2017年江苏省宿迁市中考语文试卷

2017年江苏省宿迁市中考语文试卷

一、语言积累与运用（20分）

1.

读语段给画线字注音或根据拼音写出汉字。（依次填写）

我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真zhì________、茅盾的淳厚质朴、冰心的wǎn________约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽________永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……读一篇篇散文，就像和一个个高尚的人在谈话。

【答案】

挚,婉,juàn

【考点】

根据拼音写字词

注音

【解析】

此题暂无解析

【解答】

“真挚”不要写作“真执”；“婉约”不要写作“宛约”；“隽永”应读作“juàn yǒng”。

2. 默写。

（1）海日生残夜，____________________。（王湾《次北固山下》）

（2）______________________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3）金沙水拍云崖暖，__________________。（毛泽东《七律·长征》）

（4）___________________，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

（5）醉翁之意不在酒，____________________。（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）他山之石，____________。（《诗经》）

（7）陶渊明的《饮酒》中，最能展现作者热爱自然、心胸旷达的诗句是：

“___________________，__________________________。”

【答案】

（1）江春入旧年

（2）了却君王天下事

（3）大渡桥横铁索寒

（4）江山代有才人出

（5）在乎山水之间也

（6）可以攻玉

（7）采菊东篱下,悠然见南山

【考点】

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

饮酒（其五）（陶渊明）

醉翁亭记（欧阳修）

次北固山下（王湾）

名篇名句默写

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）江春入旧年（重点字：入）

（2）了却君王天下事（重点字：却）

（3）大渡桥横铁索寒（重点字：渡）

（4）江山代有才人出（重点字：代）

（5）在乎山水之间也（重点字：在）

（6）可以攻玉（重点字：攻）

（7）采菊东篱下，悠然见南山（重点字：篱）

3.

下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。

①随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科技手段应用到体育产业中。②花样翻新的运动软件，为健身者量身订制健身计划。③这些软件通过视频等方式传承健身技能，为人们健身提供了便利。

第句，修改意见：

第句，修改意见：

【答案】

①,删去“随着”或“令”,③,把“传承”改为“传授”或“教授”

【考点】

病句辨析

病句修改

【解析】

此题暂无解析

【解答】

第①句：主语残缺。应删去“随着”或“令”。

第③句：搭配不当。应将“传承”改为“传授”或“教授”。

三、标题

阅读下面文本，完成下列各题。

【材料一】

月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天高达127.25℃，夜晚低至零下183.75℃。由于没有大气甲（隔绝/阻隔），紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多乙（光怪陆离/千姿百态）的现象。

【材料二】

“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托予明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。

（1）阅读【材料一】，从括号里选择恰当的词语填在甲、乙两处的横线上。

甲：_______________ 乙：_______________

（2）弘楚中学团委会准备于2017年9月28日晚上7点，在学校报告厅举行以“诵月”为主题的诗词朗诵比赛。阅读【材料二】，参照示例，用形象化的语言为该活动拟一个标题。（不超过15字）

（3）活动筹备组准备邀请第一中学著名语文特级教师李敏担任本次活动主评委，请你以团委会的名义写一封邀请函。

【答案】

（1）阻隔,光怪陆离

（2）示例一：明月寄相思天涯共此时

示例二：月，传情的天使

（3）

邀请函

尊敬的李老师：

您好！我校定于2017年9月28日晚上7点，举行“诵月”诗词朗诵比赛，想邀请您担任活动主评委，恳请您在百忙中抽空参加。

此致

敬礼

弘楚中学团委会

2017年9月21日

【考点】

标题拟写

成语的使用

拟写应用性短文

词义辨析

正确使用词语

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）本题要根据具体的语境和词语本身的含义，对备选的词语进行辨析，然后做出选择。

“隔绝”指完全隔断，不相通；“阻隔”起到暂时阻的作用。根据语境，这里并不是完全封闭隔断，应选择“阻隔”。

“光怪陆离”形容奇形怪状，五颜六色。“千姿百态”形容姿态多种多样。结合前文内容，这里要表现的是月亮表面因紫外线而造成的光亮现象，应选择“光怪陆离”合适。

（2）根据题干要求“形象化的语言”，可见拟写的标题要紧扣【材料二】的内容，要用形象化的语言，语句通顺。可使用描写手法，或比喻、拟人等修辞手法。

（3）本题要注意“邀请函”的写作格式，写清楚具体的时间、地点、相关事件等要素；注意邀请对象的身份（特级教师）以及自己所代表的身份（团委会）。语言要得体、连贯；符合邀请函的规范。

二、诗歌鉴赏（5分）

阅读下面文本，完成下列各题。

①

晴

杜甫

久雨巫山暗，新晴锦绣文②。

碧知湖外草，红见海东云。

竟日莺相和，摩霄鹤数群。

野花干更落，风处急纷纷。

【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。

（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？

（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？

【答案】

（1）选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合），写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃的景象。

（2）“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感），以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）。

【考点】

赏析表达技巧

把握主旨情感

课外古诗词曲阅读

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）这两句诗中所写的景物有“湖外草”“海东云”和“莺”“鹤”等，前者是静态，后者是

动态。写“湖外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩，调动人的视角感官；写“莺”“鹤”时，

则抓住了声音（“相和”）和动作（“摩霄”），有实写，有虚写，从空间上看，有远有近。然后分析其作用。景物描写，不但写出景物本身的特点，而且渲染氛围，表达某种情感，情景交融。

（2）解答时要联系全诗的内容，了解诗歌的写作背景，注释里已表明“本诗是诗人流

落蜀中时所作”，据此可以判断出诗人的情感是偏向低沉的，再结合对全诗的理解感悟

进行概括即可。

三、阅读下面的文言文，完成6-9题．

阅读下面文本，回答下列各题。

客见赵王①

曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王

曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪既妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：

