网络安全基础课程设计

目录

1课程设计简介 (2)

1.1 课程设计的目的 (2)

1.2 课程设计内容 (2)

2课程设计的整体实现过程 (2)

2.1流程分析 (2)

2.2算法实现代码 (4)

2.3测试与评价 (18)

3心得体会 (20)

4参考文献 (21)

1课程设计简介

1.1 课程设计的目的

在数据加密解密算法中，RSA是典型的双密钥体制，目前均在大量使用。通过实验，让我们充分理解和掌握RSA算法的使用。这种加密算法的特点主要是密钥的变化， RSA同时有两把钥匙，公钥与私钥。同时支持数字签名。数字签名的意义在于，对传输过来的数据进行校验。确保数据在传输工程中不被修改。

1.2 课程设计内容

我们一组设计一个使用RSA算法进行加密解密的系统。并设计操作界面，对输入的明文可以进行加解密以及对指定的文件可以加解密。

2课程设计的整体实现过程

2.1流程分析

甲方构建密钥对，将公钥公布给乙方，将私钥保留。

甲方使用私钥加密数据，然后用私钥对加密后的数据签名，发送给乙方签名以及加密后的数据；乙方使用公钥、签名来验证待解密数据是否有效，如果有效使用公钥对数据解密。

乙方使用公钥加密数据，向甲方发送经过加密后的数据；甲方获得加密数据，通过私钥解密。

2.2算法实现代码

package RSA;

import java.awt.*;

import java.awt.event.*;

import java.util.*;

//定义对话框类

class Rsa_dialog extends Dialog implements ActionListener

{

int message;

Panel panel_dialog;

Button button_queding;

Label label_jinggao;

Rsa_dialog(Frame f,String s,boolean b,String jinggao)

{

super(f,s,b);

panel_dialog=new Panel();

panel_dialog.setLayout(null);

label_jinggao=new Label(jinggao);

panel_dialog.add(label_jinggao);

label_jinggao.setBounds(2, 2, 145, 40);

button_queding=new Button("确定");

panel_dialog.add(button_queding);

button_queding.setBounds(150/2-80/2,44,80,30);

button_queding.addActionListener(this);

add(panel_dialog);

Toolkit tool=getToolkit();

Dimension dim=tool.getScreenSize();

setBounds(dim.width/2-120/2,dim.height/2-150/2,150,120);

addWindowListener(new WindowAdapter( )

{

public void windowClosing(WindowEvent e)

{

message=-1;

setVisible(false);

}

}

);

}

public void actionPerformed(ActionEvent e)

{

if(e.getSource()==button_queding)

{

message=1;

setVisible(false);

}

}

}

class WindowArea extends Frame implements ActionListener {

//定义对话框

Rsa_dialog dialog_p,dialog_q,dialog_mingwen_n;

//定义——选择素数p、q

String string_p,string_q;

long long_p,long_q;

Panel panel_p_q;

TextField textfield_p,textfield_q;

Label label_p,label_q;

//定义——O(n)\nCA-IOS(799054470);

String string_on,string_n;

long long_on,long_n;

Panel panel_on_n;

TextField textfield_on,textfield_n;

Label label_on,label_n;

Button button_on,button_n;

//定义——可选择的整数e

Panel panel_kexuan_e;

Label label_kexuan_e;

TextArea textarea_kexuan_e;

Button button_e;

//定义——选择e

Panel panel_xuanze_e;

Label label_xuanze_e;

TextField textfield_xuanze_e;

//定义——d

String string_e,string_d;

long long_e,long_d;

Panel panel_d;

Label label_d;

TextField textfield_d;

Button button_d;

//定义——公钥

Panel panel_gongyao;

Label label_gongyao_e,label_gongyao_n;

TextField textfield_gongyao_e,textfield_gongyao_n; Button button_gongyao;

//定义——私钥

Panel panel_siyao;

Label label_siyao_d,label_siyao_n;

TextField textfield_siyao_d,textfield_siyao_n;

Button button_siyao;

//定义——加密

long long_jiami_mingwen,long_jiami_miwen;

String string_jiami_mingwen,string_jiami_miwen;

Panel panel_jiami;

TextField textfield_jiami_mingwen,textfield_jiami_miwen; Label label_jiami_mingwen,label_jiami_miwen;

Button button_jiami;

//定义——解密

long long_jiemi_mingwen,long_jiemi_miwen;

String string_jiemi_mingwen,string_jiemi_miwen;

Panel panel_jiemi;

TextField textfield_jiemi_mingwen,textfield_jiemi_miwen; Label label_jiemi_mingwen,label_jiemi_miwen;

Button button_jiemi;

WindowArea(String s)

{

super(s);

setLayout(null);

addWindowListener(new WindowAdapter()

{

public void windowClosing(WindowEvent e)

{

System.exit(0);

}

}

);

//框架——选择素数p、q

panel_p_q=new Panel();

panel_p_q.setBounds(30,50,700,50);

panel_p_q.setLayout(null);

label_p=new Label("选择素数p:");

panel_p_q.add(label_p);

label_p.setBounds(10, 10, 150, 20);

textfield_q=new TextField();

panel_p_q.add(textfield_q);

textfield_q.setBounds(160,10,75,20);

label_q=new Label(" 选择素数q:");

panel_p_q.add(label_q);

label_q.setBounds(245,10,150,20);

textfield_p=new TextField();

panel_p_q.add(textfield_p);

textfield_p.setBounds(405,10,75,20);

add(panel_p_q);

//框架——生成O（n）\n

panel_on_n=new Panel();

panel_on_n.setBounds(30,90,700,70);

panel_on_n.setLayout(null);

label_on=new Label("O(n):");

panel_on_n.add(label_on);

label_on.setBounds(10,10,100,20);

textfield_on=new TextField();

textfield_on.setEditable(false);

panel_on_n.add(textfield_on);

textfield_on.setBounds(160,10,75,20);

button_on=new Button("生成O（n）");

button_on.addActionListener(this);

panel_on_n.add(button_on);

button_on.setBounds(488,10,110,20);

label_n=new Label("n:");

panel_on_n.add(label_n);

label_n.setBounds(10,40,150,20);

textfield_n=new TextField();

textfield_n.setEditable(false);

panel_on_n.add(textfield_n);

textfield_n.setBounds(160,40,75,20);

button_n=new Button("生成n");

button_n.addActionListener(this);

panel_on_n.add(button_n);

button_n.setBounds(488,40,110,20);

add(panel_on_n);

//框架——可选择的e

panel_kexuan_e=new Panel();

panel_kexuan_e.setBounds(30,160,700,100); panel_kexuan_e.setLayout(null);

label_kexuan_e=new Label("可供选择的e有："); //label_kexuan_e.setBackground(Color.cyan); panel_kexuan_e.add(label_kexuan_e);

label_kexuan_e.setBounds(10,10,150,20);

textarea_kexuan_e=new TextArea();

textarea_kexuan_e.setEditable(false);

panel_kexuan_e.add(textarea_kexuan_e); textarea_kexuan_e.setBounds(160,10,250,80); button_e=new Button("生成可供选择的e"); button_e.addActionListener(this);

panel_kexuan_e.add(button_e);

button_e.setBounds(488,10,110,20);

add(panel_kexuan_e);

//框架——选择e

panel_xuanze_e=new Panel();

panel_xuanze_e.setBounds(30,260,700,40);

//panel_xuanze_e.setBackground(Color.blue); panel_xuanze_e.setLayout(null);

label_xuanze_e=new Label("选择e为："); panel_xuanze_e.add(label_xuanze_e);

label_xuanze_e.setBounds(10,10,150,20); textfield_xuanze_e=new TextField();

panel_xuanze_e.add(textfield_xuanze_e); textfield_xuanze_e.setBounds(160,10,75,20); add(panel_xuanze_e);

