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(完整版)三年级数字谜加减法,乘除法

(完整版)三年级数字谜加减法,乘除法
(完整版)三年级数字谜加减法,乘除法

数字谜思维训练

一、加减竖式数字谜

例 1 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立.

(1)□4 □(2) □□4

+□8 + 1 □

□□ 1 5 □□□ 3

(3)□0 □6 (4) 1 □5 □

-7 □4 □-□□9

□6 7 8 6 7

例 2 下面每个汉字代表一个数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字, 这些汉字各代表哪些数字?

(1) 成都(2) 助

成都市助人

+爱成都市助人为

1 9 9 9 +助人为乐

19 9 3

例3 相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,这些汉字各代表哪些数字?

节童儿际国一六祝庆

+8 6 4 1 9 7 5 3 2

庆祝六一国际儿童节

二、乘法竖式数字谜

例4 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立

(1)□□ 8 (2)□□ 9 ×□×□

79 2 1 □ 5 2

(3)4 3 7 □(4) □□4 ×□×□

□□□0 0 5 2 □2

例5相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,这些汉字各代表哪些数字?

1数学俱乐部

×3

数学俱乐部1

三、练习题

1、在下面的空格中,各填入一个适当的数字,使式子成立.

(1) □8 □(2) □1

+□6 □ 3 +□9 □

□□1 2 8 □□9 □

(3) □□4 (4)□0 0 1

-□□-20 □7

9 □9 □

(5)□□8(6) □ □ 9

×□ × □

31□2 1 8 3 2

2、下面的式子中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,式中的字母ABCD各代表哪些数字?

A B C D

×9

D C B A

3、在下面的式子里,6个小纸片各盖住了一个数字,问:被盖住的6个数字总和是多少?

□□□

+□□□

1 9 9 1

三年级数字谜加减法,乘除法

数字谜思维训练 一、加减竖式数字谜 例 1 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立. (1)□4 □(2) □□4 +□8 + 1 □ □□ 1 5 □□□ 3 (3)□0 □6 (4) 1 □5 □ -7 □4 □-□□9 □6 7 8 6 7 例 2 下面每个汉字代表一个数字,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字, 这些汉字各代表哪些数字? (1) 成都(2) 助 成都市助人 +爱成都市助人为 1 9 9 9 +助人为乐 19 9 3 例3 相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,这些汉字各代表哪些数字? 节童儿际国一六祝庆 +8 6 4 1 9 7 5 3 2 庆祝六一国际儿童节

二、乘法竖式数字谜 例4 在下面算式的空格中,各填入一个合适的数字,使算式成立 (1)□□ 8 (2)□□ 9 ×□×□ 79 2 1 □ 5 2 (3)4 3 7 □(4) □□4 ×□×□ □□□0 0 5 2 □2 例5相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,这些汉字各代表哪些数字? 1数学俱乐部 ×3 数学俱乐部1 三、练习题 1、在下面的空格中,各填入一个适当的数字,使式子成立. (1) □8 □(2) □1 +□6 □ 3 +□9 □ □□1 2 8 □□9 □ (3) □□4 (4)□0 0 1 -□□-20 □7 9 □9 □

(5)□□8(6) □ □ 9 ×□ × □ 31□2 1 8 3 2 2、下面的式子中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,式中的字母ABCD各代表哪些数字? A B C D ×9 D C B A 3、在下面的式子里,6个小纸片各盖住了一个数字,问:被盖住的6个数字总和是多少? □□□ +□□□ 1 9 9 1

三年级数学三位数加减法计算练习500题

527-454=429+382=277+290=214-127=886-771=822+235=619-579=782-224=498+739=897+974=346+889=795-442=497+981= 969+362= 591+580= 593+130= 462+457= 326-123= 754-442= 831+825= 620+965= 868-753= 763+226= 900+282= 766+434= 913-516= 383+687= 942+669= 888+384= 949-801= 566+438= 294-246= 606-274= 164+895= 372+823= 426+209= 639-330= 147+650= 445-395= 570+127= 344-126= 772+816= 893-686= 764-500= 736+533= 877+278= 546-369= 930+148=

304+882=645-563=725+428=615-238=358+510=166-105=666-148=677+282=974+986=232+594=755-266=800-229=202+451= 335-278= 921-458= 622-180= 737-701= 606+652= 600-194= 515+984= 531+813= 230+802= 338-262= 919-867= 349+820= 731+810= 117+508= 702-502= 572+820= 765+676= 239-160= 745+223= 319+954= 970-386= 802+440= 791-280= 433-192= 898+731= 703+217= 535-428= 789+161= 314-212= 786-674= 685+214= 958-249= 368-325= 726-617= 299+501=

小学四年级奥数题:数字谜习题及答案

数字谜(B 卷) 1. . 2. 代表除4以外的数字,请补全算式: 3. 把下面除法算式中缺少的数字补上. 6 4. 把下面除法算式中缺少的数字补上. 6 5. 从 0,2,4,6,8五个数字中选取适当数字填入每一方框内. 6. 下面的加法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,求这算式.

