甘肃省临泽县第二中学2021届九年级3月月考语文试题

甘肃省临泽县第二中学2021届九年级3月月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．阅读下面的文字，回答后面的问题。

天边上的晚霞渐渐隐去，几颗星星从天幕后露出来，树木间晃动着飒飒飞翔的蝙蝠的黑影。四周静极了，什么（xuān xiāo）的声音都听不到，只有海水在轻轻地舐着沙滩，发出温柔的絮语，仿佛它也在（yín yǒng）着那“黄昏到寺蝙蝠飞”的诗句，赞美这夜幕初降时山与海的幽美。

（1）根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。

①用音序检字法查“佛”：先查音序_______，再查音节_______。

②用部首检字法查“赞”：先查部首_______，再查_______画。

（2）根据拼音写出相应的词语。

（xuān xiāo）___________ （yín yǒng）____________

二、选择题

2．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）

A．中国共产党是今天实现中华民族伟大复兴的中流砥柱

．．．．。

B．有关人士分析，海峡两岸进一步开放，文化交流首当其冲

．．．．成为主项。

C．他山之石

．．．．，可以攻玉

．．．．，外聘老师可以学校带来解决问题的新思维、新方法。

D．在“金牌明星教师”评选中，选手们八仙过海

．．．．，精彩说课掀起微博热议。

．．．．，各显其能

3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A．我市确定精准贫困户的条件为：家庭成员人均年收入低于3760元的农户，都可以申请成为精准贫困户。

B．做，是靠想来指导；想，要靠做来证明。

C．谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。

D．风景名胜遍布全国各地，我市有以石窟见长的麦积山，有以山水见长的武山水帘洞……难以枚举。

4．下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）

当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，______________；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，

______________；“人闲桂花落，夜静春山空”______________。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。

①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的

雅趣。

A．②①③B．①③②C．③①②D．②③①

5．当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（）

A．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”

B．当你乘车被人踩脚时，你说：“喂，怎么走路的，没长眼！”

C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D．同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给她妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！”

6．下列评价所指的文学家，排列顺序正确的一项是（）

①采菊东篱，高情千载，只有陶彭泽。②少陵文章惊海内，诗圣光芒万丈长。

③四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。④注满诗意绘春色，浸透深情忆背影。

A．陶渊明白居易欧阳修老舍

B．王维杜甫欧阳修朱自清

C．王维白居易范仲淹老舍

D．陶渊明杜甫范仲淹朱自清

三、句子默写

7．诗词默写。

(1)不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）

(2)古往今来，诗酒相伴，多少文人借酒抒怀。范仲淹《渔家傲》“，”写尽了征人们思乡而不能回的矛盾心理；辛弃疾《破阵子》“，”道出了词人醉了梦里仍听到军营里的号角；李清照《醉花阴》里，把酒黄昏，吟唱出了“，帘卷西风，人比黄花瘦”的浓浓哀伤。

(3)《过零丁洋》中，运用双关修辞手法，既表明形势恶劣，又说明作者境况危苦的句子是，。

(4) ，却话巴山夜雨时。

(5)足蒸暑土气，。（白居易《观刈麦》）

(6)张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是： _________________，___________________。

四、名著阅读

8．名著阅读。

下面是摘自不同作品中的内容，请按要求回答问题。

（甲）他来自农村，老实，健壮，坚韧。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓很普通的行业—拉洋车。他自尊好强，吃苦耐劳，经历了三起三落，他失去了生活的信心，最后变成了麻木、狡猾、自曝自弃的行尸走肉。

（乙）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!—我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!……我们站在上帝脚跟前，是平等的—因为我们是平等的!”

