搜档网
当前位置:搜档网 › 高中人教版英语必修三Unit5-教学设计与反思教学教材

高中人教版英语必修三Unit5-教学设计与反思教学教材

高中人教版英语必修三Unit5-教学设计与反思教学教材
高中人教版英语必修三Unit5-教学设计与反思教学教材

高一英语教学设计

高一英语教学设计 unit4Reading Communication: no problem? 新钢中学刘龙寿

3.使学生了解在各国相同身势语所表示的不同交际含义。增强对中外“身势语”差异的敏感性,培养世界意识;通过文化地域对比,加深对祖国相关知识的理解,增强对祖国热爱之情。 4.教学重点、难点分析 教学重点 1.训练学生的略读与扫读技巧是本课的重点。根据英语课程标准关于语言技能的教学建议,略读与扫读是阅读教学的基本技能之一,是学生必须掌握的。 2.提高学生把握文章篇章结构、把握文章细节和理解文章主题的能力,培养学生的阅读策略,使其形成快速获取信息的能力。 教学难点:怎样使学生理解不同国家的身势语,正确地使用身势语及比较各国身势语的不同是本课的难点。根据英语课程标准,文化意识是内容标准之一,要求学生掌握一些行为规范、风土人情等方面的知识,这有利于培养学生的世界意识,有利于形成跨文化交际能力。 5.教学过程设计 步骤1:Lead in(8 minutes) 1.英文歌曲If you are happy 2.游戏Act and guess The teacher invites four students to act some gesture by using body language. Students guess what the body language means. Be quiet! (请安静) I’m full! (我饱了)

Making a call. (打电话) Good luck! (祝你好运) Goodbye! / See you! (再见) Stop! (停) I’m thinking! (我在思考) You are great! (太棒了) Come here! (到这里来) I’m tired! (我累了) 设计意图: 1.通过熟悉欢快的歌曲旋律,使课堂充满轻松愉悦的气氛,且Clap your hands ! Stamp your feet ! 与主题“Body language”密切相关。 2.游戏的方式极大地激发了学生参与课堂的热情,让学生了解“Body language”的传达信息的作用。 步骤2:Reading(30 minutes) 1.F ast reading(8 minutes) Which is the main idea of the text? A. There are different customs in different countries. B. Foreigners should follow the customs of the country where they are visiting. C. People use body language to send messages and different body language has different meanings. D. The importance of knowing customs. How many parts can this passage be divided into?

牛津高中英语M5U2reading教案

模块5第二单元Reading The economy or the environment Must we choose? 江苏省海州高级中学英语组韩燕 【教学目标】 (1) To read a passage about economy and environment to improve their reading ability. (2) To make them aware of the problems caused by man with the development of economy. (3) To make students pay attention to the environment problems and think about what they can do to help protect the environment. (4) To learn how to read a debate. 【教学重点】 To help the students learn how to keep the balance between economy and environment. To help the students develop their ability in solving problems and improve their oral English. 【教学难点】 To help the students learn how to read a debate. Master some important language points and use them correctly. 【知识链接】 1.根据首字母提示写出符合句意的单词。 1)Some experts are worried about the situation because profits are f__________(流动)out of the country. 2)With the development of our economy, many companies are thinking of e_______(扩大) their business relationship with China. 3)With the environment polluted, it is high time that we took e________(有效的)measures to solve this serious problem. 4)It is well-known that scientific farming is the k________ (关键)to the further development of agriculture. 5)Before making the final decision, the girl d_________(辩论)with herself for a while. 6)We all know that in practice most planes are delayed or arrive ________ (稍微的)ahead of schedule. 7)For the local people, the war is still a (an ) _________ (可怕的)experience in their mind. 8)In our country, everyone should bear ______ (责任)for the stability of society. 9)It is ________ (荒唐的)to make a stupid mistake in examination, but my daughter is always doing so. 10)It was ________ (明显的)that some disaster had occurred in this flooded area. 2.歌曲欣赏。 Earth song — Michael Jackson I used to dream I used to glance beyond the stars now I don’t know where we are although I know we’ve drifted far hey, what about yesterday, what about us, what about the seas, what about us the heavens are falling down, what about us I can’t even breathe, what about us what about the bleeding earth, what about us can’t we feel its wounds, what about us what about nature’s worth, ooo, ooo It’s our planet’s womb, what about us what about animals, what about it we’ve turned kingdoms to dust, what about us what about elephants, what about us have we lost their trust, what about us what about crying whales, what about us we’re ravaging the seas, what about us what about forest trails, ooo, ooo burnt despite our pleas, what about us what about the holy land, what about it torn apart by creed,

