高一生物细胞核(1)

苏教版高一生物必修一知识点总结

二、细胞种类： 原核细胞真核细胞 细胞大小较小较大 细胞核无成形的细胞核有成形的真正的细胞核 结构无核膜。核仁、染色体、有核糖体，有拟核（环状DNA分子）有核膜。核仁、染色体（DNA和蛋白质）、有拟核、核糖体、线粒体，植物细胞有叶绿体 具体细胞细菌：球菌，弧菌，杆菌，螺旋菌（形状+菌），乳酸菌 蓝藻：蓝球藻，念珠藻，颤藻，发菜 放线菌，支原体，衣原体 真菌：酵母菌，霉菌，食用菌植物（小球藻，水绵）、动物 分类标准有无以核膜为界限的细胞核 三、细胞学说的建立：揭示细胞统一性和生物体结构的统一性 1、主要建立者：19世纪30年代德国人施莱登、施旺 2、主要容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从老细胞中产生。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞的含量与在非生物界中的含量明显不同 二、 1、细胞含量最多4种元素：C、O、H、N 2、微量元素和大量元素一样必不可少，是必需元素 、3、在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。

显色实验部分小结： 还原糖+ 斐林试剂和班氏试剂→砖红色沉淀；[单糖（如葡萄糖、果糖等）、麦芽糖、乳糖等都是还原糖，淀粉、蔗糖、纤维素和糖原是非还原糖。] 蛋白质+ 双缩脲试剂→紫色 脂肪+丹III →橘黄色；脂肪+丹IV →红色 淀粉+ 碘液→蓝色线粒体+ 健那绿→蓝绿色 染色质（染色体）+碱性染料（龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液）→蓝色 DNA+ 甲基绿→绿色RNA+吡咯红→红色 第二节生命活动的主要承担者------蛋白质 一、1、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。 2、氨基（—NH2），羧基（—COOH），羟基（—OH） 二、氨基酸分子通式： NH2 ｜ R — C —COOH ｜ H 1、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团（R基），R基的不同导致氨基酸的种类不同。 3、蛋白质多样性的原因是：氨基酸数目、种类、排列顺序不同，肽链的盘曲折叠方式 三、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：

高中生物必修一教案第3节 细胞核

第3节细胞核──系统的控制中心 一、教学目标 1.阐明细胞核的结构和功能。 2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）细胞核的结构和功能。 （2）制作真核细胞的三维结构模型。 2.教学难点 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 三、课时安排 1 四、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考讨论回答师提示。 〖提示〗1.细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。 2.一般不能。 3.不能。 4.不能。细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考，让学生带着这些问题学习本节。 〖板书〗一、细胞核的功能 〖学生活动〗“资料分析”及讨论。（通过资料分析及讨论来学习细胞核的功能） 〖提示〗1.美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。 2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。 3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。 4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。 5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。 〖板书〗细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。 〖板书〗二、细胞核的结构 核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开mRNA→外 结构核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流蛋白质→内细胞核染色质（体）：不同时期的不同表现形式，被碱性染料染成深色 核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 功能遗传物质储存、复制和转录的场所 新陈代谢的控制中心 〖旁栏思考题〗生思考回答师提示。

