C语言编程-简单的计算器
苏州市职业大学课程设计说明书名称《计算机语言C课程设计》
设计一个简单计算器
2011年6月20日至2011年6月25日共一周
院系计算机工程系
班级
姓名
系主任
教研室主任
指导教任
目录
一、题目说明 (2)
二、总体设计 (2)
2.1．系统开发平台 (2)
2.2．系统流程图 (2)
三、详细说明 (3)
四、遇到的问题和解决方法 (11)
五、课程设计总结 (12)
六、参考文献 (12)
一、题目说明
在功能上尽量模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。
程序开发背景
传统的计算方法有口算、笔算还有就是借助工具。但是一旦碰到计算量稍大的计算式子，口算和笔算往往就不能发挥出优势，一般都回借助工具。而传统的计算器也并不方便随身携带。随着科技的发展，计算机已经逐渐普及，人们的生活中、工作中往往都离不开计算机。如果碰到大量的计算，还要去找计算器，这样似乎太过麻烦。所以，在计算机中进行计算器的工作，就会方便得多。因此，本次设计了在计算机操作系统中的计算器。
二、总体设计
2.1．系统开发平台
系统使用的是Microsoft VC++ 6.0软件平台。
2.2．系统流程图
图1系统流程图
三、详细说明
本系统分为两个部分：double jisuan（）部分，main()主函数部分。
double jisuan部分首先对程序进行基础设置，以达到能够对输入的表达式进行判断。main()主函数模块，首先通过printf()语句对一些特殊符号进行解释，然后通过用户自己讲要计算的式子输入程序，来得出结果
1.double jisuan（）函数
规定对优先级别，其过程为：while(a[i]!='\0')
{
if(a[i]>='0'&&a[i]<='9')
{
z=0;
j=i+1;
while(a[j]>='0'&&a[j]<='9')
{j++;}
j--;
for(k=i;k<=j;k++)
{
z=z*10+a[k]-'0';
}
j=j+1;
x=z;
if(a[j]=='.')
{
l=1;
i=j+1;
j=i+1;
while(a[j]>='0'&&a[j]<='9')
{j++;}
j--;
for(k=i;k<=j;k++)
{
n=pow(0.1,l);
l=l+1;
x=x+n*(a[k]-'0');
}
i=j+1;
}
else i=j;
shu.data[++shu.top].d1=x;
shu.data[shu.top].d2=++cnt;
nibo[++t1]='0'+shu.data[shu.top].d2;
nibo[t1+1]='\0';
}
else if(a[i]=='(')
{
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
else if(a[i]==')')
{
j=t2;
while(zhan2[j]!='(')
{
nibo[++t1]=zhan2[j];
nibo[t1+1]='\0';
j--;
}
t2=j-1;
i++;
}
else if(a[i]=='+')
{
while(t2>0&&zhan2[t2]!='(') {
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
else if(a[i]=='-')
{
if(a[i-1]=='$')
{
a[0]='0';
i=0;
}
else if(a[i-1]=='(')
{
a[i-1]='0';
a[i-2]='(';
i=i-2;\
}
else
{
while(t2>0&&zhan2[t2]!='(') {
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
}
else if(a[i]=='*'||a[i]=='/')
{
while(zhan2[t2]=='*'||zhan2[t2]=='/'||zhan2[t2]=='^'||zhan2[t2]=='@') {
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
else if(a[i]=='^'||a[i]=='@')
{
while(zhan2[t2]=='^'||zhan2[t2]=='@')
{
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
}
运算级优先级流程图
然后要对运算的优先级进行规定，其过程如下：while(t2>0)
{
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
t1=1;
while(nibo[t1]!='\0')
{
if(nibo[t1]>='0'&&nibo[t1]<='9')
{
for(i=0;i<=shu.top;i++)
{
if(nibo[t1]-'0'==shu.data[i].d2)
{
m=i;
break;
}
}
zhan3[++t3]=shu.data[m].d1;
}
else if(nibo[t1]=='+')
{
zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]+zhan3[t3];
t3--;
}
else if(nibo[t1]=='-')
{
zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]-zhan3[t3];