高中英语教案教学反思

高中英语教案教学反思 【篇一:高中英语教学设计与反思】 高中英语教学设计与反思 1 2 4 5 【篇二:高中英语教师教学反思(共6篇)】 篇一:高一英语教师教学反思 高一英语教师教学反思 高一学生入校,学生英语水平参差不齐,这一点是客观存在的。但 不管怎样,所有学生有新的打算、有学好英语的决心和信心,也怀 有极大兴趣和强烈的求知欲,作为教师应最大限度保护和激发学生 英语学习的动力。学习成功与失败的关键因素是情感教育,而情感 教育的实质是爱心教育。情感教育是一种温馨和谐的情感交流,是 一种智慧潜能的研发。所以,作为高一教师要尽快建立和谐民主的 师生关系、尊重、信任、期待和欣赏学生。赏识教育在教育艺术中 具有独特魅力,教师要从开始让每一个学生都有机会在课堂展现自我,肯定自我,要让全班学生都树立信心和兴趣,对学生一视同仁,热情鼓励和表扬学生,从学习和生活方面关爱他们,不歧视和挖苦 学生,帮助和培养学生的自信以及健康的心理品质的形成。一句话,在英语教学中时刻渗透情感教育是搞好教育教学的基石和前提。 其次,抓好初高中知识的衔接。新生入校通过学月测试了解每个学 生的大致学情,及时给学生查漏补缺,巩固初中的语音,词汇、语法、句型及基础知识。教师可以暂以初中教材为主线,高中教材为 辅线,温故而知新,以旧带新。在课堂中形式多样复习初中知识, 根据教学大纲主要内容抓好基本知识和能力“双基”工程,根据各班 学生学习水平情况实行初高中学习的“缓冲期”。教师一定不要为了 赶进度匆忙教学,而忽视了重书本,重规范,重过手,重基础的“四重”原则。再次,加强学生学习方法指导和良好学习习惯的养成。教 师在教育教学过程中除了传授知识外,更重要是督促学生学习好习 惯的养成。如何引导学生预习课本,听课,完成作业,复习总结, 作笔记等方面都是我们教师应考虑的话题。所以教师在平日的工作

高中英语教案

Teaching Plan for Book 5 Unit5First Aid Reading: First Aid for Burns 白水县尧禾中学于李娟教案背景: 《英语》(人教版)必修五是供高中二年级上学期使用,这本教材以培养学生综合运用语言能力为根本,全面准确地体现了新的英语课程标准,必修五教材共有五个单元。每个单元由Warming up, Pre-reading, Reading, Comprehending, Learning About Language, Using Language 这六部分组成。这一课讲的是Reading 部分。 教学课题: 新标准英语(人教版)必修五Unit5 First Aid中Reading: First Aid For Burns 教材分析: 新标准英语(人教版)必修五Unit 5 First Aid 是讨论对不同的情况采取什么急救措施。本节课Reading部分:First Aid For Burns陈述皮肤对人体的重要性,然后介绍烧伤的各种起因,三种不同的烧伤程度以及它们所表现出的主要症状和所应采取的急救措施。 教学方法: 任务型教学法、直观演示法、TPR教学法 Teaching Goals: 1. Enable the Ss to get some first aid knowledge. 2. Enable the Ss to learn how to use what they’ve learnt to do first aid

treatment for burns correctly. 3. Let the Ss learn the reading skill of getting the main idea of each para./ part & each passage . Key Teaching Points: How to improve the Ss’ reading ability. Difficult points: 1. How to grasp the main idea of each paragraph / part & each passage. 2. How to help the Ss use what they’ve learnt to do first aid treatment for burns correctly. Teaching methods: 1. Skimming & scanning methods to make the Ss get a good understanding of the text. 2. Discussion methods to make the Ss understand what they’ve learned in class. 3. Pair work of group to get every student to take part in the teaching-and-learning activities. 4. Competition and role-play method to arouse the Ss’ interest. Teaching aids: The normal teaching tools Knowledge aims: 1.Get the students to learn the following useful new words and

