机关读书活动简报
机关读书活动简报
机关读书活动简报1：
4月21日，由淄博XX区直机关工委与XX区文化出版局联合组织开展的“优秀图书进机关”系列活动启动，通过与新华书店联合，开展正版图书进机关活动，开辟机关党员干部购阅图书绿色通道，推出专题图书陈列专柜，为机关干部推荐了以党建、经济、业务知识、法律、精典文学、休闲生活、家风家训、科普科幻等一系列精品图书。
淄博XX区直机关工委还将通过开展“机关支部书屋”建设、创立网上图书借阅平台、选书荐书送书、开展读书交流等活动，倡导机关党员干部树立“读书明理、探索求知、学以致用、担当有为”的学习理念，立足本职工作，全面加强政治理论、专业知识、法律法规等方面的学习，使得读书学习与快乐工作相得益彰，在读书中提升能力，在读书中激发干劲，在读书中汇聚共识，以担当有为的精神状态和提质增效的实际行动作表率、走前列。
机关读书活动简报2：
4月25日，市直机关工委举办市直机关“读书沙龙”观摩交流暨赠阅仪式，引导机关党员干部多读书、善读书、读好书，推进“书香机关”建设，为引领全民阅读作出表率。
活动中，市农牧局几位读书会成员围绕《把信送给加西
亚》一书，结合自身实际，从不同侧面、不同角度谈感悟、说体会、论哲理，呈现了一场非常精彩的读书沙龙。会上还向市直机关党组织和党员领导干部赠阅了推荐书籍。
据悉，为加强对读书活动的规范管理，市直机关工委于去年成立了市直机关读书会，下发了《市直机关读书会四项制度》，在读书、交流、激励、保障等方面了作出了相应规定，有力促进了各单位读书活动的开展。截至目前，市直58个单位成立了市直机关读书会分会，1986名机关党员干部成为市直机关读书会会员，定期举办符合实际、各具特色的读书沙龙活动，在机关营造了浓厚的书香氛围。
机关读书活动简报3：
4月21日，云南省委宣传部、云南省委省直机关工委等单位共同举办的XX年“书香云南”“书香机关·书香支部”读书活动启动仪式在XX市青少年活动中心举行，云南专员办党支部派员参加了启动仪式。
启动仪式上，播放了“书香云南”宣传片，朗诵了“书香青春”倡议书，省直机关工委副书记程猛宣读了“书香机关·书香支部”读书活动实施方案，省委宣传部部长赵金在仪式上讲话。
云南专员办党支部将以参加此次活动为契机，认真学习讲话精神和实施方案内容，组织开展相关活动，培养浓厚的读书氛围，掀起人人读书的热潮，打造书香机关和书香支部。
机关读书活动简报4：
4月21日，在“世界读书日”到来之际，由XX市委市直机关妇工委、市妇女儿童活动中心、市图书馆联合主办的XX年市直机关女干部“好书共品读·传承好家风”读书活动启动仪式在市图书馆举行，市直机关女干部共计100余人参加。
市委市直机关工委副书记李艳出席启动仪式并讲话。她勉励市直机关女干部要注重继承和弘扬中华优秀传统文化，讲党性、重品行、做表率，带头践行社会主义核心价值观，带头注重家庭、家教、家风，保持共产党人的高尚品格和廉洁操守，以实际行动带动全社会崇德向善，遵法守纪。启动仪式上，家庭教育专家逯国梅以《今天，我们为什么读书?》为题，与大家分享了书香家庭氛围营造、亲子共读的经验和心得。
“好书共品读”读书活动作为一项公共文化品牌活动，已连续举办3年。今年活动的主题是“好书共品读·传承好家风”，启动仪式后，将陆续开展“大手牵小手·家风传帮带”家庭共读活动、“好书共品读·传承好家风”市直机关女干部读书演讲比赛、“发扬传统美德·传承优良家风”亲子诗词朗诵大赛、市直机关女干部读书会、线下读书交流等活动，年底将对各子活动开展情况进行总结表彰。
第一学期随班就读工作总结
第一学期随班就读工作总结 第一学期随班就读工作总结1 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。 现在，对本学期的随班就读工作做一简单的总结。 一、领导重视，科学管理。 1、构建网络，强化管理。 我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅，教导主任分管。领导小组成员分工明确，定期研究，有所侧重，强化评价。 2、建章立制，规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度，制度中任课教师对特殊学生的日常教育教学工作提出了规定，即突出四个“多”：多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每学期至少家访四次，每周电话联系一次；“多交流”则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批；对特殊学生作个别辅导，每周至少3次。“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示，如：每日有一个善意的提醒；每天与他说一句关心的话……“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动，并给其锻炼、成功的机会。 有了制度的保证，那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习活动中也能学到一定的科学文化知识并掌握基本的生活、劳动技能，也能体会到老师的关心、同学的真诚，为他们今后的工作和生活奠定基础。 二、常规工作，常抓不懈。 1、精心制订计划，并予以落实。 根据学生发展实际，制定详细的工作计划，并按计划严格落实实施，既定活动认真开展，每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结，反思改进。 2、落实“帮扶制度”。 为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师”，使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助，让他们感受到同学的友爱和温暖。 3、尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发展。 学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如社会实践活动，使特殊学生在锻炼身体的同时，磨练意志。另外，我们还了解这些学生的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚定这些学生对学习和生活的信心。 4．强化辅导，补偿缺陷 学校根据特殊学生的具体情况，有计划有针对性对其进行相关训练。学校安排兼职资源教师对其进行跟踪式训练。补偿缺陷，提高能力，提升信心。 三、教学工作，脚踏实地。 1、课堂教学中，落实因材施教，让随班就读学生有体验成功的机会。 任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，针对他们的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体现对这部分孩子的指导；对特殊学生的作业本、试卷实行面批，及时辅导订正；利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导，并记好辅导记录，使他们学到一定的科学文化知识。 2.在特色教学中，让随班就读学生享受快乐，学有所获。 在座位安排上，我们把随班就读生安排在离讲台较近处，便于课上老师更多