t3--;
}
else if(nibo[t1]=='*')
{
zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]*zhan3[t3];
t3--;
}
else if(nibo[t1]=='/')
{
zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]/zhan3[t3];
t3--;
}
else if(nibo[t1]=='^')
zhan3[t3-1]=pow(zhan3[t3-1],zhan3[t3]);
t3--;
}
else if(nibo[t1]=='@')
{
zhan3[t3]=sqrt(zhan3[t3]);
}
t1++;
}
return zhan3[1];
}
2.main()主函数
void main()
{
printf("===============================================================\n" ); printf("====================这是一个计算器程序=========================\n" ); printf("===============================================================\n" ); printf("* 说明：可以进行+ - * \ @ ^ 操作您还可以用括号输入您的表达式*\n");
printf("* 您输入表达式不需要输=号例：您可输入(6+7)*5\\7+4 然后回车*\n");
printf("* @表示开方，^表示乘方*\n");
printf("===============================================================\n\n"); printf("\t\t输入点号(.)回车，结束程序运行\n\n" );
for(;;)
{
char x,a[50];
double jieguo;
int i=0;
a[0]='$';
printf("请输入表达式,退出请输入q：\n\n");
scanf("%c",&x);
if(x=='q') break;
while(x!='\n')
{
a[++i]=x;
scanf("%c",&x);
}
a[i+1]='\0';
jieguo=jisuan(a);
printf("\n");
printf("结果为:%lf",jieguo);
printf("\n\n");
}
图3. 主函数输出界面
图4 运算界面1
图5 运行界面2
四、遇到的问题和解决方法
1.在编程时忘记最后少了个“}”，导致程序运行不了。
图8 错误1
在最后输入} 后，程序运行正常。
2.一个语句结束时忘了写上分号导致程序不能正常运行。
图9 错误2
五、课程设计总结
在本次课程设计上，我发现光靠书上的内容是远远不够的。课本内的知识很多都比较基础，基础虽然狠重要，但要发挥作用得需要相当大的基础量。所以我们平时应该多看看这方面的其他书籍，多了解了解这方面的如今比较有价值的知识。
在学习上，光靠自己的努力是远远不够的。遇见不懂得问题，要及时地向周围的同学、老师或者可以借助互联网来找寻答案。一个问题的不懂可能会导致后面千千万万个知识的不懂，这样的学习方法是不好的。
平时上课时，照着书打，即使有错基本也都能找出来，所以自我感觉还不错。可是通过这次的程序设计，我发现我的能力还是远远不够。没了书，没了参考，才发现原来自己其实什么都不怎么会。连分析出设计这个程序的套路都不能确定究竟是怎么个流程，压根就不知道究竟该从哪下手。而平时作业都依赖书上现成的，或许就是缺少了平时的锻炼吧，这样的学习只是半吊子，少了刚开始的分析能力，只能编译一些比较短的简单的程序，一旦碰到大型的，顿时就感觉没处下手。
虽然我这次的程序设计是要求一个人独立完成的，但是我发现，一个内容的完成其实有了周围人的帮助会完成的更好更快。几个人出现了问题互相探讨互相帮忙，不仅有更大的可能性能解决问题，还可以加深我们对这个内容的印象。若是下次再出现类似的问题，我们也就不会感到迷茫了。而且，每个人对知识理解的方面可能不一样，深入程度也不一样，合作的话可以互相弥补。
六、参考文献
[1] 李金祥、顾小晶主编. 《实用C语言程序设计教程》，北京：中国电力出版社，2010.6
[2] 康莉、李宽编. 《零基础学C语言》，北京：机械工业出版社，2007
附录：略
#include
#include
#include
double jisuan(char a[])
{
int i=1,j,k,m,cnt=0,t1=0,t2=0,t3=0;
char nibo[50],zhan2[50]; double x,n,l,z=0,zhan3[20]; typedef struct
{
double d1;
int d2;
}dd;
typedef struct
{
dd data[50];
int top;
}zhan1;
zhan1 shu;
shu.top=0;
while(a[i]!='\0')
{
if(a[i]>='0'&&a[i]<='9')
{
z=0;
j=i+1;
while(a[j]>='0'&&a[j]<='9')
{j++;}
j--;
for(k=i;k<=j;k++)
{
z=z*10+a[k]-'0';
}
j=j+1;
x=z;
if(a[j]=='.')
