六年级阅读理解分类讲解教师版

六年级阅读理解分类讲解（教师版）

一、联系上下文；二、联系平时生活积累方法一：拆拼组合法

例：惊叹=惊讶+赞叹

方法二：近义替代法

预备=准备

方法三：反义否定法；反义词前加“不”

光滑=不粗糙

方法四：联系生活法

饥肠辘辘；回想一整天没有吃饭；肚子饿得咕咕叫的感觉

方法五：分析综合法；先分开解释；再综合起来

鹤发童颜：白鹤；头发；儿童；脸面。像鹤那样白的头发；向儿童那样红润的脸色；

形容老人气色好；有精神。

方法六：语境联系法，联系上下文的特殊语境。

地下：地面之下；地下革命党：秘密活动的；不公开的。

例题解析

一、真的；从横切面看；可以清晰地看出;苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果；他们对于切苹果都不生疏;总是循规蹈矩地按通常的切法；把它们一切两半；却从未见过、还有另一种切法；更没想到苹果里还隐_ 藏着“五角星”！

1、横切面（分析综合

法）:横着的；用刀切；留下的面；横着且留下的面

2、清晰（近义替代法）：清楚；非常清楚

3、不生疏（反义否

定）：

熟悉

4、隐藏（反义否定）：不暴露

二、我说道；“爸爸；你走吧。”他望车外看了看；说；“我买几个橘子去。你就在此地；不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台；须穿过铁道；须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子；走过去自然要费事些。我本来要去的；他不肯；只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂；深青布棉袍；蹒跚地走到铁道边；慢慢探身下去；尚不大难。可是他穿过铁道；要爬上那边月台；就不容易了。

1、顾客：（拆分组合）光顾；客人。光顾的客人

2、蹒跚：（联系生活）老人走路的样子。腿脚不灵便；路很慢；摇摆的样子。

3、走尚不大难：（拆分组合）尚且不大艰难；尚且没有太大的难度

三、对着死亡我放声大笑；

魔鬼的宫殿在笑声中动摇；

这就是我-----

一个共产党员的“自白”；

高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

1、魔鬼宫殿：（语境联系）国民党的反动组织

2、蒋家王朝：蒋介石背叛革命后建立起的南京国民政府

突破训练

一、马群刚靜下来；忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中；一阵乱踢乱咬。马群又是大乱；那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。片刻之间；只见远处红光闪动；那红马一转眼又冲入马群；捣乱一番。众

牧人恨极；四下兜捕。但那红马奔跑迅速；哪里抓得住？顷刻间又跑得远远的；站在数十丈外振鬃长嘶。众牧

人既好气又好笑；都拿它没法子。待小红马第三次冲来时；三个牧人弯弓发箭。那马机灵之极；待箭到身边时忽地转身旁蹿；身法之快；连武功高强之人也未必及得上。

1、毛赤如血：__________________________________________________________________________

2、顷刻间：____________________________________________________________________________

3、振鬃长嘶：__________________________________________________________________________

二、原有冠心病的“非典”患者梁先生；因发热咳嗽前来急诊；短期内病情急剧恶化；呼吸困难；烦躁不安。叶

欣迅速赶来；娴熟地将病床摇高；让患者呈半坐卧位；同时给予面罩吸氧；静脉注射强心药；监测心率、血压、呼吸……两小时过去了；患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息；又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险；高强度；高效率；叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着；把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

1、烦躁不安：________________________________________________________________________

2、娴熟：____________________________________________________________________________

第二讲辨别词语情感色彩

词语依据情感分为三类

褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语

贬义词：带有厌恶、贬斥、憎恨等否定的感情色彩的词语

中性词：介于褒义词和贬义词之间的；不含褒贬色彩的词语

在文章中；词语的感情色彩是作者或主人公思想感情的体现；因此要把词语放到具体语境中去。“本义+

语境义+描写对象的特点+句子的思想感情”这一流程对词语进行理解、赏析。

例：我悠悠忽忽地漫游了一个下午；直至夕阳亲吻着西山的时候；红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。我

