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最新苏教版一年级音乐下册教案

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最新苏教版一年级音乐下册教案

第一单元春来啦

教学内容

1.听:木琴独奏《小松树》

2.唱:《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》

3.动:我的创编《大雨和小雨》集体舞《小松树》

教学目标

1.通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。

2.能熟练地演唱《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》;能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感;学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲;认识并会书写简单的节奏谱。

3.能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏,并在尝试、实践的过程中,初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。4.能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。

教学重点、难点

1.通过欣赏歌曲,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。

2.能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感,用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。

3.能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。教学准备:电子琴多媒体课件

第一课时

教学内容:

唱《再见吧,冬天》

教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,产生对音乐课的兴趣。

2、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌曲内容。

3、能用优美的声音演唱《再见吧,冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

教学过程:

一、复习强弱两种不同的力度

1、游戏《鼓上的小米粒》

2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。

3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律

二、复习几首有关冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

2、欣赏《雪花飞舞》

这一首歌曲的情绪又是怎样的。

三、歌曲《再见吧,冬天》

1、冬天,我们可以做很多有趣的游戏:堆雪人,滚雪球,打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了,老师要对冬天说一句话:“再见吧,雪花”;你能对冬天说一句话吗?

2、指名请学生回答

3、听教师范唱歌曲《再见吧,冬天》

4、学唱歌曲

四、课堂小结

第二课时

教学内容:

1、复习《再见吧,冬天》

2、唱《小小雨点》

3、节奏创编《小雨点》

教学目标:

1、、通过复习《再见吧,冬天》再次感受三拍子的

2、通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

3、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

教学过程:

一、复习歌曲《再见吧,冬天》

1、集体齐唱歌曲。

2、创编歌曲《快来吧,春天》(请学生说一句欢迎春天的话,然后把它用《再见吧,冬天》的旋律唱出来。

3、请2~3位学生进行表演。

二、初步熟悉音乐,请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么?

1、桃花开了我们就知道春天来了;小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听,仿佛看到了春天的……

2、教师用不同的速度,在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律,并分别请学生讲一讲

3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐,用自己的动作表演这些事物,初步要求动作和音乐合适,教师提示学生注意音乐的变化。

三、歌曲《小小雨点》

1、听教师范唱(听还有谁告诉我们,春天来了)

2、学生仔细聆听并回答

3、教师演唱,请学生在自己的座位上,编几个简单的动作加以表演。

4、用听唱法学唱歌曲

5、集体演唱《小小雨点》

6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

7、指名请学生演唱。

8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

9、集体演唱歌曲《小小雨点》

10、完成课后练习“我的创造”。

四、结束教学

第三课时

教学内容

1.欣赏独奏《小松树》

2.唱:歌曲《小松树》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲,培养学生正确的聆听习惯。

2、通过对木琴的了解与欣赏,使能够结合自己的感受运用于课堂实践中。

3、通过欣赏乐曲,打击乐器伴奏等得学习,引导感受音乐的旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演,从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。

4、在老师的指导下模唱乐曲的主旋律,并通过多次聆听准确辨别五次变奏。

教学重点:通过欣赏乐曲,培养学生正确的聆听习惯,模唱乐曲的主旋律,并对木琴有一个初步的了解。

教学难点:打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏。

教学用具:多媒体课件,录音机,钢琴,木琴,打击乐器

教学过程:

一、导入

【今天我们来上欣赏课,首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲,大家边听边想它的曲名?】

1、直接听赏,师播放歌曲小松树,请生说出曲名。

2、同学回答非常好,今天老师带来一首不同演奏形式的小松树,你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的?(木琴)并感受乐曲的情绪?(欢快,活泼的)

二、欣赏独奏《小松树》

1、初听乐曲:

【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学们,你们见过嘛?我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看大屏幕。】

2、介绍主奏乐器:木琴

多媒体课件提供木琴相关资料和图片

木琴的组成?

现不想感受下木琴的音色特点?师弹小松树。

谁想来试一试?2-4人

学生听后回答木琴音色特点(清脆,柔美,悦耳)

【同学们用的这些词真好,木琴一般为独奏乐器,正是因为木琴具有清脆,悦耳音色,所以需要其他乐器来伴奏,方能衬托出木琴独特而具有魅力的音色。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌,同学们记住了吗?】

3、分段欣赏

复听全曲

刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树,现在我们来分段的听一下,(1)第一乐段,引子部分:

首先,请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段,你都听到了什么声音,这段音乐描绘了怎样的情景?【学生在教师的引导(在那?何时?谁?)下展开想象,描出小鸟的鸣唱,布谷鸟,风吹过树林,小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。】

出示图形谱:鸟,河水,水滴,树叶等卡片。师生合作模仿听到声音。

(2)第二乐段,主题部分:出示主题谱例,旋律记忆

【同学们,你们创作的这些声音真棒!我们再来听听乐曲的第二乐段八!】

提问:第二乐段你都看到什么场景了?(……)

同学们回答的真好,你们想不想也学习下这首歌曲啊?请看大屏幕出示的歌曲主旋律

三、歌曲《小松树》

1、教师导入

2、初步熟悉旋律

(请学生想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么)

