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一年级语文教学进度表

一年级语文教学进度表
一年级语文教学进度表

2020--2021学年度第一学期

小学六年制一年级语文学科教学进度表

小学三年级上册语文教学计划进度表

三年级上册语文教学计划 学生学习基本情况分析: 本班学生共有53名学生,大部分学生天真活泼,思维活跃,具有较浓厚的学习兴趣。经过两年的培养,学生已初步养成良好的学习习惯,如专心听讲、仔细观察、勤于思考、大胆发言、认真书写等,大部分学生已经具有了喜欢读书、喜欢识字的愿望,同学之间也能初步开展互相讨论、合作学习的活动,但是部分有学生听说习惯不好,上课注意力不集中,不善于倾听他人讲话,在学习中缺乏自主探究的精神,不爱动脑筋,需要在今后的教学中逐步培养。 学科课程标准目标解读: 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。从本册开始,课文分精读和略读两种类型,这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。主要靠孩子自己读懂,训练读的速度,培养边读边想的习惯。 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。 2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个常用字。 3.会使用字典,有条件的可以学习使用词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,开始练习用钢笔书写正楷字。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键

统编版三年级上册语文教学计划及进度表

统编版三年级上册语文教学计划及进度表 一、学情分析 本班共有学生人。学生进入三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分简析 统编版教材于2018年秋季正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

一年级语文教学进度表

一年级语文教学进度表及教学计划

一、所教班级现状分析 本班现有学生人数24人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓,对基础知识和能力掌握较好,能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较弱,不能说完整话,老师应该加强常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难。 二、本册教材总的教学目标 (一)汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字650个,会写其中的250个字。 3、掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。 (三)阅读 1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读,扩大阅读量。 2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 5、理解课文内容,在语文学习过程中,培养良好的道德品质,帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

(四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人说话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。 三、本册教材教学重难点 1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势,还要结合实际,进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。 2.汉语拼音教学。 (1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。 (2)要正确把握汉语拼音教学的目标,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 (3)在音节教学时,要致力于学生独立认读能力培养,帮助自主识字。3.关于识字 (1)词串识字:要将词语与事物挂钩,即通过识字来认识事物,读词成串要边读边想,连串成篇,形成积累,熟读成诵。 (2)看图会意识字:让学生自主发现图与字的联系,让学生意会字义,韵文重在诵读。 (3)转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。 4.关于课文 (1)多读精讲,注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 (2)讲究方法,提高质量。要在语言环境中教识字,引导学生通过观察图画和实物,联系生活实际识字,学过的字力求在语言训练中反复运用,在识字过程中重视写字指导,求质量,不求数量。 (3)教学中注意图文结合,构成整体,要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰,图文协调配置,引发想象、启发思维。 (4)保证时间,严格训练。 5.关于单元练习。 (1)练习以综合性为主,主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

最新部编版三年级下册语文教学计划及进度表

一、教材简析: 2019春季正式使用部编本三年级下册语文教材,按照专题编排内容,安排了八个学习主题,分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文,其中21篇为精读课文,7篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台——回顾本单元知识,加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累——安排经典名句,集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽,以这个活动为平台,将学生引向更为广阔的课外阅读天地,享受阅读,体现了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”,这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元,集中学写想象作文。 二、学生情况分析 本班学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯,书写认真,爱好读书,积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣,有个别学生没有良好的学习习惯,学习上怕苦怕累,敷衍塞责,懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法,不断转化他们,激发他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看,有些学生对基础性的东西掌握的不够好,灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 三、教学目标 (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2.认识常用汉字250个,会写250个。 3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

三年级上册语文教学计划进度表

三年级上册语文教案计划 学生学习基本情况分析: 本班学生共有53名学生,大部分学生天真活泼,思维活跃,具有较浓厚的学习兴趣。经过两年的培养,学生已初步养成良好的学习习惯,如专心听讲、仔细观察、勤于思考、大胆发言、认真书写等,大部分学生已经具有了喜欢读书、喜欢识字的愿望,同学之间也能初步开展互相讨论、合作学习的活动,但是部分有学生听说习惯不好,上课注意力不集中,不善于倾听他人讲话,在学习中缺乏自主探究的精神,不爱动脑筋,需要在今后的教案中逐步培养。 学科课程标准目标解读: 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。从本册开始,课文分精读和略读两种类型,这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。主要靠孩子自己读懂,训练读的速度,培养边读边想的习惯。 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他

人教版语文四年级下册语文教学计划及进度表

四(3)班语文教学计划 2014—2015学年第二学期 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。 二、学生情况分析: 四年级3班共有学生54名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。 三、教学目标: 1、思想目标:他们思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,大多男孩基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 2、教学目标:在镇竞赛中,优生35人以上,差生控制在9人以内。 。 四、教学重点、难点 1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的

