《经济计量学精要》笔记和课后习题详解

《经济计量学精要》笔记和课后习题详解

第一章经济计量学的特征及研究范围

1.1复习笔记

一、什么是经济计量学

经济计量学是利用经济理论、数学、统计推断等工具对经济现象进行分析的一门社会科学。

经济计量学运用数理统计学分析经济数据，对构建于数理经济学基础之上的模型进行实证分析，并得出数值结果。

二、为什么要学习经济计量学

经济计量学涉及经济理论、数理经济学、经济统计学（即经济数据）以及数理统计学。然而，它又是一门有独立研究方向的学科，原因如下：

1．经济理论所提出的命题和假说，多以定性描述为主。但是，经济理论本身却无法定量测度这两个变量之间的强度关系，经济计量学家的任务就是提供这样的数值估计。经济计量学依据观测或试验，对大多数经济理论给出经验解释。

2．数理经济学主要是用数学形式或方程（或模型）描述经济理论，而不考虑对经济理论的测度和经验验证。而经济计量学主要关注的却是对经济理论的经验验证。经济计量学家通常采用数理经济学家提出的数学模型，只不过是把这些模型转换成可以用于经验验证的形式。

3．经济统计学主要涉及经济数据的收集、处理、绘图、制表。经济统计学家的工作是收集GDP、失业、就业、价格等数据，而不是利用这些数据来验证经济理论。但这些数据恰恰是经济计量分析的原始数据。

虽然数理统计学提供了许多分析工具，但由于经济数据独特的性质（大多数经济数据的生成并非可控试验的结果），因此，经济计量学经常需要使用特殊方法。

三、经济计量学方法论

1．建立一个理论假说

首先要了解经济理论对这一问题是怎样阐述的，然后是对这个理论进行验证。

2．收集数据

一般来说，有三类数据可用于实证分析：

（1）时间序列数据：时间序列数据是按时间跨度收集得到的。比如GDP、失业、就业、货币供给、政府赤字等，这些数据是按照规则的时间间隔收集得到的。这些数据可能是定量的，也可能是定性的。

（2）截面数据：截面数据是指一个或多个变量在某一时点上的数据集合。例如美国人口调查局每十年进行的人口普查。

（3）合并数据（时间序列数据与截面数据的组合）：合并数据既包括时间序列数据又包括截面数据。例如，20年间10个国家的失业率数据，那么这个数据集就是一个合并数据——每个国家20年间的失业率构成时间序列数据，而10个不同国家每年的失业率又组成截面数据。

（4）面板数据：面板数据是一种特殊类型的合并数据，也称纵向数据或微观面板数据。即同一个横截面单位（比如某个家庭或某个公司）的跨期调查数据。

与自然科学不同，许多收集的经济数据（比如GDP、货币供给、道琼斯指数、汽车销售量等）是非试验性的，也就是说，数据收集机构（比如政府）并不直接监控这些数据。

3．设定劳动力参与率的数学模型

根据变量之间的散点图确定变量之间的数学模型。

4．设定统计或经济计量模型

经济变量之间的关系往往不是数学模型中那么精确的函数关系，还受到其他未知因素的影响，因此需要设定计量模型，将一些未知因素包含在模型中。

5．估计经济计量模型参数

利用所获得的经济数据，通过一定的统计方法估计出模型中未知参数。

6．核查模型的适用性：模型设定检验

建立的计量经济模型是否正确还需要经过一系列的检验，包括变量的显著性检验，方程的整体显著性检验，拟合优度检验以及计量经济学检验。

7．检验源自模型的假设

模型最终确定之后，需要进行假设检验，即验证估计的模型是否有经济意义，以及估计的结果是否与经济理论相符。

8．利用模型进行预测

当模型通过了检验后就可以用所建立的模型进行预测。

1.2 课后习题详解

一、问 题

1．假设地方政府决定在其管辖区内提高居民财产税税率。这对当地房价有何影响？按照章讨论的八个步骤回答这一问题。

答：（1）在其他条件不变的前提下，财产税税率越高，居民住房价格将越低。 （2）假设所使用数据为截面数据，且数据取自财产税税率不同的管辖区。

（3）12i i Y X ββ=+，其中Y 为居民住房价格，X 为财产税税率。 （4）12i i i Y X ββμ=++。

（5）得到样本后，可通过最小二乘法估计模型中的回归系数。

（6）除了财产税税率以外，影响居民住房价格的因素还包括抵押贷款利率、房屋面积、购房者家庭收入、经济状况、当地犯罪率高低等。这些因素对于居民住房价格的影响可以在多元回归模型中进行分析。

（7）先验地认为：20β<，因此可设01:0H β≥ 12:0H β≤。

（8）在其他条件保持不变时，估计结果可以用来预测不同财产税税率所对应的居民住房的平均价格。

2．如何理解经济计量学在商业和经济学中的决策作用？

答：计量经济学在商业和经济领域的作用主要是用来估计和预测： （1）价格和成本弹性； （2）生产函数和成本函数；

（3）对于服务和商品的需求函数等。

其中，经济预测的作用已经显得更加明显。

3．假设你是联邦储备委员会主席的经济顾问，若联邦储备委员会主席询问你对增加货币供给以刺激经济有何建议，那么你会考虑哪些因素？你如何运用经济计量学进行分析？

答：如果增加货币供给导致利率下降，那么会促进社会投资的增长，从而使得产出水平和就业水平的增加，进而促进经济增长。如果增加货币供给导致了通货膨胀，则上述结果就不会出现。计量经济学的任务就是通过建立模型来预测货币供给的增加对于通胀、利率和就业水平等因素的影响。

4．为了减少对外国石油供给的依赖，政府正考虑对汽油收取联邦税。假设福特汽车公司雇用你分析税收增加对汽车需求量的影响，你将如何向公司提出建议？

答：事实上，联邦政府在1993年10月1日将汽油税上调了4美分。由于汽油和汽车是互补品，所以在其他条件不变的情况下，汽油税上调所导致的汽油价格上涨不仅会削减对汽油的需求，同时还会削减对汽车的需求。可以建议福特汽车公司生产更加节能的汽车来抵消征税对于汽车销量的影响。汽车的需求函数就可以显示出汽油税对汽车需求量的影响。

5．假设美国总统正考虑对进口钢材征收关税以保护国内钢铁行业的利益。作为总统经济顾问，你的建议是什么？你如何展开经济计量研究以分析征收关税的影响？

答：按照纯经济学的逻辑，应该反对征收关税，因为这样做不仅会提高进口钢材的价格，而且会提高以钢材为原料的其他产品的价格，尤其是汽车的价格。同时提高关税还会保护国内落后的生产力。可以在考察过去政府

所征收的关税额度以及关税征收相关产品需求量的影响之后再建立计量经济学模型。

二、习题

6．表1-1给出了美国1980～2007年间消费者价格指数（CPI）、标准普尔500股票指数（S&P500）和3月期国债利率的数据。

表1-1 消费者价格指数（CPI，1982～1984年=100），标准普尔综合指数（S&P 500，1941～1943年=100）及3月期国债利率（3-m T bill，%）

资料来源：Economic Report of the President，2008，Tables B-60，B-95，B-96，and B-74，respectively.

（1）以时间为横轴，上述三个变量为纵轴作图。当然，你可以对每个变量分别作图。

（2）你预计CPI与S&P指数之间的关系如何？CPI与3月期国债利率的关系如何？为什么？

（3）对每个变量，根据散点图目测其回归线。

答：（1）从下图中可以看出，消费者价格指数（CPI）和标准普尔500指数（S&P 500）大体上都呈现上升趋势，而3月期国债利率（3-m T bill）大体上呈下降趋势。

（2）如果说投资于股票市场是抵御通货膨胀的一种手段，那么S&P 500同CPI之间应为正相关。根据费雪效应理论（Fisher Effect），3月期国债利率应同通货膨胀率正相关，因为通货膨胀率越高，投资者所期待的名义

利率也就越高。但这个问题所涉及的价格变量是CPI，而不是通货膨胀率（通过膨胀率是指CPI的变动百分比），所以比较通货膨胀率同3月期国债利率之间的关系是较为合适的。

（3）数据显示，S&P 500和CPI之间的样本回归线的斜率为正，而3月期国债利率同CPI之间的样本回归线的斜率为负。若用通货膨胀率来代替CPI，通货膨胀率同3月期国债利率之间的样本回归线斜率为正，这同费雪效应理论一致。

7．表1-2给出了英镑与美元之间的汇率数据（1美元兑换多少英镑），以及两个国家1985～2007年间消费者价格指数。

表1-2 英镑对美元的汇率（￡/$）及1985～2007年英国和美国消费者价格指数（CPI）

）from Table B-108．

（1）以时间（年）为横轴，以汇率（ER）与两个消费者价格指数为纵轴作图。

（2）求相对价格比率（RPR）（用英国CPI除美国CPI）。

（3）用ER对RPR作图。

（4）目测描绘通过散点图的回归线。

答：（1）如图所示，两个国家的消费者价格指数均随着时间的推移而增长，但汇率与时间之间的关系在不同时期则有所不同，但在1985年广场协议签署之后，G7纷纷有意调低了美元对本国货币的汇率。

（2）、（3）、（4）从下图中可以看出，汇率（ER）（英镑兑美元）同相对价格比率（RPR）之间大致呈现负相关关系。

第二章 线性回归的基本思想：双变量模型

2.1 复习笔记

一、回归的含义 1．回归分析的概念

回归分析用于研究一个变量（称为被解释变量或应变量）与另一个或多个变量（称为解释变量或自变量）之间的关系，但它并不一定表明存在因果关系；即它并不意味着自变量是因，应变量是果。如果两者之间存在因果关系，则一定建立在某个经济理论基础之上。总之，回归并不意味着存在因果关系，因果关系的判定或推断必须建立在经实践检验的相关理论基础之上。

