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幼儿园中班优秀游戏教案《船》

幼儿园中班优秀游戏教案《船》
幼儿园中班优秀游戏教案《船》

幼儿园中班优秀游戏教案《船》活动一:结构游戏--船(一)

活动目标:

1、能积极地参与结构游戏活动。

2、在游戏活动中能积极动手动脑,搭建想象中的船。

3、养成良好的游戏习惯。

活动准备:

1、知识技能准备:

(1)观察了船的模型、了解船的结构特征。

(2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。

2、物质准备:

(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

活动过程:

1、谈话引入,引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?

2、幼儿分组建构,教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。

3、作品展示,游戏评价。

请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?

4、指导幼儿收拾结构材料。

活动一:结构游戏--船(二)

1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

2、学会看船的结构图,拼插出船的基本结构。

活动准备:

1、幼儿画的自己喜欢的的船。

2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

活动过程:

1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的

不足之处。

2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配,(教案出自:.教案网)然后再根据物体结构造型特点进行构造。(提醒幼儿注意颜色搭配)

3、观摩评价建构作品。

你今天拼插了什么船,船上都有些什么?

活动一:结构游戏--船(三)

活动目标:

1、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。

2、能大胆建构,体验游戏的快乐。

1、知识经验准备:了解船的基本结构。

2、物质准备:大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

活动过程:

1、导入活动,激发兴趣。

师:今天请小朋友用各种材料来拼插船,小朋友可

以一个人拼插船,也可以和其他小朋友一起合作拼插,我们比一比,哪一艘船拼插的最好。

2、指导幼儿合作拼插船,重点指导幼儿合作时学会商量搭建什么船、怎么搭?鼓励幼儿使用辅助材料。

3、观摩评价建构作品。

引导幼儿讨论:合作拼插的船与独立拼插的船有什

么不同?为什么?

活动一:结构游戏--船(四)

活动目标:

1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插,自由选择游戏材料。

2、能大胆地发挥想象力和创造,能与同伴合作。

3、爱惜自己和同伴的作品。

活动准备:

1、知识经验:欣赏过一些船的图片了解有关船的基

本结构。

2、物质准备:船图片若干;船成型范例若干;大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

活动过程:

1、出示幼儿和家长共同制作的作品,让幼儿观察各个作品制作使用的材料。

2、幼儿分组建构,鼓励幼儿大胆想象,搭建出自己最喜欢的船,并大胆运用辅助材料进行建构。

游戏前交代:

A、收拾材料时,应先把辅助材料拆掉整理清楚,再整理结构材料。

B、两人商量好谁收拾什么材料。

3、游戏结束,教师组织幼儿相互观赏作品,并针对幼儿建构情况进行评价。充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。

优秀幼儿园中班音乐游戏教案:小兔和狼

教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧! 小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好! 2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么? 幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼) 4、师:小朋友们听的真仔细! 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗? (教师跟着琴声进行第一次范唱) 2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片) 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师:小朋友们,大家好! 生:老师好! 师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想! 师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀! 师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟 (播放音乐) 师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是! 师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,

扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了! 师:真棒。现在老师先给你们演示一下 师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒 师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了! 师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。 师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽…… …… 师:停! …… 师:开始! …… 师:停! …… 师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢? 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

中班音乐活动优秀教案

中班音乐活动优秀教案 在活动教案中学习,可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文,欢迎大家阅读参考。中班音乐活动教案一: 一、活动目标 1、能感受歌曲的活泼、快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。 2、能根据歌词创编动作,并大胆表演。 二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问:你喜欢这首歌吗?听着它,你想做什么? 2、学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方? (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。 3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈,感受边唱边跳的快乐。

四、活动建议 1、教师要重点指导休止符的唱法,特别是四分休止。 2、可将幼儿创编的动作组合,作为早操律动。 歌曲: 健康歌 1=D2/4 111 |165 |1111 |3165 |7777 | 0767|11 |1 0 | 。、、、、、、、、 、、 左三圈,右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,早睡早起咱们来做运动。 1111 |1165 |4444 |4-感受歌曲旋律提问:看,谁来了?(播放图片)师:今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》,我们来欣赏一下,一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉? 小结:这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2、 第二遍欣赏--了解歌词师:我还带了些图片,让我们边看图片边欣赏。 提问:这遍你听到歌曲里唱了什么? 小结:教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军,开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪,勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

