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校长论坛材料(正稿)

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抓管理深化教改新课堂激发活力

(旧店中心校张鸿良)

各位领导、各位校长,大家好!

我今天发言的题目是《抓管理深化教改新课堂激发活力》。不足之处请各位领导和同仁批评指正。

旧店中心校辖区内有两所中学,六所小学和两个教学点。中小学在校生2085人,其中中学232人,小学1853人。邯郸市“校本革命”工作开展以来,旧店中心校领导班子立足农村学校实际,围绕“以教学为中心,向课堂教学要效益”的管理目标,坚持“强力提师能,创建新课堂”的工作思路,强化教学改革,走出了一条曲折而又令人振奋的发展之路。

一、教学改革校长先行

陶行知先生曾指出:“校长是一个学校的灵魂,要想评价一个学校,先要评价他的校长”。因此,校长的思想引领作用,对学校来说是非常重要的。作为一校之长,必须要有独特的教育思想,做到:转变在观念上,落实在管理中;要树立正确的教育质量观、学生观、教师观、知识观和校长管理观,促进教师教学观念的转变,实现学校整体教育质量质的飞跃。

今年2月份邯郸市“强力提师能,创建新课堂”活动开展以来,在我的脑海中引发了我的种种遐想:山东杜郎口一个地地道道的农村学校能搞课改我们为什么不能搞?小学语文界“四大天王”之一的支玉恒40岁才由原来的体育教师转教语文,人家成了教育名家我们为什么不能?城关中心校许洪宾校长搞出了“导学五步”教学模式,解决了全中心校教师业务参差不齐的现状,我们为什么就不能搞出个适合自己中心校实际的“六步教学法”呢?……

教学改革,校长先行。校长是学校教学改革的领导者、指挥者、协调者,没有校长指导的新课堂,教师搞起来是漫无目的的新课堂,是很难取得成就的。我们旧店中心校有这个基础,也具备这个条件——去年10月份,我到石家庄参加了支玉恒、吉春亚等小学语文名师观摩课,12月份,组织中心校骨干教师到邯郸市复兴路小学参观学习新的教学模式。今春我又在邯郸参加了于永正、李卫东等名家的观摩课,在二中参加了吉林教育专家的报告会,暑假又和老师们一起参加了进修学校组织的为期14天的骨干教师培训和学科培训。期间,曾选派2人参加了“国培计划”培训,6人参加市级观摩课培训,70多人次到中心小学学习人家的教学理念。这一切说明我们完全具备了创建新课堂,研究出一套适用于旧店中心校实际的教学模式的基础。

二、高效课堂科研引领

校本研究是实现高效课堂的重要保障。随着课程改革的不断深入,解决课堂教学中出现的一系列新问题势在必行。教科研是解决问题的关键,是推动学校发展的必然条件,国家十二五规划伊始,传统的畏惧课题申报的科研观阴影依然笼罩着整个旧店中心校,作为业务校长的我主动和旧店小学的几位教师商量申报省级科研课题,教师都表示不知道从何处着手,积极性不高。于是,我鼓励在县里上公开课获奖的肖永强老师说:当你第一次到县里参加讲课比赛时,知道怎么上就能获奖么,什么都有个第一次,我支持你,干吧!在我的全力支持下,旧店小学于今年10月29日成功申请了省级科研课题《农村中小学问题生的成因及援助机制》;课题的申报成功在新课堂创建过程中具有里程碑的作用,同时,也迈开了旧店中心校真正意义上的高端科研之行的第一步。

校本研究是密切结合学校工作实际,以教师为主体的一种教学研究活动。我们本着从学校实际出发的原则;校长、教师都是研究主体的原则;以研究教育教学中存在的问题及对策为主要内容的原则,确定校本研究的主题。上学期,教学模式的创建一直困扰着旧店中心校的领导班子和教师们。我们组织教师学习过网上多个专家的观摩课,也看过网上多个地方的教学模式,然后就集中了各校的骨干教师汲取其精华,模仿着设计新课堂,在集体备课时研讨,在校本教研中反思,不断地请教研室领导同志指导工作,单是教研室程主任就因我们的教学模式创建亲临指导了好多次。功夫不负有心人,新学年伊始,旧店中心校的“三模块六环节”探究性教学模式终于应运而生了。是教科研给我们指引了教育改革的方向,是教科研给我们扫清了新课堂创建道路中的障碍,也是教科研给了我们的课堂教学注入了了勃勃生机。

三、深化教改激发活力

教育改革发展到今天,学生已不满足被动的接受教师讲授的知识,而是乐于自主探究、合作交流。因此,学校要关注学生发展,培养学生的自主学习能力,真正落实“以人为本”,实现“生本课堂”。

“小组合作学习”是目前常用的一种教学方式,但在我中心校评价效益上还不尽人意,改革小组评价方式刻不容缓。小组评价既要照顾到小组整体的评价,还要考虑到学生的个别差异。可以采取教师评价、小组间评价、小组内评价等多种评价方式,激发学生的学习动力和学习兴趣,从而充分发挥小组内每一个成员的积极性,使新课堂更加充满活力。

四、团队协作形成合力

要想使一个学校的教育质量不断提升,团结战斗的领导班子和业务过

硬的教师队伍是前提条件。学校规定的各项制度不是为了治人,而是为了在团队面前形成一个共同的约束力,进而形成以校长为中心的向心力。我们要向新课堂要质量,就必然要求教师提高课堂教学效益。在打造高效课堂的过程中,校长的角色不只是管理者,也应是一位业务精湛的教育专家。在肥乡县第二届教研月活动中,我中心校广泛开展了“同课异构”活动,第一次活动我就身先士卒和旧店小学肖静茹老师“同课异构”小学五年级语文第17课《地震中的父与子》,活动效果让全体老师拍手叫好。也就像教研室程主任说的:校长既要上得了厅堂,又要下得起厨房;既能当指挥员,又能当战斗员。之后,中心校每周组织的集体教研“同课异构”活动开展得有条不紊。在校长的引领下,一支具有合力的团队,才是一支富有生命力的团队,才是一支不可战胜的团队。

我们旧店中心校虽在“管理强校、科研兴校”工作中做出了一定成绩,但也存在许多问题:如个别学校因教师老龄化严重原因,创建新课堂进程缓慢;小组评价需在研究中逐步改进等。今后,旧店中心校将随着市、县校本革命和创建新课堂主题活动工作的深入开展,进一步强化学校管理,深化教学改革,在研中教,在教中研,积极推进“生本课堂”,努力实现“高效课堂”,最终实现教育教学质量的全面提升。谢谢!