Y T X I S N E T N E T Y T R O F + 7. 下面的加法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,求这算式. E V L E W T O W T E E R H T N E V E S + 8. 下面的加法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,求这算式. T H G I E E N O O W T E V I F + 9. 把除法算式中残缺的数字补上. * *** ******0 1 5 417 10. 下面的除法算式只给出了一个数字7,补上其余的数字. * **** **** **** *** **** *** *** **** **********70 11. 下面的算式中,只有四个4是已知的,要求补全其它数字.

**** *** ****** ** ***** ***0 4444 12. 除法算式中已知数字都是7,补全其它数字. *** ** ** *** ***** ***707777 13. 下面的乘除法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,求这算式. G F I E G F H A G F G F E D A B C C B A ? 14. 下面的加法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,已知2+=H C .求这算式. E H D G A B C F E D C B A +

小学奥数合辑(学生用书)-5-1-2-1加减法数字谜学生版

数字谜从形式上可以分为横式数字谜与竖式数字谜,从运算法则上可以分为加减乘除四种形式的数字谜。横式与竖式亦可以互相转换,本讲中将主要介绍数字谜的一般解题技巧。主要涉及小数、分数、循环小数的数字谜问题,因此,会需要利用数论的知识解决数字谜问题 一、数字迷加减法 1.个位数字分析法 2.加减法中的进位与退位 3.奇偶性分析法 二、数字谜问题解题技巧 1.解题的突破口多在于竖式或横式中的特殊之处,例如首位、个位以及位数的差异; 2.要根据不同的情况逐步缩小范围,并进行适当的估算; 3.题目中涉及多个字母或汉字时,要注意用不同符号表示不同数字这一条件来排除若干可能性; 4.注意结合进位及退位来考虑; 模块一、加法数字谜 【例 1】 “华杯赛”是为了纪念和学习我国杰出的数学家华罗庚教授而举办的全国性大型少年数学竞赛.华 罗庚教授生于1910年,现在用“华杯”代表一个两位数.已知1910与“华杯”之和等于2004,那么“华杯”代表的两位数是多少? 01 9 1杯华 2 4 + 【例 2】 下面的算式里,四个小纸片各盖住了一个数字。被盖住的四个数字的总和是多少? 1 + 4 9 例题精讲 知识点拨 教学目标 5-1-2-1.加减法数字谜

【例 3】 在下边的算式中,被加数的数字和是和数的数字和的三倍。问:被加数至少是多少? 【例 4】 两个自然数,它们的和加上它们的积恰为34,这两个数中较大数为( ). 【例 5】 下面的算式里,每个方框代表一个数字.问:这6个方框中的数字的总和是多少? 1 9 9 1 + 【例 6】 在下边的竖式中,相同字母代表相同数字,不同字母代表不同数字,则四位数tavs =______ s t v a v t s t t t v t t + 【巩固】 下面的字母各代表什么数字,算式才能成立? D D D +A C D E E B E C B A

人教版数学2020-2021学年三年级上册2.1两位数的加减法D卷

人教版数学2020-2021学年三年级上册2.1两位数的加减法D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、填空题 (共1题;共2分) 1. (2分)在横线上填上“>”“<”或“=”。 64-6________64-60+6 75-72________75-27+8 20+8+13________20+(8+13) 96-70________16+70 二、计算题 (共1题;共20分) 2. (20分)判断对错,错的改正 改正: 三、解答题 (共14题;共115分) 3. (5分)爸爸带97元去买水果,买香蕉用去了25元,买苹果用去了37元。 (1)爸爸买水果一共用去了多少元? (2)爸爸还剩多少元? 4. (5分) (1)二月份的电脑销售量是多少台? (2)这两个月的电脑销售总量是多少台? 5. (10分)猜猜我是谁? (1)

(2) 6. (5分) (2020一下·惠阳期末) 笑笑有多少支蜡笔? 7. (5分)在内填上适当的数字. (1) (2) 8. (15分) (2020二上·醴陵期末) 列式计算: 答:还有_______箱没有运走。 9. (5分) (2019二上·微山期中) 列式计算。 (1) 3个5的和是多少? (2)一个乘数是4,另一个乘数是6,积是多少? (3)比57多20的数是多少? (4)比60少37的数是多少? 10. (5分) (2020一下·迁安期末) 哥哥和弟弟一共摘了多少个?

11. (5分) (2020一下·莲湖期末) 我是多少? (1) (2) 12. (5分)梨有36箱,苹果有37箱,小货车一次能运70箱,这些梨和苹果能一次运完吗? 13. (15分)数学游戏:先计算,还能发现小秘密噢!