高中生物细胞核的结构和功能(名师精选教案)人教版必修1

第一节三、细胞核的结构和功能 教学目的 1.真核细胞的细胞核的结构和主要生理功能（D：应用）。 2.原核细胞的基本结构，以及和真核细胞结构的比较（C：理解）。 教学重点 1.细胞核核膜的结构、化学成分，核膜上核孔的生理作用。 2.细胞核内染色质与染色体的概念。 3.原核细胞的核区，真核细胞和原核细胞结构的比较。 教学难点 1.染色质和染色体的概念。 2.细胞核的主要功能。 教学用具 细胞亚显微结构图的投影片、细胞核结构模式图的投影片、染色体结构示意图投录片。 教学方法 以讲授为主，讲述中注意启发学生思维。 课时安排1课时。 教学过程 引言：变形虫是原生动物门的一种单细胞动物。生物学家将变形虫的细胞核取出，使其形成只含细胞质和只含细胞核的独立两部分，然后分别对这两部分进行单独培养。结果发现：只含组胞质的部分在培养一段时间之后死去了，而只含细胞核的部分基本上不能单独培养。这个实验证明：细胞是一个完整的整体，每部分都有它的生理功能。前面我们已经学习了细胞膜和细胞质的结构和功能，现在我们来学习细胞核的结构和功能。 （教师出示细胞亚显微结构图的投影片，指出细胞核的位置和一般形态、大小、数量）讲述：从图中可以看出，真核细胞中央有一个或几个球形或卵形的细胞核，高等动物和植物的细胞核直径一般在5－20 um左右。 这种细胞核有什么样的结构？在生命活动中，它有哪些重要的生理功能？这是本节课我们要学习的主要内容。 （教师出示细胞核结构示意图的投影片。） 在细胞核的最外边是核膜。核膜将细胞质与核内物质分隔开，仔细观察核膜，它是由两层与细胞膜结构相同的膜组成。 提问：前面我们学习过细胞膜的结构和生理功能，请同学们回顾一下，细胞膜有什么样的结构？它有哪些重要的生理功能？ (回答：略。） 讲述：核膜和细胞膜一样，也是由蛋白质分子和磷脂分子组成的，膜的中间是磷脂分子的双分子层，蛋白质分子附着、嵌插或整个贯穿在磷脂双分子层中。 细胞膜是一种选择透过性膜、核膜也是一种选择透过性膜。那么像蛋白质、核酸这样的大分子物质是怎样通过核膜的呢？原来在核膜上还有许多小孔，（教师指示图中核孔位置。）这些小孔叫核孔，这是大分子物质进出细胞核的通道。 （教师边指示图中核仁部分边讲述。） 在细胞核里迈可以看到一个或几个球形小体，这些球形小体的折光性较强，所以很容易

高中生物必修一细胞核的结构和功能

三细胞核的结构和功能 教学目的 1．真核细胞的细胞核的结构和主要功能（D：应用）。 2．原核细胞的基本结构（C：理解）。 重点和难点 1．教学重点 （1）真核细胞的核膜和染色质。 （2）原核细胞中核区的结构特点。 2．教学难点 关于真核细胞的细胞核中染色质，在细胞有丝分裂过程中的形态变化。 教学过程 【板书】 细胞核的结构核仁 细胞核 的结构细胞核的主要功能 和功能细胞大小 细胞壁和细胞膜 原核细胞的基本结构细胞质 核区 【注解】 三、细胞核的结构和功能 （一）结构 1．核膜：双层膜，上有核孔（是mRNA、蛋白质等大分子物质出入细胞的通道），离子和小分子物质（如氨基酸、葡萄糖）可以通透核膜。 2．核仁：核仁在细胞分裂时会周期性消失和重建。核仁与核糖体的形成有关。 3．染色质： （1）成分：DNA和蛋白质为主，还有少量RNA。 （2）染色质与染色体的关系：细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 【例析】 ．真核细胞内，具有双层膜的细胞结构有哪些？（线粒体、叶绿体、细胞核） （二）功能：储存遗传物质、DNA复制、细胞遗传特性和细胞代谢活动控制中心。

【例析】 ．哺乳动物成熟的红细胞无核，仅有细胞膜，少量的细胞质和大量血红蛋白构成。它既不生长，也不分裂，寿命也短。请解释原因。无细胞核。 （细胞核是细胞代谢活动控制中心，缺少了细胞核，不能持续产生mRNA，及时更新和补充蛋白质，从而使细胞既不生长，也不分裂，寿命缩短。） （三）原核细胞的基本结构 1．结构 （1）细胞壁：主要成分是糖类和蛋白质结合成的化合物。 （有细胞壁的生物：植物、原核生物、酵母菌） （2）细胞膜：成分和结构与真核生物相似 （3）细胞质：只有一种细胞器——核糖体，没有其他细胞器。 【例析】 ．蓝藻是一种光能自养型生物，其光合作用的场所是 A．叶绿体 B．细胞质基质 C．细胞质中的膜结构 D．A+B （4）核区： 没有由核膜包围的典型的细胞核。（原核细胞最主要特点） DNA裸露，不与蛋白质结合，因此没有染色体。 【例析】 ．原核细胞与真核细胞相比，在结构上有哪些不同之处？ （1）原核细胞无线粒体、叶绿体等复杂细胞器，仅有核糖体。 （2）原核细胞细胞壁成分不是纤维素和果胶，而是糖类和蛋白质结合成的化合物。 （3）原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核，也没有核膜、核仁，只有核区；DNA 裸露，没有染色体。 ．某种生物若被称为“××菌”，如何判断它是否是原核生物？ 细菌：（形状：球、杆、螺旋或弧）菌、乳酸菌、固氮菌等原核生物 菌酵母菌 真菌霉菌真核生物 小结：细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动。 【例析】 ．细胞正常地完成各项生命活动的前提条件是什么？（保持完整性） ．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（D） A．细胞壁 B．细胞膜 C．线粒体 D．核酸