（丙）“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”

（1）（甲）文中的“他”是小说《》中的主人公，该小说的作者是

（2）（乙）文是19世纪英国一位文学家创作的世界名著中的主人公的精彩对白，这部作品塑造升了一个的女性形象。

（3）（丙）写的是《水浒传》中的（填写好汉名字），请从下列选项中挑选出与他相关的情节：（填3个序号）

①放冷箭救主②元宵闹东京③斧劈罗真人

④义释宋公明⑤ 大闹野猪林⑥打死殷天锡

五、现代文阅读

请阅读下文，完成后面小题。

家庭战争

外祖父在这所宅子里住了总共也就是是一年：从一个春天到第二个春天。

不过，我们却名声大噪

．．．．，每周都会有一群孩子跑到门口来，欢呼着：“卡什林家又打架了！”

天一黑，米哈伊尔舅舅就会来到宅子附近，等待时机下手，大家不提心吊胆。他有时候会打几个帮凶，不是醉鬼就是小流氓。他们拔掉了花园里的花草树木，捣毁了浴室，把蒸汽浴的架子、长凳子、水锅全都砸了，连门也没放过，都砸烂了。

外祖父站在窗于前，脸色阴沉地听着人家破坏他的财产。

外祖母在院子里跑来跑去，有停地叫着：“米沙，米沙，干什么啊？”

回答她的是不堪入耳的俄罗斯式的咒骂。

我不可能跟着我外祖母满院子跑了，因为那样太危险了，可我又害怕，只好来到楼下外祖父房间。“滚开，混蛋！”他怒不可遏地大吼。

我飞也似的逃回顶楼，从窗口向外盯着外祖母。我很怕她让人给杀了！我喊她，让她回来，她不。米哈伊尔听见了，开始破口大骂我的母亲。

有一回，也是这么一个令人不安的夜晚，外祖父病着，躺在床上，头上包着手巾，在床上翻过来掉过去，大叫着：“辛苦一生，攒钱攒了一辈子，最后落到这么个下场！“如果不是害臊，早把警察叫来了！“唉，丢人现眼啊，叫警察来管自己的孩子，无能的父母啊！”他突然站了起来，摇晃着走到窗前。

外祖母拉住了他：“干什么去？”

“点灯！”外祖母点起了蜡烛。他像拿枪一样，端着烛台，冲着窗口大吼：“小偷儿、癞皮狗！”

话音未落，一块砖头哗地一声破窗而入！

“没打着！”’外祖父哈哈大笑，这笑声像哭。外祖母一把把他抱回床上，就像抱我似的。

“上帝保佑，别这样！你这样会把他送到西伯利亚去充军的，他只不过是一时糊涂。”

外祖父踢着腿干嚎：“让他打死我吧！”

窗外一阵咆哮。

有一次，米哈伊尔拿着一根大木棒子打着门。门里面，外祖父、两个房客和高个子的洒馆老板的妻子，各执武器，等着他冲进来。外祖母在后面哀求着：“让我出去见见他，跟他谈谈……”

外祖父前腿屈，后腿绷，就像《猎熊图》上的猎人似的，外祖母去哀求他时，他无声地用肋、脚往外推她。墙上有一盏灯笼，影影绰绰地照着他们的脸，我在上面看着，真想把外祖父拉上来。

米哈伊尔舅舅对门的进攻十分奏效，已经摇摇欲坠了。战斗马上就要开始。外祖父突然说：“别打脑袋，打胳膊和腿……”门旁边的墙上有一个小窗户，舅舅已经把窗户上的玻璃打碎了，像一只被挖掉眼珠的眼睛。

外祖母奋不顾身地冲了上去，伸出一只胳膊，向外面摆着手，大叫：“米沙，看在上帝的份儿上，快走吧！他们要把你打残啊，快跑！” 米哈伊尔舅舅在外面，照着她和胳膊就是一棍子，外祖母一下子就倒在了地上，嘴里还念叨着：“米沙，快跑……”