2．回归分析的目的

（1）根据自变量的取值，估计应变量的均值。 （2）检验（建立在经济理论基础之上的）假设。

（3）根据样本外自变量的取值，预测应变量的均值。 （4）可同时进行上述各项分析。

二、总体回归函数（PRF ）

双变量模型的线性总体回归函数如下式所示：

()12i i E Y X B B X =+ （2-1）

在式（2-1）中，()

i E Y X 表示与给定X 值相对应的Y 的均值。下标i 代表第i 个子总体。1B 、2B 称为参数，也称为回归系数。1B 称为截距，2B 称为斜率。斜率系数度量了X 每变动一单位，Y （条件）均值的变化率。

三、总体回归函数的统计或随机设定

总体回归函数给出了自变量每个取值相应的应变量的平均值，但对每一个个体，其应变量并不一定等于平均值，而是存在一定的偏差，因此总体回归函数的随机形式如下式所示：

12i i i Y B B X u =++ （2-2）

其中，i u 表示随机误差项，或简称为误差项。误差项是一个随机变量，其值无法先验确定，通常用概率分布（例如正态分布或t 分布）描述随机变量。

式（2-2）称为随机或统计总体回归函数；而式（2-1）称为确定或非随机总体回归函数。后者表示给定X 各个Y 的平均值。而前者表示由于误差项的存在，个体值在均值附近是如何变动的。

四、随机误差项的性质

1．误差项代表了未纳入模型变量的影响； 2．误差项代表内在随机性； 3．误差项代表了度量误差；

4．误差项代表众多的细小影响因素。

五、样本回归函数

要估计式（2-1）的总体回归函数，只要求出相对每个X 的Y 的条件均值，然后再把这些均值连接起来，就得到了总体回归线。但是实际中很少能够获得整个总体的数据。通常，仅仅有来自总体的一个样本，因此就需要根据样本信息估计总体回归函数。

样本回归函数形式为：

12?i i

Y b b X =+ （2-3）

其中，?i Y =总体条件均值()

i E Y X 的估计量；11b B =的估计量；22b B =的估计量。 同理，并非所有的样本数据都准确地落在各个样本回归线上。因此，与建立随机总体回归函数式（2-2）一

样，需要建立随机样本回归函数：

12i i i Y b b X e =++ （2-4）

其中，i e 是i u 的估计量。i e 称为残差项，简称残差。从概念上讲，它与i u 类似，可作为i u 的估计量，SRF 中i e 的产生原因与PRF 中i u 的产生原因相同。i e 表示了Y 的实际值与根据样本回归得到的估计值的差。

?i i i

e Y Y =- （2-5） 总之，回归分析的主要目的是根据样本回归函数

12i i i Y b b X e =++

估计总体回归函数

1i i i Y B BX u =++

因为通常的分析是建立在来自某个总体的单个样本上的。但由于抽样的差异性，根据SRF 得到的PRF 的估计值仅仅是近似值。事实上，无法观察到1B 、2B 和u 。一旦得到某个样本，所能观察到的只是它们的替代量1b 、

2b 和e 。

六、“线性”回归的特殊含义 1．变量线性

变量的线性是指应变量的条件均值是自变量的线性函数，所以下面的函数不是线性的：

212()i E Y B B X =+ （2-6）

12

1

()i

E Y B B X =+ （2-7） 因为在式（2-6）中i X 以平方形式出现，而在式（2-7）中i X 以倒数形式出现。对于解释变量线性的回归模型，解释变量的单位变动引起的应变量的变化率为一常数，也就是说，斜率保持不变。但对于解释变量非线性的回归模型，斜率是变化的。

2．参数线性

参数线性是指应变量的条件均值是参数B 的线性函数，而变量之间并不一定是线性的。与变量线性函数类似，如果参数2B 仅以一次方的形式出现，则称函数为参数线性的。按照这个定义，模型（2-6）和式（2-7）都是线性模型，因为1B 、2B 以线性形式进入模型，变量X 以非线性进入模型则无关紧要。但下面的模型是参数非线性的，因为2B 以平方形式出现：

2

12()i E Y B B X =+ （2-8）

在计量经济学中，线性回归是指参数线性的回归（即参数仅以一次方的形式出现在模型中），而解释变量并

不一定是线性的。

七、从双变量回归到多元线性回归

到目前为止，仅考虑了双变量回归模型，或称简单回归模型。即应变量仅是一个解释变量的函数。通过双变量模型介绍了回归分析的基本思想。很容易将回归的概念推广到应变量是多个解释变量函数的情形。

12233()...i i k ki E Y B B X B X B X =++++ （2-9）

注：()()

2i 3,,...,i ki E Y E Y X X X =

式（2-9）就是多元线性回归的一个例子。回归方程中包含了不止一个的自变量或解释变量。多元回归函数的随机形式（即随机PRF ）表示为：

12233...i i i k ki i Y B B X B X B X u =+++++

()i E Y u =+ （2-10）

由于随机误差项u 的存在，个体值不同于组均值。即使在多元回归分析中，也需引入误差项，因为不能把所有影响因素都纳入模型。

式（2-9）和式（2-10）都是参数线性的，因此，它们都是线性回归模型。而进入模型的解释变量不需要是线性的。

八、参数估计：普通最小二乘法 1．普通最小二乘法

虽然有若干不同的方法可获得SRF （即真实PRF 的估计量），但在回归分析中，使用最广泛的方法是最小二乘法，一般称为普通最小二乘法。最小二乘原理如下：

对于双变量PRF 式（2-2）：

12i i i Y B B X u =++

由于不能直接观察PRF ，所以用下面的SRF 来估计它：

12i i i Y b b X e =++

因而，

i e =实际的i Y -估计的i Y

?i i

Y Y =- 12i i Y b b X =-- [利用式（2-3）]

上式表明：残差是Y 的真实值与估计值之差，而后者可以根据式（2-3）得到。估计PRF 最好的方法是，选

择1B 、2B 的估计量1b 、2b ，使得残差i e 尽可能小。普通最小二乘法就是要选择参数1b 、2b ，使得残差平方和

i

e

∑最小。

用数学公式表示为：

(

)

2

2

?Min i i e Y Y

=-∑∑

()2

12i i Y b b X =--∑ （2-11）

从式（2-11）可以看出，一旦给出Y 和X 的样本值，RSS 就是估计量1b 、2b 的函数。选择不同的1b 、2b ，就能够得到不同的残差e ，进而得到不同的RSS 值。普通最小二乘法选择的是使RSS 最小的估计值。

通过求解下面的两个联立方程得到使式（2-11）中RSS 最小化的1b 、2b 值。

1

2

i

i

Y nb b X

=+∑∑ （2-12）

212i

i

i i Y X

b X b X =+∑∑∑ （2-13）

其中，n 为样本容量，这些联立方程称为（最小二乘的）正规方程。

在式（2-12）和式（2-13）中，参数b 是未知的，变量Y 和X 的和、平方和、交叉乘积和是已知的。求解联

立方程（运用代数运算），求得1b 、2b 。

12b Y b X =- （2-14）

它是总体截距1B 的估计量。样本截距就是Y 的样本均值减去估计的斜率系数乘以X 的样本均值。

()()()

2

2

2

2

2

i

i

i i

i

i

i

i

X X Y Y x y X Y nXY b x X nX X X ---===--∑∑∑∑∑∑ （2-15） 它是总体斜率2B 的估计量。注意：

()i i x X X =-，()i i y Y Y =-

式（2-14）和式（2-15）给出的估计量称为0LS 估计量（OLS estimators ），因为它们是通过OLS 法得到的。

2．普通最小二乘估计量的一些重要性质

（1）用OLS 法得出的样本回归线经过样本均值点，即

12Y b b X =+ （2-16）

（2）残差的均值()/i

e

e n ∑总为0。可以利用这条性质检验计算是否准确。

（3）对残差与解释变量的积求和，其值为零；即这两个变量不相关。

0i

i

e X

=∑ （2-17）

这个性质也可用来检查最小二乘法计算结果。

（4）对残差与?i

Y （估计的i Y ）的积求和，其值为0；即?i i

eY ∑为0。

2.2 课后习题详解

一、问 题

1．解释概念

（1）总体回归函数（PRF ）； （2）样本回归函数（SRF ）； （3）随机总体回归函数； （4）线性回归模型； （5）随机误差项()i u ； （6）残差项()i e ；

（7）条件期望； （8）非条件期望；

（9）回归系数或回归参数； （10）回归系数的估计量。 答：（1）总体回归函数反映了被解释变量的均值同一个或多个解释变量之间的关系。 （2）样本回归函数是总体回归函数的近似。

（3）从总体上表明了单个Y 同解释变量和随机干扰项之间的关系。 （4）回归参数为线性()B 的回归模型。

（5）它代表了与被解释变量Y 有关但未被纳入模型变量的影响。每一个随机误差项对于Y 的影响都是非常小的，且是随机的。随机误差项的均值为零。

（6）它是随机误差项的近似。

（7）它为在解释变量X 给定条件下Y 的条件期望，可以通过X 给定条件下Y 的条件（概率）分布得到。 （8）非条件期望是在不考虑其他随机变量取值情况时，某个随机变量的期望值。它可以通过该随机变量的非条件分布或边缘分布得到。

（9）线性回归模型中的B 参数称为回归系数或回归参数。

（10）回归系数估计量（bs ）说明了如何通过样本数据来计算回归系数（Bs ），计算出的回归系数的值称为样本回归估计值。

2．随机总体回归函数与随机样本回归函数有何区别？

答：随机样本回归函数从所抽取样本的角度说明了被解释变量i Y 同解释变量i X 及残差i e 之间的关系。而总体回归函数则是从总体的角度说明了被解释变量i Y 同解释变量i X 及随机误差项i u 之间的关系。

