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人教版二年级下册音乐教案全册

人教版二年级下册音乐教案全册
人教版二年级下册音乐教案全册

新人教版二年级音乐下册全册教案

第一单元到郊外去

欣赏《出发》

教学内容:

1、欣赏《出发》

2、知识“小节、小节线、终止线”

教学目标:

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。

2、认识“小节、小节线、终止线”。

教学重难点:

听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,认识“小节、小节线、终止线”。

教学过程:

一、导入课题

1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题:乐曲中描写了什么交通工具?

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》,随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏

地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、完整聆听。

四、认识“小节、小节线、终止线”

1、教师结合教科书第3页的图示,讲解小节、小节线、终止线。

2、教师应提示学生注意:歌曲开始,第一小节的左边是没有小节线的。

3、教师请学生数一数,歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。

唱歌《郊游》

教学内容:唱歌《郊游》

教学目标:

1、学唱歌曲《郊游》。

2、能用欢快的情绪,表现这首歌曲。

3、随着音乐表演郊游情景。

教学重点

在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感和韵律感。

教学难点

用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

教具准备

节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。

教学过程

一、游戏导入

师:美丽的春天来到了,今天老师带你们坐上火车去郊游,谁来当小司机?

生:争先恐后举手。

师:好,请同学A来当小司机,其余同学当乘客,按谱中规定的节奏顺序依次拍手击掌,我们一起去郊游。

师:播放歌曲的旋律,出示节奏谱(只出示节奏谱)

呜!火车开啦:

过大桥:

穿山洞:

爬山坡:

快到站啦:

同学们,目的地到啦!

生:听音乐拍节奏,模拟火车的声音读“咔嚓”,最后到站时读“嘘”!

师:火车到站了,你们听,我们来到了什么地方?

师:播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。

生:欣赏歌曲,感受情绪。

生:来到了美丽的田野。

师:让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧!

二、学唱歌曲《郊游》

1.听录音或教师范唱。

2.教师教唱,学生跟唱。

3.跟琴演唱。

4.学唱歌曲,了解歌曲相同的部分。

三、听音乐,创编郊游的动作

春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,几还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作,在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课

刚才看大家玩得很开心,老师很高兴,但天色已晚,让我们一起乘上火车回家吧!师播放乐曲的旋律生站成一排听音乐做开火车动作,出教室。

唱歌《山谷回音真好听》

教学内容:唱歌《山谷回音真好听》创编《山谷回音》

教学目标:

1、有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》,并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学重点:

通过强弱的对比,来表现回音的效果。

教学难点:

力度记号、连线在歌曲当中的运用。

教学过程:

一、情境导入

1.师生问好,交流寒假见闻。引人春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2.引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3.教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。

4.教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。

5.引用歌曲中的回音练习曲来训练,一强一弱,老师和学生共同完成,达到回音的较好效果。

二、学唱歌曲

1.教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。

2.教师演唱歌曲中的第二句。

3.教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。

4.全体跟琴演唱歌曲。

5.学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。

三、回音游戏

1.将学生分成两组,做回音游戏的活动。领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。

2.呼唤

3.节奏

4.唱名音高

5.旋律片断

6.歌曲片断

回音游戏方式也可以在几组同学间进行。一种声音在各组同学中模仿、传递,看哪组模仿到最后一个同学还不走样。

四、课堂小结

师:今天,我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》。同学们还创编了新的歌词。你们难道不想亲自到天坛去试一试,神奇的回音壁是不是有回音吗?

欣赏乐曲《火车咔咔咔》创编《开火车》教学内容:

1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》

2、创编《开火车》

教学目的:

1、感受歌曲的欢快情绪。

2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。

3、用指定的节奏,完成编创《开火车》。

教学重难点:

通过欣赏感受歌曲的欢快情绪,用指定的节奏,完成编创《开火车》。

教学过程:

一、发声训练:综合训练

注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱《红蜻蜓》

二、欣赏

1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。

2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。

3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。

教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。

4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?为乐曲分段。

5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。

6、完整复听。

7、表现音乐,分小组设计表演。

(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。

(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱。

三、编创《开火车》

1、学生分组按节奏读童谣。

2、节奏填空,完成编创。

第二单元健康歌

歌表演《健康歌》

教学目标:

1、理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

2、在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

3、引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。

教学重点、难点:

1、鼓励学生参与、激发创新意识。

2、演唱教学中前半拍休止节奏。

教学准备

1、课件音乐: “健康歌”。

2、音乐课本人手一本。

教学过程:

一、导课

1、师:今天老师带来了一首很好听的歌,它的名字叫“健康歌”,想不想听啊?(想) 播放《健康歌》

2、师:你听了这首歌曲想干什么?(想动,想跳舞) 师:那谁能告诉老师为什么想动,想跳起来?