【幼儿园结构游戏教案】幼儿中班建构游戏教案_中班结构游戏教案

【幼儿园结构游戏教案】幼儿中班建构游戏教案_中班结构游戏教案 1 幼儿园结构游戏教案:十字路口 活动目标: 1、学习用垒高、连接、拼插等建构技能,大胆运用多种建构材料建构十字路口。 2、初步学习与同伴分工合作,合理布局。 3、体验集体建构的快乐。 活动准备:

1、经验准备: (1)幼儿在家长的带领下参观了十字路口,对十字路口的建筑物、设施、绿化有了一定的了解。 (2)幼儿在前几次游戏中初步掌握了搭建各种高楼、游乐设施、路灯等技能。有了三次组合经验,对十字路口的布局有一定的了解。 2、物质准备: (1)圆景积塑、旺仔牛奶罐、城堡积塑、齿轮积塑、塑料椅子、花片、积木、竹筛等若干。 (2)小树、泡沫地垫、石头、竹筒、竹圈、玩具车等辅助材料。

(3)主题预约卡、工作证,十字路口的简易布局图。活动前先预约好要建构的景物 活动过程: 1、借助上次游戏的建构图片,共同回忆上次游戏存在的不足:玩具摆放比较随意、杂乱;布局比较不合理、不够美观等,师生共同探讨解决方法。 2、共商规则,明确要求: (1)根据提出改进的办法围绕主题进行建构。

(2)要分工合作,协调使用材料,布局合理。 (3)遵守规则,爱护材料和作品。 3、幼儿分组建构,教师指导(1)观察幼儿的协商建构情况并及时给予帮助,提醒幼儿选择适宜的材料进行组合建构。 (2)教师以总设计师的身份指导小设计师合理布局。 4、欣赏作品,体验快乐。 (1)幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。 (2)教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。

(3)讨论本次游戏中存在的不足及改进方法。 2 幼儿中班建构游戏教案:公园一角 活动目标 1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。 2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创

中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》时间:2014年4月10日执教:伍兴蓉 活动目标: 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。 重点:在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点:掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态 活动准备: 多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。 活动过程:

一、导入:毛毛虫来了 1.今天老师请来了一位朋友和大家做游戏,它是谁呢?请幼儿猜测。 2.我们来看看到的是谁呢?播放PPT。哇真的是毛毛虫耶!再看看它在做什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测) 3.我们一起来看看它到底吃了些什么?(播放PPT) 4.哇,它在吃苹果,我们一起来听听,它是怎么啃苹果的?(播放音效),请幼儿说说:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?(播放音效)再请幼儿说说(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。 二、毛毛虫啃苹果 (一)感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放音乐) 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。 3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果: ○ ○ ○○○ 大苹果: ○ ○ ○○○ 红苹果: ○○○○ ○ 绿苹果: ○○○○ ○ 5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。 (二)游戏——毛毛虫啃苹果 1.毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢!你们想不想变苹果?想!那伍老师先来变一个。 2、教师示范按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

幼儿园大班音乐活动教案公开课

快乐的小木匠 一.活动目标: 1.能理解图谱,并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。2.乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景,感受劳动和表演的乐趣。 二、活动准备: 1.相关经验准备(观看动画片《小熊猫学木匠》,对木匠做工有初步的了解) 2.视频 3、ppt 三、活动过程: (一)学做小木工 1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。 2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,木匠叔叔用 了哪些工具呢?在工作时会发出什么声音呢 3、今天我们也来当一回小木匠好吗?你会用什么工具来做工呢? 请你听着音乐用动作告诉我。幼儿听音乐学小木匠 4、师:小木匠你在干吗?认可同伴创编的各种动作,学一学其 中的一些精彩的动作。 (二)理解图谱,尝试表演律动: 1、师:有的用锯子锯木头,有的用锤子锤木头,有的用刨子刨 木头。小木匠们你们累不累啊?(我看出来了,小木匠

们工作时可快乐的,真是一个个快乐的小木匠。木匠叔 叔看见了,很想跟你们说几句话,我们来听听他说了什 么: 2、再次看视频 (1)木匠叔叔:“小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你们听,我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可 要仔细地听,认真地看哦” (2)什么秘密? (3)幼儿说出来就出示节奏谱,配上相应的工具图 (4)这些工具做工的速度一样吗?哪个慢,哪个快? (5)它们做工的顺序是怎样的呢?我也来做回木匠,看完了你就知道了。 (三)完整欣赏音乐,感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。 1、教师完整演绎 2、幼儿来调整工具顺序。 3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动 (四)游戏“团团转” 游戏玩法:场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的图片,幼儿分成三组,分别站在三张图片的后面;音乐开始,按木匠工作的顺序轮流表演相应动作,间奏时,幼儿按箭头方向换工具,游戏继续进行。