{
l=1;
i=j+1;
j=i+1;
while(a[j]>='0'&&a[j]<='9')
{j++;}
j--;
for(k=i;k<=j;k++)
{
n=pow(0.1,l);
l=l+1;
x=x+n*(a[k]-'0');
}
i=j+1;
}
else i=j;
shu.data[++shu.top].d1=x;
shu.data[shu.top].d2=++cnt;
nibo[++t1]='0'+shu.data[shu.top].d2; nibo[t1+1]='\0';
}
else if(a[i]=='(')
{
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
else if(a[i]==')')
{
j=t2;
while(zhan2[j]!='(')
{
nibo[++t1]=zhan2[j];
nibo[t1+1]='\0';
j--;
}
t2=j-1;
i++;
}
else if(a[i]=='+')
{
while(t2>0&&zhan2[t2]!='(')
{
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
else if(a[i]=='-')
{
if(a[i-1]=='$')
{
a[0]='0';
i=0;
}
else if(a[i-1]=='(')
{
a[i-1]='0';
a[i-2]='(';
i=i-2;\
}
else
{
while(t2>0&&zhan2[t2]!='(')
{
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
}
else if(a[i]=='*'||a[i]=='/')
{
while(zhan2[t2]=='*'||zhan2[t2]=='/'||zhan2[t2]=='^'||zhan2[t2]=='@') {
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
else if(a[i]=='^'||a[i]=='@')
{
while(zhan2[t2]=='^'||zhan2[t2]=='@')
{
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
zhan2[++t2]=a[i];
i++;
}
}
while(t2>0)
{
nibo[++t1]=zhan2[t2];
nibo[t1+1]='\0';
t2--;
}
t1=1;
while(nibo[t1]!='\0')
{
if(nibo[t1]>='0'&&nibo[t1]<='9') {
for(i=0;i<=shu.top;i++)
{
if(nibo[t1]-'0'==shu.data[i].d2)
{
m=i;
break;
}
}
zhan3[++t3]=shu.data[m].d1;
}
else if(nibo[t1]=='+')
{
zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]+zhan3[t3]; t3--;
}
else if(nibo[t1]=='-')
{
zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]-zhan3[t3]; t3--;
}
else if(nibo[t1]=='*')
{
zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]*zhan3[t3]; t3--;
}
else if(nibo[t1]=='/')
{
zhan3[t3-1]=zhan3[t3-1]/zhan3[t3];
t3--;
}
else if(nibo[t1]=='^')
{
zhan3[t3-1]=pow(zhan3[t3-1],zhan3[t3]);
t3--;
}
else if(nibo[t1]=='@')
{
zhan3[t3]=sqrt(zhan3[t3]);
}
t1++;
}
return zhan3[1];
}
void main()
{
printf("===============================================================\n" ); printf("====================这是一个计算器程序=========================\n" ); printf("===============================================================\n" ); printf("* 说明：可以进行+ - * / @ ^ 操作您还可以用括号输入您的表达式*\n");
printf("* 您输入表达式不需要输=号例：您可输入(6+7)*5/7+4 然后回车*\n");
printf("* @表示开方，^表示乘方*\n");
printf("===============================================================\n\n"); printf("\t\t输入点号(.)回车，结束程序运行\n\n" );
for(;;)
{
char x,a[50];
double jieguo;
int i=0;
a[0]='$';
printf("请输入表达式,退出请输入q：\n\n");
scanf("%c",&x);
if(x=='q') break;
while(x!='\n')
{
a[++i]=x;
scanf("%c",&x);
}
a[i+1]='\0';
jieguo=jisuan(a);
printf("\n");
printf("结果为:%lf",jieguo); printf("\n\n");
}
}
c语言程序设计课程计算器设计报告
课程设计说明书 题目计算器程序设计 起讫日期 2006 年 7月 3日至 2006 年 8月 6日 所在院系软件学院 专业机械+软件班级 04-2 学生姓名偶偶哦学号 指导教师 2006年 8 月日