随班就读工作总结
随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。 现在，对本学期的随班就读工作做一简单的总结。 一、领导重视，科学管理。 1、构建网络，强化管理。 我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅，教导主任分管。领导小组成员分工明确，定期研究，有所侧重，强化评价。 2、建章立制，规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度，制度中任课教师对特殊学生的日常教育教学工作提出了规定，即突出四个“多”：多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每学期至少家访四次，每周电话联系一次；“多交流”则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批；对特殊学生作个别辅导，每周至少3次。“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示，如：每日有一个善意的提醒；每天与他说一句关心的话……。“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动，并给其锻炼、成功的机会。 有了制度的保证，那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习活
动中也能学到一定的科学文化知识并掌握基本的生活、劳动技能，也能体会到老师的关心、同学的真诚，为他们今后的工作和生活奠定基础。 二、常规工作，常抓不懈。 1、精心制订计划，并予以落实。 根据学生发展实际，制定详细的工作计划，并按计划严格落实实施，既定活动认真开展，每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结，反思改进。 2、落实“帮扶制度”。 为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师”，使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助，让他们感受到同学的友爱和温暖。 3、尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发展。 学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如社会实践活动，使特殊学生在锻炼身体的同时，磨练意志。另外，我们还了解这些学生的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚定这些学生对学习和生活的信心。 4．强化辅导，补偿缺陷 学校根据特殊学生的具体情况，有计划有针对性对其进行相关训练。学校安排兼职资源教师对其进行跟踪式训练。补偿缺陷，提高能力，提升信心。 三、教学工作，脚踏实地。
世界读书日活动简报三篇
世界读书日活动简报三篇 街道世界读书日活动 为丰富农村文化生活，营造良好的读书学习环境，发挥农家书屋的作用，白马街道以世界读书日为契机，积极的开展农家书屋读书看报活动。此次世界读书日活动持续三天，从23日世界读书日当天开始持续到x月xx日，其中每天每村根据自己的实际情况开展不同的读书专题，有农技推广专题、留守儿童专题、退休老党员专题、文化志愿者专题等等。 4月23日活动开展的第一天，白马街道塔影村、新山村、牌坊村等农家书屋专职管理员们早早的来到书屋，对书屋进行打扫整理，管理员们将杂乱的书籍重新进行分类、排序、上架，并因地制宜的把本村人喜欢看的图书、杂志放在易于取放的位置，供本村人借阅。在牌坊村农家书屋读书现场，村里种植大户杨军平正在看是一本《科技种植引领农民致富》，他说道：现在农业不同以往，需要大量的科学技术指导，知识需求量大，希望类似这样的活动可以多办一些，多提供科技书类满足我们生产知识需要。 此次活动，特别是“农技推广专题”活动的开展，受到村民朋友们热烈响应，活动现场气氛热烈。活动期间，村民们还要求农家书屋多多举办此类实用性强的活动，帮助他们通过书本学到了一点技能，找到更多致富门路。 “读书日”活动交流会
随着世界读书日的到来，为了推动更多的人去阅读和写作，20xx年4月27日下午两点，在大学生服务队总队的组织下，服务部联合其他部门举办了“读书交流分享活动”。参与本次交流会的有大学生服务队队长曹鸿、服务队各部门成员以及分队的相关人员。 此次活动的举办，一是为了纪念4月23日的“世界读书日”，二是为了推进读书活动，提高大家的读书意识，倡导读书新风尚。 交流会期间秩序井然、气氛活跃，达到了预期的效果。整个活动的流程可分为以下五个部分： 一、主持人致辞，宣布“读书交流分享活动”开始。 二、同学们抽纸牌决定上场顺序并按顺序上台演讲。总共有十四位同学，他们各自都以饱满的热情，绘声绘色地给大家推荐了各种值得读的好书，展现了书本的精彩独到之处。具体书本有《卑鄙的圣人》、《中国大历史》、《不抱怨的世界》、《心的菩提》、《万历十五年》等。 三、大队长曹鸿作总结，鼓励选手们多努力，倡导大家多读书。 四、给选手们发放纪念品，活动参与者合影留念，此次活动圆满完成。 读书对人的成长有十分巨大的影响，一本好书就是一个好老师。通过这次活动，大家分享了各自的读书感言，心得体
学校随班就读工作总结【可编辑版】
