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人教版pep小学三年级英语下册教案全册

人教版pep小学三年级英语下册教案全册
人教版pep小学三年级英语下册教案全册

沂南县阳光教育培训学校

小学英语pep三年级下册全册教案教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1)教学目标和要求:

1、Learn the names.

2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”

3、Learn to introduce yourself.

教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.”

教学难点:Learn to introduce yourself.

教学用具:word cards/pictures。

教学过程:

Step1:

1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL

2、Say out the English in the pictures

Step2: Learn the names.

1、Look at the people.

2、Learn the names:Amy

3、Look and say.

Step3: Learn to say :

WELCOME BACK TO SCHOOL

I am from America/Canada/China.

Step4: Introduce yourself

Step5: Summary

Step6: homework

板书设计:

Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL

I am from America/Canada/China.

作业布置:

1、Revise the names ;

2、Say “I am from America/Canada/China.”

教学后记:

学生对英语的学习兴趣很浓。

教学内容:Unit one Hello!(2)

教学目标和要求:

1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).

2、Learn the new words

教学重点:Let’s talk Let’s learn

教学难点:The new words and sentences.

教学用具:Tape/word cards/pictures。

教学过程:

Step1: Revision

1、Revise the names.

2、I am from America/Canada/China.

Step2: Learn the sentences of Part A

1、Look at the pictures.

2、Listen to the recording

3、Look at the sentences and read them after the recording

4、Read the sentences together

5、Try to say “watch out” to someone..

Step3: Let’s play

Step4: Learn the new words of Part A

1、Learn the new words.

2、Play a game

Listen and do .

.Step5: Summary

Step6: homework

板书设计:

U nit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL

Watch out! boy or girl!作业布置:

1、Read the sentences;

2、Read the words

3、Listen to the tape.

教学后记:

对新单词学的较快,并能较快理解新句子。

教学内容:Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3)教学目标和要求:

1、Revision

2、Try to learn the letters: A /B/C.

3、Learn to sing the song :boys and girls

教学重点:Let’s make and Let’s sing

教学难点:Write the name.

教学用具:Tape/word cards/pictures/recorder。

教学过程:

Step1: Revision

1、Revise the words

2、Let’s do.

Step2: Let’s say the letters.

1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc

2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc

Step3: Learn to sing

1、Learn to read the words of the song .

2、Listen to the recording

3、Try to sing after recorder

4、Sing the song together

Step4:Summary

Step6:homework

板书设计:

Unit 1 welcome back to school

Apple ant /boy bag /coke coffee

作业布置:

1、Listen to the recorder

2、Try to sing the song

教学后记:

对对话的理解较好。

教学内容:Unit one welcome back to school(4)

教学目标和要求:

1、Learn the new words

2、Try to do :Show me…

教学重点:The new words

教学难点:eraser和crayon的发音

教学用具:Tape/word cards/pictures/recorder。

教学过程:

Step1: Revision

Step2: Learn the new words

1、The teacher show out sth.

2、The students say the words after the teacher

3、Look and say

4、Play a game :Guessing game

5、Step3: Let’s do

6、Listen to the tape and show out the things Step4: Summary

Step6: homework

板书设计:

Unit 1 welcome back to school

Where are you from?

I’m from America.

作业布置:

3、Listen to the recorder

4、Read the words

教学后记:学生对本课掌握得较好,乐于用本文学的句型造句。

教学内容:Unit one welcome back to school!(5)教学目标和要求:

1、Revise the words

2、Learn the sentences of Part B.

3、Try to ask someone: Where are you from?

教学重点:The new sentences

教学难点:Ask your name

教学用具:Tape/word cards/pictures/recorder。教学过程:

Step1: Revision

1、Say out the words

2、Read the words

Step2: Learn the new words

1、Look at the pictures of Part B

2、Listen to the recorder

3、Ask and answer

4、Read the sentences

5、Pair work

6、Let’s talk.

Step3: Let’s play

1、Wear the name cards.

2、Make dialogue.

Step4: Summary

Step6: homework

板书设计:

Unit 1 welcome back to school

I’m sorry. It’s OK. Come in!

