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下数学课程纲要分享课教学设计

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四年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计

学习目标:

1、通过师生、生生的谈话交流,了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。

2、在已有的评价方法的基础上,师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。

3、通过分享《课程纲要》,进一步体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的价值。

学习重点:了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。

学习难点:结合本学期的学习内容,总结、制定出有效的学习方法和评价方式。

学习过程:

一、谈话导入新课

1、学生拿出数学课本,闻一闻课本散发出的墨香,感受油墨的味道传递出的知识

的气息。

2、学生阅读本册目录,初步了解本学期学习的每单元的知识。

二、新授

(一)教师讲述两个小故事,学生思考小故事与哪个单元联系的比较紧密。1、土豪爸爸计算鸡兔同笼

听完故事,点名汇报这个故事与哪个单元联系比较紧密,你听后有什么感想

2、520和的故事

听完这个故事,你想说些什么为什么说:“有文化很可怕”

3、出示自行车图片,引导学生思考“自行车的骨架为什么做成三角形的”、“轮子又为什么是圆形的”

给学生思考时间,然后同桌讨论,点名汇报,引发学生的思考、激起学生探索数学的欲望。

(二)有重点的了解本册书的单元内容、明确单元学习目标、清楚评价方法上面的故事和图片都来自我们身边的生活,充满了生活的趣味,同时又与我们本学期的数学知识联系的非常紧密,同学们看一看课本的目录,选出你最感兴趣的一个单元。

点名汇报,结合学生的汇报结果,相机进行上课

1、数学广角——鸡兔同笼

(1)了解学习内容。

这是一道有趣的古代数学题,只知道鸡和兔脑袋的个数和脚的只数,怎么计算出多少只鸡多少只兔子呢刚才土豪爸爸讲了他的方法,还有其他的解决方法吗这是我们这一单元要探究的内容!

(2)思考学习方法。

请大家想一想,怎样才能解决鸡兔同笼这类的题目呢(学生回答:认真听老师讲方法,不仅限于知道答案。师:遇到同类的题目我们该怎么办呢学生回答:多思考、多探究。)

(3)明确学习目标。

师:怎么样才算你真正学会鸡兔同笼这一单元呢

学生汇报(可能回答:会解决鸡兔同笼的问题,会给别人讲解鸡兔同笼的问题)教师将本单元的的学习目标分解为关键词:感受趣味性、体验方法多样化、培养逻辑推理能力。

2、小数的意义和性质

(1)了解学习内容。

从“520和”的故事中我们知道了520表示520元,表示5元2角0分。即使不讲这个故事,同学们也知道这两个数字表示多少元钱,因为我们在生活中经常用到,数学知识来源于生活,服务于生活。

那么本单元我们将要学习哪些内容呢打开课本,我们共同来了解了解!

学生浏览学习内容,教师相机出示学习的内容。

1、小数的意义和读写法

2、小数的性质和大小的比较

3、小数点的移动引起小数大小的变化

4、小数与单位换算

5、小数的近似数

这一单元的内容比较多,这一单元是本册书的学习重点和难点。学完这一单元,你将会有更多的收获

(2)思考学习方法。

能不能说一说你想怎么样学习这一单元

学生汇报

学生:我上课认真听老师讲,不懂得地方及时请教同学或者老师、

作业及时完成……

(3)明确学习目标。

怎样才能证明你真正掌握了这部分的知识呢

学生汇报,教师出示学习目标的关键词

计数单位会读会写会比较小数点的移动会求近似数归纳概括

能力

二、在教师的引导下,通过小组讨论,师生共同完善评价方案。

对于本学期我们要学习的内容,我们已经大致了解了。如何来评价你数学学习的状况呢怎样才能证明你认真、努力地学习数学了呢仅仅用一个期末考试的卷面成绩来评价你的数学学习,你认为合理吗

请大家回忆一下我们以前的评价方案(课堂表现、作业情况、单元检测)想一想,我们在哪些方面还要改进和提高呢(引导学生回答,在学生回答的基础上提升、总结。)

例:四年级的学习要更注重思考,能用自己的方法解决问题、有独立地思考和见解…;要更善于表达,能明白清晰地表述自己的想法和思路…;要更善于倾听,能从别人的发言中发现闪光,能准确纠正别人的错误…;要更善于动手操作,能自发地想到利用手边的材料对自己的思考进行验证…

三、总结。

这节课我们只是初步地了解了这学期主要的学习内容,还有许多相关的内容在今后的学习中我们还将接触到,如果你有什么特别喜欢或对我们的学习特别有帮助的学习方法,课后可以告诉老师,我们共同把我们的数学课设计得生动有趣。

时间有限,我们只是简单提到了评价我们学习的方式,至于具体怎样去制定合理的标准和评价的方法、等级,让我们大家都再仔细地思考,最终制定出完整的评价方案,并严格执行。

祝大家在新的学期里,学习愉快,天天进步!