教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《小松树》的旋律,并请学生讲一讲。

3、创设情景,教师可以把歌词改编成一个小故事,让学生进行表演

可以请几组学生进行表演(把《小松树》的旋律穿插在故事中,帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

4、教师范唱《小松树》

5、出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词

6、用听唱法学唱歌曲

7、反复练习

8、集体演唱歌曲

9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

11、指名请学生演唱

四、律动、集体舞《小松树》

分别请学生扮演小树,和小朋友加以表演。

四、课堂小结。

第二单元花儿朵朵

教学内容:

1.唱:歌曲《拍手唱歌笑呵呵》《花儿朵朵》

2.听:《快乐的啰嗦》(弹拨乐合奏)

3.动:《拍手唱歌笑呵呵》集体舞《幸福拍手歌》

教学目标:

1.通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。

2.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手游戏。用欢快的、富有弹性的声音演唱

3、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受生活的乐趣和同学之间的友谊,能随音乐的节拍自如的表演动作。能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。通过创编歌词,激发学生的创造力。

教学重点、难点:

1.在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪,感受生活的乐趣和同学之间的友谊。2.用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。

教学准备:电子琴录音机磁带

第一课时

教学内容:

欣赏《快乐的啰嗦》

学习目标:

通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。教学重点难点:

欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪

教具准备:

钢琴、多媒体课件

教学过程:

一、组织教学

二、欣赏《快乐的啰嗦》

1、导言:

同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时,细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景?

2、初听:

(鼓励学生欣赏乐曲后,根据感受发表自己见解:热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好,就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族,有着怎样灿烂的民族文化,请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料,教师播放《快乐的啰嗦》)

3、学生分组汇报,教师总结:

a.、节日:插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)

b、民歌:叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》)

c、舞蹈:阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步) d. 乐器:巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》)

4、复听:

我们在对彝族文化有了一定了解之后,请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》,同时分辨一下这首乐曲可分为几段?学生用手指数表示(听的过程中用身体表现音乐。)

5、分段听:

a、教师出示主旋律,学生学唱,并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次?学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。

b、感受下一乐段,通过不同方式感受变化。

c、感受三乐段在力度,速度上的变化。

d、用a.b的形式表现音乐。6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段:

三、小结:同学们,今天的课让我们走近了彝族,更走近了彝族的音乐文化,相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我,今后我们还要利用各种机会,更多的探究民族音乐文化的渊源,把民族音乐发扬光大!

四、师生再见:(多媒体播放《爱我中华》)

第二课时

【教学内容】

歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

【教学目标】

1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。

3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手游戏。

【教学重难点】

《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情。

【课前准备】

钢琴、音响资料等。

【教学过程】

一.游戏导入:

师:小朋友,课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢?

(学生回答,有两种情况。)

1.情况一:有学生回答“拍手游戏”。

师:喔!老师也喜欢,谁来和老师玩这个游戏?

(老师邀请学生游戏)

2.情况二:没有学生回答“拍手游戏”。

师:哇噻!你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗?

(学生回答)

师:现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊?

(老师邀请学生游戏)

二.趣味学歌:

1.教师范唱

师:这个游戏有趣吧!接下来老师要边唱边做这个游戏了。

(老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏,同时范唱,学生听赏。)

2.在游戏中学唱歌曲。

师:你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊?那就让我们每两个人一组,跟着老师来做一做、唱一唱吧。

(师生活动:在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句,由会唱的同学帮助解决,如无法解决就由教师帮助,直至学会歌曲。)

3.提高游戏难度,增加趣味性。

(游戏熟练后,教师在钢琴上变换速度弹奏旋律,忽快忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。)

三.模唱歌曲:

1.欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

师:老师还给大家带来了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你们想听吗?

(欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲)

2.模唱歌谱

师:小朋友,你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么发现吗?

生:(歌词相同,歌谱不同)

师:让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。

四.我的创造:

师:和好朋友一起做游戏好玩吗?(好玩)更好玩的事还在后头呢!

(教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段)

师:这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的,你们想学学吗?

(组织学生分组创编“手”的打击乐)

师:小朋友们个个都是音乐小天才,也能用一双手拍击出好听的音乐来,现在我们请各个小组来表演一下。

(学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。)

五.小结

师:你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处,人人都能成为好朋友。

第三课时

教学内容:

歌曲《花儿朵朵》

集体舞《幸福拍手歌》

教学目标:

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。

2、能随《幸福拍手歌》音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过创编第2、3、4段歌词,激发学生的创造力。

教学准备:

附点节奏卡:×.×多媒体课件钢琴

教学过程:

一、学习歌曲《花儿朵朵》。

二、学习集体舞《幸福拍手歌》

(一)、谈话导入:

老师:“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说)老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达”?(学生回答)老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首。歌里是怎样表达幸福的”?(二)、学习歌曲:

1、初听音乐,问:谁来告诉我你听到了什么内容,他们唱到了哪些动作?(拍拍手、跺跺脚)

2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌词,听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?

