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《计算机系统的组成》教案doc资料

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《计算机系统的组成》教案

一、教学内容分析

本课是苏教版初中信息技术第二章第一节第一课时,管理计算机中的认识计算机部分,主要对计算机系统的基本组成进行简要介绍,通过本节课的学习,揭开计算机的神秘面纱,使学生充分了解计算机系统,为后续知识的学习和操作,打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多计算机部件的专业名词,这些名词初中学生不是很能理解,教师在教学中可以通过多媒体课件中的图片,引导学生观察、分析、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。

二、学情分析

本课程的教学对象是初中生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统组成也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,可以让学生系统的地认识计算机系统。

三、教学目标

1.知识与技能:

(1)掌握计算机硬件和软件的概念。

(2)识别计算机硬件的各个组成部份及其作用。

(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别,存储容量单位的换算。

2.过程与方法:

(1)通过学生观察计算机的主要部件,了解硬件系统各部分的作用和功能。

3.情感态度与价值观:

(1)在讲解CPU时,引入“龙芯”这一产品,对学生进行爱国主义教育,使同学意识到我国在这方面技术的薄弱,让学生感受到知识的价值,从而对学习计算机产生深厚的兴趣。

四、教学重点、难点

重点:认识计算机硬件,知道它们的功能与作用。

难点:存储设备有哪些硬件,存储器容量单位的换算。

五、教学环境(资源)

多媒体网络教室并配有计算机器材部件

六、教学思路(教学策略设计)

本课的教学内容涉及较多专业术语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时,通过观察多媒体图片,引导学生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归纳总结出系统结构图,同时培养学生自主探究学习的能力,完成教学任务。

七、教学过程

教师提问:先给学生展示一个计算机内部的部件,例如:声卡、显卡等。

然后问学生:“同学们知道这是什么吗?”学生可能回答不准确,这时我说:“这是显卡,是计算机内部的一个部件,那么一台计算机到底有哪些这样的部件组成呢?大家都知道,计算机又被人们称为“电脑”,这是一种比喻,就好像用电的人脑一样,是人脑功能的延伸和扩充。因此,要了解计算机各部件的构成和作用,首先要了解人体各部位的功能。请问:人体的哪一部分能够进行计算,是人脑,还是四肢或五官?

学生:是人脑;

老师:我们每个人都能记住自己的名字,人体的哪一部分能够进行记忆,是人脑,还是四肢或五官?

学生:是人脑;

老师:人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动,是整个人体的中心。

那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行?

学生:不行,他没办法说话走路和写字。

老师:是啊,人脑再重要,也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。(将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。)老师:计算机也同人一样,有相当于大脑的中心部件,也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。

教师:下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下,同时请你自动把它分一下类,是输入设备还是输出设备。输入设备:将信息输入给计算机的设备;输出设备:将信息输出计算机的设备。

学生:输入设备:常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等

输出设备:常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等教师:刚才我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?答案是主机箱里,计算机中最主要的部件都存放在这里。

教师:我请同学们用3分钟时间快速浏览一下课本第25页,同时请同学们组织一下语言,找出与书中对应的实体,集合课本你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件,并说出它重要的理由。

教师讲解:谁能给大家介绍一下,在主机箱里,你认为的很重要的部件?(接下来学生的顺序也许和教案的顺序不一样,要随机应变,根据学生的顺序而改变讲解的顺序)

学生:中央处理器(CPU)

教师补充:(多媒体展示CPU的实物和图片)

内部组成:它由控制器和运算器构成,它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件,具有运算、处理和控制的功能,是计算机的核心部件。

功能:它的性能好不好,直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率,简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高,中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中央处理器的主频已超过2GHz。

品牌:常见的中央处理器的品牌有:AMD和Intel,在现在的市场上,AMD的运算速度更快一点,如果想要玩大游戏的时候不卡的话,最好选用AMD 的CPU,只是它的价位稍高一点,Intel的CPU,现在发展的也不错。

教师点拨:现在常用的CPU一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的,我国虽然有一些自主研发的处理器,但是从稳定性和运算速度上来说,还是差的很远,但是外国有关的技术封锁的很紧,中国人要用CPU就必须得买他们的产品,因此希望同学们能认真学习,在不远的将来为中国研发出高速高质的国产CPU。

教师提问:谁还能像刚才那位位同学一样给大家介绍一下,在主机箱中,

你认为的很重要的部件呢?

学生:内存储器

教师补充:内存存储器包括随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM)。RAM 断电后容易丢失数据;可以随时读写,在计算机运行过程中,用来随时存取程序和数据。ROM断电后仍然能够保持数据;正常使用中,只能读不能写。内存条的容量有1GB、2GB、4GB等。

功能:它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里,等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用,但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。但是很不幸的是,内存储器必须在供电的状态下才能保存资料,电源一拔,里面立刻空空如也。

容量:内存储器的容量的大小也直接影响计算机的运算性能。一般为512M到4G。扩大内存也可以通过增加内存条的数量或更换大容量内存条的方式实现。品牌:现在一般好的内存条的品牌主要有金士顿、宇瞻、现代等。

教师提问:我们继续学习上面提到的另一种存储器硬盘。

教师补充:它是长这个样子的。(出示实体)硬盘是属于外部存储器。主要用于长期存放信息的存储器,它的存储量大,断电后数据不会消失,存取速度比内存慢的多。硬盘容量常用GB表示,现在一般的硬盘通常在几百G 以上。它不能直接和主板进行连接,必须通过电源线和数据线和主板进行连接。因此也是早成它存取信息速度慢的一个很重要的原因。

教师归纳:输入设备、CPU(控制器、运算器)、存储器、输出设备,构成了计算机系统的硬件系统。

(注意:在讲解硬件设备的过程中,一一展示图片实物,并用大家熟悉的称谓、型号来讲,并指出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异,用以激发学生的爱国热情和学习动力。)

教师提问:你绝对不会看漏一样东西,因为装在主机底部的就是它,如

果没有意外的话,它就是电脑里最大的零件。

学生:主板;

教师:它为中央处理器、内存和各种功能卡(如声卡、显卡、网卡等)提供插槽,为各种存储设备、输入输出设备提供接口。而且它的功能也越来越强大,可以实现显卡声卡网卡等一系列的功能。插在它上面或周边的零部件,都是由CPU控制的。简单的说,主板就是CPU与各零部件的沟通的平台,形成一套完整的系统。