学校随班就读工作总结【可编辑版】----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 学校随班就读工作总结 学校随班就读工作总结 篇一:随班就读工作总结随班就读工作总结实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待他们也应该像对待正常儿童一样，给予必要的教育。特殊教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。它无论在政治上，还是在经济上，精神文明建设方面都起着积极的作用。它同样担负着培养祖国后代，促进残疾少年儿童全面发展的使命。它的根本任务就是通过我们的教育训练，逐渐缩小残疾少年儿童和正常少年儿童之间的差距，使他们从社会的负担逐步转变为对社会有用的人。一. 正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提。教师是教育之本，教育思想是教师之魂。教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全面发展”的现代教育观，树立正确学生观，增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，热爱学生;才会把指责学生变为关心学生，研究学生; 才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习积极性，做好教书育人的工作。二 . 以真挚的爱，滋润心田。著名教育家苏霍姆斯基说过:“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。热爱学生，是教师的根本。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。对于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而
小学读书简报
“伴着书香快乐成长”读书活动简报隆兴乡小学四年级二班 2016秋主办：白秀英卷首语： 书给我带来了快乐 读书让我学习到知识 读书使我心灵变美……… 书是我的良师益友，我爱读书！
瞧瞧，这些可爱的采蜜者们，书中的好词佳句都展现在他们的笔下了。 这是孩子们的作品
到处都是我们读书的影子 这是同学们在上了小学四年级语文第三组课文后，开展的“读童话、讲童话、编童话、演童话”故事活动。瞧！上面的孩子们正在进行精彩的演讲呢！这次活动，学生积极参与，不仅激发了学生阅读童话的兴趣，演讲能力以及书写童话故事的能力。
《雨中的树林》赏析 雨中的树林是个童话世界, 走进去你就会变成一个小精灵. 每棵树都会送给你很多喜悦, 你还会发现很多新奇的事情. 雨点为小溪滴滴答答地弹着琴弦, 蜗牛拖着他那不拍风吹雨打的家悠闲地在雨中漫步. 火红的枫叶学着蝴蝶的舞步随风摇曳, 还有白兔在树林间快乐地蹦跳嬉戏. 百灵和黄莺在野花搭成的舞台上高歌一曲, 蝴蝶和蜻蜓围着她们尽情舞蹈. 蜜蜂为观众派发着香甜的蜂蜜点心, 猴子也来助兴表演着他的艺术体操. 连那些小雨点儿都会变魔术, 落在地上立刻就变成了蘑菇.
在这学期，我们班还举行了好书推介活动，孩子们纷纷把自己喜爱读的课外书籍，带到学校来，推荐给了其他同学。孩子们的阅读资源就更加丰富了，由于是孩子的推荐，所以阅读兴趣也更浓了。
12月22日，在隆兴乡小学校，我们举行了2016秋期美文朗诵比赛，四二班同学带来了《延安，我把你追寻》这首诗歌。在同学们的充分准备和训练后，大家以饱满的激情，声情并茂的朗诵获得了全校师生的热烈掌声。通过朗诵，不但提高了同学们对诗歌的朗诵技巧，同时也激发了学生对诗歌的朗诵兴趣。 结束语： 读书是幸福的，读书也是快乐的，读一本好书就是与一个高尚的人对话，会带来无限的乐趣。这就启发了学生要有选择地读书，读有价值、有意义的书，争做一个快乐的读书人。
小学随班就读工作总结doc
小学随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。 我校共有6名随班就读学生，都是智障儿童，他们分布在四-五年级的6个班级中。为了进一步贯彻落实《国家中长期教育规划》、《xxx市特殊教育三年行动计划》等文件精神，我校积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学，规范我校随班就读工作的建设和管理体系，促进每一位随班就读学生素质的提高。 一、领导重视，科学管理。 1、健全网络，强化管理。 学校已成立了分管领导担任组长、教研组长担任副组长的特教领导小组，分工明确。领导小组定期召开随班就读工作会议，提出具体要求和措施，使老师们明确工作重点，规范工作细节，从而有成效地开展各项工作。 2、遵循制度，规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度，结合日常教学管理加强随班就读日常检查，对学生作业、教师备课、个训、课堂教学中存在的问题及时反馈。
对任课教师的日常教育教学工作还提出了规定，即突出四个“多”：多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每周至少电话联系一次;“多交流”则要求任课老师每天必须与特殊学生面对面交流一次;“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示;“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动，并给其锻炼、成功的机会。 二、常规工作，常抓不懈。 1、精心制订计划予以落实。根据学生发展实际，制定详细的工作计划，并按计划严格落实实施，既定活动认真开展，学期期末对一学期的特教工作做出总结，反思改进。 2、认真开展教研活动。每三周举行一次教研活动，布置随班就读工作，学习有关文章和文件精神，研讨随班生的教育、教学方法，研究特殊教育中出现的问题，改进教育教学措施和方法。 3、尝试联合教研活动。开展与语文、数学等学科的联合教研，有效利用学科教学资源，提高随班就读课堂教学实效，向学科教师普及特教专业知识，达到资源共享、教学互补。 4、落实结对帮扶活动。党团员教师和随班就读生、送教上门学生开展一对一结对帮扶活动。为每位特殊学生安排伙伴“小老师”，使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助，
随班就读工作总结.