（选文有删改）9．选文出自《童年》，请你再列举出一个《童年》中与我有关的典型情节，并写出与《童年》同为高尔基自传体三部曲中的另外两部小说的名称。

《童年》中与我有关的典型情节： _______________

高尔基自传体三部曲中的另外两部小说的名称___________和________________ 10．选文中加着重号的“名声大噪”在文中的含义是什么？

11．结合具体语境，对选文中画横线的句子作简要赏析。

12．文章末端对于外祖母使用了哪些描写方法？有什么作用？

13．选文运用了照应的方法，请从文中找出一组前后相照应的句子，并结合内容说说其作用。

请阅读下文，完成后面小题。

从香菱学诗谈起

①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。

②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若

素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣”的吟月好诗。

③这个故事告诉我们，要虚心好学。

④

⑤要不耻不知。科学社会主义的奠基人马克思的《资本论》的写作，正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究它，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了《资本论》。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。

⑥要不耻下问。《论语·公冶长》载，子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的入学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博，他的《齐民要术》闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫请教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持像小学生那样，拜能者为师。

⑦要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”意思是说，[甲]老师并不一定样样都比弟子高明，弟子也不一定不如老师。[乙]每个人都有自己的长处和短处，认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的，而且还要有雪“输梅一段香”的，放下架子，不耻相师。我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。

⑧以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。

14．本文的中心论点是其主要论证方法是____________。

15．作者从哪三个方面论证了这一中心论点？

16．根据你的理解，在第④段横线处写一句话，使文章结构完整。

17．在第⑦段两处横线上填写恰当的词语。

18．“尺有所短，寸有所长”是从原文中抽出来的，它应在文中甲、乙哪一处？为什么？19．文中列举了许多名人的事例，如果把第⑤段和第⑥段的例子交换一下，可不可以？为什么？

六、文言文阅读

比较阅读，回答后面小题。

（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王．朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（乙）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

［注］① 舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。② 小孺子：年轻人。③ 三旦：三天。④ 委身曲附：变着身子紧贴着树枝。⑤ 务：一心，一定。20．解是下列加点词语

（1）群臣吏民能面刺

．．寡人之过者

（2）期年

．．之后，虽欲言，无可进者

（3）子．来何苦沾衣如此

（4）如是．者三旦

21．翻译下列句子

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。

22．请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。

（甲）文中的的成语（乙）文中的成语

23．请比较两篇短文的相同点。

（1）从进谏方式看，邹忌与少孺子：

（2）从进谏结果看，威王与吴王：

七、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成后面小题。

村夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

24．“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”两句中，诗人流露出怎样的感情?

25．请简要分析“独出门前望野田”一句在诗中结构上的作用。

八、综合性学习

26．阅读下面材料，请按要求答题。

莫振高，2021年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校长，他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30多年来，莫振高跑遍每一位贫困生的家，用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学，先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2021年3月9日突发心脏病去世，享年58岁。

(1)【点击师坛】请用简洁的语言概括材料内容。

(2)【礼赞师魂】莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献，“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁”来评价他，我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他？

(3)【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情，小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。

①大家都在“师恩情深”栏目中写一句表达对老师感激之情的话语，请你也写一句：

②手抄报已设计了两个栏目，请你设计另外两个。(不能直接用材料和题目中的四字词语作答)

栏目一：师恩难忘栏目二：恩师风采

栏目三：栏目四：

九、作文

27．从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

（一）“阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线，阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净……请你以“在阅读中成长”为题，写一篇文章。

要求：①文体自定（诗歌除外），立意自定；②不少于600字；③有真情实感，力求有创意，不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

（二）生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是

一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想……

请以“重拾”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整；②不少于600字；③结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；④不限文体（诗歌除外）；⑤不得透露个人相关信息。

参考答案

1．（1）①F fu（或fú）②贝十二（或12）（2）喧嚣吟咏

【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。2．B

【解析】

试题分析：“首当其冲”的意思是“比喻最先受到对方的攻击”，也指“首先遭受灾难”。海峡两岸进一步开放，没有灾难，故B错误。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