旧店中心校张鸿良

2011年11月11日

校长论坛交流发言稿

加强学校管理提高教育质量 ——小学校长论坛交流发言稿 ****镇中小学校长 *** 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家早上好! 非常感谢县教研室组织这次论坛,给予我们一个这样难得的学习机会,也十分感谢各位校长能无私分享各自成功的办学经验。带着学习、交流的心愿,与各位领导、校长一起来谈谈我校就加强学校管理,提高教育质量的一些做法、存在的困惑和今后的打算。 一、基本情况: ****镇中心小学是一所寄宿制完全小学,现有14个教学班,学生654名,在职教师42名。近年来,通过全体师生的不断努力,学校工作取得了一定进步,但与县教育局和教研室的要求相比,还有存在一定的不足,与全县兄弟学校相比,还有一定的差距。 二、学校工作 近年来,在全体师生的共同努力下,学校各项工作均有起色,在不同程度上都有所进步,为了进一步巩固成绩,加强学校管理、提高教育质量,争取学校的正规化建设良好发展,主要从以下四个方面开展工作: 1、强化制度建设,实现依法治校 没有规矩,不成方圆,要管理好一所学校,实现学校的可持续发展和正规化建设,一定要有一套切合学校发展实际

的制度体系,使各项工作有章可循、有法可依。近年来,学校根据教育局相关规定,结合学校办学实际情况,修订并完善了《教师出勤管理制度》、《教师培训制度》、《教师培训制度》、《教学常规管理制度》、《学科目标责任制度》等、为了充分落实这些制度,把教师考勤、常规工作、教学业绩和年度考核统一起来,对教学成绩突出的教师、有特殊贡献的教师和成绩优秀的学生进行大张旗鼓的表彰,同时在学区、社会进行合适的宣传,扩大影响。一方面树立榜样,引领全体师生不断进步;另一方面赢得社会的关注,吸引社会的认可和办学力量。最大限度地激发教师的工作热情和学生学习的积极性,为加强学校管理,提高教育质量奠定坚固的基础。 2、争取外围条件、提高教学效益 教育质量是学校的“生命线”,是学校的根本,是关系到学校可持续发展的基石。在提高学校教学质量的同时,首先疏通并解决了学校外围条件:在外围环境里,争取了****镇政府、****村委会的大力支持和配合,广泛吸引了学生家长关注学校发展,重新树立了村民对学校的正确看法,毕竟外围环境不是我们可以掌控的,得靠我们去挖掘、去努力,因此,学校做了大量的工作,进一步协调学校外围环境的同时,通过组织召开家长会、进村入户去家访、校园周边环境大整治、寄宿生安全大排查,发放问卷调查表、发放宣传单、倡议书、“小手拉得手”等活动,最大限度的拉近社会、家校之间的距离,吸引社会目光关注学校,吸引社会力量兴教助学。通过不断的努力争取,试验教学、西部阳光、捐资助学、微笑阅读一系列的社会力量和项目进入校园,推动学校不断进步。

小学校长论坛校长发言稿

姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 小学校长论坛校长发言稿;

小学校长论坛校长发言稿; 我们都知道校长是学校所有管理者中的核心人物,是一所学校的灵魂。校长对学校领导和管理的好坏就直接影响一所学校的生命力和对社会的影响力。那么校长如何才能管理好学校呢?我认为仅仅依靠校长手中所掌握的权力是不够的,还需要具有一定的威信力。威信,是校长领导能力的外化,是“无言的召唤,无声的命令”。校长能在教师中树立较高的威信,会给工作带来许多方便,也能调动广大教师的积极性和主动性,更加提高工作效率。如今,我们正处一个大变革、大发展的全新时代,我乡许多学校都更换了年轻的校长。校长们手中所掌握的权力都是一样的,而使用非权力的威信力却是需要自己慢慢树立的。那么如何才能更好的树立校长的威信力呢?这给年轻的校长们带来了许多苦恼,在此,我想把我个人的一些看法与大家共同分享、交流。 到底如何才能树立起威信呢?通过学习、思考、摸索、总结,我认为可以从以下几个方面去锻炼和培养 一、要靠自身高尚的品德来树立威信; 作为校长,要有“威信”,并不完全取决于自身的职位,而更多的还是取决于人格魅力的核心——“德”。用高尚的道德情操和献身教育事业的精神。并时刻提醒自己要用“德”立身,用“德”感人,以“德”服人,用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”,去赢得师生的拥护和爱戴,去树立自身的“威信”。许多调查表明,教职工对校长最不能容忍的问题之一,就是校长的品行不端。品行不端就名不正,名不正则威不立,威不立则令不止。因此,校长应不断提高自己的精神境界,培养高尚的道德情操,立志做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于 第2 页共6 页

初中校长论坛发言稿

竭诚为您提供优质文档/双击可除 初中校长论坛发言稿 篇一:小学校长论坛发言稿2 小学校长论坛发言稿 尊敬的各位领导、同行大家上午好: 非常感谢教育局能组织这次论坛,给予我们一个难得的学习机会。带着一个学习、交流的心愿,怀着一份虔诚的心情和大家一起来谈谈我乡校本教研管理的点点滴滴,今天我发言的主题是《鞠躬校本教研绿地,走进灿漫春天》。 一、在教研互助中共同提升 在新课程实施的过程中,我们越来越感到教研对教学实践能力的提升有着重要作用,因此我乡就确立了定时教研、有效教研的主旨。上学期,我们在教育局主任的精心指引下,开始了新一轮的课堂改革。首先,每位教师按照自己的设计在A4纸上写出自己的单元备课,包括:单元主题、单元结构、主要知识点、易错点、质量链接检测题等;之后,教研室安排每个学科的集备时间、地点,大家带着自己精心写的单元备课以年级为单位对本单元的主要知识点,易错点等共

同研讨、各抒己见、求同存异;接下来,由教研组长把大家的研讨设计一一总结并复印分给每位教师;最后,老师们在大挂历纸上用记号笔填写集背内容并把它挂在教室显眼的 位置。今年联校统一印发的“挂历”,不仅成了小学教室里的一道美丽的风景线,而且还给了学生每天有意或无意看到所学内容知识点,易错题等的机会。长此以往,学生考试难题错的少了,教师上课也轻松了,一举两得。由于学科不同,自身教学特点不同,“挂历”运用方法也不一样,体现了“一模多法”。更值得欣喜的是,新的教学模式已初见成效,去年我乡四名教师运用 此模式在聊城市优质课比赛中,荣获了两个一等奖,两个二等奖的好成绩,结束了从来没有市优质课的历史,每个年级的期末测试也都有了不同程度的提高。 二、在师生阅读中共同提升 农民守望稻田,渴望丰收;我们守望乡村教育,期待学校能在“稻花香里,听取蛙声一片”。12年8月石西军校长来到兰沃后,通过调研发现了大多数孩子作文不会写,考试失分较多这一现象,随即发出了让每个孩子大量阅读、海量背诵的倡议书。从开始好作文、好书的阅读、到经典传统文化的背诵,学生的阅读量在日益增加,语言积累也是越来越丰富。石校长还曾自己出资送给每个孩子一本《弟子规》。现在大部分孩子背诵了弟子规,并且阅读了《论语》、《老子》、