二、听一听:《健康歌》

1、师:小朋友们都喜欢这首歌,那我们再听一遍,听完了告诉老师歌里唱的是什么? 再次播放《健康歌》

2、师:谁来说说你都听到了些什么? 那你们听到了身体的哪些部位在运动?

3、师:那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗?(好) 播放伴奏

4、师:接下来我们一起学唱这首歌,要注意该停的地方要停哦。跟着音乐

唱歌

三、动一动:随《健康歌》做律动。

1、复习歌曲,引导学生创编动作。

(1)提问:刚才“爷爷”在做什么?“爷爷”做运动时唱的是什么歌?

(2)复习歌曲。教师播放歌曲,学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱

(3)提问:“爷爷”做运动时,做了哪些动作?你认为应该配上什么样的动作更好看?

(4)动作创编。

①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动。

②请几名表演有特长的同学担任组长,分组进行创编表演,鼓励各组成员在创编时要有创新。

四、结束部分

师:刚才在同学们精彩的伴奏下,我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!今天这节课大家快乐不快乐?好的,记住我们的口号是:我健康,我快乐!希望大家天天健康。

唱歌《小雪橇》

教学目标:

1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏,创编歌表演,激发学生的创造力。

教学重难点:

1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛。

2、对学生进行情感教育,使之感悟、体验萤火虫的燃烧自己,照亮世界的奉献精神,在共鸣中得到了进一步的人格升华。

教具准备:

录音机、电子琴、头饰

教学过程:

一、导入

1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语,那老师今天也带来了一条,请大家听好罗: (叫花不是花,夏天不见它。寒风出来时,飘落千万家。)打一自然现象。(雪花)

2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊。在冬天这个寒冷的季节里,能给大家带来快乐的,莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞,飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走,看一看吧。

二、新授。

1、欣赏《小雪橇》。

好玩吗?除了咱们大家刚才看到的,和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪

地游戏。猜猜看--(播放《小雪橇》的MTV)

2、雪橇的由来。

他们在玩什么游戏啊?(雪橇)那你认识雪橇了吗? 雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金属制作的,最先是用来在雪地里运送物资,后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126 年前,(1884 年)英国举行首次雪橇公开赛。40 年后(1924 年),雪橇被列为首届冬奥会比赛项目,分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。那你们知道雪橇是用什么来拉的吗?(学生们议论)?是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的,也有的用马来拉,马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手,小声哼唱,再听一遍歌曲范唱吧。

3、节奏训练:

从大家高兴的小脸上,老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧: 复习: 二分音符两拍:x - 四分音符:一拍 x 八分音符半拍: xx X x x x x - X . x x.x x x X x x x x x

4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗? 它的拍号是?四二拍表示?

3、学唱歌曲:

(1)同学们已经熟悉了旋律:那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律,你用“啦” 来哼唱。

(2)你能试着加上歌词吗?

(3)歌曲处理: 你觉得歌曲的哪些地方有困难?音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。

(4)你能把歌曲第一段完整唱一遍吗?

(5)再唱一遍:想一想,冰天雪地里,孩子们乘坐着雪橇,他们的心情是怎样的?你应该怎么唱?

(6)请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。

(7)你能自己学会歌曲第二段吗?小组合作。

(8)学生随琴模唱第二段。

(9)请同学们随老师弹琴,完整演唱歌曲。

(10)这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?(大怕大风雪,勇敢乐观。自信向上

的精神)让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。

三、歌曲拓展

1、歌表演。同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗?请同学们小组合作。

2、打击乐器为歌曲伴奏。老师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想自己为自己伴奏呢。我们来认识一下:这是串铃,这是碰铃,这是手鼓,这是沙锤。

3、你还知道哪些有关雪的古诗?

4、你还知道哪些有关雪的歌曲? 雪是纯洁、可爱的。因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱。你还知道哪些有关雪的歌曲?(《雪花》、《铃儿响叮当》、《踏雪寻梅》)老师今天也带来一首好听的歌,叫《雪孩子》,谁知道雪孩子的故事? (寒冷的冬天,兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子。他们俩玩得很开心。小兔子睡着了,被子掉进了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子,自己却融化成一滩清水) 小结: 歌曲给了你们什么样的感觉?(优美抒情)你们觉得雪孩子们可爱在什么地方?(有一颗纯洁的心)让我们陪着雪人,唱着《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

欣赏《乒乓球变奏曲》《踢毽子》

教学目标:

1、通过聆听《乒乓变奏曲》,初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

2、学生能够哼唱音乐主题旋律,感受打乒乓球时愉快的心情,从而深刻体会到了乒乓的快乐。

3、通过对变奏曲的学习与聆听,尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。

教学重难点:

1、了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。

2、运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。

教学过程:

一、组织课堂

老师引领学生随《哦,十分钟》表演律动。

师:伴随着上课铃声的响起,同学们结束了高兴快乐的课间十分钟,走进了愉快的音乐四十分钟。现在让我们互相问声好吧!