3．讨论：“既然不能观察到总体回归函数，为什么还要研究它呢？”

答：就像经济理论中的完全竞争模型一样，总体回归函数也是一个理论化的、理想化的模型，在现实中很难得到。但是这样一个理想化的模型有助于我们把握所研究问题的本质。

4．判断正误并说明理由。

（1）随机误差项i u 与残差项i e 是一回事。

（2）总体回归函数给出了与自变量每个取值相对应的应变量的值。 （3）线性回归模型意味着模型变量是线性的。

（4）在线性回归模型中，解释变量是因，应变量是果。 （5）随机变量的条件均值与非条件均值是一回事。

（6）式（2-2）中的回归系数B 是随机变量，但式（2-4）中的回归系数b 是参数。 （7）式（2-1）中的斜率2B 度量了X 的单位变动引起的Y 的倾斜度。

（8）实践中双变量回归模型没有什么用，因为应变量的变化不可能仅由一个解释变量来解释。 答：（1）错误，残差i e 是随机误差项i u 的一个近似（估计值）。

（2）错误，总体回归函数给出了在解释变量给定条件下被解释变量的条件均值。

（3）错误，线性回归模型是指所建立的模型中的回归系数为线性，而其中的解释变量不要求一定为线性的。 （4）错误，通常情况下，解释变量与被解释变量之间的因果关系是由经济理论决定的，而不是由回归模型决定的。

（5）错误，只有X 和Y 独立时，()/E Y X 和()E Y 才相等。

（6）错误，b 是随机变量，而B 是参数。

（7）错误，它度量了X 每变动一单位Y 的均值的变化量。

（8）不一定，实际上，有很多经济现象可以通过两变量模型来解释，例如在资产组合理论中通常会以某一证券的回报率为被解释变量，以股票市场指数（如S&P500指数）为解释变量进行回归。回归结果中斜率的估计值就是在资产组合理论中得到广泛运用的β系数。

（9）正确。

5．下面两者之间有什么关系？

（1）1B 和1b （2）2B 和2b （3）i u 和i e 上述哪些量可以观察得到？如何观察得到？ 答：（1）1b 是1B 的回归估计量。 （2）2b 是2B 的回归估计量。 （3）i e 是i u 的估计量。

在现实中，我们无法观测到1B 、2B 和i u ，但是只要得到一组观测数据，就可以通过1b 、2b 和i e 得到它们的估计值。

6．能否把教材式（2-22）改写成X 对Y 的函数？如何解释变换后的方程？ 答：通过简单的代数变换，可得

2.5 2.5t t X Y =-

以实际产出为应变量，失业率为自变量进行回归便可以得到奥肯定律回归系数的估计值。

7．下表列出了若干对自变量与应变量。对每一对变量，它们之间的关系如何？是正的？负的？还是无法确定？也就是说，其斜率是正还是负，或都不是？说明理由。

在其他条件不变的前提下，投资同利率之间应是负相关的。

（b ）斜率为正，在其他条件不变的情况下，利率水平越高，人们储蓄的欲望越大。 （c ）一般情况下，斜率为正。

（d ）国际形势不发生重大改变的情况下，斜率为正。 （e ）斜率可能为正。

（f ）斜率可能为负，民众对总统越熟悉，对总统产生厌恶的可能性越大。 （g ）斜率可能为正。

（h ）斜率为正，统计学是计量经济学的基础。

（i ）斜率为正，当收人增加时，可自由支配的收入也增加，从而导致对较为昂贵汽车的需求上升，而大部分日本汽车都较为昂贵，因此人们对日本汽车的需求会上升。通常情况下，这一类商品的收入弹性为正，且大于1。

二、习 题

8．判别下列模型是否为线性回归模型。

（1）()121/i i Y B B X =+。 （2）12ln i i i Y B B X μ=++。 （3）12ln i i i Y B B X μ=++。

（4）12ln ln i i i Y B B X μ=++。 （5）123i i i Y B B B X μ=++。

（6）3

12i i i Y B B X μ=++。

注：自然对数表示以e 为底的常用对数。 答：（1）是；（2）是；（3）是；（4）是；（5）不是；（6）不是。

9．表2-1给出了每周家庭的消费支出Y （美元）与每周家庭收入X （美元）的数据。

（1）对每一收入水平，计算平均的消费支出(|)i E Y X ，即条件期望值。 （2）以收入为横轴，消费支出为纵轴作散点图。 （3）在该散点图上，做出（1）中的条件均值点。

（4）你认为X 与Y 之间，X 与Y 的均值之间的关系如何？ （5）写出总体回归函数及样本回归函数。 （6）总体回归函数是线性的还是非线性的？ 答：（1）条件期望如下表：

（2）、（3）略。

（4）Y 的均值随X 的增加而增加，但Y 的个别观测值不一定随X 的增加而增加。 （5）12PRF :i i i Y B B X u =++，12SRF :i i i Y b b X e =++。 （6）从散点图可知总体回归函数是线性的。

10

（1）以为纵轴，为横轴作图。 （2）Y 与X 之间是怎样的关系？ （3）求样本回归函数？写出计算步骤。 （4）在同一个图中，做出SRF 和PRF 。 （5）SRF 与PRF 相同吗？为什么？

答：（1）略。

（2）两者之间呈正相关关系。

（3）?SRF:24.45450.5091i i

Y X =+。 从原始数据可知：

2

1110,1700,33000,16800i i i i i Y X x x y ====∑∑∑∑，其中小写字母代表相应变

量的离差。

（4）略。

（5）两者非常接近，但很明显两者并不相同。

11．假定有如下的回归结果：

? 2.69110.4795t t

Y X =- 其中，Y 是美国的咖啡消费量（每天每人消费的杯数），X 是咖啡的零售价格（美元／磅），t 是时间。

（1）这是一个时间序列回归还是截面序列回归？ （2）画出回归线。

（3）如何解释截距？它有经济含义吗？ （4）如何解释斜率？

（5）能否求出真实的总体回归函数？

（6）需求的价格弹性定义为：价格每变动百分之一引起的需求量变动的百分比，用数学形式表示为：

弹性=斜率(

)X Y

? 即弹性等于斜率乘以X 与Y 比值的乘积，其中X 表示价格，Y 表示需求量。根据上述回归结果，能否求出

咖啡需求的价格弹性？如果不能，计算此弹性还需要其他什么信息？

答：（1）从变量下标t 可知，该回归更像是时间序列回归。 （2）回归线是一条向下倾斜的直线。

（3）当咖啡价格为零时，每人每天的平均咖啡消费量。该估计结果是否具有经济学意义，要具体情况具体分析。

（4）在其他条件保持不变的情况下，咖啡价格每磅上升1美元，每人每日平均咖啡消费量约减少0.5杯。 （5）不能。但运用第3章将要介绍的有关置信区间的知识，我们可以从概率的角度来考查真实的总体回归函数。

（6）题目中只告知斜率的值，没有告知X 和Y 具体的值，因此基于当前仅有的信息无法计算出价格弹性。

12．表2-2给出了消费者价格指数（CPI ）（1982～1984年=100）及标准普尔500指数（S&P ）（基准指数：1941～1943年=10）。

指数

资料来源：Economic Report of the President ，1990，Table C-58， for CPI and TableC-93 for the S&P index ． （1）以CPI 为横轴，S&P 500指数为纵轴作图。 （2）CPI 与S&P 500指数之间关系如何？ （3）考虑下面的回归模型：

()1

2

?S&P

CPI t

t

t

B B u =++ 根据表中的数据，运用普通最小二乘法估计上述方程并解释回归结果。 （4）（3）中的回归结果有经济意义吗？

（5）你知道为什么1988年S&P 500指数下降了吗？ 答：（1）、（2）散点图显示CPI 同S&P 500之间存在正相关的关系。

（3）()?S&P

195.5149 3.8264CPI t

t

=-+。

回归结果表明，CPI 每上升一单位，S&P 平均上涨3.8点。截距项意味着，当CPI 为零时，S&P 的均值为-195点。

（4）正的斜率是有经济学意义的，但负的截距项则没有经济学意义。 （5）这可能是因为1987年10月的股灾。

13．表2-3给出了1988年9个工业国家的名义利率（X ）与通货膨胀（Y ）的数据。

X Y

，1990， P ．652．The original data arc from various issues of the International Financial Statistics ，published by the International Monetary Fund （IMF ）．

（1）以利率为纵轴，通货膨胀率为横轴作图。 （2）用OLS 法进行回归分析，写出求解步骤。

（3）如果实际利率不变，则名义利率与通胀率的关系如何？即在Y 对X 的回归中，斜率和截距如何？回归结果与预期一致吗？对名义利率与通胀率及实际利率之间关系的讨论可参见有关的宏观经济学教材，还可查阅以美国著名经济学家费舍尔（Irving Fisher ）命名的费舍尔方程。

答：（1）散点图显示名义利率同通货膨胀率之间存在正相关关系，这符合传统的经济学理论（费雪效应）。应该注意到散点图中有一组极端的观测值，我们称之为异常值．该异常值取自墨西哥。

（2） 2.7131 1.2320i i Y X =+。

（3）斜率的估计值应为1，因为根据费雪方程，存在下列关系：

名义利率=预期实际利率+预期通货膨胀率

所以，费雪方程中的截距项应为预期实际利率。但在当前这个例子中，我们无法验证费雪方程是否正确，因为我们所利用的是实际通货膨胀率，而不是预期通货膨胀率。从估计结果看，当实际通货膨胀率上涨1%时，名义利率的平均涨幅超过1%，因为斜率的估计值为1.2320。运用第3章将要介绍的知识可知，该斜率系数在统计意义上显著大于1。