(完整版)高中生物必修一知识点总结(人教版)

必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统（植物没有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒 仔细看 2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大 倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生 物的细胞。 2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克； 发现细胞的科学家是英国的胡克； 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%），称为大量元素。有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等，被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称 为有机物的碳骨架。） 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒），缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。

人教版高一生物细胞核说课稿.docx

人教版高一生物细胞核说课稿 以下是老师为大家整理的《人教版高一生物细胞核说课稿》， 希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。 《细胞核――系统的控制中心》说课稿 尊敬的老师： 您好！我说课的题目是人教版生物教材必修 1 第三章第三节 《细胞核――系统的控制中心》的内容。接下来我就从以下几 个方面来说说这节课 一、教材分析 本节教材是普通高中新课程标准实验教科书生物必修 1 模块――《分子与细胞》中第三章细胞的基本结构中的第三节。 本节内容是在前面两节：第一节《细胞膜――系统的边界》和 第二节《细胞器――系统内分工合作》的基础上编排的，体现 了细胞结构由表及里的顺序特点，符合学生的认知规律，也为 后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础，染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化 的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。 另外，其中的几个经典实验也让学生体验了生物学研究的一般 方法和过程。同时也为继续学习必修2《遗传与进化》及必修3《稳态与环境》打下很好的基础。 二、学情分析

经过初中阶段的学习 , 学生对细胞的整体结构如细胞膜 , 细胞质 , 细胞核有了初步认识 , 这部分内容可以看成是初中教材的补充 和深入 . 通过前面几节内容的学习 , 学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识 , 在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的 三维图 , 加深 " 结构和功能相统一 " 的观念。三、教学目标 (1)、知识与技能 ①．阐明细胞核的功能和结构，寻求探究细胞核功能的方法， 让学生形成一个探究实验的初步理念，分析结构和功能相适应 的关系，形成细胞是一个统一整体，相互依赖、相互依存的思 想； ②．尝试制作真核细胞的三维结构模型。了解生物学的模型的 构建及方法。 (2)、过程与方法 ①．通过课堂教学，让学生领悟细胞核的功能、结构以及功能 与结构之间相适应的关系； ②．培养学生探究实验的基本思想、能通过实验题目分析实验 的基本设想，实验目的，实验的自变量、因变量，实验的整体 思路，知道实验应注意的内容及方法，最终分析实验结果的能 力。 (3)、情感态度与价值观 ①．通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，了解 探究实验是生物学科解决问题的基本方法，增强学生最求知识 的科学严谨、锲而不舍的作风，培养学生探索新知识和创新的 意识； ②．在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。培养学生的团结 互助，自立自信的健康心理。