2020年人教版八年级语文下册教学计划及进度表

人教部编版八年级下册语文教学工作计划及进度表本届学生是教材改版的一届,在这一年多的语文教学探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习惯。根据学校教务处的工作安排,按照学校的教学工作计划要求,本学期我继续担任八年级6班的语文教学工作,现制定工作计划如下。 一、学情分析 从以往的表现来看,八6班的学生素质比较低,悟性比较差,在教学内容的理解上都有问题,学生学习习惯并不好,课堂经律成问题,已经影响到了正常的教学,所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律,提高课堂教学效率。 二、教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元,是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选,展示出了浓郁的陕北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 第二单元,主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。

第三单元,是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元,要先借助注释和工具书读懂大意,然后通过反复诵读,领会诗文的丰富内涵,口味精美的语文,并积累一些常用的文言词语。 第四单元,活动·探究。本单元,我们将跟随演讲者,走入演讲的现场,云感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。 第五单元,以旅游为主题,本单元所选课文都是游记,通过记述浏览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。 第六单元,文言文单元,本单元所选课文,都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣,有理趣,表现了古人的哲思和情怀。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的'单元说明'中都依据这三个方面设计了单元教学目标。初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。 四、教学措施

(完整版)人教版三年级下册语文教学计划-、进度表

2016---2017学年三年级语文下册教学计划 胡成启 一、教材分析 (一)教材的基本结构 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。 (二)教材特点 1.围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性; 2.结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标; 3.大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型: 4.着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变: 5.保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新: 6.完善图像系统,注重图文并茂; 二、学习目标 1.在语文学习中,体现8个专题的思想。 2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。 3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读,粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、教学措施 1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。充分利用生本理念指引课堂,积极运用白班开展教育教学。做好小组长的培养和组员的分工合作。把课堂换回到学生中间。 2.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。 3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。 4.重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,精心设计前置性作业,使得学生认真开展前置性学习,为生本课堂保驾护航。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。 5、继续加强习作指导和练习,加强读书笔记的整理和应用。使得孩子们爱读书、爱习作,养成良好的习作习惯。

完整版九年级语文下册教学计划及进度表

九年级下语文教育教学工作计划 (2017---2018学年度第二学期) 一、指导思想: 在党的教育方针指导下,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、学情分析: 在上学期的教学中,本学科贯彻新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习,学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。 毋庸讳言,也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在2018中考中取得理想的成绩。 三、教材分析: 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、

结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。 教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。 四、培优扶困方面: 、学困生存在的问题:1不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺)(1乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不 复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要。 (2)环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺

部编版二下语文教学进度表

2019-2020学年度第二学期二年级语文(下册)教学进度表 2019.07 周次时间教学内容备注 一 3.2—3.6《古诗二首》(3)《找春天》(2) 书法展评(2)假期读书交流会(2) 二 3.9—3.12《开满鲜花的小路》(3)《邓小平爷爷植树》(2) 《口语交际》(1)课外阅读(1)书法(2) 三 3.16—3.20《语文园地》(2)《快乐读书吧》(1)《雷锋叔叔 在哪里》(3)《千人糕》(2)书法(1) 四 3.23—3.27《一批出色的马》(3)《语文园地》(2) 《神州谣》(2)课外阅读(1)书法(1) 五 3.30—4.3 《传统节日》(2)《贝的故事》(2) 《中国美食》(2)课外阅读(1)书法(2) 六 4.6—4.10 《口语交际》(1)《语文园地》(2) 《彩色的梦》(2)书法(1)清明节放假1天 七 4.13—4.17 《枫树上的喜鹊》(3)《沙滩上的童话》(2) 课外阅读(2)书法(2) 八 4.20—4.24 我是一只小虫子》(2)《语文园地》(2) 《寓言二则》(3)课外阅读(1)书法(1) 九 4.27—5.1 《画杨桃》(2)《小马过河》(2) 课外阅读(1)书法(1) 五一劳动节放假1天 十 5.4—5.8 《口语交际》(1)《语文园地》(2) 《古诗二首》(3)《雷雨》(2)书法(1) 十一 5.11—5.15 《要是你在野外迷了路》(3)《太空生活趣事多》(2) 《语文园地》(2)课外阅读(1)书法(1) 十二 5.18—5.22《大象的耳朵》(3)《蜘蛛开店》(2) 课外阅读(2)书法(2) 十三 5.25—5.29《青蛙卖泥塘》(3)《小毛虫》(2) 《语文园地》(2)课外阅读(1)书法(1) 十四 6.1—6.5《祖先的摇篮》(3)《当世界年纪还小的时候》(2) 课外阅读(2)书法(2) 十五 6.8—6.12《羿射九日》(3)《口语交际》(1) 《语文园地》(2)课外阅读(1)书法(2) 十六 6.15—6.19复习(9) 十七 6.22—6.26复习(7)端午节放假 一天十八 6.28—7.3 复习(9)