四年级奥数数字谜综合有答案

第十九讲数字谜综合(二) 内容概述 涉及质数与合数等概念,以及需要利用数的整除特征、分解质因数等数论手段解的数字谜问题. 典型问题 1.试将1,2,3,4,5,6,7分别填入下面的方框中,每个数字只用一次: 口口口(这是一个三位数).口口口(这是一个三位数),口(这是一个一位数),使得这三个数中任意两个都互质.已知其中一个三位数已填好,它是714,求其他两个数. 【分析与解】714=2×3×7×17. 由此可以看出,要使最下面方框中的数与714互质,在剩下未填的数字2,3,5,6中只能选5,也就是说,第三个数只能是5. 现在来讨论第二个数的三个方框中应该怎样填2,3,6这3个数字. 因为任意两个偶数都有公约数2,而714是偶数,所以第二个的三位数不能是偶数,因此个位数字只能是3.这样一来,第二个三位数只能是263或623.但是623能被7整除,所以623与714不互质.最后来看263这个数.通过检验可知:714的质因数2,3,7和17都不是263的因数,所以714与263这两个数互质. 显然,263与5也互质. 因此,其他两个数为263和5. 2.如图19-1,4个小三角形的顶点处有6个圆圈.如果在这些圆圈中分别填上6个质数,它们的和是20,而且每个小三角形3个顶点上的数之和相等.问这6个质数的积是多少? 【分析与解】设每个小三角形三个顶点上的数的和都是S.4个小三角形的和S相加时,中间三角形每个顶点上的数被算了3次,所以 4S=2S+20,即S=10. 这样,每个小三角形顶点上出现的三个质数只能是2,3,5,从而六个质数是2,2,3,3,5,5,它们的积是: 2×2×3×3×5×5=900 3.在图19-2.所示算式的每个方框内填人一个数字,要求所填的数字都是质数,并使竖式成立. a b和cd其中a、b、c、d的值只能取自2、3、5或7. 【分析与解】记两个乘数为7 由已知条件,b与c相乘的个位数字仍为质数,这只可能是b与c中有一个是5另一个是3、5或7,如果b不是5,那么c必然是5,但73×5=365、77×5=385的十位数字都不是质数.因此b是5,c是3、5、7中的一个,同样道理,d也是3、5、7中的一个.

三年级奥数 算式谜

三年级算式谜(一) 小朋友们可能都猜过这样一个谜语,谜面是“空中码头”(打一城市名)。谜底你还记得吗?记不得也没关系,想想“空中”指什么?“天”。这个地名第1个字可能是天。“码头”指什么呢?码头又称渡口,联系这个地名开头是“天”字,容易想到“天津”这个地名,而“津”正好又是“渡口”的意思。这样谜底就出来了:天津。 数学当中也有这样的谜,它是由一些数字与算式构成的,称为算式谜。日本人形象地称之为“虫食算”,即算式中一些数字被虫子咬去了。要想猜出算式谜,也得先分析这些数字和算式构成的“谜面”,再运用一些推理方法打到“谜底”。例题与方法 例1.将数字0,1,3,4,5,6填入下面的□内,使等式成立,每个空格只填入一个数字,并且所填的数字不能重复。 □×□=2=□□÷□ 例2.将数字1~9分别填在下面9个方格中,使算式成立。 □+□=□(1) □-□=□(2) □×□=□(3) 例3.把数字19填在方格里,使等式成立,每个数字只能用一次。 □÷□=□÷□=□□□÷□□ 例4.用数字0~9组成下面的加法算式,每个数字只许用一次。现已写出3个数字,请把这个算式补充完整。 □□ 4 + 2 8 □ □□□□ 例5.在下面算式的□内各填入一个合适的数字,使算式成立。 □ 0 0 □ - 5 0 □ 9 1 □ 3 9

练习与思考 1.在□里填数使算式成立。 2.在下面算式的空格内填上适当的数字,使算式成立。 (1) (2) 3.在□内填上数字1~9,使算式成立,不能重复。 □÷□×□=□□ □+□-□=□ 第12讲 算式谜(二) 美国有一位百万富翁病逝前曾立下一张遗嘱,吩咐把他的全部财产平均分给各位亲戚。遗嘱中除了亲戚的名单外,还列出了一个长长的除式,说的是每个人应得的遗产数额。不幸,这张遗嘱被一场大炎烧得面目全非。除式中除了一个“7”可以辨认外,其余只能模模糊糊地看出式中每个标*的位置曾经有过数。大侦探梅森利用虫食算的推理方法,填上了缺少的数字。学完了算式谜的内容,说不定我们也能填上缺少的数字呢? 例题与方法 例1. □ 8 □ + □ 6 □ 3 □ □ 1 2 8 □ 1 1 + □ 9 □ □ 8 1 □ □ 4 □ - □ □ 6 6 5 8 少年儿童的心灵美× 美 少少少少少少少少 1 □ 3 9

乘除法数字谜(一)(含详细解析)

