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最新人音版小学音乐二年级下册教案全册

第四册音乐教学课时安排

全册总备

一、教材分析：

（一）题材：本册教材内容贴近学生生活，主要围绕以下几方面题材进行编制的1、爱生活，乐观向上；2、爱大自然、；3、热爱劳动；4、爱动物；5、爱祖国，爱家乡。

（二）体裁：

1、器乐作品：电子合成器《雪莲献北京》；西洋管弦乐《鸟店》、《晚会》《糖果仙人舞曲》；乐曲《蜜蜂》《蝴蝶》；单簧管独奏《加伏特舞曲》；小提琴独奏《霍拉舞曲》。

2、声乐作品：童声独唱曲《愉快的梦〉、《雪莲献北京》、童声齐唱《小松树》；童声合唱《小鸟小鸟》、《小树快长大》《梦幻曲》；所演唱的歌曲都是儿童歌曲。独唱歌曲《明月之夜》《大海风光》《大海摇篮》。

3、知识与练习：1、练习简单的识谱视唱；2、练习常用节奏型；3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

二、学段目标：

1、音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。能够听辨歌唱中的童声、女声和男生音色。感受乐器的声音。能够听辨打击乐的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。

2、音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体

态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。

3、音乐体材与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派：聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（一）表现

1、演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。能够对指挥动作做出反应。能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。

2、演奏：学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演：能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。

4、识读乐谱：认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。

（二）创造

1、探索音响与音乐：能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。

2、即兴编创：能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3、创作实践：能够运用线条、色块、图形，记录感受到的音乐。能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师指导下绾剖1～2小节的节奏音型。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活：感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。能够通过广播、影视、阿络、磁带、CD等传播媒体听赏音乐。能够参与社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术：能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。

3、音乐与艺术之外的其他学科：列举声音与日常生活现象及自然现象的联系。用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。

三、教研专题与实施策略

区教研专题：以音乐为本体，有效实施唱歌教学

1、教研专题：

2、实施策略：

第一单元备课

一、教学内容分析：

（一）作品数量：本单元有《小燕子》、《小麻雀》、《小鸟小鸟》、三首儿童歌曲。

和一首管弦乐《鸟店》。

（二）作品题材与体裁

题材：四首歌曲都围绕鸟类是人类的朋友。

体裁：《鸟店》属于管弦乐曲，其余三首歌曲都属于儿童歌曲。

（三）作品结构与特点：

1、《小鸟、小鸟〉采用6/8拍，是一首单二部曲式的歌曲。整首歌曲显得亲切、活泼、并富有朝气。

2、《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。歌曲为五声宫调式，4/4拍，由一气呵成的通谱歌方式写成。

3、《鸟店》是一首通俗管弦乐，由德国作曲家奈克作曲，为降E大调，复三部曲是结构。

4、《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，无声商调式，以段体结构。歌词描绘了一只彬彬有理，惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅优美。

二、教学课时：3课时

第一课时

一、教学内容：歌曲《小燕子》的演唱。

二、教学目标：

（一）、情感态度与价值观目标：

通过学习歌曲,让学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然，感受到动物的可爱。

（二）过程与方法目标：

1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。

2、运用体验、观察、模仿的方法学习律动，表演歌曲。

(三)、知识与技能目标：

1、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。

2、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。

三、教学重难点：

1、重点：唱好歌曲，表现小燕子飞翔的动态美。

2、难点：抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。

四、教学方式：

1、学唱方法：教师指导单一型听唱法。

2、律动学习：体验、观察、模仿。

五、教学过程：

（一）、导入歌曲。

活动1、0诗朗诵导入新课

1、师朗诵一首赞美春天的诗，引入新课。

2、老师朗诵的好吗？看,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?

3、学生自由发挥想象,回答。

4、学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。

5、教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。

（二）、新歌教学,体会情感。

活动2、0学唱歌曲

1、听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。

2、学唱歌曲：

a跟旋律哼唱

b跟范唱轻填歌词练习

c教师提问曲中延音记号的唱法

d学生听琴视唱歌曲。

3、歌曲处理

a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢?

b学生分组讨论、交流。

c 个别组示范表演唱。

d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。

4、歌曲表演：

a同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?

b学生模仿小燕子飞翔的动作。

c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。

d学生跟做。

e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)

f 听音乐学生自由表演。

(三)、对比欣赏

活动3、0聆听演唱其他有关小燕子的歌曲

1、师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?