随班就读工作总结 联建小学发展特殊教育，为所有适龄儿童少年提供平等的教育，是国家法律规定的一项基本的教育原则。随着社会的发展，精神文明的提高，人们对弱智者的认识也在不断地转变。从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发。将越来越受到社会各界，的重视。作为学校应转变教育的理念，责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。让每个孩子得到充分的关爱；充分的发展；充分的潜能开发。使他们适应社会，融入社会。 我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中，让他们享受到同等的教育资源。学校为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境，提供给学生心理扶持。针对特殊学生的个体差异和有效的进行教育，学校开设资源活动室，配备资源教室专职教师。根据学生身心发展特点，合理地制定学生发展计划，确定特殊学生的起点和最近发展区域。我们设计了针对性的练习,开展个别辅导和增加技能方面的训练。我们充分运用资源室心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿的功能，帮助随班就读学生正确认识自我，扬长补短，发挥潜能，提高社会适应能力，逐步成为具有健全人格的社会人。同时，适时的进行心理辅导，让他们发现自己细微的进步，让他们认识到成功是无所不在的。我校教师在随班就读工作中注意渗透心理健康教育，教师用爱调整了学生的自卑的心态，帮助他们树立自信，为回归主流社会创造条件。 二年级(2)班有一个学生，名叫王羲昱。记得他一年级新生报名时，嘴里发出呜呜啼啼的声音，老师问他问题，他就是不搭理。上学了，他也是一个人独处，不与其他同学说一句话，老师和他说话，他先是表现出很害怕的样子，相处的时间长了，他对老师说的话有些明白了，表现出相应的动作，如，老师说：“王羲昱坐好。”他就回到自己座位上，嘴里不发任何声音。学习上，因为他智商偏差（40以下），再加上与老师和同学的交往障碍（不说话），不写一个字，考试得”0”分。所以，资源室老师从人际关系辅导入手，想法启发孩子说话。刚
随班就读工作总结
让关爱的阳光照亮每一个特殊孩子的心灵 ——大雁三小随班就读工作总结“同一个世界、同一个梦想”……只有从一点一滴做起，奉献我们的关爱，特殊生才能和健全人拥有“同一个世界”。为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。 一、发展概况 2014年9月，我校二年一班刘宇桐同学被定为视力残疾二级，了解到这个信息后，领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。 1、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让刘宇桐愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为她今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定了基础。 2、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让刘宇桐同学在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的孙杰美老师，工作责任心强，热爱学生，对这个学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在
课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。 二、突出成绩 由于刘宇桐视力较弱， 学习比较困难，同学们帮助 的效果不十分明显，于是， 班主任老师加强了在课堂教 学中对她的个别教学。她坚持做到提前备课，以保证全班教学的正常进行，然后单为她制定一个个体教案，针对她视力弱的特点，以及现有的知识能力水平和学习习惯，制定个别教学的目标策略。备课时，她总要先考虑她的知识能力基础，她哪些知识能接受，哪些理解不了，然后教师特意为她设计了简单些的提问。在课上多给她机会，引导她开动脑筋，参与教学活动。当课上的内容她不能全部当堂消化时，班主任就利用课余时间进行个别辅导。总之，千方百计激发她的学习兴趣，让她能够参与教学并能品尝成功的喜悦。她的进步激发了其它同学内在的奋发向上克服困难的积极因素，使班集体逐渐形成互相促进的良好风气。 三、感人事迹 学生在学校不仅仅是要学习知识，还要参加各种活动，为了确保刘宇桐同学能够与同学们一起安全地参加活动，孙老师在她们班级动员全班小朋友轮流帮助刘宇桐。无论刮风下雨，无论严寒酷暑，无论是下课上厕所时，还是放学回家时，总有两个小朋友默默地扶着她，
小学读书简报
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中的树林》 ?. ■ 雨中的树林是个童话世界 你还会发现很多新奇的事情 t 雨点为小溪滴滴答答地弹着琴弦 蜗牛拖着他那不拍风吹雨打的家悠闲地在雨中漫步 火红的枫叶学着蝴蝶的舞步随风摇曳 还有白兔在树林间快乐地蹦跳嬉戏 百灵和黄莺在野花搭成的舞台上高歌一曲 11 蝴蝶和蜻蜓围着她们尽情舞蹈 蜜蜂为观众派发着香甜的蜂蜜点心 猴子也来助兴表演着他的艺术体操 连那些小雨点儿都会变魔术 W 落在地上立刻就变成了蘑菇 1 I 1 欢迎下载 1 走进去你就会变成一个小精灵 每棵树都会送给你很多喜悦 1 人 A J