//框架——d

panel_d=new Panel();

panel_d.setBounds(30,310,700,40);

panel_d.setLayout(null);

label_d=new Label(" d为：");

panel_d.add(label_d);

label_d.setBounds(10,10,150,20);

textfield_d=new TextField();

textfield_d.setEditable(false);

panel_d.add(textfield_d);

textfield_d.setBounds(160,10,75,20);

button_d=new Button("生成d");

button_d.addActionListener(this);

panel_d.add(button_d);

button_d.setBounds(488,10,110,20);

add(panel_d);

//框架——生成公钥KU

panel_gongyao=new Panel();

panel_gongyao.setBounds(30,360,700,40); panel_gongyao.setLayout(null);

label_gongyao_e=new Label("公钥KU为：e"); panel_gongyao.add(label_gongyao_e);

label_gongyao_e.setBounds(10,10,150,20); textfield_gongyao_e=new TextField();

textfield_gongyao_e.setEditable(false); panel_gongyao.add(textfield_gongyao_e); textfield_gongyao_e.setBounds(160,10,75,20); label_gongyao_n=new Label(" n:");

panel_gongyao.add(label_gongyao_n);

label_gongyao_n.setBounds(238,10,35,20); textfield_gongyao_n=new TextField();

textfield_gongyao_n.setEditable(false); panel_gongyao.add(textfield_gongyao_n); textfield_gongyao_n.setBounds(280,10,95,20); button_gongyao=new Button("生成公钥KU"); button_gongyao.addActionListener(this); panel_gongyao.add(button_gongyao);

button_gongyao.setBounds(488,10,110,20);

add(panel_gongyao);

//框架——生成私钥KU

panel_siyao=new Panel();

panel_siyao.setBounds(30,410,700,40);

panel_siyao.setLayout(null);

label_siyao_d=new Label("私钥KR为：d"); panel_siyao.add(label_siyao_d);

label_siyao_d.setBounds(10,10,150,20); textfield_siyao_d=new TextField();

textfield_siyao_d.setEditable(false);

panel_siyao.add(textfield_siyao_d);

textfield_siyao_d.setBounds(160,10,75,20);

label_siyao_n=new Label(" n:");

panel_siyao.add(label_siyao_n);

label_siyao_n.setBounds(238,10,35,20);

textfield_siyao_n=new TextField();

textfield_siyao_n.setEditable(false);

panel_siyao.add(textfield_siyao_n);

textfield_siyao_n.setBounds(280,10,95,20);

button_siyao=new Button("生成私钥KR");

button_siyao.addActionListener(this);

panel_siyao.add(button_siyao);

button_siyao.setBounds(488,10,110,20);

add(panel_siyao);

//框架——加密

panel_jiami=new Panel();

panel_jiami.setBounds(30,460,700,70);

panel_jiami.setLayout(null);

label_jiami_mingwen=new Label("输入明文:");

panel_jiami.add(label_jiami_mingwen);

label_jiami_mingwen.setBounds(30,10,75,20); textfield_jiami_mingwen=new TextField();

panel_jiami.add(textfield_jiami_mingwen);

textfield_jiami_mingwen.setBounds(160,10,215,20); label_jiami_miwen=new Label("输出密文:");

panel_jiami.add(label_jiami_miwen);

label_jiami_miwen.setBounds(30,40,75,20);

textfield_jiami_miwen=new TextField();

textfield_jiami_miwen.setEditable(false);

panel_jiami.add(textfield_jiami_miwen);

textfield_jiami_miwen.setBounds(160,40,215,20); button_jiami=new Button("加密");

button_jiami.addActionListener(this);

panel_jiami.add(button_jiami);

button_jiami.setBounds(488,10,110,20);

add(panel_jiami);

//框架——解密

panel_jiemi=new Panel();

panel_jiemi.setBounds(30,540,700,70);

panel_jiemi.setLayout(null);

label_jiemi_mingwen=new Label("输出明文:");

panel_jiemi.add(label_jiemi_mingwen);

label_jiemi_mingwen.setBounds(30,10,75,20);

textfield_jiemi_mingwen=new TextField();

textfield_jiemi_mingwen.setEditable(false);

panel_jiemi.add(textfield_jiemi_mingwen);

textfield_jiemi_mingwen.setBounds(160,10,215,20);

label_jiemi_miwen=new Label("输入密文:");

panel_jiemi.add(label_jiemi_miwen);

label_jiemi_miwen.setBounds(30,40,75,20);

textfield_jiemi_miwen=new TextField();

panel_jiemi.add(textfield_jiemi_miwen);

textfield_jiemi_miwen.setBounds(160,40,215,20);

button_jiemi=new Button("解密");

button_jiemi.addActionListener(this);

panel_jiemi.add(button_jiemi);

button_jiemi.setBounds(488,10,110,20);

add(panel_jiemi);

//总的外框架尺寸

Toolkit tool=getToolkit();

Dimension dim=tool.getScreenSize();

setBounds(dim.width/2-700/2,dim.height/2-620/2,700,620);

setVisible(true);

validate();

}

public int panduan_sushu(long n)

{

long i;

for(i=2;i

{

if(n%i==0)

{

return 0;

}

}

return 1;

}

public void actionPerformed(ActionEvent e)

{

String string_lingshi_e;

// 生成O(n)

if(e.getSource()==button_on)

{

string_p=textfield_p.getText();

long_p=Integer.parseInt(string_p);

if(panduan_sushu(long_p)==0)

{

dialog_p=new Rsa_dialog(this,"警告！!!",true," q必须为素数");

dialog_p.setVisible(true);

}

string_q=textfield_q.getText();

long_q=Integer.parseInt(string_q);

if(panduan_sushu(long_q)==0)

{

dialog_q=new Rsa_dialog(this,"警告！!!",true," p必须为素数");

dialog_q.setVisible(true);

}

long_on=(long_p-1)*(long_q-1);

string_on=Long.toString(long_on);

textfield_on.setText(string_on);

}

//生成n

if(e.getSource()==button_n)

{

string_p=textfield_p.getText();

long_p=Integer.parseInt(string_p);

if(panduan_sushu(long_p)==0)

{

dialog_p=new Rsa_dialog(this,"警告！!!",true," q必须为素数");

dialog_p.setVisible(true);

}

string_q=textfield_q.getText();

long_q=Integer.parseInt(string_q);

if(panduan_sushu(long_q)==0)

{

dialog_q=new Rsa_dialog(this,"警告！!!",true," p必须为素数");

dialog_q.setVisible(true);

}

long_n=(long_p)*(long_q);

string_n=Long.toString(long_n);

textfield_n.setText(string_n);

}

//生成可供选择的e

if(e.getSource()==button_e)

{

String string_e;

long long_lingshi_e,counter=0;

for(long_lingshi_e=2;long_lingshi_e

for(int i=2;i

{

if((long_lingshi_e%i)==0&&(long_on%i)==0)

{

break;

}

else

{

if(i==long_lingshi_e-1)

{

string_e=Long.toString(long_lingshi_e);

textarea_kexuan_e.append(string_e);

textarea_kexuan_e.append(" ");

counter++;

if(counter==7)

{

textarea_kexuan_e.append("\n");

counter=0;

}

}

}

}

}

}

//生成d

if(e.getSource()==button_d)

{

string_e=textfield_xuanze_e.getText();

long_e=Integer.parseInt(string_e);

long_d=1;

while(true)