高中英语教学设计.doc

高中英语教学设计 【导语】 高中英语教学设计 (汇总5篇) 由***整理投稿精心推荐,我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1:高中英语教学设计 篇2:高中英语教学设计 篇3:高中英语教学设计 篇4:高中英语教学设计 篇5:高中英语教学设计 【正文】 篇1:高中英语教学设计 教学准备 教学目标 知识目标: 复习两个阅读技能---scanning, skimming; 学习本单元的部分生词。 本事目标: 能构成文章的图式,在图式的帮忙下自主地复述本课的主要资料,在此

过程中实现生词的重现。 情感目标: 学生在教师的启发下,经过师生互动和生生互动,进一步探究知识。在这一过程中,学生能够不断地实现互相教育和自我教育,并能寻求自我发展; 学生能明白计划的重要性,并能收获一些与之相关的谚语。 教学重难点 构成文章的图式,并在图式的帮忙下复述文章的主要资料。 教学工具 课件 教学过程 steps teacher’s activity students’ ac tivity aims step 1 show and tell the students the learning goals for them and make possible explanations students listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class。 to make the students know what they are to learn in this class step 2

牛津高中英语教学设计与反思

牛津高中英语教学设计与反思 单元:Unit1 School life 板块:Reading 靖江市第一高级中学闻震宇 一·教学设计指导思想: 第一模块第一单元的主题为“School Life”, 整个单元内容的设计围绕高中生活这一主题展开,本节课的教学内容为“Reading School life in the UK”课文理解。在这一部分,学生将学会skimming &scanning阅读策略,并对英国学生的在校生活有所了解。 Teaching aims: 1. to read a magazine article about school life in the UK; 2. to learn to apply two basic reading skills: skimming and scanning; 3. to learn some expressions about school life; 4. to get some information about what school life in the UK is really like. Teaching procedures: Step1 Lead-in Play the song of ‘High School Life’ and show students’ photos. Can you guess the name of the song? What can you think of when we talk about school life? Now we are going to read a magazine article which is written by Wei Hua, an exchange student. She has been studying in the UK for one year. She will give us a brief introduction of her school life there. Let’s first preview the words that will be used in the article, the definition of the word is given, please match the meaning with the word. Step2 reading Before we read the article, we are going to learn the reading strategies: skimming and scanning. 1. Reading strategy-scanning We scan the text when we want to find certain information in a text quickly. Apply scanning to finish PartC1.C2. 2. Reading strategy-Skimming We skim a text when we want to get a general idea of what it is about. Apply skimming to find the key sentences of the paragraph. Find out the main idea of each paragraph and answer questions concerning the content of each paragraph. Part1: School hours: 1. Was she happy with the school hours? ______________ 2. School in Britain _______ around 9 am and __________ about 3:30 pm, while schools in China begins before 8a.m. We believe that ___________早起的鸟儿有虫吃。

高中英语教学设计

高中英语教学设计 丛静如 一、教学背景 教学对象是高一学生,英语基础知识和基本技能都是一般水平,对英语学习兴趣不浓,因此,调动学生的学习兴趣,以学生主动学习为目标。 二、教材分析 本课例是高一必修1第一模块里的unit3,welcome to the unit,转绕“looking good,feeling good”这一健康主题,主要通过网络,电影的形式开展学习活动,让学生观看电影并自主通过网络查找资源,协作学习,通过讨论,了解当今人类的健康问题。要求学生学完本课后能够熟练运用英语表达自己的看法,并且正确认识健康的重要性。最突出特点是让学生尝试“自主学习,主动思考,乐于协作,勇于创新”。利用网络资源使学生的学习活动变得多元化。人机互动——师生互动——生生互动。 三、教学目标 1.让学生注意他们的健康,不要为了自身的身材吸引人而忽略了健康问题。 2.让学生通过讨论图片来提高英语口语能力。 四、教学重点、难点 1.教学重点

训练学生听说能力 2.教学难点 提高学生口语能力 五、教法 探究式和师生互动 六、教学辅助手段 计算机、自制CAI课件和学生学习支持材料。 七、教学课程设计与分析 Step 1. Presentation Teachers use the pictures connected with heath to lead in . show some pictures of some famous people and think of these questions: Is a person’s ability judged b y their appearance? Which do you think is more important, looking good or feeling good? 教师:让学生发表自己的见解,以这种方法导入课题,引起学生对问题的探究,也培养了学生观察问题的能力。 Step 2 Discuss Choose four pictures and have a free talk Show four pictures to let them know the importance of health and let them talk freely. eg .who is the person? The reason why he does so as the picture shows。