作业布置:

1、Listen to the recorder

2、Read the sentences

教学后记:学生对话较好,能正确理解对话。

教学内容:Unit one welcome back to school(6)教学目标和要求:

1、Learn the new words

2、Let’s do

3、Let’s chant.

教学重点:The new words

教学难点:Ee 的发音

教学用具:Tape/recorder/pictures/things

教学过程:

Step1: Revision

1、Look and say:

2、Ask and answer

Step2: Learn the new words

1、Look at the pictures

2、Learn the new words

3、Look and say

4、Listen to the tape and read the words after the recording Step3: Let’s do

1、Listen to the tape

2、Look at the pictures

3、Listen and do

Step4: Let’s chant

1、Listen to the tape

2、Learn to say “D/E”

3、Listen and do

Step5: Summary and homework

板书设计:

Unit 1 welcome back to school

I’m sorry. It’s OK. Come in!

作业布置:

1、Listen to the tape

2、Read the words and sentences

教学后记:

学生理解较好。

教学内容:Unit one welcome back to school(7)教学目标和要求:

1、Try to understand Part C: story time

2、To know the culture: Teachers’ Day and learn the song

3、Let’s check

教学重点:Let’s check. The song

教学难点:Story time

教学用具:Tape/recorder/pictures/things 教学过程:

Step1: Revision

1、The words

2、The sentences

Step2:Finish ‘Let’s check”

1、Listen and chose the right answer.

2、Check your answers.

Step3: Story time

1、Look at the pictures

2、Try to understand the story

3、Listen to the tape

4、Say after the tape

Step4: Culture

1、When is the ‘women’s Day?

2、Happy ‘Teacher’s Day!”

Step5: Let’s sing: Happy ‘Teacher’s Day!

1、Read the song

2、Listen to the tape

3、Sing together

Step6:Summary and homework

板书设计:

Unit 1 welcome back to school Happy women’s Day!

Thank you!

作业布置:

1、Listen to the tape

2、Sing the song.

教学后记:

学生的练习反馈情况较上一节课好。

教学内容:Unit Two My family(1)

教学目标和要求:

1、Let’s talk Part A

2、Let’s play Part B

教学重点:The sentences of Part A

教学难点:Who’s that …?Who’s this…?

教学用具:Tape/recorder/pictures/things

教学过程:

Step1: Revision

1、Say Hello/Hi

2、Revise the names.

Step2:Learn the sentences

1、Look at the pictures

2、Listen to the tape

3、Read the sentences after the recording

4、Read the sentences together

5、Group work

6、Performances

Step3: Let’s play

1、 Try to introduce someone

3、Step4: Listen and do

Step5: Summary and homework

板书设计:

Unit 2 My family

Father mother man woman

作业布置:

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

教学后记:

学生对单词学习较有兴趣,学得较快。

教学内容:Unit Two My family (2)教学目标和要求:

1、Learn the new words

2、Try to listen and touch

3、教学重点:the new words

教学难点:Let’s do

教学用具:Tape/recorder/pictures/things 教学过程:

Step1: Revision

1、Greetings

2、Introduce someone

Step2: Learn the new words

1、Look at new pectures.

2、Learn the new words

3、Listen to the tape

4、Read the new words

5、Guessing game

Step3: Let’s do

1、Look at the picture

2、Listen and do

Step4: Summary and homework

板书设计:

Unit 2 My family

Who’s this man?He’s my father.作业布置:

1、Listen to the tape

2、Read the words

教学后记:

学生对练习完成得较好。

教学内容:Unit Two Look at me(3)

教学目标和要求:

1、Let’s draw

2、Sing the song

3、Learn Part B: Let’s talk

教学重点:Let’s talk and Let’s sing

教学难点:afternoon 的发音

教学用具:Tape/recorder/pictures/things 教学过程:

Step1: Revision

1、Touch you r…

2、Good morning/Nice to meet you!

Step2: Learn the sentences of Part B

1、Look at the pictures

2、Listen to the tape

3、Read the aentences

4、Read the sentences

5、Pefor the dialogue

Step3: Let’s p layr

1、Look at the pictures

2、Read the sentences

3、Play the game with your partner.