二、导入

1、谈话

师:去年奥运会,各国的运动健儿都聚集在北京,展开激烈的比赛。想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说,你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目?(引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目)

师:是的,我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。大家在学习生活中应该向他们学习,争取成为一名国家的栋梁之才

2、听辨音乐

师:请同学们看大屏幕,上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐,它表现得是哪一项运动?

(教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景)

师:同学们真能干,一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们平时都喜欢打乒乓球吗?

生答。

3、在音乐中律动

师:再来欣赏一遍音乐,就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧!

生:(在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。)

师:“打球”的感觉怎么样?

生:开心愉快等。

三、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律

1、乒乓球传友谊

师:大家都知道乒乓球是我们的“国球”,乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利,它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢!这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。

故事起源于1971年3-4月在日本名古屋举行的第31届世界乒乓球锦标赛上。当比赛开始第一天,中国队乘巴士从住地去体育馆时,美国运动员科恩上来搭车,于是中国运动员庄则栋主动和他握手、寒喧,并送他一块中国杭州织锦留作纪念。这个细节被在场记者抓住,成为爆炸性新闻。4月3日中国外交部以及国家体委就是否邀请美国乒乓球队访华问题向中央请示。1979年月10日,美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者抵达北京,成为自1949年以来第一批获准进入中国境内的美国人。14日,周恩来在人民大会堂接见美国乒乓球队时说:“你们在中美两国人民的关系上打开了一个新篇章。我相信,我们友谊的这一新开端必将受到我们两国多数人民的支持。”1972年4月11日,中国乒乓球队回访美国。

中美两国乒乓球队互访轰动了国际舆论,成为举世瞩目的重大事件,被媒体称为“乒乓外交”。从此结束了中美两国20多年来人员交往隔绝的局面,使中美

和解随即取得历史性突破。这就是毛主席的以小球影响大球的乒乓外交。)师:有一首歌曲《小小球儿闪银光》,就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。

2、学生听辨歌曲主题旋律。

师:这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌,歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神,表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲,你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句?

教师引导说出一二句,并教学生视唱。

生:3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |

3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |

师:请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。

(生用声音模唱打乒乓。)

3、学唱歌曲中的主题旋律

(1)师:请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线

(生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象)

(2) 师:在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词

生:3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |

乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场

3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |

你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。

四、聆听《乒乒变奏曲》

1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲

师:请同学们欣赏一首乐曲,告诉老师你是否听到过这首乐曲?

(生回答。师总结,这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。)

2、复听全曲

师:对,作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律,把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗?

(学生仔细聆听)

3、再次复听

师:主题反复了几遍?用你的手指表示出来。

生:发现主题共变化了5次。

4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。

师:听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化?

生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——

变奏一:旋律在高音区

变奏二:左手在低音部弹奏主旋律。

师:变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上;变奏四五在和弦的衬托下,主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。

生:(听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。)

5、学生再次完整欣赏感受乐曲。

6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。

师:像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变,但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成,我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字?

生:(学生领悟变奏的形式,自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。)

五、欣赏《踢毽子》

1、欣赏管弦乐曲《踢毽子》,引导学生聆听木琴演奏的主题。

2、想象主题所刻画的音乐形象。

3、学生听音乐做动作。

4、再次聆听,加深印象。

六、总结

师:我们今天学习了“变奏曲”,并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》,知道了什么是变奏曲,也自己实践了变化音乐。《闪烁的小星》这首歌相信大家一定也很熟悉,如果有兴趣自己回去欣赏《小星星变奏曲》也可以尝试变化。只要你用心,我相信你们每个人都会成为小小音乐家。

集体舞《哦,十分钟》

教学目的:

1、能随着伴奏有表情地演唱《哦,十分钟》,知道这首歌曲有两个乐段组成。

2 、能够在教师指导下编创动作表现歌曲。

教学重点:

轻松愉快的情绪演唱歌曲。

教学难点:

2/4拍在实践中的掌握。

教学过程:

一、学唱歌曲《哦,十分钟》。

1、导入:上课时间40分钟非常宝贵,要集中注意力学习,下课10分钟也同样非常宝贵,因为只有休息、放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习、休息两不误,老师请你看一段录象,你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么?(放课间录象)

你们的课间十分钟再玩什么?

今天我们来学习《哦,十分钟》,请你听听他们的十分钟在玩什么?