校长论坛方案

各中小学: 现将《XXXX中小学校长论坛活动方案》印发给你们,请认真组织实施。 二0一三年四月十日 主题词:校长论坛方案 XXXX教育局2013年4月10日印发 共印90份

XXXX中小学校长论坛活动方案 为进一步探讨新课程改革下的教育发展规律,全面落实科学发展观,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,研究解决教育改革发展中的热点难点问题,主动适应基础教育改革和发展的需要,研讨先进的办学理念,交流成功的管理经验,提升全区中小学校长的治校能力和管理水平,促进校长专业化发展。特制定我区第一届中小学校长论坛活动方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,以促进校长专业化发展和全面推进素质教育为目标,通过论坛活动,搭建全区中小学校长相互学习、相互交流、相互合作、共同发展的平台,增强全区中小学校长的法制意识、责任意识、服务意识和质量意识,全面提升我区中小学校长的治校能力和管理水平。 二、活动目标 通过论坛活动,回顾和梳理校长个人工作,总结校长个人实践经验,加强我区中小学校长之间的交流、合作与互动,为我区中小学校长之间、学校之间构建一个交流沟通与对接协作的平台,推进我区教育事业的均衡发展。

三、论坛主题 1、论坛主旨: 阐述校长的办学理念,展示校长的教育思想,共叙学校的发展成果,促进校长的专业发展;提升学校的品质内涵,推进学校与校长的共同成长。 2、论坛主题: 学校管理创新与质量提升 围绕论坛主题,结合学校管理的实践与反思,或畅谈教育理想;或阐述办学理念与策略;或论述学校发展的目标定位;或共享学校与校长共同成长的硕果:或展示学校管理实践经验与成果。要求原创,杜绝抄袭或网络下载。 四、论坛形式 围绕论坛主题内容,安排主题讲演、专家讲座、专家点评、文本交流等多种形式,提倡即兴发言、互动发言,每位校长发言时间为10-15分钟(约3000字以内,辅以课件)。 五、参与对象 全区各中小学校长 六、实施步骤

中学校长论坛发言稿

竭诚为您提供优质文档/双击可除 中学校长论坛发言稿 篇一:校长论坛发言稿 以身作则树威信,团结协作构和谐 ——在中小学校长论坛上的发言 尊敬的各位领导,各位校长、各位同仁:您们好!(鞠躬) 非常感谢教育局中心校能组织这次论坛,给予我们一个这样难得的互相学习交流的机会。听了前面几位校长精彩的演讲,我不禁想起这样一句话:听君一席话,胜读十年书。校长们丰富的管理经验使我受益非浅。借此机会,我对自己所做的工作加以梳理、加以反思,以发现不足,找出差距,谋求发展,希望领导和同仁们批评指正。我汇报的题目是《以身作则树威信,团结协作构和谐》。 北店学校位于白营镇西北中心,具有优良的教育传统。近年来,在教体局、中心校和上级党委政府的正确领导下,学校各项工作都有较大进步:素质教育扎实开展,教改教研循序渐进;校园文化氛围浓厚,育人环境优化升级;校园标

准化建设强力推进,校容校貌焕然一新。 在日常的管理工作中,我一直遵循“树立威信,以情换情,团队协作”的原则。 首先树立威信。 作为校长,要有“威信”,并不完全取决于我们自身的职位,而更多的还是取决于人格魅力的核心——“德”。我时刻提醒自己要用“德”立身,以“德”服人,用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”,来赢得师生的拥护和爱戴。 怎样树立自身的威信: 1.表里如一,以自己的坦荡人格树立威信。在学校管理中,我一直奉行光明磊落的做人原则,堂堂正正做事,清清白白为人。对上级敢于讲真话,有喜报喜,有忧报忧,客观反映情况,做到表里如一,对下属更是一视同仁,对自己工作的失误敢于承担责任。由于主客观的原因,在学校管理过程中,班子之间难免会产生矛盾或误解,在这种情况下领导班子之间能勇于开展批评与自我批评,以民主和谐的方式加以解决。 2.先锋表率,以自己的实际行动树立威信。俗话说“火车跑得快,全靠车头带”,凡是要求老师做到的,我首先做到。我带头遵守学校的各项规章制度,工作中以身作则,树立良好的模范形象。我严以律己,宽以待人,带头坚持值班,每天早上早早到校,到校门口迎接学生到校,七点半督促学

十佳名校长论坛发言稿 校长论坛发言稿 精品

十佳名校长论坛发言稿校长论坛发言稿 一、我校基本概况我校现有职工95人,中学高级教师3人,小学高级教师31人,中学一级教师17人.中学专任教师38人,小学专任教师41人. 有37个教学班,来自王桥责任区9个自然村的1600余名学生在本校就读.几年来,教师撰写的教学论文、教学设计、课件、课例曾多次荣获国家、省、市级的奖励;先后有20多人次在市、县级教学比赛中获奖;学校荣获滨州市少儿门球特色学校、滨州市管理先进学校、博兴县锦秋办教书育人先进单位等称号,荣获博兴县校园合唱比赛二等奖、县长跑比赛小学组 第四名等荣誉. 二、学校建设 1、2019年,我校实现了与原王桥责任区5所小学合班并校的目标.投资500余万完成了教学楼及配套设施的建设. 2、2019年,在政府协助下征地20亩新建标准操场1处.同时学校还通过了市规范化学校和市教学示范校的验收. 3.2019年至今,建设学校餐厅、供暖工程及学校校门、路面硬化共投资200余万元. 三、论坛主要内容 (一)打造学校团队精神一个木桶能存多少水,不光决定于木板的长短,更要看木板之间的紧密度,若木板之间有缝隙的话,最终是一滴水也存不住的. 所以要做好一个木桶,不光要选好木板,更要箍紧木桶.如果将学校比做一个木桶,那么箍紧木桶的工作就是打造团队精神. 只有组成木桶的每一条木板(教师、学生等)团结协作,亲密无间,学校这只大木桶才能存更多的水.由于我校是于2019年由六所学校合并而成,每个学校的教师、学生都体现了原学校的学校文化. 所以要想让这些教师和学生在新的学校里形成更强的凝聚力、战斗力,打造形成新学校的团队精神是非常必要的.我们具体是这样做的: 1.制度引领学校在制定规章制度时将协作写进制度,落实到考核. 例如:在领导班子管理中,领导班子的考核与所属部门的整体工作成绩挂钩;在教师管理上,任课教师的考核与所教班级管理的成绩挂钩,比如说在教师考核

