七下主题阅读课程纲要分享课教案

七下主题阅读课程纲要分享课教案

在当今的信息化时代，我们越来越离不开手机。作为中学生的我们，是不是也常机不离手呢？而当我们拿起手机，打开微信、微博、电子书、各大新闻媒体网站的客户端等等各种各样APP的时候，我们其实就进入了一种模式。什么模式呢？就是我们都听过的碎片化阅读。有关碎片化阅读的优劣之争不绝于耳，我们谁都不能否认其带给我们的便利快捷，带给我们零碎时间里的极大充实，但阅读完放下手机顿感空虚和落寞的我们似乎又总觉得萎靡不振。为什么呢？因为我们不仅徒增了情绪化更缺乏了独立思考的能力，我们不快乐了。你有这样的感受吗？亲爱的同学们，本学期，我们将继续上学期的阅读之旅，探寻真善美，探寻未知的世界和未知的自己，探寻快乐！

二、回顾我们的阅读课模式

第一，阅读；

第二，主题引领下的阅读；

第三，主题引领下的大量阅读；

第四，主题引领下的大量的课堂阅读

三、课程目标

学会读书，能自如使用默读、朗读、速读、跳读等多种阅读方式，获取有用信息，抒写读书笔记；

享受读书，在形式多样、内容丰盈的文学作品感召下，在“求真、为善、享美”的轻松、开放的课堂氛围熏染下，习惯读书，爱上读书，享受过程；

以书启智，在对语言文字的品读中，学会思考，大胆质疑，开启智慧之门；

以书怡情，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品味和审美情趣，与人为善，和谐共处。

四、学习卷首语，深入认知阅读课

校本主题阅读课是七年级下语文课程的延伸，同一主题的文章按照一定的逻辑关系串联起来，作为一盘阅读大餐呈现给同学们。- 个主题，就是一种思想；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是一个知识体系；一个主题，就是一个智慧世界。在老师带领下的同学们自主、开放、多样的阅读过程，不仅是一个认识社会、认识自然、

认识他人的过程，也是一个认识自我、发展自我、完善自我的过程。

五、课时安排

配合语文教材，我们的教材共选编149 篇文章，六大篇章24个主题，请同学们依据教材编排规律，归纳出24 个主题及每个主题下所包含的全部文章。

六、畅谈收获

上个学期，我们进行了一个学期的阅读，在这趟阅读之旅中，你有哪些收获呢？请同学们举手发言，畅所欲言。

七、课堂评价

积分法

①在主题阅读课上，书桌上只能出现教材、笔记本、笔。

出现多余物品，则视具体情况扣除相应分数。

②上课必须遵守课堂纪律，严禁说话、走动等，扰乱课堂

秩序者，视具体情况扣除相应分数。

③每节课须上交读书笔记，要求同学们做到书写工整。读

书笔记不交者、不合格者视具体情况扣除相应分数。

④读书笔记特优者、上课积极回答问题者，视具体情况增加相应分数。

学期末老师将依据分数记录对同学们本学期的主题阅读课程进行考核，分为A、B、C 三个等级。

八、课堂小结

培根说，读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。祝愿同学们在本学期的阅读之旅中旅途愉快，收获多多！