“然则买马善而若②

恶，皆无危补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错

非也，国家为虚戾③

，而社稷不血食

④

，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之

应也。

客日：“郭偃之法，有所谓柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓柔雍者，便

辟⑤

左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘垩之醉昏，而求所欲于王者也。是能

得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥

在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。”

（选自《战国策·赵策》）

【注】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：素近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。

（1）下列句子中画线词语的意思或用法相同的一项是（ ）

A.何故至今不遣 太守即遣人随其往

B.未得相马之工也 往往而死者相藉也

C.买马而善 京中有善口技者

D.然而王之买马也 辍耕之垄上

（2）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）

然而王不待工而与建信君

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。

②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）

（4）根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。

【答案】

A

（2）然而/王不待工/而与建信君

（3）①这些都是能趁（乘着）大王您酒酣耳热（酒醉、不清醒）之时向您索求自己所想要的（东西）的人。 ②向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗七星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，隐隐约约，或现或隐。

（4）告诫赵王在治理国家时要选用贤臣，防止偏信亲近的人以致误国（不仅要防备自己的憎恶的人，更要防备自己亲近的人）。

【考点】

文言文内容理解与分析

文言翻译

文言断句

课外文言文阅读

一词多义

文言虚词

文言实词

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）A 项，前句句意为：什么原因到现在还没派人去买呢？“遣”的意思都是“派遣”，动词。后句句意为：太守于是遣派人跟随他前去。“遣”的意思都是“派遣”，动词。意义和用法相同。

B 项，前句句意为：没有找到会相马的人。“相马”中的“相”是观看的意思，动词。后句句意为：往往死的人相互压着。“相藉”的“相”是相互的意思，动词。意义不相同。

C 项，前句句意为：（如果）买来了马匹而且特别强健。“善”的意思是“好的、强健的”，

形容词。后句句意为：京城中有（一个）擅长表演口技得人。“善”的意思是“擅长、善于”，动词。意义和用法不相同。

D项，前句句意为：然而大王买马。“之”主谓之间，无实在意义，助词。后句句意为：（陈胜）停止耕作来到田畔的高地上。“之”的意思是“去，往”，动词。意义和用法不相同。

故选A。

（2）一般情况下，解答时要按照音节和句意进行停顿划分。“然而”句首连词，需要停顿；“王不待工”与“而与建信君”为两层意思，表示转折关系，要停顿。

（3）①句中重点词语有：皆，都，全；欲，想要的。句意为：这些都是能趁（乘着）大王您酒酣耳热（酒醉、不清醒）之时向您索求自己所想要的（东西）的人。

②句中重点词语有：斗折：像北斗七星那样曲折；蛇行：像蛇那样蜿蜒爬行。明灭：

忽明忽暗。句意为：向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗七星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，隐隐约约，或现或隐。

（4）说客先由买马谈起，看起来毫不经意，实际上已经将要说的话作了谋划安排。选

马要等相马之人，那么治理国家更需要物色好贤明的大臣。通过选马与治国的类比，

昏庸的赵王才有所悟。

四、阅读下面的文字，完成10～13题．（12分）

阅读下面文本，完成下列各题。

勇气

[美]爱默生

①人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。因为，懦

弱是人类的本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要勇气的

时候。这就好比一个从未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或其他暴

力的威胁，毫无疑问，他会感到胆怯和绝望。

②怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常能拨云见日。克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段轶事，14岁那年，他随亚历山大伯爵

远征。当身佩步枪，列队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地颤抖。他说：“就在我将要晕厥倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道：‘勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复的，我第一次时也和你一样地害怕。’那简直就像是天使在同我

说话。从那一刻起，我便不再惧怕，而是同老船员们一起勇往直前。我不敢想象，假

如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什么样子。”

③当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面临着枪炮

和伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中。可是，一旦他们能够准确地了解危险，

学会抵抗，他们便将克服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹一样，当

一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避。所以，猎人不会害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻松地制服猎犬。

④可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到解决问题的方法也就

有了勇气。

⑤学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在于他还没有掌握解决问题的方法。一旦

领悟了其中的奥妙，他就会像阿基米德那样令人叹服不已。

⑥勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。很多时候，危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也会感到一丝

胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量能够使一位

虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我特制的帽

子。”

⑦工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。你，应

当更勇敢一些。

（选自《爱默生随笔精选》，有删改）

（1）请简述全文的论证思路。

（2）文章第③段用了哪些论证方法？有何作用？

（3）结合文意，理解文中画线句子的含义。

这种力量能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上

帝为我特制的帽子。”

（4）联系本文②～⑥段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈谈你是如何获得勇

气的。

【答案】

（1）首先由人的本性是怯懦的说起，提出勇气的可贵；然后从“外界的鼓励”“了解环

境并找到解决问题的方法”和“信念”等三个方面谈获得勇气的途径（然后从三个方面阐

述如何获得勇气）；最后指出我们应该具有勇气（最后总结全文，发出号召）。

（2）第③段运用了举例论证、对比论证、类比论证等方法，有力地证明了人面临危

险的处境需要准确判断并找到解决问题的方法方可获得勇气的观点，使说理深入浅出，观点更鲜明。

（3）这句话的意思是信念能够使人具有勇气，即使面临死亡，也能泰然自若，乐观地

认为死亡是上帝给他的特殊礼物。

（4）示例：鼓励会让人获得勇气。有一次，我参加学校的演讲比赛，看到台下黑压压

的人群，我特别紧张，愣在台上，这时候，看到班主任对我竖起大拇指，我鼓起勇气，战胜了恐惧，发挥出色，获得了一等奖的好成绩。

【考点】

议论文阅读开放问题

议论文重要语句

论证思路

论证方法

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）议论文的思路是围绕着“论点”展开的，其大体思路是提出论点，分析论证论点，