副校长论坛发言材料

基于求真教育理念下减负提质的思考与实践 太师屯镇中心小学张文华 在全社会大力倡导减轻学生负担、提高教育质量的今天,我们思考如何以学生为本?如何让孩子身心健康、学习快乐、笑容灿烂?如何打造变革我们的教育教学,促进学生综合素质的提升?成为当前每所学校、每位教育管理者首要思考的问题。 近几年来,太师屯小学以“让每一个孩子都怀有求真的理想”办学理念为指导,提出“求真尚志,崇文尚学”的“求真文化”。“求真文化”是建立在学校求真教育理念的基础之上,服务于学校求真教育。求真教育包含下面四方面的内涵,即,做法律法规及教育方针环境下的公民教育;做符合学生年龄特征、身心特点、认知规律的教育;做师生之间、生生之间、学生与知识之间、学校与家庭、学校与社区之间和谐的教育;做德智体美全面、全员发展的教育。 基于学校的求真教育理念,我们围绕减负提质产生了两点思考认识: 思考一:减负,减什么? 学生的负担来自各个方面的不同要求,就学校层面而言,突出表现在两个方面;教育教学活动总量和教学活动效率。这里既有当下社会各界对教育高度重视的因素,也有教育机制和教师人为造成的因素。因此,减负首先还教师一个安静、安心的从事教学环境,课堂上减少教师过多的讲,学生听的内容,作业中减少学生机械重复毫无意义的简单抄写,评价中减少统一的质量评定标准的要求等等。 思考二:提质,增什么? 我们认为:让学生的学习“有效”“高效”“想学”“会学”,教师在教学中就要增加学生课堂上独立思考、合作探究的时间:增加学生大量自主读书和选择学习的时间;增加学生质疑、批判、追问的时间和空间;增加学生参加社会实践和参与校本课程的机会;让每个学生

校长论坛心得体会

质量系于管理,观念引领发展 ?我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。? 这次我参加了博兴县中学校长论坛,聆听各位校长的精彩演讲,感受颇多。实验中学的王校长用自己独有的观点解析了作为教育的管理者,应该跳出教育看教育。提出了五大办学理念:教师第一;成长比成功更重要;成人比成绩更重要;会学比学会更重要;要让每一个孩子健康快乐的成长。而作为校长应具备三方面的素质能力:首先是一个学习者。校长的贡献是对学校、对教育的发展有独到的办学思想,规划具有战略性、发展性和前瞻性。其次要具有多元智能和多元创造力。不能忽视周围资源,能从实际出发,挖掘整合资源。比如开展具有本校、本地区的特色课程。因为课程观决定人生观。三是校长应该成为课程的开发者和管理者。作为校长必须要走进课堂听课,管理中的学生问题、教师问题等都在课堂中体现。最后总结到:教育要给学生一杯水、一缸水、一桶水,更重要的是要为学生提供水的源泉,就需要提高教育质量,转变教育观念。 如果说王校长为我提供了理论知识的话,那么之后五中的王校长和我想的孙校长的演讲就为提供了强有力的实践意见。教育的实质就是知识,但对于的知识,其科学理念在孙校长总结为三点:知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。通过身边真实的实例讲述了教育的重要性。作为校长要由正确的角色定位,明白自己的职责和使命。

校长不是专家,但一定要成为团结每一个教职员工的专家。 作为一名年轻的校长,更关注的是怎样当好校长,六中的赵校长用很幽默的语言为解惑。感触比较深的有:尊师重道,让名师焕发风采;反对传统的中庸之道,中庸思想。校长要敢为人梯,让青年教师脱颖而出;大兴学习之风,倡导创新之举,勇于改革,鼓励冒尖。先有名师,才有名校;名师造就名校,名校培养名师。 赵校长不讲高深的大道理,也不用华丽的词语,只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情,幽默有趣,很有一番见地,让我深受感动和启发。 首先,赵校长教育思想的总体框架是: 一个核心――育人,以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。 二个原则――民主与科学,以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。 三个统一――社会本位与以人为本的统一,传统教育与现代教育的统一,主体思想与发展思想的统一,以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。 四个关系――人和社会的关系,人和工作的关系,人和他人的关系,人和自我的关系,以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人,要改变客观世界,都首先要从主观上改变自我、超越自我,方能达到?天人合一?的境界。 五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论,以培养自我教育

校长论坛发言稿

风正悬帆踏浪行 ——丹东市第十三届中小学“校长论坛”发言稿 陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他们的校长。”这句话道出了校长在学校工作中的领航作用。在当前的教育形势下,如何高举教育“旗”,出好管理“牌”,下活特色“棋”,奏响质量“曲”是每个校长必须思考的。我欣赏并且相信一句话:理念决定思路,思路决定出路。作为校长,脚步达不到的地方,眼光要达到;眼光达不到的地方,思想要达到。思想有多远,校长就能走多远! 校长是学校发展的核心,创新是学校进步的灵魂。一个人要知道自己往哪里走,全世界都会给他让路。同样,一个勇于上下求索的优秀校长若能够将自己的办学理念内化为全体教师理想和行为的共同愿景,那么,学校就会焕发巨大的发展潜能。面对教育发展中的诸多难题,没有捷径可走,没有妙药可治,只有用创新去破解。创新绝非时髦的口号,而是教育的内在要求。学校要培养创新型人才,校长首先必须具备创新精神。校长要知道,真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校,而是给学生自由和想象的空间较多,创设出宽容和关怀氛围,特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。从这个意义上来说,学校生存需要创新,在理念、方法上要不断更新,在管理体制、制度上要不断翻新,在队伍建设上要不断出新,使学校充满生机与活力,在竞争上占得先机,这才是学校生存与发展的希望所在。卓越的校长并不需要做得很多,但必须比别人往前多跨一步,要站在大教育、大时空、大视野上思考问题,要有新观念、新思路、新举措,并且使之既有跳动时代脉搏的宏观意识,又有可行的阶段目标和具体的落实行动。站在当今教育发展崭新的平台上,应以创新为使命,引领学校走内涵式发展道路。因为创新是发展的不竭动力,创新——发展——再创新——再发展是学校迈向高速道的必由之路。创新与创效一旦结合,学校的各项工作就能由胜利走向胜利,从辉煌走向辉煌,我们的教育事业也将万紫千红总是春。 课堂是学校教育的命脉,活力是学校发展的通道。校长是一校之魂。我认为,‘魂’要附‘体’,如果‘魂’不附‘体’,那就失去了价值。这个‘体’是什么,就是学校的教育教学!校长无法改变教育生存状态,更无法改变家长对学生升学的过高期望,但可以改变学生的课堂,改变学生的课外活动,改变学生在学校里的生存状态,改变教师的行为方式,改变学校的发展模式,为学生终生发展奠基。文本课程要转化为实施课程,落脚点在课堂;教育理念要转换成可以实际操作的策略、方法,落脚点也在课堂;课程再丰富、理念再先进,没有课堂教学的有效实施,就不能真正落到实处。堂堂有质量,学期才有质量,人人有质量,班级才有质量,班班有质量,学校才有质量。因此,要让传统的课堂变为充满创新的活力课堂,让学生的心灵碰撞、让智慧的火花迸溅,让灵感生发。校长要经常性深入课堂,去发现、感受、欣赏教师的创新实践,从中积聚自己的创新能量。校长也要鼓励广大教师大胆创新,勇于探索,强化教师的创新意识,激发教师的创新活力,增强教师的创新精神。让创新的火花竞相迸发,让创新的劳动得到尊重,