数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答. 1. 数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式. 2. 数字谜突破口:这种不完整的算式,就像“谜”一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算法则,数的性 质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断. 3. 解数字谜:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意: ⑴ 数字谜中的文字,字母或其它符号,只取0~9中的某个数字; ⑵ 要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件; ⑶ 必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字; ⑷ 数字谜解出之后,最好验算一遍. 模块一、乘法数字谜 【例 1】 下面是一个乘法算式:问:当乘积最大时,所填的四个数字的和是多少? 5 × 【考点】乘法数字谜 【难度】1星 【题型】填空 5-1-2-2.乘除法数字谜(一) 教学目标 知识点拨 例题精讲

【关键词】华杯赛,初赛,第2题 【解析】 乘积是两位数并且是5的倍数,因而最大是95.95÷5=19,所以题中的算式实际上是 5 9 9 1 5 × 所以,所填四个数字之和便是1+9 +9+5=24 【答案】 24 【例 2】 下面两个算式中,相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字.?=美妙数学数数妙, 美+妙数学=妙数数。=美妙数学___________ 【考点】乘法数字谜 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】走美杯,四年级,初赛,第12题,五年级,初赛,第11题 【解析】 由?=美妙数学数数妙知,“美”不为1,且“美”ד妙”<10,如果“美”为2,根据“美”ד学”的个位数为“妙”, 那么“妙”为偶数,即为4,推出“学”为7,又由 “美”+“学”=“数”,可知“数”为9,所以=美妙数学2497。 【答案】2497 【例 3】 北京有一家餐馆,店号“天然居”,里面有一副著名对联:客上天然居,居然天上客。巧的很,这副 对联恰好能构成一个乘法算式(见右上式)。相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字。“天然居”表示成三位数是_______。 × 客 上天然居4 居然天上客 【考点】乘法数字谜 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】走美杯,4年级,决赛,第6题,10分 【解析】 因为竖式中五位数乘4仍是五位数,所以“客”是人于0小于3的偶数,只能是2,并推知“居”=8。 因为“上”乘4不向上进位,且是奇数,所以“上”=1,并推知“然”=7。则所表示的三位数是978。 【答案】978 【例 4】 下面算式(1)是一个残缺的乘法竖式,其中□≠2,那么乘积是多少? 【考点】乘法数字谜 【难度】2星 【题型】填空 【解析】 如式(2),由题意a≠2,所以b≥6,从而d≥6.由22□÷c≥60和c >2知c=3,所以22□是225或228,75 de =或76.因为75×399<30 000,所以76de =.再由乘积不小于30000和所有的□≠2,推出唯一的解76×396=30096. 【答案】76×396=30096 【例 5】 下面残缺的算式中,只写出了3个数字1,其余的数字都不是1,那么这个算式的乘积是?

人教版数学2021年三年级上册2.1两位数的加减法B卷

人教版数学2021年三年级上册2.1两位数的加减法B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、填空题 (共1题;共2分) 1. (2分) (2020二上·宿迁期末) 35比15多________,比65多20的数是________ 二、计算题 (共1题;共20分) 2. (20分)请用两种方法口算。 (1) (2) 三、解答题 (共14题;共115分) 3. (5分) (2019二上·富阳期末) 小明看一本书,看了45页,还剩37页。这本书有多少页? 4. (5分)猫妈妈和猫宝宝正在玩捉迷藏的游戏,五角星后面会是哪些数字,你知道吗? (1)

(2) 5. (10分) 6. (5分)一年级有多少人? 7. (5分) (2019二上·新田期中) 他今天一共要写多少个大字? 8. (15分) (1)爷爷比爸爸大多少岁? (2)妈妈比爸爸小2岁,妈妈多少岁?

(3)你还能提出其他的数学问题吗?并解答。 9. (5分) (2018二上·秦皇岛期中) 第一组第二组第三组 34个25个31个 (1)一共摘了多少个? (2)请提出一个数学问题并列式解答出来。 我提的问题是:▲ 10. (5分) (2018二上·东莞期中) 看图回答 11. (5分)森林医生。(对的画“√”,错的画“×”,并改正) 12. (5分)把两块长分别为14分米的钢板按如图所示的方式重叠焊接在一起,重叠部分长多少分米? 13. (15分)淘气的小花猫.(小花猫踩住的数字分别是几?)