得出结论。本文围绕“勇气”，提出了相关论点，然后从不同角度进行了分析论证。解

答时要紧扣“勇气”二字，概括出每一部分的内容，在此基础上进行分析提炼。

（2）解答本题先找出使用了何种论证方法，解答时可以抓住文段中的关键词如“当...…”“就如同...…”“正如”“可是”等进行判断。其作用是对相关观点进行论证。

（3）解答时要联系上下文，既要写出句子的字面意思，还要探究其在文中的深层含义，要围绕“勇气”“信念”“乐观”等关键词展开。

（4）开放性试题解答时要联系全文，从②～⑥段中提炼出一个观点，然后结合自己

的生活实践回答；自己的生活实践（经历）要能够证明相关论点。表达时要注意语言

的简明、连贯。

五、阅读下面的文字，完成14-17题．（14分）

阅读下面文本，完成下列各题。

城市里的菜地

①河对面那一大片狭长的河洲，都用来种菜。河把土地分开，同时也把生活分成两种。我的窗户成了这座城市的一面镜子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的丰歉。

②我和土地打了半辈子的交道，来到这座小城以后，渐渐疏离了农事，把一片菜地当

成风景看了。我是菜地里的常客，有闲了就去，点一根烟，慢慢地，边走边看。黄瓜

花开了，偷偷绕过巴掌大的叶子，高举在阳光中，泼辣辣地黄，做好了招蜂惹蝶的准备。苦瓜开始显山露水，沟沟壑壑都在膨胀，一刻不停地忙着扩充自己的地盘。芹菜

拱出来，挤眉弄眼，芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。白菜的身子一天比一天肿大。不起眼的白菜，也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。这些花朵，叶子，瓜

果上，都挂着不同的节令，像超市里货物上贴着的标签。菜地，已成为我另一本鲜活

的日历。

③我母亲很少来城里住，城市在她眼里，一身的毛病。你看你住那么高，抬起脑壳一

看吓死人，夜里睡着了都不踏实；一眼看过去，到处都是屋；街上车子打架，走条路

都提心吊胆。而她一辈子生活在村庄里，打开大门就对着田垄和山冈，到处撒满了稻子，瓜菜，花草树木，鸡鸭牛羊；喊一嗓子就有人答应，这种敞亮和温情是城市里拿

钱都买不到的。

④有年春天，儿子过生日，母亲破例来住了两夜。一天傍晚，我领她去菜地里看看。

一路过去，母亲指指点点：这个菜栽得好，你看苗嫩葱葱的，以后肯定结得多；这块

不行，要赶紧松土，放肥，再不搞就迟了，你看这人一懒，地也懒了。从这一头到那

一头，母亲几乎没停过嘴巴，脸上的表情也阴睛不定。

⑤一根藤蔓爬到沟里来了，母亲把它牵回架子上，一条虫子在叶子上爬，母亲把它提了。母亲在不自觉中就把这些事做了。各种瓜菜，没有一样是闲着的，拔节的拔节，

长个的长个，散发着不同的清香。在里面走着，亲切，踏实，知道自己离土地最近，

离庄稼最近，离根最近。

⑥这晚，母亲显得很高兴，大概是没有想到，城市里还有这样一处地方。不过，并没

有因为一片菜地，使母亲改变对城市的看法，她还是像以前一样很少进城。我回家去，母亲总会去菜园里摘些菜给我带走，每次摘菜时都会问我，河边那块菜地还好吧？我

说老样子。过了几年，母亲再一次问我，河边那块菜地还好吧？我说好着哩。母亲不

再说话，看样子她对我的回答很满意。

⑦事实上，那块菜地早已经被推平，几条街道纵横穿过，一些商品房从上面拔地而起，菜地以另一种形式变得高耸幽深，河的这边和那边都变成了同一种生活。那些菜被埋

在了城市的底下，人在上面走过，汽车从上面碾过，只有日子还在流转，雨仍然从天

空落下。

（1）作者为什么说菜地已成为他另一本“鲜活的日历”？

（2）请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。

（3）文章的标题是“城市里的菜地”，作者为什么用大量的笔墨写母亲？

（4）联系全文，分析第⑦段的作用。

【答案】

（1）“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同的时令季节，“我”一路走来，顺次看到

它们就像翻开一张张日历，菜地已经融入了“我”的生活（去看菜地已成为“我”生活的一部分）。

（2）运用了拟人的修辞手法，将各种蔬菜人格化，生动形象地写出它们生机勃勃（富

有活力）的特点，表达作者对菜地的喜爱。

（3）菜地是连接母亲和城市的纽带；母亲对菜地的感情代表了老一辈人对土地和庄稼

的深情，具有典型意义；写母亲其实也是写作者，对作者来说菜地具有“根”的意义；

母子对话内容和菜地的现实遭际形成对比，加重悲剧色彩，深化了文章主旨。

（4）内容上：交代菜地的结局（城市这块令人感到亲切、踏实的菜地被无情吞没）；

与前文中菜地的生机勃勃形成对比，与“我”和母亲的愿望形成反差，表现“我”的痛心；结尾具有鲜明的画面感，余韵悠长，引人深思。结构上：照应文章的开头（或首尾呼应）。

【考点】

记叙文内容理解与分析

修辞手法及作用

分析结构，把握思路与写作意图

记叙文中段落的作用

散文阅读

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）阅读文本，找到题干在文本中的位置，结合上下文内容分析。结合第②段中的“菜地，已成为我另一本鲜活的日历”，说菜地已经成为作者心中“鲜活的日历”是因为作者在一直关注着菜地，菜地里面的花朵，叶子，瓜果的形态颜色四季都在变，让作者