校长课改论坛发言稿

课改论坛发言搞 一、推进思路和目标 推进思路: 在巩固已取得阶段性成果的基础上,以教育科研为先导,抓住课改中的关键和难点问题,突出重点,找准切入点和突破口,扎实推进,深入实施,不断提高课改实验的水平和实效,确保课程改革的顺利推进。 二、推进策略 1、以“三二一生本课堂”模式为核心,课改示范校全面总结课题研究、专题研究、学科研究,多元化、多维度、多层次、创造性地工作经验,积累、整合经验,以供全县学校应用。 2、观念先导,重点突破,改革评价,构建制度。以转变教育观念为重点,以评价改革为核心,以实施综合实践活动为突破口,大胆创新,突破难点。 建立与课程改革相适应的互动式培训、校本培训式等多种培训方式,使之贯穿教师培训的全程。增强学校校本管理意识,提升学校办学理念,广泛开发利用社会资源,优化整合学校教育资源,提高学校校本课程资源的开发的能力;改革学校评价制度,促进学校教育在理念层面上的根本变革,从而更好地推动课程改革的深入持续开展。 3、课题牵动,典型引路,人人参与,共同发展。以科研促进课改,建立以科研课题为依托,培训、教研、科研相结合的三位一体的课改工作模式,形成"人人要参与,校校有课题,区域成体系"的课改科研格局,教科所、基教室、体卫艺、泰山学院与基地校共同组建基础教育课程行动研究课题组,对实施新课程的关键性问题进行攻关。 创新教研方式,通过网络式的教研活动,大量开展案例分析、现场会诊、反思交流,切实有效地提高每一所学校的课程建设能力和教学研究水平。 4、加强交流,跟踪评估,分段总结,滚动推进。对实验工作进行动态管理,建立实验过程与实验效果的过程评价机制,建立互动交流机制和定期总结制度,使课改工作在不断的总结反思中滚动推进。 三、推进措施 1、切实抓紧、抓实新课程推进中的师资培训工作。教师培训是推动课程改革的有力保障,为了使课改培训工作落到实处,要理顺培训体制,严格管理,建立教师培训学习制度、教师培训激励制度及教师培训档案库,保证师资培训工作的顺利进行。同时要大胆探索规律,不断总结经验,形成如:多维立体培训模式、现场会式培训模式、课题组培训模式、师徒结对子培训模式等各具特色的培训模式 2、加强新教材、新教法研究,增强新课程实施的有效性。新课程的推进中要进一步加强对新教材研究和新教法改进的针对性和有效性,要以教法改革和学法指导为突破口,积极改进教研活动和集体备课内容、形式和方法。各学校也紧密结合学校的实际,探索新形式下的集体备课和教学研究的新模式,实现优势互补,资源共享,共同提高。 要继续积极探索与新课程相适应的教学模式、学习方式,加强教学方法的研究和改进,突出学生主体地位,积极推广自主学习、合作学习、探究学习等新的教学方式和学习方式,通过积极而有效的教学,将新课程的理念、《课程标准》的目标、新教材的要求落实到每一堂课中,培养学生的创新精神和实践能力。 建立师生平等,教学民主,师生交流,教学互动,面向全体,关注个体的教

小学校长论坛校长发言稿

小学校长论坛校长发言稿 我们都知道校长是学校所有管理者中的核心人物是一所学校的灵魂。校长对学校领导和管理的好坏就直接影响一所学校的生命力和对社会的影响力。那么校长如 何才能管理好学校呢?我认为仅仅依靠校长手中所掌握的权力是不够的,还需要 具有一定的威信力。威信,是校长领导能力的外化,是“无言的召唤,无声的命令”。校长能在教师中树立较高的威信,会给工作带来许多方便,也能调动广大教 师的积极性和主动性,更加提高工作效率。如今,我们正处一个大变革、大发展 的全新时代,我乡许多学校都更换了年轻的校长。校长们手中所掌握的权力都是 一样的,而使用非权力的威信力却是需要自己慢慢树立的。那么如何才能更好的 树立校长的威信力呢?这给年轻的校长们带来了许多苦恼,在此,我想把我个人 的一些看法与大家共同分享、交流。 到底如何才能树立起威信呢?通过学习、思考、摸索、总结,我认为可以从以下几个方面去锻炼和培养 一、要靠自身高尚的品德来树立威信; 作为校长,要有“威信”,并不完全取决于自身的职位,而更多的还是取决于人格 魅力的核心——“德”。用高尚的道德情操和献身教育事业的精神。并时刻提醒自 己要用“德”立身,用“德”感人,以“德”服人,用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”,去赢得师生的拥护和爱戴,去树立自身的“威信”。许多调查表明,教职工对 校长最不能容忍的问题之一,就是校长的品行不端。品行不端就名不正,名不正 则威不立,威不立则令不止。因此,校长应不断提高自己的精神境界,培养高尚 的道德情操,立志做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离 了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”在学校管理中,校长应光明磊落,襟怀 坦荡,堂堂正正做事,堂堂正正为人。对上级敢于讲真话,有喜报喜,有忧报忧,客观反映情况,做到表里如一,对下属要一视同仁,对他人不存坏心眼,对自己 工作的失误敢于承担责任。由于主观和客观的原因,校长和其他管理者之间难免 会产生矛盾和误解,有时还会发生争执。在这种情况下,应把问题摆在桌面上, 展开批评与自我批评,用光明正大的方式加以解决。著名教育家陶行知说“捧着一 颗心来,不带半根草去。”这就要求校长做到勤政廉洁,克已奉公,一身正气,两 袖清风,关心、爱护教职工,了解他们的疾苦和问题,特别是帮助他们,让他们 感到校长可亲可敬。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”纵观那些领导 有方、成绩显著、群众“威信”很高的领导,无一不是,有着良好的道德品质和高 尚的人格魅力。 二、要靠渊博的知识和卓越的领导能力来树立威信; 校长应该具备渊博的知识与卓越的领导能力。一个校长若既精通业务知识,又有丰富的管理知识以及其他相关知识,工作就会得心应手,指挥若定,就能赢得人