课程纲要分享课教案白轶男定稿版

课程纲要分享课教案白 轶男 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析: 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题,它们依次是:春天里的发现;奉献和关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法,感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习。 三、学习重点:

了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点: 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法: 自主探究、合作学习 六、学习过程: 【谈话交流,明确主题】 师:同学们崭新的学期开始了,今天老师给大家带来了特殊的一课,它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢?在了解这一问题前,老师先来问大家一个问题:如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢?1.询问路人 2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生:选择第三个 师:是啊,老师也觉得第三种方法最合适,园区导向图它就像一位导游,会告诉我们园区内有哪些娱乐设施,哪些最好玩?而《课程纲要》就像我们学习的导游,它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师:打开二年级下册语文书,映入眼帘的是目录,你在目录里都看到了什么?(它显示了每组教材的课题和页数,是本册书的路标。)通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢?课文32篇,其中略读课文4篇,这类文章只要求粗知文章大意,有识字任务,没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文,供大家课外自己阅读。

三年级上课程纲要分享课教学设计完整版

三年级上课程纲要分享 课教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

P E P三年级英语(上)课程纲要分享课教学设计学习目标: 1、通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期英语学习的课程 内容、课程目标、课程评价以及作业规划。 2、通过了解教师对学生的评价方法,提升自主学习的主动性, 能够联系语言环境和生活实际,使用英语。 学习重点: 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点,教学内容和评价方法。 学习难点: 通过课程纲要的分享,了解本学期的教学目标,并了解英语学习中的重点,并养成习惯. 学习准备: 《课程纲要》分享课课件 学习过程: 一、谈话交流,明确主题。 1.谈话导入 师:同学们,伴随着秋天的脚步,我们又迎来了新的学期。你们已经成为了三年级的学生,从这学期开始,我们要学习一门新课程——英语。作为你们的英语老师,我特别高兴你们来到英语学习的世界。今天这节课,老师有一份特殊的礼物要与大家分享,它就是

《课程纲要》。(板书)这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图,告诉我们这学期的英语课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及到期末我们会有什么样的进步。现在,我们就一起分享这份礼物吧! 2.板书课题 二、了解学习内容 1.根据目录,了解每个单元的内容 师:这学期的英语课,将由小学英语三年级上册这本书陪伴我们共同度过。下面,打开课本,翻到目录,请你快速的浏览目录,看一看本册书共有几个单元,都有哪些内容你喜欢哪一个单元为什么 师:老师也很喜欢第二单元的内容。那么,请同学们跟我一起来看看第二单元都有哪些内容? 师总结每个单元的构成。 2.小组合作,了解课程内容与安排 师:我们看了目录,又由目录了解了每个单元的具体内容。而目录就像路标一样,能指引着我们去想去的地方。我们都知道做事要有计划,这样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要4个多月的时间来完成,具体要怎样合理安排呢?我们一起来看一下。

《骑鹅旅行记》阅读分享课教学设计

《尼尔斯骑鹅旅行记》 阅读分享课 成小强 教学目标: 1.创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走进童话,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品的深刻内涵。 2.抓住书中打动人心的精彩部分,阅读交流,从主人公身上汲取启迪人生的经验与智慧。 3.采用班级读书交流会演课本剧的形式,进一步指导学生阅读童话书籍的方法,并在交流中有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 教学重点: 抓住书中打动人心的精彩部分,阅读交流,从主人公身上汲取启迪人生的真情与智慧。 教学难点: 通过阅读使学生能更深入地走进童话,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品的深刻内涵,掌握并能运用阅读童话书籍的方法。 教学准备: 《尼尔斯骑鹅旅行记》 一、激趣导入: 上个单元我们一起走进了童话世界,领略了童话世界的新奇和美妙,谁来讲讲你最喜欢的童话故事,看了这么多童话故事,你知道童话故事都有些什么特点吗,很多同学都提到了同一本书——《尼尔斯骑鹅旅行记》,看来大家都非常喜欢呢,作为本月的必读书目,今天,我们就一起来分享一下阅读这本书的感受吧! 二、活动设计: 经历阅读,品味童话 1、童话阅读: 出示学习提示: 一句话评论:请你用一句话表达你看完这本书的整体感受。

作品背景:介绍这本书的作者和创作背景 2.我最喜爱的情节 尼尔斯的经历非常奇特而有趣,读完这个故事,你最喜爱的情节是什么呢,先小组讨论,再全班交流。 三、资料链接 《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一次捉弄了一只精灵,而被精灵用魔法变成了一个跟老鼠差不多大的小人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了许多朋友,也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。 书上有两个可爱的主人公,一个是被小精灵变成了拇指大的小不点的尼尔斯,一个是莫顿,是一只会飞的鹅,莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上,他们破坏了狐狸斯密尔的许多诡计,从强盗山逃出来,尼尔斯差点被国王铜像踩扁,幸亏木偶帮助了他,还有打败了灰田鼠兵团,救了小松鼠……他们经历了很多事情,克服了重重困难,终于到了拉普兰。后来,尼尔斯知道了变回人的方法,那就是只要能把雄鹅莫顿照顾好就可以了,过了夏季,他们往回飞,飞到家里的时候,尼尔斯变大了,回到爸爸妈妈身边。 尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、乐于助人的好孩子。帮助别人是最快乐的,要做这样的孩子。在这次长途旅行中,尼尔斯看到了祖国的美丽风光。他增长了许多新知识,结识了许多好朋友,听了许多传奇故事,同时也经历了许多许多的困难与危险,并从各种动物那得到了不少的优点,逐渐改正了自己以前的缺点,还培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。由于尼尔斯变善良了,当他重返家园时,不仅变回了人,而且成了一个勇敢、善良、乐于助人、富有责任感而又勤劳的男孩。尼尔斯虽然身处逆境,但最终能克服恐惧的心理,并在一次次的“磨练”中变得勇敢起来。最终,尼尔斯从一个淘气,贪玩,喜欢恶作剧的小男孩变成一个懂事,乐于助人的好孩子,因为他懂得了给予别人帮助是快乐的。 四、板书设计: 《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读分享