可以知晓季节变化，就像在看一本日历一样。这一句话体现了作者对菜地的重视与喜爱。

（2）解答此题首先判断出使用了什么修辞手法，由“偷偷”“招蜂惹蝶”“膨胀”“扩充自己

的地盘”“挤眉弄眼”“身子”等可知，用了拟人的修辞手法，将各种蔬菜当作人来写。然

后分析修辞手法的作用，要从描写对象的特点和情感特点两方面展开分析，写出蔬菜

生机勃勃的特点，表达出作者对它们的喜爱之情。

（3）首先，在内容上，“我”住在城里，却成了菜地里的常客，而菜地在城市已不多见，它是农村特有的风景，而“我”的母亲一辈子与菜地打交道，她来了城里之后也想到领

着“我”到菜地里看看，因此菜地是连接母亲与城市的纽带，正因为有了菜地，母亲才

更愿意来到“我”所在的城市；其次，第④⑤两段写母亲在菜地里的所见所闻，以及她

对菜地的“不满”，表达了老一辈人对土地与庄稼的深情；再者，第⑤段最后一句“在里面走着，亲切，踏实，知道自己离土地最近，离庄稼最近，离根最近”也说明了对于作

者来说，菜地具有“根”的意义。在主旨上，第⑥⑦段母子之间的对话表达了作者对于

城市发展的深刻感触，他不愿意看到母亲因为菜地被毁而感到伤心，因此撒谎骗母亲，母子对话与现实形成对比，加重了悲剧色彩，深化了文章主旨。然后综述即可。

（4）其作用要从结构上和内容上两方面分析。在内容上，有抒发感情，表达思想，丰

富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，使结构紧凑，脉络清晰的作用。在内容上，最后一段交代菜地的最终结局，它与前文“我”看到

的生机勃勃的菜地形成了鲜明的对比，也与母亲的愿望形成反差，表现出“我”对于城

市发展进程的无奈与对菜地被毁的痛心。在结构上，第⑦段作为文章最后一段，以菜

地被“摊平”最为结局，具有鲜明的画面感，引发读者深深的思考与回味，深化了文章

主旨；“河的这边和那边都变成了同一种生活”与文章第①段“河把土地分开，同时也把生活分成两种”照应，起着首尾呼应的作用。

六、名著阅读（7分）

下列有关名著的表述不正确的一项是（）

A.“服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉白朱唇，眉

黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭”，描写的是《朝花夕拾》中的无常。

B.《巴黎圣母院》中，刑场上的卡西莫多撕心裂肺地说要喝水，人们却不断诅咒。爱

斯梅拉达把水壶送到他唇前，这个不幸的丑人流下了也许是人生的第一滴眼泪。

C.《水浒传》中的祝家庄凭三庄联防，机关密布，易守难攻。梁山好汉孙立利用和祝

家庄老师栾廷玉同门师兄弟的关系，打入庄内，里应外合，攻下祝家庄。

D.《骆驼祥子》中，刘四爷卖掉人和车厂并抛弃虎妞，二强子踢死老婆并逼女儿卖身，阮明因没借到钱而告发曹先生，这些自私冷漠的人物体现了社会的凉薄。

【答案】

D

【考点】

情节内容

综合评价

名著人物形象

【解析】

此题暂无解析

【解答】

D项，阮明告发曹先生是革命党，并非如选项所述是因为“没借到钱”，而是因为曹先

生给阮明不及格的分数。

九、标题

阅读下面文本，完成下列各题。

二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了。”老魔道：“拿了谁？”二魔道：“者行孙，是我装在

葫芦里也。”老魔欢喜道：“贤弟请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响。等我撒泡溺罢，他若摇

得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！”又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污

了这直裰。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大

圣作了准备，那怪贪酒不摇。大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道：“天呀！孤

拐都化了！”

那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！”老魔道：“化至腰时，都化尽矣，揭起帖儿看着。”

（1）联系相关情节，写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。

（2）孙悟空的形象具有神性、人性、猴性，请结合选文或上下文相关情节，分析其人

性方面的特点。（说出一点即可）

【答案】

（1）孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，在葫芦底，真身却变做个蠛蠊虫儿，钉在那

葫芦口边，乘二魔揭起帖子看时飞出去了。

（2）示例一：孙悟空拥有人的聪明才智，选文中写他连说“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！连腰截骨都化了！”哄骗二魔开葫芦。

示例二：孙悟空具有人爱清洁（怕脏）的特点，开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪，但因为怕“污”到衣服而没做。