中小学校长论坛活动总结

中小学校长论坛活动总结 根据市教育局关于印发《全市中小学校长论坛活动方案》的通知(当教办[XX]50号)精神,我们于XX年10月至XX 年1月组织实施了全市中小学校长论坛活动。全市134名正副职校长参加了论坛,人人撰写了论文,经教育局组织的评委评选,评出“最佳成果奖”20篇,“最佳探索奖”46篇。我们将获奖论文编印成文集(共200册)在全市交流推广。13名获“最佳成果奖”的校长在1月4日的“集中展示”会上进行了演讲,宜昌市教育学院院长谭维虎同志、宜昌市教育干部培训中心主任张耀武同志亲临论坛现场点评。纵观论坛活动,参与面广,重视度高,内容丰富,形式多样,气氛热烈,成效显著。现将活动情况作如下回顾: 一、主要收获 这次论坛,围绕“提高校长队伍素质和管理水平,促进校长专业化发展,探讨在新课程改革背景下教育热点和难点问题,推广学校管理经验成果”这一指导思想,扎实有效的开展活动,获得了圆满成功。 1、促进了校长“在体验中提高,在研究中发展”。 这次论坛,全市中小学校长认真学习“三个代表”重要思想、十八大精神,学习教育政策法规和管理理论,站在科学发展的高度,锐意探讨教育热点、难点问题,积极反思学校管理的得失,寻求解决问题的最佳途径,写出了一些颇有

价值的研究性。如XX高中主管教学的副校长陈XX同志,探讨农村普通高中的发展定位与目标,提出了“低起点,缓爬坡,高落点,让每一位学生感受成功”的发展思路与策略,很有现实意义。XX中小学校长涂XX同志思考“后进教师”的转化问题,总结出“多一些了解,多一些支持,多一些宽容”的有效经验,带来了良好效应。王店镇中心小学校长张XX同志研究教师专业化发展课题,抓住关键,找准突破口,实施教师专任化策略,取得了可喜的阶段性成果等等。这些实例,充分证明校长论坛促进了校长的理论学习、理性思考,提高了校长分析问题、解决问题的能力。无疑,也促进了校长的专业化发展。 2、总结出丰富的学校管理经验与成果,并得到推广。 这些校长论坛为全市中小学校长“相互学习,相互交流,相互合作,相互提高”搭建了平台,通过网上交流学习和论坛集中展示,校长把自己管理学校的经验成果,写成论文,加以论证,既证明自己的成功,又给别人提供借鉴,一举多得。论坛活动的意义也在于此,总结经验,推广成果,形成资源共享、优势互补。诸如XX小学校长张XX同志探讨的“夯实基础,拓宽渠道,整合资源,实践成长”的全方位德育工作模式;实验小学校长李XX同志总结的课程改革“以校为本,开展校本教研、校本培训”的经验;XX镇中校长郑XX 同志“切实端正办学思想,加强学校体育工作”的成功做法;

校长论坛交流材料

诚实管理今日校长的治校基石 绍兴一中初中部徐洋法 曾看过一篇文章,题目是《话说“大”“中”“小”校长》,说小校长做事,事情的事,中校长做市,市场的市,校长置身场中,用人格魅力、能力影响和治校业绩凝聚一批人,把学校管理好,大校长做势,这个势指由思想、精神和文化形成的环境和氛围。且不论作者给校长的定位有没有道理,就本人而言,任校级领导已有整整十八年,虽然不算很长,取得的荣誉也不等于我在校长岗位上业绩有多突出,但毕竟有十几年的校长生涯,对当校长是有几句心里话可说的。我认为,当今我们当校长,是小校长、中校长、大校长集一身来当,而且要有一个基点,我称为诚实管理,就是诚实地去当好这个大中小校长,实实在在地做事,诚诚恳恳地凝聚人,切切实实地为学校发展创造最好的环境,为师生成长搭建最佳的平台。下面我就这个话题谈谈自己的体会。 一、实实在在做事,学会定位谋发展 一个学校的兴衰荣辱牵连着千家万户的心,诚实管理的第一条就是要沉下心来为学校的事业着想,为莘莘学子着想,为现在、未来学校的切身利益着想,扎扎实实做出几件事来。马克思指出,一步实际行动比一打纲领还重要。作为校长要力戒说空话不办实事,说假话不办真事,说套话敷衍了事,做好校长,就要有点锐意进取的真诚和勇气,深知自己的职责是什么,明确学校要往何处发展,要有正确的理念、找准学校的定位,确立目标。不同的学校,不同的校长,治校理念、定位的具体内容会有所差异,但治校理念是否明确,是否有质量,应该看在指导治校实践时,是否切合学校实际,

是否能够体现中学这一智力劳动机构的特点,提高运行效率,即办学效益。通俗地说,就是能否使学校管理有新意、有突破、有成果。因此校长在确立治校理念,找准定位时,应把握一条原则:只要有利于提高教育教学质量,有利于提高办学实力,有利于学校的改革与发展,只要切实可行,就要大胆想,扎实做。要敢于破除禁锢头脑的定势思维,大胆吸收先进的管理经验,摒弃患得患失,固步自封的心理。随着学校不断发展调整办学目标。 正确的理念、定位,有利于把学校的前途置身于社会发展和社会需求的大背景中,敏锐地感知社会经济发展对教育的要求,并将其自觉融入学校的教育管理实践。同时还有利于立足本校实际,找准学校自身优势,挖掘潜在的发展优势;找准学校发展的瓶颈因素,寻求到积极有效的解决方法。下面结合学校的例子来谈谈。 记得90年代初期,北海中学从治弱入手,针对小学教育学生行为规范养成的参差不齐,家庭教育的滞后,学生缺乏社会责任感,不明确自己承担的义务,也不明确自己学习的目的,表现在教学中,学生差异明显:我们提出了“以人为本,因材施教”的理念:在这种理念指导下,我们开始提出以现代礼仪教育构建学校德育工作体系的设想和策划“让每个学生充分发展”的分类教学改革。礼仪教育从最初抓学生行为规范养成教育,看到老师“一立正,二鞠躬,三问好”到形成学校礼仪,社会礼仪,家庭礼仪三大块47个训练点,做到真抓落实,学生严格遵守,逐渐养成举止文明,行为规范的习惯,学生面貌随之发生巨大的变化,为教学改革奠定了坚实的基础。分类教学改革最初以班内分类为主要模式,提出“同班不同类,同科不同标”的理念,在布置作业,评价方式上作出探索,让学生分类递进,充分表现自己,取得了令人瞩目的成绩。我们力图从校风和学风的齐抓共管中打响北中品牌的设想初见成效,学校的教育教学质量跨入了市属学校领先行列。