2、聆听及演唱

（四）、课堂小结,延伸情感。 1、同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。

2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答)

3、同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。

第二课时

一、教学内容：演唱歌曲《小麻雀》。

二、教学目标：

（一）情感态度与价值观目标：

学习演唱《小麻雀》，能通过唱歌曲抒发与人相处团结友好的情感，能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

（二）过程与方法目标：

1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。

2、运用模仿、想象、的方式创编律动表演，表现歌曲。

（三）知识与技能目标：

1、动脑为歌曲编创歌词、动作；

2、自选打击乐器为歌曲伴奏。

三、教学重难点：

1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；

2、难点：动脑为歌曲编创歌词、动作。

四、教学方式：

1.学唱方法：教师指导单一型听唱法

2.律动学习：体验、观察、模仿

五、教学过程

（一）激趣导入

活动1.0律动表演，引出课题

1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2、谈话：

请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。

3、揭示课题

（二）寓教于乐

活动2、0以说歌谣方式熟悉歌词。

、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、

调皮的、懂礼貌的小麻雀等）

3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）

6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。

7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。三、创造表现

活动3、0演唱歌曲1、读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？

1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱

的，并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。

6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。

7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。

10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。（五）课堂小结：“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”

第三课时

一、教学内容：欣赏歌曲《小鸟小鸟》、管弦乐《鸟店》聆听、体验、感受。

二、教学目标：

（一）情感态度与价值观目标：

通过欣赏歌曲《小鸟小鸟》和《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

（二）过程与方法目标：

在聆听欣赏——感受体验中感悟歌乐曲，表现歌乐曲。

（三）、知识与技能目标：

通过欣赏，了解乐曲的情绪。能随音乐表演歌曲，体会歌曲的情绪情感。

三、教学重难点：

1、重点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。聆听体会歌曲的情绪情感。

1、难点：创编律动表现歌曲。

四、教学方式：

教师引导聆听，体验、表现，感受歌曲。

五、教学过程：

（一）、、欣赏歌曲《小鸟小鸟》

活动1、1欣赏歌曲

1、引导初听歌曲，说说歌曲的内容。

2、复听歌曲，说说歌曲的情绪。

3、再听歌曲，感受歌曲所要表达的情感。

活动1、2为歌曲创编律动表演

1、教师引导学生创编律动。

2、学生分组创编律动表演。

3、分组展示律动表演。

（二）、欣赏乐曲《鸟店》

活动2、1欣赏乐曲

1、引导初听

阿、出示课件中的词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》音乐）

2、引导复听

生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；第四又是欢快、优美。）

3、再听

作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

活动2、2分段欣赏

1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？

生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？

生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……

3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？

生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。

活动2、3表演欣赏

1、边听音乐边表演。

2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？

3、生展开讨论。

4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。（三）课堂小结：同学们，通过这节课的欣赏，我们对鸟有了更多地了解，也知道怎样用音乐来表现鸟，以后同学们可多搜集这方面的音乐听一听。还有要做个爱护小鸟的少先队员。

第二单元备课

一、教学内容分析：

（一）、作品数量：本单元有一首欣赏曲《晚会》，两首演唱曲《音乐是好朋友〉、《音乐小屋》。

（二）、作品题材与体裁：本单元是围绕爱音乐这一题材选曲的，《晚会》属于管弦乐，另外两首歌曲都属于儿童歌曲。

（三）、作品结作品结构与特点：

四、《音乐是好朋友》是一首德国民歌，歌曲为一段体。歌曲的节奏型X ＸＸ| Ｘ．ＸＸ|多次出现，亲切而又有童趣。歌曲首尾句旋律完全相同，既简洁又首尾呼应。这首歌曲轻松、活泼的风格，简洁易唱的旋律表现了孩子们喜爱音乐之情。

五、《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑、旋律优美、

朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。

六、《音乐小屋》是一首儿童歌曲，２／４拍，一段体，大调式，歌曲曲调欢快、活泼，整首歌曲结构为ａ＋ａ＋ｂ＋ｂ的结构，结尾以“叮咚”的琴声与开头呼应，表现了孩子们对音乐的热爱之情。