示例三：孙悟空虽然聪明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答应，就会被

收进葫芦，但仍然心存侥幸，以为不是真名就没事，结果被装进去了。

【考点】

情节内容

名著人物形象

课内名著阅读

【解析】

此题暂无解析

【解答】

（1）根据阅读的记忆，写出孙悟空从紫金葫芦里出来的经过即可。

（2）所谓的“人性”是指孙悟空具有人的情感和性格，解答时要联系相关的情节。

七、作文（50分，含书写5分）

请以“网里网外的世界”为题，写一篇文章。

要求：

①文体自选（诗歌除外）；

②文中不得出现真实地名、校名和人名；

③不少于600字。

【答案】

【范文】

网里网外的世界

中午，我正在吃饭，电话铃声忽然响起。“喂，找谁？…哦，是你啊﹣﹣美娟，接电话，你妈妈打电话来了。“姨父把电话递给我。“我放学了正在吃中饭，有什么事吗？“虽然

我早已猜出个十之八九，还是冷冷冰冰的问。“我是谁呀？还没喊妈妈呢！“电话那头

显然十分激动，急促的呼吸声清晰可闻。我却不耐烦起来：“哎呀有什么事就快讲，等

会儿还要上学呢！““也没什么事，“妈妈显然吃了一惊，说话变得有点忧郁，声音也小

了许多，“就是想和你说说话，问问你的情况。期中考试了吗？成绩怎样？…“我只觉得

鼻子酸酸的，忙说：“下星期三考试，还有没有事？没事我挂了。““好好好，“妈妈说，“要认真点，自己要照顾好自己，听姨父的话…“我“啪“的一下挂断电话，自顾端起碗大

口吃起饭来。

“美娟，你妈妈好不容易打一个电话，你怎么不多说几句呢？“姨父不解的问我。我心

里一震，眼泪差点滚落下来。我怕姨父看见，又急忙吃了两大口饭，说：“说和不说都

一样，说什么呢？“姨父叹了口气，说：“这孩子…“

其实，我又何尝不想和妈妈好好的说几句话呢！自从爸爸妈妈打工出去后，我就像一

根漂流在茫茫大海的小草，虽然姨父一家都对我很好，在学校老师和同学也很关心我，但我总觉得缺少了些什么。特别是上次妈妈打电话回来，恰巧姨妈心情好像不太好，

当我和妈妈聊够了挂上电话时，突然听见姨妈嘀咕道：“一个电话十几分钟，怕钱没地

方花！“虽然声音很小，但在我听来却不啻于晴天霹雳。也许姨妈是出于关心才这么说的，但我总不能平下心来…

今天，我匆匆挂断了电话，其实我的心里在喊：“妈妈，我好想你，想和你高高兴兴的

说话儿啊！可是我不能，因为这是在姨父家，不像在自己家里，我不能想做什么就做

什么呀。“想要有个家，一个不需要太大的地方…“上学路上，潘美辰那哀怨动人的歌声

就在我耳边回荡。我再也忍不住，两行眼泪刷刷的流了下来…

【考点】

全命题作文

【解析】

【审题立意】这是一道命题作文。题目的关键词是“世界”。“世界”的含义很丰富。可以指地球上所有的地方，如大干世界，也可以指社会状况，如“资本主义世界”；还可以

指某种领域或人物活动范围等，如“内心世界”。“网”是本题的第二个关键词，“网”可以

实指网状的事物，如“渔网”“蜘蛛网”，也可以指虚拟的现代通讯网络，如因特网；此外，“网”还可以虚指人际关系，如“关系网”等。“网里网外”是对“世界”的限定，意思是“网

里的世界”和“网外的世界”，共同构成了一个“网”的世界。写作时，先要确定“网”和“世界”这两个关键词语的含义，据此确定写作的内容。

【构思选材】可以用设问的方式获取写作思路：如“网里网外”是怎样的一个世界？“网里”和“网外”的世界是怎样的关系？如何走出（或走进）“网里网外”的世界？…以此打

开写作思路，进行写作。本文可以写作记叙文。可以选择与“网”有关的生活片段加以

描述，从而表达对生活的感悟；可以写成议论文，例如围绕“关系网”，我们可以采用

对比、举事例、讲道理等论证方法来谈现实生活中，人际交往中的“关系网”对我们生

活的影响、好处、弊端等，从而警示社会上一些人，要正确处理人与人之间的关系，

使社会健康、有序的发展、进步，使社会更和谐。

【写法指导】写记叙文，可以使用对比的写法，反映出网里网外的不同；写作以论文，要恰当使用论证方法，联系自己的生活实际经历，充分论证自己的观点。

【解答】

【范文】

网里网外的世界

中午，我正在吃饭，电话铃声忽然响起。“喂，找谁？…哦，是你啊﹣﹣美娟，接电话，你妈妈打电话来了。“姨父把电话递给我。“我放学了正在吃中饭，有什么事吗？“虽然

我早已猜出个十之八九，还是冷冷冰冰的问。“我是谁呀？还没喊妈妈呢！“电话那头

显然十分激动，急促的呼吸声清晰可闻。我却不耐烦起来：“哎呀有什么事就快讲，等

会儿还要上学呢！““也没什么事，“妈妈显然吃了一惊，说话变得有点忧郁，声音也小

了许多，“就是想和你说说话，问问你的情况。期中考试了吗？成绩怎样？…“我只觉得

鼻子酸酸的，忙说：“下星期三考试，还有没有事？没事我挂了。““好好好，“妈妈说，“要认真点，自己要照顾好自己，听姨父的话…“我“啪“的一下挂断电话，自顾端起碗大

口吃起饭来。

“美娟，你妈妈好不容易打一个电话，你怎么不多说几句呢？“姨父不解的问我。我心

里一震，眼泪差点滚落下来。我怕姨父看见，又急忙吃了两大口饭，说：“说和不说都

一样，说什么呢？“姨父叹了口气，说：“这孩子…“

其实，我又何尝不想和妈妈好好的说几句话呢！自从爸爸妈妈打工出去后，我就像一

根漂流在茫茫大海的小草，虽然姨父一家都对我很好，在学校老师和同学也很关心我，但我总觉得缺少了些什么。特别是上次妈妈打电话回来，恰巧姨妈心情好像不太好，

当我和妈妈聊够了挂上电话时，突然听见姨妈嘀咕道：“一个电话十几分钟，怕钱没地

方花！“虽然声音很小，但在我听来却不啻于晴天霹雳。也许姨妈是出于关心才这么说的，但我总不能平下心来…

今天，我匆匆挂断了电话，其实我的心里在喊：“妈妈，我好想你，想和你高高兴兴的

说话儿啊！可是我不能，因为这是在姨父家，不像在自己家里，我不能想做什么就做

什么呀。“想要有个家，一个不需要太大的地方…“上学路上，潘美辰那哀怨动人的歌声

就在我耳边回荡。我再也忍不住，两行眼泪刷刷的流了下来…

2017年高考语文试卷全国一卷(含答案)

2017年普通高等学校全国统一考试语文注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统面授人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也设计代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，页应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

2017年中考语文试题及答案(十三)

2017年中考语文试题及答案（十三） 一积累与运用（22分） 1．古诗文默写。（10分） （1）念天地之悠悠，。 （2）乱花渐欲迷人眼，。 （3）问君何能尔，。 （4），身世浮沉雨打萍。 （5）而或长烟一空，，，此乐何极！（6）杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是，。 2．下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（3分）（）A．憔．（qiáo）悴驾驭．（yù）中流抵．（dǐ）柱浑身解．（xiè）数B．绮．（qǐ）丽殷．（yān）红众目睽睽．（kuí）盛气凌．（lín）人 C．闲瑕．（xiá）漂．（piāo）白恪．（kè）尽职守贪赃．（zāng）枉法 D．归咎．（jiù）沮．（jǔ）丧响彻云霄．（xiāo）抑扬顿挫．（cuò） 3．阅读下面语段，回答问题。（6分） 生活里充满了各种各样的乐趣。 乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之（）的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实；；劳动是一种乐趣，产品是它的果实。……不同的乐趣，结不同的