小学校长论坛经验材料

构建和谐校园促进学校可持续发展-------小学校长论坛经验材料 XXXXXX小学 XXXX年XX月XX日

构建和谐校园促进学校可持续发展 -------小学校长论坛经验材料学校特色,体现了学校的独特风格和个性。是学校的灵魂所在,任何学校一旦形成自己特色,就会对学校管理产生巨大的促进作用,成为一种无形的精神力量,使学校全体成员在共同的办学价值观念、行为准则和工作作风统帅下,个性化地为做好教育教学工作,从而促进学校的快速发展。 就我校而言,所谓特色,就是要构建和谐校园,突出学生个性培养,重在学生兴趣的激发,潜能的开发,能力的培养,特长的发展,从而以学生的成长成才为中心,让每一位学生受到民主平等的对待,让每一位学生的个性得到应有的尊重,让每一位学生能在同一片蓝天下健康成长,让每一位学生做最好的自己。 一、确立全新的办学理念和目标是学校可持续发展行动指南。 一个学校要办出自己的特色,必须要有“特色理论”来指导自己的办学行为。而校长是学校管理的决策者和组织者,是一校之魂。一个学校的办学理念实际上是校长的教育思想、个性特征、价值取向的体现。必须用正确的办学理念来统一全体教职工的思想,以明确的工作目标来激励教职工,以清晰的工作思路来指引教职工,以具体细化的工作要求来规范教职工。 我校确定了“教学生六年,想学生一生”的办学理念,以“以人为本,和谐发展,精细化管理”的工作思路,努力把学校办成师生共同实现人生价值的绿洲。以“一切为了孩子,为了孩子一切”为己任,立足课堂教学,加强学生的体验和实践,重视个性,因材施教,注重培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习能力,使学生全面、和谐、可持续发展。以“追求卓越,争创一流”的意识和勇气,创规范+特色学校、建敬业+专长师资、育合格+特长人才,形成可持续发展的办学氛围,共同打造和谐校园,创建窗口学校,彰显学校特色。科学、务实的目标和思路得到了教师广泛的认同和接受,在明确的、求实的工作目标和工作思路指导下,靠着“以人为本”的管理模式,精心为教师营造温馨的工作环境,确保教师心情愉快高效率地工作,极大地调动了教师的积极性、主动性,激发全体教职工的责任心、事业心和主人翁意识,激活了教师的创新思维,提高了教师的整体素质,学校的凝聚力显著增强。 二、建立有效的管理机制是学校可持续发展的有力保障。 创建学校特色,应强化学校管理,提升学校办学水平,制定一整套为特色建设服务的规章制度,使之成为保证学校特色形成的有效运行机制。将对学校特色的形成提供强大的支持力和推动力。

2018年校长论坛发言稿

2018年校长论坛发言稿 校长论坛发言稿:学校的动力来自何方? 我是怀揣着一个故事走上的讲台,这么多年,清楚地记得一段文字,一段淡若清烟的文字一直在影响着我。那是描述德国的洪堡大学:“他们身后的过道墙上,很随意地挂着一些不大的黑白照片,朦胧中觉得有几幅眼熟,走近一看,每幅照片下有一行极小的字,伸脖仔细读便吃惊。原来,这所大学获得诺贝尔的多达二十九人。这是许多大国家集全国之力都很难想象的数字,这里却不声不响,只在过道边留下一些没有色彩的面影,连照片下的说明,也都印得若有若无、模糊不清。”这段文字,初一看,就觉得甚是亲切,又不知亲切在何处,但奇怪的是,明明翻过去了还想翻回来,一看再看,就这么翻了十八年。 是什么力量让这所大学如此嶕峣耸立? 大家也许对《亮剑》这部电视剧不陌生,影片中刻画的李云龙的形象应当还在铮铮屹立,央视播放后,这部影片后来被各电视台轮翻转播,一时街头巷尾,津津乐道。这部影片,我看了好几遍,总还是有舍不下的地方,于是干脆买来一套碟片,时常独自分享到深夜。现在,冷不丁地还会冒出一个桀骜不训,却有英姿飒飒的土八路来,他在声嘶力竭吼叫:“狼行千里吃肉,狗行千里吃屎,咱独立团啥时候吃肉,那就是遇到小鬼子的时候。”还有他的亮剑精神“古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑,即使倒在对手的剑下,也虽败尤荣,这就是亮剑精神!” 播放这部电视剧那年,我任校长刚好两年。 那一年,我才慢慢触摸到了教育。说来也好笑,竟然是这两件风马牛不相及的事启迪了我。原来,教育也需要大气,也需要气派,也需要气势;

原来教育更需要淡然,更需要从容,更需要悄然远离喧豗和热闹,更需要慢慢沉淀。 这么多年,有过踟蹰,有过迷惘,有过闪失;这是一条骫骳、蜿蜒的路,趑趄之中,与我同行的人,大家踉踉跄跄的脚步慢慢变得坚毅,变得踏实,我也明白了,外力总会走开,文明终会留下。我和我的同事们仅将那扇厚厚的门慢慢推开了一条缝,今天,我就将我们团队所做的一些事,和一些谫浅想法在此耍一耍斧头,望各位前辈和专家多多指点,我汇报的题目是学校动力来自何方? 路在何方?前进的动力需要一种有自己生命的精神,需要一种共同的价值取向,需要一种披坚执锐的勇气与担当,需要一种静待花开的澹定和耐心。 一 我们学校的校训是,“自强不息,顽强拼搏,为生存而搏,为荣誉而拼。”我们没有把训戒挂在墙上,而是内化到了团队中的每一个人员的心中,所有的力量滀聚在一起就会凝成一种精神,于是,我们有了共同的价值观,于是,我们镇中就有了生命。记得在全体老师会上,我们第一次大声宣读我们的誓言,“我宣誓——我是草尾镇中学的一员,是镇中传承文明,启迪智慧的师长,我将勇敢面对一切困难,刻苦钻研业务!无论多么艰苦,我都沉下心来,学校利益至上,学校荣誉至上!无论发生什么情况,我都牢记自己的誓言,为学校的生存而搏,为学校的荣誉而拼!”那一次,声音很大,但听起来总觉得有点空洞;以后每一次的全体老师会的第一件事就是宣誓,几年下来,我们几十个同志慢慢感觉到了这一百多个字开始有了重量,它变无比庄严!誓言让我们有了自己的速度,我们镇中人以自己的速度开始前行。每一期,我总会精心策划、组织多次教师评比,每次的评选结果,我总会亲自在学校大门前的黑板上抄写表扬通报;总会在全校师生的集会上亲