{

if( (long_d)*(long_e)%long_on==1 )

{

string_d=Long.toString(long_d);

textfield_d.setText(string_d);

break;

}

else

{

long_d++;

if(long_d==long_on)

{

break;

}

}

}

}

if(e.getSource()==button_gongyao)

{

textfield_gongyao_e.setText(string_e);

textfield_gongyao_n.setText(string_n);

}

if(e.getSource()==button_siyao)

{

textfield_siyao_d.setText(string_d);

textfield_siyao_n.setText(string_n);

}

//加密模块

if(e.getSource()==button_jiami)

{

string_jiami_mingwen=textfield_jiami_mingwen.getText();

long_jiami_mingwen=Integer.parseInt(string_jiami_mingwen);

if(long_jiami_mingwen>long_n)

{

dialog_mingwen_n=new Rsa_dialog(this,"警告！!!",true," 明文必须小于n!!");

dialog_mingwen_n.setVisible(true);

}

long lingshibl=long_jiami_mingwen;

for(int i=1;i

{

lingshibl*=long_jiami_mingwen;

if(lingshibl>long_n)

{

lingshibl%=long_n;

}

}

long_jiami_miwen=lingshibl;

string_jiami_miwen=Long.toString(long_jiami_miwen);

textfield_jiami_miwen.setText(string_jiami_miwen);

}

//解密模块

if(e.getSource()==button_jiemi)

{

string_jiemi_miwen=textfield_jiemi_miwen.getText();

long_jiemi_miwen=Integer.parseInt(string_jiemi_miwen);

long lingshibl2=long_jiemi_miwen;

for(int i=1;i

{

lingshibl2*=long_jiemi_miwen;

if(lingshibl2>long_n)

{

lingshibl2%=long_n;

}

}

long_jiemi_mingwen=lingshibl2;

System.out.println("long_jiemi_mingwen="+long_jiemi_mingwen);

string_jiemi_mingwen=Long.toString(long_jiemi_mingwen);

textfield_jiemi_mingwen.setText(string_jiemi_mingwen);

}

}

}

public class RSA

{

public static void main(String args[])

{

WindowArea a=new WindowArea("RSA加密算法");

}

}

2.3测试与评价

上述RSA非对称加密解密源代码是利用JAVA软件实现的,输入代码后运行会出现如图一所示样式。

1.在其“选择素数”栏中输入任意2个素数，然后点右边的“生成”，一直点下去；

2.在“输入明文”栏中输入要加密的明文，点击“加密”，就会在“输出密文”栏中显示密文；

3.在“输入密文”栏中输入要解密的密文，点击“解密”，就会在“输出明文”栏中显示明文。

图二是输入素数7、11后，按上述步骤操作完后的图

图一

图二

3心得体会

通过这次课程设计实验使我们对RSA算法的原理有了深刻的理解，也对非对称加解密有了一定的认识。实验刚开始我们小组对这个算法只是有点初步了解，后来通过这一周的学习与实验，我们可以说是有了质的变化。同时，这次实验使我对团队合作有了很好的好感，团结就是力量，团队合作使我们能更快更好的完成了本次实验。

网络安全协议课程设计-IPsec隧道协议的安全分析与改进

《网络安全协议》 课程设计 题目IPsec隧道协议的安全分析与改进班级 学号 姓名 指导老师 2015年 7 月 4 日

目录 一、概述 (2) 1.1课程设计的目的 (2) 1.2课程设计的内容 (2) 1.3课程设计的要求 (3) 二、问题分析 (3) 2.1系统需求 (3) 2.2 GRE协议分析 (3) 2.3 IPsec协议分析 (4) 三、协议漏洞 (5) 3.1协议漏洞解决措施 (5) 3.2协议漏洞解决详解 (5) 四、协议完善具体实现 (6) 4.1实现分析 (6) 4.2 GRE实现流程分析 (8) 4.3简单设备设置 (10) 五、案安全性分析 (11) 六、程设计心得、总结 (11) 七、参考文献 (12)

一、概述 网络如若想实现交流传输，必须以网络协议为载体进行。而网络协议（Network Protcol）是控制计算机在网络介质上进行信息交换的规则和约定。网络协议通常会被按OSI参考模型的层次进行划分。OSI参考模型是国际标准化组织制定的网络体系结构参考模型，提供各种网络互联的标准，共分七层：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层，会话层、表示层和应用层往往被合并称为高层。当前的计算机网络的体系结构是以TCP/IP协议为主的Internet结构。伴随着网络的诞生近几年频繁出现的安全事故引起了各国计算机安全界的高度重视，计算机网络安全技术也因此出现了日新月异的变化。安全核心系统、VPN安全隧道、身份认证、网络底层数据加密和网络入侵主动监测等越来越高深复杂的安全技术极大地从不同层次加强了计算机网络的整体安全性。网络安全的实现首先需要网络协议的安全，但是网络协议都是人为写的，存在先天的不足与缺陷，以至于只能慢慢实践发现并给与补充。这里先谈一下VPN中的GRE协议。GRE（Generic Routing Encapsulation，通用路由封装）协议是由Cisco和Net-smiths等公司于1994年提交给IETF（Internet Engineering Task Force，网络工程工作小组）的，标号为RFC1701和RFC1702。GRE协议规定了如何用一种网络协议去封装另一种网络协议的方法，是一种最简单的隧道封装技术，它提供了将一种协议的报文在另一种协议组成的网络中传输的能力。GRE协议就是一种应用非常广泛的第三层VPN隧道协议。GRE隧道使用GRE协议封装原始数据报文，基于公共IP网络实现数据的透明传输。GRE隧道不能配置二层信息，但可以配置IP地址。本文从GRE协议的工作原理入手，从安全性角度出发，详细分析了GRE隧道协议的不足与缺陷，最后提出了相关的安全防护方案。 1.1课程设计的目的 详细分析IPsec隧道协议不支持对多播和广播的加密的不足，并针对其漏洞设计实施完善可行的策略。 1.2课程设计的内容 将GRE与IPsec结合使用，弥补IPsec不能保护组播数据的缺陷。因为GRE可以封装组播数据并在GRE隧道中传输，所以对于诸如路由协议、语音、视频等组播

网络安全问题工作总结范文(标准版)

网络安全问题工作总结范文(标准版) Model work summary of network security issues (Standard Ve rsion) 汇报人：JinTai College

网络安全问题工作总结范文(标准版) 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 20xx年以来全乡严格执行《单位计算机网络安全管理制度》，全年未发生信息泄漏、网络入侵等安全事故，计算机网络运行良好，具体总结如下。 一、强化意识 领导重视为了加强计算机网络安全建设，我乡成立了专门的网络安全领导小组，成员由政法干部和乡纪委成员组成，乡长任组长。小组主要监督乡政府网络安全制度的执行，同时督促网络服务商做好线路检查、维修工作，以“防控结合，预防为先”的工作思路出发，提高政府部门网络信息安全能力，强化政府工作人员在网络化办公过程中的信息安全意识。最大限度地预防和减少了网络安全事故的发生，维护全乡网络信息安全。 二、措施得力

针对乡政府部门干部职工网络信息安全知识匮乏、安全技能低下的问题，乡政府专门组织了网络信息安全培训，参培率达100%，培训后还进行了考核，在操作人员的.层面上有效保证了政府网络安全。通过制定和执行《单位计算机信息网络安全管理制度》，保证了在日常操作过程中的信息安全。通过在政府办公场所网络信息安全制度上墙，提高工作人员网络安全意识，形成网络信息安全常态化。 三、监管到位 乡网络安全领导组联合乡纪委，利用群众路线实践教育活动作风建设为契机，狠抓网络信息安全，形成对网络安全违规行为形成高压态势。对不符合网络信息安全规定的行为及时制止，对违规操作人员进行及时教育，对造成不良后果的责任单位、责任人给与纪律处分计入个人档案，并与单位和个人的评先，晋级和奖金挂钩。 -------- Designed By JinTai College ---------