摘要 当今社会是信息社会，科技经济高速发展的社会！为了更方便人们的工作生活和加速人们处理信息的速度，计算器应运而生。由于它体积小巧，携带方便，价格便宜，构造简单等诸多的优点成为人们生活中的必备品！ 随着科技的发展计算器的种类变得更多，功能变得更强大，体积变得更小！电脑的出现改变人们的生活习惯，很多事情都可以电脑来完成！电脑的更大一个优点就是可以通过软件的应用无限的延伸电脑功能的外延！下面我们将用我们学习的c语言编写一个简易的计算器程序！实现简单的初步的计算功能！ 本程序的编写基础是Tubro 汉化版,它在tubro c的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好稳定！现在只实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求Sin，求Cos，求Log10，以及一个时钟原代码。这个系统是基于软件发展的生命周期来研制的，它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出数学四则运算的结果。但是，每次只能运算一个表达式。不能运算多个表达式。在程序里面在添加一组选择函数即可。本论文主要介绍了本课题的开发背景，开发的过程和所要完成的功能。重点的说明了系统设计思想，设计的步骤、难点技术和解决方案。 关键词：C语言 Tubro c 汉化版计算器时钟
目录 第一章综述 (1) 1．1 课题的现实意义 (1) 1．2 软件环境 (1) 1．3 硬件环境 (1) 第二章系统设计流程图 (2) 2．1 系统流程图 (2) 2．2 主要功能表 (2) 第三章系统分析和设计 (3) 3．1 图形的绘制和输出 (3) 3．2 文本的输出显示 (3) 3．3 计算函数的调用 (4) 3．4 程序的运行和退出 (5) 第四章系统测试 (6) 4．1 系统测试 (6) 4．2 调试 (6) 4．3 错误原因分析一 (6) 4．4 错误原因分析二 (6) 第五章用户使用说明书 (8)
C语言课程设计 简单计算器程序
课程设计名称：C语言课程设计课程设计题目：简单计算器程序
目录 第1章需求分析 (1) 1.1设计要求 (1) 1.2任务 (1) 第2章总体设计 (2) 2.1设计简介及设计方案论述 (2) 2.2功能模块层次图 (2) 第3章详细设计 (3) 3.3由（后缀）逆波兰表达式计算中缀表达式原理 (8) 3.3.1算法描述 (8) 第4章调试分析 (10) 4.1程序设计中所遇到的错误及犯错的原因 (10) 4.2错误的解决方法 (10) 第5章用户手册 (11) 总结 (15) 参考文献 (16) 附录（程序清单） (17)
第1章需求分析 1.1 设计要求 （1）用 C 语言数据结构实现程序设计； （2）利用结构体、栈、进行相关信息处理； （2）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现； （4）界面简单，可操作性高。 1.2任务 （1）定义一个结构体类型数组，输入0~9 及+、--、*等符号的信息，将其信息存储起来； （2）输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示逆波兰（后缀式）表达式和计算结果； （3）编写代码； （4）程序分析与调试。 说明： 本课程设计将实现一个简单计算器。在功能上尽量模仿windows 的计算器。系统界面不做牵制要求。该程序能实现标准型中+、-、*、/、（、）、.、的混合运算表达式（一般意义上的中缀表达式），将其转换成逆序波兰表达式（后缀表达式）并计算输出结果。在进行运算后可以选择继续运算或者结束当前运算。即时准确地获得需要的计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的帮助。
第2章 总体设计 2.1设计简介及设计方案论述 逆波兰表达式又叫做后缀表达式。在通常的表达式中，二元运算符总是置于与之相 关的两个运算对象之间，所以，这种表示法也称为中缀表达式。波兰逻辑学家 J.Lukasiewicz 于 1929 年提出了另一种表示表达式的方法。按此方法，每一运算符都置 于其运算对象之后，故称为后缀表达式。 后缀表达式的优点是显而易见的， 编译器在处理时候按照从左至右的顺序读取逆波 兰表达式，遇到运算对象直接压入堆栈，遇到运算符就从堆栈提取后进的两个对象进行计算，这个过程正好符合了计算机计算的原理。后缀表达式比前缀表达式更加易于转换，并且它的最左面一定为数字，这一点在实 际编程的时候就会体会到它的好处了。 逆波兰表达式有一个更大的优点，就是拆括号，根据运算符的级别将中缀表达式转 换成逆波兰表达式后，运算顺序就已经替代了运算符的级别，这样也避免了括号提高运 算级别的特殊处理。 2.2功能模块层次图 将算术表达式转化为逆波兰表达式 计算逆波兰表达式的值 简单计算器 表 达 式 格 式 转 换 系统 求 值 计 算 系 统
C语言简易计算器的实现
目录 一.课程设计目的 (1) 二.设计环境 (1) 三.设计内容 (1) 四.设计说明 (2) 五.设计程序流程图 (2) 六.调试 (4) (1)错误原因分析一 (4) (2)语法错误 (5) (3)逻辑错误 (5) 七. 调试结果图 (6) 八. 结论与心得体会 (7) 九.附录 (8) 具体代码实现 (8) 十．参考文献 (18)
一.课程设计目的 1.通过一个学期的学习，我认为要学号C语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践来巩固我 们的知识，特别是学计算机专业的，我们更应该注重这一环节， 只有这样我们才能成为一个合格的计算机人才。通过这一个课程 设计，进一步来巩固所学的语句，如：循环，和分支结构的运用。还要熟悉四则运算和函数的算法。 2.通过这次课程设计扩展自己的知识面，课本上的东西是远 远不够的，可以通过上网或去图书馆查资料等方式得到一些新的 知识， 3.通过课程设计，加深对课程化设计思想的理解，能进行一 个系统功能分析，并设计一个合理的模块化结构，提高程序开发 能力。 二.设计环境 1.硬件：一台完整的电脑，包括键盘、鼠标，最小硬盘空间1GHz 2.软件：安装有Microsoft visual c++6.0 三.设计内容 以简易计算器为例，通过对简单应用软件计算器的设计，编制、调试，实现