在这学期，我们班还举行了好书推介活动，孩子们纷纷 把自己喜爱读的课外书籍，带到学校来，推荐给了其他同学。 孩子们的阅读资源就更加丰富了，由于是孩子的推荐，所以 阅读兴趣也更浓了。 欢迎下载5 耳屮川＜1仙倔加”曾礼WK ?. T i T■, i/lii j s rjd MFt i J B| J, * i f g i r\| 1 1■ t * ,1 ' 111 41 1. i 1
随班就读工作职责完整版
随班就读工作职责 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
二实小2013【17】号 宁化县第二实验小学随班就读工作职责 一、落实国家及省关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。 二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。 三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。 四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和康复训练时间。 五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。 六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。 七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。
八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。 九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。 十、接受随班就读工作指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠随班就读工作指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。 二实小2013【16】号 宁化县第二实验小学随班就读教师工作职责 一、开展随班就读学生的教育教学工作。根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合随班就读学生特点的教育教学，对随班就读学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。 二、开展教育教学研究和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，提高随班就读工作的科学性。 三、开展对随班就读学生发展过程的评价。加强对随班就读学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。
海棠溪小学读书月活动简报
第二届“书香海棠”读书节圆满闭幕 5月31日早上，天气晴朗，阳光明媚。南岸区海棠溪小学的校园里，洋溢着浓浓的节日氛围。校园的操场上搭建的黑白格子背景的T台，成了学校一道美丽的风景线。今天，孩子们格外兴奋，每个孩子脸上都写满快乐的微笑。因为全校的同学都将穿着自己动手制作或是购买、租借的不同颜色、不同造型的服饰，走上T台，准备展示自己特色的角色扮演和自信的风采。 六一庆祝活动分为三个版块，首先是新队员入队仪式，表彰校级优秀干部、四好少年和公益小模范。而后是读书节闭幕仪式，最后是走秀节目。 读书节闭幕式上，语文阮老师作为代表讲话，她对读书节活动的开展做了一个简短的总结，提出了今后读书的要求。接着校长宣布“读书节”评选的“书香家庭”和“读书之星”的名单，并颁发了奖状和奖品。 角色扮演每个年级都围绕着一个主题开展，配以旁白说明。一年级展示的是疯狂动物城、二年级是美妙的动漫世界，三年级是奇妙的海底世界，四年级是迪士尼卡通秀，五年级是最炫民族风，六年级是中国四大文学名著秀。在优美悦耳的音乐声中，每个同学都尽力表现自己角色的最大特点和魅力，精彩纷呈地为大家奉献出了一台难忘的我型我秀。 在学校的大门口，一块块第二届“书香海棠”读书节的展板也特别引人注目。每个班的同学都精心制作了一块展板，来迎接读书节的闭幕仪式。一二年级的小朋友展示的是亲子阅读的照片，三年级的同学是展示的绘本，四年级办的读书小报，五年级写的读后感，六年级是名著的读书笔记。 展板只是读书活动的一个内容，在4月份学校的体艺周时，开展了读书节的开幕仪式。唐校长为开幕进行了热情洋溢的致辞，宣布读书节正式开始。秦老师作为教师代表讲话，对读书节提出了总的要求和希望。五、六年级的学生激情地朗诵了诗歌《读书，真好》来迎接读书节的到来。 学校给全校学生和家长发了读书节倡议书，提倡家长多与孩子进行亲子阅读，每个孩子每天在家至少阅读半个小时。 每个班级的老师根据学生特点和教学的进度开展了丰富多彩的读书节活动。一年级的同学朗诵儿歌比赛，二年级的同学讲故事比赛，三年级的同学背诵古诗词比赛，四年级的同学开展读书交流会，五年级的同学演讲比赛，六年级的同学辩论赛。 学校也十分重视学生阅读兴趣和能力的培养，花费资金加入了“悦读家园网”，为学生提供了一个免费检测读书效果的平台，也更好地促进了学生积极阅读的动力。四五年级的同学参加了南岸区的阅读比赛、读后感比赛，微话剧表演比赛等。有的班级的个别同学阅读量大大地增长。有的以前不喜欢看课外书的同学也逐渐喜欢上了阅读。 虽然这学期的阅读活动已经圆满闭幕，暂告一个段落。但同学们的阅读却是永无止境的，是每天都必须要进行的。最是书香能致远，相信我们的学生在书香的熏陶下，一定能走出自己精彩的人生道路！我们的海棠校园在书香的浸润下，必将更加熠熠生辉。