高中英语整体教学反思.doc

高中英语整体教学反思 高中英语教学也同样要遵循这样的规律.新课程标准的实施,国际 交流越趋频繁,英语的作用日趋明显,英语教师可谓是任重道远,写好教学反思是英语教师专业知识提升的必经之路,是提升教学质量的坚强后盾, 是保证学生终生学习和发展的重要途径,也是英语教师迫在眉睫的任务。 一、清楚反思什么。对教师来说,要反思的无非就是自己的教育教学活动整个过程的每个环节,当然也包括自己的行为.具体就是反思自己 的备课、上课、个别辅导、师生交流、学生表现等,如反思备课,备课是否全面,是否体现了学生为本,是否考虑到了学生的可接受性和学习效果,预设是否合理,生成是否有考虑,如何应对课堂可能的突然事件,学生回答不上来如何及时处理,是让另一个学生回答,还是引导学生继续思考等等. 二、把握如何反思。这涉及到反思的方法,包括(1)教学反思笔记:把每堂课的整个过程回忆、再现,对其中达成目标的环节和教学行为进行思考,是否已经事先预设,是否还有更好的设计和教学操作;对没有达成目标的环节和教学行为进行认真分析,是个人备课时的疏忽,还是课堂教学 的灵活性不够,还是因为个人教学知识和能力储备不足导致;对课堂中生 成的内容进行总结,生成的内容中合理的部分是什么,不合理的是什么,今后在课堂中是否会有类似的生成,如果有,如何把握,发挥其最大教育意义等等.(2)教学思想反思:对自己的教学行为本身进行思考,发现其中蕴涵着怎样的教学思想,这些思想是否符合新课程理念,还有没有应试教育或 传统教育的影子,有没有自己独创的教学思想火花闪现,如果有,记录下来,

与经典教学理论相比较,自己的思想有什么特点,能否有新的发展等.(3) 网络教学反思:通过网络研讨和写博客、记日记来进行更广范围的教学反思,既是个人思考,也是思考成果交流和思维碰撞.效果也很好. 三、英语教学要尊重个体差异性。教学中不能对学生制定统一的标准,英语学习的评价也应该是多元的和多样性,并且是多层次的评价方式.这也是课改革的重点和难点.实行分层评价,促进学生的发展.同样,分层 评价有利有弊.首先,分层评价为学生提供一个"最近发展区".使他们通过自身努力能达到易见的效果,较好地保护"弱势群体"的自尊心.同时,也能促其不断向高层次挺进,使他们也能享受一段对于他们而言良好的教育; 使那些能力强的学生享有进入更高级教育的机会.但是,也会给少数惰性 较大的学生找到利已的借口. 四、定期开展英语活动。通过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛,在学校大范围内创设一种英语学习的氛围,丰富学生的语言生活,培养学生学习语言的兴趣,加强学习的自主性和目的性,从而实现学生学习方式的转变. 自主学习众所周知,点石成金的智者与农夫故事.聪明的农夫要的是"点金术",为的是日后家里或别人需要时能点出金子来.其实,学生上学,不仅仅是为了学知识,更重要的是学习和掌握"点金术".也就是学习策略.学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证.它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的,而是渗透于整个教学过程的.古人云:授人以鱼,不如授人以渔.因此,我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词,而应是教给他们学生单词的策略,指导学生构建自己的