简单的加，减，乘，除等运算，以学习应用MFC库类编写对话框的原理，加深对C++类的学习及应用。 （1）定义一个结构体类型数组，输入0~9及+、--、*等符号的信息，将其信息存入文件中； （2）输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果； （3）画出部分模块的流程图； （4）编写代码； （5）程序分析与调试。 四.设计说明 1)包含的功能有：加、减、乘、除运算，开方、平方等功能。 (2)计算器上数字0—9为一个控件数组，加、减、乘、除为一个控件数组，其余为单一的控件。 (3)输入的原始数据、运算中间数据和结果都显示在窗口顶部的同一个标签中。 (4)计算功能基本上是用系统内部函数。 (5)程序可以能自动判断输入数据的正确性，保证不出现多于一个小数点、以0开头等不正常现象。 (6)“CE”按钮可以清除所有已输入的数据从头计算 五.设计程序流程图
C语言实现计算器功能
实验一多功能计算器 一、问题描述 设计一个多功能计算器,可以完成基本的计算。 设计要求: 1、具备整型数据、浮点型数据的算术(加、减、乘、除)运算功能。依次输入第一个运算数、运算符(+,-,*,/)、第二个运算数,然后输出结果。结果可以作为下一个运算的第一运算数。按‘C’清屏,按‘R’返回菜单。 例如:输入:2 + 5 输出:7 2、实现单运算符表达式计算的功能。输入的操作数可以包含整数或浮点数。输入表达式如下: 例如:输入:2+5 输出:7 二、算法说明 1.数据结构说明(可以图示说明,也可以文字说明) 本程序主要根据选择菜单编写了六个自定义函数,用于在main()函数中调用,在main()中,用一个字符变量num1来记录下菜单选项的标号,根据num1的值来决定调用哪个函数。 程序要完成的功能及所要用到的函数如下:
下面就是整个程序的流程图:
2.算法说明(即函数说明) void suanshuyunsuan() //做算术运算时调用的函数 void suanshuyunsuan2() //选择继续做算术运算调用的函数,将上次运算的结果做为下次算术运算的第一个操作数//判断算术运算就是否继续 void panduan() //判断算术运算就是否继续 void biaodashiyunsuan() //单运算符表达式实现函数 void qingping() //清除屏幕 void fanhuicaidan() //显示菜单 三、测试结果(这部分需文字与图示结合) 1.第一组测试用例 (1)测试输入: 测试目的:测试算术运算的功能 结果输出:
(2)再一次输入:1测试目的:测试算术运算就是否能继续 结果输出: (3)这时输入:0 测试目的:退出算术运算 结果输出:
大学计算机c语言计算器源代码
C++语言编写。。 #include
char *base; }stack_char; stack_num S_num;//定义 stack_char S_char;//定义 char fu[18] = {'\n', ')', '+', '-', '*', '/', '%', '^', 'Q', 'L', 'C', 'S', 'T', 'c', 's', 't', '('}; int compare[1000];//表现出各运算符号的优先级 double shu[1000];//存储"数"的数组 double dai_result;//运算的结果，是为了处理M运算(简介函数里有M的定义) int biao = 0;//和dia_result一样，为了处理M运算 char line[SIZE];//输入的所要计算的表达式 void init()//初始化 { compare[fu[0]] = -2;//用数字的大小表现出符号的优先级 compare[fu[1]] = -1; compare[fu[2]] = 2; compare[fu[3]] = 2; compare[fu[4]] = 4; compare[fu[5]] = 4; compare[fu[6]] = 4;
C语言制作简单计算器
C语言制作简单计算器 一、项目介绍 我们要用c语言做一个简单的计算器，进行加、减、乘、除操作。本程序涉及的所有数学知识都很简单，但输入过程会增加复杂性。我们需要检查输入，确保用户没有要求计算机完成不可能的任务。还必须允许用户一次输入一个计算式，例如：32.4+32 或者9*3.2 项目效果图 编写这个程序的步骤如下： ?获得用户要求计算机执行计算所需的输入。 ?检查输入，确保输入可以理解。 ?执行计算。 ?显示结果。 三、解决方案 1.步骤1
获得用户输入是很简单的，可以使用printf()和scanf()。下面是读取用户输入的程序代码： #include
C语言课程设计--计算器(图形界面)
扬州大 学 题目一个简易计算器的设计与实现 班级 学号 姓名 指导教师 成绩 老师评语： 扬州大学信息工程学院 2010 年6 月25
目录 一、程序设计目的： (1) 二、程序设计内容： (1) 三、课程设计所补充的内容：补充的函数或算法…………3，4 四、系统总体设计 (4) 五、系统详细设计………………………………………5，6，7，8 六、运行结果………………………………………………8，9，10 七、系统调试…………………………………………8，9，10，11 八、课程设计体会总结………………………………8，9，10，11
1 课程设计目的 （1）.课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于C语言对初学者较难掌握，因而对一个完整的C语言程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计C语言程序的目的。 （2）通过本课程设计，可以培养独立思考，综合运用所学有关相应知识的能力，能更好地使用C语言的知识，更好地了解C语言的好处和其可用性！掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级程序设计能力。为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础！ （3）通过本程序训练程序设计的基本技能，掌握字符串的表示方法和字符串函数的功能、自学掌握四则运算的算法及WIN-TC的图形操作的基本知识、键盘上特殊键的获取及图形方式下光标的显示。 2 课程设计内容 目的：本课程的课程设计要求学生模拟实现一个简单计算器，要求（1）能够实现四则运算，并能支持优先级运算。（2）三角与反三角运算：如sinx，cosx等。（3）指数对数运算：如log（x）,lnx,e的x次方等。（4）其他运算：如X！，x 的累加等。（4）不允许调用库函数，使用自行开发的程序实现常用函数运算。（5）进一步考虑计算器外观设计，用可视化界面给出计算器外观、功能按键及输入界面。 使用说明：执行加法运算，'—'表示执行减法运算，表示执行乘法运算，'/'表示除法运算．‘Q’表示退出计算器‘C’表示清零,’=’表示得出结果'^'表示执行x的y次方,'e'表示执行e的x次方操作，'&'表示执行累加操作.，你可以可以用键盘上的上下左右键对光标进行移动，当光标移动到计算器按键上时，按ENTER即可执行该键的操作!最后按“=”则可得出结果。 3 课题设计的补充知识 本程序通过int specialkey（void）和#include