Step4:Sing the Teddy bear song

1、Read the words

2、Listen to the tape

3、Sing the song

4、Sing and do

Step5:Summary and homework

板书设计:

Unit 2 My family

Who’s this boy? He’s my brother.

作业布置:

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

3、Sing the song

教学后记:

学生对句子学习较好。

教学内容:Unit Two My family (4)

pep小学英语全册教案

PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议: 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。教学重点:

最新人教版PEP小学英语课文翻译五年级上册1[资料]名师优秀教案

人教版PEP小学英语课文翻译五年级上册1[资料] Group work 我喜欢星期一和星期五。我们有体育课。我喜欢星期二和星期四。我们有美术课。约翰喜欢星期一和星期五。以为他喜欢体育…… Read and write今天星期几,今天星期三。嗯。我们星期三有语文、美术和数学。等一下:明天是星期四。你们星期四有什么课,哎呀:我们星期四有英语、数学和科学。 B部分 Pair work你周末干什么?我经常看电视、写作业或看书。 Read and write八点钟了~该起床了。凯茜姑姑~今天是星期几呀,今天是星期六。你星期六都干什么呢,我星期六经常看电视。我喜欢星期六。噢~还有呢,噢~对了~我还玩电脑游戏。还有呢,我还得写作业。这就对了:那你呢~凯茜姑姑,我也得做我的作业。什么,我干家务: Group work 你星期六都干什么,我经常打乒乓球。太好了:我可以和你一起打: Good to know 母亲节在五月的第二个星期日。父亲节是六月的第三个星期日。在美国~感恩节是十一月份的第四个星期四。在加拿大~感恩节是十月份的第二个星期一。 Story time这是新学年。我需要买点东西。我来帮你。我们星期一和星期三上英语课。我需要一些笔记本和铅笔。我们星期二上体育课。我需要一双新运动鞋。 们上美术课。我需要一盒蜡笔。星期五我们上数学。噢。我需要一把新星期四我 尺子和一块计算器。周末你做什么,我经常踢足球。我也想要买一个新足球。噢~很遗憾~次波。怎么啦,我的钱不够了。噢:我把足球再放回去。噢~不要: 第三单元

首页你最喜欢的食物是什么,羊肉。今天你午饭吃什么,我吃茄子。它很好吃 的。我不喜欢葡萄。它们是酸的。我喜欢葡萄。它们很新鲜。牛肉太咸了。我不喜 欢它。 A部分 Read and write 你星期一午饭吃什么呀,我们吃西红柿、豆腐和鱼。这是我们学校的菜谱。太 棒了。你晚饭想吃什么~埃米,我想吃土豆和青豆。我饿了~妈妈。噢:咪咪也饿了: Group work你星期一午饭吃什么,我吃面条、牛肉和西红柿。你星期二午饭吃 什么,我吃茄子和青豆。 B部分 Pair work 你最喜欢的食物是什么~埃米,羊肉。太好了:我也是。我也喜欢豆腐。它对健康有好处。 Read and write 你最喜欢的水果是什么呀~小猴,我喜欢苹果。它们很甜。我喜欢水果。介是 我不喜欢葡萄~因为它们太酸了。香蕉是我最喜欢的水果~它们特别好吃。我克服 欢胡萝卜汁。它们很新鲜而且对健康有益。你呢祖姆,我喜欢牛肉。但是我现在太 重了。我不得不多吃点儿蔬菜。 Group work你最喜欢的食物是什么,冰激淋。它们很甜。 第1页 Story time 今天晚饭你吃什么,我吃鱼。但它太咸了。那么~咱们去饭店吧。 你们有面条吗,没有~今天是星期一。我们有鱼。我们星期二有面条。面条是我最 喜欢的食物。今天你们有面条吗,没有。我们有猪肉和青豆。我们星期三才有面 条。你们有面条吗,没有。我们有卷心菜和羊肉。我们在星期四有面条。今天