发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

悠悠忽忽：形容悠闲散漫或神志恍惚的样子。说明时间过得很快；作者的心灵沉浸在奇异游历中的依依

不舍。点明作者不是真的恍惚；而是在用心观察“草虫的村落”；表达了作者沉醉在美好的自然景色之中；对

自然的赞美和喜悦之情。

例2 :这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天；我们乘火车去八达岭；过青龙桥车站；

可以看到一座铜像；那就是詹天佑的塑像。

“藐视”有轻视；看不起的意思；是一个贬义词。詹天佑维护了祖国的尊严；提前修好京张铁路；有力的回

击帝国主义对中国人民的轻视、嘲笑。藐视一词起到高度赞扬詹天佑的作用；也激起了民族的自豪感。

补充：褒词贬用和贬词褒用。如：做作业抄别人的答案；这样的“捷径”其实是害自己。

例一：整个荷花淀全震荡起来。她们想；陷在敌人的埋伏里了；一准要死了；一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面；她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方；那宽厚肥大的荷叶下面；有一个人的脸；下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去；不久各人就找到了各人丈夫的脸；啊！原来是他们！

但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们；正在聚精会神瞄着敌人射击；半眼也没有看她们。枪声清脆；三五排枪过后；他们投出了手榴弹；冲出了荷花淀。

战士们精力集中；眼睛紧盯着敌人。

战士们精神高度集中地瞄准敌人射击；写出了战士们对敌人的仇恨。

例二：1、我用儿童狡猾的眼光察觉；他爱我们；并没存心要打的意思。孩子们是多门善于观察这一点啊。

2、我从心底里爱上了这个傻乎乎的小同乡了。

狡猾一词本是诡计多端的意思；往往用来形容见风使舵；工于心计的人；是贬义词；但在例举中；作者没有

贬斥、否定的意思；反而是形象生动的表现出了孩子们的机灵调皮、善于察言观色的特点；贬词褒用。

傻乎乎本是贬义；指不灵活；缺乏变通；活用褒义；表现了小同乡的憨厚。

突破训练

一、郑成功（节选）

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮；企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火 : 驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住；使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响；所有的舰船都震动起来；海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮；刚巧打中了弹药库。那艘

敌军舰被炸成许多碎片；飞向天空。敌人惊恐万状；敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰；一个

个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱；只好统统举手投降。

1 ?根据词义在文中找到相应的四字词语；用“___ ” ；并分析感情色彩。

（1 ）凭借险阻；顽强抵抗。色彩（）

（2）因为惊慌恐惧而显现出各种情态。色彩（）

2 ?看到郑军官兵如此英勇；你还想用哪些褒义词来形容他们？

3 ?根据下面提供的一些词语；想象一下；当时的敌人还会有哪些表现；试着写几句话。丧家之犬漏网之鱼心惊胆战哭爹喊娘

闻风丧胆负隅顽抗魂飞魄散丑态百出

二、我从小就喜欢读书。开始;我读的是带拼音的童话书。年龄稍长；我的“野心膨胀”；开始了“殖民扩张”: 获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象；我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时；为了得

到一本好书；我竟“辗转反侧；茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂；怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”；“上厕所不准看书” ……我诈降。明修栈道；暗渡陈仓；各种花招层出不穷……