北师大版小学数学(一年级下册)课程纲要教学内容

大连市金州区红旗小学数学(一年级下册)课程纲要 课程名称:数学 课程类型:必修课 教材来源:北京师范大学出版社 适合年级:小学一年级 授课时间:68课时 一、背景: 本册教科书一共安排了六个单元,其中数与代数有四个单元,一个单元是数的认识,三个单元是加减法;图形与几何安排的是观察物体和有趣的图形。除此之外,还有“数学好玩”“整理与复习”“总复习”。数与代数的教学内容占了很大的比重,此部分内容的教学中点在于培养学生数感,发展学生在理解算理的基础上遵循一定的程序进行运算的能力,以及分析问题、解决问题的能力。在图形与几何的学习中,要注重通过让学生在实物观察、动手操作、想想与交流等活动中发展他们的空间观念。 低年段的数学教学要自始至终关注学生数学学习的兴趣和良好习惯的培养。尤其对一年级学生,要努力发现、捕捉和保护每一个孩子对数学、数学课堂、各种数学活动的热情。这个阶段学生问答或发言的对与错或语言是否完整都不是最重要的,不要急于评价,要营造安全、宽松的环境,多鼓励学生独立思考并与同伴交流;要注意倾听学生的发言,发现其中鲜活的声音,应特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生,允许学生用自己的语言表达想法;要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师,进而发展到喜欢学数学。学生良好学习习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的,应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于并善于表达自己的想法。 二、目标: 1.在显示情境中理解100以内的数的意义,能认、读、写100以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置;能说出各数位的名称,理解各数位上的数字表示的意义;能熟练地口算20以内的加减法,能口算简单的百以内的加减法;能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。 2.能通过实物和模型辨认长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形;能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体;会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 3.通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验;在实践活动中,了解要解决的问题和解决问题的办法。 4.原意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动;在他人的鼓励和引导下,体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够学好数学;初步养成乐于思考、用于之一、言必有据等良好品质。 三、内容:

课程纲要分享课

二年级下册语文《课程纲要》分享课学案 教案背景:此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的,是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上,明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系,知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图,通过描述学习的目的地,画出学习线路图,提供学习的基本要求,使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务,把握学习内容的逻辑框架,进而学会规划自己的学习,从而培养学生的元认知能力,提高课程学习方面的成就。 教材分析: 二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 学习目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法,感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习。 学习重点: 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点:

通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习准备:课件。学习方法:自主探究、合作学习学习过程:一、谈话交流,明确主题。这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享,它就像师:同学们, 做多少才会通向知识的藏宝告诉我们这学期要学习什么,路标一样,。库。我们一起来分享这个礼物吧,板书《课程纲要》、师生共同梳 理课程内容和课程目标二师:让我们走进二年级下册语文书看看吧。 1.(出示课件)学习目录是我们学习的好朋友,同学们,你发现了什么?共几组,几课? 2.时间安排 这32篇课文、八组内容,好像八根不同的树枝,组合在一起就形成 了一棵知识树,我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。 3.本册教材依然按专题进行编组。每单元的专题都巧妙地藏在单元 导语中,我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。 (一)明确单元主题 1.同学们,这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语,让我们你 觉得第一单元的专题是什么呢?结合课文学习,一起来读一读吧!.生:春天。 师:你是怎么找出来的? 生:...... 师:你真是个会学习的孩子。板书:春天 2.第二单元的主题又是什么呢?指名读,其他学生边听边想。(当学 生回答不出来的时候,出示给出的小标题让学生选择。)板书:奉献

课程纲要分享课教案

二年级下册语文《课程纲要》分享课教案 教材来源:义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版 内容来源:小学二年级《语文(下册)》 主题:课程纲要分享课 课时:共1课时 授课对象:二一班学生 设计者:任晓雯 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 (1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 (2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (3)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 (4)学习默读课文,做到不出声、不指读。 (5)借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (6)正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感,逐步加深对文本的理解。 2.教材分析 本课根据二年级学生的学习能力、学习特点,旨在让学生感受语文课程的魅力,激发对语文的兴趣。课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容,引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。通过了解评价方法,学生产生自主学习的主动性,分享并找到适合自己的学习方法。 3.学情分析 通过二年级上学期的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如:认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习,学生的写话方面有了很大的提高,大多数学生都能按要求写一段较通顺,内容完整的话,并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加,学生的阅读能力有所提高,大多数同学都能读懂短文,并能根据短文内容回答简单的问题 存在的问题:1.在阅读中,有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。2.学生分析、理解题意的能力有待加强。3.加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。4.在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。 今后改进的措施:1.在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内