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案 【篇一:幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成: 我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍 出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验 的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在 活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提 供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标: 1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备: 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。 我这样表现--活动过程: 1、由谈话导人音乐游戏。 教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

幼儿园音乐游戏教案4篇

xx音乐游戏教案4篇 xx音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案:小兔和狼 教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣.特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆.还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动. 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》. 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型. 3、体验音乐游戏带来的乐趣. 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧! xx:小朋友们好!幼儿:xx好!

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响.正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了. 3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么? 幼儿:小兔子、狼.(出示背景图,图片小兔子、狼) 4、师:小朋友们听的真仔细! 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着琴声进行第一次范唱) 2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片) 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图) 4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍) 5、小朋友们唱的真棒! 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型. 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来. 3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事. 四、游戏《小兔和狼》.

中班结构游戏儿童乐园

中班结构游戏《儿童乐园》 一、游戏由来: 一次,在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来,很多小朋友立即被吸引了,大家纷纷说着里面好玩的游乐器械,有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣,结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了“儿童乐园”的建构主题,由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。 二、游戏预设总目标: 1、了解“儿童乐园”的整体布局,学会根据简单的平面图进行建构。 2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施,尝试与同伴商量合作。 3、大胆的使用辅助材料进行建构。 4、懂得保护自己和别人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具。 5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。 三、第一次游戏 游戏目的: 1、通过图片观察,了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。 2、学习搭建游乐设施的不同方法,尝试合作搭建。 游戏准备: 1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片……。

2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。 游戏过程: (一)通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西?是什么样的? (二)教师出示儿童乐园,提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。 (三)运用观察图片,提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。 1、图上的游乐园里都有些什么,它们在游乐园的什么位置?有什么特点?是怎样排列的? 2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。 3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么?教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。 (四)幼儿学习搭建游乐园,师分组进行指导。 指导要点: 1、在幼儿搭建过程中,教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。 2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。 3、指导幼儿围合的方法。 4、注意各个游乐设施的间距,不随意碰倒别人的搭建物。 (五)幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。 (六)指导幼儿收拾材料 观察与推进: 本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的,又是幼儿所喜欢的,因而搭建过程中幼儿的积极性也很高。活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识

幼儿中班音乐游戏教案

幼儿中班音乐游戏教案 大家一起来跳舞 设计意图: 糖果是孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。教学目标: 1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则实行游戏,并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。 教学准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。 教学过程: 一、小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。 二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。 师:跳跳糖好吃吗? 什么味道? 和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样? 小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。

三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。 1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。 3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作) 4、听着音乐一起来跳舞,能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。 5、教师整理纠正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。 6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。 四、自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了? 2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢? ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,能够怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则实行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案 【篇一:大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动:大雨和小雨 教学目标:1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。 教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点:能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备: 知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。 物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。 教学过程: 一、开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧! 教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 (二)、试唱歌曲 1 、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小) 3 、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧! 2 、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏) 要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。 (四)、结束活动 活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手) 附儿歌: 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教:下一篇幼教:

中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》 活动目标: 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。 重点:在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。 难点:掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态 活动准备: 多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。 活动过程:

一、导入:毛毛虫来了 1.今天老师请来了一位朋友和大家做游戏,它是谁呢?请幼儿猜测。 2.我们来看看到的是谁呢?播放PPT。哇真的是毛毛虫耶!再看看它在做什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测) 3.我们一起来看看它到底吃了些什么?(播放PPT) 4.哇,它在吃苹果,我们一起来听听,它是怎么啃苹果的?(播放音效),请幼儿说说:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?(播放音效)再请幼儿说说(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。 二、毛毛虫啃苹果 (一)感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放音乐) 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。 3.再听一次,是啃了这些苹果吗?