高中英语教案

Unit 1 Friendship Teaching Aims: 1. 能力目标: a. Listening: get information and views from the listening material. b. Speaking: express one's attitude or views about friends and friendship in appropriate words. c. Reading: enable Ss to get the main idea and be familiar with reading skills. d. Writing: write some advice about making friends as an editor. 2. 知识目标: a. Talk about friends and friendship; how to make friends; how to maintain friendship. b. Use the following expressions: I think so. / I don't think so. I agree. / I don't agree. That's correct. Of course not. Exactly. I'm afraid not... c. Enable Ss to master Direct Speech and Indirect Speech. d. Vocabulary:

add point upset calm concern careless loose cheat reason list share feeling thought German series outdoors crazy moonlight suppose dare thunder entirely power according trust indoors suffer teenager advice quiz editor communicate situation habit add up calm down have got to be concerned about walk the dog go through hide away set down a series of on purpose in order to face to face according to get along with fall in love join in 3. 情感目标: a. Arose Ss' interest in learning English b. Encourage Ss to be active in the activities and make Ss be confident c. Develop the ability to cooperate with others. 4. 策略目标: a. Develop Ss' cognitive strategy: taking notes while listening. b. Develop Ss' communicative strategy. 5. 文化目标: a. Enable Ss to get to know different opinions about making friends from different countries. Teaching design: Period 1 Warming-up 1课时 I. Teaching objectives:

牛津高中英语(译林版)高中The Curse of the Mummy教学设计

牛津高中英语(译林版)高中The Curse of the Mummy教学设计 一、教案背景 1、面向学生:中学 2、学科:英语(译林出版社) 3、版块:模块二高一上学期 4、课题:Reading:The Curse of the Mummy 5、课型及课时:阅读课第1课时 二、教材分析 教学内容: 牛津高中英语(译林版)模块二高一上学期第三单元“Amazing People”第一课时Reading: The Curse of the Mummy 教材分析: 本课为模块二第三单元Reading教学的第一课时,第三单元主要讲述神秘的古代文明,而本课主要讲述埃及金字塔以及有关木乃伊的诅咒。埃及金字塔及木乃伊是世人不断研究及探索的领域,也是我们学生非常感兴趣的领域。本课主要帮助学生通过阅读这篇文章掌握阅读此类文章的阅读策略和阅读技巧,提高学生的阅读能力和综合运用语言的能力。同时,通过本课教学,培养学生科学探究的精神。 教学目标: 知识目标: 1、了解一些有用的关于金字塔,埃及,探险的单词,词组表达:curse, explorer, secretary, curious, coincidence等. 能力目标: 1、通过对阅读策略的学习,掌握预测课文内容和获取学习的能力; 2、培养学生的说、读、写能力、竞争意识和自主、合作、探究的意识。 情感目标: 1、使学生了解木乃伊的神秘世界,激发他们的求知欲; 2、努力学习,学会用科学的方法来破解这一未解之谜 学习策略: 1、利用图片或者特定语境来学习新的单词和短语; 2、采用激励性评价体制,激发学生的积极性和主动性; 3、小组活动,通过小组成员合作学习,培养学生自主运用语言的能力。 教学重难点: 通过对阅读策略的学习,掌握预测课文内容和获取学习的能力; 教学准备:多媒体课件 教学方法:任务教学法、小组讨论法等 Step1Leading-in Watch a video about mummy T: Have you seen this film? It is about mummy. Do you know what is mummy? It is preserved dead body. And it is famous in Egypt. Okay, now let’ s enjoy this video. While watching, please pay attention to what message did the mummy leave? Have you found out the message?

高中英语教学反思10篇完美版

《高中英语教学反思》 高中英语教学反思(1): 教学也是一种艺术,我也一向把这句广告词作为激励自我的座右铭。要想作到更好,就必需对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗。 (一)对英语教学的重新认识 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动,学习外语和交流情意相互间紧密联系,相互促进,组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响,学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展,由低层次向深层次发展。学生初学外语时,会产生一种好奇心,好奇心不断获得满足,从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足,进而树立了自信心;自信心不断增强,并与崇高远大的理想相联系和强化,可使兴趣发展得更丰富,从而构成认知兴趣。因此,教师在外语课堂教学过程中,既要重视掌握语言知识和运用语言潜力目标的完成,又要重视情意目标的实现。但是,当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来,或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际潜力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的,不仅仅仅是掌握语言知识,更是为了提高运用语言进行交际的潜力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的潜力,这种潜力只能透过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言潜力的培养,我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的潜力有机地结合起来,到达学以致用的目的。例如,在学习了天气预报这一课后,我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外,还找来多期China Daily,让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识,又扩大吸收了书本外相关的语言知识,更重要的是,在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的潜力,到达了多元培养目标。 (二)教学理念的反思 应对新教材,首先思想观念要转变,有了新的观念才能理解新事物。如果观念没有更新,新教材、新课程都只能是空谈,无非是穿新鞋,走老路,新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程资料。对生动活泼的课程资料进行肢解,使其成为不胜其烦的知识点的堆砌,把Reading当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下构成的,很多人崇尚苦读、勤教,不以人为本,应试第一,分数至上,把学生基本上看成是挣分的机器,对学生乐学的潜能几乎没有开发,英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用潜力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此,为了适应新课程,要突出以学生为主体的思想,教师在教