二、教学课时：三课时

第一课时

一、教学内容：歌曲《音乐是好朋友》的学习与表现。

二、教学目标：

（一）、情感态度与价值观目标：

学习歌曲《音乐是好朋友》。

（二）、过程与方法目标：

1、在参与体验——感受欣赏中学习歌曲。

2、通过运用体验、感受、探究、合作等方法学会歌曲表现歌曲。

（三）、知识与技能目标：

1、掌握三拍子的节拍并能为歌曲伴奏，能够通过默念默唱拍出歌曲的节奏。

2、学习用愉快的歌声演唱三拍子的歌曲《音乐是好朋友》并能跟着音乐律动。

三、教学重难点：

1、重点：歌曲的学唱及表现。

2、难点：用三拍子的节拍以及乐曲的节奏为歌曲伴奏，是本课的难点，应循序

渐进加以练习。

四、教学方式：

1、教学方法：教师指导听唱法。

2、教学顺序：先节奏后填词。

五、教学过程：

（一）、歌曲导入

活动1、0节拍练习，导入

1、节奏模仿：节奏型为三拍子I I I （强弱弱）的节拍。

2、让学生一直拍三拍子，老师念《音乐是好朋友》的歌词。

3、学生跟念歌词，老师脚上踏衡拍。

4、当学生熟悉歌词以后，念一个字拍一下手，之后要求只拍

手默念。

5、老师拍三拍子的节拍。（与学生形成一个二声部的合奏）

结束以后提问，老师刚才跟你们拍的一样吗？

（生答：不一样）之后要求学生模仿并与老师交换声部。

6、把学生分两个部分一部分边默念边拍歌曲的节奏型，

另一部分则拍三拍子的节拍。（在此可以要求学生看老师的手

势随时交换）

（二）、学习歌曲《音乐是好朋友》

活动2、1聆听、聆听感受歌曲

1、在上面第6步骤的基础上，继续要求学生拍两个声部的节奏型，老师则在此基

础上范唱《音乐是好朋友》体会歌曲情绪。

2、复听歌曲，数句子（A拍手在空中画弧线B听见一句竖一个手指）

3、再听，找相同的乐句。

4、律动：播放《音乐是好朋友》有伴唱的音乐

（因为第一乐句和第三乐句是一样的，所以安排的走步方向也

是一样的。）

（走三拍子的步伐，第一乐句向前走，第二乐句原地转圈，第

三乐句向前走）。

活动２、１学唱歌曲

1、跟琴完整轻声哼唱。

2、按节奏读歌词。

3、填词演唱歌曲。

4、处理情绪，并完整跟琴演唱

5、合作练习：把学生分成四个部分一个部分唱，一个部分拍三拍子的节

拍，一部分学生拍乐谱上的节奏型，最后一部分学生做律动。

6、学生展示自己的学唱成果。

（三）课堂小结：音乐可以陶冶人的情操，可以美化我们的生活，希望我们班的小朋友能和音乐成远的好朋友。在我们的歌声中，在这首音乐是好朋友的旋律中，来结束我们这一堂音乐课。

第二课时

一、教学内容：歌曲《音乐小屋》的学唱。

二、教学目标：

（一）、情感态度与价值观目标：

学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感

受师生之间、生生之间合作的愉快。

（二）、过程与方法目标：

1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践中学会歌曲。

2、运用体验、模仿、探究、观察等方法学习歌曲。

（三）、知识与技能目标：

1、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表

现音乐形象。

2、学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

三、教学重难点：

1、重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

2、难点：培养学生感受、想像及表现能力。

四、教学方式：

1、教学方式：教师指导下单一型听唱法。

2、教学顺序：先谱后词。

五、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课。

活动1、0借卡创境巧导新课

1、导入

师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想……

2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）

教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

3、（音乐停）师：同学们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？

生：一片美丽的大森林

师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：（点击课件，出示两组节奏图）

A．××│××○│××××│×○‖

B．××××│×××│××?×│×○‖

（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）

师生相互交流。

①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

师：A．你好│你好│欢迎欢迎│你‖

生：B．音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我‖

②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

③组与组、生与生之间相互接龙。

4、（点击课件，一条船出现在河岸边）

师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！

（放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）

5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？（课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！）

①

⑦②

⑥⑤④③

注：游戏方法：

将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

如：（师）我的1球碰3球（生）1（do） 3（mi）

（生齐）1 31 3│1 3 1‖

师点击课件，全体生唱，指名唱。

（二）、柳暗花明乐中学歌

活动2、1聆听歌曲。

师点击课件，出示了一座美丽的小屋

1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？

（课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。）

2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》学生体会歌曲情绪。

3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！

活动2、2歌曲学唱

1、多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。

2、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3?4遍。引导学生边唱边自由表演。

3、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

师点击课件，音乐小屋的门开了。

师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？

（出示图片）

生：是《快乐的小木匠》中的小熊。

师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起）

活动2、3歌曲律动创编与表演

1、生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。

师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师。

2、动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演.