请解释“ ____ ”词语含义；并说出表达效果。

教师版 阅读理解“5+1”精读突破法

阅读理解“5+1”精读突破法——36篇文章练就阅读理解超强基本功考试成绩=基础知识X解题能力 词：认识单词+处理生词句：“画括号”读懂句子段：抓主题 篇：串思路 题：How? (“哪儿错X哪 儿原则” ) + 被解释的句子往往是段落的主题句！代词开头的句子往往对上文作解释！【听课建议】 Step1：自己做一遍题 Step2：听老师讲解这篇文章 Step3：自己逐句翻译这篇文章（写下来） Step4：看看自己哪儿翻译错就重点学哪儿 Step5：背过这篇文章中学到的单词，反复朗读文章以复习单词！Step6：战术纪律性训练——逐句抄文章，抄错一次，重抄一遍！ （利用短期记忆，培养超强语感，训练认真程度） 记叙类Passage1 law法律 piano钢琴 musical pieces音乐作品musician音乐家 音乐/文学作品+by sb. = 某人创作的音乐/文学作品 such as = including包括 in parts一部分一部分地think about 考虑 note音符 surprise使…惊讶surprising令人惊讶的 surprised感到惊讶的amaze使…惊喜amazing令人惊喜的 amazed感到惊喜的shock使…震惊shocking令人震惊的 shocked感到震惊的astonish使…震惊astonishing令人震惊的astonished感到震惊的 tire使…劳累tiring令人劳累的 tired感到劳累的 interest使…有兴趣 interesting有趣的 interested感兴趣的 perfect完美 un believ able难以置信的 in cred ible不可思议的 rare 稀有的 even甚至 realize意识到 (what he can do)他能做的 那个事儿 (why everyone is so surprised) 每个人都如此 惊讶的那个原因 (what he wants to do) (in the future)他未来想做的 那个事儿 special特别 lawyer律师 instead作为替换 grow up成长，长大 with伴随，用，有 without没有 guitar吉他 suddenly突然地 decide to do sth决定做某 事 bear sth in mind= learn sth by heart=remember记得 each and every每个（语 气强） perform表演 perform a piece表演一段 作品 perform a spell施一个咒 语 event事件，大事儿 audience观众 impress使…留下印象 impressive令人印象深刻 的 impressed被留下深刻印 象的 “His performance was impressive, so I was impressed.” so…that…如此…以至于 professional 专业的，职 业的 profession职业 professor教授 pianist钢琴家 confidently自信地 super超级 superman超人 super market超市 memory记忆，记忆力 gift天赋 retell复述 word for word逐词 continue继续 plan 计划 want to do sth = plan to do sth advice 建议 accurate精确的 accurately精确地 quality 品质，质量 talent 天才 relationship 关系 Samuel Osmond is a 19-year-old law student (from Cornwall, England).He never studied the piano (Amazed) (that he remembered this long and difficult piece of music and played it perfectly), his teachers say (Samuel is unbelievable). They say (his ability is very rare), but Samuel doesn't even realize that (what he can do is special). Samuel wanted (to become a lawyer) (as it was the wish) (of his parents), but music teachers told him (he should study music instead). Now, he studies law and music.老师认为SO牛 Samuel can't understand (why everyone is so surprised).“I grew up (with music). My mother played the piano and my father played the guitar. (About two years ago), I suddenly decided (to start playing the piano), (without being able) (to read music) and (without having any lessons). It comes easily (to me)—I hear the notes and can bear them in mind—each and every note，” says Samuel. S如何发现自己的能力 Recently, Samuel performed a piece (during a special event) (at his college). The piece had more (than a thousand notes). The audience was impressed (by his amazing performance).|| He is now learning a piece (that is so difficult) (that many professional pianists can't play it). || Samuel says confidently，“It's all (about super memory)—I guess (I have that gift).”S 有超级记忆

2020年新高考英语重难点07 阅读理解7选5(教师版)

重难点07 7选5 【命题趋势】 阅读理解七选五要求从短文后的七个选项中（均为完整的句子）选出五个能填入文章空处的最佳选项，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。其命题形式深受英语四六级和考研阅读多项选择题的影响，体现了《新课标》＂用英语获取、处理和运用信息的能力；逐步获取用英语思维的能力。＂的阅读学习和教学理念。该题型命题形式仍然具有客观题的特点，又与完形填空具有异曲同工之妙，只是选项少，以句子形式出现，考查目的和侧重点不完全相同而已。 从《考试说明》对该题型命题目的的表述＂主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。＂可以得出以下判断：该题备选项可分为主旨概括句（文章整体内容）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，例如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。 文章体裁以说明文为主，语篇模式较为固定：提出问题——提供解决方案。文章题材较为固定：与学生的日常生活学习紧密相关。 【满分技巧】 【解题步骤1】 在高考的现场如果考生用大量的时间来彻底读懂文章的意思其实是不现实的，也是没有必要的，我们可以尝试以下四步走。 1.先读文章的开始部分，明确文章的基本话题，然后仔细阅读五个空各自的前后句寻找并画出关键词。【巧学妙记】 （一名(名词)袋（代词）鼠（数次）很特殊（特殊疑问词），连（连词）蹦（动词）带跳很彪（标点/标题）悍。） 2.要对文章中出现的衔接手段保持敏感度。衔接手段分为三种：词汇衔接、逻辑衔接、结构衔接。可按这几个原则判断原文的空与选项是否匹配。 3.一旦确定一个选项，就要在该选项上做出标记（例如可以删掉），以避免干扰和分散注意力。 4.将选项代入到文章中重读，依据行文逻辑，再次确定选项。 答题技巧 细节类题型解题技巧(词汇的衔接或逻辑的衔接) 1.词汇的衔接包括：