最新幼儿园随班就读工作随笔
幼儿园随班就读工作随笔 导语：随班就读生需要大家的关爱、帮助，需要同龄伙伴的认可、理解，更需要成功后的喜悦。教师对这些特殊的孩子不放弃，不断激励，给他们能展示自己的舞台，他们会在心理上、学习上、身体上健康成长的。下面是随笔网小编整理的《幼儿园随班就读工作随笔》，欢迎阅读。 幼儿园随班就读工作随笔【第一篇】：幼儿园随笔就读工作随班就读生需要大家的关爱、帮助，需要同龄伙伴的认可、理解，更需要成功后的喜悦。教师对这些特殊的孩子不放弃，不断激励，给他们能展示自己的舞台，他们会在心理上、学习上、身体上健康成长的。根据这些特殊孩子制定相应的教学目标和教学计划，取得孩子的信任是促进他们健康成长的关键。 随班就读生就是需要接受特殊教育的学生在普通班就读，意在发挥集体教育的优势，在教师的正向干预下，通过同龄儿童的交往互助，让随班就读生在班级中感受关爱、帮助和激励，从而模仿、学习，形成积极健康向上的学习心理和行为。 回想从教了25年的我，已先后与几个随班就读生相处过那时的我只是把对孩子的教育看成了一份责任，对他们更多的是一份怜悯，而没有更深层次地感悟，但对现在上级部门要求有目的、有计划地对他们实施教育却积累下了非常有用的经验。 记得20年前我在山区一个小镇教书，报名时来了一位特殊的小女孩，个子只有2、3岁小孩哪么高，女孩的爸爸牵着她来到
我面前，孩子总是躲藏在父亲的后面不肯露面。我收下了孩子，让她在班上跟着同学们一起学习。这是一个身体和智力都发育不良的孩子，孩子胆怯，呆滞的目光中却流露出一丝对学校集体生活的渴求。在接下来的教学中，我发现孩子的注意力总是难以集中，思维总是处在无意识的状态，数数、认识数字，我就单独教了她一个多月，才勉强认识。同班同学都笑她、捉弄她，孩子逐渐怕到校上学。我走访到了她家，眼前的情景让人心痛，母亲先天智障，孩子继承了母亲的基因，家中只有父亲一人既要打工挣钱，还要照顾什么都不懂的妻女，日子过得十分艰辛，可父亲还是充满希望的把女儿送到了学校。 我被深深感动了，回到校，我把了解的情况编成了一个故事讲给同学们听。孩子们听后都难过的低下了头，纷纷表示要帮助这个女孩，小女孩又重新回到了集体中，脸上有了往日的笑容。同学们打扫卫生时，搬桌椅、凳子、擦窗户也总是带着小女孩，教她一些力所能及的事。一次，全班接力赛，每个组都不乐意让小女孩参加。孩子着急了，围着我团团转，我问同学们：“对比自己弱小的人应该怎么办？”通过讨论，孩子们答成了一致的协议，每个组帮助小女孩一次，让她每一组都参加一次赛跑。小女孩加入到集体中，开始跑了，她虽然跑得很慢，却很努力，同学们都在为她呐喊加油，我也陪同她跑并为她加油，同起跑的孩子被感动了，故意放慢了脚步，让她跑到了前头。小女孩获得了成功的喜悦，兴奋极了，一定要让我抱抱她，在她的名字下加上一
随班就读工作总结
特殊教育随班就读资源课室工作总结 （2014-2015学年度第一学期） 发展特殊教育，为所有适龄儿童少年提供平等的教育，是国家法律规定的一项基本的教育原则。随着社会的发展，精神文明的提高，人们对弱智者的认识也在不断地转变。从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发。将越来越受到社会各界，的重视。作为学校应转变教育的理念，责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。让每个孩子得到充分的关爱；充分的发展；充分的潜能开发。使他们适应社会，融入社会。 我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中，让他们享受到同等的教育资源。学校为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境，提供给学生心理扶持。针对特殊学生的个体差异和有效的进行教育，学校开设资源活动室，配备资源教室专职教师。根据学生身心发展特点，合理地制定学生发展计划，确定特殊学生的起点和最近发展区域。我们设计了针对性的练习,开展个别辅导和增加技能方面的训练。我们充分运用资源室心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿的功能，帮助随班就读学生正确认识自我，扬长补短，发挥潜能，提高社会适应能力，逐步成为具有健全人格的社会人。同时，适时的进行心理辅导，让他们发现自己细微的进步，让他们认识到成功是无所不在的。我校教师在随班就读工作中注意渗透心理健康教育，教师用爱调整了学生的自卑的心态，帮助他们树立自信，为回归主流社会创造条件。 二年级(1)班有一个学生，名叫曾泽婷。记得她一年级新生报名时，嘴里发出呜呜啼啼的声音，老师问她问题，她就是不搭理。上学了，她也是一个人独处，不与其她同学说一句话，老师和她说话，她先是表现出很害怕的样子，相处的时间长了，她对老师说的话有些明白了，表现出相应的动作，如，老师说：“曾泽婷坐好。她就回到自己座位上，嘴里不发任何声音。学习上，因为她智商偏差（40以下），再加上与老师和同学的交往障碍（不说话），不写一个
随班就读工作小结修订稿
随班就读工作小结 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
随班就读工作小结 在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。 为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。 一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系…… 二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该任务栏入议事日程，逐步健全和完善工作规范。 三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。 五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些