人教版高一生物必修一第一章走进细胞全部知识点【最详细】

第一章 走进细胞 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 原核细胞和真核细胞的比较： 原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞【植物细胞壁成分为纤维素和果胶】不同。 原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、衣原体、立克次氏体、支原体【具有细胞结构的最小微生物】等都属于原核生物。 真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物、原生生物(草履虫、变形虫、疟原虫、衣藻、等为单细胞真核生物)、植物、真菌【细胞壁成份为几丁质】（酵母菌、霉菌、粘菌、蘑菇）等。 真核细胞和原核细胞都有核糖体 以下该图内容不全，只起知识框架形成，便于记忆的作用，详细内容自己填写 原核生物与真核生物的区别 比较项目原核生物真核生物 实例细菌、蓝藻、放线菌、衣原 体、支原体（支原体细胞最 小，且无细胞壁）立克次氏 酵母菌等真菌、衣藻、 高等植物、动物 体 细胞大小较小（1～10微米）较大（10～100微米） 细胞 结构 细胞壁不含纤维素，主要成 分是肽聚糖；细胞器只有一 种，即核糖体；细胞核没有 核膜（这是最主要的特点）、 没有核仁、没有染色质 （体），但有核物质，叫拟 核 细胞壁的主要成分是纤维素 和果胶；有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体等多种细 胞器；细胞核有核膜、核仁、 有染色质（体） 主要细胞 增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数 分裂 代 谢 类 型 同化作用多为异养型、少数 为自养型（包括光合作用和 化能合成作用自养型），异 化作用多为厌氧型、少数为 需氧型。光合作用的部位不 是叶绿体而是在光合片层 上；有氧呼吸的主要部位不 在线粒体而是在细胞膜 同化作用有的是异养型、有 的为自养型，异化作用有的 为厌氧型、有的为需氧型。 光合作用的部位是叶绿体； 有氧呼吸的主要部位是线粒 体 生殖方式无性生殖（多为分裂生殖）有性生殖、无性生殖 遗传方面遗DNA DNA

高中生物必修一知识点整理

第一章：细胞的分子组成 1.生物以细胞为基本结构单位和功能单位，如果要进行生命活动，前提条件是保证细胞的完整性。病 毒无细胞结构，但也要在细胞内才能表现出生命活性。 2.C、H、O、N在生物体内含量达96.3%，其中C是生物体核心元素，O是活细胞中含量最多的元素。 3.水是活细胞中含量最多的化合物，蛋白质是干细胞中含量最多的化合物。 2+含量过低4.无机盐对维持血浆正常浓度、酸碱平衡和神经肌肉兴奋性非常重要。哺乳动物血液中Ca 2+2+ 会导致抽搐。Mg是叶绿素的必需成分。Fe 是血红蛋白的主要成分。 5.几种有机物的元素组成及基本结构单元，见下表： 名称元素基本结构单元 糖类C、H、O单糖（葡萄糖、果糖等） 脂质C、H、O无 蛋白质C、H、O、N、（S）氨基酸 核酸C、H、O、N、P 核苷酸：分为脱氧核糖核苷酸（DNA的单体）以及核糖核苷酸（RNA的单体） 6.生物体内与能量有关的物质总结如下： a.主要能源物质：葡萄糖 b.动物细胞储能物质是糖元；植物细胞则是淀粉 c.直接能源物质：ATPe.最终能源物质：光能 7.植物细胞特有糖类：果糖、纤维素、麦芽糖、淀粉 动物细胞特有糖类：乳糖、糖元 动物细胞和植物细胞都有的糖类：核糖、脱氧核糖、葡萄糖 8.磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分。 9.蛋白质的基本单位是氨基酸。每种氨基酸分子至少含有一个氨基 和一个羧基，并且一个氨基和一个羧基连接在同一碳原子上。R基 的不同决定了氨基酸的种类不同。 10.两个氨基酸发生脱水缩合形成二肽，形成肽键，见下图： 11.氨基：-NH2；羧基：-COOH；肽键：-CO-NH- 12.不同的蛋白质差别在于组成它们的氨基酸的种类、数量和排列顺序、多肽链的空间结构不同。 13.假设有m个氨基酸脱水缩合形成n条链，则： ①肽键数=失去的水分子数=氨基酸总数-肽链条数=m-n； ②至少有n个氨基，n个羧基游离； ③蛋白质分子量=氨基酸平均分子量×总数-18×（m-n) 氨基酸数目名称肽键数脱去水分子数 2二肽11 3三肽22