3、分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。

（三）、拓展创造学科综合

活动3、1听音乐，绘画。

1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？

生：能!（学生自由想像，相互交流）

2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！

师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。

3、交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。

活动3、2回归歌曲意犹未尽

1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！

2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》

3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧！

（四）课堂总结

l、我们的节目非常精彩。最后让我们愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗？

2、同学们音乐小屋欢迎你们常来坐客，老师也希望你们能在音乐课堂中茁壮成长

第三课时

一、教学内容：1、管弦乐《晚会》感受与欣赏。

二、教学目标：

（一）、情感态度与价值观目标：

体会音乐带给的欢快热烈的气氛，感受音乐的魅力，喜欢音乐。

（二）、过程与方法目标：

在聆听体验——感受与欣赏中体会音乐，表现音乐。

（三）、知识与技能目标：

能体会表现乐曲的情绪，感受带有民族色彩的管弦乐的特点。

三、教学重难点：

1、重点：聆听、体会、表现音乐。

2、难点：分辨音乐中的民族色彩。

四、教学方式：

在聆听、欣赏表现中欣赏乐曲。

五、教学过程：

（一）、导入欣赏，了解管弦乐。

活动1、0谈话时导入新课，介绍管弦乐器

1、谈话导入。

2、介绍管弦乐器和管弦乐队的队形。

（二）乐曲欣赏

活动2、0欣赏《晚会》。

(四)完整聆听乐曲，感受乐曲的整体形象。

(五)复听音乐，感受音乐的欢快氛围。

提问：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？

3、再完整聆听全曲

小组讨论：这首乐曲，与以前听的管弦乐有什么不同。

（由中国民间音乐的特点，加入了中国民间锣鼓节奏）

4、视唱乐曲的主题旋律。

5、再完整聆听乐曲，再次感受过年的热闹、欢腾与红火的才场面。

6、简单介绍作曲家贺绿汀。

7、听音乐，学生随着音乐做动作，来表现自己听到的音乐的感受。

（三）课堂小结：同学们，今天我们欣赏了管弦乐《晚会》，体会了音乐所表现出的欢快、热烈的场面。认识了作曲家贺绿汀，希望以后我们有机会能多听贺绿汀的作品。

第三单元备课

一、教学内容分析：

（一）、作品数量：本单元有两首欣赏曲《糖果仙人舞曲》、《明月之夜》，两首演唱曲《小红帽》、《飞飞曲》。

（二）作品题材与体裁：本课是围绕童话故事这一题材选曲的，《小红帽》、《飞飞曲》属于儿童歌曲，《明月之夜》是声乐歌曲，《糖果仙人舞曲》是舞曲。（三）作品结构与特点：

1、《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，

2、4拍，六个乐句组成的一段体，大调式。

一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，第五乐句巧妙的运用了第一乐句的后半句加以变化，旋律均以do\re\mi\fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一又有对比。

2、《飞飞曲》由黎锦晖作词作曲，分两个角色演唱：小雀与老雀。曲调流畅，活泼而轻快，作者用较短的八分音符与八分休止符的交替来表现小雀的活泼与可爱，同时也刻画了小雀初学飞时的稚嫩。

3、《糖果仙人舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，舞曲为G大调，2、4拍，开始由弦乐拨奏4小结引子，然后钢片琴在小提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的主题。

4、《明月之夜》选自歌舞剧《明月之夜》，黎锦晖作词作曲。歌曲的旋律委婉抒情，4、4拍，多采用8分音符与4分音符描述那宁静安详的夜晚，舒缓优美的旋律，更衬托了美丽月夜的祥和与甜美。

二、教学课时：3课时

第一课时

一、教学内容：1、歌曲《小红帽》的演唱。

二、教学目标:

(一)、情感态度与价值观目标：

体会歌中唱到的小红帽天真活泼的个性，学习她善良勇敢地优良品质。（二）、过程与方法目标：

1、在参与体验——感受与欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。

2、运用体验、观察、模仿的方法学习旋律、表演歌曲。

（三）、知识与技能目标：

能够掌握各区的节奏，熟悉歌曲的旋律，能用优美柔和的声音完整的演唱歌曲。

三、教学重难点：

1、重点：学会歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2、难点：歌曲中“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准月节奏。