三年级两位数加减法口算练习题

70-8= 97-19= 70-48= 90-18= 18+68= 98-29= 41-23= 71-45= 17+14= 9+48= 39+38= 41-13= 15+16= 66+19= 63-46= 8+28= 78-69= 46+39= 50-21= 77-59= 54-38= 62-36= 61-9= 71-35= 63-56= 46+49= 23+28= 23+38= 16+26= 39+15= 70-58= 8+68= 39+48= 63-6= 38+28= 77-59= 63-56= 39+15= 95-69= 27+69= 81-7= 56+38= 49+37= 40-18= 37+56= 29+67= 90-33= 29+44= 73-45= 57+35= 95-59= 48-39= 57+25= 8+57= 81-34= 57+16= 96-57= 59+23= 31-19= 40-28= 47-29= 16+29= 56+28= 64+27= 96-47= 73-36= 81-24= 80-37= 82-44= 16+19= 48+17= 87-48= 80-7= 33-17= 49+27= 58+13= 27+69= 37+56= 57+35= 95-59= 9+22= 28+26= 29+23= 29+13= 15+77= 35+37= 79+18= 27+38= 27+28= 53-45= 27+48= 75-68= 83-7= 35+27= 60-46= 95-28= 94-18= 95-38= 80-16= 6+25= 74-58= 8+36= 52-25= 63+18= 36+15= 90-68= 75-6= 61-33= 60-23= 43+48= 83-57= 61-43= 6+47= 52-3= 28+16= 37+35= 9+22= 15+77= 53-45= 27+48=

四年级奥数第五讲横式数字谜

向上教育培训学校四年级秋季系列卷开发数学思维潜能让数学变得更简单 第五讲横式数字谜(一) 横式数字谜问题是指算式是横式形式,并且只给出了部分运算符号和数字,有一些数字或运算符号“残缺”,要我们根据运算法则进行判断、推理,从而把“残缺”的算式补充完整。 解决此类问题时:第一步,要仔细审题;第二步,要选择突破口;第三步,试验求解。就是要求我们能够灵活地运用运算法则和整数的性质,仔细观察算式的特点,学会发现问题、分析问题。从这个意义上讲,研究和解决此类问题,有利于培养我们观察、分析、归纳、推理能力。 例1:下列算式中,△,○,□,☆各代表什么数字 (1)△ + △ + △ = 129 (2)○ + 25 = 125 - ○ (3)8 ×□ - 51 ÷ 3 = 47 (4)36 - 140 ÷ 20 = 96 ÷ 6 ×☆ 例2:如果○+□=6,□=○+○,那么,□-○=。

随堂练习1:下列各式中,□代表什么数: (1)□×9+6×□=600÷2 (2)25×25-□÷3=610 例3:在下列方框中填上适当的数,使等式成立: (1)□÷5=40 (3) (2)148÷□=8 (4) 随堂练习2:在下面方框中填上适当的数,使等式成立。 (1)213÷□=16 (5) (2)□÷9=30 (5) 例4:将数字0、1、3、4、5、6填入下面的□内,使等式成立,每个空格只填入一个数字,并且所填数字不能重复。 □×□=□2=□□÷□

例5:在下列等号左边的每两个数字之间,添上加号或减号,也可以用括号,使算式成立。 1 2 3 4 5 = 1 随堂练习3:在下面的式子里加上括号,使等式成立。 (1)7×9+12÷3-2=23 (2)7×9+12÷3-2=47 例6:添上适当的运算符号“+”、“-”、“×”、“÷”、“()”,使得下面的算式成立。 5 5 5 5 5 = 10 随堂练习4:添上适当的运算符号“+-×÷”,使以下等式成立。 1 2 3 4 = 1 提高练习 1、下面各式中,□代表什么数: (1)□×17+43=400(2)(601+□)×9=7209 2、在下面方框中填上适当的数,使等式成立: (1)196÷□=8......4(2)□÷15=15 (10) 3、□等于几时,下面的不等式成立: (1)12 < 7×□ < 29 (2)1 < □÷3-1 < 4 4、如果△=○+○+○,○×△=12,那么○= ,△=。 5、在下列四个4中间,添上适当的运算符号“+”、“-”、“×”、“÷”、“()”,组成3个不同的算式,使结果都是2. 4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 = 2 4 4 4 4 = 2 6、在批改作业时,张老师发现小明抄题时丢了括号,但结果是正确的,请你给小明的

数字迷之加减法竖式

一辆汽车3个小时行驶了180千米,请问:5个小时这辆汽车可以行驶多少千米 将1~9九个数字分别填入下面四个算式的九个□中,使得四个等式都成立: □+□=6 □-□=6 □×□=8 □□÷□=8 【铺垫】(★★★) 在下面算式的空格内,各填入一个合适的数字,使算式成立。 在下面算式的空格内,各填入一个合适的数字,使算式成立。 数字迷之加减法竖式 (★★) (★★★)

下面的算式中不同汉字代表不同的数字,相同汉字代表相同的数,当它们各代表什么数字时,算式成立 在下面的算式中,不同的字母代表不同的数字,相同的字母代表相同的数字,当它们各代表什么数字时,算式成立 下面的算式里,每个方框代表一个数字,问:这6个方框中数字的总和是多少 【超常大挑战】 如图是两个三位数相减的算式,每个方框代表一个数字。问:这六个方框中的数字的连乘积等于多少