果实。 人人都需要有生活的乐趣，和从中得到欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被（）的欢娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。 （1）为文中括号处选择恰当的词语。（2分） 陶醉沉浸俗艳鲜艳 （2）文中画线句有语病，请修改。（2分） （3）根据语境，为文中横线处写一句话。（2分） 4．下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（3分）（） A．“我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服”这句话出自罗曼?罗兰的《名人传>，是贝多芬对残酷命运发出的强烈呐喊。 B．《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》《伤仲永》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼、王安石，他们都属于“唐宋八大家”。 C．《天净沙?秋思》《山坡羊?潼关怀古》《江城子?密州出猎》都是元曲，其中“天净沙”“山坡羊”“江城子”是曲牌，“秋思”“潼关怀古”“密州出猎”是题目。 D．“未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝：纸、墨、笔、砚；“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指的是儒家经典著作：《易》《诗》《书》《礼》《春秋》；“君与家君期日中”中，“君”是对对方的尊称，“家君”是对别人称自己的父亲。 二古诗文阅读（19分）

2017年宿迁市中考语文试题(含答案)

江苏省宿迁市2017年中考语文试卷 （满分：120分考试时间：120分钟） 一、语言积累与运用(20分) 1．读语段给加点字注音或根据拼音写出汉字。（依次填写）（3分） 我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真zhì( )、茅盾的淳厚质朴、冰心的wǎn( )约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽( )永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……读一篇篇散文，就像和一个个高尚的人在谈话。 2．默写。（8分） (1)海日生残夜，。（王湾《次北固山下》） (2) ，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子》） (3)金沙水拍云崖暖，（毛泽东《七律·长征》） (4) ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） (5)醉翁之意不在酒，（欧阳修《醉翁亭记》） (6)他山之石，。（《诗经》） (7)陶渊明的《饮酒》中，最能展现作者热爱自然、心胸旷达的诗句是：“，” 3．下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。（2分） ①随着全民健身事业的大力推进，令越来越多的科技手段应用到体育产业中。②花样翻新的运动软件，为健身者量身订制健身计划。③这些软件通过视频等方式传承健身技能，为人们健身提供了便利。 (1)第句，修改意见： (2)第句，修改意见： 4．阅读材料，根据要求完成综合性学习任务。（7分） 【材料一】月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天高达127. 25℃，夜晚低至零下183. 75℃。由于没有大气甲（隔绝／阻隔），紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多乙（光怪陆离／千姿百态）的现象。 【材料二】“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托予明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。 (1)阅读材料一，从括号里选择恰当的词语填在甲、乙两处的横线上。（2分） 甲：乙：

江苏省宿迁市2020年中考语文真题试题(1)

江苏省宿迁市2020年初中毕业暨升学考试语文卷 第一部分（28分） 1.读语段，根据拼音写汉字或给加点字注音（依次填写）。（4分） 成功没有定律，有人早慧，有人则大器晚成；有人平步青云，有人则曲径通yōu（）；有人“华山一条路”登lín（）绝顶，有人则中途易辙．（）看到了另一番美 景……但不论哪种情况，都需要有坚韧之志和耐得寂寞之定力，也需要变通之智和化苦水为佳酿．（）之诗意情怀。 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（） ①捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间。 ②看到果实如此的柚子树，霎时间，我心头充满了喜悦和新奇。 ③这部长篇小说，形象鲜明，情节，具有史诗般的文化厚度。 ④在年级课本剧汇演中，邻班同学夸张的表演让大家地笑起来。 A传承丰饶抑扬顿挫忍俊不禁 B传承丰饶跌宕起伏情不自禁 C传递丰硕跌宕起伏情不自禁 D传递丰硕抑扬顿挫忍俊不禁 3.下列一则短讯，划线部分有两处语病，请写出病句序号和修改方法。（4分） 日前，①100余名左右小主持人、记者来到消防大队，参加消防知识培训活动。他们从消防队员生动形象的讲解中，学到了很多消防知识，②初步了解了灭火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防队员还特意组织了“火灾逃生”模拟演练活动。③通过演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技能。 (1)第句，修改方法： (2)第句，修改方法： 4.默写古诗文 ⑴芳草鲜美， ⑵，直挂云帆济沧海。 ⑶晴川历历汉阳树，。 ⑷，恨别鸟惊心。

⑸萧鼓追随春社近，。 ⑹了却君王天下事，。 ⑺他山之石，。 ⑻独学而无友，。 ⑼《三峡》中“，”两句将自然景物和人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。 5.综合性学习。（7分） 为落实“建设节约型校园”精神，楚秀中学开展了“光盘行动”（关盘，即把碗、盘里的饭菜吃光）主题教育活动。请阅读材料，完成任务。 【材料一】楚秀中学学生调查统计图 【材料二】统计部门调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白质和脂肪就分别达800万吨和300万吨，至少倒掉了约2亿人一年的口粮。而我国目前仍有一亿多人口没有解决温饱问题，主要集中在中西部地区。 （1）用简洁的语言概括【材料一】反映的主要 ．．问题。（2分） （2）从【材料二】可以看出，推行“光盘行动”有何积极意义？（2分） （3）根据情境，完成对话。（3分） 蒋华在生日那天请来几个同学小聚，其中一位嘀咕道：“就这么几个菜！” 张文说：“这样才能‘光盘’，杜绝浪费啊。” 李明接着说：“”这时郑全说：“李明说得多好，引经据典，不仅说出了‘光盘’对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。”