新版PEP小学英语教学设计.pdf

PEP小学英语教学设计 三年级上册 Unit 5 Let’s Eat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。 二、教学目标 1. 能听、说、认读六个有关食物的单词:cake,hamburger,hot dog,chicken,bread,French fries,并能用I like…来表达自己喜爱的食物。 2. 能听懂有关食物的几个指令。例如:Show me your hamburger.Pass me the French fries.等,并能根据指令做出相应的动作。 3. 通过小组活动,增进学生间的交流,培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论,针对所教内容和学生个体差异,使每个学生都得到最大限度 的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点 用I like...来介绍自己喜欢的食物。 五、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2. CAI课件,食物模型、食物优惠券 3.学生准备所有食物的图片,各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warming up 1、师生互相问候。 2、Sing a song <>学生跟随音乐边唱边做动作。(开发学生的音乐智能,体验英语学习的快乐)。 3、A game :Listen and do 教师发出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth…学生做出相应的动作 (设计意图:热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪,再采用全身反应法,不仅营造了英语学习的氛围,让学生快速进入英语学习状态,听指令做动作的活动让学生保持注意力的集 中和竞争意识,同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能)Step2:Presentation 1.教师在发指令是到了“Touch your eyes”时就停下来,让学生保持这个动作,并对 学生说:T:Oh , Close your eyes .I have something for you .Now open your eyes .Look! 课件出示一些可爱的玩具,让学生说,it’s nice ,I like it .最后出示一个漂亮的盒子,说Guess what’s in it ?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。They are from the McDonalds’? Do you want to go to McDonald? (做出发的手势来调动学生) Ss: Yes,!T: I have a good news for you .Let’s go and see ! 播放课件:出现一个动画娃娃说:“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!” T:Great!If you have the ticket, You can eat for Free ! Look! These are the tickets. Do you want to get it!( 把引好的彩色优惠券展示在学生面前) Ss: Yes! T:Come on! Boys and girls. Try to get more tickets!

PEP小学英语六年级下册unit3 B let__'s talk优秀教案

Pep小学英语六年级下册Unit 3 Last weekend B Let’s talk 教学设计 第五课时 教学重点: 听、说、读、写句型:Did you …? Yes, I did./No, I didn’t. 教学难点: 正确使用动词的原形和过去式。 课前准备: 教师准备录音带Let’s try, Let’s talk。 教师准备A, B部分的短语卡片。 教学过程: 一、Warm up (热身 活动一:Free talk 教学参考时间:3分钟 师生进行对话:Hello!Nice to meet you! What did you do last weekend/yesterday...?等。 二、Preview(复习 活动二:“摘苹果”游戏 教学参考时间:3分钟

教师课件出示一颗苹果,让同学们找出过去式的动词词组,找到了就把词组苹果摘下来。 活动三:结对话 教学参考时间:4分钟 教师出示动词词组卡片然后提问学生,让全班按照卡片词组回答问题。 T:What did you/she/he/Mike do last weekend/yesterday? Ss:I/She/He watched TV/…等 T:Did you/she/he/Mike…play football/…? Ss:Yes,I/she/he did./No, I/she/he didn’t. 三、Presentation (新课呈现 活动四:学对话 教学参考时间:8分钟 (1教师对话提问引出对话内容:Did you …?Yes,I did./No, I didn’t.课件出示句型,并强调在一般疑问句时要用动词原形呈现。然后板书。 (2句型操练: 教师先与一名同学示范对话, T:Did you watch TV/…yesterday? S:Y es,I did. /No,I didn’t. 再让同学同桌之间进行对话,两分钟后对话表演。 活动五:试一试

PEP小学英语教学设计

P E P小学英语教学设计 三年级上册 Unit5Let’sEat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let'slearn与Let'sdo部分。 二、教学目标 1.能听、说、认读六个有关食物的单词:cake,hamburger,hotdog,chicken,bread,Frenchfries,并能用Ilike…来表达自己喜爱的食物。 2.能听懂有关食物的几个指令。例如:Showmeyourhamburger.PassmetheFrenchfries.等,并能根据指令做出相应的动作。 3.通过小组活动,增进学生间的交流,培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论,针对所教内容和学生个体差异,使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点 用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。

