社会实践活动总结和反思

社会实践活动总结和反思

篇一：综合实践活动总结与反思

综合实践活动总结与反思

在此次“尝试做家乡风味面食”活动中，我们班分为凉皮组、烩麻食组、油泼辊棍面组、饺子组、煎饼卷菜组，共五个小组。虽然活动没有电视上热闹，但也别有一番情趣。

综合实践活动是促进学生思维创新能力、动手操作能力、想象力发展的巧梁。只有把时间和空间让给学生，才能使他们的能力正真得以发展。少一些包办，多一些帮助，是我们指导教师应该做的。“学生能做的事情，绝不包办代替。”这是我作为指导老师的一贯宗旨。所以，在这些此活动中，我大胆放手，让同学们亲自实践常用面试的制作加工过程，亲身体验劳动的艰辛。“教师的作用是学生服务”，在本次活动中，我积极为学生提供条件。如做家长的工作，配合学校做好学生的“培训”工作。在刚开始时，由于我们有向家长解释清楚，有些家长不理解说“有书不好好念。学这些乱七八糟的东西又多哈用。”后来，经过不断努力，我终于做通了家长的思想工作，是家长认识到活动的重要性，取得了他们的理解与支持。

反思整个活动过程，我深深认识到现在的孩子实践能力太差，在家衣来伸手饭来张口无论什么事都是父母包办。通过这次活动好多同学也知道妈妈每天为自己做饭不容易、很

辛苦。所以在以后的生活中自己能做的事自己做，在学习之余也可以帮妈妈做一些力所能及的家务劳动。好多同学把自己的饺子、凉皮、煎饼拿到学校给老师吃，还说“自己做的东西就是好吃”，有的同学还要亲自表演呢！通过实践活动学生的自理能力得到提高，动手操作能力得以提高，了解新事物

的能力得以提高，同时小组合作精神得以体现，明白团结就是力量，一个团结的集体没有办不到的事。

通过这次活动，我深深地感到新课改下综合实践活动对于培养学生的各种能力，提高学生的道德修养所具有的重要作用。作为学生的指导教师，我认为最重要是应该放下架子，作学生的合作伙伴，和学生一起成长。

新的教育思想是建开放的学校，而综合实践活动课正好似优异的尝试，教师只有在新的教育理念的红字倒下，积极探索，才能实现培养目标，促进学生的全面发展。

六年级一班指导教师：马青林

XX年9月

篇二：社会实践活动反思

社会实践活动反思

XX年的寒假，杭州外国语学校和杭州其他各大中学一样组织高二的学生走出家门，利用假期空闲时间参与社会实践活动。同样，作为新课程改革的重要组成部分，社会实践活

动旨在督促学生动手动脑，培养学生的人际交往能力等立足于社会的各种核心能力，为学生的全面健康发展以及今后走上社会都打下了坚实的基础。

说了这么多，到底什么是社会实践活动？社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。社会实践活动的主要特点概括起来有三点：①

（一）它是一种教育活动，是有中国特色的社会主义高等教育的一个有机组成部分。

（二）它在组织学生参与社会生活的过程中达到教育的目的，是以学生亲身参与为主要教育途径的特殊教育形式。

（三）它是在课余时间进行的特殊教育活动，是教育实践环节的必要补充。

以上是较为正式的说法。那么，一个寒假下来，在同学们的眼中，社会实践又是怎么样的呢？同学们是如何完成各自的社会实践任务的？带着这些疑问，我着手开展了一些调查。

数据收集及整理

针对如何完成社会实践活动的问题，我在XX年2月20日至21日通过qq、电话和面对面询问等手段开展调查，调查对象全部为杭州外国语学校现高二年级学生。截至21晚23：40，有63人给予了我答复。

我的问题是：“你的社会实践怎么弄的？到底是托关系然后饱食终日，还是托关系然后干？具体干了些什么？”

而对于得到的答复，我把它们归为如下几类：

毫无疑问，这张表格中的信息量是巨大的。

最直观的，我们可以直接看出“有关系但实干”和“有关系且饱食终日”这两类人的总数远远超过了其他类别的人数，后者最多，高占总人数63人的%。稍经加工后不难发现，调查结果中实干的有27人，只占总人数的