2017年全国高考语文试题及答案-全国卷3

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷3） 语文 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设 的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的郭城镇，虽然面貌焕 然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、 大规模的城镇化会不会是“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁” 变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活 用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如 村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记 忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。哲学乡村记忆是人们认知 家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留住他们，才能留住乡愁。 这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村基因真正值得保留，这一方面可以借助一 些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在 新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆， 使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传 统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、 传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村

2017年高考语文全国卷1【附解析】

语文试题 第1页（共18页） 语文试题 第2页（共10页） 绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（每小题3分，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保 护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A .为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B .与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C .气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D .已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A .文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。 B .文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。 C .文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。 D .对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A .如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。 B .如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。 C .只有每个人都控制“碳足迹”从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。 D .气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成4~6题。 天 嚣 赵长天 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！ 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。 他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。 毕业学校_____________ 姓名_____________ 考生号_____________ ____________________________________________________ -------------在 --------------------此--------------------卷 --------------------上--------------------答 --------------------题 --------------------无--------------------效 ------------

2017年高考语文全国1卷(修正版)

2017年普通高等学校全国统一考试 语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统面授人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也设计代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，页应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

河南省2017年中考语文试卷及答案(版)

2017 年河南省普通高中招生考试试卷语文试题 注意事项： 1、本试卷共 6 页，四个大题，满分 120 分，考试试卷 120 分钟。 2、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共 28 分） 1.下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（ 2 分） A.踏实/踏青奢靡/风靡一时低声悄语/悄然泪下 B.孵化/浮雕鞠躬/笑容可掬风流倜傥/丝绸之路 C.角色/角逐推磨/磨杵成针烟熏火燎/星火燎原 D.旷野/粗犷剽悍/膘肥体壮踌躇满志/铸就辉煌 2.下列词语中没有错别字的一项是（2） A.壁垒易拉罐娇生惯养独竖一 B.咋舌顶梁柱责无旁贷黯然失 C.静谧蒸溜水花枝招展立竿见 D.提练满堂彩无动于衷别出心 3.古诗文默写（8 分） （1）学而不思则罔，。（《论语》） （2）嗟夫！,或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》） （3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：“，。” （4）天地英雄气，千秋尚凛然。“，”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面，“， ”（李贺《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。 4.名著阅读。（任选一题作答） （1）殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。 ①龙虎山伏魔之殿（《水浒》）②万寿山五庄观（《西游记》） （2）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，简述体现人物间的深情厚谊的故事。 ①格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》）②阿廖沙与小茨冈（《童年》） 5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（ 4 分） 这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，？靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底，。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。

2017年全国一卷高考语文试题及答案

2017年高考全国1卷语文试题 （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而

言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B．与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。

2017年上海中考语文试题(含答案)

2017年上海中考语文试题 一、文言文（40分） （一）默写（15分） 1.斗折蛇行，。(柳宗元《小石潭记》) 2.锦帽貂裘，。(苏轼《江城子·密州出猎》 3. ，落日故人情。(李白《送友人》） 4.试问卷帘人，。(李淸照《如梦令》) 5. ，草盛豆苗稀。(陶渊明《归园田居》) (二)阅读下面的元曲,完成第6-7题(4分） 四块玉〃别情 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！ 6.这首元曲的作者是。(2分） 7.下列对这首元曲的内容理解，不正确一项是（）（2分) A. “一点相思几时绝”表现出相思之苦。 B. “袖拂”是为了避免杨花妨碍视线。 C. “溪又斜”中的“斜”指溪流拐弯。 D.对离别情景的描写贯穿了整首曲子。 (三）阅读下文，宪成第8一10题（9分） 登泰山记（节选） 姚鼐 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，隧至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，蹬几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 8．下列说法不正确的一项是（）（2分） A.泰山是“五岳之首”。 B.姚鼐是“唐宋八大家”之一。 C.泰山又称“岱宗”。 D.姚鼐是桐城派古文家。 9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 蹬几不可登 10.这段文字主要写了和。（4分） (四）阅读下文，完成第11—13题（12分〉 人有馈一木者，家僮曰：“留以为．梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰:“小子听之，物各有

宿迁市2017年初中英语中考试卷及答案

省宿迁市2017年初中毕业暨升学考试 英语试题 第一卷（选择题，共50分） 一、单项选择（共15小题：每小题1分，满分15分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. Every evening my daughter plays ______ piano for an hour. A. the B. a C. / D. an 2. Your gloves should be made ______ leather, for they feel soft an d smooth. A. in B. on C. for D. of 3. --Could you give me a few ______ on how to spend the coming summer holiday? --OK. Let me see. A. hobbies B. knowledge C. suggestions D. information 4. –Is Mike coming to the fashion show tomorrow? --I’ m not sure. He ______ not come. A. must B. can C. may D. should 5. Our head teacher often says, ― You will not pass the exam ______ you work hard. A. if B. unless C. since D. when 6. – Have you heard that Lin Tao saved his neighbor from a big fire las t night? --Yes. ______ brave young man he is! A. How B. How a C. What D. What a 7. My grandparents ______ for over 60 years and they love each othe r very much. A. have been married B. got married C. were marrie d D. hav e got married 8. Daniel is ______ his twin brother. They are both 1.75 metres tal l. A. taller than B. shorter than C. as tall as D. so tall as 9. Andrew once tried to ______ a brighter light in his bedroom, but he failed in the end. A. put in B. put on C. put out D. put up

2020宿迁中考语文试卷(含答案)

