初学者需要了解的韩国语简介

初学者需要了解的韩国语简介

韩国人使用同一种语言和文字，这是形成他们强烈的民族共性的一个决定性因素。包括首尔地区使用的标准话在内，韩语有好几种不同的方言，但除济州道地区使用的方言外，各地的方言都相似，沟通起来彼此都能够听懂，没有特别大的困难。

一、韩语总介

语言学和人口学的研究表明，韩语属中亚的乌拉尔—阿尔泰语系。同属这一语系的还有匈牙利语、土耳其语、蒙古语和芬兰语。

韩国在创制自己的本民族文字之前，曾经一度采用汉文的书写体系，而生活中的语言则是韩国当地语言，这就造成了言文严重分离。但是，因此也在韩国文学史上形成了一大奇观：即产生了用汉文书写的一大批优秀的作品。中国古代的诗词歌赋散文等等，几乎各个领域韩国的祖先们都有涉及，而且很多作品造诣极高。从高丽时代即中国的唐朝时候就有很多从朝鲜半岛上来中国求学的学生，他们刻苦读书通过科举以后，有的留在中国朝廷为官，有的学成以后回到祖国，希望为振兴祖国大展宏图。

由于汉字非常难，只有少数人才能掌握，因此，15世纪朝鲜王朝的世宗大王(????)派一批学者们创造了韩语字母，称为《训民正音》。

(????)

世宗大王(????)

为创造韩文书写体系，世宗大王和学者参考了当时已知的几种书写文字，如中国古篆、维吾尔和蒙古文字。韩国人创造的书写体系主要基于自己对音韵学的研究。更重要的是他们没有采用中国音韵学中的两分法，而是发明了三分法理论，将音节分成首音、中音和尾音。

韩语字母包含21个元音和19个辅音，可组成许多音节。它既简单又具有系统性和全面性，被认为是科学的书写体系。世宗大王在其《训民正音》中称，“创造一种简单的文字，使百姓能够在半天的时间内学会读书写字”由此可知韩语字母易于学习和书写，因此韩国文盲很少，出版业十分发达。

二、韩文的创制动机

据《世宗大王》记载，其韩文创制的动机是

“国之语者异乎中国与文字不相流通故愚民有所欲言而终不得申其情者多矣

余为此悯然新制二十八字于是人人易习便于日用耳”

韩文便于学习掌握，在扫除文盲的过程中发挥了重要作用。为了表彰韩文的这一功绩，从1999年起，联合国每年的10月9日都给为扫除文盲做出特殊贡献的人颁发世宗大王奖。

三、韩文创制的思想及原理

1. 韩文创制思想

韩文是根据阴阳五行的思想创制而成。韩民族历来崇尚阴阳平衡，韩文的创制也是渗透了天地人三才与因阳五行的思想。

韩文的基本形态可以分为六种：天（?）、地（?）、人（?）、圆（?）、方（?）、角（?）。当时人们认为天是圆的，所以用“?”圆点来表示；地是平的，所以用“?”短横来表示；人立于天地之间所以用“?”短竖来表示。圆方角的创意也是来自于人体。圆（?○）是指人的头，方（?□）是指人的身躯，角（?△）是指人的四肢动作。还有一种说法认为是起源于自然界，角是万物萌芽的样子，方是伸展枝叶茂盛生长的样子，圆是结出果实的样子。利用天地人创制了韩文中的元音（??），利用圆方角创制了辅音（??）。

2. 韩文的创制原理

训民正音是以五个基本辅音“”为基础，利用象形、加划、并书的原理创造出其它辅音；以三个基本元音“”为基础，利用初出、再出的原理构成其它的单元音和双元音。

现存的韩语辅音：???????????????????

现存的韩语元音：?????????????????????

四、韩文的变迁与发展

1. 韩文名称的变迁

韩文丛创制至今已经有600年的历史，韩文的发展和韩民族的发展紧紧联系在一起。韩文名称的变化正是韩国社会政治变化的一个缩影。

韩文的名称经历了如下变化：训民正音-〉正音-〉谚文-〉谚书-〉半切-〉雌文-〉国文-〉韩文

训民正音是教给百姓正确发音的意思；而正音是其缩写；因为韩文是标音文字，即根据发音书写而成的文字，故叫作谚文；在韩文创制之初，韩国人把中国汉字叫作“真书”，与此相对的把韩文叫作了“谚书”；当时一些韩国知识分子根据中国汉字的音韵学“半切法”来理解韩文的创制原理就，故称韩文为“半切”；在当时男尊女卑的朝鲜，女子很少有机会进入学堂学习向对较复杂的汉字，所以简单的韩文首先在妇女之间流传开来，但是韩国受到中国的影响极深，当时的主流社会以能够使用汉字为荣，而把韩文鄙称为雌文。到了19世纪末，随着民族主义意识的觉醒，韩文被称为国文，但是随着韩国沦为日本殖民地的开始，韩国的国文被强行改为日文。1927年韩文研究学者周时经先生首次公开提出韩文（??）这一名称，得到各界的认可并和推广使用。

五、韩文发展运动史

韩国沦为日本殖民地后，广大韩国有志之士开始了“热爱祖过，热爱民族，从爱用韩文开始”的韩文运动，又叫作韩文纯化运动。其主要内容是正确使用韩文、普及韩文，尽量避免使用外来语等。这项云洞现在仍然在进行中。