五、教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2.CAI课件,食物模型、食物优惠券 3.学生准备所有食物的图片,各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warmingup 1、师生互相问候。 2、Singasong<>学生跟随音乐边唱边做动作。(开发学生的音乐智能,体验英语学习的快乐)。 3、Agame:Listenanddo 教师发出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyourear, /Touchyoureyes/Touchyourmouth…学生做出相应的动作 (设计意图:热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪,再采用全身反应法,不仅营造了英语学习的氛围,让学生快速进入英语学习状态,听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识,同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。培养学生的形体智能) Step2:Presentation 1.教师在发指令是到了“Touchyoureyes”时就停下来,让学生保持这个动作,并对学生说:T:Oh,Closeyoureyes.Ihavesomethingforyou.Nowopenyoureyes

[教学]PEP小学英语教学案例

[教学]PEP小学英语教学案例 PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn Unit 3 Let’s paint 教学案例 石庙镇大付小学徐泉祥教学内容: 人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想: 以学生为主体,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信 心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,培养创新精神。教学目标: 知识目标 1. 学习关于颜色的单词:blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标: 辨色彩,感受生活。 情感目标: 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 爱色彩,热爱 自然,保护环境。 3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。教学重、难点: 1. 听、说、认读五个颜色单词。 2. 会说唱Let’s do,并会听音做出相应的反应。教具准备: 1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3. 教师准备颜色的教 学课件。 4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程: Warm-up:

(1)师生之间相互问候: T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/.... T: How are you? S: Fine, thank you. / I’m fi ne, thank you/.... (2)游戏 T: Let’s play a game, OK? S: OK. “猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。 【说明:“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆,使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】 (3)课件出示学过的文具用品:卷笔刀(红色),钢笔(绿色),铅笔盒(蓝色),书(黄),书包(绿色),蜡笔(紫色)。 Presentation: 1. red (1)从复习3中引进新课,问What colour is the sharpener? 教师自 答:It’s red/Red. (2)教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思,并使他们明白red为红色。 (3)教师领读red。 (4)教师拿起其他红色的物体,指着说It’s red. (5)让学生找出教室中红色的物体练习说It’s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。 (6)教师板书red,让学生认读。

pep小学英语三年级上公开课教案

一、教学目标与要求 1、能听说、认读water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有关饮料的单词,并能在日常生活中使用。 2、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 Drink the juice. Pour the water. Taste the tea. Smell the coffee. Show me the milk. 二、教学重、难点分析 重点:听说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些有关饮料的单词。 难点:1、单词的认读。 2、表示指令的相应的动词。 三、课前准备

1、教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物、单词卡片。 2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。 三、教学步骤 1、热身 (1)每日英语会话。 (2) 师生共同拍手通过Let’s chant 形式复习所学过的表示食物的单词。(老师带领全班练习 I like …句型;学生带领练习 Have some …句型) (3)当你要可乐时该怎么说?从而复习Coke和juice的发音。

2、新课展示 (1)A小组开火车认读单词Coke和juice B 通过教师示范初步理解Pass me the Coke. C drink和have都是表示喝的意思。 D 练习两人一组共同说Drink the juice. (2)A 告诉大家老师最喜欢的是边拿指着水边说:Water, water, I like water. B 利用卡片认读water. C 边做动作边说 Pour the water.学生猜意思。 D 师发令,生边说边做。 (3)A 出示茶叶教tea,学生跟读并练习。 B 在茶叶中加水,同时滚动所学的Pour the water。茶水也叫tea。

人教版PEP小学英语教学设计

人教版PEP小学英语教学设计新课程标准要求,英语教学要源于教材,宽于教材。本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元Part A其中的知识点为基本内容,并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充,主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动,让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征进行简单的描述。 认知目标: ●能听、说并认读单词:tiger, elephant, snake,giraffe,deer以及相关的形容词big , small, long, tall, short, fat, thin等; ●会用简单的句子It has ...来描述动物的主要特征。 能力目标:培养学生听、说、认读和对话交际的能力,以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。 情感目标:培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。 教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源,为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材,创设真实的情景,拓展课文内容、开阔学生视野,让学生的视觉及听觉产生全新的体