网络安全课程设计

上海应用技术学院课程设计任务书 指导教师（签名）：舒明磊教研室主任（签名）：荣祺2014年7 月1 日2014年7 月1 日

1. 课程设计目的和要求 1.1目的 本课程设计是计算机科学与技术专业、网络工程专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《密码学与网络安全技术》课程后进行的一次全面的综合练习。通过课程设计，使学生熟练掌握计算机网络安全知识的基本概念和原理，熟悉了解网络安全的基本技术和攻防方法，培养学生将专业理论知识和工程技术应用有机结合的高级应用能力，使学生具备从事网络管理维护和信息安全管理方向的职业的基本素质和技能，提高设计文档的撰写能力。 1.2要求 (1) 分析课程设计题目的要求； (2) 要求在设计的过程中，完成清晰的功能设计； (3) 要求系统架构合理，模块划分清晰； (4) 对于程序设计课题，应编写程序代码，调试程序使其能正确运行；对于操作应用课 题，应有清楚明确的执行步骤和过程； (5) 设计完成后提交课程设计报告（按学校要求装订）、报告的电子文档和程序源代码 文件。 2、课程设计任务内容 设计主要内容如下 (1)根据任务要求，选择了T1、T2、T3、T4、T5和T6题目。其中T1要求完成敏感信 息搜集；T2要求完成加解密编程；T3要求完成SQL Server安全设置；T4要求完成 FTP密码与OE账户嗅探；T5要求完成批处理脚本编写与验证蠕虫病毒；T6要求 完成FAT32文件恢复。 (2)最终提供的主操作界面应该为便于操作和使用，文档结构清晰简洁，内容完整准确。 (3)最后提交的课程设计成果包括： a)课程设计报告打印稿； b)课程设计报告电子稿； c)源程序文件； d)可执行文件。 3、详细设计 3.1敏感信息搜集 3.2加解密编程 3.2.1、利用Bouncy Castle API对数据进行Encoding and Decoding 1.首先编写DESEncrypto.java文件 在D盘根目录下建立一个DESEncrypto.txt文本文件，接下来把后缀名改成DESEncrypto.java 如下图所示：

网络安全课程设计报告书

网络安全课程设计 --------------------企业网络搭建 组长： 成员： 成员：

项目规划目录 1.企业网络现状及设计目标（需求分析） 1.1概述 1.2实际网络的特点及目前企业网络优缺点分析 1.3设计目标 2. 要解决的几个关键问题 2.1研究设计中要解决的问题 2.2针对现在网络中出现的网络安全问题，本课题所作的改善设计 3. 系统设计关键技术 3.1.目标具体实现中采用的关键技术及分析 3.2设计实现的策略和途径描述 3.3 设计模型及系统结构（新的拓扑图） 4. 系统实现技术 概述 4.1物理设备安全 4.2 VPN技术 4.3 访问控制列表与QOS技术 4.4服务器的安全

1.1概述 中国国内目前的企业需要的网络安全产品不仅仅是简单的安装，更重要的是要有针对复杂网络应用的一体化解决方案，如：网络安全、病毒检测、网站过滤等等。其着眼点在于：国内外领先的厂商产品；具备处理突发事件的能力；能够实时监控并易于管理；提供安全策略配置定制；是用户能够很容易地完善自身安全体系。 然而，有网络的地方就有安全的问题。过去的网络大多是封闭式的，因而比较容易确保其安全性，简单的安全性设备就足以承担其任务。然而，当今的网络已经发生了变化，确保网络的安全性和可用性已经成为更加复杂而且必需的任务。用户每一次连接到网络上，原有的安全状况就会发生变化。所以，很多企业频繁地成为网络犯罪的牺牲品。因为当今网络业务的复杂性，依靠早期的简单安全设备已经对这些安全问题无能为力了。 网络攻击在迅速地增多 网络攻击通常利用网络某些内在特点，进行非授权的访问、窃取密码、拒绝服务等等。 考虑到业务的损失和生产效率的下降，以及排除故障和修复损坏设备所导致的额外

校园网络安全教育总结

校园网络安全教育总结 总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。人们常常对已做过的工作进行回顾、分析，并提到理论高度，肯定已取得的成绩，指出应汲取的教训，以便今后做得更好。 校园网络安全教育总结一：根据某局XXXXXX文件精神，结合我局工作实际，近日对照检查内容开展了安全自查工作。 现将自查情况报告如下： 为妥善地完成网络安全工作，消除网络安全隐患，我局成立了以分管副局长为组长的网络安全工作领导小组，其中办公室、网监科的科长为副组长，各科室负责人为小组成员，以加强对网络安全工作的领导。严格按照上级部门要求，积极完善各项安全制度，保证了网络安全持续稳定运行。 基本情况 为保证网络安全工作顺利开展，我局先后投入资金30余万元，购置绿盟数据库审计系统2套、盈高入网准入控制1套。办公电脑均安装了360三件套(卫士、杀毒、浏览器)，

采取了360企业版安全防护模式，机房配备了入侵检测系统 1台、上网行为管理1台、千兆防火墙2台。同时在每个基层单位确定一名信息联络员，具体负责基层单位日常网络安全维护。我局目前是通过乐清市政府电子政务网访问互联网，我局的外网网站在市政府电子政务网的防火墙保护下。 我局制定了网络安全工作的各项信息管理制度制度。包括人员管理、机房管理、资产和设备管理、数据和信息安全管理、系统建设和运行维护管理等制度，涉及国家秘密、要害部门管理、计算机及信息系统管理、通信及办公自动化设备管理、网络安全监督检查、政府信息公开网络安全审查、涉密事件报告查处、责任考核与奖惩等基本制度均在上述管理制度中有涉及到。同时，我局加强网络安全教育、宣传，使有关人员了解网络安全的危害，设立责任意识。 我局的信息安全产品都采购国产厂商的产品，未采用国外信息安全产品。信息系统和重要数据的均自行维护，信息安全产品售后服务由厂家提供服务。 信息系统等级测评和安全建设整改情况。 20xx年10月oa系统通过等保2级，该信息系统未变化，所以无需作备案变更;目前暂无新建信息系统需要定级备案。 1、重要的网站还未开展信息系统定级备案、等级测评。

网络安全设计

网络安全设计 班级：________________________ 姓名：________________________ 指导老师：__________________________ 完成日期：________________

目录 项目背景 (3) 设计目的 (4) 安全风险分析 (4) 网络安全技术方案 (6) 部署防火墙 (7) 部署入侵检测系统 (11) 部署网闸 (13) VPN (15) 计算机系统安全 (16) 心得体会与反思 (19)

项目背景 1、设计背景 X 研究所是我国重要的军工研究所，拥有强大的军事装备研发实力，在研发过程中充分应用信息技术，显著提高了研发工作的效率。该所除总部建设了覆盖全所的计算机网络外，北京办事处也建有计算机网络以处理日常事务。总部和北京办事处间通过Internet 连接。少量员工到外地出差时也可能需要通过Internet 访问研究所内部网络。总部包括一室、二室、计算机中心等许多业务和职能部门。 研究所网络的拓扑结构如下图： 在研究所内网中，运行着为全所提供服务的数据库服务器、电子邮件服务器、Web服务器等。 2、安全需求 （1）防止来自Internet 的攻击和内部网络间的攻击； （2）实现Internet 上通信的保密和完整性，并实现方便的地址管理； （3）数据库服务器存储了研究所的所有数据需要特殊保护； （4）主机操作系统主要是Linux 和Windows，要采取相应的安全措施； （6）解决移动办公条件下文件安全问题。