1894~1918年：1894年甲午战争以后，随着民族自主意识的觉醒，韩民族渐渐认识到本国文字的重要性，所以将韩文叫作“国文”，并开始致力于国文的推广和普及。

1919~1945年：1919年“3?1”运动以后，韩文的普及力度得到了进一步的增强。1919年民间组织开始编纂国语词典。1933年《韩文标准语法统一案》与《朝鲜语标准语音》和1940年《外来语标记法统一案》颁布实施，为《国文辞典》的编著提供了很好的条件。由于日本对韩国的侵略，韩文运动被迫中断。1942年《国文辞典》的初稿基本成形，但是直到光复后的1947年《朝鲜语大辞典》才得以正式完成。

1945~1954年：光复后韩文运动重新发展起来。这一时期整个民族投入了韩文普及和扫除文盲的运动中。由于日本殖民统治时期，强行禁止使用韩文的政策，光复之初韩国的文盲率占78%。但是经过一段时间的扫盲，到1958年全国的文盲率降至4.1%

1955年~1969年：这一时期的韩文运动陷入了混乱期，各种文字运动纷纷宣扬自己的主张形成了多种标准，广大民众不知所从。争论的焦点集中在是否使用汉字。

1970~1984年：这一时期的政府和各民间团体通过努力使处于混乱状态的韩文纯化运动进入稳定状态。

1984年以后：韩文纯化运动持续进行。1999年8月起，国家文件开始施行韩汉并用。

六、结语

由于西化思想的影响，韩文也受到英文很大的影响。越来越多的年轻人更喜欢用夹杂着英文的“洋韩文”，这引起了老一代的不满。而另一方面韩国的中老年阶层主张在正式场合和出版物中使用汉字。现在韩国的《东亚日报》《朝鲜日报》的报纸仍然大量使用汉字，这又引起了提倡简约的年轻一代的反对。特别是由于近来网络语言的滥用，常常用一个符号或是数字来表达句意，新老一代更加难以沟通。今后韩文运动的推行将成为解决这一问题的关键。

韩语简历自我介绍书-精选范文

韩语简历自我介绍书 一般分为以下四项：这一部分写得简短，但要突出自己和别人不一样的地方。 人都是有长处有短处的，但是在列举自己的短处时也要陈诉自己有什么计划去克服这种短处、或者这种短处可以怎样加以利用变为自己的长处。例如说自己性格很急（성격이 급한다. 这好像是韩国人普遍的性格了）， 在承认是短处的同时也可以加上，因此会非常迅速地完成工作。很多公司很看重过去的经历，这一项是自我介绍书的核心。对于所申请的职位有利的经历放在首位列举出来。其后写一些从这些活动中、工作中所获得的经验感想、对自己的影响等等。 例如申请公司的原因、认为自己适合这个职位的理由、如果能入社会怎样做等等。 写自我介绍性的几个注意点： 不要用太过冗长繁琐的句子，少写 '저는','나는'这样的自我称谓（韩 语中陈述时一般主语默认为第一人称，中国学习者很容易直译时加上不必要的'저는',나는'）；前面 提及过的部分尽量用指代词，不必重复；不要加上太多的 '그래서, 그리하여, 그러므로, 또한'这类

的接续词，让文章更加书面化； 总量控制一到两张A4大小的纸。 申请不同的公司时应该针对公司情况和职位的不同写出不一样 的自我介绍书；草稿写完后仔细检查。 我们都知道韩语中的结尾有很多种表现法，书面语 有”이다”/”한다”这种形式，也有敬语 “입니다”/”습니다”这种形式。两种形式都是可以的，但是要认准一种形式写，避免交错使用的情况。同时再次强调不要写口语。 спп╘╢С╧╚к╬╩АлА╧╘╪РюЗяЫ╠╬╦Ьг Сж╟уъё╛╣╚йг╦Э╤Ю╣дй╠╨РсигСж╟ уъ╣╔╥╫цФлА╫╩╪РюЗё╛╡╩р╙н╙акв ╥гС╪РюЗ╣д╦Жпт╤Ьреб╘втнр╫Ииэ йИ╠ьпК╬ъ╠╦╣др╩п╘пео╒ё╛╠ххГЁ иЁ╓╧ЩЁл║╒иЙгКж╟н╩╣д╤╞╩З╣хр╩ ╤╗р╙п╢иоё╛аМмБтз╪РюЗиолА╣╫╣ дв╗р╣║╒Ёи╪╗ж╓йИ╣хё╛╪╢й╧╦╫╪Ч ╦╫иоакё╛р╡р╙тзвтнр╫ИиэйИиоп ╢цВ║ё ╬ыюЩю╢к╣ё╛"여행을 통해 많은 것을