小学读书简报
简报隆兴乡小学四年级二班 2016秋主办：白秀英 卷首语： 书给我带来了快乐 读书让我学习到知识 读书使我心灵变美……… 书是我的良师益友，我爱读书！ 瞧瞧，这些可爱的采蜜者们，书中的好词佳句都展现在他们的笔下了。
这是孩子们的作品 到处都是我们读书的影子 这是同学们在上了小学四年级语文第三组课文后，开展的“读童话、讲童话、编童话、演童话”故事活动。瞧！上面的孩子们正在进行精彩的演讲呢！这次活动，学生积极参与，不仅激发了学生阅读童话的兴趣，演讲能力以及书写童话故事的能力。 《雨中的树林》赏析 雨中的树林是个童话世界, 走进去你就会变成一个小精灵. 每棵树都会送给你很多喜悦, 你还会发现很多新奇的事情. 雨点为小溪滴滴答答地弹着琴弦, 蜗牛拖着他那不拍风吹雨打的家悠闲地在雨中漫步. 火红的枫叶学着蝴蝶的舞步随风摇曳, 还有白兔在树林间快乐地蹦跳嬉戏. 百灵和黄莺在野花搭成的舞台上高歌一曲,
蝴蝶和蜻蜓围着她们尽情舞蹈. 蜜蜂为观众派发着香甜的蜂蜜点心, 猴子也来助兴表演着他的艺术体操. 连那些小雨点儿都会变魔术, 落在地上立刻就变成了蘑菇. 在这学期，我们班还举行了好书推介活动，孩子们纷纷把自己喜爱读的课外书籍，带到学校来，推荐给了其他同学。孩子们的阅读资源就更加丰富了，由于是孩子的推荐，所以阅读兴趣也更浓了。 12月22日，在隆兴乡小学校，我们举行了2016秋期美
文朗诵比赛，四二班同学带来了《延安，我把你追寻》这首诗歌。在同学们的充分准备和训练后，大家以饱满的激情，声情并茂的朗诵获得了全校师生的热烈掌声。通过朗诵，不但提高了同学们对诗歌的朗诵技巧，同时也激发了学生对诗歌的朗诵兴趣。 结束语： 读书是幸福的，读书也是快乐的，读一本好书就是与一个高尚的人对话，会带来无限的乐趣。这就启发了学生要有选择地读书，读有价值、有意义的书，争做一个快乐的读书人。
随班就读工作总结
随班就读工作总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
和平小学特殊教育随班就读工作总结 （2013-2014学年度） 特殊儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群体，为他们提供合适的教育既是他们应享有的权力，也是他们终身发展的渴望，更是我们的责任。我校领导十分重视随班就读工作，本着让随班就读学生尽量避免隔离，尽早回归主流的宗旨，在区康复中心的关心下，在学校领导的重视下，在全体教师的努力下，一年来，我校在随班就读工作方面又迈上了一个新台阶，为学校全面推进素质教育工作发挥了积极的作用。 一、领导重视，强化管理 我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。学校成立了以校长为组长，教导主任具体负责的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，学历高，工作责任心重，有耐心的教师担任班主任和任课老 2
师。学校的随班就读工作已制度化，并形成了由校领导、班主任、任课老师、“小先生”为队伍的特教网络。 二、关怀备至，成效显著 我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。 三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。 3
最新随班就读工作总结
随班就读工作总结 随班就读生在每个班集体中都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然这部分学生为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。开学初我对每个学生的学习情况和家庭情况做了深入了解。经过一周的教学实践我觉得这些学生在学习上存在着不同程度的困难。刘x是班级个子最大的女孩，她不仅在学习上感到困难，还有比较严重的语言和行为障碍。上课不能注意听讲，没有老师的督促一天都写不上几个字。胡家铭是一个戴着眼睛的漂亮男孩，他是我们班的随班就读生。智力有些弱，而且有多动症，不仅学习上困难重重，行为习惯和生活上也要求老师和家长给予帮助。针对这些随班就读学生的实际情况，我制定了“随班就读学生工作计划”并在教学中采取了切实可行的工作方法和有效的措施，并且取得了比较好的工作效果。为了以后把这项工作做得更好，现将本学期的工作总结如下：一、工作要上要细心、耐心，帮助上要真心、有爱心。 人们常说“十个手指还不一般长呢”更何况是正处与发展中的人呢。没有哪一个学生愿意自己学习不好的，而形成他们学习困难的因素也不是单一的。有来自家庭的、有来自社会的、也有他们自身的原因，当然这里也不能排除生理的原因。但无论怎样，作为一名科学任课教师都要特别的关注这写学生。既然他们是特殊的群体，那么就应该给他们特别
的关爱。在工作中既要统一要求，又要区别对待，工作更要细心。 例如，对待我们班的刘x同学，我总是像家长一样的关心她。我知道这个孩子有逆反心理，而且愿意听好听的话。所以，每次在督促他写作业的时候我总是鼓励她，表扬她做得认真 二、降低要求，因材施教。 随班就读学生的形成不是一两天的问题，随班就读学生的转化也非一日之功。教师要给随班就读学生把好脉，找准病因，因材施教。这部分学生大多数是基础知识比较差，学习习惯不是很好。在工作中我采取了“分步走”的的办法，降低对他们的要求，逐步达到要求。这样学生容易接受，而且总能看到光明。比如在作业的布置上，我不但在量上给他们减半，不留机械重复的作业，多留一些能够达到巩固练习的题型。 三、与家长沟通要真诚，共同教育随班就读学生。