设计目的 网络安全课程设计是信息安全专业重要的实践性教学环节，目的是使学生通过综合应用各种安全技术和产品来解决实际网络安全问题，以深入理解和掌握课堂教学内容，培养解决实际问题的能力。 安全风险分析 该所的办公主要有三类，即在公司总部办公、在北京办事处办公以及出差员 工在外的移动办公。公司总部、北京办事处以及出差员工间需要通过网络通信来 进行数据传输。公司总部设置有web服务器、email 服务器和数据库服务器，这些服务器存储着公司的大量机密信息跟关键数据，它们的安全性决定了公司的是否能安全正常的运营。影响公司系统安全的攻击主要分为两种，即内部攻击和外部攻击。对该公司的网络拓扑结构及公司提供的各种服务来进行分析，可以看出该公司的网络系统存在以下风险： 内部攻击 即来自内部人员的攻击，公司内部人员无意或者有意的操作引起的对网络系 统的攻击，通常有数据窃取、越权访问等。 外部攻击 外部攻击方式多种多样且攻击方式层出不穷，有ip 欺诈、口令破解、非法 访问、垃圾邮件轰炸、ddos 攻击、数据窃取、网络监听、病毒、木马、蠕虫等 攻击方式。这些攻击方式将对系统的安全性、可靠性、可用性、机密性、完整性产生巨大的威胁。 通过对该公司的网络拓扑结构的分析出的该公司存在的来自内部或外部的 安全风险，结合各种安全技术的原理特点和具体安全产品功能，对其归类总结出该公司的系统安全类别如下： 1. 网络安全：通过入侵检测、防火墙、vpn、网闸等，保证网络通信的安全。 2. 系统安全：通过各种技术保证操作系统级的安全。 3. 系统应用的安全：通过各种技术保证数据库、电子邮件、web 等服务的 安全。

校园网络安全课程设计

1 校园网络安全威胁 1.1校园网简介 珠海大学的校园网承载着学校的教务、行政、教学、图书资料、对外联络等方面事的务处理，它的安全状况影响着学校的教学、教务、行政管理、对外交流等活动。在珠海大学网络建成的初期，安全问题可能还不突出，随着应用的深入，校园网上各种数据会急剧增加。潜在的安全缺陷和漏洞、恶意的攻击等造成的问题开始频繁出现。 1.2网络攻击及缺陷 校园网受到的攻击以及安全方面的缺陷主要有： 1.有害信息的传播 校园网与Internet融为一体，师生都可以通过校园网络在自己的机器上进入Internet。目前Internet上充斥着各种信息。有些有毒的信息违反人类的道德标准和有关法律法规，对师生的危害非常大。如果安全措施不好，会让这些信息在校园内传播。 2.病毒破坏 通过网络传播的病毒无论实在传播速度、破坏性和传播范围等方面都是单机病毒所不能比拟的。特别是在学校接入广域网后，为外界病毒进入学校大开方便之门，下载的程序和电子邮件都有可能带有病毒，而且网络病毒的变异速度加快，攻击机理复杂，必须不断更新病毒库。 3.恶意入侵 学校涉及的机密不是很多，来自外部的非法访问的可能性要少一些，关键是内部的非法访问。一些学生可能会通过入侵的手段破坏教务系统，扰乱教学工作秩序。 4.恶意破坏 对计算机硬件系统和软件系统的恶意破坏，这包括对网络设备和网络系统两

个方面的破坏。网络设备包括服务器、交换机、集线器、路由器、通信媒体、工作站等，它们分布在整个校园内，不可能24小时专人看管，故意的或非故意的某些破坏，会造成校园网络全部或部分瘫痪。 另一方面是利用黑客技术对校园网络系统进行破坏。表现在以下几个方面：对学校网站的主页面进行修改，破坏学校的形象；向服务器发送大量信息使整个网络瘫痪；利用学校的邮件服务器转发各种非法信息等。 5.口令入侵 通过网络监听非法得到用户口令，或使用口令的穷举攻击非法获得口令入侵，破坏网络。 2 校园网网络拓扑结构 珠海大学的校园网由四个物理区域组成：办公大楼、图书馆大楼、实验楼、教学楼。在整个网络中，各信息点按功能又划分为行政办公、实验教室、普通教室、中心管理机房、电子阅览室等不同区域，各区域与互联网连接的目的也是不一样的，对特定区域，与互联网连接将受到一定限制。校园网采用千兆到楼，百兆到桌面的全交换网络系统，覆盖到实验楼、行政楼、图书馆、广播楼、教学楼，共计光纤链路10余条，交换机80余台，网络信息点2800多个。整个系统包括一批高性能网络交换机、路由器、防火墙、入侵检测、存储、备份和安全认证软件、网络版杀毒软件。 当前在各种网络系统的建设中使用最多的是星型拓扑结构，虽然星型拓扑结构的网络在布线和网络设备的花费多一些，不过目前各种硬件设备已经非常便宜了，这种花费是可以承受的。因而它的优点也是十分突出的，主要是当网络中某个节点出现故障时不会影响整个网络的运行，这使得网络从总体上可以提供高度的可靠性和沉佘性，这个性能十分适合校园网这种应用环境，也是校园网的建设中必须要求做到的。 根据校园网的需求分析及建设目标，本设计方案采用交换式千兆以太网作为主干，百兆交换到桌面。网络拓扑采用星型树结构，网络中心的交换机使用堆叠方式连接。

网络安全课设Kerberos实验报告

附件《网络安全课程设计》实验报告格式 2012-2013学年第2学期 《网络安全课程设计》实验报告3 实验名称：实验18 安全协议之Kerberos协议 完成时间： 2014-6-4（练习三） 姓名：石心刚学号：110342124 姓名：何伊林学号：110342106 姓名：白冠军学号：110342101 姓名：尹新来学号：110342136 姓名：饶明艺学号：110342122 指导教师：崔鸿班级：110342A

实验目的 1.了解身份认证的原理及其重要意义 2.学习Kerberos身份认证全过程 3.学会在Linux下配置Kerberos身份认证系统 系统环境 Linux 网络环境 交换网络结构 实验工具 krb5 v1.6.2 实验步骤 本练习主机A～F为一组。实验角色说明如下： 首先使用“快照X”恢复Linux系统环境。 一．配置主KDC 在此过程中，将使用以下配置参数： 领域名称= https://www.sodocs.net/doc/8216388953.html,LAB DNS 域名= https://www.sodocs.net/doc/8216388953.html,lab 主KDC = https://www.sodocs.net/doc/8216388953.html,lab admin 主体= admin/admin admin主体密码：admin 数据库管理密码：jlcss （1）首先为主KDC改名，编辑/etc/sysconfig/network文件，把HOSTNAME改为kdc1，保存后重启系统。 （2）配置/etc/resolv.conf文件使本机找到DNS服务器，修改内容如下。 其中domain后面用来标识DNS域名，nameserver后面则用来标识DNS服务器的IP地址。在本实验中我们就以“应用服务器”作为DNS服务器，它的全限制域名是https://www.sodocs.net/doc/8216388953.html,lab，IP可以根据实验情况进行调整。 （3）主KDC配置时钟同步服务ntpd。Kerberos服务对于时间同步的要求是很高的，