如何让小学生轻松学英语

如何让小学生轻松学英语 新课程标准凸现了英语在小学教学中的重要地位，怎样使小学生学好英语是全体小学英语老师共同关注的问题。小学生活泼、好动、爱表现，乐意接受新奇、趣味性强的事物。 教学英语小学生小学英语教学中，由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在一种陌生的语言上，因此，几乎所有的小学生一提起英文就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把英语教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 一、营造英语语言环境语言是用来交流的一种工具，在一定的语言环境下学习语言更易于理解、接受和掌握。我们的学生如果能在以英语为母语的国家呆上几年，英语一定能学好，但并不是每个人都有这样的条件与机会，因此就需要我们教师来为学生营造一个良好的英语语言环境。？1.课前让学生听听唱唱一些简单的英文歌或说一些简单的英文童谣和小故事。？ 2.在课堂教学中，教师要尽量用英语组织教学，特别是一些常用的课堂用语。如： It’s time to star now. You’re yourbooks at page... Listen to the tape. Please read after me. Areyou ready Put up your hands.当有学生回答问题声音不响时，我会说：speak aloud.当学生回答正确时，我会说：Good？very good/Good？job/wonderful/You are very clever.等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。当学生回答出错时，我会说：“Sorry，you’re？wrong.Don’t？worry.Try？again.”来鼓励他们大胆开口说英语。教师运用这些清楚、自然、流利且简易明白的口语，再加上明显的body language或适当的中文解释，学生在一段时间的学习之后，便会自然而然的懂得教师的每句话、每个手势的意思了。？ 二、创设情境，愉快教学小学英语的教学主要靠多说多练来教学。但是，一成不变的多说多练会显得很枯燥，久而久之，学生就会没有兴趣来学习，因此小学英语教学是把说、唱、跳、读、写、玩、演融为一体的教学。？1.英文儿歌法。不少小学英语可以用歌曲、儿歌的形式表达。如：教授日常用语Good morning， Hello， How are you等时就有相应的歌曲。我们还可以对这些歌词进行改编，配上动作，边唱边跳，让学生在歌舞中学习巩固英语，这一教法更易被接受，还有助于激发学生的兴趣和分散难点。？2、情境创设法。英语教学要淡化课堂意识，根据教材内容，利用图片、实物、录音机、投影仪等工具创设情境，将学生带入真实自然的氛围中，从而使学生没有了压力和枯燥感，即使是调皮的学生也能被吸引过来，投入到学习中去。例如在教动物类单词时，我把要学的动物单词做成头饰，并示范：Hello.I’m？Miss？Cat.What’s？your？name How？are？you This？is？Mr？Dog.来和学生进行对话。我们大家都以动物的身份来交谈，学生的兴致很高，这样既教了单词又灵活运用了日常用语。又如在教Furit时可以让学生摸一摸、蒙上眼睛尝一尝、猜一猜，猜对的学生可以得到一个相对应的水果图片和全班同学的掌声，然后再进行这个单词的读音教学，他们会兴致勃勃地大声跟读apple，pear，banana…整个课堂都洋溢着愉快的气氛。3.扮演角色。

作文范文之我的兴趣韩语作文

我的兴趣韩语作文 【篇一：爱好广泛的我作文500字】 大家好，我的名字叫张雨荷，今年9岁，长着一双水汪汪的大眼睛，乌黑的头发下面有2道浓浓的眉毛，那高高的鼻梁下边，长着小巧 玲珑的嘴巴，瓜子脸，皮肤有点白，头发有点短，但还是能扎起来。 这个样子的我绝对算不上漂亮，但妈妈却总是认为我长得很好看。 我是一个又爱哭又爱笑的小女孩。我爱笑，笑起来没完没了。有一 次，我在家里看搞笑的动画片，我笑得前仰后合，笑得眼泪都出来 了。妈妈说：你这么笑，也不怕把嗓子给笑哑了？可是，我还是不 停地笑。我爱哭，哭起来像牛一样的叫。有一次，妹妹打我，但我 当时并没有哭，过了一会儿，我的泪就止不住地往下流，嚎啕大哭 起来。大人们闻讯赶来以为发生了天大的事。我有很多爱好，弹钢琴、国际象棋、英语、看书其中我最爱钢琴，我弹得很好听。我会 弹很多曲子，有《八音盒》、《d大调小奏玟曲第二乐章》、《我的 太阳》很多，对我来说都是小菜一碟。我还有一个远大理想，想当 一名钢琴家，像郎朗一样在世界各地演出，我知道这要付出艰辛的 努力，我会持之以恒的．这就是我，一个可爱的小女孩，一个爱哭 又爱笑的女孩，一个爱好广泛的小女孩，一个爱弹钢琴的小女 孩．你愿意做我的好朋友吗？五年级:悲伤镇魂歌 【篇二：三年级作文我的爱好】 三年级作文我的爱好（一）我的爱好很多，如：画画、音乐、制作、跳舞??其中我最喜欢的是跳舞，为什么说我喜欢舞蹈，那要从二年 级说起。一天，我和小伙伴们一起去大礼堂看表演，当我看到精彩 的舞蹈表演后，心里暗暗下决心加入学校的舞蹈队，认真训练要与 这些演员门比一比。后来，我如愿以偿加入了舞蹈队，当然在训练 中也会遇到困难的。例如一次，我压腿压得实在太累了，我就坐下 来休息一下，被队长发现了，她说我偷懒，还用脚踢了我一下。我 满肚子的气，一边哭一边跑回家。回到家后，奶奶问我为什么哭？ 我说：“我以后也不跳舞了，跳舞太辛苦了。”奶奶说：“孩子，做什么事都会遇到困难的，你一定要坚持到底，奶奶相信你一定行的。 奶奶对你有信心。”听了奶奶的话，我又向学校跑去。后来，在比赛中，我的舞蹈得了第一名。告诉你一个秘密，我希望中国的舞蹈走 遍世界，冲出亚洲。不过，我暂时还不能实现，因为我还只是班里