4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果: ○ ○ ○○○ 大苹果: ○ ○ ○○○ 红苹果: ○○○○ ○ 绿苹果: ○○○○ ○ 5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。 (二)游戏——毛毛虫啃苹果 1.毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢!你们想不想变苹果?想!那伍老师先来变一个。 2、教师示范按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

大班结构游戏教案《我们的 幼儿园》

第一次游戏 游戏目标: 1、引导幼儿对主题建构内容进行思考,初步学习画规划图。 2、学习使用新的游戏材料。 3、养成良好的游戏常规。 游戏准备: 1、知识经验准备 ·利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。 ·幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。 2、物质准备: ·较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ·教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡,活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。 游戏过程: 1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图,通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解,并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。 2、针对幼儿设计的规划图,从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性,引导幼儿在游戏中注意合理规划。 3、探讨如何分工合作,加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡,请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手,明确幼儿任务意识。 4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。 5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。 观察反思: 1、教师将卡片分到小组长手.卜。,再山各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。 2、针对幼儿的规划图,老师也边画边讲解地画了一张规划图,在师幼互动中,幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解,对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。 3、分工做到了,但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友,充实本组的建构内容、实现合作,还需进一步培养。 第二次游戏 游戏目标: 1、合理利用建构材料,进一步提高幼儿建构技巧。 2、进一步提高幼儿分工合作的有效性。 游戏过程: 1、针对上次游戏情况对本次游戏提出要求: (1)上次游戏谁的围墙、大门、大型玩具、楼房建得最好,为什么好?哪组得到了红花?为什么? (2)分工的任务完成了之后如何去支持别人实现本组的合作? (3)多种材料都能使用,建构技巧应大胆发挥。 2、幼儿建构,师促进互动。 3、发挥幼儿评价水平,从规划、内容、技巧方面进行评价。 观察反思:

中班音乐活动:小红帽教学设计

中班音乐活动:小红帽教学设计 Middle class music activities: teaching design of Little Red Riding Hood

中班音乐活动:小红帽教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1、在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。 2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 活动准备: 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、幼儿做成马蹄形。 3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。 活动过程: 1、在钢琴的伴奏下,幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师:《小红帽》的故事小朋友都听过吧,她走到森林时,一会儿轻轻地走,一会儿跑一跑,见到外婆,她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。 2、教师出示木鱼,引导幼儿认识木鱼,了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。 3、引导幼儿依据语音总谱,为乐曲编配打击乐演奏方案。 教师:小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。 教师:请小朋友看一看自己椅子底下的乐器,然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。 4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。 5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。 教师:下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上,然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了,你赶快找别的空围子坐下。 6、指导幼儿再次交换乐器演奏。 7、指导幼儿有序地收拾乐器。

公开课教案中班音乐游戏

名称:蒙古族舞蹈《小马舞》 活动目标: 1、熟悉音乐旋律,有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。 2、感知蒙古族音乐的风格和情绪,体验骑马的乐趣。 活动准备: PPT、音乐、场景布置、马鞭。 活动过程:各环节价值分析: 一、情景导入 1、(观看PPT)在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样? 2、他们是蒙古族人,能歌善舞,最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。运用观察和对比的方法,引导幼儿观看PPT,让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。 二、观看骑马视频 1、瞧,蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的? 2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远,通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。 三、倾听、表现 1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐,听。 2、我们跟着音乐一起来骑马。 3、分享交流小马的姿态。 4、小马跑的很慢,怎么样才能让它跑的更快,怎么样让它停下来。 5、小马在马棚里,我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐,感受节奏的变化和特点。再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态,初步有节奏地表现。在教师情景性语言的引导下,自然地习得勒马、扬鞭等动作,丰富了舞蹈的表现内容。 四、完整表演 1、小马不怕苦、不怕累,是忠厚老实的动物。 2、幼儿拿着小马鞭,在教师的完整的舞蹈动作带领下,尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质,激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。 活动后的分析: 舞蹈活动中,融会了多个情景性的动作,从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的个性。由此延伸到蒙古族人民的精神气质,充分展示出蒙古族人民强烈的时代意识,通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术,让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴,让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。

2020年中班结构游戏教案

中班结构游戏教案 活动目标: 1、了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。 2、能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能和同伴分工合作。 3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。 4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。 活动重点:认识飞机它们的种类等。 活动难点:小朋友的创造能力,合作能力。 活动准备: 1、知识经验:课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验,引导他们关注飞机。

2、物质准备:飞机图片若干;飞机成型范例若干;飞机分解支架; 花片积塑材料等 活动过程: 导入部分:以谜语导入,引起幼儿兴趣. ①教师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。 "大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞的快,人人平安把家还。"是什么?(飞机) (2)教师:小朋友们真聪明,谜底就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论,举手回答) ③教师:老师不是让小朋友们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来,然后回到座位上,认真的看看飞机是啥样子的,等下老师要请小朋友来告诉老师。