《小巴掌童话》阅读分享课教学设计

《小巴掌童话》阅读分享课教学设计 设计理念: 《小巴掌童话》具有短小凝练、语句优美、故事独立等特点,学生可以从中获得多方面的收获。三年级学生在阅读能力方面,需要掌握概括主要内容的方法,同时,在口语交际能力方面,需要学习阅读分享的方法与技巧。故此,我将本次《小巴掌童话》阅读分享课的教学目标定位为教学生阅读分享的方法,并延伸至整本书梳理的方法。采取支架式教学模式,运用小组合作探究的方式进行教学。 教学目标: 1.引导学生回顾故事内容,多方面交流阅读收获。 2.指导学生阅读分享的方法与技巧,按照“主要内容+我的收获”的形式进行阅读分享。 3.指导学生运用思维导图梳理整本书的阅读收获。 4.启发学生关注童话的语言美、思想美,从而激发阅读童话的兴趣。 教学重难点: 指导学生阅读分享的方法与技巧,按照“主要内容+我的收获”的形式进行阅读分享。 教学过程: 课前活动:看图片猜故事 一、故事分享,提纲引路 (一)共读故事,习方法 1.这学期我们读了很多书,有《窗边的小豆豆》《木偶奇遇记》《草原上的小木屋》,还有今天我们要聊的《小巴掌童话》,细心的同学会发现,这本《小巴掌童话》和其他三本书有点不一样,哪里不一样呢? 2.孩子们,那你们来猜一猜为什么作者张秋生要给这个童话集取名为《小巴掌童话》? 3.这本书中有许多有趣的故事,你喜欢哪个故事? 4.出示《再见,蜻蜓老师》插图,谁愿意给我们讲一讲它的主要内容? 引导孩子抓住“谁,做了什么,结果怎样”,用简洁的语言概括故事内容。并用“这个故事讲的是(谁),(做了什么),(结果怎样)。”的句式说话。 5.我们读故事不仅要了解故事内容,还要有所收获,从这个故事中你收获了什么? (1)出示阅读小提示:你最喜欢里面的哪些优美语句?用直线勾画出来,说说原因,美美地读一读。

科学《课程纲要分享》教学设计

《课程纲要分享》教学设计 教学内容: 大象版《科学》4年级下册教材 学情分析: 学生第一次接触到教材对教材的内容充满了好奇和新鲜感,对教材每个单元的内容,每个学生的关注点又各不相同,已有的知识经验也各不相同,因此,我在教学设计时,先让学生对教材有个整体的了解,再进行每个单元内容目标的讲解,然后针对每单元的内容目标进行交流。 教学目标: 1、了解本册书的内容,让学生对教材有个系统性的了解。 2、了解本册教材的课程安排、总体目标以及每单元的具体目标,有针对性的学习。 3、培养学生学习的方法。 教学重点: 总体目标和具体目标的学习。 教学难点: 学习方法的培养。 教学过程: 一、导入 新的学期新的开始,是不是很想了解一下我们的新课本,5分钟时间大家看一看我们的新课本。说一说你最欢什么内容?你知道哪些

相关的知识?想了解哪方面的知识? 【设计意图:这个环节是让学生对课本先有一个初步的了解,既满足 了学生对课本的好奇心,又能激发学生的学习兴趣】 二、分享纲要 过渡:通过看新课本和同学间的交流,我们对这本教材有了大概的了解,下面我们一起来了解下本学期的课程安排,本册书的总体目标和 每个单元的具体目标吧。 1、本学期课程安排 周次具体教学内容课时第一周第一单元:自然法庭的听证会1、“你曾经……” 2 第二周2、假如我们是3、听证会 2 2 第三周第二单元我们怎样呼吸 1、我们在呼吸2、有 趣的呼吸器官 第四周3、还我清新空气 2 第五周第三单元:植物在成长 1、种子发芽了 2 第六周2、茁壮成长3、硕果累累 2 第七周第四单元:太阳给我们带来了什么 1.认识太阳 2 第八周2、太阳,我们的朋友 2 第九周第五单元生活中的机械 1.机械是什么2、制造 2 平衡 第十周3、我能翘起地球4、我的滑轮 2 第十一周第六单元揭开燃烧的秘密 1.火与生活 2

《西游记》阅读分享教学设计

《西游记》阅读交流课教学设计 话西游品人生 教学目标: (1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。 (2)、熟悉作品主要故事情节,理解主要人物形象。 (3)、认识《西游记》的作品现实意义。 教学重点: 结合故事情节理解人物特点,感受人物形象。 教学难点: 理解人物形象,认识作品的现实意义。 课时:一课时 教学目标: (1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。 (2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 (3)、认识《西游记》的作品现实意义。 教学重、难点: 结合故事情节理解人物特点,感受人物形象。 教学准备:课前阅读《西游记》 教学过程: 一、创设情境,导入新课: (一)猜一猜:(教师出示以下提示,让学生猜作品,激发学生的学习兴趣。) 这是一部中国家喻户晓的小说。 它是我国明清时期最有代表性、最著名的小说之一。 它是一部古典神话小说,鲁迅评价它“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。 它与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称“中国古典四大名著”。 它成功塑造了孙悟空这个上天入地的神话英雄。 揭示答案,明确课题:名著导读《西游记》。 作为中国的国民读物,《西游记》几乎陪伴了每个人的成长。它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起分享我们的阅读成果。 二、出示教学目标 三、知内容 哪位同学来把这部书的内容简要概括一下? 明确:它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。