验,从而激发学生说的欲望。在教师的引导下,学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动,进行自主学习和小组协作学习,共同探索学习如何描述动物的主要特征,从而突出重点,化解难点。 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们已经学过一些简单、常见的动物单词,如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望,想学到除课本以外更多的英语知识。另一方面,经过一年多的电脑学习,本班学生已经掌握了电脑打字操作、简单编辑文字以及网上浏览的方法,具有一定的计算机操作能力,打字、浏览的速度比较快。 我将在多媒体网络教室进行本课时的教学,学生一人一机。所有的电脑都能便捷访问互联网,并具有屏幕转播、屏幕监控等功能,能有效实现人机交互。本课所使用的媒体素材来源主要是http://的教育资源,由中央电教馆资源库所提供。网络课件是教师本人根据课文内容,利用远教资源,借鉴了广东省佛山南海实验小学的一些优秀课件、教学建议及设计思路,并从网上下载相关的图片、视频素材,自行整理组织、设计开发的。目的是拓展课文内容,开阔学生视野,让学生的视觉及听觉有一种全新的体验,激发学生说的欲望,并培养跨文化交际能力和环保意识。 以信息技术网络平台为依托,进行交互式教学,注重人

最新PEP人教版英语小学六年级上册复习公开课教学设计

六年级上册英语复习教案 第一课时(Module 1—2) 一、复习目标: 1、通过复习使学生掌握:重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square 二、复习重点:重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. 三、复习难点:会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square 四、复习过程: 1、教师领读课本单词表上的单词。 2、指名学生读特别是差生。 3、读教师打印的单词表,看着英语读出汉语,看着汉语读出英语。 4、留给学生背诵单词的时间。可以同桌互相提问听写。 5、请学生翻开书,老师放录音,学生边听边看书,可以全班齐读,或分男生、女生或小组读。 6、教师领读课文然后画出本模块中的重点短语和重点句子。 7、学生读课文并同桌相互说句子进行英汉互译练习。 8、学生读每一模块中第一单元的第二部分,同桌相互说句子进行英汉互译练习。 9、课堂听写这两个模块的单词、重点短语和个别重点句子。 7、教师小结布置作业:1、抄写单词两遍。2、抄写并翻译课文中的重点句。

PEP小学英语六年级上册(全英)教案

Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1.To enable the students to master the four skills phrases: on foot,by bike,by bus,by train, by plane,by ship,by subway 2.To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?‖And answer with―I go by…‖ Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ ―subway‖ from―train‖ Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1.Word cards 2.Tape recorder and tape 3.Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ?s the date? What‘s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What‘s this? S: It‘s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with ―I go to school by bike.‖) (In the same ways)Teach ―by subway‖ and ―by train‖ ―by ship‖ ―by plane‖ ―on foot‖. Subway: It's an underground railway in a city.It travels very fast.We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. ― by‖& ―on‖

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五年级上册英语教学计划 一、基本情况分析 五年级学生正处少年时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知识,丰富他们的经历;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。四年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。我作为17年教龄的教师,教法比较陈旧,我要努力进行新课改,把教学经验和新课改的理论相结合,和同事多交流,多看书,达到学以致用的目的,真正实现教英语的乐趣。 二、教材分析 本新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合农村地区的小学生的需要,确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。小学六年级英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以,六年级英语教学不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。小学六年级英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(200-300),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高,造成学生负担过重。采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:1.兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结

PEP小学英语教学案例

PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn Unit 3 Let’s paint 教学案例 石庙镇大付小学徐泉祥 教学内容: 人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想: 以学生为主体,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,培养创新精神。 教学目标: 知识目标 1. 学习关于颜色的单词:blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 能力目标: 辨色彩,感受生活。 情感目标: 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 爱色彩,热爱自然,保护环境。 3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。 教学重、难点: 1. 听、说、认读五个颜色单词。 2. 会说唱Let’s do,并会听音做出相应的反应。 教具准备: 1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3. 教师准备颜色的教学课件。 4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。 教学教程: Warm-up: (1)师生之间相互问候: T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/.... T: How are you? S: Fine, thank you. / I’m fine, thank you/.... (2)游戏 T: Let’s play a game, OK?