简单韩语自我介绍

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???联系电话；同样可以分成????（宅电）和???（手机）两项 ??????主页地址；众所周知韩国是一个网络发达的国家，大部分人经营自己的主页，如果你正好也有主页，并且相信你的主页内容能吸引住对方、为你加上一分，请写上你的主页。（可以不写） ???邮件地址 ????户籍关系；包括????（户主姓名）、??????（与户 主的关系）很多中国人会觉得涉及到一定的个人隐私，此栏可以选择不写。 2.????（学历事项）学历 从时间最久的开始写，一般从高中写起。 如果是大学还在读，写简历想求实习、求兼职的，可以加一栏“????”（毕业区分）。标注上“??”（毕业）“??”（在读） 如果你自负于你的学习成绩，还可以加上“????”(平 均学分) 刚毕业的大学生可能由于没有工作经验，填到这一栏就结束了，简历太空不太好看，那么该怎么办呢？我们再加一些： ?????校内外活动 这一栏可以写什么呢？参加过的?????学生会活动（担

现代汉语词性分类讲课教案

现代汉语词性分类 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. （－）名词 名词是表示人或事物的词。例如： 指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的） 以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的） （二）动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如： 表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止 表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌 表示判断：是 表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得 表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去 动词的语法特点： 1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是：AA 看——看看想——想想 试——试试讲——讲讲 双音节动词重叠形式是：ABAB 学习——学习学习批评——批评批评

讨论——讨论讨论休息——休息休息 动词比较复杂，有的需要加以说明。 1．动词“是” I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。 II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。 2．动词“有” “有”只当动词用，不能当副词用。例如： 请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对） 李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对） 李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对） 有受伤吗？（错）受伤没有？（对） 3．助动词 助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。 4．趋向动词 趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿出一本书”、“拿出来一本书”、“拿出一本书来”。（三）形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如： 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常 表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少

让学生轻松、愉快地学好汉语拼音

让学生轻松、愉快地学好汉语拼音 【内容摘要】汉语拼音是小学低年级教学的重要内容，是学习语文的基础，它对识字教学、阅读教学、写话教学起着至关重要的作用，我们在教学中要注重教学方法，激发学习兴趣, 使学生在玩中学，动中学，学中玩;让学生联系生活实际，进行自主学习；并采用不同的途径和方式来巩固，使汉语拼音学起来轻松、愉快。 【关键词】注重方法 激发兴趣 联系实际 自主学习 多样练习 巩固拼音 【正文】汉语拼音是小学低年级教学的重要内容，是学习语文的基础，它对识字教学、阅读教学、写话教学起着至关重要的作用，新课程标准要求掌握声韵母，能够熟练地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。因此每个孩子都要学习并学好汉语拼音，为学习语文和其他学科打好坚实的基础。但是汉语拼音比较抽象，音相近、形相似的现象比较多，对于刚入学的六七岁的孩子来说难度较大，为改变这种现状，我们在教学中要用一些孩子喜闻乐见的教学方法，把所学内容与孩子的生活联系起来，培养学生的学习兴趣，并采用不同的途径和方式来巩固，使汉语拼音学起来轻松、愉快。 一、注重教学方法，激发学习兴趣 刚入学的孩子注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学形式来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。因此教学方法要科学，形式应生动活泼，使学生在玩中学，动中学，学中玩，让孩子的天性在课堂上尽情释放。 1、设计游戏，让学生快乐地学习 游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如b p d q几个声母的区别是一个难点，学生容易混淆，我设计了游戏“变魔术”，让学生准备一个半圆环和一根小

韩语自我介绍中文

韩语自我介绍中文 篇一：韩语自我介绍 韩语常用语——自我介绍 中文：我能自我介绍一下吗？ 韩文：?????????? 中文：我是金哲洙。 韩文：????????. 中文：请叫我哲洙。 韩文：?????????. 中文：打扰了，我叫金哲洙。 韩文：?????.????????.中文：我的姓是金。 韩文：????????. 中文：你好，我是李有珍。 韩文：?????,????????.中文：我们俩同名同姓。 韩文：????????????.中文：我:韩语自我介绍中文)算不写在简历上，日后面试时HR也会问你，所以请事先准备好^ 刚刚毕业的童鞋们还没有工作经验该怎么办呢？没关系，你可以写实习经验。读书期间在哪些公司做过什么样的实习，都可以算做“????（经历事项）”写进去。 4.???（资格证）证书

还可以加上??? （发行机关）、????（证书编号）等等 5.????（家族关系）家庭 有些公司会问到家里父母的工作、职位等等，这在韩国比较普遍，到了中国以后意识到和中国人的理念有所不同就不强求这一项了，所以这一栏不写也可以。 到这里基本的内容就结束了，但是在中文和英文的简历中，我们会有一栏自我简介，为什么事无巨细的韩语版中反而没有呢？其实韩语要求的不仅是简介、还要更详细的“自我介绍书”。 ?????自我介绍书 一般分为以下四项： 1.????成长经历 这一部分写得简短，但要突出自己和别人不一样的地方。2.??????性格及长短处 人都是有长处有短处的，但是在列举自己的短处时也要陈诉自己有什么计划去克服这种短处、或者这种短处可以怎样加以利用变为自己的长处。例如说自己性格很急（??????.这好像是韩国人普遍的性格了），在承认是短处的同时也可以加上，因此会非常迅速地完成工作。3.????/????学生时期/工作经历 很多公司很看重过去的经历，这一项是自我介绍书的核心。对于所申请的职位有利的经历放在首位列举出来。其后写一些从这些活动中、工作中所获得的经验感想、对自己的影响等等。