14．实际汇率（RE ）定义为名义汇率（NE ）与本国价格与外国价格之比的乘积。因而，美国对德国的实际汇率为：

（1）利用习题1.7中表1-2给出的数据，计算RE 美国。

（2）利用你熟悉的回归分析软件，对下面的回归模型进行估计。

（3）先验地，你预期名义汇率与真实汇率的关系如何？你可以从有关国际贸易和宏观经济学教材中查阅购买力平价理论。

（4）回归的结果验证了你的先验预期吗？如果没有，可能的原因是什么呢？ （5）估计如下形式的回归方程：

其中，ln 表示自然对数，即以e 为底的常用对数。解释回归结果。式（1）的回归结果和式（2）的回归结果相同吗？

答：（1）略。

（2）US US NE 0.0088 1.1274RE =+。 （3）正相关。 （4）是的。

（5）US US ln NE 0.1233 1.0034ln RE =+。

的确，从回归系数的数值来看，两个回归结果大致相同。但是双对数模型中的斜率系数代表的是弹性，而线性模型中的斜率系数代表的是边际，即US RE 每变动一单位，US NE 的平均值变动几个单位。对于这方面的具体讨论见第5章。

15．参考题12。表2-4给出了美国1990～2007年CPI 指数与S&P 500指数的数据。

表2-4 美国1990～2007年GPI 指数与S&P 500指数数据

资料来源：Economic Report of the President ．2008． （1）重复习题12（1）至（5）的各个问题。 （2）估计的回归模型有什么不同？

（3）现将两组数据联合起来，估计S&P 500指数对CPI 的回归。 （4）三个回归模型存在显著差异吗？ 答：（1）①（1）至（5）散点图略。 ②两者之间呈正相关关系。

③用1990～2007年的样本进行回归，结果为：

()?S&P

1611.502415.0550CPI t

t

=-+ ④正斜率具有经济学意义，而负的截距项没有经济学意义。 ⑤此时，1988年的数据已不在样本期。

（2）虽然两个样本期回归的回归系数相差是比较大的，但是回归结果还都是符合先验预期的。 （3）联合两组数据后的回归结果如下：

()?S&P

906.840910.8914CPI t

t

=-+ （4）因为两个子样本期的回归结果不同（可以通过虚拟变量（将在第6章介绍）或Chow 检验来验证），所以上题中基于联合数据的回归是没有意义的。

16．表2-12（参见网上教材）给出了美国47所知名商业学校2007～2008年基本年薪（ASP ）、GPA 分数（从1到4共四个等级）、GMAT 分数、每年学费、毕业生就业率、入学评价得分（5.0最高），研究生申请接受率等数据。注：西北大学排名第4，但是由于缺乏研究生申请接受率数据，因此在给出的数据中不包括该大学。

（1）用双变量回归模型分析GPA 是否对ASP 有影响？

（2）用合适的回归模型分析GMA T 分数是否与ASP 有关系？

（3）每年学费与ASP 有关吗？你是如何知道的？如果两变量之间正相关，是否意味着到最贵的学校上学是值得的。

（4）入学等级与ASP 有关吗？ 答：（1）ASP 88220.494755227.4336GPA =-+，这表明GPA 可能对ASP 存在正向影响。 （2）ASP 241386.602551.721GMAT =-+，这表明GMAT 可能对ASP 存在正向影响。 （3）ASP 42878.332 1.635TUITION =+，这表明学费可能对ASP 存在正向影响。 顶级的商学院大都拥有优质的师资力量，同时也需要为优质的师资力量付出较高的工资成本。从这个角度看，高额的学费就意味着较高的教育质量，从而使得这些商学院的毕业生的薪水处在较高水平。

（4）ASP 29943.60437300.297RECRUITER =-+，这表示ASP 同入学等级之间存在正向相关关系。

17．表2-13（参见网上教材）给出了美国1960～2006年实际GDP （Y ）与城市失业率（X ）的数据。 （1）估计形如教材式（2-22）的奥肯定律。回归结果与教材式（2-22）类似吗？这是否表明奥肯定律广泛有效？

（2）做实际GDP 变化率对城市失业率变化率的回归，并解释回归结果。

（3）如果失业率保持不变，预期实际GDP 增长率是多少？如何解释这个增长率？

答：（1）教材式（6-22）给出了奥肯定律的数学表达形式，表2-13（参见网上教材）给出了实际()GDP RGDP 和失业率（UNRATE ）的具体数据，可以通过以下表达式来计算失业率变动程度（CHUNRATE ）和实际GDP 增长率（PCTCRGDP ）：

()CHUNRATE=UNRATE-UNRATE(-1)PCTCRGDP=RGDP/RGDP -1100100

?-????

注意：UNRATE(1)-的意思是：用失业率的本期值减去失业率上一期的值。以失业率的前两期数据为例，

UNRATE-UNRATE(1) 6.755-=，之后依次类推。同样地，()RGDP/RGDP 1-是用实际GDP 的本期值除

以其上一期的值。

回归结果如下：

?CHUNRATE 1.23340.3734PCTCRGDP =-

可见斜率的估计值同之前的估计值大致相同。化简式（2-22）可知，

CHUNRATE 1.000.40PCTCRGDP =-

可见两者截距项的估计值也大致相同。这或许表明奥肯定律具有较为广泛的应用性。

（2）交换CHUNRATE 和PCTCRGDP 的位置，即将PCTCRGDP 作为被解释变量，而把CHUNRATE

作为解释变量，有：

?PCTCRGDP 3.3191 1.8630CHUNRATE =-

可见失业率变动同实际GDP 增长率呈反向变动关系，CHUNRATE 每变动一单位，PCTCRGDP 将变动

约1.86个百分点。

（3）当上述回归模型中的CHUNRATE 为零时，实际GDP 增长率大约为3.3%，可以将其看成实际GDP

的自然增长率。在最初奥肯所建立的模型中，实际GDP的自然增长率为2.5%。可见，随着时间的推移，实际GDP 的自然增长率有所增长。

18．参考习题3，数据见表2-6（参见网上教材）。

（1）利用统计软件，验证教材式（2-24）和教材式（2-25）的回归结果。

（2）对于每个回归，求Y的估计值（?i Y），并与样本实际Y值进行比较。求残差值i e，根据残差值能否说明教材模型（2-24）和教材模型（2-25）哪个更好？

答：（1）略。对于误差的近似可能会导致回归结果之间的微小差异。

（2）对于模型（2-24）输出结果如下：

模型（2-25）的输出结果如下：

可见，两个模型的残差图十分相似。对于模型的选择，将会涉及模型选择标准等方面的知识，而这些知识将会在第7章中介绍。

《猎人笔记》精选试题

《猎人笔记》试题 1、《猎人笔记》是俄国屠格涅夫的成名作，以作者行猎漫游的所见所闻为线索，串起25篇各自独立的小说，是作者以反农奴制为中心思想的第一部重要作品，进步舆论称赞《猎人笔记》是射向俄国社会生活的灾难——农奴制度的“一阵猛烈的炮火”，是“一部点燃火种的书”。 2、《猎人笔记》是一部形式独特的短篇特写集，最初发表于俄国《现代人》杂志，其中第一篇是《霍里和卡利内奇》，并冠以一个奇特的副标题：“猎人笔记之一”。 3、《猎人笔记》中充满了对农奴制的批判，对劳动人民的同情和歌颂，对俄罗斯民族与自然的热爱。 4、屠格涅夫的《猎人笔记》主要反映了农奴制的罪恶和乡村的美好。 5、《猎人笔记》以一个猎人的行猎为线索，记述十九世纪中叶俄罗斯农村生活，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。 6、《猎人笔记》中描绘了一幅幅奇特秀丽的俄罗斯大自然风光。 7、《猎人笔记》以俄国中部地区优美的自然景色为衬托，通过对庄园里农民与地主的生活的广泛描绘，揭露了地主表面文明仁慈实际野蛮残暴的本性，对忍辱含垢，备受欺凌的农民寄予了深切的同情，发出了农奴也是人，而且是富有聪明才智的人的呼声， 10、卡西扬是深受农奴制度压迫的广大俄国农民的代表。他憧憬光明、追求平等,却因看似荒诞的行径与话语被尤金村的村民认作是疯子。屠格涅夫通过刻画这个人物形象表现出变革前夜俄国社会的动荡造成人们思想的混乱。由此,我们可以进一步得出卡西扬是对俄国未来前途不懈探索的平民知识分子的缩影。他贫困潦倒的悲惨处境反映出农奴制度的黑暗与腐朽以及农奴制度必然灭亡的历史趋势。 11、屠格涅夫还以相当的篇幅描绘了女性的农民，如聪明美丽的渴求爱情和自由

语文课教学随笔

给孩子一个什么样的语文课堂教学随笔2013.3 侯继华 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。在各级组织教研活动实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予我校教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉! 给孩子一个什么样的语文课堂? 记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.” (一)给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激-情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激-情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激-情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2、尊重“需要”，注重“激趣”。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学氛围。 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 (二)给学生一个“交流的课堂”。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。 (三)给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激-情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、注重实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高-潮。