人教版PEP小学英语五年级下册全册教案(优秀教学设计)

人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册) 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础。但是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求: 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标: 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施: 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、学困生教学措施

1、了解学困生心理,建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦,不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 2、课后为学优生增加相应的训练,从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write

PEP小学英语教学设计

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PEP小学英语教学设计 三年级上册 Unit 5 Let’s Eat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。 二、教学目标 1. 能听、说、认读六个有关食物的单词:cake,hamburger,hot dog,chicken,bread,French fries,并能用I like…来表达自己喜爱的食物。 2. 能听懂有关食物的几个指令。例如:Show me your hamburger.Pass me the French fries.等,并能根据指令做出相应的动作。 3. 通过小组活动,增进学生间的交流,培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论,针对所教内容和学生个体差异,使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点

用I like...来介绍自己喜欢的食物。 五、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2. CAI课件,食物模型、食物优惠券 3.学生准备所有食物的图片,各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warming up 1、师生互相问候。 2、Sing a song <>学生跟随音乐边唱边做动作。(开发学生的音乐智能,体验英语学习的快乐)。 3、A game :Listen and do 教师发出指令Touch your head/Touch your nose/ Touch your face, Touch your ear,/ Touch your eyes/ Touch your mouth…学生做出相应的动作 (设计意图:热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪,再采用全身反应法,不仅营造了英语学习的氛围,让学生快速进入英语学习状态,听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞

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人教版pep小学英语教案 【篇一:最新版人教版pep小学英语三年级下册教案 (全册)】 pep三年级下册英语教案 unit 1 welcome back to school 第一课时 教学内容let’s talkpart a 教学目标 a:能听会说“i’m from ?”; b:能理解课文内容: boys and girls ,we have two new friends today巩固; c:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型:we have a new friend today. i’m from the usa 词汇:welcome, america, canada, china 四、【教学难点】 welcome的发音。 五、教具:录音机、卡片、国旗 六、教学方法:comunicating.reading.co-operation.discussion. 七、课时类型:新授课 课时 1课时 教学过程: 1. 热身/复习(warm-up/revision) (1)播放英语歌“hello”的录音,让学生跟着录音演唱。 (2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。 2.新课展示(presentation) 接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入we have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰,引出该句。 t:带领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发错了。 (2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演bai ling: hi, i’m bai ling. i’m from china.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片,教读china, america, canada三国的名字。

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Unit 1 My day 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元让学生初步学习询问什么时间做什么事和正确运用相关的动词来回答,主要通过学习动词短语和频度副词培养学生的口语交际能力。询问的主要句型有:When do you usually…? What do you do on…? 回答的句型有:I usually… at +时间点. I often…on +日期. Sometimes I…等。其中特殊疑问词when学生们已经接触过,需要注意频度副词的应用及一般现在时和时间的表达法。因此,教师在涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平进行适当拓展。掌握好一般现在时态,能够为今后的学习打好基础。 本单元的教学重点是学习动词短语do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner, clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class和频度副词usually, often, sometimes, always。学生应该掌握简单时间的表达“at six o'clock, at half past six, a.m., p.m.”教师可以适当进行拓展。其中动词短语和频度副词的应用也是本单元的教学难点。此外A 和B部分的Let's talk的对话也是本单元的重难点。教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、读、写的能力。 2.学情分析 本次教学面临的是五年级的学生,他们经过了三、四年级以及五年级上学期两年半的英语学习,已经有了一定的基础,能够准确地理解简单的课堂用语。他们的自主学习能力也有了很大的提高,学习热情更高了。而且本单元的学习与日常生活紧密联系在一起,在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。 单元教学目标 1.知识目标 (1)能听、说、读、写本单元要求掌握的单词、动词短语和句型。