高中生物细胞核的结构和功能教案(1)人教版 必修1

细胞核的结构和功能(1) 教学目的 1．真核细胞的细胞核的结构和主要生理功能（D：应用）。 2．原核细胞的基本结构，以及和真核细胞结构的比较（C：理解）。 教学重点 1．细胞核核膜的结构、化学成分，核膜上核孔的生理作用。 2．细胞核内染色质与染色体的概念。 3．原核细胞的核区，真核细胞和原核细胞结构的比较。 教学难点 1．染色质和染色体的概念。 2．细胞核的主要功能。 教学用具 细胞亚显微结构图的投影片、细胞核结构模式图的投影片、染色体结构示意图投录片。 教学方法 以讲授为主，讲述中注意启发学生思维。 课时安排1课时。 教学过程： 引言：变形虫是原生动物门的一种单细胞动物。生物学家将变形虫的细胞核取出，使其形成只含细胞质和只含细胞核的独立两部分，然后分别对这两部分进行单独培养。结果发现：

只含组胞质的部分在培养一段时间之后死去了，而只含细胞核的部分基本上不能单独培养。这个实验证明：细胞是一个完整的整体，每部分都有它的生理功能。前面我们已经学习了细胞膜和细胞质的结构和功能，现在我们来学习细胞核的结构和功能。 （教师出示细胞亚显微结构图的投影片，指出细胞核的位置和一般形态、大小、数量） 讲述：从图中可以看出，真核细胞中央有一个或几个球形或卵形的细胞核，高等动物和植物的细胞核直径一般在5－20 um左右。 这种细胞核有什么样的结构？在生命活动中，它有哪些重要的生理功能？这是本节课我们要学习的主要内容。 （教师出示细胞核结构示意图的投影片。） 在细胞核的最外边是核膜。核膜将细胞质与核内物质分隔开，仔细观察核膜，它是由两层与细胞膜结构相同的膜组成。 提问：前面我们学习过细胞膜的结构和生理功能，请同学们回顾一下，细胞膜有什么样的结构？它有哪些重要的生理功能？ (回答：略。） 讲述：核膜和细胞膜一样，也是由蛋白质分子和磷脂分子组成的，膜的中间是磷脂分子的双分子层，蛋白质分子附着、嵌插或整个贯穿在磷脂双分子层中。 细胞膜是一种选择透过性膜、核膜也是一种选择透过性膜。那么像蛋白质、核酸这样的大分子物质是怎样通过核膜的呢？原来在核膜上还有许多小孔，（教师指示图中核孔位置。）这些小孔叫核孔，这是大分子物质进出细胞核的通道。 （教师边指示图中核仁部分边讲述。） 在细胞核里迈可以看到一个或几个球形小体，这些球形小体的折光性较强，所以很容易区分。在细胞有丝分裂的过程中，球形小体会周期性地消失和出现。这些球形小体就叫做核仁。

(完整版)高一必修一生物知识点总结

高一生物必修（1）知识点整理 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同 二、组成生物体的化学元素有20多种：大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；基本元素：C；主要元素；C、O、H、N、S、P；细胞含量最多4种元素：C、O、H、N；水无机物无机盐组成细胞蛋白质的化合物脂质有机物糖类核酸 三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％- 10％）；占细

2020年高一生物细胞核说课稿范文(人教版)

人教版高一生物细胞核说课稿 以下是为大家整理的《人教版高一生物细胞核说课稿》，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。 《细胞核——系统的控制中心》说课稿 尊敬的老师： 您好！我说课的题目是人教版生物教材必修1第三章第三节《细胞核——系统的控制中心》的内容。接下来我就从以下几个方面来说说这节课 一、教材分析 本节教材是普通高中新课程标准实验教科书生物必修1模块——《分子与细胞》中第三章细胞的基本结构中的第三节。本节内容是在前面两节：第一节《细胞膜——系统的边界》和第二节《细胞器——系统内分工合作》的基础上编排的，体现了细胞结构由表及里的顺序特点，符合学生的认知规律，也为后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础，染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。

另外，其中的几个经典实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。同时也为继续学习必修2《遗传与进化》及必修3《稳态与环境》打下很好的基础。 二、学情分析 经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体结构如细胞膜,细胞质,细胞核有了初步认识,这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入.通过前面几节内容的学习,学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识,在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图,加深”结构和功能相统一”的观念。 三、教学目标 (1)、知识与技能 ①．阐明细胞核的功能和结构，寻求探究细胞核功能的方法，让学生形成一个探究实验的初步理念，分析结构和功能相适应的关系，形成细胞是一个统一整体，相互依赖、相互依存的思想； ②．尝试制作真核细胞的三维结构模型。了解生物学的模型的构建及方法。 (2)、过程与方法 ①．通过课堂教学，让学生领悟细胞核的功能、结构以及功能与