《经济计量学精要》笔记和课后习题详解

《经济计量学精要》笔记和课后习题详解 第一章经济计量学的特征及研究范围 1.1复习笔记 一、什么是经济计量学 经济计量学是利用经济理论、数学、统计推断等工具对经济现象进行分析一门社会科学。 经济计量学运用数理统计学分析经济数据，对构建于数理经济学基础之上的模型进行实证分析，得出数值结果。 二、为什么要学习经济计量学 经济计量学涉及经济理论、数理经济学、经济统计学（即经济数据）以及数理统计学。然而，它又是一门有独立研究方向的学科，原因如下： 1．经济理论所提出的命题和假说，多以定性描述为主。但是，经济理论本身却无法定量测度这两个变量之间的强度关系，经济计量学家的任务就是提供这样的数值估计。经济计量学依据观测或试验，对大多数经济理论给出经验解释。 2．数理经济学主要是用数学形式或方程（或模型）描述经济理论，而不考虑对经济理论的测度和经验验证。而经济计量学主要关注的却是对经济理论的经验验证。经济计量学家通常采用数理经济学家提出的数学模型，只不过是把这些模型转换成可以用于经验验证的形式。 3．经济统计学主要涉及经济数据的收集、处理、绘图、制表。经济统计学家的工作是收集GDP、失业、就业、价格等数据，而不是利用这些数据来验证经济理论。但这些数据恰恰是经济计量分析的原始数据。 虽然数理统计学提供了许多分析工具，但由于经济数据独特的性质（大多数经济数据的生成并非可控试验的结果），因此，经济计量学经常需要使用特殊方法。 三、经济计量学方法论 1．建立一个理论假说 首先要了解经济理论对这一问题是怎样阐述的，然后是对这个理论进行验证。 2．收集数据 一般来说，有三类数据可用于实证分析： （1）时间序列数据：时间序列数据是按时间跨度收集得到的。比如GDP、失业、就业、货币供给、政府赤字等，这些数据是按照规则的时间间隔收集得到的。这些数据可能是定量的，也可能是定性的。 （2）截面数据：截面数据是指一个或多个变量在某一时点上的数据集合。例如美国人口调查局每十年进行的人口普查。 （3）合并数据（时间序列数据与截面数据的组合）：合并数据既包括时间序列数据又包括截面数据。例如，20年间10个国家的失业率数据，那么这个数据集就是一个合并数据——每个国家20年间的失业率构成时间序列数据，而10个不同国家每年的失业率又组成截面数据。 （4）面板数据：面板数据是一种特殊类型的合并数据，也称纵向数据或微观面板数据。即同一个横截面单位（比如某个家庭或某个公司）的跨期调查数据。 与自然科学不同，许多收集的经济数据（比如GDP、货币供给、道琼斯指数、汽车销售量等）是非试验性的，也就是说，数据收集机构（比如政府）并不直接监控这些数据。 3．设定劳动力参与率的数学模型 根据变量之间的散点图确定变量之间的数学模型。 4．设定统计或经济计量模型 经济变量之间的关系往往不是数学模型中那么精确的函数关系，还受到其他未知因素的影响，因此需要设定计量模型，将一些未知因素包含在模型中。 5．估计经济计量模型参数 利用所获得的经济数据，通过一定的统计方法估计出模型中未知参数。 6．核查模型的适用性：模型设定检验

名著《猎人笔记》导读及练习

名著《猎人笔记》导读及练习 名著简介《猎人笔记》（屠格涅夫著随笔集） 《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。最初发表的为21个短篇小故事；1852年出单行本时，增加一篇（《两地主》）；到1880年作者自己编辑文集时．又收进2篇——《车轮的响声》和《活骷髅》，共25篇。 作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。 1847年~1851年，屠格涅夫在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。 内容简介 作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。在美丽的大自然景色中，发生的却是种种悲剧，表达了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。 作者简介 屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。生于贵族家庭。早期写诗（《帕拉屠格涅夫莎》《地主》等）。1847～1852年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说《罗亭》（1856年）、《贵族之家》（1859年），中篇小说《阿霞》《多余人的日记》等，描写贵族地主出身的知识分子好发议论而缺少斗争精神的性格。在长篇小说《前夜》（1860年）中，塑造出保加利亚革命者英沙罗夫的形象。后来发表长篇小说《父与子》，刻画贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突。后期长篇小说《烟》（1867年）和《处女地》（1877年），否定贵族反动派和贵族自由主义者，批评不彻底的民粹派，但流露悲观情绪。此外，还写有剧本《村居一月》和散文诗等。 创作背景 《猎人笔记》是19世纪40年代末50年代初问世的。这时正是俄国解放运动从贵族革命向资产阶级民主主义革命过渡的时期，是俄国社会生活处在大转变的历史时期。这一时期，俄国专制制度腐朽的本质更加暴露出来了，农奴制度的危机更加加深了。从20年代起，俄国的农奴制度就进入了危机阶段，并且，这种危机在不断地加深着。资本主义在俄国逐渐地发展起来了。它猛烈地冲击着农奴制度，使农奴制度的经济逐渐解体了。应该说，农奴制经济的解体，是农奴制危机的根本原因。同时，农民反对农奴制度的斗争也在不断地加强着。据统计，从1826年到1850年，农民骚动达到了

口腔修复学题库及复习笔记

精品文档口腔修复试题 一、选择题：在下列各题的备选答案中，选一最佳答案，将其编号填入题前的括号内。 1. 固定义齿部分）1.牙体缺损修复的抗力形要求主要是指：（D A.修复体在口腔中能所作所为各种外力而不破坏； B.修复体在口腔中能抵抗各种外力而不移位； C. 患牙能抵抗修复体戴入的力而不折裂； D. E.对患牙制备成一定的面、洞、沟以增加患牙的牢固度。 正确恢复铸造冠外展隙的意义是：）2.（C 有利于食物的排溢； B. A.保持牙列的完整性； D.提高咀嚼效能； C.保护牙龈组织； E.保护龈乳头。 3.为防止产生继发龋，固定修复体设计应考虑：（E）B.尽量与牙体组织密合无悬突；A.必须覆盖点隙裂沟及脆弱的牙体组织； D.适当扩大外展隙； C.边缘应扩展到自洁区； E.以上都应考虑。 制作固定修复体，为了保护牙周膜以下哪一点是正确的4.（E） A.牙尖斜度不宜过大； B.接触点的松紧度适当； D.C.接触点的位置要准确； E.以上都正确。 5.（E）牙体缺损修复体正确恢复牙冠外形高点的作用是； B.稳定牙弓；A.防止食物嵌塞 D.提高咀嚼效率；C.保护牙龈组织； E.以上都是。6.使固定修复体固位的主要固位力是（D） B. A. 摩擦力 摩擦力和粘着力 D. C. 粘着力 E.

影响粘固力的因素下列哪一点是错误的(B) 7. 粘固面积越大，粘固力越大A. 粘固剂越厚，粘固力越大B. C ．粘固剂越粘稠，粘固力越大 D. 修复体与牙体越密合，粘固力越大 E. 修复体与牙体越清洁干燥，粘固力越大 （A）8.合金嵌体窝洞制备时，需形成洞缘斜面，其目的是： A.增加抗力，防止游离牙釉柱折断； B.增加固位力，防止脱位； C.力； D. E.增强密合度，防止侧向脱位。 精品文档． 精品文档）9.制作合金嵌体，牙体预备洞形的特征是（C A.洞形无倒凹，底平壁直； B.洞壁预备成＜２°的外展，洞缘不做斜面； C.洞壁预备成＜５°的外展，洞缘形成斜面； D.洞壁预备成＜５°的外展，洞缘长斜面； E.洞壁预备成＜５°的外展，洞缘无斜面。 高嵌体主要依靠：）10.（A 箱形固位； B. A.钉洞固位； 沟固位； D. C. 鸠尾固位； E.粘结固位。 11.辅助固位形式是指：（E） B.箱形固位； A.钉洞固位； D.轴沟固位； C.鸠尾固位； E.以上都是。 ／4冠切缘沟的作用：（C）12.前牙3 B.增进美观； A.防止继发龋； ／4冠龈向移位； D.阻挡3 C.阻挡3／4冠舌向脱位； E.保护切缘。 ,主要依靠：／（D）13.前牙34冠的固位力切缘沟；B. A.邻面片切彼此平行； D. 邻轴沟的长度和深度； C.舌面与牙长轴平行； E.邻轴沟彼此平行。 4冠的邻面轴沟应位于邻面片切面的：（D）14.上前牙3／／3处； C.舌13处； 3A.唇1／； B.中1／／3交界处。E.唇1／3与中1 D.舌1／3与中1／3交界处； 15.桩冠的冠桩的长度要求达根长的：（A）3； B.1／ A.2／3； ／4； D.1 C.1／2； 4.。E.3 ／ 16.铸造冠桩的最粗横径要求占根管口横径的：（B）

王利平《管理学原理》第3版笔记和课后习题详解

王利平《管理学原理》（第3版）笔记和课后习题详解[免费下载] 封面 内容简介、编委 目录 第一篇绪论 第1章管理的历史发展 1.1 复习笔记 1.2 课后习题详解 第2章组织管理基本原理 2.1 复习笔记 2.2 课后习题详解 第二篇企业环境管理 第3章企业环境管理概述 3.1 复习笔记 3.2 课后习题详解 第4章企业目标与竞争战略 4.1 复习笔记 4.2 课后习题详解 第5章多元化经营战略 5.1 复习笔记 5.2 课后习题详解 第6章国际化经营战略 6.1 复习笔记 6.2 课后习题详解 第7章企业制度与公司治理 7.1 复习笔记 7.2 课后习题详解 第8章企业外部关系协调 8.1 复习笔记 8.2 课后习题详解 第三篇企业组织管理 第9章企业组织管理概述 9.1 复习笔记 9.2 课后习题详解 第10章组织结构与制度规范 10.1 复习笔记 10.2 课后习题详解 第11章计划和控制 11.1 复习笔记 11.2 课后习题详解 第12章激励 12.1 复习笔记 12.2 课后习题详解 第13章领导