四、谈感受 是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下? 五、讲故事 同学们最好这么来谈:我认为……情节好。因为……比如:……. 教师总结:《西游记》这些故事是相对完整而又相互关联的,这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说,情节生动这是拥有众多读者的决定因素,吴承恩在这方面可谓功底深厚! 六、评人物 可谓人物繁多,不能一一细数,那么你最喜欢或最不喜欢谁?同学们可以各抒己见、畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过一定要拿出理由来证明你的看法。 教师总结:这四个人物形象各具特点,有优点也有不足。 明确:要全面、公正,要学会欣赏别人,不能以偏概全。 七、谈启示 认识《西游记》的作品现实意义。 教师总结:目标明确、坚持不懈、团结协作等。 八、结束语 志者不懈,行者无疆,在学习生活中,我们要“苦练七十二变,笑对八十一难”。让我们的人生更精彩! 九、板书设计 话西游品人生 情节:冰糖葫芦式的结构 人物:客观公正的评价

(完整word版)青岛版三年级下册数学课程纲要

学期课程纲要 课程名称:小学数学 课程类型:必修 教材来源:青岛版 适用年级:三年级下册 课时数:65课时 设计者:郑文武 【课程目标】 (一)知识与技能: 数与代数: 1.结合具体情境,会认、读、写小数,会比较小数的大小,并能进行简单的小数加减运算。 2.在现实情境中,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的方法。 3.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;学会24时计时法。 空间与图形 1.结合实例理解面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,认识面积单位,会进行简单的单位换算。 2.探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。 3.结合实例,初步认识轴对称图形和对称轴。 统计与概率: 结合具体实例,理解数据收集的一般方法和统计知识。 实践活动 1.巩固收集数据的一般方法,并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。 2.运用统计知识,分析和解决实际问题。 (二)过程与方法: 1.在理解小数意义的过程中,发展观察、分析、比较的能力,初步感受小数和分数的内在联系。 2.探索两、三位数除以一位数和两位数乘两位数计算方法的过程中,发展初步的比较、归纳能力,逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中,了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。 3.在用混合运算解决实际问题的过程中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考。 4.在认识轴对称图形,探索长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中,经历观

六年级下册科学课程纲要分享课教案

六年级下册科学《课程纲要》分享课教案 学习目标: 1、通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期科学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2、通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。 学习重点: 了解本学期学习内容和评价方法。 学习过程: 一、谈话交流,明确主题: 师:今天老师给大家带来了一份开学的礼物—《课程纲要》。它就像一位导游,会提前告诉我们这学期的科学课要学些什么,什么时间完成这些学习内容,我们将有什么收获,以及它将对我们的生活带来哪些帮助等等。现在,就让我们一起来分享这份礼物好吗?二、了解学习内容,明确学习目标 (一)了解本册书的单元内容和课时安排 本册书共有四个单元,前两个单元中每个单元4节课,第三四单元中每个单元五节课。第一单元人类祖先的足迹 1.向人类的祖先提问 2.追寻人类祖先的足迹 3.探寻人类祖先的奥秘 4.展现人类祖先的生活画卷 第二单元绿色社区调查 1.我们心中的绿色社区 2.我们的调查研究计划 3.调查小组在行动 4.我们的绿色社区建议 第三单元养好小金鱼 1.小金鱼之死 2.制定侦破方案 3.做好侦破准备 4.揭开金鱼死亡之谜 5.给金鱼安个舒适的家 第四单元雨具的改进 1.寻找雨具的缺点 2.我们的改进设计 3.智慧就在我们手中 4.金点子行动 5.成果展示会 (二)提出本学期的学习要求: 1、课堂上认真听讲,积极思考、发言。 2、积极、认真地完成老师布置的作业。 3、认真对待每次测试,端正学习态度。 (三)本学科本学期的评价方法: (一)评价方式

1、过程评价 过程评价50%=平时检测20%+课堂表现20%+科学小实验活动10% (1)平时检测:每个单元的检测主要是以试卷的形式,针对本单元的科学知识点掌握情况及对所学知识的灵活运用进行综合性的检测和评价。以及每节课的抽查背诵情况。 (2)课堂表现:针对学生平时参与学习活动的状态,包括课堂回答问题、参与课堂讨论、小组合作学习参与情况、课堂听讲情况、实验完成情况等。 (3)科学小实验活动评价:针对本学期小实验、小制作完成情况进行综合评价。 2、结果评价 结果评价主要以综合纸笔检测评分为准。期末考试成绩50% 3、学期成绩 学期总评成绩=过程评价(50%)+结果评价(50%) (二)评价结果 1、平时检测:百分制。 2、课堂评价:优秀、良好、合格、尚需努力四个等级。 3、科学小实验、小制作:张贴、公布,奖励优秀作品。 (三)、评价结果处理 以上三项内容百分制计算,所有成绩最后将转化为对应等级:成绩评定为优秀(90-100)、良好(80一89)、合格(60-79)、尚需努力(60分以下)四个等级。