%，也就是不到一半，但如果换一种加法，统计那些自食其力的实践者，我得出一个%的尴尬数据，同时托了各种关系的人却一共有40人，高达的百分比！

我不敢怠慢，继续整理余下的细节信息。接下来的工作，我按照具体工作的种类分别统计了调查对象们在企业单位和社区的表现：

解释一下各个类别的具体含义：

服务招待：主要指餐馆、店铺、书店等营业性场所担当的服务生。

抄写文书：主要指不需要脑力劳动的写字台工作，换句话说，干活儿的工具是笔和键盘。

体力打杂：主要指清洁打扫等，泛指各类打杂；也包括可能存在的较为繁重的体力活。

实验探究：高度需要脑力劳动的工作，如做实验、做调

查报告等。

组织作陪：主要指临时代管小孩类，社区活动则指组织主持老年人活动的任务。

饱食终日：不用多解释了。

其他：由于反馈信息不充分或个人隐私导致的资料不全，全部归为“其他”类别。

篇三：大学生社会实践感悟总结

4 实践感悟及总结

成员实践感悟

这次社会实践的主要内容是为即将参加成考的学生们志愿授课，为他们提供

一个提高自身知识水平及学习能力的平台。

对于我们本科生来说，这也许是第一次把自己真正当做一位独立的、能够参

与社会交流活动的、能与陌生人合作开展实践工作的成年人，这也是一次真正意

义上的“社会行为”。我们在这里正式的独立面对“社会”，用自己的身体真切的

感受着社会的丰富多彩、变幻莫测，迈着小心的步伐，努力的融入自己，面对真

实。这是我们迈入社会的第一步，也是摆脱依赖和懒惰的一步。值得高兴的是，

我们成功了。

面对这次的实践活动，绝大多数的实践团成员都在自己的脑海中勾画着即将

会面对的人和事。成人高考，我们要教的是阿姨叔叔们吗？我们准备的材料不充

分怎么办？万一被问到了不会怎么办？万一课上很沉闷怎么办？这是成员们的

普遍性疑问，而这些疑问也反映了一些事实：第一，现在的我们并没有把自己当

做一位成年人，一位有完全民事行为能力的人；第二，我们还没有足够的能力对

一些突发事件作出相应的、恰当的处理，一旦遇到意料之外的事会不知所措；第

三，我们会对我们的社会行为感到担忧，但这也说明了我们还有很强的社会责任

心。

到了真正要开始上课的时候，团员们才了解到学生们和我们的年龄其实差不

多，只是比较早的脱离了校园生活，也比较早的踏入社会工作。无论是语文组还

是数学组、英语组的小老师们，都错误的估计了学生的真实水平，导致上课时学

生们反映不佳。不过在之后的几节课里，大家根据学生的具体水平安排了相应的

课程计划，比较好的完成了此次实践任务。

实践初期，大家普遍都是以完成此次实践任务为目的，丰富自己人生经历。

但慢慢的，在和学员的交流中，在备课的过程中，在学员们期待知识的目光里，

大家的初衷都发生了一点点改变。不再功利，不再逃避，大家都真正的把自己摆

在了一名老师的位置上。我们体会到当老师的艰辛，感受到当老师的责任，沉浸

在教学中，体味着快乐的味道。

实践总结

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的教育意义却远没

有结束。它让我们走出课堂，走出校园，走向社会，走上了知识与实践相结合的

道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践

中检验自己。通过本次社会实践活动，我们锻炼了自己的能力，增强了自己的责

任感，丰富了自己的社会经验。我们有能力，为社会做

出自己的贡献。但在实践

过程中，我们也表现出了各种各样的问题：教学经验不足，处理问题不够成熟，

前期备课不够充分等。不过在实践过后，这些已不再是问题。

回到学校后，我们会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识。并不

断深入到社会中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，丰富自己的经验，为今后

更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的“头脑”，我们只有

通过不断的努力，拿出百尺竿头更进一步的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断

提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社

会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

篇四：校内社会实践活动总结

学生参加社会实践活动计划XX-XX学年度

XX年8月学生参加社会实践活动计划为认真开展社会实践活动，全面加强我校德育工作，进一步落实我校学生社会实践活动

的管理工作，让学生接触社会，开阔视野、增长知识，培养学生服务意识，促进学生全面发

展，结合我校实际情况，确定了以下计划：

一、充分认识组织中学生参加社会实践活动对于全面贯彻党的教育方针培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”新人的重大意义，进一步强化社会实践环节，