现代汉语书面语教学硏究

現代漢語書面語敎學硏究* 金瑛** ?? ?? Ⅰ. 绪论 Ⅱ. 书面语的特点 Ⅲ. 书面语的教学内容 Ⅳ. 书面语的教学步骤 Ⅴ. 结语 I. 緖論 现代汉语书面语一直以来被认为是與口语相对的一种语体，且备受语言学家的关注。陆俭明就曾在《世界汉语教学》创刊二十周年的笔谈会(2007)上强调：“一个外族人或外国人, 如果他只要求能说几句汉语, 能跟汉族人进行简单的口头交谈, 那當然学点汉语口语就行了，但是他如果真要想了解、认识、学习甚至要研究中国文化, 就不能不学书面语。从另一个角度说, 我们要想使国外了解中国文化, 也必须设法使外国学生学习、掌握好汉语书面语。” 但比起学者们的重视程度1)，书面语教学在中国以及包括韩国在内的其他国家却未见有太大成果，其中部分原因當然源于书面语的教学难度较大，没有係统的教学大纲以及教材等诸多问题，但笔者认为更重要的是教师对书面语的重视程度还比较低，只将其看作是汉语的书面形式，对书面语的认识不足。本文旨在参考前人研究，指出书面语教学的重要性，从“教学 *??? 2016?? ???????? ???????? ??? ???. **?????? ????????? ????? ??? 1)與中国相比，韩国汉语研究学界对书面语的研究是很不足的。本文在韩国KISS(Korea nstudies Information Service System)搜索引擎中只搜到一篇论文，出自鹿钦佞、姚远(2011)，在RISS(http://www.riss.kr)上也只搜到劉性銀(2007)在内的几篇论文。

102 《中國文學硏究》??63? 内容”、“教学步骤”两个层次去探讨书面语教学，以期有助于拓宽汉语的全方位教学。 Ⅱ. 書面語的特點 语言学家对书面语的解释各有不同，本文先引用冯胜利(2006)的说法，指出重点，“书面语不但是用来写的，也是可以说的。” 因“书面”这一字面意义导致多数人将书面语與口语相对，认为书面语只用于书面形式。赵金铭(2008)就曾说“汉语口语與书面语是两种不同的语言形式，各自具有自身的特点。” 但也有一些学者反对这种二分法，如李泉(2003，2004)就从对外汉语教学的角度，将语法分为口语语法、书面语语法和共核语法，并将使用共核语法的语体称作“中性语体”，與口语及书面语语体并列。这种共核语法也就是我们教学中常用的语法体係，没有专门针对口语或书面语进行分类，也导致大部分学生并未认识到汉语口语和书面语在词汇、句法、语用等方面的不同2)。相较于上述简单粗暴的二分法或三分法，本文更支持冯胜利的分法，其分类方法符合语言实际，也有利于相关的教学。下面是冯胜利(2006)的“汉语口语及书面语体示意图”。 2)关于汉语语体不同导致语法结构不同的论文并不少见，可参考张伯江(2007)、方梅 (2007)等。

韩语字母介绍 必背韩语音节表

韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。 一、元音 （1）、?：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。 （2）、?：发音时注意口型大小口型介于，口型介于汉语拼音中的“e”和“ao”之间，口型比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。 （3）、?：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。 （4）、?：口形比“?”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 （5）、?：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开,用喉咙发音。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。 （6）、?：与汉语拼音的“yi”相似。发音时，口稍微张开，舌面抬起贴近上腭，双唇向左右自然拉开。 （7）、?：发音与英语音标中的“ae”相似，嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿。舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。 （8）、?：口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。) （9）、?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 （10）、?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 （11）、?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 （12）、?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。 （13）、?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 （14）、?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 （15）、?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 —?，连格词尾之一，用于末音节为开音节的体词后，表示“和，同，与”相同的意思。（16）、?：嘴张的与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。 （17）、?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 （18）?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 （19）、?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。（20）、?：口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再一个“?”，就这样可以交替练习。 （21）、?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。 二、辅音 （1）、?：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。 （2）、?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。 （3）、?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。 （4）、?：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一

韩语简历：自我介绍书不可少

韩语学习者想去韩国公司工作的话一份韩语版的简历是必不可少的，简历的重要性相信不必小编再多做罗嗦了，那么韩语的简历是否只要和中文一一对应呢？有没有哪些项目是韩国人看中而中国人容易遗漏的呢？让我们一起来看看韩语版简历的基本构成。 ???履历书 1.????（基本情报）基本信息 ??姓名；考究的话可以像入境表一样分成??（韩语）和??（汉字）两项 ??性别 ??年龄(介于很多人分不清韩国人算年龄的方法，此项也可以写”????”出生年月) ??????身份证号码 ??(????) 地址（包括邮编） ???联系电话；同样可以分成????（宅电）和???（手机）两项 ??????主页地址；众所周知韩国是一个网络发达的国家，大部分人经营自己的主页，如果你正好也有主页，并且相信你的主页内容能吸引住对方、为你加上一分，请写上你的主页。（可以不写） ???邮件地址 ????户籍关系；包括????（户主姓名）、??????（与户主的关系）很多中国人会觉得涉及到一定的个人隐私，此栏可以选择不写。 2.????（学历事项）学历 从时间最久的开始写，一般从高中写起。 如果是大学还在读，写简历想求实习、求兼职的，可以加一栏“????” （毕业区分）。标注上“??”（毕业）“??”（在读） 如果你自负于你的学习成绩，还可以加上“????”(平均学分) 刚毕业的大学生可能由于没有工作经验，填到这一栏就结束了，简历太空不太好看，那么该怎么办呢？我们再加一些： ?????校内外活动