教师问:大家看的显示器和投影仪输出出来的图像很好看,其实是一个零部件发挥着重要的作用的,那就是显卡。

显卡,看名字也就知道了它的作用,是将主机的输出信号转换成字符、图像等信号,传送到显示器上显示。它的名字是显示适配器,是连接主机与显示器的接口卡。一般集成在主板上,你也可以根据自己的使用需要,比如看3D的画面或影片,或者处理一些图片或照片,你就可以购买一个独立的显卡,安装在主板的插槽中。

教师:同学们,我们这节课学了这么多重要的零部件,对电脑有了一个最简单的了解了。现在请同学们试着总结一下,电脑的硬件系统是由哪几部分组成的啊?请同学们按学号分成四组,归纳硬件系统的结构图,老师设计板书。

教师:同学们看下书本的第26页的这张表格,我们来说说各种外部存储器的特点及区别,以及容量的大小。

教师归纳量知识点:存储容量的基本单位是字节(Byte),用B来表示,一个汉字占两个字节,一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有KB(千字节),MB(兆字节),GB(吉字节)它们之间的换算关系是:1KB = 1024B ,1MB= 1024KB,1GB = 1024MB。

教师:最后希望学生们在课余时间进入各大电脑城对计算机硬件进行更加具体的观察,了解他们的市场形势,知道他们的价格定位以及有哪些品牌。

八、课后小结

学习了今天的课程以后,同学们对计算机的基本组成有了个大概的了解,老师希望同学们能够把这些应用到生活中,比如在选购电脑的时候,今天的知识就可以作为你的一个参考。课后作业利用今天所学的知识设计一个虚拟的购机方案。

工程项目管理教案

工程项目管理教案 第一章?概论 1、项目与工程项目 2、工程项目管理的系统观及哲学思想 3、工程项目管理的阶段及生命周期 4、工程项目管理的工具 5、工程项目管理的目标 6、项目管理九大知识领域体系 第一节项目与工程项目 一、项目的定义 二、项目的分类 三、工程项目的定义 四、工程项目的界定 一、项目的定义 项目的定义 项目是指按限定时间、限定资源和限定质量标准等约束条件下完成的具有明确目标的一次性工作任务。. 项目与工作任务这两者是有区别的,有时候是相重叠的。但两者有着许多共同特征,需要由人来完成,受到有限资源的限制,需要计划、执行、控制。 项目与具体工作任务最根本的不同。具体工作任务具有连续性和重复性的,而项目则有时限性和唯一性的。根据这一显著特征对项目作这样的定义:项目是一项为了创造某一唯一的产品或服务的时限性工作。 项目的特征 (1)项目的一次性 (2)项目目标的明确性 (3)项目具有独特的生命周期 (4)项目的整体性 (1)项目的一次性 一次性又称单件性或独特性,是项目最主要的特征。一项任务完成以后没有与其完全相同的另一项任务,只能对其进行单件处置,而不可能批量生产。只有认识项目的一次性,才能有针对性地根据项目的特殊情况和要求进行管理。(2)项目目标的明确性 项目的目标有、成果性目标、约束性目标。成果性目标是指对项目的功能性要求。约束性目标是指对项目的约束条件或限制条件。 项目具有独特的生命周期(3). 项目的一次性决定了每个项目都具有自己的生命周期,都有其开始时间、运作时间和结束时间,在不同阶段都有特定的任务、程序和工作内容。成功的项目管理是对其生命周期全过程进行地。 (4)项目的整体性 一个项目是一个复杂的开放系统,它是由人、技术、资源、时间、空间和信息等各种要素组合到一起为实现一个特定系统目标而形成的有机整体。项目运作过程必须按项目的整体需要配置生产要素,以整体效益的提高为标准进行数量、质量和结构的总体优化。

林黛玉进贾府优秀教案学习资料

《林黛玉进贾府》教学设计 【教学目的】 1.简介中国小说发展的有关知识,了解曹雪芹及《红楼梦》。 2.了解本文通过一个人物的行踪、见闻,按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格,在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 【过程与方法】 1.带领学生仔细品读课文,仔细咀嚼、品味、揣摩语言,欣赏小说语言的言外之意,欣赏含蓄之美,提高语言的欣赏能力,品读揭示人物性格的语言,得到一种感性认识。 2.本文人物各不相同的出场,反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识,掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写,体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 3.《红楼梦》作为我国古典小说名著,有其丰厚的、深刻的意蕴,借助多媒体,教师为学生创设开放的问题情景,引导学生研究讨论,各抒己见,通过教师必要的点拨,让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。 4.探究活动,运用对比法比较人物不同的出场,不同的“哭”与“笑”,以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。 【情感态度与价值观】 1.培养细心阅读的习惯,从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛,求真求美,摒弃虚假的生活。 2.认识我国封建社会的现实生活百态。

【教学重点】 分析小说与众不同的出场艺术。 【教学难点】 培养学生分析小说人物形象的方法及能力,体会文学反映出的社会生活状况。【教学方法】诵读法讲解法合作探究法 【法制教育】 【安全教育】 【课时安排】5课时 【教学过程】 第一、二课时 1.教师介绍曹雪芹和《红楼梦》 曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。生于1715年,卒于1763年。康熙皇帝时,曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,被罢官抄家,曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》,又名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时,无需细述情节,只讲梗概,重要的是讲 清楚与课文有关的地方,使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。 (1)第一回,是全书的楔子,写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事,既暗示了人物 性格,又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 女娲补天,剩下一块“无材”的顽石,有一僧人施展幻术,把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉,这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物;用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事,主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍

《建筑工程项目管理》教案11

课题9:情境三建筑工程项目进度管理(第四部分共五部分) 教学目的: 1.了解:计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。 2.熟悉:建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。 3.掌握:建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计划的类型,流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算,进度计划的调整方法和进度控制措施。 教学内容: 情境三建筑工程项目进度管理 任务单元一建筑工程项目进度计划编制 (五)单代号搭接网络计划 任务单元二建筑工程项目进度计划实施 一、建筑工程项目进度计划的审核 二、建筑工程项目进度计划的实施 重点与难点: 1.了解:计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义。 2.熟悉:建筑工程进度管理方法及单代号搭接网络计划。 3.掌握:建筑工程项目进度管理的目标、内容、基本原理、进度计