要把学生思想政治工作向社会延伸，通过社会实践活动引导学生将认知转化为行动。要把组

织学生参加社会实践活动纳入教育教学计划，并作为学生毕业资格考核评估的一项内容，充

分利用各种形式组织学生社会实践活动，培养学生社会责任感，提高实践能力、动手能力和

对社会环境的适应能力。

二、建立校内外学生社会实践活动基地校内基地：

1.公益劳动类：清扫卫生包干区、护绿区、教室、宿舍、校园环境;

2.生产实习类：爱护校园花草树木以及校内花草及蔬菜的种植。

3.志愿者活动类：清扫图书馆、理化生专用教室等。校外基地：

到校外社会实践基地开展相关活动。三、加强管理

1、组织各种活动时要高度重视安全工作，做到：每次

外出活动应事先做好申报，经批准

后，方可组织，活动后要留下图片等影视资料。

2、政教处做好学生参加社会实践活动的材料保存。学生参加社会实践活动总结

XX—XX学年度XX年7月学生参加社会实践活动总结本着落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于

基础教育改革与发展的决定》要求，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为基础依据，以全

面实施基础教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质为目标，组织实施

我校学生社会实践活动。

我校主要开展了学校实践教育基地的劳动教育社会实践活动。学校实践教育基地的劳动教育社会实践活动中，我校组织七年级学生参加，在活动中，

学生们学习到了相关知识，感受到了科技给现代生活带来的方便，体会到了农民的辛苦，知

道了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义一系列活动的开展使得孩子们的身心得到了健康的发展。另外我校结合地区建设开展了劳动实践活动，高年级的学生定期由学校专人带领到敬老