在线测试题 温馨提示:请在线作答,以便及时反馈孩子的薄弱环节。 例1测: 将0~6这7个数填在下面的○中,每个数字恰好出现一次。你能填出来吗 A.能B.不能C.不确定D.以上答案都不对 例2测: 在下面算式的空格内,各填入一个合适的数字,使算式成立。那么正确的和是( ) A.1024或1004 B.1014或1024 C.1004或1014 D.1004或1015 例3测: 在下列算式中,不同的汉字表示不同的数字,相同的汉字表示相同的数字,求使算式成立的汉字所表示的数字,并求出:(数+学+喜)×爱=( ) A.60 B.40 C.30 D.70 例4测: (2008年北京“数学解题能力展示”读者评选活动)下面算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,那么A B C D E F G ++++++= A.27 B.39 C.36 D.45 例5测: 如图所示的算式中,方框内所有数字之和是多少。 A.70 B.31 C.84 D.73

三年级两位数加减法练习题4000道

70-58= 97-19= 70-48= 90-18= 18+68= 98-29= 41-23= 71-45= 17+14= 39+48= 39+38= 41-13= 15+16= 66+19= 63-46= 38+28= 78-69= 46+39= 50-21= 77-59= 54-38= 62-36= 61-49= 71-35= 63-56= 46+49= 23+28= 23+38= 16+26= 39+15= 70-58= 18+68= 39+48= 63-46= 38+28= 77-59= 63-56= 39+15= 95-69= 27+69= 81-57= 56+38= 49+37= 40-18= 37+56= 29+67= 90-33= 29+44= 73-45= 57+35= 95-59= 48-39= 57+25= 28+57= 81-34= 57+16= 96-57= 59+23= 31-19= 40-28= 47-29= 16+29= 56+28= 64+27= 96-47= 73-36= 81-24= 80-37= 82-44= 16+19= 48+17= 87-48= 80-47= 33-17= 49+27= 58+13= 27+69= 37+56= 57+35= 95-59= 50-24+25= 57+16-24= 84-19-48= 33-17+65= 33-17+65= 37+27-47= 81-19-35= 53+28-26= 40-12+16= 31-14+35= 53+28-26= 40-12+16= 94-56+49= 47+46-17= 80-44+56= 82-29-25= 82-29-25= 70-42+45= 84-55+38= 72-17-16= 69+22= 28+26= 29+23= 29+13= 15+77= 35+37= 79+18= 27+38= 27+28= 53-45=

三年级除法算式谜

辅导讲义 教学内容 一、同步知识梳理 蒋嘉怡同学,我们先来复习一下除法。 三位数除以一位数,商可能是几位数? 在进行除法竖式计算的时候我们要注意什么? 在除法中,余数应该满足什么条件? 如何对计算结果进行验算? 0除以其他的数等于什么?其他的数除以0又会怎么样?你知道“除”和“除以”的区别吗? 二、同步题型分析 【题型1】竖式计算“算式谜” 例、填空

【题型2】概念梳理 例1、判断 1、0乘任何数都得0,0除以任何数都得0。() 2、一位数除三位数,商一定是三位数。() 3、如果☆÷△=6,那么(☆×3)÷△=18。() 4、被除数末尾有0,商的末尾一定有0。()例2、选择 1、428连续减4,最多可以减()次后等于0。 A、107 B、170 C、17 2、三位数除以一位数,商是()。 A、三位数 B、两位数 C、三位数或两位数 3、以下算式中商是三位数,得数接近200的是()。 A、563÷2 B、591÷3 C、324÷8 4、627÷□的商是三位数,□可以填()。 A、大于6的数 B、小于或等于6的数 C、以上答案都不对 三、课堂达标检测 检测题1:算是谜

检测题2:判断 1、0乘任何数都得0,0除以任何不等于0数都得0。() 2、三位数除以一位数,商一定是两位数。() 3、被除数扩大4倍,除数不变,商就会扩大4倍。() 4、三位数的被除数中间有0,商的末尾一定有0。()检测题3:选择 1、以下算式中商是三位数,得数接近300的是()。 A、593÷2 B、698÷2 C、994÷2 2、553÷□的商是两位数,□可以填()。 A、大于5的数 B、小于或等于5的数 C、以上答案都不对 学法升华 一、知识收获 1、三位数除以一位数的商可能是几位数? 2、“除”和“除以”有什么不同? 3、除法计算中,余数的大小有什么要求? 4、0能做被除数吗?能做除数吗?

