《中国功夫》教案
一、教学内容
自选教材歌曲《中国功夫》。
二、教学目标
1、学会演唱歌曲《中国功夫》,感受歌曲所体现的豪气与正气。
2、让学生了解中国武术的精髓,热爱中国武术。
三、教学重点、难点
1、重点:从演唱中感受、理解中国武术的精髓,唱出歌曲的豪气与正气;
2、难点:第二段歌词的第三部分:“说唱”的节奏与气势。
3、难点:四个“中华有神功”的演唱区别。
四、教学方法
视听法、模唱法、体态律动法。
五、教学准备
1、奥运会男子长拳、女子太极拳、电影《少林寺》少林拳等视频;
2、屠洪刚演唱的《中国功夫》视频和MP3。
3、课件。
六、教学过程:
1、师:刚才大屏幕上播放的是什么项目的比赛?(学生回答)08年的奥运会上,就增加了一个非正式比赛项目,那就是中国武术。师:老师这里有一段精彩的电影视频,同学们看完以后谈谈自己的感受。
2、播放李小龙电影《精武门》武打精彩片断。
老师:请同学看完短片后,谈谈感受或者看完短片后,你想说什么?学生:我被中国武术的伟大所感染,我也想学一身功夫,保家卫国……师:我们从刚才的画面中、影视作品中有了自己的偶像、明星,那同学们心目中的功夫明星有谁?(学生们畅所欲言)
3、师:今天,老师就和你们一起来好好研究一下博大精深的“中国武术”
师:出示课件总结武术的分类、流派、姿势等目的是让学生通过观赏画面,感受中国功夫特点及表现的民族精神。
播放课件,介绍武术总体分类,散打和套路;南拳、北腿和太极八卦连环掌属于套路中的拳术类,
老师这里有一首歌曲《中国功夫》,向我们惟妙惟肖地介绍了中国武术。出示《中国功夫》的视频课件,进一步激发学生演唱欲望。
一、带着问题整体欣赏歌曲
1、播放歌曲《中国功夫》视频课件,(由屠洪刚演唱)
播放第一遍,让学生整体感受歌曲《中国功夫》。
师:谁能先说说,歌曲分为几段?几拍子的?它的强弱规律是什么?你听完歌曲之后后什么感受?(学生回答)你听完歌曲之后后什么感受?(学生回答)
2、师:再次播放歌曲《中国功夫》视频课件,聆听前提出问题:歌曲的情绪怎样?
歌曲的表现力怎样体现的?它的速度?力度是什么?
歌曲与其他歌曲相比有什么特色?演唱形式有什么不同?
你从歌曲中听出了哪些中国功夫?
(学生回答:南拳、北腿、太极八卦连环掌。)
3、播放视频中华武术课件,介绍武术总体分类,散打和套路;南拳、北腿和太极八卦连环掌属于套路中的拳术类,
4、出示课件提出问题,让学生带着疑问再次欣赏歌曲,
师:(课件出示歌谱)这是这首歌曲的歌谱,它总共有几段歌词呢?歌曲表现了怎样的情感?歌曲与其他音乐相比有什么特色?让我们再来听一听歌曲,注意歌曲的演唱顺序,注意体会各段歌词还告诉了我们那些具体内容?
二、学唱歌曲
分段出示课件,师带领学生分段学习歌谱及表现歌曲
(一)学习和表现第1段歌词。
1、师带唱第1段简谱。
2、生随老师的琴学唱歌谱及歌曲,要求唱出习武之人的豪气。(二)学习和表现第2段歌词。
1、教学第2段的第①部分,主要是听唱。
2、第2段歌词的第①部分与第1段的旋律基本相同,只有最后一句稍有区别。听老师演唱。接下来的第②部分节奏比前面部分要快将近一倍,第③部分象是唱,又象是说,这个叫做“说唱”。这两部分是整首歌曲最有气势的部分,也是最有难度的部分。出示课件PPT,师带领学生分四步走完成本环节内容
(三)学习和表现第3、4段(体会力度的加强,体会自豪之情。)1、老师指导演唱第3段
师:歌曲第4段的旋律与第1相同,但是演唱的力度更强。2、老师借助柯尔文手势指导演唱第4段
(四)汇报演唱歌曲
出示课件要求分组展示歌曲
三、小组合作创编武术表演
1、结合所学武术操,鼓励小组加入打击乐器进行创编表演。
2、请2-3个小组的同学上台自由表演助兴。(全体同学伴唱,老师为他们伴奏加入打击乐)
3、结合武术操,师弹琴全班学生边唱边表演。
4、请同学欣赏老师表演的由武术改编的舞蹈,学生模仿跳。(随课件MP3)
四、拓展延伸:
1、介绍曾经的武术比赛。
师:讲到这里,让我想起了曾经有许多外国人不服中国工夫,向我们中国武术高手挑战。比如:日本东洋人分别与一代武术宗师黄飞鸿和霍元甲、泰国拳王与李小龙、苏联的拳王达达诺夫与东方朔,在这些比赛中,外国人都败在了我们中国人的手下。我们的中国功夫很了不起吧。
2、理解武字的真正含义。
师:有的同学会这样想啊,原来学武术,就是要在打架的时候取胜呀。
那么“武”字的真正含义是什么呢?是打架取胜吗?(学生思考并且回答。)(出示课件,最后老师讲解武字的含义:武就是停止干戈,寻求和平;武术的主要目的是:修身养性,强身健体。)
五、结束
1、中国武术博大精深,源远流长,社会上各界人士从不同方面、不同角度演绎着对武术的热爱。下面我们一起来欣赏一下赵丽蓉老师在春晚上表演的小品《功夫令》
2、请同学们充分利用网络资源自行学唱课件中的歌曲