院进行劳动，帮老人擦擦玻璃、摆摆桌椅，体会到了劳

动的快乐，开展了地区服务，树立良

好的社会责任意识和助人为乐的道德品质。篇二：校内社会实践调查报告校园周边社区居民业余文化生活状况的调查与分析摘要：

改革开放三十年以来，随着我国经济的飞速发展，人民群众的物质生活得到了大幅度提

高.与此同时，居民的业余文化生活也有了大的变化，各种文化形式如雨后春笋般地涌现出来。

为进一步了解我国居民业余文化生活状况，掌握现阶段我国居民业余文化生活所存在的问题，

本小组以“我国居民业余文化生活情况调查”为主题，采用多种调查方法，精心组织成员深

入调查了我国居民业余文化生活情况。调查发现，伴随着现代科技文明的发展和居民物质生活的提高，我国居民业余文化生活日趋丰富多彩，同时也出现了一些新问题。关键词：

学生，居民，业余生活, 文化, 现状正文

国家主席习近平指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越

来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”可

见居民业余文化生活对民族的团结发展有着重要意义。

本小组在认真学习了《毛泽东思想和

中国特色社会主义理论体系概论》课程之后，结合自身实际情况和个人兴趣，于 XX年4

月4号至 6 号组织深入调查了我校学生业余文化生活情况，现将调查情况报告如下：

一、样本选取与调查方法。为了更为全面的了解和掌握我校学生及周边居民业余文化生活的情况，本小组根据我院

系别，分别选取了十一个系别和周边萧何庄小区作为调查样本进行调查，有农村学生也有城

市，有东南沿海也有西北地区，有学生也有小区居民，能比较全面的反映我校学生及周边居

民业当下业余生活的真实面貌。首先，各成员采用走访交谈、问卷调查、查阅文件资料等方式，各自了解到了具有说服

力的第一手资料。然后，小组组织召开讨论会，认真分析了各成员采集到的原始资料，综合

整理总结，得出了最后的调查结果。

二、当前学生业余文化生活的情况与分析。根据各成员调查数据显示，我校各系学生的业余文化生活丰富多彩。又由于我校各系专

业、爱好存在着差异，各系学生的业余文化生活各不相

同。下面从两个角度将当前居民业余

文化生活状况进行简述与比较：

（一）学生文化生活的主要类别：

1. 现代文化活动现代文化生活主要有以下几类：

（1）看电视、电影、听歌（2）上（3）歌舞厅唱歌跳舞（4）逛街购物（5）打球、

游泳等体育活动随着现代科技文明的高速发展，新兴业余文化活动形式如雨后春笋般地涌现

出来，并快速进入千家万户。随着信息化时代的到来，中国进入互联时代，自从 1995 年

全面开展因特业务以来，由于的大力支持，中国因特发展极其迅速。加之这几年经济水

平的提高：在城市，吧、酒吧、咖啡厅、歌舞厅等业余活动场所十分兴盛；络线路也正

在我校迅速普及，并有一些城市常见的业余活动场所在我校出现。这一类文化活动为广大居

民所喜爱，尤为我校年轻人所青睐。

2．传统文化活动传统文化生活主要有以下几类：

（1）串宿舍聊天（2）逛庙会等地方文艺活动（3）下棋、打牌（4）看书、看报（5）

钓鱼（6）听歌（7）散步虽然有着现代文明的冲击，但在一些民间文化底蕴丰厚的地区，

传统文化活动照样是当下居民业余文化生活的重要组成部分。其中，串宿舍聊天是我校学生

较为广泛、传统的业余活动，居民串宿舍聊天的话题较为广泛，大到国内外新闻、社会事件，

小到生活琐事。看书下棋钓鱼散步是比较高雅的修身文化活动。同学间文艺活动也形形色色，

为学生所喜爱。

3．不良文化活动不良文化活动主要有以下几类：

（二）各地区文化生活的特点比较 1.农村与城镇的比较在调查中我们发现，农村学生

业余文化生活方式与城镇居学生余文化生活方式有许多不同。相比之下，农村学生业余文化

生活方式相对单调，城镇学生业余文化生活方式相对丰富；农村学生式以传统文化活动为主，

城镇学生以现代文化活动为主。

受经济的影响，农村学生业余文化生活硬件设施远比城镇差。有些农村几乎没有现代化

的活动场所，有些农村虽然建成了现代化的居民业余文化活动场所，但运行效果远不如城镇。

农村学生参加现代文化活动的积极性也不如城镇学生。

2.东部与西部的比较在调查中我们发现，东部地区学生业余文化生活方式与西部地区学

生业余文化生活方式也有许多不同。相比之下，东部地区学生的业余文化生活方式比西部地

区学生要更丰富、更现代。西部地区学生的业余文化活动的硬件设施不如东部地区。由于东部地区地理与西部地区存在较大差异。相比之下，东部水资源远比西部地区丰富，东部地区学生比较喜爱的钓鱼、游泳等业余活动，在西部地区这些活动很难有去进行，但在

我校东西地区的学生正在趋于一体。由于西部地区独特的历史背景和社会生活，形成了其别具一格的西部文化，尤其是西部

地区农村。如今，我国西部地区农村正处于社会经济结构的剧烈转型中传统农业文化的惯性

对农民经济行为和农民合作经济组织发展造成一定影响，西部农村学生的业余文化观念也与

东部地区农村居民相比还不够开放。

（三）学生文化生活与专业的关系在调查中发现，业余文化生活状况的质量在很大程度

上取决于学生所学的专业。本小组在采集到大量信息之后，进过认真讨论，仔细分析了专业

与学生业余文化活动情况的关系，结果如：音乐系喜好唱歌跳舞，中文系喜欢看一些著作，

而我们系同学经常出去观赏风景。

三、当前小区居民业余文化生活的情况与分析。小区居民大部分由以下几类组成：由于城市农民工不属于城市户口，这类人群的业余文化生活情况很少得到城市高层管理者的注重，在发展和引导城市农民工业余文化生活方面做的工作明显不足。另外一方面，城