(完整word版)C语言简易计算器课程设计.doc
C语言课程设计报告书题目：简易计算器 院系： 班级： 学号： 姓名：
摘要 该软件为用户提供在windows 系统上的简易计算器，能进行简单的加、减、 乘、除四则运算与混合运算。目的是为了巩固和加深 C 语言课程的基本知识的理 解和掌握，利用 C语言进行基本的软件设计，掌握 C 语言的编程和程序调试 的基本技能，掌握书写程序设计说明文档的能力，提高运用 C 语言解决实际问 题的能力。 关键词： C; 简易计算器 ; 程序 ; 基本算法；混合运算 SUMMARY the software provides a simple calculator in Windows system for users ,can be a simple add,subtract,multiply,divide.The purpose is to consolidate and deepen the basic knowledge of C language courses to understand and master, The use of C language for software design basic, To master the basic skills of C language programming and program debugging, Master the writing program design documentation ability,improve the ability to use C language to solve practical problems.
C语言_程序设计_计算器
C语言_程序设计_计算器 课程设计说明书 题目多功能计算器起讫日期 2006 年 7月 3日至 2006 年 8月 6日 所在院系 专业班级 学生姓名学号 指导教师 2006年 8 月 1 日 摘要 当今社会，随着人们物质生活的不断提高，电子产品已经走进家家户户，无论是生活和学习还是娱乐和消遣几乎样样都离不开电子产品，计算器可谓是我们最亲密的电子伙伴之一。 随着科技的发展，人们对计算要求的精确度越来越高，各种不同功能的计算器已经悄悄走进我们的生活和学习中。对于学生来说一个功能齐全的计算器对我们的学习有着莫大的帮助。借着C语言程序设计的机会，我决定自己动手来研究一下计算器。在练习巩固C语言学习的同时又可以从中体会到计算器的强大功能，然而由于学习的内容和时间有限，至今为止我只能实现四则运算加、减、乘、除、平方、立方和开方的一些简单功能，并且在计算器的里面加了一个漂亮的时钟，用来方便我们的学习。在今后的学习中，我会继续研究，争取进一步来完善它的功能。 本系统采用Turbo C语言开发,生成可执行文件在任何系统下都可以执行，具有很好的数据处理能力和稳定性。本论文主要介绍了该课题的开发背景以及过程和
所要完成的功能。并且重点的说明了系统设计思想，设计的步骤、难点技术和解决方案。由于“初来乍到”，这个程序设计还有一些漏洞和缺陷，希望您多多提出～关键字:Turbo c c语言计算器程序四则数值运算 目录 第一章综述...........................................................................1 1(1 课题的现实意义...............................................................1 1(2 软件环境........................................................................1 1(3 硬件环境 (1) 第二章系统设计流程图............................................................2 2(1 系统流程图.....................................................................2 2(2 主要功能表.....................................................................2 第三章系统分析和设计............................................................3 3(1 图形的绘制和输出............................................................3 3(2 文本的输出显示...............................................................3 3(3 计算函数的调用...............................................................4 3(4 程序的运行和退出 (5) 第四章系统测试.....................................................................6 4(1 缺少变量定义，定义位置不正确..........................................6 4(2 语法错误........................................................................6 4(3 注释的位置.....................................................................6 4(4 逻辑错误 (6) 第五章用户使用说明书……………………………………………………8 5(1 运行Turbo C程序进入计算器界面…………………………………8 5(2 计算器的使