5、板书×.×节奏型,解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。

6、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。

7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×节奏。

9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。要求:

(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱

(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

(三)、创编歌词

1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)

2、自由讨论。

3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。

(四)、分组创编

综合表演。大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)?你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗?以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗?(铃鼓、响板、串铃)各小组表

现。

(五)、课堂小结:时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦:如果感到幸福你就点点头,如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

第三单元鼓儿响咚咚

教学内容

1.听:欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》(片段)

2.唱:《小鼓响咚咚》、《大鼓和小鼓》

3.动:情景表演《虎大王来了》音乐游戏《我是小鼓手》

教学目标

1.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象,并能简单表演。

2、能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。能用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》,能结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

3.能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏,并在尝试、实践的过程中,感受打击乐器在音乐作品中的表现,通过运用打击乐器描绘情境的练习,充分发挥学生的音乐想象力、表现力,并对他们产生兴趣。

4.能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。教学重点、难点

1、有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》让学生掌握歌曲的强弱变化。

2、通过欣赏歌曲,感受到乐曲的情绪,感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。

3、学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。分辨音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教学准备:电子琴录音机磁带

第一课时

教学内容:歌曲《小鼓响咚咚》

教学目标:

1、指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强

弱变化的感受和变化能力。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣,并能奏出XX - X等构

成的短小节奏型。

教学重点:有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》

教学难点:让学生掌握歌曲的强弱变化。

教学准备:教具:钢琴,多媒体课件,小鼓,米粒

学具:打击乐器。

教学过程:

一、玩一玩(6分钟)

1、猜一猜:小朋友们看!(教师很神气地说)老师给大家带来了一位新朋友:小鼓。

2、看一看:师介绍小鼓:鼓的结构比较简单,是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(师敲一敲鼓),通常是用动物的皮革蒙在鼓框上,经过敲击或拍打使它发声的(教师可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木头做的,正是有了空空的、大大的鼓身,才会和鼓面一起发出好听的声音!

3、敲一敲:

(1)感受鼓的声音:现在我要请一位小朋友来敲一敲小鼓。。。。。(生敲师鼓励大胆的敲。。。评价敲的是鼓面)?

(2)师问:除了鼓面还能敲哪?生答并试敲。。。

(这个环节把小朋友的注意力一下子集中到了课堂上,并且认识了小鼓,知道通过敲击小鼓的不同地方可以发出强弱不同的声音,为课中的环节做铺垫。)

(3)鼓面敲了几下鼓身敲了几下?(一下、两下)敲出来的声音有什么不同?(强、弱、弱)

4、听老师为一段音乐伴奏(《小鼓响咚咚》伴奏)

5、跟着老师一起伴奏

(这个环节通过师生共同探讨,教师巧妙地在没有提到拍子的基础上让小朋友掌握了三拍子的节奏和强弱规律,并且初步接触了新歌曲的旋律)

二、念一念(5分钟)

我的小鼓响咚咚

我说话儿它都懂

我说小鼓响三声

我的小鼓咚咚咚

1、齐读歌词

2、请小朋友读一读

三、唱一唱(15分钟)

1、初听歌曲

2、对口型唱

3、跟着老师轻声哼唱

4、大胆演唱

5、第三句示范唱(做手势唱)

6、完整演唱

7、老师演唱(小朋友用鼓伴奏)

8、男女生合作

(通过几个环节逐步的熟悉歌曲,难点解决,并用一开始学的伴奏形式为歌曲伴奏,学生掌握的非常快。)

出示第二段歌词

哎哟小鼓这不行

娃娃睡在小床中

我说小鼓别响了

小鼓说声懂懂懂

1、演唱第二段歌词

2、用什么样的声音唱才合适

3、用轻轻地温柔地声音来唱一唱

4、两段歌词完整演唱(注意区别)

(通过对这段歌词的理解,让小朋友说说应该用什么样的声音唱,让他们感受了声音的响和轻,在音乐中的强和弱,知道歌曲演唱时声音也有强弱变化)

四、编一编(7分钟左右)

我的小猫喵喵喵我说话儿它都懂我说小猫叫三声我的小猫喵喵喵

请小朋友作诗

我的诗:

我的()(?? )我说话儿它都懂? 我说()()三声我的()(?? )

1、请小诗人读一读

2、请小朋友下台和客人老师交流自己的诗

3 诗歌大合唱

(这个环节通过老师的示范让小朋友自己创作,培养小朋友的创新意识,并让小朋友主动下台和陌生的老师交流,培养了小朋友的胆量的自信,最后小朋友自己演唱自己的诗,效果良好。)

五、看一看? 听一听(5分钟)

1、导语:其实啊,小鼓还有很多家庭成员呢!你知道还有哪些鼓吗?

2、介绍、了解其他鼓:小朋友们说的真好,鼓的家庭还有很多成员呢,看!教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。

3欣赏鼓乐

(拓展部分,拓宽了小朋友的知识面)

第二课时

教学内容:

1、欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》(片段)

2、情景表演:《虎大王来了》

教学目标:

1、通过运用打击乐器描绘情境的练习,充分发挥学生的音乐想象力、表现力。

2通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象,并能简单表演。教学重点:感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。

教具准备:多媒体课件、部分打击乐器实物、电子琴

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、新授课

1、导入新课

师:同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生,你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。

生:……

(出示抽拉式投影片)

师:你们看这只老虎在干什么?