新课改高一英语教学反思与总结

高一英语教学心得反思 转眼间,新学期已经临近一半,回顾这两个月在广西希望高中的教学历程,发现体验颇深,这包括在教学上以及和学生的交流相处。总的来说,感受最深的两点是:高中英语教学要一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。下面从几方面谈谈这两个月来的反思。 一.教学方面 常规教学中求创新 1、注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始,我们及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一个星期左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学。 2、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过:“To learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际。 3、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读,于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典、高考必备作为工具书,让他们勤查字典,熟悉解题方法及加强预习。 4、每周实行周测制度,对每周所学的知识点进行针对性的练习和巩固。 5、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动。 6.实行“周周清”教学方法。由老师检查科代表、科代表检查各小组组长,然后由各小组组长检查本小组的其他同学,这样层层过关,层层检查,有利于合作学习的开展及学习气氛的创造。 二.备课方面 我们高一备课组共5位老师。其中有两位是有着丰富的教育教学经验而且有着带过几届高中班经验的高级教师。这给我的学习带来很大的便利及好处。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课,发挥群体优势,进一步明确教学目标,重点解决怎样教会学生,突出教法。每堂研讨课突出一个主题,让学生在高一起始阶段打好基础的问题。尽量摈弃老的,不符合潮流的教法。尽量激发学生的学

牛津高中英语模块一全册教案

牛津高中英语模块一(第1讲) 【教学内容与教学要求】 一、教学内容: 牛津高中英语模块一Unit 1 (上) 二、教学要求: 1.掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2.学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期Huge campus and low-rise building 学校面积大,没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。 Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3.学习阅读技巧:skimming&scanning。 4.语法:定语从句(一) 【知识重点与学习难点】 一、重要单词: access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组: class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪 【难点讲解】 1.What is your dream school life like? 你理想中的学校生活是什么样子? 这里dream表示心目中最理想的. 如dream team (梦之队)。

高中英语新教材中Reading部分的教学设计与反思

高中英语新教材中 Reading 部分的教学设计与反思 张彦 摘要:阅读课的教学是英语教学的一个重要组成部分,高效巧妙的教学设计决定着阅读教学的成败。本文就一节高中英语阅读课的教学设计进行分析,反思每一个教学步骤,认可并推荐这种独特新颖的教学方法。 关键词:英语阅读教学设计教学步骤独特新颖 一、引言 阅读教学是英语教学的主旋律。无论教材怎样变更,阅读始终是英语教学的重点。然而新课程要求教师必须改变传统的“教教材”,要“用教材去教”,要求教学模式由以往的“以教师为主体”转变到“以学生为主体”,提倡“任务型”教学,关注学生的情感态度价值观。因此改变传统的英语阅读课的教法,探索高效新颖的教学方法是新课程教学必走之路。 二、一堂英语阅读课教学设计示例 这是一节公开课,讲授的是人教版高中英语新教材高二下册Unit12 Science Fiction 中的阅读课文:Jules Verne: The Father of Science Fiction 。上课的基本步骤依然是导入,分段,语言知

识讲解以及随堂检测。给我留下深刻印象的是讲课老师的教学风格:干练、简洁、准确、严谨。她在教学中引领学生的教学本领显而易见。 课堂开始她先由 Pre-reading 的几个问题导入新课 : When do you think the inventions in the pictures above were made? When was electricity discovered and how was it used in the following two hundred years? In the early nineteenth century, people had no idea what the inside of the earth might look like. Can you explain what we know about it today? Write down five key words that you expected to find in the reading passage below. 通过以上的设问,呈现一系列的科学发明及成就,唤起学生的求知欲,让学生进入思维状态,从而进入课文学习。整个导入简洁自然,直奔主题。 第二部分分析文章结构,将课文分成三部分: Part 1 Introduction of Jules Verne; Part 2 Introduction of “20,000 Leagues under the sea”;

相关主题