用C语言编写简易计算器
供应链管理 用C语言设计简易计算器 班级:工业工程1103班 姓名: 2014/5/6
一、设计内容 我设计的是一款简易计算器，界面清楚，操作方便，它能实现以下功能：1．以界面形式给出计算器功能 2．简单的四则混合运算（支持小括号、优先级） 3．弦、余弦函数计算 4．指数、对数的运算 二、总体设计 简单计算器由五大模块组成，模块设计如下： 模块调用图 1.主函数 void main() 功能：调用各个主要模块，实现简单计算器的整体功能。2. 主界面函数void JieMian() 功能：使用有关图形函数模拟出可视化的计算器外观界面，并提供用户输入窗口。 3.四则混合运算函数void SiZeHunHeYunSuan() 功能：实现简单的加减乘除混合运算，并支持优先级和带括号的运算。 4.三角运算函数void SanJiaoYunSuan() 功能：实现基本的三角函数运算：sin(x)和cos(x)。 5.指对数函数void ZhiDuiShuYunSuan() 功能：实现基本的指数和对数运算。
三、采取的解决措施： 1.去图书馆借相关图书，上网查资料，通过自己的阅读，研究，不断的尝试，运行，修改，最终做出了简单的界面，但仍存在很多不足的地方，只能模拟出大体的外观，没能模拟出计算器中的各个键。 2.查在界面显示的函数原型，对比自己的程序，不断修改，对比，调试，检查，反思，最后发现是语句顺序错误，显示写在了判断的后面，修改成功。 3.在编写ln函数的时候，遇到很大困难，最后通过查阅资料，向别人请教编写出了函数。 四、详细代码： #include
用C语言编写计算器
用c编写的，有各种检错的功能，用栈和优先级实现。头文件是：ss.h typedef union{float a;char b;} eletype; typedef struct{ eletype *base; eletype *top; int stacksize; }stack; stack * createStack(int); int isempty(stack *); int gettopStack(stack *,eletype *); int push(stack *,eletype); int pop(stack *,eletype *data); stack * createStack(int m) { stack *p; p=(stack *)malloc(sizeof(stack)); if(!p)return 0; p->base=(eletype *)malloc(m*sizeof(eletype)); if(!p->base)return 0; p->top=p->base; p->stacksize=m; return p; } int isempty(stack *lp) { if(lp->top > lp->base)return 0; else return 1; } int gettopStack(stack *lp,eletype *data) { while(isempty(lp))return 0; *data = *(lp->top - 1); return 1; }
int push(stack *lp,eletype data) { if(lp->top - lp->base >= lp->stacksize) { lp->base=(eletype *)realloc(lp->base,(lp->stacksize+1)*sizeof(eletype)); if(!lp->base)return 0; lp->stacksize++; } lp->top++; *(lp->top-1)=data; return 1; } int pop(stack *lp,eletype *data) { while(isempty(lp))return 0; *data = *(--lp->top); return 1; } Main函数的编写： #include "ss.h" #define SHU printf("fuck!! biao da shi cuowu!!!"); int n,x,y=0; float t=0; char c; char panduan(char,char); float yunsuan(float,char,float); int jiexi(char a[100]); float zhuan(char c[20]); main() { char a[100]; int m; char d,l; stack *optr; stack *open; eletype data; eletype * data1; char e[20]; float j,k;
C语言计算器源代码
C++ 语言编写。。#include
用c语言编写的计算器源代码
作品：科学计算器 作者：欧宗龙 编写环境：vc++6.0 语言：c #include "stdafx.h" #include
return TRUE; } void TrimNumber(char a[])//判断并删除小数点后无用的零 { for(unsigned i=0;i
C语言计算器源代码
C++ 语言编写。。 #include
break; } if(flag1) { h = h * 10 + (line[i] - '0'); flag = 1; i++; if(biao_dian) ge++; } else break; } if(flag) { if(biao_dian) { int r = 1; for(int k = 1; k <= ge; k++) r *= 10;
h /= r;