四、教学方式：

1、学唱方法：教师指导的单一型听唱法。

2、律动：体验、模仿、观察。

3、教学顺序：先谱后词。

五、教学过程：

（一）、发声练习：

活动1、0呼吸、发声练习。

1、练习吸气、呼气，随教师的手势做练习。

2、教师弹奏单音“5”，学生吸气用“WU”模唱。

3、跟琴用“WU”模唱：1234 ︱ 5 31 ︱ 1 64 ︱ 55 3︱

（二）、欣赏导入：

活动2、0充分聆听与体验

1、引导初听歌曲，体会歌曲的情绪与情感。

2、引导复听歌曲，感受歌曲的节拍与内容。

3、再听歌曲，轻声跟唱，并说说歌曲的特点。

（三）、歌曲学唱

活动3、1识谱视唱。

1、出示歌谱，教师用字母谱标记，并给学生讲解字母谱。

2、学生找出旋律的特点。

3、跟琴分乐句视唱歌谱。

4、重点练唱第五乐句，保证音准。

5、完整熟练视唱歌曲旋律。

活动3、2演唱歌词

1、教师按节奏有感情的范读歌词。

2、学生按节奏有感情的范读歌词。

3、填词演唱。

4、师纠正学生唱的不好的地方。

5、完整练唱歌曲。

活动3、3表演歌曲。

1、根据歌词联系生活实际创编动作表演歌曲。

2、选择打击乐器，为歌曲配伴奏。

3、学生分组以唱、伴奏、表演的方式表现歌曲。

4、分小组展示各组的演唱。

5、师生评价，提出改进意见。

（四）、课堂小结：这节课我们认识了小红帽这个好朋友，她是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家要向她学习，做一个人人夸奖的好孩子。

第二课时

一、教学内容：歌曲《飞飞曲》的演唱，表演。

二、教学目标：

（一）、情感态度与价值观目标：

感受小雀的活泼可爱，感受老雀的自然亲切，从歌中体会出要努力学习，勇于克服困难的精神。

（二）、过程与方法目标：

1、在参与体验——感受欣赏——演唱实践过程中唱会歌曲。

2、运用体验、观察`、模仿的方法为歌曲创编律动表演。

（三）、知识与技能目标：

能用轻快亲切的声音演唱歌曲《飞飞曲》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。

三、教学重难点：

1、重点：能有表现地分角色演唱歌曲，表演唱歌曲。

2、难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈（节奏XO）准确表现。

四、教学方式：

1、学唱方法：听唱法与视唱法相结合。

2、学唱顺序：先谱后词。

3、律动学习：体验观察模仿。

五、教学过程：

（一）、歌曲导入

活动1、0讲故事导入新课。

1、师讲一个故事，大家听听老师讲的是什么？

2、揭示今天要学的歌曲《飞飞曲》

（二）、歌曲感受与欣赏。

活动2、0充分聆听与体会。

1、教师有表现力的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪与节拍。

2、引导听歌曲范唱，体会歌曲所表现的内容。

3、再听歌曲，轻轻的跟着打节拍，轻声跟唱。

（三）、学唱歌曲。

活动3、1学习歌曲重点节奏。

1、师讲解XOXO ︱ XOXO ︱ XOXO ︱ XXXX︱

2、带领学生练习X XX ︱XXXX ︱X —‖”这句节奏。

3、指导学生完整读歌曲节奏。

4、指导学生手打节拍口读节奏。

活动3、2视唱歌谱。

1、让学生和老师一起标注字母谱。

2、识读乐谱，找出旋律的特点。

3、分乐句视唱歌谱。

4、难点练唱。

5、完整练唱歌谱。

活动3、3填词唱歌曲。

1、找生有感情的读歌词。

2、集体填词演唱歌曲。

3、分析歌曲，歌曲表现了小雀什么心情，老雀什么心情？

4、再唱歌曲，分角色演唱歌曲。

5、跟伴奏演唱。

活动3、4表演歌曲。

1、分小组创编歌表演，注意角色划分。

2、各组为歌曲选择打击乐伴奏。

3、分组展示各组的表演。

4、师生评价，提出改进意见。

（四）、课堂小结：这节课，我们和老雀、小雀一起上演了一出学飞的戏，同学们一定有很多的感受，课下大家一起表演表演，体会一下他们母子的快乐与认真。

第三课时

4、教学内容：欣赏舞曲《糖果仙人舞曲》、歌曲《明月之夜》

二、教学目标：

（一）、情感态度与价值观目标：

感受乐曲与歌曲中的故事情节及意境美，从《糖果仙人舞曲》中学习胡桃夹子的勇敢，从《明月之夜》感受生活的安静与祥和。

2、、过程与方法目标：

聆听、感受、体验、表现欣赏乐曲与歌曲。

（三）、知识与技能目标：

1、能准确听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2、了解芭蕾舞剧的艺术形式，能主动参与创编动作、律动伴奏、等音乐实践活动。

3、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。

三、教学重难点：

1、重点：认真聆听乐曲中钢片琴的音色特点，能够听出由钢片琴演奏的主题音乐及乐曲的结构，并能用自己的方式表现出来。

2、难点：乐曲主题的准确听辨。

四、教学方式：

教师指导下的欣赏与体验。

五、教学过程：

（一）认识钢琴片

活动1、0认识钢片琴熟悉乐曲第一主题节奏

1、课件出示钢片琴的图片并配音：嗨！大家好！我是钢片琴，你们不认识我吧？你听这是我的声音，（课件播放钢片琴的音乐）

2、钢片琴：“ 0我的声音清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃铛0。你也想象我的声音一样好听吗？那就来和我学吧! （课件出示节奏歌词）