领导讲话稿之校长论坛讲话稿

校长论坛讲话稿 【篇一:农村校长论坛发言稿】 团结进取快乐教学育儒雅大气人才 xxx镇中心小学 xxx 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家下午好! “让每个农村孩子享受优质的教育,让每个孩子健康快乐的成长。” 是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训,立 足实际求规范,一心一意谋发展,努力探索适合农村学校深化素质 教育的成功之路。下面我从学校概况、规范管理、学校发展三个方 面对学校工作做简要汇报。 1.【学校概况】 我校地处素有“xxx第一镇”美誉的xxx镇,始建于xxxx年,经历 了近半个世纪不断拼搏创新的岁月,现已成为一所教学设施完备、 师资队伍精良、文化底蕴丰厚、办学规模日趋完善的现代学校。 学校坚持“以人为本尊重规律和谐发展”的办学思想,坚持“让每位 教师因从这里教书育人感到幸福,让每个学生因从这里走向成功感 到自豪”的办学理念,在确保学校和谐稳定的前提下,牢牢抓住教育 教学这条生命线,大力开展丰富多彩的活动,以活动促发展,为学 生的终生幸福奠基,让学生一生回忆,为教师持续发展服务,让教 师享受教育。让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望。学校大胆进行教育教学的改革与实践, 积淀形成了“团结、快乐、进取、儒雅、大气”的良好校风。 学校现有xx个教学班,教职工xx人,在校生xx余人。全体教师中,有市级优秀教师x人,区级优秀教师、优秀班主任x人,市级 教学能手x人,区级教学能手xx人。学校先后荣获“市级规范化学校”“市级教学示范学校”“市级校本教研先进单位”“安全工作先进单位”“德育工作先进单位” 等荣誉称号,学生多次参加市区各级组织的 舞蹈、 鼓号操、演讲、诵读等竞赛活动,都取得优异成绩。 2.【规范管理】 一、强化管理,常规规范长抓不懈。

区小学校长论坛活动方案

小学校长论坛——“校长论教学管理与课堂变革” 活动方案 一、活动目的 教学是学校工作的中心,课堂是育人的主阵地,课堂教学是学校全部工作的核心。在义务教育走向内涵发展的今天,立足主阵地,聚焦课堂,探索研究富有实效、促进学生主动健康发展的教学管理与课堂教学模式体系,是摆在我区小学校长面前的重大课题。 目前我区小学高效课堂建设工程项目已进入攻坚阶段,通过校长论“教学管理与课堂变革”活动的开展,广泛交流教学管理与课堂变革的经验、分享成果,聚焦教学管理与变革过程中的深层次问题,从而系统更新全区校长的管理理念,树立新的课堂教学价值观、过程观、评价观,促进我区小学教学管理与课堂变革走向积极、主动,让我区小学的日常课堂充满成长的气息,让课堂焕发出生命的活力。 二、论坛主题 小学校长论坛——“校长论教学管理与课堂变革” 三、论坛内容 1.全面落实课程计划的具体举措(重点是考查科目及课程融合后的做法,在诸多环节中选一个或多个均可); 2.全科全员高质量落实课堂教学常规环节的具体举措; 3.小班化背景下的课堂教学实施策略; 4.课堂教学变革与校本培训、教师发展(可选一点或全面阐述); 5.有效教研活动的组织; 6.高效课堂的构建策略。 四、活动对象 全区所有小学校长(中心校及村完小)

五、活动程序与要求 1. 第一阶段:各小学结合以上论题,选择一、二个点,梳理本校的教学管理与课堂变革历程,总结教学管理与课堂变革的经验、思考与实践,形成文字材料。既可偏重观念更新,也可着眼实践操作。尤其欢迎视角独特,既有理性思辩色彩,又扎根于实践土壤,富有本土特色的经验。材料1800字左右,于10月18日前以word文档上传至教研室小学组邮箱(2005xxyw@https://www.sodocs.net/doc/8f7188153.html,)。逾期未交,视作弃权。 2.第二阶段:教育局主管部门及教研室审读各校的论坛材料,结合各校教学管理与课堂变革实践基础,推选参加现场论坛的校长人选。修改完善交流材料。 3.第三阶段:编印《校长论教学管理与课堂变革资料集》,现场论坛,专家点评。 六、活动时间 2013年11月 七、活动地点 纸坊某校 八、活动组织 本次论坛活动成立领导小组 组长:肖水林杨文叔 副组长:侯文亮 成员:艾启海陈光勤甘霞吕小平辛从飞张春霞 江夏区教学研究室 2013年9月22日提示:请各总支辅导员及时通知辖区内小学,按规定时间上交论坛材料。

校长论坛交流材料

创新谋发展实干求成效 ----校长论坛发言材料 焦作六中李宝功 各位领导、各位校长、各位同行: 大家好!今天我谈论的话题是“创新谋发展,实干求成效”,这也是我多年从事校长工作总结出来的工作经验。俗话说一个好校长就是一所好学校,校长除了要有深厚的理论知识和精湛的业务素质外,还要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障,不然,学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效,就会陷入“死循环”。到六中两年来,我始终坚持“以人为本,以和为魂,德育为首,教学为主”的治校方略,树立人本意识、质量意识、品牌意识。带领领导班子成员带头讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献,事事走在前面,样样做在前面,身体力行,率先垂范,对广大教职工政治上关怀,生活上关心,工作上支持,想方设法调动广大教职工的工作积极性,激活教职工主人翁意识,努力促进学校各项工作顺利、健康、高效地开展。在全体师生的共同努力下,学校现已基本形成关系融洽、团结协作、积极工作的良好局面。下面就我校在创新中谋发展,实干中求成效的思考与实践,向与会的领导、同行们作以汇报,不当之处请批评指正。 一、重学习、强素质,向管理要质量 因高中停止招生,六中生源锐减,34中的并入,原来高中部教师需要到初中任教等原因,六中每年都需要有十几位教师在外校支教,教师思想不稳定,另外学校开办时间较长,校舍老化,很多基础设施都需要维修,学校经费紧张,生源紧张,学校工作面临很大的困难和挑战。 (一)讲奉献,比服务,加强领导班子建设 思路决定出路。针对这种情况,学校领导班子牢固树立学校工作一盘棋的理念和奉献至上的思想意识,咬紧牙关,握紧拳头,以身作则,讲团结比奉献,保证工作时间,保持工作激情,通过确立“校长抓全面,副校长抓线,主任抓块,条块结合,指挥畅通”的管理思路,形成良好的管理网络。同时,学校班子带领全校教工贯彻落实党的群众路线教育实践活动,坚决抵制“四风”之害,积极为师生服务,在管理中充分体现以

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