coutvv"对于对数输入L2_5表示以2为底5的对数"vvendl; cout<<"M( 在前面结果的基础上继续计算，如：上次结果为 10，现输入 +*2)"vvendl; coutvv"D( 清零并继续输入 )"vvendl; coutvv"F( 计算机关闭 )"vvendl; coutvv" 输 入 P 就 代 表 输 入 圆 周 率 , 输 入 E 代 表 输 入 自 然 对 数 "vvendlvvendl; } void print() { system("color 2"); coutvv" 欢迎使用本计算器 "vvendl; coutvv" 输入一个字符串 on, 计算器开始启动 "vvendl; } void if_start()// 是否启动计算器 { string start; print(); while(cin>>start) if(start != "on") shu[++p] = h; A ( 乘方 ) F(off) Enter(=) "< 攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题目：简易计算器 学生姓名：葛肪瑜学号：201010801018 所在院(系)：计算机学院 专业：计算机科学与技术 班级：10计本（1）班 指导教师：陈三清职称：讲师 2011年6月25日 攀枝花学院教务处制 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题目计算器的设计 1、课程设计的目的 本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 一、用C实现如下功能： 使用C语言编写一个类似于Windows附件提供的计算器软件，实现计算器的基本功能，能进行浮点数的加、减、乘、除、乘方和求模运算。 二、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。 3、主要参考文献 [1] 潭浩强，《C程序设计》，清华大学出版社 [2] 王声决，《C语言程序设计》，中国铁道出版社 [3] 潭浩强，《C程序设计题解与上机指导》，清华大学出版社 [4] 刘玲等，《C语言程序设计应用教程》，西南师范大学出版社 4、课程设计工作进度计划 第1天完成方案设计与程序框图 第2、3天编写程序代码 第4天程序调试分析和结果 第5天课程设计报告和总结 指导教师（签字）日期年月日 教研室意见： 年月日 学生（签字）： 接受任务时间：年月日注：任务书由指导教师填写。 #include<> double jjcc(double st[],int k){ for(int j=1;j sum1=(st1[i]-48)+sum1*10; i++; if(st1[i]=='.'){ i++; while(st1[i]>47&&st1[i]<58){ k=k*; sum2=(st1[i]-48)*k+sum2; i++; } } st2[c]=sum1+sum2; } else{ st2[++c]=st1[i]; i++; sum1=0; c++; } } printf("%.4f\n",jjcc(st2,c+1)); } 精心整理 2013-2014学年第二学期 《高级语言程序设计》 二0 1 资料，编写C语言程序，设计一个简单计算器，要求编写的简单计算器能够模拟windows系统的计算器，用户能够用键盘输入相关数据，能够进行简单的加、减、乘、除运算，并且在程序运行过程中能够正常的退出程序。? 在计算器程序运行中，输入数据时如果遇到输入错误的情况，能够能过键盘上的退格键进行删除，并且重新输入正确的数据。在数据输入完成后，如果需要 放弃本次计算操作，可以利用程序中设置好的按键进行清零，并为下一次运算作准备。 1.2 运用相关知识，查阅相关资料，编写一个简单的计算器，能够实现简单的基本的加减乘除运算，在计算器工作时用户能利用键盘或鼠标进行相应操作。程序基本功能要求实现完整，并有简单的验证。程序还须有符合标准的程序设计报告。 2 概要设计 2.1系统流程图 2.2 3设计过程或程序代码 #include if(a[i]>='0'&&a[i]<='9') /*内循环使用if-else语句*/ { z=0; j=i+1; while(a[j]>='0'&&a[j]<='9') /*内循环使用各种循环语句的嵌套*/ {j++;} j--; { } { 内循环 { x=x+n*(a[k]-'0'); } i=j+1; } else i=j; shu->data[++shu->top].d1=x; shu->data[shu->top].d2=++cnt; nibo[++t1]='0'+shu->data[shu->top].d2; C语言编写短路电流计算的程序 初始条件： 如图所示电力系统，最大运行方式时，两个电源同时送电，变压器并联运行，忽略线路电阻，线路电抗0.4?/km。计算k1和k2点在最大运行方式时的三相短路电流。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1.写出三相短路电流的计算方法； 2.用C或FORTRAN语言实现三相短路电流的计算程序； 3.调试程序并求出计算结果； 4.撰写计算方法原理、计算流程文档及设计说明书； 5.提供计算程序代码。 代码使用C++编写的，共有三个文件，请建立工程，一起编译。这是Plural.hpp #ifndef PLURAL_HPP #define PLURAL_HPP //类名称：Plural //方法：GetR,GetI,SetRI,SetR,SetI //数据：m_pluralR,m_pluralI class Plural { public: Plural(); Plural(float pR, float pI); ~Plural(); float GetR() const; float GetI() const; void SetRI(float pR, float pI); void SetR(float pR); void SetI(float pI); private: float m_pluralR; float m_pluralI; }; //名称: 复数乘法，PluralMul(Plural plural1, Plural plural2) //参数：复数plural1 plural2 //返回值：复数 Plural PluralMul(Plural plural1, Plural plural2); //函数名：复数除法，运算浮点数除以复数 //参数：num，分子，是一个浮点数。den，分母，是一个复数//返回值：结果的复数 Plural PluralDiv(float num, Plural den); //函数名：复数求倒数 //参数：den，分母，是一个复数 //返回值：此复数的倒数 Plural PluralDiv(Plural plu); //参数：mat为待变换的复数矩阵的数组名，n为阶数 //返回值：无 //说明：变换后的结果依旧保存在mat中C语言程序设计之简单计算器资料
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