生:在磨牙齿┄┄

师:对

2、出示标题:

今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙,也不是到动物园去看,而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛,以及“磨牙”等神态。

3、复习民族打击乐器

你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么?

(学生一一辨认,教师同时板书乐器名称)

4、乐曲欣赏

这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态?我真有些不相信,嘿,话可别这么说,你呀,可别小看了它们,你听……

(放音乐)

(1)第一次整体欣赏

怎么样,谈谈自己对这只老虎的感受。(学生讨论,并畅谈)

大家说了这么多,是看见的吗?不是,而是从打击乐器的表现中感受到的。现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。

欣赏“磨牙”的片段

乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔,是用什么乐器演奏的呢,你能听出来吗?(放“磨牙”片段)

生:……

师:请你到这个乐器上试一试,听一听,像不像?

(学生到讲台前试乐器,其他学生判断对不对,像不像)

(3)了解乐器的表现特点

打击乐器的演奏技巧很多,在这首乐曲中,是以鼓槌在鼓梆上的刮奏,表现一只饥肠辘辘的猛虎在岩石上磨牙的神态,真可谓形象逼真,下面我们再听一遍磨牙的片段。

(放“磨牙”片段,同时抽拉投影片的动片)

乐曲中,除了描绘老虎磨牙,另外,还以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧,活灵活现地表现出猛虎在深山老林中机警地行进,还以其他打击乐器的滑奏、滚奏的音响,塑造了猛虎长啸震山川,扑击撼五岳的威猛形象。你听:

(放音乐片段:猛虎走出森林,猛虎长啸振威。)

(4)再次整体欣赏,进一步全面了解作品的意境。

通过前面的了解和欣赏,这些打击乐器虽然没有旋律,但是,它们却能奏出丰富的音响,塑造出逼真的形象。

下面我们再完整地欣赏一遍《老虎磨牙》。

(放录相,教师随乐曲作必要的解说。)

乐曲的开始是由大鼓和锣以滚奏奏出极弱的持续音,不时闯入两三声木鱼的敲击,此时有种长谷空山秋虫唧唧的幽静,给人以“置身虎穴”“身临其境”的感觉……

5、乐曲简介

这是一首来源于陕西渭北高原的民间打击乐曲,是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品,作品声似、形似、情似、气氛粗犷、热烈。

6、学生参与的动手活动

(1)任意敲击打击乐器

(随意请部分学生上讲台前演奏乐器,让学生过把瘾。)

(2 )出题让学生演奏,以展示学生的智慧

题目:A、老虎走出深山幽谷

B、老虎吼叫

C、老虎磨牙……

7、小结:

同学们,由打击乐器表现的《老虎磨牙》,其音乐形象栩栩如生,使我们感受到打击乐器造成的丰富音响和强烈效果,今天我们了解了其演奏技巧:有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏,当然还会有更多的演奏技巧来表现生动、活泼、不同情绪的作品,也许将来在我们同学当中就有人能创造出不同凡响的演奏技巧,来丰富我国民族打击乐的表现。

8、情景表演:《虎大王来了》

第三课时

教学内容:

歌曲《大鼓和小鼓》音乐游戏:我是小鼓手

教学目标:

1、学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

2、能结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

3、体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点:

学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点:

分辨音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教学准备:

多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备

教学过程:

一、新课导入,创设情境

1、猜谜语

圆圆一只大木桶上下肚皮都是空

娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚

以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理,在有效引发其对课程的兴趣的同时,清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。

2、玩乐器

(1)认识乐器:大鼓和小鼓

师:今天老师给大家带来了两个鼓朋友,他们来和大家一块玩呢

一个叫大鼓。

×××

嗨你好!

一个叫小鼓,也叫小军鼓。

×××××

你好小朋友

(2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

师:大鼓小鼓真有礼貌,小朋友要不要也和他们问好呢?运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。

(3)找出合适衬词,为歌曲学唱做好准备

让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个最合适的词语,运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行,这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展,同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。

二、新课教学

1、歌曲的学唱

(1)通过使用教师设计的课件,让学生用互相合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

(2)教师进行歌曲的范唱。

(3)学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词,并进行演唱,教师协助学生完成学唱的过程,随时关注学生的学习状况,充分的给予其个人发挥的空间,

并适时帮助学生解决在练唱时的困难。

(4)完整的演唱所学习的歌曲,分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词,一个组演唱衬词。轮流来。

(5)教师对所有同学的表现进行肯定。

2、音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

(1)节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”

本课的教学难点是分辨音的强弱,并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入

××××│×××│

↘↗↘↗﹨↗

我的小鼓咚咚咚,

××××│×××│

我的大鼓咚咚咚,

××××│×××│

大鼓响来我跺脚

××××│×××‖

小鼓响来我拍肩

让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念,并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时,加强了学生的节奏表现能力。(2)音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”