教师版课外阅读理解

新课标人教版小学语文课外阅读练习 一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：外边是什么声音？蚯蚓说：那是春风。春风在叫我们到外边去。 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。” “外边什么样儿？也这么黑吗？” “不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！ 1、在下面的括号里填上合适的词语。 一（粒）种子一（滴）水一（只）小鸟 一（条）蚯蚓一（缕）春风一（位）小朋友 2、选词填空 “暖和”的近义词（C）。

A.明亮 B.黑暗 C.温暖 D.寒冷 “暖和”的反义词（D）。 A.明亮 B.黑暗 C.明亮 D.寒冷 “光明”的反义词（B）。 A.明亮 B.黑暗 C.温暖 D.寒冷 “光明”的近义词（A）。 A.明亮 B.黑暗 C.温暖 D.寒冷 3、读一读，想一想，短文中哪个词语表现出种子正在生长？（挺一挺） 4、想一想，种子发芽需要哪些条件？ （阳光、水分、松软的土壤） 5、你能换个说法吗？ 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。 春风在轻轻地吹，泉水在_____________,小鸟在____________，小朋友也在 答案解析： 淙淙地流唧唧喳喳地叫自由自在地玩。 拾贝的小女孩 辽阔的海滩上，潮水退了。 一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。 突然，她停住了脚步。 ——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

2020届高三英语精准培优专练九 阅读理解-----细节理解题(教师版)

2019届高三英语精准培优专练 培优点九阅读理解-----细节理解题 一、真题在线 Passage1（2019·北京卷，A） Want to explore new cultures, meet new people and do something worthwhile at the same time? You can do all the three with Global Development Association(GDA). Whatever stage of life you’re at, wherever you go and whatever project you do in GDA, you’ll create positive changes in a poor and remote community(社区). We work with volunteers of all ages and backgrounds. Most of our volunteers are aged 17-24. Now we need volunteer managers aged 25-75. They are extremely important in the safe and effective running of our programmes. We have such roles as project managers, mountain leaders, and communication officers. Depending on which role you choose, you could help to increase a community’s access to safe drinking water, or help to protect valuable local cultures. You might also design an adventure challenge to train young volunteers. Not only will you help our young volunteers to develop personally, you’ll also learn new skills and increase your cultural awareness. You may have chances to meet new people who’ll become your lifelong friends. This summer we have both 4-week and 7-week programmes: Schedule Country 4-week programmes7-week programmes Algeria 5 Jul. — 1 Aug.20 Jun. — 7 Aug. Egypt24 Jul. — 20 Aug.19 Jun. — 6 Aug.

2019届上海市各高中名校高三英语题型分类专题汇编--阅读理解B篇--老师版(带答案已校对珍藏版)

III. Reading Comprehension Section B Directions: Read the following three passages. Each passage is followed by several questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C and D. Choose the one that fits best according to the information given in the passage you have just read. B Kettlebells do not hurt people. People do. A kettlebell will get your respect – the easy way or the hard way. Here is the easy way. 1. Get a medical clearance. Get clearance, especially from an orthopedist and a cardiologist. The latter is no joking matter, since kettlebell training can be extremely intense. 2. Always be aware of your surroundings. Find a training area with a non-slippery surface on which you are not afraid to drop a kettlebell. The area must be clear of objects you might trip over – including other kettlebells – or that you might hit with a kettlebell. There should be no people or animals in a radius where you could injure them. 3. Train barefoot or wear shoes with a flat, thin sole and room for the toes to spread. Training barefoot is superior for health and performance reasons. If you must wear shoes, wear Converse Chuck Taylors, Vibram Five Fingers, or similar shoes that have thin soles and do not pinch the toes together. You have sensory receptors on the bottoms of your feet that make you stronger and improve balance and coordination. Wearing traditional shoes diminishes the ability of these receptors to work properly, and therefore inhibits performance and can increase the risk of injury. Go native. 4. Never contest for space with a kettlebell. Do not try to save a rep that has gone wrong. Guide the kettlebell to fall harmlessly, and move out of the way if necessary. And remember, quick feet are happy feet. 5. Practice all safety measures at all times. Respect every kettlebell, even the lightest one. Always use perfect form picking up and setting down a kettlebell. The set is not over until the bell is safely parked.