2、初听歌曲范唱

3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。

4、再听范唱,打开书看歌谱。

5、学习歌曲的旋律。

(1)先学习A段前8小节。

设问:请先看前8小节中有哪两小节是一样的?重复出现了几次?这两小节你们能唱吗?剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。

(2)用口琴自学A段后8小节。

教师用口琴范奏,学生以小组形式自学

(3)将A段连起来演唱。

(4)讲解2/4拍号及指挥图式。

(5)学习B段前8小节。

教师用2/4拍指挥图式带着大家唱

(6)最后一句跟琴学唱。

(7)用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律

6、接前奏完整演唱歌词:提示学生用欢快愉悦的心情演唱

7、练习两小节的固定节奏型伴奏。

8、在伴奏的烘托下,欢快地演唱歌曲。

9、学生以小组为单位,自行设计歌曲演唱形式,以小组为单位集体反馈评价。

二、编创动作

三、分组表演,集体表演。

四、小结下课。

第三单元音乐中的动物

歌表演《请来看看我们的村庄》

教学目标:

1、运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲。

2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中,体验歌曲带给人们的欢快情绪,培养学生团结协作学习的能力。

3、认识呼吸记号,并能在歌曲演唱中正确运用。

教学重点:

用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。

教学难点:

引导学生创编简单的动作表现歌曲。

教学准备:

1、搜寻资料制作课件。

2、制作头饰。

教学过程:

一、激情导入

师:今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看,听说我们要来,村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢,你们听都有哪些可爱的小动物呢?——播放音乐《请来看看我们的村庄》

(1)提问:它们都是哪些可爱的小动物呢?(找学生回答)

出示小动物及它们的叫声(师生接龙练习)。

(2)师:刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》(点击多媒

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容:《出发》 教学目标: 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程: 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容:《郊游》 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程: 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目)师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

2018年人教版二年级下册音乐全册教案

第一单元到郊外去 教学内容: 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。 2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 3、学唱歌曲《放牛放到小河边》,认识小节、小节线。 4、学唱歌曲《郊游》,表现郊游的情景。 教学目标: 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。 2、欣赏《出发》《放风筝》。 3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。 4、认识小节线和小节。 5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。 教材分析: 1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实,描绘了孩子们眼中的大自然景象,刻画了孩童的好奇心理,生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 2、《出发》 1949年10月,前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》,这套乐曲共分八段,以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题,在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事,包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后,为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体,更能为儿童所喜爱。

民歌有山歌、小调、劳动号子等,《放风筝》属小调,也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调,来歌唱当地民俗生活,既有南方的秀丽委婉,也有北方的爽朗,内柔外刚、南北交融,与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样,是“南歌北唱”的成功范例。歌曲节拍为2/4,在节奏和速度处理上十分多样,抒情优美,适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。 3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌,属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛,与小牧童融为一体。 教学重点: 1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》 2、随音乐《出发》或《郊游》 教学难点: 1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》,指导学生不要过分夸张。 2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名,做到唱名与音高一致。 3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时,要做好组织工作。 教学时间:四课时

二年级下册音乐全册教案(含计划)

二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。

小学二年级(下册)音乐教案

二年级(下册)音乐教案 第一单元春来了 第一课时 教学容 唱:《报春》 听:《杜鹃圆舞曲》 教学目标 1.用自然、优美的声音,熟练演唱歌曲《报春》,较好地表现三拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。 2.欣赏《杜鹃圆舞曲》,感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变换律动。 3. 积极参与音乐活动,能结合自己的生活体验,感受音乐中的春天,乐于表达对音乐、对春天的喜爱。 教学重难点 重点:.仔细聆听歌曲。 难点:.正确掌握四分休止符的用法 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 一、组织教学 师生音乐问好! 二、导入新课 谈话:同学们,现在是什么季节了?(春天)春天来了,你感觉到周围有什么变化吗?是的,春天是一个朝气蓬勃的季节,天气变暖和了,河里的冰都融化了,植物都发芽了,听,小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。 三、感受体验 1.录音唱《报春》 提问:听了这首歌你有什么感受?。 2.复听 提问:这首歌是几拍子的歌曲,它的强弱规律是什么,想想,你能用什么合适的动作来表现它?(小组讨论)(三拍子,可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动,也可以左右晃动身体来表现,左三拍、右三拍。) 3.和老师一起随音乐律动,感受三四拍的强弱变化。 4.学唱曲谱 (1)复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音,然后倒过来再唱。 (2)认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱,注意带有四分休止符的地方要空一拍。 (3)划拍子完整唱一唱,不足处纠正。 5.有节奏的读歌词。 (1)老师使用响板,带着学生有节奏的读歌词。 布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——| 让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