市农民工收入大都不高，他们进城的目的就是为了赚钱摆脱贫困，因此，他们没有太多的去

参加城市中那些高档的业余文化活动。加之工作的劳累，让他们没有闲情去关注那些高档的文化活动。

2.城市工人、青年创业者城市工人、青年创业者算得上是中等收入者，这类人群的业余

文化活动内容较为广泛。根据自己的爱好进行，但很少有进行高档次高消费的业余文化活动。

四、当前居民业余文化生活的反思与对策

（一）当前居民业余文化生活所存在的问题

1. 少数人员的思想认识不足随着改革开放以来的经济发展浪潮，许多地区的领导部门

过分注重经济建设，轻视了居民文化建设。在对居民文化生活建设方面，不太注重。在对文

化建设的人力、物力、财力投入方面十分不足

2. 文化设施简陋，经费投入不足文化设施是群众文化活动的基础保证。近年来，虽然

各地部门在文化建设方面做出了许多努力，兴建了大量的居民业余文化活动场所，但相对于

迅猛发展的经济来说，很不协调。从萧何庄小区就可以看出居民的文化活动场所设备陈旧简

陋，很难满足居民对文化生活的要求

3．文化单位缺乏有效的组织与管理调查中，我们发现小区文化场所管理不够，设施损

坏严重。部分小区文化组织在活跃丰富地方群众文化生活方面做出不小贡献，但是客观地讲，

这些团体由于文化功底差，节目编排存在先天性不足。群众受益面不大，文化的教育作用远

远不够。一些群众的文化活动弱化。城镇社区群众的健身晨（晚）练活动也多是自发组织，

缺乏管理引导，在内容和形式上均有待提高。

4．传统文化的缩水和消失在现代文明的强大压力和现代传媒方式的冲击下，我国的传

统文化不断地缩水，甚至消亡。特别是青少年，对西方文化的喜爱程度远胜于传统文化。京

剧和各种地方戏种不断被人遗忘。再加上传统文艺节目更新速度慢，创新不足，观看和参加

传统文化的居民也越来越少。特别是年轻人，更热衷于过西方节日，而中国传统节日却无人

问津。虽然近年来，传统文化不断升温，但还远远不够。

5. 不良文化的传播流行

（1）络垃圾的泛滥随着互联的发展和普及，络在给我们带来方便的同时，越来

越多的青少年沦成为虫。无论在校外还是校内，互联对学生的吸引都是强烈的。而且目

前互联上的信息良莠不齐，沉迷游、观看暴力凶杀电影、浏览不健康站，诱导了缺乏

自制力的青少年违纪违法，造成很多家庭和社会问题。

（3）其他不良文化的流行，封建迷信活动还在展开，还有低俗文化的存在。这些不仅严

重影响了民风、社会治安、群众素质和基层组织建设尤其对学生的影响。

（二）关于居民业余文化生活的建议

1. 深化教育，认识到对居民文化生活建设的重大意义十七大报告提出要“在中国特色社会主义的伟大实践中进行文化创造，让人民共享文化发展

成果”。

2．注重引导，认真管理组织居民进行健康的文化生活认真组织，加强管理，积极引导，

促进群众文化生活健康发展。人员有着带头的作用。做这方面工作，我们小组经过讨论，认

为要从以下两方面去做：

（1）加强扶持和培育地方特色的传统文化。地方传统文化历史悠久，弥足珍贵，是中华

文化的重要组成部分，切需要各级组织专人去挖掘保存和发扬光大。在挖掘这些传统文化时，

要“取其精华，去其糟粕”，注意与时俱进，让传统文化形式与时代精神结合起来，古为今用，

服务于人民群众

4. 开拓创新，满足人民群众日益增长的精神文化需求要针对居民“求知、求乐、求美、

求健康”的文化需求，进一步拓宽文化的内涵，创新活动的形式和载体。本小组经过认真讨

论认为，校内校外各级各有关部门要充分发挥各自职能，开展各种形式的群众文化活动，不

断丰富群众精神文化生活。当前文化工作形式要从广大群众生产、生活、思想实际出发，因

地制宜，因时制宜，改变基层文化工作单纯搞文娱活动的模式，创新采用更多符合时代要求，

广大群众喜闻乐见的新形式，进一步提高文化工作的凝聚力、吸引力和影响力。要充分利用

节假日开展文化活动，把经常性、小型多样的文化活动与定期举办大、中型群众文化活动结

合起来，做到文化活动经常化，群众广泛参与化。

5. 积极扶持，努力提高文化工作者的思想和专业素质对于当前文化界存在某些文化工

作者思想庸俗，专业素质低下的状况，本小组经过讨论认为，应在各地建立文化骨干人员的

人才库，形成文化骨干络，并充分发挥他们的积极性和影响力，为丰富活跃文化生活作出

贡献。逐步在基层文化单位实行人员从业资格制度，建立完善并广泛开展在职人员岗位培训

机制，努力提高他们的业务服务水平。要重视和培育“本土文化”，进一步夯实群众文化生活

的基础。

五、当前居民业余文化生活的发展与趋势

（一）居民业余文化生活向多元化发展

1．主办主体多样化业余文化场所是居民生活的主要空间之一。在目前居民业余文化活

动中，很多城市实现了主办主体多元化。在主办主体类别上，不单是文化部门，其它部门、群众团体、社会机构、企业商家都可以成为主办主体。在主办

主体层次上，除了本地区，还包括国内国际其它地区和国家。

2．投资方式多样化实现投资方式多元化，从而形成多