13.1 复习笔记 13.2 课后习题详解 第14章企业文化 14.1 复习笔记 14.2 课后习题详解 第四篇变革与发展过程管理 第15章变革与发展过程管理概述 15.1 复习笔记 15.2 课后习题详解 第16章模式转换与革新 16.1 复习笔记 16.2 课后习题详解 第17章发展过程管理 17.1 复习笔记 17.2 课后习题详解 第18章风险管理 18.1 复习笔记 18.2 课后习题详解 这本书内容太多了，可以到这里免费下载，王利平《管理学原理》（第3版）笔记和课后习题详解[免费下载]》》https://www.sodocs.net/doc/7a10580384.html,/DigitalLibrary/Show.aspx?Id=2871

猎人笔记习题(含答案)

猎人笔记习题（含答案） 猎人笔记习题（含答案） 初一语文 一、填空题 1.《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。也是他的第一部现实主义力作。最初发表发表的21个短篇小故事；1852年出单行本时，增加一篇（《两地主》）；到1880年作者自己编辑文集时．又收进2篇（《车轮的响声》和《活骷髅》），共25篇。 2.《猎人笔记》总体上是第一人称叙述。“我”是主要叙述者，化身为故事中的一个人物，并被赋予特殊身份：猎人。 3.《猎人笔记》作品控诉了腐朽的农奴制度，表现了作者的民主主义思想。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。 4.《两个地主》这两个地主出身和经历不同。一个是退伍的将军,一个是土地主。主要用“我”的一次访问记实以揭露他的外表热情温和、内心冷酷残忍的伪君子言行。 5《列别姜市场买马记》“我”由于贪恋打猎，在另外马贩子家一家买了一匹瘸腿的病马，“我”说“打猎的主要好处之一就在于打猎使你们不停地旅行，从一个地方转到另一个地方； 6.《达吉雅娜·鲍里莎夫娜及其侄子》主人公达吉雅娜·鲍里

莎夫娜，由于她为人善良，思想自由。她是“我”这样的青年人敬爱的“老妈妈”。 7.《俄罗斯人之死》作者先后写了五个俄罗斯人的死，第一个“死”的是伐木场上被伐倒的大树压伤致死的包工头马克西莫；第二个“死”的是在地主家干活儿的一个农民，第三个“死”的是一个患“疝气”的磨房主，第四个“死”的是“我”大学时的同学阿威尼尔·索洛哥乌莫夫。第五个死的是一个地主老太婆，“我”的结论是：“俄国人的死是奇怪的!” 8.《酒店赛歌》小说主题就是两个歌手在郭洛托夫卡村一个孤零零的酒店赛歌的具体过程；这两个歌手——小包工和土耳其人亚什卡，在七月的一个炎热的夏日，“我”路经此地，进酒店歇脚避暑，正当两个歌手在三个听众兼裁判的鼓动下准备赛歌。 9.《小地主卡拉塔也夫的爱情故事》不到三十岁的卡拉塔也夫爱上了离他家三十多里一个财主和女地主老太婆的丫鬟玛特辽娜——“她的一个美丽、聪明、善良(形象)的姑娘”。他愿意出高价（五百卢布）为她赎身，但遭到老太婆的拒绝， 10.《幽会》写一对青年情侣离别前最后一次“幽会”的情景。男方是一个阔少爷宠爱的仆从。女方“是一个年轻的农家姑娘，”一个“苦命、可怜的孤儿”。 11.《希格雷县的哈姆莱特》一次打猎的旅行中，“我”得到邻村一个小地主的邀请，去他家赴宴。关于主人公自己的性格，他的评价是两点：一、穷；二、安分。他以莎士比亚一部作品主人公“哈姆

未来教育二级Office试题库学习笔记

未来教育二级Office题库学习笔记 第1套题： 一、字处理：批量制作邀请函——邮件合并应用。练习得分：30分。 考点包括： 1．页面布局：⑴纸张；⑵页边距；⑶页面背景：图片。 2．字体设置：根据样文设置。⑴字体；⑵字号；⑶字体颜色。 要点：与样文相似，与原来不一样，体现设置痕迹。 3．段落设置：⑴对齐方式；⑵段落间距：即段前段后间距。 4．邮件合并：完整过程。 要点：⑴编辑主文档，即模板文档；本题为已有。⑵编辑数据源；本题为Excel 工作表，已有。⑶打开数据源：建立前两者的联系。要点：“邮件”选项卡。⑷插入合并域；在主文档中插入数据源中的字段。⑸完成合并，并保存合并后的新文档。 二、电子表格：图书销售统计分析。练习得分：30分。 考点包括： 1．工作表格式化：⑴套用表格格式。⑵设置数字格式：会计专用。 2．函数应用：vlookup函数。要点：⑴第2个参数（查找区域）：用绝对引用或定义单元格区域名称。⑵第4个参数（查找方式）：① true或忽略：近视匹配，需升序排列，若小于最小值，则返回错误值#N/A。② false：精确匹配，若找不到则返回错误值#N/A。③一般用false。 3．公式应用：计算图书销售金额。 4．运用sum函数：要点：引用不同工作表中的参数。 5．运用sumifs函数：Office2007版本新增函数。sumifs函数用法如下： ⑴功能：多条件求和函数。 ⑵格式：sumifs(求和区域 , 条件区域1 , 条件1 , [条件区域2 , 条件2 , ……]) 参数1-求和区域：即计算此区域内符合条件的单元格数据。 参数2-条件区域、参数3-条件：参数2和参数3是一个组合，表示一个条件。还可以增加更多的条件。最多允许 127 个区域/条件对。 ⑶说明：①必须同时满足所有条件。②参数：求和区域与条件区域的范围必须一致。③可以在条件中使用通配符，即问号 (?) 和星号 (*)。问号匹配任一单个字符；星号匹配任一字符序列。如果要查找实际的问号或星号，请在字符前键入波形符(~)。 ⑷实例：

讲读爱心树课后随笔

讲读《爱心树》课后随笔 今天读写绘课,我给孩子们讲了一个很好听的绘本,名叫《爱心树》,故事不长,但让每个人都很感动。 故事的内容是这样的:有一个小男孩,他每天和一棵大树玩,有时爬树,有时捡树叶编王冠,有时荡秋千、吃苹果,还有时和大树捉迷藏,小男孩非常爱这棵树,树很快乐。小男孩慢慢长大了,很少找大树玩了,大树很孤独,它非常盼着小男孩来。后来小男孩一有困难才来找大树,第一次缺钱,大树把苹果给他,让他卖了换钱;第二次结婚没房子住,大树把树枝给他;第三次要船出海散心,大树又把树干给了他。小男孩每次都得到大树的帮助,高高兴兴地走了,大树非常快乐,毫无怨言,最后只剩下一个大树墩子。最后小男孩坐在大树根上休息。 孩子们听完这个故事,很感动,但也生小男孩的气,感动的是大树就像妈妈一样,关心爱护小男孩,满足他的各种要求,，但是他却不懂事。 绘本前有这么一句话“读这本书,有人三岁,有

人八十岁。读完这本书,有人花了三分钟,有人用了一辈子。”我用好了三分钟阅读完，但是在给孩子们看讲的时候我竟然泪眼婆娑。这短短的文字给我们讲述了一个简短但耐人寻味的故事,这就是我们每个人的故事,这颗树就是我们的父母。小时候,我们喜欢和爸爸妈妈玩……长大后怀揣着对梦想的追求,我们毫无眷恋地离开了爸爸妈妈。当我们需要什么东西或者遇到麻烦的时候,才会回到他们身边。但我们的父母呢,就像那棵大树一样,停留在原处期盼着我们的回归,并倾其所有使我们开心快乐,我们的快乐就是他们最大的快乐。 《爱心树》的故事让我感叹人世间父母对子女的疼爱,他们总是在施与受之间、在爱与被爱之间没有怨言、毫无代价的选择前者,而且有求必应。就像那棵苹果树一样,为小男孩不停付出,从树叶、果实、树枝、树干到仅剩的树根,然后忍着寂寞等候着他的到来,以便供应男孩不同阶段的需求。但是在感叹的同时,我更注意到苹果树在独守寂寞时的那份失落。正如天下千千万万个父母们付出一生心血,把儿女拉扯成人后,在所剩无几、日渐衰老的生命里那份深埋在心底的无助和哀伤。每个人都有自己的父母,每个人都在父母面前扮演过那个贪求不厌的孩子,

名著导读《猎人笔记》阅读训练题及答案

名著导读《猎人笔记》阅读练习及答案 【作品简介】 《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。也是他的第一部现实主义力作。最初发表发表的21个短篇小故事；1852年出单行本时，增加一篇（《两地主》）；到1880年作者自己编辑文集时．又收进2篇（《车轮的响声》和《活骷髅》），共25篇。 《猎人笔记》总体上是第一人称叙述。“我”是主要叙述者，化身为故事中的一个人物，并被赋予特殊身份：猎人。 《猎人笔记》作品控诉了腐朽的农奴制度，表现了作者的民主主义思想。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。 【阅读训练题】 一、填空题 1.《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。也是他的第一部现实主义力作。最初发表发表的21个短篇小故事；1852年出单行本时，增加一篇（《两地主》）；到1880年作者自己编辑文集时．又收进2篇（《车轮的响声》和《活骷髅》），共25篇。 2.《猎人笔记》总体上是第一人称叙述。“我”是主要叙述者，化身为故事中的一个人物，并被赋予特殊身份：猎人。 3.《猎人笔记》作品控诉了腐朽的农奴制度，表现了作者的民主主义思想。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵

族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。 4.《两个地主》这两个地主出身和经历不同。一个是退伍的将军,一个是 忍的伪君子言行。 5《列别姜市场买马记》“我”由于贪恋打猎，在另外马贩子家一家买了 6.《达吉雅娜·鲍里莎夫娜及其侄子》主人公达吉雅娜·鲍里莎夫娜， 7.《俄罗斯人之死》作者先后写了五个俄罗斯人的死，第一个“死”的 ” 8.《酒店赛歌》小说主题就是两个歌手在郭洛托夫卡村一个孤零零的酒店 在七月的一个炎热的夏日，“我”路经此地，进酒店歇脚避暑，正当两个歌手在三个听众兼裁判的鼓动下准备赛歌。 9.《小地主卡拉塔也夫的爱情故事》不到三十岁的卡拉塔也夫爱上了离 形象)的姑娘”。 太婆的拒绝， 10.《幽会》写一对青年情侣离别前最后一次“幽会”的情景。男方是