二年级音乐教案全集

第一单元我愿住在童话里 教学目标 1学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。 2 ?欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受欢快、活泼的情绪,了解歌曲所表现的童话人物,能承受录音哼唱副歌部分。 3 ?欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》,了解钢片琴及其单色,感受乐曲所具有的梦幻色彩。 4 ?学唱歌曲《小红帽》,了解童话故事,与现学合作编创,表演音乐童话剧。 5?学习音乐知识“音的高低”能逐步感受、听辨音的高低,学习模唱唱名,学习“柯尔文手势”能通过手势的变化感知音高的相对关系。 课时安排:四课时 / 第一课时歌表演《大鹿》 教学内容 歌表演《大鹿》 教学目标 1?唱好歌曲中的跳进音程。 2?老师引导学生根据歌曲的不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色,以表现歌曲形象。 3. 引导学生根据歌词编创,表演歌曲。 教学过程 1聆听范唱 (1) 聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪。 (2) 再次聆听歌曲,学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心) 2. 学唱歌曲 (1) 跟着老师按歌曲节奏读歌词,边读歌词边击拍。 (2) 分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍),第一、第二句集体读,第三句女生读,第四句男声读。 (3) 老师弹奏钢琴(慢速),学生在心里随琴默唱。 (4) 再次聆听歌曲范唱,学生随琴轻声默唱。 (5) 教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲。 3. 表现歌曲 (1) 教师引导学生分析 ①歌曲由几个乐句组成 ②第一、第二乐句是谁演唱的第三、第四乐句是谁演唱的。 (2) 为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱,第三乐句女生演唱,第四乐句男生演唱)。 (3) 歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱。 ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情。(速度稍快力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心(中等速度力度中等) ③教师钢琴伴奏学生分角色表现歌曲。 4. 编创表演 (1) 教师可引导学生在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色:如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象用简易的材料模拟枪声。

人音版二年级下册音乐教案

人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 第一课时 内容: 1.歌曲:《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点: 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备: 琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音,感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲,(听唱法) 4 发现问题,解决问题 5 歌曲处理,歌曲表达了 6 表演歌曲 1)齐唱 2)个别表演 7 背唱歌曲 三小结; 第二课时内容: 歌曲:《郊游》 重难点: 演唱中正确运用各种记号 准备:

过程: 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲,感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理,(歌曲第二部分) 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容: 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点: 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备: 琴录音机 过程: 一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演,个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音,感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐,做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作,表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱,表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色,用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》,并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击;能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意,结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记,根据本班学生的水平决定是先奏后唱,还是先唱后奏,把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作,使学生的学习积极性得到爱护,逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲,要有让学生听会的思想,让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中,可提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

最新版小学二年级上册音乐教案(全册)

最新版小学二年级上册音乐教案(全册)第一课妈妈老师 一、教学目标: 1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲,激发学生的学习兴趣,体验音乐的美感,提高音乐表现力。 2、通过音乐活动,逐步培养听辨声音高低的能力。 3、通过教学,培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4、通过欣赏歌曲和画面,培养学生的审美情趣和音乐想像力。 二、教学重、难点: 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、在音乐活动中,充分调动学生的想像力和创造性思维,提高感受力。 3、培养学生有感情地演唱歌曲,并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。 4、在歌唱教学中,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比。 5、通过演唱、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 第一课时 音的高低 听一听,学一学 (音乐律动)

1、师:小朋友,生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音,你们听(播放生活中的各种声音。如:汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等,请 学生说一说是什么声音。) 2、出示图片,请学生模仿它们的声音,讨论一下谁的音高,谁的音低,相互交流。 3、提问:在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音? 请你模仿给大家听。 高音低音 拍手————跺脚 雨声————雷声 猫叫————虎叫 马蹄声———象的脚步声 高跟鞋声——平底鞋声 老爷爷说话——小朋友说话 小结:大家说的都对,正因为有了这些声音的变化,我们的世界才更美好。 4、活动延伸:鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音,和家人朋友一起讨论 二、创编小故事 (根据教科书插图让学生自由创设音乐故事,模仿各种人物、动物声

(完整版)新湘教版二年级下音乐全册教案

入学教育 教学目标: 1、让学生熟悉本册音乐教材内容。 2、学习有关音乐教学中注意事项,课堂常规。 3、了解学生,拉近师生之间的情感距离,激发学生对音乐的学习兴趣。教学重点: 音乐课堂常规,学习习惯的养成。 教学过程: 一、教师自我介绍: 很高兴能和二年级** 班的同学们合作学习音乐,首先自我介绍一下,我的姓是一种颜色,和一种鸟同名,你能猜猜我的姓名吗?(生答)对了,大家可以叫我黄老师,希望在今后的音乐课中,我们能相互帮助,成为真正的好朋友,大家愿意吗? 二、课堂常规: 1、爱护音乐课本。音乐书是我们三年级一学期的循环教材,我们三四个班的孩子共一套书,希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护你们的音乐课本,让它能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课,平时做到轻拿轻放,不丢弃、不涂写、不卷角。 2、音乐课本收发制度: A、评选音乐科代表:爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生,负责收发全班的课本到组。 B、评选音乐组长:爱好音乐、能干、负责的优秀学生,负责各组课本的收发,监督每位同学爱护课本。 3、学生歌唱姿势教学: A、身体自然直立,保持自然放松,这里的放松绝不是松垮、瘫痪,它应呈现 一种积极向上的状态,也就是精神饱满的状态。 B、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置,胸部自然挺起,两肩略下后一点,小腹收缩,两臂自然垂落,全身有一种积极运动的状态。 C、两脚一前一后稍分开,前脚着力、身体的重量要平稳,重量落在双脚上。 D 、面部,眼神要自然生动,眉、眼、嘴是五官中的重要部位,眼睛是心灵的窗