张嵩小学“书香溢校园 师生共成长“读书活动启动仪式简报
张嵩小学“书香溢校园师生共成长” 读书活动启动仪式简报 好书点亮智慧，阅读改变人生。为提高教师的综合素养，丰富校园文化生活，推进我校书香校园的创建活动，3月13日下午，张嵩小学隆重举行了“书香溢校园师生共成长”的读书活动启动仪式，中心校领导莅临我校，与我校全体师生一起参加了仪式。 启动仪式上，张嵩小学校长王晓刚首先向全体师生致了开幕辞，他要求全体师生要亲近书本，喜爱读书，学会读书，在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。随后大队辅导员刘林林老师向全体师生发出读书倡议，表明了全体师生与好书为伴、提升文化涵养的决心。
紧接着六年级学生江懿馨作为学生代表发言，最后教导处王晓丹老师宣读了读书活动的相关方案，详细地介绍了本次读书活动要求、
活动内容及活动实施步骤，倡导广大师生养成“好读书、读好书”的良好习惯，积极参与读书活动，扎实推进读书活动的开展，努力营造和谐的校园文化氛围。最后，王晓刚校长总结发言，鼓励大家以此次读书活动为载体，根据读书活动实施方案，做好环境布置，利用校园条幅、校园广播站、板报、国旗下讲话、主题班队会，开展读书活动主题宣传，营造浓郁的读书氛围。为促进全校师生综合素养的全面提高，培养师生终生学习的良好习惯奠定坚实的基础。
会后，中心校领导给我们全校老师做了一个培训会。首先杨家原王校长针对不同的文学著作给出了具体的建议，比如诵读经典不能急于求成；读教育专著应与现实相结合，学会反思；读文学名著应取其
精华，去其糟粕。 之后中心校刘老师与我们从读书的现状、背景，聊到这次活动的安排，意在告诉我们阅读是时代的需求，是提升自我的重要途径。我们应该多读书，读好书，好读书，将阅读变成一种习惯。
随班就读工作汇总
随班就读工作汇总
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和平小学特殊教育随班就读工作总结 （2013-2014学年度） 特殊儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群 体，为他们提供合适的教育既是他们应享有的权力，也是他们终身发展的渴望，更是我们的责任。我校领导十分重视随班就读工作，本着让随班就读学生尽量避免隔离，尽早回归主流的宗旨，在区康复中心的关心下，在学校领导的重视下，在全体教师的努力下，一年来，我校在随班就读工作方面又迈上了一个新台阶，为学校全面推进素质教育工作发挥了积极的作用。 一、领导重视，强化管理 我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。学校成立了以校长为组长，教导主任具体负责的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，学历高，工作责任心重，有耐心的教师担任班主任和任课老师。学校的随班就读工作已制度化，并形成了由校领导、班主任、任课 老师、“小先生”为队伍的特教网络。 3
二、关怀备至，成效显著 我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。 三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。 4
公司积极开展“好读书 读好书”的读书月活动信息简报.doc
公司积极开展“好读书读好书”的读书月 活动-信息简报 书香盈满人生路 书香盈满人生路，不忘初心读好书。4月15日，公司积极开展了“好读书读好书”的读书月活动。 为激发职工阅读兴趣，提高阅读能力，增强素质修养。公司领导号召大家走出工作区域，去藏书丰富的图书馆寻找一本好书，真正静下心来感受读书的魅力和乐趣。 临窗而坐，沐浴在春日温柔的阳光中，静静地读一卷诗书，感受那浓浓的书香。自工作以来，有多久没有享受过这样惬意的时刻了？这次活动，适时弥补了这一缺陷。 一进图书馆，大家便迫不及待去书架前挑选自己感兴趣的书籍，津津有味的投入到阅读中去……仔细观察了一番，发现每个人所选的书都有强烈的个人风格，例如：《你若安好便是晴天》是一本具有生活气息的文艺书籍，而《麻衣神相》、《诡异笔记》又是具有神秘色彩的玄幻书籍，又有《慈禧太后》、《唐太宗李世民传》则是反映悠久的中华文化的历史书籍等等，每个人的阅读方向和阅读爱好大有不同，但读书本身并没有高低之分，也不涉及任何范围，只要你有兴趣，历史、自然、科幻、小说、神话各类体裁，你都可以尽情阅览。不同的书籍有不同的韵味，不同的读者有不同的体会。在阅读的过程中和古人对话，与经典交流，同文明切磋才是读书的意义。
此外，公司还开展了读书月赠书活动。秉承着“提高阅读兴趣，培养阅读习惯，引领阅读风气，提升文化氛围”这一理念，公司购买了众多不同类型的书籍，力图为大家伙营造一个“书香常伴左右”的工作环境和生活环境。同时，公司领导号召全体年轻人要把阅读培养成一种习惯，把阅读深度融入生活与工作之中。让“读书月”不再是简单的活动，而是一种生活常态。 饭香常伴左右会使人感到温馨，花香常伴左右会使人感到快乐，而书香常伴左右，则可以使人心灵感到充实，精神感到满足。正如高尔基所说，书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。所以，读书，何乐而不为呢? 上一篇：社区特色工作创建——邻居节特色工作下一篇：深化党员服务队建设，开展“规章制度落实督导年”活动