高中生物复习 细胞核

高中生物大一轮复习：细胞核——系统的控制中心 一、教学分析 （一）复习目标： 1.梳理与深化细胞核知识点； 2.深刻认识细胞核的结构与功能； 3.通过细胞核功能的实验探究，理解细胞核是细胞生命系统的控制中心，形成结 构与功能相适应的生物学理念。 （二）复习内容： 1.细胞核的组成、结构和功能； 2.细胞核的实验探究过程及结论 （三）复习重点：掌握细胞核的结构与功能 （四）复习难点：理解细胞核是生命系统的控制中心 （五）教材分析：本节教材承接前面细胞膜和各种细胞器的复习内容，使学生能够更加深刻和完整地认识细胞核的结构和功能，并且能从整体上理解细胞作为一个基本的生命系统，它的复杂性、整体性、有序性和重要性，同时也为今后的复习做好铺垫。 （六）学情分析： 1.学生的知识基础：经过基础阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细 胞质、细胞核已有初步认识。但是对于细胞核的认识仍然不深刻，并且大多数学生对于细胞核的认识还是一些知识片段，对“细胞核是系统的控制中心”理解不透彻。因此，本次复习课是对基础课程的补充和深入。 2.学生的潜在状况分析：部分学生可能会觉得本次课的内容已经学习过，因此在 复习时不能全程投入，对复习失去兴趣。 （七）教学策略：本节复习课主要采用概念获得模式教学和现象分析模式教学。 1.概念获得模式教学的目标是使学习者通过体验所学概念的形成过程来培养他 们的思维能力；该模式主要反映了认知心理学的观点，强调学习是认知结构的组织与重组的观点。 2.现象分析模式教学主要基于建构主义的认知理论，非常注意学生利用自己的先 前经验对问题进行解释。基本教学程序是：出示现象→解释现象的形成原因→现象的结果分析→解决方法分析。在教学中，某种现象往往是以材料的形式出现的，学生要能通过现象揭示其背后的本质。 二、教学过程 （二）知识点梳理

人教版高中生物必修一《细胞核——系统的控制中心》教案

第3节细胞核——系统的控制中心教学设计 一、教学目标 知识及能力目标： 1、能制作细胞核三维结构模型，会画出细胞核平面结构图，熟练掌握细胞核结构特点； 2、强化对细胞核结构特点的理解； 3、结合细胞核结构特点，通过探究分析总结出细胞核的功能； 4、感受细胞核功能在实际生活中的应用。 学科素养： 1、基础知识（细胞核的结构和功能）； 2、基本技能（会制作细胞核的三维结构模型，会画细胞核的平面结构）； 3、基本思想（由细胞核三维结构模型的制作和资料探究分析，体验构建模型的过程和探究分析实验能力的培养）； 4、基本活动经验（经历学习探究过程，归纳、感悟；体验制作细胞核三维结构模型）。 渗透：1、独立思考习惯；2、合作意识培养；3、实践能力培养；4、表达能力培养；5、问题分析能力培养；6、感受生物高科技技术的应用。 二、学习者分析 学生对细胞的分类有了较好的理解，掌握了真核和原核细胞分类依据是有无核膜包被的细胞核。对真核细胞结构有了较好的认识，能辨识细胞结构中的细胞核，会画细胞结构平面简图。 三、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 1、细胞核的结构和功能 2、制作真核细胞核的三维结构模型，并绘制细胞核平面结构 教学难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 通过启发和互动性教学方式，促进学生学习的兴趣；通过制作细胞核三维结构模型，落实学生对细胞核结构的掌握；通过小组讨论合作，实现合作学习。 四、教学过程