户,因此在演唱中眼睛切记应当张大一些,不要眯起眼,虚着唱歌。 E 、嘴巴是歌唱的喇叭,应当张得开,放得松,切记紧咬牙关。 F 、还有歌唱时下颌收回,正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线,脖子和后背、腰部连成一线,这样才使气息畅通无阻。 G、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作,但动作要简练大方,切忌矫揉造作,画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样,但要注意腰部挺直而不僵硬,也不要靠在椅背上,注意臀部不要坐满整个凳面,约坐1/3 的面积,两 脚稍分开,自然弯曲,不能跷腿坐,也不能两腿交叉叠起。 4、音乐是人心灵的体操。爱好音乐,平时多唱歌,多跳舞,你的身心一定会更健康,生活会更快乐。不爱好音乐的同学,你也要培养自己这方面的兴趣和爱好,让你的生活充满活力。 三、学唱音乐课的上课问候语和下课礼貌结束语: 1. 上课问候语:1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || (师)同学们好!(生)你好!你好!老师你好! 2. 下课结束语:1=C 2/4 6 5 6 i | i - | 3 5. | 6 5. | 6 5 6 i | i - || (师)同学们再见!(生)再见!再见!黄老师再见! 四、小结课堂:表扬表现出色的学生,对表现不够好的学生提出希望。 五、课后记: 第一课 第一课时(演唱)多快乐呀多幸福 教学目标: 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

人教版二年级音乐下册全册教案

长塘镇现代希望小学 学科:音乐下册 年级:二年级 任课教师:___

第一单元到郊外去 第一课时 教学目标: 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程: 一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题:乐曲中描写了什么交通工具? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》,随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化,做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱,培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点:歌曲的三、四、五乐句。 教学重点:有感情地唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程: 一、聆听歌曲,组织教学: 1、播放歌曲《滴哩滴哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉? 师:同学们听得真仔细,歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听,听听歌曲表现了哪些内容?你们在春天里看到了什么? 二、新歌教学: (一)创设情境 1、课件:背景音乐:歌曲《郊游》,学生回答问题。 师:春天真是太美了。同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!(教师范唱《郊游》歌曲。)(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目) 师:你们想去郊游吗? 师:要去郊游了,你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。) (二)熟悉歌曲旋律: 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧! 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 二年级音乐下册计划 一、教材简析 二年级教材为人音版教材的实验本,教材贯穿了新的课程标准的要求,以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据,突出教科书以审美为核心的思想,注意面向全体学生,激发学生的学习兴趣和学习主动性,为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 二、任教年级基本情况 二年级学生经过一年的学习,初步具备一定的课堂常规,对音乐的感受力,我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯,激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目的及要求 激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力,体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力 四、教学重难点 培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施 创设良好的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展音乐感知和鉴赏 六、教学进度安排

1~2周第一单元春天来了 3~4周第二单元难忘的歌 5~6 周第三单元童趣 7~8 周第四单元快乐的舞蹈 9~10周第五单元兽王 10~11周第六单元愉快的劳动 11~12周第七单元小音乐家 12~13周第八单元静静的 13~14周第九单元飞呀飞 14~15周第十单元跳起舞 16周总复习、考试 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后,提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求

一二年级音乐教案【全册】教案

一二年级音乐教案【全册】教案 听《口哨与小狗》 唱《一对好朋友》 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。 2、能够专注地聆听音乐,并充分调动学生的参与意识。 教学分析 《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲,一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑,描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛,一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景,表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程 一、听听想想——感受音乐 吹一吹: 请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏,激起学生欣赏的兴趣。 听一听: 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想: 充分发挥学生的想象力,让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受,应该用怎样的心情表现自己的心情? 说一说: 音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声,还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声,并说说小狗叫声的节奏特点是什么? 走一走: 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》 教师导语:今天老师要给大家介绍一对好朋友,他们是谁呀?请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》,然后告诉老师。 第一次完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律,并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲,听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声,要求节奏和歌曲节奏相吻合。 第三次聆听歌曲,要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时,轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

小学二年级音乐教案下册

小学二年级音乐教案下 册 Revised by Chen Zhen in 2021

人教版小学二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。 教学方法:录音机。 课时安排:三课时 第一课时 教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程:一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……) 5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里听完后用歌词来告诉老师) 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9、设计提问:a、春天在哪里呀(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里) b、你眼睛里的春天是什么样的(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……) c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂) d、你能把这几句歌词唱一唱吗(老师带学生一边拍手一边演唱) f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗(小组讨论、回答)例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