体育水平一《课程纲要》分享课教案

小学体育《课程纲要》分享课教案 ——水平一 二七区陇西南校吴双双 学习目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。 学习重点: 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点: 通过分享《课程纲要》明确学习任务。 教学准备: PPT课件。 教学过程: 一、谈话交流进入主题 看到大家,老师特别地开心,本学期我们可以在一起共同学习了。这节课,我们来共同分享一下体育《课程纲要》。 在开始分享之前,我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动? 暑假结束了,我们又要开始新的学习了,老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面,老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。 二、自由发言,分享体育课堂感悟,引出本节课教学目标、和教学内

容 师:在开始分享之前,先来思考两个问题,第一个问题:上体育课有什么收获?(体育的作用) 生:学生回答(可以锻炼身体;上体育课做游戏很开心;上体育课可以学习如何踢球;可以锻炼意志品质......) 师:这是大家想到的体育课的收获,说明体育课非常的重要,下面我们来补充一下课外知识关于体育的作用(点击PPT链接) 师:既然体育这么重要,下面老师就结合我们本年级实际情况,制定出了本学期的具体学习目标(PPT出示本学期学习目标) 1、学习知识、技能;增强体质(通过体育教学活动,获得一些运动和健康的基础知识;体验各项运动的技术与技能;增强体能,促进身体全面发展) 2、培养兴趣、体验快乐(初步养成主动参与体育活动的意识,体验到体育活动的兴趣和乐趣) 3、学习锻炼身体等方法(在学与练的过程中,学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法) 4、培养情感态度价值观(形成活泼开朗、团结协作的精神,以及勇敢、顽强的意志品质,为以后的学习生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础) 师:下面思考第二个问题:最喜欢体育课堂上学习什么内容?

《小英雄雨来》阅读分享课教案

《小英雄雨来》(阅读分享课) 教学目标: 1、理清整本书的主要内容,激发学生的阅读整本书的兴趣。 2、指导学生怎样阅读、了解一本书。 3、学会欣赏文字,从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力。 教学重点: 学习雨来精神,培养学生强烈的爱国之心和历史责任感,激发学生阅读兴趣。 教学准备:1、作者管桦的作品及相关资料 2、制作《小英雄雨来》课件 课时安排:一课时 教学过程 一、激趣导入 1、同学们,你最崇拜谁? 2、老师像你们这么大的时候,心中有这样一位小英雄: “每到夏天,雨来就和铁头、三钻儿,还有很多很多光屁股朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。” 3、雨来是谁?几岁了?他的游泳本领为什么这么高?为什么说他是小英雄呢?他有什么英雄事迹?如果你想知道这些答案,那就快来读读我国著名作家管桦创作的《小英雄雨来》吧! 二、简介作者 管桦(huà),原名鲍化普。著名诗人、作家。中国作家协会会员,代表作中篇小说《小英雄雨来》,长篇小说《将军河》等,由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我们的田野》、《快乐的节日》等,传唱至今。 三、书籍面面观(作品推介) 1、介绍《小英雄雨来》。 《小英雄雨来》是一部优秀的以抗日战争为题材的中篇小说,讲述了爱国小英雄雨来与日本侵略者斗智斗勇,帮助八路军战胜鬼子的故事。雨来是爱国、爱家乡、勇敢、智慧的象征,至今对青少年仍有积极的教育意义。该作品是新中国成立后中、小学语文教科书的经典篇目。

2、拿出书,引导学生观察封面、翻看目录、前言等。 3、介绍读整本书的方法。 看封面读前言阅目录粗浏览细品味谈感悟、 四、导读激趣 1、教师范读 半夜里,大风仿佛歇过了劲儿,又撒泼打滚的狂吼起来。我被霹雷震醒,窗外漆黑的天空,仿佛满是裂缝似的,把盛得满满的水,哗哗地往下倒,发疯似的叮当的敲打着院里的破洋铁板。 提问:听完后有什么想法?(语言生动象形,景色描写细腻传神......) 2、出示:(学生读) 雨来飞跑着,简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去,田野上的秫秸堆,从他身边闪过去。眼前的小桥,眨眼的功夫,已经丢在背后…… (1)读这段话,你有什么感受? (2)生读,突出理解比喻句,哪些描写还能看出雨来奔跑的速度快? (3)你还有什么疑问?不止你们有这样的疑问,他们也有—— 出示: 路边的野菊花,颤动着金黄的头,仿佛吃了一惊似的,望着这个跑过去的孩子。草丛里一只寻食的小鸟,飞起来,惊慌地叫着。田野里干活的人,直起腰,把手掌搭在额头上,遮着太阳,远远望着这个飞跑的小孩子,心里说:“这是谁家的孩子?出什么事了?” (1)指导美读。 (2)小结:文字就是要这样细细地品,才能咀嚼出其中的美滋味。 学生浏览p76-p81,交流:雨来跑这么快是去做什么? 原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷,还可以帮游击队员送信!雨来能做的事可不止这些呢! 3、教师导读(6-9页 44-46页) 小组讨论: 从这些文字中,你获取到哪些信息?你听到一个怎样的雨来?他身上又会发生怎样曲折的故事呢?原来雨来不仅能掩护交通员、帮民兵画伪装地雷,还可以帮游击队员送信!雨来能做的事可不止这些呢! 出示图片(雨来被捕),指导学生看图,(读书还可以借助插图来理解读) 思考:你从图中看出了什么?你怎么看出来的?你有没有什么要问的? 4、给学生提供以下词语:(课件出示)