六年级阅读理解分类讲解(教师版)

第一讲推敲词语含义 一、联系上下文；二、联系平时生活积累 方法一：拆拼组合法 例：惊叹=惊讶+赞叹 方法二：近义替代法 预备=准备 方法三：反义否定法，反义词前加“不” 光滑=不粗糙 方法四：联系生活法 饥肠辘辘，回想一整天没有吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉 方法五：分析综合法，先分开解释，再综合起来 鹤发童颜：白鹤，头发，儿童，脸面。像鹤那样白的头发，向儿童那样红润的脸色， 形容老人气色好，有精神。 方法六：语境联系法, 联系上下文的特殊语境。 地下：地面之下；地下革命党：秘密活动的，不公开的。 例题解析 一、真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对于切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过、还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 1、横切面（分析综合法）：横着的，用刀切，留下的面，横着且留下的面 2、清晰（近义替代法）：清楚，非常清楚 3、不生疏（反义否定）：熟悉 4、隐藏（反义否定）：不暴露 二、我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 1、顾客：（拆分组合）光顾，客人。光顾的客人 2、蹒跚：（联系生活）老人走路的样子。腿脚不灵便，路很慢，摇摆的样子。 3、走尚不大难：（拆分组合）尚且不大艰难，尚且没有太大的难度 三、对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇；

【推荐】2020届高三精准培优专练九阅读理解-----细节理解题(教师版)

2019届高三好教育精准培优专练 培优点九阅读理解-----细节理解题 一、真题在线 Passage1（2019·北京卷，A） Want to explore new cultures, meet new people and do something worthwhile at the same time? You can do all the three with Global Development Association(GDA). Whatever stage of life you’re at, wherever you go and whatever project you do in GDA, you’ll create positive changes in a poor and remote community(社区). We work with volunteers of all ages and backgrounds. Most of our volunteers are aged 17-24. Now we need volunteer managers aged 25-75. They are extremely important in the safe and effective running of our programmes. We have such roles as project managers, mountain leaders, and communication officers. Depending on which role you choose, you could help to increase a community’s access to safe drinking water, or help to protect valuable local cultures. You might also design an adventure challenge to train young volunteers. Not only will you help our young volunteers to develop personally, you’ll also learn new skills and increase your cultural awareness. You may have chances to meet new people who’ll become your lifelong friends. This summer we have both 4-week and 7-week programmes: Schedule Country 4-week programmes 7-week programmes Algeria 5 Jul. — 1 Aug. 20 Jun. — 7 Aug. Egypt 24 Jul. — 20 Aug. 19 Jun. — 6 Aug. Kenya 20 Jul. — 16 Aug. 18 Jun. — 5 Aug. South Africa 2 Aug. — 29 Aug. 15 Jun. — 2 Aug. GDA ensures that volunteers work with community members and local project partners where our help is needed. All our projects aim to promote the development of poor and remote communities.

经典阅读理解教师版

经典阅读理解 壹●祈求——林敬钧 我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发。鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。 阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。 后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。 我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。 然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声的骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。 鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 我不知道鹰是否会流泪。 那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。到清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。 天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。 我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗奔驰的心，让高飞的灵魂永不沉沦。 (选自《美丽如初——10年精短散文100篇》，有改动) 1、第三段说作者“不是第一次见到鹰”，为什么在这里“第一次为鹰震撼”?(4分) 2.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”?(4分 3.文中“年轻的鹰”有哪些特点?作者借它表达了什么意思?(4分) 4.下列对本文的赏析，正确的两项是( )(4分) A.作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰的生存能力强。

Project(阅读理解部分)教师版

Unit 2 Project iSth 匚 —Reading comprehension Before class, you'd better： 1.read the new words from ’Tange" to "decade" on page 39, pay attention to their pronunciations and Chinese meanings, and try to learn them by your hearts. 2.read the two passages on page 38-39 and grasp the main ideas of them. 3.read the two passages and answer complete the following exercises? as for protecting the Yangtze River 探Read the whole text and try to understand the meaning of the paragragh? Paral The health of the Yangtze River has raised concern? Para2 Many people have recognized the importance of protecting the Yangtze River and organizations and projects have been set up to do this? Para3 Two special government projects are under way to protect the river. One is a water and soil preservation project. Para4 The second project is nature reserves for white-flag dolphins. Para5 The situation on the Yangtze River is improving? 探Careful Reading and answer the following questions? 1What does the Green River Organization do? It educates people on the importance of the protecting the Yangtze Rive匚 2What problems do the two government projects focus on? They focus on water and soil conservation and protecting white-flag dolphins along the Yangtze River. 3What did farmers have to do under the water and soil conservation project? They had to replace their crops with trees or grass. 4What does the second project include? The second project includes nature reserves for white-flag dolphins. 模块四Unit 2 Project阅读理解部分第1页（共3页）