二年级音乐教案(全)

义务教育课程标准实验教科书 音乐 (简谱、五线谱)

石家庄市桃园小学 第一单元妈妈·老师 二、教学要求 (一)单元总要求 1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲,激发学生的学习兴趣,体验音乐的美感、提高音乐表现力。2.通过音乐活动,逐步培养听辨声音高低的能力。 3.通过教学,培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4.通过欣赏歌曲和画面,培养学生的审美情趣和音乐想象力。 (二)具体要求 1.通过唱歌和歌表演,理解歌曲的思想内涵。 2.通过有趣的音乐活动,感受、听辨音的高低。 3.通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》,感受音乐的情绪,加深对妈妈与老师的理解。 三、教学准备 (一)教具 1.钢琴、录音机(或CD)、多媒体软件及有关图片。 2.打击乐器(碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等)。 3.各种动物玩具。

义务教育课程实验教科书音乐(简谱、五线谱)二年级上册 (二)文字图片资料 1.小乌鸦的图片。 2.有关乐器的挂图。 四、教材分析 (一)编写意图 本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友,通过教学感受亲情、师生情及友情。 本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动,进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情,提高音乐感受能力和音乐表现能力。 本单元设置的音乐活动“音的高低”,通过学生的生活体验和观察,收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析,使学生认识和了解声音的高低,提高学生的听辨能力和感受能力。 (二)重点与难点 本单元的重点: 1.启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2.在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造性思维,提高感受力。 3.培养学生有感情地延长歌曲,并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。 本单元的难点: 1.在歌唱教学中,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比。 2.通过演唱、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 (三)教材分析 1.《鲜花爱雨露》 这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题,歌词简洁、生动,寓意深刻,歌曲旋律流畅、优美。 歌曲为大调式,2/4拍,是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。 2.《我爱米兰》 歌曲为单二部曲式结构,大调式,4/4拍。 这是一首充满朝气的校园歌曲,以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美,歌词简练、淳朴,表达了学生对老师的真挚情感。 本单元第一课,歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花,而本课把米兰比作老师,不同的比喻,表达的都是尊师、爱师的情感。 3.“音的高低” 通过生活中高低不同的各种声音,如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比,使学生感受音的高低。 “音的高低”,可以进行几种声音模仿游戏: ①请学生编讲一个故事,故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色,模仿他们的说话声和叫声。 ②念童谣。念到“叮”时声音高,念到‘当”时声音低。可以分组进行。 ③根据条件选听一段器乐合奏作品,让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。 4.《小乌鸦爱妈妈》 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育学生要尊敬、热爱自己的母亲,从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之思。 歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,2/4拍。歌曲曲调简练,同音进行较多,具有叙事的特点。

二年级上册音乐全册教案

二年级上册音乐全册教案 二年级第一学期第三册音乐教案 第一课 问声好 教学内容与教学目的: 一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活情趣,知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点难点:有感情的演唱歌曲,能以歌声表达热爱生活情趣。 课时:二课时 第一课时 教学内容: 一、 歌曲表演《早上好》。 二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 教学过程: 一、 歌曲表演《早上好》。、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)

提示:感觉到有什么不同? 2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。 6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观地感受。 3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。 三、小结,下课 课后反思: 第二课时 教学内容: 一、复习歌曲《早上好》。 二、歌曲表演《小麻雀》。

教学过程: 一、 复习歌曲《早上好》。 注重让学生感受音乐,用歌声表达热爱生活的情趣。 二、 歌曲表演《小麻雀》。 、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍,用轻声哼唱。 3、听教师范唱,小声跟唱歌词。 4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。 5、听录音,分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。 7、选择打击乐器,为歌曲《小麻雀》伴奏。  让学生自行选择打击乐器。分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。三、小结,下课 课后反思: 第二课 时间的歌 教学内容与教学目的:

二年级下册音乐教案

二年级下册音乐教案:春之歌1 教学目标: 1、欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。 2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,与伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3、知道无词歌的基本特色与《春之歌》的曲式结构;了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色,感受春天。 教学准备 1.多媒体课件、打击乐曲、音响资料(多种版本的《春之歌》) 2.资料补充: (1)作曲家介绍: (2)无词歌:"无词歌"亦称"无言歌",就是门德尔松首创的一种小型器乐体裁,大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的就是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且,无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之内,而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌,大约创作于1830至1845年间,分为八集出版。 (3)作品介绍: 《春之歌》,选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》(作品第6 2号),A大调,2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子,不仅用于钢琴独奏,还被改编成管弦乐曲以及小提琴与其它乐器的独奏曲而广

为流传,深受世界人民喜爱。 这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律(片段1),使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯,但十分巧妙地应用了装饰音,从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果,由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中,也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。 教学过程 一、导入 (一)、感受春天变化 师:同学们,新的一学期开始了,寒假里您们过得愉快不? 生:很愉快; 师:春天来了,您们感受到大自然都发生了哪些变化? 生:天气变暖与了;小草发芽了。。。。。。 师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来瞧一瞧春天的变化 欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 二、欣赏无词歌《春之歌》 (一)了解门德尔松与无词歌 1.认识无词歌与它的音乐地位。 (二)初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景?