三年级上册语文教学计划进度表

读书破万卷下笔如有神 三年级上册语文教学计划 学生学习基本情况分析: 本班学生共有53名学生,大部分学生天真活泼,思维活跃,具有较浓厚的学习兴趣。经过两年的培养,学生已初步养成良好的学习习惯,如专心听讲、仔细观察、勤于思考、大胆发言、认真书写等,大部分学生已经具有了喜欢读书、喜欢识字的愿望,同学之间也能初步开展互相讨论、合作学习的活动,但是部分有学生听说习惯不好,上课注意力不集中,不善于倾听他人讲话,在学习中缺乏自主探究的精神,不爱动脑筋,需要在今后的教学中逐步培养。 学科课程标准目标解读: 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。从本册开始,课文分精读和略读两种类型,这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。主要靠孩子自己读懂,训练读的速度,培养边读边想的习惯。1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、培养学生留心观启迪学生的思想,在发展语言能力的同时,助人为乐的思想品德教育; 读书破万卷下笔如有神 察、善于思考的能力,激活想象力。 2.认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个常用字。3.会使用字典,有条件的可以学习使用词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,开始练习用钢笔书写正楷字。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,乐于与别人交流读后的感情。 8.开始学习略读,粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段,练习复述课文。 10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

人教版小学三年级语文下册教学计划及进度表

2017学年第二学期三年级语文教学计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。 二、学生情况分析 三年级一班共有学生10名。从整体看,本班学生在课堂上大部分能认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。有三四个学生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。 三、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生

活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点: 围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统,注重图文并茂。 四、教学重难点: 教学重点: 1、提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。 2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。 3、培养学生自读自悟的能力。 4、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点: 1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力; 2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力; 3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 五、学习目标

五年级下册语文教学计划及进度表

五年级语文下册教学计划 一、学情分析: 本班共有学生31人,绝大部分学生的语文成绩比较不理想,时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。 本学期仍将写作、阅读作为重中之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生。以训练促思维,促进学生语文水平的提高。 教材分析: (一)教材结构: 本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。(二)教材特点: 1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强 3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展 4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际习作”的类型发生一定的变化 6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力 (三)单元重点、难点

小学语文教学进度表新

周 日 课 教 学 内 容 备 次 期 时 课 例 表达 综合 写 注 清明节 五·一 三年级语文教学进度表 2018 年 2 月 学习活动 字 2.26 — 3.2 1 7 汉字家园( 6) 1 3.5 —3. 2 9 7 汉字家园( 4)春之声( 2) 1 3.12 — 3.16 3 7 春之声( 6) 1 3.19 — 3.23 4 7 春之声( 1) 劳动( 5) 1 3.26 — 3.30 5 7 劳动( 1)幽默( 5) 1 4.2 —4. 6 6 5 幽默( 2)寓言故事( 3) 4.9 —4. 7 13 7 寓言故事( 3)美丽的夏天 (3) 1 4.16 — 4.20 8 7 美丽的夏天( 5)机动( 1) 1 4.23 — 4.27 9 7 走进草原( 6) 1 4.30 — 5.4 10 5 花的向往( 4) 1 5.7 —5. 11 11 7 花的向往( 4)我们的世界 1 (2) 5.14 — 5.18 12 7 我们的世界( 6) 1 5.21 — 5.25 13 7 我们的世界( 2)走进科学 1 (4)

四年级语文教学进度表 2018 年 2 月 儿童节 端午节 周 次 日 期 课 时 教 课 例学习活动 学 内 表达 综合 容 写 字 备 注 1 2.26 — 3.2 7 美好的向往( 6) 1 2 3.5 —3.9 7 美好的向往( 2) 汉字家园 1 (4) 3 3.12 — 3.16 7 汉字家园( 5) 绿的世界( 1) 1 4 3.19 — 3.23 7 绿的世界( 6) 1 5 3.26 — 3.30 7 绿的世界( 2) 乡情·友 情( 4) 1 6 4.2 —4.6 5 乡情·友情( 3) 名园·水 乡( 2) 清明节 7 4.9 —4.13 7 名园·水乡( 6) 1 8 4.16 — 4.20 7 名园·水乡( 1) 幽默( 5) 1 9 4.23 — 4.27 7 幽默( 1)机动( 1) 寓言 1 5.28 — 6.1 14 6 走进科学( 4)关爱( 1) 1 6.4 —6. 15 8 7 关爱( 6) 1 6.11 — 6.15 16 7 关爱( 1)伟人的故事( 5) 1 6.18 — 6.22 17 6 伟人的故事( 1)期末复习 1 6.25 — 6.29 18 7 期末复习 1