新编XX年网络安全教育工作总结2篇【优质精彩实用】

XX年网络安全教育工作总结2篇为贯彻落实国家网络安全宣传周活动，响应教育上级部门的号召，为了加强我校学生树立网络安全的自我保护意识，提高网络安全防范技能，现将我校网络安全教育工作总结如下： 一、通过多种渠道的宣传方式，提升全校学生的网络安全意识。 为了更好的宣传网络安全知识，在全校范围内开展网络安全知识的宣传。全方位多角度的对网络安全意识的提升加以宣传。通过校园广播滚动播放让全校学生在听觉上得到体验;通过专栏的介绍相关安全知识;让学生在课余时间对相关知识有深入的了解;同时还通过发动学校的微信公众平台发放网络安全知识。 在校少先队部的统一安排下，展出了以共建网络安全、共享网络文明为主题的网络安全宣传板报。通过以上展开的切实有效的宣传活动，使学生从最初对网络安全概念淡漠，逐步上升到树立网络安全自我保护意识，并将其运用到生活中，以便更好的创造和谐的网络环境。 二、通过组织学习及参与网络安全知识竞赛深刻了解网络安全教育的重要性。 认真计划并组织学生通过线上参与网络安全知识竞赛，深刻了解网络安全教育活动的必要性。在此活动中，同学们纷纷展现出了较高的积极性，据参加竞赛的同学说：其实竞赛的题目就是我们生活中常见的网络安全问题，通过竞赛这种方式能使我们更加深入的了解网络安全，从而更好的将安全的网络技术运用到学习和生活中。

三、开展网络安全精彩一课教育活动。 黑客和计算机病毒都是普遍的威胁，而为大家所熟知的日常网络安全也同样存在各种问题。针对这些问题，主讲人李霭莹老师向学生们介绍了日常生活中，使用网络时存在的安全隐患，并讲解应该从哪些方面来保护自己。为大家提供了很多有价值的宝贵建议，例如：如网络浏览器，是完整安装且更新修正至最新版;安装个人防火墙与更新病毒码至最新的防毒软件等等。 同学们在课堂上的认真状态足以见得本次教育活动真正为同学们答疑解惑，达到了预期目的的同时也丰富了同学们的网络知识。通过网络安全宣传周的系列活动，学生对网络安全知识已经有了一个初步的了解，能够自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，将良好的网络素养和高尚的网络道德进行到底。同整个社会共同建立一个和谐的网络环境，让更多的人在安全的网络中受益。 网络应用已逐步深入到了同学们的生活中，是学习和生活的必要组成部分，通过此次网络安全活动周的一系列活动，同学们在提高了网络安全防范意识的同时，也希望通过大家共同的努力，可以使互联网可以干净透明，越来越文明，以便于我们更好的在网络世界畅游，更好地学习与生活。 02 为了促进学生的身心健康发展和提高文明上网及其网络安全意识，学校通过班会活动进行了网络安全教育与指导学习，提高学生的网络安全意识和自身的健康成长。与此同时，学校和家长要时刻构建家校安全共育交流平台。随着互联网和手机终端发

网络安全设计方案.doc

目录 1、网络安全问题 (3) 2、设计的安全性 (3) 可用性 (3) 机密性 (3) 完整性 (3) 可控性 (3) 可审查性 (3) 访问控制 (3) 数据加密 (3) 安全审计 (3) 3、安全设计方案 (5) 设备选型 (5) 网络安全 (7) 访问控制 (9) 入侵检测 (10) 4、总结 (11) 1、网络安全问题 随着互联网的飞速发展，网络安全逐渐成为一个潜在的巨大问题。网络安全性是一个涉及面很广泛的问题，其中也会涉及到是否构成犯罪行为的问题。在其最简单的形式中，它主要关心的是确保无关人员不能读取，更不能修改传送给其他接收者的信息。此时，它关心的对象是那些无权使用，但却试图获得远程服务的人。安全性也处理合法消息被截获和重播的问题，以及发送者是否曾发送过该条消息的问题。 大多数安全性问题的出现都是由于有恶意的人试图获得某种好处或损害某些人而故意引起的。可以看出保证网络安全不仅仅是使它没有编程错误。它包括要防范那些聪明的，通常也是狡猾的、专业的，并且在时间和金钱上是很充足、富有的人。同时，必须清楚地认识到，能够制止偶然实施破坏行为的敌人的方法对那些惯于作案的老手来说，收效甚微。 网络安全性可以被粗略地分为4个相互交织的部分：保密、鉴别、反拒认以及完整性控制。保密是保护信息不被未授权者访问，这是人们提到的网络安全性时最常想到的内容。鉴别主要指在揭示敏感信息或进行事务处理之前先确认对方的身份。反拒认主要与签名有关。保密和完整性通过使用注册过的邮件和文件锁来

2、设计的安全性 通过对网络系统的风险分析及需要解决的安全问题，我们需要制定合理的安全策略及安全方案来确保网络系统的机密性、完整性、可用性、可控性与可审查性。即， 可用性：授权实体有权访问数据 机密性：信息不暴露给未授权实体或进程 完整性：保证数据不被未授权修改 可控性：控制授权范围内的信息流向及操作方式 可审查性：对出现的安全问题提供依据与手段 访问控制：需要由防火墙将内部网络与外部不可信任的网络隔离，对与外部网络交换数据的内部网络及其主机、所交换的数据进行严格的访问控制。同样，对内部网络，由于不同的应用业务以及不同的安全级别，也需要使用防火墙将不同的LAN或网段进行隔离，并实现相互的访问控制。 数据加密：数据加密是在数据传输、存储过程中防止非法窃取、篡改信息的有效手段。 安全审计：是识别与防止网络攻击行为、追查网络泄密行为的重要措施之一。具体包括两方面的内容，一是采用网络监控与入侵防范系统，识别网络各种违规操作与攻击行为，即时响应（如报警）并进行阻断；二是对信息内容的审计，可以防止内部机密或敏感信息的非法泄漏 针对企业现阶段网络系统的网络结构和业务流程，结合企业今后进行的网络化应用范围的拓展考虑，企业网主要的安全威胁和安全漏洞包括以下几方面：（1）内部窃密和破坏 由于企业网络上同时接入了其它部门的网络系统，因此容易出现其它部门不怀好意的人员(或外部非法人员利用其它部门的计算机)通过网络进入内部网络，并进一步窃取和破坏其中的重要信息(如领导的网络帐号和口令、重要文件等)，因此这种风险是必须采取措施进行防范的。 （2）搭线(网络)窃听 这种威胁是网络最容易发生的。攻击者可以采用如Sniffer等网络协议分析工具，在INTERNET网络安全的薄弱处进入INTERNET，并非常容易地在信息传输过程中获取所有信息(尤其是敏感信息)的内容。对企业网络系统来讲，由于存在跨越INTERNET的内部通信(与上级、下级)这种威胁等级是相当高的，因此也是本方案考虑的重点。 （3）假冒 这种威胁既可能来自企业网内部用户，也可能来自INTERNET内的其它用户。如系统内部攻击者伪装成系统内部的其他正确用户。攻击者可能通过冒充合法系统用户，诱骗其他用户或系统管理员，从而获得用户名/口令等敏感信息，进一步窃取用户网络内的重要信息。或者内部用户通过假冒的方式获取其不能阅读的秘密信息。 （4）完整性破坏 这种威胁主要指信息在传输过程中或者存储期间被篡改或修改，使得信息/