3、师：这么优美的声音我也想学：“ 0我的声音清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃铛0。你也想学吗？

4、在休止符的地方先填一个字“嗨”（嗨）我的声音清脆，叮叮叮，咚咚咚，当当当，就像小铃铛0。你能连续说两遍吗？

5、大家知道休止符是没有声音的，所以要把“嗨”放到心里去说，你能连续说两遍吗？

6、节奏接龙游戏：把所有的声音都放到心里去说，你说得对不对呢？我们用一个游戏来检验一下你说得对不对，当老师摸到谁的头谁来学钢片琴说话。（二）乐曲《糖果仙人舞曲》的感受与欣赏。

活动2、1熟悉第一主题音乐。

导语：钢片琴说话的节奏我们学会了，你听他还会唱歌呢！

1、钢片琴：我唱歌的声音更好听，你可要仔细听哦！听到钢片琴的歌声举手表示。（放第一主题的音乐）

2、你是在一开始就听到钢片琴的歌声了吗？（歌声前面有四小节的前奏）

3、钢片琴：你听出我唱的和我说话的节奏一样吗？你能听出来我唱了几遍吗？（放第一主题的音乐）

4、你能把你说的用手拍出来吗？（休止符双手打开）

5、你还能用什么方法拍出来？（拍腿、排肩、跺脚、敲击……）

6、师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？（放第一主题的音乐学生边听

音乐边打节奏）

活动2、2聆听乐曲，区分结构

导语：钢片琴的声音很有特色，他令一位大作曲家非常感兴趣，他是谁呢?

1、钢片琴：我的声音清脆，好听被俄国的大作曲家柴可夫斯基看中了，是他第一次把握运用到了芭蕾音乐里，并专门为我写了一首乐曲叫《糖果仙人舞曲》。（课件出示课题）我们一起来听听吧！（初听乐曲，感受乐曲情绪。）

2、刚才我们听到的《糖果仙人舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》的小主人公玛丽梦游仙境的时候，糖果仙子欢迎她跳舞的音乐。你刚才感受到了新奇、梦幻的音乐了吗？

3、师：请你用不同的身体动作表示钢片琴歌声的音乐和没有钢片琴歌声的音乐。（同学发表自己的意见）

4、大家一起用拍手表示钢片琴歌声的音乐，用拍腿表示没有钢片琴歌声的音乐。（听音乐用动作伴奏）

5、听音乐用你自己的动作来表示吧！

6、师：刚才我们用身体的动作表示不同的音乐，现在你用不同的符号来表示这两种不同的音乐，你会用什么样的符号呢？

7、老师也想了一种方法来表示这两种不同的音乐，钢片琴的歌声音乐用一种颜色的糖果来表示，不是钢片琴的歌声音乐用另一种颜色的糖果表示，你能把他们摆对地方吗?（用课件出示结构图，请同学点击鼠标托拽图片）

活动2、3介绍芭蕾舞剧

导语：你们表现得都非常出色，柴科夫斯基也也都想和你们交朋友了。

1、柴可夫斯基介绍芭蕾舞剧。(课件出示柴可夫斯基的图片)

“小朋友们好！我是柴可夫斯基爷爷，你们刚才听到的是我写的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐。芭蕾舞剧最早产生于法国宫廷，人们称他为“足尖上的艺术”。芭蕾舞剧的舞台表演是由哑剧和舞蹈两大部分构成的。舞蹈演员是通过优美的舞姿、和谐的韵律、高超的技巧说出角色的心里话，唱出人物的情绪来的。下面就请小朋友们欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一段《四小天鹅舞曲》”

2、师：你学会了哪个动作？来表演一下。

3、你能学着跳跳吗？（边放小天鹅舞曲学生边模仿）

4、师：刚才我们欣赏了国外的芭蕾舞，郭老师告诉你们：我们中国也有芭蕾舞剧，我们来看看具有中国特色的芭蕾舞剧吧！这是发生在海南的一个革命斗争故事。我们要看到的这个片断表现的是乡亲们慰问红军的场面。（观看中国芭蕾舞剧《红色娘子军》片断。）

（三）欣赏《明月之夜》。

活动3、0聆听与欣赏。

2、初听乐曲《明月之夜》感受乐曲情绪。

3、简介歌舞剧《明月之夜》。

4、在听歌曲《明月之夜》熟悉主题旋律。

5、老师弹奏主题学生认真听。

6、生跟琴哼唱乐曲主题旋律。

（四）、课堂小结：今天这节课我们认识了乐器：钢片琴，聆听了钢片琴那富有特色的音乐，了解了芭蕾舞剧，希望你们能喜欢它，热爱它，说不定你将会成为一名出色的芭蕾舞演员呢!《明月之夜》带给我们的是祥和安静的夜晚，我们要珍惜我们现在的美好生活。