划的类型,流水作业进度计划及基本组织形式程网络计划的编制方法、各网络计划的时间参数计算,进度计划的调整方法和进度控制措施。 教学方法: 案例教学法、多媒体、讨论法; 教学过程: 情境三建筑工程项目进度管理 (五)单代号搭接网络计划 1.基本概念 2.绘图规则 3.单代号搭接网络计划中的搭接关系 4.单代号搭接网络计划时间参数的计算 任务单元二建筑工程项目进度计划实施 一、建筑工程项目进度计划的审核 二、建筑工程项目进度计划的实施 1.编制月(旬)作业计划 2.签发施工任务书 3.做好施工进度记录 4.做好施工调度工作 任务单元三建筑工程I页目施工进度检查与调整 一、建筑工程项目施工进度计划的检查 (一)跟踪检查实际施工进度

(二)整理统计实际进度数据 (三)对比分析进度完成情况 1.横道图比较法 2.S形曲线比较法 3.香蕉形曲线比较法 4.前锋线比较法 应用案例 (四)进度检查结果的处理 二、建筑工程项目进度计划的调整 (一)分析进度偏差产生的影响 (二)进度计划在实施中的调整方法 1.改变工作间的逻辑关系 2.缩短某些工作的持续时间 1)网络计划中某项工作进度拖延的时间已超过自由时差,但未超过总时差。 2)网络计划中某项工作进度拖延的时间已超过总时差。 3)改变施工方案。 三、计算机辅助建筑工程项目进度控制的意义 课后作业 情境三练习题 一、单项选择题

服装结构制图术语解释汇总

服装结构制图术语解释汇总 1、服装结构制图: 是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要 求为依据,运用服装制图的方法,在纸上(或直接在面料上)画出服装衣片和零部件的平面结构图,然后制作成样板或直接将面料裁成衣片。 2、人体测量: 是指测量人体有关部位的长度、宽度、围度等作为服装制图时的直接依据。 3、服装放松量: 服装放松量又称加放量。为了使服装适合于人体的各种姿态和活 动需要,必须再量体所得数据的基础上,根据服装品种、式样和穿着用途,加放一定的余量,即放松量。 4、号: 是指高度,以厘米表示人体的身高,是设计服装长度的依据。 5、型: 是指围度,以厘米表示人体胸围或腰围是设计服装围度的依据。 6、服装款式: 是指服装成品的外形轮廓、内部结构以及相关附件的造型和安置的部位等。 7、经向(直丝綹): 一般将梭织物的长度方向与布边平行的经纱称为经向。 8、纬向(横丝绺):

一般将梭织物的幅宽方向与布边垂直的纬纱称为纬向。 9、斜丝绺: 处在直丝綹与横丝绺之间的称为斜丝绺。 10、组合关系: 就是一件服装是由多少衣片和附件组合而成的,它们之间又是如 何进行配的,即采用的缝法以及缝份的宽窄和配合时应采用的归拔工艺等。 11、组合形态: 是指各部位、部件的衣里、衬及其他辅料的组合关系。 12、服装专用曲线板: 是按照服装结构制图中各部位弧线、弧度变化规律而制成的一种专供服装制图中绘制各部位弧线的专用绘图工具。 13、净样: 服装实际规格,不包括缝份、贴边等。 14、xx: 服装裁剪规格,包括缝份、贴边等。 15、画顺: 光滑圆顺地连接直线与弧线、弧线与弧线。 16、劈势: 直线的偏进。 17、翘势:

服装结构制图教案DOC

《服装结构制图》 教案 教师: 班级: 一

1-3课时 课题:服装结构制图的依据(人体体型和人体测量) 目的:1、了解结构制图的依据,为以后的制图作准备。 2、简单了解本课程所学的内容。 重点:1、激发学生对本课程的学习兴趣。 2、了解结构制图的依据有哪些。 3、理解人体各部位的测量方法并能动手操作。 难点:1、激发学生兴趣。 2、人体测量。 方法:理论讲解与操作相结合。 准备:1、测量工具:皮尺、直尺、记录笔、腰节带。 2、临时测体对象。 课时安排:3课时 过程: A、讲解本课程知识点与学习方法,激发学生兴趣。 B、讲授新课: 一、服装结构制图的含义: 是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。运用服装制图的方法,在纸上(或直接在面料上)画出服装衣片和零部件的平面机构图,然后制作成样板或接着将面料裁成衣

片。 二、结构制图的依据有哪些? 1、人体。(主要依据) 所谓“量体裁衣”,精辟地概括了人体和服装的关系。 2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。 (直接数据) 注:人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。 三、人体体型: 可分人体比例和人体结构两个方面理解: (一)人体比例: 测量单位:头 正常人体:成年男性:7.5个头 成年女性:7个头 1—2岁: 4个头 5—6岁: 5个头 14—15岁:6个头 16岁:接近成年人 25岁:达到成年人身高 (二)人体结构: 为方便测量,可将人体的体表部位用假设的点、线、面 表示。 1、点

如:颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。 2、线: 如:颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线。 臀围线等等 3、面: 如:肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。 4、人体服装相对应的部位: 在以后边制图边讲解,首先自己了解。 四、人体测量: 人体测量是取得服装规格的主要来源之一。 (一)测体工具(常用) 软尺:主要工具。 3、腰节带:围绕在腰节最细处,测量腰节所用工具。 (二)测体方法:(以女体为例讲解) 测净体规格(仅穿内衣)。规格即为净规格。 服装规格:净规格+放松量(人体活动量和穿着层次量) 如是按穿着层次测量,则只加人体活动量。 (三)测量部位: 1、身高:头骨顶点量至脚跟。 2、衣长:前衣长:由右颈肩点通过胸围最交点,向下量至衣服所需 长度。 后衣长:由后领圈点向下量至衣服所需长度。