3．C

【解析】试题分析：C句中问号应为逗号。

4．D

【详解】

此题要善于抓住题干的有效信息，文段中有三个“；”，划线处的句子，要紧跟前文诗句，“海鸥无事，闲飞闲宿”，可以看出自在的心境；“闲敲棋子落灯花”写的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣；“人闲桂花落，夜静春山空”写的是夜的静谧。故答案为D。

5．A

【解析】

试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。用反选排除法，B语言不礼貌不文明，C自夸不谦虚，D说话没有分寸，答案为A。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6．D

【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

7．（1）自缘身在最高层（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营；莫道不消魂（3）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零（4）何当共剪西窗烛（5）背灼炎天光（6)天与云与山与水，上下一白

【解析】试题分析：注意“缘”“勒”“滩”“炎”的写法。

点睛：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。

8．（1）《骆驼祥子》老舍（2）简·爱；追求平等，独立自主，自尊自爱；（3）李逵；②③⑥

【解析】

（1）试题分析：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。

（2）试题分析：重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

（3）试题分析：需要了解《水浒传》有关章节和内容。

9．示例：捡破烂贴补家用《在人间》《我的大学》

10．指外祖父家因儿子天天来打架而在当地出了名。

11．运用比喻的修辞，生动形象地写出了门窗被破坏后残败、恐惧的景象，表现了米哈伊尔舅舅冷酷无情、蛮横残暴的特点，表现出“我”内心对米哈伊尔舅舅的害怕的心情。12．动作描写语言描写，具体细致地描写了外祖母焦急、担忧的心情，表现她对儿子的爱。13．示例：“天一黑，米哈伊尔舅舅就会来到宅子附近，等待时机下手，大家不提心吊胆。”和“有一回，也是这么一个令人不安的夜晚。”

作用：前后呼应，突出米哈伊尔舅舅闹事的频繁程度以及给家人造成的心理恐慌。

【解析】

9．试题分析：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。

点睛：重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

10．试题分析：从“每周都会有一群孩子跑到门口来，欢呼着：“卡什林家又打架了！”可以看出之所以出名是因为打架。

11．试题分析：先点出比喻的修辞，然后找出本体和喻体，并且分析效果。12．试题分析：“外祖母奋不顾身地冲了上去，伸出一只胳膊，向外面摆着手，大叫：“米沙，看在上帝的份儿上，快走吧！他们要把你打残啊，快跑！”“外祖母一下子就倒在了地上，嘴里还念叨着：“米沙，快跑……”这些文本里有语言描写、动作描写。

13．试题分析：前后照应，能够使结构更严谨，到文本中仔细阅读筛选即可。

14．要虚心好学；举例论证（例证法）

15．从要不耻不知：要不耻下问；要不耻相师

16．怎样才是虚心好学呢？（或：怎样做才算是虚心好学呢？）

17．谦逊（或：谦虚；虚心）雅量

18．乙处。因为它不是解释“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的，放在乙处与上下文衔接，过渡自然。

19．不可以，因为马克思的例子是为了说明“不耻不知”的道理，贾思勰的例子是为了说明“不耻下问”的道理。

【解析】

14．试题分析：通过香菱学诗，在第3段提出中心论点。

15．试题分析：从第5、6、7段的段首可以筛选得到。

16．试题分析：要填的句子应具有承上启下的作用，承上连接“虚心好学”，也要引出下文具体的做法。

17．试题分析：“逊雪三分白”强调的是“谦虚”，“输梅一段香”强调的是“雅量”。

18．试题分析：因为它不是解释“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的，放在乙处与上下文衔接，过渡自然。

19．试题分析：议论文中的每个材料都是为了证明相应的观点的，不能随便调换。

20．（1）当面指责（2）满一年（ 3）对男子的尊称，相当于“您” （4）这21．（1）能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人（或使我听到的人），受到下等的奖赏。