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

人音版二年级下册音乐教案

人音版二年级下册音乐教案东亭学校小学二部田甜第一课春天来了教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。教学内容聆听《春之歌》聆听《春风》表演《大树妈妈》编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。第一课时内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。准备：琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲三小结；第二课时内容：歌曲：《郊游》重难点：演唱中正确运用各种记号准备：

过程：一组织教学师生问好二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演三、小结第三课时内容：聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》二、. 表演唱《大树妈妈》分小组表演，个别演唱。三小结四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。跟随音乐，做律动。五小结第二课难忘的歌教学目标一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学方法视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。第一课时

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

小学二年级第三册音乐教案课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

人音版小学二年级上册音乐教案

人音版小学二年级上册音乐教案第一课问声好教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手）第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。 4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5. 听录音，分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。二、聆听《森林水车》教学基本要求 1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。三、编创与活动选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

全新人音版二年级上册音乐教案(全册共50页)

全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排： 3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动

1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。四、新歌教学：

人音版二年级上册音乐教案

人音版二年级上册音乐教案第一课问声好教学目标： 1、感受关于大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣；知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排： 3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲；由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式； G大调；2/4拍。乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌；歌曲为F大调；3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍；两个乐句；旋律级进；抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍；旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。《小麻雀》：是一首儿童歌曲；2/4拍；五声商调式；四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法；描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法；小跳与级进相结合；起伏得当；使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密；有着抒情优美的风格；通过对小麻雀行为的描述；潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动教学目标 1、感受大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：

能演唱好变拍子歌曲；能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲；唱一唱；并表演。三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）；图上画了什么？学生自由说；教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照；（拍手）花儿对我笑（拍手）；小鸟说早早早；你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包（拍手）。 3、分组编创（家动作；打击乐；编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。四、新歌教学： 1、导入：师；每天早上见到老师；小朋友都要打招呼；你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ” 2、听录音；感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱；《早上好》；感受歌曲的旋律；教师带这学生拍手；跺脚

全新人音版二年级上册音乐教案(全册共50页)

第1 页共50 页全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排： 3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。

歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动第2 页共50 页教学目标 1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

二年级第一课问声好个性化备课教学内容：听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。教学目标知识与技能： 1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。 2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。过程与方法：聆听，模唱，欣赏，律动情感态度价值观：我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。教学重难点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学准备收音机，打击乐器教学过程第一课时教学要求： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲 1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/ 或弹一段前奏问学生歌名。 2、唱一唱。三、提出本学期要求 1、分组 2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法） 3、常规教育四、新歌教学 1、导入：听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用‘LU’哼唱。 7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱： 3 5 1 6 │5 5 │ 摇到外婆桥跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。 9、连唱边唱边用动作表演（即兴表演）

人音版小学二年级音乐教案

人音版小学二年级音乐《哈里啰》《加伏特舞曲》教案第一稿一、教材分析：《哈里啰》是一首特立尼达民歌，具有浓郁的拉丁美洲音乐风、格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律包含四个都是两小节的乐句，第二乐句都是第一乐句的模进，第三乐句则是第一乐句的重复，第四乐句又与第二乐句的节奏相同。歌曲所用音乐材料十分简洁，歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，使歌曲别具一格、饶有兴趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表达了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。二、学情分析：二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，在教学中要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏等相结合的手段，进行直观教学。三、教学目标： 1、认识切分节奏，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。 2、用富有弹性的声音和轻松愉快的情绪演唱歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面。 3、聆听《加伏特舞曲》，用体态律动来感受欢乐的心情。四、教学重点：用快乐的情绪表达歌曲五、教学难点：能较好的把握歌曲音准、节奏。六、教学过程：（一）、组织教学：学生在《哈里啰》的伴奏音乐下走进教室，准备上课。（二）导入：师：同学们，这里是音乐闯关类节目——闯关6+1，欢迎你们的到来，我是主持人王老师，首先我来说一下我们的游戏规则，我们一共要过2关，每关最先闯关成功的同学老师有小贴画的奖励，最后要是大家都顺利的通过了关卡，老师就带大家一起去一个美丽的地方的度假，好，下面进入我们的第一关。（三）节奏练习 1、第一关：我来做你来学