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》(第三课时)教学设计 授课年级:高一年级 【教学目标】 1、知识与技能: 学习小说塑造人物形象的方法,形成把握人物性格特征的鉴赏能力、以及初步塑造人物形象的写作意识。 2、过程与方法: 梳理课文,探究塑造人物形象的不同方法,在用问题推动学生思维深入的过程中推进课堂内容,形成鉴赏能力,再通过训练力求提升更高的能力。 3、情感、态度、价值观:培养学生客观辨证地、客观地、理性地分析特定环境下人物性格的科学态度。 【教学重点】探究王熙凤的性格特点,在此基础上梳理小说塑造人物形象的方法。 【教学难点】 人物语言的多义性和模糊性赏析。小说多角度刻画人物形象的方法的鉴赏与写作运用。 【学法指导】指导学生课前充分预习,通过自主探究、合作探究的方法掌握知识、形成能力。 【教学手段】 多媒体 学案 【课前预习、自主探究】 一、文学作品中,塑造人物的方法一般有正面描写和侧面描写,其中正面描写包括、、、、。 二、梳理作者塑造王熙凤的角度:、、、。 三、课前自主探究 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉?这里用到什么表现手法?试分析。 3、从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为,这样的服饰会给人留下什么印象? 4、我们透过林黛玉的眼睛看王熙凤的容貌,会有什么感觉? 5、找出文中对王熙凤的侧面描写,分析其作用。

四、课外积累《红楼梦曲?聪明累》:机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。生前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终有个家散人亡各奔腾。枉费了,意悬悬半世心;好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。呀! 一场辛苦忽悲辛。叹人世,终难定! 教学流程 一、导入新课这节课我们接着学习《林黛玉进贾府》。在前两节课我们已经了解了小说的环境和情节,这节课我们接着学习小说的第三大要素——- 人物。 这些人物中有一位杀伐决断、威重令行的铁腕人物,人称“胭脂虎” ,她 是谁呢?王熙凤。那这节课就看看,我们透过林黛玉的眼睛会看到怎样一 个王熙凤。 二、内容探究 首先来看大家的课前梳理:作者从哪些角度塑造王熙凤的?学生展示梳理结果: 四个方面:写出场、绘肖像(服饰,容貌)、见黛玉、回王夫人。接下来请大家展示自主探究的成果。 探究一:写出场 【学生展示探究成果】 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 未见其人,先闻其声。(人未至而声先至) 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉?这里用到什么表现手法?试分析。 “放诞无礼”。对比。把她的“放诞无礼”和其他人的“敛声屏气、恭肃严整” 作对比,突出了她大胆泼辣的性格,以及在贾府的特殊身份和地位。 探究二:绘肖像 服饰 【自主探究】从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为,这样的服饰会给人留下什么印象?

《工程建设项目管理》教案

《工程建设项目管理》教案 任课教师:罗霄溢 第一章工程建设项目管理概述 学习要点: 1、熟悉项目与工程项目的定义及分类,掌握工程项目的特点,了解工程项目管理理论的产生与发展。 2、了解工程项目管理的内容、类型,熟悉工程项目管理的任务。 3、熟悉项目目标控制的概念、原理,理解目标控制的过程和方法,了解工程项目目标之间的关系与协调工作的重要性。 4、了解工程建设监理制度。 5、了解工程项目招投标制度。 6、理解项目策划与风险管理的意义。 本章结构: 第一节工程项目管理概述 第二节工程项目管理的内容和任务 第三节工程项目目标控制 第四节工程管理与建设监理

第五节工程项目的招投标 第六节项目策划与风险控制 本章内容: 第一节工程项目管理概述 一般而言,工程项目管理是一种具有特定目标、资源及时间限制和复杂的专业工程技术背景的一次性管理事业,是对工程项目全过程进行的高水平的、科学的、系统的管理活动。 具体地,工程项目管理是以工程项目为对象,在既定的约束条件下,为最令人满意地工程项目目标,根据工程项目的内在规律,对从项目构思到项目完成(指工程项目竣工并交付使用)的全过程进行的计划、组织、协调、控制等一系列活动,以确保工程项目按照规定的费用目标、时间目标和质量目标完成。 一、项目与工程项目 1、项目概述 项目:具有明确的开始与接收点、由某个人或某个组织所从事的具有一次性特征的一系列活动,以实现所需求的进度、费用以及各功能要素等特定目标。 2、项目的分类 ○1按项目规模分类:大型项目、中型项目、小型项目。 ○2按项目的复杂程度分类:复杂项目、简单项目。 ○3按项目的结果分类:产品、服务。 ○4按行业分类:农业、工业、投资、建设、科研项目等。 ○5按项目用户状况分类:有明确用户项目、无明确用户项目。 3、工程项目概述 工程项目:为达到预期的目标,投入一定量的资本,在一定的约束条件下,经过决策与实施的必要程序形成固定资产的一次性事业。 工程项目具有如下特点: ○1目标的约束性 ○2周期长风险大 ○3特殊的组织和法律条件 ○4复杂性和系统性 4、工程项目分类 1)按投资的再生产性质划分 基本建设项目:新建、扩建、改建、迁建、重建项目等。 更新改造项目:技术改造、技术引进、设备更新项目等。 2)按建设规模划分 基本建设项目:大型项目、中型项目、小型项目。 技术改造项目:限额以上项目、限额以下项目。 3)按建设阶段划分 预备、新开工、施工、续建、投产、收尾、停建项目等。 4)按投资建设的用途划分 生产性建设项目:工业项目、运输项目、农田水利项目、能源项目。 非生产性建设项目:经营性项目、非经营性项目。 5)按资金的来源划分 国家预算拨款、国家拨改贷、银行贷款、企业联合投资、企业自筹、利用外资、外资项目。 二、工程项目管理理论的产生与发展 随着人类的进步工程项目由来已久,有工程项目必然有工程项目管理。 目前,工程项目管理的形式如下: 1)工程项目管理(Project Management,简称PM)

林黛玉进贾府优秀教案

教学目的 知识与能力目标: 1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。 情感态度与价值观目标:认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 教学过程与方法: 教学设想 1.教学重点是分析主要人物的性格特点,并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。 2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。这种思想教育渗透在教学过程中,则主要是通过对人物形象,特别是对贾宝玉的分析完成的。 3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕,为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。教师简要介绍开头四回的主要内容,以使学生能更好地理解本文的内容。 4.以教师分析讲解为主。 教学时数:3教时。 第一教时 教学要点 教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容;认字解词;分析课文的情节结构。 教学内容与步骤 1.教师介绍曹雪芹和《红楼梦》

曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。生于1715年,卒于1763年。康熙皇帝时,曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,被罢官抄家,曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》,又名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时,无需细述情节,只讲梗概,重要的是讲清楚与课文有关的地方,使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。(1)第一回,是全书的楔子,写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事,既暗示了人物性格,又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 女娲补天,剩下一块“无材”的顽石,有一僧人施展幻术,把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉,这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物;用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事,主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者,用甘露浇灌了一棵绛珠仙草,使仙草能够久延岁月,脱离草木之态,变成了一个女子。后来,顽石要下世投胎时,绛珠也要同去走一遭,为的酬报顽石的灌溉之恩,把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草,便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系,本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时,都觉得

建筑工程项目管理形成性考核2答案教学教材

《建筑工程项目管理》作业2 姓名:________________ 学号:________________ 《建筑工程项目管理》作业1 得分:________________ :________________ 教师签名 说明: 本次作业对应教材第一、二的内容,请于四周之前完成。 一、单项选择题(每小题2分,共20分) 1.以下说法正确的是( )。C A.项目管理的对象就是建设工程 B.建设工程一定要有明确的目标C.没有明确目标的建设工程不是项目管理的对象D.无论目标是否明确,建设工程都是项目管理的对象 2.投资方提供的项目管理服务属于( )方的项目管理。C A.政府 B.承包商 C.业主 D.工程师

3.供货方的项目管理工作主要在( )阶段进行。C A.设计 B.设计前准备 C.施工 D.动用前准备 4.项目管理的三大目标是( )。B A.范围、费用、进度 B.费用、进度、质量 C.投资、进度、质量D.范围、投资、质量 5.开发方提供的项目管理服务属于( )方的项目管理。C A.政府 B.承包商 C.业主 D.工程师 6.施工方的项目管理工作涉及( )全过程。A A.设计前的准备阶段至保修期 B.设计阶段至动用前准备阶段 C.设计前的准备阶段至动用前准备阶段D.设计阶段至保修期 7.( )组织机构每一个部门只有一个指令源。B A.职能 B.线性 C.矩阵 D.事业部 8.每一个工作部门可能有多个矛盾的指令源的组织机构是( )组织机构。A 第 1 页共 23 页 《建筑工程项目管理》作业2 A.职能 B.线性 C.矩阵D.事业部

9.建设工程项目管理规划的编制应由( )负责。A A.项目经理 B.设计方 C.施工方 D.总承包方 10.施工企业根据监理企业制订的旁站监理方案,在需要实施旁站监理的关键部位施工 前( )小时,应当书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构。A A.24 B.36 C.48 D.12 二、多项选择题(每小题3分,共18分) 1.施工方项目管理的目标包括( )。ABC A.施工的成本目标 B.施工的进度目标 C.施工的质量目标D.项目的投资目标 E.项目的质量目标 2.以下对施工企业项目经理的工作性质的说明,正确的是( )。ABDE A.建筑业企业项目经理资质管理制度向建造师执业资格制度过渡的时间定为5年 B.过渡期内,凡持有项目经理资质证书或者建造师注册证书的人员均可受聘担任施工 项目经理 C.过渡期满后,所有工程项目施工的项目经理必须由取得建造师注册证书的人员担任 D.项目经理是建筑施工企业法定代表人在工程项目上的代表人E.项目经理对工程项目施工过程全面负责

服装结构制图试卷A、B

期末考试试卷(B卷) 课程名称: 服装结构制图专业: 服装设计与工艺 一、填空题(每题0.5 分,共20 分) 1.服装制图的依据是。 2.人体的外形可分为、、、四个部分。 3. 、、共同构成人体的外部体型特征。 4.人体的比例通常以头长为单位测量,我国成年男性、女性人体身高的比例约为个头长。 5.根据国家标准GB/T16160—1996的规定,人体测量的部位有个垂直部位和个水平部位。 6.写出下列服装部位的代号。胸围:,腰围,臀围,腰围线:,领围:,臀围线:,袖窿弧线:。 7.写出下列服装代号的部位名称。BL:,W: ,H: ,N: ,BP ,WL: ,AH: ,S: 。 8.服装结构制图时的顺序一般时:①先画,后画;②先画,后画;③先定,再定,后画;④先画,后画。 9.一步裙前片腰围的计算公式:W/4+0.5+1+5中,W/4是,0.5cm是,1cm是,5cm是。 10.两片式喇叭裙,当每片展开角度为90度时,腰口半径计算公式是。 三、选择题(把正确的答案填在括号内)(每题 1 分,共10 分) 1、所谓“中间体”又叫做( ) 是在人体测量调查中筛选出来的,具有代表性的人体数据。 A “偏瘦体” B “偏胖体”C“标准体” D “肥胖体” 2、为了使服装适合于人体的呼吸和各部位活动机能的需要,必须在量体所的数据的基础上,

根据服装品种、样式和穿着用途,加放一定的余量,即() A.规格 B.尺寸 C.号型 D. 放松量 3、我国颁布的服装新号型标准是依据人体的( ) 将体型分为Y、A、B、C四种类型。 A 臀围与腰围的差数 B 胸围与腰围的差数 C胸围与臀围的差数 D 颈围与胸围的差数 4、虚线表示( )。 A、对折线 B、折转线 C、叠面下层轮廓影示线 D、部位轮廓线 5、公制是国际通用的计量单位,以( )为最常用。 A、毫米 B、厘米 C、米 D、分米 6、在结构制图中,细实线是用来绘制( )。 A、轮廓线 B、对折线 C、部位轮廓线 D、基础线 7、符号“—·—·—”表示( )。 A、轮廓线 B、对折线 C、部位轮廓线 D、图样结构基础线 8、以下哪种裙子采用下摆开衩来增大人体下肢的活动量() A.一步裙 B.西服裙 C.喇叭裙 D.A字裙 9、以下哪种裙子采用褶裥来增大人体下肢的活动量() A.一步裙 B.细裥裙 C.喇叭裙 D.A字裙 10、以下哪种裙子采用加大裙摆来增大人体下肢的活动量() A.一步裙 B.旗袍裙 C.直筒裙 D.喇叭裙 四、解释下列服装制图术语(每题 2 分,共20 分) 1.轮廓线 2.结构线 3.毛样 4.省 5.裥