课前预习：上节后登录优教平台，发布预习任务。 课题引入： 通过观看视频提出“细胞核移植婴儿的原理是什么？”，引入新课。然后回忆已学知识，思考细胞的分类依据，并通过提问导出真核细胞中细胞核的分布特点。 【功能】 1、通过观看视频感受生物高科技技术的震撼，激发学习欲望，引出课题。 2、通过提问巩固学生已学知识并检测学生预习内容。 【媒体应用】激发学生兴趣和求知欲，带着思考进入课题，视频内容贴近学生生活，渗透学科知识在生活中的应用。 活动一（说一说）：各小组结合课本根据本组制作的细胞核结构模型认识细胞核结构特点，并上台展示说明。学生展示说明，教师点评并引导学生区分并掌握染色体与染色质的相关内容 【功能】 1、通过模型介绍，认识并明确细胞核结构的特点 2、通过学生展示内容，了解学生对细胞核结构的认知情况。 【媒体应用】细胞核三维结构模型展示直观的呈现了细胞核结构，教学助手、互动课堂软件运用；体现课堂生成特性，反馈和讲解更具有针对性。 学以致用： 【功能】 通过习题检测学生对细胞核结构知识的掌握情况。 【媒体应用 互动课堂软件应用，更好的反馈学生落实情况，并且使讲解更有针对性。

高中生物细胞核的结构和功能教案 人教版 必修1

第二章生命的基本单位——细胞 第一节细胞的结构和功能 三、细胞核的结构和功能 教学目的： 1、真核细胞的细胞核的结构和主要生理功能(D：应用)。 2、原核细胞的基本结构以及和真核细胞结构的比较(C：理解)。 教学重点： 1、细胞核核膜的结构、化学成分，核膜上核孔的生理作用。 2、细胞核内染色质与染色体的概念。 3、原核细胞的核区，真核细胞和原核细胞结构的比较。 教学难点： 1、染色质和染色体的概念。 2、细胞核的主要功能。 教学用具： 细胞亚显微结构图的投影片、细胞核结构模式图的投影片、染色体结构示意图投影片。 教学方法：以讲授为主，讲述中注意启发学生思维。 课时安排： 1课时。 板书： 三、细胞核的结构和功能 (一)细胞核的结构 1、核膜 (1)结构：由双层膜组成。 (2)成分：磷脂分子和蛋白质分子。 (3)核孔：大分子物质的通道。 2、核仁 3、染色质 (1)染色质：细胞核内能被碱性染料染上深色的物质。 (2)组成成分：是蛋白质和DNA分子。 (3)是细胞分裂间期遗传物质存在的形式。 (4)染色体：在细胞分裂期由染色质高度螺旋化后形成的具有一定结构的物质，是细 胞分裂期遗传物质存在的特定形式。 (二)细胞核的主要功能 1、遗传物质储存和复制的场所。 2、细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。 (三)原核细胞的基本结构 1、原核细胞的最主要特点：细胞内没有由核膜包围的典型细胞核。 2、原核细胞的结构： (1)细胞壁和细胞膜：细胞壁的主要成分是肽聚糖。 (2)细胞质：有核糖体，无其他的细胞器。 (3)核区：由DNA分子组成。 教学过程： 引言：变形虫是原生动物门的一种单细胞动物。生物学家将变形虫的细胞核取出，使其形成只含细胞质和只含细胞核的独立两部分，然后分别对这两部分进行单独培养。（如图）

人教版 高中生物必修一 3.3 细胞核系统的控制中心 学案 (答案不全)

第3节细胞核——系统的控制中心 一、课程标准 知识目标： 1.阐明细胞核的结构和功能。 2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 能力目标：1.领悟细胞核结构与功能相适应的关系。 2.尝试制作真核细胞及细胞核的三维结构模型。 情感目标：参与小组合作与交流，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 二、重点难点 重点：细胞核的结构和功能。 难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 三、自主学习 【知识回顾】 1．真核细胞有以__________为界限的细胞核，原核细胞无___________________，也没有_________，只有拟核，该区有一个_________的DNA分子。真核细胞的染色体的主要成分是__________和________。 2．核酸是遗传信息的携带者，包括DNA和RNA两类，其中DNA主要分布在，RNA主要分布在。 【新课预习】