(幼儿交流,教师提问) ④教师:老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。 讲解示范。 教师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼) 教师:老师这里有分解好的飞机,老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机,其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对? 然后老师讲解一遍 教师:老师为大家准备了很多种材料,你们想用什么材料来拼飞机呢? (小朋友举手回答) 教师:老师这里有个拼好的飞机,小朋友们可以看一看,这是直升飞机。

中班音乐游戏教案:小星星

中班音乐游戏教学计划:小星星 音乐A部分:双手揉眼睛。 音乐的B部分:身体是通过圆圈舞创造的。 音乐的A部分:感受口音,并用双手从上到下洗个澡。 音乐的C部分:一只小手cl紧拳头制成流星,并在空中划动流星的弧度。 游戏建议 在音乐欣赏的后半部分,添加了魔术棒和星星的游戏。因此,应在活动开始前进行安全教育:教育幼儿不要直视眼睛。(例如阳光,手电筒等) 二,教学活动建议 [活动准备] 激光笔有一只手。 [活动] 1.感受音乐的旋律,初步感知4/4节拍的音乐节奏,并巩固儿童节拍的稳定性。 2.尝试根据音乐的旋律创建身体运动,并将身体运动转换为道具动作,以解释音乐的节奏,句子和情感。 3.大胆表达自己,并在音乐游戏中表现自己。

【活动步骤】 1.熟悉环境并打个招呼。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客座老师,你好孩子,你好 2.观看“明星”表演并逐一欣赏音乐。 (1)故事:小星星特别想成为流星。星星的母亲说:如果有能力,第一天,你会眨眨眼。第二天,您将跳舞4圈舞蹈,第三天是流动的。大量的汗水洗了澡,变得芬芳,第四天变成了流星,让我们看看星星是如何变成流星的。 (2)老师用音乐的手电筒照亮墙壁,孩子整体上欣赏音乐。 问题:明星母亲是如何成为流星的? 3,儿童对故事的身体解释故事一一熟悉,分段感知音乐(音乐声小指向背景音乐)。 主持人:来,让我们帮助小星星一起学习技能。 A,眨眼: 负责人:首先我们必须教小星星闪烁,您的小手可以变成大眼睛吗?你会怎么做? B.跳圈舞: 主持人:哇,小眼睛更亮,让我们转圈跳舞,您如何转圈跳舞?(音乐圈舞)

【幼儿教案】大班音乐游戏教案《螃蟹歌》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班音乐游戏教案《螃蟹歌》 ______年______月______日 ____________________部门

活动概述: 《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察 到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添 加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到 打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调 动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情 感体验。 活动目标: 1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。 2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。 3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐 曲诙谐活泼的情绪。 4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段,体验不同地域文化的特点。 教学重难点: 1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。 2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。 活动过程:

一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。 师:现在是什么季节? 幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小 动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你 们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们, 我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图) 二、初听音乐,感受节奏和歌词师:现在请小朋友们听一首云南 的小朋友们最爱唱的螃蟹歌,看看你们能不能听懂这里面唱的什么? 播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词 三、故事介绍,教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩 上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。 师:小朋友们想想为什么加不着呀? 幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了 四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。 1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子

幼儿园中班音乐游戏《扭秧歌》优秀教学教案

幼儿园中班音乐游戏《扭秧歌》优秀教学教案扭秧歌,历史悠久,是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术,也因扭秧歌舞姿丰富多彩,深受农民欢迎而热闹非凡。秧歌舞随着鼓声节奏,善于变换各种队形,再加上舞姿丰富多彩,深受广大观众的欢迎。下面就是小编给大家带来的,希望能帮助到大家! 活动目标: 1、幼儿学会扭秧歌舞蹈,动作较协调,有节奏。 2、幼儿感受和表现舞蹈欢乐的情绪。 活动准备: 红绸带每人一条(用多色皱纹纸替代)。录音机和磁带。 活动过程: 1、再次请两名幼儿示范扭秧歌舞。 2、组织幼儿复习扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。 3、教师组织幼儿逐句学习动作。 4、放歌曲磁带,幼儿将整个舞蹈连起来跳。 教师启发幼儿以愉快、喜悦的心情,舒展、有力、富有节奏的动作来表现秧歌舞蹈的特点。 5、放录音,组织幼儿腰系红绸带,随秧歌舞曲扭起来。 6、待幼儿动作熟悉后,进行对形变换。 活动目标: 1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识 3、体验舞蹈的乐趣,培养幼儿美的表现力和创造力 活动准备:

1、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程: 幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地 一、观看录象,东北秧歌,引出课题 1、师提问:有谁能告诉我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结:秧歌舞最早 流行在东北,东北地区的人们在喜庆的日子里,就会用扭秧歌的形式来庆祝,后来我们江 南的人们把秧歌改变成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨们用手绢花,叔 叔们呢则用绸带。) 2、在看一次,提出要求:仔细看,试着学一学。(试试手,脚的动作) 二、学习秧歌十字步 1、师:今天我们也来学一学秧歌的基本步伐,它有一个好听的名字叫“秧歌十字 步”(出示秧歌十字步大图示,为幼儿讲解图示的看法,并让幼儿试着看图自己先走一走, 老师指导理解图谱意思) 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步:第一拍,左脚起步向前交叉方向走,第二拍,右脚向前交叉方向走,第三拍,左脚向后交叉方向走,第四拍,右脚向后交叉方向走。注意,准备的时候,双脚站在小脚 印上,走步时,可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师:小朋友们别着急,我们随着秧歌十字步图示,老师和小朋友一起来学习,很快就 能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱,幼儿练习老师观察辅导 4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步,老师个别辅导。 5、小朋友们快看,老师给你们带来了道具,手巾花、绸带 男小朋友拿绸带,女小朋友拿手绢花,双手自由舞动听音乐练习。 三、尝试听音乐男女对舞,鼓励幼儿创编造型。 四、小朋友们跳得真好,让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗?

中班结构游戏(生活中的车)

中班结构游戏:生活中的车(公共汽车、轿车、卡车) 【活动目标】 .1巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。 2尝试使用雪花片,学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。 .3能大胆介绍自己的建构作品。 【活动准备】 物质准备: .谈话活动:引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。 .美术活动:提供公共汽车、卡车、轿车的模型,PPT图片 经验准备: .1亲子活动:请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车,与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。 【活动过程】 教师:生活里你见过什么车?它们都由哪些部分组成?你喜欢什么车?你会用胶粒,雪花片来搭汽车吗? 二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例,进一步了解车的基本结构,比较几种汽车的异同点。 1幼儿观察汽车图片,引导幼儿比较集中汽车的异同点。 教师:这些是什么车?这几种车有哪些一样的地方?(都有车头、车身、轮子。)有哪些不一样的地方?(车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形;轿车的车身像房子的屋顶,是梯形的;卡车的车头是小长方形,车身是大长方形的……) .2观察汽车的建构范例,鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。 教师:公共汽车是用什么搭的?如果要搭轿车或卡车可以怎么搭?轮子可以用什么来搭? 三、介绍游戏环境和建构材料,提出游戏要求。 1拼插的时候要记住把雪花片插得牢牢的,颜色不能太单一。 2要学会与同伴分享,不抢同伴的玩具。 3将搭好的汽车放在地板摆放作品时要小心,不要碰坏别人的作品。 四、鼓励幼儿选择不同工具大胆建构,教师观察指导。 1,重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难,问题在哪里。(如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。) 2提醒幼儿将玩具按照种类和形状分类收拾好 五、师幼欣赏、交流建构作品,分享建构体验。 教师: 今天你搭了什么车?它是什么样子的?回家可以与爸爸妈妈一起来拼搭自己的车。

中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案 中班音乐游戏教案集锦 中班公开课音乐游戏教案篇一:中班音乐游戏教案 中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》时间:2014年4月10日执教:伍兴蓉 活动目标: 1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程,激发幼儿喜欢小动物的情感。 重点:在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。难点:掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态 活动准备: 多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。 活动过程: 一、导入:毛毛虫来了 1.今天老师请来了一位朋友和大家做游戏,它是谁呢?请幼儿猜测。 2.我们来看看到的是谁呢播放PPT。哇真的是毛毛虫耶!再看看它在做什么(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

3.我们一起来看看它到底吃了些什么( 播放PPT) 4.哇,它在吃苹果,我们一起来听听,它是怎么啃苹果的(播放音效),请幼儿说说:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的(播放音效)再请幼儿说说(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。 二、毛毛虫啃苹果 (一)感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放音乐) 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。 3.再听一次,是啃了这些苹果吗? 4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果: ○○○○○ 大苹果: ○○○○○ 红苹果: ○○○○○ 绿苹果: ○○○○○

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