初中阅读理解细节题解题技巧及练习(教师版)

初中阅读理解细节题解题技巧及练习（教师版） 初中英语阅读理解最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。 （一）细节题 细节题就是指那些针对文章细节描写或与文章情节发展相关的事实所设置的问题。这类题主要测试考生获取信息及对文章所提供信息的理解能力。 1．设题方式 此类题型多数以特殊疑问词设问，设问的检测点针对某一具体行为、地点、时间、原因、方式、数量等。细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的。 其主要提问方式是： 1）True or NOT true 是非判断类型 Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the following is NOT considered as …? According to the passage, which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for ...? 2）特殊疑问词提问类型How many ...？What/who/when/where/how/why ...? 3）排序题类型Which of the orders is correct according to the passage ? 4）例证题类型The author gives the example in ...paragraph in order to ... 5）表唯一细节概念题类型：...the most / ~est ......the only ... 2．技巧点拨 做这类题的一般方法是先要找出题干或是选项中的关键字，一般为数字、大写或人名地名，再通过scanning快速确定该细节在文中的出处（信息源），仔细对照题干要求，排除或选择。命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。细节事实题还要十分注意句子的非主干成分，如定语、状语、补语等，这些成分都是出题者常进行误导的落脚点。 是非判断一般都遵循对照选项进行“三对一错或三错一对”的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分析句子结构，正确理解信息句的意义。一定要注意的是，要所答是所问，不要受到惯势思维的影响，习惯性地去选择正确的细节事实，切记要弄清问题，不要所答非所问。 例证题一定要注意以for example ..., such as ...等关键入手处，找出细节出处。排序题要先仔细观察选项，找出首尾相同的选项分组，进而通过具体细节信息比较进行排除和选择。唯一细节题一定要仔细审题，弄清题干所需。特别需要提醒的是，选项中出现有most （最高级）、the only（唯一）、all（所有）、none（全否）修饰的细节，都具有绝对性，选择判断时要慎选。 （1）题干定位法 细节题通常考查考生对于某些重要信息进行迅速、准确地寻找的能力。提问常常用特殊疑问词what,when,where,who,whose,how,why等引出。做这样的题，可以采用“题干定位法”，即先弄清楚题干问什么，然后直接到文中寻找相关信息。带着问题去读文章，目的明确，容易

第11讲 阅读训练(三)(教师版 含答案)

第十一讲阅读训练（三） （一）纸鹤 [美]多尔·K·弗雷特 ①那年我受聘于耶鲁大学，负责教初等物理。这门课是所有大一学生的必修课，他们刚刚走出高中校门，对大学老师的授课方式还不适应。不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力，就连基础好的学生也觉得困难重重。 ②上到第三堂课，繁难的定理和公式越来越多，学生们也越来越沮丧。课后，一个叫吉姆的大男孩对我说“弗雷特博士，我的理想是当个作家，以后用到物理知识的可能性很小，我只要及格就满足了。但这门课实在太难了，我担心连及格都不可能。您有什么建议吗?”我想了想，对吉姆说：”我有个办法能让大家学好这门课，让我准备准备，下次告诉你们。” ③回家后，我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明，于是给每个学生复印了一份。第四堂课的时候，我把复印件发给了学生。“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤。” ④我的学生都不懂日文，一拿到复印件，他们的脸上都写满了疑惑。吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来。“这是什么文字?”“我一个字也看不懂！”“教授，这是不可能办到的事情。”他们大概以为我神经出了毛病。“不，我很清醒，这是一项课堂作业。”我笑着解释，“我们都遇到过看起来高深莫测的事物：复杂的电器说明书、税务报表、汽车保险合同……这些东西都超出我们所熟悉的范围，它们让人手足无措，让人糊涂，甚至让人害怕。我们总是想尽一切办法要绕开它们一一就像这门物理课，是不是?” ⑤同学们不由自主地表示认同。我接着说“但生活中有些障碍是绕不开的，我们只能硬着头皮，一步步走过去。渐渐地，你会发现它们不但没有想得那么难，而且还挺有意思一一这就是探索的乐趣。如果耶鲁只能教给你一件事，我希望那件事是探索的乐趣。” ⑥听了我的话，同学们安静了下来，开始研究折纸鹤的方法。他们自然而然地结成小组，人群中不时发出一声“啊哈”，我知道又一个难关被攻克了。每前进一小步，大家的信心便提高一节。很快，就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。快下课的时候，每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤，教室里顿时显得生气盎