一年级下册数学课程纲要

小学数学一年级下册学期课程纲要(人教版) 课程类型:义务教育课程标准必修课程 教学材料:《义务教育课程标准实验教科书数学》 科目名称:小学数学一年级下册 设计者:郝亚平/中牟县荟萃路小学 授课时间:80课时 授课对象:一年级学生 背景 本册教材中的认识图形(二)、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法(一)都是一年级上册知识的扩展,其余内容是学生第一次接触。20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点,所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心,是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提,更是解决生活中实际问题的基础;在算法多样化的基础上强调优法的计算,强调在掌握计算方法的基础上,发现计算规律,形成计算技能。此外,教材非常注重对知识的回顾整理,在七个单元的结束处都设置了"成长档案"引导学生养成整理知识的好习惯,为逐步学会主动建构知识奠定基础。 课程目标 1.认识计数单位“个”和“十”,学生初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,熟练地读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,熟练100以内数的顺

序,能正确比较100以内数的大小。用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,与他人交流各自算法,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形边的特点,初步感知所学的图形之间的关系。 4.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;爱护人民币。 5.同伴探索给定图形或数的排列中的简单规律,形成发现和欣赏数学美的意识。 6.从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 二、内容 1、课程内容及课时安排 开学第一课 分享课程纲要………………………………………………1课时

三上课程纲要分享课教案优秀范文

三上课程纲要分享课教案优秀范文 三上课程纲要分享课教案优秀范文一 设计意图: 本次活动主要使幼儿可以亲身体验,主动参与到音乐活动中来,通过各种模仿表演,让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐,自然进入全身心的音乐体验,并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标: 1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。 二、活动准备: 手套、道具火堆、口哨 三、活动重难点: 重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。 难点:能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程: (一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师:——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里? (二)以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话:“小朋友们好,我叫点点,我有一件高兴的事情告诉你们,我家今天来了许多客人,妈妈说要举行一场篝

火晚会,可是妈妈问了我一个问题:什么是篝火晚会,可是我就就 是不知道,小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?” (三)感受音乐 1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。 提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) b.音乐:(站)拍身体各部位哨声:做举手状(欢呼) (四)口技表演师:小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫,还可以 怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。音乐:做舞蹈动作哨声:举手呼唤声:小朋友自己开心的叫声。 (六)结束活动。今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了,下次再玩。(听音乐出场) 三上课程纲要分享课教案优秀范文二 一、课程信息 课程名称:中国近现代史纲要 课程类型:公共必修课 开课对象:2019级6-12学院本科生 分享内容:教材第四章——开天辟地的大事变 二、线上教学方式 按照教育部及长春理工大学关于切实做好延期开学期间线上教学的建议,本课程采用了“选用资源+平台互动”的线上教学模式。 选用资源:首都师范大学《中国近现代史纲要》(2018版)慕课 映射资源,主要用于理论教学。

《西游记》阅读交流课教案

《西游记》阅读交流课教案 (一)激情导入,激发兴趣 1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤,分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》) 2、这是我们非常熟悉的一部动画片()中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧!(板书:西游记) 3、哪位同学能告诉老师《西游记》的作者是谁啊(吴承恩) (多媒体展示作者简介)。 过渡:在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。(二)走进《西游记》 <1>知识大盘点 1、首先,老师想考考大家,看谁的《西游记》知识最丰富,有没有信心好,请看题: 1)、《西游记》中唐僧的原型是谁

2)、谁在五庄观偷吃人参果不知道啥滋味 3)、孙悟空从菩提祖师那里学到了哪些神通 4)、最能表现孙悟空反抗精神的是哪个故事 5)、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主后,从谁那借得定海神针——如意金箍棒。 6)、把孙悟空压在五行山下的是谁 7)、观音菩萨欲试唐僧师徒道心,和梨山老母普贤、文殊化成美女,招四人为婿,结果是谁未能经得考验 8)、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁 9)、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒 10)、师徒四人西行途中在火焰山受阻,是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空2、教师小结:同学们知道得真多呀!你们真了不起!不过光知道这些可不行,我们得更深入地了解《西游记》,有兴趣吗那我们进入下一个环节。 <2>人物辩论会 1、在这部神魔小说中,塑造了一系列生动的形象。(师板书“人物”)关于神佛你能说出几个