2020宿迁中考语文试卷（含答案） 江苏省宿迁市2011年初中毕业暨升学考试 语文 第一部分(30分) 一、语言积累与运用(30分) 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 夏日深夜，万籁(▲)俱寂，我翻开鲁迅的《朝花夕拾》，畅游在文学的海洋里。那一串串脍炙(▲)人口的故事，传达着人类的 chōng(▲)憬和理想，引领我们汲取智者的思想，体悟人生的真 dì(▲)。 2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(▲)(3分) A.“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展了形式多样的体育活动。 B.夏日的宿迁嶂山森林公园，树木葱茏，流水潺潺，鸟语花香，令人心旷神怡。 C.泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。 D.中学时代是一个人确立价值观的重要时期，老师们的言传身教起着非常重要的作用。 3.默写古诗文。(10分) (1)▲，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)(2)默而识之，▲，诲人不倦。(《论语》) (3)万里赴戎机，▲。(《木兰诗》) (4)受任于败军之际，▲。(诸葛亮《出师表》)

(5)人生自古谁无死，▲。(文天祥《过零丁洋》) (6)谈笑有鸿儒，▲。(刘禹锡《陋室铭》) (7)▲，故克之。(《曹刿论战》) (8)老骥伏枥，▲。(曹操《龟虽寿》) (9)“荷”因其风姿绰约、品格高洁，历来为人们所喜爱，请写出有关“荷”的两句古诗文：“▲，▲。” 4.下列文学常识搭配错误的一项是(▲)(3分) A.《名人传》——罗曼?罗兰——法国——托尔斯泰 B.《童年》——高尔基——苏联——阿辽沙 C.《鲁滨孙漂流记》——笛福——英国——“星期五” D.《西游记》——吴承恩——明代——李逵 5.语文综合性学习。(10分) 2011年9月，“江苏省第七届园艺博览会”将在宿迁市风景秀丽的骆马湖畔举办。西楚中学决定举办系列活动迎接此次盛会。请阅读相关材料，完成下面题目。 (1)下图为本届园艺博览会会徽，方框内是对会徽的说明文字。本段说明文字主要从构图设计方面体现园博会的理念，按▲顺序进行说明，主要采用了▲的说明方法。(2分)。 (2)园博会上，江苏省十三个市都建设了各自的展园，下面是西楚中学学生写的一段介绍宿迁展园的文字，请找出有语病的两处，并修改。(4分) ①宿迁展园采纳现代造园手法和新颖的设计理念，②营造了生态节约型城市园林，③在满足园博会会展功能，④将为游客提供永久性的观光休闲公共绿地。 序号：▲修改：▲

2017年全国中考语文试题汇编(小说阅读)

2017年全国中考语文试题汇编小说阅读 潘德高老师整理提供 1．（2017·福建省福州市）阅读下文．完成16—20题。(20分) 点燃一个冬天 游睿 山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。 “瘟走．又是下雨。”女人没好气地骂着。“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。” 孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧．我已经听到孩子们的脚步声了。” 女人望天．叹气。“瘟天?”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人甩了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”士人说。 孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背蒌一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想甩这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴家里的鼻涕……孙老师说：”但愿这是最后一个雨天。” 这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师唉唉地应看，说：“放下书包，快来烤烤．烤干身上我们马上上课。”【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边．一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋．—边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼：“都采烤烤，剐冻着了。” 女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐浙的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了．雾还没怎么散。卦老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，旱点回。住远一点的．要走两个多小时呢。“孩子们点头。 看孩子们走远，女人放下背姜。背姜里是满满的一背蒌干柴。 “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗?” 女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩?” “谁说的?他们可都是听话的孩子，放学就回末了呀。”孙老师说。 “你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴。 “看到啥了?”女人问。 孙老师放下柴火，说：”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。” 女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么．但没说出来。 这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。” “可我们没有煤了。准备着冻死?” “我们不是有干柴吗?怕什么呢。”

2017年高考语文试卷全国三卷(含答案)

2017年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅲ) 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 “让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的郭城镇，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会是“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。哲学乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村基因真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。 如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （摘编自陆邵明《留住乡愁》 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。

2017年江西省中考语文试卷及答案

江西省2017年中等学校招生考试语文试题及答案解析说明：1、全卷满分120分，考试时间150分钟。 2、请将答案写在答题卡上，否则不给分。 一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分） 1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是 A、感慨．（kài）哺育孜．孜不倦（zī）头晕目炫 B、静谧．（mì）荒缪龙吟凤哕．（suì）囊萤映雪 C、荣膺．（yīn）辐射恍然大悟．（huǎng）锋芒必露 D、门楣．（méi）剽悍周道如砥．（dǐ）诚惶诚恐 答案：D 解析：A、感慨kǎi头晕目眩 B、荒谬龙吟凤哕huì C、荣膺yīng锋芒毕露 2、下列句子加点词语使用不正确的一项是 A、重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益 ．．．．。 B、在人迹罕至 ．．．．的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。 C、鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲 ．．．．，驰下山来，犹如天崩地裂之势。 D、他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼 ．．．．，却也习以为常。 答案：C 解析：首当其冲：当：承当；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难，并不是指冲锋陷阵。 3、下列句子没有语病的一项是 A、读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。 B、浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C、邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D、恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。 答案：C 解析：A、搭配不当，视野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增强。 B、成分残缺，婆娑多姿为形容词，属于定语，后半句成分是谓语+定语，缺少宾语，后面加“的身影”。 D、句式糅杂，从结构上看，“由”的出现导致主语的残缺，把“由”删掉。 4、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 ⑥这样，画的境界就无限地增多了。 A、③①②④⑥⑤ B、③②①⑤④⑥ C、②①⑤④⑥③ D、②③①④⑥⑤ 答案：B 解析：排列组合先看选项确定首句范围。本句首句为②或③其中一个。 按照总括性句子放在前面的原则，可判断③的总括性更强，是对园林艺术当中的窗子的一个总的概括，即窗子很重要。那么，窗子为什么重要以及哪里重要呢？按照逻辑选项可知，原来窗子重要的原因就在于有了窗子，内外就发生了交流，接下来再具体围绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来阐述，这就是行文逻辑。 5、下来句子没有使用修辞手法的一项是 A、性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 B、清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 C、他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D、老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

2017年高考语文全国卷一真题及答案

2017年高考新课标I卷语文试题解析（正式版） 绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 语文 （河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建使用） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成