网络安全课程设计报告

中原工学院计算机学院《网络安全程序》课程设计报告 题目：基于des加密的聊天程序 班级：网络124班

目录 第1章绪论____________________________________________________ 3 1.1 des加密背景______________________________________________ 3 1.2 聊天程序设计背景 _________________________________________ 4第2章加密原理________________________________________________ 5 2.1 des简介__________________________________________________ 5 2.2 des加密原理______________________________________________ 5 2.3 des加密过程______________________________________________ 7第3章聊天程序设计____________________________________________ 8 3.1 TCP/IP协议_______________________________________________ 8 3.2 客户机/服务器模式 ________________________________________ 8 3.3 Socket ___________________________________________________ 9第4章系统设计_______________________________________________ 11 4.1 开发语言及环境 __________________________________________ 11 4.2 需求分析 ________________________________________________ 11 4.2.1 功能需求分析__________________________________________ 11 4.2.2 数据需求分析__________________________________________ 11 4.2.3 性能需求分析__________________________________________ 12 4.2.4 运行需求分析__________________________________________ 12 4.3 程序流程图 ______________________________________________ 13 4.4 模块设计 ________________________________________________ 14 4.4.1 服务器________________________________________________ 14 4.4.2 客户端________________________________________________ 15 第5章程序测试_______________________________________________ 17 5.1 运行结果________________________________________________ 17 第6章总结___________________________________________________ 21参考文献______________________________________________________ 21

网络与信息安全技术课程设计指导

潍坊科技学院 网络安全技术及应用课程设计指导书 2018年10月9日

一．课程设计目的 本实践环节是网络安全类专业重要的必修实践课程，主要要求学生掌握网络安全相关的原理和技术以及在网络安全实践中的应用。本课程设计的目的如下。 1）培养学生掌握文献检索、资料查询及运用现代网络技术获取网络安全相关知识和网络的基本方法； 2）使学生在真正理解和掌握网络安全的相关理论知识基础上，动手编写安全程序，通过系统和网络的安全性设计，加密算法、计算机病毒、恶意 代码的分析与设计等实践锻炼，解决一些实际网络安全应用问题，同时 了解本专业的前沿发展现状和趋势； 3）使学生具备设计和实施网络安全相关实验的能力以及相应的程序设计能力，具备对实验结果进行分析，进而进行安全设计、分析、配置和管理 的能力。 二．课程设计题目 （一）定题部分 任选下列一个项目进行，查阅相关文献、了解相关的系统，要求完成系统需求规约文档、系统分析模型文档、系统设计模型文档、系统测试设计文档、系统编码和测试报告。 以下题目任选，但是要达到工作量和代码量的要求，如果不能达到，可以融合几部分的内容。一些功能如果有其他的方法实现，也可以不按照指导书的要求。此外，还可以对常用的安全软件的功能延伸和改进。自由选题不能设计一些不良程序，比如游戏类，不过可以设计监控，限制玩游戏的程序。 1、局域网网络侦听和数据包截取工具 文档要求 系统分析，包括问题的描述、需求确定、系统要完成的主要功能、解决的实际问题等 系统设计，包括系统的逻辑模型、模块划分、处理过程等 系统实现，按照系统设计的结构分模块实现，要求给出程序的功能说明 程序实现要求

网络信息安全工作总结

篇一：网络与信息安全工作总结 农业局网络与信息安全检查 情况报告 今年以来，我局大力夯实信息化基础建设，严格落实信息系统安全机制，从源头做起，从基础抓起，不断提升信息安全理念，强化信息技术的安全管理和保障，加强对包括设备安全、网络安全、数据安全等信息化建设全方位的安全管理，以信息化促进农业管理的科学化和精细化。 一、提升安全理念，健全制度建设 我局结合信息化安全管理现状，在充分调研的基础上，制定了《保密及计算机信息安全检查工作实施方案》，以公文的形式下发执行，把安全教育发送到每一个岗位和人员。进一步强化信息化安全知识培训，广泛签订《保密承诺书》。进一步增强全局的安全防范意识，在全农业系统建立保密及信息安全工作领导小组，由书记任组长，局长为副组长，农业系统各部门主要负责同志为成员的工作领导小组,下设办公室，抽调精兵强将负责对州农业局及局属各事业单位保密文件和局上网机、工作机、中转机以及网络安全的日管管理与检查。局属各单位也相应成立了网络与信息安全领导小组。 二、着力堵塞漏洞，狠抓信息安全我局现有计算机37台，其中6台为工作机，1台中转机，每个工作人员使用的计算机按涉密用、内网用、外网用三种情况分类登记和清理，清理工作分为自我清理和检查两个步骤。清理工作即每个干部职工都要对自己使用的计算机（含笔记本电脑）和移动存储介质，按涉密用、内网用、外网用进行分类，并进行相应的信息清理归类，分别存储。检查组办公室成员对各类计算机和移动存储介质进行抽查，确保所有计算机及存储设备都符合保密的要求。 定期巡查，建立安全保密长效机制。针对不同情况采用分类处理办法（如更新病毒库、重装操作系统、更换硬盘等），并制定相应制度来保证长期有效。严肃纪律，认真学习和严格按照《计算机安全及保密工作条例》养成良好的行为习惯，掌握安全操作技能，强化安全人人有责、违规必究的责任意识和机制。 三、规范流程操作，养成良好习惯 我局要求全系统工作人员都应该了解信息安全形势，遵守安全规定，掌握操作技能，努力提高全系统信息保障能力，提出人人养成良好信息安全习惯“九项规范”。 1、禁止用非涉密机处理涉密文件。所有涉密文件必须在涉密计算机上处理（包括编辑、拷贝和打印），内外网计算机不得处理、保存标密文件。 2、禁止在外网上处理和存放内部文件资料。 3、禁止在内网计算机中安装游戏等非工作类软件。 4、禁止内网计算机以任何形式接入外网。包括插头转换、私接无线网络、使用3g上网卡、红外、蓝牙、手机、wifi等设备。 5、禁止非内网计算机未经检查和批准接入内网。包括禁止外网计算机通过插拔网线的方式私自连接内网。 6、禁止非工作笔记本电脑与内网连接和工作笔记本电脑与外网连接。 7、禁止移动存储介质在内、外网机以及涉密机之间交叉使用。涉密计算机、内网机、外网机使用的移动存储介质都应分开专用，外网向内网复制数据须通过刻录光盘单向导入。 8、所有工作机须要设臵开机口令。口令长度不得少于8位，字母数字混合。 9、所有工作机均应安装防病毒软件。软件必须及时更新，定期进行全盘扫描查杀病毒，系统补丁需及时更新。 四、检查发现的问题及整改 在对保密工作和计算机安全管理检查过程中也发现了一些不足，同时结合我局实际，今后要