人教版三上语文教学计划和教学进度表

人教版2016年三上语文教学计划 前洪小学贾寒梅 一、班级情况分析 本班现共有学生42人,其中女生18人,男生24人。经过两年的小学生活,学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成,学习习惯正处于逐步形成的阶段。班级中涌现了一批能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样。大部分学生学习兴趣浓厚,学习积极性较高,有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷,但缺乏想象能力;受年龄限制,个个虽活泼好动,但自我控制能力较弱;很多孩子主观意识强烈,敢于表现自己,但自私自利,不懂得赞赏别人,不善于向同伴学习。有很多学生,学习不够自觉,怕吃苦,这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧,在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。 写字方面,孩子们能够工整地书写,但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面,已有预习的习惯,但比较肤浅,本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高,孩子们已储存了大量的汉字,读起课外书来游刃有余了,这个学期,在课外阅读的要求上,一定还要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下,有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导,如不会合理安排阅读时间,阅读时有头无尾,阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强,抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛,同时为今后的写作打下基础。 三年级,是一座桥梁,连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。幸亏二年级开始就陆续让学生在生活日记中培养动笔习惯,多数学生的阅读兴趣已经养成。多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读,但水平参差不齐。所以本学期将在完成课内的学习之余,继续开展大量课外经典阅读,在高品位的读与背,写与说中,让经典浸润童年,使学生在书香中成长。 总之,在教育教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、教材内容 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和

人教版语文小学三年级上册教学计划及进度表

人教版语文小学三年级上册教学计划 一、全册教材分析。 1.本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。 2.本册要求认识303个字,会写300个字。 3.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。 4.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 5.用普通话正确流利,有感情地朗读课文。 6.学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8.积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。 9.结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。 10.开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析: 1.每个单元包括导语、课例和语文园地。 2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3.本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中华传统文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,爱护周围环境,爱的奉献。 4.语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定的栏目,“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。 三、全册教学总目标 ㈠.政治思想方面 在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 ㈡.语文知识方面 1.识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。 ②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。 2.阅读

语文教学进度表

月塘中心学一年级语文科教学进度表2014~2015 周次时间教学内容 周节 数 备注 1 ~7.棉鞋里的阳光 2 2 ~ 8.月亮的心愿语文园地二识字3:8 3 ~ 9.两只鸟蛋10.松鼠和松果11.美丽的小路8 4 ~12.失物招领语文园地三识字4:8 5 ~13.古诗两首14.荷叶圆圆15.夏夜多美8 6 ~16.要下雨了17.小壁虎借尾巴 7 清明节 放假1天 7 ~语文园地四识字5 :18.四个太阳8 8 ~ 1 9.乌鸦喝水20.司马光21.称象8 9 ~语文园地五识字6 期中考7 五一节 放假1天 10 ~22.吃水不忘挖井人23.王二小24.画家乡8 11 ~25.快乐的节日语文园地六识字7:8 12 ~26.小白兔和小灰兔27.两只小狮子28.小伙伴 6 13 ~29.手捧空花盆的孩子语文园地七识字8: 8 14 ~30.棉花姑娘31.地球爷爷的手32.兰兰过桥8 15 ~33.火车的故事34.小蝌蚪找妈妈语文园地八8 16 ~期末复习7 端午节放假1天 17 ~期末复习考试8 18 ~期末工作8

周次时间教学内容 周节 数 备注 1 ~7.我不是最弱小的 2 . 2 ~8.卡罗尔和她的小猫语文园地二9.日月潭8 3 ~10.葡萄沟11.难忘的泼水节12.北京亮起来8 4 ~语文园地三13.动手做做看14.邮票齿孔的故事8 5 ~15.画风16.充气雨气语文园地四8 6 ~17.古诗两首18.雷雨 7 清明节 放假1天 7 ~19.最大的“书”20.要是你野外迷了路 语文园地五8 8 ~21.画家和牧童22.我为你骄傲 9 ~23.三个儿子24.玩具柜台前的孩子期中考7 五一节 放假1天 10 ~25.玲玲的画语文园地六8 11 ~26.蜜蜂引路27.寓言两则8 12 ~28.丑小鸭语文园地七8 13 ~29.数星星的孩子30.爱迪生救姐姐8 14 ~31.恐龙的灭绝32.阿德的梦8 15 ~语文园地八8 16 ~期末复习7 端午节 放假1天 17 ~期末复习考试8 18 ~期末工作8 月塘中心小学三年级语文科教学进度表

语文教学计划及进度表

四年级下册语文教学计划 一、学生情况分析: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 本班学生有49名,他们思维相当活跃,个性扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,大多男孩基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文31篇,其中精读课文16篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共39篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习容,使专题的学习容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出

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