案 花城版

2019年(春)四年级音乐下册第4课《小小少年》教案花城版 教学内容: 歌曲《小小少年》 课前准备: 多媒体、音乐书、笔、笔记本、电子琴和一颗享受音乐的心。 苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬 学习目标: 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》,能表现歌曲主人公乐观向上,勇敢地面对挫折与困难的少年形象,能准确表达歌曲情绪。 2、能认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。 学习过程: 一、导入 同学们,你们喜欢看电影吗?今天我们一起来观看一部电影《长江七号》的片段,看完后请分享自己的感受。 师:爸爸没有给小迪买玩具,所以小迪哭跑了,不知道大家注意没有,当和老师说话的时候,爸爸说忘记带钱了,你们认为是这样吗? 这和我们现实生活中一样,特别在我们农村地区,很多家庭条件都不好,爸爸妈妈都很幸苦挣钱养家,所以希望同学们要理解父母,多一份理解少一份责备,好好学习,做一个懂事的孩子。 好,看玩了小迪以后,今天我们再来认识一个少年,看他又是怎么生活的。 一、播放视频《英俊少年》插曲 (1)同学们在看听的时候,注意对照课本上的中文歌词,带着这样的问题来欣赏:歌曲中少年唱出了怎样的情绪?(乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼) (2)歌曲中少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下这部电影的故事。 歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲,这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明,还很爱唱歌。海因切的母亲早故,他一直跟着父亲生活。他的父亲被人诬陷,

被判入狱,海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏落网,成功的拯救了父亲。 二、附点节奏训练 (课本上找一段节奏练习) 三、连音线的唱法 (课本上找一段连音线讲解) 四、学唱歌曲《小小少年》 视唱曲谱,引入歌词。 五、课文知识竞赛 1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影? 答案:德国《英俊少年》 2.这首歌曲是几几拍? 答案:四四拍 3.新学的节奏型是__________? 答案:附带音符 六、讨论 随着我们一天一天的长大,各种各样的烦恼也会越来越多,谁来说说你自己的烦恼?又是如何去克服的?(学生回答,不会克服的请同学帮助或教师帮助) 好,下面让我们把烦恼都忘掉,用甜美、响亮的声音随老师的琴声来演唱歌曲。 七、小结 在《英俊少年》电影中海因切遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?歌词中虽然说出了成长中烦恼,但在歌曲中,所表现出的是主人公充满欢乐、乐观向上、充满朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能

花城版六年级音乐上册全册教案(完整版)

花城版六年级上学期教案 第1课《小白菜》 教学内容欣赏歌曲《小白菜》 教学目标 1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》,体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行,每句落音依次下跌,形成带有哭泣性质的音调,深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。 2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》,进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行,表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式,节奏活跃,给人带来明亮、温暖的感觉,这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡,情绪变得激动起来,表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现,又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中 教学用具多媒体 教学过程 一、常规练习 1.随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 二、新课教学 1.引入。 2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演 3.在导入新课的时候,我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛,从而达到思想品德教育德目的。我抓住小学生喜欢听故事这一特点,把歌曲内容编成故事并致好相应的课件,采用边放课件边讲故事的教学。当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪,当学生受到故事的感染后,我再放小白菜的民歌录音,学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较,对旧社会苦新社会甜这句话,有了进一步认识,在不知不觉中进行了德育教育。 4.谈话:老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》,请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?(放录音后师生交流)这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字,一个叫《鲁冰花》,一个叫《小白菜》,这两首歌曲都是对妈妈的思念,但背景不一样,谁能分析一下?请大家再听一边。

花城版小学一年级音乐上册全册教案

1. 童谣新唱 第一课时 教学目标: 1、通过欣赏、学唱《落雨大》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。 教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间:三课时 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 一、总结上学期学习的情况。 二、提出新学期新要求: 课前准备,课堂上的要求 三、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?说了什么? 2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋,水浸街,上街 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》,说说感想。老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,代表了广东的地方特色。 四、有时间学读《落雨大》歌词,各种形式的朗读。 五、小结、下课。 第二课时 教学目标: 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风

格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。 教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间:三课时 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 一、练声。 二、玩一下手号,唱一唱短旋律:121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱,拍节拍,感受情绪。 2、lu 哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动,边做边唱。 6、分组演唱,各种形式的表演唱。 四、总结、下课。 第三课时 教学目标: 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。

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第一、二课时 教学内容:唱歌《我爱中华》教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境教学重点:用自然的声音演唱歌曲教学难点: 通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。教学准备:多媒体课件电子琴教学过程:一、歌曲《我爱中华》1、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲,请学生想想这是什么歌?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字? 2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么? 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》,请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件,请学生模仿舞步。熟走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈,手拉手,边唱“问”的这部分音乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。二、小结:播放课件《我爱中华》,教育学生热爱祖国大好河山,热爱大自然,不做破坏环境的事情。 第三、四课时 教学内容:唱歌《中国人》教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《中国人》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境教学重点:用自然的声音演唱歌曲教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。教学准备:多媒体课件电子琴教学过程:一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性,让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动 1 教师敲击节奏 2 学生讨论下雨天的感受,想象花儿,苗儿。 3 教师把节奏写到黑板上,解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、授新 1 初听,让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面 2 视唱,先模唱主题,然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。 3 学生讨论下雨天的感受,想象花儿,苗儿。 4 采用听想法学会歌曲,教师弹琴,学生跟唱。 5 学生自己练习,教师巡视,纠正错误,培养学生自学能力。 6 通过听,体会乐曲欢快,热烈的情绪。 7 让

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