这一栏可以写什么呢？参加过的?????学生会活动（担任了什么职位、做了些什么工作、有什么成绩）；?????社团活动（什么社团、做过些什么活动）；????社工/志愿者服务（相信现在的大学生多多少少都有参加过各种志愿者服务吧？写上志愿者服务的名称、担任什么工作） 还可以写上????(受赏经历) 所受奖励 过往的任何比赛、任何奖励，只要你认为对自己申请的工作有利的，都可以写上。当然不仅限于校内的活动，校外自己参加的、工作中公司颁发的，都可以写上。 3.????（经历事项）工作经验 还可以补上????（离职原因）；这一点就算不写在简历上，日后面试时HR也会问你，所以请事先准备好^^ 刚刚毕业的童鞋们还没有工作经验该怎么办呢？没关系，你可以写实习经验。读书期间在哪些公司做过什么样的实习，都可以算做“????（经历事项）”写进去。 4.???（资格证）证书 还可以加上???（发行机关）、????（证书编号）等等 5. ????（家族关系）家庭

韩语怎么自我介绍

韩语怎么自我介绍 篇一：韩语简历：自我介绍书不可少 ?韩语学习者想去韩国公司工作的话一份韩语版的简历是必不可 少的，简历的重要性相信不必小编再多做罗嗦了，那么韩语的简历是否只要和中文一一对应呢？有没有哪些项目是韩国人看中而中国人容易遗漏的呢？让我们一起来看看韩语版简历的基本构成。 ???履历书 1.????（基本情报）基本信息 ??姓名；考究的话可以像入境表一样分成??（韩语）和??（汉字）两项 ??性别 ??年龄(介于很多人分不清韩国人算年龄的方法，此项也可以写”????”出生年月) ??????身份证号码 ??(????)地址（包括邮编） ???联系电话；同样可以分成????（宅电）和???（手机）两项??????主页地址；众所周知韩国是一个网络发达的国家，大部分人经营自己的主页，如果你正好也有主页，并且相信你的主页内容能吸引住对方、为你加上一分，请写上你的主页。（可以不写） ???邮件地址

????户籍关系；包括????（户主姓名）、??????（与户主的关系）很多中国人会觉得涉及到一定的个人隐私，此栏可以选择不写。2.????（学历事项）学历 从时间最久的开始写，一般从高中写起。 如果是大学还在读，写简历想求实习、求兼职的，可以加一栏“????”（毕业区分）。标注上“??”（毕业）“??”（在读） 如果你自负于你的学习成绩，还可以加上“????”(平均学分) 刚毕业的大学生可能由于没有工作经验，填到这一栏就结束了，简历太空不太好看，那么该怎么办呢？我们再加一些： ?????校内外活动 这一栏可以写什么呢？参加过的?????学生会活动（担任了什么职位、做了些什么工作、有什么成绩）；?????社团活动（什么社团、做过些什么活动）；????社工/志愿者服务（相信现在的大学生多多少少都有参加过各种志愿者服务吧？写上志愿者服务的名称、担任什么工作）还可以写上????(受赏经历)所受奖励 过往的任何比赛、任何奖励，只要你认为对自己申请的工作有利的，都 可以写上。当然不仅限于校内的活动，校外自己参加的、工作中公司颁发的，都可以写上。 3.????（经历事项）工作经验 还可以补上 ????（离职原因）；这一点就算不写在简历上，日后面试时HR也会

对外汉语见习心得总结

对外汉语见习心得总结 此次对外汉语见习将专业知识与实际教学相结合，发现了我们自身很多不足，同时也积累了优秀教师丰富的经验。下面是小编为大家收集整理的对外汉语见习心得总结，欢迎大家阅读。对外汉语见习心得总结篇1 各位老师、同学们上午好，我是XXX，很荣幸能够在这里跟大家一起分享我的实习感受。 两个月的实习生活转瞬即逝，在期间，我经历了许多的第一次：第一次跟外国人发单页做宣传;第一次跟外国人讲课;第一次听到外国人人对我喊“老师好!”第一次办汉语角这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃，也让我的生活充满未知，惊喜，快乐，当然也少不了有挫折和困难，这两个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大的提高，也明白了作为一名对外汉语教师老师的光荣与责任，在迈出校门之前，这次实习给了我最宝贵的经验。我认真反思和总结了这两个月的生活，归纳出以下三方面：教学、市场、生活。

教学篇：起初，在这里听课，我见识了各位老师的讲课风采，alva老师的霸气十足;jenny老师的严谨认真;hellen老师的优雅大方;cherry老师的幽默风趣以及lily老师的活泼可爱。在这里非常感谢我的lily老师和anny老师对我试讲的指导。作为一名对外汉语专业的学生，以前总是在校园里学习专业知识，比如《现代汉语》《古代汉语》《语言学概论》《对外汉语教学引论》等等，我当时理解的对外汉语教师就是给外国人讲那些深奥枯燥的语法。这次实习让我对对外汉语专业有了更加清晰的认识!真正的好的对外汉语教师的课堂没有那么复杂的专业名词。试讲真的不容易，每一次都有问题。第一次讲课没有条理，第二次没有管理好课堂，第三次没有活跃课堂我感觉我怎么都赶不上讲课的步伐。不过，我仔细回想后觉得这是老师对我们的期望比较高，她希望我们更加优秀!当我真正给学生上课时我发现一点也不紧张。通过实习，使我们把理论和实践结合起来，提高实践教学能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。 市场篇：起初，在做市场宣传时我根本不敢去发单页，我在想外国人要是拒绝我怎么办，就这样我错过了好几次发单的机会。当我真正骨气勇气去宣传时我发现没有你想的那么难!就这样越来越成功!现在在路上看到外国人都有冲上去的感觉。印象深刻的是在同济宣传汉语角时，我联系到了一个外国女孩。他问我什么专业，我说对外汉语。他特别开心的说你是老师啊。“老师你教我汉语可以吗?”我当时觉得自己肩上的责任好重!我是中