《林黛玉进贾府》教案(完整版)

《林黛玉进贾府》教案 (完整版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

林黛玉进贾府 【学习目标】 1、了解《红楼梦》的基本常识,学习鉴赏古典小说的方法和古典小说描写人物的方法。 2、重点鉴赏“王熙凤”“贾宝玉”两个人物形象。 【学习重点】 把握文章中主要人物的思想性格及其表现人物的方法。 【知识链接】 1、《红楼梦》常识: 作者介绍—— 曹雪芹,字梦阮,号雪芹,清代小说家。曹雪芹的一生恰好经历了家庭由盛而衰的过程,由“锦衣纨绔”的贵公子,降为落魄的“寒士”,这为他的创作准备了良好的基础。 思想内容—— 两条线索: 贾宝玉、林黛玉的爱情线索;宁荣二府兴衰变化线索。 四大主题: (1)通灵宝玉与叛逆主题—贾宝玉的形象。 (2)木石金玉与爱情主题—贾宝玉的爱情婚姻悲剧。 (3)四大家族与政治主题—贾府衰败的历史命运。 (4)色空观念与人生主题—“分骨肉”、“世难容”、“聪明累”、“虚花语”。 艺术特点—— (1)既是女性的颂歌,又是女性的悲剧。 (2)孕育了一个狂人,也塑造了一个新人。 (3)塑造了众多个性鲜明的人物形象,美与丑的相生相克。 2、课文链接: 课文是主线(全文)的开端,写林黛玉进贾府第一天的行踪,通过她的耳闻目睹和内心感受,介绍了贾府一批重要人物,初步展现了贾府的概貌,拉开了《红楼梦》故事的序幕。作者刻画人物的手法多样,对众多人物的写法绝不相同,特别是写王熙凤、贾宝玉出场的文字十分精彩,人物语言极其传神。 3、前后文介绍: 第一回是开篇。 第二回是交代贾府人物。 第三回是介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课文就选自这一回。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。 第五回是全书的总钢。 3、古典小说鉴赏策略: (1)在情节中理清人物关系 (2)典型环境中典型人物的典型性格 (3)抓住言行写爱憎 (4)抓住矛盾关键说性格 (5)探讨人物言行根源,揭示主题 第一课时 【古典小说鉴赏第一步】——在情节中理清人物关系 1、通读课文,查字典,为文中的生字词注音,归纳多音字、形近字。

《服装结构制图》课程标准

服装结构制图课程标准 【课程名称】 服装原型结构设计 【适用专业】 中等职业学校服装制作与管理专业(服装制版专门化方向) 1. 前言 1. 1 课程性质 服装原型结构设计是服装制作与管理专业(服装制版方向)的一门专门化方向课程。是以学习服装结构规律为主要内容的课程。其功能是在于通过系统地学习服装结构制图理论知识和技能训练,使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律,掌握服装基本款式的结构制图,并能初步掌握服装款式变化结构制图,达到服装制版的上岗要求。 1. 2 设计思路 本课程以就业为导向,职业能力为本位,通过行业专家对相关工作岗位进行工作任务和职业能力分析的基础上,以服装结构制图专业流程为主线,按中职学生的认知特点,将本课程要求掌握的服装结构制图分解成若干个工作任务,包括服装结构制图与人体的关系、服装结构制图的基础理论知识、服装基本款式结构制图的方法和步骤,能熟练掌握这些基础知识和制图方法,进行服装基本款式的结构设计和制版,能进行一般服装工业化样板的设计制作。 本课程建议课时252。 2. 课程目标 熟悉服装原型结构相关知识,掌握服装平面结构设计的方法、步骤及样板制作,能掌握服装基本款式工业化样板的设计制作,掌握一般服装裁剪和缝制工艺,形成以下职业能力,为上岗就业做好准备。 职业能力目标: ●会进行人体和服装测量 ●熟悉服装成品规格与服装号型 ●会大类产品样衣打版 ●会样衣打版后复核校对 ●能对服装款式进行合理可行的解析评判,具有提出合理化修改意见的能力 ●能够依据人体特征制定样板设计方案并实施 ●能审视和分解服装效果图的 ●能对服装结构和工艺方案进行评判 ●能够深入理解服装结构综合设计的内涵和知识

服装结构制图教案

《服装结构制图》 笔记 学生:吴福苗 班级:14服工本三

一·服装结构制图的含义: 是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。运用服装制图的方法,在纸上(或直接在面料上)画出服装衣片和零部件的平面机构图,然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。 (一)测量部位: 1、身高:头骨顶点量至脚跟。 2、衣长:前衣长:由右颈肩点通过胸围最交点,向下量至衣服所需 长度。 后衣长:由后领圈点向下量至衣服所需长度。 3、胸围:腋下通过胸围最丰满处,水平围量一周。 4、腰围:腰部最细处,水平围量一周。 5、颈围:颈中最细处,围量一周。

6、总肩宽:从后脊左肩骨外端点,量至右肩骨外端点。 7、袖长:肩骨外端向下量至所需长度。 8、腰节长: 前腰节长:由右颈肩点通过胸部最高点量至腰节最细处。 后腰节长:由右颈肩点通过脊部最高点量至腰节最细处。 脊长:由后领圈中点量至腰间最细处。 9、臀围:臀部最丰满处,水平围量一周。 10、裤长:由腰的侧部骨宽骨处向上3cm(即腰宽)起,量 至裤长所需长度。 11、胸高:由右颈肩点量至乳峰点。 12、乳距:两乳峰之间的距离。 13、臀高:由侧腰部骨宽骨处量至臀部最丰满处的距离。 14、上裆长:由侧腰部骨宽骨处向上3cm处量至凳面的距离 以上侧体部位可参照书上。 衣长:L 胸围:B 腰围:W 裤长:L 袖长:SL 肩宽:S 领围:N 胸高位:BP 前腰节长:WL 制图工具 (一)尺: 1、直尺:基本工具,用于绘制直线条。 2、角尺:基本工具 主要用于制图中垂直的绘制。 3、软尺:

一般测量所用。制图中用于测量各曲线,拼合部位的长度。 4、比例尺: 用于按一定比例作图的工具。 (二)量角器: 用于测量并确定某些部位的斜度。如肩斜的倾斜的等。(三)曲线板: 用于服装制图中的弧线、弧形部位的绘制。 图线的形式、规定及用途见下表。(单位:mm)

(完整版)服装结构制图试题集-附加答案

服装结构制图试题库 一、单选题: 1、下列袖山高尺寸最大的款式是____。 A、男衬衣 B、男T恤 C、男西服 D、两用衫 2、在侧体时,胸高是由____测量至乳峰点。 A、颈窝点 B、右颈间点 C、颈椎点 D、肩端点 3、服装成品的放松量,一般款式女衬衣的胸围加放_____㎝。 A、8~9 B、10~12 C、14~16 D、16~18 4、下列_____的布料容易伸长变形,围成圆势时窝服自然丰满。 A、15度斜丝绺 B、45度斜丝绺 C、直丝绺 D、横丝绺 5、长裤的落裆尺寸比西短裤的落裆尺寸___。 A、大 B、小 C、相等 D、前三种情况皆可 6、下列袖型中,吃量最小的是___。 A、西服袖 B、大衣袖 C、衬衫袖 D、女两用衫袖 7、臀围尺寸相同,扁平体型比圆柱体型的裆宽尺寸要___。 A、大 B、小 C、相同 D、不相等 8、身高160㎝,净胸围84㎝的女子,胸腰差在14~18㎝之间,在服装上标明的型号为__。 A、160∕84Y B、160∕84A C、160∕82A D、160∕84B 9、衣片的锁眼边叫____。 A、里襟 B、门襟 C、挂面 D、贴边 10、织物越紧密、越结实、越硬挺,其形变性____。 A、越弱 B、越强 C、明显 D、不变形 11、正常情况下,上衣制图时,前后衣片小肩线长度的正确关系是____。 A、前大于后 B、后大于前 C、前后相等 D、不确定 12、男衬衣成品胸围110㎝,面料门幅90㎝,算料公式为____。 A、衣长×2+袖长 B、衣长×2 C、衣长+袖长 D、衣长+袖长×2 13、____体型穿上正常体裤子会出现臀部平坦,后裆缝过长并下坠的现象。 A、凸臀 B、平臀 C、凸肚 D、O型腿 14、裤子制图时,____的存在是收裥和省的主要原因。 A、臀腰差 B、胸腰差 C、胸臀差 D、肩臀差 15、常见的梭织物面料的织纹有______。 A、平纹、花纹和印花 B、纱织物和线织物 C、平纹、斜纹和缎纹 D、经向缎纹和纬向缎纹 16、人体体型以胸腰落差为依据,把人体划分为___A、B、C四种体形。 A、Y B、W C、AB D、YA 17、一般状态下,需要有开衩的裙子是____。 A、斜裙 B、西服裙 C、百褶裙 D、直筒裙 18、在长袖衬衣的制图中,袖克夫的长度是以__为依据,再加上适当的余量来确定的。A、臀围 B、腕围 C、掌围 D、肘围 19、排料时最省料的材料是____面料。 A、花纹 B、图案 C、倒顺毛 D、素色 20、男衬衣前横开领的公式为_____。 A、N/5+0.3 B、N/5–1 C、N/5+1 D、N/5–0.3 21、下面最适合男西服领里衬的纱向是____。 A、直丝绺 B、斜丝绺 C、横丝绺 D、任何一种丝绺 22、穿上正常体型的西裤,会使臀部绷紧,后裆宽卡紧,此体型为____。 A、凸肚体 B、凸臀体 C、平臀体 D、大腹体 23、为提高原料的利用率,在____允许适当拼接。 A、前后衣片等主要部位 B、袖片的次要部位 C、零部件的次要部位 D、零部件的主要部位 24、____的特点是强度高,不易伸长变形。 A、横丝绺 B、直丝绺 C、斜丝绺 D、交织物 25、下面服装种类属于两片袖的是___。 A、长袖男衬衫 B、泡泡袖女衬衫 C、男西服袖 D、短袖男衬衣 26、女西服前衣片落肩比值是___。 A、15:5 B、15:6 C、15:4.5 D、15:5.5 27、服装用料的多少,主要取决于服装的尺寸、式样和___。 A、年龄 B、胖瘦 C、长短 D、布料门幅 28、根据门襟的结构特征可分为___。 A、单排扣、双排扣 B、对襟、搭襟 C、半襟、通襟 D、正襟、偏襟 29、一般情况,无裥式西裤适用于____的体形。 A、腰臀差适中 B、腰臀差偏大 C、腰臀差偏小 D、胸臀差偏大 30、下列袖形中,袖山吃量最大的袖型是___。 A、西服袖 B、衬衫袖 C、插肩袖 D、夹克衫袖 31、一成年男子购买上衣服装的号型标志为172/88A,则其腰围尺寸应为___㎝。 A、72~76 B、76~80 C、80~84 D、84~88 32、在下列上装中,不属于四开身的是____。 A、男衬衫 B、男西服 C、夹克衫 D、女衬衫 33、____是决定衣袖造型美和舒适度的主要依据。 A、袖山与袖肥 B、袖肥与胸围 C、袖山与袖长 D、袖肥与袖口 34、一般情况,西长裤的落裆尺寸基本在1㎝内波动,西短裤的落裆尺寸可在____㎝的范围内波动。 A、1~1.2 B、1.2~1.5 C、1.5~3 D、3~3.5 35、在上衣的制图中,AH表示____。 A、前袖窿弧线 B、后袖窿弧线 C、袖窿弧线总长 D、袖山弧线

(完整版)林黛玉进贾府(公开课教案)