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人教版小学PEP英语三年级下册教学计划 一、指导思想: 本套教材以《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》对基础教育提出的要求和《义务教育英语课程标准》(2011年版)为依据,坚持全面的、协调的、可持续的发展观,体现英语课程的工具性和人文性的双重属性,促进学生素质的全面发展。以学生为本,以学生的主体性、创造性、实践性为本。在为学生学习英语打好基础的同时,提高其语言运用能力。加强对学生综合素质的培养,特别是良好的意志品格,正确的价值观,自主学习意识与能力以及良好的学习习惯,为学生的终身发展奠定良好的基础。 二、教学目标: 1.培养学生学习兴趣;对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。 2.能做简单的角色表演。 3.能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。 4、培养正确的书写习惯;能模仿范例书写词句。 5、能认读所学词语; 6、能用所学语言进行语境交际;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。 7、培养学生积极参与、主动学习的态度。 8、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、

9、在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。 10、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 11、复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。 三、学生情况分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。仍需要复习巩固上册所学的26个英语字母的大小写的发音和写法。新词学习需要通过各种形式进行学习、巩固和复习。 四、教材分析: Unit1 Welcome back to school!学习问候语和国家,学习自我 介绍国籍,学习元音字母a的发音//。学习单词she, he, student (pupil), teacher. 学习简单介绍他人。 Unit2 My family 学习询问Who’s that man/boy/woman/girl?并用He/She is …来回答。学习家庭成员。学习元音字母e的发/ 交际问答Is she/he your someone? ——Yes, she/he is. 或 音/ 者No, she/he isn’t. 简单介绍自己家庭成员。 Unit3 At the zoo 学习描述动物或人物的高矮胖瘦大小长短,It’s …;再介绍动物的身体特征It has (a/an) (身体部位)。学习元音字母i的发音// 学习形容词tall, short, fat, thin, long, big,

Pep小学英语五年级下册公开课教案

PEP小学英语五年级下册 Unit 5 Whose dog is it? Part A Let’s learn 青山小学邹梅 本部分学习的单词是:mine, yours, his, hers, theirs, ours。教材通过Zoom 和Zip在谈论报刊墙展出的Dog Show的情景图呈现了单词的词形和意义。 本部分的教学目标是:学生能够听、说、读写上述六个名词性物主代词;能够在语境中正确运用这六个单词;能够在填表活动中正确运用核心句型。 教学过程: Step1: Free talk/Greetings 1、T: Good morning, boys and girls. How are you today? Are you ready for English class? Ss: ………. 2、T: Do you remember these pictures? (PPT show Let’s talk主情景图) T: Whose is this yellow picture?(复习核心句型Whose is ….?) Ss: It’s Chen Jie’s. It’s Chen Jie’s picture. The picture is Chen Jie’s.(学生感受名词所有格的用法) T: Whose is this tree picture? Ss: It’s John’s. It’s John’s picture. The picture is John’s. T: Whose is this Beijing/Shanghai picture?

Ss: It’s Zhang Peng’s/ Yifan’s. It’s Zhang Peng’s/ Yifan’s picture. The picture is Zhang Peng’s/ Yifan’s. T: Great! Step2: Lead-in 1、T随手拿一生书问:Whose book is this? Ss: It’s Wei Meng’s book. The book is Wei Meng’s. T: Whose eraser is this? Ss: It’s XXX’s eraser. The eraser is XXX’s. T: Whose ruler is this? Ss:It’s XXX’s ruler. The ruler is XXX’s. (T将名词所有格的用法用于学生实际当中,巩固操练核心句型。) 2、T: Wonderful. Now let’s play a game, Golden Eyes, OK? (T PPT show 人称代词I, you, he, she, it, we, they,让学生对人称进行综合复习,为下面名词性物主代词的学习做铺垫。) T带做动作带读人称代词: I(指自己),you(指一生,并眼神交流),he, she, it(指玩具小熊),we, they(通过手势让学生理解) 3、Golden Eyes again: my, your, his, her, its, our, their T出示小熊,动作示范带读,my→my bear, your→your bear, his→his bear, her→her bear, our→our bear, their→their bear,

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