1.细胞核控制着细胞的____________和_____________，是细胞的控制中心。 2.细胞核的结构：_________、___________、____________、______________。 3.细胞核中有DNA，_________和____________紧密结合成染色质。___________和 ___________是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。 4.模型 (1)模型含义 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是的。 (2)类型：模型、概念模型、模型等。 (3)举例：沃森和克里克制作的DNA双螺旋模型是一种模型。 5.细胞既是_______________的基本单位，也是生物体_________和__________的基本单位。 6.____________上贮存着遗传信息，______________就像细胞生命活动的“蓝图”，细胞依据这个“蓝图”进行物质合成、________________和______________，完成生长、_________、衰老和凋亡。 四、课堂探究 探究点一细胞核的分布和功能 细胞核对于细胞有着重要的作用，为研究它的功能，科学家做了一系列的实验，结合课本资料分析下面图解： 1．实验一 该实验中，提供细胞核，提供细胞质、细胞膜等结构，结果全部发育成______色。该实验说明美西螈的颜色是由控制的。 2．实验二 该实验中：

高中生物：细胞核的结构和功能 练习

高中生物：细胞核的结构和功能练习 一、选择题 （）1.下列哪一种构造,有如细胞的生命中枢,若除去后细胞会逐渐停止代谢而死亡A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 （）2．染色体的主要成分是 A．蛋白质和酶 B．蛋白质和磷脂 C．蛋白质和DNA D．蛋白质和RNA （）3．关于染色质或染色体的叙述中,错误的是 A．染色质和染色体的形态结构和化学成分基本相同 B．染色质是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质 C．染色质或染色体的主要成分都是DNA和蛋白质 D．染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的 （）4．细胞能够正常地完成各项生命活动的基本条件是 A.细胞膜具有选择透过性 B．线粒体供能 C．细胞核内有遗传物质 D．保持细胞的完整性 （）5．人的成熟的红细胞中没有细胞核,精子细胞中没有细胞质,它们的寿命都较短,这一事实体现了 A．环境因素的影响 B．功能对寿命的决定 C．细胞核与细胞质的相互依存关系 D．遗传因素的作用 （）6．细胞代谢活动的控制中心 A．细胞膜 B．细胞核 C．核糖体 D．细胞器 （）7．经实验测得衣藻DNA在细胞中分布如下：84%在染色体上,14%在叶绿体上,1%在线粒体上,1%游离于细胞质中.这些数据说明 A．衣藻的遗传物质主要是DNA B．衣藻DNA的主要载体是染色体 C．衣藻细胞质中无DNA D．衣藻染色体由DNA、蛋白质和少量RNA组成 （）8．染色体和染色质的关系类似于下列哪两种物质的关系 A．基因和DNA B．氨基酸和蛋白质 C．水和冰 D．油和水 （）9．真核细胞中核糖体形成的部位是 A．细胞膜 B．内质网 C．核仁 D．核质

细胞核教案人教版高中生物必修一

第3课细胞核——系统的控制中心[学习目标] 1.理解细胞核是细胞生命活动的控制中心。2.掌握细胞核的结构。3.学会制作真核细胞的三维结构模型。 [重点提醒]细胞核的结构和功能。 【基础梳理】 一、细胞核的分布和功能 1．用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的就是__________。除了植物________________和哺乳动物____________等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。 2．细胞核的功能：细胞核是______________，是____________和遗传的控制中心。 二、细胞核的结构 1．核膜：____层膜。 2．染色质：细胞核中容易被____________染成深色的物质，主要由蛋白质和DNA组成。染色质与染色体是____________在不同时期的两种不同的_____________________。 3．核仁：与某种RNA的合成以及____________的形成有关。 4．核孔：实现核质之间的________交换和_________________交流。 三、制作细胞的三维模型 1．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的、________性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是________的。 2．模型包括________模型、概念模型、________模型等。 【基础自测】 1．细胞代谢活动的控制中心是 () A．细胞质基质B．细胞器 C．细胞核D．细胞膜 2．细胞核最重要的功能是 () A．合成蛋白质的主要场所 B．进行能量转换和代谢的主要场所 C．直接调节生物体对外界刺激发生反应的场所 D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 3．既具有双层膜结构，又能让某些大分子穿过的生物膜是 () A．线粒体膜B．液泡膜 C．叶绿体膜D．核膜 4．组成染色质的主要物质成分是 () A．DNA和蛋白质B．DNA和RNA C．RNA和蛋白质D．磷脂和DNA 5．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是 () A．核膜B．染色质 C．核仁D．核孔