师：请你跟我这样做生：我就跟你这样做 <1>老师边拍手边读x x x x，学生跟着老师做 <2>老师接着边拍腿边读xx xx x x,学生跟着做 <3>师：小汽车来了x xx x 0 嘀嘀嘀刹车边做摁喇叭的动作边读，学生跟做。 <4>师：小汽车上拉来了一车豆腐，x x x 卖豆腐老师喊出节奏，学生跟做。 <5>师：这一关大家做的非常的棒！（奖励做的特别好的同学） 2、第二关：组合节奏 <1>师：同学们，这两种节奏大家都认识吧，把他们读出来x xx, 非常好！那如果老师把他们重新组合一下你们还能读吗？ <2>x x x x 0 找学生读出来，提示学生小汽车的声音。奖励率先读出来的学生 <3>师:老师再给你们变换一下，看看你们还能不能读出来x x x 找学生读出来，提示学生卖豆腐叫喊声，奖励率先读出来的学生。 <4>师:如果老师把这些节奏组合在一起你们能把他们读出来吗？谁能来试一下？ xx xx x x | x xx x 0| x x x x x| x xx x 0| 奖励率先读出的学生，教师讲解切分音，全班共同练习。（四）学习歌曲 1、初听乐曲师:同学们，你们表现的真出色，都顺利通过了关卡，闯关成功！那么接下来，老师就带你们去放松一下，我带你们到拉丁美洲的一个岛国——特立尼达和多巴哥，（出示图片）那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放，你们听，他们用音乐来欢迎我们了。播放歌曲《哈里啰》

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人音版小学二年级上册音乐精品教案第一课问声好第一课时教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动教学目标 1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。

3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。四、新歌教学： 1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿 5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱 9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。 10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。

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人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）题目：人音版等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现了一种新扫明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐器，这就是钢片琴，人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）。柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他马上给出版商尤根逊写了一封信，建议他买一架。待柴科夫斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。他便对它进行了研究，并把它作为《糖果仙人舞曲》的主奏乐器。因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。用《胡桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段：小型序

曲；进行曲；糖果仙人舞曲；特列帕克舞曲；阿拉伯舞曲；中国舞；膜管舞曲；百花圆舞曲。3．歌曲《小红帽》《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。童话《小红帽》故事梗概：有个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给生病的外婆送点心去，小红帽提着点心朝外婆家走去。在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，就狡猾的让小红帽去给外婆采些鲜花。他却跑到外婆的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿着鲜花和点心来到外婆家，也被大灰狼吞进肚子里去了。幸好一个猎人走过窗外，看到了小红帽被大灰狼吞吃了，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。学唱歌曲《小红帽》，应指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字。唱歌时4小节一换气，由于换气时前后两音连接很紧，可帮助学生掌握急吸

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人音版二年级上册音乐教案第一课问声好教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。提示：感觉到有什么不同( 注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手）第二课时: 教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求

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人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。本站为大家整理的相关的人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案,供大家参考选择。人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最

后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。 2.合唱《歌声与微笑》《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。 A段的旋律在低音区徘徊，极富歌唱性，亲切、流畅，B段则移至高音区进行，旋律热情奔放，与A段对比强烈。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切，附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。歌词多为一字一音，易唱易记，自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访，飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像

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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版二年级下册音乐教案人音版二年级下册音乐教案第一课春天来了教学目的： 1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3. 认识0 并能准确地拍击带有0 的节奏。 4. 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲 1、（多媒体展示）古 1/ 3

诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答： A、好美呀 B、春天的空气真新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问： a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的

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人音版二年级音乐下册教案教学目标： 1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。 2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。 3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。教学过程：一、导入新课今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事。二、学唱歌曲《大树妈妈》。 1、出示歌谱、歌词教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。 2、听歌曲录音，感受意境。 3、采用听唱方式学唱歌曲。轻声跟录音唱歌词。师：现在请同学们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确。（反复唱） 5、学习音乐知识：休止符。（板书：“0”）（1）唱出休止符。（2）不唱出休止符。 6、有感情的唱歌曲。师：学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？生：亲切地，温柔地师：小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，我们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？生：用中速轻柔地声音来演唱歌曲。

师：让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌。 7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。师：今天老师还带来了几种打击乐器，有碰鈡，响板，沙球，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在又打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（学生按要求唱奏歌曲一遍） 8、为歌曲创编动作。师：同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！下面我们以小组为单位，看看哪个小组表演的最美。（分别展示，给予鼓励）三、总结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，会怎么想，又会怎么做？生：（答）师：所以我们要爱护树木，保护大自然，相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛，小鸟也会更幸福快乐，让我们唱起来跳起来吧！春之歌教学目标： 1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。 2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。教学过程: 一、导入（一）、感受春天变化欣赏图片集——春天的大自然二、欣赏无词歌《春之歌》

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