轻松学韩语初级语法总汇

轻松学韩语初级语法总汇 1.? 第一人称代名词…??的自谦语。…?,??和主格词尾…~??相结合时变为…??和…??。 ???????. 我是学生。 ??????????. 我来做那件事儿。 2.? 为…???的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。尊敬对方时用…??，在朋友或晚辈面前用…??。 ?????. 是我的书。 ????????. 这儿是我的房间。 3.?? 第一人称复数形。相当于汉语的“我们”。 ????????. 我们来做。 ??????????. 欢迎来我家玩儿。 4.?~~/?~~/?~~ 这~~/那~~ 用于名词前的冠表词。所指示的人或事物离说话者近时用…?~?，离说话者和听者都远时用…?~?，离说话者远，听者近时用…?~?。 ??????????.请在这房间等吧！ ???????????.那个人非常热情。 ??????????.很想看那本书。 5.??/??/??这个/那个 指示代名词。所指的事物高说话者近时用…???，离试产话者和听者都很远时用…???。离听者近、或已出现过的、已知道的事物时用…???。 ??????????? 那是谁的衣服。 ??????????. 那个给我。 6.???怎么

疑问副词。询问方式、状态。相当于汉语的“怎么”。 ????????????? 这个怎么做的？ ????????????? 那个人长得怎么样？ 7.~~?? 主格词尾。是…~?/??的敬语形。表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。 ????????????. 老师讲故事。 ??????????. 爷爷来了。 8.~~?也、又 添意词尾。用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾…?、宾格词尾…?结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。 ?????????. ???????. 我会韩国语，也会汉语。 ?????????. ????????. 在学校学习，在家也学习。 9.~~?/? 添意词尾。在文章中表示强调。常与主语结合使用也表示主语，但有时也与宾语、补语、副词等一起出现，接于体词后面表示它所陈述的主体。 开音节后用（无收音时）“?”闭音节后用（有收音）“?”。 ??????????. 我是韩国语老师。 ?????????. 这是教科书。 10.~~ ??是 体词（名词）的谓词形，即名词动词化，相当于汉语的判断动词“是”。~~??（助）体词不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“ ~~??”，开音节时（词干最后没有收时）“?”可以省略。 ???????. 那是门。 ????????? 这是桌子吗？ 11.?? 疑问代名词。在句子中用于问人，相当于汉语的“谁”。当它与主格词尾…~??结合时变为…???。

韩语自我介绍

不知道你的具体情况，只能找些句子你自己套用一下吧 你的名字??? 要是你把具体内容中文打出来就好了 ?????!大家好 ????????????????. ??????????????? ，希望您聆听。 ??00??????????? 000???.我是某大学法律系的某某

????????, ??, ??, ???????? 5????我家有奶奶，父亲，母亲，弟弟和我一共5口人 ?????????????, ???????? ????.我的优点是责任心强，缺点是健忘 ??????????????? ?????????????? ????.看到父亲学中文之后我对中文产生了兴趣

???????????????????????????????? ?????? ?????.觉得中国正在日益强大起来学习中文将会很有帮助所以开始了中文的学习 ???????HSK 4?????????????? ???.既然学了，我就定了考取HSK4级的目标 ????????????? ????????.因为贪心还想学习日语

????????????????????????????????????????????? ?????? ???虽然现在中文还很不足，发音也有些不正，但是未来我将努力学习增加我的中文实力 ?????????????????????? ?????~~感谢您对多有不足的我的倾听

???? ?????.下面是我的自我介绍 ??**???????? ?????.我是某某大学在校生 ???188cm???.我身高188CM ??????????????, ???????????, ??, ???, ??, ?????????? ???.我的爱好是演奏乐器，会演奏的乐器有鼓，钢琴，吉它和贝斯。

我的学习生活普通话三分钟)

我的学习生活 这学期是我任教的第二年，我担任初一年级的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。范文参考网另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

韩语简单自我介绍

韩语简单自我介绍 篇一：个人简短自我介绍 [个人简短自我介绍] 简短自我介绍范文一：总经理您好，很荣幸能得到本次面谈机会，首先我对自己做个简短的自我介绍，个人简短自我介绍。本人某某某，某某年毕业于某某大学。已取得会计师专业技术资格职称，具有扎实的基本功和专业理论知识，能够理论联系实际，结合熟练的计算机操作技术，在工作上独挡一面，应用自如，并积累了丰富的金融行业管理经验和各行业财经审计案例，为公司领导层出谋划策、规避风险；另外，从容应对税务、审计等外部监管，并能善于沟通，协调好与其之间的良好关系。 简短自我介绍范文二：我性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。我认为，前台

接待工作代表着公司的形象，岗位虽然平凡但却十分重要，因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。我愿意同贵公司共同发展、进步，自我介绍《个人简短自我介绍》。 简短自我介绍范文三：在大学的学习中，我学习了本专业及相关专业的实际知识，并以优异的成果完成了相关的课程，为以后的实践任务打下了坚实的专业根底.并不时的进步本身的文明素质和思想品德，积极参与社会各项活动，努力进步了本身的综合素质，虽不敢说本人已收获了累累硕果，但是自信本人还是掌握了一定的专业知识，积聚了很多的实践经历，自己任务责任心强，勤恳踏实，能享乐耐劳,有一定的创新肉体，亦注重良好的团队协作肉体和个人观念，具有高度的纪律性，生活和顺应环境的才能较强。 在大学时期，我担任过班长，系学生会干事，具有很强的组织和协调才能。很强的事业心和责任感使我可以面队任