（2）这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。

22．门庭若市或从谏如流螳螂捕蝉，黄雀在后

23．（1）都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。（2 ）都能接受进谏，并付诸行动。

【分析】

20．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“私”：在这里是“偏爱”之意。

推断实词意思有下列方法：1联想推断法，文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三。联想有关成语中词语的含义来推断。2结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对。词组短语也是如此。3语法推断法，即根据词

在句中的语法地位来推断词义。4音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断。字不离词，词不离句，句不离篇。上下文语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。多以联系内部语境为主：指句子本身语言环境。

21．试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“谤讥”“闻”“务”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

22．试题分析：对比阅读。题干“进谏方式和进谏结果看有什么相同点”，文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据情理辨清哪些是主要信息，哪些是次要信息，对文中信息进行提炼和综合，从宏观的角度把握材料。答案：都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失；都能接受进谏，并付诸行动。

24．萧萧凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的感情。

25．这句是诗中的过渡，将描写对象由村庄转向田野。

【分析】

24．考查诗句所抒发的思想感情。“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”：在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。以白描手法写出了一个常见的乡村之夜。写村夜秋色的浓重，萧萧凄凉的景物，透露了孤独寂寞的心情。

25．题干要求分析“独出门前望野田”一句在诗中结构上的作用。“独出门前望野田”一句在是诗歌的第三句，注意在位置上的意义。即诗中的过渡。这句是两联之间的转折，收束了对村夜萧疏暗淡气氛的描绘，展开了另外一幅使人耳目一新的画面：皎洁的月光朗照善一望无际的荠麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的自雪。

26．（1) 示例：_感动中国人物莫振高校长的感人事迹。 (2)示例：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②落红不是无情物，化作春泥更护花。 (3)① （句子中不得出现真实名字，表达对老师的感激之情即可）②栏目一：师恩难忘栏目二：恩师风采栏目三：师生故事栏目四：课堂风景

【解析】（1）本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么

样。认真阅读这则材料，主体是“莫振高”，事件是“感人事迹”。据此即可概括。（2）本题考查学生对古诗词的掌握。学生在日常学习中，一定要注意这方面的积累，可准备一个笔记本，分门别类的把相关的名句整理出来。因为莫振高是一个老师，所以可以用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干或落红不是无情物，化作春泥更护花来礼赞他。（3）①本题考查学生的语言表达能力。作答此类题目时，一定要认真读题，分析表达的主题或目的是什么，然后即可根据这个主题来组织语言，表述时，一定要语言通顺，说理有据，有时还要注意要有称呼。本题表达的对象是自己的老师，表达的目的是表示对老师的感激之情，长度要求是一句。据此可作答如下：老师，是您为我的理想插上了飞翔的翅膀，谢谢您！②本题考查学生设计栏目的能力。作答此类题目，一定要认真读题，分析手抄报的主题是什么，所设计的栏目一定要与主题相关，还要认真分析已给出的栏目名称，所设计的栏目一定要与其格式相同。据此即可作答。

27．参考例文

在阅读中成长

当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我读书的深切体会。

那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。

放学了，我带着满腹的痛苦回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，保尔仿佛就出现在我的面前。他微笑着对我说：“站起来吧！从哪里跌倒就从哪里爬起来！就算你失败100次，也要继续去尝试101次！”保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。我灰暗的心情就亮起来。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”于是，我便下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。

世界著名教育家苏霍姆林斯基有一段名言：“生活在书的世界之中，意味着领略生活之

美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。”是呀，假若这个世界没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去了意义，人的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。

我想，今后我的生活内容大概还会有很多的变化，然而一件事是永远不会改变的，那就是读书！好书伴我一生！

【解析】

试题分析：这里所指的阅读，并不仅仅是指阅读书本，阅读经典著作，还指阅读自然、阅读社会、阅读人生等抽象的东西。

点睛：命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)

从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作

的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种

具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体

概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。