三年级上册数学教案第二单元第一课两位数加减两位数 ∣人教版新课标

人教版数学三年级上册第二单元第一课时教学设计 课题两位数加减两位数单元第一单元学科数学年级三年级 1、在具体的情境中,学会两位数加两位数的口算方法,并正确口算。 学习目标2、在解决问题的过程中,培养估算意识,探究口算方法,体会算法多样化。培养学生主动探究的精神。 3、结合具体情境,让学生在情境中选择恰当的方法解决问题的意识,体验解决问题策略的最佳方案。 重点探究口算方法,体现算法多样化及优化。 难点在具体的情境中,经历解决问题策略的过程和学生用准确语言叙述自己的口算过程。 教学过程 教学环节 导入新课1. 1.做一做。教师活动学生活动 学生口算。并 设计意图 两位数加减整 2.45+40=8537+20=5789-40=49 3.56-20=3634+5=3979-6=73 4.24+4=2851+8=59 5.怎样计算两位数加减整十数? 6.怎样计算两位数加减一位数? 第1页说说算式的特 点及计算方 法。 两位数加减整 十数,先把十 位上的数相加 减,再加上个 位上的数。 两位数加减一 位数,先把个 位上的数相加 减,再加上十 十数和两位数加 减一位数的计算 的练习,可以使 学生熟悉计算方 法,为本节课的 学习新知识做铺 垫。

位上的数。 2.谈话:同学们,你们参观过世博会吗?(课件演示)看,这是上海世博会的世博轴。这是主题馆,这是世博文化中心,这是中国国家馆,这是波兰馆。某校的学生也去参观世博会啦!观察主题图,你发现了哪些数学问题?你能提出什么问题呢?学生观察图 片,观察主题 图,交流发现 的数学信息及 所提的问题。 创设生动有趣的 情景,给单调的 计算赋予了活 力,为引出新课 提供背景,激发 学生投入到解决 乘船问题中去。 这些问题的解决就是我们今天要学的内容——两位数加减两位数。(板书课题) 讲授新课1. 1.学习两位数加两位数的计算方法。 2.出示问题。 (1)一年级一共要买多少张票? (出示一年级的人数的课件) 一(1)班35人,一(2)班34人,一年级一共要 买多少张票呢?你会列式吗? 35+34= 你会口算吗?课件演示: 第2页 学生分析所 给的条件和所 求的问题,并 分析列式解 答。 小组讨论:说 一说:你是怎 样口算的?说 说你的思考过 程。先算 35+30=65,再 算65+4。先算 30+30=60,再 突出重点,突破 难点,意在培养 学生明确解决问 题时要注意方法 的优化意识和掌

加减数字谜

第06讲数字谜问题 01讲加减法填空格 1、在图6-1算式的每个空格中,各填入一个合适的数字,使竖式成立。 2、如图6-2,用0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这10个数字各一次,可组成一个正确的加法竖式。现已写出3个数字,那么这个算式的结果是多少? 5、在图6-5所示的算式里,4张小纸片各盖住了一个数字。那么被盖住的4个数字总和是多少? 6、在图6-6所示的算式中,每个方框代表一个数字。问:这6个方框中的数字的总和是多少? 8、将1到9这9个数码分别填入图6-8的9个空格中,要求先填1,再在与1相邻(即左、右或上、下)的格中填2,再在与2相邻的空格中填3,依次类推,……,最后填9,使得加法算式成立。 此主题相关图片如下:

9、在图6-9所示竖式的方框内填入4至9中的适当数字,使得第一个加数的各位数字互不相同,并且组成它的4个数字与组成第二个加数的4个数字相同,只是排列顺序不同。 此主题相关图片如下: 10、图6-10是一个加减混合运算的竖式,在空格内填入适当数字使竖式成立。 此主题相关图片如下: 11、在图6-11的方框内填入数字,使减法竖式成立。 此主题相关图片如下: 12、在图6-12所示减法竖式的每个空格内填入一个数字,使算式成立。 此主题相关图片如下: 13、图6-13是两个三位数相减的算式,每个方框代表一个数字。问:这6个方框中的数字的连乘积等于多少?

此主题相关图片如下: 15、在图6-15算式的各个方格内分别填入适当的数字,使其成为一个正确的等式,那么所填的7个数字之和最大可能是多少? 此主题相关图片如下: 1.【10716】(王先道,三上第07讲加减法填空格,数字谜第01讲★)在图1方框内填入适当的数字,使得等式成立。 9 - 9 9 8 2 + 图1 1 0 0 8 - 9 0 9 9 9 8 9 2 + 9 1 0 0 0

人教版数学三上第二单元万以内的加法和减法(一):两位数加两位数教案

人教版数学三上第二单元万以内的加法和减法(一):两位数加两位 数教案 教学计划 一、教材分析: 本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十以及用估算解决问题。这些内容是在万以内数的认识以及100 以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算、笔算和估算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习计算起了铺垫作用。 二、三维目标 1、知识与能力: 1)使学生能够口算两位数加、减两位数(和在100以内)会正确计算几百几十加、减几百几十。 2)使学生能够结合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。 3)培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。 2、过程与方法:结合具体情景,练习生活实际,合作探究。 3、情感与态度:体验数学与生活的密切联系,同时培养环保意识,增加学习数学的兴趣和自信心。 三、教学重点:会正确计算几百几十加、减几百几十。 四、教学难点:结合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。 五、具体措施: 1、为学生提供积极思考和合作交流的空间。加、减法计算法则不作全面呈现,仅在重点和关键处进行提示和引导,以促进学生在已有知识基础上进行自主探索;根据教学内容,教材中安排有讨论交流的要求或画面,例如加、减法的验算方法均是以讨论的形式呈现的,以体现合作学习方式在教学中的应用。 2、针对计算教学练习比较枯燥的问题,练习的安排除了加强与实际应用的联系外,努力做到形式多样,并设计了一些思考题和开放题,以提高学习的兴趣。 教学安排:5课时。