02382自考管理信息系统完整笔记(附精品试题及答案)

02382管理信息系统 一章一节（信息和信息流） 信息：是经过加工处理后对人们的活动产生影响的数据。 信息的作用： 1.信息可以减少人们对于事物的不确定性。 2.信息是企业制定计划的基础。 3.以信息为基础的信息系统影响着人们的工作和生活方式。 4.信息流的作用:信息流是伴随着其他的流的发生而产生的；信息流可以反映其他流的状态，对其他流具有调节和控制作用。 信息的特性：真伪性，层次性，可传递性，可变换性，共享性。 信息的层次：战略层，策略层，执行层 信息的分类：按照认识主体分类（主观信息、客观信息） 按照真实性分类（真实信息、虚假信息、不确定性信息） 按照信息的运动状态分类（连续信息，半连续信息，离散信息） 按照信息的应用部门分类（工业信息，农业信息，经济信息，军事信息，政治信息） 按照信息的记录符号分类（语音信息，数据信息，图像信息） 按照信息的载体分类（生物信息，光电信息，文献信息） 物流：是指物品由供给地向收货地的实体流动过程。 资金流：指以货币的形式反映企业的经营状态的主要形式。 事务流：是指企业在处理企业内部和外部活动中产生的主要形式。 信息流：就是除了物流，资金流，事务流以外的信息的流动过程。 一章二节（管理信息和企业信息化） 管理信息：是对企业生产经营活动所产生的原始数据进行加工处理，分析解释，明确定义后对企业的管理决策产生影响的数据。 管理信息的特点：信息量大，来源分散。 管理信息分类：按照信息的来源（企业内部信息，企业外部信息） 按照信息的性质（常规信息，偶然性信息） 管理信息的层次：战略信息（决策信息）、战术信息（管理控制信息）、作业层信息。 企业的信息化：是指企业利用现代的信息技术，通过对信息资源的深度开发和广泛利用，不断提高生产、经营、管理、决策的效率和水平，提高企业经济效益和企业的竞争力。 一章三节（系统和系统方法） 系统：是由相互作用相互依赖的若干组成部分，为了某个共同的目标组合起来的有机整体。系统的含义：一个系统是由两个及两个以上的要素组成，组成部分是相互作用相互依赖的，所以组成元素之间具有相关性；系统的组成部分是为了某一目标而组合在一起的有机整体，所以系统具有目的性。

小学教师教学随笔

小学教师教学随笔 一、培养学生良好的学习习惯 培养学生的良好的学习习惯，应该是小学教育的重要内容，事实上小学每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养，不然一苗未正，何以成材。而小学五年级的学生处于童年晚期，这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生到中学学习时事半功倍，一生受益。 1、应要求学生制订学习计划，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，不要老师被老师牵着鼻子走，使学生的学习逐渐由被动转为主动，由自发转为自觉。 2、逐步养成课前预习，课后复习的习惯。 3、养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点，根据自己情况记要点，而不是照搬板书。 4、养成读课外书的习惯。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查，使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。 二、转换课堂教学方式，增加课堂知识含量

心理学研究表明，小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展，能运用概念进行抽象思维，求知欲特别旺盛。他们不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应注意以发散的方式增加一些新知识，来满足学生的求知欲，提高学习兴趣，扩大知识面。为进入中学打好基石、增强学生的适应能力，注重非智力因素的培养。学生自信心、意志力等非智力因素往往决定学生到中学后能否很快适应 的主要因素。在小学高年级段要注重培养学生的独立性，教师要改变那种一包到底的保姆式教育。 1、首先在观念上要为学生灌输独立意识，让学生意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。 2、加强培养学生的自学能力，在教学上要舍得放，多给学生一些思考和想象的空间，会合理安排学习时间，而不是当教师放手后无所适从。要把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标,在数学教学过程中适当加大教学密度, 增加练习数量,真正做到精讲多练,多些拓展,少些模仿,多 些独立,少些依附。 3、把教育的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观积极地对待学习，增强自信心，积极地面对困难，切忌在小学阶段就让学生产生厌学情绪，我想，当每个清晨小学生睡眼惺忪，争开眼睛第一句话就说：我想上学，窃以为那

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2017—2018学年度第一学期期末复习 初一语文 <猎人笔记> 一、填空题 1.《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。也是他的第一部现实主义力作。最初发表发表的21个短篇小故事；1852 年出单行本时，增加一篇（《两地主》）；到1880年作者自己编辑文集时．又收进2篇（《车轮的响声》和《活骷髅》），共25篇。 2.《猎人笔记》总体上是第一人称叙述。“我”是主要叙述者，化身为故事中的一个人物，并被赋予特殊身份：猎人。 3.《猎人笔记》作品控诉了腐朽的农奴制度，表现了作者的民主主义思想。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。 4.《两个地主》这两个地主出身和经历不同。一个是退伍的将军,一个是土地主。主要用“我”的一次访问记实以揭露他的外表热情温和、内心冷酷残忍的伪君子言行。 5《列别姜市场买马记》“我”由于贪恋打猎，在另外马贩子家一家买了一匹瘸腿的病马，“我”说“打猎的主要好处之一就在于打猎使你们不停地旅行，从一个地方转到另一个地方； 6.《达吉雅娜·鲍里莎夫娜及其侄子》主人公达吉雅娜·鲍里莎夫娜，由于她为人善良，思想自由。她是“我”这样的青年人敬爱的“老妈妈”。 7.《俄罗斯人之死》作者先后写了五个俄罗斯人的死，第一个“死”的是伐木场上被伐倒的大树压伤致死的包工头马克西莫；第二个“死”的是在地主家干活儿的一个农民，第三个“死”的是一个患“疝气”的磨房主，第四个“死”的是“我”大学时的同学阿威尼尔·索洛哥乌莫夫。第五个死的是一个地主老太婆，“我”的结论是：“俄国人的死是奇怪的!”8.《酒店赛歌》小说主题就是两个歌手在郭洛托夫卡村一个孤零零的酒店赛歌的具体过程；这两个歌手——小包工和土耳其人亚什卡，在七月的一个炎热的夏日，“我”路经此地，进酒店歇脚避暑，正当两个歌手在三个听众兼裁判的鼓动下准备赛歌。 9.《小地主卡拉塔也夫的爱情故事》不到三十岁的卡拉塔也夫爱上了离他家三十多里一个财主和女地主老太婆的丫鬟玛特辽娜——“她的一个美丽、聪明、善良(形象)的姑娘”。他愿意出高价（五百卢布）为她赎身，但遭到老太婆的拒绝， 10.《幽会》写一对青年情侣离别前最后一次“幽会”的情景。男方是一个阔少爷宠爱的仆从。女方“是一个年轻的农家姑娘，”一个“苦命、可怜的孤儿”。 11.《希格雷县的哈姆莱特》一次打猎的旅行中，“我”得到邻村一个小地主的邀请，去他家赴宴。关于主人公自己的性格，他的评价是两点：一、穷；二、安分。他以莎士比亚一部作品主人公“哈姆莱特”自诩。

(完整版)口腔修复学题库及复习笔记

口腔修复试题 一、选择题： 在下列各题的备选答案中，选一最佳答案，将其编号填入题前的括号内。 1. 固定义齿部分 （D） 1.牙体缺损修复的抗力形要求主要是指： A.修复体在口腔中能所作所为各种外力而不破坏； B.修复体在口腔中能抵抗各种外力而不移位； C.患牙能抵抗修复体戴入的力而不折裂； D.修复体和患牙均能抵抗力的作用而不破坏； E.对患牙制备成一定的面、洞、沟以增加患牙的牢固度。 （C） 2.正确恢复铸造冠外展隙的意义是： A.保持牙列的完整性； B.有利于食物的排溢； C.保护牙龈组织； D.提高咀嚼效能； E.保护龈乳头。 （E） 3.为防止产生继发龋，固定修复体设计应考虑： A.必须覆盖点隙裂沟及脆弱的牙体组织； B.尽量与牙体组织密合无悬突； C.边缘应扩展到自洁区； D.适当扩大外展隙； E.以上都应考虑。 （E） 4.制作固定修复体，为了保护牙周膜以下哪一点是正确的 A.牙尖斜度不宜过大； B.接触点的松紧度适当； C.接触点的位置要准确； D.清除早接触建立平衡； E.以上都正确。 （E） 5.牙体缺损修复体正确恢复牙冠外形高点的作用是 A.防止食物嵌塞； B.稳定牙弓； C.保护牙龈组织； D.提高咀嚼效率； E.以上都是。 （D） 6.使固定修复体固位的主要固位力是 A.摩擦力 B.榫力 C.粘着力 D.摩擦力和粘着力 E.榫力和摩擦力 (B) 7.影响粘固力的因素下列哪一点是错误的 A. 粘固面积越大，粘固力越大 B. 粘固剂越厚，粘固力越大 C．粘固剂越粘稠，粘固力越大 D. 修复体与牙体越密合，粘固力越大 E. 修复体与牙体越清洁干燥，粘固力越大 （A）8.合金嵌体窝洞制备时，需形成洞缘斜面，其目的是： A.增加抗力，防止游离牙釉柱折断； B.增加固位力，防止脱位； C.增加覆盖面积，增强力； D.增加密合度，增强力； E.增强密合度，防止侧向脱位。