在学生对强弱对比有一个初步认识的时候,引入音乐的律动。请学生围成圆圈,听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候,用脚有节奏的敲击“1、2、3”;当听到小鼓和你们说话的时候,用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。(3)请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节,并请大家相互评价,表扬所有同学。

3、律动、创编

引导学生对生活中的物体进行歌词的创编。如发现学生在创编的过程中有困难,可启发他们观察生活中的小动物,模仿动物的叫声来改编歌词。(例:公鸡在唱歌喔喔,小鸡在唱歌叽叽叽……)学生通过小组合作的形式完成歌词后,教师拿出动物的头套,让学生模仿动物的律动,边唱,边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。

三、小结

本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲,使同学们认识了大鼓、小鼓,并能边演唱,边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓,

还有他们和我们一起表演的歌曲,下节课我们再见!(播放歌曲《大鼓和小鼓》)四、游戏:我是小鼓手

第四单元劳动最光荣

教学内容:

1.唱:《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》

2.听:《我有一双万能的手》、《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》

3.动:编创:《我的小手真勤快》

4.拓展:劳动与歌声

教学目标:

1.学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪,体验到劳动创造财富的愉快,并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲特点,使学生的想像力得到发展,鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。

3.学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌,有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》,并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习,使学生初步感知多声部的艺术魅力。

教学重点、难点:

1.在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪,体验到劳动创造财富的愉快。

2.感受劳动歌曲的特点。

3.用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。

教学准备:电子琴多媒体课件

第一课时

教学内容:

1.唱:《勤快人和懒惰人》

2.听:《我有一双万能的手》

教学目标:

1.用欢快,活泼的声音有表情地唱好歌曲,通过唱和听这两首歌,感受情绪,体验劳动创造财富的快乐,教育学生从小要热爱劳动,热爱学习,热爱生活。

2.通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣,发掘学生的表演潜能,进而培养,发展学生的音乐表现力。

教学重点:

通过唱和听,让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教育学生,从小养成热爱劳动的习惯。

教学难点:

通过唱和听,发展学生的音乐表现力。

教具准备:厨师的白帽子和白大褂。

教学过程:

(一)故事导入,创设情境。

《发生在厨房里的故事》把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来,导入新课,板书歌名。

(二)学唱歌曲,背唱歌曲。(歌曲简单,能做到)

1.简介歌曲:这是一首美国童谣,旋律简单,歌词非常有趣,相信你们会非常喜欢它。

2.听录音,感受整首歌。

3.朗读歌词,熟悉理解歌词。

4.师范唱歌曲,生仔细回味。

5.生跟琴学唱歌曲两遍,唱会歌曲。

6.背唱歌曲。

(在学歌的过程中,教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。一年级的学生认字有困难,教师的这种教学顺序非常符合学生的实际,学生肯定能背唱这首歌。)(三)唱好歌曲,尽情表演。

1.用速度的变化来唱好歌曲。

刚才同学们很快学会了这首歌,你发现它的速度有什么变化?

2.自主设计动作,表演歌曲。

①启发学生该用什么动作来表现勤快人和懒惰人呢?学生根据歌词设计动作,师巡回辅导。

②全班同学随音乐集体表演。

3.思想教育。

提问:你觉得做一个勤快的大量快乐,还是做一个懒惰的厨师快乐?为什么?如果是你,会怎样做?

(四)欣赏乐曲,体验感受。

1.谜语导入:一棵树五个杈,样样事情都会干。生猜:手。

揭题并板书。

2.听歌,整体感受。

3.师朗读歌词,让学生知道歌曲中的“我”会做什么?

4.分段听赏。

5.再听歌曲,启发思考,品德教育。

思考:

①“我”的双手会干这么多事,这双手是一双什么样的手?

②“我”会干这么多事,“我”的心情怎样,为什么会有这样的心情?

6.再听歌曲,知识介绍。

①启发学生思考这首歌运用了什么样的演唱形式?

②师简单介绍演唱形式的定义。

③简介领唱、齐唱。

人们在演唱歌曲时,有时会让一个人唱,接着再让很多一齐唱。

④再听歌曲,思考并回答。

(五)总结全课,拓展延伸。

1.这节课我们学了歌,又听了歌,你从中明白了什么道理?(生答,再次深化教育。)师总结板书。

2.通过唱歌、听歌,你能不能给《勤快人与懒惰人》重新填词?

3.生填词,师辅导。

师抛砖引玉:有个勤快人呀,正在家里劳动,他也洗衣,他也做饭,他也拖地板呀;有个懒惰人呀,正在家里睡觉,他不洗衣,他不做饭,他也不拖地板。

4.指名上台表演。

学生唱着新编的歌,结束全课。

第二课时

教学内容:

1.听《铁匠波尔卡》

2.唱《快乐的小木匠》

3.歌表演、打击乐器伴奏。

教学目标:

1.能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》,并从中体验到劳动创造财富的快乐。2.通过听赏《铁匠波尔卡》,学生能感受到音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴表演。

3.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中,学生的合作、协调能力能进一步得到提高。教学重点、难点:

重点:体验劳动创造财富的快乐,感受音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴

表演。

难点:(1)“5 3 1 6”连续三度跳进,不易唱准,需多次模仿练习。

(2)“X X X XX 与 XX X X X ”这两种节奏容易混淆,必须通过听

辨模仿,使学生能读准、唱准。

人教版小学一年级下册音乐教案

第一单元红灯停绿灯走 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学就是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道与公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意瞧车,瞧红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯就是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人与车辆的安全通行。红灯与绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌与一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其她同学边唱边扮演行人与车辆,瞧见红灯停止做动作,瞧见绿灯继续行走。 二、瞧图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、瞧图表,选择大声唱或心里默唱。 教学内容 认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》, 教学目标 1、感受与认识四份休止符。 2、按节奏念儿歌。 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏 二、学念儿歌。 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸,指导学生瞧见绿牌念“嘎”,瞧见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

最新新人教版一年级音乐下册教案全册精编版

2020年新人教版一年级音乐下册教案全册 精编版

小学导学案 学年第二学期 姓名: 年级:一年级 学科:音乐 小学一年级下册音乐导学案1

小学一年级下册音乐导学案2 1.歌名直接切入为导入:柳树的枝条,像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。 3.讲解附点四分音符: (1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? (2)“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 (1)设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 听辨练习:附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。学习音乐知识:附点四分音符教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。 2.讲解附点四分音符的长短,从实践中掌握。 (1)图解:

(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,如上节课《采菱》就有。 找出《采菱》曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 (5)名称的由来:强调附点,所以把附点放在前面。 学习音乐知识:顿音记号 1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。 小学一年级下册音乐导学案3

苏教版一年级音乐下册教案

第一单元春来啦 教学内容 1.听:木琴独奏《小松树》 2.唱:《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》 3.动:我的创编《大雨与小雨》集体舞《小松树》 教学目标 1.通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2.能熟练地演唱《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》;能体验到三拍子与二拍子歌曲不同的节拍感;学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲;认识并会书写简单的节奏谱。 3.能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏,并在尝试、实践的过程中,初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。 4.能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心与探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。 教学重点、难点 1.通过欣赏歌曲,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2.能体验到三拍子与二拍子歌曲不同的节拍感,用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。 3.能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。教学准备:电子琴多媒体课件 第一课时 教学内容: 唱《再见吧,冬天》 教学目标: 1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,产生对音乐课的兴趣。 2、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔与的声音表现歌曲内容。 3、能用优美的声音演唱《再见吧,冬天》并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程: 一、复习强弱两种不同的力度 1、游戏《鼓上的小米粒》 2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍与3/4拍的强弱规律。 3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律 二、复习几首有关冬天的歌曲 1、唱歌曲《堆雪人》

新人音版小学音乐一年级下册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 小学一年级第二册音乐教案 小学音乐第二册教学进度表 1

音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,

丰富情感体验,陶冶高尚情操 课题:聆听《春天》课时:1——1 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。 2、通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 聆听《小燕子》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分:小结。结束全课。 课题:表演《春天》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地 观察事物,启迪学生热爱大自然。 2,用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相 比较,说出旋律相似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《布谷》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? b 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 c 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

人教版小学一年级下册音乐教案11

本学期教学计划 大纲和教材分析: 本册教材的教学内容有:春天;放牧;手拉手;长鼻子;跳起舞;咯咯哒;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪与咪咪;游戏宫。 本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,这样的转变是学生喜欢的,动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。 学生情况分析: 任教班为101(21人)、102(21人)、103(21人)三个班,学生总人数为63人,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的学习习惯有所改进,但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。 教学目标: 这一册教材的教学目标是,使学生能够: 1、学习以音乐的方式与教师和学生交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、认识课本中的几种音乐学习标志。 4、认真聆听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、初步了解简单的音乐知识。 改进教学、提高教学质量措施: 1、以“以学生发展为本”来设计教学过程。 2、面向全体学生,同时注意学生的个性发展。 3、加强实践与创造。 4、加强综合与渗透。即融入其它学科知识。 5、把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 本学期教学进度安排 周次起讫日期课时数教学内容完成情况

01 2.7-2. 10 始业教育 02 2.13-2.17 2 第一课:春天 03 2.20-2.24 2 第二课:放牧 04 2.27-3.2 2 综合训练:音乐欣赏 05 3.5-3.9 2 第三课:手拉手 06 3.12-3.16 2 第四课:长鼻子 07 3.19-3.23 2 综合训练:集体舞 08 3.26-3.30 3 第五课:跳起舞 09 4.2 -4.6 10 4.9-4.13 2 第六课:咯咯哒 11 4.16-4.20 2 综合训练:复习演唱曲 12 4.23-4.27 2 第七课:大海的歌 13 4.30-5.4 2 五一节放假 14 5.7-5.11第八课:幸福生活 15 5.14-5.18 2 综合训练:五一演唱比赛 16 5.21-5.25 2 第九课:巧巧手 17 5.28-6.1 2 第十课:汪汪与咪咪 18 6.4-6.8 2 综合训练:音乐游戏 19 6.11-6.15 4 游戏宫:愉快的夏令营期末考查 20 6.18-6.22 21 6.25-6.29 22 7.2-7.5 第一课春天 一、教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 2、聆听《小燕子》 3、表演《布谷》 4、表演《小雨沙沙》 二、教学总目标:

新人音版小学音乐一年级下册教案(全册)

人民音乐出版社 义务教育课程标准实验教材 小学音乐教案 教师: 年级:一年级(下) 单位:

教学进度表(一年)

课题:聆听《春天》 (两课时) 第一课时 教学目标: 1.通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。 2.通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。在“春 天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学准备:电子琴,多媒体 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好,律动。 2、新学期小结。 3、复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a.完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听 后,展示给大家看。 c.想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分 小组讨论,分别与乐曲合作。 2、聆听《小燕子》 a 完整地聆听歌曲。 b 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? c 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 d 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分:小结。结束全课。 第二课时 教学目标: 1.通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 2.用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 3.能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分:

1、听音乐问好! 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《布谷》 a 、完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感 受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些 音长? b、听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听 第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记 住歌曲的旋律。 c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《小雨沙沙》 a、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。 提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。 b、再听范唱。 c、尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演 唱,使歌曲更有意境。 d、分小组创编动作,边唱边表演。 三结束部分:教师小结。结束全课。 课题:编创与活动 课时:第二课时 教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。 3、复习《小雨沙沙》。 二、基本部分: 编创与活动: (1)这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。 (2)启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 (3)允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。 (4)在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小 组设计的风雨声更形象、生动、有趣。 三、结束部分:教师小结。

最新人音版一年级下册音乐教案

人音版小学一年级音乐下册 教 学 设 计

教师:黄晓倩 单位:黑塔镇中心学校 第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音,分组表演。 7、小结。 第二课时 教学内容: 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。 听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

苏教版一年级上册音乐教案

第一单元《小手拉小手》 一、教学内容: 1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听:《玩具兵进行曲》 3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标: 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排:3课时 第一课时 一、教学内容: 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标: 1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。

3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍。 三、教学过程:

第二课时 一、教学内容: 1、听:玩具兵进行曲 2、唱:玩具进行曲 3、动:随音乐走出不同的图形 4、拓展:感受各种常见的进行曲 二、教学目标: 1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。 2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。 第三课时 一、教学内容: 1、唱:《传、传、传》 2、动:音乐游戏《传、传、传》 二、教学目标

人音版小学一年级下册音乐教案(全册)

人音版一年级下册音乐全册教案 第一课《春天》 教学目标: 一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学建议: 1、本课可安排两课时完成。 2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。 4、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 四、教材分析: 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜 鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴 配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C 大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎 然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵 活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。 2.歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成 为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。 歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语 言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合 了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心 描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做 客的急切心情表现得淋漓尽致。 歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。

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第一课《春天》 教学目 一、通过聆听歌(乐) 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐) 第一课时 一律动: 聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。二 1. 提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,

分小组讨论,分别与乐曲合作。 1. 完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些 音长? 2. 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中 3. 四、编创与活动 课堂评价活动: 六、教师小结,下课。 第二课时 一、律动: 聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。

1. 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2. 3.随着复听歌曲的录音,分组表演。 1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示: 2.再听范唱。 3.尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作,边唱边表演。 四、复习歌曲《布谷》: 五、课堂评价活动:教师小结。 第二课《放牧》

教学目 一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变 二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。 三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。 第一课时 一、律动: 聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。 1.听歌曲前,同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。 2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。 歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的

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第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《春晓》,表演《春晓》、《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《春晓》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音,分组表演。 6、小结。 第二课时 教学内容:

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。 听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童谣》、《放牛歌》,感受牧 童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其 演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能 在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童谣》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童短笛》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童短笛》。

一年级音乐上册 花儿朵朵 国旗国旗真美丽 1教案 苏教版

国旗国旗真美丽 第一课(第一课时) 教学内容:歌曲《国旗国旗真美丽》 教学目标: 认知目标:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲;模唱小段旋律。 技能目标:通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演,懂得种子生长离不开雨露的科学道理,培养学生的表现意识与表现能力。 情意目标:进一步巩固音乐课的课堂常规,培养良好的学习音乐的习惯。 教学重点:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 教学难点:学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 教学准备:录音机歌曲录音带钢琴 教学过程: 一、组织教学: 1.师生问好: 2.发声练习: 1=G —— 1=D 2/4 1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— || (师)轮船叫,(生)嘟嘟嘟。 公鸡叫,喔喔喔。 青蛙叫,呱呱呱。 汽车叫,嘀嘀嘀。 要求:用轻快的声音演唱,避免喊叫。 3.模唱练习: a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1|| b. 53 3 | 53 56| 5 —— || 要求:教师弹奏后,学生轻声模唱。 二、展示目标:

欣赏歌曲录音,观看教师表演《国旗国旗真美丽》。 三、导达目标: 1.请学生观看书站书中图片, 并提问:请你描绘春雨和她带来的景象;春雨的声音是怎样的? 2.教师带读歌词2—3遍。 3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏,学生模唱2—3遍。 4.学生集体跟琴模唱歌谱,注意保持良好的姿势。 5.教唱歌词,比一比谁学得快。 6.集体演唱歌曲,并进行单个检查。 7.分析讨论:这首歌怎么唱最好听?(请学生看歌词,看图片) 第一、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱,仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密;第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感,以表现种子在雨水中就要破土发芽。 8.有感情的演唱全歌。 9.男女同学演唱比赛,并进行自评。 四、检查反馈:小结课堂纪律,表扬部分同学。 第一课(第二课时) 教学内容:歌表演《国旗国旗真美丽》 教学目标: 认知目标: 指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 技能目标: 通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演,懂得种子生长离不开雨露的科学道理,培养学生的表现意识与表现能力。 情意目标: 进一步巩固音乐课的课堂常规,培养良好的学习音乐的习惯。 教学重点:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元红灯停,绿灯行 单元备课: 一、教学内容分配表 二、教学要求 1、通过听、唱一组儿童歌曲,培养学生遵守纪律的感情。 2、感受不同风格的儿歌。 3、在活动中学会遵守纪律。 三、教学重点与难点 重点: 1、学唱歌曲。 2、通过聆听歌曲,感受音乐的情绪。 难点:

1、会用自然的声音去演唱歌曲。 2、边唱可以为歌曲编创动作。 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的? 生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,

绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、看图表,选择大声唱或心里默唱。 足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 教学反思: 第二课时 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》。

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苏教版小学一年级音乐上册全册 教案 第一单元《小手拉小手》 一、教学内容: 1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听:《玩具兵进行曲》 3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标: 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排:3课时 (第一课时) 一、教学内容: 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标: 1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍 三、教学过程: 一、情境导入: 1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?

2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃 (在十个手指头上画上脸谱配上音乐) 3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏 1、和老师正常交流 2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室 3、随意的让乐器发出声音来,并欣赏各种音乐片段 二、学习歌曲: 1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律 2、请你们大声说出自己的名字,模仿老师的节奏 XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖ (好朋友的名字)我们一起来唱歌 3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 6、再次朗诵歌词,并填上好朋友的名字 7、请完整演唱歌曲 1、随音乐拍手 2、模拟老师按节奏喊出名字 3、接龙朗诵 4、学唱歌曲 三、音乐游戏:请你跟我这样做 1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走 2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏 3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看 1、跟音乐走一走 2、自己创编各种动作随音乐走一走 3、把自己的表演展示给同学看 (第二课时) 一、教学内容: 1、听:玩具兵进行曲

一年级下册音乐教案全册(人音版)

一年级下册音乐教案全册(人音版) 第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小

组讨论,分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音,分组表演。 7、小结。 第二课时 教学内容: 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。

第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》。 2、教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。

苏教版三年级下册音乐教案

全新苏少版小学音乐三年级下册(第六册)全册教案 第一单元:《春天的歌》 第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标:1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师:刚才我们在歌中听到了什么?(学生回答) 春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。 二、欣赏:《嘀哩嘀哩》 师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧! 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里? 提问:歌曲的演唱形式是什么? 2、复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗? 要求可能自由结合为一小组,分配角色。 三、新授歌曲:《春天的小河》 师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的? 1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲? 学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱) 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标: 1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容: 一.欣赏导入部分。1.乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2.复习演唱《嘀哩嘀哩》 二.欣赏《渴望春天》 师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细

新版一年级下册音乐教学设计

第一课童谣新唱 教学内容: 1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标: 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。 教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间:三课时 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 第一课时 导入 一、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?说了什么? 2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋,水浸街,上街卖…… 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》,说说感想。 老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,代表了广东的地方特色。 二、学读《落雨大》歌词,各种形式的朗读。 新授 一、练声。

二、玩一下手号,唱一唱短旋律:121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱,拍节拍,感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动,边做边唱。 6、分组演唱,各种形式的表演唱。 四、总结、下课。 第二课时 一、练声。 二、复习歌曲《落雨大》 三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱:说说感受。 2、复习2拍子的节拍感,再听范唱,这首是2拍子吗?有何不同? 3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词,唱词 注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。 四、总结、下课。 【课后反思】

最新人音版一年级音乐下册全册教案(一)

第一课春天 【教学目标】 一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出 旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 【教学建议】 一、本课可安排两课时完成。 二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的 观察力、想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。 四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 第1课时 教学内容: 1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 2、学唱歌曲《布谷》 3、律动《布谷》 教学目标: 1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴 奏;并通过图形感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。 2、视听结合学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短; 培养学生的初步的视唱能力。 3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的 情感,引导学生参加音乐实践活动。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学过程:

唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。 3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编 动作表达歌曲的意境。 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3.复习课本小知识:小图标的表示作用。 4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。 二、新课学习 1.欣赏歌曲《小燕子》 1)初听,(完整听全曲)。 2)谈谈感想:歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么? 3)复听:自由活动:随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点 后。再分组表演。)但在最大的程度内让学生自由发挥自己 的创编能力。 2.小练习:随歌曲《小雨沙沙》拍手:(节拍练习与旋律熟悉)3.学唱歌曲 1)歌曲学习:完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。 2)再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组 合成两个部。 3)尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。 4)分小组编创动作,边唱边表演。 三、复习歌曲《布谷》 四、课堂小结

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