何困难和挑战。 若贵单位情愿接纳，我将不求闲适的任务环境，坚持享乐耐劳，勤恳踏实的任务作风努力斗争，我会谦虚学习、积极任务。 篇二：韩国语版自我介绍以及学习计划1 ???? ?? ??? ???? ??? ??? ?????. ?? ???? ? ? ?? ????? ??? ??????? ??? ????. ?? ???? （什么部门）?（职务）??? ?? ???? ??? ?? ??? ????. ?? ?????? ?? ??? ??? ?? ??? ??? ? ? ??? ?? ??? ???, ? ??? ??? ??? ??? ?? ? ?????. ??????? ?? ?? ????? ????. 父母还非常重视培养的我性格和兴趣爱好。所以我的性格开朗，兴趣爱好比较广泛，特别是喜欢运动。在大学1年级和2年级，期间参加过跆拳道社团和舞蹈社团。另外我还喜欢收集，在父母的支持下，收集了许多邮票，钱币，字画等。 我上学比较早，6岁就上了小学，在

汉语拼音复习重点学拼音的重点难点

汉语拼音复习重点学拼音的重点难点 汉语拼音的学习，从孩子的学习和平时家长的辅导中，有些拼音家长辅导起来和老师的不一样。为了达到家校共育的目的，将汉语拼音中的一些重难点做了一下归类总结，希望对大家有所启发，有所帮助。

一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。 至于这三部分里面所包含的不容易理解的地方，一一进行说明。 ①23个声母： b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 ②24个声母可以分为： 6个单韵母：ɑo e i u ü 9个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 其中er为特殊复韵母，不和其他声母组成音节，只能自成音节。 9个鼻韵母：（包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母） ɑn en in un ün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)

③16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci i yi wu yu ye yue yuyinyun ying 其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”。需重点记忆。 二、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。 儿歌是： 有ɑ不放过，无ɑ找o e ,i u并排标在后，单个韵母不用说。 其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

三、最后也是孩子记忆最困难的地方，就是小ü和j q x y 拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，容是： 小ü小ü有礼貌， 见了j、q、x和大y就摘帽。 j q x 和大y，从不和u在一起。 关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。 相信练的多了，孩子就会觉得轻松易学了。

韩国语概况

韩国语概况 - 金龙范 韩国语是韩国的国语，使用韩国语的人口有7000万左右。他们绝大多数生活在韩半岛，还有500万散居在各大洲。在韩国仅有韩国语一种通用语。 韩国语是目前世界上使用人口比较多的语种之一。韩国语是居世界第十几位的语言。 目前还没有充分证据确定韩国语属于哪个语系，但一般倾向于中亚的乌拉尔-阿尔泰语系。 从类型分类角度，世界语言主要分为孤立语，粘着语，屈折语和综合语。韩国语属于粘着语。 韩国的文字称为“??(hangul)”是一种字母文字。它是朝鲜王朝第四代王世宗倡导支持下，由一批学者于1443年（世宗25年）创造，于1446年（世宗28年）正式颁行，名字就叫“训民正音”。在此之前，韩国语是用汉字书写的。 韩国语的语音可分为元音和辅音。所谓元音就是从肺里出来的气流不受任何阻塞，而发出来的声音。辅音则是气流在某一部位受阻而发出来的声音。所以往往原因是乐音，而辅音是噪音。元音有21个（其中单元音有10个，复元音有11个），单独可以发音，辅音有19个（其中单辅音有14个，双辅音有5个）。辅音也作韵尾，又27个。 韩国语10个单元音可以用元音三角图表示: （略） 可以按口型的大小分为：开元音，半开元音，半闭元音，闭元音。 可以按舌头的前后位置分为：前原因，央原因，后元音。 可以按舌头的高低分为：高元音，半高元音，半低元音，低元音。 辅音可以按发音方法和发音部位分类，如下表。

韩国语的特点可以从语音、词汇、构文等方面考察。 第一、语音方面 A.单元音的数量多（10个）。 B.辅音的三重体系。 松音：????? 送气音：???? 紧音：????? C.独特的语音结构 i.头音规则：忌讳某些音在最前，如：?, ?。这是阿尔泰语系语言的共同特 点。 ii.音节末音规则（韵尾）：韩国语的韵尾有27个，但只发7种音。 iii.语音调和：在两音节以上短语中，后面的元音受前面元音的影响，变成与前面元音相近或相同元音的语言现象。一般是阳性元音与阳性元音结合，阴性元音 与阴性元音结合。什么是阳性元音，阴性元音呢？ 阳性元音：语感非常明朗、清爽的元音。 如：?, ?, ?, ?等 阴性元音：语感非常阴沉、深的元音。 如：?, ?, ?, ?等 ?? ?? ????-个儿小的人（特别是小孩）或动物走路的样子。姗姗 ????-个儿大的人（特别是大人）或动物走路的样子。 ????-腿短的人或动物跳动的样子。 ????-腿长的人或动物跳动的样子。 ??-小的东西飘在水面的样子。 ??-大的东西浮在水面的样子。 ??-小溪水流的声音。潺潺(chanchan)、淙淙（congcong） ??-较大的水流声音。刷刷、簌簌