两位数加两位数-------------------------1课时 两位数减两位数-------------------------1课时 几百几十加减几百几十-------------------------------1课时 估算-------------------------------------------------------1课时整理和复习----------------------------------------------1课时 执教:第1课时时间:

四年级奥数题:数字谜习题及答案

三、数字谜(B 卷) _____年级 _____班 姓名_____ 得分_____ 1. . 2. 代表除4以外的数字,请补全算式: 3. 把下面除法算式中缺少的数字补上. 4. 把下面除法算式中缺少的数字补上. 6 5. 从0,2,4,6,8五个数字中选取适当数字填入每一方框内.

6. 下面的加法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,求这算式. Y T X I S N E T N E T Y T R O F + 7. 下面的加法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,求这算式. E V L E W T O W T E E R H T N E V E S + 8. 下面的加法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,求这算式. T H G I E E N O O W T E V I F + 9. 把除法算式中残缺的数字补上. * *********0 1 5 417 10. 下面的除法算式只给出了一个数字7,补上其余的数字. * **** **** ***************** **** **********70

11. 下面的算式中,只有四个4是已知的,要求补全其它数字. * *** ************* ******0 44 44 12. 除法算式中已知数字都是7,补全其它数字. * ****** ***** ******70 7777 13. 下面的乘除法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,求这算式. G F I E G F H A G F G F E D A B C C B A ? 14. 下面的加法算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母,代表不同的数字,已知2+=H C .求这算式. E H D G A B C F E D C B A +

0282.新人教版三年级数学上册练习二 两位数加减法

1.我能算得又对又快。 52+34=69-58=24+39= 75-49=27+32=63+27= 92-48=38+53=64-37= 32+58=49+48=74-39= 75-59=57-49=63-27= 32+59=68-53=19+74= 2.数学门诊。(将不正确的改正过来) 65+29=8443-27=26 65 43 +29 _27 84 26 3.填一填。 算加法时,哪一位相加满十,就向前一位进1,进位的1不要忘记加上。算减法时,哪一位上的数不够减,就从前一位退1。 用竖式计算时,相同数位一定要对齐。 该进位的要进位,从前一位借来的“1”不要忘记减。

4.贴标签。

参考答案: 1.8611632659904491279097 3516836911593 2.9416 3.120841008150352918 4.735636210019 小学数学公式大全一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形的周长=(长+宽)×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽S=ab 正方形的面积=边长×边长S=a.a= a 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高S=ah 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积=底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积=边长×边长公式S= a×a 长方形的面积=长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积=底×高公式S= a×h 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式S=(a+b)h÷2内角和:三角形的内角和=180度。 长方体的体积=长×宽×高公式:V=abh 长方体(或正方体)的体积=底面积×高公式:V=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长公式:V=aaa

人教版数学2021-2022学年三年级上册2.1两位数的加减法B卷

人教版数学2021-2022学年三年级上册2.1两位数的加减法B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、填空题 (共1题;共2分) 1. (2分)填上>、<或=. (1) 48+32________70 (2) 72-58________14 二、计算题 (共1题;共20分) 2. (20分) (2019二上·微山期中) 列竖式计算。 ①25+47= ②84-65= ③91-(46-19)= ④12+38+45= ⑤64-57+36= ⑥34+(26-17)= 三、解答题 (共14题;共115分) 3. (5分)数一数,算一算,填一填。 (1) (2)也可以想:个位上6+8是________,向________位进1,在个位上写________;十位上是2加1,再加

________上进的1,在十位上写________。 4. (5分) (2018二上·秦皇岛期中) (1)光明小学一共有多少名教师? (2)前进小学有28名教师,比光明小学少多少名? 5. (10分)学校有37棵松树,43棵柳树. 你能提出什么问题?写出来,并进行解答. 6. (5分)他们一共摘了多少个西瓜? 7. (5分) (2020一下·惠阳期末) 笑笑有多少支蜡笔? 8. (15分) (2019二上·东莞期中)

9. (5分)猫妈妈和猫宝宝正在玩捉迷藏的游戏,五角星后面会是哪些数字,你知道吗? (1) (2) 10. (5分)幼儿园小朋友吃了26个苹果,还剩34个,一共有多少个苹果? 11. (5分) (2019二上·商丘月考) 人工野鸭岛去年有45只野鸭,今年有多少只? 12. (5分)水果公司一共收购苹果42吨,先运走22吨。剩下的用载重4吨的卡车一次运完,需要多少辆这样的卡车? 13. (15分)填一填。 14. (10分)写出相应的算式。

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