第二单元阅读理解(教师版)

第二单元课外阅读理解 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿！” 小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”。或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的，惟一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾（同“挥”）开我前后左右蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。 天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响，海波如山一般的汹涌，一切楼层都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻找到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！ 她的爱不但包围我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极（），而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！” 14.第一段有两处细节描写，分别表现出“幼小的我”的和母亲的。 15.第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相互照应？ 16.根据文意，第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是、“拂拭一切”的目的是（用原文回答）。 17.第二段，为什么说母亲爱的是“我的自身”？（用原文语句回答） 18.第三段描写景物的特点可用文中的哪个短语来概括？ 19.文中插入写景文字（第三段）的用意何在？ 20.第四段括号中应填入的词语是。 21.第四段画线部分说明母爱有何特点？ （二） 娘 山子没了爹，娘就百般疼爱山子。 山子没考上高中，娘要山子重读一年，山子却跟着娘去割稻。娘问山子：“你就一辈子玩这土坷垃？” “不玩土坷垃干啥？”山子闷闷地应了一句。 “你就这样没志气？”娘好失望。 “可我能干什么？……到外面打工，如找不到事，那得要饭回来。” “男人应该有胆量闯。你不应该前怕狼后怕虎的。” 山子不出声，仍割着稻。娘开始骂山子，越骂越难听。山子流着泪说：“娘，你咋这样嫌我？我就像不是你生的。” “你就不是我生的。我后悔不该捡你这个没出息的窝囊废。” “我不是你生的？！”山子怔了，拿眼问着娘。 娘点点头。 第二天天蒙蒙亮，山子一步一回头地离开了家。

2020年高考语文文本类阅读理解专项练习五 教师版

高考语文文本类阅读理解专项练习五 班级姓名 一、阅读下面的文字，完成1～3题。（12分） ①瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐新理论的尝试》，将数学与艺术美结合在一起。（2A无中生有。原文只表述了《音乐新理论的尝试》将数学与艺术美相结合，并没有说呈现了科学美，属于无中生有）这位天才给后人有益的启示：探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发（1D此词是阐述科学美的作用）出科学家无限的创造力。 ②尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。英国数学家、哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中“读出音乐般的美妙”（2B说明了“《几何原本》具有音乐般的美妙品格”，表述符合原意。），德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。科学家杨振宁则用高适在《答侯少府》中的诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼。（2C原文说用高适的诗句来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼，并没有说反粒子理论具有这样的境界）他还以虹与霓为例描述科学之美：小时候看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得测量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的美（1A）。 ③在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的自我超越感，（1B）是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体验，是促使（1D）他们勇攀科学高峰的重要原动力。

④科学美还包括审美直觉和审美灵感，不少科学家在科学创造过程中最初的选择，往往是依靠审美直觉来完成。（1C）比如狄拉克的“单磁核”假说，就是从磁与电共有的对称美中获得启示，后来被实验证实；（2D原文表述的是这一假说是从磁与电共有的对称之美中得到启示，而不是通过实验去证实它具有磁与电共有的对称之美）物理学家卢瑟福探索原子结构时有种直觉，感到原子核是一颗“小太阳”；哥白尼在观察太阳系运动时这样描述：“太阳乘坐宝座率领着它周围的行星家族。”正是这些审美想象，启发了科学家的灵感，引导着他们前往成功的彼岸。 ⑤反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺，近乎一件奢侈品。备受推崇的奥林匹克数学竞赛，已异化为机械的题海战术，孩子们很难在大量做题中享受数学的韵律之美。在科研领域，不少人急功近利，失去了探寻更高层次的科学美的机会。 ⑥正如但丁所说，美是真理的光辉。漠视科学的美感，就很难探寻到真理的内核。在教育中，如果先让孩子欣赏“虹与霓”的现象美，再引导他们去探究背后的科学原理，是否更能激发其学习兴趣？在科研中，少一些功利，多一份对美的追寻之心，把单调枯燥的实验变成美的探险，或许更容易到达真理的彼岸。在科普活动中，多一些日升月落、星辰闪耀、火箭腾空而起的美感体验，可能会让普通人更加崇尚自然、走近科学。 ⑦科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。 1．根据原文提供的信息，下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项是(3分)( D ) A．科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟

《小王子》阅读理解(教师版)

《小王子》阅读理解 班级：姓名： 一、圣埃克絮佩里（法国） 圣埃克絮佩里是一名优秀的职业飞行家，他驾机开辟了多条漫长的跨国航线。 1935年12月29日，圣埃克苏佩里自费驾机从巴黎飞往西贡，由于飞机出现故障，而迫降在距开罗约200公里的大沙漠里。他和机械师在荒无人烟的沙漠里艰难地跋涉了五天五夜，最后被一支骆驼商队发现、救出。这次沙漠历险，使他创作出了又一部代表性作品，即家喻户晓的哲理童话《小王子》。 一、故事梗概 小说的叙述者是个飞行员，他在故事一开始告诉读者，他在大人世界找不到一个说话投机的人，因为大人都太实际了。接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在 撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和玫瑰花的故事。小王子经历了六个星球，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家。后来到地球，遇见了蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。 二、下面的话是谁说的？并概括一下说话者的性格。 1、我命令你打哈欠。我有好几年没有见人打哈欠了。我觉得打哈欠挺好玩。来，再 打个哈欠。这是命令。 （国王：自以为是、专制） 2、崇拜的意思就是，承认我是这个星球上最英俊、最摩登、最富有、最有学问的人。 帮帮忙，你只管崇拜我就是来！ （爱虚荣的人：爱慕虚荣、自欺欺人） 3、我要喝酒，为了忘记，忘记我的羞愧，为了喝酒而感到羞愧。 （酒鬼：自暴自弃、麻木不仁） 4、当你发现一颗不属于任何人的钻石，它就属于你。当你发现一个不属于任何人的 岛屿，它就属于你。当你最先想出一个主意，你去申请发明专利，它就属于你。

（商人：自私，唯利是图） 5、我干的是件非常累人的差事。以前还说得过去。我早上熄灯，晚上点灯。结果现 在每分钟转一圈，我连一秒钟休息的时间都没有。我每分钟就要点一次灯，熄一次灯。 （点灯人：忠于职守、无私奉献） 6、只有用心才能看见，本质的东西用眼睛事看不见的。正是你为你的玫瑰花费的时 光，才使你的玫瑰变得如此重要。对你驯养过的东西，你永远负有责任。你必须对你的玫瑰负责。 （狐狸：聪明、理性） 三、你喜欢小王子吗？他有哪些孩子的天性让你似曾相识？找出这样的段落，给大家分享。 例如：小王子是一个富有想象力的孩子。他能从“我”画的一只盒子，联想到一只小绵羊。小王子是一个充满好奇心的孩子。到别的星球上去访问时，每次看到一些奇怪的物或事，都会一探究竟； 小王子也是一个富有责任心的孩子。为了更好地维持星球的纪律，他定时产出一些对星球有害的猴面包树种子； 小王子更是一个天真、可爱、纯洁的孩子。当他细心培育出他喜爱的玫瑰花之后，不论它提什么要求，小王子都会替它办到。因为那是他喜爱的花朵。而在他临死前，也不忘把它托付给别人。 小王子是个忧郁敏感的小孩。他喜欢看日落，想到当初生气离开了玫瑰花，就会伤心落泪。 四、商人、点灯人、地理学家。小王子只愿意和谁交朋友？为什么？ 点灯人。因为书中写道：“至少他的工作还有意义。他点亮路灯，就好比唤醒了另一个太阳或者一朵花儿。他熄灭路灯，就好比让这朵花儿或这个太阳睡觉了。这是件很美的事情。”“他们都会瞧不起这个人。可是，就只有他没让我感到可笑，也许，这是因为他关心的是别的事情，而不是自己” 五、小王子遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、地理学家。他觉得这些人都很奇怪，你身 边有这样奇怪的大人吗？请你说一说。