五年级下册数学课程纲要分享课教案

五年级下册数学《课程纲要分享课》教学设计 学习目标: 1、通过师生、生生的谈话交流,了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。 2、在已有的评价方法的基础上,师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。 3、通过分享《课程纲要》,进一步体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的价值。 学习重点:了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。 学习难点:结合本学期的学习内容,总结、制定出有效的学习方法和评价方式。 学习过程: 一、谈话交流,明确主题。 同学们,今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友,它就像一幅地图一样,能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标,理清学习内容、了解学习安排,真正成为学习的小主人,它就是——《课程纲要》分享课。(板书课题) 二、师生共同梳理课程内容和课程目标 师:下面让我们一起走进五年级下册数学书看看吧。 1、学习目录是我们学习的好朋友,同学们,快快打开我们数学的目录,看你发现了什么?共几课? 2、时间安排:这8个单元的内容,好像几颗不同的树枝,组合在一起就形成了一棵知识树,我们大概要用三个月的时间学习完这本书。 (一)明确单元主题 师:目录就像路标一样,指引我们了解每单元都有哪些内容,下面请同学们快速翻翻第一单元,想想本单元主要学习哪些内容?怎样学习这些内容呢?(指学生多人次说说)师:同学们说的真不错,第二单元又会引领我们学习哪些内容?又会给我们提出了哪些学习要求呢?大家再快速找一找吧,完成的同学也可以同桌或者前后桌商量一下。(学生活动,然后找学生汇报) 师:通过刚才的交流,相信大家已经掌握了如何找每单元的主要学习内容了,下面我们以小组为单位,从下面的单元中选一个你们喜欢的单元,找出本单元的学习内容和学习要求,好吗?(六人小组合作学习) 【小组汇报】 (二)明确学习目标

三年级音乐下册《课程纲要》分享课教学设计

2013—2014学年三年级下册音乐课程纲要分享课教学设计 班级:三年级 学科:音乐 姓名:张曼 时间:2014年2月 2013--2014三年级下册音乐《课程纲要》分享课教学设计 学习目标: 1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。 学习重点: 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点: 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 学习方法: 讨论法谈话法游戏法 教具: 电子琴多媒体 学习活动方案: 一、谈话交流,明确主题。 师:同学们,你们好!欢迎来到音乐小世界。今天我将带给大家一份神秘礼物,它就像一位导游,会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及我们会有什么样的进步。现在,就让我们一起来分享这份礼物好吗? 【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】 二、了解学习内容、明确学习目标。 师:打开三年级下册音乐书,映入眼帘的是目录,它显示了每组教材的课题和页数,是本册书的路标。通过目录我们可以了解到:本册教材内容有九课再加一个欢乐谷,一个游戏宫。每课都有三个部分组成:聆听、表演、编创与活动。 了解每组内容的主题和学习要求。 本册有10个单元,共有演唱歌曲作品12首。新课程标准提出,每学期学生应能背唱歌曲9首。这些要求背唱的歌曲,必然是“精唱”教学的曲目。经过分析与筛选,我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目。

师:10组内容,10个专题,大家找得都相当的准确,看来每位同学都用心思考了,你们真棒!

(三)了解课程目标 师:现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习,到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢?一起来看! (课件依次出示知识·能力·情感的相应目标) 三、交流方法,轻松学习 师:为了更好的实现上述目标,大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢? 各个小组相互讨论一下吧,讨论的时候可以借助你手中的记录卡片,有针对性的进行讨论,开始吧!(3分钟后选择小组进行汇报) 学习方法:听唱法、节奏模仿法、律动法、情景法、角色表演法(课件展示)。 我们也可以采用自由组合结伴学习法去学唱新歌、做律动、角色表演等。 四、交流评价方法,促进学习信心 师:为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步,我还专门制定了一套评价方案,让我们一起先睹为快吧。 一、评价形式:平时评价和期末评价 二、评价内容: 唱歌、节奏模仿、歌表演,平时表现(书本使用情况、课堂表现)、技能(律动) 三、具体实施方法:

《城南旧事》阅读分享课教学设计

《城南旧事》阅读分享课教学设计 《城南旧事》阅读分享课教学设计 教学目标: 1、了解《城南旧事》的主要故事和人物,能对故事中人物及事件发表自己独特的见解。 2、培养学生语言概括的能力和口头表达的能力。 3、激发学生的阅读兴趣,为学生创造阅读分享和展示的机会。 教学重点: 1、引导学生感受童真的可贵,珍惜童年的美好生活。 2、培养学生语言概括的能力和口头表达的能力。 教学难点: 1、激发学生的阅读兴趣。 2、在交流中掌握阅读整本书的方法。 教学过程: 一、导入 1、同学们,前段时间我们开展了同读一本书活动,我们班阅读的是《城南旧事》,说起《城南旧事》这本书可厉害呢!请看大屏幕!谁给大家读一读? 2、课件出示:《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊二十世纪中小说一百强。八十年代还被搬上荧幕,并获得了中国电

影金鸡奖等多项大奖,感动了一代又一代的中国人。 3、今天,我们就一起聊一聊这部经久不衰的作品。 二、走进作者。 1、首先,我们先聊一聊作者,这本书的作者是(林海音)。谁给大家介绍介绍你了解的林海音?课件出示:林海音图片 2、《城南旧事》是林海音的成名作,你能不能结合自己的读书体会说一说你对这本书题目的理解。 3、书中写的是作者童年在北京生活的往事,几十年后他每次提起北京,都感慨万千,正因为林海音对北京这种挥之不去的爱,我们才有了这样一部言之不尽的《城南旧事》。 4、本学期我们有一篇课就选自《城南旧事》,这篇这篇课《冬阳童年骆驼队》,是它的序言,在序言中林海音是怎样描述她对北京的刻骨铭心的思念的?让一起再读读这段话: 课件出示:夏天过去,秋天过去,冬天又了,骆驼队又了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我是再也不会做了。 可是,我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下。 就这样,我写了一本《城南旧事》。

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