高中语文教学随笔

高中语文教学随笔 从教近几年了，对自己所从事的语文教学，，还确实没有比较系统的发自内心的对自己的语文教学的现状做过反思。借着洋思教学这样的机会，我静下心来，将这些年的语文教学的点滴，做一个梳理。我相信，这将对我在接下来的教学工作起到一定的促进和引导作用。 一忽略了学生的语文素养的形成和提高。 发现对语文学科的重要性认识不够。语文是基础性的科目，是工具性学科，学好语文会促进其他学科的学习，但语文学科的重要性远非如此。学习语文，就是在学习表达能力，其中包括口头表达能力和书面表达能力。长时间地在字、词、句中转悠，我们学生的表达能力会有怎样的提高呢?我曾经每周拿出一节课的时间阅读，用这点儿时间阅读别说万卷，就是一卷都是难上加难。没有办法，阅读课上我只好要求学生看一些《作文报》、《语文报》之类的报纸和《读者》之类的杂志，至于一些名著根本无暇顾及。因为时间的关系加之外界诱惑很多学生很难养成自觉阅读的习惯。因此，我的尝试常常无疾而终。 二忽略了对学生的预习，复习的全程监督和检测。 学习的过程，在很大程度上其实就是学生自主学习的过程。而我校学生学习的最大特点就是被动的接受，因而老师对他们自主学习的引导就显得特别困难，一段时间的努力不很见成效，放弃尝试，回到老路上去，驾轻就熟，我往往就在这样的心理驱使下，放松了对学生自主学习过程的指导和监督。然后，还是“吃力不讨好”地灌输，课堂教学改革的尝试浅尝辄止，课后地全程指导和检测的原有的规定形同虚设。 三忽略了学生本身感受语文的特点和差异。 反思我的语文课堂，总是满足于课堂上几个活跃分子的反应，依赖于课后跟学生的单独交流，其实，我早就发现，课堂上的那种交流是任课后怎么弥补都无法达到的效果。要能让每一个学生的心在我的语文课堂上都动起来，这该是多么令人振奋的事情啊！那么怎样才能让学生的心真正地动起来，而不致于使学生陷入“热闹是他们的，而我什么也没有”的窘境呢？ 我相信，通过以上反思，在以后的教学工作中，我会做得更好。

《猎人笔记》复习题+阅读题

《猎人笔记》复习题 一、填空题 1、《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集，是一部以反对农奴制为主题的作品，也是他的第一部现实主义力作。最初发表发表的21个短篇小故事；1852年出单行本时，增加一篇（《两地主》）；到1880年作者自己编辑文集时．又收进2篇（《车轮的响声》和《活骷髅》），共25篇。 2、《猎人笔记》总体上是第一人称叙述。“我”是主要叙述者，化身为故事中的一个人物，并被赋予特殊身份：猎人。 3、《猎人笔记》作品控诉了腐朽的农奴制度，表现了作者的民主主义思想。作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。 4、《两个地主》这两个地主出身和经历不同。一个是退伍的将军,一个是土地主。主要用“我”的一次访问记实以揭露他的外表热情温和、内心冷酷残忍的伪君子言行。 5、《列别姜市场买马记》“我”由于贪恋打猎，在另外马贩子家一家买了一匹瘸腿的病马，“我”说“打猎的主要好处之一就在于打猎使你们不停地旅行，从一个地方转到另一个地方。 6、《达吉雅娜·鲍里莎夫娜及其侄子》主人公达吉雅娜·鲍里莎夫娜，由于她为人善良，思想自由。她是“我”这样的青年人敬爱的“老妈妈”。 7、《俄罗斯人之死》作者先后写了五个俄罗斯人的死，第一个“死”的是伐木场上被伐倒的大树压伤致死的包工头马克西莫；第二个“死”的是在地主家干活儿的一个农民，第三个“死”的是一个患“疝气”的磨房主，第四个“死”的是“我”大学时的同学阿威尼尔·索洛哥乌莫夫。第五个死的是一个地主老太婆，“我”的结论是：“俄国人的死是奇怪的!”。 8、《酒店赛歌》小说主题就是两个歌手在郭洛托夫卡村一个孤零零的酒店赛歌的具体过程；这两个歌手——小包工和土耳其人亚什卡，在七月的一个炎热的夏日，“我”路经此地，进酒店歇脚避暑，正当两个歌手在三个听众兼裁判的鼓动下准备赛歌。 9、《小地主卡拉塔也夫的爱情故事》不到三十岁的卡拉塔也夫爱上了离他家三十多里一个财主和女地主老太婆的丫鬟玛特辽娜——“她的一个美丽、聪明、善良(形象)的姑娘”。他愿意出高价（五百卢布）为她赎身，但遭到老太婆的拒绝。 10、《幽会》写一对青年情侣离别前最后一次“幽会”的情景。男方是一个阔少爷宠爱的仆从。女方“是一个年轻的农家姑娘，”一个“苦命、可怜的孤儿”。 11、《希格雷县的哈姆莱特》一次打猎的旅行中，“我”得到邻村一个小地主的邀请，去他家赴宴。关于主人公自己的性格，他的评价是两点：一、穷；二、安分。他以莎士比亚一部作品主人公“哈姆莱特”自诩。 12、《世袭贵族切尔托布哈诺夫及其好友涅多皮尤斯金》猎人叶尔摩莱陪“我”打猎回来，在路上先后遇到了切尔托布哈诺夫和涅多皮尤斯金，最后还见到切尔托布哈诺夫“不是妻子的妻子”叫玛莎。 13、《切尔托布哈诺夫的结局》全篇写主人公切尔托布哈诺夫的结局，写他经历的三次不幸：心爱的情妇玛莎的出走；至友涅多皮尤斯金的去世；比爱人和至友更珍贵的宝马玛列克-阿泰力被盗。 14、《车轮嘎吱响》本篇写于1874年，主题就是反映当时俄国的社会治安状况(虽然土地富饶,山河壮丽;但城市萧条，农村凋敝,盗匪遍地)，但同时又描写了两个人物：一个是被人看成傻子、其实相当聪明的乡下人飞洛费；一个是“路上遇到的响马大盗”，那个驾驶马车、拦路抢劫、甚至杀人灭迹的匪首。 二、简答题 《希格雷县的哈姆莱特》这个主人公是什么的人物形象 怀才不遇、愤世疾俗的破产地主，一个有个性、有良心、有思想、有才华、有自尊心、有追求的青年。三、阅读下面的文字，回答后面的问题。 “露克丽雅！”我叫了一声，“是你吗？这可能吗？” “是我，老爷，是我，我就是露克丽雅。” 我不知说什么好，呆呆地望着那张阴暗、呆板的脸和注视着我的那双浅色的、死人般的眼睛。这可能是她

北师大版一年级下册语文珍贵的纪念课后随笔

北师大版一年级下册语文《珍贵的纪 念》课后随笔 《珍贵的纪念》教学反思 《珍贵的纪念》是北师大版语文一年级下册第六单元的一篇课文。课文语言生动活泼、富有童趣。把生活当中人们的行为安排到动物的世界中去，借小动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们：最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应该像小刺猬那样，爱护它、美化它，从而了解怎样与自然和谐相处、怎样与周围的事物和睦相处，进一步树立环保意识。所以在教学本课时，我依据“以人为本”的理念，创设了宽松、民主、平等、和谐的教学氛围，给学生提供自主、合作、探究的机会，鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造才能，激活学生的思维和想象力。注重让学生在读中感悟，在读中积累，在读后运用。课堂上，学生学得很轻松，学习的热情特别高。主要是因为： 1、课堂上，我采取了自由读、合作读、挑战读、评读、表演读等多种形式，不但激发了学生读书的热情，同时也使学生在充分的读中有所感悟。

2、给学生提供了自主、合作、探究的空间。比如在读中感悟这一环节中，我问学生：你认为谁留下的纪念最珍贵，为什么？自己先认真想想，然后再与小组同学交流。学生在小组中，互相交流自己的想法，丰富自己的想法，使学生尝到了合作学习的快乐感，探索后的成功感。 3、给学生提供了想象创新的机会。在拓展延伸中一环节中，我问学生：如果你来到了著名的风景区，你会用什么方式留纪念？学生那富有灵性的、创造性的语言纷纷脱口而出。最后，我还让学生设计一条环保的广告词或标语，争当“环保小卫士”，学生的积极性更是异常高涨，使本节课在轻松、愉悦的氛围中圆满结束。 《珍贵的纪念》教学反思 《珍贵的纪念》是北师大版语文一年级下册第六单元的一篇课文。课文语言生动活泼、富有童趣。把生活当中人们的行为安排到动物的世界中去，借小动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我

名著导读《猎人笔记》考点梳理及练习题汇总!

名著导读《猎人笔记》考点梳理及练习题汇总！ 名著《猎人笔记》导读及练习 名著简介《猎人笔记》（屠格涅夫著随笔集） 《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。最初发表的为21个短篇小故事；1852年出单行本时，增加一篇（《两地主》）；到1880年作者自己编辑文集时．又收进2篇——《车轮的响声》和《活骷髅》，共25篇。 作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。 1847年~1851年，屠格涅夫在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。 内容简介 作品以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。在美丽的大自然景色中，发生的却是种种悲剧，表达了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。 作者简介 屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。生于贵族家庭。早期写诗（《帕拉屠格涅夫莎》《地主》等）。1847～1852年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说《罗亭》（1856年）、《贵族之家》（1859年），中篇小说《阿霞》《多余人的日记》等，描写贵族地主出身的知识分子好发议论而缺少斗争精神的性格。在长篇小说《前夜》（1860年）中，塑造出保加利亚革命者英沙罗夫的形象。后来发表长篇小说《父与子》，刻画贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突。后期长篇小说《烟》（1867年）和《处女地》（1877年），否定贵族反动派