《林黛玉进贾府》 福州高级中学范云芳 一、教学目标 1、知识和技能 (1)分析林黛玉这一人物的性格特点,把握小说刻画人物方法。 (2)了解小说通过渐进式人物塑造方法,多角度、全方位、有层次地展现林黛玉人物形象的容貌、神态、风度。 2、过程和方法 (1)以林黛玉性格分析为突破口,把握小说人物形象塑造方法。 (2)借助多媒体,运用诵读、合作探究等多种方法解读人物形象。 3、情感和价值观 深入感悟《红楼梦》思想内涵,引导学生准确解读古典小说人物个性 二、教学重点 小说人物林黛玉性格特点的分析。 三、教学难点 通过林黛玉性格的分析,了解小说渐进式人物塑造方法。 四、教学课时:一课时 五、教学过程 一、先请大家看段视频,(播放视频《枉凝眉》)(3分钟) 二、导入 上节课我们借林黛玉的一双慧眼第一次展示了全书的典型环境――贾府,这节课我们将转入对人物形象的鉴赏。作为古典小说的巅峰之作《红楼梦》,在人物塑造上,脂砚斋曾评:“摹一人,一人必到纸上活见”,可见《红楼梦》中的诸多人物,曹雪芹都能做到各具情态,栩栩如生。要做到这点,离不开高超的创作手法,而渐进式手法就是其中之一,何谓渐进式,即运用多种手法,多角度、多层次地全方位塑造人物,实现人物形象从单薄呆板到丰满鲜活的塑造。今天,我们以林黛玉为例,通过分析这一人物形象,来了解渐进式人物塑造方法在文中的运用。(1分钟) 三、整体感知 师:视频中的黛玉秀外慧中、温婉动人。这样一个女子,初到贾府这一深宅大院中,她有着什么样的心理? 生:“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人耻笑了他去。”师:这种“步步留心,时时在意”的心理,在文中哪些地方体现?请大家以黛玉的行踪为线索,结合文本来找找。 林黛玉的行踪是:贾母院——贾赦院——贾政院——贾母院。我们就分四个小组来讨论,待会派代表来陈述。(1分钟+3分钟讨论) (学生畅所欲言,讨论探究) 归纳如下: 1、语言描写: ⑴婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写:邢夫人苦留黛玉吃过晚饭再去,黛玉笑回道:“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。望舅母容谅。”

林黛玉进贾府优秀教案教学内容

《林黛玉进贾府》教案 【教学目标】 知识和能力:初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 过程和方法:通过分析黛玉行踪来整体了解贾府环境,通过分析人物性格及出场来把握写作技巧。 情感态度与价值观:培养文学审美能力 【教学重难点】 重点:分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习刻画人物的方法和人物出场的方法 难点:分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 【教学层次设计】三课时 第一课时:林黛玉的行踪所见窥见贾府环境——这种特点如何展现的第二课时:分析荣国府三代当家主妇性格——分析人物出场技巧 第三课时:分析黛玉和宝玉性格——总结人物出场技巧及刻画人物方法 【教学过程】如下 第一课时(45分钟) 一,导入(2分钟) “浮生著甚苦奔忙,盛席华筵终散场。悲喜千般如幻渺,古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重,更有情痴抱恨长。字字看来都是血,十年辛苦不寻常。”我们姑且把这首题诗看做红楼梦的创作动机,在

这种动机下,又经过批阅十载,增删五次的辛苦劳动,才逐步形成《红楼梦》的雏形。可惜的是,直到作者泪尽而逝,也没有完成最后的定稿,还有一部分在传抄中散佚,被岁月的长河无情淹没。所以《红楼梦》绝不是一般的文学创作,曹雪芹是饱含着血泪来写这部书的。今天我们就来学习其中的一节。 二、知人论世(8分钟)PPT 一、作家作品 1.作者曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意),入了满籍。从他曾祖曹玺开始,三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因,被罢官,抄家,家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨裤”的贵公子,降为落魄的“寒士”。当他著书时,已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化,促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度,写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》,准备了良好基础。《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性,在我国及世界文学发展史上占有重要地位。《红楼梦》原名《石头记》,是我国古

工程项目管理教学计划

工程项目管理教学计划 课程性质:专业核心课 适用专业:双证书自考本科(工程管理) 学时分配:授课学时:32学时。课外学时:16学时。 教材:《工程项目管理》,丛培经主编,中国建筑工业出版社。 参考书目:《工程项目管理》,成虎编著,东南大学出版社。 《中国工程项目管理知识体系》,《中国工程项目管理知识体系》编委会编写,中国建筑工业出版社。 《工程项目管理》,陆惠民编著,东南大学出版社。 《建设工程项目管理》,李世蓉、邓铁军主编,武汉理工大学出版社。 《国际工程项目管理》,王雪青编著,中国建筑工业出版社。 一、课程性质与目的 《工程项目管理》是双证书自考本科(工程管理)的专业核心课程,是一门理论性、实践性及综合性强的课程。本课程目的是通过本课程的学习使学生在学习技术、经济、管理等项相关专业基础课程的基础上,掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制和质量控制的基本方法,学会工程合同管理和信息管理、沟通协调等知识;熟悉各种管理方法在工程项目上的应用,培养学生具备从事工程建设的项目管理知识,具有从事进行建筑工程项目管理以及其他有关工程实践的能力,为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。

二、课程的基本要求 1、掌握建设工程项目管理的基本理论,了解工程项目管理的基本过程; 2、掌握项目流水施工进度计划和单、双代号网络计划的编制和应用; 3、掌握施工组织总设计的编制和施工总进度计划的编制; 4、掌握工程项目成本、进度、质量、安全、风险等目标的管理与控制技术与方法; 5、掌握工程项目中职业健康安全与环境管理、合同管理、信息管理等主要职能中的常用的技术与方法。 三、课程教学内容 第一章工程项目管理概论 1.该章的基本要求与基本知识点 工程项目管理的国内外背景,工程项目的含义,工程项目管理的含义,工程项目管理的类型、依据和任务,项目管理工程师的知识结构、能力和责任,项目管理咨询合同,建设监理,项目管理的发展趋势。 2.教学重点与难点 工程项目的含义,工程项目管理的含义,工程项目管理的类型、依据和任务,建设工程项目管理的相关内容及程序。 3.课外安排:无 第二章施工项目管理概述 1.该章的基本要求与基本知识点 施工项目管理的全过程,施工项目管理的指导思想,施工项目管理组织形式及制度安排,施工项目管理规划与施工组织设计 2.教学重点与难点 施工项目组织形式;掌握施工组织设计的基本内容 3.课外安排 参观施工企业的施工项目管理组织机构图,学习附件二

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