新人教版二年级下册音乐全册精品教案

第一单元到郊外去 《出发》教学设计 (欣赏课) 一、作品分析 1949年10月,苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》。第一乐章《出发》描写了一群儿童坐火车去郊外欢度假日的情景。乐曲的引子抽写了火车出站的情形。在这活跃的背景上木管乐器(长笛、双簧管、单簧管)奏出了一支兴高采烈的曲调,音色明亮,引出乐曲的第一部分。在弦乐组演奏的轻盈背景上,弦乐、木琴奏出乐曲的第二主题柔和而轻快。表现火车疾驰在祖国的旷野上,表达了孩子们快乐和喜悦的心情。 二、教学目标 1.听辨和感受火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2.能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。 三、教学重点与难点 教学重点:聆听音乐,体会音乐形象。 教学难点:聆听音乐,把握音乐形象。 四、教学过程 (一)音频导入感受音乐形象 1. 聆听乐曲《出发》引子部分,学生感受火车行进的律动。 乐曲的引子描写了一群儿童坐火车的情形。听,圆号吹响了坚定的引子,小号紧随其后。出发的号角吹响了,定音鼓均匀的敲击,小鼓哗啦啦的倚音,弦乐奏出机械、固定的音型以及加弱音器的小号等,都勾出一幅车轮转动、汽笛长鸣,火车由慢到快、缓缓离开车站的画面。 2. 完整聆听乐曲《出发》音频,初步感受音乐形象。 请学生带着问题聆听: (1)乐曲情绪是怎样的? (2)教师简介乐曲背景。 乐曲《出发》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的篝火》中的第一首。表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。 (二)分段欣赏

1. 再次聆听乐曲《出发》引子部分,请学生注意欣赏。 (1)音乐模拟火车启动到行进的音响,速度是怎样的? (2)火车拉响汽笛的音响,是由什么乐器模拟的? (3)火车前进的律动,是由什么乐器表现的? 2. 欣赏乐曲第一部分。 欣赏主题A音频,感受主题A的音乐形象,并边听音乐边模仿火车行进的动作。 3. 欣赏乐曲第二部分。 欣赏主题B音频,感受主题B的音乐形象。在聆听之前教师提出问题引导学生思考。 (1)这段音乐的情绪是怎样的? (2)听到这段音乐,你有什么联想? (三)完整欣赏乐曲《出发》 教师在播放音乐之前提出问题引导学生。 1. 主题A和主题B分别在音乐中出现了几次? 2. 主题A和主题B出现时,分别是由什么乐器主奏的。 (四)课堂小结 通过本节课学习,我们一起欣赏了一首管弦乐曲《出发》,它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的《冬日的篝火》中的第一首。这首乐曲表达了去游玩的小朋友们高兴的心情,希望在课后同学们能够欣赏到他的其它作品。 《郊游》教学设计 (唱歌课) 一、作品分析 歌曲为台湾儿歌,旋律平易亲切,朗朗上口,为儿童所喜爱。 歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象,“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了,首尾点题。歌曲为非规整结构,第一句与第三句完全相同。音域不宽,八度。节奏平稳。曲调围绕Sol

小学二年级音乐教案下册

人教版小学二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目的: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。 教学方法:录音机。 课时安排:三课时 第一课时 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。 教学过程:一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……) 5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗? 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师) 8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演 9、设计提问:a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里) b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

最新人音版二年级上册小学音乐教案全套

20xx—20xx年最新人音版小学二年级上册 教 案 任课老师:

第一课问声好 教学目标 1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学内容 聆听《森林水车》 编创与活动 表演《早上好》 表演《小麻雀》。 编创与活动 教材分析 1.管弦乐《森林水车》 《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。 艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》,舞剧《西勒斯的玫瑰》,管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多 作品,只有这首《森林水车》流传最广。 2.歌曲《早上好》 《早上好》是一首乌干达民歌,C大调,3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句,旋律级进,抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合,使其顺畅 上口。 第二部分旋律2/4拍,仍为两乐句,级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式,使每个音得到强调,旋律富有动感,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌 干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 3.歌曲《小麻雀》 《小麻雀》是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的素材,形成呼应,结束全曲。歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小 朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求: 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程: 一、组织教学: 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?

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