企业网络安全综合优秀设计

企业网络安全综合设计方案 1 企业网络分析此处请根据用户实际情况做简要分析 2 网络威胁、风险分析 针对企业现阶段网络系统的网络结构和业务流程，结合企业今后进行的网络化应用范围的拓展考虑，企业网主要的安全威胁和安全漏洞包括以下几方面： 2.1内部窃密和破坏 由于企业网络上同时接入了其它部门的网络系统，因此容易出现其它部门不怀好意的人员(或外部非法人员利用其它部门的计算机)通过网络进入内部网络，并进一步窃取和破坏其中的重要信息(如领导的网络帐号和口令、重要文件等)，因此这种风险是必须采取措施进行防范的。 2.2 搭线(网络)窃听 这种威胁是网络最容易发生的。攻击者可以采用如等网络协议分析工具，在网络安全的薄弱处进入，并非常容易地在信息传输过程中获取所有信息(尤其是敏感信息)的内容。对企业网络系统来讲，由于存在跨越的内部通信(与上级、下级)这种威胁等级是相当高的，因此也是本方案考虑的重点。 2.3 假冒 这种威胁既可能来自企业网内部用户，也可能来自内的其它用户。如系统内部攻击者伪装成系统内部的其他正确用户。攻击者可能通过冒充合法系统用户，诱骗其他用户或系统管理员，从而获得用户名/口令等敏感信息，进一步窃取用户网络内的重要信息。或者内部用户通过假冒的方式获取其不能阅读的秘密信息。 2.4 完整性破坏 这种威胁主要指信息在传输过程中或者存储期间被篡改或修改，使得信息/数据失去了原有的真实性，从而变得不可用或造成广泛的负面影响。由于企业网内有许多重要信息，因此那些不怀好意的用户和非法用户就会通过网络对没有采取安全措施的服务器上的重要文件进行修改或传达一些虚假信息，从而影响工作的正常进行。 2.5 其它网络的攻击 企业网络系统是接入到上的，这样就有可能会遭到上黑客、恶意用户等的网络攻击，如试图进入网络系统、窃取敏感信息、破坏系统数据、设置恶意代码、使系统服务严重降低或

计算机网络安全课程标准

计算机网络安全课程标 准 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

《计算机网络安全》课程标准 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 《计算机网络安全》是计算机相关专业针对中小型网络管理岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于计算机网络技术与应用、网络设备配置与管理、网络服务架构和实现等课程基础上，通过引入游戏教学，从踩点扫描、入侵系统、种植后门、清除日志等工作过程开展教学，主要培养学生综合应用能力，能学以致用，完成一个企业网络安全的维护，同时也培养其团队合作意识、创新精神、职业素质，使之成为计算机网络安全技术方面的应用型专门技术人员。本课程在第5学期开设，54课时。 1．2设计思路 1.2.1本课程标准设计的总体思路 按照“由与网络技术领域职业相关的行动体系中的全部行动领域，按教学要求归纳形成学习领域，具体化后设计学习情境”的整体思路，进行课程开发。具体要求如下：（1）对实际工作岗位的工作任务进行分析； （2）按职业资格标准进行工作任务归纳； （3）按照从简单对复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律进行学习性任务归纳； （4）采用资讯、决策、计划、实施、检查、评价的六步法进行工作过程系统化课程方案的构建； （5）课程方案的具体化，制定课程标准，完成学习情境和学习单元的设计。 1.2.2学习情境设计的基本依据 该课程是以计算机网络技术专业就业面向网络管理、网络应用岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。遵循从简单对复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律路径选

择以网络安全基础、网络攻击、木马和病毒、系统安全、防火墙和入侵检测作为学习情境，各学习情境的教学过程以行动为导向，以学生为主体，基于工作过程来完成。” 1.2.3学习子情境设计的逻辑线索 该课程先通过网络安全基础情境了解信息安全在行业中的各个标准，以及信息安全的现有社会环境基础。再通过网络攻击、木马和病毒等情境对各类的入侵手段进行学习领会，在了解完常见的入侵手段之后，对服务器操作系统安全的加固、以及通过对防火墙和入侵检测技术的应用，达到有针对的部署企业网络安全。根据这一思路主体，整个学习情境分为：网络安全基础、网络攻击、木马和病毒、系统安全、防火墙和入侵检测五个情境。 2．课程目标 2．1知识目标 （1）掌握计算机网络的基本概念以及网络的拓扑结构 （2）理解协议分析的基本原理和方法 （3）掌握网络扫描和网络监听的原理和方法 （4）掌握密码攻击的技术 （5）理解系统漏洞攻击的方法 （6）了解木马的原理，掌握木马的使用和防范措施 （7）掌握计算机及网络系统及WEB网站的安全性问题 （8）掌握邮件加密的基本技术 （9）了解计算机病毒的相关知识和相关技术 （10）熟悉防火墙和入侵检测 2．2能力目标 学生通过该门课程的学习，能对一定规模的企业网络进行网络安全的渗透检测以及网络整体运行安全的评估，会熟练使用各类扫描、防黑软件等预防工具对存在安全隐患的网络进行整改。具备一定的实施企业网络安全的软、硬件部署能力。 2.2.1专业能力 （1）能按项目需求进行中小型网络安全的规划与设计，设备选型，及资金预算 （2）能按项目需求规划和设计具有一定可行性的中小型网络安全建设方案 （3）能熟练完成网络安全设备的连接和网络配置 （4）能熟练地对该中小型网络安全项目进行测试，并对常见的故障进行排查 2.2.2社会能力： （1）具有良好的职业道德和敬业精神 （2）具有较强的团队合作的意识

网络安全个人工作总结报告.doc

网络安全个人工作总结报告 篇一： 在21世纪，网络已经成为人们日常生活的一部分，很多人甚至已经离不开网络。有了网络，人们足不出户便可衣食无忧。前些天刚从电视上看到关于年底网购火爆，快递公司也在“春运”的新闻。以前人们找东西得找人帮忙，现在人们找东西找网帮忙。记得有一次钥匙不知道放到了什么地方，就百度了一下“钥匙丢在那里了”，结果按照网友们提示的方案还真给找到了。 网络爆炸性地发展，网络环境也日益复杂和开放，同时各种各样的安全漏洞也暴露出来，恶意威胁和攻击日益增多，安全事件与日俱增，也让接触互联网络的每一个人都不同程度地受到了威胁。在此，我就生活中、工作中碰到看到的各种网络安全问题谈谈自己的体会： 1.有网络安全的意识很重要 谈到网络安全，让我们无奈的是很多人认为这是计算机网络专业人员的事情。其实，每个人都应该有网络安全的意识，这点对于涉密单位人员来说尤其重要。前段时间看了电视剧《密战》，其中揭露的泄密方式多数都是相关人员安全意识薄弱造成：单位要求机密的工作必须在办公室完成，就是有人私自带回家加班造成泄密;重要部门要求外人不得入内，偏有人把闲杂人员带入造成泄密;专网电脑不允许接互联网，有人 接外网打游戏造成泄密;甚至涉密人员交友不慎，与间谍谈恋

爱造成泄密。虽然这只是电视剧，但对机密单位也是一种警示。看这部电视剧的时候我就在想，这应该作为安全部门的安全教育片。 不单单是涉密单位，对于个人来说，网络安全意识也特别重要。网上层出不穷的摄像头泄密事件、这“门”那“门”的都是由于个人安全意识淡薄所致。正如老师所说的“看到的不一定是真的!”。 我自己的电脑上有一些自己平时做的软件、系统，虽说没什么重要的，但那也是自己辛苦整出来的呀，所以使用电脑一直很小心，生怕有什么木马、病毒之类的，“360流量监控”的小条一直在我的“桌面”右下角，只要有上传流量肯定得去看看是什么进程在上传。 平时为别人维护系统经常会碰到杀毒软件很久不升级的情况，主人还振振有词的说自己装了杀毒软件的。在他们看来杀毒软件有了就成，剩下的就不用管了，我很多时候这样对他们说：“你养条狗还得天天喂它吃呢!” 2.设备安全—很多技术是我们想不到的 网络设备是网络运行的硬件基础，设备安全是网络完全必不可少的一个环节。 以前听说过电泄密，一直没见过，最近单位有同事拿来了两个“电力猫”(电力线以太网信号传输适配器)，一个接网线插到电源上，另一个在30米内接电源通过接口接网线链接到电脑便可上网。这让我想到，只要有人将涉密的网络线路接到电源线路便可轻易泄密，当然这块国家安全部门肯定有相关的防范措施。 在搜索引擎里搜索诸如：intitle:"LiveView/-AXIS206W"等，